六年级位置与方向二

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六年级位置与方向二【一】：新人教版六年级位置与方向(二)教案

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位置与方向

教材分析：

在第一学段学生已经积累了一些有关“位置与方向的知识和经验，形成了一定的空间感，他们对位置与方向的感知和理解的能力在不断地提高。已经能够根据上、下、左、右、前、后和东、南、西、北等十个方向描述物体的相对位置，而且通过第几行、第几列确定物体的位置已经初步认识了在一个平面内可以通过两个条件确定物体的位置；能描述简单的路线图，以及会用量角器测量角。这些知识为学生进一步认识物体在空间的具体位置打下基础，对提高学生的空间观念，认识周围的环境，有较大的作用。随着年龄的增长，他们的语方表达能力、动手操作能力和自主探索能力有所提高。因此，在教学时要充分关注学生已有的知识基础和生活经验，创设大量的活动情境，为学生提供探究的空间，让学生通过观察、分析、独立思考、合作交流等方式，进一步从方位的角°认识事物。在这个年级，学生的求知欲和好奇心较强，老师要充分调动学生的积极性，引导学生自主探索、独立思考。由于学生的个性差异，不同学生认识事物的方法也不尽相同，因此教师要学生勇于发表自己的意见，大胆地与同伴进行合作与交流。 教学目标：

知识与技能：

１．通过解决实际问题，了解确定位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置。

２．会看简单的路线图，能根据路线图说出行走的方向和路线。

过程与方法：

１．通过解决实际问题，体会确定位置在生活中的应用。

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六年级位置与方向二【二】：2014人教版六年级数学上册位置与方向教案(二)

第 二 单元 位置与方向（二）

第1课时

学期总第 课时

六年级位置与方向二【三】：六年级位置与方向(二)ppt

人教版小学数学六年级上册

位置与方向（二）

例2
台风到达A市后，改变方向，向 B市移动，受台风影响，C市也 将有大到暴雨。

以A市为观测点， B市在北偏西30° 方向上，c市在A市 的正北方向上

B市距A市，图上距离： 200 ÷100=2厘米 c市距A市，图上距离： 300 ÷100=3厘米

例3、此次台风的大致路径如下图，你能 用自己的语言说说台风的移动路线吗？

从台风生成以后，先是沿着正西方向移动了 540Km，然后改变方向，向西偏北30°方向移动 了600Km，到达A市，接着台风又改变方向，向 北偏西30°方向移动了200Km，到达B市，最后 改变方向，向正西方向移动了100Km。
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分层训练

思维创新 提升培优 夯实基础

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1.（基础题）以动植物公园的猴山为观 测点，说一说其他的动物馆的位置。

西偏北45 °

300

东偏北45 °
350 北偏东45 ° 280

2、（重点题）根据所给提示，标出同学们家的位置。

（1）小红家在学校的东北方向上，距离学校100米。
（2）小丽家在学校的西南方向上，距离学校300米 （3）妮妮家在学校的西北方向上，距离学校200米。
妮妮 小红

100米

3、（难点题）请根据叙述画出平面图。 超市在学校西北方向200处，电影院 在学校东南方向300米处，少年宫在 学校东南方向150米处，图书馆学 校西南方向的100米处。

4、（重点题）以宝箱为观测点，勇气 钥匙的位置是东北方向，距离宝箱1cm， 智慧钥匙的位置是西北方向，距离宝箱 3cm，爱心钥匙的位置是东南方向，距 离宝箱2cm，你能将这三把钥匙正确地 填在下图的括号内吗？
智慧钥匙 勇气钥匙

爱心钥匙

小明从动物园向东北方向 经体育馆到少年宫，再向东南 方向经幸福路到育才路，向正 南方向到电影院，最后向正东 方向到广场。



六年级位置与方向二【四】：数学2013版人教版六年级位置与方向(二)

位置与方向

东偏南30°是什么意思？如果只有这个条 件，能够确定台风中心的具体位置吗？

看图回答

北

西 100km 比例尺

A市

东 30° 台风中心

南

台风大约多少小时后到达A市？
南

做一做：

方法： 1、先确定方向。 2、再确定距离。



六年级位置与方向二【五】：最新人教版六年级上期数学第二单元位置与方向(二)教案

第二单元 位置与方向（二）

一、教学内容：

“用数对确定位置”和“用方向和距离确定位置”是直角坐标和极坐标思想在小学的初步渗透。在实验教材中，普遍反映“用方向和距离确定位置”的教学难度要大于“用数对确定位置”。因此，本次修正，把实验版六上的“用数对确定位置”移至五年级上册，把实验版四下的“用方向和距离确定位置”移至本册。

二、教学目标：

1、使学生会根据平面上一个点的位置说出它相对于观测点的方向和距离，会根据一个点相对于观测点的方向和距离确定这个点的具体位置；会描述简单的路线图。

2、通过让学生想象出物体的方位和相互之间的位置关系，培养空间观念。

3、使学生通过用方向和距离来表示平面上的位置，初步感受坐标法的思想。

4、使学生通过生活实例学习位置与方向的知识，感受数学与生活的紧密联系，学会在生活中应用数学。

三、教学重、难点：

根据方向和距离，在图上绘出物体的位置。

描述并绘制简单的路线图。

四、教学建议：

1、要注意联系学生生活经验和已有知识，引导学生自主探索新知。 根据方向和距离确定位置是与现实生活紧密联系的一个内容，学生在生活中已经积累了一定的生活经验。因此，教学时，要充分关注学生已有的知识基础和生活经验，通过创设问题情境，为学生提供探究的空间，让学生通过观察、分析、独立思考，合作交流，学会用方向与位置来确定位置的方法。

2、以问题为载体，鼓励学生自主探究、合作交流。

问题是教学的心脏，好的问题，是驱动学生思维的最佳载体。教材为我们提供了很好的问题情境，通过这些问题情境激发学生思考：怎样利用给出的信息确定位置呢？和我们学习的用数对确定位置有何相同和不同的地方？学生带着这些问题去独立思考、自主探索、小组合作、全班交流，真正实现了以问题为导向、在问题解决的过程中学习新知的教学理念。

3、对学生进行必要的教学指导、帮助学生克服教学难点。

五、课时安排：3课时

六年级位置与方向二【六】：2014最新人教版小学六年级数学上册《位置与方向》(二)PPT课件

位置与方向（二）
教师：逍遥回中 杜俊斋

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龟兔赛跑续集

乌 龟
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小白兔

你敢和我再比一次吗？

比就比，我不怕你！

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这次我可不能再睡觉了

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比赛结束了 乌 龟 又 赢 了 !

为 什 么 ?

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是兔子跑错了方向!
北
终点

西
起点

东

兔 子
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南

问

题

问题1：终点在起点什么方向上？ 问题2：终点和起点相距多远？
带着这两个问题，我们来学习今天的新课

回民中学
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例1、目前台风中心位于A市东偏南30 度方向，距离A市600km的洋面上， 正以20千米/时的速度沿直线向A市移 动。

自学指导一
认真看例1，思考：
1、你知道了哪些信息？ 2、东偏南30度是什么意思？如果只有这个条件，能 够确定台风中心的具体位置吗？ 3、要确定物体的准确位置应具备哪些条件？同桌议 一议。 绿色圃中小学教育网
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我们可以根据题目提供的方 向和距离这两个条件来确 定物体的位置

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例1、目前台风中心位于A市东偏南30 度方向、距离A市600km的洋面上，正 以20km/时的速度沿直线向A市移动。

自学指导二
1、请你画出台风中心的位置。（1cm表示 100km.) 2、算出台风大约几小时后到达A市。

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在生活中一般我们先说与物 体所在方向离得较近（夹角 较小）的方位。例1，题中 台风中心位于A市，一般说 成“东偏南30°”.

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龟 兔 赛 跑 终 点
北

方向：北偏东45° 距离：10千米
45° 西 起点

终点

东

兔子 南

回民中学
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位置与方向, 生活常遇到 , 要想定位置, 两点要记牢 : 方向是首要, 距离少不了。
回民中学
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北

岛

西 200米

40º 灯塔

东

看图回答(1) 南 ）°方向，( 岛在灯塔的（ ）偏（ ）（

）米处。

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北

小林家

300米
40°

西

学校

看图回答(2)

小林家在学校的（ ）偏（ ）（ ）°方向（ ）米处。
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画角步骤

·

65°
(1) 画一条射线。 (2) 使量角器中心和射线的端点重合，0 刻度线和射线重合。 (3)在量角器 65°刻度线的地方点一个点。 (5) 画完后在角上标上符号，写出度数。

(4)以画的射线的端点为端点，通过刚画的点，再画一条射线。

回民中

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