学前班玩什么游戏

导读：　学前班玩什么游戏【一】：学前班体育游戏学前班体育游戏《传球》游戏目标：1、学习传球的基本知识 2、培养幼儿的协助能力 准备： 皮球若 ...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《学前班玩什么游戏》，供大家学习参考。

学前班玩什么游戏【一】：学前班体育游戏

学前班体育游戏《传球》

游戏目标：

1、学习传球的基本知识 2、培养幼儿的协助能力 准备： 皮球若干 游戏规则：

将幼儿平均分成几队，按纵队站好，幼儿从前向后传球，经过头顶传给身后的小朋友，球不掉地，如掉地，从掉的小朋友起重传球，先传完的小朋友为胜。 活动流程： 1、 幼儿自由玩球 2、 讲解游戏规则 3、 幼儿游戏 4、 结束部分

顶手帕

活动目标：

1、 发展幼儿的平衡能力 2、 培养幼儿的规则意识 活动准备：

手帕若干，与幼儿人数相等 活动过程：

1、 幼儿自由玩手帕 2、 讲解游戏规则

把幼儿平均分成几队，手帕顶在头顶上接力跑，第一个幼儿跑到终点拍第二个小朋友的手，第二个小朋友起跑，先到终点者为胜。 3、 幼儿游戏

好玩的呼啦圈

活动目标：

1、尝试呼啦圈的多种跳法。 2、让幼儿感受游戏的快乐。活动准备： 呼啦圈若干 活动过程：

1、 自由玩呼啦圈 2、 讲解玩法 3、 比赛

钻圈比赛 跳圈比赛

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学前班玩什么游戏【二】：学前班幼儿游戏大全

学前班幼儿游戏大全

在幼儿园活动课上，常常遇到幼儿情绪不高，不主动参与活动……这个时候，若能花上1-2分钟，和幼儿玩一玩有趣的手指游戏，活跃一下幼儿的身心，幼儿的积极性很快就能调动起来了，对促进幼儿园课堂教学的顺利进行很有帮助哦！赶快来试一试吧！以下为幼师们罗列了52个幼儿园手指游戏，供您参考！

手指游戏1：手指打鼓

上敲咚咚鼓（双手运动食指），下敲鼓咚咚（双手运动小指）。 上下一齐敲（食指小指同时运动）。 中间开了缝（食指、中指向上运动，无名指、小指向下运动）。 你敲鼓我敲锣（械手上下运动食指，右手上下运动小指）。 我敲鼓你敲锣（左手动小指，右手动食指）。 大家一齐敲（食指小指一起运动）。 中间开了河（食指、中指向上运动，无名指、小指向下运动）。 手指游戏2：手指兄弟 兄弟十个分两组（十指伸展手心向外），生来个子有高低（翻动两手手心向内）。 老大长得最粗壮（两手伸拇指），老二生来有主意（两手伸食指）。 老三长得个子大（两手伸中指），老四生来没出息（两手伸无名指）。 老五别看个子小（两手伸小拇指），拉起勾来有本事（两手小指互勾）。 老大碰碰头（两手大拇指相碰），老二碰碰脸（两手食指相碰）。 老三老四弯弯腰（两手中指上下运动），老五伸伸腿（两手小指伸展运动）。 大家拍手把歌唱。 手指游戏3：手指兄弟 一个手指点点点 （伸出一个手指点宝宝） 两个手指敲敲敲 （伸出两只手指在宝宝身上轻敲） 三个手指捏捏捏 （伸出三只手指在宝宝身上轻捏） 四个手指挠挠挠 （伸出四只手指在宝宝身上轻挠） 五个手指拍拍拍 （两个手对拍） 五个兄弟爬上山 （从宝宝的下身做爬山状） 几里古噜滚下来 （在宝宝身上从上往下挠） 手指游戏4：包饺子 小手摊开，咱们来包饺子吧（伸出左手手掌） 擀擀皮（右手在左手上做擀皮状） 和了和了（右手手指立起在左手手掌上做和馅的动作，就象手指在抓挠） 包个小饺子（说一个字，用右手食指依次点着左手的手指）

学前班玩什么游戏【三】：学前班体育游戏

学前班体育游戏《传球》

游戏目标：

1、学习传球的基本知识

2、培养幼儿的协助能力

准备：

皮球若干

游戏规则：

将幼儿平均分成几队，按纵队站好，幼儿从前向后传球，经过头顶传给身后的小朋友，球不掉地，如掉地，从掉的小朋友起重传球，先传完的小朋友为胜。

活动流程：

1、 幼儿自由玩球

2、 讲解游戏规则

3、 幼儿游戏

4、 结束部分

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学前班玩什么游戏【四】：学前班下期游戏计划

学前班下期游戏计划

一、班级情况分析：

我班幼儿对角色游戏具有浓厚的兴趣。通过游戏他们反映成人的社会生活，在游戏中他们社会交往能力、口语表达能力、想象创造能力在很大程度上有了提高。但是，幼儿在游戏中还存在着一定的问题：如不同的幼儿，有着不同的兴趣、爱好和个性、他们之间也存在着能力上的差异，并且发展速度也不一样，所以幼儿对游戏的要求不一样；幼儿之间存在着差异，因此他们的合作有一定的难度等。因此，针对实际情况，本学期将重点培养幼儿的良好的游戏常规和合作交往能力。

二、游戏总目标：

1、喜欢参加游戏和各种有意义的活动并在活动中获得快乐、自信。

２、培养幼儿解决问题，思考问题的能力和探索周围事物的热情，从而提高幼儿的想像力，思想力和创造力，发展幼儿的语言交往能力和社交能力。

3、有了较强的结构技能，目的明确、计划性较强，能围绕一个主题进行长时间的结构活动，合作意识增强。

三、具体内容安排

角色游戏

1、游戏中，坚持使用普通话，不断提高幼儿的口语表达能力

2、培养幼儿自选角色的意识并在游戏中感到快乐

3、促进幼儿间的交往，提高幼儿的社会交往能力

4、能自觉遵守游戏规则

《小河马找长处》《时代超市》《新华书店》收集相关的图片及废旧物品。

各种日常废旧生活物品、摆物柜、旧书、药品盒、食品商标等

结构游戏

1、丰富幼儿对建筑物及其它物体的外形特征的表象认识。

2、通过接插、镶嵌组成各种物体或建筑物模型。

3、能与同伴合作游戏、不争抢，能自己独立解决游戏中出现的问题

4、爱护玩具、自觉整理玩具。

《造飞船》《做蘑菇》《小手动动动》

《玩具王国》大、中、小型积木，有空心或实心型积木，动物拼图积木等。塑料制

学前班玩什么游戏【五】：学前班游戏课案例分析

学前班游戏课案例分析------《瓶子变变变》

一．幼儿发展情况

我们从上学期开始进行的是“在游戏中培养幼儿创新意识”的研究，通过一年的不断探索，我们的游戏已从原来固定区域模式走出来。幼儿从玩简单的游戏逐渐发展到了自主地提出游戏建议，收集游戏材料，大胆地开展各种游戏活动，并逐步自行建立、执行游戏规则。幼儿在本体性游戏活动中的兴趣浓厚，参与的积极性高。

二．活动背景与条件

在上学期我们游戏研究中把重点放在分区活动的规则意识的培养上，通过一学期的实践，孩子们对分区自选游戏已有了很大的兴趣，而且规则意识也增强了，各区有明确的目的，固定的场地，幼儿能按意愿选择喜欢的活动区。本学期我们把重点移向“开放材料”——即把游戏材料归类后集中放置，让幼儿按意愿自由选择材料，选择空间，进行自主游戏。游戏中我们建议孩子们先选好自己的同伴后选择材料，允许他们推着整理箱到任何一个适合的地方搭建自己的游戏区开展自主游戏。改变形式后幼儿对游戏更有兴趣，而且会协商着找邻居，分工合作玩得很开心。

于是后来我们根据幼儿的兴趣点共同收集了各类纸盒、瓶盖、烟盒等废旧材料，为便于幼儿游戏还提供一些半成品

学前班玩什么游戏【六】：学前班游戏

游戏一 捉尾巴

准备：把跳绳（纸条）系在腰间，手柄掉在身后成“尾巴”。

玩法：小朋友互相揪“尾巴”，单个对抗，也可以分成两个队，相互保护，协同进攻。被揪了“尾巴”的人暂时退出游戏。三分钟后，看哪一组剩下的“尾巴”多，哪一组就获胜。（或看哪个最后还有尾巴，就获胜）

注意：小朋友既要去揪别人的“尾巴”，还要保护好自己的“尾巴”。

游戏二 播种收获

准备：小朋友平均分成几对，每队6个沙包，一个小筐子。7个呼啦圈。场地上画一条起跑线，前方沿直线间隔1—2米摆一个呼啦圈，共摆7个。每组一名裁判。

玩法：小朋友排成纵队站在起跑线外。游戏开始，一起出发，端着装沙包的小筐子，从筐子里拿起沙包依次放入呼啦圈内，远处第7个圈是折返点，绕过折返点快速跑回起跑线，把筐子交给下一个。下一个游戏者，端着筐子把沙包逐一捡回放回筐子里。绕过折返点，迅速回到起跑线。后面的游戏者依次进行。哪队先全部完成哪队获胜。 注意：1、去时每次只能从筐子里拿一个沙包，不能一次拿几个。2、返回时，每捡一个沙包都必须放到筐子里。动作不规范的视为犯规，必须重来。游戏者要服从裁判判罚。

学前班玩什么游戏【七】：学前班游戏活动4

学前班游戏活动：《秋天运粮忙》教学活动反思

《秋天运粮忙》是学前班主题是课程秋季学期美好的乡村主题中的一篇游戏活动课。

本次活动的目标是：能负重完成平衡，钻爬及跑的动作。

我用三个程序来设计本次游戏活动，即：活动准备，游戏，运输忙，游戏结束。带着孩子们来到操场，不用我说什么孩子们早就雀跃起来了，只等着我一声令下了。我们随着音乐进行了自编的韵律活动后，我们分组一起布置活动场地（活动场布置图略）。

我让孩子们自由分组，自主选队长，最后选定我当裁判，活动分两组进行竞赛。做好准备后我开始示范和讲解游戏玩法：先将果实，粮食（沙包）放到自己的布袋里，将口儿扎好，再将粮食被宰身上；走田埂（平衡木）后，钻山洞（皮筋），爬过草地（垫子），在跑过小树林（用瓶子做成的小树林，绕着瓶子曲线跑），把粮食送到仓库（放到指定的地方）。

在教学中，我始终扮演引导者的角色，尊重孩子，让孩子们成为主导者，自己分组，自己选组长，自己选裁判，参与布置场地，整个活动让他们自由的主动的参与，共同的协作让他们忘我的投入，情绪高涨。在游戏活动中孩子们不仅很好地完成了活动目标，还感受到了通过小组协作共同努力最后成功的喜悦。

学前班玩什么游戏【八】：学前班室内球类游戏教案

学前班室内球类游戏教案：《运送“抗洪物资”》

游戏目的：

提高快速传递能力，增强手臂力量，学习抗洪战士为保卫人民的生命财产，不怕牺牲，勇于同洪水作斗争的献身精神。

游戏准备：大小实心球各一个。

游戏方法：学生围成圆形，两人相距50公分，大小实心球相距5人（或7人）。游戏开始时，按同一方向传球，当两球相遇时，游戏结束。

游戏规则：1．传递时不能抛球，掉地拾起继续传。2．两球相遇在哪位学生处，该学生做立卧撑8次。3．传球要快稳，要展现战士们在“抗洪抢险”中快速运送物资的那种场面 游戏建议： 游戏开始前可放歌曲《为了谁》来宣染课堂气氛；运送物资可顺时针、逆时针方向交替进行，发展和提高学生左右手传递能力。

玩`西瓜爆炸` 玩法”就是先选个来抓 然后`其他的人`说西瓜 那些人就不可以抓他 不过说西瓜的人也不可以动` 要=队员碰你下说`爆炸 才可以动 给抓到的就换人 1、 铁环：一段铁丝弯成一个圆圈，另一根铁丝一段着一个勾，推着圆圈到处跑。跑上两个小时都乐此不疲。

2、 羊拐：分猪拐和羊拐两种。涂上红色或者绿色，羊拐为上品。

3、 毽子：用鸡毛和小铁圈制成，有各种踢法。花样繁多的脚上功夫.当然也可拿本书用手打''嘴里还嚷"桥''外''别''背"什么的动作指令.当年不知有多少课本葬身于该游戏下。

4、 纸飞机：折得好的飞机可以飞得很高。

5、 弹球：小小的玻璃球，却有很多种玩法。在地上挖几个小坑，弹来弹去是最常见的玩法。玩的人各出数枚''输者将丧失对玻璃珠的所有权.玩法通常是"出纲"或"打老虎洞".在地上划线为界''谁的玻璃珠被打出去就输''叫"出纲"或在地上挖出五个坑'' 谁先打完五个洞''就变老虎''然后打着谁''就把谁的玻璃珠吃掉''这叫打老虎洞".是不是有点象高尔夫?^-^ 通常一颗五花小珠2分''一颗透明大珠5分''水平不够只有靠个大来凑了''最原始的动量定理就是这时候学的

6、 弹弓：用铁丝玩承弹弓把手，系上皮筋，就可以用小石头打鸟了。（当然现在看来很不环保。）

7、 攻城：几个人站在稍高的土坡上，另外一伙人攻城，上面的人往下推对方，下面的人往上攻。有时能玩一个下午。

8、 沙包：打仗扔石头的变种.要三个人玩''非常训练敏捷性.中间的人若被沙包打着算白打''直到能用手抓住"打手"扔过来的沙包''才能"刑满释放".有点象棒球中"投手"和"捕手" 之间的耍心眼''斗志斗勇.大米、小米的沙包最好，沙子的包比较好用，黄豆包打人很疼，绿豆包居中。缝沙包也是一大乐趣，男孩缝的沙包针脚朝外，女孩缝的沙包针脚朝里。

9、 跳房子：最廉价的游戏''只要一支粉笔''一块石头就可以玩.在地上画出一摞大大小小的格子''然后按照格子的单双''一边前进

学前班玩什么游戏【九】：如何在游戏中建构学前班数学教育

如何在游戏中建构学前班的数学教育

北外附属外国语学校：李欢 幼儿数学教育是以其真、善、美的特定形式存在的。当今社会经济的高速发展，功利主义已经占据了幼儿教育的原始净地，对幼儿教育的人文化显得日益重要。《幼儿园教育指导纲要（试行）》条例中（以下简称《纲要》）将幼儿数学教育的目标明确定位于：“能够从生活和游戏中感受事物的数量关系并且体验到数学的重要和有趣”。依据这一理念， 本文就如何有效地在游戏中建构幼儿的数学教育进行幼儿数学教育游戏化、生活化、综合化的研究。

一、游戏的定义以及功能

教育学、心理学界对幼儿游戏经过大量研究，已经取得了基本的共识，找出了幼儿游戏的真正原因：幼儿身心的飞速发展和幼儿的心理特点，需要参与真正的实践活动与幼儿本身实际能力不够之间的矛盾；从而认定：游戏是儿童最喜欢的主要活动，是幼儿生活的主要内容。也就是说：游戏是幼儿对生长过程的一种适应，幼儿的所有学习主要是在游戏中发生完成的。

二、在游戏中建构学前班数学教育原因

各学界之所提出幼儿数学教育生活化的口号，是因为幼儿的数学教育生活化的实质就是：以来源于生活为内涵，以服务生活为目的，并最终服务于现实生活。同时一个人的数学知识必须基于个人对经验的交流操作，通过反思来建构；因此数学的学习应该与生活联系起来，以已有的生活经验为依托，引起幼儿对已有生活经验的回忆，这正好符合幼儿思维借助于具体形象的特点。而游戏恰好也是生活化的、假想的、又是依托于生活，模拟情景再现生活的，使数学教育生活化能得到很好的体现。有助于幼儿学习有活力的数学；从学生的生活经验出发，使数学学习化难为易、化繁为简，充分认识到生活处处有数学，从而提高对数学学习的兴趣，并养成善于观察、分析生活的习惯，激发幼儿的积极思维和想象能力，促进幼儿智力的发展。学前班然已经有了一定的思维能力，但是他的能力还处于初级阶段；它能感受到一些感性的东西，但是还不能进行理性的分析。所以这个时候，让幼儿数学学习生活化，我们做教师还应当注意提供一些生活中的素材来引导幼儿学习。例如：选择现实生活中的自然物品做教具（消过毒的冷饮棒、喝过的易拉罐等）。幼儿可以用这些东西来进行拼图、搭积木、排序、数数、分类等数学方面的学习。

三、如何在游戏中建构学前班数学教育

（1）不同的内容用不同的游戏来建构

并不是所有的数学内容都可以在游戏中建构，也并不是某一内容可以通过任何游戏来建构。在游戏中建构学前的数学教育我们要注意针对具体的内容选择适合的游戏。

在游戏式的数学教育活动中，适合我们建构的数学内容一般为：数的集合、分类排序、几何形体、加减法等内容，这些内容的教育中，常常涉及到的游戏有结构游戏、角色游戏、智力游戏等；另外娱乐游戏常常在数学教育中不单独出现，而是渗透于数学课堂之中。

结构游戏是幼儿用积木、塑料等几何体搭建，接插一人玩或几人玩的游戏，着重是发展幼儿的空间思维能力。幼儿在运用积木搭建各种建建筑物和物体的过程中，可以获得并巩固各种数学知识，包括空间、几何形体、测量等，而这些方面又与分类、排序、数量的比较相联系，从而起到了学习和巩固数学知识的作用。

学前班玩什么游戏【十】：学前班数学活动《分类游戏》教案

学前班数学活动《分类游戏》教案

活动目标：1、通过游戏激发幼儿学习数学的兴趣，感受和

体验合作带来的快乐。

2、学习按一定标准给物体分类、统计，培养幼

儿的观察、比较、分析能力和思维能力。

3、培养幼儿的动手操作能力和合作意识，记录

并正确表达分类标准。

活动准备：1、音乐带一盘，鸭子头饰10个。

2、分类袋（苹果、黄瓜、茄子、辣椒卡片各10

个）、标记卡。

3、与幼儿数量相等的胸卡（画有不同颜色的帽

子、裙子、毛衣、半袖）。

活动过程：

一、游戏：

1、出示10只鸭子头饰请幼儿数一数一共有几只？

2、请10名幼儿戴头饰表演《数鸭子》，同时让其他幼儿观察这10只鸭子有什么不同，想一想如何将这些鸭子分成两组，有几种不同的分法，幼儿讨论并到前面给鸭子分类，并由老师在黑板上记录鸭子分类过程。

3、教师小结。

4、音乐游戏《我的朋友在哪里》：

（1） 以谈话引入：我们也来玩找朋友的游戏吧。

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