开展农村留守儿童教育关爱情况自查报告

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开展农村留守儿童教育关爱情况自查报告【一】：头台中心校开展农村留守儿童教育关爱情况自查报告

头台镇中心校农村留守儿童工作情况自查报告 做好农村留守儿童义务教育和管理工作是一项重要而又紧迫的任务，做好农村留守儿童教育工作是促进教育公平的一项重要内容， 为深入了解我校留守儿童的生活、教育和身心发展情况，着力改善我校农村留守儿童教育条件，为留守儿 童创造良好的学习、生活环境，我校按照《黑龙江省关于开展农村留守儿童教育关爱情况自查工作的通知》的文件精神，对我校前一阶段留守儿童工作开展情况进行了 一次全面自查，现将我校自查情况汇报如下：

一、摸清现状，分析留守儿童实情。

头台镇中心校共有学生 名学生，学生来源于农村，留守儿童较多。我校开展了农村留守儿童专项调查工作。从调查结果来看：学校留守儿童总数为 人，占学校学生总数的 ，这些缺少父母关爱的学生群体的生活与学习、成长与发展关系着学校的发展，牵动着全校教职员工的心。农村留守儿童大致分为三类：一是(外)祖父母监护型，即爷爷奶奶或外公外婆抚养的形式，属于这种类型的“留守儿童”约占 %；二是亲朋监护型，即由亲戚（非直系亲属）朋友代为监护，属于这种类型的“留守儿童” 约占%。“家庭教育的缺位”、“父爱母爱的缺失”、“沟通交流的缺少”、 “有效监护的缺乏”，使得“留守儿童”的情感、心理、生活、学习乃至人格方 面都出现诸多问题，影响了他们的健康成长，影响了教育的均衡公平。关注、关心、 关爱留守儿童这一特殊群体， 不仅是对他们个人成长的关爱， 而且

开展农村留守儿童教育关爱情况自查报告【二】：2015年笔山职中开展农村留守儿童教育关爱情况自查工作总结

平昌县笔山职业中学

关于开展农村留守儿童教育关爱工作情况的 自查报告

为了认真贯彻落实省、市、县主管部门《关于开展农村留守儿童教育关爱情况自查工作的通知》文件精神，切实解决发生在群众身边的困难，践行“三严三实”，抓好我校留守儿童教育关爱管理工作，确保我校留守儿童安全、健康成长，结合我校关于开展农村留守儿童教育关爱工作开展情况、文件落实情况、存在问题困难和下一步工作考虑等方面自查总结如下：

一、高度重视，加强领导

学校为了做好留守学生工作，通过学校办公会议专题研究，成立了以支部书记、校长魏礼同志为组长，其他行政成员、班主任、管理同志为成员的的领导小组，领导小组下设办公室在政教处，由政教处主任、团委书记魏刚具体办公，设立了办公、亲情电话为0827-6611585。

二、全盘摸底，确立目标

随着改革开放的不断深入，我镇农民大量外出务工、经商，有一些成功人士已在经济发达地区购置房产安家落户，使一部分生源外流，但仍有绝大部分的农民在外过着在外谋生的打工生活，无力解决子女随父母读书管理问题，只好将子女留在本镇由长辈或其他亲戚帮助看管，甚至无人照顾。每学期开学，各班主任在报名注册时详细了解统计学生信息，对留守学生全盘摸底汇总，我校目前有近1700名学生，在外务工人员子女学生数初中

开展农村留守儿童教育关爱情况自查报告【三】：同心寨小学农村留守儿童工作情况自查报告

同心寨小学农村留守儿童工作情况自查报告

做好农村留守儿童义务教育和管理工作是一项重要而又紧迫的任务，做好农村留守儿童教育工作是促进教育公平的一项重要内容，为深入了解我校留守儿童的生活、教育和身心发展情况，着力改善我校农村留守儿童教育条件，为留守儿童创造良好的学习、生活环境，我校按照《河南省教育厅关于做好留守儿童教育和管理工作的通知》的文件精神，对我校前一阶段留守儿童工作开展情况进行了一次全面自查，现将我校自查情况汇报如下：

一、摸清现状，分析留守儿童实情。

同心寨小学位于叶邑镇同心寨村。我校有148名学生，学生来源于农村，留守儿童较多。我校开展了农村留守儿童专项调查工作。从调查结果来看：学校留守儿童总数为30人，占学校学生总数的20%，其中男生13人，女生17人，这些缺少父母关爱的学生群体的生活与学习、成长与发展关系着学校的发展，牵动着全校教职员工的心。

农村留守儿童大致分为三类：一是(外)祖父母监护型，即爷爷奶奶或外公外婆抚养的形式，属于这种类型的“留守儿童”约占70%；二是父母单方监护型，就是由父亲或母亲一方监护，属于这种类型的“留守儿童”约占18%；三是亲朋监护型，即由亲戚（非直系亲属）朋友代为监护，属于这种类型的“留守儿童”约占12%。“家庭教育的缺位”、“父爱母爱的缺失”、“沟通交流的缺少”、“有效监护的缺乏”，使得“留守儿童”的情感、心理、生活、学习乃至人格方面都出现诸多问题，影响了他们的健康成长，影响了教育的均衡公平。关注、关心、关爱留守儿童这一特殊群体，不仅是对他们个人成长的关爱，而且是对社会、对国家、对中华民族未来负责的体现；不仅是对我校服务的乡村不断发展的劳务经济的支持，也是对社会稳定和经济可持续发展的有力支撑，更是学校“育人至上、和谐发展”办学理念的内在要求。

二、创新思路，加强留守儿童教育管理。

按照河南省教育厅《关于进一步加强义务教育阶段农村留守儿童教育管理工作的通知》提出的“五个一”的要求，为每一位留守儿童建立一个专门的档案，详细记录每一位留守儿童的基本情况；保证每位留守儿童都有一位帮扶老师；每月每位留守儿童都能通过“亲情电话”与家长交流一次；每位教师每月都要与留

开展农村留守儿童教育关爱情况自查报告【四】：留守儿童教育关爱情况自查报告2015.9

关爱留守儿童 构建和谐校园

----南盛街道中心学校留守儿童教育关爱情况自查报告

随着社会主义市场经济的发展和城镇化建设步伐的加快，农村富余劳动力向城镇转移，催生出了“留守儿童”这一特殊群体，为了全面贯彻落实政府关爱农村留守儿童会议精神，切实关爱留守儿童，帮助留守儿童健康成长，给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境。我校在留守儿童关爱教育方面做了大量的工作，现汇报如下：

一、基本情况

通过调查，全街道截至2015年5月农民工输出总数6767人， 0-18岁（不含18岁），其中男生949人，占54.5%；女生791人，占45.5%；男女生比例约为1.2：1。经过对全街道8个村委会进行调查,结果显示：在0-18岁（不含18岁）留守儿童中，在校生有1108人，占64.9%；家庭条件较好的有31人，占4%；生活难以保障的有380人，占21.8%；隔代监护有184人，占48.4%；寄养监护有212人，占12.8%。

二、农村留守儿童的特点

（一）数量多，比例大，且呈上升趋势。根据本次调查统计，截止今年9月，我街道留守儿童总数已达1108人，外出务工人员逐渐增多，留守儿童的数量也呈上升趋势。

（二）分布广，不均衡。从统计分析，我街道8个村委会均有农村 1

开展农村留守儿童教育关爱情况自查报告【五】：教育部办公厅关于开展农村留守儿童教育关爱情况自查工作的通知

附件1：

教育部办公厅关于开展农村留守儿童

教育关爱情况自查工作的通知

教基一厅函[2015]38号

各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：

为检查各地贯彻落实《教育部等5部门关于加强义务教育阶段农村留守儿童关爱和教育工作的意见》（教基一〔2013〕1号）情况，督促全面落实相关工作措施，进一步提升教育关爱工作水平，促进留守儿童健康快乐成长，我部定于2015年8月至10月组织开展义务教育阶段农村留守儿童教育关爱情况自查工作。现就有关事项通知如下：

一、自查范围

各市、县级教育行政部门普遍开展一次义务教育阶段农村留守儿童教育关爱情况自查工作，自查工作要覆盖每所农村义务教育阶段中小学校（含教学点）。

二、自查内容

（一）教育行政部门自查主要内容

1.工作部署推动情况。主要包括：出台政策、召开会议、财政投入、专项行动、督导检查等工作情况。

2.改善教育条件情况。主要包括：优先满足留守儿童寄宿需求、用餐需求、交通需求等工作情况。

3.加强教育管理情况。主要包括：摸清底数、建立档案，学籍管理、控辍保学，心理健康、法制安全教育，以及家校联动等工作情况。

4.构建关爱服务机制情况。主要包括：支持家庭教育、社区关爱服务、社会关爱活动等工作情况。

5.面临的困难和问题。梳理问题，分析原因，提出下一步工作考虑和建议。

开展农村留守儿童教育关爱情况自查报告【六】：留守儿童工作情况自查报告

卧龙岗小学留守儿童工作情况自查报告

为深入了解留守儿童的生活、教育和身心发展情况 ，切实抓好农村留守儿童义务教育工作，我校根据教育局文件精神的要求，将我校前一阶段留守儿童工作开展情况进行了一次前面自查，现将我校自查情况汇报如下：

（一）、主要做法和成效

一、摸清现状，分析实情

卧龙岗小学位于沈家畈村。我校有61名学生，学生来源自农村，留守儿童较多。我校开展了“留守儿童”专项调查工作，从调查的结果来看：学校“留守儿童”总数为23人，占学校学生总数的32%，其中男12人，女11人，但这些弱势群体的成长与发展却关系着学校的生存发展，牵动着广大教职员工的心。

“留守儿童”大致分为三类：一是祖辈监护型，即爷爷奶奶或外公外婆抚养的形式，属于这种类型的“留守儿童”约占82.7%；二是父母单方监护型，就是由父亲或母亲一方监护，属于这种类型的“留守儿童”约占13%；三是亲朋监护型，即由亲戚（非直系亲属）朋友代为监护，属于这种类型的“留守儿童”约占4.3%。“家庭教育的缺位”、“父爱母爱的缺失”、“沟通交流的缺少”、“有效监护的缺乏”，使得“留守儿童”的情感、心理、生活、学习乃至人格方面都出现诸多问题，影响了他们的健康成长，影响了教育的均衡公平。关注、关心、关爱“留守儿童”这一特殊群体，不仅是对他们个人成长的关爱，而且是对社会对国家负责的体现；不仅是对不断发展的劳务经济的支持，也是对社会稳定和经济可持续发展的有力支撑，更是学校“育人至上、和谐发展”办学理念的内在要求。

二、组织保障，构建网络

1、学校成立“留守儿童工作小组”：由学校校长吴斌组长、教导主任杨坤任副组长，各班主任担任小组成员，齐抓共管，形成合力。

开展农村留守儿童教育关爱情况自查报告【七】：山左口中心小学农村留守儿童工作情况自查报告

山左口中心小学农村留守儿童工作

情况自查报告

为深入了解我校留守儿童的生活、教育和身心发展情况，着力改善我校农村留守儿童教育条件，为留守儿童创造良好的学习、生活环境，我校按照上级主管部门相关文件精神，对我校留守儿童工作开展情况进行了一次全面自查，现将我校自查情况汇报如下：

一、摸清现状，分析留守儿童实情。

山左口中心小学位于东海西部山左口乡。我校有4202名学生，学生都来源于农村，留守儿童较多。我校开展了农村留守儿童专项调查工作。从调查结果来看：学校留守儿童总数为2597人，占学校学生总数的60%，其中大部分学生父母双方都在外务工，在家由爷爷奶奶或亲戚抚养。这些缺少父母关爱的学生群体的生活与学习、成长与发展关系着学校的发展，牵动着全校教职员工的心。

二、创新思路，加强留守儿童教育管理。

我校针对留守儿童实际情况，提出的“五个一”的要求，为每一位留守儿童建立一个专门的档案，详细记录每一位留守儿童的基本情况；每位留守儿童和一位老师结成帮扶对子；每月每位留守儿童都能通过“亲情电话”与家长交流一次；每位教师每月都要与留守儿童家长沟通交流一次；每学期对留守儿童开展一次心理咨询。科学做好预防少年儿童遭受性侵教育，将留守儿童尤其是留守女童作为重点对象，加强教育引导，努力提高留守儿童的自我保护意识和能力。

三、协调力量，共同关注农村留守儿童。

开展农村留守儿童教育关爱情况自查报告【八】：得胜镇关爱留守儿童自查报告

得胜镇中心学校关爱留守儿童自查报告

为深入了解留守儿童的生活、教育和身心发展情况 ，切实抓好农村留守儿童义务教育工作，我镇根据教育局文件精神的要求，将我镇前一阶段留守儿童工作开展情况进行了一次全面自查，现将我校自查情况汇报如下：

1、摸清情况，确立了工作目标

摸清了我镇留守儿童人数，其中父母双方外出务工人数，父母单方外出务工人数。对父母双方均外出务工的留守儿童登记造册，建立留守儿童管理档案。

2、建立工作责任制。我镇各校要成立“关爱留守儿童行动”工作组，制定工作方案，一级抓一级，层层抓落实。领导干部和党员要在工作中发挥示范作用，以身作则、带头参与，加强组织协调，确保工作的实效性。

3、建立长效机制。各校要加强调查研究、实行分类指导，把握工作进度，经常督促检查。要注意出现的新情况新问题，及时总结经验及成功的做法，努力探索和建立起一套适应新形势发展要求、适应本地实际情况的长效机制，更好地推进“关爱留守儿童行动”的深入持久开展。

实施步骤

1、加大宣传，广泛发动。每年6月底以前，利用各种媒体，宣传关爱留守儿童行动的重要意义。留守儿童的父母们远离家乡

开展农村留守儿童教育关爱情况自查报告【九】：楚源小学关爱留守儿童工作情况自查报告

楚源小学关爱留守儿童工作自查报告

楚源实验小学创办于2005年8月，是经市县教育局批准的一所新型独资民办寄宿制小学，在留守学生的教育管理方面进行了大胆探索，深入贯彻省、市、区关于加强和改进未成年人思想道德建设的各项要求，切实改善了我校留守儿童的生活发展状况，促进了我校留守儿童健康、快乐成长，初步解除了外出务工家长的后顾之忧。现就将我校关爱留守儿童各项工作汇报一下：

一、留守儿童现状

1、2014年秋季全校共有学生1047人，父母均外出的“留守儿童”有267人，占全校学生总数的25.5%，其中在校全托的有61人，占全校学生总数的

5.83%，与祖父（祖母）、外祖父（外祖母）在一起生活的有179人，占全校学生总数的17.1%,与其他亲属在一起生活的有27人，占全校学生总数的2.58%；父母一方外出的“留守儿童”有220人，占全校学生总数的21.01%（这里有一部分是由于父母离异），其中只与妈妈生活在一起的有164人，占全校学生总数的15.66%，只与爸爸生活在一起的有56人，占全校学生总数的5.35%；全校留守儿童共487人，占全校学生总数的46.51%，这些留守儿童大部分来自各乡镇，父母一般都在外地打工。

2、留守儿童父母打工情况分析。（其中留守儿童中父母双方在外打工的389人，占留守儿童总人数的80%，其中父亲外出打工的280人，占外出打工人数的26.74%，母亲外出打工的109人，占外出打工人数的10.41%）

3、打工父母回家频率分析。外出打工的父母每年回家3——4次的有105人，占27%，一年回家1——2次的有284人，占73%，一般在家停留时间较短。

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开展农村留守儿童教育关爱情况自查报告【十】：北城中心小学留守儿童工作情况自查报告

北城中心小学

留守儿童工作情况自查报告

为深入了解留守儿童的生活、教育和身心发展情况 ，切实抓好农村留守儿童义务教育工作，我校根据教育局的文件精神要求，将我校现阶段留守儿童工作的开展情况，进行了一次前面自查。现将自查情况汇报如下：

一、摸底调查，建立留守儿童管理档案。

1、开学初各班主任、科任教师通过各种途径调查了解到了留守学生的基本信息，主要内容如下：家庭地址、家长姓名、人均收入、生活情况、父母在何地打工、手机号码和家长对学校的建议、意见进行收集整理，归类建档；学校、班主任、科任教师各存一份，每位老师负责帮扶几名留守学生。同时把学校对学生的要求，学生在校的基本情况告知给家长，以便加强督促管理。

二、健全制度，创新机制。

1、学校先后出台了《留守儿童管理制度》、《留守儿童控辍保学制度》、《留守儿童帮扶制度》等一系列制度，做到有章可循。

2、在班级内、少先队组织中对留守儿童充分关注，对他们的学习、生活给予关心，营造了爱的氛围，尊重留守儿童的人格，滋润了他们渴望爱的心灵。

三、协调力量，共同关注农村留守儿童，开展育人活动。

1、学校成立“留守儿童工作小组”。

北城中心小学 “关爱留守儿童” 工作领导小组

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