安徽建筑大学继续教育学院

导读：　安徽建筑大学继续教育学院(共7篇)安徽建筑大学继续教育学院试卷(A卷)安徽建筑大学继续教育学院试卷（A卷） 共3页第1页 考试课程： 建筑力学 班级： 学号： 姓名：一、名词解释（共5题，每题4分，总计20分）1、平面力系：答：各力作用...

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安徽建筑大学继续教育学院(一)
安徽建筑大学继续教育学院试卷(A卷)

安徽建筑大学继续教育学院试卷（A卷） 共3页第1页 考试课程： 建筑力学 班级： 学号： 姓名：

一、名词解释（共5题，每题4分，总计20分）

1、平面力系：

答：各力作用线均在同一平面内的力系，称为平面力系。

2、应力：

答：在外力作用下，杆件内力在截面上某点分布内力的集度。

3、三刚片规则：

答：三个刚片用三个铰两两相连，且三铰不在同一直线上，则组成内部几何不变且无多余约束的体系。

4、瞬变体系：

答：这种瞬时发生微小位移，经微小位移后不再变动的可变体系称为瞬变体系。

5、三力平衡公理：

答：作用于刚体上三个相互平衡的力，若其中两个力的作用线汇交于一点，则此三力必在同一平面内，且第三个力

的作用线通过汇交点。

二、填空题（每空一分，共20分）

1、结构按其几何形状可分为三大类：杆件结构、板壳结构、实体结构。

2、杆件的基本变形形式：轴向拉伸或轴向压缩、剪切、扭转、弯曲。

3、力对物体的作用效应取决于力的三要素，即力的大小、力的方向和力的作用点。

4、平面一般力系有3个独立的平衡方程；平面平行力系有1个独立的平衡方程；平面汇交力系有2个独立的平衡方程。

5、虎克定律的表达式σ＝Eε

6、提高梁弯曲强度的主要措施有：合理安排梁的受力情况和采用合理的截面形状。

7、静定梁的三种基本形式：简支梁、悬臂梁、伸臂梁。

8、梁横截面上任一点弯曲正应力的计算公式：σ=M·y/Iz 。

三、判断题（共4题，每题2分，总计8分），如果正确，在题前的括号内划√，否则划×。

（×）1、作用在一物体上有三个力，当这三个力作用线相交于某一点时，则此力系必然能达到平衡。

（√）2、作用在物体上的力可以平移到任何地方，但必须附加一力偶。

（×）3、力偶可以和力平衡。

（×）4、轴向拉伸杆，正应力最大的截面和剪应力最大的截面是同一个截面。

四、计算题（共4题，总计52分）

1、求如下图所示刚架A、B两支座反力。（12分）

解：取A、B刚架，受力如图

根据平衡条件

∑MB=0,4FAy+40×3-4×4×2=0

则：FAy=-22KN

负号表示与图中假设方向相反

∑MA=0, 40×3+4×4×2-4FB=0

则：FB=38KN

∑X=0, 40+FAx=0

则：FAx=-40KN

负号表示与图中假设方向相反

FAx、FAy、FB即为所求。

2、角钢截面的尺寸如图所示，试求其形心的位置。（10分）

解：把图形看做是由两个矩形Ⅰ和Ⅱ组成的，选取坐标系如图所示。每一矩形的面积及形心位置分别为: 矩形Ⅰ A1=120×20=2400，x1=20/2=10,y1=120/2=60

矩形Ⅱ A2=(100-20)×20=1600，x2=20+(100-20)/2=60,y2=20/2=10 则整个图形形心位置的坐标为：

x=(A1x1+A2x2)/(A1+A2)=(2400×10+1600×60)/(2400+1600)=30 y=(A1y1+A2y2)/(A1+A2)=(2400×60+1600×10)/(2400+1600)=40

3、绘出如下图所示梁的弯矩图和剪力图。（15分）

安徽建筑大学继续教育学院(二)
安徽建筑大学继续教育学院毕业设计(论文)封面 (2)

继 续 教 育 学 院 (论文)

题目

年 级：

学 号： 姓 名：

专 业：

指导教师：

2015级 2015****** 张三 计算机网络技术 李四

年 月 日

安徽建筑大学继续教育学院(三)
安徽建筑大学设计论文封面

安徽建筑大学

继续教育学院

毕业设计（论文）

课程名称： 安徽省某中学教学楼设计 学生姓名： 徐 争 专 业： 2013级专升本土木工程 学 号： 2013021145 指导教师： 赵 青

2015年5月 日

安徽建筑大学

继续教育学院

毕业设计（论文）

课程名称： 安徽省某中学教学楼设计 学生姓名： 徐 淼 专 业： 2013级专升本土木工程 学 号： 2013021144 指导教师： 赵 青

2015年5月 日

安徽建筑大学

继续教育学院

毕业设计（论文）

课程名称： 安徽省某中学教学楼设计 学生姓名： 程 继 云 专 业： 2013级专升本土木工程 学 号： 2013021148 指导教师： 赵 青

2015年5月 日

毕 业 设 计

五层钢筋混凝土框架结构设计

专 业： 2013级专升本土木工程 姓 名： 程 继 云 学 号： 2013021148 指导教师： 赵 青

二0一五年五月

毕 业 设 计

五层钢筋混凝土框架结构设计

专 业： 2013级专升本土木工程 姓 名： 徐 淼 学 号： 2013021144 指导教师： 赵 青

二0一五年五月

安徽建筑大学继续教育学院(四)
安徽建筑工业学院更名为安徽建筑大学校长报告

关于更名为安徽建筑大学的工作汇报

安徽建筑工业学院院长 方潜生

（2012年12月17日）

尊敬的各位专家、各位领导：

大家好！今天，我们满怀喜悦迎来了期盼已久的全国高校设臵评议委员会各位专家！安徽建筑工业学院更名为安徽建筑大学，是我们几代建院人的梦想！

在此，我代表全校师生员工向各位专家再次表示最热烈的欢迎和最真诚的感谢！

下面，我代表学校向各位专家汇报学校更名大学工作，敬请批评指正。

一、学校发展概况

我校始建于1958年，1960年经国务院批准成立安徽建筑工业学院。1977年经安徽省人民政府批准，以合肥工业大学建筑分校名义恢复招收本科生。1986年经国务院批准，复办安徽建筑工业学院。1998年通过本科教学工作合格评价。2004年开始联合招收硕士研究生，2006年获得硕士学位授予权。2008年在教育部本科教学工作水平评估中获得‚优秀‛等次。2009年被列为安徽省博士学位授予权立项建设单位。2012年被列为国家

‚卓越工程师教育培养计划‛实施高校。近年来我校人才培养质量和综合实力得到显著提升。

我校现有土木工程、建筑与规划等14个教学系（院），50个本科专业，涵盖工、管、理、艺、文、法、经等7大学科门类。学校以工、管、理为主要学科，以土建类学科专业为特色。以本科教育为主，积极发展研究生教育。

二、学校更名大学必要性

（一）更名为安徽建筑大学，是服务我省‚三个强省‛建设的需要

2011年，安徽省第九次党代会提出‚努力打造加速崛起的经济强省、充满活力的文化强省、宜业宜居的生态强省‛的奋斗目标，对建筑业和高等教育的发展提出了更高的要求。

现代建筑业已不再是单一的建筑活动，其内涵和范畴不断拓展，不仅涵盖建筑艺术、建筑材料、建筑管理等方面，而且已形成与能源、环境、交通、文化等多个行业交叉融合的大系统，并且肩负着保护和改善生态环境、保持人与自然和谐共处、保护和传承民族文化的重要使命。因此，建设‚三个强省‛需要多学科的交叉、多领域的技术支持，以及大量高层次、高素质应用型人才。从我省建筑业现状来看，高层次、复合型人才严重缺乏，科技创新能力较弱，行业竞争力不强。因此，建设一所以土建类学科专业为特色的多科性大学尤为迫切。

我校更名为大学，有利于进一步优化学科专业结构，促进多学科交叉融合，发展新兴学科、交叉学科，进一步增强学校科技

创新能力，培养高层次、高素质应用型人才，更好地服务‚三个强省‛和美好安徽建设。

（二）更名为安徽建筑大学，是加速推进我省新型城镇化进程、提升城镇化发展水平的需要

当前，我省正处于城镇化快速发展阶段，城镇化建设已经成为我省经济社会发展的强大引擎。然而，2010年我省城镇化率仅为43.2%，低于全国平均水平6.8个百分点。安徽省‚十二五‛发展规划提出工业化、城镇化双轮驱动战略，省委、省政府《关于加快新型城镇化进程的意见》提出，到2015年全省城镇化率超过50%，到2020年，全省城镇化率争取达到全国平均水平，并强调城镇化建设必须坚持规划为先导。这对以土建类学科专业为特色的高校提出了新的更高要求。

新型城镇化建设已不局限于城镇物质设施建设，而是土地利用、环境保护、社会保障、产业集聚、设施构建等组成的结构庞大的系统工程。新型城镇化建设迫切需要一支集规划设计、土木建筑、节能环保、城市管理、建筑材料等学科专业人才的高水平科技队伍。

我校主干和特色学科主要集中在与城镇化建设相关领域，培养了一批城镇化发展所急需的高层次专业人才。学校依托‚安徽省城镇化发展研究中心‛等研究基地，在新型城镇化研究方面取得了积极成果，并积极服务全省城镇化建设。为加速我省城镇化发展，提升城镇化水平，学校与省住建厅合作，在全国率先开展‚村镇规划员‛培训工作，为全省1200多个乡镇培养规划人才，

得到省委省政府的高度肯定。为全省20多个县、400多个乡（镇）、1000多个新农村建设点编制总体规划，为全省城镇化建设作出了积极的贡献。但面对实现工业化、信息化、城镇化和农业现代化同步发展的新形势，我校无论在人才培养上，还是在科技支撑上，都还难以满足我省大力推进新型城镇化建设、不断提高城镇化发展水平的新要求。

因此，将我校更名为安徽建筑大学，提升学校办学层次，可以为加速安徽城镇化建设提供更好的人才保障和科技支撑，可以更好地发挥规划在城镇化建设中的先导作用，是加速推进我省城镇化发展进程、提升城镇化发展质量的迫切需要。

（三）更名为安徽建筑大学，是进一步优化我省高等教育结构、促进高教强省建设的需要

近年来，我省高等教育事业的快速发展，为全省经济社会发展做出了重要贡献。但目前全省107所普通高校中，本科院校只有33所，而冠名‚大学‛的高校仅有11所（省属9所），仅占全省高校总数的10.28%，低于全国平均水平6.7个百分点；而且，理工类本科院校比例明显偏低，冠名‚大学‛的理工类高校仅3所，分别以煤炭、冶金、机电等学科为特色，难以满足我省加快新型城镇化发展、提升城镇化发展水平对人才、科技的需求，迫切需要建设一所土建类学科特色鲜明、办学实力较强的多科性大学。

我校是安徽省唯一一所以土建类学科专业为特色的高校，具有良好的办学声誉和较强的办学实力，发展态势强劲。我校更名

为安徽建筑大学，对优化安徽省高等教育结构和布局、提升办学层次有着重要的意义。

（四）更名为安徽建筑大学，是进一步提升学校办学实力、促进科学发展的需要

多年来，我校坚持以学科建设为龙头，以‚大土建‛为核心，凝练学科方向，凝聚学科队伍，加强重点学科、重点实验室和工程（技术）研究中心建设，走内涵与特色相结合的学科专业发展道路。通过多年的建设发展，已形成工、管、理等三大学科门类为主，土木建筑、环境能源、材料化学、机械电子、管理经济等学科专业群相互支撑、协调发展的多科性格局。

我校现有校名已不能准确反映学校的学科内涵和办学水平。更名为安徽建筑大学，有利于进一步拓宽学科专业领域，实现学科专业的交叉融合；有利于更好地吸引高层次人才，形成高水平的学科团队；有利于扩大国际交流合作，更好地推动中外合作办学；有利于吸引更多优秀生源，培养更多高层次、高素质应用型人才。

更名为安徽建筑大学，将为我省‚三个强省‛建设提供有力的技术支撑、智力支持和人才保障，更好地服务于新型城镇化建设，推动高教强省战略的实施。有利于学校不断提高人才培养质量、科技创新能力、服务经济社会发展和文化传承创新水平。

三、学校更名大学可行性

学校已经具备了《普通本科学校设臵暂行规定》中规定的设臵‚大学‛的条件。

安徽建筑大学继续教育学院(五)
安徽建筑大学电工学试题库、试题及答案

2012级材料类电工学（李彬彬版）

（计算题必考题：叠加定理，戴维南定理，异步电动机，单相正铉交

流电，支路电流法等等总共40分）

第1章 直流电路 习题参考答案

一、 填空题：

1. 任何一个完整的电路都必须有个基本部分组成。具有单一电磁特性的电路元件称为 理想 电路元件，由它们组成的电路称为 电路模型 。电路的作用是对电能进行 传输 、 分配 和 转换 ；对电信号进行 传递 、 存储 和 处理 。

2. 反映实际电路器件耗能电磁特性的理想电路元件是元件；反映实际电路器件储存磁场能量特性的理想电路元件是 电感 元件；反映实际电路器件储存电场能量特性的理想电路元件是 电容 元件，它们都是无源 二端 元件。 3. 电路有、和三种工作状态。当电路中电流、端电压U＝0时，此种状态称作 短路 ，这种情况下电源产生的功率全部消耗在 内阻 上。

4.从耗能的观点来讲，电阻元件为元件；电感和电容元件为元件。

5. 电路图上标示的电流、电压方向称为，假定某元件是负载时，该元件两端的电压和通过元件的电流方向应为 关联参考 方向。

二、 判断题：【安徽建筑大学继续教育学院】

1. 理想电流源输出恒定的电流，其输出端电压由内电阻决定。 （错） 2. 电阻、电流和电压都是电路中的基本物理量。 （错） 3. 电压是产生电流的根本原因。因此电路中有电压必有电流。 （错） 4. 绝缘体两端的电压无论再高，都不可能通过电流。 （错）

三、选择题：（每小题2分，共30分）

1. 当元件两端电压与通过元件的电流取关联参考方向时，即为假设该元件（A）功率；当元件两端电压与通过电流取非关联参考方向时，即为假设该元件（B）功率。

A、吸收； B、发出。

2. 一个输出电压几乎不变的设备有载运行，当负载增大时，是指（ C ）

A、负载电阻增大； B、负载电阻减小； C、电源输出的电流增大。 3. 当电流源开路时，该电流源内部（ C ）

A、有电流，有功率损耗； B、无电流，无功率损耗； C、有电流，无功率损耗。

4. 某电阻元件的额定数据为“1KΩ、2.5W”，正常使用时允许流过的最大电流为（ A ）

A、50mA； B、2.5mA； C、250mA。

四、计算题

I

UR0

1.1已知电路如题1.1所示，试计算a、

b两端的电阻。

解: (1)在求解电阻网络的等效电阻时，应先将电路化简并转化为常规的直流电路。

该电路可等效化为：

(b)先将电路图化简,【安徽建筑大学继续教育学院】

并转化为常规直流电路。

就本题而言,仔细分析发现25Ω和5Ω电阻被短路,则原图可化为:

1.2 根据基尔霍夫定律，求图1.2所示电路中的电流I1和I2；

解：本题所涉及的基本定律就是基尔霍夫电流定律。基尔霍夫电流定律对电路中的任意结点适用，对电路中的任何封闭面也适用。本题就是KCL对封闭面的应用。

对于节点a有:I1+2-7=0 对封闭面有:I1+I2+2=0

解得: I1=7-2=5(A) , I2=-5-2=-7(A)

1.3 有一盏“220V 60W”的电灯接到。（1）试求电灯的电阻；（2）当接到220V电压下工作时的电流；（3）如果每晚用三小时，问一个月（按30天计算）用多少电？

解: 由题意:【安徽建筑大学继续教育学院】

①根据 R=U2/P 得：

电灯电阻 R=U2/P=2202/60=807(Ω) ②根据 I=U/R或P=UI得: I=P/U=60/220=0.273(A) ③由 W=PT 得

W=60×60×60×3×30 =1.944×102 (J)

在实际生活中，电量常以“度”为单位，即“千瓦时”。

对60W的电灯，每天使用3小时，一个月(30天)的用电量为: W=60/1000×3×30=5.4(KWH)

1.4 根据基尔霍夫定律求图1.3图所示电路中的电压U1、U2和U3。

解:根据基尔霍夫电压定律，沿任意回路绕行一周，回路中各元件上电压的代数和等于零。

则对abcka回路:

2-U2-2=0 U2=0

对cdpkc回路：

-4-U1+U2=0 U1=-4(V)

对 eghce回路：

-U3-10+5+U2=0

U3=-5(V)

1.5 已知电路如图1.4所示，其中E1=15V，E2=65V，R1=5Ω，R2=R3=10Ω。试用支路电流法求R1、R2和R3三个电阻上的电压。

解：在电路图上标出各支路电流的参考方向，如图所示，选取绕行方向。应用KCL和KVL列方程如下

I1I2I30 I1R1I3R3E1

I2R2I3R3E2

代入已知数据得

I1I2I30

5I110I315 10I210I365

解方程可得

I1=-7/4（A），I2＝33/8（A），I3＝19/8（A）。

三个电阻上的电压电流方向选取一至，则三个电阻上的电压分别为：

75

U1=I1R1=-4=-35/4（V）

33108U2=I2R2==165/4（V） 19108U3=I3R3==38/4（V）

1.6 试用支路电流法，求图1.5所示电路中的电流I1、I2、 I3、I4和I5。（只列方程不求解）

解：在电路图上标出各支路电流的参考方向，如图所示，三回路均选取顺时针绕行方向。应用KCL和KVL列方程如下

I1I2I30

I2I4I50

5I1I3R1E1

I2R2I5R3I3R10 I5R315I4E2

如给定参数，代入已知，联立方程求解即可得到各支路电流。

1.7 试用支路电流法，求图1.6电路中的电流I3。

解：此图中有3支路，2节点，但有一支路为已知，所以只需列两个方程即可。外回路选取顺时针绕行方向。应用KCL和KVL列方程如下

I1I2I30 6I112I324

I2=5（A）所以：I1=-2（A），I3=3（A）

1.8 应用等效电源的变换，化简图1.7所示的各电路。

解：

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