浙教版民风、民俗知多少的PPT

导读：　浙教版民风、民俗知多少的PPT【一】：民风、民俗知多少(浙教版六上)浙教版第七册《品德与社会》第二单元《民风、民俗知多少》教学设计1 民 ...

浙教版民风、民俗知多少的PPT【一】：民风、民俗知多少(浙教版六上)

浙教版第七册《品德与社会》第二单元《民风、民俗知多少》教学设计

1.民风、民俗大观园

一．本课目标要求：

1．知识：知道民风、民俗文化是中华民族的特色文化，是祖国传统文化的精髓，了解家乡的民风、民俗的一些表现形式及其文化内涵。

2．能力：能积极思考民风民俗形式之后的意蕴内涵，学习并初步迁移使用诸如“谐音思考”之类的思考方法。

3．情感、态度、价值观：通过调查、交流等活动，使学生感受到家乡民风民俗的绚丽多彩及丰富深刻的内涵意蕴，藉此激发起学生热爱祖国的传统文化的情感，激发他们的民族自豪感，并初步培养学生探究家乡民俗文化丰富内涵的欲望。

二．课时安排：二课时

三．重点难点分析：

1．本课的踩点很重要。根据教材，在众多的民风民俗中，寻找一个合适的切入点——端午，以这个点为“大观”的核心内容，让学生充满兴趣地走近它，深入它。然后这个点发散开去，进一步体会大观。此外，在具体点的教学中，不仅要关注课堂中能了解、展示多少家乡的民风民俗，更关注是否能促使学生形成一定的探究能力，激发持续性的探究欲望。

2．资料的搜集形式要多样（查资料、询问、实地采访等），搜集的资料形式也要多样性（有文字的，有图片的，也有声像的），资料的呈现要有效（删繁就简，要典型）。

四．课前师生准备：

1．教师广泛搜集本地民间风俗的视频、文本等资料，有条件的可以关于某一点民间风俗做一些深度访谈。阅读岳麓书社出版的一套《中国传统节日系列》，以及中国言实出版社出版的小学生读本《我们的节日》。

2．学生做一些调查（见附表），上第一课时可以前可以只先完成调查表中关于端午的那个部分，建议学生阅读小学生读本《我们的节日》。

五．教学方案设计（详案）：

第一课时

㈠课前谈话设计

1：笑谈“换牙丢牙”风俗（机动）

⑴教师：俗话说“笑一笑十年少”，听老师的指令做动作：同桌相对而坐，嘴角往上翘，露出8颗牙。

⑵教师：刚才老师看到同学们的大多数牙齿已经换了，换下的乳牙哪去了？怎么丢的？为什么这么做呢？

预期：上牙丢屋顶上，下牙丢地上埋土里；上牙丢屋顶，下牙丢床底下。据老辈人说这样可以使新牙长得整齐。

⑶教师：你相信吗？（学生：不相信！）是啊，我们照做不误，是因为——这个习俗寄予了人们一个美好的愿望。

2：根据提示猜物品

⑴教师：说明游戏规则：选出一个代表到台上，其他同学根据老师出示的词语卡为他作出提示，不直接点到与答案有关的字词，让他猜。

⑵活动：指名上台后，教师出示：鞭炮 元宵 月饼 粽子 汤圆 灯笼 红包 青糰 香囊„„台下学生进行提示。

⑶教师：（小结）这些物品代表了中国的一些传统节日，有了它们，这些传统节

杭州市定安路小学 梅升君 2006.6 1

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