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关于left的五种含义的用法

2016-07-22 11:55:28 成考报名 来源:http://www.chinazhaokao.com 浏览:

导读: 关于left的五种含义的用法(共6篇)五种基本句型1五种基本句型和系动词句子是主语、谓语、宾语、表语、宾语补足语、定语、状语等组成的,在英语中常用的句型有五种:1 第一种名型:主语+不及物动词:S+V 例如:① The new term begins in September 新学年从九月份开始。 ② Such t...

本文是中国招生考试网(www.chinazhaokao.com)成考报名频道为大家整理的《关于left的五种含义的用法》,供大家学习参考。

关于left的五种含义的用法(一)
五种基本句型1

五种基本句型和系动词

句子是主语、谓语、宾语、表语、宾语补足语、定语、状语等组成的,在英语中常用的句型有五种:

1. 第一种名型:主语+不及物动词:S+V 例如:

① The new term begins in September. 新学年从九月份开始。 ② Such things often happen. 这种事情经常发生。

( vi.:apologize,arrive,look.listen She apologized (to me)again vi / vt sing She can sing/ she can sing many English songs.)

2. 第二种句型:主语+及物动词+宾语:S+V+O 例如:

1) We saw you just now. 刚才我们看见你了。

2) I missed the train. 我错过了火车。

3) He enjoys music. 他喜爱音乐。

4)I forget my letter. 我忘记了我的信。

3. 第三种句型:主语+系动词+宾语:S+V+P 例如:

① She always looks happy. 她看上去总是很快乐。

② The weather is cold here. 这儿的气候很冷。

系动词是用来说明主语的状态、特征、变化过程的动词,常见的系动词可

分为五类。

1)状态系动词

用来表示主语状态,只有be一词,例如:

He is a teacher. 他是一名教师。(is与补足语一起说明主语的身份。)

2)持续系动词

用来表示主语继续或保持一种状况或态度,主要有keep, , remain(仍然), stand, 例如:

He always kept silent at meeting. 他开会时总保持沉默。

He remained very weak.

He stood still.

3)表像系动词

主要有seem, appear, (看起来,像、似乎……”) 例如:

He seems (to be) very sad. 他看起来很伤心。

He appeared to be very friendly to us.

4)感官系动词

感官系动词主要有 look,feel, smell, sound, taste, 例如:

This kind of cloth feels very soft.

这种布手感很软。

This flower smells very sweet.

这朵花闻起来很香。

Your idea sounds great

He looks young

The mixture tasted terrible.

5)变化系动词

这些系动词表示主语变成什么样,变化系动词主要有become, grow,

turn, fall, get, go, come.

例如:

He became mad after that. 自那之后,他疯了。

She grew rich within a short time. 她没多长时间就富了。 My dream of coming to China has come true .

In summer food often goes bad.

Spring comes. It is getting warmer and warmer.春天到了,天气变得越来越暖和

He turned doctor./ He became a doctor.

He fell asleep as soon as he went to bed

这几个词用作连系动词均可表示变化,使用时注意以下几点:

1. become 和get主要指一个人暂时性的身心变化或永久性的自然变化:

become [get] angry, famous, fat, ill, old, well, deaf, strong, etc 生气,成名,发胖,得病,变老,痊愈,变聋,变强,等

另外,become 和 get 还可用于指天气的变化和社会的趋势:

It’s becoming [getting] cold (dark, cloudy, etc). 天渐冷了(黑了,多云了等)。 Divorce is becoming [getting] more common. 离婚现象越来越常见了。

2. go 和come表示变化时,前者主要指一种由强到弱或由好到坏的变化(可用于人或事物),后者则主要指向好的方面变化:

go bald (deaf, insane, etc) 发秃,变聋,发疯等。

The meat’s gone bad. 肉变味(变坏)了。

The radio’s gone wrong. 收音机出毛病了。

Her wish came true. 她的愿望实现了。

Everything came right. 一切顺利。

另外,go还可用于人或事物颜色的变色,与turn用法相同:

She went [turned] blue with cold. 她冻得脸色发青了。

The rotten meat went [turned] green. 这块腐烂的肉变绿了。

【注】① 但是 go 一般不与 old, tired, ill 等连用,遇此情况要用其他连系动词:grow [get] old 变老,fall [become] ill (sick) 生病,get [feel] tired 疲劳

② go后接形容词通常表示的结果(见上例),在个别搭配中也表示现状:go hungry 挨饿,go naked 光着身子

③ come 除表示向好的方面变化外,还有以下常见搭配值得注意:come untied 解开,come loose 变松,come undone 松开

3. grow 主要表示逐渐变化,强调变化的过程:

It began to grow dark. 天色渐渐黑了。

The sea is growing calm. 大海变得平静起来。

The pollution problem is growing serious. 污染问题日见严峻。

4. 以上连系动词通常接形容词作表语,但有的还可接其他结构,如come, get, grow后可接不定式,become, turn后可接名词,get, grow后可接介词短语: You’ll soon grow to like her. 你很快就会喜欢她的。

It’s becoming a serious problem.它正在成为一个严重问题。

The little plant grew into a tree. 幼苗长成了一棵树。

They went out of fashion years ago.它们好多年前已变得不时新了。

【注】turn后接名词时,往往表示意想不到的变化,名词前通常用零冠词:

He turned writer after he graduated from a medical college. 他从医学院毕业后当了作家。(比较:He became a writer after graduating from college

但在这类系动词中,有的也可充当实义动词,那么在学习中如何区分别,请看下例:

1.She tasted① the soup to see if it tasted ②too salty.

她尝了一口汤,看是否太咸。

2.The doctor is feeling① his pulse because he feels ②sick.

因为身体不舒服,医生正在给他切脉。

3.The mother looked① at the sick child sadly and she looked② sad.

母亲难过地看着生病的孩子。

4.She smelled ①the meat to make sure it still smelled ②good.

她闻了闻肉,看看是否还新鲜。

5.The teacher asked the students to keep②quite when they were keeping ①everything in order.

当学生整理东西时,老师让他们保持安静。

从以例子不难出,标①的动词为实义动词,他们后跟有宾语;标②的动词为系动词,其后往往跟形容词、名词、不定式等作表语。

4. 第四种句型:主语+及物动词+间接宾语+直接宾语:

S+V+O(间接)+O(直接)例如:

① My mother bought a pen for me. 我妈妈给我们买了一只钢笔。 ② Will you lend me your bike? 你能把自行车借给我吗?

(注意)

直接宾语是指给谁的或为谁的;而间接宾语是指接受的对象或行为施予的对

象。例如:

I teach him English. 我教他英语。

主语 谓语 间接宾语 直接宾语

常见的跟双宾语的动词:

● 动词后可加to的动词:bring, give, hand, pass, pay, return, sell, show,

teach,

phone, offer, read, send, tell 等。

1) 双宾语易位时需借助介词to的常用动词

award sb. sth. = award sth. to sb. 颁奖给某人

bring sb. sth. = bring sth. to sb. 把某物带给某人

hand sb. sth. =hand sth. to sb. 把某物递给某人

lend sb. sth. = lend sth. to sb. 把某物借给某人

mail sb. sth. = mail sth. to sb. 把某物寄给某人

offer sb. sth. = offer sth. to sb. 将某物给某人【关于left的五种含义的用法】

owe sb. sth. = owe sth. to sb. 欠某人某物

pass sb. sth. = pass sth. to sb. 把某物递给某人

pay sb. sth. = pay sth. to sb. 付给某人某物(钱)

post sb. sth. = post sth. to sb. 把某物寄给某人

read sb. sth. = read sth. to sb. 把某物读给某人听</P< p>

return sb. sth. = return sth. to sb. 把某物还给某人

send sb. sth. = send sth. to sb. 把某物送给某人

sell sb. sth. = sell sth. to sb. 把某物卖给某人

serve sb. sth. = serve sth. to sb. 拿某物招待某人

show sb. sth. = show sth. to sb. 拿某物给某人看

take sb. sth. = take sth. to sb. 把某物拿给某人

teach sb. sth. = teach sth. to sb. 教某人某物

tell sb. sth. = tell sth. to sb. 告诉某人某情况

throw sb. sth. = throw sth. to sb. 把某物扔给某人

write sb. sth. = write sth. to sb. 给某人写信

● 动词后可加for的动词;build, buy, choose, draw, find, get, keep, make, order, paint, save, do, sing 等。【关于left的五种含义的用法】

book sb. sth. = book sth. for sb. 为某人预定某物

buy sb. sth. = buy sth. for sb. 为某人买某物

choose sb. sth. = choose sth. for sb. 为某人选某物

cook sb. sth. = cook sth. for sb. 为某人煮某物

draw sb. sth. = draw sth. for sb. 为某人画某物

fetch sb. sth. = fetch sth. for sb. 为某人去取某物

find sb. sth. = find sth. for sb. 为某人找到某物

get sb. sth. = get sth. for sb. 为某人拿来某物

make sb. sth. = make sth. for sb. 为某人做某物

order sb. sth. = order sth. for sb. 为某人订购某物

pick sb. sth. = pick sth. for sb. 为某人采摘某物

prepare sb. sth. = prepare sth. for sb. 为某人准备某物

save sb. sth. = save sth. for sb. 为某人留某物

sing sb. sth. = sing sth. for sb. 为某人唱某物(歌)

spare sb. sth. = spare sth. for sb. 为某人让出某物

steal sb. sth. = steal sth. for sb. 为某人偷某物

注:有的动词后接的双宾语易位时,既可用介词to引出间接宾语,也可用介词for引出间接宾语,含义相同,如bring,play等:

Bring me today’s paper. = Bring today’s paper to [for] me. 把今天的报纸拿给我。

He played us the record he had just bought. = He played the record he had just bought for [to] us. 他放了他刚买的唱片给我们听。

有的动词后接的双宾语易位时,即可用介词to引出间接宾语,也可用介词for引出间接宾语,含义不同,如leave等:

关于left的五种含义的用法(二)
LEFT与LEFTB函数用法

LEFT、LEFTB 函数

全部显示

根据所指定的字符数,LEFT 返回文本字符串中第一个字符或前几个字符。

LEFTB 基于所指定的字节数返回文本字符串中的第一个或前几个字符。

函数 LEFT 面向使用单字节字符集 (SBCS) 的语言,而函数 LEFTB 面向使用双字节字符集 (DBCS) 的语言。您计算机上的默认语言设置对返回值的影响方式如下:

 无论默认语言设置如何,函数 LEFT 始终将每个字符(不管是单字节还是双字节)按 1 计数。

 当启用支持 DBCS 的语言的编辑并将其设置为默认语言时,函数 LEFTB 会将每个双字节字符按 2 计数,否则,函数 LEFTB 会将每个字符按 1 计数。

支持 DBCS 的语言包括日语、中文(简体)、中文(繁体)以及朝鲜语。

有关详细信息,请参阅下列帮助主题:

 启用特定语言的 Windows XP 支持(东亚、东南亚、印

度尼西亚和从右向左书写语言)

 在 Microsoft Office 中启用以其他语言输入文本 语法

LEFT(text,num_chars)

LEFTB(text,num_bytes)

Text 是包含要提取的字符的文本字符串。

Num_chars 指定要由 LEFT 提取的字符的数量。

 Num_chars 必须大于或等于零。 如果 num_chars 大于文本长度,则 LEFT 返回全部文

本。

 如果省略 num_chars,则假设其值为 1。

Num_bytes 按字节指定要由 LEFTB 提取的字符的数量。 示例 1:LEFT

如果将示例复制到一个空白工作表中,可能会更容易理解该示例。

如何复制示例

 创建一个空白工作簿或工作表。 选择“帮助”主题中的示例。

不要选择行或列标题。

从“帮助”中选择示例

 按 Ctrl+C。 在工作表中,选择单元格 A1,然后按 Ctrl+V。 要在查看结果和查看返回结果的公式之间进行切换,请按

Ctrl+`(重音符),或在“公式”选项卡上的“公式审核”组中,单击“显示公式”按钮。

1

2

3 A 数据 Sale Price 瑞典

公式 说明(结果)

=LEFT(A2,4) 第一个字符串中的前四个字符 (Sale)

=LEFT(A3) 第二个字符串中的第一个字符

(S)

示例 2:LEFTB(将您的计算机设置为支持 DBCS 的一种默认语言)

在下面的示例中:

 LEFTB 返回前两个字符,因为每个字符按 2 计数。 LEFT 返回前 4 个字符,因为每个字符按 1 计数。无论您计算机上的默认语言设置如何,函数 LEFT

都返回前

4

个字符。

=LEFTB("

=LEFT("

",4) 等于

",4) 等于“ ”

关于left的五种含义的用法(三)
Leave的几种特殊用法

Leave的几种特殊用法

leave除了作"离开"解以外,还有以下几种特殊用法:

一、作"留下"、"丢下"、"落下",常表示某物落在/忘在某地。如:

You'd better leave your address and telephone number.

你最好留下你的地址和电话号码。

Better take off your shoes and leave them outside.

最好把鞋脱掉,放在外面。

I left my key in the readingroom.

我把钥匙忘在阅览室了。

二、 表示"留给"、"交给",一般与介词with或to搭配。如:

Leave it with / to me and I'll see what I can do.

把它交给我,我就知道该怎么办。

He has left a number of books with / to me.

他把好些书都存在我这儿/留给了我。

We didn't find him and left word (或a message) with his neighbours.

我们没找到他,于是就托他的邻居留了个条。(不用to,因为便条还要交给别人)

注意: leave sth with sb, 表示"暂存",以后还要取回。leave sth to sb, 表示以后不再索还。

三、 leave作使役动词,表示"使/ 让……保持某种状态"。

① 用形容词作宾语补足语

Leave the door open when you go out.

出去时,不要关门。

His illness left him very weak.

他生病以后,身体很虚弱。 ② 用不定式作宾语补足语 Leave him to do it himself. 让他自个儿去做。 They killed the bison, cut off the skins and left the bodies to rot. 他们把野牛杀死剥皮,尸体就任其腐烂。 What we've done leaves much to be desired. 我们的工作还有很多不足之处。 ③ 用现在分词作宾语补足语 They walked off and left me sitting there alone. 他们走开了,让我一个人坐在那儿。 He went out, leaving his papers lying open on the desk. 他出去时,把他的文件摊在桌子上。 ④ 用过去分词作宾语补足语 Did you leave the doors and windows properly fastened? 你把门窗关好了吗? He left a few questions unanswered. 他还有些问题没有作答。 ⑤ 还可用名词、介词短语等作宾语补足语 His parents both died last year, leaving him an orphan. 他父母去年双双去世,留下他成为一个孤儿。 He left his schoolbag on the playground. 他把书包丢在操场上了。

四、 leave的过去分词left,常用作后置定语,表示"剩下的"。如:

I've got two tickets left for tonight's film.

今晚的电影票我有多余的两张。

Is there any water left in the bottle?

瓶子里还有水吗?

注意: remaining 也可表示"剩余的",它则只能作前置定语。请看99年上海高考试题:

The lady said she would buy a gift for her daughter with the .

A. 20 dollars remained B. 20 dollars to remain

C. remained 20 dollars D. remaining 20 dollars

五、 leave还可作名词,表示"休假"、"假期"。如:

I have 3 weeks'leave.

我有三个星期休假。

My best friend, Joan is spending her leave in Beijing.

我最好的朋友琼正在北京度假。

He asked his teacher for sick leave.

他向老师请病假。

关于left的五种含义的用法(四)
虚词含义与用法同步

学生姓名

教师姓名

高一寒假语文 “虚词含义与用法同步” 授课日期 授课时长

虚词是没有实在意义的词,一般不能单独充当句子成分(副词例外),不能单独回答问题(少数副词除外)。其存在的价值在于帮助构成句子的语法结构,表示某种语法关系。

该知识点属于各类考试的必考考点,主要以客观题为主,以主观题为辅,一般出现在第二题中,每个选项由两个句子组成。总体来说赋分一般在3-6分左右,虚词的含义对于文本的理解起重要作用,所以会贯穿全文,影响到其他题目的答题。

知识点一:虚词分类

汉语的虚词主要有六种:副词、助词、连词、介词、语气词、拟声词。无论在现代汉语中,还是在文言文中,虚词的数量都相对较少,但作用却很大。

一、副词:在句中表示动作、行为、性质、状态的程度、范围、时间、趋向等的词。如:很、非常、一律、也、将来等。在虚词中,副词是唯一能独立作句子成分的词,并且有少数副词(比如“不、没有、也许、大概”等)也可以单独回答问题,具有一定的实词特点。

二、助词:在句中起辅助作用的词。现代汉语中的助词主要有:“的”、“地”、“得”(结构助词),“着”、“了”、“过”(动态助词)。文言文中助词比较复杂,常见的有“之”、“者”等。

三、连词:在句中起连接作用的词,连词往往标示词、短语、句子、句群、语段之间的逻辑关系。

如:虽然、但是、因此、无论等。连词常常成对搭配使用或与副词搭配使用,如:“因为„所以„”、“即使„也„”、“只有„才„”等。

四、介词:表示动作对象、时间等的引介关系的词。介词在汉语中比较复杂。如:在、从、对于、关于等。

【关于left的五种含义的用法】

五、语气词:突出句子语气意义类型的词,表示感叹或惊奇、惊喜、疑虑等语气。如:啊、唉、呀等。

六、拟声词:模拟人或事物声音的词。如:哗、唧唧、哐、滴答等。

知识点二:高考中的18个虚词

一、【而】

(一)用作连词

1.表示并列关系。一般不译,有时可译为“又” 。

①蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄者(《劝学》)

②剑阁峥嵘而崔嵬,一夫当关,万夫莫开(《蜀道难》)

③北救赵而西却秦,此五霸之伐也(《信陵君窃符救赵》)

2.表示递进关系。可译为\"并且\"或\"而且\"

①君子博学而日参省乎己。(《劝学》)

②楚怀王贪而信张仪,遂绝齐(《屈原列传》)

③回视日观以西峰,或得日,或否,绛皜驳色,而皆若偻(《登泰山记》) ④以其求思之深而无不在也(《游褒禅山记》)

3.表示承接关系。可译为\"就\"\"接着\",或不译

①故舍汝而旅食京师,以求斗斛之禄(《陈情表》)

②置之地,拔剑撞而破之。(《鸿门宴》)

③人非生而知之者,孰能无惑(《师说》)

4.表示转折关系。可译为\"但是\"\"却\"

①青,取之于蓝,而青于蓝(《劝学》)

②有如此之势,而为秦人积威之所劫(《六国论》)

③信也,吾兄之盛德而夭其嗣乎(《陈情表》)

5.表示假设关系。可译为\"如果\"\"假如\"

①诸君而有意,瞻予马首可也。(《冯婉贞》)

②死而有知,其几何离(《祭十二郎文》)

6.表示修饰关系,即连接状语。可不译

①吾尝跂而望矣,不如登高之博见也(《劝学》)

②填然鼓之,兵刃既接,弃甲曳兵而走(《寡人之于国也》)

③项王按剑而跽曰:“客何为者?”(《鸿门宴》)

7.表示因果关系

①余亦悔其随之而不得极夫游之乐也(《游褒禅山记》)

②表恶其能而不用也(《赤壁之战》)

8.表示目的关系

【关于left的五种含义的用法】

①缦立远视,而望幸焉(《阿房宫赋》)

②籍吏民,封府库,而待将军(《鸿门宴》)

(二)通“尔”,用作代词,第二人称,译为\"你的\";偶尔也作主语,译为\"你\"

①而翁归,自与汝复算耳(《促织》)

②妪每谓余曰:“某所,而母立于兹(《项脊轩志》)

(三)通“如”:好像,如同

①军惊而坏都舍。(《察今》)

【关于left的五种含义的用法】

【而已】放在句末,表示限止的语气助词,相当于“罢了”。

①未几而摇头顿足者,得数十人而已(《虎丘记》)

②闻道有先后,术业有专攻,如是而已(《师说》)

③我决起而飞,枪榆枋而止,时则不至,而控于地而已矣(《逍遥游》)

【而后】才,方才。

①臣鞠躬尽瘁,死而后已。

②三月而后成。

【而况】即“何况”,用反问的语气表示更进一层的意思。

①今以钟磬置水中,虽大风浪不能鸣也。而况石乎!

②技经肯綮之未尝,而况大軱乎!

③臣虽下愚,知其不可,而况于明哲乎(《谏太宗十思疏》)

【既而】不久,一会儿。

①既而以吴民之乱请于朝,按诛五人(《五人墓碑记》)

②既而得其尸于井,因而化怒为悲,抢呼欲绝(《促织》)

③既而将诉于舅姑,舅姑爱其子,不能御(《柳毅传》)

二、【何】

(一)用作疑问代词

1.单独作谓语,后面常有语气助词\"哉\"\"也\",可译为\"为什么\"\"什么原因\"

①何者?严大国之威以修敬也。(《廉颇蔺相如列传》)

②予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?(《岳阳楼记》)

③齐人未尝赂秦,终继五国迁灭,何哉?(《六国论》)

2.作动词或介词的宾语,可译为\"哪里\"\"什么\"。译时,\"何\"要后置 ①豫州今欲何至?(《赤壁之战》)

②大王来何操?(《鸿门宴》)

③一旦山陵崩,长安君何以自托于赵?(《触龙说赵太后》)

3.作定语,可译为\"什么\"\"哪\"

①其间旦暮闻何物,杜鹃啼血猿哀鸣。(《琵琶行》)

②然则何时而乐耶?(《岳阳楼记》)

(二)用作疑问副词

1.用在句首或动词前,常表示反问,可译为\"为什么\"\"怎么\"

①何不按兵束甲,北面而事之?(《赤壁之战》)

②徐公何能及君也?(《邹忌讽齐王纳谏》)

2.用在形容词前,表示程度深,可译为\"怎么\"\"多么\"\"怎么这样\" ①至于誓天断发,泣下沾襟,何其衰也!(《伶官传序》)

(三)作语助词,相当于“啊”

①新妇车在后,隐隐何甸甸。(《孔雀东南飞》)

(四)何:通“呵”,喝问

①信臣精卒陈利兵而谁何。(谁何:呵问他是谁何。意思是检查盘问。)(《过秦论》)

【何如】【奈何】【若何】表示疑问或反问,译为“怎么样”“怎么办”“为什么”。 ①以五十步笑百步,则何如(《季氏将伐颛臾》)

②其辱人贱行,视五人之死,轻重固何如哉(《五人墓碑记》)

③沛公大惊,曰:\"为之奈何?\"(《鸿门宴》)

④奈何取之尽锱铢,用之如泥沙(《阿房宫赋》)

【何以】即“以何”,介宾短语,用于疑问句中作状语,根据\"以\"的不同用法,分别相当于\"拿什么\"\"凭什么\"等。

①一旦山陵崩,长安君何以自托于赵(《触龙说赵太后》)

②不为者与不能者之形何以异(《齐桓晋文之事》)

③吾王庶几无疾病与,何以能鼓乐也(《庄暴见孟子》)

【无何】译为“不久”“没多久”。

①抚军不忘所自,无何,宰以卓异闻,宰悦,免成役(《促织》)

【何乃】译为“怎能”

①阿母谓府吏:何乃太区区(《孔雀东南飞》)

三、【乎】

(一)用作语气助词

1.表疑问语气。可译为\"吗\"\"呢\"

①几寒乎?欲食乎?(《项脊轩志》)

②技盖至此乎?(《庖丁解牛》)

③欲安所归乎?(《赤壁之战》)

2.表示反问语气,相当于“吗”、“呢”

①布衣之交尚不相欺,况在国乎?(《鸿门宴》)

②吾师道也,夫庸知其年之先后生于吾乎?(《师说》)

③然豫州新败之后,安能抗此难乎?(《赤壁之战》)

3.表测度或商量语气,可译为\"吧\"

①王之好乐甚,则齐其庶几乎。(《庄暴见孟子》)

②圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎?

③日食饮得无衰乎(《触龙说赵太后》)

④今亡亦死,举大计亦死,等死,死国可乎?(《陈涉世家》)

⑤无以,则王乎?(《齐桓晋文之事》)

4.用于感叹句或祈使句,可译为\"啊\"\"呀\"等

①宜乎百姓之谓我爱也(《齐桓晋文之事》)

②悔相道之不察兮,延伫乎吾将反(《离骚》)

③西望夏口,东望武昌,山川相缪,郁乎苍苍(《赤壁赋》)

④长铗归来乎!出无车(《冯谖客孟尝君》)

5.用在句中的停顿处

①于是乎书。【关于left的五种含义的用法】

(二)用作介词,相当于\"于\",在文中有不同的翻译

①醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。(《岳阳楼记》)(乎:于)

②今虽死乎此,比吾乡邻之死则已后矣。(《捕蛇者说》)(乎:在)

③生乎吾前,其闻道也固先乎吾?(《师说》)(前一个“乎”:在;后一个“乎”:比)

④吾尝疑乎是。(乎:对)

⑤君子博学而日参省乎己。(《论语》)(乎:对)

⑥亦无怪乎其私之也。(乎:对于)

⑦盖进乎技矣。(《庖丁解牛》)(乎:比)

⑧以吾一日长乎尔。(尔:比)

(三)可作词尾,译为“„的样子”“„地”

①以无厚入有间,恢恢乎其于游刃必有余地矣(《庖丁解牛》)

②浩浩乎如冯虚御风,而不知其所止;飘飘乎如遗世独立,羽化而登仙(《赤壁赋》)

四、【乃】

(一)用作副词

1.表示前后两事在情理上的顺承或时间上的紧接,可译为“才”“这才”“就”等

①设九宾于廷,臣乃敢上璧。(《廉颇蔺相如列传》)

②悉使蠃兵负草填之,骑乃得过。(《赤壁之战》)

③度我至军中,公乃入。(《鸿门宴》)

2.强调某一行为出乎意料或违背常理,可译为\"却\"\"竟(然)\"\"反而\"等 ①问今是何世,乃不知不汉。(《桃花源记》)

②今其智乃反不能及。(《师说》)

③而陋者乃以斧斤考击而求之。(《石钟山记》)

④夫赵强而燕弱,而君幸于赵王,故燕王欲结于君。今君乃亡赵走燕。(《廉颇蔺相如列传》)

3.可表示对事物范围的一种限制,可译为\"只\"\"仅\"等

①项王乃复引兵而东,至东城,乃有二十八骑。(《项羽本纪》)

4.用在判断句中,起确认作用,可译为\"是\"\"就是\"等

①若事之不济,此乃天也。(《赤壁之战》)

②嬴乃夷门抱关者也。(《信陵君窃符救赵》)

③无伤也,是乃仁术也,见牛未见羊也(《齐桓晋文之事》)

(二)用作代词

1.用作第二人称,常作定语,译为\"你的\";也作主语,译为\"你\"。不能作宾语

①王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。(陆游《示儿》)

2.用作指示代词,译为“这样”

①夫我乃行之,反而求之,不得吾心(《齐桓晋文之事》)

3.还可作连词用,释为\"若夫\"、\"至于\"\"如果\"等

【无乃】表猜测,译为“恐怕„”。

①今君王既栖于会稽之上,然后乃求谋臣,无乃后乎(《勾践灭吴》)

关于left的五种含义的用法(五)
文言虚词“而”的各种含义及用法

虚词“而”用法例析

“而”这个词在文言中大多做连词。所谓连词,就是指连接词与词、词组与词组或句子与句子,表示连接的前后项之间某种逻辑关系的虚词。

连词可以表 并列、递进、修饰、假设、转折、承接、 因果、目的 等多种关系。下面就根据“而”所表示的前后项关系的不同,分类归纳如下:

一、表并列关系

表并列关系是指,“而”连接的前后项无主次轻重之分,在地位和作用上是平等的,一般地,并列关系的前后两项可以互换位置。也就是说,在判断“而”到底是不是表并列关系时,只要看它连接的前后两项能不能互换位置,互换之后影响不影响句意的表达。如果能且不影响句意,则一定是表并列关系。大多数情况下,表并列关系的“而”一般不需译出,有时也可译为“并且”。如:

1、蟹六跪而二螯。(《劝学》)

2、侣鱼虾而友麋鹿。(《赤壁赋》)

3、小学而大遗。(《师说》)

4、襟三江而带五湖。(《滕王阁序》)

表递进关系是指,“而”连接的后项在语意上比前项更进一层。在译文时,“而”可译为“而且”“并且”。如:

1、君子博学而日参省乎己。(《劝学》)

2、然则将军之仇报,燕国见陵之耻除矣。(《荆轲刺秦王》)

3、以其求思之深而无不在也。(《游褒禅山记》)

4、有怠而欲出者。(《游褒禅山记》)

四、表修饰关系

表修饰关系是指,“而”连接的前后项分别是句子的状语和动词谓语,其中前项一般表示动作行为的状态、方式、时间等。也就是说,判断“而”是不是表修饰关系,只要看它所处的位置基本上就可以断定了,如果“而”连接的前项是状语,后项又是动词,那它肯定是表修饰关系的了。如:

1、登高而招,臂非加长也。(《劝学》)

2、太子闻之,驰往,伏尸而哭。(《荆轲刺秦王》)

3、客有吹洞箫者,依歌而和之。(《赤壁赋》)

4、于是,从散约败,争割地而赂秦。(《过秦论》)

表假设关系是指,“而”连接的后项结果是在前项假设的基础上产生的。一般在译文时,能在前项前面加上关联词“如果”。如:

1、 锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。(《劝学》)

2、苟非吾之所有,虽一豪而莫取。(《赤壁赋》)

3、城入赵而璧留秦。(《廉颇蔺相如列传》)

4、死而有知,其几何离。(《祭十二郎文》)

六、表承接关系

表承接关系是指,“而”连接的前项和后项之间有一种动作行为的前后相承关系。一般地,译文时,在前项和后项之间可能加进“然后”“接着”等表动作行为延续的词语。如:

1、 积善成德,而神明自得。(《劝学》)

2、 朝济而夕设版焉。(《烛之武退秦师》)

3、拔剑切而啖之。(《鸿门宴》)

4、图穷而匕首见。(《廉颇蔺相如列传》)

七、表因果关系

表因果关系是指,“而”连接的前项和后项之间存在一种前因后果,或前果后因的关系。在译文时,一般可加进关联词“因为”“所以”等。如:

1、 余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。(《游褒禅山记》)

2、 仁义不施而攻守之势异也。(《过秦论》)

3、 表恶其能而不用也。(《赤壁之战》)

4、赂秦而力亏,破灭之道也。(《六国论》)

八、表目的关系

表目的关系是指,“而”连接的后项是前项动作行为的目的。在译文时一般可以加进“为了”“目的是”等词语。如:

1、 缦立远视,而望幸焉。(《阿房宫赋》)

2、 籍吏民,封府库,而待将军。(《鸿门宴》)

“而”在文言中除了作连词这种常见有法之外,还有一些特殊用法。也分类说明一下:

一、用作通假

(一)通“尔”,一般译为“你”“你们”等。例如:

1、“某所,而母立于兹。”(《项脊轩志》)

2、“而翁归,自与汝复算耳。”(《促织》)

3、“早缫而绪,早织而缕,字而幼孩,养而鸡豚。”(《种树郭橐驼传》)

(二)通“耐”,译为“能力”。

例如: 德合一君,而征一国者。(《逍遥游》)

(三)通“如”,译为“好像”。

例如: 军惊而坏都舍。(《吕氏春秋·察今》)

二、组成复词

“而”在文言中还经常与其它词组成固定结构的复词。常见的有“而已”“而后”“而况”“既而”“然而”“因而”等。

下而举一些文中出现过的例句:

1、闻道有先后,术业有专攻,如是而已。(《师说》“而已”译为“罢了”)

2、而后乃今培风。(《逍遥游》“而后”译为“然后”)

3、虽大风浪不能鸣也,而况石乎?(《石钟山记》“而况”译为“何况”)

4、既而得其尸于井。(《促织》“既而”译为“不久、一会儿”。)

5、然而不王者,未之有也。(《寡人之于国也》“然而”译为“这以后”)

6、不如因而厚遇之。(《廉颇蔺相如列传》“因而”译为“因此”)

关于left的五种含义的用法(六)
left是什么意思_left的用法及例句

left是什么意思呢?下面21教育小编为各位英语学生准备了这个英语单词的常用意思翻译及例句:
用作adj.翻译为:左边的
left的用法和例句
原文 翻译
Do you always write left-handed? 你一向用左手写字吗?
He supports the left wing of the Labour Party. 他支持工党中的左翼.
As a result of a serious illness, she couldn't move her left leg. 患重病后,她的左腿不能动了。
用作名词 (n.)
原文 翻译
Britain cars are driven on the left. 在英国汽车靠左侧行驶。
She was sitting immediately to my left. 她挨着我坐在我的左边。
Many members of the left have been arrested. 许多左派成员被捕。
He knocked down his opponent with a powerful left. 他一记有力的左手拳将对手击倒。
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