教师培养计划

导读：　　　要求青年地理专业教师具有较高的教学水平，能胜任地理教育教学工作，能适应普通高中课程改革的需要，能开展教育科学研究。建立一支政治 ...

　　要求青年地理专业教师具有较高的教学水平，能胜任地理教育教学工作，能适应普通高中课程改革的需要，能开展教育科学研究。建立一支政治坚定，师德高尚，素质较高的具有奉献精神和创新精神的地理教师队伍。下面是中国招生考试网www.chinazhaokao.com 小编为大家带来的教师培养计划,希望能帮助到大家!

　　教师培养计划(1)

　　一、 新老教师结对子。

　　二、工作目标

　　总体目标：要求青年地理专业教师具有较高的教学水平，能胜任地理教育教学工作，能适应普通高中课程改革的需要，能开展教育科学研究。建立一支政治坚定，师德高尚，素质较高的具有奉献精神和创新精神的地理教师队伍。

　　具体目标：

　　1、坚持四项基本原则，热爱教育事业，具有强烈的事业心和责任感，具有高尚的道德品质，爱岗敬业，教书育人。

　　2、具有扎实的专业基础理论和专业技能，熟悉地理课程的教育规律。过好教学设计关、课堂教学基本模式关、实践课教学关、考试命题关等。

　　3、具备一定的管理工作能力。能积极主动承担班主任工作、指导学生进行专业技能训练和必要的社会实践等。

　　4、具有一定的教研、科研能力。积极参与学校优质教育课题研究活动，具有一定的教科研知识并能开展教育科学研究。

　　5、青年专业教师要力争做到：一年站稳讲台，三年站好讲台，五年成为骨干，八年能挑大梁。

　　三、主要措施

　　根据青年地理教师成长和学校实际，部确立“教育引导，加强管理，严格要求、合理安排、使用，鼓励冒尖”原则，采取“专业教研组带教、以老带新、师徒结对”等措施。

　　1、加强对青年专业教师培养的重要性、紧迫性的认识

　　青年专业教师是我区地理教师队伍的重要组成部分，是高中地理教育事业发展的希望。提高青年专业教育的思想政治素质和业务素质及实践技能水平，是我区高中地理教师队伍建设中一项重要而又紧迫的任务。我们要把培养青年地理教师的工作，放在地理教师队伍建设的突出位置上，从战略高度进一步加强对青年地理教师培养与管理的重要性和紧迫感的认识，增强责任感和使命感，把青年地理教师的培养与提高当作一项重点工程来抓。

　　2、创造良好的氛围和环境，鼓励青年地理教师建功立业

　　每学期专门研究青年地理教师培训工作，建立与同青年地理教师的联系制度，召开青年地理教师座谈会，听取对青年地理教师培养工作的意见和建议。形成共同关心青年地理教师成长的大好局面，中老年教师要更多地关心、爱护和扶持青年地理教师。青年地理教师要进一步增强时代责任感和历史使命感，确立正确的人生价值观，从严要求，自觉磨炼，促进自己尽快成熟起来。要积极承担校际或组内公开课，展示自己，鼓励冒尖。积极参加本学科教学研究活动。积极撰写学科论文并积极投稿或参与有关教研部门的评选。

　　3、实行导师制，落实师徒结对子的计划。

　　导师要有计划、有要求、有指导地对青年地理教师进行培养，指导青年地理教师的备课、上课、技能训练以及科研工作，帮助青年专业教师通过教学关，提高科研能力。师徒之间要加强相互听课、评课，青年地理教师听导师的课要求用专门的听课本以备期末检查。要求青年地理教师在听课后写出自己的体验和感想。

　　6、要积极创造条件使青年地理教师快速成长

　　鼓励学历进修，督促他们坚持学科培训，使他们获得更宽广的视野。

　　四、具体安排

　　1、学期初，搞好师徒结对任务，明确导师和被指导教师的目标与任务。

　　2、每学期青年专业教师在组内要上一节汇报课,并组织评价。

　　3、每学期要对青年专业教师的教学情况进行检查。

　　4、要求青年专业教师每学期听课不少于20节;指导老师听课不少于15节。

　　5、一学期要完成“四个一”工作：一个优秀教案、一堂优质课，一篇教学或教育论文，一份上佳试卷。

　　6、学校每年对青年地理教师进行课堂教学考核。

　　7、每学期要组织青年地理教师进行3天的专业技能培训。

　　教师培养计划(2)

　　一、指导思想：

　　按照教育改革和学校发展总体要求，结合我校青年教师实际，紧紧围绕敬业态度、操守德行、学问修养、业务能力、管理水平等方面，全面提升青年教师的道德水平、学科素质、教学水平、教育科研能力，建设一支综合素质优良、具有创新精神的青年教师队伍。

　　二、培养对象：

　　教龄五年以内的教师以及调入本校未满三年的30岁以下青年教师。

　　三、培养目标：

　　“一年合格，二年胜任，三年成熟”。三年内，使新教师能胜任学科教学工作。三年后，使青年教师具备较高的专业教学水平，能开展教科研工作，适应学校教育、教学发展的需要，成为学校的教育教学骨干力量。

　　四、具体措施：

　　(一)培养形式：

　　聘请本校优秀教师与新教师师徒结对，并签订师徒协议书，使新教师通过对师傅教学实践的观察、模仿和师傅的具体指导，不断掌握专业技能，提高能力和水平。

　　(二)培养内容和途径：

　　1、培养内容：教师职业道德规范、学科课程标准、学校各种规章制度、学校教育教学常规、学校考核方案、课堂教学评价、学校校本教研制度等等。

　　2、培养途径：师徒共同备课研究，互相听课、评课、交流教学经验，撰写心得及反思，提高教育教学能力。

　　(三)培养计划：

　　期初指导教师根据新教师和学科特点，拟定切实可行的《新教师培养计划书》，新教师根据指导教师拟定的《新教师培养计划书》制定有利于自己成长的《新教师成长计划书》，学期结束，指导教师和新教师都要对自己本学期的培养、学习情况进行全面、客观的总结。

　　(四)培养过程：

　　加强教育教学常规培训。 新教师在师傅的指导下，贯彻执行 “5个一”：

　　1、每一节课备课教案给师傅审核修改。

　　2、新教师每天记录一次教学心得和反思。

　　3、每一周师傅和新教师至少互听1节课，

　　4、新教师每月撰写一篇阅读教育教学理论专著或学科教学杂志的读书笔记。

　　5、新教师在师傅指导下每一学期开一节教学汇报课。

　　加强新班主任实务培训。新班主任在师傅的指导下，贯彻执行 “5个一”：

　　1、师傅每天告知新班主任当天的班级日常管理内容和德育要求。

　　2、师傅每周审核修改新班主任德育两课教案——班会课、专题教育课。

　　3、新班主任每学期末总结归纳班级管理经验得失，逐步形成自己的管理风格。

　　4、师徒每月共同参加班主任例会，解读、研讨《教育部关于印发<中小学班主任工作规定>》。

　　五、考核管理

　　1.学校加强对师徒活动的管理，每月召开一次例会或深入师徒中了解情况

　　教师培养计划(3)

　　青年教师是学校教师队伍的一个重要组成部分，是学校事业发展的希望，是学校可持续发展的后备力量。青年教师的思想政治素质、业务水平直接关系到学校的生存和发展，青年教师的培养是我校教师队伍建设的一项重要而紧迫的任务，是学校建设的一项重大工程。

　　一、指导思想

　　青年教师培养以党的教育方针为指南，以适应适应小学教育教学要求为标准，以学校为培养主体，全面提高青年教师的政治素质、师德修养、业务能力，使之成为能独立承担教育、教学工作的骨干。

　　二、培养目标

　　1、热爱教育事业，具有强烈的事业心和责任感，具有高尚的职业道德修养，爱岗敬业，教书育人，为人师表。

　　2、具有扎实的教学基本功，能够熟练运用现代教育手段。

　　3、具有扎实的基础理论和专业知识，具备一定的教科研能力，能够独挡一面，胜任教育教学工作。

　　4、具备较强的教育管理能力，能够胜任班主任工作。

　　5、具备对各种信息的捕捉、判断和重建的能力。

　　学校根据以上目标制定“一、三、五、”人才工程计划。即一年成长(成为合格教师)，三年胜任(成为学校与家长满意的教师)，五年成为校优秀青年教师(在校内各学科中业绩突出)。

　　三、培养对象

　　本校新参加工作的青年教师

　　四、培养措施

　　1、 具体事务由各处室协同完成。

　　2、实行青年教师过关制。青年教师要在成长过程中过五关，即思想品德关、教学技能观、教材教法观、教育管理关、教学科研关。由校长室、教导处、德育处、共同操作，并组织评委会根据平时表现和教学成绩对青年教师进行考核。

　　3、加强管理，重视培训，严格要求。(1)由教务处加强对青年教师的常规管理。(2)由教务处定期召开青年教师座谈会和青年教师工作汇报会，定期组织青年教师培训会，对青年教师进行专题培训。

　　4、落实辅导制。(1)每名青年教师都要确定一名辅导教师，建立“一对一”辅导制，辅导与被辅导的关系要在双方自愿的基础上建立，并经学校批准。(2)辅导教师要对青年教师的备课、讲课把好关，青年教师课堂教学所用教案必须由辅导教师在课前认真审查并履行签字手续，每周辅导教师至少要听青年教师新授课的一节以上。(3)辅导教师要对青年教师整个成长过程负责，辅导与被辅导关系要保持稳定，一般不少于一年。

　　5、完善竞争激励机制。(1)每年教师节期间组织评选“优秀青年教师”活动，并给予大力宣传表彰。(2)给青年教师创造到外地考察、进修学习的机会，让更多的青年教师参与学校的教育教学管理。(3)给每位青年教师提供平等竞争的机会。

　　五、具体活动安排及落实

　　1、学期初，安排好每个新任青年教师的指导教师。

　　2、教龄3年内的青年教师每年做到做到“六个一”，即：每周听一节课(第一年工作的新教师听一节上一节，)、每月交一份优秀教案(由辅导教师审查签字)、每学期独立出一份试卷、每月上交一篇电子版教学反思、每月上交一篇电子版教学随笔、每学期写一份教学案论文。每学年结束前上交“五个一”总结材料。(教务处负责)

　　3、每月针对新任青年教师的工作要求，采用多种形式，安排一次辅导。(三师工作室)

　　4、每年安排青年教师教育教学基本功考核暨竞赛一次，内容为“七个一”(一次演讲、一篇钢笔字、一篇毛笔字、一次粉笔字、一份教学分析、一次课堂教学、一次专业考试)。(教务处、三师工作室负责)。考核结果作为青优参评的重要依据，并作为新学年聘用的依据之一。演讲、考试放在第一学期十一月份，其余放在第二学期五月份。奖励分三个层次分别设奖。教龄3年以内的，教龄3-5年的， ;教龄5年以上的，分别设奖。

　　5、每学期听取新任青年教师意见、交流思想不少于两次。(德育处负责)

　　6、设立校级“优秀青年教师奖”，奖励教育教学实绩突出的青年教师，占青年教师总额的20%。有以下情况，设单项奖，予以奖励。(1)对区以上开设公开课，获得好评;(2)被评为区以上级别优质课.。

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