为官不为问题清单3篇

导读：　“为官不为”是个老问题，而随着党和国家领导人的多次提及和痛批，这个问题越发引起社会关注。下面是关于为官不为问题清单及整改措施的范文，仅供大家阅读参考。...

以下是中国招生考试网www.chinazhaokao.com为大家整理的文章，希望大家能够喜欢！更多资源请搜索文档频道与你分享！

篇一

为官不为问题清单

　　"为官不为"的根子出在干部摆不正自己的位置，理想信念动摇，宗旨意识淡薄，把党和人民的利益抛到一边，吃不起苦、受不住累，忍受不了寂寞、担不起责任，或当断不断、推诿扯皮，或欺上瞒下、敷衍塞责，或不思进取、碌碌无为。

　　一、"为官不为"表现形式

　　"为官不为"是形式主义、官僚主义的突出表现，与享乐主义、奢靡之风密切相关，是"四风"的综合反映。认真分析产生我校"为官不为"的深层次原因，主要有以下四个方面：

　　1、理念信念不够坚定，党的宗旨意识淡化。无论哪种"为官不为",归根结底是世界观、人生观、价值观这个"总开关"出了问题。"三观"改造没有做到坚持不懈、深入持久，加强党性修养的自觉性和主动性降低，对个人的荣辱得失看得重，对事业的兴衰成败看得淡。群众观念没有牢固树立起来，没有真正解决好"为了谁、依靠谁、我是谁"的问题。

　　2、责任担当意识不强，缺乏开拓进取精神。一些干部觉得要求严了、"束缚"多了，感叹工作越来越不好干、负担越来越重，产生了明哲保身的错误思想，想当"老好人""太平官",不敢动真碰硬，遇到矛盾就绕，遇到问题就躲，缺乏攻坚克难的勇气，工作上只求过得去、不求过得硬。有的存在盲目攀比思想，比收入、比待遇，导致心理失衡、行为失准、工作失职，不仅助长了奢靡之风、违反了纪律规定，而且意志消退、贻误了学校教育事业发展。

　　3、能力水平欠缺，没有干事创业的过硬本领。一些领导干部不是不想作为，而是存在"能力恐慌""本领恐慌",缺乏真本事、硬功夫，导致工作上力不从心。

　　4、群众意识淡薄，服务意识不强。作为一所村级学校的领导干部，不仅没什么特殊待遇，而且工作比一般老师多得多，致使一部分领导干部在安排工作、遇到难题时，心情急躁，方法简单粗暴，忘记了自己是一名党员干部，忘记了我党的群众路线。

　　二、"为官不为"产生的原因

　　1、与基层员工沟通交流少。班子成员对分管的部门，坐在办公室听汇报 多，主动下去解决问题的少。即使下基层调研了，也是走马观花，不能深入到基层员工中沟通思想，了解员工的实际困难。

　　2、执行民主集中制不够严格。贯彻落实"三重一大"制度缺少细化措施，有的项目决策民主讨论不足、项目实施情况通报不及时、不到位。

　　3、工作有畏难情绪，"不敢为".责任担当意识不强，缺乏开拓进取精神，害怕工作失误、冒风险，担心踩到红线、触犯规则，把"不出事"作为最大原则。还有部分干部想当"老好人", 不敢动真碰硬，遇到矛盾就绕，遇到问题就上交给领导，缺乏攻坚克难的勇气，工作上只求过得去、不求过得硬。

　　三、下一步整改措施

　　根治这一问题，必须首先解决好思想问题，切实加强思想政治教育，使干部能够自觉对思想之垢、作风之弊进行大清扫、大检修，真正树立"为官有为"的决心，增强攻坚克难的责任担当和一心为民的公仆情怀，时刻保持昂扬向上、干事创业的精气神。与此同时，认真落实正确用人导向，进一步完善切实可行的考核、监督机制，尤其是制定出与"乱作为"同样能够对号入座的认定，对埋头苦干、积极作为又有成效的干部要表彰奖励、提拔重用;对不谋事、不作为的干部，该追究责任的要追究责任，该警示的要警示，真正做到"廉者上、能者上",真正形成"干事创业光荣，不干事耻辱"的良好氛围。

　　一是加强组织领导。迅速成立了专项治理工作领导小组，制定了实施方案，部署召开了专项治理工作动员会议。

　　二是深入对照检查，认真开展自查自纠。结合本单位工作职责、部门和个人承担的责任，对照"为官不作为和衙门作风"的主要表现，逐项检查履职尽责情况，拉出详细专项治理清单，为专项治理工作打牢了基础。

　　三是制定整改措施，明确整改时限。对照自查自纠中发现的领导干部为官不作为和衙门作风突出问题，认真分析原因，逐部门逐人制定有针对性的整改措施，明确整改时限，公开整改承诺。

　　四是加强督导检查，形成长效机制。为确保活动取得实效，加大对作风问题的检查、整治和问责力度，积极探索加强干部作风建设的新途径、新举措。把整改治理工作与完善体制机制相结合，加强督导检查，制定详细的督导检查措施和办法，认真检查，确保件件有结果，事事有回音，列出具体案例，形成处理意见。

　　五是严格档案管理，建立健全专题台账。针对上级交办、征求意见、个人自查出来的问题，对照5个作风问题：①领导干部不作为;②一些干部服务意识不强，衙门作风严重，"冷、硬、横、推"问题;③有些领导干部"请客不吃、送礼不要、有事不办"的问题;④衙门作风的问题;⑤对照部门单位职责和个人承担的责任，逐项检查履职尽责情况等问题统一编号，纳入工作管理台账实行动态管理。明确了专项治理责任人、整改措施、整改时限，整改结果。

篇二

为官不为问题清单

　　一、“为官不为”现状评估

　　什么是“为官不为”?访谈中，有干部提及，“‘为官不为’就是‘不干活’”。也有干部谈到，“如果用创新作为、积极作为的标准来衡量，‘为官不为’人数还不少，这是官场潜规则”。据此，本研究认为，“为官不为”的内涵有狭义和广义之分。狭义“为官不为”是干部在其位，不谋其政的行为。而广义“为官不为”是干部由于理解与认可程度、自身能力及受益程度等原因，不完全、不及时、不有效履职履责的现象，包含动因、行为及后果三个维度。

　　在“‘为官不为’主要表现在哪些方面”的14个选项中，干部选择最多、排名第一的是“遇到重大、疑难或棘手事件，回避逃脱”;排名并列第二的是“只要不出事，宁愿不做事”和“工作出现漏洞或失误时，推诿塞责”;排名并列第三的是“枪打出头鸟，不求有功但求无过”、“决策讨论时，有意不充分阐明自己观点和意见”和“对上级决策部署阳奉阴违，执行力不足”。“奉行‘多栽花，少栽刺’，宁可工作不干，也决不得罪人”、“缺乏敢闯精神，不能创造性开展工作”则紧随其后。

　　新形势下，各地方、各部门的“为官不为”现状如何?访谈中，干部大体持有两种观点。一是认为“为官不为”是局部现象。有干部提及，“多数干部还是有为的，主流还是干事的，少数、局部存在着‘为官不为’的现象”，“还有少数干部存在着‘不吃不要也不想干’的现象。”也有干部谈到，“县以下干部干事多，不为少;机关干部干事少，不为多”，而有的干部则认为，“‘为官不为’还是一个现象，并非问题，并非主流。当然，如果没有适合的政策加以引导，可能会带来很大的冲击和影响”。二是认为“为官不为”已然成为一种潜在暗流。譬如，有干部指出，“不作为是很普遍、很严重的痼疾”，“‘为官不为’现象在八项规定之后特别突出，很是普遍”，或者认为“不少干部存在着‘新形势下不想干、不会干、不能干’的问题”。

　　在“您对当前‘为官不为’现象如何评价”问题的调查中，47.30%的被调查者认为，当前“为官不为”现象非常严重或是比较严重;29.73%的被调查者认为，当前“为官不为”现象一般;20.27%的被调查者认为，当前“为官不为”现象不太严重或不严重;2.7%的被调查者表示，不太了解整体状况。从数据中可知，大部分干部认为“为官不为”比较严重，值得高度重视。而“‘为官不为’现象在哪个层级表现比较突出”的调查显示，认为县级、市级、省级层面比较突出的比例分别为37.84%、28.38%、18.92%。

　　二、“为官不为”原因分析

　　为什么会出现“为官不为”现象?访谈中，干部主要从如下三个视角来分析“为官不为”的内在根源。

　　一是从干部自身角度进行诠释。有干部谈到，部分干部“为官不为”是由于主观上的政绩观出现偏差：“党性意识滑坡，责任意识下降”，“能力跟不上新的形势”，以及“部分干部为官动机不纯，有为是为自己而为，而不是为国家、为民族而为。没有自身利益就干脆不为，这样的干部还是为数不少的。”

　　二是从干部管理体系角度加以剖析。有干部指出，“现在的干部管理机制太松懈，只能上，不能下，除非是违纪违法被抓”。还有干部谈到，“导向问题非常关键。我们是用改革创新的干部，还是要不出事情的干部”，“有的地方，做得好不如说得好，说得好不如跑得好。做的不如看的，看的不如捣乱的”。也有干部谈到，“干部存在跳跃性使用的问题，今天做农业局长，明天可以做文化局局长，客观上存在岗位不适应的问题”。还有干部谈到，“干部激励机制跟不上，越到基层，越到边疆地区，收入越低”。也有干部谈及，“部门职责不清，相互扯皮，存在着体制上的障碍”。

　　三是从严治党的背景加以探悉。有干部谈到，“党的十八大以来，从严治党逐步成为新常态，原来干部管理松懈，一下子严格起来，有些干部感觉不适应”;“部分干部仍用老的思维来谋划工作，推进创新工作感觉‘压力山大’，能力不足”;“老办法不敢用，新办法不会用”;“有群众反映，群众路线教育实践活动对干部管理严格了，找他们办事，态度是好了，但事情不办了”;“现在提出要依法行政，问责力度加大，干部心存害怕，我不干事就不能问责了吧”。还有干部指出，“‘为官不易’导致‘为官不为’，实施严格的责任倒查机制，干部们害怕秋后算账。现在的倒查机制不尽合理，有些问题在当时看是合规的，搁置到现在来看又是不合规的”，“为官风险加大，甚至部分干部也要求提前退休”。

　　本研究从干部个体、干部管理体系、政治生态与文化三个角度对“为官不为”的内在根源进行调研。调查结果表明，干部群体较为忽略干部个体因素、政治生态与文化因素，将干部管理体系视为“为官不为”现象产生的重要根源。在“‘为官不为’原因主要有哪些”的调查中，56.76%的被调查者选择“干部选用不够完善，没有营造能者上、庸者下的氛围和导向”;54.04%的被调查者选择“干部考评不够完善，干与不干、干多干少、干好干坏一个样”;44.59%的被调查者选择“干部激励机制不足，缺乏足够上升空间”;40.54%的被调查者选择“部门权限不清，岗位责任模糊”，以及“干部工资待遇较低，工作压力较大，各种规矩多”。

　　针对访谈中干部提到的“为官不为”与从严治党的问题，就“为官不为”与干部选用从严、惩治腐败从严、改进作风从严、落实责任从严、管理监督从严、纪律约束从严之间的关联进行问卷调查。62.16%的调查对象认为，“为官不为”与“对落实责任从严的恐惧，害怕问责而不为”存在关联。中央加大对责任主体的问责力度，部分党员干部害怕问责而选择“为官不为”。41.89%的调查对象认为，“为官不为”与“对纪律约束从严的疑惑，不清晰‘红线’‘底线’而不为”存有关联。全面从严治党新常态仍在路上，中央对于党的建设顶层设计、改革思路明晰，但是地方和部分新制度尚未完全建立，部分干部不清晰什么事情能做，什么事情不能做，没有胆量放手推动工作而选择不为。还有40.54%的调查对象认为，“为官不为”与“对惩治腐败从严的忧虑，将反腐倡廉与干事创业相对立”存在关联。在无禁区、全覆盖、零容忍的反腐情形下，部分干部把反腐倡廉与干事创业相对立，把更多精力花在琢磨如何安全着陆，退休后如何生活上，缺乏推进工作的动力与愿望。面对全面从严治党，部分干部不是从党和人民利益出发，更多虑及个人利益得失，对全面从严治党新常态产生认知与情绪偏差，害怕全面从严治党给自己带来潜在威胁，不同程度产生焦虑、恐惧、不安等负面情绪，出现“为官不为”现象，并通过上下级权威服从、干部间关系认同机制不断扩散。

　　三、治理“为官不为”对策建议

　　如何治理“为官不为”呢?访谈中，有干部谈到，“要加强干部理想信念和能力教育”，“要树立良好的用人导向，要把有所作为、不乱作为的干部用起来”，“要加强让干部想为、会为、能为的制度建设”。还有干部指出，“要加强绩效管理，注重考核结果的运用”，“完善职级并轨制度，以激励基层干部”。同时，还要“建立一定的宽容机制，改革创新本身就是打破原有的游戏规则，对于失败要有一定的宽容度”。

　　对于“怎样整治‘为官不为’”这一问题，干部建议中排名前八位的举措分别为：“实现‘为官不为’与干部考核选拔任用体系的有机结合”;“拓展职级晋升通道，改革薪酬制度，建立健全干部正向激励机制”;“落实‘为官不为’治理的党委主体责任和纪委监督责任”;“各级编办牵头建立干部权力清单、责任清单以及负面清单”;“拟订‘为官不为’治理法规”;“健全包含述职报告、全面巡查、有力追究、试错免责等常态工作机制”;“构建‘为官不为’预警体系，采取谈话、整改、停职等举措加强监管”;“保障群众和媒体‘为官不为’治理的实质性参与”。

　　在调研的基础之上，我们认为对“为官不为”的治理要落实党委主体责任和纪委监督责任，建立下管一级的分层级分领域治理体系。坚持“严”字当头，完善法规体系，健全激励约束长效机制，切实提高治理的针对性和实效性。

　　1.完善法规体系是从严治理的主要依据。

　　系统梳理《中国共产党章程》，以及《中华人民共和国公务员法》、《中华人民共和国行政监察法》和《关于实行党政领导干部问责的暂行规定》等相关法律规章，使之与实际情况更为匹配，以法律形式规范“为官不为”。根据三定方案，各级编办牵头建立、公开干部权力清单、责任清单以及负面清单，合理划分各级机关党与政、正与副、集体与个人、不同层级之间的职责，厘清责任边界，明确责任内容，形成科学有序、清晰无缝的可监察、可考核、可追责的干部责任链条，构建覆盖决策、执行与监督的责任规程。每年对责任清单进行修订，使其与中央最新精神要求相互衔接，确保中央精神要求贯彻落实。

　　2.健全激励机制是从严治理的关键所在。

　　一是实现“为官不为”与干部考核选拔任用体系的有机结合。把“敢于担当”标准贯穿于动议、民主推荐、考察、讨论决定、任职全流程。在干部选用实践中引入“为官不为”的一票否决权，畅通“为官不为者下”的渠道。二是拓展职级晋升通道，健全职务职级并行制度。打破职务与级别的对应关系，职级与工资待遇挂钩，拓展干部职业发展通道，调动干部的工作积极性。三是引入平衡记分卡，加强绩效管理。借鉴企业从财务绩效、客户满意、内部管理及员工成长创新四维度进行关键绩效评价的做法，对干部薪资进行动态调整，以达成短期目标和长期目标、增长目标和潜力目标、财务目标与非财务目标、外部目标和内部过程的平衡。四是建立干部试错的免责机制。及时出台规定鼓励干部大胆实践，勇于创新，对创新工作中的失误建立特殊的免责机制，着力消除怕触红线的思想负担，明确只要是符合中央精神、符合改革方向、符合法律法规的就大胆去做，营造“崇尚成功、宽容失败”的良好氛围。

　　3.建立约束机制是从严治理的重要手段。

　　一是建立重大决策的实录机制。对于重大决策、重要干部任免、重大项目安排和大额度资金使用情况的决策过程如实记录，存档备案，以便有据可查。二是健全全面覆盖的巡查机制。适时开展“为官不为”专项巡查，核查群众举报、媒体曝光、督查考核及民主评议中反映的问题，将发现问题作为检验巡查工作成效的重要标准。三是健全严肃有力的追究机制。制定“为官不为”追究实施细则，分清集体责任、个人责任、主要领导责任和重要领导责任，严重者依法依纪追究责任。违反工作纪律，由组织部门负责追责;违反组织纪律，由纪检部门负责追责。对出现普遍性“为官不为”现象的地方和单位，既要处理不作为干部，也要追究主要领导和分管领导责任。四是建立全面动态的预警机制。广辟信息收集渠道，构筑包含党委政府、群众及同事在内的开放多元立体“为官不为”信息采集网络，采取明察暗访、交叉检查、重点抽查等方式对干部“为官不为”进行动态实时全面监测。结合预测推断法确定干部“为官不为”预警阈值，划分轻度、中度和重度预警区间。针对不同类型警情，采取告诫提醒、批评教育、诫勉谈话、责令整改、停职检查、党纪政纪处分等举措。

篇三

为官不为问题清单

　　“如何认识治理“为官不为”的重要性和必要性”相关的问题，中国学网通过互联网对“如何认识治理“为官不为”的重要性和必要性”相关的解决方案进行了整理,用户详细问题包括:RT,我想知道:如何认识治理“为官不为”的重要性和必要性，具体解决方案如下：

　　解决方案1：

　　当前，“为官不为”问题已成为全党、全社会关注的热点问题。对此，应坚持从思想上、组织上、制度上等各个方面，多措并举、标本兼治。

　　强化教育引导，形成领导干部干事创业的良好氛围。以开展党的群众路线教育实践活动为契机，组织广大党员领导干部认真学习总书记等中央领导同志关于力戒“为官不为”的指示要求，加大对焦裕禄、孔繁森式勤政廉政党员干部的宣传力度，在全社会树立对党员干部的认同感、信任感、尊敬感，着力提高党员干部的社会公信力。加强宣传引导、思想教育，使广大党员干部对党的路线方针政策真学、真懂、真用，对本地区本部门的思路和工作有全面的了解和把握，营造凝心聚力的良好氛围。

　　深入学习贯彻中国特色社会主义理论体系，提高领导干部干事创业的思想理论水平。当前，解决领导干部不作为问题，最重要的就是各级领导干部深入学习中国特色社会主义理论体系，理解推进全面深化改革的重要性和紧迫性，牢固树立人民是历史创造者观点，着力用马克思主义最新理论成果武装头脑、指导实践、推动工作。党的各级干部特别是领导干部，应原原本本学习和研读经典著作，坚定理想信念，坚持正确的政治方向，提高战略思维能力、综合决策能力、驾驭全局能力。

　　建立健全法制法规，推进反腐倡廉法制化。必须按照党的十八大精神，坚持依法治国、从严治党，建立健全反腐倡廉基本制度，进一步完善对权力的制约和监督制度，完善反腐倡廉相关法律和规范国家工作人员从政行为制度，完善对违纪违法行为的惩处制度，完善反腐败领导体制和工作机制，使反腐倡廉逐步走入法制化轨道。

　　树立正确的用人导向，培养选拔党和人民需要的好干部。按照“信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁”好干部标准，敢于坚持原则，敢于对干部提名、考察、监督各个环节负责，把干部工作做细做实做深。全面准确识别干部，改进考核方法及手段，多渠道、多层次、多侧面观察干部。客观公正评价干部，注重其一贯表现和全部工作，全面、历史、辩证地看干部。科学合理使用干部，以事择人、量才授职，努力形成系统完备、科学规范、有效管用、简便易行的用人机制。以坚强党性选党性坚强的人，不让干实事者吃亏，不让老实人吃亏。

　　深化行政体制改革，推进政府职能转换。要深化行政审批制度改革，减少微观事务管理，该取消的取消、该下放的下放、该整合的整合，更好地发挥社会力量在管理社会事务中的作用。规范行政行为，法定职责必须为、法无授权不可为，真正做到该管的管住管好，不该管的不管不干预，切实提高政府管理科学化水平。进一步清权、确权、配权、晒权、制权，依法全面履行政府职能，推进机构、职能、权限、程序、责任法定化，推行政府权力清单制度。逐步减少直至最终完全消除行政权力对司法权、立法权的干扰与打压，使行政、立法、司法不缺位、不越位、不错位。

　　借鉴发达国家薪酬制度理论，完善我国公务员工资薪酬制度。建立合理、规范的公务员薪酬制度，有助于政府部门人力资源配置，对提高各级党委、政府部门的工作绩效，解决不作为问题有着至关重要的意义。当前，应在对公务员制度与公务员薪酬制度总结分析的基础上，借鉴薪酬理论对公务员工资制度的启示，提出具有中国特色的解决公务员薪酬问题的具体措施。

　　进一步完善考核制度，加强对公务员的平时考核。应在总结经验基础上，研究起草公务员平时考核办法，着力破解考核指标设计、考核数据采集、考核结果应用等难题，充分发挥平时考核的管理、导向、激励、约束作用，为公务员培养和任用提供依据。

　　加强基层公务员队伍建设，强化激励保障机制。当下，应重点抓好《关于加强乡镇干部队伍建设的若干意见》的贯彻落实，着力改进公务员非领导职务设置办法，对乡镇机关可按乡科级领导职数的50%设置主任科员、副主任科员。同时，应积极稳妥地实施职务与职级并行制度，真正形成职务与职级两个平行的晋升通道，并在县以下机关全面推进实施，进而在中央国家机关、省市机关适时推开，以解决基层公务员晋升空间偏窄、待遇偏低的问题。

　　形成合力，加强治理“为官不为”的制度建设。发挥党委和组织、纪检、工委、绩效考核部门等对领导干部不作为的管理和监督作用，齐抓共管，形成合力。不断完善服务承诺制、限时办结制等，强化工作纪律的刚性约束。修改完善行政过错责任追究办法、干部作风指数评价要点，确保有规可依。建立工作奖惩制度。将“为官不为”问题作为监督和查办重点，延伸触角，主动出击。建立信息联络制度，加大外部监督力度。

为官不为问题清单3篇相关热词搜索：清单 问题

1、【第一篇】：个人不严不实问题梳理清单及整改措施人不严不实问题梳理清单及整改措施某领导个人“不严不实”问题梳理清单及整改措施“三严三 不严不实问题清单及整改措施(共9篇)。(2015-08-30)

2、【第一篇】：严以律己方面个人存在问题以律己方面存在问题 查找问题重点：围绕严以律己，重点查找是否存在目无组织、目无法纪、自行其是， 严以律己方面存在问题(共8篇)。(2015-08-31)

3、不严不实问题及整改措施清单篇一《不严不实问题清单整改措施》具体表现： ①系统学习不够。需加强理论学习，进一步提高党性修养；需加强期 不严不实问题及整改措施清单。(2015-09-16)

4、不严不实问题清单篇一《不严不实问题清单》强，党性修养有待加强，学用结合不够2 缺乏担当的精神，不太愿意担责的现象时有发生3 到农村生产 不严不实问题清单。(2015-09-16)

5、不严不实问题清单及整改措施篇一《不严不实问题清单整改措施》具体表现： ①系统学习不够。需加强理论学习，进一步提高党性修养；需加强期 不严不实问题清单及整改措施。(2015-09-16)

6、严以修身存在的问题篇一《关于严以修身存在的问题及整改措施》安徽代表团审议时指出，各级领导干部都要既严以修身、严以用权、严以律己，又 严以修身存在的问题。(2015-09-16)

7、严以律己方面存在的问题篇一《严以律己方面存在的问题表现》害。四风现象之所以产生，就是党员干部修身、用权出现了问题，理想信忥不够坚定 严以律己方面存在的问题。(2015-09-16)

8、严以律己方面存在问题篇一《严以律己方面个人存在问题》是否存在目无组织、目无法纪、自行其是，重大问题不请示、不报告，管不住自己、管不 严以律己方面存在问题。(2015-09-16)

9、严以律己问题清单篇一《严以律己问题清单》 严以律己问题清单篇二《严以律己方面问题清单及整改措1》勤于自省需要力度。 整改措施：①在研 严以律己问题清单。(2015-09-16)

10、严以用权存在的问题篇一《严以用权方面存在的问题》严”的表现。一是以权谋私。主要表现在工程建设、矿产资源开发利用、土地征用、招商引资 严以用权存在的问题。(2015-09-16)

11、严以用权方面存在的问题篇一《严以用权方面存在的问题》严”的表现。一是以权谋私。主要表现在工程建设、矿产资源开发利用、土地征用、招商 严以用权方面存在的问题。(2015-09-16)

12、不严不实问题清单 不严不实问题清单 一、修身不严问题 1 理论学习不够，系统性不强，党性修养有待加强，学用结合不够 2 缺乏担当的精神，不 个人不严不实问题清单。(2015-09-16)

13、三严三实问题清单篇一《对照“三严三实”查摆存在问题清单(1)》党员、干部对照“三严三实”查摆存在问题清单实验小学 三严三实问题清单。(2015-09-21)

14、不严不实问题清单表篇一《“三严三实”专题教育“不严不实”问题调查表(问题细化清单)》第 1 页，共 2 页专题教育“不严不实”问题调查 不严不实问题清单表。(2015-09-21)

15、严以律己问题清单及整改措施篇一《2015严以律己方面问题清单及整改措施》2015严以律己方面问题清单及整改措施 具体表现：慎独慎微需要 严以律己问题清单及整改措施。(2015-09-21)