写错字反思

导读：　　　望老师能念在我认识深刻而且平时表现也不错的份上，从轻处理，请关心爱护我的老师同学继续监督，下面是中国招生考试网http: www china ...

　　望老师能念在我认识深刻而且平时表现也不错的份上，从轻处理，请关心爱护我的老师同学继续监督，下面是中国招生考试网http://www.chinazhaokao.com/小编今天为大家精心准备了写错字反思，希望对大家有所帮助!

　　写错字反思(1)

　　这次听写我错了7个生字，真是太不应该了。 本来没想到自己会错这么多，虽然听写完后，我在交作业时，心里是有这么一点点忐忑不安，但我真的没想到我会错7个这么多。 也许有人会安慰我说，30个生字啊，错7个可以理解。 其实他错了，7个很多，真的很多。 为什么我不是错3个，错4个，错5个，甚至是错6个，而偏偏是错7个。为什么?为什么我会错的这么离谱! 也许他还会问我，错6个、错7个还不是差不多，错7个你为什么就这么计较? 结果，他又错了! 如果我把7个生字比作7天来算的话，那我错的很惨，简直是惨不忍睹。 星期一我错了，星期二我又错了，星期三我还是错了……直到星期天我都是错的，我这一辈子就这样错出头了。 如果是6个，那起码我还有1/7的时间是对得，那么请你想想，比起错一辈子我将是何等的幸运。 那么请你再设想一下，如果我把7个字比作7色来算的话，我是多么悲哀，简直是悲天悯人。 红色我没有，黄色我也没有，蓝色我又没有……甚至是黑色，我都没有。 和瞎子比，我都差他太多了。 所以老师，我错了，我真的错了。我很后悔，上课的时候开了点小差，没有认真听老师讲课，课后又没有认真记忆，结果错了这么多，辜负了老师和家长的期望。

　　写错字反思(2)

　　今天，我怀着愧疚和懊悔给您写下这份检讨书，以向您表示我对上课仪表这种不良行为的深刻认识以及再也不在上课的时候穿拖鞋的决心.　　　　我对于我这次犯的错误感到很惭愧，我真的不应该在教室穿拖鞋，我不应该违背老师的规定，我们作为学生就应该完全的听从老师的话，而我这次没有很好的重视到老师讲的话。我感到很抱歉，我希望老师可以原谅我的错误，我这次的悔过真的很深刻。我要避免这样的错误发生，希望老师可以相信我的悔过之心。相信老师看到我的这个态度也可以知道我对这次的事件有很深刻的悔过态度，我这样如此的重视这次的事件，希望老师可以原谅我的错误，我可以向老师保证今后一定不会教室以及学校公共场合穿拖鞋。所以，老师把让我写检讨，也是为了让我深刻的认识到这点。　　　　其次，我在上课的时候穿拖鞋的行为也是一种对老师的工作不尊敬的表现。中国是一个礼仪之邦，自古就讲究尊师重道，这是一种传统的美德，过去我一直忽视了它。抛开着一层面，不单单是老师，无论对任何人，我们都应该尊重他，尊重他的劳动，他的劳动成果。我这样做，直接造成了不尊重老师，不尊重他人，不尊重他人劳动的恶劣影响。作为一名当代中学生，一名正在接受教育的人来说，这种表现显然不符合社会对我们的要求。再次，我这种行为还在学校同学间造成了及其坏的影响，破坏了学校的形象。同学之间本应该互相学习，互相促进，纪律良好，而我这种表现，给同学们带了一个坏头，不利于学校的学风建设。同时，也对学校形象造成了一定损害，我们应该去维护而不是去破坏它!　　　　对于这件事情，所造成的严重后果我做了深刻的反思：　　　　1.在同学们中间造成了不良的影响，由于我在上课的时候穿拖鞋，有可能影响班级纪律性，让其他同学把焦点注意在我身上，都没有好好听课，这实际上也是对别的同学的父母的不负责.　　　　2.影响个人综合水平的提高，使自身在本能提高的条件下为能提高.如今错已铸成，我深感懊悔，深刻检讨自己的错误　　　　3.思想觉悟不高，对错误的认识不足，试想如果当时我就认识到此事的严重性，错误就不可能发生.之所有的问题都归咎于我还为能达到一个现代中学生应具有的认识问题水平，为能对老师的辛勤劳作作出回报，我越来越清晰的感觉到自己所犯的错误的严重性，为此，我一定会在以后的几年里更严格地要求自己，在认真完成作业，在上课的时候绝对不穿拖鞋地同时，使自己的言行都与一个现代中学生相符合.作为在上课的时候讲闲话的一份子，我觉得有必要对我们的行为作出检讨，所以按照老师的要求激纳保质保量的检讨书一份.对自己的错误根源进行深挖细找的整理，并认清可能造成的严重后果.　　　帮助我改正缺点，取得更大的进步.今后我一定会好好学习，上课不穿拖鞋，并且积极为班级做贡献，为班级添光彩!请老师相信我!

　　写错字反思(3)

　　学生们都五年级了，都初步具备了自学能力，所以在本学期的生字教学，我基本上是放手的。主要以听写、检查为主。但是对于难记或者笔画不易辩解的生字，我还是要在全体学生面前做重点强调的。今天我和学生就共同学习了“隆”这个字，我在课堂上特意强调了“隆”这个字的右边的下半部分不是学生的“生”字。在课堂上我自认为：学生们应该在书写这个字的时候应该都会注意的，不会出现错误。可是，我在给学生批改作业时，班级有三四个学生真的把“隆”字右边的下半部分写成了“生”字。为什么学生会这样呢?老师重点强调的问题，学生们应该都会注意的。回想以前的教学，越是老师强调的问题，特别是生字，学生往往会出错。例如：“绿”，很多学生把“水”的变形写成“水”。怎样不让学生出现这样的错误呢?我认为：1.可以对比教学，把这些类似的生字放在一起，通过比较让学生熟记。2.针对写错字的学生可以单独辅导，加深学生记忆。最主要的还应该培养学生的倾听能力。只有学生的倾听能力提高了，才会提高听课效率。今后在培养学生的倾听上，还需要多下一些功夫。

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