乐器听辨

导读：　乐器听辨(共5篇)...

以下是中国招生考试网www.chinazhaokao.com为大家整理的《乐器听辨》，希望大家能够喜欢！更多资源请搜索成考报名频道与你分享！

乐器听辨(一)
听辨曲目目录

全国音基考试听辨曲目目录（初级）

乐段结构

1.

2.

3.

4.

5.

《小杜鹃》 波兰民歌； 《小白菜》 河北民歌； 《上学歌》 两句式一段体结构； 《我们的田野》 三句式一段体结构； 《小松树》 四句式一段体结构。

声乐的歌唱声部与形式

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

《小燕子》 童声独唱； 《快乐的节日》 童声齐唱； 《大海啊，故乡》 女高音独唱； 《打起手鼓唱起歌》 女中音独唱； 《大红枣儿甜又香》 女声齐唱； 《草原上升起不落的太阳》 男高音独唱； 《我爱这蓝色的海洋》 男中音独唱； 《伏尔加河船夫曲》 男低音独唱； 《大路歌》 男声齐唱。

中国民间儿歌（儿童民歌）

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16.

17.

18.

19.

20.

21.

22.

《水牛儿》 北京民歌（儿歌）； 《花蛤蟆》 山东成武民歌（儿歌）； 《普茹莱弟弟》 蒙古民歌（儿歌）； 《猜调》 云南民歌（儿歌）； 《对花》 陕西民歌（儿歌）； 《太阳出来喜洋洋》 四川民歌（儿歌）； 《紫竹调》 江苏民歌（儿歌）； 《我们不怕大老虎》 毛南族多声部民歌（儿歌）。

中国汉族民歌

23.

24.

25.

26.

27.

28.

29.

30. 《天下黄河九十九道弯》陕北民歌； 《绣荷包》 陕北民歌； 《提起哥哥走西口》 陕西民歌； 《苦麻菜儿苦茵茵》 四川民歌； 《黄杨扁担》 四川民歌； 《小看戏》 东北民歌； 《盼晴天》 东北民歌； 《对鸟》 浙江民歌；

32.

33.

34.

35.

《打硪歌》 湖南民歌； 《板栗开花一条线》 湖南民歌； 《沂蒙山小调》 山东民歌； 《放风筝》 河北民歌。

中国少数民族民歌 36.

37.

38.【乐器听辨】

39.

40.

41.【乐器听辨】

42.

43.

44.

45.

46.

47.

48.

《成吉思汗》 蒙古族民歌； 《脑门达来》 蒙古族民歌； 《呼麦》 蒙古族民歌； 《哈尔哈什》 哈萨克族民歌； 《红花》 哈萨克族民歌； 《牡丹汗》 维吾尔族民歌； 《莱丽古力》 维吾尔族民歌； 《姑娘，你往天上听吧》 藏族民歌； 《阿玛嘞火》 藏族民歌； 《道拉基》 朝鲜族民歌； 《阿里郎》 朝鲜族民歌； 《远方的客人请你留下来》 彝族民歌； 《下四川》（脚户令） 西北民歌（花儿）。

外国民歌

49.

50.

51.

52.

53.

54.

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57.

58.

59.

60.

61.

62.

63.

《樱花》 日本民歌； 《星星索》 印尼民歌； 《海鸥》 缅甸民歌； 《厄尔嘎兹山》 土耳其民歌； 《田野里面有一棵白桦》 俄罗斯民歌； 《三套车》 俄罗斯民歌； 《在森林和原野》 芬兰民歌； 《友谊地久天长》 苏格兰民歌； 《夏日里最后的玫瑰》 爱尔兰民歌； 《桑塔·露琪亚》 意大利民歌； 《鸽子》 西班牙民歌； 《在路旁》 巴西民歌； 《光辉的太阳》 埃及民歌； 《愿大家都成功》 扎伊尔民歌； 《扬基·杜德尔》 美国民歌。

中国民族器乐作品 吹奏乐器

64. 《五梆子》 梆笛；

66.

67.

68.

69.

70.

71.

72.

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81.

82.

83.

84.

85.

86.

87.

88.

《妆台秋思》 箫； 《百鸟朝凤》 唢呐； 《江河水》 管子； 《凤凰展翅》 笙； 《寒江残雪》 埙； 《侗乡之夜》 巴乌； 《二泉映月》 二胡； 《战马奔腾》 二胡； 《大起板》 板胡； 《草原上》 中胡； 《万马奔腾》 马头琴； 《夜深沉》 京胡； 《夕阳箫鼓》 琵琶； 《十面埋伏》 琵琶； 《渔舟唱晚》 古筝； 《出水莲》 古筝； 《大浪淘沙》 三弦； 《梅花三弄》 古琴； 《酒狂》 古琴； 《倒垂帘》 扬琴； 《红玫瑰》 冬不拉； 《我的热瓦普》 热瓦普； 《鸭子拌嘴》 民族打击乐合奏。 拉弦乐器 弹拨乐器

西方器乐作品 89.

90.

91.

92.

93. 《少年管弦乐入门》 交响乐 布里顿； 《翻身的日子》 钢琴 朱践耳作曲 储望华改编； 《梦幻曲》 钢琴 舒曼； 《马刀舞曲》 手风琴 恰恰图良； 《d小调托卡塔与赋格》 管风琴 巴赫。

乐器听辨(二)
2012西方音乐史听辨曲目单

听辨曲目单参：A．西方作品：

1、维瓦尔第：小提琴协奏曲《四季》(Op.9)

2、巴赫：《勃兰登堡大协奏曲》(BWV1046-1051)

3、巴赫：《D大调第三管弦乐队组曲》（BWV1068）

4、亨德尔：《皇家焰火音乐》组曲

5、海顿：《D大调第一百零一交响曲》（“时钟”）(Hob.1.101)

6、海顿：《升f小调第四十五交响曲》（“告别”） (Hob.1.45)

7、莫扎特：《g小调第四十交响曲》(K550)

8、莫扎特：《费加罗婚礼》序曲(K492)

9、莫扎特：《G大调弦乐小夜曲》(K525)

10、莫扎特：《d小调钢琴协奏曲》(K466)

11、莫扎特：《C大调第四十一交响曲》(K551)

12、贝多芬：《c小调第五交响曲》（“命运”） (Op.67)

13、贝多芬：《d小调第九交响曲》（“合唱”） (Op.125)

14、贝多芬：《F大调第六交响曲》（“田园”） (Op.68)

15、贝多芬：《降E大调第三交响曲》（“英雄”） (Op.55)

16、贝多芬：《f小调钢琴奏鸣曲》（“热情”） (Op.57)

17、贝多芬：《c小调钢琴奏鸣曲》（“悲怆”） (Op.13)

18、贝多芬：《升c小调钢琴奏鸣曲》（“月光”） (Op.27.No.2)

19、贝多芬：《d小调钢琴奏鸣曲》（“暴风雨”） (Op.31.No.2)

20、贝多芬：《C大调钢琴奏鸣曲》（“黎明”） (Op.53)

21、贝多芬：《降E大调第五钢琴协奏曲》（“皇帝”） (Op.78)

22、贝多芬：《D大调小提琴协奏曲》(Op.61)

23、舒伯特：《b小调第八交响曲》（“未完成”）（D.759）

24、舒伯特：《C大调第九交响曲》（“伟大”）（D.944）

25、舒伯特：《d小调弦乐四重奏》（“死神与少女”）（D.816）

26、舒曼：《童年情景》(Op.15)

27、门德尔松：《仲夏夜之梦》(Op.61)

28、门德尔松《e小调小提琴协奏曲》(Op.64)

29、柏辽兹：《幻想交响曲》(Op.14)

30、勃拉姆斯：《c小调第一交响曲》(Op.68)

31、勃拉姆斯：《e小调第四交响曲》(Op.98)

32、勃拉姆斯：《D大调小提琴协奏曲》(Op.77)

33、勃拉姆斯：《海顿主题变奏曲》(Op.56A)

34、圣－桑：《动物狂欢节》

35、肖邦：《c小调练习曲》（“革命”）

36、肖邦：《降D大调前奏曲》

37、肖邦：《g小调叙事曲》

38、肖邦：《降b小调谐谑曲》

39、肖邦：《A大调波洛涅兹舞曲》（“军队”）

40、格里格：《培尔•金特》第一组曲

41、格里格：《培尔•金特》第二组曲

42、斯美塔那：交响诗《伏尔塔瓦河》

43、德沃夏克：《e小调第九交响曲》（“自新大陆”）

44、德沃夏克：《b小调大提琴协奏曲》

45、格什温：《蓝色狂想曲》

46、格什温：《一个美国人在巴黎》

47、德彪西：《牧神午后》前奏曲

48、德彪西：交响素描《海》

49、布里顿：《青年管弦乐队指南》

50、普罗科菲耶夫：《彼得与狼》

51、柴可夫斯基：钢琴组曲《四季》

52、柴可夫斯基：《罗密欧与朱丽叶》幻想序曲

53、柴可夫斯基：《1812序曲》

54、柴可夫斯基：《b小调第六交响曲》（“悲怆”）

55、柴可夫斯基：舞剧《天鹅湖》组曲

56、柴可夫斯基：《降b小调第一钢琴协奏曲》

57、柴可夫斯基：《D大调小提琴协奏曲》

58、罗西尼：《威廉•退尔》序曲

59、鲍罗丁：《在中亚西亚草原》

60、穆索尔斯基：《图画展览会》

61、穆索尔斯基：《荒山之夜》

62、里姆斯基－科萨柯夫：《舍赫拉查德》

63、西贝柳斯：《芬兰颂》

64、李斯特：交响诗《前奏曲》

65、瓦格纳：《特里斯坦与伊索尔德》前奏曲

66、瓦格纳：《唐豪塞》序曲

67、拉赫玛尼诺夫：《第二钢琴协奏曲》

68、格罗菲：组曲《大峡谷》

69、马勒：《第八交响曲》

70、斯特拉文斯基：《春之祭》

71、肖斯塔科维奇：《第七交响曲》（“列宁格勒”）

72、理查•斯特劳斯：《梯尔·欧伦斯比格尔的恶作剧》

73、拉威尔：《波莱罗舞曲》

74、拉威尔：《鹅妈妈》组曲

75、海顿：《G大调弦乐四重奏》

76、

77、巴托克《弦乐器、打击乐器与钢片琴音乐》

78、舒伯特：艺术歌曲《魔王》、《鳟鱼》、《圣母颂》、《摇篮曲》

《死神与少女》、《致音乐》、《菩提树》

79、莫扎特：咏叹调《再不要去做情郎》（歌剧《费加罗婚礼》选段）

80、莫扎特：咏叹调《你可知道什么是爱情》（歌剧《费加罗婚礼》选段）

81、罗西尼：咏叹调《我是城里的大忙人》（歌剧《塞尔维亚理发师》选段）

82、罗西尼：咏叹调《我心中有一个声音》（歌剧《塞尔维亚理发师》选段）

83、比才：咏叹调《阿伐奈拉舞曲》（歌剧《卡门》选段）

84、比才：咏叹调《斗牛士之歌》（歌剧《卡门》选段）

85、威尔第：咏叹调《年华已逝》（歌剧《茶花女》选段）

86、威尔第：咏叹调《饮酒歌》（歌剧《茶花女》选段）

87、威尔第：咏叹调《圣洁的阿依达》（歌剧《阿伊达》选段）

88、威尔第：咏叹调《女人善变》（歌剧《弄臣》选段）

89、普契尼：咏叹调《那冰凉的小手》（歌剧《艺术家的生涯》选段）

90、普契尼：咏叹调《我的名字叫咪咪》（歌剧《艺术家的生涯》选段）

91、普契尼：咏叹调《晴朗的一天》（歌剧《蝴蝶夫人》选段）

92、普契尼：咏叹调《为艺术为爱情》（歌剧《托斯卡》选段）

93、普契尼：咏叹调《今夜无人入睡》（歌剧《图兰多》选段）

94、普契尼：咏叹调《啊，我亲爱的爸爸》（歌剧《贾尼·斯基基》选段）

95、德沃夏克：咏叹调《月亮颂》（歌剧《水仙女》选段）

乐器听辨(三)
谈乐器教学的几个关键步骤

爱和自由音乐教学体系

------乐器教学一

A 基本布骤：

1 介绍乐器

2 听辨音色

3 选择乐器

4 取乐器

5 孩子探索乐器的演奏方式

6 不合乐演奏乐器

7 合乐演奏。

8尝试从原地到空间的演奏方式。

9分组或交换乐器。

10归位乐器。

B详细讲解每个步骤：

一 介绍乐器

每件乐器的名称是一个概念，所以第一步一定要介绍乐器的名称。 用三段式介绍，如介绍沙蛋; 1介绍概念沙蛋--- 沙蛋，2哪一个是沙蛋？3这是什么乐器？

如果这件乐器是第一次演奏，就要重点介绍名称，如果是熟悉的乐器就拿起来，让孩子直接说出乐器的名称就好了。

二听辨乐器的音色：

乐器的音色很重要，它代表这这种乐器的性格特征，所以介绍了名称

后要立刻让孩子听乐器的音色。音乐是听觉的艺术，一定要让孩子形成敏锐地听的习惯，他才能对周围的声音，音乐中出现的每一种音色很敏感。那么打击乐器的音色分辨就显得尤为重要了。

按照乐器音色分成四种：

皮革---鼓类

散响--- 沙蛋，手摇铃等

金属--- 三角铁，铜碰钟

木质--- 打棒，单、双响桶，响板，木鱼、刮胡。

方法：

1教师敲击乐器，让孩子看到正确的演奏方法。并听到乐器音色。 或者让孩子自由的探索这个乐器可以怎样敲奏，去创造自己的乐器所产生的音乐。

2 教师让孩子闭上眼睛或将乐器藏在自己的身后，让孩子隔离所有的干扰，专注的听辨乐器的音色。每次听完后，教师可以问孩子：这是什么乐器的音色？这样孩子就会将乐器的名称与乐器的音色联系在一起。

对于大一点的孩子（预科班）可以四种音色分辨。也可以同时将两种乐器一起演奏，让孩子有更深的音色的探索。

也可以将乐器拿到不同的方位去敲击，让孩子闭眼睛边听音色边指出方位。这样使得孩子将乐器的音色与空间的位置也有了一个很好的配对。

三为所演奏的音乐选择乐器：

让孩子知道一件乐器如何使用，在什么情况下使用非常的重要。所以每一次打击乐器的使用都要让孩子分析，如何为音乐来选择乐器。 1根据音乐中出现的形象去选择乐器

如 大熊用大鼓，小熊用铃鼓。

2根据旋律的速度选择乐器

如 慢速度---皮革，快速度--- 散响

3 根据音区的高低选择乐器

如 低音区----皮革 高音区--- 木质乐器

4 根据力度选择乐器

如 强的力度---- 皮革 弱的力度---- 散响

5 根据节奏型选择乐器

如 全音符或二分音符---金属 四分音符--- 皮革 八分音符---木质 十六分音符---散响

6根据音乐的结构选择乐器

如 单二段AB结构 可以 A---一种乐器B---- 另一种乐器

单三段ABC结构可以ABC每段选择一种乐器

回旋曲式 ABACADAEA

A用一种乐器，BCDEGE各选择一种乐器。

四取乐器

1教师按顺序分发。

2 教师歌唱孩子的名字，唱到名字取乐器。

3 如果是分组敲奏，请孩子先分组再取乐器。

4如果一个人演奏两种以上的乐器，教师要说清楚每人拿几件乐器。 五孩子探索乐器的演奏方式

1鼓励孩子去探索手中的乐器可以发出几种声音，都可以怎样敲奏。 2 让每个孩子做一次领导，其他孩子模仿他的演奏方式。 六不合乐演奏乐器

教师哼唱乐曲，带着孩子一起敲奏乐器，在演奏之前要有呼吸的示意，让孩子清楚在什么地方开始演奏。教师观察孩子，发现孩子已经清楚如何演奏乐器时就可以合乐演奏了。

七合乐演奏乐器

教师带着孩子一起敲奏，或用指挥的手势代替或用声势的动作来指挥孩子。观察孩子已经掌握后就停下来，只是观看孩子们敲奏，一边更清楚的了解孩子掌握的情况，也是孩子脱离成人的引导，独立去思考和演奏。

乐器演奏的几种方式

1 只用一种乐器敲奏。

由一种乐器演奏出几种音色。

2 一个人演奏二至四种乐器。

3 分组演奏

可按乐器种类分成二到四组演奏。

4 原地演奏。

5 看图谱演奏

6 乐器演奏与声势的结合。

皮革--- 脚 散响--- 拍腿 金属--- 捻指 木质--- 拍手

八尝试从原地到空间的演奏方式。

乐器教学与律动是一样的，在原地敲奏后可以尝试行进敲奏。 行进间演奏：

A 按音乐的要求有节奏的边走边敲奏。

B 分组敲奏，交换空间。

C 乐器固定，人移动做空间变化。

九分组或交换乐器。

分组：按孩子的选择分组，让孩子与自己的组员坐在一起，如果孩子年龄较小，需要有一名配课老师带领。

交换乐器：有二种方式----第一种是用手中的乐器去和另一组同学交换。第二种是将乐器全部放在地上，两组同学对换空间。 十归位乐器。

1教师按顺序收乐器。

2 歌唱名字归位乐器。

3 按组归位乐器。

4按乐器种类归位。

注：乐器教学的流程会比较复杂，既要让孩子清楚如何演奏乐器，还要清楚在那一部分演奏。还有选择乐器，收放乐器都会造成课堂的纷乱，所以乐器教学的层次一定要清晰，教学的铺垫一定要细腻，才会使孩子体验到乐器课的成就感。

乐器听辨(四)
益阳市中考音乐听辨内容配图

音乐毕业考试听辨内容

创作歌曲（一）能听音乐知道歌曲名。

《新世纪的新一代》、《祖国歌》、《西风的话》、《国旗颂》、《阳光三叠》、《长江之歌》、《送别》、《手拉手》、《共青团员之歌》、《橄榄树》、《月之故乡》、《鼓浪屿之波》、《大海啊，故乡》、《小草》、《乘着歌声的翅膀》、《歌声与微笑》、《同一首歌》。

创作歌曲（二）①能听音乐知道歌曲名；②知道歌曲曲作者。

《歌唱祖国》王莘词曲、《中国华人民共和国国歌》田汉词 聂耳曲、《中国人民解放军军歌》公木词 郑律成曲、《游击队歌》贺绿汀、《英雄赞歌》公木词 刘炽曲、《渴望春天》莫扎特曲、《踏雪寻梅》刘雪庵词 黄自曲。

中国民歌 ①能听音乐知道歌曲名；②知道歌曲所属地区或民族。

《茉莉花》江苏、《青春舞曲》维吾尔族、《十送红军》江西、《放马山歌》云南、《黄河船夫曲》陕西、《沂蒙山小调》山东、《在银色的月光下》塔塔尔族、《牧歌》内蒙古。

外国民歌 ①能听音乐知道歌曲名；②知道歌曲所属国家。 《樱花》日本、《划船歌》印度尼西亚、《红河谷》加拿大。

乐曲（一）①能听音乐主题知道曲名。②知道乐曲作者。③知道乐曲演奏形式。 《伏尔塔瓦河》斯美塔那 交响乐、《四季--秋》柴可夫斯基 钢琴曲、《春天奏鸣曲》贝多芬 小提琴奏鸣曲、《丰收锣鼓》彭修文 蔡惠泉 民族管弦乐曲、《红旗颂》吕其明 交

响诗、《春节序曲》李焕之 管弦乐曲、《卡门序曲》比才 西洋管弦乐曲、《瑶族舞曲》李铁山 茅沅 单乐章管弦乐曲。

乐曲（二）①能听音乐主题知道曲名。②知道乐曲主奏乐器名称。

《扬鞭催马运粮忙》笛子、《百鸟朝凤》唢呐、《十面埋伏》琵琶、《姑苏行》笛子、《光明行》二胡、《小放驴》管子、《流水》古琴、《楚商》编钟、《单簧管波尔卡》单簧管、《拿波里舞曲》小号

西洋管弦乐器 ①能听辨各种乐器的音色。②根据图片辨认乐器名称。 钢琴、

小提琴、大提琴

、小号、

长号

、圆号、

大号

、萨克斯

、长笛

、单簧管

、双簧管

、大管

、定音鼓

、军鼓

、木琴。

中国民族管弦乐器 ①能听辨各种乐器的音色。②根据图片辨认乐器名称。

二胡、笛子、

唢呐

、笙

、管子

、琵琶

、大锣、【乐器听辨】

小锣、

、堂

小镲

、云锣

国外民间乐器 ①根据图片辨认乐器名称。②知道乐器所属国家或地区。

尺八

伽倻琴，又称朝鲜筝，是朝鲜族弹拨弦鸣乐器

。

竹板琴通体完全是用毛竹制作而成，它最初是产生

在我国傣族人聚居的地区，其他像东南亚的印尼、柬埔寨、越南、缅甸等都有

各具特色的竹板琴。

西塔尔：拨奏弦鸣乐器。为木制长颈的琉特琴，是印度最重要的乐器，主

要流行于印度北方。

苏格兰风笛、英国苏格兰地区

拇指钢琴： 拇指钢琴是非洲

的传统乐器。

乐器听辨(五)
中班音乐：小乐器捉迷藏(毛瑞萍)

音乐活动：《小乐器捉迷藏》（4—5岁）

武汉常青阳光幼儿园 毛瑞萍

设计意图：

当孩子们喜欢边玩边哼小调时；当孩子们不断重复敲击侧耳倾听敲击时；当孩子们一听到节奏明快、活泼的音乐就手舞足蹈、摇头晃脑起来，脸上的表情就丰富起来，我知道孩子们是喜欢音乐的，对音乐是好奇的。中班上学期的操作体验材料中为孩子们配备了小乐器，色彩鲜艳、造型有趣的铃鼓和小沙锤一下子就吸引了孩子们，孩子们都迫不及待地玩弄着这个新鲜的玩意，在敲敲打打中体验着快乐。为了满足孩子们的好奇心和求知欲，我设计了和小乐器捉迷藏的活动，让孩子们在“听”、“辨”、“玩”、“奏”等有趣环节中，不断获得新的音乐经验，也为孩子们进一步了解打击乐器的音色有进一步的了解和兴趣，为打击乐活动奠定基础。

活动目标：

1. 乐意尝试用小乐器进行游戏和演奏活动。

2. 通过感知对比，尝试听辨四种乐器的声音，并在游戏和演奏活动中正确运用。

3. 能看懂图谱，迅速分辨不同乐器的声音，并运用所听出的乐器进行演奏。

活动准备：

1. 知识经验的准备：

（1） 认识铃鼓、沙锤、响板、碰铃四种乐器，能说出它们的名称。

（2） 熟悉乐曲《郊游》。

2. 物质材料的准备：

（1） 铃鼓、沙锤、响板、碰铃四种乐器若干。

（2） 音乐播放器、帷幕、四种乐器图样标记。

（3） 地面用彩色粘贴布置成田字格状，分别贴上标记。

（4） 乐曲《玩具兵进行曲》，乐曲《郊游》演奏图谱。

活动过程：

一、活动的引入

1．以与藏在帘子后面的小乐曲做游戏的形式激发幼儿听辨的兴趣。

2．教师分别敲击乐器，幼儿进行听辨，并说出乐器的名称。

二、听辨乐器声音，与小乐器做游戏

1.请幼儿自由选择一种自己喜欢的乐器，与小乐器交朋友。

2.教师在幕后敲击某种乐器，请幼儿辨别，判断后站在贴有它标记的家中。

3.听辨过程中让幼儿自由交换手中的乐器，感受每种乐器的音色和表现形式。

★先后敲击某一种乐器。

★同时敲击某两种乐器。

★同时敲击某三种乐器（根据幼儿接受情况而定）。

三、在音乐背景下，听辨乐器并随着音乐旋律敲击乐器

1.听音乐《玩具兵进行曲》，教师先后敲击不同乐器，幼儿听到那种乐器的声音就演奏相同的乐器。

2.不停变换敲击乐器的种类，逐步加大听辨的难度。

★在音乐的伴奏下，教师同时敲击两种不同的乐器。

★在音乐的伴奏下，教师同时敲击两种声音相似的乐器。

★在音乐背景下，轮换敲击和同时敲击乐器。

四、看图谱，合奏乐器

1.看图谱，请幼儿根据图谱上的标记为乐曲《郊游》配伴奏。

2.进行打击乐表演。

3.在演奏打击乐《郊游》中，引导幼儿理解和听指挥进行演奏，注意休止符。

活动延伸：

1. 继续接触有关符号、节奏、音符的游戏活动。

2. 投放多种打击乐器，鼓励幼儿利用各种乐器进行演奏活动。

活动反思：

本次活动的重点是，幼儿能听辨出铃鼓、碰铃、沙锤、响板四种乐器的声音。活动的难点是，能迅速分辨不同乐器的声音，并运用所听出的乐器进行演奏。目标定位是，听辨能力是音乐中比较关键的能力，也是进行音乐活动的基础。因此此次活动的目标定位在：通过各种游戏，听辨、区别乐器声音，并尝试在演奏活动中运用。在活动材料方面，我选择了四种乐器，涵盖了高中低三个声部，使得音色有所区别。

整个活动都围绕和小乐器捉迷藏的游戏情景，使活动充满神秘感和情趣，活动中设计了田字格，使幼儿在有趣的占格游戏和器乐合奏中完成目标，实现寓教于乐，充分调动了幼儿参与互动的积极性和主动性。环节一：听乐器声音，猜乐器名称（说出乐器的声音特性，说说声音像什么？激发幼儿想象力，调动幼儿生活经验，进一步提升对乐器音色的感知。环节二：与小乐器交朋友，选择乐器玩听声音找家游戏。（幼儿每人选择一种乐器，听到幕后的声

音就站到相对应乐器的家中（占格）。这里逐步加大听辨的难度，从一种乐器单独敲击——两种乐器同时敲击——同时敲击四种乐器。幼儿在过程中不断与同伴交换乐器，体验各种乐器声音性质的不同。环节三：在音乐背景下，迅速听辨乐器并有节奏的随着音乐敲击。（在第二个环节上难度有所提升，不光要听辨乐器音色，更要听乐器旋律和节奏。）环节四：看图谱，合奏乐器。（提升经验，让每个孩子都体验到成功的喜悦）整个活动是由浅入深，由易到难，层层递进，逐步开展，孩子们在“听”、“辨”、“玩”、“练”等有趣环节中，不断获得新的音乐经验。

活动点评：

毛老师在活动中灵活地运用了多种通过听觉、视觉、运动觉同步开放的方式以及用各种打击乐器等让幼儿体验和感受乐器的变化，活动设计新颖，环节清晰，层层深入，并且由始至终以游戏贯穿，通过游戏及各种手段，让孩子把自己的体验表达，表征出来，让孩子亲自到音乐活动中去获取表达、交流、和创造的经验，给孩子充分体验，充分感受，充分表达，分表现的机会，在活动中，孩子们的兴趣被极大地调动了起来。

一、借助想象情节帮助幼儿理解音色。

在开展教学活动时，毛老师既是组织者，又是参与者，合作者，同时也是一位听众和观众，和小朋友一起做游戏，细心观察他们在活动中的表情、感觉等，建立了一种和谐的师生关系，让幼儿在和谐的气氛中，各种机能均能得到发展。

二、在乐器合奏中培养幼儿的合作能力。

合作能力是在共同完成一件事中所表达出来的行为及心理，合作能力是一个人的综合能力的反映，在幼儿园教学中，有许多可利用的点进行幼儿合作意识与能动的培养。打击乐活动就是一跟好的途径。在这节活动中，老师请小朋友倾听并介绍是什么乐器，并请他们自己来敲打。然后问幼儿有什么感觉。老师引导幼儿试验不同乐器，感觉高低音及不同节奏，用不同的乐器打出不同的效果。然后引导幼儿分别用手鼓、小铃等不同的乐器打出不同的乐器节奏，让他们讨论什么乐器用于什么部位比较合适。经过多次反复训练，幼儿看着老师的指挥，用自己手中的乐器演奏自己需要演奏的部分音乐，这需要幼儿高度的集中精力，互相合作，共同完成旋律的乐器配奏，共同享受成功的喜悦。同时使得幼儿懂得一个道理，只有共同合作才能做好每一件事。

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