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用时间充满爱

2015-12-19 01:30:19 成考报名 来源:http://www.chinazhaokao.com 浏览:

导读: 用时间充满爱篇一《让世界充满爱》 ...

以下是中国招生考试网www.chinazhaokao.com为大家整理的《用时间充满爱》,希望大家能够喜欢!更多资源请搜索成考报名频道与你分享!

用时间充满爱篇一
《让世界充满爱》

用时间充满爱篇二
《让世界充满爱》

歌曲《让世界充满爱》教案

一、教学内容

1、学唱歌曲《让世界充满爱》 2、欣赏《我们同属一个世界》

3、补充欣赏歌曲:翁倩玉《爱的奉献》 二、教学目标

1、通过歌曲《让世界充满爱》的学唱及同主题音乐作品的欣赏让学生深入感受“让世界充满爱”的真挚情感。

2、能够以柔和、统一、真挚的情感及满怀深情的声音学唱《让世界充满爱》。并通过分析、实践,处理歌曲;加深对音乐情感的感受和体验。

3、了解《让世界充满爱》《我们同属一个世界》两部作品的曲作者及作品的创作背景。 三、教学重点

用真挚的情感及满怀深情的声音学唱《让世界充满爱》 四、教学思路

本课以“爱”为线索,通过歌曲的演唱和同主题音乐作品的欣赏,使学生感受音乐与心灵的沟通;在学唱歌曲的过程通过分析,讨论,体验,使学生意识到各音乐要素在表现歌曲内在感情上的作用,在以后地歌唱中,对音乐要素能自己进行分析,合理地处理歌曲。 五、教材简析

1、《让世界充满爱》是一部由著名音乐人郭峰作曲的,献给1986年“国际和平年”的组歌,由四部分组成,教材中选用了第二部分,其音乐为典型的ABA三部曲,A部温馨抒情,B部在调性,音乐情绪上皆与A 形成鲜明对比,最后四个乐句完全再现A部。

2、“组歌”多乐章的声乐套曲。包括齐唱、对唱、重唱、合唱以及朗诵等形式,常用乐队伴奏。注重充分发挥各乐章的特点,因此各段更具有独立的意义。

3、《同属一个世界》(WE ARE THE WORLD)1984年为非洲难民而作的作品,由杰克逊和里奇共同创作。歌曲主要由三部分构成,A部分为叙述式的温情,曲调柔缓;B部曲调是呐喊式的,慷慨,激昂;C部分有一个明显的从大调转关系小调的过程——无奈、忧伤转到坚定、积极。整首歌曲曲调流畅,是典型的摇滚乐的演唱风格,是摇滚歌曲中的不朽经典。

4、迈克.杰克逊(Micheal Jackson)是20世纪这100年间极具代表意义的摇滚歌手。1958年8月29日,Micheal Jackson出生于美国印地安那州。在第十一届“美国音乐大奖” 囊括了从创作、演唱到表演的所有8项大奖,同年

又摘取了格莱美最佳专辑等8项大奖,写下了这个与奥斯卡奖齐名的音乐大奖的历史上最灿烂的一页。1985年3月,由众多名星参与的慈善义演(We Are the World)及其影带在全球推出。成为音乐界最为轰动的事件。他因而成为世界级的具有强大影响力和号召力的“文化大使”。

5、翁倩玉《爱的奉献》:是正大综艺的主题曲,一经推出,在国内广受欢迎,歌曲以清新流畅,婉转动听的曲调,用不同语言唱出人类共同的主题——爱。

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用时间充满爱篇三
《让世界充满爱》

用时间充满爱篇四
《让世界充满爱》

《让世界充满爱》

无锡市张泾中学音乐组 陈妍冰

教学目标:

1、通过歌曲《让世界充满爱》的学唱及同主题音乐作品的欣赏让学生深入感受“让世界充满爱”的真挚情感。让同学们在各种爱心故事、演唱、表演等活动中体验、感受:爱------ 人类永恒不变的主题。

2、能够以柔和、统一、真挚的情感及满怀深情的声音学唱《让世界充满爱》。并通过分析、实践,处理歌曲;加深对音乐情感的感受和体验。

教学重点:

1、探索学唱新歌的方法,练习自然而有感情地演唱,用真挚的情感及满怀深情的声音学唱《让世界充满爱》。

2、能全身心投入各种表演活动中体验和感受。

教学难点:引导学生主动地探索并积极参与活动。

教学过程:

一、感受爱

1、课前放翁倩玉《爱的奉献》歌曲,渲染一种浓浓的情感氛围。

2、提问导入 :你知道世界上曾经发生过哪些天灾让你痛彻心扉?

学生:(印度洋海啸,美国的飓风,巴基斯坦地震,强台风,汶川大地震,舟曲泥石流等等)

导语:确实,如同学所说地震,海啸让我们一次次见证着生离死别

3、展示一段舟曲泥石流场景的多媒体画面,这一段画面共同说明了一个怎样的情感主题?

无论是全国人民还是全世界人民,我们同属一个大家庭,爱是一种博大的感情,虽然贫困、灾难、一次次地向人类发出挑战,而正因为人们心中有爱,我们才一次次地战胜了所有的困难、灾难,拯救了他人,也拯救了自己;爱就像一股涓涓的细流,流淌在人们的心间,于是无数热爱和平的人走到一起呼唤出人类共同的心声——让世界充满爱。

4、出示课题:让世界充满爱二:歌唱爱——学唱歌曲《让世界充满爱》

二、学唱歌曲《让世界充满爱》

1

2 刚才我们欣赏的这首真挚、朴实、耐人寻味的歌曲,同学们知道歌曲的作者是谁吗?

曲作者郭峰,1962年出生,四川成都人。生长在一个艺术家庭,6岁在父亲指导下学习小提琴,8岁改学钢琴,15岁考入四川省艺术学校专修钢琴。1978年,16岁的郭峰发表了他的第一首歌曲《月光》,从此走上了创作之路。1984年出道,他的主要作品有:《我多想》、《让我再看你一眼》、《道路》、《恋寻》、《让世界充满爱》、《心会跟爱一起走》、《有你有我》郭峰在当时被人们誉为冷静、睿智的音乐才子,是优美旋律、恢宏乐章的注册代码。在资讯落后的1986年,他让世人永远记住了流芳世间的经典曲目《让世界充满爱》。歌曲更是成了儿时年级歌会、班级联欢的大合唱首选曲目。那时的郭峰才华横溢、意识超前,在中国流行乐坛是一个响当当的名字,可称中国流行音乐“第一人”。

《我多想》、《让我再看你一眼》、《恋寻》等经典作品至今听起来依然是余音绕梁,令人唏嘘不已。

1986年被联合国定为“国际和平年”,百名歌手在首体同声高唱的《让世界充满爱》也是献给“国际和平年”的组歌,这在中国流行音乐史上留下了令人难忘的一笔。歌曲《让世界充满爱》是由陈哲、小林、王建、郭峰、孙铭作词,郭峰作曲。作品包括器乐引子和三首歌曲,是一部规模不大,但寓意深刻、气势宏大的作品。它的音调、节奏在保持民族性语言的同时,又向国际乐坛进行了借鉴。这首歌是中国流行音乐史上的第一部表现世界性重大题材的作品,大大突破了人们常以为流行歌曲只是表现花前月下、灯红酒绿的观念。

组歌: 多乐章的声乐套曲。包括齐唱、对唱、重唱、合唱以及朗诵等形式,常用乐队伴奏。

3、学唱歌曲。

①下面我们就来学唱这首好听的歌曲,首先请同学们听老师范唱一遍,听的时候注意歌曲按旋律走向可以分为几部分?

生:歌曲可以分为A(1-8小节)B(9-16小节)A(17-24小节)三部分,其中第三部分是第一部分的再现。

②学生跟随钢琴轻声用第一部分“LU”,第二部分“LA",第三部分再用“LU”哼唱全曲。

师:跟随钢琴用LU哼唱全曲,哼唱过程中思考:歌曲A段第一部分与再现段第

三部分在旋律音上是否完全一样,仔细看曲谱,找出第一部分与第三部分在曲谱上不同的地方

生:第1小节与第18小节,第5小节与第21小节。

老师慢速在钢琴上弹奏这两个小节,让学生仔细听辨,学生跟钢琴模唱这两个小节

哼唱要求:轻声,但积极的状态,有气息支持,声音集中。

4、填词演唱歌曲:

①弱起小节:

老师分别用弱起和分弱起两种方式范唱第一小节,让学生选择,更符合歌曲整体意境的一种唱法。

生:弱起的唱法更符合歌曲的情绪,因为弱起给人以亲切,温暖,柔和的感觉 学生模仿老师的范唱

②长音的保持:歌曲第2,第4 小节等处,四拍的保持。

5、欣赏MTV,讨论下面几个问题?

师:歌曲三部分在力度上是怎么变化的?情绪上有什么对比?我们分别用什么样

的音色来演唱这三部分?整首歌曲表达了怎样的思想内容。

讨论与归纳:

力度:A段mp——B段mf——A(再现)段mp

情绪:A段:温馨、亲切B段:热切、真挚、充满期待A(再现)段:是第一段的再现,抒情地,如歌地

音色:A段:轻柔的,深情的B段:坚定的,热情的A(再现)段:轻柔的,深情的

6、完整演唱全曲,要求声音柔和、抒情,呼吸均匀有感情地演唱

提问:通过分析你知道音乐情感与人的情感有什么联系?

A 音乐的情感来源于人们内心深处的情感。

B 音乐形式千姿百态,爱------人类永恒的主题永不改变。

7、实践与创造:

导语:我们已经知道组歌包括齐唱、对唱‘重唱、合唱等演唱方式,请同学们根据歌曲旋律的特点及刚才我们对歌曲的处理,分别为这首歌曲的三部分选择合适的演唱形式。你还可以用什么演唱形式来演唱。

生:A段,由一女生领唱(或全体女生齐唱)

B段,全班同学齐唱

A段(再现段),女生齐唱(男生齐唱)

选择一到两种处理方式,学生分角色有感情地完整演唱

要求:(1)声音统一 气息通畅(2)节奏准确 充满感情

三、聆听爱——欣赏爱的奉献

1、提问:爱没有国界、爱没有种族之分,爱能让人感受到温暖。

都说爱是人类共同的语言,你能用几种语言来表示“爱”

生:中文——爱;英文——LOVE

拉丁语amour;芬兰语:RAK

2、展示一段爱的奉献片。

爱给世界带来和平;爱,给人们带来欢乐和希望;是啊,只要人人都献出一点爱,这个世界将变成美好的人间。

四、课堂小结:在《爱的奉献》的音乐声中结束课堂。

爱,人类永恒的主题,让我们用自己的行动,去爱身边的每一个人,爱这个地球,爱这个世界,让世界充满爱

用时间充满爱篇五
《让世界充满爱》

用时间充满爱篇六
《让世界充满爱》

用时间充满爱篇七
《让世界充满爱》

让世界充满爱

“啊,只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间,这是心的呼唤,这是爱的奉献......听着这首感人肺腑的《爱的奉献》,我的心里突然涌上一种难以形容的力量,这力量出自于爱。

爱是我们相互交流的最基本的情感。凡是正常人,都能体会到这种情感。爱,在日常生活中的每一件小事上都可表现出来。

在我们这个和谐的世界上,也有无数的爱心人士。当某个地方遭受灾难的时候,无数的爱心天使纷纷献出自己的爱心,有的捐钱,有的捐物,有的去当志愿者。正是有了这些人,世界才跨过了一个又一个的困难,正是有了这些爱心天使,才使的世界变得如此和谐,充满了温馨,充满了欢笑。充分的体现了“一方有难,八方支援。”的美德。

记得在让我们中华民族最难以忘记的5.12汶川大地震中,世界各地的人都伸出了爱的援助之手。是这些充满爱心的人们,让那一个个受难的人们从一片片废墟中脱离了生命危险。这些好心人看着让人揪心的场面,他们都不忍合眼,有的甚至几天几夜都奋战在救灾前线。他们心中只有一个念头:灾区人民的生命高于一切!真是“苍天不负有心人”,两年后灾区人民都满怀信心地投入新的生活,这是全世界各地好心人让汶川有了喜人的新貌,这种大公无私的爱、忘我的精神是值得我们所有中国人铭记于心。

人常说:“一方有难,八方支援”,这说的也是一种爱。这种爱是人民团结而得来的,这样的爱是团体的爱,是“大爱”。爱,除了大爱,还有小爱——关爱。 关爱是轻轻的风,关爱是及时雨,关爱充满和谐,关爱扶植善良、关爱善解人意。关爱能使人快乐,关爱能使人幸福。生活只有用关爱编织,才能绚丽多彩。

我们何尝不是每时每刻都生活在关爱中呢?

在我们的日常生活中,我们的父母为了我们好,批评了几句,有些人就不爱听,就顶撞父母,与父母对着干,甚至离家出走。我觉得那些人就如同顽固的老玉米,什么都听不进去,不知道父母是为了自己。我们应该怀着感激的心态对待父母,父母对我们的爱是多么的真挚。父母把我们带到这个世界上是多么的不容易,我们应该反思一下。

家长会批评我们,这其实是对我们的爱。家长是为了我们好。因为我们是家长的掌上明珠。我们好比一棵小树,需要经过剪枝,浇水,施肥才能茁壮成长。课堂上,老师时常教育我们,要去关心别人,关心别人就等于关心自己。因为爱是连接人与人之间的纽带,只有把爱处处撒播,生活才会变的更美好。爱也是完美的,它给了我们很大的勇气和信心,让我们充满信心在人生的道路上畅通无阻。 得到关爱固然幸福,关爱他人更是弥补珍贵。韦唯的一首《爱的奉献》不知打动过多少人的心。是的,爱是心底的呼唤,爱是生命的源泉,只要人人献出一点爱,世界将变成美好的人间。

爱,藏在世界的每个角落,就看你有没有去发现它,有没有把它找出来给予别人。人人都需要爱,让世界都充满爱吧!

当妈妈不舒服时,我们可以悄悄地把药片放在枕边;当爸爸累了时,我们可以把一杯热茶放在爸爸面前。走在路上,见到小朋友摔倒,我们可以轻轻地把他扶起;坐在车上,我们可以主动地给老人让座;课间休息时,看见哪位同学闷闷不乐,我们可以诚恳地陪他聊一聊„„关爱,就从这点滴做起。关爱不一定要做什么惊天动地的大事,关爱可以是一个微笑,一个手势,一个眼神„„

世间的“爱”是永恒的,是不变的,是永存于世的.所有的惊人举动,都有爱的力量,都是爱创造出的,没有爱,就没有一切。一个人心里有别人,总能设身处地地为他人着想,并有爱的奉献,那么得到的将是内心的充实,高尚的人格,爱心的照耀。甘愿给社会付出真情和爱的人,是最幸福的人,因为幸福总是偏爱那些热爱生活而乐于奉献的善良的人。

因此,爱,使我们心灵相通;爱,使世界不再孤单。让你我伸出温暖之手,让世界充满爱,让生活中处处开满真、善、美的鲜花。

爱无论是大爱还是小爱,都是世界上不可缺少的的爱,让我们为爱加油,为爱喝彩!“爱心一小步,道德成长一大步”,世界因为有爱而变得精彩。

用时间充满爱篇八
《让世界充满爱》

用时间充满爱篇九
《让世界充满爱》

用时间充满爱篇十
《让世界充满爱》

让世界充满爱

——单元主题活动

教学目标:

1通过活动,培养学生口头表达、善于从生活中选材的能力。

2在活动中提升学生思想境界,激发学生爱家爱校爱社会的情操。

导入:

有一个人和上帝讨论天堂和地狱的问题。上帝对他说:“来吧!我让你看看什么是地狱。他们走进一个房间。一群人围着一锅肉汤,但每个人看上去一脸饿相,瘦骨伶仃。他们每个人都有一只可以够到锅子的汤勺,但汤勺的柄比他们的手臂还长,自己没法把汤送进嘴里。有肉汤喝不到肚子,只能望“汤”兴叹,无可奈何。“来吧!我再让你看看什么是天堂。”上帝把这个人领入另一房间。这里的一切和上一个房间没有什么不同。一锅汤、一群人、一样的长柄汤勺,但大家都身宽体胖,脸色红润,正在快乐地歌唱着幸福。“为什麽?”这个人不解的问道:“为什麽地狱的人喝不到肉汤,而天堂的人能喝到肉汤?”上帝微笑着说:“很简单,在这儿,他们每个人都会喂别人。”

我们沐浴着爱的阳光长大 我们滋润着人间的真情成长 多少次带着幸福的感觉进入梦乡 多少回含着感动的泪花畅想未来。

寓言故事;天堂与地狱。

一、 走近课文剖析爱

1、 剖析爱的形式:

本单元,我们学习了几篇文章,他们都有一个共同的主题“爱”,请同学们以小组为单位,剖析课文中隐藏着的“爱”的形式,爱的范围。

口头表达:

提示:课文___________,通过_____________事例,表现________________之爱。

总结:爱的范围很广泛,狭义之爱、广义之爱,有亲人之爱,朋友之爱,陌生人之爱。这些爱来自于家庭、学校、社会。

其实,爱的含义是很广泛的,通过剖析课文,同学们能不能对课文中的“爱”进行具体的解释,请按照示例仿句,进一步解释课文中的爱

例:有心的长妈妈,买回了迅哥儿梦寐以求的《山海经》,爱是关怀。

细心的父亲,买回了红彤彤的橘子,爱是照顾。

善良的杨绛,给予了老王很多帮助,爱是尊重。

偏执的看海人,还给了学生一个真实的大海,爱是执着

教师板书总结:爱在哪里?

爱在家庭,爱在学校,爱在社会,爱在每一个视线能及的角落,爱在你心中! 爱是什么?

爱是关爱,爱是尊重,爱是理解,爱是信任,爱是执着,爱是善良的心中流淌的每一股暖流。

仿写:爱是——,爱是——,爱是理解——,爱是信任——,爱是——,爱是——。

2、动情朗颂爱之言。正因为爱来自于方方面面,呈现出多种形式,爱才会更感人。请同学们找出课文中最能表达出“爱”这一主题的语句有感情地读一读,也可以背一背爱的名言警句,诗句。

1.爱是美德的种子。—— 但丁

2.爱能够创造一切。—— 佚 名

3.爱是理解的别名。—— 泰戈尔

4.感谢是爱心的第一步。—— 西谚

5.人间如果没有爱,太阳也会灭。—— 雨果

6.人生如花,而爱便是花的蜜。—— 莎士比亚

同学们,课文的作者,就是因为善于观察生活、感受生活、体验生活,才能用文字诠释出生活中的“爱”。那我们不妨走近生活,感受一下生活中的沁人心脾的“爱”吧。

二、 走近生活体验爱

1、爱在家庭,亲情为盾。

父爱母爱师爱,友爱。。。。每个人都有关于“爱”的经历,能不能把你最刻骨铭心的经历说出来与大家一起分享?

教师朗诵自创诗《父爱如山》,齐读冰心的《纸船》。

学生代表读作文,《我的家庭充满爱》。

2、 让学校充满爱

你在班集体感受到家庭的温暖吗?如果没有,反思一下是不是自己对这个集体投入的爱太少,或是自己不善于在生活中寻找感动,如果有,说一说好吗? 口头作文——最感人的片段。

学生代表读作文《我的班级充满爱》

3、 让社会充满爱

①播放《一个真实的故事》教师讲述这个故事。

一位美丽的姑娘,为了就一只丹顶鹤,献出了年轻的生命。人对动物尚且如此,人类之间,是否更应该伸出援手,献出你的爱心呢?

②你能再给大家讲几个这样的感人故事吗?(出示幻灯片,讲故事)

总结:是的,只要心中有爱,就会得到更多的爱。同学们,你感受到了爱吗?那你会让更多的人感受到你的爱吗?

③汶川地震,大爱无疆,很多人伸出援手,将那些徘徊在生死线上的人们拉回,成龙的一曲《生死不离》,诠释了“大爱”的含义。

播放:成龙《生死不离》

④在感人至深的音乐中,我们感悟到了来自亲人朋友老师甚至是陌生人的爱,那么,我们在接受爱的同时,也要学会献出爱。(播放贫困山区孩子照片) 说说:你能为他们做什么?你想对他们说什么?

三、走近文字对话爱

在感人的音乐中,在感人的故事里,悉数我们经历的种种感动,我们的生活中爱无处不在,情爱,友爱,因为爱,我们的生活就有了我们心中最美的阳光。爱是墙角边那株幽香的百合,每个人都期待它的芳香,沁满我们忧郁的心。

1、推荐阅读:俄罗斯伟大作家屠格涅夫的一篇著名的散文诗《乞丐》

文中这样写道:我在街上走着……一个乞丐──一个衰弱的老人挡住了我。红肿的、含着泪水的眼睛,发青的嘴唇,粗糙、褴褛的衣服,龌戳的伤口……啊,贫穷把这个不幸的人折磨成了什么样子啊!他向我伸出一只红肿、肮脏的手……他呻吟着,他喃喃地祈求帮助。我伸手搜索自己身上的所有口袋……即没有钱包,也没有怀表,甚至连一块手帕也没有……我随身什么东西也没有带。但乞丐在等待着……他伸出手,微微的摆动着和颤动着。我茫然无措、惶惑不安,紧紧地握了握这只肮脏的、发抖的手……“请别见怪,兄弟;我势么也没有带,兄弟。”乞丐那对红肿的眼睛凝视着我;他发青的嘴唇微笑了一下──接着,他也照样紧握了我的变得冷起来的手指。“哪儿的话,兄弟,”他吃力的说道,“这也应该谢谢啦,这也是一种施舍啊,兄弟。”我明白我也从兄弟那儿得到了施舍。 从“爱”的角度赏析这段文字。

2、大声说出你的爱!

在读书笔记上写一段《爱的感言》,来表达你对爱的理解,抒发你心中流淌着的爱。学生交流。

布置作业:

下节课完成当堂话题作文“我的世界充满爱”。

以“爱”为主题,任选一角度,自拟题目,自选文体,写一篇600字左右的作文。 要求:书写工整,语言流畅,主旨明晰。

课堂小结:

爱是你我心中,永恒的诗篇,这堂课,我们走进课文解读了爱的含义,走进生活体味了爱的感动,同学们,我们沐浴在爱的阳光里,也要洒下一片爱的光,让它照亮每一棵孱弱的禾苗,让它温暖每一方寒冷的土地。

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