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有趣的汉字对话

2016-11-15 12:52:20 推荐 来源:http://www.chinazhaokao.com 浏览:

导读: 有趣的汉字对话(共7篇)有趣的汉字对话有趣的汉字对话“比”对“北”说:夫妻一场,何必闹离婚呢!“巾”对“币”说:儿啊。你戴上博士帽,也就身价百倍了。 “尺”对“尽”说:姐姐,结果出来了。你怀的是双胞胎。 “臣”对“巨”说:和你一样的面积。我却有三室两厅。 “晶”对“品”说:你家难道没装修?“吕”对“昌”说:和你相比,...

本文是中国招生考试网(www.chinazhaokao.com)推荐频道为大家整理的《有趣的汉字对话》,供大家学习参考。

有趣的汉字对话
有趣的汉字对话 第一篇

有趣的汉字对话

“比”对“北”说:夫妻一场,何必闹离婚呢!

“巾”对“币”说:儿啊。你戴上博士帽,也就身价百倍了。 “尺”对“尽”说:姐姐,结果出来了。你怀的是双胞胎。 “臣”对“巨”说:和你一样的面积。我却有三室两厅。 “晶”对“品”说:你家难道没装修?

“吕”对“昌”说:和你相比,我家徒四壁。

“自”对“目”说:单位裁员了?

戴顶草帽?

“个”对“人”说:不比你们年轻人了,没根手杖寸步难走。“办”对“为”说:平衡才是硬道理!

“兵”对“丘”说:看看战争有多残酷,两条腿都炸飞了!“占”对“点”说:买小轿车了?

“且”对“但”说:胆小的,还请保镖了?

“大”对“太”说:做个疝气手术其实很简单。

“日”对“曰”说:该减肥了。

“人”对“从”说:你怎么还没去做分离手术?

“土”对“丑”说:别以为披肩发就好看,其实骨子里还是老土。“寸”对“过”说:老爷子,买躺椅了啊?

“由”对“甲”说:这样练一指禅挺累吧?

“木”对“术”说:脸上长颗痣就当自己是美人了。

“叉”对“又”说:什么时候整的容啊?脸上那颗痣呢? “茜”对“晒”说:出太阳了,咋不

有趣的汉字谐音笑话

北京大学的说:我是北大的。

天津大学的说:我是天大的。

上海大学的说:我是上大的。

厦门大学的说:你们聊,我先走了! 李宗仁将军说:我这人,有仁!

傅作义将军说:我这人,有义!

左权将军说:我这人,有权!

霍去病将军说:你们聊,我先走了! 有趣的汉字组合

1、众:三人为众,多的意思。

2、垚:三土为垚(yáo),山高。

3、淼:三水为淼(miǎo),形容水大。

4、犇:三牛为犇(bēn),同“奔”。

5、焱:三火为焱(yàn),火花,火焰。

6、磊:三石为磊,形容石多。

7、晶:三日为晶,光亮。

8、矗:三直为矗(chù),直立,高耸。

9、品:三口为品,物品。

10、骉:三马为骉(biāo),许多马跑的样子。

11、森:三木为森,形容树木多。

有趣的汉字对话
有趣的汉字对话 第二篇

有趣的汉字对话

“比”对“北”说:夫妻一场,何必闹离婚呢!

“巾”对“币”说:儿啊。你戴上博士帽,也就身价百倍了。

“尺”对“尽”说:姐姐,结果出来了。你怀的是双胞胎。

“臣”对“巨”说:和你一样的面积。我却有三室两厅。

“晶”对“品”说:你家难道没装修?

【有趣的汉字对话】

“吕”对“昌”说:和你相比,我家徒四壁。

“自”对“目”说:单位裁员了? “茜”对“晒”说:出太阳了,咋不戴顶草帽?

“个”对“人”说:不比你们年轻人了,没根手杖寸步难走。

“办”对“为”说:平衡才是硬道理!

“兵”对“丘”说:看看战争有多残酷,两条腿都炸飞了!

“占”对“点”说:买小轿车了?

“且”对“但”说:胆小的,还请保镖了?

“日”对“曰”说:该减肥了。

“人”对“从”说:你怎么还没去做分离手术?

“土”对“丑”说:别以为披肩发就好看,其实骨子里还是老土。

【有趣的汉字对话】

“寸”对“过”说:老爷子,买躺椅了啊?

“由”对“甲”说:这样练一指禅挺累吧?

“木”对“术”说:脸上长颗痣就当自己是美人了。

“叉”对“又”说:什么时候整的容啊?脸上那颗痣呢?

有趣的汉字谐音笑话

① 北京大学的说:我是北大的。

天津大学的说:我是天大的。

上海大学的说:我是上大的。

厦门大学的说:你们聊,我先走了!

② 李宗仁将军说:我这人,有仁!

傅作义将军说:我这人,有义!

左权将军说:我这人,有权!

霍去病将军说:你们聊,我先走了!

③ 一日上街,看见一家蛋糕店,我问:“这是单卖(丹麦)的吗?”店员回答:“不,这是日本的!”

④ 一个乡里开会,村长说:“兔子们,虾米们,不要浆瓜,咸菜太贵了。”(同志们,乡民们,不要讲话,现在开会

了。)主持人说:“咸菜请香肠浆瓜。”(现在请乡长讲话。)乡长说:“兔子们,虾米们,今天的饭狗吃了,大家都是大王八。”(同志们,乡民们,今天的饭够吃了,大家都用大碗吧 !”

⑤ 某单位有位领导爱喝酒,一次在公宴上饮酒过量,当场醉倒在地。有一人戏作悼词说:“你是位酒精(久经)考验【有趣的汉字对话】

的胃(伟)大人物。你本来糟(朝)气勃勃,经历过吃酒(持久)战,又参加过饱胃(保卫)战,却不料在缸缸(刚刚)出席的酒界(九届)五盅(中)烟酒(研究)会后,不醒(幸)似死(逝世)。

⑥ 妇人上街,姿态妖燎,屁股老扭,身上钥匙,难以招架,晃来晃去,脱离妇人,掉落地面,一位帅哥,走在后面,

出于本性,,忙喊:“大婶,你钥匙掉了,你钥匙掉了。”妇人回头,对着帅哥,一顿暴骂:“你才要死掉了,你要死掉了……”帅哥无语。

⑦ 有一位黄先生,他儿子叫黄军,他经常带儿子乘8路公交车,所以经常有这样搞笑的镜头:黄先生带着儿子走向车

站,看见远处公交站台驶进一辆8路车,立刻对身边的儿子大喊:“黄军,快跑,8路来啦!”

有趣的汉字组合

1、众:三人为众,多的意思。

2、垚:三土为垚(yáo),山高。

3、淼:三水为淼(miǎo),形容水大。

4、犇:三牛为犇(bēn),同“奔”。

5、焱:三火为焱(yàn),火花,火焰。

6、磊:三石为磊,形容石多。

7、晶:三日为晶,光亮。

8、矗:三直为矗(chù),直立,高耸。

9、品:三口为品,物品。

10、骉:三马为骉(biāo),许多马跑的样子。

11、森:三木为森,形容树木多。阿斗的江山——白送 八百吊钱掉井里——难摸哪一吊

八百年前立的旗杆——老光棍

八百铜钱穿一串——不成调(吊)

八宝饭上撒胡椒——又添一味

八辈子的老陈帐——说不清

八寸脚穿七寸鞋——别扭

八斗的小垂缸——装不下一石

八哥啄柿子——拣软的欺

八个老汉划拳——三令五申(伸)

八个钱的膏药——沾上了

八个钱买碗馄饨——没有面

八个歪脖坐一桌——谁也不正眼看谁

八股文的格式——千篇一律

八卦炉里睡觉——热气腾腾

八卦阵里骑马——闯不出路子;出路难找

八级工学技术——精益求精

八级师傅学手艺——长到老,学到老

八角掉进粪坑里——香臭不分;香臭难分

八斤半的鳖吞了大秤砣——狠心王八

八斤半的老鳖吞了个秤砣——狠心的王八

八斤半的王八中状元——规矩(龟举)不小

八十个人抬轿子——好威风

八十老汉害个摇头病——不由人愿;由不得人 八十老人吹灯——喘不上气;上气不接下气

八十老翁练琵琶——老生常谈(弹)

八十老翁学打拳——越练越结实

八十老翁学手艺——老来发奋

八十岁的老绝户头——后继无人

八十岁刮胡子——不服老

八十岁老翁挑担子——心有余而力不足

八十岁留胡子——老主意

八十岁没儿女——老来孤单

八十岁生儿子——代代落后

八十岁跳舞——老天真

八十岁玩猴子——老把戏

八十岁学吹笛——尽是老调;老调子

八十岁学摔打——拼老命

八十岁演员扮孩子——返老还童

八十岁站柜台——老在行

八五炮打兔子——得不偿失

八仙过海——各显神通

八仙聚会——神聊

八仙桌缺只腿——搁不平

八仙桌上放灯盏——明摆着

八仙桌子——有棱有角

八贤王进宫——好难请

八月的苦瓜——心里红

八月的莲藕——又鲜又嫩

八月的石榴——满脑袋的点子

八月的柿子——越老越红;老来红

八月桂花开——到处飘香

八月里的黄瓜棚——空架子

八月十五吃年饭——还早哩

八月十五吃元宵——与众不同

八月十五吃粽子——不是时候

八月十五的月饼——人人欢喜;个个喜爱;上下有 八月十五的月亮——年年都一样;正大光明 八月十五过端阳——晚了;迟了

八月十五看龙灯——晚了大半年

八月十五生孩子——赶巧了

八月十五送月饼——赶在节上

八月十五云遮月——扫兴

八月十五蒸年糕——趁早(枣)

八月十五种花生——瞎指挥

八只脚的螃蟹——横行霸道

八字不见一撇——没眉目;差得远;差远了 字谜

两点水: 冰

言字旁: 谤

宝盖头: 实

变字头: 亦

打断念头:心

迁来一口: 适

四边残缺; 匹

重逢: 观

桌椅样样齐备:木

独眼龙: 省

一箭穿心: 必

夫人何处去: 二

一只黑狗,不叫不吼:默 一口咬掉牛尾巴: 告 因小失大: 口 人不在其位: 立 挥手告别: 军 旭日不出: 九 凶横: 区

要一半,扔一半:奶

有趣的汉字
有趣的汉字对话 第三篇

有趣的汉字(二年级)

里仁学校陈艳

教学内容:语文园地四中的形声字、语文园地七中分分合合的汉字及最早的汉字

和抓住形近字的特点巧妙记字。

教学目标:

1、了解汉字的演变,认识“包”“良”“每、”等几组形声字,发现形声字的特点。

2、通过组合拆分认字和图画里找汉字,培养学生的观察能力和自主探究能力。

3、学会抓住形近字的特点巧妙记字的方法。

4、感受汉字的独特魅力,体会汉字学习给我们带来的快乐。

教学重难点:

重点:掌握几组形声字,并发现形声字的特点。学会利用组合拆分和抓住形近字的特点去学习汉字。

难点:感受汉字的独特魅力,体会汉字学习给我们带来的快乐。

教法与学法:朗读法,演示法,小组合作学习法

教学准备:课件

教学过程:

一、激趣导入【有趣的汉字对话】

今天老师想带领同学们到一个有趣的汉字王国里去尽情的玩耍,可是有一个女巫在通往汉字王国的路上给我们设置了四道难关,需要用你们的勇气和智慧闯关难关,才能进入到汉字王国的城堡里。

二、了解汉字的起源,知道象形文字

瞧,在通往汉字王国的道路上有一条河流挡住了我们的道路,女巫说只有

认出这些汉字才可通过,才能达到城堡。

这些汉字与我们学习的有点不一样!这是汉字王国里最早的成员,他们有三千多岁了。谁来认认?

1、出示鱼

、目

【有趣的汉字对话】

日、

、月

火、

水象形文字,学生人读。(逐个出示,边出示表讲解)

2、你们发现了什么?这些字和图画很像。这些字就是根据图画而来的,我们叫他象形文字,以前的人民把它刻在乌龟壳和骨头上了。

三、字在儿歌里

学习几组形声字,发现形声字的特点

我们顺利的通过这条大河,来到这美丽的城堡前面,可是城门被女巫锁上了,她说“必须破解围墙上的通关密语,城门才能代开”。

1、学习“泡、饱、跑、抱、袍、炮”一组形近字。

为了让大家尽快的进入城堡,老师给大家找来一武器,这首儿歌帮助大家快速记住这六个字。(黑板出示,学生看打印纸)

A、学生自己读儿歌,不认识的字借助拼音多读几遍。在儿歌中找出这里六个字,并思考这六个字里面有什么秘密?(我们通常把跟汉字的读音有关的部分称之为声旁)我们在把字放入儿歌中在读一遍。

B、你会怎样记住这六个字(可以联系偏旁,做动作)我们把根字的意思有关的偏旁称之为形旁。像这种由形旁和声旁组成的字为形声字。

C、大小声的游戏巩固生字,谁是第一声的游戏检测。

2、拓展其他的形近字

我们以后学习生字也可以巧妙的利用形声字的特点学习。

A、学生完成作业纸上的“每”和“良”的补充。

B、汇报答案

C、学生共同探讨你会怎么记住“粮、浪、娘、狼”

D、引导编写儿歌,有米变食粮,有女是姑娘,见水起波浪,反犬大灰狼。

四、字在图画里

欢迎大家进入美丽的汉字王国。可是一座密室困住了我们,女巫说密室的钥匙藏在几幅图里,那我们一起去看看这些图吧!

1、这幅图(语文园地七种的分分合合的汉字:章+兄)里有很多钥匙,这些钥匙就是汉字,看看谁发现的多。(先让学生试着找一找)

2、带领学生一起找,学会先分,在合的方式。

3、女巫说这幅图(梨+另)必须要你们每个人都找齐所有的钥匙。你们按照老师叫你们的方法先分和合的方式去找齐所有的汉字。

女巫说你们太聪明了,于是又出了几幅图,这些图是一些变了形的汉字组成的。

4、讲解“坏小孩”的图片。

5

给以下三幅图取名字,说说为什么

五、有趣的汉字对话

恭喜大家走出密室。可是要想进入汉字王国的城堡还有最后一关,需要学会汉字王国里成员之间的对话。首先我们一起来看看他们给我们的提示:

A、田、由、甲、申的对话。学会去找汉字的字形的特点巧妙的记汉字。 有一天田先生在汉字王国里荡秋千,由先生摇着头走过来,对田先生说:“奇怪,你怎么把头藏起来了?”

甲先生摇着尾巴跑过来说:“田先生你的尾巴哪里去了?”

田先生听了他们的对话,非常委屈的说:“我把头和尾巴给了我的好朋友。”

B、引导学生抓住汉字的字形的特点去识记汉字。

C、讲解抓住“日、曰”的字形特点去对话。

D、“兵/丘,土/干,木/术,平/苹,己/已等。

六、小结

大家利用自己的知识和智慧顺利的进入汉字王国里。在通往汉字王国的道路上我们认识了最早的汉字,学会一组一组的记形声字,也感受到汉字图画给我们带了学习汉字的快乐,同时也学会了巧妙的抓住汉字字形的特点去识记汉字。老师希望大家以后能在汉字王国了感受到更多的乐趣。

七、板书设计

有趣的的汉字

2015有趣的汉字活动计划
有趣的汉字对话 第四篇

第1篇:有趣的汉字活动计划

活动时间: x月x日

活动地点: x x家

活动内容: 1.搜集或自编字谜

2.查找谐音笑话、谐音歇后语

3.了解汉字的起源

成果展示: 把搜集到的资料编成小报,贴在教室里。

分工: 组长:xx 搜集资料:xx

编辑:xx 抄写:xx

插图:xx

日期:x月x日

5.交流:各小组交流计划,并张贴在教室里。

搜集和调查资料(两课时)

通过上网查询,阅读书籍、采访、看电视等多种途径进行探究,感受汉字的神奇、有趣。

相关资源介绍。

第2篇:有趣的汉字活动计划

教学目标:

1、根据阅读提示,制定活动计划,让综合性学习活动有序开展。【有趣的汉字对话】

2、通过阅读“阅读材料”,了解汉字的起源演变,体会汉字的丰富有趣。

教学重难点:

1、策划并开展简单的小组活动,学写活动计划。

2、体会汉字的丰富有趣。

教学过程:

一、激趣导入,揭示学习内容。

1、同学们,我们平时看书、读报、写信、作文,都离不开汉字。(板书:汉字)你们对汉字了解多少?

2、汉字是世界上最古老的文字之一,和许多国家的文字相比,汉字无论是在字形上,还是在读音上,都别具一格。你发现汉字和其他国家的文字有哪些不同呢?

(比如:字形由笔画而不是字母组成,有多种字体,发音有不同的声调等。)

3、汉字的确是很独特的文字,让我们更加全面、深入的了解它吧!你们一定会发现,它也是很有趣,很神奇的文字。你们一定想更多地了解汉字吧!让我们一起遨游汉字王国,开展综合性学习,感受汉字的有趣与神奇。(板书:遨游汉字王国)

二、浏览阅读材料,初步感受汉字的有趣。

1、汉字神奇、有趣,让我们一起浏览语文课本P78---83页“阅读材料”,看看汉字有趣在哪?

2、提出阅读要求:

快速浏览阅读材料,想想这四则材料分别从哪些方面介绍了汉字的有趣?

3、学生个性阅读后同桌交流。

4、汇报交流

(课文以“字谜”、“谐音”、“仓颉造字”、“册、典、删的来历”向我们讲述了汉字的神奇。)

(1)大家读《字谜七则》的时候猜字谜了吗?谁猜出来了?说给大家听一听。(学生说出自的猜的谜底)

这七则字谜,有的很简单,一看就猜出来了。有的字谜却有点难度,需要同学们动动脑筋,费点心思才能猜出来。课上猜不出来没关系,课下同学们可以互相商量商量。

(2)书上的歇后语和笑话有什么特点,你发现了吗?(都有谐音)我们平时学的哪些知识也有谐音?(古诗、对联)

(3)你明白最后两篇材料讲的是什么了吗?(汉字的起源和来历)

三、合作学习,制定学习计划

1、学生认真阅读书上“预习提示”和“活动建议”,了解活动计划包括的大致内容,明确学习方法。

同学们,汉字如此神奇,你认为我们怎样开展综合性学习,怎样很好的认识它呢?

(自由组成小组,讨论活动内容,制定活动计划,活动结束展示成果。)

2、自由组成活动小组,任命各个组员职务。

请同学们自由组成活动小组。一个活动小组的成员要坐在一起。

我们的活动小组成立了,以后我们就要在一起进行综合性学习了。我们要开展活动,谁来组织小组活动呢?(组长)只有组长够不够?还需要什么?

(记录员、纪律维护员)大家商量商量,有谁担任比较合适?

3、指导制定活动计划

(1)我们小组要开展活动,首先要干什么?要想使我们小组的活动有条不紊的进行,活动计划地制定是非常重要的。那么应该怎样制定活动计划,你认为一份完整的活动计划都需要包括哪些内容呢?

(活动时间、活动地点、活动内容、参加人员、分工情况、成果展示方式)

这么多内容,哪些是最重要的?需要我们深思熟虑,认真思考的?

(活动内容、分工情况、成果展示方式)

(2)默读活动建议,明确活动内容。

我们要针对哪些内容开展活动呢?

①自读活动建议。

②汇报交流

(围绕汉字的有趣,有选择的开展活动。)

(3)老师可以帮助学生画出活动计划书的模式。

第3篇:有趣的汉字活动计划

组名:上进。

时间:11月5---7 日。

活动目的:收集带谐音的对联,体会汉字的神奇。

活动地点:家里、书店。

活动要求:按时参加活动、尊重队友。

活动分工:小报一人,幻灯片一人,介绍一人,照相二人,资料三人,整理资料二人。

活动小结:这次活动完成得很成功。每个人都做完了自己的任务。这次综合性学习让我们丰富了对汉字的认识,也锻炼了我们的配合默契度。我们收集到了一些汉字谐音的对联,也收集到了一些名人的书法,如王羲之的《兰亭集序》、《快雪时晴帖》、《伯远帖》、《十七帖》。张旭的《晚复帖》、《古诗四帖》。米芾的《值雨帖》、《衰老帖》。郑板桥的《咏墨诗轴》。颜真卿的《祭侄文稿》。苏轼的《寒食帖》。这些都是历代书法家中的优秀书法家。由于篇幅有限,近代书法家的资料并不多。我们对汉字有了更深层次的了解。

第4篇:有趣的汉字活动计划

学习目标:

1、学生能从总体上明确综合性学习的要求,了解综合性学习的特点,为小学高年级综合性学习打下良好的基础.

2、学生通过综合性学习,学会制订活动计划,积极、主动地参与活动,并能通过独立或合作学习,较好地完成任务.

3、学生能够认真阅读教材提供的阅读材料,从中受到启发,搜集到更多体现汉字神奇、有趣的资料.

4、在灯谜活动中感受中国汉字的有趣性.

5、通过活动,学生能够很好地参与合作学习,提高自主学习的能力.

课前准备:

学生通过各种途径搜集的关于汉字的资料.

教学过程:

第一课时(制定活动计划)

学习目标:

1、学生能从总体上明确综合性学习的要求,了解综合性学习的特点,为小学高年级综合性学习打下良好的基础.

2、学生通过综合性学习,学会制订活动计划,积极、主动地参与活动,并能通过独立或合作学习,较好地完成任务.

学习过程:

一、激趣导入.揭示学习内容

1、导语:我们平常看书、读报、写信、作文都离不开汉字.看,老师在黑板上就写了两个汉字(即“汉字”).汉字是世界上最古老的文字之一.和其他国家的文字相比,汉字无论是在字形上还是在读音上都别具一格.你发现汉字和其他国家的文字有哪些不同之处吗?

2、汉字的确是很独特的文字,让我们更加全面、深入地去了解他吧!你们一定会发现他是很有趣、很神奇的文字!

二、小组交流、制定计划

1、请同学认真阅读书上77页的“活动建议”,了解综合性学习的要求有哪些?

2、学生汇报从这段话中了解到的综合性学习的要求.

(教师相机强调:a.自由组成小组;b.讨论活动内容;C.制订活动计划;d.活动计划包括:活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等;e.活动结束后要展示活动成果.)

3、明确建议,突出活动内容重点.

a.指名读“活动建议”.

b.汇报读懂的要求.

(学生汇报,教师相机提示:围绕“汉字的有趣”,有选择地开展活动.)

4、分组(6人一组)

5、学生分组讨论活动计划.

(提示:讨论时要作好分工,如专人记录讨论结果,专人负责整理讨论意见,并形成完整的计划.)

6、小组讨论,完成计划表格,教师巡视指导

三、交流计划

2015有趣的作业教学反思
有趣的汉字对话 第五篇

反思一:有趣的作业教学反思

语文教学不能仅仅满足于让学生学会知识,更要引导学生将学习向纵深发展,因为没有创造的学习是没有生命力的。在学习《有趣的作业》一文时,充分考虑到本班学生的实际情况,将学习的过程变得轻松而充满情趣,从课前准备到新课导入直至结束,学生看似都在活动,真正用于学习书本的时间不多,特别是最后一个五一节,没有让学生去抄写字词、造句,而让学生去画画,学生展开了丰富的想象,画出了美丽的画面。在学生的笔下,出现了粉红的桃花、可爱的金鱼、清澈的湖水、嫩嫩的柳枝,之后,还写出了美的语言,活动并没有影响学习,相反还促进了学习。由此可见,调动学生的情绪,放后让学生活动,既可以调动学生的学习,还可以激发学生的创造才能。

本课的教学也有不尽如人意之处,如果教师能够把课堂从学校搬到公园、绿地,让学生带着书本,去摸一摸花草树木,看看小河清澈的流水,活泼的金鱼,去亲近大自然,让学生真正活起来,动起来,就更能激发学生学习的兴趣,学习效果将更好。

反思二:有趣的作业教学反思

语文学习,不仅仅要满足于学生知识,更要引导学生将学习向纵深发展,表达一定的思想感情。在上这节课之前,我也给孩子们布置了这样的作业,他们带来了盛开的盆花,发绿的柳枝等。在学习《有趣的作业》一文时,通过体会小龙他们对大自然的热爱,最后让学生讨论通过这节的学习,你现在最想带入课堂的应当是什么?有的说是一只活的蝴蝶,有的说是一条游动的鱼,还有的说是一张照片。然后我又让他们动手画出来,张张画面张张笑脸都写出了他们对大自然的热爱,整节课孩子们都是轻松而充满情趣。

反思三:有趣的作业教学反思

今天上了一节公开课,上完之后觉得还有许多遗憾,还有很多环节可以处理得更好些。

第一个教学环节,我设计了“春”字扩词的游戏,先利用简笔画,写出古字“春”的写法,吸引孩子们的注意,通过这个环节是想紧扣本课的主题“爱春”,在课堂中不断地渗透给孩子们一种思想,汉字的本身就是一幅画,就是一个动听的故事,引领孩子们一点点领会汉字的魅力,带领他们进入我们民族文化的殿堂。第二个环节故意出示一个错字,让孩子们去发现,区分“昨”和“作”,明白汉字的意义和它的偏旁有着密不可分的联系,以后在学习汉字的过程中,能够举一反三,古人言:授之以鱼,不如授之以渔。交给孩子学习的方法,才能使他们在今后的学习中学得轻松、快乐。

上周末去成都去学习了两天,感触很多,回家后立即修改了这堂课的教案中的某些细节。贺成金老师提到:这堂课你教给孩子什么知识,他们学会了什么,哪方面的语言文字的能力得到了提高,在听说读写方面接受了那些训练,要把40分钟落到实处。公开课中,老师想得是怎么展示自己的才能,忽略了孩子。是啊,以前我也多多少少进入了这个误区,所以这堂课我时刻提醒自己着眼于学生,让孩子能尽量展示自己,尽量让人人有机会表现。在学习课文中我设计了3-5,6-8自然段请生逐一读,展示自己的朗读能力,适机进行朗读指导,孩子们想说感受我就尽量让他们说,结果这一环节显得重复拖沓了,看来以后我也要注意这个问题,既不打击学生的学习积极性,也有精简教学时间,争取每一分钟对每一个孩子都有效,设计的教学环节不能单调,重复,否则就会枯燥。

最后一个环节是孩子们自主作业的展示。生活即课堂,这一作业是安排孩子们在周末完成的,从五项作业中自由选择最喜欢的做,孩子们的世界是丰富多彩的,其实这就是他们学习语文最生动,鲜活的课堂,把他们的生活与课堂联系起来,让他们在真实的情境中去体验、去感受,引导他们吧自己的所见所闻所思结合起来,相信一定能激发他们学习的兴趣,很可惜,好多孩子作业完成的很好,没有机会一一展示,就下课了。

上课时我请我的朋友把整个课堂拍摄了下来,第二天,马上请孩子们看看录像,看看课堂中的我,孩子们看到自己,发现自己原来上课是这样的,教会孩子随时反省自己,发现自己的优缺点,别人的优点,要善于向他人学习,然后抓住这个时机,立即让孩子们以《课堂中的我》为题,写眼中的自己,既练了笔,又进行了最好的现“身”教育。

反思四:有趣的作业教学反思

今年的春天来得特别迟,天气寒冷。今天已经是三月十日了,昨天还下过“桃花雪”呢!

一年级语文下册第一单元是以《春天》为主题的单元,在教学《有趣的作业》这篇课文时,我想虽然天气寒冷,春天的身影不是随处可见,但还是想让孩子们到校园里去找找春天的踪影。看看我的孩子们会找到些什么。孩子们下课后 ,纷纷涌出教师去找春天了。上课时,孩子们特别兴奋,“老师,我找到春天了,我看见校园里桃花开了。”“老师,我找到春天了,我看到花坛里的小草冒出了嫩芽。我看见花坛里竖着一块牌子,上面写着脚下留情,我可没又进去哦!”“老师,我看见学校的树比以前更加绿了。”“你观察得真仔细。”“老师,我发现今天的太阳特别的暖和”“真不错,你这是一个善于观察的孩子。”是的,今天阳光明媚,暖洋洋的,感觉才有春天的味道。“老师,我刚才去上厕所的时候,捡到了一片花瓣。”我听她说的时候的,特意将“捡到”强调了一下。说完,李静茹将手中的花瓣递到我的手中。我一看,举起手中的花瓣,这可是李静茹捡到的。我们能不能看到花很美丽,就去摘呢?孩子们异口同声的说:“不能。”“那为什么呢?”接着孩子们纷纷举手了。“老师,我们要爱护花草树木。”天气暖和了,青蛙妈妈就会生出很多的小宝宝———小蝌蚪,你们会不会去捉他们呢?“不会了。”“老师,我知道,小蝌蚪长大后就会变成青蛙,吃害虫和蚊子,他是我们庄稼的好朋友呢?"”你真是一个聪明的孩子,知道的这么多。”

“孩子们,你们不仅找到了春天 ,还知道爱护春天。是的,美丽的春天是属于大家的,我们不能据为己有。”

这节课,通过和孩子们对话交流,懂得了要自觉爱护花草树木,爱护大自然。放手让孩子们去找春天,给了我以外的惊喜,是我低估了我的孩子们。

2015人教课标版小学语文第一册教学计划
有趣的汉字对话 第六篇

人教课标版小学语文第一册教学计划

一、教材分析:

全册教材由“入学教育”、“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”和“口语交际”六个部分组成。为了方便识字和阅读,生字和课文全部加注了拼音。

1、“入学教育”共两部分,主要通过图画让初入学的儿童掌握正确的读书、写字的姿势,重视用眼卫生并在实践中养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好习惯,另外就是使学生从小学会爱惜学习用品。

2、汉语拼音,能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。能默写声母、韵母和整体认读音节,并抄写音节,在四线格上写得正确、工整。学拼音的同时认识70个常用字。

3、识字,分2组编排,每部分每课都配有一幅情景图,这样按排不仅能使学生情景图集中识字,而且还能帮助学生认识事物,激发学生学习的兴趣。

4、课文,共安排20篇课文,分6组编排,每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。14篇课文中随课文教学识字305个,写字168个,课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点,具体表现在:(1)入选课文篇幅短,而且题材广泛,内容生动活泼,插图新颖有趣。(2)每篇课文均为全文注音,这样安排既可复习汉语拼音,帮助学生识字,也有利于进行朗读、背诵、训练、培养阅读能力。(3)课后练习都是两次,一次是朗读,背诵或复述,一次是有关汉字基本笔画的学习和按笔顺描红。

5、每组课文之后安排了一个语文园地,内容包括认读生字,巩固汉语拼音,复习笔画、笔顺,进行词、句训练和说话训练。6个练习自成系列又具有相对独立性。

6、全册设6个口语交际话题,安排在每个单元后面,使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。

识字的编排实行认写分开,多认少写。教材的编写以课程标准为依据,体现了课程标准提出的基本理念和基本精神,教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。

二、教学目标:

1、学习习惯:

(1)掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。

(2)掌握正确的写字姿势和握笔方法,养成良好的书写习惯,爱惜学习用品的习惯。

2、汉语拼音:

(1)认对、读准23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。

(2)能准确地拼读音节。

(3)能说出声调符号的名称,读准四声,学读轻声。

(4)认识四线格,能正确书写声母、韵母和音节。

(5)能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

3、识字写字:

(1)培养写字兴趣和良好的写字习惯,喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。

(2)认识常用汉字400个,会写其中的100个。

(3)掌握汉字的基本笔画,能按正确的笔顺规则在四字格里书写、做到书写正确、规范,姿势端正、卷面整洁。

4、口语交际:

学会说普通话,逐步养成说普通话的习惯。

(2)能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。

(3)愿意与别人交谈,声音清楚,态度自然大方、有礼貌。

(4)有表达的自信心。积极参加口语交际,踊跃发表自己的意见。

(5)能看图用一句完整的话或几名连贯的话回答问题。

(6)能按照图意用几句连贯的话讲一件简单的事件。

5、阅读:

喜欢阅读,感受阅读的乐趣。

(2)学习用普通话正确、流利地朗读课文。

(3)学习借助读物中的图画阅读。

(4)对于读物中感性趣的内容,乐于与他人交流。

(5)能想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。

(6)认识句号、问号、感叹号,能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气,能正确读出长句子中的停连、轻重。

(7)朗读、背诵、指定的课文,分出角色朗读对话。

(8)正确地复述课文、语句连贯。

三、教学措施

1、帮助学生了解学校常规,帮助学生养成良好的学习习惯。

深入了解学生,改进教学方法,正确把握新教材的特点,抓住教学的重点、难点,紧扣教学目的进行教学,创造性地使用新教材。

3、充分利用多媒体,利用教材优美的情境图,创设轻松愉悦的学习情境,激发学生的学习兴趣。

加强语文和儿童生活的联系;引导学生留意生活,在生活中学语文。

设立学习小组,让学生自主合作地开展学习,培养合作探究精神。

认真批改每课作业,及时作好反馈、小结。

7、尊重学生的个体差异,及时导优辅差。

8、阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水平,把握好理解的度,摒弃繁琐的分析和空洞的说教,做到“读”字当头,多读、精讲、重视朗读背诵的指导,重视学生对语字的认识和积累。

9、重视范读、范写、范背,充分发挥教师的示范作用,并结合范读、范说进行听力训练,结合范写,进行观察训练,全面提高学生的素质。

四、教学进度安排

1周(9月1日-4日)入学教育a o e I u y w

2周(9月5日-11日)B p m f d t n l复习一

3周(9月12日-18日)G k h j q x z c s Zh,ch,sh,r,

4周(9月19日-25日)复习二,ai,ei ,ui ao,ou iu

5周(9月26日-30日)Ie ue er复习三

庆祝国庆

7周(10月10日-16日)An en in un ,ang eng ing ong

8周(10月17日-23日)复习四一去二三里,口耳目,在家里

9周(10月24日-30日)操场上语文园地一有趣的游戏,画四季

10周(10月31日-11月6日)小小竹排画中游,哪座房子最漂亮,爷爷和小树

11周(11月7日-11月13日)语文园地二,我们的画,静夜思,小小的船

期中考试

12周(11月14日-11月20日)阳光,影子,比尾巴,语文园地三,

13周(11月21日-11月27日)这样做不好比一比,有选商场,

14周(11月28日-12月5日菜园里,语文园地四,我会拼图)

15周(12月6日-12月12日),自己去吧,一次比一次有进步,语文园地五

16(12月18日-12月24日)我多想去看看,雨点平平搭积木

17周(12月25日-12月31小松鼠找花生,雪地里的小画家,借生日

庆祝元旦

18周(1月4日-1月10日)雪地孩子,小熊住山洞,

19周(1月13日-=1月17日)语文园地六,小兔运南瓜

20周复习期终考试

2015对外汉语班泰国实习报告
有趣的汉字对话 第七篇

2015级对外汉语班泰国实习报告

2015年5月-2015年9月和2015年10月-2015年3月,07级对外汉语班先后共有15名同学分两批到泰国皇家理工大学(宋卡校区和童颂校区)、呵叻技术学院和孔敬BANPHAI学校进行对外汉语教学实习。非常感谢学校和老师给我们提供这样一个宝贵的机会,让我们能够远赴海外,有机会向国际友人传播中国的语言文化,这是我们莫大的荣幸。站在一群学生面前,大家突然变成了外国老师,激动万分而又忐忑不安,肩上的重任让我们不得不尽全力对待自己的教学工作。只有努力上好每一堂汉语课,我们才能无愧于心,无愧于学校和老师的信任,无愧于传播中华文明的光荣使命。下面是我们关于海外教学实习的汇报。

一、泰国皇家理工大学宋卡校区

我们学生的专业是酒店管理,他们辅修汉语课,分别来自07级、08级和09级,根据年级不同而分为3个班,每个班的人数都在31人以内,能开展小班教学。由于95%的学生为零基础的初级汉语学习者,只有个别学生在高中阶段接触过汉语课,所以课程要设计为从零开始的基础汉语课。

因为学生的专业为酒店管理,所以英语水平(包括简单的听力)比较有限,上课时媒介语如果使用英语会有交流障碍。所以上课时,我尽可能地用泰语表达,如用泰语表达有困难就用简笔画、手势及简单的肢体语言。

1.教材及辅助工具

我们使用的教材是《汉语会话301句》(泰文注释),这是为初学汉语的外国人编写的速成教材,内容包括“问候”“相识”等最基本的交际功能项目近30个,以及汉语基本语法。同时我们也使用了《中国社会文化礼俗》《中华国粹智慧金典》《趣味汉字》作为扩展教材,《汉语拼音表》挂图、拼音识字卡、中国地图、中国国旗、中国结剪纸工具、中国茶等作为辅助工具。

2.教学目的

在我教授的基础汉语课上,是要用16周的课程时间,培养学生汉语拼音认读能力,掌握汉字书写方法。在此基础上,把现代汉语中最常用、最基本的部分通过生活中常见的语境展现出来,使学生能较快地掌握基本会话,并在此基础上通过替换与扩展练习,达到能与中国人进行简单交际的目的,为进一步学习打下良好的基础。

3.教学内容

汉语教学的初级阶段是最为关键的启蒙时期,首先要让学生过好拼音关,掌握汉语中21个声母和39个韵母的正确发音发法,以及拼音的拼读规则。紧接着,就是让学生学习汉语书写的基本方法。运用一学期的时间,掌握教材中的400个汉语词汇、和基本语法规则。在此基础上,通过口头训练,掌握一两百句基本会话。同时,在教学过程中,把中国文化及社会礼俗也穿插在里面介绍,教学生简单的剪纸技巧。

总之,要使学生在具有运用汉语进行最基本交际的能力的同时,对中国的地理概况、政治经济、风土人情有一定的了解。

4.课堂情况

语言教学中,要以学生为中心,“精讲多练”,重视学生课堂活动,多让学生开口说话,学以致用。

为了让学生逐步接受掌握汉语拼音发音方法,我把声韵调分在四个周完成。对于声韵母的发音,先范读,然后让学生依次跟读模仿,从而发现并纠正他们的发音问题。对于泰语中没有的发音或泰国学生容易混淆的发音做为重点来教。

泰国学生,尤其是大学生,相对中国大学生来说,在课堂上更加活跃。课堂上的活动,学生都能积极响应。所以这便于口语会话交际训练的进行。我在课堂上经常让学生上台做对话,进行角色扮演。

因为每课时长达3小时,为了让学生不疲乏,营造轻松愉快的的课堂气氛,我也采一些卡片游戏、数字点名游戏等。学生都比较喜欢这种寓教于乐的形式,在游戏中学习。

5.遇到的问题及解决方法

(1)语音问题

泰国学生较难区别送气音和擦音,在k和h、q和x、ch和sh、c和s之间,他们常常发两者的混合音,把“吃饭”说成“支饭”、“很差”说成“很沙”等。在k和h之间,因为这是泰语也有的两个音,所以我借助泰语中的这两个音标注k和h,学生很快就能区别了。对于q、x、ch、sh、c以及卷舌音r,我就通过做手势和画图的方式来展示这些音的发音发法,让学生直观地看到发音过程。

对于泰国学生来说,汉语中的四个声调不是很难。因为泰语中有5个声调,也根据声调来区分词句的意义。在教四个声调的时候,分别用不同的手势来指示不同的声调,在学生发音时用手势指导学生的声调是很有效的方法。

(2)汉字书写问题

汉字与泰国文字相差很大,书写起来比较困难,很多学生都有畏难情绪。为了激发学生学习汉字的兴趣,我先引入一些比较有意思的象形字和会意字,如“人”、“日”、“月”、“木”、“休”等,通过图片生动地展示出汉字的演变过程,让学生认识到汉字的趣味性。然后介绍书写规则,并要求学生写作业时把拼音和汉字同时书写出来,以强化记忆。

(3)学生容易把泰语中的定状语后置迁移到汉语中

对于语法,汉语和泰语语法也些相似性,如“有”、“没有”的表达以及所属关系“的”的表达,汉语与泰语用法很相似。对于这一类语法点,学生很容易理解掌握。

但是泰语中的定语和状语后置就跟现代汉语不同了,学生常常把“很好”说成“好很”,把“好人”说成“人好”。对于这种情况则需要重点强调,指出汉语与泰语的差别,引起学生注意。

(4)泰国学生上课迟到问题

在泰国,学生上课迟到是很普遍的问题。包括一些老师,也会有上课迟到的情况。半个小时以内的迟到在泰国学生的心里不算什么大不了的事,他们迟到后也没有什么犯错的感觉。所以在刚开始上课时,学生也像上其他老师的课一样,经常迟到。

开始我给学生说过一次,中国老师不喜欢学生上课迟到,但不是很有效果。后来,我就采取“迟到要挨打,作业优秀有糖吃”的奖惩政策。谁如果迟到了就会尺子打一下,谁作业得了优秀就用糖奖励。虽然我的学生都是大学生,但是通过这个看起来小儿科的制度,让学生知道了在中国老师的课堂上迟到是不对的,这也确实使班上的迟到现象有所好转。糖的奖励也让学生仿佛回到童年,使课堂气氛轻松愉快。

6.教学感受

做了四个月实习老师,从一个学生转变为一个老师,我最大的感受就是--责任!

作为一个老师,最大的责任就是让学生在自己的课堂上有所收获。每堂课都是我的实战场,我不能像以前做学生一样,随随便便就去上课。要上好一堂课,我就要做好充分的课堂准备,精心设计,让课堂有序进行。

作为一个老师,也要有老师的风貌。(

作为一个老师,也要与学生用心灵沟通,与学生成为朋友。我很庆幸自己来到被称为“微笑国度”的泰国,这里的人们都很热情。尤其是我的学生们,他们虽然与我年龄相仿,但作为他们的“实习老师”,第一次走上讲台,我的学生给我的是对老师的尊重。他们信任的眼神让我很受鼓舞。在课堂上,他们积极参加我组织的课堂活动,在课后,他们也给身在异国他乡的我很多帮助。在四个月的实习生活中,他们让我不仅成为了他们的老师,也成为了他们的好朋友。

在进行实习的这段时间里,我学到了很多育人之道和做人之道,也懂得了人与人之间--无论你们之间是一种什么样的关系--都要互相尊重,才能建立起真正的、恒久的友谊。我空手而去,却满载而归--满载着以前无法学到的社会经验,满载着为人处世的道理,更满载着学生们的一片深情厚意。这四个月的实习生活,为我今后的人生积累一笔宝贵的财富,值得我永远珍藏。(钟玲)

二、泰国皇家理工大学童颂校区(Saiyai)

白驹过隙,弹指一瞬,赴泰实习的四个月很快就过去了。事情总是这样,当它过去了,你再去体会,就不会再有当局者的迷惑,反而像一个旁观者一样更加理性和客观地去看待一段经历,这样会让人感悟到更多,也更准确。如今,坐在电脑前,看看旧日的照片,翻翻昔时的教学日志,除了对那段美好时光的回味以外,更多了几分理性的思考。

作为一个对外汉语专业的学生,作为一段实习的经历,总结,当然应该侧重在教学方面。下面,我想就对外汉语教学实习中的教学内容和教学方法说说自己的体会。

1.教学内容

首先,就教学内容而言,我们所在的校区并没有统一的汉语教材,这意味着教学内容完全由我们自己定,加之我们的学生都是汉语零基础状态,毫无疑问,我们只能将第一单元的内容定为汉语拼音。在拼音的教学过程中,我们发现,针对泰国学生,由于泰语发音里面没有ü、er、j、q、x、zh、ch、sh、r,导致大部分学生不但发音含混不清,听力也无法分辨,加之自己泰语有限,很难将正确的方法解释清楚,除了完全的教读跟读以外,似乎有些无奈。在后面的学习中,我们也将拼音贯穿始终,希望是学生能在更多的接触汉语后,对某些发音能有所改观。

因为我们也是第一次出国,泰语也有限,在刚到泰国一些日子里,我们深刻地体会了在一个新的语言环境中,我们最需要交流的是什么。于是,我们将后来的教学内容分为九个单元,分别讲授了关于问候语、水果、数字、食物、饮料、常用形容词、常用动词、常用地点和方位词、家庭成员称谓等内容,并在每个单元的对话内容中补充相关词汇。前几个单元,先解决吃的问题,后几个单元,可以让学生能在有限的交流中表达自己的一些看法和想法。

在最后的考试当中,我们却发现,我们教的这些内容,充其量能让学生做一个不错的自我介绍,要想在实际运用中说出来一些句子来,很难,也就是说想让他们利用所学词汇造出想说的句子来,很难(这里可能还有一个原因应该是我们的教学中并没有涉及大多语法)。而学生们对拼音的掌握也不尽如人意,学得好的,基本能听写音节,学得差的,连声韵母都还记不完整。

反思的过程中,我想提出这样两个假设,一是关于拼音的教学,假设没有一开始就学习拼音,而是在学习一定量的词汇和句子之后,让学生自己先去悟出一点点汉语发音的规律,并且感到记住所有发音已经有困难的时候,再系统的学习拼音,这样,他们是不是会对拼音的学习更加重视,更加感兴趣,最终对拼音的掌握程度也会好一点?二是关于专题内容,假设没有把重点放在词汇,而把重点放在句子上,是不是可以让他们在记住更多常用句子的情况下,在更多情况下能做到“脱口而出”?

2.教学方法

其次,就教学方法而言,最重要的有两点,一是媒介语的运用,刚开始,我满怀自信的使用英语,两节下来,发现大眼瞪小眼,他们的英语水平简直不敢恭维,甚至有些专业大三大四的学生了,连“remember”和“try”这样的单词都不认识。无奈之下,只能改用泰语,这倒促使自己为了教学之需,学习了不少泰语。但是自己也非常注意一个问题,只要是学生学习过的汉语,并且我能够保证他们是明白意思的,之后再要表达同样意思的时候,一定要使用汉语,而不是泰语,尽管我会说。因为我在观察他们当地的英语教学中发现,他们的老师从来上课都是用泰语,几乎没有老师在课堂上大量使用英语的,这直接导致这些学生听不懂,说不出,学习再差点的学生,连看都看不懂,说白了,这些学生对英语学习就是一个“盲”,虽然汉语学习时间很短,但我不希望出现同样的状况。另外一点就是针对泰国学生懒散的特点,在教学方法上一定要不断出新,否则很难吸引住他们的注意力。比如说,他们可能晚来半个小时,可能上着课请假上厕所然后二十分钟也不回来,可能全体注意窗外走过的美女而忘了上课等等。加上他们一次课的设置基本都是两小时到三小时,时间一长,他们会更容易走神。针对这些,我想了很多办法:课中做个小游戏,并且给一定的小奖品;把电脑带去,使用PPT;在教学生词时,要学生给我听写一些简单的泰语;介绍一些泰国和中国很有比较性的东西……通过这些,不仅可以抓住他们的注意力,也使课堂更加活泼生动,让我和他们更容易的成为了好朋友。

另外,在上课时随时保持微笑,与某些走神的学生做个表情,开个玩笑,整齐干净的板书,友好自然的手式等这样的细节,也很重要。

还有一点自己始终没能把握好的,那就是如何用好的教学方法来弥补自己泰语的不足,我相信,好的教学方法是可以很大程度上代替中介语的,然而在这方面,自己真的还很欠缺,还需要自己在今后的学习和实践中不断总结。

经过四个月的实习,除了在教学方法上认识到自己的很多不足以外,更多的认识到自己理论知识的欠缺,有时候讲到某个知识点时,不仅是因为自己泰语有限,说不出来,就算用中文,恐怕也说不出个所以然来。这样,认识到了自己在汉语语法知识上的缺陷,这也是回来之后需要大补特补的一个方向。但不管怎么说,经过这次的实习,我更加热爱对外汉语教学这个工作,我在教学实习中得到了无限的乐趣。虽然还有很多不足,我有信心在今后的学习和实践中,以自己的一腔热情把这个工作做得更好。(李俊冠)

三、呵叻技术学院

自从我们6月14日到达泰国呵叻府, 16日开展教学活动,直至9月12日完成期末考试,结束为期13周的教学实习活动,在这三个月的时间内,我们开展并完成了从准备教学、实施教学、完成课堂辅导以及课下交流,到最后完成考试及一些综合测评的活动。这是我们第一次将所学的理论知识真正的运用于实践,也让我们第一次真正意义上了解和接触到“对外”汉语教学,获得了宝贵的人生经历和教学经验。奇特的异域风光,美丽的异国风情,以及与泰国友人那份难得的友谊,让我们难以忘怀,这一切都将是我们人生当中一笔宝贵的财富。

1.基本情况

呵叻技术学院是一所职业技术学院,分为初中部、高中部和大学部。其中大学部是独立的学院,而初高中则由一到五年级的学生组成。其学生的专业主要是计算机、会计、机修、电工、语言等等,中文课是他们的选修课。总之这是一所典型的职业技术学校,我们在这里的汉语教学计划要针对他们学习实用性强、学习时间短的特点来制订,要教授一些能让他们在以后的工作学习中能用上的实用而简易的汉语。

2.教学内容

我们结合学生的汉语课本、我们在国内的泰语教材、《汉语会话301句》以及泰国出版的《普通话易学》等资料编写了教学内容,总体可以分为语音、词汇、会话三个方面,而文化则是穿插于课余的聊天或是观看视频时的讲解中。语音部分,在每节课开始时都会进行声韵母的复习,并根据各班的不同情况和基础进行声、韵、调的加强练习及巩固,从第五课起还进行听写、自由拼读音节、帮助老师找声调等活动,这个在教学方法中还会具体说到;词汇部分,由于学生基础不是太好,加上没有教材的缘故,所以教授的都是较常用较简单的词语及短语,并且由于汉语泰语同属汉藏语系,因此用法上区别并不是太大,所以语法就穿插在词汇学习中了。我们着重将汉语和泰语中在词汇的使用上不同的部分做了强调,并让学生进行练习;语音和词汇的教学其实最终的目的是为了让学生“会说”,因此我认为会话的教学尤其重要,每节课都会编写一到两个较为简单的会话讲解并让学生进行课上或是课余的操练,对话基本上是在生活中会运用到的简单的对话,一般是五至六句话,如第五课问路中的对话:“请问,教室在哪儿?-教室在图书馆对面。-请问怎么走?-一直走,然后左拐,就到了”,以达到加强对词汇的记忆以及提高其汉语口语表达能力的目的。至于文化部分,由于学生汉语水平有限无法进行系统全面的讲解,因此我们只是在词汇及会话学习时顺带简单介绍,或是通过视频或图片的方式直接呈现,如教授“去医院”时讲解中国人与泰国人不同的问候方式,或在看《美在广西》等视频时介绍到中国民族风俗方面的知识。汉字教学也是汉语教学比较重要的一个方面,但是时间有限,所以没有专门教授汉字的写法,只是在教授数字等很简单的课程时教学生汉字笔画笔顺以引起其兴趣,没有要求学生重点掌握。

3.教学方法

总的说来,我们的教学还是以讲授、问答、练习、听说这些基本方法为主体的。学生在老师的引导下进行读音,用法方面的认知,跟老师进行读写练习。老方法还是有效的,因为在教学上,也没有更好操作更直接简单的方法了。但是除此之外,还是要辅加一些其它的学习方式,比如由学生自己主动参与读写板块这样的简单方法。举个例子,在讲授“问路”这个部分的内容时,在板书时,我就有意识的把汉字填上,而把汉语拼音空着,准备让学生们来填。因为这个部分的内容已经是比较靠后的内容了,学生们比一开始还是有了长足的进步,已经有不少学生可以踊跃的上到讲台来填生词的拼音。无论填得对还是错,这样对他们就既是一个汉语拼音复习的练习,又是很难得的汉语听力练习,而且也正好是即将要学习的新课内容,一开始做一个小测验能够激发他们对这一课的学习兴趣,增强他们的学习主体性,体现他们学习的主导地位。

下面是一些我们所采用过的一些方法。

比较学习法。这应该是古今中外无论是学什么内容都最为重要最为基本的方法了。说实话,假如没有比较的话,真的不知道对外汉语教学应该从哪里下手,记得我们的泰语老师在教我们第一课“食物”的时候都是拿中文和泰语的不同语法结构进行对比来进行教学的。在中文里的语法结构是:“定冠词+形容词+名词”的结构,而泰语则是“名词+形容词+定冠词”的结构,是反过来叙述的,中文里“一碗猪肉粉条”到泰语里就是“粉条猪肉一碗”,像这样的内容势必是要通过母语和目的语的对比才能体现出不同,使学生们领会的。记得我们在第一课讲授声韵母的时候就有几个让学生们特别注意的内容:汉语拼音中,声韵母的拼写总是声母在左边,韵母在右边的,这和泰语中的声韵母拼写位置有各式各样的分布就不同,要比泰语简单些;在汉语拼音中声调是书写在韵母上的,而在泰语中是在声母上;关于ü“头上”两点的变化的问题。

理论联系实际的方法。讲课的时候少讲理论,多举实例;少自我阐述,多让学生参与理解。因为他们要的是汉语听说读写能力的提高,不是写在书上笔记本上的死知识点。他们要的东西是具体的、生动的、能够马上运用于实际生活中的。在讲数字的进制算法时,跟他们怎么讲应该怎么说当然必要,但是这堂课更需要的是反复的练习应该怎么说。由于在汉语中有要说“零”的问题,这和泰语不一样,所以需要特别注意。通过反复的练习说,或者加入一些游戏的形式,再辅以课外的作业,这部分的内容才可以很好的掌握。由于实际情况是学生在课外自己进行主动学习的不多,所以上课的时候加强复习就显得很重要了。一般我们在课堂上会空出相当的时间来复习上一次课所上的内容。复习不需要老师再苦口婆心地讲了,给他们提一下上次课的要点,然后主要由提问,测验等方式来完成复习,老师只作纠正。这样是对他们自主学习能力的锻炼,也是通过完全自主学习进行的一种对掌握程度的考察。

拓展教学法。在教学的原定计划上再加上些有关于原定教学的内容。比如在讲到“粉丝”这个生词时灵机一动讲讲现在这个词在中国流行文化里还有“迷、发烧友”的意思;讲到泰国文化中一个星期七天有七种幸运色的内容就可以添加些中国文化中对于色彩背后的文化内涵的理解,如京剧中的脸谱色彩文化。一般我们扩展讲述的内容都还是关于中国文化的比较有趣味性的内容,所以学生们都很感兴趣,相信学生们对这部分的内容都是记得很牢的。这样也可以为以后的教学先铺垫一些内容,把整个教学计划有序编织起来。

视频教学法。我们放的视频主要是介绍中国文化方面的,比如介绍中国传统节日的短视频,还有就是一些能够介绍一下中国文化的特色MV,然后就是给他们看了一部《功夫熊猫》。这样的活动可以在完成了教学任务之后来进行,既可以给他们一个很形象的中国文化介绍,又可以缓解一下课堂气氛,能够提起他们的学习兴趣,给课堂结一个好尾。但是由于呵叻学校那边条件有限,没有多媒体,所以进行教学视频还是靠我们带的笔记本来进行的。在硬件配套设施不太好的地方要进行有创意的对外汉语教学就特别需要老师别出心裁的教学设计,这种功底还是需要我们在以后的教学过程中慢慢历练的。

寓教于乐的方法。由于汉语课在这个学校是一门选修课,基本上没有考试压力,所以我们尽可能地让课堂气氛轻松一些,这样也方便学生们在快乐的气氛中学到更多的东西。我们在课堂上经常会做一些有关于解题或者是记诵单词的小游戏。比如在讲“时间”这一节的时候,就有一个游戏是这样的,老师用汉语念出一个时间,学生们在黑板前尽量快的画出这个时间在时钟上的指示位置,最快而且正确率最高的那位同学有奖品可以得。这个游戏不难,但是因为有竞赛,所以感觉学生们还是玩的乐在其中的。这样也可以很好的进行课堂练习,而且充满趣味性。仔细算来,我们在课堂上玩过的游戏还真是五花八门,像什么“萝卜蹲”, “九宫格”,猜水果名字之类的,很多,收到的效果还是很不错的,至少觉得学生不会讨厌上汉语课了。

4.教学经验及不足

首先,教学目标一定要明确,不仅要有一个总体上的教学目标及安排,还应该对每节课所要教的内容和知识、所要达到的教学目的、所要采取的教学方法及所使用的教学工具有细细的规划,课前应该做充分的准备。

其次,要针对不同基础的班级设计合适的教学内容,并且根据其学习情况不断的调整。教学内容难度要适中,容量要适中。太难,会打击学生学习的积极性;太容易,学生会觉得太容易了而不以为然,不认真学。太多,学生会觉得有压力,产生畏难心理,而没有继续学习的兴趣;太少,学生学不到足够的知识。即使是做游戏是都应该考虑到学生基础,记得在有个班做数字游戏“拍三拍七”的时候,由于其本身较难,加上人数较多,有的学生甚至没有弄懂,因此做的很失败,反而浪费了课堂时间。

再次,要多与学生沟通,尽量使课堂生动有趣,因为教学内容并不难,有比较充裕的时间,不一定要整堂课都进行教学,否则会很枯燥,可以在适当的时间,或在讲到某个内容时,针对这个话题进行讨论、扩展,或做一些既有趣,又能练习汉语的小游戏,使课堂气氛活跃,同时也能增加学生学习汉语的兴趣。

最后,由于泰国学生时间观念不是很强烈,加上学校的作息制度不是很合理,因此学生经常会有迟到的现象,少则几分钟多则半个小时,当然有的班级也很准时,作为外教的我们应该尽量鼓励他们不要迟到,但是也要尊重其生活的习惯,首先要严格要求自己,还要有耐心;上课时有的学生会不认真听,或是不愿开口,我们应该尽量给予鼓励,激发其学习汉语的兴趣。(舒婷、吴蒙琦)

四、孔敬BANPHAI学校

自2015年10月28日到2015年3月,在泰国孔敬地区任教的5个月时间里,我获益匪浅,不仅是对泰国文化和语言的进一步的理解和熟练,更多的是在对外汉语教学过程中的切身体验。

我们去泰国之前接受了一年的泰国语言学习,所以在日常生活和与学校老师以及同学的基本交流上没有存在很大的问题。我所在孔敬府BANPHAI学校,是第一次开汉语课,取名为《初级汉语》,在高中一年级进行开课,学生可以说是“零基础”,这对我是一个很大的考验。课余时间,在学校的泰语老师的帮助下,我学习了很多泰语中的课堂用语拉近和学生的距离。BANPHAI学校第一次开汉语课,还没有形成完整的教学体系,并没有像大学一样分为了汉语语音课、汉语写作课、汉语阅读课等,只是每周每个班2课时的《初级汉语》课。在课堂上,我只能运用声母韵母教学和日常用语对话教学同时进行的教学方法,每课时教5个声母5个韵母,并教授简单的对话。

由于是学校第一次开汉语课,同学们的学习热情很高,作业完成得也很认真。在作业中,存在最大的问题就是汉字的结构问题,由于我的泰语水平有限,很难给学生讲解中文里面汉字的上下结构、左右结构、内外结构等等,我要求学生的作业本都是带格子的本,但是我让学生在抄写水果这一课的词组的时候,很多学生对于“榴莲”的“榴”字,总是写成“木”、“留”两个字分开,“妈妈”写成“女”、“马”。在初级汉语的教学方面,我还有很多需要提高的地方,不能由于对第二语言的不精通就影响到汉语的教学。

另外在泰语中,并没有“r”这个发音,对于声母中的“z”、“c”、“s”、“zh”、“ch”、“sh”也十分容易混淆。我用了大概1个月每次上课都会巩固,但是还是很多学生不能正确辨音。对于初级汉语的教授,我深切体会到习得他国语言的重要性,泰国学生的英语水平普遍不太高,不比中国学生强,在去泰国之前习得一年的泰语课终究给我的教学带来了很多便捷。尤其是在讲“的”字句的时候,中文的顺序是“我的爸爸”,而泰语的顺序是“爸爸的我”,通过汉泰两种语言的比较教学,学生很容易掌握。一学期的汉语教学结束后,有少数同学已经可以用中文简单的介绍自己的姓名、年龄、国籍,家庭成员,以及家庭成员的工作,喜欢吃什么水果。另外有几名特别突出的同学,已经能够用中文写出所有自我介绍的内容,对于高一的学生来说,尤其是“零基础”的学生,是非常不容易了。

5个月的泰国生活,不仅学习到了很多课堂实用的泰语,和学生之间也建立了深厚的感情,每个班每周2课时的汉语课着实少了些,一节课只有40分钟,但是很大程度上激发了学生热爱汉语的兴趣。很多学生非常向往美丽的中国,对中国人民也十分的尊敬和喜爱。在闲暇时间,我也遍访了泰国很多著名的景点,无论在哪里,都能体会到作为中国人的骄傲和自豪。中国日新月异的发展,汉语事业的不断推广,汉语像一坐桥梁连结世界各地素不相识的人走到了一起。离开泰国的时候,给很多学生送去了中国传统的中国结,还有小面值人民币作为纪念,不知道什么时候还可以踏上那片沉浸着梵音钟鼓的土地,泰国之行获得的点点滴滴,足以让我受用终身。(王梦璐)

附:写给赴泰国实习的同学

到柯叻实习的同学们:

你们好!今天是6月7日,离你们出国的时间还有6天。那些繁复的手续你们应该都办好了吧!我想你们做的准备工作应该是比较充分的。但我还是有些话还跟你们说,希望能对你们有帮助,让你们在泰国的实习生活更顺利。

一、行李篇

我来的时候行李是最多的:一个40斤的大箱子,身上还背了一个17斤的大背包!我在这边来了两周了,发现我带的东西都是很必要的,并且还有一些东西没有想到。现在我列一个清单,把我发现应该带的东西都列上去(包括我自己开始没想到的)。

1、手续证件:

护照 护照上有签证,还有身份证号。牢记自己的护照号,复印若干留给自己和同伴,以备急用。

身份证 在国外基本不用,至少我们到目前为止还没用到,但我还是带着的,怕有急用。这个带不带看个人吧!

机票 现在应该是电子客票了,不用自己带了,到机场出示自己的护照、签证就行了,不用打印出来的。

照片 可以把护照照片带上,以防过来办证要用。

2、日常用品

手机 国内手机一般在泰国都可以用,只要换一张卡就行了,但如果有两个的都带着也好。因为和我们一起来的一个英语交换生的手机就不能用。

旅游书 有地图和常用泰语的最好。AZAN MI的那两本课本最好都带着,掌握那个上面的内容了在泰国基本交流就没问题了。

衣服 泰国学校对老师着装要求很严的:老师要穿比较正规的职业装,衣服必须有领有袖。女教师必须装过膝的裙子,男老师是穿裤子+衬衫。我之前的衣服没有一套合格的,所以工作装都是在这边买的,比国内还是要便宜一些,因为都是夏装,一套200人民币左右。(在泰国,1000B(200块)的衣服算比较好的了,但泰国人都会觉得这是比较贵的了。)因为在泰国要每天都换衣服,所以一个人最少要有四五套,并且每天的颜色都不同周一到周五分别为黄色、粉红色、绿色、紫色、蓝色。但这个颜色规则也不是非得遵守,但衣服一定不能太随便了。

衣服可以在国内买点,不然过来花钱会很多,我现在都快破产了!

鞋子 高跟平跟都可以,只要不是拖鞋就行。

太阳伞 行李不多的话可以从国内带,这边买可能没国内那么方便,因为泰国人一般都不打太阳伞,这是中国特色。

船袜 穿高跟的时候有它脚就不会那么惨了,我就是因为开始忘记带这个了,又很少穿高跟鞋,第一个周脚都千疮百孔了!泰国不太有这种袜子,我第二个周才好不容易找到的,并且买回来一看,发现居然是义乌产的国货!!!后来都谨记,不要再受同样的伤害!!!

小礼品 我个人认为泰国人也是喜欢礼尚往来的,所以来的时候带点小礼品是比较必要的。不用太贵的,数量可以多一点。像中国风的钥匙扣、中国结、剪纸画、年画、小包包、对联泰国人都比较喜欢,也好带。如果有重要人士要送的话就带一些贵重一点的工艺品。除了知道有特别爱喝茶的,不用送茶叶,泰国人平时不喝中国茶。

3、药品

蚊虫药 泰国在热带,蚊虫有点多必然的。花露水、清凉油、风油精最好带点。

肠胃药 为预防水土不服,肠胃不适,最好带点适合自己的肠胃药。

创可贴 这边比较好买,自己带点备用也好。

眼药水 戴隐形眼镜的同学注意了,这边隐形眼镜用的各种眼药水都比国内贵,最好自己带,我们当中有一个因为没带,不仅找了很久,钱也花的很心疼。

口罩 前天我看国内H1N1的人数已经增到34例了,疫情还是比较严重了,为了安全还是在机场用口罩比较好。

4、卫生用品

牙刷 你们在曼谷转机的时候有可能会住宾馆,泰国宾馆设备都很好,但不提供牙刷,这个自己要带一把。

防晒霜 来泰国后再买吧!买妮维亚的, 这是泰国最好的防晒霜,也比国内便宜,50PA的才80块左右。但不要在大商场买,到超市买同样的东西,但价格会便宜一些(我在曼谷在商场买的,吃了点小亏)。

爽身粉 泰国人都会用它来吸汗,我们也不得不返老还童,用起儿童用的粉粉了。因为这太热太容易出汗了。用强生的还行,泰国人推荐的。看个人喜好,还可以买止汗香体露,泰国很多很多,也比国内便宜。

二、教学准备篇

1、教材

不知道你们学校是不是由学校提供教材,我们学校是要自己带的。你们可以先问一问以前去柯叻实习的学姐们以前用的是什么教材,再看是不是需要在国内带。(我们在这边用的是北京语言大学出版的《汉语会话301句》,是在国内带的,适合初级的短期学习者。)

2、相关书籍

可以带一些中国文化礼俗方面的书,以便给学生讲述中国文化礼仪。我个人认为这是比较必要的,因为我们对外汉语教师不只是简单的教汉语的,语言承载着文化!我们有必要让学生在学生汉语的同时了解我们的文化,让他们知道“什么是中国”“什么是中国人”“什么是中国人的行为艺术”!(我强烈推荐现在绝版的《中国社会文化礼俗》,可以在淘宝上买到电子版的。)以及中国饮食文化等(我带了三本菜谱,可以给学生展示菜谱上的美图。我自己也在学做菜,因为这是我的个人爱好。)

3、教具

可以带一些中国标志性的东西,如中国茶、中国结、剪纸画、年画、对联、书法作品、快板等(我带了一个超大的中国结,还带了中国结的编制材料。中国茶带的是茉莉花香的,比较香,不会品茶的人也会比较喜欢,可以在上课时给学生泡一次,让他们感受一下中国茶。我还带了笔墨纸砚、剪纸材料等,但忘记带对联、年画和快板了,遗憾……)。

4、多媒体资料

泰国的教室和我们学校的差不多,里面应该是可以用的PPT、放音乐、播视频、看照片的。可以带一些展示中国文化的影音资料,如北京欢迎你、西大欢迎你、中国话及中国歌、中国风景名胜照片……

三、初来咋到篇

1、货币兑换

在曼谷下飞机以后让老师带你们去曼谷的SUPER RICH换钱吧!我们在国内没有换到泰铢,是到曼谷后老师带我们到SUPER RICH换的,当时的汇率是人民币:泰铢=1:5.05.这个汇价是比较高的了,所以不用担心。但听说在柯叻的银行换的话汇就很低了,所以一定要在曼谷换。兑换数额在2000人民币以上比较好(我开始不知道情况,以为在这边花费低,就只换了2000块。但因为买工作装花钱比较多,2个周就2000块钱就只有100多了!我们的工资6月底才会发,所以如果不能预支工资的话,我还要借钱,命苦啊!)

2、语言问题

出国了才感受到英语真的很重要,尤其是口语!在泰国更感受到泰语是最重要的!在曼谷基本上每个人都能讲一点英文,但在其它府就不一定了,除了在学校跟老师说话外,其它的时候基本上都要用泰语。所以你们一定要有心理准备,好好恶补一下泰语哦!不然在这边生活会很麻烦的。

3、安全问题

这个你们完全不用担心,我已经定过日志说明过了,在这就不多说了。总之一句话:泰国民风淳朴,十分友好,非常安全!

不知不觉,这封信已经写了两天了,也不知道具体是多少个小时,信也有5、6页这么长了。可能有的地方还有些哆嗦,但我把重点都标识出来了,你们时间有限的话就注意看那些加大的黑体字吧!

想说的话,担心的问题基本上都提到了,希望能对你们有所帮忙。如果你们还有任何小疑虑就直接在QQ或校内上跟联系吧!我一定想办法给你们做出有用的回答。

祝你们一切顺利,在泰国开开心心,回国后有所收获!

想你们的:钟玲

2015-6-8

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