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师德修养

2016-11-18 09:45:45 推荐 来源:http://www.chinazhaokao.com 浏览:

导读: 师德修养(共8篇)浅谈新时期师德修养浅谈新时期教师师德修养共富新村小学 李彦华常言说,学高为师,德高为范。教书育人,教书者必先学为人师,育人者必先行为世范。师德是教师最重要的素质,是教师之灵魂,是学校之灵魂,关系到教育的形象、学校的发展,更关系到国家建设者和接班人的培养。面对当今社会的新形势、新任务,面对新课程的新标...

浅谈新时期师德修养
师德修养 第一篇

浅谈新时期教师师德修养

共富新村小学 李彦华

常言说,学高为师,德高为范。教书育人,教书者必先学为人师,育人者必先行为世范。师德是教师最重要的素质,是教师之灵魂,是学校之灵魂,关系到教育的形象、学校的发展,更关系到国家建设者和接班人的培养。面对当今社会的新形势、新任务,面对新课程的新标准、新要求,我们应该进一步加强师德修养。

师德是社会公德的一个组成部分,它是符合教师职业特点的一种行业公德。它又是社会文化长期积淀的特定的一种道德观念、道德准则、道德行为的综合体。同时,作为社会的一种道德观念,它与其他的观念一样,具有鲜明的时代特征——不同历史时期的师德观必定反映出其不同时代的特征,新时期的师德内涵也应体现新时代的精神风貌。

一、脚踏实地,做个平凡的人

教师首先是人,是有思想、有感情、有个性的平凡人,是有七情六欲的平凡人。

教师作为一种社会身份和社会角色,做好符合自己身份的事情,干好自己的份内之事,也就是对社会尽了份,行了义,从而理所当然地从社会获取一份属于自己的应得的报酬。这是师德的物质基础。师德作为一种精神现象,不可能离开一定的物质基础。任何职业都是如此,教师也不例外。

平凡意味着回归生活。在传统文化背景下,教师被赋予太多的“光环”,当前必须顺应社会发展的趋势,师表形象要实现由“师”向“人”的复归,由圣神人格的道德楷模转向具有师范人格的模范公民。这是对教师人格的解放和人性的复归。

从教师个人角度来说,拥有一颗平凡心,意味着,一是要安于平凡。教师的劳动是平凡的,但其中却又孕育着伟大。当教师,就要培养这种从平凡中见伟大的绿叶精神。二是淡泊名利。教师的工作性质是属于“以群体和他人为中心”的社会型工作,而不是谋利的经济型或谋官的权力型。在教师的岗位上,没有令人羡慕的地位和权力,没有显赫一时的声名和财富,也没有悠闲自在的舒适和安逸。

因此,当教师就要努力排除追名逐利、拈轻怕重的心理干扰,以平平常常的心态,高高兴兴的心情,去干实实在在的事情。

教师是平凡的人,但平凡绝不意味着平庸和庸俗。教师是从事教书育人工作的专业人员,对教师的精神和人品的要求显然要比从事其他职业的人要高得多。的确,教师是普通人。但教师与从事其他职业的人不同的是,他还需要有不畏清贫的品质、不急功近利的情操、不为名利诱惑的人格、甘做人梯的品质、把学生的成长视为自己成功的心态、钟爱孩子的激情、永不泯灭的童心、博大兼容的胸襟„„这就是为什么说教师是太阳底下最神圣的职业的原因。

二、不断追求,做个有事业心的人

教书育人工作既可以是一份职业,又可以是一种事业。职业使人安身立命,而事业使人安心立命。职业使人能够生活,而事业能够使人生活得有意义。教师的事业心和敬业精神是师德的核心。

第一,乐业精神。乐业意味着对自己所从事的职业有“喜”、“爱” 的情感。“优秀者”、“能手”、“骨干”都不是“逼”出来的,而是因为他们对所干的工作有乐趣,或者能找到工作的乐趣而产生对工作的极大的热情干出来的。真正的教育是发自内心的、充满激情的,是享受着工作的乐趣和幸福感的。这种乐趣和幸福感是职业道德的源泉,是教师工作的内在动力,同时也是教师善待学生的根本支撑。

第二,创业精神。教师应该具有无私奉献的精神,但绝不能因此把学生成才与教师成长对立起来,实际上,学生成才与教师成长是双向的,相辅相成的。从某种意义上讲,教师成长是学生成才的基础和前提。长期以来,人们把教师看成用燃烧着的生命之光为别人带来光明的蜡烛,教师在照亮别人的时候却毁灭了自己。这样的比喻也许赞颂了教师职业“无私奉献”的品格。但却是片面且消极的。我们认为,教师职业不是让教师变得平庸的岗位,教师职业是充满创造性和智慧挑战的职业,教师职业是可以让学生成长成才的职业,也是可以让教师自己有所作为的职业。

教师在自己的工作岗位上找到了兴趣和热爱,他们的工作就能做得很出色,永远进取,不言放弃。这样的教师才是教育事业的脊梁,是国家和民族的希望。

三、不断学习,做个永远向前的人

“学而不厌,诲人不倦”是教师道德中最重要,最基本的品质之一。它是教师职业品质之区别于其它职业的又一个显著特征。教育培养人的工作具有它的特殊规律,“学而不厌,诲人不倦”是育人的规律,对教师工作提出的必然要求。它不仅是教师必备的宝贵品质,而且是教师的神圣职责和义务。作为一名教师,所面对的教育对象是不断更换,要不断面临新对象,为了适应新的对象,需要我们不断作调查了解,区别对待。再者,时代的知识是不断更新的,学生的求知欲也在不断发展。特别是在世界新技术革命蓬勃发展时期,出现了所谓的“知识激增”的现象,为了适应新形势的需要,赶上时代前进的步伐,为了满足学生不断发展的求知渴求,我们必须不断学习,吸取新知识的营养。在教育工作中,要求不满足于现状,始终保持旺盛的求知欲,好学上进,勤于进取,做到要给学生一杯水,自己必须要有常流水,这样才能不愧为老师。

良好的师德具有多方面的价值。它是教师敬业乐教的动力,是贯彻教育方针,提高教育效益的保证,是提高教师自身素质,加强精神文明建设的催化剂。因此,它在教育中发挥着重要的教育、调节、影响作用。让我们在教育、教学的工作实践中,用高标准的师德观念规范自身的行为,提高自身的素养,塑造自身的形象,锻造新一代的师魂,做一名新时期合格的人民教师。

教师如何提高自身的师德修养
师德修养 第二篇

结合自己的教育教学实际谈谈在新形势下

教师如何提高自身的师德修养?【师德修养】

我国古代伟大的教育家孔子说过,:“德之不修,学之不讲,闻义不能徙,不善不能改,是我忧也。”孟子也说过:“存其心,养其性,所以事天下。夭寿不二,修身以俟之。”“君子之首,修其身而平天下。”我国老一辈的教育家徐特立说得好,教师“不仅是传授知识的人”,“更重要的是教人教育后一代具有公产主义思想品质的人”“学高为师,德高为范”。重视道德修养是中华民族的优良传统。教师——人类灵魂的工程师,这一特殊的职业就决定了教师必须为人师表。因为广大的青少年学生正处于“染于苍则苍,染于黄则黄”的阶段,教师对他们的影响作用是非常大的,教师的思想和品德,知识和才能,情感和意志,以及世界观和人生观,甚至对某一个具体事物的认识、所持的态度和处理方法都对学生产生潜移默化的作用,所以教师职业道德就要求更高,不管是在思想品德、理想情操、学识才能、言谈举止、生活行为等方面时时处处都要成为学生的楷模和耪样。结合自己的经历,谈谈我的教师职业道德修养观:

1,剖析自己,自我教育

教师应该在心灵的深处进行自我认识、自我解剖、自我教育、自我斗争、自我改造和自我提高。学会认识自己,开展好自我批评,严

于剖析自己。俗话说知人者智,自知者明。这不仅要求我们不但要能够认识别人还要正确地认识自己,作为教师应该摆正自己的位置,善于发现自己身上的缺点和不足,经常反省和检查自己思想和行为上的问题,明确前进的方向,增强自身修养动力,高标准地要自己。

【师德修养】

2、不断向学习革命前辈、英雄和优秀教师

爱因斯坦说过“只有伟大而纯洁的人物榜样,才能引导我们具有高尚的思想和行为”。 周恩来同志也始终坚持“活到老学到老”的立场。革命前辈、英雄和优秀教师都具有崇高的革命理想、忘我的献身精神,默默地无私奉献,他们不涂名利地位,全心全意地为国家、民族和人民谋利益,有时候甚至为了追求真理而不惜牺牲自己的生命,在工作中他们忠于职守,高标准严格要求自己,不怕艰难险阻,善于战胜困难,敢于攀登高峰。这些高贵的品质都是提高我们教师职业道德修养的榜样,值得我们认真地学习,这不仅能陶冶我们的情操,净化我们的心灵,还能鼓舞我们的斗志,激励我们向着更高的目标前进。【师德修养】

3、善于和学生打成一片,从中吸取营养和力量

在学校教师与学生的关系是最为密切的,教师的一言一行、一举一动都在学生的窥视下,学生是喜欢评论老师的,也经常把叫是的言行加以对照、比较,看看教师的言行是否一致,表里是否如一,教师应该从学生的反馈信息中检查自己,审视自己,寻找自己在思想、工作和行为上的不足,并努力加以改进。同时,学生朴实、善良,有一颗纯洁的童心,与他们接触会发现许多道德品质上的闪光点,比如:

关心集体、助人为乐、热爱劳动、见义勇为等等。所以在学生身上有许多可贵的品质也值得教师学习,教师应该放下架子,主动到学生去,利用课余时间同他们一起活动、一起娱乐、一起谈心,多看、多听、多观察,从各种渠道了解学生的心声和对自己品德行为的评判,善于发现学生的优点,注意听取学生的批评、建议,做到有则改之,无则加勉,诚恳、主动、虚心地想学生学习,进一步提高自己职业道德修养的自觉性。

总之,要当好一名教师,应该为人师表,既要做好学生知识的引路人,更要当好学生思想品质的造就者和领导者。

师德修养包括哪些
师德修养 第三篇

师德修养包括哪些

全面实施素质教育对教师队伍的师德和业务水平提出了新的更高的要求。建设德才兼备的高素质教师队伍成为新时期教育发展的关键。教无德不立,德无教不续。师德建设历史地摆在了教师队伍建设的首要位置。

我认为师德休养包括以下内容:

【师德修养】

一、爱国守法。热爱祖国,热爱人民,拥护中国共产党领导,拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针,自觉遵守教育法律法规,依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。

二、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业,志存高远,勤恳敬业,甘为人梯,乐于奉献。对工作高度负责,认真备课上课,认真批改作业,认真辅导学生。不得敷衍塞责。

三、关爱学生。关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生。对学生严慈相济,做学生良师益友。保护学生安全,关心学生健康,维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生。

四、教书育人。遵循教育规律,实施素质教育。循循善诱,诲人不倦,因材施教。培养学生良好品行,激发学生创新精神,促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。

五、为人师表。坚守高尚情操,知荣明耻,严于律己,以身作则。衣着得体,语言规范,举止文明。关心集体,团结协作,尊重同事,尊重家长。作风正派,廉洁奉公。自觉抵制有偿家教,不利用职务之便谋取私利。

六、终身学习。崇尚科学精神,树立终身学习理念,拓宽知识视野,更新知识结构。潜心钻研业务,勇于探索创新,不断提高专业素养和教育教学水平。

如何看待“爱国守法是师德修养的基础

一、 热爱祖国是教师献身教育的思想基础。

1.教师首先要树立爱国主义思想。

2.教师要树立为祖国教育而献身的崇高理想。

二、热爱祖国使教师获得无穷的内驱力和创造力。

三、教师热爱祖国体现在热爱教育,为祖国的教育事业无私奉献。

四、依法执教是师德修养的底线。

1、遵纪守法是社会向人们提出的要求。

2、依法执教是师德修养的现实要求。

3、教师要自觉遵守法律法规,做遵纪守法的模范。

教师个人师德修养总结
师德修养 第四篇

教师个人师德修养总结

安图县永庆乡中心学校 郭培杰

师德是教师立身之本。教师的行为举止,言谈风貌都会影响着学生。所以教师需要从小事做起,从自我做起,率先垂范。本学期我加强师德的自我修养,取得了一些好的效果,但也存在着一些问题。现将本学期的师德修养工作总结如下:

一、本学期的师德修养方面做到了以下几点

1、提高思想认识

作为一名人民教师,我感到由衷的自豪,也深知肩负的历史寄托和责任。特别是作为一名物理教师,我的责任是把学生带入科学的殿堂。我们的国家正处在一个关键时期,这需要很多优秀的科学人才,因此我从学生的发展着想, 着眼学生的长远利益。注重学生的能力培养,在思想上形成以人为本,面向将来。

2、加强学习,依法执教

现在不学习,就跟不上时代的步伐。所以我不断加强教育教学的理论知识的学习,吸收新的教育思想、教育理念、教育模式,教育方法和教育途径。在业务上寻求新思路、新突破。在平凡的岗位中踏踏实实的工作,默默无闻的付出。并自觉遵守《教师法》,以它为准则,时刻提醒自己要依法执教。

3、爱岗敬业,教书育人

我热爱教育,热爱自己所从事的物理教学,热爱我们的学校。把学校的利益放在第一位,时刻不忘教师的职责。在做好教具、认真备课的基础上,不断探索,大胆创新。工作中本着“心中有目标,眼中有学生”的原则来来从事教育。

【师德修养】

4、热爱学生

在每次的活动中,我都要以尊重学生、热爱学生为出发点,坚持“一切为了学生,为了学生一切,对学生严格要求,耐心教导,不讽刺,挖苦,歧视,不体罚和变相体罚,使学生健康快乐的成长。

5、注重细节,塑造人格

在教育教学中,我要时刻铭记要从我做起,从小事做起,从今天做起!我要以自身良好的师德形象带动学生。

6、严格要求自己

自觉抵制社会不良风气影响,不对学生进行有偿补课和收取额外的报酬。与家长交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事,不进行有偿家教。

二、存在的不足

1、有的时候责任心不够强,有时不注意自己的形象。情绪容易激动,有时甚至会带一点到工作和课堂中去。

2、有的时候,教育学生的手段欠佳,没有进行换位思考,不管出于何种目的,都给学生的身心造成了不良的影响。

3、有的时候对学生不信任,不能面向全体学生,因材施教。在很多时候还是关心学生的分时,对学生的鼓励、奖励方面做得不到位。

4、在业务提高方面进步不大,教科研方面不足。

三、今后师德修养努力方向

1、尊重学生、关心学生、热爱学生、诲人不倦、克服不良情绪、杜绝不良的行为。

2、树立终身学习的观念,不断充实自身。

3、要把师德修养放在首位。在工作中要不断地反思自己,总结积累经验,树立以人为本的理念。

4、加强学习,丰富自己的文化底蕴,在理论上争取站的更高。

总之,在教学中负起应负的责任,遵守教师职业道德,多奉献爱心,把心思都用在教书育人上。

教师如何提高自己的师德修养
师德修养 第五篇

教师如何提高自己的师德修养

教 每一个职业,都有它应有的职业道德。教师这个职业尤为重要。在这样的一个平凡而特殊的职业生涯中,我们会遇见这样或那样的困惑与不平,例如对教育制度的无奈,对社会现象的不平,对贫富差距的愤愤,我们会埋怨付出与得到的不成比例,我们会羡慕高工资的行业,可越是这样,我们能做的,恰恰是提高个人的道德水平,提高职业的使命感,我们的学生要成长为怎样的人,不一定取决于我们的专业水平,却可能源于我们的言行所投射给他们对道德的理解。在市场经济的领域中,一个教师该怎样去修养自己的良心?我查阅了一些资料,也对自己十几年的教师生涯做了回顾,综合起来,总结如下:

1、将心比心

这是我生活中做事对人的法宝。每个人的生活环境各不相同、经历不同,不可避免的在人生观、世界观,为人处事中的做事方法各不相同。只有多站在对方的角度上去想问题才会互相理解、互相了解、互相谅解。孩子们来自不同的家庭,受过不同素质的家长的影响,他们的小脑袋里已被烙上不同的印记,他们的受教育水平不同使得他们在同样的年龄表现出不一样的接受知识的水平,我们在教育的过程中要想到,如果我们是这个孩子,心里会想什么?会需要什么?如果这个孩子是我们自己的孩子,我们就能理解他让你诧异的行为,我们希望全世界的人包容我们不懂事的孩子,就要幼吾幼以及人之幼,我相信这是任何职业提高自身职业良心的法宝。

2、提高文化素养

通过各种各样的方式提高自己的文化修养。也就是不断地学习。学习会使人心无杂念,学习使人净化心灵,学习使人心态平和,学习会让我们摈弃平庸,抹去浮华,学习让我们道德高尚。请各位老师在课余听听古典,看看诗书,用老祖宗留给我们的精神食粮,去武装头脑,也武装内心,让我们做内心强大的人,这样我们才能给予我们的学生以宽容、以爱。长此以往何愁职业良心不能修养?

3、培养一项健康的业余爱好

看似风马牛不相及的两件事,其实其中有微妙的联系。我的生活经验告诉我,当你有一项很感兴趣的爱好,你会陶冶情操,去除低级趣味,人自然高尚。当你喜欢一项活动,你会开阔视野,教师工作忙碌而枯燥,长时间钻研题海词库会让我们变得孤陋寡闻、心眼小,对人对事难免怨怼。当你调解了自己的身心,愉悦的去工作,浑身上下所体现的是积极向上的精神面貌,所面对职业时,所体现出的职业倦怠少了,责任感增强了,职业良心也得到了修养了。

4、增强自己的使命感和责任感

教师,是一项琐碎、平凡的工作。成果不容易看见,所以容易产生乏味的感觉。可如果你热爱它,你会发现教育是神奇的。它所让你迸发的灵感无穷无尽,他可以带给你无限的成就感。前提是你有高度的责任心,为孩子的一道题冥思苦想,看得到孩子的不快乐一并烦恼伤心,能耐心的和象小泥猴一样淘气的孩子谈心,夸奖他的聪明机灵,再提醒他按时

完成作业,而不是粗暴的呵斥和谩骂。当别人下海经商住高楼别墅,你要耐得住清贫,告诉自己,如果都走了,谁来安贫乐道?谁来见证孩子们的天真可爱,谁告诉他们人生的道理与做人的真谛?就是我,我就是这些孩子的良师益友,是他们的家长亲人,用我们的全身心敬畏这个职业,自然能修养职业良心。

浅谈如何提高自身师德修养

作者:张胭脂 来源:本站 时间:2012-5-16

教师职业道德是教师在自己的职业生涯中以善恶评价的方式调整自己与他人、个人与社会之间相互关系的思想与行为规范的总和。师风是教师在职业活动中表现出来的一种长期的、稳定的、具有鲜明指向的思想与行为的定式或习惯。它既可以表现为教师个人的作风,也可以表现为教师群体的作风。我们所说的中小学师德师风建设,从根本上来说,是要帮助教师在事关国家、教育事业、学术活动、学生、同事与自我等问题上树立正确的思想与行为规范,是要在较长的时期内和教师个人及其群体中,使这些正确的思想与行为规范保持其稳定性、覆盖面和影响力,从而调动广大教师的积极性、主动性和创造性,促进学校教育事业的健康发展。因此师德师风建设工作的重点在于对教师思想的引导和行为的规范,在于建立一种可以持续引导与规范教师思想和行为的良好环境和机制。

我虽然已经从教三十多年,但相比之下我还是一名各方面都有所欠缺的教师,还需要不断地学习和进步。努力提高自身的师德修养,踏踏实实地做好自己平凡的工作。为此,我从铸师魂、修师德、练师功、行师规几个方 面严格要求自己,不断提高自己的师德修养。

一、铸师魂,培养忠诚党的教育事业的思想

教师的工作之所以神圣伟大,因为她是塑造人类灵魂的,教师的世界观、人生观、价值观将对学生心灵的塑造产生深远的影响。因为“你要教育学生成为什么样的人,你自己首先就要成为什么样的人”(车尔尼雪夫斯基),“教师是给人以巨大影响的、有权威的贤人”(加里宁),“教师之人格对年轻心灵的影响,是任何教科书、任何道德箴言、任何奖励和惩罚制度都不能替代的一种力量”(乌申斯基)。我认识到,忠诚党的教育事业、献身教育就是师魂,教师的价值就在于奉献!于是,我坚持用科学的理论武装自己,用模范、典型人物的事迹激励自己,用正确的集体观念鼓舞自己。

1、用科学的理论武装自己

我认为,教师的崇高思想道德的培养是以马列主义、毛泽东思想、邓小平

理论以及江总书记的“三个代表”思想为理论基础的。作为教师,树立什么样的师德观念,采取什么样的行为方式,将直接影响着下一代的进步和成长。通过学习,我能够正确的处理个人利益与国家、集体利益的关系,确立社会理想和职业理想,把教育当作自己终身从事的一种事业,而不是一时谋生的职业,心甘情愿地在教书育人的社会贡献中实现个人价值。

2、用模范、典型人物的事迹激励自己

榜样的力量是无穷的。我不但积极参加学校组织的各种活动,也常常注意发现身边同事身上的闪光点。他们的表现时常激励着我,使我也对自己提出了更严格的要求。我有决心,也有行动,愿意在自己平凡的岗位上,发挥出全部的能力和热情。

3、用正确的集体观念鼓舞自己

奉献精神是我们一直积极倡导的一个主旋律,“校荣我荣,校衰我耻”的集体主义精神也得以大大的弘扬。在这样的集体中,我愿意拿出全部能力,为学校的荣誉,为教师的称号添光彩。当学校需要美化的时候,我愿意挤出时间,积极参与;当学校组织老师活动时,我虽然知道自己之方面不很突出,但我仍然全身心地投入进去,因为我爱我的学校,我爱我的集体。在这样积极向上的氛围中,我的师德情操也得到了陶冶,作为一名教师的光荣感油然而生。

二、修师德,塑造为人师表的教师形象

我认为,师德最集中的表现是教师爱、教育爱。这种“爱”博大无私,深沉久远。没有这种“爱”,就谈不上为人师表。为了提高自己的师德修养,我注意从以下几方面做起:

1、积极参加学校组织的思想政治学习

教师的师德修养是内功。只有将“为人师表”转化为内在需要时,

教师才能不断完善自己,而参加政治学习就是一个很好的方法。每当学习时,我都细心听,认真做笔记。之后还时常省察自己,勇于批评和自我批评,自觉进行个性修养,发现错误及时改正,师德修养不断提高。

2、端正教育思想,确立素质教育观

教育思想核心内容包括教育观、教学观和学生观。教育思想不但影响着教学效果,也决定了教师的德育水平和效果,同时确定着教师自身职业道德的发展方向。对此,我注意更新观念,树立全新的教育观念,摆脱分数的束缚,跳出片面追求升学率的怪圈,使培养高素质的人才落到实处,使学生的身心健康得到充分重视,把健全人格的塑造摆上了重要位置,更为学

生终身的学习和发展打下了基础。

3、提高心理素质

修身养性、人格修炼是师德建设不可缺少的。因为个性修养决定着教师的精神风貌,教师心理素质直接影响德育的效果。而教师的心理素质主要表现在自我评价和心理调控上。

为自我培养健康的心理素质,我对自己提出以下要求:首先是要胸怀宽阔,克服心理偏见。既要顾全大局,不考虑自己的荣辱得失,更要能够容忍学生的无知,宽容学生的过错,能全面、发展地看问题。在教学过程中表现出来的沉着、自制、耐心、果断、坚强的意志品质,也激发出学生坚忍不拔的毅力和百折不挠的精神,使他们体验成功与失败、欲望与信念、行为与思想等方面的矛盾并使之统一,促进其心理健康发展。其次是保持乐观的心境。我要求自己必须精神饱满地出现在学生面前,高高兴兴地生活在学习中间,以乐观向上的精神感染学生。要对自己所教的学科表现出极大的兴趣和强烈的责任感,以此引起学生的兴趣,使学生热爱学习,主动投入。

实践证明,教师的心理素质在很大程度上左右着学生知识的积累、才能的增长、道德的培养,制约着认识活动的进程和质量。所以,我把提高自己的心理素质作为提高教学质量的重要手段之一。

三、练师能,炼就教书育人的真功夫

社会发展的需要,决定了人才培养的规格与质量,而人才培养的要求,又给教师素质提出了更高的要求。这使得教师不能满足以有的知识水平,而需要不断增强自我发展的能力。

于是,我认真研究教材,吃透教材的每一个知识点,认真研究习题,特别是各种新型的习题。这样,当面对学生时,就做到了成竹在胸。此外,我还注意学习和收集与教学内容相关的其他知识,比如在互联网上和电视教育、科普节目中的知识,适当穿插在教学中,既开阔了学生的眼界,又满足了他们的求知欲,更增加了他们学知识、用知识的兴趣,对促进学生综合素质的提高起到了很好的作用。

四、行师规,以身作则,规范行为

我很欣赏这样一句话:“教育无小事,教师无小节”。而作为自身师德培养,更是要从大处着眼,从小事做起。在规范自己的行为,塑造教师完美的型象,培养自己良好的习惯的同时,也会促进学生良好习惯的形成。以身作则,言传身教,这是教师职业道德区别于其他职业道德最显著的特点。有了这样的认识,我就能够自我约束、自我教育、自我管理。总之,无论在工作中还是在生活中,我都时常地把教师的职业道德和自己的行为联系

起来,自我约束,努力把全面提高个人的师德修养落到实处。

人的道德不是天生的,需要从生活环境中吸取营养。师德师风必须在良好的环境氛围中才能实现由动机到行为的转化,从意识形态进入现实的行动。因此,在这次师德师风学习中,我做到身体力行,在“做”上教,在“做”中学,在“做”里求进步。要求自己从现在做起,从本职小事做起,守住道德的底线,忠于职守,具有“出污泥而不染”的内在追求,坚持一辈子烙守高尚的师德。

以上是我在提高师德修养及以德育方面的一些想法和做法,我愿意不断完善自己的道德修养和人格魅力。

教师如何提高师德修养

发布者:汤普宁 发布时间: 2012-7-21 22:03:07

无德无以为师。真正优秀的教师,一定是以身作则、率先垂范的人。他对祖国的爱,对学生的爱,对事业和未来的爱,都表现在他对自己的高标准要求的落实上。率先垂范就是对学生真正的负责,就是潜够默化、影响深远的教育。作为中学教师的我们,肩负着培养教育下一代,为祖国的未来夯实基础的重任。这就要求我们本身要有一定的人格魅力,而这种人格魅力表现为教师必须要有敬业精神,必须具备健康的价值观和高尚的道德情操。

勿庸置疑,学生在日常生活中接触最多的除了父母长辈等家庭成员之外,就要数教师了。教师必须处处、时时、事事、言言、行行,严格要求自己。因为中学生的模仿能力强,如果教师言行上不严谨,势必会不知不觉地对学生人格的健康发展造成影响。毕竟他们年龄还太小,对于是非、善恶、美丑还没有成熟的概念和判断的经验。教师在学生的心目中是高大的、可信赖的,他们认为教师所说的、所做的都是正

2016加强师德修养承诺书
师德修养 第六篇

加强师德修养承诺书

作为一名人民教师,作为人类灵魂的工程师、现代文明的传播者,必须始终严格履行教师职业道德规范,要有热爱教师职业、献身教育事业的崇高理想;师德素养关系到孩子的前途,关系到祖国的命运。为了切实做好本职工作,履行人民教师的职责,特做承诺如下:

1、不体罚或变相体罚学生,不歧视、排斥“差生”,不用恶俗语言侮辱学生。

2、不说粗话、脏话、落后话,不在学生面前打闹、开低俗玩笑。

3、不坐着讲课,不随意停课、调课、离岗,不在上课时间打手机。

4、不穿奇装异服、拖鞋进校园,不随地吐毯,不随地失弃废弃物

5、不在工作时间打牌、上网玩游戏,不做与工作无关

6、自觉执行教学规范,积极参加学校的政治、业务及各项公益活动,自主参与学校民-主管理。

7、树立全心全意为学生服务的思想,关心学生的生活、学习和安全、健康,处处做学生的表率,以师者、长者的形象出现在学生面前。3、潜心钻研,精益求精。边实践边教学,边教学边反思,使自己的教学观念不断更新,教学水平不断提高,努力形成自己独特的教学风格。

8、为人师表,廉洁自律。遵守教育教学常规制度,认真履行职责,以身作则,不迟到、不早退,不在上班时间做与工作无关的事情;不从事有偿家教,不向家长索要财物;坚决抵制社会不良影响。

小学教师师德承诺书

我们作为光荣的人民教师,担负着教书育人的神圣使命,为了认真履行教师的职责,严格遵守《中小学教师职业道德规范》,做学生健康成长的引路人,以高尚的情操感染人,以渊博的知识教育人,以科学的方法引导人,以良好的形象影响人,争做师德高尚的教育工作者,我们向光荣的教师职业以及学校、学生、家长、社会郑重承诺:

1、爱国守法。全面贯彻党的教育方针,自觉遵守有关法律法规,宣传先进文化,不发表、不传播有害学生身心健康的思相和违反国家法律法规的任何言论。

2、爱岗敬业。遵循教育规律,严谨治学,努力做到认真备课、上课、精心批阅、耐心辅导,切实改革教法,减轻课业负担,全面提高教育质量。

3、遵规守纪。严格遵守学校的各项规章制度,上课不迟到、早退或拖堂,不随意调课,不在上课时间吸烟和接打手机。

4、热爱学生。尊重学生人格,以人为本,重视学生之间的个性差异,做学生的知心朋友。不歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生,对每一位学生一视同仁。

5、重视安全。加强安全教育,关心学生健康,维护学生权益,提倡健康向上的生活方式,确保学生生命安全。

6、廉洁从教。坚决遵守教师职业道德规范,不从事有偿家教,不向学生家长索要钱物,不组织或引导学生集体订购各种课外资料。

7、终身学习。崇尚科学精神,树立终身学习理念,拓宽知识视野,更新知识结构。潜心钻研业务,勇于探索创新,不断提高专业素养和教育、教学水平。

8、尊重家长。定期进行家访,认真听取家长的意见和建议。不训斥、指责家长,不把教师的责任推给家长,主动配合家长搞好校外教育。妥善处理学校、教师、家长、学生之间的各种问题和矛盾。

9、为人师表。坚守高尚情操,遵守社会公德。知荣明耻,身体力行,言行一致;衣着得体,语言规范,举止文明;关心集体,团结协作,自觉抵制社会不良风气影响,诚实、守信、公正、严格,处处做学生的表率。

以上承诺,敬请监督。

实验小学教师

二o一一年九月

教师师德师风建设承诺书

为大力弘扬新时代师德,进一步加强学校校风、教风、学风建设,打造一支思想品德高、教育理念新、教学业务精、奉献能力强、能胜任教育改革与发展重任的高素质教师队伍,做群众满意的教师,做学生喜欢的老师,结合实际,我向学校、学生及家长承诺,严格遵守《中小学教师职业道德规范》,并保证做到:

1、依法执教。认真执行党的路线、方针、政策,不断提高政治素质,规范教育行为,自觉抵制社会不良风气的影响,不传播违背法律和有害学生身心健康的思想。

2、爱岗敬业。认真备课、及时批改作业、辅导学生,不擅自停课、缺课、调课,严谨治教,恪尽职守。

3、关爱学生。了解每一个学生、相信每一个学生、尊重每一个学生、友爱每一个学生、教好每一个学生、依靠每一个学生、平等对待每个学生。

4、教书育人。不讽刺、挖苦、歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生,为每一学生的健康、全面发展努力。

5、因材施教。钻研业务,精益求精,不断改革教法和学法,向课堂教学要质量,注重学生个性发展,促进学生自主发展。

6、为人师表。不以教谋私、不乱收费用、不违规补课、不有偿家教,不向学生推销资料,不向家长索请索物。衣着整洁得体,语言规范健康,举止文明礼貌,诚实、守信、公正、严格,处处为学生表率。

7、遵守社会公德。模范遵守社会公德,维护教师良好形象。无赌博、酗酒、违反-社-会公德的现象。

8、遵章守纪。自觉遵守校规校纪,做到有令必行,有禁必止。上课不迟到、不早退、不拖堂,不在公共场所吸烟,不随地吐痰,不在上课时间使用手机等通讯工具,不在上班期间玩电脑游戏。不赌博,不酒后驾车。

9、尊重家长。虚心听取学生家长意见,密切保持家校联系,认真做好家访工作。妥善处理家长与学校、家长与教师、家长与学生之间的各种问题与矛盾。积极向家长宣传科学的教育思想和方法,不训斥、指责家长。

10、团结协作。谦虚谨慎,尊重同事,相互学习,相互帮助,维护其他教师在学生中的威信。与同事和睦相处,不说不利于同事团结的话,不做有损于集体团结的事。

11、终身学习。树立终身学习的理念,注重知识更新、积极探寻新方法。

12、激-情工作。以饱满的激-情工作,全身心投入到教育事业。

以上内容,特向全社会作出公开承诺,如有违反,本人将接受学校批评、警告以及教育教学工作考核细则有关规定的处罚,同时敬请学生、家长、社会予以监督。

承诺人:

2016年6月

师德师风建设承诺书

为继续践行“让学生开心,让家长放心,让社会满意”的办学宗旨,一如既往地开展师德师风建设,特向社会承诺于下:

1、爱国守法,依法执教。热爱祖国,热爱人民,拥护中国共-产-党的领导,拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针,自觉遵守《教师法》等法律法规,依法履行教师职责和义务。规范教育行为,不传播违背法律和有害学生身心健康的思想。

2、爱岗敬业,奉献至上。忠诚人民教育事业,志存高远,甘贫乐道。对工作高度负责,勤勤恳恳,兢兢业业,甘为人梯,乐于奉献。勤奋刻苦,积极探索,善于实践。认真备课、上课、批改作业,做好辅导、考核与评定工作。治教严谨,恪尽职守,不敷衍塞责。

3、热爱学生,因材施教。不歧视、侮辱、挖苦学习有困难的学生,不体罚或变相体罚学生。尊重学生人格,平等、公正对待学生。对学生严慈相济,做学生的良师益友。保护学生安全,维护学生合法权益。钻研业务,精益求精,不断改革教法和学法,向课堂教学要质量,注重学生个性发展,树立“没有差生,只有差异”的观念,以智慧启迪智慧,以人格塑造人格,促进学生全面、主动、健康发展。

4、廉洁从教,为人师表。不向家长索要或变相索要财物,不向学生家长谋私利,不提倡有偿家教。模范遵守社会公德,维护教师良好形象,衣着整洁得体,语言规范健康,举止文明礼貌,在教学工作中使用规范的职业用语,诚实、守信、公正、严格,努力成为学生表率。

5、教书育人,文道结合。实施素质教育,遵循教育规律,勇于探索创新。培养学生良好品德,塑造学生健全人格,启发学生创新精神。努力减轻学生课业负担,不以分数作为评价学生的唯一标准。千方百计让学生学会做人,学会学习,学会生活,学会合作。引导学生在校做个好学生,在家做个好孩子,在社会做个好公民。

6、尊重家长,家校结合。虚心听取学生家长意见,密切保持家校联系,认真做好家访工作。积极向家长宣传科学的教育思想和方法,不以粗鲁言行对待家长。努力形成家校合力,促进学生健康成长。

7、团结协作,热爱学校。谦虚谨慎,尊重同事,相互学习,相互帮助,维护其他教师在学生中的威信。与同事和睦相处,不说不利于团结的话,不做有损于集体的事。以主人翁姿态参与学校民-主管理,积极为学生、教师、学校的发展献计献策、贡献力量。

8、终身学习,与时俱进。树立终身学习理念,遵守教师培训制度,不断学习,自觉更新教育观念,完善知识结构,潜心钻研教育教学业务。全面提升教师素质,以良好的师德取信学生,以高尚的行为示范学生,以渊博的学识教导学生,以博爱的情怀感染学生,努力做一名优秀教师。

承诺人:

2016-09

师德师风承诺书大全

我作为一名光荣的人民教师,担负着教书育人的重任,为了认真履行教师职责,严格遵守中小学教师职业道德规范,形成自己良好的师德师风,争做一名师德高尚的教育工作者,我向光荣的教师职业以及学校、学生、家长郑重承诺:

一、爱国守法。拥护党的领导,自觉遵守《义务教育法》、《教师法》等法律法规,全面贯彻国家教育方针,教育教学中同党和国家的方针政策保持一致,不得有违背党和国家方针政策的言行。

二、爱校敬业。热爱学校,勤于进取,精于业务,无私奉献。自觉维护学校荣誉,努力做到认真备课、上课、作业、批改、辅导、考查,切实改进教法,减轻课业负担,高质量地完成教学工作。

三、教书育人。以培养创新能力为目标,造就有理想,有道德、有文化、有纪律的,德、智、体全面发展的社会主义建设和接-班人。自觉抵制封建迷信和邪教活动,不传播有害学生身心健康的思想。绝不以各种名义向学生罚款和摊派钱物,绝不擅自设立收费项目、超标准收费、扩大收费范围【师德修养】

四、为人师表。坚守高尚情操,遵守社会公德。知荣明耻,身体力行、言行一致。衣着得体,语言规范,举止文明。关心集体,团结协作,尊重同事,尊重家长。自觉抵制社会不良风气影响,不强迫或变相强迫学生订购学习资料,不利用职责之便谋取私利,不搞有偿家教。

五、终身学习。崇尚科学精神,树立终身学习理念,拓宽知识视野,更新知识结构。潜心钻研业务,勇于探索创新,不断提高专业素养和教育教学水平。

六、关爱学生。关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生,保护学生安全,关心学生健康,维护学生权益。克服简单粗暴、歧视差生的思想和行为,不得以任何形式体罚或变向体罚学生。

七、尊重家长。主动与家长保持正常联系,认真听取家长的意见和建议,取得支持与配合。不得训斥、指责家长,不得收受家长礼物。

2016师德修养思想汇报
师德修养 第七篇

尊敬的党组织:

面对二十一世纪,国家和民族的兴旺发达是人才的竞争,人才的竞争在于教育,教育是现代文明的基石,教育的质量决定于教师。教师是人类文化的传递者,是物质文明和精神文明的奠基人,是培育人才的人才。教师道德素质的高低直接关系到整个国家民族的道德水平的提高,故新时期一个良好的教师职业道德应具备:热爱学生,诲人不倦;团结协作,关心集体;献身教育,甘为人梯。

热爱教育事业,热爱学生,是教师必不可少而且最重要的职业道德。教师的一生是平凡的,但教育事业是关系人类社会的千秋伟业,每位教师要以邓小平理论为指导,认真实践“三个代表”精神,从高度的责任心和社会责任感出发,把自己的人生价值定位在忠于党和人民的教育事业上,全心全意热爱每个学生,用心灵去塑造心灵,公正、公平对待每一个学生,给予全体学生同样的关心指导,同样的信赖和尊重,同样的鼓舞和期望。“只有不好的教育,没有不好的学生”。

根据每个学生的个性特点“因材施教”创造不同的成功教育方法,不淘汰任何一个学生,这是现代教师的不懈追求,这是教师正确处理与学生的相互关系的行为准则,同时也是教师这一神圣事业的无尚光荣的崇高品质的体现。热爱学生是进行教育教学的必要条件,是了解学生向学生学习,贯彻教学相长的原动力,在学生方面,只有感到教师的爱,才会主动地、愉快地去接受教育。不了解学生,不细心地研究学生,即使当了多年教师,也难以达到与学生心灵相沟通,甚至形成“逆反心理”。

你再有什么 “金玉良言”,学生也听不进去。只有怀着满腔热情,以极大的耐心去探求学生思想动态,才能使学生“亲其师,信其道”。

良好的师德修养要求教师要以身作则,为人师表。以身作则,为人师表是教育工作根据教书育人的宗旨对教师提出的一项基本要求,这也是教师的优良传统和美德的集中体现。因此教师的一言一行应该成为学生的表率,用自己的模范行为影响学生。

学生人生观的建立,道德情操的形成固然需要教师的课堂教育,而教师的个人品格、行为习惯、言行举止以及处世方法,给学生们的耳濡目染、潜移默化的影响更为重要,比他教授的知识更能影响学生。由此看来,教师能给学生施以影响的,不仅是知识,的时候是习惯,是心态,是做人的标准。教师要以身作则,为人师表就要做到言行一致,表里如一。

在学生们的心目中,教师的形象是崇高的,教师的一举一动往往成为他们的模仿对象。所以教师要注意约束自己的言行举止,处处给学生做出榜样。试想,如果一个教师在课堂上义愤填膺地抨击各种丑恶现象,走出教室却对社会上的不正之风迎合或追逐,这种说一套做一套言行不一的行为,对学生会产生怎样的不良影响。

良好的师德是教师从事教育活动必须遵循的道德规范。每一位教师都应刻苦学习,严于律己,努力践行,不断提高自己的道德水准。现在已进入信息时代,这对青少年开阔视野,增长知识提供了条件,同时也会受到各种思想文化的影响,使他们的思想更为活跃。因此,这也给教师提出了更高的要求,身为人民教师,必须自重、自励、自爱,不断加强自身的师德修养,树立以人为本的育人意识和使命意识。唯有教师具备较强的业务素质,高尚的师德水准,做到以德修己,以德育人,才能真正担负起为祖国培养合格人才的重任。

总之,为人师表,身教育人是教师完成教育教学任务的重要保证。正如叶圣陶先生所说:“身教最为美,知行不可分”。只有以身立教,才无愧于社会、家长和学生;无愧于人类灵魂工程师这一光荣称号。

2015师德修养提升计划
师德修养 第八篇

第1篇:师德修养提升计划范文

教师是太阳底下最光荣的职业,自古以来就有“学高为师,德高为范”之说。在新的一年里,我将以塑造教师良好形象为方向,以关注孩子生命为己任,以关心孩子成长为目标,在不断充实、完善自我师德修养的同时,为学生营造良好的学习生活氛围,为教育事业贡献自己的力量。

一、认真做好本职工作,充实自己的理论知识。

工作中,我要尽职尽责,忠于职守,不迟到,不早退,遵守学校的规章制度,认真完成学校交给我的各项工作。在课外积极学习各种师德理论,不断地加强自身的理论基础知识同时我还利用各种案例来警醒自己,时刻反思自己的行为,严于律已,以身作责。

二、积极参加社会实践提高师德修养。

积极参加社会时间活动,提高自己的师德修养,在此过程中,处理师生之间、教师之间、教师与家长之间及与社会之间的关系。认识自己行为的是与非,辩别善与恶,培养良好的道德品质。只有在实践中不断地积累沧桑,才能真正锤炼师德。

三、积极进行自我反思。

如果一个人要想进步,就要不断地反思自己,反思自己存在的不足,深刻地了解自己,然后才能思考应该如何改进。一个师德高尚的教师必定是一个常常进行自我反思的人。师德建设要求教师在实践中注重自我学习、自我修炼、自我约束、自我调控,做到老,学到老。

四、德及教学,不断改进教学方式方法。

并不是所有德只能体现在对人对事方面,在日常的教学活动中,我常以德化人,用自己的德行去感化教育学生,对后进生给予更多的关注,用爱心去实现对各种学困生的教育。同时在教学过程中不断地推陈出新,只有不断的创新才新才能被更多的孩子所喜爱。只有不断的创新才能推动教育的大发展。

五、为学生倾注所有的爱心。

作为一个教师,爱心最重要。 “热爱关心学生”是真挚的师爱,是教师的理智感、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的情感,是教育实践中一种强大的教育力量和手段,它表现了教师对祖国对人民对党的爱,体现了教师的独立人格和应承担的。

作为一个在教书育人的岗位上工作了21个春秋的我,决心在以后的工作中不断地提升自身业务水平,不断地提高自身师德修养争取在未来的日子里更上一层楼。作为一个教师,教师是崇高无上的,它将永远是我的追求。

第2篇:

优青班的培训已近尾声,在这半年里,有欢笑也有压力,但最终留给我的是一笔巨大的财富,从与专家们面对面的接触,到一次次的实践演练,受益匪浅,这样的机会难能可贵。所以真的非常感谢培训班的学科导师以及本区的导师,是你们的引领,让我经历了一次次的蜕变,绽放了美丽。回首过去的点点滴滴,收获颇丰:

一、 提升师德修养、提升教师魅力

在培训班中,众多知名教师分享了他们的的成长历程与故事,他们用一个个生动鲜活的案例,启发了我如何成为一名让孩子喜欢和爱戴的优秀教师。比如在聆听和细细品味上海市毓秀学校校长周秀芳老师的报告时候,我慢慢发现她的讲座非常精彩,颇具内涵。文字中处处流淌着对孩子的爱以及对这份教育事业的执着。她的每个案例具体和实在,无不细细讲述着她和孩子们之间的美好故事,她走进了孩子们的内心世界,理解并且尊重他们独特的想法,及时捕捉、珍惜、肯定孩子的闪光点,同时与孩子们亦师亦友。她认为“课堂,不只是学生的课堂,也是老师的课堂。课堂,不只是知识的课堂,更是生命的课堂!”正是她始终如一的高看学生一眼,低看自己一眼的方式让她更坚定了自己的教育事业,从而成为了一名优秀的老师,更成为了一名受孩子们喜爱的老师和朋友。所以她的讲座让我明白了教师不仅要爱孩子,还要走进孩子,成为他们的朋友。只有走进孩子,用心教育,才能给予他们更多欢笑和快乐;只有尊重孩子,才能理解他们的想法和行为背后的价值和意义。所以,我也将学习周老师那样,用自己拥有的智慧和才华,让孩子们愉快地遨游于知识的海洋。踏踏实实工作,把教育当作一生奋斗的事业。

二、观摩教学活动,提升教学能力

在这半年里,有幸观摩了众多优秀的教学活动,例如上海市名师吴佳瑛老师的活动、青浦佳佳幼儿园的音乐活动、浙江新星幼儿园的语言活动、学员教学活动、奉贤金蔷薇、闵行一幼、常熟路幼儿园的个别化学习活动和集体教学活动,这一次次的教学活动,使我从这些实实在在的课例中获取了设计有效集体教学活动以及个别化学习活动的宝贵经验。通过经验的习得,我将理论联系了实际,本区的导师观摩了我的集体教学活动和个别化学习活动,在每次的活动中,导师帮我对教学过程中存在的关键问题进行了研讨,使我在自己的实践中内化了学到的知识,并在个性化运用中形成了自己对教学活动的经验和观点。

通过仔细聆听吴老师“学习活动的设计与组织”的讲座后,我发现原来一节好的课必须要时时刻刻站在孩子的角度,要分析孩子的年龄特点和已有的经验,老师要善于发现,及时捕捉有价值的内容,精心设计,找准挑战点,推进新的经验的产生,提升孩子的原有经验。如果说的通俗一点我想就是老师一定要善于在平时多关注孩子,捕获他们的兴趣点,分析这些兴趣点中的趣味在哪里、孩子的经验是怎样的,是否具有挑战性,最后用适切的学习方式来展现。在参加了程敏老师关于《有效集体教学活动的设计与组织》后,我意识到要学会从理性的层面看待集体教学的设计,她通过一个个集体教学活动方案为我们进行了分析与诊断,使我们更明确了如何去制定目标,如何把握好过程。

三、观察幼儿游戏,推进指导能力

有幸与全国幼儿游戏专家林茅老师相遇,她与我们一起分享了游戏教育的精髓,聆听了她的 “游戏中的幼儿”。在林老师的讲座中我深刻明白了游戏是孩子们不可分离的好伙伴,在游戏中成长的孩子才是快乐的,只有让孩子快乐地游戏,才能让孩子有效地学习。我们不仅学习了有关游戏观察的理论知识,比如“什么是观察?为什么要观察?如何对游戏进行观察与指导?如何捕捉幼儿的游戏行为,如何记录你所看见的?”这一系列非常贴近我们实际需求,或者说一直困惑于我们的问题,林老师用大量鲜活的实践案例来分析,这让我们感觉更容易明白更容易操作,为了能让我们更有针对性的观察,能将所看到的事物进行解读,她将我们分成了几个小组,深入到班级观看孩子的游戏,很好地将理论与实践进行了有机的结合。所以通过学习,我们都进一步明确了记录幼儿游戏行为的方法、要素;知道了从哪几个方面分析幼儿的游戏行为,丰富了教师对幼儿游戏的指导策略,为教师有效地指导幼儿游戏打下良好的基础。林老师说的:“只有真正的人才能游戏,只有游戏的人才是真正的人。”我们要给予幼儿充分的游戏时间,让他们在自己的小小世界里交往、生活、游戏。

四、深入教研活动,锻炼组织能力

通过集体观摩学员的教学活动后,我们事先根据分组的情况围绕自己的教研主题进行了研讨,这样的分组方式能够引发每个老师的积极思维和大胆表达。活动中大家踊跃交流,从活动的亮点、不足、困惑、建议等方面提出了极富价值的问题和行之有效的解决策略。

半年来的点点滴滴都是珍贵的,一方面开拓了自己的眼界,另一方面对自己的教育教学工作有很大的促进作用。虽然只是短暂的半年,但在优青班里收获了太多宝贵的经验,我想,在获取经验的同时应该怎样有效、合理的运用起来才是最关键的,我需要不断反思不断内化,不断进步,永远走在教育工作的路上。

第3篇:

教师是人类文明的传播者,是人类灵魂的工程师。教师面向的是正在成长中的青少年,因此师德的修养不仅仅是教师个人的行为,还关系着整个社会。师德体现在方方面面,概括的说就是要忠诚于人民的教育事业,教书育人。这是师德最基本的要求。本学期,我计划从以下几方面加强自身的师德修养:

一、提升理论修养

在新学期的工作中,我要充分利用时间,积极学习各种师德理论,不断加强自身的理论基础知识,转变教育观念,把培养和发展学生的创新精神和实践能力、分析解决问题的能力、交流与合作的能力以及对自然环境和人类社会的责任感、使命感放在重要位置。

二、努力向身边的人学习

我们的身边有许许多多师德高尚的教师,他们的工作虽然平凡,但是他们在全心全意地为教育事业奉献着。他们是我学习的榜样。

三、热爱学生

热爱学生是师德建设的核心。在今后的教学工作中,我要关心学生、了解学生、走进学生,对学生严而有爱、严而有度,尊重学生的主体性。

四、甘于奉献

作为教师,必须做到甘于奉献。在工作中,要保持良好的心态,对工作尽责,尊重学生,尊重家长,耐心对待每一名学生,遵守教师道德十不准。

五、为人师表、以身作则

作为一名教师,要在思想品德方面以身作则、诚实、守信;在治学方面以身作则。教师要以广博的知识和完善的人格力量去影响学生,感染学生,真正做到教书育人。

六、不断反思,进行自我批评

教学中,要深刻反思自己存在的不足,积极开展自我批评。一个师德高尚的教师必定是一个自觉进行师德修养的人。师德建设要求教师在实践中,注重自我学习、自我修炼、自我约束、自我调控,活到老,学到老。

以上是我本学期个人师德修养计划。作为一名青年教师,在今后的工作中我要不断地提升自身的教学水平,更要不断地提高自身的师德修养。

第4篇:

作为一名教育工作者,必须成为学生的楷模,潜移默化的影响学生,因此,要培养品德高尚的学生,教师自身的品德素养必须高尚。教师只有在教育实践中,通过努力学习,认识到社会发展的规律和特点,了解到社会主义教师道德的内容和意义,并通过自身的修养,将认识内化为自己的道德情感、意志和信念,不断外化为自己的道德行为和习惯,才能形成一定的道德品质。因此,我制定个人师德建设计划如下:

一、指导思想

以邓小平理论"三个代表"重要思想和科学发展观重要理论为指导,紧紧围绕全面实施素质教育、全面加强青少年思想道德建设和思想政治教育的目标要求,深入贯彻落实《教师法》和《中小学教师职业道德规范》,以培养合格的社会主义建设者和接班人为根本落脚点,“热爱学生、教书育人”为核心,以“德为人先、学为人师”行为规范为标准,以“言传身教、为人师表”为准则,以提高教师思想政治素质,职业理想和职业道德水平为重点,弘扬高尚师德,力行师德规范,强化师德教育,优化制度环境,不断提高师德水平,为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人出新的贡献。加强信念,树立正确的职业观念、职业态度和职业理想,进一步自觉履行《中小学教师职业道德规范》。

二、努力学习理论知识,提高自身道德素养

1.深入学习贯彻党的十七大会议精神和“三个代表”重要思想的科学内涵,明确目标,增强教师的责任感和使命感。

2.以科学发展观为指针,认真开展相关实践活动。

3.深入学习贯彻落实《中小学教师职业道德规范》,切实加强以《宪法》、《教育法》、《教师法》等有关法律法规和“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观教育,在理论学习中去深刻理解教师道德规范和要求,明辨是非,提高遵守师德规范和要求的自觉性。进一步提高职业道德素质,树立正确的教育价值观、质量观和人才观。

4.增强教书育人,以身立教的社会使命感和尊重学生、爱护学生、保护学生的责任意识,争做学生和家长欢迎的德才兼备的合格教师。

5.加强法律法规学习,提高依法从教水平,要加强时事政策的学习,增强贯彻党的路线方针政策的自觉性和建设有中国特色社会主义的信心。

6.全面贯彻《公民道德实施纲要》,不体罚、变相体罚学生。

结合歙县教师基本功考核活动,认真学习教育科学理论和科学文化知识,掌握教书育人的本领,学习教育理论,掌握教育规律,按教育规律办事,才能真正做到教书过程中育人。

三、树立良好教师形象,端正教育思想

1、对待自己从严要求。

2、平等对待每一个学生及家长。

3、尊重他人,严于律己,宽以待人,多看别人的长处。

4、穿衣要整洁、高雅、大方,要有健全的人格,不参与有损教师形象的活动,做到“学高为师,身正为范”。

5、对待工作要有敬业奉献的精神

6、努力把教师这份工作当作自己的事业,投入自己的精力去做好它。

7、认真学习提高自己理论水平和业务水平,并积极进行自我反思。

如果一个人要想进步,就要不断地反思自己,反思自己存在的不足,深刻地了解自己,然后才能思考应该如何改进。一个师德高尚的教师必定是一个常常进行自我反思的人。师德建设要求教师在实践中注重自我学习、自我修炼、自我约束、自我调控,做到老,学到老。

四、对待学生要有爱心

1、尊重学生的人格,倾听学生的意见,不讽刺、挖苦学生,与自己的教育对象建立民主、平等、和谐的师生关系。

2、把握教育尺度,爱学生但不放纵、不溺爱,严格要求,从严治学,做到严出于爱,爱寓于严。

3、保持良好的心态才能有良好的心态对工作尽责,培养学生具有良好的品德,尊重学生、尊重家长、耐心对待每一名学生、无偏袒心理,无歧视后进生心态。不勒索或暗示家长送礼,遵守教师道德十不准。

4、要求学生全面发展,全面评价学生。总之,良好的师德,是一种强有力的教育因素,是教书育人的一种动力。它是教师从事教育劳动时必须遵循的各种道德规范的总和。所以,每个教师都要努力把自己培养成为具有良好师德的人,才能完成传道授业解惑这一光荣而伟大的任务,托起明天的太阳!

作为一名教师,在思想品德上以身作则、诚实、守信、在治学上以身作则、语言美、仪表美、以广博的知识,才学和完善的人格力量,去影响学生,感染学生,真正做到教书育人。 做为一名教师,我要视我的学生如我的兄弟姐妹,爱他们,亲他们,让他们感受到我的爱,我的亲情,视我为他们的好朋友。有话愿意跟我说。

以上是我本学年的个人师德修养计划,这个计划将时刻激励我、评价我。作为一个青年教师,在今后的工作中要不断的提高自身业务水平,不断地提高自身师德修养。作为一个教师,爱心最重要。“热爱关心学生”是真挚的师爱,是教师的理智感、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的情感,是教育实践中一种强大的教育力量和手段,它表现了教师对祖国对人民对党的爱。

总之,这学期我要加强业务理论学习,对新的工作我充满了信心,也有许多自己的设想,我将带着我的激情步入教育教学,在实践中摸索,在实践中成长。真正做到为人师表,潜移默化的去教育学生。

第5篇:

为了提高自己的思想政治素质,职业道德水平,提高师德素质,提高自己教书育人的水平,特制定自己的个人师德修养计划如下:

一、指导思想

深入贯彻落实《党的十八大》的具体要求,深入学习《教师法》和《中小学教师职业道德规范》,以培养合格的社会主义建设者和接班人

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