有爱才会有教育

导读：　　　教育技巧的奥妙就是拥有一颗爱学生的心,学会真正关爱他们。因为有了爱,才会有宽容,才会有鼓励,才会有欣赏。以下是中国招生考试网www ch ...

　　教育技巧的奥妙就是拥有一颗爱学生的心,学会真正关爱他们。因为有了爱,才会有宽容,才会有鼓励,才会有欣赏。以下是中国招生考试网www.chinazhaokao.com 分享的有爱才会有教育，希望能帮助到大家! 

　　有爱才会有教育

　　有爱才有教育——班主任工作手记

　　爱人吧!对人的爱是你道德的核心!应当这样生活：让你的道德核心健康、纯洁、强大无比!做一个真正的人，这就是说要为你周围的人贡献出自己心灵的力量，让他们更美好，精神上更富有、更完美;让你生活中接触的每一个人从你那儿，从你的心灵深处得到一点最美好的东西。 ——苏霍姆林斯基

　　2005年是不平凡的一年.在这一年我担任了高一(10)班的班主任,在这一年我认识了53个可爱的学生。可以说，在博罗中学的担任班主任这一年中,我收获了满满的东西。还记得刚接到担任班主任这个任务时，我忐忑不安，不仅因为我是头一年参加工作,没有多少经验,更因为我深知高一对于学生来说是个关键的学年，这关系到他们的初高中的衔接问题。幸运的是，在学校领导、班科任教师的帮助和支持下，我和我高一十班的孩子们一起学习,一起进步,一起以积极向上的精神面貌笑对我们的高一。转眼间,高一就这样匆匆地结束了。一路风雨走过,一路笑泪伴随。

　　回首这一年走过的日子，有过很多失败，但成功更多;有过很多泪水，但笑声更多;有过很多伤心，但感动更多。有一句话：痛并快乐着。我想这正是符合我这一年作为一名老师一名班主任的真实写照。不过，是他们，我的学生，让我的生命如此精彩。

　　陶行知先生曾说：“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育。”在大学实习时，我的指导老师告诉我，做老师很累，只有树立一个信念，你才会觉得很快乐。那就是用心去爱他们。所以在担任高一十班的班主任时，我就用这个理念来提醒自己。用心爱他们，用爱去感化他们。这个理念伴随我直到今天。

　　一，沟通从心开始

　　这本是中国移动公司的一句广告标语。我却把它用在了教育实践上。的确，高中学生具有了一定的思维能力，所以他不象小孩子什么话都会告诉老师。这个时候沟通显得特别重要。我记得才接手高一十班时，面对53个孩子，对于他们的情况我所能知道的就只能从学校给的入学成绩排名表上面得到点点信息。他们性格如何、爱好是什么、喜欢什么学科等等我都一概不知。当时我很担心，我担心就凭我一个刚毕业的大学生，是否能镇住这一帮小子。是否能让他们听我话。后来我就在平时生活中暗暗观察，发现他们的特点。张力举比较外向，但有点调皮;钟彩云学习刻苦，但比较内向，不怎么和班上同学说话;房运强比较外向，思维敏捷，但进取心不强;蓝建龙比较外向，也非常刻苦，但成绩一直都提不高等等。抓住了这些学生的问题，我便采取个个转化的工作。我利用晚修时间分别找这些同学到走廊或是办公室谈心。了解这些学生更多的情况，向他们表明老师的心迹：是为了关心他们。经过一段时间的转化，这些同学改变了很多。原来内向的慢慢地开朗起来，原来调皮的能够遵守班规班纪。有一次，我们班的张力举不向我请假中午私自离开学校，当时我听了很生气。尽管我在班上多次警告出校要告诉班主任，但他却把我的话当耳边风。我觉得这样的学生太不尊重老师了，本准备晚上狠狠教育他一通。但后来一想，也许他有什么事情呢，还是先问清楚再说。那晚我把他叫到办公室，先问了下他学习情况，然后再询问他当天中午是否午休了。他主动承认他中午外出了。因为肚子很痛，所以就急着去医院看病了。并把病单交给我看。我耐心他以后不管遇到什么事情要先给老师请假，这是纪律问题。现在回想起来，如果当时我不问青红皂白就狠批他一顿，我想对他的影响应该很大。

　　高一的学生应该说他的思想还是处于初中阶段，所以他们的心灵是很单纯的。和他们及时地沟通，让他们感到你的重视，你的爱。他们也会义无返顾的爱你，接受你。由于我经常利用课间时间到课室和学生进行沟通和交流，渐渐地学生都愿意和我说心里话,而且学习气氛好了，纪律也有明显的提高。我相信只有走进学生中间，你才能体会到一种幸福的感受。有什么比沟通更重要呢!

　　二，世界上最美的笑容是微笑

　　美国著名教育家卡耐基曾说：“你的笑容就是你好意的信差”，“和别人交往，要使对方快乐，首先就要使自己觉得快乐”。是的，微笑犹如一缕春风，能将寒冷的冰融化。可以说，微笑像一片霞光，温暖了学生，也温暖了我自己!我觉得现在的很多小孩子很内向，不喜欢和人交流，很多时候都是自己做自己的。整天面无表情。一次，我开玩笑的对我学生说：“王容老师是否欠了你们钱呢?”他们说：“没有呀。老师你为什么这么问呢?”我说：“既然老师没有欠你钱，怎么一个个板着个脸，不知道的还以为老师欠你们银子呢?”结果全班都笑起来了。后来我发现不管是上课还是平时，很多同学都能够微笑面对身边的朋友和老师。每次我一走进教室上课或者和学生谈话，我必然是面带笑容的。有很多学生问我，老师你为什么老笑，是不是有什么高兴的事呢。我告诉他们，老师见到你们就很高兴，就想笑。实际上，微笑增进了我和学生之间的交流。我经常在班上讲一个人心态很重要，不管是面对学习上的压力、生活上的不幸，都应该积极面对。而我也是以实际行动做给他们看的——微笑。有一次看语文周记，11班的学生黄惠圆在周记中写到：老师如何能一直保持微笑。我就在周记上批注因为心中有爱，心中有希望，所以就能微笑。你也试着对世界微笑吧!后来她在第二次的周记上写到她现在微笑面对同学，拥有了一些好朋友。她感到很快乐。我觉得那就是微笑的魅力吧。

　　当然，微笑是发自内心的，而不是装出来的。如果是装出来的微笑，我相信学生们过一段时间就会反感你。所以做为一名老师，需要微笑，需要真诚的微笑，发自内心的微笑。

　　三，世界上最宽广的是人的心灵

　　既然选择了做老师，特别是做班主任。就要做好学生会犯错的思想准备。比如迟到、早退、上课睡觉、自习说话等等。当学生出现这些毛病的时候，我们应该怎么面对呢?很多老师会很轻松地说：“教育呀。”很对，我们是应该教育他们。但如果一个学生多次犯同一个错，你也多次教育了他，那你还会如此轻松地说：“再教育”么?我们经常说：“一个人犯一次错不要紧，但相同的错误不要犯两次。”何况这不是一两次，是多次。甚至是N次。那我们应该怎么办呢?——宽容。我们班有个学生经常睡觉，我曾经多次给其父母打电话反映这个情况，他父母说这个学生从读小学到初中都有这个毛病，改不了的。看来父母是管不了的。针对这个情况，我多次找这个学生聊天，告诉他高中学习的重要性，让他坚持听课，不要睡觉。每次谈心后，能够坚持一段时间，但过了一阵子，老毛病又犯了。然后我又去找他聊天，他又坚持一段时间。就这样转化他了一年。

　　面对学生犯的错误，我一直都持这样一个观点：如果学生不犯错，那还需要老师干什么。老师的责任不就是荀子所谓的“传道受业解惑”么?所以要包容学生，包容他的缺点和不足。没有充满爱的教育，就不会有心中充满爱的学生。

　　四，表扬多一点，鼓励多一些

　　有句老话：棒下出人才。所以当今很多想望子成龙，望女成凤的家长就认为要对孩子严格，对孩子凶，这样就能培养出人才。10年前中国一名叫周弘的普通工人用全新的赏识教育理念将自己双耳失聪的女儿培养成为了留美博士。“赏识教育”成为了时下流行的一种教育方式。我觉得赏识教育的核心就是要欣赏孩子，要看到孩子的优点和长处，从心里看得起他。我们班大部分学生都是属于内向型学生，这样的学生缺少和同学，老师间的交流，所以相对来说，内心比较脆弱。针对这样的学生，我除了主动找他们谈心，还通过观察他们的成绩和平时表现，来表扬他们。我们班的周云燕是个很内向的小姑娘。有段时间很努力的学习，但半期考试下来，成绩并不理想。一直闷闷不乐。在和她谈心中，我就对她体育好这个方面对她进行了表扬和鼓励。并让她不要气馁。再接再励。同时，在后半期中，我也一直关注她的发展，当她遇到成绩上的挫折时，及时和她谈心，帮助她走出难过。终于在期末考试中，她取得了优秀的成绩。

　　美国一位著名的教育家说过“赞美犹如阳光”。批评多是找人的短处，会损伤学生的自尊心和自信心。导致学生失去重新奋起的勇气。而鼓励是一种兴奋剂，一种推动力。因为别人的赞美，说明自己在别人的心中有位置，因而能增强学生的自豪感和自信心。更重要的是学生能迅速健康的成长。所以在教育教学中，我们要看到学生闪光的一面，多赞美他们。当然我也不是说不要批评学生，但批评要有度。王哲文是我们班的宣传委员，有一次因为迟到被我抓着正着。因为他是班干部，不仅不严格要求自己，而且还态度不端正。我很生气，对他厉声质问很很久。那天第一节是我上课，全班都起立了而他没有站起来。我当着全班面不点名的批评了这种态度不端正的学生。到了晚上，他发消息说他不过是一次迟到，老师需要这么凶么?后来我们真诚的谈了一次，我对于我的过火批评道了歉，而他也主动承认自己有不对的地方。

　　这件事使我对批评教育有了深刻的认识：虽然严师出高徒，对学生负责，严格要求这是教师的工作职责。但不是越严越好，严格过了头就会变成狭隘和苛刻。现在的学生反叛心理很严重，如果对他们太严了，他们不但不买帐，反而会和你对立，和你唱对台戏。所以很多时候要注意教育方式，掌握好分寸和尺度。同时老师还要根据学生具体的心理来教育，有些学生适合说教，有些学生适合批评。也就是我们所谓的有些学生吃软的，有些学生怕硬的。

　　苏霍姆林斯基: “善于鼓励学生,是教育中最宝贵的经验。”老师应真正有爱心，理解学生，尊重学生，不要吝啬表扬，善用巧用表扬，这往往比批评更具威力。为了让高一十班的每个学生能够快乐的学习,在强调他们学习的同时我还注意到他们个性的发展,并在很多方面尊重他们和理解他们。对于部分学生出现的问题和毛病,我都以一种宽容的心态来包容他们,用爱去感化他们。

　　同时我认为，“学高为师”在学生心目中占有很重要的位置。我想，绝大多数学生都会渴望一位博学多才的教师担任班主任。作为一名年轻班主任，不仅要教育指导学生，还要及时更新自己的知识，改变观念。信息时代中，学生接触的信息量大面广，因此，必要时我们也应该向学生学习，师生共同进步。我想，要做好班主任工作，单凭爱心是不够的。我只有在实践中不断完善自己，提高自身业务能力和综合知识水平，才能胜任工作，否则会心有余而力不足。

　　班主任的工作虽然很辛苦，但每次听到学生亲切地叫我们一声老师，看到他们脸上真诚的笑容，我们还有什么理由不把班主任工作做好呢?

　　有了爱才会有教育

　　教育家夏丐尊先生曾经说过这样一段话:"学校教育就像是挖池塘，有人说四方形好，有人又说圆形好，朝三暮四地改个不休，而池塘要成为池塘必须有水，反而没有人注意。教育的水是什么?就是情,就是爱,如果教育没有了情和爱,就成了无水之池,任你四方形也罢,圆形也罢,总也逃不出一个空虚。" 正因如此，所以我深信爱是教育力量的源泉,爱是教育成功的基石。参加工作十四年来，我满怀着对学生的热爱，对教育事业的执着，默默地在三尺讲台上奉献着自己的青春和热情，同时也不断地收获着教育教学带给我的无限喜悦和学生们对我的纯真的眷恋。

　　情洒童心播种爱

　　热爱学生说起来容易，但落实在行动上则不是一件容易的事情，尤其是从内心喜欢学习落后的学生，不光需要我们的爱心，更需要我们具有足够的耐心和育人的慧心。由于先天素质和家庭教育环境等因素的影响，学生的素质总是存在着这样那样的差异，每接手一个新的班级，无论是对聪慧好学的优等生，还是对基础薄弱的后进生，我都努力使他们感受到我对他们深深的关爱，我告诉他们，在我的教育辞典上没有“差生”两个字，因为我有一副神奇的“放大镜”，基础再薄的孩子在我的影响下也会逐步扬起自信的风帆。

　　战浩秋是带着被幼儿园的老师认为是不可救药的学生的大帽子分到我们班学习的。这个孩子的知识基础确实很薄，可能是因为妈妈生他时小产，营养不足的原因，他不但长得特别矮小，而且记忆力特别差，依据学生的生理特征，一二年级是孩子学习汉字的黄金时期，而他一节课学10个生字，能会2个就不错了，第二天默写还不保证对，学习总也跟不上去，是整个级部的老大难，同学们也都不愿意找他玩，孩子成天价焉头搭脑的，很孤独。

　　怎么想办法转化他呢?我认真观察他的学习活动，寻找契机。慢慢地我发现，上课时，他那一双晶亮的双眸总是追随着我，扑闪着的大眼睛里闪烁着智慧的光芒，有时冷不丁会冒出一个不得不引起你深思的问题，我决定以此为突破口，激发他的学习兴趣。

　　一次学习《精彩的马戏》一课，我以问题：“从课文的哪些语句能体会出山羊走钢丝很精彩?”引导学生自主学习课文。汇报交流时，当学生都交流得差不多，陷入思考时，战浩秋高高地把手举了起来：“老师，我觉得这个词语也能看出山羊走钢丝很精彩，你看课文中说‘山羊在细细的钢丝上走过来走过去’，图上画的钢丝高高地架在空中，还那么细，山羊能在上面走过来走过去，像走平路一样，这说明山羊表演得很精彩。”我当时真是很吃惊，没想到连班上的优秀学生甚至我备课时都没有发现的问题他竟然体会到了，真了不起!我和全班同学一起向他伸出了大拇指，大声夸到：“战浩秋，你真棒!”他的脸上露出了羞涩的笑容。

　　从此，每节课上都能听到他争先恐后的回答，都能看到他认真思考的情景，他全身心地投入到学习中去了，学习成绩渐渐有了提高。三年级期末考试，他数学达到了优秀，语文也破天荒达到了良好等级，全班同学自觉地为他鼓掌达五分钟之久。看着小浩秋活跃在同学们中天真活泼的小小的身影，看着他的小脸上焕发出自信而灿烂的笑容，我感到十分欣慰。

　　在我那副神奇“放大镜”的鼓励引导下，马文雨、王楠变得活泼开朗了，贺民、王军浩的字变得越来越漂亮了，祝杨、王哲、张徐男、王丛阳的文章里不时佳句闪烁，“朗读明星”洪健涛、高萌干什么都信心十足……看到学生们沐浴着爱的阳光快乐健康地成长着，一天一天地发展着、进步着，我真是觉得特别开心，感觉自己内心也充满了阳光。

　　真正的教育不但要关注学生学习的发展，更要关注学生整个心灵的和谐发展。我深深地体会到教师做为人类灵魂的工程师，就一定要从小培养学生的爱心，从小培养他们对社会强烈的责任感。我们教师要通过各种细腻而生动活泼的教育形式，唤醒学生对父母的爱，唤醒学生对同学的爱，唤醒学生对祖国的爱，唤醒学生对自然环境的爱。

　　我针对小学生的年龄特点，经常组织学生们开展丰富多彩的语文综合实践活动，通过活动对学生进行爱的教育，使他们在活动中受到潜移默化的影响和教育。

　　在学习了《只有一个地球》后，学生为拥有这样美丽而伟大的地球母亲而自豪，更为母亲资源几近枯竭、环境日益恶劣而痛心，看到学生那凝重担忧的目光，我决定利用课余时间引导学生演出课本剧———《拯救地球母亲》。写剧本、挑演员、背台词、做道具、选音乐、准备服装，学生们分组忙活开了，

　　两个周以后，由学生自编自导自演的课本剧终于在教室上演了，不法分子对地球资源的肆意破坏，地球母亲如泣如诉的表白，深深地震撼了学生的心灵，又一次激起了学生对地球家园的关注，他们纷纷表示要以实际行动来捍卫和保护地球母亲，于是，另一个实践活动——“环保小卫士在行动”又应运而生。设计行动方案、明确各组活动主题、制定小组活动目标、查找地球资源缺乏环境恶劣的资料、起草倡议书、制作宣传标语，每到课间活动，教室里就忙活开了，各组的成员都神秘地凑在一起，商量着如何活动，共同做着一切准备工作，他们没有心思去玩闹了，甚至连上厕所的时间都是一溜小跑。我要凑过去看看，他们却把我推到了一边，说要保密。

　　紧锣密鼓地准备了一个周之后，我们终于要开始行动了。

　　我永远忘不了那一天，2001年10月12日，一个星期六的早晨，我刚走进校园，就看到一条白色的长布飘扬在教学楼大厅前，上面几个醒目漂亮的美术字——“环保小卫士在行动”映入我的眼帘，再看看学生们，有的手里举着一面面写着“请不要乱扔杂物”、“保护环境，人人有责”的宣传标语旗，有的拿着一摞摞查找的地球资源匮乏的资料，有的拿着自主起草的爱护地球倡议书，有的拿着方便兜和手套准备拣拾垃圾，更让我感到吃惊的是，他们还准备了一个捐款箱，说是要发动人们为修护地球母亲奉献自己的力量。我被学生们感动了，没想到他们做的准备这样充分，更没想到为给地球母亲做点事情他们竟有这么多创新举动，我满含着热泪走到学生面前，深情地说到：“同学们，我为有你们这样棒的学生而感到骄傲;地球母亲也一定为有你们这样有爱心的孩子而感到自豪!”说完，郑重地在宣传条幅上写下了自己的名字，学生们也纷纷认真地签上了自己的名字。

　　那次行动，我们取得了圆满成功，不但将所有传单成功发放了下去，拣干净了城区主要街道的杂物，而且还募捐到了275元钱，造成了相当大的社会影响。学生们把自己的心愿写成了一封信，连同所有的钱，一同邮寄给了牟平区环保局，他们要把这些钱作为奖金发给那些辛苦工作的环卫工人们。

　　直到现在，那条签满了学生姓名的宣传条幅我还珍藏在身边，看到了它，我仿佛就看到了孩子们那纯真的笑脸，看到了五十六颗跳动的火热的心。

　　倾情课堂放飞爱

　　三尺讲台就是我们教师的舞台，要做一名优秀而快乐的教师，就要在课堂上演绎出激情四射的课堂。因为毕竟课堂教学是提高学生语文能力的主渠道，只有在课堂教学上狠下功夫，才能为学生的发展寻觅到展翅翱翔的广阔天空，才能将对学生的爱升华为对学生未来一生的负责任。

　　自参加工作的那天起，我就把学生爱上语文课作为努力的目标。摸不清讲课的套路，我就提着凳子去听有经验的教师讲课，回来后马上实践，再将两种教学效果认真进行对比，寻找差距，记录不足，在不断的“学习——实践——思考”的过程中，我对“如何上语文课”逐渐有了比较清楚的认识，但我觉得这样还远远不够，我还应该“上好语文课”、 “让语文课出彩”。

　　我是个情感比较丰富的人，读着教材中的篇篇课文，常常会被文章中的人物、事情所感动、所激励，朦胧中，我觉得理想的语文课堂是充满情感的课堂，我所体验到的一切情感一定也要让学生感受到。但是如何做到这一点呢?我又把目标定在了学习教学刊物和全国优秀教师的录象优质课上。那时，除了上课、批改作业，我去的最多的地方就是学校的图书室和电教室，我把教学刊物翻了又翻，把名师录象带看了又看，记下了十几万字的业务笔记和听课记录，通过学习，我的教育教学水平得到了迅速提高。

　　一次，在学习录象课的时候，我忽然发现了李吉林老师讲的《弯弯的小船》，就那么一首小诗，没想到李老师却能使孩子们获得那么美的体验，想象力和创造力得到那么大的激发，我看得如痴如醉，连做记录也忘记了。这就是我梦寐以求的理想课堂啊!我把录象带反复地看了又看，真想把所有的教学环节都能烂熟于心。后来，在《小学语文教师》引荐下，我邮购了李老师的专著《情境教学的理论与实践》的信息。有了理论层次的指导，我对“情境教学”的产生与发展，对采取怎样的手段创设情境都有了深刻的理解，更为李老师对教育事业的痴迷与执着而感动。我决定向李老师学习，不但学习她的情境教学法，更要学习她对教育的炽爱与忠诚。

　　从此，我就踏上了“实践情境教学，创建理想课堂”的探索之路。为确定恰当的情境创设手段，每拿过一篇课文，我总是对照着教学参考书将教材反复钻研，然后跳出教参，不断地把自己变为作者、读者、学生的身份反复体验，感悟教材，寻找引发学生想象的最佳教学思路，常常连走路、睡觉也在冥思苦想。

　　在上《我爱故乡的杨梅》一课时，一读课文，我就被作者那字里行间对故乡杨梅树的喜爱之情深深打动了，可是怎样让学生们体验到作者的这种深情呢?我苦苦地思索着这个问题，整晚上整晚上地瞅着教科书，一遍又一遍地读着文中那情真意切的文字。当读到第二自然段“一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露”时，一幅生动有趣的“杨梅饮水图”忽然清晰地呈现在我眼前——我仿佛看到淅淅沥沥的春雨中，一棵棵杨梅树睁开眉眼，张开浑身上下所有干渴的嘴巴大口大口地吮吸着甘甜的雨露，边喝边挺一挺身子，又长高啦，又长粗啦，多旺盛多可爱的杨梅树呀!对!就运用板画的形式引导学生展开想象，感受到杨梅树的可爱。

　　第二天上课时，我一边板画杨梅树睁开眉眼大口吮吸雨露的拟人情景，一边声情并茂地描述，深深地吸引住了每一个学生，从他们晶亮的双眸中，深情的朗读中，我知道充满生机的杨梅树已经深深地在他们心里扎根了……长期有效的训练，使班里学生们的想象力异常丰富：他们会把自己当成蒲公英的种子，跟着风伯伯飞到田野里，飞到草原上，飞到台湾岛，飞到树上荡秋千;他们会想到秀美的黄山上，竖立着各种各样奇形怪状的石头，有熊猫吃竹子，有双龙戏珠，有凤凰展翅，还有金鸡下彩蛋;他们也会跟随潜水员潜到深深的海底，去领略西沙群岛壮观的鱼群，笨拙的大海龟……慢慢地，学生越来越爱上我的语文课，我的“寓情境教学于探究活动”的教学风格也逐渐形成。自1995年以来，我先后六次参加省市级优质课比赛，均获一等奖;先后四次为省市级教材培训做过公开课;其中，《四个太阳》、《棉花姑娘》教学课例被选入由中央广播电视大学音像出版社出版的《新课程标准试验教材优秀课例》，向全国发行，并在山东电视台教育台循环播出。

　　甘当火种点燃爱

　　2001年1月，我被提升为学校教务处副主任，分管全校的语文教学。工作角色的转变，使我肩上的担子更重了，我不但要做到自己出色地完成工作任务，还要做一颗火种，点燃全校语文教师的工作热情，让他们都能深深地爱上自己的工作，携手并进，共同促进全校学生语文综合能力的全面提高。

　　小学教师，特别是小学语文教师的工作是繁重而琐碎的，每天都有那么多事情需要处理，大部分语文教师还都是班主任，整天忙得是团团转。如果老师们总是这样周而复始地忙下去，思想只能越来越僵化，最终成为只剩下经验型的“教书匠”。怎样让老师们忙得有价值、有劲头、有趣味，是摆在我面前的重要课题。在读前苏联的著名教育家阿莫纳什维利写的《学校无分数教育三步曲》时，发现在他们学校有一个“教师备课室”，为教师们开展教法研究，进行经验交流提供了优越的条件。我决定也要引导语文教师共同搭建一个相互交流研讨的平台，着力把老师们引上苏霍姆林斯基所说的“教学研究的幸福之路”上。

　　为提高教师的业务能力，每学期学校都要进行参与式听评课活动，集体备课、跟踪听课、参与式评课，在“实践——反思——交流”的过程中，为教师们开展课堂教学研究提供了强有力的凭借。我决定以“研究性评课”为突破口，引导教师针对听课过程中发现的主要问题进行深入研讨，不断提升自身的教学与研究能力。每次的评课活动，我们总是进行得热火朝天，常常为了一个问题争得面红耳赤，忘记了时间。

　　那是2003年春天的一个傍晚，我们又围坐在一起，对小宋老师讲的《日月潭》进行评课。在谈到她运用板画和表演的方法引导学生形象理解“隐隐约约”和“群山环绕”时，老师们的意见发生了分歧。有的老师认为这样理解词语是在摆花架子，只是部分学生理解了词语的意思，大部分学生心中还不明确，这样就不利于学生在考试中取得好成绩。不如课前让学生查字典，上课的时候相互交流交流，再集体把词语的意思串讲一下，弄明白了再把课文反复地读一读更实在，更有效果。但有的老师就认为这样做太功利了，语文课是一门人文性的学科，这样做不但学生的情感、态度、价值观目标无法实现，不能体验感悟到文章所蕴涵的思想感情，而且根本无法激发学生对祖国语言文字的喜爱之情，一上语文课就是理解词语，理解句子，理解课文，味同嚼蜡，学生不对语文课厌烦才怪呢!会议室里一时间炸了锅，大家都各持己见，谁也说服不了谁，放学铃早打过了，但谁也没有听见。最后大家都散去了，留下的是萦绕在我心头的疑问——采取这种形象生动的方式学生到底能不能准确理解词语的意思?是不是着眼于学生发展的语文课就是花架子呢?我知道肯定不是，要不然，那些著名特级教师的先进教学理念和精彩课例岂不就成了无稽之谈?但怎么说服老师们?我决定要用事实说话。

　　于是第二天早晨，我来到小宋老师班上，让学生写出《日月潭》中出现的“群山环绕、树木茂盛、隐隐约约、清晰、朦胧”五个词语的意思，要求用自己的话来解释。从学生的答题情况看，还是非常好的。全班共35名学生参与答题，其中“隐隐约约”有五名学生解释得不够准确，“朦胧”有三名学生解释得不够准确，其他词语所有学生解释的都非常好。有一名学生是这样解释“隐隐约约”的：“就是一会儿看见了，一会儿又没有了，就像跟我们捉迷藏”，多么形象的比喻!多么生动的理解!如果但靠教师课堂教学的讲授，但靠学生查字典进行交流，学生根本就不能对词语的内涵获得这样鲜活生动的印象。

　　我马上召集语文老师，把考查的结果和试卷展示给他们看。在事实面前，老师们终于达成了共识。最后，我告诉他们像我这样的做法就是“行动研究法”，他们一开始很吃惊，我们这就是在做研究?都有点不相信，在以往的印象中，研究都是高不可攀，只有教育家、教研室的领导才能做的事情，没想到自己一不小心也搞了一回“研究”。继而，他们又觉得很高兴，没想到做研究这么简单，只要有想法，每个人都可以做研究。从此以后，老师们的工作热情愈来愈高涨，他们或是以教研组为单位，或是单独行动，纷纷在工作中开展了一系列的行动研究。上课学生们提出的一个问题，意外生成的教学资源，一份出乎意料的学生作业都可能成为他们的研究内容，有了教学研究这个动力，他们觉得自己琐碎的教学任务也不那么累了，干起工作来劲头十足。

　　在不断实践与研究的过程中，教师们的教学理论水平和研究能力得到了很大提高，一批批青年教师迅速成长起来。自2001年至今，我先后指导两名青年教师在全省优质课比赛中获一等奖，十一名教师在全市优质课比赛中获一等奖，他们都成长为学校教科研工作的中坚力量，在课题研究中做出了突出成绩。

　　教师的研究热情被点燃以后，我又引导他们把目光转向了学生，准备为全校的学生做点事情。于是，在我的主持下，《小学语文系列化考级的实验与研究》课题诞生了，引导学生在积极参加识字考级、写字考级、背诵考级、阅读考级、习作考级的过程中提高语文综合素养，我们还编写了背诵考级辅助教材——《文海拾贝》，识字考级辅助教材——《字海竞帆》。由于各项考级内容每学期都要进行一次，老师们的工作压力格外大了，但他们丝毫没有怨言，因为他们认识到这是在为孩子的一生奠基，这将对孩子将来的发展产生巨大的促进作用。为检查学生的背诵、阅读情况，很多老师不知牺牲了多少课余时间，我在欣喜之余觉得非常感动，有这么爱工作，这么爱学生的老师，还何愁学校的教学工作会停滞不前呢?在我们的共同努力下，课题实验取得了突出成绩，学生的语文综合能力得到全面提升，得到了家长和社会各界的一致好评，形成了学校突出的办学特色。

　　艾青写到：“为什么我的眼里常含着泪水，因为我爱这片土地爱得深沉。”我常想自己生在红旗下，长在阳光中，从小到现在一直在祖国温暖的怀抱中幸福地生活，祖国和人民给了我受教育的机会，又给了我发挥个人才能的教育舞台，我不能仅仅把教师当作谋生的手段，我期待着能用自己的努力，换来数十个、数百个、甚至数千个孩子的快乐成长，赢得数十个、数百个、甚至数千个家庭美好的未来，虽然我个人的努力微不足道，但是只要我们教师一起努力，就有能力托起祖国的明天，就有希望让我们伟大的中华民族早日屹立于世界强国之林!

有爱才会有教育相关热词搜索：爱才

1、2015北京东城中考成绩查询系统：东城区教育招生考试中心2015北京东城中考结束后，考生可登陆北京东城中考成绩查询系统进行在线查分。2015北 2015北京东城中考成绩查询系统：东城区教育招生考试中心。(2015-07-05)

2、东城区教育招生考试中心：2015年北京东城中考成绩查询网站2015年北京东城中考成绩查询网站：东城区教育招生考试中心东城区教育招生考试中心：2015年北京东城中考成绩查询网站。(2015-07-05)

3、黑龙江省教育厅隶属于黑龙江教育委员会。主要负责黑龙江地区的普通高等学校招生考试工作。同时，承担一些全国教育考试项目，并作为黑龙江高 黑龙江省教育厅高考录取查询网址：www.hlje.net。(2015-07-05)

4、广东省教育考试院隶属于广东教育委员会。主要负责广东地区的普通高等学校招生考试工作。同时，承担一些全国教育考试项目，并作为广东高考录 广东省教育考试院高考录取结果查询网址：www.eeagd.edu.cn。(2015-07-05)

5、广西壮族自治区教育厅隶属于广西教育委员会。主要负责广西地区的普通高等学校招生考试工作。同时，承担一些全国教育考试项目，并作为广西高 广西壮族自治区教育厅高考录取结果查询网址：www.gxedu.gov.cn。(2015-07-05)

6、上海市教育考试院隶属于上海教育委员会。主要负责上海地区的普通高等学校招生考试工作。同时，承担一些全国教育考试项目，并作为上海高考录 上海市教育考试院高考录取结果查询网址：www.shmeea.com.cn。(2015-07-05)

7、湖北教育考试网隶属于湖北教育委员会。主要负责湖北地区的普通高等学校招生考试工作。同时，承担一些全国教育考试项目，并作为湖北高考录取 湖北教育考试网高考录取查询网址：www.hbee.edu.cn。(2015-07-05)

8、重庆市教育考试院隶属于重庆教育委员会。主要负责重庆地区的普通高等学校招生考试工作。同时，承担一些全国教育考试项目，并作为重庆高考录 重庆市教育考试院高考录取查询网址：www.cqksy.cn。(2015-07-05)

9、山东省教育招生考试院隶属于山东教育委员会。主要负责山东地区的普通高等学校招生考试工作。同时，承担一些全国教育考试项目，并作为山东高 山东省教育招生考试院高考录取结果查询网址：www.sdzs.gov.cn。(2015-07-05)

10、江西省教育考试院隶属于江西教育委员会。主要负责江西地区的普通高等学校招生考试工作。同时，承担一些全国教育考试项目，并作为江西高考录 江西省教育考试院高考录取查询网址：www.jxeea.cn。(2015-07-05)

11、湖南省教育考试院隶属于湖南教育委员会。主要负责湖南地区的普通高等学校招生考试工作。同时，承担一些全国教育考试项目，并作为湖南高考录 湖南省教育考试院高考录取查询网址：www.hneao.edu.cn。(2015-07-05)

12、浙江省教育考试网隶属于浙江教育委员会。主要负责浙江地区的普通高等学校招生考试工作。同时，承担一些全国教育考试项目，并作为浙江高考录 浙江省教育考试网高考录取查询网址：www.zjzs.net。(2015-07-05)