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新型玻璃教材解读

2016-11-21 11:56:45 推荐 来源:http://www.chinazhaokao.com 浏览:

导读: 新型玻璃教材解读(共8篇)新型玻璃评课稿《新型玻璃》评课稿南坑东小学 白莹洁10月22日上午,我和全校教师一起听了我校五年级任课教师王秀娟执教的一节语文课——《新型玻璃》。《新型玻璃》是一篇说明文。课文紧紧扣住一个“新”字,分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃等五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中...

本文是中国招生考试网(www.chinazhaokao.com)推荐频道为大家整理的《新型玻璃教材解读》,供大家学习参考。

新型玻璃评课稿
新型玻璃教材解读 第一篇

《新型玻璃》评课稿

南坑东小学 白莹洁

10月22日上午,我和全校教师一起听了我校五年级任课教师王秀娟执教的一节语文课

——《新型玻璃》。

《新型玻璃》是一篇说明文。课文紧紧扣住一个“新”字,分别介绍了夹丝网防盗玻璃、

夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃等五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广

泛应用,鼓励人新的科学技术创造出更多的新型玻璃。 在本课的教学中,王老师力求做到以下几点:

1、由“扶”到“放”,充分发挥小组合作的优势。在课堂的教学中充分发挥教师的指导

作用和学生的主体作用,注重培养学生小组合作学习的能力。为了让学生更有目标的学习课

文,她设计的第一环节是引导学生学习课文的第一自然段,学习过程按照:1、读文,2、划

重点句子,3、总结特点和作用再填表,这样的步骤进行。最后再引导学生总结学习方法。接

下来,以小组合作的方式自主选择四种新型玻璃中的一种进行合作学习。课堂上这一环节使

学生的学习积极性有了一定提高,把学习的时间还给了学生,让学生在轻松愉快的氛围中学

习,使他们的创造思维得到培养,从而突破了重难点,节省了学习时间。他在这一环节中由

“扶”到“放”,真正把学习的主动权还 给了学生,并做到了“授之以鱼,不如授之以渔”,教会了学生学习方法。

2、课堂上王老师注重了教学环节的连贯性,一环扣一环,学生的认识也逐步深入,体现

了学习语言和发展思维结合起来。例如这节课的环节为:一、指导学习第一段。二、小组合

作学习后几段并汇报学习成果。 存在的问题:

1、在朗读方面,毛老师指导的不够深入。在教学中,她没有让学生享有充分地阅读自主

权和选择权,没有让学生经历一个自我探索、自我发现、自我习得的过程。如果在教学中,

她在阅读方面加强一下指导,这样既可以加深学生对语言文字的理解,又有效地调动他们情

感的参与,使他们实实在在的领悟到文章的写作特点。

2、学生对新型玻璃的特点和作用区分不清,教师应该在学生练习前对特点和作用的概念

进行必要的点拨与提示,学生在后面的练习中就比较容易了。

3、本节课对说明方法的学习不到位,没有让学生体会说明方法的作用,这在说明文的学

习中显得没有突出教学重难点。篇二:五年级语文《新型玻璃》评课稿 五年级语文《新型玻璃》评课稿 五年级语文《新型玻璃》评课稿 戴**老师执教的《新型玻璃》一课,教学简洁,老师思路清晰,采用读写结合,以读促

写的方法,达到了预设的教学目标。下面想从以下几个方面探讨这节课,提出个人不成熟的

建议。 在落实目标上,戴老师采用小组合作学习,自主探究的方式进行落实,先读再写,先说

再写,逐层深入,从课堂效果来看,基本达到已定的目标。建议在落实目标时,可以引导学

生多与文本交流,品读写得好的句子,体会作者的写法,在采取策略上可以考虑再灵活些,

增加趣味性,提高学生学习的主动性和积极性。 本文采用了小组合作学习和读写结合的策略。在学习新型玻璃时的特点和作用时,老师

采用了表格式教学,让学生在小组时交流再单独汇报。先交流特点和作用,再了解课文使用

的说明方法。个人认为这一部分的环节可以整合,把两部分放到一块学习。文本的接触与学

习不够深入。建议在小组讨论前,引导学生先回文本独自学习,用不同线划出玻璃的特点和

作用,并且找出使用的说明方法。然后小组里交流,由小组成员一起汇报,可分工汇报,有

组员交流特点的,有组员交流作用的,有组员交流说明方法的,有交流学习感想的,做到人

人有任务,人人得到锻炼。其他组认真倾听并可以补充或提出质疑。篇三:新型玻璃说课稿 五年级语文上册《新型玻璃》说课稿 各位老师大家好!

我说课的内容是人教版九年义务教育小学语文教材四年级上册第23课《新型玻璃》。 我将分以下四大板块来进行说课。

一.说教材

《新型玻璃》是五年语文上册第三单元的一篇精读课文。这篇精读课文分别介绍了夹丝

网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃的特点和它们在现代

生活中的广泛应用。

依据新课程标准以及本课在教材中的地位、特点,和五年级学生的能力的发展的状况,

【新型玻璃教材解读】

我设计了以下教学目标:

1、学会本课生字新词,能查字典并联系上下文理解词语。

2、了解课文介绍的五种新型玻璃的特点及作用。

3、体会作者介绍玻璃的表达方法,进行说话训练、创新设计,发展语言及创新思维。

4、培养学生收集资料、拓展科学知识的意识及能力。

5、通过理解课文内容,了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用,激发学 生学科学、爱科学的积极性。 同时确定本课的教学重点为:了解新型玻璃的特点及作用,学习作者介绍玻璃的表达方

法进行说话训练。教学难点为能正确区分各种新型玻璃的特点和作用。

二、说教法学法

由于本文的内容特点,我决定采用以下教学方法:

1.情景教学法. 情境教学法是指在教学过程中,教师有目的地引入或创设具有一定情绪 色彩的、以形象为主体的生动具体的场景,以引起学生一定的态度体验,从而帮助学生

理解教材,并使学生的心理机能得到发展的教学方法。在本课中主要从教学过程的第一个环

节来体现,我将创设一个让学生推销新型玻璃的情景,来引起学生的兴趣。

2.问题教学法,教师针对本课提出几个相关的问题,要求学生带着这个问题去理解课文,

最终在解决老师提出的问题的同时,也更加深入的理解本课的知识。在教学过程的第二个环

节中,会重点体现这种教学方法。运用这种教学方法能使学生带着对课文内容的好奇去学习

本课。

根据以上教学方法,确定学生的学法有:合作交流法,培养学生的合作意识。自主阅读 法,培养学生爱学语文的兴趣,进一步体现语文课程标准的要求,有助于学生在以后的

自学过程中对课文的理解。让学生在学习语文的过程中体验到学习的乐趣,并期待终身学习

所带来的快乐。

三、说电教媒体的使用 通过制作媒体课件来加深学生对课文的理解。本课件是由powerpoint制作,用于展示各

种新型玻璃的特点以及在现代生活中的应用。使课文中所讲的东西不再只是凭学生想象的内 容,而是让学生能亲眼看到,加深学生的印象。在教学过程的第三个环节中将有所体现。

四、说教学过程

在新课程改革理念的光照下,我所思考的新的语文教学应该是这样的: 构建新的课堂模式。让课堂成为学生思想碰撞的场所;让课堂成为学生激情燃烧的火场;

让课堂成为学生智慧的加工厂;让课堂成为学生梦想开始的地方。改变课堂教学中阅读教学

大占天下的局面,把活动引入课堂,把训练贯彻课堂,提高阅读教学效率,活化课堂教学。 我

的教学过程是这样设计的:

(一)谈话激趣,导入新课

在这一个环节中,我设计了一个情景,让学生介绍自己在生活中所见到的玻璃。再引出

新型玻璃。(这个过程教师运用了情境教学的教学方法)

(二)确定目标,自主阅读 要了解这些新型玻璃,得首先学好课文,熟悉新型玻璃。你们都想了解有关新型玻璃的

哪些知识?怎样才能了解新型玻璃的这些知识。 学生根据自己确定的学习内容及学习方法,采取自己喜欢的阅读方式自主阅读。(培养学

生自学阅读的学习方法)

(三)交流讨论,互相补充

1、同桌或四人小组或自己找小伙伴,交流自学情况,互相补充,相互释疑。(学生采用

小组合作交流的方式)

2、全班交流:通过自学交流,还有什么问题不明白?(教师适时点拨,强调结合实际和

收集到的资料谈)。

3、我在这一部分提出了一个具体的情况,让学生想帮老师的家里选择一种新型玻璃。(这

里教师运用了问题教学法)

(四)发挥潜能,创造设计 要求联系生活实际的需要,自己也研制设计一种新型玻璃吗。

(五)总结评价,布置作业

1、总结评价:你觉得今天的语文课你自己学得怎么样?(学生自我评价)

2、布置作业:将自己最喜欢的新型玻璃(可以是自己设计的,也可以是课文中介绍的)

的特点、作用等用自己的语言叙述出来。 对于这种教学过程的设计,能够突出教学模式,体现教学方法。并且能够培养学生的学

习语文的兴趣和爱好。

五、说板书设计: 这个板书是采用了表格的形式,简洁明了,概括性强,把本课所涉及的几个新型玻璃都

列举出来了,由“新型玻璃”出发,进而放射的推出其他类型的玻璃,更便于学生对课文知

识的记忆。

在这次说课的过程中,我根据教材的特点以及新课程标准的要求,运用多种教学方法进

行教学,更是突出了本课的重点,突破了难点。篇四:《新型玻璃》教学设计、说课稿、反思 《新型玻璃》教学设计

教师 x x x 年级 五(1) 科目 语文 2012 年 10 月 17 日 教师活动或教学前设计

二、确定目标,自主阅读。 学生活动或个性化设计 设计意图 通过培养学生的动口能力,通过学生思考说话,加强学生的语言练习 要求:轻声读课文,想想你读懂了学生认真听要求 什么? 1、 学生自由读课文。 1、

学生自由读课文 2、 指名交流。读了课文,你有什 么收获? 学生交流 三、 学习课文。

1、出示课件:(图画),让学生说 学生看课件说话

说,图上的人在作什么?

a、学习第一段。(出示学习要求: (1)、读一读:把这段话读正确、流 利。

①.学生默读第一自然段,

(2)、圈一圈:介绍哪一种新型玻璃。 1.学生默读第一自然段, (3)、划一划:这

种玻璃有什么特点(2)、圈一圈:介绍哪一种新型玻璃。 和用处。 ①.学生默读第一自

然段,用“——”

(3)、划一划:这种玻璃有什么特点和用处。

2.学生默读第一自然段,用“——”划出描通过学生的 划出描写夹丝网防盗玻璃的特点的语句, 写夹丝网防盗玻璃的特点的语句, 圈一圈、 画一

用“~~~”划出描写它作用的语句。 画的人练习,(4)、写一写:概括出玻璃的特点和

作 培养学生的用

板书 特点 作用 中间夹丝金属丝网 报警 2、学生

按要求学习。

3、交流反馈。出示表格,填入表格第一行。

4、小结第一段的学习方法。

四.交流讨论,互相补充(分组自学二至五自然段)

1.学生用上述学习第一自然段的方法分四人小组讨论学习以下四种玻璃。每人学一种然

后在小组内交流。

2.小组交流学习结果,填写四中玻璃 小组交流学习结果,填写四中玻璃的特点和作用。 交流讨论,互相补充

小组合作学习

动手能力,并且学生学会了学习的方 法

通过小组合作的学习,培养学生的团结合作的意识,和团队精 神 巩固复习单元知识 的特点和作用。 3、指名学生上台展示自己小组的成果学生上台展示自己小组的成果

与大家分享。 与大家分享。

五、方法迁移、发挥潜能 。

作者在介绍各种玻璃时,运用了哪些 说明方法,请边默读课文边划出来,读一 读。 1学生默读课文

2、指名学生读句子,并说运用了哪些说明方法

3、教师出示课件

1学生默读课文

2、指名学生读句子,并说运用了哪些说明方法 《新型玻璃》说课稿

一.说教材

《新型玻璃》是五年级第九册第三单元的一篇精读课文。这篇精读课文分别介绍了夹丝

网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃的特点和它们在现代

生活中的广泛应用。

课文一共有6个自然段。这篇课文语言浅显,通俗易懂,主要是想让学生通过了解5种

新型玻璃的特点和用途,了解迅速发展的科学技术成就及其在现代工业化建设中的作用,激

发学生勤奋学习的自学性。 五年级是小学阶段由低向高发展的关键的阶梯,语文教学,应该引领学生走进其中,去

解读、去品味、去领悟、去熏陶、去仰慕、去沉醉??且大纲明确要求:“能抓住重点词、句、

段”,深入理解课文内容:“学习课文是怎样观察事物,用词造句,连句成段、连段成篇”的;

根据大纲目的要求,语文教学的规律以及《新型玻璃》这一课的特点,

我设计了以下3大教学目标: 认知目标:1、学会本课生字新词,能查字典并联系上下文理解词语。 2、了解

课文介绍的五种新型玻璃的特点及作用。 能力目标:1、体会作者介绍玻璃的表达方法,进行说话训练、创新设计,发展语言及创【新型玻璃教材解读】

新思维。

2、培养学生收集资料、拓展科学知识的意识及能力。 情感目标:通过理解课文内容,了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用,

激发学生学科学、爱科学的积极性。 教学重点:了解新型玻璃的特点及作用,学习作者介绍玻璃的表达方法进行说话训练。

教学难点:能正确区分特点和作用。 教学准备:1、课前布置学生收集有关新型玻璃的资料。 2、多媒体课件。

二、说教法

真正的语文教学,应是师生共度的生命历程,共创的人生体验。运用电教手段,采用情

境教学法。

三、说学法

教学是学生在教师指导下自觉主动的学习过程,要真正让语文教学的课堂从过去的“讲

堂”变成学生的“学堂”,必须优化课堂教学结构,提高教学效益,把课堂这一个广阔的舞台

还给学生,提高学生素质,遵循以学生为主体、教师为主导、训练为主线的“三为主”原则,

学生采用:看、听、读、品、演的方法学习。让学生在学习语文的过程中体验到学习的乐趣,

并期待终身学习所带来的快乐。它应该是一种享受。

四.说教程(第二课时)

在新课程改革理念的光照下,我所思考的新的语文教学应该是这样的: 构建新的课堂模式。让课堂成为学生思想碰撞的场所;让课堂成为学生激情燃烧的火场;

让课堂成为学生智慧的加工厂;让课堂成为学生梦想开始的地方。改变课堂教学中阅读教学

大占天下的局面,把活动引入课堂,把训练贯彻课堂,提高阅读教学效率,活化课堂教学。 教学过程;

一、谈话激趣,导入新课 二、确定目标,自主阅读。 要求:轻声读课文,想想你读懂了什么? 1、 学生自由读课文。

2、 指名交流。读了课文,你有什么收获? 三、 学习课文。

1、出示课件:(图画),让学生说说,图上的人在作什么? a、学习第一段。(出示学习要

求:) (1)、读一读:把这段话读正确、流利。 ①.学生默读第一自然段,

(2)、圈一圈:介绍哪一种新型玻璃。 (3)、划一划:这种玻璃有什么特点和用处。 ①.学生默读第一自然段,用“——”划出描写夹丝网防盗玻璃的特点的语句, 用“~~~”划出描写它作用的语句。 (4)、写一写:概括出玻璃的特点和作用。 2、

学生按要求学习。

3、交流反馈。出示表格,填入表格第一行。

4、小结第一段的学习方法。

四.交流讨论,互相补充(分组自学二至五自然段)

1.学生用上述学习第一自然段的方法分四人小组讨论学习以下四种玻璃。每人学一 种

然后在小组内交流。

2.小组交流学习结果,填写四中玻璃的特点和作用。

3、指名学生上台展示自己小组的成果与大家分享。 五、方法迁移、发挥潜能 作者在介绍各种玻璃时,运用了哪些说明方法,请边默读课文边划出来,读一读。 1学生默读课文

新型玻璃说课稿
新型玻璃教材解读 第二篇

《新型玻璃》说课稿

尊敬的各位老师:

上午好,我是()号考生。我说课的课题是《新型玻璃》,下面,我从说教材、说教学目标、说教学重难点、说教法与学法、说教学过程、说板书设计六大板块进行说课。

首先、说教材

《新型玻璃》是人教版小学语文五年级上册第三组中的一篇精读说明文,文章介绍了“夹丝网防盗玻璃”等五种新型玻璃的特点和用途。它篇幅不长、语言浅显、用词准确、表达生动形象、条理清晰自然。编者选编这篇课文有两个目的:一是继续引导学生了解说明文的表达方法,学习作者准确地用词、形象地表达;二是让学生通过了解5种新型玻璃的特点和用途,了解迅速发展的科技成就及其应用,激发学生勤奋学习的自觉性。五年级的学生已具备了把握文章主要内容的能力,但学习表达方法则处于起步阶段,因此本课的教学,我将继续引领学生学习作者的表达方法,体会文章的思想感情。 基于以上对教材的分析,综合新课标中第三学段的目标要求,及学生的认知水平,我制定了以下教学目标:

1.认识5个生字,会写8个生字。正确读写“急促、报警、安然无恙、藕断丝连”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。

3.了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用,激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。

4.领悟作者的表达方法,并学习运用。

为了落实本课的教学目标,我把了解新型玻璃的特点及作用定为本课的教学重点。教学难点则是学习运用作者的表达方法。

说教法与学法(解析完教材,确定完目标及重难点,下面我将说说教法与学法) “教是为学服务的”教师选择恰当的教学方法能最大限度的调动学生的学习主动性,使学生收到良好的教学效果。根据本课的教学目标及五年级学生的学习特点,我在教学中主要通过朗读帮助理解,并适当地结合课文内容播放多媒体课件帮助学生从视觉上感知理解。

在学法上我将根据新课标倡导学生是学习和发展的主体,语文教学要关注学生的个体差异和不同的学习需求,来指导学生采用“读——思——议——练”的方法,在自主、合作的学习氛围中朗读、思考、交流、练习,从而解读课文,感悟课文。 说教学过程

研究教法和学法是搞好教学的前提和基础,而合理的安排教学程序,则是教学成功的关键一步,本课时教学过程我将按五个环节展开:

环节一、揭题导入,激发兴趣

开课伊始,我将直接板书课题(11.新型玻璃):接着导入,同学们,我想大家对玻璃并不陌生,今天我们要学的玻璃和平时见到的不一样,它叫新型玻璃。(齐读课题)质疑课题:新型是什么意思?(新的类型)新型玻璃又是什么意思?(新的类型的玻璃)那么新型玻璃是怎样的呢?新在哪?有什么特点和作用?通过这一环节的设计,迅速拉近学生与文本的距离,激发他们学习的兴趣。

环节二、初读课文,整体感知

初读课文,除了扫清文字障碍,还要对课文内容有一个“框架结构”的认识,训

练学生的整体思维能力。从全局出发了解全貌,把握文章的脉络,体现“挚领一顿,百毛皆顺”的教学思想。

首先,学生自读课文,自学生字新词。教师检查:注意指导学生读准字音,写准字形。如“粘”“调”“处”是多音字,“粘在一起”的“粘”字应读“zhān”,“调节室内光线”的“调”字应读“tiáo”,“处理”的“处”应读“chǔ”。写的时候注意,“恙”中羊字头的“竖”不露尾巴,并要注意上小下大;“藕”字下边的“耦”左边是“耒”不是“未”,最后一笔要由捺变为点。然后,让学生当堂练写三遍。对于词义的理解我将指导学生联系上下文或结合实物进行理解,如急促、藕断丝连等。

在疏通完文字之后,我让学生再次朗读课文,想想课文向我们介绍了几种新型玻

璃?分别在哪几个自然段。完成表格。自然段序号 品种名称1.夹丝网防盗玻璃

2.夹丝玻璃 3.变色玻璃 4.吸热玻璃 5.吃音玻璃 接着,让学生读第6自然段,讨论文章最后一段与前面五个自然段存在什么联系?分总关系。

通过这一环节的梳理,为下文细读文本奠定基础。

环节三、细读课文,深入领悟

五种玻璃的名字大家一目了然,那对他们的特点和作用同学们又了解多少呢?学习第1自然段 ,首先请同学们默读第1自然段,概括出夹丝防盗玻璃的特点和作用,并找出说明方法以及具体的句子填进表格。课件出示1.表格 名称 特点 作用 说明方法 具体例子。学生讨论,指导交流特点是自动报警,作用是防盗,说明方法是举例子,例子是最后一句。课件出示2、“这种玻璃叫“夹丝网防盗玻璃”博物馆可以采用,银行可以采用,珠宝店可以采用,存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。”指名读,说说这句话中采用了什么句式?(„„可以„„可以„„可以„„也可以„„)这是一种并列式的句型,它可以把几种作用同时罗列出来。接着让学生用这个句式,试着造个句子。 在学习完夹丝防盗玻璃的特点和作用后我将指导学生利用表格,自主学习 挑选一种自己喜欢的玻璃,把它的特点、作用、说明方法和具体例子填入表格。句子太长可以用省略号表示。 接着安排说话练习:这些玻璃真是神通广大,现在我们来开个展销会,请同学们挑一种自己喜欢的玻璃,假设你是卖家,你要怎样介绍你的产品呢?结合课文,自己练一练。

环节四:课堂小结

这节课,我们学习了夹丝防盗玻璃,它的特点是自动报警,作用是防盗,了解到新型玻璃已经在我们的日常生活中发挥作用,人们还会发明更多的新型玻璃。那么,哪些新型玻璃你已经在生活中接触到了? 请你发挥想象,仿照课文,写一种新型玻璃,注意写清楚它的外形、作用、使用方法,还要用上说明方法 环节五:布置作业

1、抄写本课的生字词。

2、有感情的朗读课文。

最后,说板书设计

名称 特点 作用

夹丝网防盗玻璃 自动报警 防盗,

夹丝玻璃

11 新型玻璃 变色玻璃

吸热玻璃

吃音玻璃 好的板书是

一份微型教案,我的板书再现了文中所讲几种新型玻璃,并重点介绍夹丝网防盗玻璃自动报警的特点和防盗的作用。这样的板书简洁明了的概括了文章的主要内容,便于学生理解。

我的说课到此结束,恳请各位老师批评与指正,谢谢!

新型玻璃的评课稿
新型玻璃教材解读 第三篇

《新型玻璃》评课稿【新型玻璃教材解读】

南坑东小学 白莹洁

10月22日上午,我和全校教师一起听了我校五年级任课教师王秀娟执教的一节语文课

——《新型玻璃》。

《新型玻璃》是一篇说明文。课文紧紧扣住一个“新”字,分别介绍了夹丝网防盗玻璃、

夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃等五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广

泛应用,鼓励人新的科学技术创造出更多的新型玻璃。 在本课的教学中,王老师力求做到以下几点:

1、由“扶”到“放”,充分发挥小组合作的优势。在课堂的教学中充分发挥教师的指导

作用和学生的主体作用,注重培养学生小组合作学习的能力。为了让学生更有目标的学习课

文,她设计的第一环节是引导学生学习课文的第一自然段,学习过程按照:1、读文,2、划

重点句子,3、总结特点和作用再填表,这样的步骤进行。最后再引导学生总结学习方法。接

下来,以小组合作的方式自主选择四种新型玻璃中的一种进行合作学习。课堂上这一环节使

学生的学习积极性有了一定提高,把学习的时间还给了学生,让学生在轻松愉快的氛围中学

习,使他们的创造思维得到培养,从而突破了重难点,节省了学习时间。他在这一环节中由

“扶”到“放”,真正把学习的主动权还 给了学生,并做到了“授之以鱼,不如授之以渔”,教会了学生学习方法。

2、课堂上王老师注重了教学环节的连贯性,一环扣一环,学生的认识也逐步深入,体现

了学习语言和发展思维结合起来。例如这节课的环节为:一、指导学习第一段。二、小组合

作学习后几段并汇报学习成果。 存在的问题:

1、在朗读方面,毛老师指导的不够深入。在教学中,她没有让学生享有充分地阅读自主

权和选择权,没有让学生经历一个自我探索、自我发现、自我习得的过程。如果在教学中,

她在阅读方面加强一下指导,这样既可以加深学生对语言文字的理解,又有效地调动他们情

感的参与,使他们实实在在的领悟到文章的写作特点。

2、学生对新型玻璃的特点和作用区分不清,教师应该在学生练习前对特点和作用的概念

进行必要的点拨与提示,学生在后面的练习中就比较容易了。

3、本节课对说明方法的学习不到位,没有让学生体会说明方法的作用,这在说明文的学

习中显得没有突出教学重难点。篇二:新型玻璃说课稿 五年级语文上册《新型玻璃》说课稿 各位老师大家好!

我说课的内容是人教版九年义务教育小学语文教材四年级上册第23课《新型玻璃》。 我将分以下四大板块来进行说课。

一.说教材

《新型玻璃》是五年语文上册第三单元的一篇精读课文。这篇精读课文分别介绍了夹丝

网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃的特点和它们在现代

生活中的广泛应用。

依据新课程标准以及本课在教材中的地位、特点,和五年级学生的能力的发展的状况,

我设计了以下教学目标:

1、学会本课生字新词,能查字典并联系上下文理解词语。

2、了解课文介绍的五种新型玻璃的特点及作用。

3、体会作者介绍玻璃的表达方法,进行说话训练、创新设计,发展语言及创新思维。

4、培养学生收集资料、拓展科学知识的意识及能力。

5、通过理解课文内容,了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用,激发学

生学科学、爱科学的积极性。 同时确定本课的教学重点为:了解新型玻璃的特点及作用,学习作者介绍玻璃的表达方

法进行说话训练。教学难点为能正确区分各种新型玻璃的特点和作用。

二、说教法学法

由于本文的内容特点,我决定采用以下教学方法:

1.情景教学法. 情境教学法是指在教学过程中,教师有目的地引入或创设具有一定情绪 色彩的、以形象为主体的生动具体的场景,以引起学生一定的态度体验,从而帮助学生

理解教材,并使学生的心理机能得到发展的教学方法。在本课中主要从教学过程的第一个环

【新型玻璃教材解读】

节来体现,我将创设一个让学生推销新型玻璃的情景,来引起学生的兴趣。

2.问题教学法,教师针对本课提出几个相关的问题,要求学生带着这个问题去理解课文,

最终在解决老师提出的问题的同时,也更加深入的理解本课的知识。在教学过程的第二个环

节中,会重点体现这种教学方法。运用这种教学方法能使学生带着对课文内容的好奇去学习

本课。

根据以上教学方法,确定学生的学法有:合作交流法,培养学生的合作意识。自主阅读 法,培养学生爱学语文的兴趣,进一步体现语文课程标准的要求,有助于学生在以后的

自学过程中对课文的理解。让学生在学习语文的过程中体验到学习的乐趣,并期待终身学习

所带来的快乐。

三、说电教媒体的使用 通过制作媒体课件来加深学生对课文的理解。本课件是由powerpoint制作,用于展示各

种新型玻璃的特点以及在现代生活中的应用。使课文中所讲的东西不再只是凭学生想象的内 容,而是让学生能亲眼看到,加深学生的印象。在教学过程的第三个环节中将有所体现。

四、说教学过程

【新型玻璃教材解读】

在新课程改革理念的光照下,我所思考的新的语文教学应该是这样的: 构建新的课堂模式。让课堂成为学生思想碰撞的场所;让课堂成为学生激情燃烧的火场;

让课堂成为学生智慧的加工厂;让课堂成为学生梦想开始的地方。改变课堂教学中阅读教学

大占天下的局面,把活动引入课堂,把训练贯彻课堂,提高阅读教学效率,活化课堂教学。 我

的教学过程是这样设计的:

(一)谈话激趣,导入新课 在这一个环节中,我设计了一个情景,让学生介绍自己在生活中所见到的玻璃。再引出

新型玻璃。(这个过程教师运用了情境教学的教学方法)

(二)确定目标,自主阅读 要了解这些新型玻璃,得首先学好课文,熟悉新型玻璃。你们都想了解有关新型玻璃的

哪些知识?怎样才能了解新型玻璃的这些知识。 学生根据自己确定的学习内容及学习方法,采取自己喜欢的阅读方式自主阅读。(培养学

生自学阅读的学习方法)

(三)交流讨论,互相补充

1、同桌或四人小组或自己找小伙伴,交流自学情况,互相补充,相互释疑。(学生采用

小组合作交流的方式)

2、全班交流:通过自学交流,还有什么问题不明白?(教师适时点拨,强调结合实际和

收集到的资料谈)。

3、我在这一部分提出了一个具体的情况,让学生想帮老师的家里选择一种新型玻璃。(这

里教师运用了问题教学法)

(四)发挥潜能,创造设计

要求联系生活实际的需要,自己也研制设计一种新型玻璃吗。

(五)总结评价,布置作业

2、布置作业:将自己最喜欢的新型玻璃(可以是自己设计的,也可以是课文中介绍的)

的特点、作用等用自己的语言叙述出来。 对于这种教学过程的设计,能够突出教学模式,体现教学方法。并且能够培养学生的学

习语文的兴趣和爱好。

五、说板书设计: 这个板书是采用了表格的形式,简洁明了,概括性强,把本课所涉及的几个新型玻璃都

列举出来了,由“新型玻璃”出发,进而放射的推出其他类型的玻璃,更便于学生对课文知

识的记忆。

在这次说课的过程中,我根据教材的特点以及新课程标准的要求,运用多种教学方法进

行教学,更是突出了本课的重点,突破了难点。篇三:《新型玻璃》说课稿

11、《新型玻璃》说课稿

一.说教材

《新型玻璃》是五年级上册的第三单元的一篇精读课文。这篇精读课文紧紧扣住一个“新”

字,分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃

的特点和它们在现代生活中的广泛应用,鼓励人们运用新的科学技术创造出更多的新型玻璃。 课文一共有6个自然段。这篇课文语言浅显,通俗易懂,主要是想让学生通过了解5种

新型玻璃的特点和用途,了解迅速发展的科学技术成就及其在现代工业化建设中的作用,预

言人们将会创造出更多的奇迹,激发学生勤奋学习的自学性。 五年级是小学阶段由低向高发展的关键阶梯,语文教学,应该引领学生走进其中,去解

读、去品味、去领悟、去熏陶、去仰慕、去沉醉??且大纲明确要求:“能抓住重点词、句、段”,

深入理解课文内容:“学习课文是怎样观察事物,用词造句,连句成段、连段成篇”的;根据

大纲要求,语文教学的规律以及《新型玻璃》这一课的特点, 我设计了以下3大教学目标: 认知目标:

1、学会本课生字新词,能查字典并联系上下文理解词语。

2、了解课文介绍的五种新型玻璃的特点及作用。 能力目标:

1、体会作者介绍玻璃的表达方法,进行说话训练、创新设计,发展语言及创新思维。

2、培养学生收集资料、拓展科学知识的意识及能力。 情感目标:通过理解课文内容,了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用,

激发学生学科学、爱科学的积极性。 教学重点:了解新型玻璃的特点及作用,学习作者介绍玻璃的表达方法进行说话训练。 教学难点:能正确区分特点和作用。 教学准备:

1、课前布置学生收集有关新型玻璃的资料。

2、多媒体课件。

二、说教法

真正的语文教学,应是师生共度的生命历程,共创的人生体验。运用电教手段,采用情

境教学法。

三、说学法

教学是学生在教师指导下自觉主动的学习过程,要真正让 语文教学的课堂从过去的“讲

堂”变成学生的“学堂”,必须 优化课堂教学结构,提高教学效益,把课堂这一个广阔的舞

台 还给学生,提高学生素质,遵循以学生为主体、教师为主导、 训练为主线的“三为主”原则,学生采用:听、说、读、写、想象的 方法学习。让学生【新型玻璃教材解读】

在学习语文的过程中体验到学习的乐趣,并期待终 身学习所带来的快乐。它应该是一种享受。

四.说教程

在新课程改革理念的光照下,我所思考的新的语文教学应该是这样的: 构建新的课堂教学模式。让课堂成为学生思想碰撞的场所;让课堂成为学生激情燃烧的

火场;让课堂成为学生智慧的加工厂;让课堂成为学生梦想开始的地方。改变课堂教学中阅

读教学大占天下的局面,把活动引入课堂,把训练贯彻课堂,提高阅读教学效率,活化课堂

教学。

我的教学过程是这样设计的:

(一)、讲故事,导入新课 导语:同学们, 在一个伸手不见五指的夜晚,一个人影蹿进了陈列着珍贵字画的展览馆,

准备划破玻璃头里面的字画。当他的玻璃刀刚刚触及玻璃时,院子里便想起了急促的报警声。

警察立即赶来了,把这个小偷给抓住了。同学们一定会奇怪的问:这是什么玻璃呀?怎么一

接触它就发出报警声呢?这是一种新型玻璃。

(二)、阅读,把握特点

1、今天就让我们一起走进新型玻璃的世界,去领略那里的一番奇异美妙吧。

2、欣赏几种普通玻璃。引出本节课题:11、新型玻璃。

3、那么请大家读课文 ,扫除字词障碍,然后找出每种新型玻璃,并找出它的特点和作

用 。

(1)说一说课文主要向我们介绍了哪几种新型玻璃。

(2)指名说,师板书: 11 新型玻璃 夹丝网防盗玻璃

夹丝玻璃

变色玻璃

吸热玻璃

吃音玻璃

4、教师结合flash课件的画面,引导学生说出每种新型玻璃的特点和作用, 以及使用

了哪些说明方法。

5、再指导学生总结出五种玻璃的特点、作用和说明方法,师生共同完成表格。

(三)设置情境,进行展销 产品介绍会:

以一个推销员的身份推销这五种玻璃,如:大家好!我是“ ”玻璃的产品代言人。现

在我给大家推销的产品“ ”,这种新产品的特点是: 。 (如:作为一个推销员,这时你就必须熟知这些新型玻璃的特点和作用。) 这里将自己公司的玻璃呈现给大家交流,是一种成功的体会,是与大家共同分享成功的

快乐。

这是个生动的情境,学生应该很容易进入的,对于童话里的情节和实实在在的展销会场

面,学生也是很心甘情愿地想进入其中。 举行展销会的作用是令人意想不到的,它能帮助学生在介绍会上熟记这些新型玻璃的特

点 ,并能从中体验到快乐。 让学生用推销员的身份说说这些新型玻璃的特点 ,是一种口头表达的训练,也是一种语

言的训练和积累。

这是个搜索信息和处理信息的过程以及这种能力的训练,体验自主,探索的学习快乐。

(四)举一反三,创新发明

1、从展销会上我们深刻地认识到了科技发明在我们生活中的重要作用,如此伟大的行为

有时离我们很近,只要我们都有一颗创造的心。

2、确实,已有的新型玻璃是这样美妙,将要发明的新型玻璃,会创造出更多的奇迹。这

奇迹靠谁去创造?靠在座的同学们。你们就是未来的发明家,创造者!你们能不能设计出更

新的玻璃为现代化建设服务呢?

3、同学们,展开想象的翅膀,发挥创造的潜能,自己也来设计一种新型玻璃,并记下你

的发明成果。

4、以多种形式进行交流展示: (组间交流,班内交流等。 )

(五)课堂总结

回顾五种新型玻璃的特点和作用。

(六)课下作业:

1、把自己想设计的玻璃用一两段话写下来,说清楚它的特点和用途。

2、用“可以?可以?可以?也可以”造句篇四:《新型玻璃》教学设计、说课稿、反思 《新型玻璃》教学设计

教师 x x x 年级 五(1) 科目 语文 2012 年 10 月 17 日 教师活动或教学前设计

二、确定目标,自主阅读。 学生活动或个性化设计 设计意图 通过培养学生的动口能力,通过学生思考说话,加强学生的语言练习 要求:轻声读课文,想想你读懂了学生认真听要求 什么? 1、 学生自由读课文。 1、

学生自由读课文 2、 指名交流。读了课文,你有什 么收获? 学生交流 三、 学习课文。

1、出示课件:(图画),让学生说 学生看课件说话

说,图上的人在作什么?

a、学习第一段。(出示学习要求: (1)、读一读:把这段话读正确、流 利。

①.学生默读第一自然段,

(2)、圈一圈:介绍哪一种新型玻璃。 1.学生默读第一自然段, (3)、划一划:这

种玻璃有什么特点(2)、圈一圈:介绍哪一种新型玻璃。 和用处。 ①.学生默读第一自

然段,用“——”

(3)、划一划:这种玻璃有什么特点和用处。

2.学生默读第一自然段,用“——”划出描通过学生的 划出描写夹丝网防盗玻璃的特点的语句, 写夹丝网防盗玻璃的特点的语句, 圈一圈、 画一

用“~~~”划出描写它作用的语句。 画的人练习,(4)、写一写:概括出玻璃的特点和

作 培养学生的用

板书 特点 作用 中间夹丝金属丝网 报警 2、学生

按要求学习。

3、交流反馈。出示表格,填入表格第一行。

4、小结第一段的学习方法。

四.交流讨论,互相补充(分组自学二至五自然段)

1.学生用上述学习第一自然段的方法分四人小组讨论学习以下四种玻璃。每人学一种然

后在小组内交流。

新型玻璃说课
新型玻璃教材解读 第四篇

说 课

说教材:《新型玻璃》是四年级上册第六单元的一篇科普说明文。课文分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃的特点和在现代生活中的广泛应用。

全文一共有6个自然段。这篇课文语言浅显,通俗易懂,主要是想让学生通过了解5种新型玻璃的特点和用途,了解迅速发展的科学技术成就及其在现代工业化建设中的作用,激发学生学科学、爱科学的兴趣。

四年级是小学阶段由低向高发展的关键的阶梯,语文教学,应该引领学生走进其中,去解读、去品味、去领悟……且大纲明确要求:“能抓住重点词、句、段”,深入理解课文内容:“学习课文是怎样观察事物,用词造句,连句成段、连段成篇”的;根据大纲目的要求,语文教学的规律以及《新型玻璃》这一课的特点,我设计了以下目标:

1、学会生字新词,能查字典并联系上下文理解词语。

2、正确流利地朗读课文,了解课文介绍的五种新型玻璃的特点及作用,学习作者介绍玻璃的表达方法进行说话训练。

3、激发学生学科学、爱科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。

说教法:真正的语文教学,应是师生共度的生命历程,共创的人生体验。我将运用电教手段,采用情境教学法教学。 说学法:教学是学生在教师指导下自觉主动的学习过程,必须优化课堂教学结构,提高教学效益,把课堂这一个广阔的舞台还给学生,提高学生素质,遵循以学生为主体、教师为主导、训练为主线的“三为主”原则,让学生在学习语文的过程中体验到学习的乐趣,并期待终身学习所带来的快乐。 教学过程:如下

2015《新型玻璃》名师教案
新型玻璃教材解读 第五篇

教材分析:

本文紧紧扣住一个“新”字,分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃的特点和作用。课文条理清楚,层次分明,用词准确,表达生动形象,且运用了多种说明方法。

选编本文的目的一是为了进一步了解科学知识,唤起学生探索自然科学的兴趣,激发学生学习说明性文章的积极性;二是抓住课文的要点,了解基本的说明方法,并试着加以运用。

设计理念:

1.常识性说明文语言浅显,通俗易懂,但学生学习易觉得枯燥乏味。学习本文时,通过创设情境,引发学生自主学习的兴趣,从而促进学生的主动发展,发挥学生主体性,真正落实学生的主体地位。

2.力求实现阅读教学的“生活化”。现代教育把关注人的发展作为价值取向,本设计力求通过设计评选“最佳推销员”、“小小发明家”等环节,体现学习语文与生活的紧密联系,引导学生明白学习语文的过程同时也是提高生活技能的过程,从而更加明白学习语文的重要性,促进学生的全面发展,提高语文素养。

教学目标:

1.学会本课生字新词,能联系上下文或运用工具书理解词语。理解课文内容,知道课文介绍的五种新型玻璃的特点及作用。正确、流利、有感情地朗读课文。

2.领悟作者的说明方法,进行说、写训练,发展表达能力和创新思维能力。

3.了解当代科技及其在现代化建设中的作用,激发学科学、爱科学、用科学的积极性,以及为科技的发展而勤奋学习的积极性。

教学重点:知道新型玻璃的特点及作用,学习作者介绍玻璃的表达方法进行说写训练。

教学难点:领悟各种玻璃的不同的表达方法

教学准备:1.学生准备:课前预习课文,搜集关于玻璃的资料,了解科技发展的情况。

2.教师准备:多媒体课件。

教学过程:

一、联系生活,激趣导入

1.了解生活中的推销员:在平时的生活中我们经常会遇到一些到家里推销商品的推销员,他们是怎样推销的?指名简要介绍。

2.创设情境,激趣导入:同学们假如要让你当一个“推销员”向客户推销一种“新型玻璃”(板书课题),你们认为,怎样推销才能赢得客户的青睐呢?(引导学生领悟出:必须了解新型玻璃“新”在哪里?有哪些特点和作用?怎样准确表达出来等等。)

3.教师导入:好,我们每个同学都来当一次推销员,看哪些同学推销的水平最高?我们先来了解关于新型玻璃的特点和作用。

[设计意图:兴趣是儿童认知活动的内驱力。本环节与社会生活联系,采用“创境激趣”法,精心创设情境,激发学习兴趣,唤醒学生主动学习的意识,产生学习需求,引发学生主动学习。]

二、自主学习,理解内容

(一)自主学习生字新词,扫清阅读障碍。

1.学生自学,教师检查学习效果。

(1)检查下列词语的读音,理解带点字:安然无恙、藕断丝连等。

(2)重点检查字形易混的几个字,并注意辨别相近的几个字的字形和意思:嫌—谦、歉;粘—沾、贴;噪—燥、操、躁;废—费。

2.这篇新型玻璃的“说明书”,介绍了几种新型玻璃?找出五种新型玻璃。

[设计意图:从整体入手,感知内容,了解文章所介绍的几种新型玻璃。]

(二)自主学习,完成表格,理解内容。

1.要当好推销员,让更多人了解 “新型玻璃”,我们应该先了解其特点和作用,请同学们先自读课文,完成表格内容。要求:

(1)自学课文: 读、思、画、圈、收集资料……要重点画出特点和作用,概括出来。

(2)填写表格并注意玻璃名称与特点的联系。

新型玻璃名称

特 点

作 用

夹丝网防盗玻璃

2015下岗失业人员再就业优惠政策落实及工作情况自查报告
新型玻璃教材解读 第六篇

为认真贯彻落实中央、省、市再就业工作会议精神,全面落实中国共产党中央国务院中发[2002]12号、*委发[2002]31号以及《关于进一步做好下岗失业人员再就业工作》(*委发[2015]11号)通知精神,全面完成市委、市政府年初下达的再就业工作各项目标任务。在县委、县政府领导的高度重视下,经县级各部门的通力配合,共同努力,我县的就业和再就业工作达到了预期的工作目标,取得了良好的工作成效。按照*委查[2015]2号文件督查要求,经组织专人开展自查,现将自查情况报告如下:

一、县委、县政府高度重视,及时制定出台再就业配套政策

为了认真贯彻全国、省、市再就业工作会议精神,按照中国共产党中央、国务院中发[2002]12号,*委发[2002]31号和市委、市政府*委发[2002]24号文件要求,我县结合自身实际,及时制定和出台了一系列具有指导意义、操作性强的下岗失业人员再就业扶持政策,促进了再就业工作的全面开展。目前,制定和出台的配套文件有:中国共产党***县委、***县人民政府《关于进一步做好下岗失业人员再就业工作的实施意见》(*委发[2015]17号),中国共产党***县委办公室,县人民政府办公室《关于县级部门促进再就业工作职责分工的通知》(*委办发[2015]20号),中国共产党***县委办公室、县人民政府办公室《关于启动和实施再就业救助工程的通知》(*委办发[2015]54号),《关于县级领导干部和部门帮助联系社区就业困难人员实现再就业的通知》(*委办[2015]32号),中国共产党***县委办公室、***县人民政府办公室《关于开展“面向基层、面向群众”主题实践活动的通知》(*委办[2015]42号),县人事局、监察局、编办、财政局、劳动保障局五部门《关于开展全县行政事业单位公益性岗位情况调查的通知》(*人发[2015]9号),***县机构编制委员会《关于全县20个乡(镇)设立劳动保障机构的通知》(*编办发[2015]4号),***县人政府办公室《关于成立下岗失业人员小额担保贷款联审小组,协调领导小组的通知》(*府办[2015]22、23号),县劳动和社会保障局《关于基层劳动保障服务机构就业服务管理工作规程》(*劳社发[2015]27号),县劳动和社会保障局《关于下岗失业人员小额担保贷款有关事项的通知》(*劳社发[2015]28号),***县国税局《关于落实下岗失业人员再就业有关税收优惠政策的通知》(*国税发[2015]80号),***县地方税务局《关于下岗职工从事个体经营有关税收优惠政策的通知》(*地税发[2015]20号),由县劳动和社会保障局牵头十二个县级部门联合行文《关于进一步做好下岗失业人员再就业若干问题意见的通知》(*劳社[2015]10号)等14个配套性文件,各类文件对享受就业优惠扶持政策的对象的认定和管理,下岗失业人员自主创业,企业吸纳下岗失业人员和安置富余人员以及再就业培训补贴和大龄就业困难对象的再就业援助等扶持政策做了明确规定,文件的出台对加快我县下岗失业人员尽快实现再就业起到了积极推动作用。

二、建立完善再就业工作目标责任制

按照市委、市政府将扩大就业作为社会经济发展的重要目标和建立健全促进就业和再就业的目标责任体系的要求,建立了由县委、县政府分管领导牵头,县级十五个部门参加的全县就业和再就业工作联系会议制度。建立健全了再就业工作目标责任制,明确了各乡(镇)党委、政府、各部门“一把手”为就业再就业工作的第一责任人,并把再就业各项工作纳入了政府目标管理,逗硬考核,实行工作任务层层分解督促落实。为把工作落到实处,我县以中国共产党***县委办公室、县人民政府办公室(*委办发[2015]20号)文件进一步明确了县目标考核领导小组办公室,县委宣传部、县劳动保障局、财政局等十七个县级部门关于再就业工作职责分工的通知,并对每个部门的工作职责和具体目标任务,实行层层分解,纳入年度考核,为我县大力推进下岗失业人员再就业工作的落实,提供了有效的组织和措施保证。为把工作落到实处县人民政府今年把再就业工作任务目标纳入政府目标考核,并把新增就业人员及持有再就业优惠证人员再就业、救助对象就业等任务层层分解,下达到各乡(镇)人民政府纳入各级政府目标管理和政绩考核。再就业资金实行财政专户管理和监督,对资金的筹集,使用项目作了明确规定,现运行良好。

三、街道乡镇劳动保障工作平台建设情况

按照中发[2002]12号、*委发[2002]31号、*委[2015]11号规定:全省城市街道县政府驻地的城关镇和较大的建制乡(镇),应设立劳动保障服务机构的要求。为抓好机构平台建设,县委、县政府领导对此高度重视,并以*委发[2015]17号文件明确规定,曲山、擂鼓两镇设立劳动保障事务所,其余乡镇设立劳动保障工作站,县编委以*编办发[2015]4号

2014个人晋升工作总结
新型玻璃教材解读 第七篇

总结一:个人晋升工作总结

光阴似箭、岁月如梭,转眼之间,踏上工作岗位已是第22个年头,晋升工作总结。自打成为一名光荣的人民教师以来,我以“一切为了学生,为了一切学生,为了学生一切”作为自身教育理念,扎实工作,勤奋学习,革故鼎新,与时俱进;视教师为渡工,为学生引航开渡;视教师为春蚕,无私奉献;视教师为红烛,燃烧自己照亮别人。特别是自2000年被聘为晋升为中教一级教师,担任政教主任以及年级组长以来,更是让青春流逝在三尺讲台、让粉笔染白自己的双鬓、让岁月写下自己奉献的足迹。现我将近5年来的教育教学工作德、能、勤、绩方面所取得的成绩总结如下:

一、政治素质与师德师风

本人热爱中国共产党,拥护社会主义制度,坚信马列主义、毛泽东思想和邓小平理论,认真践行“三个代表”重要思想,遵纪守法,文明执教,克已奉公,具有较高的道德修养水平,始终以优秀共产党标准来衡量要求自已,永葆共产党员先进性,有着过硬的政治素质。在师德方面,我不断加强修养,塑造“师德”。始终认为作为一名教师应把“师德”放在一个教师立身之本的极其重要的位置上。“学高为师,身正为范”,这个道理古今皆然,从踏上讲台的第一天,我就时刻严格要求自己,力争做一个有崇高师德的人。我始终坚持给学生一个好的师表,力求从我这走出去的都是合格的学生,都是一个个大写的“人”。为了给自己的学生一个好的表率,同时也是使自己陶冶情操,加强修养,不断提高自己水平。

作为政教处主任、年级组长,我更是全面贯彻党的教育方针,全面推进素质教育,不断更新教育理念,树立全新的人才观,不断改进教育教学的手段、不断探索有效的管理、紧跟时代对教育教学发展要求,永葆时代气息。不断强化强化尊重学生,为学生服务的意识,遵循学生身心发展的特点和教育规律,关心爱护每一个学生,尊重学生的人格,注重学生的心理健康教育,探讨如何加强青少年思想道德建设的方法和途径,使政教处的工作更加求真务实,在关爱暂困生,转化差生方面卓有成效。在教育教学中,认真贯彻党的教育方针和政策,不体罚和变相学生,不加重学生的课外负担,不“乱收费、乱订资料、乱补课”,与年级组的教师们一道,锐意进取,努力拼搏,共同提高年级的教育教学质量。

二、业务水平与工作能力

二十几年来,我始终工作在教育教学的第一线,团结协作,拼搏进龋特别自2000年晋升中学一级以来,我每天早来晚走、周六周日也难得休息,每天在校工作时间平均在十个小时以上,教育教学成绩十分显著,每年均被评为学校先进个人,受到学校表彰。2002年10月,撰写《谈高三历史后期复习》在县级历史教研会上交流,获得好评。年高考教学质量评估全县文科应届综合科第五名;年领导德育工作荣获年全县德育工作三等奖。年德育工作荣获仁寿县学校德育工作特等奖。年撰写的《高三历史复习中如何发挥学生的主体性》在眉山市历史教研会上交流,获得一致好评。年撰写的《与时俱进,以德立校》被仁寿县委宣传部评为优秀调研文章。年四川省未成年人思想道德建设知识竞赛活动中,荣获优胜奖。05年,领导的校团支部获“四川省红旗团委”荣誉称号。

三、爱岗敬业与教学工作

2000年以来,本人在教学工作中,兢兢业业,勤勤恳恳,任劳任怨,认真履行自己的职责,做好了本职工作,不管活有多累,人有多困,都坚持出勤,从未有过缺课,迟到早退等不爱岗敬业的现象。平时积极组织本年级组的教师开展说课、评课活动,认真履行教学“六认真”,同时并不断指导政教处加强未成年人思想道德建设工作。我还积创新的运用各种教育方法,提升了自己的教育教学水平。不但如此,还大胆改革、不断推陈出新,积极投身教科研,结合教学实践和自己、学科组以及学校的科研课题,笔耕不辍,撰写了多篇教育科研论文:

年论文《与时俱进,以德立校》在“创新杯”教师教研论文评选活动中荣获一等奖;年《xx二中加强和改进学生思想道德建设的几点体会》入选xx市纪念邓小平同志诞辰100周年理论研讨会。年论文《历史教学中的爱国主义教育》参加“创新杯“全国教师论文评选荣获一等奖。年论文《高中历史教学中差生的转化与对策》,参加“创新杯“全国教师论文评选荣获一等。

任职5年来的风风雨雨,见证了自己的默默工作与辛勤耕耘,见证了自己成长与发展,见证了自己付出的心血与汗水,用自己的坚韧与执著、用自己敬业与奉献,用自己显著的成果与业绩,不断诠释着新时期的教师精神,不断书写着自己事业的壮丽篇章。

总结二:个人晋升工作总结

自任现职以来,本人认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论及党的一系列方针、政策,认真实践“三个代表”,积极参加党员先进性教育学习,思想始终与党中央保持一致。坚持四项基本原则,拥护党的领导。锐意进取,奋发向上,服从领导,听从安排,遵纪守法,团结同志,乐于助人,关心集体,兢兢业业,踏踏实实,忠于职守,尽职尽责。积极参加政治、业务学习,按时出勤,早出晚归,注重品德修养,积极履行党员义务,认真履行一级教师职责,辅导、培养年轻教师参加教育教学改革,指导进行教学研究。

认真细致地做好学生工作,举止行为要更加规范,为人师表,言行规范,对学生负责。在工作中,把热爱学生放在第一位,师生关系和谐,工作得心应手,许多事情迎刃而解,热爱、尊重、信任学生,关心爱护学生,不论论成绩好坏,一视同仁。对性格孤僻的学生,更多给以热情帮助,关心爱护。因此,教学成绩突出,学生品德优良,很好的完成了教育教学工作。所以,赢得了领导和老师的信任和尊重,

在教育教学上,敬业爱岗,严谨治教。我在课堂教学中,坚持做到认真钻研大纲,仔细分析教材的编写意图,认真备课,注意设计好每堂课的教学方法,研究现代教育技术在课堂教学中的应用,注重对学生各种能力的培养。在工作中,虚心学习,不耻下问,及时消化,吸取别人的精华,在自己的教学中为断实践,不断总结,不断提高。

在辅导学生方面,我积极努力,抓住每一次机会,辅导的学生多次获奖。XX年寿光市电脑小报评选两人获一、二等奖,XX年电子报刊获寿光市二、三等奖各一人,潍坊市三等奖一人;XX年电子报刊寿光市三等奖一人。

个人在XX年获得寿光市个人网页二等奖;XX年获得潍坊市优秀教学设计二等奖,论文《巧用媒体强化美育》获中国教育学会中小学计算机教育专业委员会第三届学术年会优秀奖,现代教育技术教学设计一等奖;XX年制作的《人有两件宝》网课获寿光市二等奖。

总结三:个人晋升工作总结

自20XX年1月调入省林业厅森林公安局工作以来,在这个团结求实,温暖友爱的集体里,亲身感受到了组织的关怀,团结奋斗的快乐。从对同事们彼此间的互不相识到彼此熟悉,从对森林防火工作的陌生到基本掌握,从散漫无章的任务到紧张有序的完成,这是我的深刻感受。一年的工作即将结束,让我懂得了许多,学会了许多,也在磨练中成长了许多。现将近一年来的工作情况向组织作以汇报:

一、政治思想方面,突出一个“学”字

第一、加强思想政治学习,不断提高个人政治理论水平。在工作中,坚定不移地贯彻执行党的路线、方针政策,积极参加单位组织的各种学习活动,通过不断的学习和实践,使自己的政治素质和理论水平不断提高,认识问题、分析问题、处理问题的能力不断增强。通过学习改造丰富了我的人生观和价值观,使自己思想上不断成熟、政治上更加坚定、行动上始终同组织保持一致。通过不断努力,使自己的政治素质有了进步,希望在以后的学习中进一步提高。通过加强学习,提高了党性认识、增强了自身政治素质、改进了工作作风。通过工作实践,锻炼了我的意志和品质,养成了脚踏实地、服务大局、求真务实、敢于作为的工作作风。

第二、加强专业知识学习,不断充实森林防火业务知识。本人工作近十二年,虽然经历不同的工作岗位锻炼,有一定的工作经验和能力,但进入林业厅工作后,面对森林防火,新的工作开始。这既是从旁“学习”的机会,又是从中“见习”的阶梯,除了要兢兢业业、勤勤恳恳地做好本职工作以外,还有一个重要任务,就是要认真学习专业知识,通过勤奋学习,提升自身综合素质,增强工作的责任感,发挥工作主动性,更好地干工作。为了能尽快适应环境,更好地开展工作,本人坚持“向身边人学、向书本学”的学习型适应思路,努力使自己的业务知识有一个全面的提升。

二、业务工作方面,注重一个“干”字

公务员不仅是一个职业,更体现一种责任。从安康市审计局到省森林公安局工作近一年,虽然工作岗位、工作性质发生变化,但都能凭借自身努力,迎难而上,努力融入其中,尽快适应新工作,做到干一行,爱一行,尽可能做好这一行。在工作中,坚持不会就学,不懂就问,向领导学,向同事学,向实践学,向书本学。一边通过学习业务知识,提升自己业务水平,一边积极参加实践,掌握工作技巧和工作策略;一边注意观察和借鉴其他同志的工作方法和工作经验,一边注重自己摸索工作技巧和工作思路,较为出色地完成了领导所分配的各项任务。

在实际的工作中做能到勤于思考问题、善于总结经验、及时提供信息、全面反馈情况、注重贯彻落实。通过实干、苦干加巧干,给组织交一份满意的答卷。在接触到新的陌生的森林防火工作时,对我来说业务知识是一个重新洗牌的过程。面对工作,能始终端正态度,正确对待,时刻保持饱满的工作热情、旺盛的工作精力和良好地工作状态。在科长的指导和帮助下,能以全新的状态融入到崭新的工作中。无论是领导交办的工作还是临时性安排的任务,无论是编写防火信息简报还是收集整理火灾报表,无论是日常事务还是材料准备,都能做到认真负责,务实敬业。对我来说,务实就是做好自己的本职工作,从身边的每件小事做起,努力学习业务知识和不断提高实践技能,认真做好每一件事情;敬业就是做好今天的工作,没有任何借口,尽心、尽职、尽责,以最大的努力完成任务。

三、工作纪律方面,维护一个“和”字

在日常工作中,自觉遵守组织纪律,做到不利于团结的话不说,不利于团结的事不做,发挥个人诚实的优点,以诚待人、以信处事、以实干事。在维护团结的基础上发扬好的工作作风,注重在实践中总结探索,做到大事讲原则,小事讲风格,干事讲团结,以自己的言行创造和谐的工作环境,促进各项工作有序开展。工作中认真服从领导安排,遵守各项规章制度和各项要求,养成良好的工作作风,注重加强个人品德修养,严于律己,宽以待人。无论工作上,还是生活上,做到以诚待人,以情感人,以理服人。工作上能够尊重领导,团结同事,顾全大局,既坚持原则又不失灵活,妥善处理领导交办的各项事务,从未向组织提出任何要求。

在日常工作中,非常重视自我修养、重视学习,更重视理论知识和实践能力的结合,能够把学习到的知识应用于实际工作当中,用于提高自身的业务水平、工作效率,使业务水平和自身修养同步提高。在工作中能够全力以赴,讲求效率和效益,以严谨的职业操守,高尚的职业道德来约束自己。

四、存在的缺点和不足

一年来,在各位领导和同志的帮助下,取得一定成绩,但距领导和同志们的要求还有不少差距,主要表现在以下几个方面:

一、政治理论及专业知识学习不够扎实,理论和实践结合还有待锻炼。

二、与同事们的思想、工作业务交流不够,沟通协调能力还有待提高。

三、处理突发问题、驾驭复杂局面、解决突发事情的能力还有待加强。

一年的工作即将结束,在工作中学会了许多,也在工作中成长许多!在今后的工作和学习中,将不断加强学习,发扬优良作风,深思自己不足,摆正自己位置,严格要求自己,全身心的投入到森林防火各项工作中去,争取在思想、工作、学习上有更大的进步。

以上是我调入省森林公安局工作以来的工作小结,不妥之处,恳请组织批评指正,我将虚心接受组织对我的审查和考验!

二〇XX年十一月二十三日

总结四:个人晋升工作总结

本人1995年毕业于酉阳民族师范学校,1995年8月分配到酉阳县清泉乡中心小学,XX年借调到龚滩中学,一直工作至今,年4月获得县教委正式 调令,成了龚滩中学一名名副其实的教师。1999年至XX年参加西南师范大学汉语言专业自学考试,获得西南师范大学颁发的汉语言专业专科文凭。XX年,参 加重庆市普通话培训,达到普通话二级乙等。XX年10月参加教师计算机培训,获得教师计算机培训初级等级证书。XX年年9月经酉阳县职称改革领导小组会评 为小学高级教师级,XX年参加重庆市专业技术职务资格外语考试

2016小学语文教研组交流活动总结
新型玻璃教材解读 第八篇

踏花归来马蹄香

--大盛中心小学语文教研组赴山口铺中心小学第一次交流活动总结

根据学校的统一部署,2016年10月18日早上七点,我校语文组全体老师赴山口铺中心小学参加第一次交流活动。汽车历经一个半小时的行程到达了山口铺中心小学。首先映入眼帘的是那整洁美丽的校园,随后学生热情的问候让大家暖意浓浓,走进教学区,那踏实认真的学风和积极严谨的教风,无不给我们留下深刻的印象。现就本次交流活动做一总结:

一、听课时花香扑鼻

第一节课是山口铺中心小学周丽兰老师执教的五年级精读课文--《新型玻璃》,周老师淡定的教风、似火的激情,学生自主探究的热情,一双双求知似渴的眼神……展现在我们眼前的恰似一幅幅久违的如花美锦。第二节课是由大盛中心小学唐艳秋老师执教的三年级略读课文--《找骆驼》。唐老师饱满的热情、抑扬顿挫的语调以及精心设计的教学环节与精美的课件,令人眼前一亮。两堂高质量的示范课,特别是周丽兰老师的示范课如磁铁般牢牢吸引着在坐的教师和教育局领导一行共三十余人的心。时间似流水般静静流过,大家亦如穿行于花香幽径,迎着扑鼻芬芳,带着满身花香……

二、评课中百花怒放

第三四节课,教育局领导及两校语文组全体老师齐聚一堂,共同评议。先由执教的两位老师谈了自己的教学设想,接着是听课老师们各抒已见,大盛中心小学蔡维敏老师深感周丽兰老师在教学过程中给了学生充足的时间阅读、思考、探究,体现了教师引导,学生主导的课改理念;山口铺中心小学李密老师看出了唐艳秋老师的抓住重点,长文短教,落实到位的精心设计;很多老师都觉得两位执教者采用了多媒体辅助教学,展示相关图片,提出疑难问题,有助于学生对课文内容的理解……当然,金无足赤,人无完人。有老师希望两位执教者的拓展延伸环节,要有相关的练习、具体的事例来加深理解、巩固;还要求在教学中要关注每个学生,尽可能让学生多参与。最后由县教研室几位专家作出点评。周维玲主任提出了不同体裁的文章要采用不同的教学方法,在教学中,要有所取舍,哪些内容该教,哪些内容该引导,不能面面俱到;李中满主任强调在语文教学过程中,老师要重在篇章,切不可断章取义、舍本逐末,环节设计别太程序化;陈泽杰主任希望大家在教学中,要从教过渡到导,要善于启发,耐心引导,让学生积极、主动参与其中,多动口、多动脑、多动手,注意培养学生的能力;荣主任提出课堂上需注意细节……整个评课过程言语中肯,评点到位,各有观点,犹如百花齐放,花香满园。

三、交流后花香入心

这次课改交流活动给我印象深刻的是大盛中心小学刘玉华老师感悟到一堂好课的价值所在;刘四清老师倍感课改劲风吹面,心扉洞开……山口铺中心小学唐明算主任感受到学生自主探究的魅力,认识到课改没有固定模式,只有让学生动起来才是真课改……最后是教育局专家的精彩论述。特别是教科中心陈泽杰主任对我们提出上好一堂课需具备十要素--a说(注意自己的音调、音色及音素);b写(要写一手好字,要有示范性);c画(适时利用简笔画,图文并茂,降低教学难度);d动(动作需协调优美);e问(设计的问题具有科学性与启发性);f演(演示需准确、安全、有效);g评(评价需切合实际,要体现出教师对学生的爱);h听(学会聆听学生的心声);i看(看学生状态,及时调整教学方法);j作(作业要有针对性、探究性,需围绕教学目标展开)。当然,还有其它几位专家的精辟论点,让在坐的老师们受益匪浅。

返校途中,老师们还在车内兴犹未尽地讨论着当天的交流活动。而后,老师们的本次交流活动心得纷纷而至。如刘四清老师的“授人鱼,不如授之以渔”,文一云老师的“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,周淑华老师的“我们不会知难而退,而是会迎难而上,在课改的道路上,我们会走得更豪迈,更坚定!”……阅读这些行云流水般的文字和领悟深刻的话语以及他们今后课改的设想,他们的行动都在告诉我们:踏花归来马蹄香,真是不虚此行!

语文教研组 唐艳秋

2016年10月21日

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