汤姆索亚历险记好段赏析

导读：　汤姆索亚历险记好段赏析(共6篇)汤姆索亚历险记好句好段《汤姆索亚历险记》是美国著名小说家马克吐温的代表作，发表于1876年。小说以其浓厚的深具地方特色的幽默和对人物敏锐观察，一跃成为最伟大的儿童文学作品，也是一首美国黄金时代的田园牧歌。好词句摘抄汤姆 索亚险记好词好句好段，希望大家喜欢。《汤姆 索亚历险记》好句好词好段摘抄好词：幸...

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汤姆索亚历险记好句好段
汤姆索亚历险记好段赏析 第一篇

《汤姆索亚历险记》是美国著名小说家马克吐温的代表作，发表于1876年。小说以其浓厚的深具地方特色的幽默和对人物敏锐观察，一跃成为最伟大的儿童文学作品，也是一首美国黄金时代的田园牧歌。好词句摘抄汤姆.索亚险记好词好句好段，希望大家喜欢。

《汤姆.索亚历险记》好句好词好段摘抄

好词：幸灾乐祸、无影无踪、一哄而散、千方百计、魂牵梦绕、博才多学、美中不足、货真价实、大呼上当、有气无力、不可告人、一文不值、谆谆教导、哄堂大笑、浴血奋战、无动于衷、轻举妄动、不失时机、手舞足蹈、晃晃悠悠、灰溜溜、望尘莫及、冥思苦想、心花怒放、功勋赫赫、饱经风霜、嚎啕大哭、涕泗横流、全身解数、忘乎所以、心生一计、乱糟糟、一塌糊涂、图谋不轨、孤零零、老老实实、千方百计、不可救药、夜深人静、苍白无力

好句：

1、风儿清唱著歌，唤醒了沉睡中的大地。

2、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。

3、船头飞溅起的浪花，吟唱著欢乐的歌儿。

4、秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。

5、海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。

6、那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。

7、一个个红石榴就像一个个小姑娘可爱的笑脸，躲在树枝间。

8、树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。

9、远处的卡迪夫山一片青绿，一群鸟儿在天空自由飞翔，几头牛儿正安详地躺在草地上睡觉。

10、太阳升起来了，照耀着安静的村庄。

11、中午的天气热得让人快要窒息，树林里静悄悄的，连鸟儿都停止了唱歌。

12、汤姆的英勇行为被当地的报纸做了极为详细的报道，他一下子成了孩子们心中的英雄，所有的人对他刮目相看。

13、夜深了，整个镇子的人都进入了梦乡，只有哈克贝利还没有睡，他正在小旅店情况。

14、哈克贝利趴在地上，开始小心翼翼地像蛇一样往后退。

好段：

1、星期六的早上天气十分晴朗。夏天的早晨，空气格外新鲜，到处生机勃勃。空气里弥漫着洋槐花的芳香，村外的卡迪夫山绿意萌然，静静地耸立着。每个人的脸上都带着笑意，脚步轻盈地在路上走着 。一切看起来都是那么美好，让人由不得心生喜悦。

2、汤姆转移了注意力，不再为心中的秘密所苦恼，原因之一是，他现在感兴趣的是另一件更重要的事情：贝琪撒切尔不来上学了。经过几天的内心斗争，汤姆想了结这桩心事，可是没成功，结果他发现晚上自己一个人伤心地围着她家转悠。她原来是生病了，可万一要是死了呢!想到这，他都快要发疯了。什么打仗啦，当海盗呀，他全无了兴趣。美好的生活一去不复返，留下的尽是些烦恼。他收起铁环，球拍也被放到了一边，这些东西已经没用了，不再能带来快乐。最担心他的是他姨妈。她马上试着想用各种药来治疗他。姨妈这个人和有些人一样，对于专卖药，或强身、健体等之类的保健药品，不分青红皂白都要先试为快。

汤姆索亚历险记阅读鉴赏
汤姆索亚历险记好段赏析 第二篇

汤姆索亚历险记

马克吐温

正文：

不示弱于死神

两个孩子目光呆滞，愣愣地瞧着那一小段蜡烛，看着它一点点地、没有情感的化掉；瞧着仅有的半英寸烛芯孤苦无依地立着；瞧着那没多少亮光的火苗升上去、放回来，又升上去、放回来，攀上那细微的烟柱，在那上面盘旋了一会儿，接着——伸手不见五指的黑暗笼罩了一切。

他俩谁也不清楚后来到底过了多长时间，蓓姬才渐渐地醒过神来，看到自己在汤姆的怀中哭着。

时间慢慢地消逝着，饥饿又开始侵袭着这两个身陷困境的孩子了。汤姆那一份儿蛋糕还有那么一丁点；他们又一人吃了一点，然而感觉到比以前更饥饿了。这少得可怜的食物只起到了引起食欲的作用。过了一会儿，汤姆说：“嘘！你听到了吗？”蓓姬压抑住呼吸仔细听。似乎由远处飘来一个若有若无的叫喊。汤姆马上响应了一声，手拽着蓓姬，开始朝着那个方向在路线中探索着前进。过了一会儿，他又听了听，那喊声又出现了，并且是显而易见地近了一些：“是他们！”汤姆叫道，“他们来啦！快点吧，蓓姬——咱们有救啦。”

这两个囚徒兴奋得不知所措。但是他们前进的道路走得很慢，由于路上坎坷不平之处太多，他们不得不谨慎地防备它们。一会儿他们碰到了一个大坑，只好住脚。这坑也许有三英尺深，也没准有一百英尺深——总之无论如何也是无法过去。汤姆趴下身体，前胸挨着地，使劲地向下伸。够不着底。他们能做的只是留在那儿，等待寻找的人过来。他们又聆听；很明显远处的呼叫声渐渐离得更远啦！又一会儿过后，一点也听不见了。实在是不好受呀，似乎心都落了底啦！汤姆嚷得嗓子都沙哑啦，但是毫无用处。他还是以带着一线希望的口气和蓓姬谈话；可是心急如焚地期待了很久，再什么声音都没有了。

两个孩子又探寻着返回到泉水旁。时间磨磨蹭蹭地好似赖着不肯走；他们又睡过去了，醒来后饥饿难耐肚子直响，心里悲伤透顶啦。汤姆确信这会儿大概是礼拜二了。

忽然他有了新想法。旁边有些支线。与闲得发慌忍受时间的重压相比，他宁愿用这些支线找找路。他从兜里拿出了一根放风筝用的线，将它拴在一个明显高出的地方，他和蓓姬就这儿开始寻路，汤姆带头，边探寻着走边布着线。二十步之后，这条路线就停在了一个“悬崖边”。汤姆跪下去向下探索，接着拿手尽可能地向角落的边上地方探过去；他尤其用力地向右边探远一些；就在此时，在相距不到二十码远的地方，从一块岩石后面露出了一只拿着根蜡烛的人手！汤姆激动得大喊了一句，那手后面的身影马上显出来了，那是——印第安人乔的身影！汤姆吓呆啦；他不能活动啦。接下来那会儿，他瞧到那“西班牙人”抬脚就跑，直到跑得无影无踪，这真是让他兴奋坏了。汤姆没弄懂怎么乔竟然没有听出是他的声音，没冲过来宰了他，由于他在法庭上提供了证据。可能是因为那些回音让声音变得难以辨认了。汤姆想：毋庸置疑是由于这个的缘故。刚才的恐惧让汤姆的全身力气尽失。他偷偷地思量，只要他尚存有一丝一毫的力气，他就必须要回到泉水旁，留在那儿，无论是什么都没办法诱惑他再去冒碰上印第安人乔的危险啦。他细心注意不叫蓓姬清楚方才他瞧见了什么，他解释说他喊叫只是想“撞好

运气”。

可是，时间一长，饥肠辘辘和悲伤失望的情绪治服了害怕，在泉水旁他们又烦躁不安地等了一会儿，然后又睡了个很长很长的觉，情绪就完全不同啦。俩人睡起之后，觉得肚子饿得火辣辣的难受。汤姆确信此刻肯定是礼拜三或礼拜四，或者已经是礼拜五或礼拜六了，并且人们已经放弃搜索他们了。他建议再去摸索另一条路。他认为碰上印第安人乔或是别的什么样的吓人的事儿，对他来说都已经没什么关系了。但是蓓姬身子虚得很。她已沉入到了一种消极的漠不关心之中，无论如何也激励不起来。她声称她就留在原地等着死亡的到来，——并且也不会有很长时间啦，她告诉汤姆，要是他喜欢，就拉着风筝线去寻找路线吧；但是她恳求他没过一会儿就走回来和她聊聊天；她要他保证当那个令人心碎的时刻到来之时，他一定陪在她的身旁，握紧她的手，直到她闭目西去。

汤姆亲了她，咽喉里有一种要哭的激动，但却做出一副信心十足能寻得到搜索的人或是发现出洞的路的模样，接下来，他手拉着风筝线，四肢并用地在一条路线上向前爬着，饥饿让他受苦颇多，但死亡将至的先兆却令他痛心不已。

出处：第三十一章 得而复失 第137—138页

推荐理由：

汤姆和蓓姬被困山洞中，他并没有害怕，也没有慌。他沉着冷静地思考着该怎样出去，他聪明的利用风筝线来探路。这需要多么大的能力！能在接近死神的面前，还能想着怎样重见光明。蓓姬是女生，早已被自己心里的惧怕和不安吓得双腿一软，瘫在地上，嚎啕大哭起来，她哭得那么凶。可汤姆并没有抛下她，自己一人想办法出去，反而很少想到自己的安危，而是处处为蓓姬着想。他关心她、安慰她，身上仅有的食物自己不吃，让蓓姬吃。在山洞中，他误把印第安人乔当做来寻找他们的乡亲父老，幸亏因为自己的声音经过山洞产生的回音让印第安人乔误以为是来抓他的警察，他赶快的抬脚就跑，因此也躲过了一劫。蓓姬十分的善解人意，为汤姆着想，她对汤姆说，如果他愿意用风筝线探路就去，只要过一会儿回来陪她说话就行了，多么好的女孩儿，到了危急关头，心里也能想着别人。

饥饿和痛苦折磨着他们的身躯，他们几乎绝望了，坐在原地等待死亡的到来，汤姆听了蓓姬的话，可能感觉所有的错都赖自己，用吻来表示抱歉。他多么希望他和蓓姬能重见光明，他手脚并用地在通道里往前爬，希望有奇迹发生。在生命的垂危时刻，他们没有暴露人性的弱点，相反，他们的善良处处闪光，上帝保佑他们终于得救！这是爱的感召吧！

界首初中 七（2） 杨静 指导老师：戴传玉

汤姆索亚历险记摘抄
汤姆索亚历险记好段赏析 第三篇

篇一：《汤姆索亚历险记》好词佳句

马克·吐温《汤姆索亚历险记》好词摘抄：

枯燥无味 垂头丧气 精疲力竭 不屑一顾 泪流满面

全神贯注 有气无力 聚精会神 出人意料 无影无踪

真真正正 不寒而栗 提心吊胆 安安稳稳 欢天喜地

祸害不除 金银财宝 见多识广 腰酸腿软 一无所获

毛骨悚然 大获全胜 心安理得 蹑手蹑脚 惊恐万状

九霄云外 魂不附体 不翼而飞 迫不及待 兴高采烈

袖手旁观 无语伦次 恍然大悟 支支吾吾 疲倦不堪

美不胜收 声色并茂 欣喜若狂 手舞足蹈 狼吞虎咽

目不转睛 蠢蠢欲动 急不可耐 深信不疑 众目睽睽

踉踉跄跄 膛目结舌 津津有味 不厌其烦 彬彬有礼

逃之夭夭 若无其事 无可奈何 一本正经 九霄云外

洋洋自得 提心吊胆 无精打采 愁眉苦脸 心仪已久

蹑手蹑脚 狡黠神气十足 乘风破浪 聚精会神 惬意

半信半疑 惹是生非 不动声色 忘乎所以 六神无主

尴尬 迅雷不及掩耳 幸灾乐祸 循序渐进 众目睽睽

鸦雀无声 引人注目 千方百计 急不可待 理所应当

莫名其妙 肆无忌惮 乐不可支 漫不经心 得意忘形

全神贯注 心神迷乱 后悔莫及 崇山峻岭 波涛汹涌

昂首阔步 踉踉跄跄 反唇相讥 装模作样 迫切 敏捷

瑟瑟发抖 半信半疑 跃跃欲试 忐忑不安 凶声恶煞

滔滔不绝 厚颜无耻 泰然自若 失魂落魄 萎靡不振

理直气壮 得过且过 煞有其事 精疲力竭 齐心协力

小心翼翼 吞吞吐吐 心惊胆战 战战兢兢 惊心动魄

热泪盈眶 泣不成声 目瞪口呆 不知所措 高谈阔论

振振有词 兴致勃勃 津津有味 莫名其妙 恹恹不乐

气势汹汹 啼笑皆非 出乎意料 目瞪口呆 千载难逢

兴高采烈 善罢甘休 轻而易举 灯火辉煌 昂首挺胸

刮目相看 怏怏不乐 无拘无束 无忧无虑 欢欢喜喜

马克·吐温《汤姆索亚历险记》好句摘抄；

1、风儿清唱著歌，唤醒了沉睡中的大地。

2、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。

3、船头飞溅起的浪花，吟唱著欢乐的歌儿。

4、秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。

5、海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。

6、那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。

7、一个个红石榴就像一个个小姑娘可爱的笑脸，躲在树枝间。

8、树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。

9、巨浪伸出双臂把我猛地托起。

10、收音机天天说个不停,令邻居十分讨厌!!!!!!

11、油蛉在这里低唱，蟋蟋们在这里弹琴。

12、春尚浅，几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。

13、微风柔和地吹, 柔和地爱抚我的面孔。

14、荷塘里的荷花都羞涩地打着朵。

15、落叶随着风高低起舞。

16、我沐浴在大自然的怀抱中，让柔和的晚风轻抚着鬓角，吹去一切郁闷和烦恼。

17、阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。

18、它脱下破旧的外衣，又开始新的生活；它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。

19、仲夏夜，清风徐徐吹来，明月追赶晚霞，早早爬过山头，挂在中天，那月光似乎带着一股清凉，驱赶着酷日留下的余热。

20、晚霞，早早爬过山头，挂在中天，那月光似乎带着一股清凉，驱赶着酷日留下的余热。

20、蜘蛛把苍蝇拖来拖去，等苍蝇累得筋疲力尽，蜘蛛才高高兴兴地享用了这顿美餐。

21、当悲伤的水流入稳重的山，水这可怜儿的悲伤也勾起了山的悲伤，于是他们的心一起碎了；水把头埋入地下，山却把心的碎片一块块收好。于是就有了

迷乱复杂的溶洞，就有了千姿百态的石笋，就有了洞口突突的泉水。

22. 家就像根,永远是树叶的家;家就像红布条,永远系着游子的心,家就像大衣一件,不会提高温度,但却给予人们连火炉都不能替代的温暖.23. 人生如一次长长的旅行，旅行中有坦途也有弯路，你得以平静的心态面队每一天，挑战自我，执着向前，一如既往地朝着目的地走下去。当你到达终点站顾却来径时，才发现人生的旅途有喜有忧，有笑有泪，甚至得少失多，而这一切已构成了你生命旅程的全部。

24. 梦像一片雪花 在空中飘舞 想抓住他，他已经融化了

25. 大海是如此的变换末测，平静却又很凶猛，温柔的但又很激烈，像光滑的穿衣镜，像肆虐的猛兽，像母亲的抚慰，像父亲的鞭打。

26. 这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。

27.渐渐的，灰蒙蒙的清晨逐渐转白，声音也越来越多，万物也逐渐苏醒了，大自然苏醒后活跃起来的美妙展现在这冥想的少年面前。

28.他发现了人类行为的一大法则，自己还不知道------那就是，为了要使一个大人或小孩极想干某样事情，只需要设法把那件事情弄得不易到手就行了。

马克·吐温《汤姆索亚历险记》好段摘抄：

1、汤姆钻进一片茂密的树林，拨开刺人的荆棘和深深的草丛，走到树林深处，坐在一棵高大橡树下的柔软的苔癣上。这里没有一丝风，闷人的炎热使鸟儿都懒得鸣唱；整个山林都在昏睡着，偶尔从远处传来啄木鸟“得、得、得”的啄木声，反倒是山林显得更为沉静。这种环境使得汤姆觉得更加凄凉和伤感。

2、墙角里有几只蟋蟀“唧唧”地叫个不停，真叫人心烦意乱——这叫声仿佛一阵子是在左边、一阵子又是在右边，又像是在近处，又像是在远处，飘忽不定；“汪、汪、汪——”一只狗的吠叫声淹没了那些细小的声音，震荡着夜空；“喔——汪汪汪——”更远些的地方又有一只狗叫着回应。

整个森林都醒过来了，一道道标枪似的金色阳光，从树叶缝里射了进来，几只美丽的花蝴蝶也不动声色地挥动翅膀在他们周围翩翩起舞。

3、那天晚上，天气异常闷热，汤姆躺在床上翻来覆去的睡不着。忽然，刮过一阵狂风，把床前的一扇窗户“砰”的一声关上了，把一些树叶吹得满屋都是;一道闪电在窗外弯弯曲曲地穿过，极亮的弧光刺得汤姆睁不开眼；一声惊雷就在汤姆的头上不远处炸响，震得那扇窗户又“砰”地弹开。汤姆害怕极了，他忙拉起被子把头蒙住。

4、不到两分钟，甚至更短，他已将全部烦恼给忘记了。就像大人们的烦恼也是烦恼一样，他忘记烦恼并不是因为他的烦恼对他不怎么沉重和难受，而是因为一种新的、更强烈的兴趣暂

时压倒并驱散了他心中的烦闷——就像大人们在新奇感受的兴奋之时，也会暂时忘却自己的不幸一样。这种新产生的兴趣就是一种新的吹口哨方法，它很有价值，是刚从一个黑人那学到的，现在他正要一心练习练习又不想被别人打扰。这声音很特别，像小鸟的叫声，一种流畅而委婉的音调。在吹这个调子的时候，舌头断断续续地抵住口腔的上腭——读者若曾经也是孩子的话，也许还记得该怎样吹这种口哨。汤姆学得很勤奋，练得很专心，很快就掌握了其中要领。于是他沿街大步流星地走着，口中吹着口哨，心里乐滋滋的，那股乐劲如同天文学家发现了新行星时一般，仅就乐的程度之深之强烈而言，此时的汤姆绝对比天文学家还要兴奋。篇二：《汤姆索亚历险记》好词佳句

马克·吐温《汤姆索亚历险记》好词摘抄：

枯燥无味 垂头丧气 精疲力竭 不屑一顾 泪流满面

全神贯注 有气无力 聚精会神 出人意料 无影无踪

真真正正 不寒而栗 提心吊胆 安安稳稳 欢天喜地

祸害不除 金银财宝 见多识广 腰酸腿软 一无所获

毛骨悚然 大获全胜 心安理得 蹑手蹑脚 惊恐万状

九霄云外 魂不附体 不翼而飞 迫不及待 兴高采烈

袖手旁观 无语伦次 恍然大悟 支支吾吾 疲倦不堪

美不胜收 声色并茂 欣喜若狂 手舞足蹈 狼吞虎咽

目不转睛 蠢蠢欲动 急不可耐 深信不疑 众目睽睽

踉踉跄跄 膛目结舌 津津有味 不厌其烦 彬彬有礼

逃之夭夭 若无其事 无可奈何 一本正经 九霄云外

洋洋自得 提心吊胆 无精打采 愁眉苦脸 心仪已久

蹑手蹑脚 狡黠神气十足 乘风破浪 聚精会神 惬意

半信半疑 惹是生非 不动声色 忘乎所以 六神无主

尴尬 迅雷不及掩耳 幸灾乐祸 循序渐进 众目睽睽

鸦雀无声 引人注目 千方百计 急不可待 理所应当

莫名其妙 肆无忌惮 乐不可支 漫不经心 得意忘形

全神贯注 心神迷乱 后悔莫及 崇山峻岭 波涛汹涌

昂首阔步 踉踉跄跄 反唇相讥 装模作样 迫切 敏捷

瑟瑟发抖 半信半疑 跃跃欲试 忐忑不安 凶声恶煞

滔滔不绝 厚颜无耻 泰然自若 失魂落魄 萎靡不振

理直气壮 得过且过 煞有其事 精疲力竭 齐心协力

小心翼翼 吞吞吐吐 心惊胆战 战战兢兢 惊心动魄

热泪盈眶 泣不成声 目瞪口呆 不知所措 高谈阔论

振振有词 兴致勃勃 津津有味 莫名其妙 恹恹不乐

气势汹汹 啼笑皆非 出乎意料 目瞪口呆 千载难逢

兴高采烈 善罢甘休 轻而易举 灯火辉煌 昂首挺胸

刮目相看 怏怏不乐 无拘无束 无忧无虑 欢欢喜喜

马克·吐温《汤姆索亚历险记》好句摘抄；

1、风儿清唱著歌，唤醒了沉睡中的大地。

2、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。

3、船头飞溅起的浪花，吟唱著欢乐的歌儿。

4、秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。

5、海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。

6、那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。

7、一个个红石榴就像一个个小姑娘可爱的笑脸，躲在树枝间。

8、树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。

9、巨浪伸出双臂把我猛地托起。

10、收音机天天说个不停,令邻居十分讨厌!!!!!!

11、油蛉在这里低唱，蟋蟋们在这里弹琴。

12、春尚浅，几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。

13、微风柔和地吹, 柔和地爱抚我的面孔。

14、荷塘里的荷花都羞涩地打着朵。

15、落叶随着风高低起舞。

16、我沐浴在大自然的怀抱中，让柔和的晚风轻抚着鬓角，吹去一切郁闷和烦恼。

17、阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。

18、它脱下破旧的外衣，又开始新的生活；它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。

19、仲夏夜，清风徐徐吹来，明月追赶晚霞，早早爬过山头，挂在中天，那月光似乎带着一股清凉，驱赶着酷日留下的余热。

20、晚霞，早早爬过山头，挂在中天，那月光似乎带着一股清凉，驱赶着酷日留下的余热。

20、蜘蛛把苍蝇拖来拖去，等苍蝇累得筋疲力尽，蜘蛛才高高兴兴地享用了这顿美餐。

21、当悲伤的水流入稳重的山，水这可怜儿的悲伤也勾起了山的悲伤，于是他们的心一起碎了；水把头埋入地下，山却把心的碎片一块块收好。于是就有了

迷乱复杂的溶洞，就有了千姿百态的石笋，就有了洞口突突的泉水。

22. 家就像根,永远是树叶的家;家就像红布条,永远系着游子的心,家就像大衣一件,不会提高温度,但却给予人们连火炉都不能替代的温暖.23. 人生如一次长长的旅行，旅行中有坦途也有弯路，你得以平静的心态面队每一天，挑战自我，执着向前，一如既往地朝着目的地走下去。当你到达终点站顾却来径时，才发现人生的旅途有喜有忧，有笑有泪，甚至得少失多，而这一切已构成了你生命旅程的全部。

24. 梦像一片雪花 在空中飘舞 想抓住他，他已经融化了

25. 大海是如此的变换末测，平静却又很凶猛，温柔的但又很激烈，像光滑的穿衣镜，像肆虐的猛兽，像母亲的抚慰，像父亲的鞭打。

26. 这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。

27.渐渐的，灰蒙蒙的清晨逐渐转白，声音也越来越多，万物也逐渐苏醒了，大自然苏醒后活跃起来的美妙展现在这冥想的少年面前。

28.他发现了人类行为的一大法则，自己还不知道------那就是，为了要使一个大人或小孩极想干某样事情，只需要设法把那件事情弄得不易到手就行了。

马克·吐温《汤姆索亚历险记》好段摘抄：

1、汤姆钻进一片茂密的树林，拨开刺人的荆棘和深深的草丛，走到树林深处，坐在一棵高大橡树下的柔软的苔癣上。这里没有一丝风，闷人的炎热使鸟儿都懒得鸣唱；整个山林都在昏睡着，偶尔从远处传来啄木鸟“得、得、得”的啄木声，反倒是山林显得更为沉静。这种环境使得汤姆觉得更加凄凉和伤感。

2、墙角里有几只蟋蟀“唧唧”地叫个不停，真叫人心烦意乱——这叫声仿佛一阵子是在左边、一阵子又是在右边，又像是在近处，又像是在远处，飘忽不定；“汪、汪、汪——”一只狗的吠叫声淹没了那些细小的声音，震荡着夜空；“喔——汪汪汪——”更远些的地方又有一只狗叫着回应。

整个森林都醒过来了，一道道标枪似的金色阳光，从树叶缝里射了进来，几只美丽的花蝴蝶

也不动声色地挥动翅膀在他们周围翩翩起舞。

3、那天晚上，天气异常闷热，汤姆躺在床上翻来覆去的睡不着。忽然，刮过一阵狂风，把床前的一扇窗户“砰”的一声关上了，把一些树叶吹得满屋都是;一道闪电在窗外弯弯曲曲地穿过，极亮的弧光刺得汤姆睁不开眼；一声惊雷就在汤姆的头上不远处炸响，震得那扇窗户又“砰”地弹开。汤姆害怕极了，他忙拉起被子把头蒙住。

4、不到两分钟，甚至更短，他已将全部烦恼给忘记了。就像大人们的烦恼也是烦恼一样，他忘记烦恼并不是因为他的烦恼对他不怎么沉重和难受，而是因为一种新的、更强烈的兴趣暂时压倒并驱散了他心中的烦闷——就像大人们在新奇感受的兴奋之时，也会暂时忘却自己的不幸一样。这种新产生的兴趣就是一种新的吹口哨方法，它很有价值，是刚从一个黑人那学到的，现在他正要一心练习练习又不想被别人打扰。这声音很特别，像小鸟的叫声，一种流畅而委婉的音调。在吹这个调子的时候，舌头断断续续地抵住口腔的上腭——读者若曾经也是孩子的话，也许还记得该怎样吹这种口哨。汤姆学得很勤奋，练得很专心，很快就掌握了其中要领。于是他沿街大步流星地走着，口中吹着口哨，心里乐滋滋的，那股乐劲如同天文学家发现了新行星时一般，仅就乐的程度之深之强烈而言，此时的汤姆绝对比天文学家还要兴奋。篇三：《汤姆索亚历险记》阅读指导

《汤姆索亚历险记》阅读指导

教学目标

1．培养学生快速阅读课文，抓住课文主要信息，概括内容要点的能力。

2．了解《汤姆·索亚历险记》这部长篇小说的梗概，浏览作品的精彩片段，激发起课外阅读整部作品的兴趣。

3．初步了解汤姆·索亚的历险经历，感知他的性格特点。

3．通过讨论、摘抄或写心得体会的形式，开展交流活动，加深对作品的理解。 教学重难点 在快速阅读中培养把握主要内容的能力，并初步感知人物形象与精神，激发起课外阅读的兴趣。

教学过程

一、导入新课，激发阅读兴趣

1．今天，我们要阅读的是一部美国的长篇小说，认识一个叫汤姆·索亚的小男孩（出示插图），他惊心动魄的历险连大人都称羡不已。（板书课题：《汤姆·索亚历险记》）这部书是马克·吐温的四大名著之一。马克·吐温擅长使用幽默和讽刺，对后来的美国文学产生了深远的影响。人们普遍认为他是美国文学史上的一大里程碑。（板书：马克·吐温 美国作家）

2．贪玩、渴望冒险，不喜欢被约束，是每个孩子的天性，在这部小说中，汤姆·索亚的天性得到充分发挥。让我们来看看他为我们实现了怎样的梦想。

二、阅读梗概，了解主要内容

1．用较快的速度浏览梗概，说说这部小说主要写了什么。（小说描写了以汤姆·索亚为首的一群孩子天真浪漫的生活。他们为了摆脱枯燥无味的功课、虚伪的教义和呆板的生活环境，作出了种种冒险经历。）

2.请看题目，你觉得这篇小说的关键词应该是什么？什么叫历险？

3.学习梗概部分，写了汤姆的几次历险，你能用小标题的形式写下来吗？

墓地历险

荒岛历险

鬼屋历险

山洞历险

4.在汤姆这些冒险的经历中，你觉得最惊险的是什么？历险结果是什么？——挖出了强盗“乔埃”埋藏的金币。所以这篇小说还穿插着一个谁的故事？使

汤姆索亚历险记好词好句好段
汤姆索亚历险记好段赏析 第四篇

一 汤姆索亚历险记好词 1 . 飘飘然：由于迷恋某人或怀有极大的骄傲自大情绪而感到轻飘飘，形容得意(含贬义)。 2 . 冷冰冰：①形容不热情或不温和。②形容物体很冷。 3 . 专心致志：致：尽，极;志：意志。把心思全放在上面。形容一心一意，聚精会神。 4 . 哭哭啼啼：不停的哭泣。 5 . 喜笑颜开：颜开：脸面舒开，指笑容。形容心里高兴，满面笑容。 6 . 心满意足：形容心中非常满意。 7 . 夺眶而出：眶：眼的四周。指眼泪无法控制地从眼里流出，形容心情非常激动。 8 . 冥思苦想：绞尽脑汁，苦思苦想。 9 . 心花怒放：怒放：盛开。心里高兴得象花儿盛开一样。形容极其高兴。 10 . 功勋赫赫：功勋卓著的意思，指在某一领域做出了特别大的贡献。 11 . 饱经风霜：形容经历过长期的艰难困苦的生活和斗争。 12 . 嚎啕大哭：嚎啕：大哭声。放声大哭。 13 . 涕泗横流：眼泪鼻涕满脸乱淌。形容极度悲伤。亦作涕泗纵横。 14 . 全身解数：指所有的本领，全部的技术手段。 汤姆索亚历险记好句 二 汤姆索亚历险记好句 1 . 风儿清唱著歌，唤醒了沉睡中的大地。 2 . 顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。 3 . 船头飞溅起的浪花，吟唱著欢乐的歌儿。 4 . 秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。 5 . 海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。

6 . 那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。

7 . 一个个红石榴就像一个个小姑娘可爱的笑脸，躲在树枝间。【汤姆索亚历险记好段赏析】

8 . 树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。

9 . 收音机天天说个不停，令邻居十分讨厌!

10 . 油蛉在这里低唱，蟋蟋们在这里弹琴。

11 . 春尚浅，几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。

12 . 微风柔和地吹，柔和地爱抚我的面孔。

13 . 我沐浴在大自然的怀抱中，让柔和的晚风轻抚着鬓角，吹去一切郁闷和烦恼。

14 . 阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。

15 . 它脱下破旧的外衣，又开始新的生活;它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。

16 . 仲夏夜，清风徐徐吹来，明月追赶晚霞，早早爬过山头，挂在中天，那月光似乎带着一股清凉，驱赶着酷日留下的余热。

17 . 晚霞，早早爬过山头，挂在中天，那月光似乎带着一股清凉，驱赶着酷日留下的余热。

18 . 蜘蛛把苍蝇拖来拖去，等苍蝇累得筋疲力尽，蜘蛛才高高兴兴地享用了这顿美餐。

19 . 当悲伤的水流入稳重的山，水这可怜儿的悲伤也勾起了山的悲伤，于是他们的心一起碎了;水把头埋入地下，山却把心的碎片一块块收好。于是就有了

20 . 迷乱复杂的溶洞，就有了千姿百态的石笋，就有了洞口突突的泉水。

21 . 家就像根，永远是树叶的家;家就像红布条，永远系着游子的心，家就像大衣一件，不会提高温度，但却给予人们连火炉都不能替代的温暖。

22 . 人生如一次长长的旅行，旅行中有坦途也有弯路，你得以平静的心态面队每一天，挑战自我，执着向前，一如既往地朝着目的地走下去。当你到达终点站顾却来径时，才发现人生的旅途有喜有忧，有笑有泪，甚至得少失多，而这一切已构成了你生命旅程的全部。

23 . 梦像一片雪花在空中飘舞想抓住他，他已经融化了

24 . 大海是如此的变换末测，平静却又很凶猛，温柔的但又很激烈，像光滑的穿衣镜，像肆虐的猛兽，像母亲的抚慰，像父亲的鞭打。

25 . 这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。

26 . 渐渐的，灰蒙蒙的清晨逐渐转白，声音也越来越多，万物也逐渐苏醒了，大自然苏醒后活跃起来的美妙展现在这冥想的少年面前。

27 . 他发现了人类行为的一大法则，自己还不知道------那就是，为了要使一个大人或小孩极想干某样事情，只需要设法把那件事情弄得不易到手就行了。

汤姆索亚历险记好段

三 汤姆索亚历险记好段

1 . 有一只苍蝇落在他面前的座椅靠背上，它从从容容的搓着双手，伸出胳臂来抱着头，拼命使劲的摩擦，以致它的头几乎好像是要和身子分家，像一根细线似的脖子显露出来，可以看得清清楚楚;它又用后腿拨弄翅膀，把翅膀向身上轻轻地摸，好像那是礼服的后摆。它逍遥自在的老在那儿做着这一全套梳装打扮的功夫，似乎是明知自己绝对安全无事一般。

2 . 汤姆转移了注意力，不再为心中的秘密所苦恼，原因之一是，他现在感兴趣的是另一件更重要的事情：贝琪撒切尔不来上学了。经过几天的内心斗争，汤姆想了结这桩心事，可是没成功，结果他发现晚上自己一个人伤心地围着她家转悠。她原来是生病了，可万一要是死了呢!想到这，他都快要发疯了。什么打仗啦，当海盗呀，他全无了兴趣。美好的生活一去不复返，留下的尽是些烦恼。他收起铁环，球拍也被放到了一边，这些东西已经没用了，不再能带来快乐。最担心他的是他姨妈。她马上试着想用各种药来治疗他。姨妈这个人和有些人一样，对于专卖药，或强身、健体等之类的保健药品，不分青红皂白都要先试为快。

3 . 这算什么——连猫也会梦见我的——不过话说回来了，这总比没梦见过我的好。你梦见我什么了?噢，是这样的，星期三夜里，我梦见你坐在那个床边，席德靠木箱坐着，玛丽离他不远。没错，我们当时是那样坐的。我们常是这样坐法。我很高兴你在梦里也为我们这么操心。我还梦见乔哈帕的妈妈也在这里。哎呀，她是来过!还有呢?噢，多着呢，不过现在记不大清楚了。

4 . 那么，尽量回想一下行不行?我记得好像风——风吹灭了——吹灭了——好好想一想，汤姆!风的确吹灭了什么东西，说呀!汤姆把手指放在脑门上，一副很着急的样子。他想了一会说：我想起来了!风吹灭了蜡烛!我的天哪!太对了!接着说，汤姆——再接着说!我记得好像你说了，嗐，我想那门往下说，汤姆!让我稍微回想一下——别着急。哦，对了，你说你想门是开着的。我当时就像现在这样坐在这儿，我确实说过!对吧，玛丽!汤姆往下说!后来后来后来发生的事，我有点吃不准。不过我仿佛记得你让希德去去。

5 . 去哪儿?说呀?汤姆，我让他去干什么?他去干什么?你让他你哦，你让他去关上门。

啊，我的天哪!我活了大半辈子都没听说有这样的怪事!现在我明白了梦不全是假的。我这就去跟赛伦尼哈帕(乔的母亲)讲，让她来解释解释这个。她一贯不相信迷信，这回看她还有什么说的。再接着往下说，汤姆!哦，现在全想起来了。后来，你说我不坏，不过是淘气罢了。有点浮躁，冒冒失失的。你还说我是个毛头孩子(我想你是这么说的)，没一点坏心眼儿。一字不差!哦，天哪!接着讲，汤姆!接着你就哭了。我是哭了。我哭了，那已经是常事了。那后来呢?后来哈帕夫人也哭了起来。她说乔也是和我一样的孩子，她后悔不该为奶酪的事，用鞭子抽打他。其实是她自己把奶酪倒掉了——汤姆，你真神了!你的梦就是预言!后来希德他说——他说

6 . 我记得我当时好像没说什么。希德说。不，希德，你说了。玛丽说。你俩住嘴，让汤姆往下说!他说什么了，汤姆?他说——我觉得他是这样说的：他希望我在另一个世界里，过得更舒服些，不过要是我从前某些方面表现得更好些瞧，你们听见了吧!当时他正是这么说的!

7 . 瞧，汤姆现在可神气了，他成了英雄。他一改往日的蹦蹦跳跳，走路时，腰板挺直，俨然一副受人注目的海盗相。是的，他从人群中走过时，既不看他们一眼，也不理睬他们说什么，把他们全不当一回事，小家伙们成群结队跟在他身后，并以此为荣。汤姆也不介意，仿佛自己成了游行队伍中的鼓手或是进城表演的马戏团中的领头那样受人注目。与他同龄的伙伴们表面上装着根本不知道他曾走失过那回事，但心里却忌妒得要命。他们要是也能像这个鬼东西那样，皮肤被晒得黝黑，又如此受人仰目，那死也眠目，但就是拿马戏团来换，汤姆一样也不愿让给他们。

《汤姆索亚历险记》好词好句
汤姆索亚历险记好段赏析 第五篇

《汤姆索亚历险记》好词好句 6月29日

好词：专心致志、哭哭啼啼、喜笑颜开、心满意足、飘飘然然、冷冰冰、夺眶而出、冥思苦想、心花怒放、功勋赫赫、饱经风霜、嚎啕大哭、涕泗横流、全身解数、天朗气清、日月如梭、光阴似箭、 寒来暑往、星移物换、风吹草动

好句：1、风儿清唱著歌，唤醒了沉睡中的大地。

2、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。

3、船头飞溅起的浪花，吟唱著欢乐的歌儿。

4、秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。

5、海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。【汤姆索亚历险记好段赏析】

7月1日

好词：幸灾乐祸 、无影无踪、 一哄而散、 千方百计、 魂牵梦绕、 博才多学、 美中不足、 货真价实、 大呼上当、 有气无力、 不可告人、 一文不值、 谆谆教导、 哄堂大笑 、浴血奋战 、无动于衷 、轻举妄动 、不失时机 、手舞足蹈 、晃晃悠悠。

好句：1、那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。

2、一个红石榴就像一个个小姑娘可爱的笑脸，躲在

树枝间。

3、树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是瞌

睡人的眼。

4、巨浪伸出双臂把我猛地托起。

5 、收音机天天说个不停,令邻居十分讨厌!!!!!!

7月3日【汤姆索亚历险记好段赏析】

好词：灰溜溜 、望尘莫及 、冥思苦想、心花怒放、功勋赫赫、饱经风霜、嚎啕大哭、涕泗横流、全身解数、忘乎所以 、心生一计 、乱糟糟、 一塌糊涂、图谋不轨 、孤零零 、老老实实 、千方百计、 不可救药、 夜深人静、 苍白无力。

好句：1、春尚浅，几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。

2、微风柔和地吹, 柔和地爱抚我的面孔。

3、荷塘里的荷花都羞涩地打着朵。

4、落叶随着风高低起舞。

5、远处的卡迪夫山一片青绿，一群鸟儿在天空自

由飞翔，几头牛儿正安详地躺在草地上睡觉。

7月5日

好词: 天真无邪,天真活泼，富于幻想,惊险刺激,五彩缤纷，无忧无虑，纯真甜美,匪夷所思,充满幻想，受益匪浅，苦恼，羡

慕，五体投地，好奇心，童真，亲身经历，大动肝火，聪明又淘气,恶作剧，枯燥，循规蹈矩，反抗。

好句：1，中午的天气热得让人快要窒息，树林里静悄悄的，连鸟儿都停止了唱歌。

2，星期六的早上天气十分晴朗。夏天的早晨，空气格外新鲜，到处生机勃勃。空气里弥漫着洋槐花的芳香，村外的卡迪夫山绿意萌然，静静地耸立着。

3，汤姆的英勇行为被当地的报纸做了极为详细的报道，他一下子成了孩子们心中的英雄，所有的人对他刮目相看。 4，汤姆转移了注意力，不再为心中的秘密所苦恼，原因之一是，他现在感兴趣的是另一件更重要的事情：贝琪·撒切尔不来上学了。经过几天的内心斗争，汤姆想了结这桩心事，可是没成功，结果他发现晚上自己一个人伤心地围着她家转悠。 7月7日 好词：妙趣横生，呆板，聪明，勇敢，正直，乐观，叛逆，疯狂，调皮任性，冒险精神，正义感，天真，沾沾自喜，捣蛋鬼，天真浪漫，智慧，计谋，正义，有血有肉，栩栩如生。

好句：1、我沐浴在大自然的怀抱中，让柔和的晚风轻抚着鬓角，吹去一切郁闷和烦恼。

2、阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。

3、它脱下破旧的外衣，又开始新的生活；它贪婪吮

吸着春天那清新、甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿

叶。

4、仲夏夜，清风徐徐吹来，明月追赶晚霞，早早爬过山头，挂在中天，那月光似乎带着一股清凉，驱赶着酷日留下的余热。

5、晚霞，早早爬过山头，挂在中天，那月光似乎

带着一股清凉，驱赶着酷日留下的余热。

7月9日

好词：冥思苦想、心花怒放、功勋赫赫、饱经风霜、嚎啕大哭、涕泗横流、全身解数、忘乎所以，打颤 ，驰骋， 黝黑， 密密匝匝， 陈词滥调 ，涕泗横流， 哽咽， 火烧火燎，伤心欲绝，遮风避雨，整耳欲聋，大雨倾盆。

好句：1、蜘蛛把苍蝇拖来拖去，等苍蝇累得筋疲力尽，蜘蛛才高高兴兴地享用了这顿美餐。

2、当悲伤的水流入稳重的山，水这可怜儿的悲伤也

勾起了山的悲伤，于是他们的心一起碎了。

3. 家就像根,永远是树叶的家;家就像红布条,永远系

着游子的心。

5. 梦像一片雪花 在空中飘舞 想抓住他，他已经融

化了

7月11日

好词：无价之宝，乱七八糟，添油加醋，金碧辉煌，冥思苦想、心花怒放、功勋赫赫、饱经风霜、嚎啕大哭、涕泗横流、全身解数、专心致志、哭哭啼啼、喜笑颜开、心满意足、飘飘然、夺眶而出，天真无邪,天真活泼，富于幻想。

好句：1、海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。

2、那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。

3、一个个红石榴就像一个个小姑娘可爱的笑

脸，躲在树枝间。

4、船头飞溅起的浪花，吟唱著欢乐的歌儿。

5、秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她

在向着我们点头微笑。

7月13日

好词：纷纷扰扰、悠闲自在、五光十色、欢声雷动、欣喜若狂、载歌载舞、灯火辉煌、春暖花开、春色满园、春光明媚、春意盎然、春回大地、兴致勃勃、精卫填海、愚公移山、百折不回、勇往直前、骨肉之情、痛痒相关、 人山人海。

2014关于读书的活动方案
汤姆索亚历险记好段赏析 第六篇

方案一：关于读书的活动方案

一、指导思想：

第19个“世界读书日”即将来临，为打造书香校园，培养学生良好的读书习惯，引导学生积极健康地成长，让学生在阅读中陶冶情操，开阔视野，坚定理想信念，激发青年学生读书热情，从学习中提高能力和素质，营造良好的文化氛围，推进学习型校园建设，不断提升校园文化品位。

二、活动主题：经典润泽生命，好书伴我同行。

三、活动目的：

1、培养学生良好的阅读习惯，提升学生综合素质；

2、激发学生阅读的兴趣,引导学生从“阅读”走向“悦读”；

3、全校形成读书的热潮，让书香飘满校园；

4、让师生喜爱读书，让书成为他们的朋友，做一个有情趣的读书人；

四、活动时间：年4月

五、活动口号：我读书，我成长，我快乐！

六、活动安排：

（一）营造氛围

1、各系部做好宣传、发动工作。

2、电子屏宣传内容：经典润泽生命，好书伴我同行。

3、利用校园橱窗、展板，及时展出活动阶段性成果。

（二）品味书香

各系部、各班级根据实际情况，精心策划班级读书活动方案，有效组织，认真开展班级特色化读书活动。要求做到方案详尽、活动有效、记录完备、成果显著。

1.“我是读书人、我是文化人”黑板报评比

活动要求：各班围绕班级读书特点，设计出具有班级特色的板报，统一进行评比。

2.主题班会

活动要求：4月8日，班团课的时间，组织全班开展“好书推荐主题班会”，通过介绍阅读书目和最喜欢的一本书，交流读书的收获，感受阅读的快乐。在班会开展前让学生整理阅读书目，准备“我最喜欢的一本书”的发言稿，在班会中指导班级图书管理员收集和整理阅读书目。

3.“诚行天下”演讲赛项

活动要求：通过演讲宣传身边有关诚信的生动事例，引导学生理解诚信、敬业为重点的职业道德要求，倡导爱国、敬业、诚信、友善，培育和践行社会主义核心价值观。要求观点正确，表达流畅，普通话标准、清晰，感情真挚，仪表得体。

5.中华颂手抄报比赛

活动要求：以中华诗文故事、典故等为主题，在4月10日各班上交5篇优秀作品到系部团总支处，收齐后上交团委进行统一评比。

6.全员捐书，成立班级图书角

活动要求：在老师的动员下，每位同学为班级捐赠1-5本图书，这样全班大约有上百本图书，小型图书角就可以建成了。捐赠的图书可以是经典的文学作品，也可以是社会科学类的著作，还可以是自然科学类的文章，总之，要选择有益于成长的书籍。班级图书角设专人负责，并建立图书管理制度。同时要求学生充分利用好学校图书馆资源，定期到学校图书馆借阅图书。4月20日之后，组织学生处、图书馆、教务处对班级图书角进行“书香班级”检查评比。

7.“我的梦中国梦”征文赛项

活动要求：引导学生深刻领会实现中华民族伟大复兴是中华民族近代以来最伟大的梦想，深刻领会每个个人的前途命运都与国家和民族的前途命运紧密相连。参赛作品要写出对“中国梦”的理解，结合个人的理想和追求，表达爱国之心、强国之愿、报国之志，强化对自身责任和使命的认识，树立以实干兴邦精神奋力实现中华民族伟大复兴的光荣梦想。具体题目可自拟，体裁不限，字数控制在2000字以内。

（三）总结阶段：（4月23-27日）

1．整理、完善读书节活动的过程性资料。

2．评选四月份“悦读之星”“书香班级”

3．读书节总结表彰。

七、活动要求

1.各系部、各班级要在学校读书节活动方案的基础上，创造性地开展各类读书活动，提高活动的实效性。

2.系部团总支书记在本月最后一周及时上交活动中的摄影和宣传文字总结材料，和每月之星相关材料。

3.学生要全员参与，重在过程，突出质量。

方案二：关于读书的活动方案

一、活动主题：我的读书故事

二、活动对象：全镇小学1—6年级学生

三、活动目的：

1、配合小学课程改革，全面实施素质教育。

2、激发学生的读书热情，为学生终身发展奠定基础，提高学生的综合素质。

3、活跃校园文化，发展学生个性，增长知识，提高广大师生的文学艺术修养和欣赏水平。

4、推动图书室建设，提高图书借阅率。

四、活动时间：

第一阶段：5月9日—5月11日各校自行组织比赛.

第二阶段：5月13日，虻牛小学选出2名选手，其它村小学选出1名选手参加中心小学的比赛；

五、演讲内容

围绕“我的读书故事”这一主题，一、二年级以“我的读书故事”、“朗诵一篇（首）关于书的文章（诗歌）”为内容参加比赛。中高年级选手以“向您介绍一本好书”、“我的读书故事”为内容参加比赛，讲述自己的读书故事、读书体会等。

六、活动要求：

1、参赛作品必须是主体鲜明，积极健康，要求是原创作品，尤其是学生的读书故事，要结合实际，写出真情实感，表现童真童趣。避免网上抄袭。同时鼓励参赛形式的多样性，如配乐朗诵、合理的道具等。

2、脱稿演讲，演讲时间控制在3—5分钟。

3、各班认真重视，精心组织初赛，确保选送最优秀的选手参赛。

4、各校加强领导，认真组织学生参与此次活动，积极营造活动的良好氛围，确保活动顺利进行。

5、各参赛选手演讲结束后上交演讲稿一份存档。

6、各校参赛选手5月13日12:30到中心小学报道，由领导或辅导员带队，注意安全。

七、奖励办法

一等奖两名，二等奖五名，三等奖七名。

八、评分细则：

比赛采用100分制，评委现场打分，去掉一个最高分和一个最低分，其他评委的平均分为选手最后得分（得分保留到小数点后两位）。

1、演讲内容：（计45分）

（1）、紧扣主题、充实生动（20分）；

（2）、语言流畅自然，有感召力（20分）；

（3）、演讲时间不超过5分钟（5分）。

2、语言能力：（计40分）

（1）、普通话流利，发音标准，语调准确，表达流畅（20分）；

(2)、脱稿演讲（10分）；

（3）、节奏优美，富有感情，肢体语言使用恰当（10分）。

3、综合印象：（计15分）

（1）、上下场致意、答谢（5分）；

（2）、服装得体，自然大方，气质佳（5分）；

（3）、观众反映好（5分）。

方案三：关于读书的活动方案

为进一步深化教师职业道德教育，全面提高教师教书育人的业务能力，培养造就一支“师德高尚、业务精良，具有现代教育思想、扎实专业知识、良好教学方法、较强科研能力”的高素质教师队伍，全面提高教育教学质量，决定在全校教师中开展读书活动，根据中心校要求并制定如下实施意见。

一、开展教师读书活动的指导思想

以贯彻落实“构建全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”为宗旨，以扩大教师阅读视野、丰富阅读内容、培养阅读习惯、提升精神境界、提高人文素养、拓展专业知识为目标，以建设书香校园为载体，以教师为核心，通过开展读书活动，促进教师专业成长，提升校长和管理人员的业务素质，全面提高学校管理水平和教育教学水平。

二、充分认识教师读书的重要性和必要性

读书是教师的标志，是学校的希望。教师是文化人，文化人终生离不开读书。读书、写书、引导学生学会读写是一名教育工作者的三大使命。但是，在功利主义的驱使下，当前很多教师与读书渐行渐远。读书，可以帮助教师续接文化血脉，提高文化格调，强健文化人格；可以帮助学校提升品位，创新学校教育教学思路。从某种意义上说，一所学校有没有前途，有没有后劲，不在于当前学校的排名和学生考分高低，一定程度上取决于学校教师有没有养成良好的读书习惯，在于是否形成了潜心钻研教学业务的良好氛围，在于是否具有开放的姿态、开阔的视野、探究的方式，在于学校是否建立了教师学习制度。

读书是教师专业成长的有效途径。教师精神成长，需要高品位阅读的滋养；教师专业发展，需要经典教育专著的引领；教师职业特征，需要博学和睿智。读书能增进教师日常工作需要的理性状态，能够促进教育智慧的形成，是教师摆脱职业倦怠最有效的方法之一。在国家倡导全民读书、提高国民素质的大环境下，中小学教师作为传播文化知识、教育学生、熏陶他人的精神工作者，在读书方面理应走在全民的前列，把学习、充电作为自身需求，且读且思，且思且行，汲取他人的经验，提高并不断完善自我，成就自我。纵观名校长、名教师的成长历程，无不验证了这一点。

读书是教师淡泊心境、远离浮躁的必然选择。读书可以使人们富有思想，成为一个精神贵族。但是，在社会处于转型期的大背景下，受社会各方面因素影响，在我处中小学校长和教师身上，或多或少地浸染了与职业及不相称的浮躁风气：在做学问方面，过分追求短平快，远离了知识分子脚踏实地、厚积薄发的优良传统；在教学方面，一味追求新奇特，背弃了崇尚人格魅力、循循善诱、启发引领学生的本真；在利用课余时间方面，上网冲浪多，读书学习少，即便读书，一目十行、浏览大概者多，悉心研读、圈阅、笔记、思考者少。个别校长急功近利，华而不实，在学校里坐不住，跑得多做得少；部分教师不能因材施教，千##第1篇律，删繁就简，“一以贯之”，缺少了教育工作者固有的“心有诗书气自华”的书卷气、不卑不亢的傲气、务实向上的心气、爱生如子的傻气和安贫乐教的钝气。然而，从职业性质上看，教书育人本是一份淡定自若的职业，教师比其他任何一种职业更需要内心的沉静和淡泊，改变以上不良现象，潜心读书无疑是智慧的选择。

三、读书活动的措施和要求

为确保读书活动取得实效，采取以下措施：

1、统一主题、篇目、进度和笔记本。一是统一读书主题，年的读书主题为“重读教育经典，回归育人本真”；二是书目统一，确定阶段读书考试书目（本年度教师读书篇目见附件），教师根据自己已有的读书经历，在推荐篇目内自行选择；三是进度统一，读书进度服从质量，教师每学期至少精读1本书，至多读2本书；四是笔记本统一，使用全市统一印制的《读书笔记本》，教师读书笔记要认真规范，并且能够结合自己的教育教学体验，及时阐发自己的观点、收获以及在现实教育教学中运用的效果。教师个人每月要有1篇千字以上的读书心得，一年至少完成1##第3篇千字以上的专题文章。

2、将“教师读书活动”纳入教师继续教育和考核内容。按照《青州市中小学教师继续教育实施办法》（青政办字【】126号）的有关规定和要求，为参加读书活动并按要求完成读书任务的教师登记继续教育学分；学校将教师读书计划列入“教师培训”考核重要指标之一，根据教师读书活动是否到位、措施是否可行、教师读书成效等等方面进行考核。

3、定期检查、考试和汇报展示。读书活动在校推开以后，将组织专人，不定期调阅教师笔记进行检查，发现教师在读书中遇到的问题，及时指导帮助教师予以解决。学校举行教师读书展评，准备参加上半年举行的全市教师读书征文或汇报演讲比赛。

4、注重培育典型，发挥引导作用。学校及时发现并不断推介阅读面广、内涵丰富、学以致用的先进教师的做法和经验，根据教师开展读书情况和教师读书笔记调阅、展览、读书征文、读书收获考试、汇报演讲等成绩，结合一年来个人在教育教学中取得的成绩，评选“读书成材标兵”，予以表彰。

四、加强组织领导

开展“教师读书活动”，是学校文化建设和提高教师素养、更新教育理念、转变工作生活方式的系统工程，学校要把教师读书与“正教风、强素质、提师能”相结合，根据读书计划实施方案和阶段性阅读计划；要为教师配备阅读图书，保证读书时间；要结合教育教学实际，开展读书沙龙、读书报告会等丰富多彩的读书实践活动，切实调动教师参与读书活动的积极性，引导教师体验书香人生。

1、周密计划，统筹安排。要正确处理教师读书与工作、实践与研究、学习与反思的关系。将培养教师阅读习惯和建设书香校园、提高教师理论素养与增强实践能力紧密结合起来，探索学校可持续发展的新路子。

2、创新思路，搞好结合。学校要根据新课改精神，追随新一轮教育实验理念，组织好全体教师开展读书活动，并通过教师阅读向学生、家庭、社会辐射，激活师生的创造激情；要在继承优秀阅读经验的前提下，着眼于创新发展，结合当前基础教育改革需要，探索富有特色的学习方式、方法；要结合校本培训工作，把教师读书的过程变成实践与研究的过程，将日常教学中感到困惑的问题作为研究课题，围绕课题研究进行学习，在研究中学习提高。

3、突出实效，促进发展。开展读书活动要注重实效，切忌搞形式、走过场。学校要引导教师结合读书学习进行反思，在教师掌握基本原理、方法的基础上，推进个人的专业学科向纵深发展，引发教师可持续的思考，形成自己的观点，并及时应用到教学实践中去，不断创新教学思路；要建立科学合理的教师读书评价激励机制，引导教师自觉、主动地参与到读书活动中来，让书籍成为教师一生的精神伴侣，确保读书活动取得明显成效。

方案四：关于读书的活动方案

一、指导思想：

为了营造浓厚的读书氛围，培养中小学生爱读书、多读书、读好书、会读书的良好习惯，让学生从读书中汲取民族文化和世界文化 精华，积累知识，丰富精神生活，提高全县中小学生阅读写作以及运用祖国语言能力，增强我县中小学生的文学素养和综合素质，为学生的终身发展奠定坚实基础， 全面提升我县的教育教学质量。

二、活动时间：

自年12月起启动，今后将持续开展，每年一期，每期举行一次“新华杯”读书活动大赛。

三、组织机构：

成立响水县中小学读书活动领导小组，负责活动的组织、协调和管理工作。具体安排如下：

组长：陈士成

副组长：张士龙袁海涛刘兆隽

成员：郑浩庄素蓉孙建高素萍

四、读书内容及要求：

按照学段分小学、初中、高中三部分，内容分必读书目和推荐书目。各学校亦可在此基础上结合学校实际补充一些可读书目。

（一）小学部分：

第一学段（１一２年级）：

必读书目：每学期对应的《小学语文新补充读本》（其中古诗要求背诵）、《三字经》；

推荐书目：《安徒生童话》、《格林童话》、《大头儿子和小头爸爸》、《三毛流浪记》、《阿凡提的故事》（以注音读本为主）

读书要求：背诵语文教材中要求背诵的课文、《小学语文新补充读本》中的古诗文、《三字经》，自备摘抄本，摘录自己喜欢的成语和格言警句。课外阅读重点是童话故事，总量不少于5万字。

第二学段（３－４年级）：

必读书目：每学期对应的《小学语文新补充读本》（其中古诗要求背诵）、《格林童话选》

推荐书目：《成语故事三百篇》、《中外名人故事》、《新编十万个为什么》、《寄小读者》、《一千零一夜全集》、《寓言故事三百篇》、《叶圣陶童话》、《雷锋的故事》

读书要求：背诵优秀诗文50篇，课外阅读重点是寓言故事、成语故事和部分古典诗词和名著译本，总量不少于40万字。养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。自备摘抄本，摘录自己喜欢的词、句、段，尝试写读书笔记，并逐步养成读书做笔记的习惯。

第三学段（５－６年级）：

必读书目：每学期对应的《小学语文新补充读本》（其中古诗要求背诵）、《上下五千年》（林汉达主编）、《伊索寓言集》、《鲁滨逊漂流记》、《西游记》（少儿版）

推荐书目：《唐诗三百首》、《世界五千年》、《水浒传》（少儿版）、《三国演义》（少儿版）、《假如给我三天光明》、《少年儿童百科全书》、《汤姆索亚历险记》、《昆虫记》、《秦文君文集》、《骑鹅旅行记》、《钢铁是怎样炼成的》、《童年》

读 书要求：背诵优秀诗文60篇，五年级上学期主要读《上下五千年》（林汉达主编），五年级下学期主要读《伊索寓言集》，六年级上学期主要读《鲁滨逊漂流 记》，六年级下学期主要读《西游记》（少儿版）。指导学生利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读，扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万 字。自备笔记本，除摘录好的句段外，练习写读后感。

（二）初中部分：

初一年级：

必读书目：教材配套的《语文读本》、《西游记》、《童年》、《汤姆—索亚历险记》

课外文言文：《狐假虎威》（战国策）、《鹬蚌相争》（战国策）、《杞人忧天》（列子）、《歧路亡羊》（列子）、《揠苗助长》（孟子）、《西施病心而颦》（庄子）、《子罕不欲玉》（韩非子）、《买椟还珠》（韩非子）。

推荐书目：《繁星春水》、《鲁滨孙漂流记》、《格兰特船长的女儿》(法)《爱的教育》(意)、《初中生同步写作》、《美文精粹》（江苏教育出版社）、《全国中学生优秀作文选》（江苏教育出版社）、《古诗文诵读》。

读 书要求：初一年级：教材配套的《语文读本》坚持阅读。上学期读《汤姆—索亚历险记》、《童年》、《爱的教育》(意)、《繁星.春水》。下学期读《西游 记》、《鲁滨孙漂流记》、《格兰特船长的女儿》(法）。本学年总阅读量不少于80万，一学年读名著时写读书笔记不少于1万字，读教材配套书目时可在旁白处 赏析精美语句。

文言文要求：理解课文常见的通假字的；理解常见文言实词在课文中的准确含义；

正确领会文言课文的基本内容，并进行初步分析；能翻译文中的重要句子或语段；正确理解课外文言文的情感倾向等。

初二年级：

必读书目：教材配套的《读本》、《钢铁是怎样炼成的》（前苏联）；《水浒传》、《骆驼祥子》）

课 外文言文：《医扁鹊见秦武王》（战国策）（医扁鹊见秦武王～则君一举而亡国矣）、《曾参杀人》（战国策）（昔者曾子处费～臣恐王为臣之投杼也）、《逆旅二 妾》（列子）（杨朱过宋东之于逆旅～安往而不爱哉）、《狙公赋茅》（列子黄帝）（宋有狙公者～众狙皆伏而喜）、《推敲》（《刘公嘉话》云～留连论诗，与为 布衣之交）、《刘公嘉话》、《爱马者》（夫爱马者～可不慎邪）（庄子）、《晏子使楚》（晏子使楚～故直使楚矣）、《景公使烛邹主鸟》（晏子春秋）（景公好 弋～寡人闻命矣）

推荐书目：《初中生同步写作》、《青春之歌》、《福尔摩斯探案》、《居里夫人传》、《全国中学生优秀作文选》（江苏教育出版社）、《美文精粹》（江苏教育出版社）、《古诗文诵读》。

读 书要求：教材配套的《读本》坚持阅读。上学期读《钢铁是怎样炼成的》、《骆驼祥子》、《福尔摩斯探案》。下学期读《水浒传》、《居里夫人传》、《青春之 歌》。本学年总阅读量不少于100万，一学年读名著时写读书笔记不少于2万字，读教材配套书目时可在旁白处赏析精美语句。

文言文要求：理解课文常见的通假字的；理解常见文言实词在课文中的准确含义；

正确领会文言课文的基本内容，并进行初步分析；能翻译文中的重要句子或语段；正确理解课外文言文的情感倾向等。

初三年级：

必读书目：教材配套的《读本》、《朝花夕拾》、《格列佛游记》、《名人传》、

课 外文言文：《纪昌学射箭》（甘蝇，古之善射者～汝得之矣）、《乐以天下，忧以天下》（齐宣王见孟子于雪宫～然而不王者，未之有也）、《鲁相嗜鱼》（妥仪休 相鲁而嗜鱼～我能长自给鱼）、《苛政猛于虎》（孔子过泰山侧～苛政猛于虎也）、《悬牛头买马肉》（景公好妇人而丈夫饰者～不旋月而国莫之服也）、《钟氏兄 弟》（钟毓，钟会少有令誉～战战栗栗，汗不敢出）、《新妇所乏唯容》（许允妇，是阮卫尉女～允有惭色，逐相敬重）、《义犬冢》（孙权时，李信纯，襄阳纪南 人也～高十余丈）

推荐书目：《美文精粹》（江苏教育出版社）、《初中生同步写作》、《高老头》(法)、《莎士比亚戏剧故事选》(英)、《家》、《全国中学生优秀作文选》（江苏教育出版社）、《古诗文诵读》。

读书要求：教材配套的《读本》坚持阅读。上学期读《格列佛游记》、〈莎士比亚戏剧故事选〉(英)、《家》。下学期读《朝花夕拾》、《名人传》、《高老头》。本学年总阅读量不少于80万，一学年读名著时写读书笔记不少于1.5万字，读教材配套书目时可在旁白处赏析精美语句。

文言文要求：理解课文常见的通假字的；理解常见文言实词在课文中的准确含义；

正确领会文言课文的基本内容，并进行初步分析；能翻译文中的重要句子或语段；正确理解课外文言文的情感倾向等。

注：初中各年级列出的课外文言文阅读篇目作为考试参考材料。

（三）高中部分：

培养学生广泛阅读兴趣，总阅读量不少于150万字，发展学生独立阅读能力，注重个性化阅读，能阅读论述类、实用类、文学类等多种问题，用普通话流畅朗读，学习鉴赏中外优秀作品，学会利用工具书收集处理信息。

高一年级:

必读书目：配套《语文读本》、《论语》、《三国演义》、《家》（巴金著）、《欧也妮.葛朗台》、《朱自清散文选》、《泰戈尔诗选》、《雷雨》（曹禺著）。

推 荐书目：《围城》（钱钟书著）、《红楼梦》、《希腊的神话和传说》(德)斯威布著、《谈美》（朱光潜著）、《全国中学生优秀作文选》（江苏教育出版社）、 《科学发现纵横谈》（王梓坤著）、《语文常谈》（吕叔湘）、《复活》、《莫泊桑短篇小说选》、《美文精粹》（江苏教育出版社）。

读书要 求：熟练掌握理解义务教育阶段的教材上的古典诗词，积累并能够运用常见的成语和名句格言。阅读并初步理解课外古典诗词50首以上。能阅读浅显的课外中国古 代文言文20篇，能阅读或重温古典名著原著3部以上。阅读并基本理解外国散文10篇以上，广泛阅读中国现当代精粹美文、时文50篇以上。坚持写读书笔记， 积累名句名段，初步学写读后感不少于20篇。阅读量不少于40万字。

高二年级:

必读书目：《语文读本》、《孟子》、《呐喊》、《欧.亨利短篇小说选》、《普希金诗歌集》、《边城》（沈从文）、《哈姆雷特》、

推荐书目：《子夜》、《悲惨世界》、《简爱》、《圣经故事》（刘小江编）、《全国中学生优秀作文选》（江苏教育出版社）、《傅雷家书》（傅敏编）、《歌德谈话录》（爱克曼著）、《女神》、《西厢记》、《美文精粹》（江苏教育出版社）。

读 书要求：在掌握教材上古典诗词外，阅读中国古典诗词150首以上，学会一些方法进行口头表达鉴赏。能较熟练运用所积累的成语谚语、名句格言进行写作。阅读 中外名著的原著4部以上，阅读中国古代文言尤其是人物传记类30篇；大量阅读中外现当代精美散文类和部分时事议论类100篇以上，领会其思想精髓，积累人 生感悟，提高思想境界；阅读自然科学与社会科学等应用性说明文30篇，教师可选择推荐；再精读一些优秀作文，揣摩写作技巧，逐渐加以运用。阅读量不少于 60万字。

高三年级：

必读书目：《语文读本》、《庄子》、《鲁迅杂文集》、《契纥夫短篇小说选》、《茶馆》、《老人与海》(海明威著)。

推 荐书目：《巴黎圣母院》、《从鸦片战争到五四运动》（胡绳著）、《培根随笔选》(培根著)、《全国中学生优秀作文选》（江苏教育出版社）、《只有一个地 球:对一个小小行星的关怀和维护》(美)巴巴拉沃德，雷内杜博斯主编、最新科学和人文类作品、时事评论性文章、《美文精粹》（江苏教育出版社）。

读 书要求：阅读课外中国古典诗词300首以上，熟练掌握并运用技巧进行书面鉴赏。阅读中外名著的原著5部以上，并写下自己的个性理解。广泛阅读中国古代人物 传记类50篇；大量阅读中外现当代精美散文类和部分时事议论类计150篇以上，领会其思想精髓，积累人生感悟，提高思想境界；阅读自然科学与社会科学等说 明文50篇，教师要加以选择推荐；再精读优秀作文选刊，揣摩写作技巧，能较熟练运用所积累的各类知识进行写作。注意课堂内外结合阅读，联系高考阅读。阅读 量不少于50万字。

五、活动流程：

年度读书活动为第一期，以后每年一期，每期活动流程依照第一期流程实施。具体流程如下：

（一） 宣传发动阶段：年12月至年2月制定活动方案，组织宣传发动，学校制定并上报相关的活动方案和计划。各单位要成立读书活动领导小组，根据 本县方案的内容和要求及实施步骤制定出具有学校特色的读书活动方案和每阶段阅读计划。每个班级也要结合班级实际情况，制定出相应的班级读书目标和读书成长 规划书，其中要有措施、有保障、有效果、有考评，简洁明了，易于操作。并且指导每个学生结合个人实际，每学期制定出读书成长规划和读书目标。具体格式可让 学生根据自己喜好来设计，其中要有读书的内容、目标、措施、实现时间等。宣传发动要有人负责，结合单位实际，充分利用宣传栏、板报、广播站和校园电视台等 多种手段，加强对读书活动的宣传发动。

（二）组织实施阶段：年2月至年8月各单位组织读书学习。

为保证活动实施的有序高效，应做到以下几个方面：

⑴营造读书氛围。各单位要不断加强校园文化建设，开辟宣传栏、涂鸦壁、图书角、小广播、校报校刊等形式多样的活动阵地，教室内、校园中要张贴诗文警句，让学生时时处处沐浴在诗文氛围之中，在学校中形成“我读书，我阅报；我成长，我快乐”的浓厚氛围。

⑵ 创造阅读条件。首先是学校要积极充实学生读物，学校图书室的图书总数要达到生均要求，图书室和阅览室要全天向老师和学生开放，进一步规范图书管理，有条件 的学校还要建立电子阅览室，指导学生进行网上阅读，为学生创造良好的阅读环境；其次是建立班级图书角，以班级为单位，让家庭条件好的学生自愿分开购买一本 书，鼓励学生捐献一本好书，以充实班级图书资源；再次是建立“好书交换站”和“个人小书库”，同学间定期交换阅读，让班级成为同学间的“交换站”，让年级 成为班级间的“交换站”，教师要与学生家长加强沟通交流，主张学生向社会借书，向亲朋好友借书，帮助有条件的学生在自己家里建立起“个人小书库”，同时倡 议每个学生每年向学校捐一本自己已经读过的图书，书后附上一篇自己的读书心得或写上“××同学捐赠”字样，进一步充实校级图书室，把校图书室建成最大的图 书交换站。既要保证学生有充足的读书资源，又要尽可能不增加学生经济负担。

⑶保证阅读时间。各校按年级要求学生参与读书活动的时间：小学 低年级每天不少于20分钟，中高年级每天不少于40分钟；初中每天不少于50分钟；高中每天不少于60分钟。读书活动的时间学校可从地方课程中安排一定课 时和要求学生在课外安排一定时间，以及在语文学科教学中渗透。学校要组织语文教师讨论研究，分年级段提出不同的阅读要求。有目的、有计划，循序渐进地指导 阅读，教给学生阅读方法，学校也可根据各年级情况确定统一图文并茂的读书笔记内容。另外，语文教师要指导帮助学生合理安排课外阅读时间，教师要抓住寒暑假 和法定节假日布置学生在家进行课外阅读，引导学生正确处理好课内学习与课外阅读的关系。

⑷发挥教师榜样作用。

语文教师首 先要勤于读书，在教师自身读好书、好读书的基础上，结合语文教学对学生做好读书方法的指导，使课外阅读成为课堂教学的拓展与延伸。语文教师及班主任要通过 各种形式与家长建立联系，形成教育合力，保证学生有计划的进行课外阅读，营造良好的班级、家庭读书氛围，促进学生良好读书习惯的养成。

⑸开展读书实践活动

为 了有效地开展好这次中小学生读书活动，各单位要积极组织学生开展形式多样、丰富多彩的读书实践活动，如：故事会、演讲比赛、调查报告、书签制作、手抄报、 读书征文比赛、报刊剪辑、编辑班级或个人作品集锦等，各年级段还可根据学生的年龄特点举办“读书博览会”，

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