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职称聘任教师管理兼职理由

2016-11-23 11:55:38 推荐 来源:http://www.chinazhaokao.com 浏览:

导读: 职称聘任教师管理兼职理由(共9篇)高校兼职教师聘任和管理中存在的问题及其对策龙源期刊网 cn高校兼职教师聘任和管理中存在的问题及其对策作者:袁旭东来源:《中小企业管理与科技·下旬刊》2013年第02期摘要:高校的兼职教师是高校师资队伍中的重要组成部分,本文分析了高校对兼职教师的聘任和管理中存在的问题,并结合工科院校的实际从师资队伍...

高校兼职教师聘任和管理中存在的问题及其对策
职称聘任教师管理兼职理由 第一篇

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高校兼职教师聘任和管理中存在的问题及其对策

作者:袁旭东

来源:《中小企业管理与科技·下旬刊》2013年第02期

摘要:高校的兼职教师是高校师资队伍中的重要组成部分,本文分析了高校对兼职教师的聘任和管理中存在的问题,并结合工科院校的实际从师资队伍建设的高度提出了解决问题的对策。

关键词:高校 兼职教师 聘任管理

1 兼职教师在高职教育中的作用

随着我国高等教育的规模越来越大,高等教育正在从“精英化”向“大众化”大踏步迈进,学生数量规模达到了历史上的最高水平,对高校教师的需求也是急剧增加,因此很多学校出现了教师短缺的现象。对于大部分高校来说,短时间内引进大量符合条件的在编制教师解决师资不足的问题显然不太现实,因此,引进兼职教师就成为解决这个问题的较好办法。尤其目前,在我国高等教育改革不断深入的大背景下,兼职教师作为高校专职教师队伍的必要补充,在人才流动、资源共享、促进高校之间知识体系的融合、改善职业院校师资队伍结构、提高学生技能等方面都扮演着越来越重要的角色。[1]

高校师资队伍中的兼职教师包括校外兼课教师和校外兼职教师,校外兼课教师主要是指从其它高校聘请的教师,用于弥补本校专职教师的不足;校外兼职教师是指从企事业单位聘请的专业人才或能工巧匠。工科院校教育培养的是高素质创新性技能型人才,在很大程度上强调的是技能的培养。因此,高校要大量聘请校外相关行业企业的专业人才和能工巧匠,到学校担任兼职教师,逐步加大兼职教师的比例,逐步形成实践技能课程要由具有相应高技能水平的兼职教师讲授的机制。校外兼职教师具有丰富的实践经验,掌握相关的企业制造标准,熟悉生产的工艺和流程,对实际生产过程中的典型工作任务和完整工作过程了如指掌,他们无疑是高校实践教学中最合适的老师。实践证明,他们对高校培养高素质技能型专门人才起到了很好的言传身教的作用,为高校中实践教育的发展做出了很大的贡献。同时,高校兼职教师队伍的建设,也已成为高校师资队伍建设的重要组成部分,这也是高等教育发展的需要。

2 兼职教师聘任和管理中存在的问题

高校对兼职教师的使用呈现出逐年增加的趋势,校外兼职教师的作用也固然十分重要,但是从目前的情况来看,由于对兼职教师的重要性认识不够,兼职教师的作用和地位常常被边缘化,使得高校兼职教师聘任和管理中还存在着一些亟待解决的问题:

兼职老师聘任与管理办法
职称聘任教师管理兼职理由 第二篇

长铝技校

外聘兼职教师聘任办法及管理制度

兼职教师是我校师资队伍建设的重要组织部分,建设一支“素质优良、结构合理、特色鲜明、相对稳定”的兼职教师队伍,是适应学校改革发展要求,合理利用社会资源,提升教育教学质量的重要基础,也是完善我校教师结构体系,强化教学实践环节,保障教学工作顺利开展的客观要求。为加强对兼职教师的聘用和管理工作,本着“按需聘用、保证质量、严格管理、注重实效”的原则,结合我校实际情况,特制定本管理办法。

第一条 本办法中的外聘兼职教师是指由学校聘用的除本校在职教师之外的担任校内课程教学任务的人员。

第二条 学校对外聘兼职教师实行动态管理,外聘兼职教师的聘期以学年为单位,每学期教学任务完成后,根据学校教学实际需要和本人执教情况可以连续聘任。

第三条 各专业根据专业教学计划、本专业教师队伍的专业结构和教学工作情况,认真落实课务,如现有师资确实暂无力开设或教师数量不能满足开课数量的个别课程(含实训课程或实习)可外聘兼职教师。

第四条 聘用条件

(一)热爱教育事业,有良好的职业道德,工作责任心强,自觉遵守我院教育教学管理方面的规章制度,认真履行岗位职责,能做到教书育人、为人师表;

(二)理论课教师一般要求具有硕士以上或本科学历、中级以上专业技术职务,所学或所从事专业与所聘专业相同;

(三)实训(实践)教师一般要求取得中级以上专业技术职称或高级工以上技能等级证书或是实践经验丰富的能工巧匠,社会实践经验丰富,具有5年以上专业工作经历;

(四)有较强的组织教学能力,能认真履行工作协议,按照要求进行教学并接受教学检查考核。

(五)身体健康,退休男性教师年龄一般不超过65周岁,女性教师年龄一般不超过60周岁。

确因专业教学急需,报学校批准后,条件可适当放宽。

第五条 聘用程序

(一)各专业要认真考察外聘兼职教师的专业能力、知识结构和综合素质,从严把关,确保高素质、高技能的外聘兼职教师承担教学任务,保证教学质量。

(二)各专业根据新学期教学任务,在教务科下达教学任务两周之内提出外聘兼职教师申请,经教务科同意后,由本专业具体落实外聘兼职教师人选,同时明确所要承担的教学任务等具体事项,填写《长铝技校兼职教师登记表》一式二份,报学校审查、批准。审批表一份留专业组,一份报教务科。

(三)教务科根据新学期教学任务,审查各专业外聘兼职教师所要承担的课程情况,并明确教学任务和要求。

各专业审查通过的外聘兼职教师办理相关手续,并将其个人材料(学历证书、学位证书、职称证书、资格证书等复印件)交教务科。

第六条 外聘兼职教师职责

(一)具有良好的职业道德,严格遵守学校的各项教育教学管理规章制度和工作纪律。一经聘用,不得随意离岗、缺岗;

(二)按照学校的要求填写课程教学进度计划表、编写教案等,认真授课,自觉维护正常的教学秩序,能保质保量地完成教学任务,做到治学态度严谨,既教书又育人;

(三)主动学校要求参加教研活动,积极参与专业建设;

(四)接受学校组织的教学质量检查、监督和考核。

第七条 外聘兼职教师管理

(一)各专业加强对兼职教师的日常管理,建立本专业兼职教师业务档案,帮助兼职教师了解我校教学管理方面的各项规章制度。及时向兼职教师通报学校教学工作及课程教学要求。各专业必须在开课前按时将课程、教学及实践指导要

求等通知被聘教师,并将教学大纲、教材、课程表、教学进度表、实践指导书、教师日志、学生成绩册交给兼职教师,使其明确教学要求。

(二)各专业应关注兼职教师的教学情况,加强与外聘兼职教师的联系,按照学校管理规定,对兼职教师的教学情况进行考核,考核内容包括履行职责情况、授课效果、学生满意程度等。教务科、督导科要加强对兼职教师教学方面的检查,对兼职教师教学过程中出现的问题建立预警机制:出现一次教学事故给予“警告”;出现二次以上教学事故并立即解除聘用关系。

(三)各专业要切实担负起对兼职教师的指导责任,开展不定期听课,召开学生座谈会,将学生的合理意见以适当的方式反馈给兼职教师,指导兼职教师提高教学质量。

(四)每学期结束时,各专业应对兼职教师进行综合考核评价,并将考核结果报教务科,同时根据工作需要,决定是否续聘。

第八条 外聘兼职教师的教学酬金

(一)外聘兼职教师承担的教学工作量参照我校在职人员教学工作量标准执行,酬金按学期发放。

(二)外聘兼职教师课酬标准由教务科制定,报学校领导批准后执行。专题讲座、学术报告等情况参照学校有关规定执行。

(三)外聘兼职教师课酬每学期结束后,按实际上课课时和考核结果,由聘用专业填报,教务科审核,报校领导批准后,由财务科统一发放到外聘兼职教师个人。

(四)外聘兼职教师课酬与期末考核结果(由教务科、督导科、专业组三方共同认定)挂钩;期末考核合格,按100%发给课酬;考核不合格,按80%发给课酬,并不再聘请。

第九条 本办法由教务科负责解释,自2014年9月1日起施行,以前有与本规定相抵触的,以本规定为准。

教师职称聘任工作方案
职称聘任教师管理兼职理由 第三篇

教师职称聘任工作方案

为了更客观地反映符合聘任条件的教师在德、能、勤、绩四个方面的情况,坚持按照公开、公平择优的规则办事,决定对下列几项内容进行量化评分,从高分到低分按聘任指标15倍接受聘任工作领导小组的审核和表决。

1、资历记分:从评为受聘职称后每一年记3分。

2、教龄记分:每一周年记2分。

3、骨干教师记分:被评为全国、省、市、学校小学骨干教师,分别记4、3、2、1分;被评为上述相应层次学科带头人,分别记5、4、3、2分(凭证只记一次分,不按年加分)。

4.职务加分:校级正、副领导每年分别记6、5分,中层正、副主任每年分别记4、3分,年级组长、教研组长每年记3分,处室干事、备课组长每年记2,工会小组或学科仪器保管员成员每年记1分(多项兼职按最高职务分加其他兼职次项分的一半记分,从受聘时前五年起记分)。班主任每期记15分,从受聘时前五年起记分(多项兼职按最高职务分加兼职次项分的一半记分)。语、数学教师教双班者每期记05分

5、出勤记分:每年出全勤给5分,迟到、早退每年1—5次,记4分,迟到、早退每年在6—10次以内者给3分,事假3天或病假10天之内(含)给4分,出现旷会、旷课现象的不给分,事假累计超过一个月或病假累计超过三个月或旷课3节以上者取消当年聘任资格,其他情况每年给2分(以受聘当年办公室、各处室检查统计考勤结果给分)。

6、评优记分:获国、省、市或学校党政、表彰的“三优(三先)”、优秀(先进)教师(含师德标兵、优秀党员)、优秀(先进)班主任、优秀(先进)教育工作者加4、3、2、1分,其他主管部门实行单项表彰的分别记3、2、1、05分,(同年同一系列获奖仅取最高奖项记分、不同系列得奖可以累积加分,从受聘时前五年起记分)。

7、考核记分:教师工作质量评价考核排在岗教师人数的10%以前名次(含)记5分,排在岗教师人数的10%—30%之间名次(含)记4分,排在岗教师人数的30%名次至考核合格者记3分(此项按学期累计加分,从受聘时前5年起记分)。规定可不兼课的教师按每学期加3分计算。

10、教学成绩记分:同年级同学科比较,语最低与最高不能相差(含)6分、数学不能相差(含)8分,否则低者记0分。在年级班平均分1分(含)以内记5分、低于者再以2分为标准依次减1分。体艺学科专任教师通过考核小组评分分优、合格两等,其中优者(占20%)按语、数学教师的平均得分记分、合格者教师(80%)相应减1分。规定无法比较成绩的,不兼课的教师,按每学期加3分计算。

11、教学素质记分:学校组织的教育教学素质测试(如计算机考试、“三字一画一话”测试、理论、业务考试等)成绩合格者记2分,不合格者不记分,规定免考者记2分(从受聘时前5年起记分)。

12、教学比赛记分:承担全国、省、市或学校主办的教学比赛(优质课、课例、优秀教案、说课、课件制作、自制教具等)获一等奖分别记7、5、3、1分,获二、三等奖者各依次减半记分,承担校级公开课每节记1分(开放日上课不计)同一项多层次获奖,取最高分记分,多人合作按平均分记分,从受聘时前5年起记分。承担萍师附小大讲堂讲座者每次记2分

13、课题研究记分:承担全国、省、市、学校教育主管部门确定的研究课题,

立项后在实施过程中有阶段性成果鉴定,课题负责人分别记3、25、2、1分,如经相应层次专组鉴定合格者,课题负责人分别再记3、25、2、1分,其他课题组成员相应减半记分(同一课题多层次申报,仅取最高层次记分,受聘时前五年内记一次分)。

14、教育教学论记分:教师的教育教学论在国、省核心刊物上发表,分别加5、3分。在教育行政部门及各种教育学会中获国、省、市一等奖分别记2、15、1分,二等奖减半记分,在校级交流并编入论集每遍记05分(同年内只取最高级别的两篇记分,不重复记分,多人合作按平均分记分);反映学校教育教学业绩或重大活动的报道字,在国、省、市级正式刊物上发表的分别记2、1、05分。

15、辅导(训练)学生获奖加分;辅导学生参加全国、省教育行政部门主办的学科奥林匹克竞赛获一等奖分别加10、6分,获二、三等奖依次递减2记分(同一次辅导学生多人获奖,仅取前两名成绩最好学生记分);参加全国、省、市级教育行政部门组织的竞赛(活动)获一等奖分别加6、4、2分。辅导学生在全国、省、市级正式刊物发表章记1、05、02(受聘时前五年内记一次分)。国、省政府、市政府组织的各种竞赛及全省全民运动会获奖情况参照上述标准记分。

16、班主任工作手册填写良好以上每学年记1分(从受聘前5年起记分)。

17、有下列行为之一,性质严重且造成不良影响的,取消当年聘任资格。

(1)有较大教学事故一次以上的(经学校考核领导小组认定)。

(2)提供的各种证件有造假的。

【职称聘任教师管理兼职理由】

(3)从事第二职业、未经批准在外兼课的。

(4)乱订资料、乱收费的。

(5)参与赌博或变相赌博造成不良影响的。

(6)有其他损害教师形象或学校声誉的违法、违纪行为的(经学校考核领导小组认定)。

18、非教学岗位人员依据行业考核条例比照此细则量化记分。

19、男58岁(含58岁)者、女53岁(含53)岁者不参照此细则,直接受聘。

20、特殊情况加分由聘任工作领导小组研究确定。教师提供的证件必须是原始件。

21、本方案适应已评职称而未聘任的教师。每次取被评为受聘职称三年以上的教师进行考评打分。

22、学校考评领导小组(由学校中层以上干部组成)10分

兼职教师聘用方案
职称聘任教师管理兼职理由 第四篇

涉县职教中心

兼职教师聘任方案

为进一步加强我校师资队伍建设,不断提高教育教学质量,规范兼职教师聘用工作,根据我校兼职教师的有关规定,结合我校师资队伍现状及教学要求,特制定兼职教师聘任方案。

一、指导思想

根据教育部16(2006)号文件精神,落实人才培养工作评估的要求,完善与优化兼职教师结构,提高我校师资队伍水平,使我校以服务为宗旨,以就业为导向的办学指导思想得以贯彻落实,切实提高我校的教育教学水平。

二、建设目标

力争在2014年兼职教师数量占专任教师数量的百分之十。

三、聘用兼职教师的范围

1、高等学校在职或退休具有副教授以上职称的教师、学者。

2、具有研究生、博士生学历的骨干教师。

3、企事业、行业能工巧匠。

四、兼职教师基本条件

1、热爱党的教育事业,具有良好的思想品德、敬业精神和强烈的工作责任感。

2、在业内从事专业10年以上,工作经验丰富,具有独创性业绩并具有较强的教育实践能力。

3、年龄一般不超过60周岁,特殊贡献者可优先录用。

五、聘用程序

1、根据教学工作需要,向社会公布聘用教师条件并组织报名。

2、应聘者填写《应聘教师登记表》,并提供相关学历、职称证明及获奖证书等资料。

3、教务处负责组织应聘者试讲,由校兼职教师聘任领导小组进行评议。

4、评议合格者取得应聘教师任职资格,进入学校兼职教师资源库。

5、著名专家、教授或特殊人才可直接选聘为兼职教师。

六、日常管理

1、外聘兼职教师由教务处负责管理,由教务处安排教学任务提出教学要求。

2、根据专业确定聘用期。

3、课时费参照中级教师标准和实际课时计发。

4、兼职教师必须严格执行涉县职教中心相关教学制度,参与学校教师的考核。

5、兼职教师要经常听取教务主任及相关教学领导小组反馈的意见。

6、各部定期组织学生对兼职教师进行评教,学生满意率低于90%的,学校有权提前解聘。

7、只享受课时补贴,往返安全由个人负责。

任课教师聘用与管理办法
职称聘任教师管理兼职理由 第五篇

煌佳职业教育教师聘用与管理方案

师资队伍建设是学校教学工作的重要组织部分,为了做好教师的聘任和管理工作,建立一支素质好、水平高、能力强、相对稳定的教师队伍,实现教育资源共享,保证教学质量,规范管理,结合我院实际情况,特制订本方案。

一、教师结构设置

我校教师结构分为专职教师和外聘教师两类。目前以外聘教师为主,从兼职教师中培养自己的专职教师。各学科各专业至少一到两名专职教师,兼职教师若干名。

外聘教师从类型上分为名誉教授、客座教授、兼职教师. 二、外聘教师聘用条件 (一)外聘兼职教师聘用条件:

1、身体健康,能从事正常教学和科研工作,在聘期内能够保证有一定的在校工作时间,以维护正常的教学秩序。

2、具有良好的政治思想素质和职业道德,热爱教育事业,责任心强,关心我校发展,愿意且能够为我校的教学服务。

3、外聘兼职教师原则上以高等职业技术学院或其他高校的在职或退休教师为主。专业课教师可以是在企业、设计院或大学从事专业技术工作的专业人员,以及有一定教学实践经验的在读研究生。

4、具有与所教课程或专业相近的硕士及以上学历,特殊专业可降至全日制本科学历,但必须有两年或两年以上的教学经验或实践经验。(如:音乐、舞蹈、酒店管理等) 5、原则上需具有教师资格证,特种专业技术人员可聘用无教师资格证但有多年相关专业一线实践经验的专业人士。

6、具有所从事该专业的注册执业资格人员可优先聘用。 (二)外聘名誉教授聘用条件:

国内外著名学者,科学家,知名政治家和社会活动家,对学校建设和发展有突出贡献或影响.一般应具有正高职称或博士学位. (三)外聘客座教授聘用条件:

学术造诣深厚,知名度高,能够在推进我校学科建设,促进学术交流和加强国际合作等方面发挥一定作用;政府部门领导,大中型企业高级管理人员,具备一定社会声望,关心,支持和帮助学校发展.一般应具有高级职称或博士学位 .

(四)专职教师聘用条件(待定) 三、外聘教师职责:

(一)兼职教师的职责:

1.必须熟悉专业教学计划和教学大纲,并按要求认真做好授课计划、期考命题、改卷、录入成绩以及进行考试分析等工作。

2.认真备课,认真上课(包括习题课、复习课、辅导答疑、实验课等),应严格按教学大纲和授课计划执行,每节课都必须备有所教课程的教案,保证教学质量。 3.外聘兼职教师要服从所在教务部门的领导,参加三教务部门组织的教研活动,以便了解教务部对整个学期的教学要求和安排。

4.认真进行课程辅导,定期布置作业,并认真及时批改。认真做好作业评讲。 5.严格执行教学计划规定的教学时数,不得任意变动,如因特殊情况必须增减时,需事先提出书面申请交教务部,经批准后方可实施。

【职称聘任教师管理兼职理由】

6.按时上课和下课,做好学生考勤,认真填写煌佳职业教育授课情况记录表。 7.外聘兼职教师必须按规定时间上交教案、试题、成绩册、考试分析等相关材料。 (二)名誉教授职责:对学校的改革和发展提出重要的有指导性的意见和建议;在学校学科建设规划实施过程中给予积极支持和帮助;在学校科研方向确立,国家级重大科研项目争取以及国际合作方面提供咨询服务,给予关键性意见或建议;通过本人影响或其他方式对学校建设发展有重大贡献.

(三)客座教授职责:(1)学术方向:为学校的学科建设,专业,课程建设,实验室建设,师资队伍建设等提出建议;为学校改革,发展与建设提供重要咨询,建议和帮助;不定期来校为师生作学术报告.一般为副教授以上。(2)职业方向:一般为与我校签定订单培养、吸收我校毕业生就业的合作单位的主管领导或部门负责人。为学生的职业生涯规划,职业素质培养,职业技能水平指导提出建议和帮助,为学生就业提供重要咨询,能解决学生就业,不定期来校为师生作报告或讲座。

四、外聘教师聘用程序:

1、由教务部根据学科或专业教学工作的需要提出聘用教师专业及数量,提写申请报校长办公室审批;

2、由校方或教务部向社全或其他学校招聘相关专业教师;

3、教务部审核受聘教师的有关材料、证件原件,并组织试讲,考核教师教学及授课能力,试讲合格由教务部提出聘用意见,报院长办公审批;

4、经批准同意聘用的人员,由教务部办理有关聘用手续,并与聘用人员签订《煌佳职业教育外聘兼职教师聘用协议书》,明确双方职责、权利和义务。 5、外聘兼职教师需提供以下材料备案:学历学位证、专业技术职称证、身份证、教师资格证、其它从业资格证原件及复印件。 6.外聘兼职教师的聘书由学校校办统一下发。

五、外聘教师管理

1、外聘教师应纳入学校的师资队伍建设规划。

2.外聘兼职教师的聘任期限视课程情况而定,一般以课程全部结束为原则。 3.外聘兼职教师的教学任务及教学要求由的教务部负责安排。

4.教务部及班主任要经常了解听取学生对外聘兼职教师教学质量的意见,并及时反馈给教师本人。

5.教务部有责任督促和检查外聘兼职教师参加教研活动情况,并作为对外聘兼职教师考核内容之一。

6.外聘兼职教师在教学过程中出现教学事故的,按学校的有关规定进行处罚。

六、外聘教师待遇

兼职教师待遇:按学期或学年聘任,实行以课时津贴为主的报酬形式。 标准为:

标准班(班级人数在60人以下)助教40元/课时、讲师45元/课时、副教授50元/课时、教授60元/课时。

大班(班级人数61—100人)课时津贴在标准班的基础上平均增加5元/课时。 特大班(班级人数101以上)课时津贴在标准班的基础上平均增加10元/课时。 (如遇特殊专业,可在此基础上适当灵活调节,幅度不超过该标准的15%) 外聘教师由学校酌情安排住宿,特殊情况学校可给予一定数量的交通费补贴. 个人所得税一般由外聘教师个人承担.

外聘兼职教师的酬金每学期期末统一发放,特殊情况除外,如:短期复习或培训课程,课程结束即发放酬金。

教师课酬计算制定专门的表格,由学生干部登记,任课教师签字,班主任审定,上交教务部核定。

外聘名誉教授和客座教授待遇由学校决定。

专职教师待遇视学校员工平均待遇水平而定(待定)。

学校内部兼职教师的工资待遇按外聘兼职教师的课酬标准*7/12计算。

七、外聘教师考核:

一、考核的组织领导:学校成立由分管校长为组长,教务部主任为副组长、教务部教务员为成员的教学考核领导小组,负责考核办法的制定与完善,考核工作的部署和安排,教学考核的组织实施,考核结果的审定和复议结果的裁定等。

二、考核的对象:本校全体专兼职任课教师。

三、考核的原则及内容:考核坚持实事求是、客观公正、公平公开的原则。考核内容包括教师职业道德考核、教学能力考核、教学纪律考核、教学成绩考核。

四、考核分类及等级:

(一)考核分类:考核实行百分制。

1、学生评价(60%):由教师授课所在班级学生对教师进行无记名评价。

2、教务部评价(30%):根据教师个人自评报告,由教研室核实后进行评价。 3、考核小组评价(10%):考核小组综合评价。

(二)评价等级:评价结果分优秀、合格、不合格三个等级。

优秀等级:在综合评分前30%的范围内评定(原则上综合评分不低于85分)。 合格等级:综合评分小于85或大于60分者。 不合格等级:综合评分小于60分者。 (三)评价结果:

教师教学工作考核综合评价得分=学生评教分×0.6+教研室评分×0.3+考核小组评分×0.1+附加分

五、考核程序:

1、考核评价工作在校考核领导小组的领导下,由教务部统筹安排,班组织实施。 2、学生评教在每学期期中教学检查期间进行或在课程结束前三周完成,由教务部发放评价表,各班实施并统分。

3、教务部评价以专业班级为单位组织实施。 4、校考核小组评价,于每学期课程结束前完成。 六、评价结果的管理及使用:

1、对于综合考核为优秀的教师,校方将继续聘用或根据本人意愿考虑将其引进为我校专职教师。

2、对于综合考核为合格的教师,校方将帮助其改进教学中存在的不足之处,帮其进步,若能进步我校交将继续聘用。

3、对于综合考核不合格的教师,校方将停止上课并不再聘用。

4、每学年教学考核评价结果作为我校师资队伍建设及聘用兼职教师的重要依据。

附表一:

煌佳职业教育任课教师考核表

2016教师职称评聘方案
职称聘任教师管理兼职理由 第六篇

8

教师职称评聘方案

为了进一步完善我镇的专业技术职称的评聘工作,在全体教师中形成“公开、公正、公平”的竞争局面,根据省、市、县人事局及教育主管部门的有关精神,经学校领导班子会议研究及全体教职工讨论,特制定我镇教师评聘方案。

一、职称兑现人员任教学校及参与支教分值(支教每年加5分)

1、任教于中心校、南洪得1分,任教于三十埠、新民、华城、龙岗、黄浦、张庙、土山、油坊得2分;任教于牛寨、斗镇、青岭、四十埠得3分;

2、支教对象为完小教师数在9人以上(不含9人、班级数乘以1.5人)且年龄在45周岁以下自愿参加人员。支教一年得5分(职称兑现后且年龄在45周岁以下,根据工作需要,有需要支教的,中心校直接安排支教)。

二、评聘条件与考核分值

1.思想政治表现

(1)近五年来,年度考核一次不合格扣5分,年度考核优秀每次加2分,累计加分不超过6分。考核办法,查阅证件。

(2)出勤情况。一学年出满勤记5分,旷一节课扣1分,事假一天扣0.1分,病假一天扣0.05分,重大病或住院经县局批准请假后不扣分。考核办法,所在学校证明,考核组抽查学校日志。

2.资历条件:教龄每年按1分累积计算。

3.专业技术工作经历条件

(1)工作量(10分):教师每周任教课时必须得到16节(含16节),校长、教导主任及相关人员课时参照“绩效工资考核办法”,不足16节,一节扣0.5分,超出部分不加分。考核办法,查阅教师课表、学校总课表。

(2)获奖情况:

A近五年个人获奖:国家级5分、省级4分、市级3分、县级2分、片级镇级1.5分,只以最高级别记一次(如某一层次获奖分名次,市级及以上每低一等次减1分,县级每低一等次减0.5分,片级镇级二、三名为1分)(以上获奖必须是通过中心校及教育体育局上报)。【职称聘任教师管理兼职理由】

B指导学生获奖同前A(指导教师有文或有证);

C任现职以来论文获县级一、二、三等奖分别记2分、1.5分、1分,市级2.5分、2分、1.5分;省级(一等奖3分,二等奖2.5分,三等奖2分)及CN刊物发表文章的记3分;国家级一等奖3.5分,二等奖3分,三等奖2.5分;在《xx教研》上发表文章的记1分,多篇累加不超过1.5分;xx教育网发表论文的记0.5分每次,累积得分不超过1分。市、县级论文多篇累加不超过3分(同级只记最高奖一次);省级及CN刊物累加分数不超过3.5分;国家级多篇累加不超过4分(相关研究所等获奖论文以省级记分),(所有提供的证件必须真实,弄虚作假一经发现,取消当年兑现资格)。

(3)近五年获得:

县级教学能手加2分,市级教学能手加3分。

县级骨干教师加2分,市级骨干教师加3分。

县级学科带头人加3分,市级学科带头人加5分。

本项记最高得分项,不累计加分。

省级教学能手、省级骨干教师、省级学科带头人直接兑现(无第四大项情况)。

(4)评小高资格年限:每年记1分(评审年限取整数,只进不舍)。

三、教育教学成绩

(1)考核近两学年教学成绩(两学年均分)。以每学期期末文化素质检测及教育教学检查为准。期末文化素质检测全镇第一名12分,每降一名减少1分(记前八名),两学期相加除以2(同时任教两个及以上学科均为前八名,以高者为准;其中一科不在前八名,取均分。中途接班教师上一学年检测非后三名,名次照常,后三名,每升2个档次加1分。),(检测倒数三名分别扣1.5分、1分、0.5分);教学检查以检查教师作业、备课为准,第一名4分,每降一名减少0.25分,近一学年的成绩相加除以次数为得分(未抽查到教师分值取参与评聘教师分值的平均分)。教师此项成绩得分为以上两项得分之和。

(2)近两学年,全镇综合评估前六名,校长加分,第一名加6分,每降一名减少0.5分,两学年均分(副校长及学校中层此项分值是校长的一半)。

四、有下列情况之一者当年不允许申报聘任专业技术职务

1.职业道德差、乱收费、乱摊派、向学生家长索取钱物的;

2.在五年之内违反计划生育的;

3.未经学校同意在校外兼职的;

4.因体罚学生造成严重后果的;

5.当年受记大过及以上处分的;

6.近三年一年内事假累计超过两个月或病假累计超过半年的;

7.不服从学校工作调配的;

8.近三年中,故意不完成教育教学任务的。

五、评聘方法

1.书面申报:凡符合条件者,均可向学校评聘领导小组送交书面申请,未交书面申请者,按自愿弃权处理。

2.组织考核:由评聘领导小组按本方案集体考核打分。

3.初录推荐:按积分考核结果从高分到低分初录选取。

4.张榜公示:初录结果公示五天,接受群众监督。

5.上报审批

六、以上职称评聘试行方案从2016年1月1日起开始实施。未尽事宜由领导组研究。

七、适用对象:符合晋升、聘任基本条件的人员(2016年1月1日前xx镇中心学校在职在岗教师)。

八、职称评聘领导组

学校专业技术职称评聘工作由职称评聘领导小组组织实施。小组成员如下:

组长:

副组长:

成员:

办公室:

(当年参加评聘人员不得进入评审小组)

九、方案解释权在xx镇中心学校办公室。

8

2016教师职称聘任承诺书
职称聘任教师管理兼职理由 第七篇

教师职称聘任承诺书

本人承诺所提交的所有申报材料(包括:毕业证书、资格证书、聘任书、获奖证书、考试合格证书及论文、业绩材料等)均真实有效,如提供虚假、失实的申报材料,本人愿就此承担相应责任,接受有关部门给予的严肃处理,三年内不得申报任职资格。

承诺人(签名):

所属单位:

年 月 日

教师职称聘任申请书

我叫×××,于19××年毕业于××大学××系,同年进入××××中学,从事思想政治科的教学工作,至今已经在教学一线工作近十年,于20**年晋升为中教一级教师。回顾过去的十年,主要工作总结如下:

一、倾心教育,为人师表 身为教师,我深深认识到“教书育人”、“文以载道”的重要性和艰巨性。在工作中,具有高度的责任心,严谨的工作作风和良好的思想素养,热爱、关心全体学生,对学生的教育能够动之以情,晓之以理,帮助学生树立正确的人生观、科学的世界观。每天坚持早到晚归,严格按照学校的要求做好各项工作,甚至还放弃节假日的休息,回校做好有关工作;甘于奉献,从不计较个人得失,绝对做到个人利益服从集体利益。在学生和教师心目中,具有较高的威信和较好的教师形象。【职称聘任教师管理兼职理由】

二、精心施教,形成特色 作为一名普通的教学工作者,能够严格要求自己,始终以一丝不苟的工作态度,切实抓好教学工作中的各个环节,特别是备、辅、考三个环节,花了不少功夫,进行了深入研究与探讨;备——备教材、备学生、备重点、备难点、备课堂教学中的各种突发因素;辅——辅优生、辅差生、重点辅“边缘”学生;考——不超纲、不离本、考题灵活、开发思维、迅速反馈、及时补漏。教学过程中,能根据学生的具体情况,及时调整教学计划和状态,改进教学方法,自始至终以培养学生的思维能力,提高学生分析、解决问题的能力为宗旨,根据学生的个性差异,因材施教,使学生的个性、特长顺利发展,知识水平明显得到提高。所带学生参加中考、高考毕业考试,并且取得了优异成绩,尤其是**同学在19**年获得**区中考状元。**同学在20**年高考中获得**区文综状元,**博获得**区第*名的好成绩。

三、潜心钻研,完善自我 从教十年来,在较好地完成教学工作的同时,我还善于进行教学研究,积累教学经验,不断锤炼自己的教学基本功。19**参加了**区“青年教师评优课 ”,获得了优异成绩。还在校内的评优课大赛上多次获得名次。在完成教学工作的同时,注重教学研究,写出了《浅谈素质教育》、《对高中课本中的几点质疑》、《课堂讲新闻中的素质教育》等多篇论文。另外我参加了****大学**硕士进修班,主修教育心理学;同时自修了经济学,英语口语等门课程。 成绩属于过去,何况教育教学这门艺术永无止境,我将在今后的工作中虚心学习,勇于创新,再创佳绩。脚下踏过的路已经演变成历史,今后我需要思考的是怎样努力实现“而今迈步从头越”。

我的情况仅汇报如上,自认为基本符合高级教师的申报要求,特提出申请,望各级领导予以考虑。

2016中小学教师德能勤绩考评实施方案模板
职称聘任教师管理兼职理由 第八篇

一、指导思想:

以科学发展观为指导,贯彻以人为本的管理理念,进一步加强学校内部管理,全面科学的评价教师的教学行为,鼓励教师积极进取,开拓创新,聚精会神抓教学,放开手脚抓质量,促进学校教育教学工作稳步向前,全面提高育人质量。

二、考评原则:

1、全面性原则:改革单纯以分数评价教师的做法,根据德、能、勤、绩四方面全面评价教师工作。

2、激励性原则:充分肯定每位教师的成绩,同时诚恳指出其不足,使其树立信心,激起工作的主动性和热情。

3、灵活性原则:评价虽有规定分数,但在实际工作时,采取“上不封顶、下不保底”方式。鼓励教师积极投入教学教改中。

4、公平性原则:教职工人人平等,全体教师同等对待,依据方案客观准确评价。

三、考评对象:学校全体教干教师。

四、考评内容:

教师考评办法

对学校教师进行德、能、勤、绩综合考核。考核总分500分,即:考德:60分,考勤:60分,考能:180分,考绩:200分。具体考评内容和分数标准如下:

一、考德(60分)

按照鲁村镇《教师职业道德考核办法》组织考核,学校教师根据考核得分确定等次。原则上“优秀”控制在学校教师数的30%以内,“不合格”控制在5%以内,优秀60分,合格45分。

二、考勤(60分)

1、满勤60分,病假每天扣1.2分;事假每天扣1.8分;旷工每天扣3分;旷课一节扣1分;迟到或早退一次扣0.5分。

2、市、县、镇统一组织的活动,如政治、业务学习、集体备课、各种会议及有关人员参加的大会,无故不到一次扣3分,不按规定时间,迟到或早退扣1分,请假扣2分。

说明:1、规定时间内的婚、丧假,生育假、函授、自学考试,各种进修不扣分,但超出按旷工对待。2、每学期病假达1个月,事假达15天以上者,年度考核不得评优秀。3、考勤分以教师所得实际分值计入总分。

三、考能(180分)

(一)工作量(12分)

1、小学校长兼任主课,每周上课时数达到4-8节,每学期听课不少于40节得12分。不兼任主课扣2分,不兼课扣12分,少兼课一节扣1分,少听一节或有听但无完整听课笔记及评价记录,一次扣1分。

2、小学副校长兼任主课,中学副校长兼课,每周兼课达年段同学科教师的1/2,每学期听课40节得12分;小学副校长不兼任主课扣2分,不兼课扣12分,少兼课一节扣1分,少听一节或有听但无完整听课笔记及评价记录,一次扣1分。

3、教导主任及学校中层领导每周兼课达年段同学科的2/3,每学期听课40节得12分,少兼一节扣2分,少听一节或有听但无完整听课笔记及评价记录,一次扣1分。

4、专任教师任课数达所在教学点平均课时,每学期听课20节得12分,少兼课一节扣1分,少听一节或有听但无完整听课笔记及记录,一次扣0.5分。

5、无正当理由,不接受学校安排的临时工作(如代课、组织活动、社会兼职等),每次扣3分。

6、专任教师授课时数超过所在教学点的平均值,每超一节加0.5分。

7、专任教师所任班级以40人为标准班,每超一人加课时量0.2分,每减一人扣课时量0.2分。

(二)备课编写教案情况。(30分)

1、每学期初能认真制定学科教学计划,学期末按时完成教学工作总结得5分,缺一项不得分。

2、备课认真,教案编写符合要求,实用性强得25分;教案编写没有分课时或过简或抄袭不得分,使用微机备课,只是复制、改动少的;一课时扣0.5分,课时数按县教研室要求,少一课时扣1分。

(三)作业批改情况。(20分)

作业能按大纲及教材要求布置。作业必须量适中,次数达到要求,批改认真、及时、正确、有纠正。不规范,或批改不及时,或没有纠错,一项扣0.5分(作文批改要有眉批和总批)。次数达不到要求,一次扣1分。作业设计或批改,有改革或创新加4分。

小学科教师作业批改每学期达20次以上(每周每班只有一个课时的学科作业达10次以上,体育教师有学科规定的项目测验成绩及“达标”情况的原始数据),少批一次(体育测验项目少一项)扣0.5分。

(四)授课情况。(12分)

1、按时上下课,举止文明,仪表端庄得1分,否则不得分。

2、认真按课程表上课,不私自调课、换课得1分,未经学校教务处通知自行调课,私自找人代课或私自替他人上课者每节扣1分(扣分不超过5分)。

3、课堂教学满分10分。课堂教学情况由学校考评领导小组组织课堂教学等级评定。每学期不少于一次,取各次总分之和的平均值为课堂教学分。达到县级优秀等级的教师,在本分值中可额外加5分。

(五)单元测试情况(10分)

实行单元双过关,具有实效性、针对性,有成绩单等得10分。无成绩单扣5分,不按单元测试要求少一次扣1分。

(注:完不成一、二、三、四、五项或完成质量不高者,不得列入一等、二等等次评选。)

(六)、课堂教学比赛(12分)

被选拔参加国家、省、市、县、镇、校组织的教学比赛,获一等奖分别得12、9、7、5、3、2分;二等奖分别得10、7、5、3、2、1分;三等奖分别得8、5、3、2、1、0.5分;出示市、县、镇、校公开课,按5、3、2、1记分。以上分值可累计加分。

(七)指导培养学生获奖情况。(10分)

指导学生参加国家、省、市、县教育行政部门主办或联办的活动及镇、校组织的活动。获一等奖,指导教师分别得7、6、5、4、3、2分;二等奖分别得6、5、4、3、2、1分;三等奖分别得5、4、3、2、1、0.5分。可累计计分。(指导学生获奖的教师得分以一位教师为主,协助教师原则上不得超过2人;协助教师得分不超过这主责教师的一半,纪念奖、优秀奖酌情加分。)

(八)教研教改工作情况。(30分)

1、积极参加学校组织的教研活动,有笔记、心得等得10分,教研活动缺一次扣1分。

2、论文、经验总结或信息在专业刊物上(CN刊号,不含增刊、副刊)发表者镇级得2分,县级得4分,市级以上分别递增2分;

3、论文获国家、省、市、县、镇、校一等奖的,分别计5、4.5、4、3.5、2、1分,二等奖分别计4.5、4、3.5、3、2.5、1、0分、三等奖分别计4、3.5、3、2、0.5、0分。

4、承担科研课题,有较完备的材料,取得一定成绩的,国家、省、市、县、镇级分别得5、4、3、2、1分。

5、自制的教具获国家、省、市、县、镇、校奖励的,一等奖每件分别得10、8、6、4、2、1分,二等奖分别得7、5、3、2、1、0.5分,三等奖分别得6、4、2、1、0.5、0分。

6、教师教学技能比赛、说课比赛、说课讲稿评选、课件评选、教案评选、演讲比赛、书画比赛、体育比赛等系列活动以及本方案未涉及的比赛活动参照本项第3条执行。

7、教育宣传:在国家、省、市、县、镇报刊发表或刊登一篇信息分别计5、4、3、2、0.5分。

(九)辅导转化后进生情况。(8分)

学期初有制定转化对象,各学校有备案,有转化措施,转化效果好得8分;有做转化工作,效果差不得分。

(十)进修培训情况。(14分)

1、各级参加提升学历培训,小学教师获取中专学历得2分,大专学历得4分,本科学历得5分;初中教师获取专科学历得2分,本科学历得4分,研究生得5分。

2、参加继续教育和岗位培训等多种进修培训,不参加的不得分,服从安排参加培训并成绩合格者得2分。

3、积极参加校本教研和校本培训,认真书写教育理论学习笔记和校本培训记录,每学期达5000字,少心得体会一次扣1分。记录不认真,潦草应付扣1——4分,达不到规定要求扣5分。

4、规定的上交材料,如论文、作文、征文、书画作品及其他档案材料等。每晚交1次,从总分中扣除0.5分,不交扣2分。本项扣分不封顶。

(十一)其他工作情况。(10分)

1、班主任工作情况由学校考评领导小组根据班主任职责进行评定,成绩突出的得10分,取得一定成绩的得8分,工作一般的得5分,工作较差的不得分。

2、少先队辅导员、小学各科教研组组长,年级组长,兴趣小组辅导教师、报帐员、校产管理员及兼任其他工作的教师(含社会兼职),由学校考评领导小组依据其职责评定:兼职工作做好,工作成绩显著的得8分,取得一定成绩得6分,一般得4分,较差的不得分。

3、班主任工作方法不恰当,导致学生辍学,每辍学1人次,扣所在班级班主任综合分6分,其余课任教师综合分3分。

(十二)奖励分(12分)

1、学期内获国家、省、市、县、镇综合表彰,分别加12、10、8、6、4分;获国家、省、市、县、镇教体办及学校单项表彰的分别赋予分值8、6、4、3、2、1分。

2、等级称号:名师:市、县、镇、校分别赋予分值10、8、6、4分。学科带头人:市、县、镇、校分别赋予分值8、6、4、2分。骨干教师市、县、镇、校分别赋予分值6、4、2、1分。

3、家校距离在12里以上的教师奖励3分。

4、取得30年教龄证书的加3分。

5、教师自购微机,在学校用于办公者,得5分,45岁以下未实现人手一机的,扣5分。

6、积极参加无偿献血等活动者,加3分,本学期内实施献血的加5分。

7、45周岁以下教师,获取普通话证、中级培训证书者分别加3分,45周岁以下未获取的分别扣3分。

(十三)特色分(10——20分)

教师在其他某一方面做出突出贡献,取得突出性成果,为学校争得较大荣誉的额外奖10——20分。

四、考绩(200分)

(一)小学学科知识竞赛、抽考、文化课统考。(40分)

1、县抽考、竞赛。全县排名,乡镇总评第一名计40分,每降一个名次减5分。(学生个人成绩参照指导奖记分。)

2、镇级抽测、考试。(160分,按学期记分)

按及格率、优秀率、平均分核算综合分,镇第一名得160分,每降低一个名次扣5分,与上学期相比每增减一个名次相应增减2分。

(二)、中学县级以上学科考试、知识竞赛、抽考。

中学县竞赛抽考:乡镇中学第一名记40分,每降低一个名次减2分。(学生个人成绩参照指导奖计分)

县统考:(160分,按学期计分)乡镇中学第一名计160分,每降低一个名次减3分,名次取期中和期末的平均值。

(三)未统一命题的科目教学质量分,由学校考评领导小组依据抽检结果评定(抽检面不得低于50%)。考评标准同统一命题的科目。(60分)

(四)对实践性、操作性强的科目,如劳动(劳技)、美术、音乐、信息技术等可结合教师平时教学情况与县、镇抽测及相关活动效果综合考评。(60分)

其中:①结合各校实际,美术教师每学期要举办一次教师或学生美展,音乐教师每学期要举行一次音乐方面的活动,体育教师每学期要举办一次单项或多项体育比赛,少举办一次从教学质量分中扣2分。②体育、音乐、美术、自然、英语、信息技术等技能科教师必须按时参加上级有关教育部门组织的各类比赛,安排不参加者,每次扣20分。

(五)音、体、美专职教师考评,分为二部分:①运动会、六一汇演或百灵艺术节比赛(美术作品)等。参加全县比赛,乡镇总评第一名计130分,每降一个名次减5分;参加全镇比赛,第一名80分,依次递减5分。(学生个人成绩参照指导奖记分。)②年终音体美抽测考试。第一名计40分,每降低一个名次减2分。

音、体、美、劳兼职教师考评,按专职教师考评的10%计,另加入主学科分数。

说明:教师成绩累加后为其综合成绩,将综合成绩排名后按3:6:1的比例,确定一等、二等、三等教师。

职员考评办法

(一)考评成绩有三部分组成,一部分为考德(同教师考评办法);二部分为考勤(同教师考勤办法);三部分为民主评议。民主评议考评形式分为自评、学校评和教师评三种,分别占10%、30%、60%、,考评以实际分数形式得出。主要从工作量、工作态度、工作成绩、工作作风四个方面进行量化。自评即职员本人根据自身工作情况,客观地作出自我评价;学校评指学校考评领导小组以考评对象的本职工作和非本职附加工作任务的职责、要求为考评主要依据,对其作出评定;教师评主要通过民主测评;民主评议主要以无记名形式填写各类综合评价表(由学校考评领导小组根据考评对象的工作职责及附加工作任务的职责、要求设计),评议结果当场公布。考评职员的三部分成绩全部相加为职员最后得分,将此分排出名次,按2:7:1的比例分配一等、二等、三等。(职员在学期内获得的各类荣誉和证书等,可按照教师考核办法中分值计入职员汇总成绩)

学校行政人员考评办法

分为两部分。第一部分参考职员考评办法的民主评议部分,占40%,第二部分参考教师考评办法,占60%。合计后按3:6:1的比例确定一等、二等、三等。

五、存在以下情况的教师不列入一等、二等考核范围,直接进入三等的考核

1、教师师德差造成不良影响,工作不认真,不思进取,不服从领导的。

2、学期内有严重违法违纪受到行政记过、党内严重警告以上处分的或被劳动教养的。

3、体罚和变相体罚学生的。

4、有损于团结和稳定的。

5、学期内事假、病假超过2.5个月的。

六、实施单位:由学校具体组织实施。(成教、幼教参照本方案的有关内容制定自己的实施方案)

七、考评时限:以学期为单位,每学期组织一次。

八、考评结果用途:1、为学校实施奖惩提供依据。2、为学校评优选模提供依据。3、为教师专业技术年度考核提供依据。4、为教师职称聘任提供依据。5、为教师聘任提供依据。

九、考评比例:一等占30%,二等占60%,三等占10%。【职称聘任教师管理兼职理由】

2015学校人事工作计划
职称聘任教师管理兼职理由 第九篇

第1篇:学校人事工作计划

一、指导思想

以邓小平理论和科学发展观为指导,深入学习和贯彻江苏省、苏州市、昆山市教育工作会议和中共昆山市委十一届三次全体(扩大)会议精神,紧紧围绕学校本学期的工作目标,全面强化目标管理,坚持创新、开拓进取,力争使我校的人事工作再上新台阶。

二、工作目标

(一)加强政治、业务学习,努力开创人事工作的新局面

1、加强政治理论学习,用科学的理论武装头脑。以深入学习党的十六大精神为重点,努力把握其解放思想、实事求是、与时俱进的理论精髓,以科学发展观指导人事工作,探索规律,开拓创新,增强工作责任感,强化服务意识,加强作风建设。

2、加强业务学习,提升管理水平。认真学习有关人力资源管理的相关政策、规定,开拓视野,丰富信息,全面提高管理水平,建立办事高效、规范的工作管理机制。

(二)加强教师队伍建设,提高教师的整体素质

1、继续推进用人制度改革,严格规范操作程序。一按核定的教职工编制,规范设岗;二按教师自愿报名公开竞聘,学校考核,决定聘用,签定聘用合同;三按双向选择的原则,学校为被聘教职工提出聘任工作;四经双向同意,与被聘任的教职工签定聘任合同;五是做好聘后的考核工作。

2、加强青年教师“一二三培养工程”的组织实施工作。期初制定青年教师成长的目标任务,要求每一位青年教师制定个人奋斗目标及具体实施措施,期末对他们进行考核并提出意见和建议。

(三)规范档案管理工作,使我校的档案工作科学化、规范化,为学校的教育、教学及宣传工作服务。 做好本学期学校文书的归档工作,严格按要求保管、借阅档案;协助有关部门做好创建工作中资料的整理。

(四)搞好职称评聘、考核、管理,积极推进职称改革

1、强化岗位意识,搞好岗位设置。加强调研工作,学习兄弟学校职改工作的先进经验,推进专业技术职务科学设岗、按岗聘任。加强聘后管理考核工作。通过岗位设置,形成专业技术队伍合理结构,促进学科发展。

2、做好专业技术的职称评聘工作,提高工作水平。大力宣传职称改革等方面的方针、政策,继续研究制定切合我校实际的专业技术职务评审条件,正确把握好职称工作的导向。把职称评聘工作作为学校人事制度改革的有机组成部分,使其成为充分调动广大专业技术人员的工作积极性、创造性的有效激励机制。

(五)保质保量做好人事日常工作。

1、人事调配、干部晋级、日常考勤、职工离退休、奖惩。

2、工资调整、临时工管理、技工培训、劳动保护等。

3、教师资格认定、教师职称培训、教师评优报奖。

4、做好人事档案规范化、科学化、现代化管理模式工作;

5、完善学校教职工信息库工作。

三、大致工作安排:

九月份:

1、制定本学期工作计划。

2、与教职工签定聘用、聘任合同,新教师签定雇佣合同。

3、新教师填写干部履历表、建立个人业务档案。

4、学校本学年基本情况上报。

5、班主任津贴报批。

6、上报教师高一层次学历进修奖励情况。

7、对教职工信息库中人员的基本情况进行修改、完善。

8、电子邮件的收发,上级来文登记、归档或分发到有关科室阅办。

9、出缺勤登记、统计汇总。

十月份:

1、组织教师参加职称计算机考试。

2、教师职称情况统计。

3、对晋升职务的教职工进行调资。

4、两年一次的正常工资晋升。

5、填写教职工工资变动表。

6、电子邮件的收发,上级来文登记、归档或分发到有关科室阅办。

7、出缺勤登记、统计汇总。

十一月份:

1、组织教师参加省职称外语考试及苏州市职称外语考试。

2、08年上半年职称计算机报名。

3、教师个人业务档案整理。

4、完成教育局每年一次的人事年报和工资年报。

5、电子邮件的收发,上级来文登记、归档或分发到有关科室阅办。

6、出缺勤登记、统计汇总。

十二月份:

1、教师个人业务档案整理。

2、全校教职工的年度考核及评优工作

3、电子邮件的收发,上级来文登记、归档或分发到有关科室阅办。

4、出缺勤登记、统计汇总。

一月份:

1、教师学期考核工作。

2、电子邮件的收发,上级来文登记、归档或分发到有关科室阅办。

3、出缺勤登记、统计汇总。

4、学期工作总结

5、教育、教学资料的整理、立卷、归档工作。

第2篇:学校人事工作计划

一、指导思想

认真学习上级人事精神,继续以区教育局人事科精神为指导,贯彻党的路线、方针和政策。认真学习以人为本的科学发展观,根据新形势、新任务、新要求,理论联系实际,增强自我培训的实效性,从而将本校的人事管理工作在原有水平上完成得更为规范。

二、具体工作

(1)协助学校领导完善用人制度工作

根据新劳动合同法的相关精神,本学期继续协助校领导完成全校教工和临时用工人员的聘用合同签订工作及职称评聘、新教师引进工作,正确进行绩效考核和人才评价,做到科学、公正,公平。结合区教育局人事科传达的会议内容学习教师专业技术职务评聘政策演变与当前的考核操作技能方法,做好学期末每位教师的考核汇总表测评、填写工作。

(2) 做好工资福利及新一轮工改策略工作

工资福利牵涉每一位教工的切身利益,我将一如既往地认真做好各类人事报表,如:日常的月报表、季报表包括年报表工作。对于工改的进一步深化,我校已成立基本的工改领导小组,在本学期的人事培训中我进一步学习相关的政策文件,研读新一轮的工改政策,及时和学校工改小组汇报沟通讯息,使我校的工资福利分配工作能顺利开展并圆满完成。做到上级领导放心和学校教工满意。

(3)进一步规范教工人事档案管理工作

进一步维护好电子版的干部人事档案系统。及时整理教工书面档案的整理、分类工作。做到资料保管妥善、有序。做好学校人才资源的网上统计,包括市教委出台的上海市学校行政管理工程中的所有信息录入并维护好,随时接受上级部门的检查、监督。

三、发展方向

新时期需要学校人事干部具有良好的综合素养,在本学期里,我将接受新一轮的“十一五”人事干部培训班学习,我会抱着谦虚好学的态度,努力学习老师教的业务知识,在各类人事会议中,贯彻理论联系实际的方针,做好各项人事工作并进一步掌握现代信息技术,从而增长知识,开阔眼界,深化认识,增强人事工作的使命感和责任感。

第3篇:学校人事工作计划

一、指导思想

以 科学发展观为指导,紧紧围绕学校 “以迎世博为契机,以优师风为抓手,以强师能为目标,以订规划为导向,促进科学的新发展”工作思路和目标,突出以师德建设强化教师队伍的主线,坚持为教育第一线、为学校其他科室服务的方向,高标准、高质量地完成学校各项人事工作任务。

二、工作宗旨

坚持“一切从教职工利益出发,全心全意为教职工服务”的宗旨,发扬“求真务实”的工作作风,做到“热情、周到、耐心、细致”,“有问必答,有疑必解”,使工作具有前瞻性。

三、主要工作

1、巩固师德建设,配合学校师德工作的正常开展

师德建设是学校今年的一项重点工作,作为人事部门要积极配合学校行政和党支部做好相关的工作。一方面要协助建立和完善各项制度,做好资料归档的工作。另一方面以《个人师德责任承诺书》为评价标准,为考核提供相应的客观依据。

2、加强师资培训,促进学校教师素质的整体提高

今年是“十一五”师资培训的最后一年,完成240培训的收尾工作:做好学分统计、情况反馈等相关工作,督促个别教师参加各类培训,切实保障教师的利益。

四、常规工作

1、工资福利工作:抓好正常化管理,做好晋级增资、转正定级、退休审批等工作。

2、报表统计工作: 做好每月工资报表,各项人事统计报表。年终报表的上交工作。做好核定每月结构工资,年终工资总额、四金解缴基数的工作。

3、职称评定工作:把握其工作的政策性,严格执行上级的文件规定,做到公开、公平、公正。

4、其他管理工作:做好教职工的出席考勤,聘用合同签订等工作。做好流动人员关系及四金、医保的转移,

5、安全保卫工作:安排落实节假日以及世博召开期间的值班人员,保障学校的安全。

6、上级布置工作:保质、保量按时完成局人事科布置的各项人事工作。

7、档案整理工作:年底做好学校文书档案的归档工作。

8、其他事务工作:按时做好支部、行政布置的各项工作。做好法人变更工作。

第4篇:学校人事工作计划

20xx年是稳步推进学校“十一五”事业发展规划各项战略任务的关键年。在这一年里,人事处工作的基本思路是:牢固树立和落实科学的发展观、人才观,围绕学校“十一五”事业发展规划明确的目标和任务,紧扣学校2015党政工作要点,以师资和人才队伍建设为中心,以加强高层次人才工作和深化人事分配制度改革为重点,全面落实“人才强校”战略,紧紧抓住人才的引进、培养和使用这三个环节,完善制度,规范管理,创新思路,科学合理地配置人力资源,提高师资队伍的整体层次和水平,努力使教师队伍的规模、结构、质量适应学校事业发展的需要。为此,我们将着重做好以下几方面的工作。

一、积极筹备,召开好“人才强校和加强师资队伍建设大会”

工作要求:以“实施人才强校战略,促进人才和师资队伍建设”为主题,积极筹备召开全校人事人才工作会议。

1、制订“人才强校和加强师资队伍建设大会”筹备方案。在进一步明确会议主题的基础上,落实会议的时间、地点、规模、出席对象、邀请来宾、议程与主要内容、相关文件等事项;

2、制订并出台人才强校和加强师资队伍建设工作的实施意见。明确人才强校战略的指导思想、目标任务、工作思路、政策保障和有效措施,促进营造有利于优秀人才脱颖而出和人尽其才的机制与环境,营造教职工心情舒畅、意气风发,各安其位、各司其职、各尽其责、各显其能的***校园氛围;

3、制订并出台人才强校和加强师资队伍建设的相关政策和配套措施。

时间安排:3月份完成大会筹备方案,上半年陆续完成“实施意见”及相关政策和配套措施的制订,力争10月份成功召开全校人事人才工作会议。

二、加强高层次人才队伍建设工作,努力打造人才建设高地

一引进、选拔和培养高水平优秀人才

工作要求:以引进高层次领军人才为重点,坚持引进、培养和使用相结合的原则,面向国内外,多渠道、多形式引进高层次领军人才和有重要影响的中青年拔尖人才;采取适当措施,充分发挥学院在教师队伍建设,尤其是人才引进方面的主导作用,调动全校教职工引才聚贤的积极性,力争高层次人才引进工作有新的突破;在待遇留人、感情留人的基础上,突出以事业留人、环境留人,促进优秀人才向重点和优势学科、特色专业、精品课程汇聚,使他们才得其用、用有所成。

1、修订完善高层次人才引进办法,力争在高层次人才引进方面有新突破;

2、探索建立校内“特聘教授”制度,选拔、培养能担当重点学科建设和学术创新重任的领军型人才;并在此基础上,积极争取“江苏省特聘学者”岗位,公开引聘能够担当领军的杰出人才和有重要影响的中青年拔尖人才;

3、协同教务处做好专业负责人的选拔和培养工作;

4、会同科技处学科建设办公室认真做好学科梯队的建设工作。

时间安排:4月底前完成相关文件的制订,力争上半年出台并实施。

二认真做好各类高层次人才资助项目的申报及专家推荐工作

工作要求:按照上级有关文件规定,及时认真地做好“六大人才高峰”、“访问学者项目”等高层次人才资助项目的申请,以及“享受政府特殊津贴专家”、“有突出贡献中青年专家”等人才的推荐工作。在建立高层次人才信息库并实现动态管理的基础上,做好现有各类人才的服务与管理工作,做好各类人才培养项目的督促检查工作。

时间安排:根据上级有关文件安排及时完成有关的申请、推荐工作。

三加强科技创新团队的建设力度,做好教学团队的选拔组建工作

工作要求:

1、积极实施教育部本科教学质量工程,会同教务处开展我校本科教学团队的选拔组建工作,通过建立有效的团队合作机制,推进教学工作的老、中、青结合,全面带动课程建设水平和教学质量的提高;

2、在认真论证的基础上,以计划任务书为依据,切实做好科技创新团队的建设工作。

时间安排:3月底前完成科技创新团队建设经费的拨付到位及相关工作的启动;协同教务处,9月底前完成教学团队的选拔和组建工作。

四开展优秀教师教学名师的评癣表彰活动

工作要求:会同教务处、研究生院认真做好优秀教师教学名师的评选和表彰工作。

时间安排:上半年完成评选办法的制订工作,10月份人事人才工作大会上表彰。

三、加强师资队伍建设工作,全面提高教师队伍的整体素质

一进一步加强师德建设工作

工作要求:会同宣传部,组织广大教师认真学习、贯彻教育部《关于进一步学习贯彻***总书记回信精神的通知》精神,制订出台我校《关于进一步加强师德建设工作的意见》,推动我校的师德建设工作。

时间安排:力争6月底前完成《意见》的制订工作。

二认真做好今年的师资补充工作

工作要求:按照校务会批准的2015年教师补充计划,严格按照学校规定的程序和办法,认真做好本年度的师资补充工作。

时间安排:6月底前分别完成部门考核及学校考核组的面试,9月初完成新进教师的报到工作。

三加强对中青年教师的培养和支持力度。

工作要求:采取有效措施加大对中青年教师尤其是新进教师的培养力度。

1、研究探索青年教师的培养模式,充分发挥学科带头人、中老年优秀教师的传帮带作用,对新教师进行教学、科研和实践环节的指导及职业道德教育,促进新教师的健康成长。

2、根据层次和类型,认真制订和实施教师培训计划,健全在职教师继续教育制度:

(1)研究制订新专业、新学科的教师学历提升计划,鼓励和支持青年教师在职攻读学位,不断提高青年教师中的研究生比例;

(2)努力拓宽教师国内外进修培训渠道,制订教师进修培养年度计划,争取条件积极选送有发展潜力的教师到国内外高水平大学和重点科研基地研修学习,了解学科前沿,提高科研能力,从而进一步增强学校的国际交往和竞争能力;

3、切实做好以知校爱校、职业道德、教育理论和教师技能为主要内容的新进教师岗前培训工作。

时间安排:4月底前完成教师学历提升和进修学习年度计划,年内完成分批派出工作;年底前完成对新进教师的岗前培训工作。

四进一步完善延聘、返聘、外聘教师制度,

工作要求:在2015年编制核定和岗位设置的基础上,进一步完善外聘、延聘、返聘教师制度,出台《南京中医药大学延聘、返聘教师管理办法》,建立起专兼职结合的教师队伍管理模式,吸引和挽留优秀人才,充分发挥退休教师和老专家的作用,为我校学科建设和教学科研工作服务。做好兼职教师信息收集、整理、建档等工作。

时间安排:上半年完成办法的修订,下半年人才工作大会出台。

五做好专业技术职务评审工作

工作要求:在总结2015年专业技术职务评审工作经验的基础上,制定出台

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