当前位置: 首页 > 实用文档 > 报告 > 高校中层领导干部报告

高校中层领导干部报告

2016-01-14 11:20:50 成考报名 来源:http://www.chinazhaokao.com 浏览:

导读: 高校中层领导干部报告篇一《关于选配学校中层干部的请示报告》 ...

以下是中国招生考试网www.chinazhaokao.com为大家整理的《高校中层领导干部报告》,希望大家能够喜欢!更多资源请搜索成考报名频道与你分享!

高校中层领导干部报告篇一
《关于选配学校中层干部的请示报告》

尼校党字第(2012)8号

尼巴学区关于选配学校中层干部的

请示报告

县教育局党委、尼巴乡党委:

根据《领导干部选拔任用工作条例》,结合我学区实际,为更好地领导和开展教育教学各项工作,经学区支部委员会研究决定,拟选配李海龙等5名同志为学区中层领导干部,选配程序严格履行了民主推荐、考察、酝酿、征求意见等程序,且在学区教职工民主推荐中得票均在85%以上,选配程序符合要求。具体拟任人员如下: 李海龙:拟任学区教导主任 乔忠良: 拟任学区政教室主任 道知仁青:拟任学区教导副主任 扎西达杰:拟任学区团支部书记

扎西加措:拟任学区少先大队辅导员

贡巧东珠:拟任尼巴学区总务主任

妥否,专此报告,敬请核准。

尼 巴 学 区 2012年3月8日

主题词 : 学区 中层干部 选配 请示报告 报 送: 教育局党委 尼巴乡党委 抄 送:江车学校 格拉小学 尼巴学区党支部 二〇一二年三月八日印发

共印5份

高校中层领导干部报告篇二
《学校中层领导干部的工作方法》

学校中层领导干部的工作方法

一个学校领导班子,其构成有校长、有中层干部(教务处主任、德育处主任、总务处主任等)。校长只有一个,占大多数的是中层干部。人们常说,即使校长浑身是铁也打不了几颗钉。一个单位工作的质量、效率的高低、事业的发展,不仅取决于校长的素质,而且也取决于中层干部的素质。我们知道,学校的各项工作在集体决策之后,更主要地是靠学校中层干部去贯彻、去落实、去实现。因此抓好学校领导班子建设,既要抓好校长队伍建设,也要抓好学校中层干部队伍建设。

大家知道,教育部门的行政管理体制是:学校实行校长负责制,明确规定了校长是学校的行政首长,是学校的法人代表,是政府主管教育的代表。中层干部是校长的助手,完成校长委托的工作,并直接向校长负责,中层干部有分管工作的指挥权。人们常说:“有一名好校长固然重要,但没有一名得力的助手,工作往往会显得被动”。正如此言,中层干部在学校领导班子中,起到承上启下的关键作用。在社会舞台上,人们并不能随心所欲地扮演任何角色。这正如戏剧中演员要担当某个角色,必须经导演及有关人员认可和确定一样。人们在承担某种社会角色时,就要明确意识到自己正担负着一定的权利、义务,意识到周围的人都是自己所扮演角色的观众。许多实践表明:搞坏一个单位,往往一把手就够了;而搞好一个单位,仅靠一把手就远远不够,必须把中层干部的积极性充分调动起来,把中层干部的能动性发掘出来。因此中层干部扮演着许多双重的角色,既要当好配角,又要当好主角;既是一名助手,又是一名主管;不仅要当参谋,而且要作决策。总起来说,中层干部的角色定位是:

1、要为校长当高参、献良策。防止三种倾向:一是违心式,明知不对,少

说为佳,违心赞同。要开诚布公地发表自己的建议、意见,供校长采纳,做到率真而不虚伪,冷静而不冷漠。二是片面性。不顾大局,一味强调自己分管工作重要的一面,过分夸大,各自为阵,将自己分管的工作视为自己的“领地”。三是空洞化。认为“校长是扛大旗的,自己是敲边鼓的”。“袖手旁观,隔岸观火”,当事后诸葛亮,放“马后炮”。这样的中层干部角色已严重失调。要提高见解的独到性、思维的广阔性和方法的可行性,融创新性、超前性、预见性、针对性、客观性和科学性于一体,在结合上下功夫,参到点子上,谋到要害处。

2、要甘当配角不冒尖,乐做绿叶不争艳。要做到“三多三少”,要多用耳和眼,少用嘴;多做事,少出头;多提案(建议),少提锤(让校长提锤定音)。在工作中,不该自己说的话,坚决不说,不该自己表态时不能乱表态。那种校长没表态、中层干部先表态,校长没发言、中层干部抢先下结论的做法,是角色的错位和行为失范的表现,必须坚决克服。任何时候都不能凌驾于校长之上。

3、要以情感人,以诚待人,公平对人,平易近人,处好方方面面的关系。要多学校长的长处,多记校长对自己的好处,多想校长的难处。在宽容中求合作,在谦虚谨慎中求接纳,在齐心协力中求合力;尤其要谦虚可亲,易于接近,不摆官架子,不打“官腔”,即使校长不在时也不能摆谱。老师最反感“对上一副奴才相,对下一副老爷腔”。要真心实意关心人、培养人,多赞扬人。多在校长面前赞扬老师,实事求是地赞扬别人的优点是领导艺术,也是为人处世的技巧。不要吝惜赞美的语言,特别在校长面前为老师“背后戴高帽”,用心关心老师的进步成长,出于公心,注入爱心,可以极大地调动老师的积极性;关心老师要动情,倾注“实情”,融入“真情”,主动“热情”。

当好中层干部,应该做到立足全局,摆正位置,干好本职,妥善处事,讲究

策略。这是中层干部与“一把手”融洽相处,密切配合的基本方法,也是积极发挥其职能作用的基本途径,更是一个单位科学管理的基本要求。

如何当好学校中层干部,是所有身居学校中层干部的老师都要面对的实实在在的问题。就一个学校来说,学校中层干部当的是否称职,不仅关系到学校中层干部本身事业的成功与失败,更重要的是它关系到整个学校事业成败的大问题,其道理很简单,因为虽然校长是各项工作方针的决策者,起着决定大局的主导作用,但学校中层干部是校长路线决策的具体实践者和执行者,校长的所有思路、决策都是通过学校中层干部的具体操作去实现的,所以我们认为学校中层干部与校长的关系应该是“校长决策定大局,学校中层干部实施成大事”。由此可见,学校中层干部在实际工作中的重要性。而要想真正当好学校中层干部,必须具备以下五个条件,处理好三个关系。

当好学校中层干部必须具备的五个条件是:一是有较高的政治、业务素质,熟悉各项业务的操作程序,较为丰富的工作经验和艺术地工作方法;二是有过硬的工作作风,具有高尚的师德和社会道德,具有爱岗敬业、无私奉献的敬业精神;三是具有敏锐地政治头脑,要善于领会领导的工作思路和指导思想,具有敏锐地洞察力和判断力;四是为人要诚实守信,处世要谦虚谨慎,工作要严肃认真,办事要公平公正。五是要勇于创新,不死板硬套,工作要有魄力。

当好学校中层干部必须处理好的三个关系:一是处理好与学校校长之间的关系;二是处理好与其他的中层干部之间的关系;三是处理好与一般教师的关系。

下面,就如何处理好三个关系谈一些认识和看法,供大家商榷。

一、怎样处理好与学校校长之间的关系

(一)认清身份,找准位置,当好“配角”

学校中层干部,是校长为搞好学校全局工作所配备的“帮手”,也就是平常老百姓说的“打下手的”,其主要职责是帮助校长把握全局,搞好工作,完成任务。从行政关系上说,校长是学校中层干部的直接领导者,学校中层干部只能在校长的领导下,围绕校长的工作思路去干好本职工作,而不能违背或者超越校长的意图和决策行事;从行政权限上说,对于学校的各项工作,学校中层干部只有建议权和执行权而不具有决定权,这是学校校长负责制所规定的。

所以,身为学校中层干部,就应该认清自己的身份,找准自己的位置,当好“配角”,紧紧围绕校长的意图和决策,带领老师干好工作,尽到自己应尽的责任。

实际工作中,应该做到事前多请示,事中勤汇报,事后有结果。在工作结果的定性处理上,要充分尊重校长的意见,和校长保持一致。如果自己与校长在某个问题上发生意见分歧而且不能达成共识时,学校中层干部应主动调整自己的思路,保留自己的意见,以校长的意见为准,不折不扣地去执行,直至达到校长所要求的目的为止。结果对了,校长自然会对你的工作成绩给予肯定和表彰,会做出公正地评价,结果错了,校长自然会把责任担起来,给上级领导和老师们一个说法。

在工作中,学校中层干部千万不要固执己见,自行其事,把自己和校长的关系搞僵,给学校工作带来不必要的损失,长此以往对自己的工作、前途都不会有什么好处。

(二)要真心实意地尊重校长

在日常生活中,人们把校长与学校中层干部之间的关系说成是“打伙计”,既是“伙计”,就该互相尊重,不然“伙计”肯定“打”不下去。在校长与学校

中层干部之间的关系上,校长为了搞好工作,做出成绩,肯定会非常地尊重学校中层干部,对学校中层干部大胆使用,放心重用,而学校中层干部也应该珍惜这份信任尊重校长,努力工作,以回报校长对自己的“知遇之恩”。“俩好合一好”,做到班子团结、队伍稳定、政绩突出,具体说来,应注意以下几个方面:

真心尊重校长。在工作中,学校中层干部不仅要尊重校长的工作意见,服从校长,更重要的是要尊重校长的人格,不能以校长的性别、年龄大小、辈分高低、工龄长短来衡量你对校长的尊重程度,即是你的校长是个女老师,或者是没有你的年龄大、辈分高、工龄长、经验多,但他(她)是你的“顶头上司”,是你必须服从和尊重的直接领导。所以,在平时的工作和生活中,要处处维护和树立校长在老师中的威信,维护校长的形象,尊重校长的人格,不能摆老资格“倚老卖老”。

不能越权行事。在任命校长的同时,不仅明确了校长的责任和义务,而且同时也明确了校长所具有的权力(对所有工作具有决定权),而学校中层干部在公布其职务时,明确的责任和义务是协助校长搞好工作,而在实际工作中,学校中层干部的工作权限都是由校长根据实际工作情况临时授予的,所以,学校中层干部在执行公务时一定要把握好自己权力的使用界限,决不可越权行事。学校中层干部一旦越权,从行政关系上说,违反了“下级服从上级”的原则,从常理上说,违反了为人处世的原则,至少是你没有尊重领导的意见,假若学校中层干部总是越权行事,将给整个学校带来极大的危害。

越权行事有三个特征:一是不听指挥,擅自扩大处理权限或者对校长安排的工作故意执行不到位;二是擅自专断,遇事先斩后奏;三是“居心叵测”,斩而不奏。

高校中层领导干部报告篇三
《高校中层干部培训心得体会》

高校中层干部培训心得体会

在****学年第一学期即将开学之际,学校党委就把学校中层干部组织起来进行集中学习和业务培训,我感到这是学校党委对全体中层领导干部的关心、爱护和帮助,不仅使中层干部明确了今后工作的方向,而且对于增强********大学中层领导干部的整体素质,提高中层领导干部的工作能力,构建一支强健的干部队伍,进而促使学校各项工作再上新的台阶将具有重大的现实意义。通过对**书记和**校长的讲话精神的学习和领会,深深感受到校党委对于每一个干部的殷切期望,情真意切,语重心长!借此机会,我谈谈自己通过干部培训会学习的一些感受和体会,与大家共勉。

第一,通过****大学本期干部培训活动,我感到受益匪浅,不仅开阔了眼界,而且受到了一次生动而深刻的政治思想教育。不学则惘,无为则殆。学校这次多我们进行了一次有组织、有计划、有针对性的教育培训,指导我们怎样做事,教导我们怎样做人。通过干部培训班学习,提高了个人素质,增强了责任意识,确保我们能够以端正的态度,过硬的能力,良好的状态和爆满的热情投入到工作中。为服务学生、服务教师和服务**打下了良好铺垫!

第二,这是一次培养中层领导干部责任感和奉献精神的大会,。在展开分组讨论时,领导干部们各抒己见,畅谈干部培训中的心得体会,为学校发展献言献策,充分体现了作为**的一员,作为学校的中层领导,与**的发展休戚与共的主人公精神。**的发展与**人特别是每位领导干部的工作努力分不开,**的明天就存在于今天的努力中!每个中层领导干部都应该明确自己身负的责任和义务,都应该具有敬业精神和乐于奉献的精神!大家都认为,作为干部要尽心尽力,真心实意干事业,认真负责地对待工作,**的事情就是我们自己的事情!时刻以良好的心态处理工作中的事情。真切认识到申博增硕是我们当下的中心工作,培养三能人才才是我们永远的责任。

第三,通过学习,认识到作为一个称职的高校领导干部应该具备与时代发展相适应的领导能力。这不是一句空话,这是提高管理水平的需要,是培养适应社会需要的高素质人才的要求。仅有工作的热情而没有工作的能力依然不能将工作干好,这不仅需要有专业知识,而且需要有组织能力、沟通能力、协调能力、应变能力等多方面的能力。所以,我们每一个中层领导干部都要在工作中养成这些能力,提升这些能力以出色地完成各项工作任务,才能让学校领导放心!让广大教师放心!

第四,责任终于泰山,无为则殆。做而不学等于蛮干,学而不做等于白学。学习的根本目的就是要用所学的知识来指导我们做事。通过这次学习,使我更清楚的感到自己肩上的责任重于泰山。通过学习人才新理念,是我感觉到学习的重要性和紧迫性,从而立志成为奋发有为、积极进取、有为有位地为学院建设出力的干部。只有这样才对得起领导对我们的重托,才对得起同事们的信任,也才对得起自己无悔的良心。

第五,学以致用,做好本职工作。通过学习使我的理论水平和管理水平得到提高,但归根到底还是要把工作做好。今后我将从以下三方面做好本职工作。一是克服困难、取得工作实绩。在工作中要完成一项工作任务,往往会碰到这样那样的问题和困难,如何正确的对待这些问题和困难?通过学习这使我认识到为了完成管理目标,没有任何借口,只有千方百计寻找解决问题、克服困难的办法。在今后的工作中,我不但要自己身体力行地坚持这种理念,还要教育学生树立这种理念,为达到学院发展目标不找任何借口。二是加强政治理论学习,堂堂正正做人。一个人的能力再强,如果不加强政治理论学习,不严于律己,绝非合格的领导。在今后的工作中,我会进一步加强党风廉政建设的学习,形成克己奉公、清正廉洁、爱岗敬业的良好工作作风。三是正确处理好各种人际关系,营造良好的外部工作环境。

总之,通过学习,开拓了视野、增长了知识、提升了自身的管理技能。要以此次培训为新的起点,按照学校党委的要求,不断学习,勤于思考,履行好岗责,把新的理念转化到实际工作之中,以昂扬奋发的精神状态,积极主动的参与到横向岗责机制创新中去,以脚踏实地的工作实绩推动*学院教学管理工作再上一个台阶。

高校中层领导干部报告篇四
《中层领导干部学习心得》

紧抓国防教育,创建一流大学

——中层领导干部在线学习心得

校党委把学校中层领导干部组织起来进行网上在线学习,我感到这是学校党委对全体中层领导干部的关心、爱护和帮助,不仅有利于中层领导干部进一步明确今后的工作方向、目标,而且有利于增强学校中层领导干部的整体素质、提高其工作能力和业务水平,构建一支强健的干部队伍,对于促进学校各项工作再上新台阶具有重大的现实意义。学习平台提供了高等教育发展战略、高等学校管理实践、现代大学理念与制度创新、高等教育管理热点问题、领导者能力与素质建设等重要内容。参加此次学习,自己的思想理念和业务能力都得到了一次大的提升,收获颇多、感想颇多。借此机会,我想结合自己的本职工作谈谈自己的其中一点体会,即关于高校国防教育在创建一流大学中的作用。

首先,明确学校建设与发展的战略目标。中山大学地处我国对外开放的门户和改革开放的前沿,是一所由世纪伟人孙中山先生亲手创办的中国学术和文化的殿堂。在南粤大地,中山大学秉承着优良的办学传统,正以更加开放和务实的姿态,为把学校建设成世界一流大学而努力奋斗。黄达人老校长在学校2011年夏季工作研讨会上题为《关于世界一流大学建设》的讲话中提到:建设世界一流大学,要有更高的目标,要与满足国家需求紧密结合,要认识规划的重要作用,要更加重视学生和教学工作,要更加关注基金会的工作。这五个“要”无疑是走向“世界一流大学”的导向标,也是所有中大人应该努力的工作重点。作为学校的中层领导干部,需要牢记责任和使命,在学校的总体部署和规划下,着实推进各部门工作的开展,为实现建设世界一流大学的目标添砖加瓦。

其次,明了建设一流大学和国防教育的关系。大学,尤其是优秀的大学,除了客观的物质存在以外,还应有其特定的并为全校师生共同认可的精神和文化。作为一流大学,应该具有坚实的硬件基础(教学大楼、实验室、各种设备、图书、学生活动场所等),具有大师、学生、管理人员为组成的人力资源队伍,同时还应该具备特定的文化内涵。不同大学的文化之间可能会存在概念上差别,但应该具有一些共同的本质的内容。中科院院士、复旦大学杨福家教授谈及一流大学的文化内涵时总结了五点:“追求真理、严谨求实”、“崇尚学术自由”、“提倡理论

联系实际”、“崇尚道德、感恩社会”和“崇尚爱国主义”。就目前国内高校发展的情况而言,前四点多数国内名牌高校都已取得优异成绩,但必须看到其在以国防教育为中心的爱国主义教育上还存在很大的不足和发展空间。大学是人才培养的基地,但只有培养了具有国防和军事通识的人才、具有爱国主义精神的人才,才能实现国家人才培养的最终目标,更好地为国家的建设和发展服务。一流的大学,应该是能为国家事业培养一批批高素质人才的大学,要实现这个目标,必须让大学生接受基本的国防教育,具有爱国观念和意识,愿意为祖国的繁荣昌盛贡献力量。同时,我们还要看到,学生国防教育的主体(军训)是大学生的一门通识性课程,是高校素质教育的重要组成部分,必须按照许宁生校长所倡导的“人心向学”理念,加强军训(军事课)的课程建设并向学科建设靠近,真正让学生在课程学习中获益,让他们的本科学位变得更加沉甸甸金灿灿,也让学校的办学特色和水平得到进一步提升。

再次,明晰高校国防教育的必要性。中华民族自古以来就是一个崇勇尚武的民族,在捍卫国家安全和民族尊严方面,留下了一个个动人的故事。然而,随着世界趋向和平与稳定、国家首要发展经济的大势,人们的国防观念、尚武意识、爱国精神均有所淡化。值得一提的是,在当前世界局势复杂多变、周边安全威胁不断的背景下,我们必须牢记历史的惨痛教训,加强全民国防教育,全国人民树立起一道爱国卫国的精神之墙。从国家和民族的根本利益出发,有计划、有组织地对全体军民施加影响,培养公民的国防观念和尚武精神,使其自觉维护民族利益、保护国家安全。高校作为全民国防教育的前沿阵地,理应十分重视国防教育,做到爱国固国从人才培养抓起,使大学生掌握基本的国防知识和必要的军事技能,增强国防观念和爱国热情,争取让每一个大学生都成为国防建设的坚强后盾,成为发扬爱国主义的有力榜样。事实证明,中山大学以她自由、开放、务实的氛围和精神,在世界一流大学的建设目标上取得了很多骄人的成绩。但是,为了更好地向世界一流大学目标迈进,结合本人的实际工作,有必要提出——中山大学的国防教育可以做得更好,崇尚爱国主义的氛围可以达到更高。

最后,致力于学校国防教育,促进一流大学目标的实现。作为中山大学武装部(军事教研室)的部门负责人,有责任积极落实学校国防教育工作,促进学校向世界一流大学迈进。其一,要在思想上引起足够的重视,学生军训、征兵、民

兵建设等国防教育工作绝不是应付任务、走走形式,而是要真正放在促进学校建设与发展的高度。其二,要坚持创新理念与思维,在完成实际工作的过程中,不断进行理论的探讨和研究,用先进、科学的理论指导实践工作。其三,要积极借鉴国内外高校的优秀经验和先进做法,真正将学校国防教育工作做出品位、做出效果。其四,尽职尽责,推动学校各相关部门、院系大力合作,促进国防教育实践工作发展。学生国防教育方面:以军训为主线培养学生的军事技能和素养,提高学生的国防观念和爱国主义精神;以征兵工作为契机,加强爱国主义和革命英雄主义的宣传和教育,在全校形成一种良好的国防教育氛围。教职工国防教育方面:加强民兵队伍的建设,提高他们的国防意识和爱国精神,鼓励他们在自己的工作岗位上兢兢业业,并能在国家和人民需要时贡献智慧和力量;落实拥军优属、军民共建、国防军事日等工作,鼓励和引导全体教职员工爱国爱校,共同促进学校的建设与发展。

高校中层领导干部报告篇五
《学校中层干部述职述廉报告》

述职述廉报告

一年来我本着对工作的热爱,恪尽职守,竭尽所能地做好该做的事。作为一名学校中层干部,尽力成为分管校长的好帮手,为教师起到桥梁纽带作用。工作做到尽早思考,尽早安排,细致实施。现把一学年来本人的岗位任职情况向大家作简单的汇报,请各位批评指正。 一、遵规守纪,不断加强自身建设。

在工作中,我能按照领导干部的标准严格要求自己,带头遵守政治纪律、组织纪律、经济工作纪律。在思想上和行动上始终与党中央保持一致,努力提高工作质量。能认真学习法律,学习贯彻遵守维护党章,学习中央、省委关于反腐败的决定,做到警钟长鸣,筑牢反腐防线。严格要求自己,廉政意识强,工作中没有收受红包礼金、有价证券和贵重物品,没有做违法违纪的事情。

二、严格执行学校工作计划和本室工作计划

坚定不移地贯彻上级教育教研精神,充分发挥教研在教学中的先导作用,积极为我校教学质量的进步进言献策。立足我校实际初步确立了有我校特色的“校本”教研思想,教研格局因而也初步形成。

三、积极履行教育教学管理职责。

和教导处密切合作,完成每月一次教学常规检查,对存在的问题进行及时反馈。及时听评青年教师的上课情况,每学期按照要求完成听课任务,了解我校教师的教学情况。组织并指导各教研组开展工作,落实了组长工作职责及具体工作内容并全程跟踪督促实施,保证了教研组工作的有效开展。深入推进了以集体备课为主题的“教研活动日”

活动,组织并坚持教研组和备课组集体备课。注重了教研形式和质量,注重了实效,做到了活动事先有筹划,有准备,有书面安排表;活动中有考勤记录,有活动过程记载,有活动结果反馈等。每次活动每个老师都动手收集材料在会上交流,有学术性。确定了以“优化课堂,提高课效”为主题的课堂教学研究目标,积极稳妥地开展了汇报、交流课、优质课比赛以及各科教学观摩课活动,在一定程度上形成了一些教师深钻教材,改进教学,取长补短,互相学习的良好局面。

四、加强课题引领,明确科研方向。回归课堂、关注课堂是学校科研的基本原则,也是我努力尽职的指导思想。我校的课题研究主要立足于学校实际条件、以十二五课题为抓手,以解决实际问题、提高课效为目标,走个人创新与集体协作相结合的道路。

五、成立教师读书社团,引领教师读书活动。

在领导的支持和老师们的积极参与下,我校成立了教师读书社团。以新课改、新课标学习材料和《平度教育》、《教科研信息》《红蕾.教育文摘》及教科所推荐的书目为主,开展学《文摘》用《文摘》校本培训活动。每月一期教师读书简报(均已在平度教育网发表)记录了老师们的读书心得。其次,组织老师们定期观看教育专家及本校名师学习讲座、课堂录像等。

六、远程研修硕果累累。

本年度远程研修,我校教师有六篇随笔感言或评论被省专家推荐,人均奖励分也在全市名列前茅,受到了师训办领导的好评。 七、本学期,在领导的支持和老师们的努力下,我校先后被评

为“平度市校本示范校”、“青岛市校本示范校”。

八、在各位数学素养课题组成员的共同努力下,我校的数学素养课题成功结题。数学老师的“数学素养精品教案”和学生的“数学素养特色作业”受到了青岛市教研室领导的好评。

以上是我这一年所做的工作,在以后的工作中,我将进一步发扬优点,改正缺点。

高校中层领导干部报告篇六
《如何做一名学校的中层领导干部》

如何做一名学校的中层领导干部 做为一名中层领导,我觉得中层领导在学校中起着承上启下的作用。

一、认清自我准确定位

无论是领导任命还是通过岗位竟聘成为中层领导的。都有独特的长处。成为学校中层领导后需要考虑的问题不仅仅是走上新岗位所要面对的新任务,还应该给自己准确定位。认清自己升职的原因和学校领导的期望,理顺上下级的人际关系。有的是因劳苦功高,有的是因学校岗位调整,有的是因潜在的能力被领导看中。有的是工作能力强、群众基础好,有的是平衡各种力量、综合各方面因素。不管是哪一种或兼而有之,自己心中要有数。要了解自己的长处,更要知晓自己的短处,做到扬长避短。

我干好政教工作的优势是在教育教学工作中树立的威信、对教育教学的理解和熟悉以及领导的信任,劣势是不精通政教工作的具体业务和工作流程。为此,我利用自己的优势,在职工中大讲特讲教师的教学压力和工作难度;在教师中大树特树政教工作强度和要求。架起了教师和教导处相互理解的桥梁。实践下来,教师的积极性被调动起来了,工作程序规范了,工作效率提高了,在校领导和教师中的地位提升了。达到了预期的目的。作为学校中层领导。理解和达到校长室的期望是走向成功的必由之路。走上领导岗位,要将本部门的近期、中期和长期工作目标同校长室的要求和期望结合起来。不要单纯模仿前任,也许校长室任命你这一职务就是期望有所改变。要弄清楚校领导有何期望。下面的一些具体问题可以和校长讨论。1,如何确定本部门的工作目标和任务?2,我应该优先考虑哪些问题?3,校领导想从我这里得到什么信息以及什么时间要这些信息?4,对目前我们的工作表现是否满意?5,我们还有哪些方面有待进一步提高?任何一个校长和主动提出以上问题的中层领导交流沟通都是愉快的。这为中层领导和校级领导建立良好的工作关系打下了坚实基础。为此,我给自己的工作定位是:1,继续干好教育教学一线工作,进一步提高威信。2,出色完成本职工作,为广大师生提供优质快捷的服务。3,定期向校长室提出合理化建议。为校领导科学决策做好参谋。实践效果看。这样的定位是恰当的。

二、上传达意下传贴切

贯穿中层领导所有职能的核心技能是沟通。身为中层领导很难靠一己之力。必须经常地依靠他人的支持和合作才能完成使命。上传下达是中层领导工作中的重要细节之一。上传就是向领导汇报工作并提出建议。要根据事情性质的不同,进程快慢慎重选择汇报请示的方式。有的要定期汇报,有的要及时汇报,有的要中途汇报。汇报的方式可以是书面的,也可以是口头的。一般以口头汇报为主。内容较复杂,很重要。需要归纳时才采用书面报告。口头汇报要博得上级领导的满意,需要在心理上早作准备。对此次汇报的目的,相关联的情况,上级领导是

否准备讨论自己的问题,如何开端最合适,上级可能对自己提出什么问题,如何回应这些提出的新问题等一系列情况要做到心中有数,这样的汇报就更加成熟。不要长篇大论却没有结果,也不要掺杂个人恩怨,假公济私,更不要耍小聪明。不管一切一捅到底,自作主张先斩后奏,推诿扯皮拈轻怕重,这样的汇报只会搬起石头最后砸了自己的脚。另外汇报的时间和地点也要选择好。如上下班时,午休时,回家途中,领导参加会议活动期间等都不是向领导汇报的合适时机。

三、和谐相处合作双赢

学校中层管理有好几个处室。同级中层之间既有共同的目标,又有各自的分工;既需要相互支持帮助,又蕴藏着彼此的竞争。同为中层,要以诚相待,以自己的诚心和善意去争取别人的实意和友善。多多地帮助别人,最大的受益者是自己。同级之间要积极主动配合,相互尊重。作为中层,不仅要有容人之短的肚量,更要有容人之长的胸怀。要向强者学习,要拜强者为师。中层之间还应当分清职责,掌握分寸,不争权力,不推责任,经常保持通气,及时沟通情况。将一些不必要的误会和摩擦消灭在萌芽状态。工作再忙也要抽时间主动向同级提供有用的资料信息和建议。坚持下去,一定能赢得同级的感激和回报。学校是知识分子相对集中的地方。管理模式不同于政府机关厂矿企业。这就要求中层干部经受更严峻的考验。要有奋发向上积极进取的精神,变压力为动力;要有勤奋学习善于思考的习惯,用智慧战胜困难:要有虚怀若谷豁达明理的胸怀,让品德赢得人心:要有雷厉风行想干善干的作风,用业绩证明能力

2014年10月30日 政教处 共青团

高校中层领导干部报告篇七
《高校中层领导干部的素质和能力建设》

高校中层领导干部报告篇八
《高校中层领导干部应具备的素质和能力》

高校中层领导干部应具备的素质和能力

不同的社会角色对人的素质要求是不同的。领导干部担负的是决策、组织、协调和指挥等更重要的社会角色,所以必然要求领导者具有更高的素质。所以,领导干部的素质就是充当领导角色的个体为完成特定的职能职责,发挥其特点的影响和作用所必须具备的、且将完全依凭和利用来从事领导活动的自身条件,是得自于先天和后天,凝结于领导者个体之内、有高水平、高能量、特别适合完成领导职能职责的个体特质。社会的发展、组织结构的调整、领导职务的变迁,都会对领导者的素质提出新的要求,领导干部的素质和能力都需要在实际工作中不断地培养、磨练,才能日臻完善。

领导干部的能力是其开展领导活动、完成领导任务不可缺少的基本条件和重要保证,它包括领导者对领导规律、领导理论和领导方法的掌握和熟练程度,以及领导者自身的素养、思想方法、实践经验和有关知识与技能的水平等等,及其在领导活动中的综合表现。领导干部的能力是其素质在实际工作中的具体表现,一名干部的素质如何,决定和影响着他的能力水平的高低和发挥。

高校中层领导干部所面临的是学术氛围浓厚的大环境,工作的目标是培养人,面对的对象是知识水平高教师和学生,对干部素质和能力的要求,除了政治、思想、道德、素养等方面共性的要求外,依据其工作环境和对象的不同,有不同的要求。

一、高校中层领导干部应具备的素质

(1)政治素质。

领导干部的政治素质,是指领导干部在政治方面表现出来的基本特质,是领导者从事领导活动必须具备的政治立场、政治观点和政治品质等各方面的基本条件,它在整个领导干部的素质中居首要和根本的地位,对于其他素质的发挥具有决定性的影响。作为高校的中层领导干部,只有具备良好的政治素质,才能保证社会主义的办学方向,才能为国家培养出又红又专的人才。

(2)思想素质。

思想素质是每一名干部都必须具备的基本素质之一。思想素质的高低是领导干部成熟与否的重要标志,它是领导干部的灵魂,对实现领导职能起着关键的作用。思想素质是领导者理论修养、思想作风、思想观念以及思维方法等各方面的总和,可以说,没有良好的思想素质,就不可能有较好的政治素质;没有良好的思想素质,知识素质再高,也难以在实施领导过程中取得应有的成就;没有良好的思想素质,领导者的能力也就没有了根基。理论修养、思想作风、思想观念、思维方法是领导干部思想素质的主要构成因素。

(3)道德素质。

领导干部的道德素质是在领导活动中自觉遵守社会规范、恪守领导活动职业道德的素质。作为领导干部的道德素质,它的标准高于一般的职业道德,要求严于一般的工作人员,影响大于一般师生员工的道德。首先,要具有团结协作的胸怀,宽以待人的修养,谦虚谨慎的态度。其次,要有率先垂范的作用、廉洁自律的形象和无私奉献的精神。我们广大中层干部的自律要从细微处入手,养成“自重、自省、自励”的习惯,逐步达到“慎思、慎欲、慎微、慎独”的境界,我们必须具备强烈的责任感、事业心和奉献精神,鼓舞斗志,勇敢地迎接学院事业发展的机遇和挑战。

(4)知识素质。

领导者的知识素质是构成领导活动中不可缺少的因素,在关键时刻,领导干部的知识储备的数量和质量。作为高校的中层领导干部应该有渊博的知识和丰厚的文化底蕴,首先要掌握教育学、心理学、行政学、管理学等专业知识和教育教学规律,有效地指挥各项工作的运行,成为

广大师生的知心朋友;其次我们还在学习和掌握教育经济学、教育社会学、比较学、网络等新兴知识,以适应“面向现代化、面向世界、面向未来”的需要;第三,还要掌握与自己本职工作相关的业务知识;第四,要掌握现代的思维知识。第五,要掌握一定的历史知识和法律知识。总之,要培养复合型人才,我们的干部必须具备复合型人才的要求。

(5)心理素质。

领导者的心理素质是其在领导活动中所呈现出来的心理现象的特点和个性,直接关系到领导者领导水平,影响到组织目标的实现,特别是在现代化的社会,作高校的领导干部,我们更应该注重这方面的研究和培养。在工作中在有坚定的信心、坚强的毅力、顽强的意志、果断的性格、豁达乐观的心胸、自我克制等心理素质,克服嫉妒、胆怯、紧张、偏见等不良的心理素质。

二、高校中层领导干部应具备的能力

领导能力是领导干部开展领导活动,完成领导任务不可缺少的基本条件和重要保证,它包括领导干部对领导规律、领导理论和领导方法等的掌握和熟练和谐,以及领导干部自身的素养、思想方法、实践经验和有关知识与技能的水平等在领导活动中的综合表现。

(1)观察思维能力

思维能力是各种领导能力的核心和基础,领导干部的领导思维,不仅会影响他自己,更重要的是会影响甚至决定他所领导的事业和群体的兴衰成败和前途命运,领导的过程也就是领导者思维的行动过程。在充满竞争、挑战和机遇的21世纪,对领导干部的思维能力提出了更高的要求,赋予了更重要的意义,它将在很大程度上决定着整个领导能力的整体系统的强弱和优劣,直接影响着领导工作的水平和效能。

(2)组织指挥能力

组织指挥能力是领导者按照既定的目标任务和决策要求,进行统筹安排,组织和率领其下属,实现其既定的目标任务,履行其基本职能的能力。一是凝聚组合能力,一个称职的领导干部,必须具有一种善于凝聚组合各方面力量团结在自己周围,从而形成一股完成某项决策目标的综合力量的能力;二是执法监察能力,对决策方案的实施及其结果的检查监督,是领导干部的一项重要职责;三是全局统御能力,领导干部必须善于从全局总目标出发,统御整个系统,在下属发生矛盾时,要从全局加以调节,善于集中大家的能力和意愿,使其形成实现总目标的合力,防止纠缠在局部和枝节问题上;四是随机决断能力领导者要随时解决实施过程中出现的各种问题,追踪原来的决策目标,进行不断的调整和修改,这就要求领导者必须有随机决断能力。

(3)协调控制能力

协调能力是领导干部通过一定的形式、方法或手段,使工作各方面因素协调一致、互相配合,从而提高整体效能的本领。控制能力是领导者控制自己和控制被领导者两种能力。协调控制能力的内容形式主要有:领导与环境关系的协调,组织之间纵横关系的协调,组织内外关系的协调,领导班子内部成员之间关系的协调,领导者与被领导者关系的协调,各种领导职能之间关系的协调,而其中最根本的还是人际关系的协调。

(4)创新应变能力。

领导者的创新应变能力,就是在进行开拓创新的过程中,当主、客观情况发生了变化时,善于机动灵活地变换原定的领导策略、计划、形式和方法等,来适应这种变化,这种能力就是创新应变能力。实践反复证明,尤其在现代社会条件下,要创新就必须善于应变,否则就难以创新。现代领导活动,说到底也就是一种不断发现新情况、解决新问题、追求新目标、开拓新境界的创新活动。

首先,对自己所领导的事业,始终保持一种永不满足、不断进取的精神,只有这样才能保持一种锐意进取的饱满激情,从而勇于摆脱或冲破传统观念的束缚,把握各种进取时机;其次,努力提高自己敏锐的观察能力和强烈的情报意识;再次,对一切相关事物的发展变化,都有一根功能齐全、高度灵敏的“神经”,这就是优质高效的情报信息工作。

(5)情报捕捉能力

要做好现代领导工作,仅仅埋头苦干是远远不够的,还必须不断提高情报信息的捕捉能力,因为准确、及时的情报信息是进行科学预测和决策的依据和基础。领导干部想要提高自己的观察思维能力、组织指挥能力、协调控制能力、创新应变能力,尤其预测决策能力,都必须从根本上提高情报信息的捕捉能力。

(6)文字综合能力和口语表达能力。

它是领导干部内在素质和能力的外在体现,也是完成工作任务和做好工作的主要途径。现在我们有相当一部分的干部在这方面能力还有很大的差距,需要不断地加强锻炼和提高,以适应新时期高等教育工作的需要。

三、提高中层领导干部应不断提高自身素质和能力

1、正确地认识自我。

作为领导干部素质提高的前提,首先必须是了解自己,了解自己的素质结构,了解自己的优势和不足,建立清晰明确的自我概念。每一名领导干部都有自己内在的规定性,有其特殊的素质要求,要想作为一名合格的领导干部,就必须了解掌握这一角色相应的准则、素质要求和技能技巧。

2、加强理论学习,适应时代发展的要求。

理论学习是提高领导干部知识水平、理论素养的重要途径。我们在工作中获得的是经验,而理论学习赋予我们的是进一步实践的有力武器。知识是我们素质和能力的源泉,知识主要靠学习获得的。我们应该清醒地认识到,知识更新的加快,对领导干部的文化和知识水平提出了越来越高的要求,只有不断地学习和更新知识,不断地提高自身素质,才能适应工作的需要,在学习是我们不但要着重学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想等政治理论,还要学习现代的新知识、新技术,学习和掌握教育学、管理学、经济学等专业知识。要通过读书、进修、培训、研讨等多种渠道获得知识。以积极主动的精神,针对自身所存在的差距和不足,虚心学习,不断丰富和提高自身素质,永远站在时代的前列。

3、注重实践锻炼,提高自身素质和能力。

在工作实践中不断提高自身素质,是领导干部素质养成的关键环节。领导活动本身就是一个实践过程,领导干部决定问题的能力、处理问题的能力只有在具体的领导活动中加以运用,才能得到锻炼和提高,领导干部的优良素质,不是天生俱来的,主要是后天养成的,是在自觉的工作实践中孕育、锻炼和成熟起来的。因此我们在工作中要深入实际,在实践中受锻炼和培养,在实践中发现自己的长处与不足,并在实践中不断磨练自己、丰富自己、发展自己、培养自己,逐步养成优良素质。在实践中我们要善于进行调查研究,分析工作的得失,及时总结经验教训。既要有自我剖析、自我批评的精神,又要虚心向他人和群众学习,善于发现别人的优点和长处,从中汲取有益的营养,不断地丰富和发展自己。

4、不断加强自身修养,提高自身素质。

所谓领导干部的自身修养,主要是指领导干部政治、思想、道德、知识、心理以及组织管理等一系列素质锻炼和养成。加强自身修养是提高领导干部自身素质的重要方法和途径,理论学习和实践是领导干部加强修养,提高素质的基本方法。

做干部首先要做人,做一个善良和正直的人。只有这样,群众才愿意与你交往、沟通,才能把个人的思想融入到集体中,形成一个团结向上的氛围。作为一个中层领导干部,要能够容人,容许别人个性、观点和错误,只有这样才能吸收别人的智慧,发挥集体中每一个人的作用。 领导干部要正确看待手中的权力,自觉地树立全心全意为人民服务的思想,不谋取任何私利和特权,克己奉公,以党和人民的利益为主,吃苦在前,享受在后,模范遵守和维护党纪国法,识大体,顾大局,破除狭隘的个人主义和本位主义思想。恪守职责,尽全力完成党和人民赋予的职责。因此,我们必须不断学习,在思想上加强自我约束和自我控制,严于律己、提高修养,

使自身的政治、思想和各方面不断获得完善和提高。

高校中层领导干部报告篇九
《学校中层干部述职报告》

学校中层干部述职报告

——尽职尽责做好本职工作

首先要感谢总支领导给了我们中层干部发言,交流工作的机会。搭建这个平台让我们来相学习,共同提高。让我有机会来反思自己的工作,激发今后工作的动力。

一、 服从领导。担当重任

承蒙学校领导的信任,让我在担任教学任务的同时,承担一些学校的行政事务,走上管理岗位。工作中坚持服从大局,执行领导决定,主动配合学校领导,认真做好分管工作。随着教育改革的深层发展,学校管理的法制化,规范化,科学化的进程不断加快,学校事务也繁琐纷杂。为了完成上级交代的任务,搞好校务工作。本着上对领导负责,下对全校师生负责的精神。我们抢时间,团结协作,创造条件开展工作。同时还要抓自己承担的教学工作,其工作的繁重,辛苦可想而知。一项工作,一副重担。挑起重担,奋力前行,我亦欣然。

二、尽职尽责,完成工作任务

首先,教好任教的课程是中心工作,学校的一切工作都是为了学生的教育而开展。作为一名负责任的教师,我切实抓好常规教学工作。备教辅改落实到位,做到了超前备课,作业全批全改。教学中一堂课也不落下,虽然有校务工作耽误时间,但我抓紧课外时间弥补,做到圆满完成教学任务。同时,积极参与学校的各项教学活动:说课,“堂堂清 ”,“课内比教学,课外访万家”等。不断提高自身的业务能力。

再是尽其所能做好学校的分管工作:对于分管工作我做到有计划,有方案,有内容,有步骤地实施。按时参加上级的会议,认真正确地领会会议精神,及时落实完成。有时要做的事情多,时间紧,条件也不足,我就和其他中层领导协作,创造条件完成。

三、团结教师,协调工作

我们在日常工作中深入教职工中,了解教师的心声,协助领导决策,提出合理化建议,同心协力完成好学校的各项工作。今年,我校的各项工作圆满完成,进一步说明中层领导的协调纽带作用。

当中层干部难,其中的酸甜苦辣只有经历过的人才能体味到。为了工作,有时风里雨里来回在教育总支和学校间,但再苦再累我们也能坚持,因为我们的工作责任重大。在此希望领导能理解我们。

最后,再次感谢总支领导对我们中层干部工作的信任和支持,感谢学校领导对我工作的信任和支持。以此为起点,我将努力工作,及时查找工作中的不足之处。在思想上,在工作上,与领导保持一致,提高思想认识,提高业务能力。以梗务实的工作作风做好各项工作。

谢谢!

三店街幸福小学

高校中层领导干部报告篇十
《2015学校中层干部述职报告范文》

2015学校中层干部述职报告范文

【范文一】

2014年学校中层干部述职报告

一年来,我深受学校领导的关怀和老师们的热心帮助和理解,使得分管工作得以有序开展,

根据学校工作的安排,一年来我主要负责办公室、工会还有两个毕业班的教学工作。现在分别将三个方面的工作情况向大家做个简单的汇报,如有不当、不实、不足之处,敬请领导、同事们批评指正,我将本着有则改之,无则加勉,虚心诚恳接受。

一、办公室工作:摆正位置、做好服务工作

学校办公室紧紧围绕学校中心和重点工作,加强作风建设,加强组织协调,加强内部职能和规范公文处理等,一年来,在校行政和党支部的指导下,在蔡玉萍副主任的大力支持下,办公室总体工作状态良好,工作水平有了提高,为保障学校工作正常运转发挥了应有的作用。

作为办公室主任,最重要的是要摆正自己的位置,清楚自己应履行的职责和应尽的责任。因此我时刻提醒自己必须有高度的事业心,要甘心吃苦,有功不居,努力做好参谋、协调、联络、督办和服务工

作。在工作中,尽量发挥自己的主观能动性,积极主动地想问题,办事情,发现问题及时纠正。

一年来,承担着学校人事管理、职称管理、工资管理、会务工作、接待工作和各种报表资料的汇总统计与上报,是学校信息传递、落实政策、上下内外沟通的窗口。办公室工作点多事杂,头绪多,临时性工作多,工作的不确定因素多,时效性强等特点,无法量化,难以准确恒量。这两年来,随着人事制度改革、工资改革、岗位设置、岗位聘任、职称评定方式改革、绩效考核、教师轮岗交流这些与教师们的切身利益息息相关的制度的改革接二连三地到来,急大家所急,想大家所想,积极发挥协调、联络、督导的重要职能,除做好常规工作外,在时间紧、人员少的情况下,团结协作、坚守岗位,许多时候无偿加班,从不计较个人得失,以认真负责的态度、高质量地完成各项工作。 做好学校接待工作,可以使学校改善外部环境,扩大对外影响,树立良好的形象。对外,面对教育局各处室,人社局编制办、工资退管处、人事仲裁处等相关部门;对内,面对领导、老师、学生和家长,一言一行,关乎学校形象。为此,力求做到诚恳、热情、细致、周到。对待他人,时刻告诫自己:脸色和蔼一点,说话和气一点,谈吐文雅一点,办事热情一点。无论是家长学生办事开证明还是上级部门领导、兄弟学校领导来校检查工作,事无巨细,认真做好接待工作和安排接待方案。

二、工会工作:坚持以人为本,凝聚人心工程。

一年来,我校工会工作在学校党政领导下,按照教育局和学校总的工作要求,围绕学校第三轮发展目标,坚持以人为本的工作理念,认真履行工会职能,积极发展工会组织的桥梁纽带作用,进一步加强工会建设,努力为教职工服务,开展有益的教师活动,提高教职工的凝聚力,为构建和谐校园做出一定的贡献。

2014年工会工作已在上学期结束时工会主席民主测评时汇报过了,我在这里侧重2012年1月份到现在工会开展的主要活动及取得的成果作一简要汇报:

(一)、重视教职工队伍建设,提高教工师德修养

1、本学期围绕教育局文件精神,开展用身边的爱生故事感染身边人,2月15日,在同济中学的报告厅,新学期师德讲堂第一课,全体教工一起观看片段,

述职报告

《学校中层干部述职报告》虽然老师们没有亲临颁奖盛典的现场,却同样被他们对教育事业的深情和奉献深深打动,热泪盈眶。随后,年轻党员顾玮老师走上讲堂向大家讲述了寒假里走访慰问贫困学生的点滴感受。讲堂课后,老师们纷纷写下了心中的体会和领悟的真谛。一学期来,学校工会还开展了爱生故事征集评比活动,共收到爱生故事32篇;工会还开展了青年教师师德演讲比赛,比赛分预赛和决赛两场,参赛教师紧紧围绕“师德”这一主题,结合自身的工作实际,从

不同的角度,围绕身边的人、身边的事,用质朴的语言、真挚的情感,以饱满的热情阐述了对师德的理解和感悟。其中有教育教学的个案分享,有班主任工作的点点滴滴,有在大型活动中师生互动的精彩展示,也有教育失败的客观反思„„虽然经历不同,但每一位都是在用心诠释着教育事业的真谛——用爱播种希望、放飞理想。演讲教师的真情感染着场下的听众,同为人师,感同身受,同济人在彼此的述说和聆听之间,感受着为人师的骄傲和自豪,更坚定了对教育事业的热爱与信念!

(二)加强民主管理,提升民主意识

1、继续做好校务公开工作,进一步健全制度,规范运作。校务公开内容包括:学校收费公开、工程建设项目公开、对教职工奖惩公开、职称评审公开、有关学校发展的重大决策、2014年绩效工资个人总数清单、学校各级各类评先评优等与教职工密切相关的重要事情通过校务公开渠道公开。学校公开渠道主要有:校园网公告栏、校园橱窗、校QQ群、校信通等方式。

2、充分履行教代会职责。本学期工会召开了八届四次教代会,大会认真听取了张加红副校长《驾“同济”之舟 创 “绿色”家园——常州市同济中学三年主动发展规划》,大会同时讨论审核通过了《常州市同济中学中高级职称考核聘任方案(讨论稿)》和《在中层岗位工作满六年,因年龄原因不再担任中层职务者享受待遇的建议(讨论稿)》。整个会议体现了学校工作公开透明的原则,体现了民主管理、

民主监督、民主参与的精神,对推动学校各项事业健康协调发展具有重大的指导意义。

(三)认真做好“退管服务工程”

今年三月份顺利举行同济中学退教协会换届改选大会,选举产生了以刘仁煊同志为会长、刘芝月同志、许玉芳同志为理事的新一届理事会,在新一届退管理事会的领导下,学校退管工作搞得风生水起。

(四)其他工作及成果

1、由我撰稿的《信息化的教代会》获评“第二届常州市教育系统工会工作创新成果一等奖”(局属中小学唯一的一个)。

2、赵雯君老师获评常州市教育系统“巾帼建功”标兵

3、组织教工参加艺术作品展。

(五)常规工作

1、开展“168”爱生结对活动

2、“六·一”亲子活动3、组织好教工暑期休养活动

三、教育教学工作:诚惶诚恐又一届,累并快乐着!

又到凤凰花开时,又是一届初三毕业时。服从学校工作安排,今年又接手了两个毕业班,这已经是我教学生涯中送走的第十四届毕业

以上就是中国招生考试网http://www.chinazhaokao.com/带给大家的精彩成考报名资源。想要了解更多《高校中层领导干部报告》的朋友可以持续关注中国招生考试网,我们将会为你奉上最全最新鲜的成考报名内容哦! 中国招生考试网,因你而精彩。

相关热词搜索:高校中层干部述职报告 高校中层干部辞职报告 中层领导干部述职报告

最新推荐成考报名

更多
1、“高校中层领导干部报告”由中国招生考试网网友提供,版权所有,转载请注明出处。
2、欢迎参与中国招生考试网投稿,获积分奖励,兑换精美礼品。
3、"高校中层领导干部报告" 地址:http://www.chinazhaokao.com/wendang/baogao/136592.html,复制分享给你身边的朋友!
4、文章来源互联网,如有侵权,请及时联系我们,我们将在24小时内处理!