爱国主义教育活动实践报告

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爱国主义教育活动实践报告篇一
《爱国主义教育实践报告》

关于爱国主义教育的实践报告

一、前言

1、调查目的

社会进步，年轻人的娱乐活动频率也大幅增长，通过这次调查想了解当代大学生对爱国书籍或影视作品的看法，以此来激发他们的爱国意识。

2、调查对象

东油大学生100名。

3、调查方式

问卷调查：向同学发放问卷100份；

资料调查：上网或看书收集相关资料、看红色电影作为参考；

访谈调查：走访同学或朋友获取更丰富、深入的信息。

4、调查内容

了解大学生对自身接受爱国主义教育的看法和受教育程度；

学校爱国主义教育的推广程度；

对当今爱国主义教育的建议。

二、爱国主义教育内容

爱国主义教育具有悠久的社会历史，从古至今，爱国主义教育是人们思想教育不可缺少的内容，爱国主义教育帮助人们树立正确的爱国主义精神价值观。随着时代的变化与发展，爱国主义教育也有了新的内容，以爱国主义为核心的民族精神，是社会主义核心价值观的内容之一，也是社会主义荣辱观的重要组成部分。如何顺应时代的发展搞好新时期爱国主义教育成为现代思想教育面临的重要问题。

1、新时期大学生爱国主义的内涵

新时期我们大学生爱国主义教育的内涵主要包括以爱国主义为核心的民族精神教育，树立正确的爱国主义精神和社会主义核心价值观，大力弘扬社会主义荣辱观，立足当前，放眼世界，为实现中华民族的伟大复兴二努力奋斗。我们现在在强调要实现“中国梦”，说到底就是民族的梦，要依靠我们共同的努力实现国家的富强，实现小康社会，大学生作为国家的主流人才，要为建设国家贡献很大的力量。

2、爱国主义的现状

首先是大学生爱国主义精神匮乏。随着经济的全球化，交流的国际化，如今国内充斥着各种各样的文化，东西方文化交流日益频繁，西化现象十分严重，有些大学生热衷于过西方的节日，吃西方的快餐，讲西方的优点，一切向西方看齐，而忽视中华民族的宝贵财富，不了解中国历史、文化，对国家事务漠不关心，也失去了作为一个大学生应有的爱国主义情操，爱国主义精神匮乏。

其次是有些大学生的爱国主义方式过于极端，但有时往往表现激进的态度。适当的组织

以爱国为内容的活动、演讲我们并不反对，但极端的爱国表现不仅不能激发民众的爱国热情，反而会适得其反，造成不必要的麻烦。

3、心得体会

爱国主义是在长期历史发展过程中形成的对自己祖国的一种最深厚的感情，是一个国家民族意识和民族觉悟的集中反映。中华民族富有爱国主义光荣传统。忧国忧民的屈原，深深爱着自己的祖国，苏武北海牧羊十几载不失汉节，岳飞精忠报国可歌可泣，戚继光英勇抗击倭寇，左宗棠视死如归收复新疆。爱国主义是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的一面旗帜，是维护民族团结和国家统一、推动我国社会历史前进的巨大力量，是各族人民共同的精神支柱。当代大学生是祖国的未来，肩负着历史使命我们更要时时刻刻把牢记爱国精神。

作为90代大学生我们对爱国电影深刻的记忆还停留在童年时看的那些经典场面。比如像《地道战》《闪闪的红星》等一批上世纪拍摄的经典电影，在现代社会中各种媒体资源充斥着我们的生活，尤其是以互联网为代表的新兴媒体更是花样翻新，集新闻，娱乐，科技，影视，体育，文学，历史，军事等于一体，大大丰富了我们的生活有效提高了我们的科学与文化素质。电影较之于电视剧更精简，因此我选择的是电影，以此来增进对爱国主义精神内涵的理解。

我看的第一个影片是《十月围城》。它讲述的是：在清朝末年，政府腐败，外强入侵，民不聊生，国父孙中山从海外归来与内地革命领袖相见商讨举行起义之事，而清政府获悉后组织的杀手去刺杀孙中山。孙中山率领一批仁人志士，誓以鲜血“驱除鞑虏，恢复中华”的背景下，一群来自四面八方的革命义士、商人、乞丐、车夫、学生、赌徒、戏班主等在香港中环浴血拼搏，保护孙中山的故事。该片用饱含深情的镜头语言，描绘了那个时代的中国风貌，刻画了一群为走向共和国奋死不顾的英雄人物，他们以自己强大的人格魅力唤醒了民众沉睡的意识。

本片不是像以往表现领导者的英明决策或者叱咤风云，而是将底层人民作为焦点，他们虽然并不理解革命的意义，但都有一个无法逃避的理由。车夫阿四只知道明天去保护一个重要的人，具体到谁他也不知道。他只知道他要保护好少爷，不让少爷受伤，不让少爷冒险。于是就有了在最后关头他死死抱住杀手头目，致死不放手就是为了让少爷能够快点逃脱。就是这样一群人的付出才有革命的成功，王复明这个少林寺武僧仅仅为了李玉堂的慷慨正义甘愿去为他坚持到底，直至尽力晃倒牌楼，砸住追上来的二十余名杀手，而后被数十名敌人砍杀致死，“我叫王复明！王复明！”成为了他的绝唱。

影片中重光和孙中山的车相遇在大街上，他知道自己的任务已经完成了，但他依然待在车上，等待着最后结果的到来。因为他闭上眼满脑子是祖国的明天，以前的十几年就是为了这一个小时而存在的。这是一个具有远大理想并兼具牺牲精神的爱国青年。影片最后通过孙中山之口告诉我们革命的真谛“革命就是使四万万同胞人人有恒业，不啼饥，不号寒……欲求文明之幸福，不得不经文明之痛苦，这痛苦就是革命。”这段话令很多人感动，概括了一位爱国革命者的伟大追求，同样从侧面告诉我们什么才是爱国的本质。

这个电影里有众生的盲目，有人性的卑污，更有历史的无情。当我看到每个人心存私欲，保全各自的幸福，固守各自的坚持，但最终被历史碾过。胡适先生说“历史是任人装扮的小女孩”，我们已经深陷并迷离于各种版本的正史、野史以及戏说当中。在民族生死存亡之秋，不光是社会精英，普通的中国人也会做出自己的选择，每一个后来者都在享受着他们用鲜血浇灌出的希望和繁荣，这是全民族的精神寄托，是中国人的一次集体励志。 我看的第二个电影是《钱学森》，它记叙了我国“两弹一星”元勋钱学森在中国成立后回国的艰辛历程及回国后克服重重困难研制两弹的感人事迹。一个杰出优秀的科学家，放弃了在美国的优越生活，在新中国建国之初毅然决定回到物质技术等条件极其落后祖国，这样的爱国主义精神值得每个人学习。同时他也是一个中国共产党优秀党员，忠诚的共产主义战士。但是在物质生活极大丰富，科学技术日益先进的今天，又有多少人体现出他们的爱国之心呢？大家也都知道清华北大是中国最具有权威的学府，但是多数学有所成、公费出国留学的学生，却只有少数回国。有些美国人甚至称清华北大是美国的后备学。如果每个出国留学生都能像钱学森那样去想，那样去做的话，中国的人才不会外流，他们为祖国做出的贡献一定会让中国更加的强壮！

电影中无处不充斥着爱国主义色彩，比如说听到新中国成立时的激动情怀，蒋英在去监狱看望钱学森的时候对监狱看守的回答：难道你没看出来吗我们都是中国人！还有钱学森要离开的时候，杜布里奇校长很不解地问他： “你回去能做什么呢？”钱学森回答：“回到我的祖国，我可以做任何事，也许，我还可以种苹果。”再如登机的时候，一个中国的记者问钱学森：“你为什么不回台湾而选择去大陆呢？”钱学森不答，中国记者追问，钱学森说： “据我所知你是一个中国人。中国人对中国人提问要用中文而不是英语，我不想回答你的问题。”电影中还有许多这样的情节，总能给我们许多感动，让我心潮澎湃。关于他研制“两弹一星”时废寝忘食的工作情况，更能体会到他的强烈的爱国主义情怀，带给我们更多的感动与教育。

今天的我们是幸运的，我们出身在和平年代,我们都过着有尊严的生活，看到的是一个蒸蒸日上逐步发展壮大的新中国。我们有良好的生活条件和学习环境，我们没有经历过苦难.相比钱学森，他身处那样恶劣的坏境也依然坚持奋斗，自强不息，我们以他为荣。同时要以他为榜样，学习他的拼搏精神和爱国精神。或许我们不会成为他那样的科学家，但是我们可以成为和他一样的爱国者。

三、总结

随着科学的进步，青年一代对乏味的书本不在青睐，多数倾向于多媒体教育。播放爱国主义相关影视材料成为主要影响和推广爱国主义手段，同时，参观爱国主义基地也是主要手段。但从实际情况看，参观爱国主义基地并没有得到有效推广，学校需要加大对此的力度。与此同时，爱国主义书籍的推广也要适当进行，尽量选取精华部分进行宣传。爱国主义教育方式多元化，将为爱国主义教育的发展注入新的活力，也让更多的莘莘学子从中学习、获益。

除了发展爱国主义教育的多元化，我们大学生也应从自身做起，在学校，加强对中国文化的学习，多通过图书馆查阅资料。让我惊奇的是，大学语文对于大多数学生来说，是一门选修课，而不是必修课，但在实际中，我们更应该学习中国诗词歌赋的魅力以及传统文化的精髓。继承我们自己的文化也是爱国的表现，我们要将爱国热情融入文化之中，才不会偏离自己发展的方向。

这次的实践活动，积累了我社会实践的经历，提升了自我对大学生爱国主义教育的认知程度，同时也让我自己学习了爱国主义精神内涵，令我受益匪浅。

爱国主义教育活动实践报告篇二
《爱国教育实践报告》

实践报告

——爱国主义教育

时值新中国建立60周年，为全面认真地贯彻落实上级有关部门精神，深入开展中学生弘扬和培育民族精神教育活动，进一步巩固和加强教育阵地建设，全面促进青少年学生的健康成长，进一步打牢青少年学生爱国主义的思想基础。结合我们的具体实际情况，*年*月17日，我在位于**中学进行了爱国主义教育活动的实践，圆满完成了实践任务。在结束这一次的实践活动后，当我挥手告别我的 “学生”时，内心有很多的不舍，因为在这一段短短的时间里，有太多太多的感动值得我珍藏，有太多太多的感悟值得我回味，这些都将成为我人生中不可缺少的重要经历。

一、 开展爱国主义教育活动的指导思想和总体目标

爱国主义教育活动坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，以全校青年学生为对象，以增强祖国观念为重点，全面认真地贯彻落实上级有关部门精神和社会主义荣辱观的目标要求，进一步使爱国主义教育进课堂、进教材、进头脑。进一步创新形式，创新方法，努力增强针对性和实效性，为培养德、智、体、美、劳全面发展的中国特色社会主义宏伟事业的建设者和接班人打下坚实的基础。爱国主义教育活动的总体目标是，通过深化以新旧历史对比为主要内容的爱国主义集中教育活动，加强学生对中华民族的灿烂文明是多个民族共同缔造的等历史事实的深刻认识。

二、 实践的总体情况

这次实践，以新旧历史对比为主要内容的爱国主义教育活动，以学习教育为主，通过视频图片、历史知识竞答、学唱红歌、广州革命遗址介绍等方式深入开展活动，以增强祖国的向心力和凝聚力。

整个爱国主义教育活动分动员部署、课堂教学、总结验收三个阶段。具体方法步骤如下。

（一）动员部署阶段

我们小组负责的是广州市第**中学** 班的爱国教育活动。

教什么，怎么教这是一个需要深入研究的问题。一开始，我们想较快的了解整个班级的学生的情况，希望能尽快制定适合他们的教学计划。于是我直接找到他们的班主任刘老师，想通过她来了解这个班级的一些情况。但潭老师并没有直接告诉我，而是安排我们去听课，在观察的过程中去了解。首先，我们通过班干了解了班级的一些日常工作以及班委的一些工作。其次，我们深入学生当中，熟悉和掌握学生的情况。

通过观察了解以及我们小组的讨论分析，我们结合这个班级的实际情况，制定了具有针对性、可操作性，符合教育教学规律，符合学生心理、生理特点的深化爱国主义集中教育活动措施。

（二）课堂教学阶段

10月17日下午，为了整个教育活动能顺利进行，我们提前到达**中学，向他们的班主任说明了我们的具体安排，并处理好教学设备等问题。

15：30我们正式上课。面对五十多个陌生人，还有坐在课室最后面的刘老师——高一

（6）班的班主任，我们以老师的身份走上讲台，当时心里面紧张是在所难免的。好在我们已经做了充分的准备，从手抄学生姓名到对号入座，从写教案到制作课件„„

由于他们刚上完体育课，大家看起来都比较疲惫，我们及时调整了教学顺序。做完简单的自我介绍后组织了一场“红歌”演唱会来激发大家的学习热情。红歌是爱国主义教育的

好教材，不仅歌词美，而且一首红歌就是一段历史。唱红歌可以使大家在红歌中汲取丰富的政治营养，从内心深处感受到社会主义好、共产党好、改革开放好和伟大祖国好，坚定了我们跟党走，为共产主义奋斗的理想和信念。随着高昂的旋律响起，学生们性情大起，怀着崇敬的心情合唱了《保卫黄河》、《东方红》、《歌唱祖国》等革命歌曲。

随后，我们紧密结合中国历史、基本国情和建国60周年以来发生的翻天覆地的变化；结合教学讲历史、讲传统；结合教学讲爱国民族英雄和科学家、艺术家的卓越贡献；结合教学讲老一代无产阶级革命家的丰功伟绩；结合教学讲社会主义建设的飞速发展和党的方针政策的无比正确；结合教学讲爱国主义理论、远大理想和奋斗精神等等，讲述了我们对爱国主义的理解，并组织学生观看以“勿忘历史、热爱祖国”为主题的社会发展新旧对比图片展，以增强深化爱国主义集中教育活动的直观性和实效性。

针对这些求知欲很强的学生，我们将全班分为5个小组，开展了历史知识竞答的环节。同学们都很踊跃地参加并发表了自己关于爱国主义的理解。另外，针对他们两年后高考，进入大学的情况，我们还特意制作了一个关于我们在大学这一年中的经历的视频，播放给他们看，为大家描绘大学生活蓝图，让他们对大学产生无限的憧憬，激发他们继续追寻自己的梦想、为自己的梦想奋斗的动力，为中华民族的未来读书。记得当时，学生们都很专注地观看视频，陶醉在理想的大学生活之中，还问了很多问题。就此，我们围绕“大学－－实现梦想的摇篮”的主题，以切身经验帮助他们分析在复习阶段应该保持的正确心态以及一些学习、生活上的经验等等。我们小组的“英语高手”***介绍了学习英语的一些方法，***则谈了自己学习数学的一些心得。交流会最后，我们组员将随身携带的许愿纸条发给大家，让他们写上自己的理想愿望，收集到许愿瓶中，交给他们的班长保管，作为大家奋斗的目标，也代表我们小组对他们最真挚的祝福。

还记得当时有位同学说： “学长学姐的演讲通俗易懂，我们对现在幸福生活的来之不易有了更深刻的体会，更加明白了肩上的责任之重大„„我的成绩不是很好，对高考也充满了恐惧。但是和你们交流之后，我心中也有了一个目标。虽然到达心中的目标还有一段距离，但我不会轻言放弃的。”

最后，他们的班长还要求我们建立一个Q群方便大家联系交流。

（三）总结阶段

我们对学习教育活动进行认真总结，形成书面总结报告，于*月*日组织召开了**班关于做好深化爱国主义集中教育活动总结大会。会上，我们班的7个小组分别对自己的实践成果进行展示，也交换了自己关于课堂教学、爱国教育的心得体会。

1、要上好一节课，要能熟记学生姓名，做到均衡提问。

2、要提前备课。首先要制定具有符合教育教学规律，符合学生心理、生理特点的深化爱国主义集中教育活动措施。其次，准备好上课需要的资料，如课件等等。

3、要懂得如何控制课堂氛围，使用适当的音量，上课时要注意情感的把握，对于时间的精确把握

4、上课以学生为主体，适当详略知识点。利用多种形式，把德育教育工作的内容创造性地寓于文化娱乐活动中去。要使得同学们知道爱国主义是实实在在而不是虚无缥缈的；积极营造氛围，充分利用主题班会课、黑板报等宣传阵地，大力宣传爱国主义精神，使广大同学进一步受到爱国主义精神与时代精神的教育与熏陶，使学生在潜移默化中受到爱国主义理想信念教育、社会主义荣辱观教育、珍爱生命教育、法律法规教育、热爱家乡教育，全面促进身心健康与和谐发展，不断增强爱国主义向心力和凝聚力，培养和巩固学生的爱国主义情感。

三、 结语

短短的几天社会实践，从准备到实际操作到总结，让我能真正地把学到的理论应用到现实中去。这也拓宽了我的视野，锻炼了我的能力。让我对爱国主义教育有了更深刻的理解。

爱国主义教育是一项长期的、系统的重要任务，是一个关系到我们党变不变色，关系到中华民族生死存亡的重大课题，建国六十年来，特别是改革开放三十年来，国际国内形势已经发生了深刻的变化，爱国主义教育不论在形式、内容上都面临着与时俱进的问题，面对不断变化的形势和不断变化的舆情，如何认识新形势下爱国主义教育的特点，掌握新形势下爱国主义教育的规律，是一项十分紧迫而又艰巨的任务。

爱国主义教育活动实践报告篇三
《爱国主义教育调查报告》

关于学校校本教材编写、

使用及爱国主义教育开展现状的

调查报告

广阳镇一初中

课题研究小组

2009年7月

关于学校校本教材编写、使用

及爱国主义教育开展现状的调查报告

一、调查内容和范围

调查内容：我市农村中学校本教材的编写和使用情况，以及各校爱国主义教育开展的现状。

调查范围：我市农村乡镇中学

二、调查目的

准确的掌握我市农村中学校本教材的编写、使用中存在的问题，掌握各农村中学在开展爱国主义教育中已经形成的先进经验和存在的不足，为下一步进行本课题的研究提供翔实准确的基础资料。

三、调查方法

调查以抽样调查为主，首先从全市选择四到五个有代表性的县市作为调查对象，每个县市再选取四到五个乡镇中学进行调查。具体操作时则主要以问卷调查和走访座谈的形式进行。我们课题小组专门建立了调查小组，利用课余时间对我市农村中学进行专门的走访调查，通过发放调查问卷、召开师生座谈会等形式对各校校本教材的编写、使用及爱国主义教育的开展情况进行深入细致的调查、总结；较为偏远的县、乡则主要通过致函调查或网络调查的方式进行。

四、调查结果

㈠、校本教材的编写和使用情况

本次调查共涉及方城、西峡、镇平、内乡等四个县17所乡镇中学，其中编写并正在使用校本教材的有3所，占17.6%；从未编写过校本教材的14所，占82.4%；这其中，11所学校的校园文化内容充实、爱国主义教育开展经常，占受访学校的64.7%。

显然，就调查结果来看，我市农村中学的校本教材的编写和使用情况不够理想。

就编写情况来看，大部分学校并未在校本教材的编写上下过专门的功夫，并没有成型的校本教材可供师生使用；一小部分学校虽然有过校本教材的编写尝试，但浅尝辄止者居多，通常都是各种教育内容“一锅烩”，一本小小的册子包括了安全教育、养成教育、爱国主义教育等多方面内容，缺乏明确的条理性和对爱国主义教育的深入、专门的研究。

但值得欣慰的是，我们在调查中发现，不论有没有专门的校本教材，大部分学校的校园文化比较充实生动，德育教育、安全教育、爱国主义教育、养成教育开展的有声有色，特别是爱国主义教育能够经常性的开展，对学生形成了潜移默化的影响，教育效果比较明显。

总的来说，现阶段，我市农村中学校本教材的编写和使用情况还远不容乐观。但优势在于：我市中小学校的各项养成教育、德育教育、爱国主义教育开展情况较好，平时都积累了一定的素材，为校本教材的编写奠定了较为坚实的基础。

㈡、爱国主义教育的开展情况

此次调查，共涉及以上17所学校的1532名学生。其中，七年级学生331名，八年级学生639名，九年级学生562名。

现将调查问卷及调查结果展示如下：

1、你所在的学校是否经常开展爱国主义教育？

（回答“是”的占83%，“否”的占17%）

2、你们学校的爱国主义教育是不是按计划定期开展？

（回答“是”的占14%，“否”的占86%）

3、你们学校主要通过什么形式开展爱国主义教育的？

A晨会、大型集会 B主题班会 C校内团队活动，如观看爱国主义影片、组织歌咏比赛、演讲比赛等 D校外团队活动，如参观博物馆、瞻仰革命遗迹、开展社会调查等

（各选项占受访人数的比例如下：A 93%，B 26%，C 33%，D 3%）

4、你们课堂上经常会进行爱国主义教育吗？主要是哪些学科？

（回答“是”的占32%，“否”的占68%。学科主要集中在政治、历史、语文等学科，其中政治占83%，历史占76%）

5、你对学校的爱国主义教育活动感兴趣吗？

（回答“是”的占28%，“否”的占72%）

6、你看过哪些爱国主义教育的电影和书籍？（越多越好）

（能写出5部以上的占11%，写出3部以上的占35%，1——3部的占54%）

7、你会唱哪些爱国主义歌曲？（越多越好）

（能写出5首以上的占8%，写出3首以上的占62%，1——3部的占30%）

8、当你听到国歌奏响时会有什么反应？A若无其事，该干嘛干嘛B认真倾听，但不停下手中的工作C放下手中的工作，下意识的起立并寻找国旗

（各选项占受访人数的比例如下：A 0，B 14%，C 86%）

9、你对学校的爱国主义教育是什么评价？A非常满意B基本满意C不满意（各选项占受访人数的比例如下：A 9%，B 52%，C 39%）

10、你对学校的爱国主义教育有哪些意见和建议？

（建议主要集中在以下几方面：a 多开展校内外团队活动，如参观博物馆和历史遗迹，进行社会调查，开展知识竞赛等；b 在课堂上多一些爱国主义教育的渗透；c 更新爱国主义教育的内容，使之更符合时代精神；d 爱国主义教育应该定期化、制度化，便于学生提前准备、认真参与。）

通过调查和对调查结果的分析，不难发现，我市农村中学爱国主义教育开展过程中还存在着许多问题和漏洞，主要表现在以下四个方面：

1、中学爱国主义教育临时性活动多，经常性活动少。

在日常的教学工作中，爱国主义教育有什么任务或要求了，各个班级临时搞个活动，过了这个阶段时间，活动的内容学生和老师都慢慢淡忘了。许多老师只注重学生在思想上的粗浅认识，只要学生能对爱国主义说上一、二句，就认为已经达到爱国主义教育的目的了，没有考虑到学生的实际行动和今后发展的方向。具体就拿学习“八荣八耻”活动来说吧，刚提出来时，学校进行了轰轰烈烈的学习活动，学背“八荣八耻”，学唱“八荣八耻”，写学习体会，开展征文活动等等，可是一段时间后，

爱国主义教育活动实践报告篇四
《爱国主义教育活动申请书》

申 请 书

古宋一中爱国主义教育实践活动

尊敬的上级领导：

你们好！

爱国主义历来是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的一面旗帜，是全国各族人民共同的精神支柱，加强爱国主义教育，继承和发扬爱国主义传统，对于振奋民族精神，增强民族凝聚力，具有重要的现实意义。为强化学生的爱国主义教育工作，充分发挥爱国主义教育基地的作用，经学校领导仔细斟酌，特向上级主管部门及领导提出申请： 此外出活动，具体事宜如下：

1、 活动总负责：校各级领导（学校指派领导，此处最好有领导的名字）

具体负责人：各班班主任及科任老师

2、活动地点：南湖爱国主义教育基地

具体地点：张巡祠、应天书院、八关斋

活动要求：只进景点，不到湖边

3、活动时间：2013年4月2日（星期二）下午

4、参加人员：古宋一中六年级组两个班、七年级组六个班、八年级组五个班，共计750人左右（这个数字要准确！！）

5、活动方式：排队步行（学生分组，班干部带领，随队老师分工负责，责任到人）

6、外出老师人员名单：张玉梅、闫红厂、陈红萍、蒋祥龙、

郭慧敏、曾翠萍、王爱涛、曾冉、（此处缺八年级各班班主任

名字及所去的科任老师）

我们会以此次爱国主义活动为契机，通过参观学习，让同学们进一步的铭记历史，增强了同学们的历史责任感，为祖国的未来的繁荣昌盛贡献自己的力量和决心。

请领导斟酌批准！

古宋一中学生殷切期盼着！

致敬！

古宋一中

2013年3月27日

古宋一中爱国主义教育实践活动

申 请 书

2013年3月

爱国主义教育活动实践报告篇五
《爱国主义教育社会实践记录》

爱国主义教育社会实践记录

爱国主义教育活动实践报告篇六
《爱国主义报告》

关于我校爱国主义教育现状的调查报告

摘要：本文旨在通过此次爱国主义教育现状的调查，综合调查所得结果，进行对比与分析，以此了解我校爱国主义教育的现状及我校学生的爱国主义意识。

一、调查背景

爱国主义教育是大学生思想政治教育的核心，是提高全民族整体素质的基础性工程。对爱国主义教育现状的调查有利于帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观和法律观，打下扎实的思想道德和法律基础，提高自我修养，对于促进大学生德智体美全面发展具有重要意义。

二、调查方式及范围

本次调查采用问卷调查的形式，在各宿舍区随机抽查了在校学生三百人。其中男生人数占49.83%，女生人数占50.17%，男女比例基本均衡。此次回收问卷296份，回收率达98.67%；经检验，有效问卷共有291份，有效率达97%。

三、调查内容

此次调查主要围绕以下几个方面来设计问卷：对爱国主义的了解程度、 对爱国主义教育的满意程度、对时事的关心程度。

四、调查结果分析

调查结果显示大多数人认为自己对爱国主义了解、关注时事并对爱国主义教育基本满意。

五、建议部分

1. 校方应加大爱国主义的宣传，充分利用现有资源组织同学观看相关节目或新闻报道等。

2. 组织各种爱国主义教育的活动，可以以班级、院系或社团、协会等组织为单位，开展红色旅游、主题征文、爱国主义知识竞赛等活动。还可发动同学定期（可每周一次）参加校纠察队举行的升旗仪式。

3. 丰富课堂教学，不囿于理论知识的传授，注重学生学习的积极性与主动性，师生多交流，联系实际，言传身教，提高学生的爱国意识。

4. 建立合理的、有效的考核制度，对于参加爱国主义演讲、爱国文艺汇演等爱国活动的同学，根据学生表现情况可适当增加学生综合考评分。

5. 增设报刊亭，及时更换报纸，普及报刊、杂志订阅制度。

调查人：张全蛋

李小花

爱国主义教育活动实践报告篇七
《爱国主义教育实践活动方案》

爱国主义教育实践活动

指导思想：

胡锦涛总书记以"八荣八耻"为核心的社会主义荣辱观是传统美德同时代相结合的产物.继承和发扬中华民族传统美德,并容纳新的时代精神,是构建社会主义和谐社会的要求.学校,作为教育的根据地,对学生进行美德教育很有必要.要把中华民族传统美德带入校园,让学生对美德概念和美德教育有深刻的体会,需要学校创造良好的"学美德树新人"的校园氛围.

(一)要求学生来到高中第一堂课是学"做人".做人最基本的原则就是要自尊,自信,自爱,自强;要尊重别人;要诚实守信;要有良好的文明习惯.中国是一个具有悠久历史的文明古国,中华民族素来是一温和尔雅,见义勇为,谦恭礼让的文明礼仪之邦.荀子云:"不学礼无以立,人无礼则不生,事无礼则不成,国无礼则不宁." 文明礼仪是我们学习,生活的根基,是我们健康成长的臂膀.我国教育家陶行知先生有一句名言:"千教万教教人求真,千学万学学做真人."说的就是教师首先要教育学生要做一个真诚的人,学做文明之人,学做社会中人,只有这样,我们才能真正做到"爱国守法,明礼诚信,团结友善,勤俭自强". 继承和发扬这种传统是每一个中国人,特别是青少年一代的历史责任.作为一名高中生,要懂得做人的道理,可以通过很多途径.从学校出发,要让学生懂得做人的道理,更要让学生知道如何做人.

1,让学生在日常生活中树立良好的文明习惯――懂礼貌,尊重人,讲

文明.学校启动的"五四三二一"文明礼貌工程是对中学生日常行为规范的更明确更具体的要求,学校创办的"十荣十耻",是在"八荣八耻"的基础上对学生的更明确的要求,这些具有很强的操作性,必须付诸实践.

2,通过多种形式宣扬美德教育.比如开展德育主题班会,办班报,搞宣传,进行演讲,竞赛等形式.让学生在活动过程中得到启示或得到熏陶.

3,学生评议活动.让学生按学校规章制度自主评议自己和其他同学的行为,好的行为确定下来,不良的行为指出来,从而达到自我反思和完善.

4,进行榜样教育.对好人好事,文明标兵等进行奖励,在学生身边树立榜样.这样使他们向好的方面看齐,形成良好的风气.

(二),在课程实践活动中渗透美德教育.

1,学科实践渗透美德教育.教学是学校工作的中心,但教学又具有教育性.任何学科,无论是文科还是理科都具有很多有教育意义的亮点,这需要教师去发掘.这里讲的"学科实践"是与传统课堂教育相区别的课程实践活动,即在各学科教育中要鼓励学生通过实践获得知识或得到感悟.例如政治课,是进行思想道德教育最直接的学科,也是进行美德教育最直接,最系统的学科,对培养学生正确的世界观,人生观,价值观具有重要的地位.但政治也是学生认为最枯燥,无用的学科,原因之一就是没走出课堂,以说理教育为主,道理条条框框.其实政治课有很多实践操作活动:"经济生活"课程可进行社会调查活动,市场跟踪小报告,"政治生活"课程可进行当地政府职能实施项目调查,时事知识竞赛,关注时事热点问题,观看有关电影

或法制专题报告等.这些活动激发学生的兴趣,更重要的是在实践中感受到国家经济的兴旺发达和政治制度的不断完善,培养学生的爱国主义情感和对祖国强烈的自豪感和责任感.语文,历史,地理课也可以把学生带出课堂,这些学科本身具有很强的传统美德因素,例如语文对先进人物事迹的分析,可以让学生自主采访或通过多种途径了解比较有代表性的作出重大贡献的先进人物,感染其高尚的思想情操,修养,进行榜样教育.历史教学中可让学生收集表现中国人民反抗侵略不畏强暴和敢于同侵略者血战到底的爱国主义的故事,让他们感受到革命先烈的高尚品质和爱国主义精神.理科也可以在实验操作中渗透历代科学家,发明家的发明创作及求索攻坚的科学态度,培养学生立志勤学,积极认真的学习态度.教师努力挖掘和运用好本学科的传统美德教育因素,把知识性,思想性,实践性有机的结合起来,使学生自然而然的接受教育.

2,教育专题实践.主要在于学校应该有目的地开展各种实践活动.(1),组织学生参加各种劳动.通过劳动,可以促使学生抵制"不劳而获"和轻视体力劳动的腐朽思想的侵蚀,树立"劳动光荣"的观念和"勤劳节俭"的生活作风,培养学生团结友爱,互相帮助,关心,爱护集体的精神,教育学生发扬中华民族吃苦耐劳,勇于奋斗和艰苦朴素的光荣传统,从而抵制比吃比穿,爱好虚荣的行为;培养学生勤劳,勇敢,果断的个性心理品质.(2),组织学生参加社会公益活动.如组织学生植树造林,维护交通秩序,到公共场所打扫卫生,图书观阅读禁止高声喧哗,购物,乘车,买票要排队等,从而培养学

生的公共道德观念和社会责任感.遵守和维护社会公共秩序意味着对法律,法规,纪律,习惯等的尊重和敬畏,体现了个人与社会的合作态度.(3),组织学生参加社会政治活动.如军训,为民服务,参加敬老院,赈灾,助残,保护环境,法制教育等宣传活动,从而培养学生的政治觉悟和爱国爱民情感. 此外,还可以组织学生参观革命烈士纪念碑,革命根据地等,使学生从各个方面接受传统美德教育和影响.

3,寒暑假实践报告活动.每年的假期是学生接触社会最好的锻炼机会,对这一活动,学校可以借助家庭资源进行美德认知教育和实践体验相结合的教育.在家长的监督下,让学生参加各种各样的社会实践活动,锻炼他们的社会生活能力,开阔他们的社会视野和丰富社会阅历.

(三)坚持优良传统教育与时代精神教育相结合.中华民族在经历了漫长的历史进程中,形成了博大精深的传统美德,成为了中华民族宝贵的精神财富.许多名言警句,美德故事,民族气节,革命精神无不体现着我们的民族精华.民族优良传统与时代精神是紧密结合的,对学生的教育更应把传统美德与时代精神结合起来.

1,进行诚信和守法教育."人无信则不立", 诚实守信是中华民族传统美德之一,也是市场经济条件下处理人与社会,人与人之间关系的基本准则.《公民道德建设实施纲要》中指出:要"将中华民族传统中的诚信观念与现代市场经济的信用要求结合起来,培养学生以诚待人,严于律己,诚实守信的意识和行为习惯".建立一个法治的国家是社会文明进步的要求,江

泽民同志提出"以法治国"和"以德治国"结合起来,只有每个人都具备高尚的道德品质和法律意识,法治社会才能最终实现.把法治精神作为现代民族精神教育的重要内容,引导学生了解并自觉履行宪法和法律规定的各项义务,明确自身的权利,学会保护自己的合法权益;做到学法,知法,守法,用法显得至关重要.

2,进行自强不息教育.《易经》中有"天行健,君子以自强不息"这句话.说的就是一个人要奋发图强,自立自强.现在很多学生特别是高中生在心理,生理上接近或开始成熟,已形成了一定的观念和道德习惯.他们憧憬未来,怀有美好的理想和愿望,但要面临升学和就业的考验,又时常疑虑不安.甚至出现困惑,迷茫,经不起挫折.因而要对他们进行系统的人生观,世界观,价值观教育,培养他们积极乐观的生活态度,帮助他们树立正确的人生观,世界观和远大理想,鼓励他们做一个积极乐观的人,要有奋发向上的动力和战胜困难的勇气.

郑州市102中学

2010年

爱国主义教育活动实践报告篇八
《爱国主义教育实践活动案例》

缅怀革命先烈，宏扬爱国精神

——青龙小学“爱国主义教育”实践活动案例

一、活动目的

为了缅怀革命先烈，宏扬革命精神，加强对学生的爱国主义教育，增强学生的民族自豪感，在学生中培育和践行社会主义核心价值观。

二、活动内容

在清明节开展“缅怀革命先烈，继承革命遗志”扫墓活动。

三、活动过程

缅怀先烈，继承遗志

记云阳县青龙小学2014扫墓活动

“山鸟啼，红花开，阳光照大路，少先队员扫墓来。” 清明节在春的怀抱中，悄悄地走来。远逝的画面，已载入历史；英雄的壮举，化作一尊尊不朽的雕像。

2014年4月5日，青龙小学六年级全体少先队员在学校德育处的带领下来到了地处云阳县民德广场的烈士墓前——江姐与彭咏梧墓。他们要追忆的是英雄之魂，壮烈之举。

队员们胸戴白花，神情肃穆，小手高高地举过头顶，庄严的队礼表达了他们对革命烈士的崇敬与爱戴之情。

“头可断，身可碎，钢铁红心色不改„„”少先队员们在音乐

老师的指挥下，唱着《烈士墓歌》，他们的神情是那么专注，他们的歌声是那么响亮，他们的演唱是那么动情，这嘹远而又逼近的声音在广场上空久久回旋，飘落进每一个人的心里。

“东风吹，松枝摆，凝望烈士墓，烈士豪气依然在。”校长在墓前深深地鞠了一躬，随后向同学们讲起了江姐和彭咏梧的英雄事迹„„同学们一个个听得津津有味，思绪似乎被拉回到了那个战火硝烟的年代。

“墓前想烈士，心潮正澎湃，意志如长虹，气节像松柏。”随后，队员们把饱含深情的鲜花和花圈虔诚而恭敬的敬献到烈士墓前。

“曾记得多少烈士为我们抛头颅、洒热血，他们不惜自己的生命为我们开拓了一片广阔的天空„„”这是两名队员代表在墓前追忆先烈事迹，表达自己的志向，他们言辞慷慨，充满激情，台下的队员们一个个热泪盈眶，无不动容。

“革命火，传下来，朝阳花儿开不败。”孩子们的深情缅怀引来了无数的观众，最后观众越聚越多，把整个广场围得水泄不通。电视台的记者也闻迅赶到，他们拿着话筒向孩子们采访，孩子们一个个心潮澎湃、神色激动，他们都说：“我们是共产主义的接班人，我们一定会沿着革命先烈的光荣路程，爱祖国、爱人民，不怕困难，顽强学习，建立功勋，为把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义国家而奋斗。” 在场的人们无不扬起大拇指，啧啧赞叹：“革命传家宝，一代传一代，今日红领巾，正是第二代。”。

广场上人头攒动，阳光洒在这浮动的海面上，泛起一阵又一阵金

波。墓前的鲜花在阳光的映照下闪闪发光，更加楚楚动人。

反思：

爱国主义是中华民族的传统美德,是我们民族精神的核心，是社会主义核心价值观的一部分，目前,进行爱国主义教育的主要阵地是课堂教学,但它不是唯一方法,开展多种形式的社会实践活动来提高学生的爱国主义意识也是加强爱国主义教育的有效方法,在爱国主义教育活动中具有重要作用。

曾经多少烈士为我们抛头颅、洒热血，他们不惜自己的生命为我们开拓了一片广阔的天空，为我们踏出了一条社会主义的光明大道，为我们创造了今天的幸福生活。因此，我们作为跨世纪的新一代，面对未来，祖国的前途无限光辉灿烂，我们更应该具有爱国之情和树立报国之心，更应该深刻地认识到爱国情操的巨大动力。因为它真正代表着一个民族的信念，它真正是一个民族的象征。

因此，作为新世纪的教师，就更应该引导学生继承革命先烈的遗志，努力学习，奋发图强，从我做起，从现在做起，紧紧团结在党中央的周围，踏着革命烈士的足迹，努力建设新中国，为共产主义事业奋斗终生。

爱国主义教育活动实践报告篇九
《爱国主义社会实践调研报告》

关于红色景区爱国主义的调查

调查背景

“红色旅游”是在一定的中国历史条件下，伴随着有组织的革命传统教育和爱国主义教育活动的开展而产生和形成的。随着革命传统教育和爱国主义教育不断推进而加速发展，“红色旅游”不仅已成为一种新型旅游产品，而且它能较好地反映和体现群众的爱国主义情怀，具有较好的发展潜力和发展前景。

发展“红色旅游”，对于加强革命传统教育，增强全国人民特别是青少年的爱国情感，弘扬和培育民族精神，带动革命老区经济社会协调发展，具有重要的现实意义和深远的历史意义。发展“红色旅游”有利于加强和改进新时期爱国主义教育、有利于保护和利用革命历史文化遗产、有利于带动革命老区经济社会协调发展、有利于培育发展旅游业新的增长点。

调查详情

1.调查时间：2011年8月16号至2011年8月24号

2.调查地点：南京中山陵景区、南京雨花台景区、南京大屠杀纪念馆

3.调查人：“创新之星”实践队

4.调查对象：问卷调查对象为各年龄层的景点游客

5.调查方式：对南京中山陵景区和雨花台景区通过问卷形式进行了较为详细的查访和统计，而对南京大屠杀纪念馆的调查主要是通过对一些主要负责人以及员工代表进行个别询问来进行。

6.调查内容：普通群众对爱国主义的看法和表现形式。

调查结果统计及分析

 资料采集及完成情况

以拦截访问的形式进行抽样调查，实际发出问卷240份，其中有效问卷229份，有效问卷回收率95%。导致无效问卷的主要原因有：一、受访者时间紧迫。

由于被调查的游客大多是以跟团形式进行，总体的行程需服从旅行团统一安排，闲暇时间有限，且个别问题相对需要一定的思考时间，所以一部分的问卷问题没有全部填写完整。二、对于某些问题被访者拒绝作答。对于此种情况，调查人员通过全面介绍此次调查活动的目的及调查性质以消除被访员的顾虑。对于留下了联系方式的游客，调查员都尽可能地采用电话回访的形式对未完成的部分加以补充使之完整。

 资料处理方法及工具

在筛选出的有效问卷基础上，我们利用Excel进行录入，然后进行系统处理。

（一） 游客特征分析

年龄：此次问卷调查受访总人数为240人。从年龄构成来看，25岁以下的游客占45%，25-40岁的游客占37%, 41-60岁的游客占14%,60岁以上的游客占4%（见图一）。

图一

从年龄分布的角度来看，南京红色景点的游客覆盖面较广，没有出现断层现象，但游客构成还是以青年人为主。

政治面貌：三大景点属于南京“红色旅游”的一大主线，我们在调查问卷中特别采集不同 “政治面貌”的人群对“红色旅游”的关注度的数据（见图二）。调查结果显示，共青团员游客居于最多，占总体的41%；中共党员紧随其后，占到了22%；群众和其它游客数量分别占到29%，8%。

图二

这说明被红色景点吸引的人群集中在较高政治觉悟的层面上。游客群中年轻人居多，这一年龄段的人受过良好的教育，思想觉悟高，在学期间入党入团机会大，所以党员团员比例大也很正常。

（二） 游客对以红色景点为载体的爱国主义看法调查

“红色旅游”具有其独特的观光意义和价值，游览目的不同于其他类型旅游景点。从图三中可以看出，游客来“红色旅游”的目的，了解历史和缅怀先烈，学习革命精神居于首位，占79%；娱乐身心排在第二位，为11%；普通旅游为10%。由此可知，作为“红色旅游”其教育意义和历史意义对于游客来说毋庸置疑是最重要的，无论是政府组织还是自发参观，不管是对于自己还是子女，都有其独特的旅游价值。但其本质仍是旅游景点之一，娱乐身心作为旅游的最本质意义很正常的得到体现。但最终无论游客原本的目的如何，旅游结束之后，任何人都得到一定程度上的革命传统教育和爱国主义熏陶。

图三

对于南京“红色旅游”景点背景了解程度（见图四），选择“比较了解”的游客占绝大部分，占了受访人数的71%；选择 “非常了解”的共占6%；完全不了解的占据23%，可见游客对“红色旅游”景点了解程度处于一知半解的程度。

由此可见，游客对于南京“红色旅游”景点的了解度和认知度还有待提高。管理部门在品牌形象宣传上还有很长的路要走。

图四

（三） 游客眼中“红色景点”的优劣势：

从图五可以看出，在调查对象中，有12.5%的人认为“红色旅游”景点形式过于单一，有48.2%的人表示还可以接受，而有39.3的人对这种形式表示肯定。要想建立一个优秀的品牌，必要对其自身的优劣势有清楚的认识。通过调查和统

计游客对南京“红色旅游”优劣势的看法和意见（开放式题），我们可以得出以下结论：

目前，南京“红色旅游”景点的优势主要有：

1、知名度高。首先，由于南京这座城市本身的知名度和一大批革命烈士和爱国主义事迹的广为传颂，以及保存了大量的历史名人故居和革命旧址，使南京“红色旅游”景点具有较高的知名度；其次，南京作为抗日战争时有名的国都，具有独特的文化；加之处于长江三角区的特殊地理位置，使这些“红色旅游”景点的知名度进一步提高。

2、具有革命教育意义。南京曾经是国人进行抗日活动的主要地区之一，在很多地方都留下了爱国先烈的足迹，民间也流传着无数的爱国主义故事，对当代的人们，特别是当代的青年学生有着深刻的教育意义。

3、历史悠久。南京本身已具有悠久的历史，作为六朝古都为南京平添了浓厚的历史氛围，留下了大量的历史遗迹，具有较好的历史人文环境。

4、景点及周边风景优美。由于南京特殊的地理环境，很多“红色旅游”景点都傍山而立，与天然的生态环境融为一体；与之配合的还有不断发展的南京的城市建设，让游客体会到这座城市的魅力，为游客舒适地旅行提供了各种有利的条件。

5、景点相对集中，发展状况较好，许多景点已连点成线，政府在开发和维护上都给予了很大的支持，打造出了数条“红色旅游”精品路线。

南京 “红色旅游”景点的劣势主要有：

1、各景点同质化现象严重。众多“红色旅游”景点过于同质化，没有突出各个景点之间的差别和各自的特色，让人没有新鲜感。

2、对遗迹原貌保护不够。由于长年缺乏保护和一些历史与自然因素，造成很多革命遗迹原貌的严重损害。其中一些革命遗迹是经过翻修而成的，对原貌的保护程度不够，不能够体现革命遗迹原有的风貌，一定程度上影响了游客希望达到的观赏效果。

3、景点软件设施较差。主要表现为：导游管理不规范，景区出现很多无证的“野导游”，给游客带来不便，并给游客留下不好的印象；缺乏相关的宣传和介绍资料。

爱国主义教育活动实践报告篇十
《爱国主义教育社会实践活动方案》

爱国主义教育社会实践活动方案

为了缅怀烈士的丰功伟绩，寄托对烈士的哀思，加强对未成年人的思想道德教育，让学生树立牢固的爱国之心，使他们对国家的安危有深刻地认识，从小树立为国防献身的精神。4月3日上午，我们刘堂小学全体师生在皇帝岭烈士陵园开展以“清明扫墓缅怀烈士”为主题的爱国主义教育活动。以此来弘扬英雄的精神，激励学生真正成为合格的接班人。

一、活动主题：继承先烈遗志 立志成才报国 二、活动安排

学校定于2015年4月3日，由少先大队组织各中队去皇帝岭公墓祭扫烈士墓。

三、活动组织 组长：白冠军 副组长：申国伟

成员：桑伟龙 李春艳 丁小丽 李利霞 张亚培 张秋锋 四、活动要求：

1、各中队组织学生列队徒步赴公墓扫墓，少先队员要着装整洁，佩戴红领巾。

2、少先队员要怀着崇敬的心情瞻仰烈士墓慰藉烈士英灵。 3、活动后，要求每位学生写一篇习作，缅怀英烈丰功伟绩，做时代新人，来表达对英烈的崇敬和怀念。

4、活动后，要求各中队开展“学英雄，见行动”活动，让英雄

的精神代代相传。

五、安全注意事项:

1、活动前各班首先对学生进行安全教育。 2、学校在集中对学生进行安全教育。 3、途中安全由各班班主任及任课教师负责。

4、各中队要加强安全教育，有秩序的进行活动，做到一切行动听指挥。不得私自行动，确保活动顺利开展。

六、活动总结：

各中队要根据活动过程做好记录，并写出活动总结。

爱国主义教育社会实践活动方案

刘堂小学 2015年3月

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