中期报告资料的准备情况

导读：　中期报告资料的准备情况篇一《资料准备情况》 ...

中期报告资料的准备情况篇一
《资料准备情况》

小学语文课题开题报告

我校《指导学生书写汉字的方法与策略的研究》课题，是安庆市教育科学规划立项课题（课题批准号：AJKT2010-44）。该课题已经正式开题，我代表课题研究组，将本课题的有关情况向各位领导、专家和老师们汇报如下：

一、本课题全称：

《指导学生书写汉字的方法与策略的研究》

二、本课题研究的目的、意义

郭沫若同志说过：“培养中小学生写好字，不一定人人都成为书法家，总得把字写得合乎规范，比较端正，干净，容易认，这样养成习惯有好处，能够使人细心、容易集中意志，善于体贴人。草草了事。粗枝大叶，独断专横，最容易误事。练习写字可以免除这些毛病。”可见写好字的意义重大。我校属于农村小学，孩子大多由爷爷奶奶监管，学生回家作业时，监护人对写字的指导性不强；一些低年级的教师年龄偏大，对握笔规范等要求不严，导致学生书写不规范；随着年级的升高，学生作业量的增多，也使学生追求写字的速度，而忽视写字的质量了；学生用笔也不规范，简易方便的中性笔已经替代了钢笔„„这些都影响了写字质量的提高。而新课标对每一学段都提出了明确的写字要求：低年级 “养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。” 中年级 “能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。” 高年级 “硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。 能用毛笔书写楷书，在书写中体

会汉字的美感。”正是在此基础上，我校提出了关于《指导学生书写汉字的方法与策略的研究》的课题研究项目。

三、本课题的研究的预期目标

1、探索建立一套更为合理、更为全面的小学生书写教育体系；

2、研究的经验总结论文；

3、促进教师深刻认识指导书写的重要意义，通过大量的书写实践活动的开展，指导学生认真书写，做到正确、规范、整洁、美观；

4、师生书写形成特色，扩大学校在区级范围内的影响力。

四、本课题研究的主要内容

1、我校小学生书写现状及原有书写教育活动状况的调查分析。

2、关于培养学生书写兴趣的研究。主要研究如何激发和培养学生书写的兴趣。

3、培养学生良好书写习惯的研究。主要研究如何将写字姿势，书写习惯与书写技能三者有机地纳入到书写教育活动的全过程中来。

4、书写要求与指导贯穿到各门课程的全过程。并安排专门的书写指导课。

5、指导正确美观书写方法的研究。主要研究如何指导观察、书写和指导寻找汉字的书写规律，写出规范美观的汉字。

6、书写激励制度的研究。主要研究评价方法和奖励措施。

五、本课题研究方法

本课题研究以行动研究为主，辅之以案例分析法、实验法、经验总结法和文献研究法等。在研究过程中，采用边实践，边研究，边反思，

边调整的行动研究方法，不断接近研究目标，从而完成研究任务，实现课题预期目标。

六、本课题研究的条件分析

1、课题组科研力量。本课题由一批锐意改革、不断进取的中青年教师组成。他们都勇于执着追求，有强烈的事业性、责任感。全体研究人员都乐意奉献，善于接受新思想，工作认真踏实。组员中有市级“教坛新星”、市级骨干教师、市小学语文学科“十佳”教师、区级“教学能手”、区级优质课一、二等奖获得者；有一些教师获得省级模范教师、区级优秀教师荣誉称号；一些教师的优秀论文在国家级、省、市级刊物上发表；教师们都在教学一线，有着多年的教学经验。这些教师具有很高的热情、一定的经验、科研能力和一定的理论功底支撑本课题研究。

2、一些教师的书写功底扎实，爱好书法，有指导书写的能力和水平，为本课题的研究奠定了现实基础。

3、学校领导十分重视教育科研，学校科研氛围浓厚，定期进行课题的汇报和交流。何家友、王奇素校长为课题负责人，对课题实施所必须的物质材料、设备、经费等给予大力支持，为课题顺利开展打下物质基础。

七、本课题研究阶段

（一）准备阶段（2010.6－2010.12）：统一部署和基本情况调查。

1、论证研究课题、制定研究方案。

2、成立课题组，召开课题组成员会议，确定各成员具体工作。

3、课题组成员学习相关理论。

阶段成果形式：课题申请书、开题报告、学生书写发展初步档案、课题实施方案

（二）实验阶段（2011.1－2012.2）：深入调查和专项研究阶段。

1、确定课题研究方案，明确研究任务。

2、制定研究计划，选择实验学校、班级，开展研究活动，积累研究资料。

3、进行中期评估，撰写阶段性论文、小结。

阶段成果形式：课题研究计划、书写实践活动和交流活动的音像资料、书写指导经验札记、书写指导课、书写指导与管理论文、阶段报告、中期评估报告

（三）总结阶段（2012.3－2012.6）：完善资料，总结汇报

1、撰写总结性论文，课题组活动记载及有关课题研究的文字资料；课题研究的教学设计、教学案例、教学反思；课题研究的课堂实录、教学课件。

2、撰写课题研究报告。

3、申请课题结题鉴定。

阶段成果形式：课题结题报告、学生成果、教师成果等系列成果集。 最终成果形式（最终完成时间2012年6月）举办成果展示活动，撰写研究报告，呈现成果集。

八、本课题的组织机构和人员分工

1、课题领导小组：具体负责课题的管理与指导，研究人员的调配。

组长：何家友 王奇素

2、课题研究小组：具体负责课题的研究、研究报告的修订、结题的组织、成果宣传应用等。

顾问：吴祚稳 王亚敏

成员：何家友 王奇素 王平 夏冬红

3、课题主研人员：负责日常研究工作的计划与执行，研究文献的搜集与整理，阶段研究报告的撰写，最终研究报告拟稿等。

夏冬红：负责课题相关活动的组织安排，人员的通知，资料的收集，研究报告的撰写。

薛爱民、许先胜 、王 娟 、张游锁、许文清 、柯尚松、叶小江：负责课题具体活动的实施，如研讨课，论文的撰写等。

方 华：负责课题各项资料的整理，课题活动、成果的宣介。

中期报告资料的准备情况篇二
《年度同期资料准备情况分析报告样本》

附件2 年度同期资料准备情况分析报告样本

一、总体情况

我省X年度应准备同期资料企业X户，使用X抽样方法，共抽取样本企业X户，占应准备同期资料企业户数的X%。其中关联购销金额在2亿元人民币以上的抽样企业X户，占X%；其他关联交易金额在4000万元人民币以上的抽样企业X户，占X%；承担有限功能和风险亏损的抽样企业X户，占X%；跟踪管理期的抽样企业X户，占X%；资本弱化的抽样企业X户，占X%；成本分摊协议的抽样企业X户，占X%；其他原因抽样企业X户，占X%（其他原因请具体说明）。

二、检查情况

（一）准备同期资料的机构情况

我省共抽样企业X户，占应准备同期资料企业户数的X%。其中由四大会计师事务所准备的X户，占X%（普华X户，占X%；毕马威X户，占X%；安永X户，占X%；德勤X户，占X%）；由内资事务所准备的X户，占X%；由公司自身准备的X户，占X%；由其他外资事务所准备的X户，占X%。

（二）同期资料内容

1.组织结构描述详实的企业X户，占X%；有描述但提供信息不完整的企业X户，占X%；未提供该部分内容的企业X户，占X%；其他情况X户，占X%（其他情况请具体说明）。

2.生产经营情况描述详实的企业X户，占X%；有描述但提

供信息不完整的企业X户，占X%；未提供该部分内容的企业X户，占X%；其他情况X户，占X%（其他情况请具体说明）。

3.关联交易情况描述详实的企业X户，占X%；有描述但提供信息不完整的企业X户，占X%；未提供该部分内容的企业X户，占X%；其他情况X户，占X%（其他情况请具体说明）。

4.可比性分析内容详实的企业X户，占X%；有但提供信息不完整的企业X户，占X%；未提供该部分内容的企业X户，占X%；其他情况X户，占X%（其他情况请具体说明）。

5.转让定价方法采用可比非受控价格法的企业X户，占X%；采用再销售价格法的企业X户，占X%；采用成本加成法的企业X户，占X%；采用交易净利润法的企业X户，占X%；采用利润分割法的企业X户，占X%；未提供该部分内容的企业X户，占X%；其他情况X户，占X%（其他情况请具体说明）。

（三）同期资料整体质量

经过对同期资料内容的审查，我局认为其整体质量较好的企业X户，占X%（其中普华X户，占X%；毕马威X户，占X%；安永X户，占X%；德勤X户，占X%；内资事务所X户，占X%；公司自身X户，占X%；其他外资事务所X户，占X%。下同）；整体质量一般的企业X户，占X%；整体质量较差的企业X户，占X%；整体质量很差的企业X户，占X%。（“较好”指在组织结构、生产经营情况、关联交易情况、可比性分析及转让定价方法五个方面均描述详实且有明确的定价方法；“一般”指在五个方面均提供信息，但在某些方面信息提供不完整；“较差”指在五个方面中有未提供信息的情况；“很差”指五个方面均没有提供信息）

（四）企业准备同期资料存在哪些困难和问题

三、意见和建议

中期报告资料的准备情况篇三
《中期检查报告修改me》

嘉兴市服装民营企业开拓海外市场的对策研究 （中期报告）

一 研究进展情况

2015.5-2015.6：成立小组报名参加比赛，查找了相关资料为下一步的选题做充分准备，组员之间进行讨论，加上指导老师的意见，最终确定选题为《嘉兴市服装民营企业开拓海外市场的对策研究》。组长分配任务，针对课题查找资料，填写申请表。

2015.6-2015.7：组员提前联系相关企业，确定调研时间，为下一步进行实地调查做好准备。阅读相关资料，准备问卷。

2015.7-2015.9：组员乘车前往公司进行实地调研，询问企业开拓海外市场发展过程中的相关问题，整理调研问卷以及访谈结果，准备中期研究报告。

2015.9-2015.11：根据调研结果以及查阅的相关资料，填写中期检查表，写中期报告，组员之间进行及时的交流，确保任务完成。

二、材料准备情况

1、项目定题

寻找老师以及学姐询问关于比赛的相关信息，根据建议，在图书馆网站以及杂志查找资料。查找与本专业相关的一些题材，以及近年来的热点，再结合嘉兴本地的实际情况，初步确定选题。

2、项目申请 通过网站、书籍阅读国内外学者对相关课题的研究，从中借鉴经验，其中有戴立恒的《长三角经济圈经济发展下嘉兴民营企业对外贸易发展问题研究》、彬彬的《嘉兴地区服装行业现状及发展战略》、郑永姬的《韩国服装企业进入中国的策略分析》以及知网等等。阅读一些有关行文规范的书籍，为填写项目申请表以及后期的检查做准备。

3、项目研究

在准备企业实地调研期间，在问卷网上查找与调研课题有关的问卷，进行整理筛选，形成初步问卷。组员之间就相关话题发表意见，整理出访谈所需提及的问题以及访谈顺序。

4、中期报告

去图书馆找相关书籍，有郭冰洁《嘉兴地区纺织服装业出口因素研究及发展建议》、程慧芳，《中国民营企业对外直接投资发展战略》、黄孟复，《中国民营企业“走出去”状况调查》等等，查找百度文库以及网站有鲁桐，李朝明.温州民营企业国际化、赵伟.民营企业国际化：现状评价与路径建议、任晓.温州民营企业的国际化等等。 三 现阶段成果展示 一）制约鸿源针织有限公司发展的问题及产生原因 融资困难

1、外在原因

（1）银行金融机构体系方面

首先国有商业银行经营追求安全性和收益性，对民营企业的不信任使得其不愿意向民营企业提供贷款，同时国有商业银行对民营企业普遍采取歧视态度。其次国有商业银行机制缺乏灵活性，信贷经营体制改革反而提高了对民营企业的贷款门槛。

（2非银行金融机构体系方面

目前，我国证券市场的重点主要是扶持国有大中型企业上市融资，同时由于大部分民营企业不具备发行企业债券和公司债券的资格与条件，我国债券市场也基本上未向民营企业开放。

（3）一些制度的歧视也阻碍了民营企业的融资拓展

由于长期受传统意识的影响，金融部门在具体操作中会尽量限制对民营企业的贷款数额，使贷款手续繁杂、苛刻。此外，国家有关政策歧视也在很大程度上影响了民营经济融资渠道的拓展。

2、内在原因

（1）财务状况管理不到位

有些民营企业为了融资，不惜一切代价粉饰财务报表、甚至造假，使财务数据脱离了企业的基本经营状况，使企业信用受损。

（2）企业管理者低估融资难度

企业融资是非常专业的，融资顾问要有丰富的融资经验，但有些民营企业常常低估融资的难度，总希望把融资简单化，不愿意花钱聘请专业的融资顾问。

（3）、民营企业自身的经济能力有限

民营企业主要靠自我积累创业发展，本钱少、底子薄，规模难以扩大，对资金的需求呈现数额小、频率多、随机性大的特点，其复杂程度，使各商业银行无法对民营企业实施有效的债务跟踪监管。

缺少专业人才，劳动力素质低

1、众多大型企业争夺人才

一些大型企业资金充足，员工待遇优越，往往以高薪挖走民营企业的核心人才支柱，一些有才能的员工不满意自身的工作岗位而往往选择向大型企业跳槽，导致民营企业人才流失。

2、所得报酬低

工资是绝大多数人所赖以生存的主要来源。但是目前嘉兴仍然处于集成化生产阶段，人力成本比较低廉，所以职工不满意自己的工资报酬而进行跳槽。

3、工作环境条件差

在民营企业中，特别是一些集约化生产的民营企业，往往只注重与自身盈利的与否，根本不关系企业内部的工作环境，致使很大一部分人才往往选择退出这个企业。

4管理水平低下

大部分民营企业对人才的考评和提升往往并不能真正反应员工工作的真实情况，容易造成分配的不公正现象，逐渐打击了人才的积极性，致使企业技术人才与管理人才流失。

企业技术创新能力不足，市场竞争力弱

1、创新人才较为缺乏

人才缺乏是制约民营企业技术创新的一个关键,而作为民营企业的企业家在战略思维能力、理性决策能力、创新组织管理能力等方面都还不能很好满足技术创新对经营者能力的要求。

2民营企业法律法规尚不完善

目前,嘉兴民营企业技术创新法律体系的缺乏、技术创新体制环境的不完善给其带来较大的技术创新障碍。缺少专门的民营企业基本法,使得民营企业不能保护其自身的合法权益,也无法充分激励民营企业进行技术创新活动。

3.民营企业自身的技术创新机制也尚未建立

由于民营企业在市场竞争中自身科技实力和经济实力的薄弱,应用技术开发很少,大多是引进技术较多,缺乏企业自主创新，因此急需一套能将企业家、企业发展和技术创新风险与收益有机结合起来的创新机制，以增强民营企业的技术创新动力。

二）解决策略

企业针对融资困难的对策

1、规范财务管理制度

加强内部管理，完善财务管理制度。另外，企业还应树立良好的形象，杜绝不良信用记录，以获得银行贷款 。

2保证企业信息真实性

在政府有关部门间建立民营企业信息发布与共享平台，并在法律框架内实现政府

部门对民营企业信用信息的查询、交流与共享，制止多套报表现象，强化民营企业财务基础工作，减少银行贷款风险。

3、改善外部环境

(1)、银行应该转变观念，打破所有制上的歧视，给民营企业以与其他所有制企业同样待遇。政府应尽快允许开办民营股份商业银行，最大程度为民营资本的流通与扩张提供舞台。

民营企业应对劳动力问题应采取的措施

1建立规范有效的人力资源管理制度

(1)、股份参与激励。

将一部分的股份分给企业的关键岗位和掌握关键技术的人才，能够建立人才的企业主人公意识，更加积极地为企业发展出谋划策。

(2) 注重人才培训

人才培训是企业员工各种层面培训中关键的层面，一方面通过对人才的培训实现知识的创新与应用，促进企业整体素质的提高；另一方面，对人才的培训，使受训人获得知识的储备与提升，使之能更好的为公司服务。

2 塑造良好的企业文化

(1)、举行各种活动与竞赛进行交流

通过开展各种团队活动，加强信息交流，增强组织凝聚力，培养员工之间的开放与合作意识，增强他们为企业贡献的主动意识。

3，营造积极向上的用人环境

树立正确的管理思想，通过正确的企业管理和竞争性的生产经营活动来锻炼人的意志、智力和体力，使人获得更为全面的自由发展。企业做到“以事就人”，人

中期报告资料的准备情况篇四
《课题中期汇报材料》

在课题实践中成长

——盖平小学市级规划课题中期检查评估汇报 尊敬的各位领导、专家，各位同仁：大家下午好！

今天很荣幸，我能代表我们盖平小学课题组成员与在座的各位进行面对面的交流，希望能够得到专家的指点。我汇报题目是《在课题实践中成长》。（演示文稿） 我校是一所有着60年办学历史的老校，曾是望花区教学窗口学校，望花区教育科研先进单位，先后承担了省、市多项课题研究，有着良好的教科研基础和氛围。“十二五”以来，我校拥有两项市级规划课题，一项课题名称为《班主任对小学生良好习惯培养精细化管理实践研究》，另一项课题名称为《新课改背景下小学课堂教学有效性实践研究》。这两项课题均于2011年10月提出申报，同时被确立为抚顺市教育科研 “十二五”规划独立课题。课题立项以来，两个课题组成员都能按照市教科研规划领导小组的批复和课题研究实施方案的要求，认真开展课题研究和实验。目前，两项课题研究工作进展顺利，均已完成

第一阶段全部及第二阶段部分目标任务，各自取得了阶段性研究成果。

由于时间关系，今天我仅以《新课改背景下小学课堂教学有效性实践研究》这一课题，来汇报我校的课题研究情况。（演示文稿）

一、为什么要开展该项课题研究？（演示文稿）

1、首先是新课改推进的需要。

国家教育部自2001年印发《基础教育课程改革纲要》以来，各学科相继出台了理念全新的《课程标准（试行）》，全国上下掀起了课程改革的热潮。从这一年算起，到我们这一课题立项，正好走过了十年的课改历程。我们欣喜的看到，在一定程度上确实改进了以往“填鸭式”的教学，“人本、互动、自主、合作、探究”的教学理念和教学方式成为课堂教学中的精彩亮点。然而，深入我们的课堂就不难发现，教与学还存在以下问题：第一，教师“教教材”，而不是“用教材”的现象普遍存在。第二、教师的教学方式、教学方法，还未得到根本改变，教学过程仍然以教师控制为主，学生参与率较低，课堂教学目标达

成度不高，高耗低效，缺乏策略，成为教与学的阻碍。第三，学生“自主、合作、探究”流于形式，参与面狭窄，不能真正调动学生学习的积极性，不是真正意义上的学习主人。第四，学生的学习潜力是无限的，但没能被有效激活。也就是说，低效教学还大量存在！

而且，就在我校确立这一研究课题的前一个月——2011年9月,《教育部关于印发（2011版）义务教育学科课程标准的通知》正式下发。课程标准的修订和正式颁布，意味着课程改革又开始了新的出发点。于是，探索新课改理念下的课堂教学的有效性成为了当务之急。

2．其次是我区教育局的工作要求。

2010年3月，我区教育局要求区属各中小学学习借鉴山东杜郎口中学的“三三六”模式和洋思中学“先学后教、当堂训练”模式，尝试进行“先学后教，自主互助”课堂教学改革。

我校的这一课题正是在这样的大背景下提出来的。力图用新课改理念指导我校的课题研究，通过课题研究推动我校的课改实施，成功的走出一条既符合我区课改要求又富有我校特色的“有效课堂”改革之路。

二、本课题研究预期达到什么目标？具体研究什么内容？

总体目标：在本轮课题研究中，我校将力求实现“三个基本主张”，即一是让教师更会教，二是让学生更会学，三是让教学更有效。

具体地说，我们希冀达成以下研究目标：

1、课堂结构发生根性转变，教师讲学生听的单向结构彻底打破，形成先学后教、以学定教、当堂训练、及时反馈的课堂教学新结构。

2、教师的备课方式发生转变，教学设计从方便教师教转向利于学生学。围绕以目标为激励、以问题为导向、以差异为资源、以互动为途径、以训练为拓展的基本思路，形成各年级各学科不同课型的导学备课方式。

３、学生被动学习的现状得到有效改善。学生的学习兴趣浓厚、学习习惯良好、学习能力得到提升，自主学习、合作学习、探究学习的能力基本形成。通过有效课堂走向有效学习，从而实现终身学习。

4、引领教师掌握有效教学的策略，不断提升教师专业水平，进而切实提高课堂教学效率和质量。解决我校课堂教学中现有的一些问题，使课堂不仅成为学生学习的乐园，而且成为学生成长的乐土。

依据这样的研究目标，我们把课题分解成两个部分进行细致研究：

1、探索出适合新课改要求的和本学科特点的有效课堂教学模式。

各学段（低中高）各学科（6学科）各课型都要探索出符合新课改要求和各学科特点的有效课堂教学的一般流程，形成便于操作、易出成效的课堂教学模式。

2、探索提高课堂教学有效性的教学策略。

包括：①如何编制“导学案”调控教学的策略研究；②如何最大限度地给学生提供学习实践机会的策略研究；③如何指导学生课前自主预习的策略研究；④如何进行激励评价的教学策略研究。

3、探索学生有效学习的策略。

包括：①根据“导学案”自主预习的策略研究；②如何开展有效的小组合作学习的策略研究③如何进行学习成果展示提升的策略研究。

三、怎样开展研究工作的？

（一）完善课题机制，规范课题管理。

第一，科学制定研究方案。

立项伊始，课题组就对全校课堂教学现状进行了调研，对成绩进行了总结，对问题进行了疏理，在此基础上有针对性地制定了详细的研究方案。在课题研究过程中，我们又根据开题论证和实际教学情况的发展不断完善、修订研究方案。到目前，我们的研究方案已是第三稿。

第二，健全组织机构。

我们深知，要搞好课题研究首先要有一支好的教师队伍，考虑到我校的实际情况，我们在申报之初就把本课题研究人员定位为涵盖主要学科，突出语、数、英等优势科目和研究能力较强的实验教师。

在课题研究期间，有个别组员因工作调动或变化不能参与，我们也及时做了调整，将优秀的老师及时充实到课题研究队伍中来。课题组人员稳定后，小组每月召开1次工作会议。查摆课改中出现的问题，认真研究这些问题的成因，商讨解决问题的有效措施和策略。会议采用课改情况阶段分析会、专题研讨会等形式，并规划和部署下阶段工作。事实证明，课题组成员在近两年的的各项活动中都起到了专业引领作用。

第三，建立课题管理制度。

学校制定了一系列的《课题管理制度》。提出了实验教师履行教育科研的职责要求，并把课题研究工作做为校内考核量化的重要内容，作为评优、晋升和职称评定的主要依据。

（二）加强学习培训，夯实课题研究基础。

第一，课题组翻印“有效课堂学习资料”， 向各子课题组教师发放。从而把有效课堂的理论介绍、灌输给教师，希冀教师的内省。主要材料有《义务教育学科课程标准（2011版）》、《有效教学：理念与策略》（崔允郭）、《新学习方式下的有效教学》（肖川）《新课程视野下优化教学时效的策略》（宋秋前）、《实施有效教学才能提高教学质量》（袁东升）等。通过学习，使实验教师树立全面的教育观、全新的教师观、正确的学生观和教材观，提高自身的理论水平、业务水平和课题研究水平。

第二，在学校网站上开辟课题研究专题栏目，将课题研究的方案、课题研究活动过程、课题研究的反思以及课题研究的成果放在网上，以便于课题组成员随时掌握、随时了解。

第三，不定期地开展课题研究专题讲座和课堂教学研讨、案例分析等活动，依托新课程进行教材、教法、学法的研究，以促进教师教学方式和学生学习方式的转变。 第四，定期把教师在实践中产生的困惑或问题作为专题研究内容分配下去，并且要求课题组教师针对研究内容课课反思，记录下有效的做法、低效或无效的做法，并提出改进措施。再通过“教师论坛”的形式，将研究结论向全体教师展示推广。

通过这些校本培训，为我校有效教学的研究与实施带来了先进理念，也增加了我校教师课堂教学的实际经验，为课题的研究工作奠定了坚实的基础。

（三）开展课堂实践活动，将课题研究推向深入。

两年来，我们始终把课堂教学实践作为课题研究的主要载体，每学期坚持开展 “三课”（示范课、研究课、评优课）活动。每次活动，都统一按照“选题——集体备课——上课——评课——反思——总结”六个步骤，扎实推进。通过“三课”不断总结经验教训，为课题后续开展打下坚实的基础，从而提升课题的研究水平，保障课题研究的实效性。

简单给大家看一下我们开展的主要研究活动。（演示文稿，念标题）

三、已取得的成效。

两年的实践研究，我们基本达到了预期的研究目标，新观念深入人心，新模式不断成熟，新策略普遍掌握，新效益日益凸现。

（一）初步构建了“有效教学”课堂教学模式，使有效教学具有可操作性.

1、构建总体课改模式，为“有效课堂”搭建框架。

为了使教师能尽快领悟本次课改要义，和便于操作，我们课题组在实施阶段伊始就摸索构建了学校总体课堂教学模式——“五步、四评、三结合”课堂教学模式。

中期报告资料的准备情况篇五
《中期报告》

1

一、中期检查活动简况（检查时间、地点、评议专家、参与人员等）

（一） 常规工作

常规检查的时间是2014年3月中旬，地点在织金二中，专家有 ，参与人员有王卫东老师，吴祖海老师，刘华老师，林杰老师，杨德发老师，陈昌栋老师。

教师继续作好常规工作，注重学习与借鉴别人的先进经验，很抓过程，及时总结与改进；在前一阶段研究的基础上对下一步的研究进行了具体的分工，明确任务。教师对自己的研究领域积极投入，且研究成果显著。

（二）研讨交流

1.2012年12月在织金二中召开了新高三体育训练的组队会议，了解了各校的组队情况，明确下一步的任务，并现场观摩了刘华老师的训练情况。

2.20013年12月在织金二中新老高三教师经验交流会，老高三教师总结了取得的成绩，新高三教师介绍了考生的情况与存在的问题，为下一步开展工作奠定了基础。

3.2013年12月在织金四中举行课题研讨与冬训工作会议，课题组两位老师作100米与800米的训练讲座，对冬训工作进行技术性指导。

（三）理论成果初步呈现，高考上线率大有提高

教师采取边实践、边研究的形式，已初步形成一定的理论成果，14年的高考上线率与去年相比又有提高。

期报告要点（研究工作主要进展、存在问题、重要变更、下一步计划、可预期成果等，限5000字，可加页）

一、研究背景

体育高考专业训练一直受到学校的重视，也把高考体育人数看作是高考人数的增长 2

点。在2012年4月举行的高中毕业班工作研讨会上各校都对体育给予了充分的重视，如原织金二中谢川校长在总结中发言：“要特别注意做好高三学生的心理辅导工作，抓好体育、艺术考生的专业训练和文化补习”；织金二中为“全力提高升学率，探索新的高考增长点”，他们重视“加强对体艺考生的选拔与培养。将主要精力放在体艺生的培养上；班主任对体艺生的学习时间、科任教师不放松体艺生的文化水平的提高”；我校要求“每个班主任会同任课老师依据本班学生的特质，落实指标，充分挖掘学生潜力，力争文化、体育、美术、音乐竞相争妍”，将体育放在了与文化同等重要的地位。我校也希望“体育高考也成为新的增长点”，也要求体育老师在平时的工作中加强“与班主任之间工作的协调与和谐”；就连织金一中也同样在体育中“寻找高考升学的增长点”，他们对体育寄予厚望，组队后“从训练指导、过程管理方面都老师们密切关注，先后多次召开体育考生会议，统一要求，鼓舞士气”，作了许多实际的工作，他们希望体育考生双上线番一翻，平时努力做好补残工作，让体育成为学校的特色，鼓动班主任跟教练一起选苗，充分挖掘班中的人才，努力达到“双上线翻一番的目标”；织金三中也注重对体育考生的管理，“从选苗上就提出了要求，”从考核上制定奖励制度激励体育教师主动参与，调动他们的积极性。织金四中“一方面加强文化科目的学习，另一方面加强体育考生的强化训练，做到让块块云彩都下雨”。从以上可以看出各校对体育高考的重视程度，这就为我们展开工作打下了良好的基础。在这种导向下我们体育教师更应该抓住这样的有利形式为我县的高考出一份力，为高校输送更多的体育人才。

课题组成员有义务把织金二中的高考打造成学科精品，让体育高考成为织金的亮点。课题组成员大多都有丰富的运动训练经验，这就为指导我县体育训练与开展体育工作奠定了良好的基础，课题组在开展活动的过程中也体现了这一点。

目前，织金县县课题《高考体育良性运行模式研究》已经顺利结题，并达到了预期的目标，这标志着我县的高考体育训练的良性运行模式已初步形成，在此基础上为了使训练的水平进一步提高，体育教师的专业有所发展，在体育专业要求越来越高的情况下，展开了专业训练的有效策略研究，其目的是让更多的体育高考生达到体育专业的要求，体育教师探索、形成更加科学有效的训练手段与方法。

二、研究方案

3

1.继续发扬研讨活动的作用，提高活动的实效性

研讨活动是原来课题研究的基础上发挥了重要的作用，且开展的相当出色也达到了非常好的效果。活动的内容很多，达到了多样化如召开课题研究会议、体育高考训练研讨会、校际交流、模拟考试、亲临现场指导等，这些活动的开展对各校训练能做到心中有数。这些活动在谢校长安排下有计划、有目的，针对性强，且各项活动交错进行，每个活动都有针对性，能有目的地解决各个时段出现的问题与可能出现的问题，做到未雨绸缪，这些多样化、系列化活动的开展，极大地促进了训练的有效性。

到目前为止，活动已开展了许多次了，如开学初召开下一届的选材训练会议，了解各个学校的准备情况；9、10月份召开总结展望会议，11、12月份召开了解训练情况与冬训情况的会议；1月份进行学期末的第一次模考会议，2、3月份进行第二次模拟考试会议，让考生适应考试训练等等，这一系列活动的开展都是有目的、有计划，针对性与实效性也非常强，且形成了系统，对整个训练都在自己计划当中，做到了及时监督。

2.加强校与校之间的交流与合作

通过开展各种活动提供了一个供大家互相交流的平台，平时大家忙工作、忙训练，很难有机会聚在一起，在课题组成员的参与下开展各种活动让大家互相交流，了解兄弟学校的科学做法以便取长补短，调整训练方法，达成共识。如在一中举行的会议中各校都总结了自己学校的训练情况与出现的问题，每个学校都有自己的特长与可借鉴之处，当然也提出了存在的问题。最后由织金一中赵老师提出冬训应该注意的问题，解决了有疑惑的老师的问题。谢校长也提出了自己的看法，并对大家提出了要求。总之，一次活动大家都有收获，也很希望能多开展这样的活动。

3.加强专业项目训练的针对性

原来的课题研究是将我县“各自为营，独立战斗”的情况引导到良性发展的运行模式上来，现在这一阶段的研究已结束，良性运行模式已基本形成。目前，我们的研究针对体育高考的四项专业考试内容作为研究对象，通过研究提高训练的实效性，争取让每位考生在每个项目上取得客观的分数，以赢得体育高考专业的胜利。

4.从总结中发现规律找出切实实际的训练方法

通过对各校提供的数据去发现存在的问题，针对问题提出整改建议。如选材要注意的问题、选材的大概标准，冬训要注意的问题与训练过程中可能出现的问题等等，都需 4

要教练员总结存在的一般规律，从而掌握先机把工作做在前面，学生的情况各不相同，通过研究找出切合学生实际的训练手段与方法，最大限度地提高学生的运动水平，同时也提高了教练员的训练水平。

三、研究计划

各种活动在课题开题之前已经开展，为课题的顺利进行与开展打下了基础，之前的工作主要是制定课题的总体计划与阶段计划，并严格执行、实施。

总的计划是：搜集相关的学习资料，学习先进的理论知识与直接经验；开展各项活动，展开校际交流，总结经验，明确不足，改进措施，取长补短。

阶段计划：

经过选题讨论，制定方案，理论学习等程序，2013年10月召开了开题现场会，课题组成员全部与会，各课题组成员都发表了自己的观点与看法，对这项课题研究的价值大家一致认为具有较强的研究价值，同时各成员参与课题研究的积极性很高。愿意主动承担课题研究任务，并对研究任务进行了分工。在实施阶段，各课题组成员积极主动参与研究，抓好自己的训练队，及时总结，发现出现的问题，及时上交训练总结，对出现的问题能及时交流，避重就轻。

活动计划：自开题仪式之后，2013年10月至今已召开了多次课题研讨活动，会议都针高考体育训练工作进行了全面的了解、预测、跟踪等，各种交流活动让大家了解兄弟学校的优势，从比较中明确自己的不足，从而改进训练方法与手段，使之更科学有效，从而改进训练手段，抓好训练的每个阶段。谢校长还针对学校进行了跟踪，发现存在的问题及时调整。各校之间也加强学习，相互间互相借鉴，取长补短。

四、研究过程

1.以活动促交流

本课题开展活动形式多样，有研讨、讲座、模拟考试、现场学习等，不同的活动都有不同的侧重点，每次活动都有计划、有目的、有实效。促进同行之间交流，促进教师的专业发展。2013年11月在织金二中召开了新高三的组队会议，明确下一步的任务，并现场观摩了刘华老师的训练情况；2013年12月在织金一中召开了新老高三教师经验交流会，老高三教师总结了取得的成绩，新高三教师介绍了考生的情况与存在的问题，为下一步开展工作奠定了基础。

5

中期报告资料的准备情况篇六
《课题中期检查表》

山 西 省 教 育 科 学 规 划 课 题

中 期 报 告

课题批准 ZL13037--185 课 题 名 称 多渠道培养学生数学素养的实践研究

课题负责人 张艳艳 所 在 单 位 浮山县北王乡北王小学 填 表 日 期 2015.8

山西省教育科学规划领导小组办公室

"培养小学生数学素养的实践研究”课题组

中期检查活动提示：

中期检查活动主要是分析已取得的研究成果，研讨课题研究的可持续性，重点是反思、归纳、深化、细化。

二、中期报告要点：研究工作主要进展、阶段性成果、主要创新点、存在问题、重要变更、下一步计划、可预期成果等，限5000字左右。（可加页）

研究工作主要进展

本课题完成了一下几个阶段：

第一阶段：课题启动阶段（2013.10——2014.3）

1.学习理论，搜集文献资料，确立研究课题；

2.成立课题组，明确分工，组织专题培训；

3.设计课题的研究目标与具体实施方案，并进行自我论证。

第二阶段：研究实施阶段（2014.3——2016.3）

1.第一阶段

①问卷调查和抽样分析，了解学生的素养现状水平：

②搜集各种方法，探究相关经验，结合实际初步梳理出可行性措施；

③邀请教科研专家对课题的开展进行可行性、科学性指导。

2.第二阶段

①开展课题研究，上好课题研究实践课，教案除了按规定的要求撰写外，还要在每一环节的设计中结合课题加入点评；课后建立小反思，其基本格式为题例、启迪手段、引领方法、学生感悟、学生领悟率；

②集中开展解决问题教学、概念性质教学、计算课教学等专项研讨，以探索出适合各年级段学生数学素养提高的策略。

③进行个案和课题组集体讨论相结合的研究形式，定期召开专题研讨会，对教学中各种因素进行归类与分析，得出结论，指导和完善教学中的审题；

课题研究正进入研究实施阶段，这一阶段的工作我们按照课题研究目标，内容及方法等要求，推进课题研究进程，基本上完成了课题研究的计划要求。

阶段性成果

一、主要完成的研究目标有：

1、建立了一套适合我校各年段学生的数学素养提高的教学策略。

2、改善了教师的教学方法，课上以重视学生的感受和体验为主。数学过程中教师能够充分尊重学生的个体差异，通过分析知识的内在联系和变化规律，充分展示知识发生发展的过程，并形成开放性和自主性的数学教学方式。通过本课题研究诱发了学生思维的独立性、深刻性和创造性。

3、改变了学生的学习方式，养成了良好的学习习惯。课堂上教师培养了学生专心听讲、勤于动脑独立思考、认真细致独立完成作业等方面的内容使学生养成了良好的学习习惯。学生在自主性学习、研究性学习和合作性学习方面的能力提高了。

4、完善了数学教育评价体系，提高了学生的实践能力。

二、通过该课题的研究，使学生的数学知识与技能在个体发展中得以内化，逐步提高学生“数学化”思维意识与“数学化”地观察世界、处理和解决问题的能力。具体指向为：

1)能用准确、简洁的数学语言表达自己的见解；

2)能主动发现问题，并善于抓住数学问题的本质；

3)具有良好的科学态度和创新精神，合理地提出数学猜想；

4)以“数学方式”的理性思维，从多角度探寻解决问题途径;

5)善于对现实生活中的现象和过程进行合理提炼，建立数学模型；

6)能从数学的角度运用所学知识多策略地解决生活中的实际问题。

如果我们培养的小学毕业生只会解答数学题，不知数学家的故事而从中汲取精神，不知感受数学之美妙而从中体验审美，不会用数学的眼光观察生活、理解生活、创造生活，那我们进行的就是如同教动物小熊做计算题的杂耍表演，而不是数学教育。因此，我们认为，在小学数学教育实践中，不仅要看到数学的知识、技能，更应看到隐含在数学知识里的思想、精神、观念、价值观……让数学教育过程成为学习者基本素养养成、解决问题的思维模式和方法的过程。鉴于以上的思考，从而更加激发了我们进行培养小学生基本数学素养的研究欲望。

主要创新点

一、培养了小学生对数学学习的兴趣。通过实践研究，教师让数学走进了生活，培养小学生对数学的亲切感。例如一年级教师教学10以内加减法时，就利用教室内一排有几名学生，走了几名还有几名？让学生从自己身边的事物认识加法和减法。让学生了解生活中充满着数学，只有数学知识和生活实践紧密结合起来，才能使抽象的知识具体化、形象化。

二、结合多媒体教学手段，让学生直观感受数学知识的同时，提高了数学学习的积极性。

存在问题

一、大部分老师在教学上都有独到的一面，也有自己独到的见解，但是在理论高度上还是欠缺，因此，如何用理论指导自己的实践还不够。

二、参与实验研究的老师都是一线老师，都有创建课堂模式的机会，但是往往在忙于教学过程中会忽视深入的体会。

三、因为是农村小学，学生在学习中接受被动教学的情况比较多，所以要让自主学习的观念深入人心，改变他们学习方式上的习惯不容易。

下一步计划

一、继续按照课题研究的计划实施，在前期研究的基础上，运用总结的经验再选相同或相似的课例来设计，然后再上课，再观察，再反思，再总结。

二、在研究过程中继续注意收集、整理典型课例，形成文本和视频资料；加大反思力度，总结研究得失，形成研究随笔和研究成果。

三、把课题研究与日常教学、教研工作相结合进行。课题组继续组织课题组、备课组、教研组等教学研讨活动，召开阶段成果交流总结会，进一步完善研究成果，进一步收集、整理研究资料，形成成果，做好结题准备。

可预期成果

此课题研究即将进入总结验收阶段（2016年3月），可预期成果主要有：形成《多渠道培养学生数学素养的实践研究》论文、教学设计及开发的相关教学资源。

课题负责人签名:

年 月 日

中期报告资料的准备情况篇七
《认证准备情况汇报2》

中期报告资料的准备情况篇八
《大学生创业训练项目中期检查报告1书》

项目编号

大学生创业训练计划项目

中期检查报告

项目级别： □国家级 □省级 □校

项目年度： 2012

项目名称： 复杂容错控制系统设计方法及应用

负 责 人： 孙莹

所在院系： 理学院信息与计算科学专业

联系电话： 18741354080

指导教师： 聂宏

辽宁石油化工大学教务处制表

1

2

3

4

中期报告资料的准备情况篇九
《中期论文格式》

人文系广告学2009级中期论文材料内容及格式规范

一、中期论文材料内容

（一）中期论文文本内容：

 封面；

 题目；

 中文摘要、关键词；

 英文摘要、关键词；

 目录；

 文本主体（包括引言、正文与结论）；

 参考文献；

 致谢；

 附录（附上相关图表等资料）。

二、中期论文撰写格式与规范

（一）打印格式

纸张统一用A4复印纸，页面设置：上：2.7；下：2.7；左：2.7；右：2.7；页眉：1.8；页脚：1.85。段落格式为：行距为固定值20磅，段前、段后均为0磅。标题可适当选择加宽，如设置为：段前、段后均为3磅。页眉设置为：居中，以小5号字宋体键入“浙江农林大学天目学院本科生中期论文”。页脚设置为：插入页码，居中。格式可根据全文一次打印输出，或章节分别输出具体设置。

（二）任务书

任务书内容要具体、详实、易操作。文本主体采用宋体（五号），行距为固定值20磅，段前、段后均为0磅。

（三）文献综述

参考文献应在15篇以上，其中外文文献不应少于2篇。文献综述字数至少要在2000字以上。文献综述的格式规范与中期论文正文的通用格式一致，采用宋体（五号），行距为固定值20磅，段前、段后均为0磅。写作要求参考附件6。

（四）开题报告

开题报告务必于中期论文环节正式开始前完成。采用宋体（五号），行距为固定值20磅，段前、段后均为0磅。

（五）中期论文文本

1、封面

内容包括：系名称，题目，学生姓名、学号，专业班级，指导教师姓名、职称。所有内容要居中。

2、题目

黑体（三号）居中，不宜超过20个汉字。

3、摘要、关键词

内容主要介绍所研究的课题内容、提出主要结论及创新之处。

摘要：黑体加粗（五号）段前空两格，摘要内容楷体（五号），不超过300个汉字；

关键词：黑体加粗（五号）段前空两格，关键词内容楷体（五号），术语用分号隔开，数量一般为3—6个。

Abstract：Time New Roman加粗（五号）段前空两格；

Abstract内容：Time New Roman（五号）。

Key Words: Time New Roman加粗（五号）段前空两格；

Key Words内容：Time New Roman（五号）。

4、目录

目录独立成页如

5、文本主体

文本主体一般包括引言（或称前言、序言等）、正文与结论三部分。引言宣示课题的“来龙”，应说明本课题的意义、目的、主要研究内容、范围及应解决的问题。也可以不用引言，直接从第一章写起。正文是中期论文的核心。结论部分可以用“结束语”、“结语”等标题来表示，也可以不用标题表示。

（1）文本主体内容采用宋体（五号），行距为固定值20磅，段前、段后均为0磅；

（2）章节序号；

 一级标题采用楷体加粗（四号）居中，标题和文字间空两格；

一、二、„（文科类）。

 二级标题采用黑体加粗（小四）段前空两格，标题和文字间空两格；

（一）、（二）（文科类）。

 三级标题采用黑体（五号）段前空两格，标题和文字间空两格；

1、2„（文科类）。

（3）注释、引用。正文中引述他人的观点、统计数据或计算公式等必须注明出处；有需要解释的内容，也可以加注说明。这就是注释。注释用页末注，即在引用的地方写一个脚注标号，把注文放在加注处

那一页稿纸的下端。也可以用篇末注，即把全部的注文集中在论文末。注释的序号要用①、②、③等数码

表示，正文中引用的参考文献用序号法或人名法（作者，年份）标注由各系自行确定，但各系须统一。

6.致谢

简述自己通过中期论文的体会，并对指导教师以及相关人员致谢。致谢的文字虽不多，却是论文不可缺少的内容。

7.参考文献

论文的最后要列出作者在撰写论文过程中参考的文献。参考文献是中期论文不可缺少的组成部分，也是作者对他人知识成果的承认和尊重。参考文献的引用和著录应符合规范，引用的资料具有权威性，并对中期论文有直接的参考价值。参考文献篇数，文科类的参考文献应在15篇以上，其中外文文献不应少于2篇。参考文献大多按文中引用出现的顺序来编序，附于文末。

参考文献书写格式应符号GB7714—1987《文后参考文献著录规则》。参考文献字体为宋体五号，参考文献的书写格式如下：

期刊:[序号] 作者.题名[J].期刊名称.出版年月，卷号（期号）：起止页码。

书籍：[序号] 著者.书写[M].编者.版次（第一版应省略）.出版地：出版者，出版年月：起止页码。 论文集：[序号] 著者.题名[C].编者. 论文集名，出版地：出版者，出版年月：起止页码.

学位论文：[序号] 作者.题名[D].保存地：保存单位，年份。

专利文献：[序号] 专利所有者.专利题名[P].专利国别：专利号，发布日期。

国际、国家标准：[序号] 标准代号，标准名称[S].出版地：出版者，出版年月。

电子文献：[序号] 作者.电子文献题名[文献类型/载体类型].电子文献的出版或可获得地址，发表或更新日期/引用日期（任选）。

8.附录

对于一些不宜放入正文中，但对于中期论文有参考价值的内容，或以便他人阅读方便的工具性资料，如调查问卷、公式推演、编写程序、原始数据附表等，可编入附录中。附录的篇幅一般不宜超过正文。

三、中期论文类型

广告学专业中期论文：学生在教师的指导下完成开题报告；撰写一篇8000字以上的有一定水平的专题论文。

本 科 生 中 期 论 文

（2009级）

人文系

题 目：

学生姓名：

学 号：

专业班级：

指导教师： 职称：

职称：

年 月 日

广告学专业中期论文文献综述的基本要求

一、文献综述的功能

文献综述是由学生通过系统地查阅与所选课题相关的国内外文献，进行搜集、整理、加工，从而撰写的综合性叙述和评价的文章。在文献综述中，要较全面地反映出与本课题直接相关的国内外研究成果，特别是近年来的最新成果和发展趋势，也要指出该课题所需要进一步解决的问题。文献综述的写作是本科学生中期论文创作中的一次重要的研究实践活动。文献综述的写作能反映出学生多方面的能力，其中主要的则是中外文献阅读能力和综合分析能力。通过文献综述对中外研究成果的比较和评论，不仅可以进一步阐明本课题选题的意义，还可以为本课题组织材料、形成观点奠定基础。

二、文献综述的基本特征

1.综合性。文献综述是对某一时期同一课题的所有主要研究成果的综合概括。因此，要尽可能把所有重要研究成果搜集到手，并作认真的加工、整理和分析，使各种派别的观点清楚明晰，不遗漏重要的派别和观点。

2.描述性。文献综述在对各种派别的观点作介绍时，应该保持这些观点的“原味”，这就要求对被介绍的观点作客观性的描述。因此，撰写文献综述，首先要站在客观的立场上转述各派的重要观点；同时，在归纳各种观点时要抓住要点，表述时应简明扼要。

3.评价性。文献综述不能囿于介绍研究成果，传递学术信息，还要对各种成果进行恰当而中肯的评价，并表明作者自己的观点和主张。文献综述重点在于“述”，要点在于“评”。由于评价的倾向性，通过文献综述，就会引导出对课题今后发展动向或趋势的说明。

三、文献综述的写作要求

文献综述的一般格式是：①综述题目；②中文摘要、关键词；③英文摘要、关键词；④前言；⑤综述主体部分；⑥总结；⑦参考文献。

综述的摘要是要概括写明综述目的、范围和该综述突出之点。前言部分包括：①写作的目的；②有关概念的定义；③规定综述的范围、包括：“专题涉及的学科范围”，综述范围切忌过宽、过杂，“时间范围”，必须声明引用文献起止的年份。④扼要说明有关问题的现况或争论焦点，引出所写综述的核心主题。文献综述主体部分的结构，一般应该包括该课题的“研究历史”的回顾，“研究现状”的对比，以及研究的“发展趋势”。总结部分要简括主体部分的主要内容。对有关问题已有相当经验的人，最好能提出自己的见解—赞成什么，反对什么，今后的发展趋势应是什么。文献综述著录参考文献的方法与中期论文要求一样。

文献综述字数至少要在2000字以上。文科类的参考文献应在15篇以上，其中外文文献不应少于2篇。文献综述的格式规范与中期论文正文的通用格式一致。

中期报告资料的准备情况篇十
《XX大学本科毕业论文(设计)中期检查调查表》

XX大学本科毕业论文（设计）中期检查调查表

中期报告资料的准备情况相关热词搜索：中期评估情况报告 论文中期报告进展情况 中期报告