综合素质报告研究性学习

导读：　综合素质报告研究性学习篇一《综合素质评价报告册 - 研学》 ...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《综合素质报告研究性学习》，供大家学习参考。

综合素质报告研究性学习篇一
《综合素质评价报告册 - 研学》

北京市普通高中毕业生综合素质评价报告册

研究性学习

综合素质报告研究性学习篇二
《2014高三综合素质评价报告册填写》

一、需要班主任完成的任务：

进入高中综合素质评价电子平台后，在平台的右上侧点击“报告单下载”，选择在校学生进行“导出报告单数据”。导出后是压缩文件，两次解压缩后是以学生姓名命名的两个excel表格，第一个表格是报告单内容，个性发展和研究性学习是学生需要填写的内容，第二个表格是前两个学年的个性发展和研究性学习的内容，是作为第一个表格的参考。学生完成第一个表格个性发展和研究性学习后，然后点击“报告单导入”按照上面的要求进行导入。

二、需要高三学生完成的任务：

完成班主任老师下载的报告单内容，包括个性发展和研究性学习。 具体要求如下：

1、此模板为学生、家长提供录入高中素质评价报告单信息，请按照填写要求如实填写。

2、本模板包括“报告单说明”、“报告单封面”、“个性发展”、“评语表”、“成绩学分登记表”、“研究性学习”、“学生体质健康数据明细”、“北京市中学生健康体检表”共8页工作薄，不要删除及修改工作薄标签，以免影响数据导入。

3、工作薄录入说明：

“个性发展自我评价和特长成果”、研究性学习”工作簿要求学生必须录入内容。

4、填写要求

①“个性发展自我评价”，展示的是学生在三年时间里对自己高中阶段学习、生活、特长发展等方面的体会和感受，对参加活动的意义及成果进行的评价。（600字以内，切记字数不要太多）；

②“个性发展特长及成果”，包括校内外所获得的各种级别（包括年级组、班级）的奖励、证书及荣誉称号、表扬等。选择最突出的三项（每项300字以内）

③“研究性学习”，可填写1-3项研究性学习课题。要求：每项课题标题尽可能简明扼要，内容摘要不超过600字（空行和空格都算字数，共显示18行）。注意：删除多余空行否则研究性学习不能完全显示出来。

研究性学习的标题：要与所开课题的标题一致。研究性学习要求录入的是摘要。摘要一般由具体研究的对象、方法、结果、结论四要素组成。使用的均是总结性的描述性的语言。

④“个性发展自我评价”、“个性发展特长及成果”、“研究性学习”，请不要录入特殊字符，例如：上标（单位平方米上的2字等），防止导入后出现乱码问题。

综合素质报告研究性学习篇三
《高中生综合素质评价-研究性学习》

综合素质报告研究性学习篇四
《北京市普通高中毕业生综合素质评价报告册》

北京市普通高中毕业生综合素质评价报告册

个人发展自我评价和特长成果

研究性学习

综合素质报告研究性学习篇五
《高中研究性学习报告》

综合素质报告研究性学习篇六
《综合素质评价报告》

综合评语主要要素与内容

(一)道德品质

1．爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义。

合格：热爱祖国，拥护党的领导，维护党的路线及方针政策，尊敬国旗、国徽，参加升旗仪式时唱国歌；认真收看新闻联播，关心国家大事。爱班、爱校、爱宿舍，爱家乡。

2．遵纪守法

合格：遵守国家法律，遵守公共秩序，不做违法乱纪的事；爱护公共设施；服从学校管理，严格遵守校纪校规，不迟到，不早退；遵守网络文明，不进营业性网吧玩游戏。不看黄色书刊、黄色录像和黄色影碟。不离家出走、夜不归宿。不打架斗殴，不参加社会上非法组织。

3．诚实守信

合格：真诚待人，言行一致，不说谎话；为人正直，不损人利己；作业不抄袭，考试不作弊。

4．维护公德 关心集体

合格：热爱班集体，积极参加班级组织的各项活动，能主动用自己的言行维护学校和班级荣誉和形象，无有损集体荣誉和形象的言行；尊老爱幼；尊敬老师，与同学友善相处；有正义感，无违反社会公德行为，且能对他人违反社会公德的行为进行劝阻，对违法犯罪行为及时报告。

5．保护环境

合格：积极参加环保等社会实践活动，环保意识强，能认真做好值日工作，自觉维护身边的环境卫生。

突出事迹记录：凡是受校级以上表彰的三好学生、优秀团员、单项优秀、优秀集体的班长、优秀团支部的支部书记。

被评为不合格的情况界定：本学期严重违反校纪，受学校行政记过以上处分的学生。撤消处分后转为合格。有两次行政警告以上处分者的评价结果，须通过学校综合素质领导小组的专门讨论。

主评教师：班主任

(二)公民素养

6．具有社会责任感

合格：具有较强的民族自信心、自尊心和自豪感，具有为“中华之强盛而读书”的自强不息的信念；自信、自尊；珍惜时间，学习勤奋刻苦；知错能改，勇于承担责任；认真参加学校组织的各项义务劳动，积极参加社会实践活动，深入社区，热情服务。关心时政，维护公共利益，具有社会责任感。遵守交通规则，乘车、购物、就餐等自觉排队；能对自己的行为和前途负责，对自己的家庭及社会有责任感，能体谅父母的辛勤劳动，帮贫扶困，乐于助人，富有爱心；注重修养，举止文明；勤劳节俭；遵守集体生活规则，有很强的生活自理能力，自己的事情自己做。

突出事迹记录：凡是社会实践、社会公益活动的集体或个人受校级以上表彰。 被评为不合格的情况界定：严重违反社会规范者：如严重违反交通规则，交警处以罚单者等；拒不参加学校组织的社会实践、社会公益活动，不能修满综合实践课程学分者。

主评教师：班主任

(三)交流与合作

A．善于与他人一起确立团队目标并有效合作；积极参加或配合学生自主管理工作；尊重并理解他人的观点和处境，善于听取他人意见，善于与他人交流和分享；能与同学正常相处，为共同学习进步创造良好的人际关系，从不损害他人利益；能正确地对待他人的批评，正确认识自己。

B．能与他人一起确立团队目标并有效合作；配合学生自主管理工作；尊重并理解他人的观点和处境，听取他人意见，能与他人交流和分享；能与同学正常相处，从不损害他人利益；能正确地对待他人的批评。

C．能与他人一起确立团队目标和合作；配合学生自主管理工作；尊重并理解他人的观点和处境，听取他人意见；能与同学正常相处，不损害他人利益。

D．我行我素，不顾别人的感受；不接受他人的意见；难以相处。

突出事迹记录：优秀研究性学习小组的优秀的组织者，工作表现突出的班级干部。

被评为不合格的情况界定：与他人交往和交流有严重困难，经教育和帮助尚未能发生好转者。

主评教师：班主任

(四)学习能力与学业成就

7．学习态度与兴趣。

A．学习兴趣浓厚，自觉性强；学习勤奋，刻苦钻研，持之以恒，目标远大。详细的计划，良好的习惯，科学的方法。从不无故拖欠作业。

B．对学习感兴趣，学习自觉，尽己所能。拖欠作业，月统计5次以上，但能及时弥补。

C．基本能坚持学习。学期累积旷课达21节或各学科成绩基本及格；经常拖欠作业，月统计10次以上，在督促下尚能弥补。

D．学习缺乏恒心，怕吃苦。故意不完成作业或养成拖欠作业习惯；学习松懈消极，学期累积旷课达35节或超过两门以上学科经补考仍不及格。

8．学习能力

A．学习方法灵活多样；主动思考，会提问，会独立探究，积极参加讨论，能就问题发表独到的见解和提出解决问题的最好方法；课后认真反思学习过程和结果，学习不断进步。

B．学习有方法，有一定的思考能力，积极参加讨论，能就问题发表见解和提出解决问题的方法，在老师的指导下反思自己的学习，学习有进步。

C．有一定的学习方法，能就浅显的问题进行思考和讨论，发表见解。

D．在老师的指导、纠正和同学的帮助下进行学习。

主评教师：班主任

(五)体育与健康

A．热爱体育运动，养成体育锻炼的习惯，“两操”出勤率高，锻炼过程认真，具备一定的运动技能，体育考试均合格；身体素质能达到国家学生体质健康标准；有显著体育爱好或特长，能积极参加校及以上各项体育活动和竞赛。衣着整洁，卫生习惯好。生活有规律，能参加健康有益的课余活动；有一定承受挫折的能力，有积极、健康的心态；

B．热爱体育运动，养成体育锻炼的习惯，“两操”出勤率高，锻炼过程认真，具备一定的运动技能，体育考试多数项目合格；国家学生体质健康标准多数

项目合格。有显著体育爱好或特长；衣着整洁，卫生习惯好；能参加健康有益的课余活动；心态健康。

C．有无故旷操现象，月统计5次以上，锻炼敷衍；体育爱好或特长不明显，但能坚持参加各类体育活动。体育考试少数项目合格；国家学生体质健康标准少数项目合格；有随地吐痰、乱扔废弃物等现象，但能及时改正；课余活动安排不太合理；有吸烟、喝酒等不良现象累积3次的；心态较健康。

D．经常无故旷操，月统计10次以上，锻炼极不认真；体育爱好或特长不明显，无体育锻炼习惯；体育考试均不合格；国家学生体质健康标准均不合格；个人卫生习惯差，随地吐痰、乱扔废物形成习惯；经常吸烟、喝酒；课余时间参加对身心健康不太有利的活动；心态有问题。

主评教师：体育教师

(六)审美与表现

A．参与艺术课程学习或活动积极主动，在班级学校及以上艺术活动中受好评或取得成果。艺术课程考查合格；个人衣饰得体，举止文雅；

B．能坚持参与艺术课程学习，积极参加艺术活动；艺术课程考查合格；个人衣饰得体，举止得当。

C．艺术课程学习过程基本落实；艺术课程考查合格；穿戴怪异、留长发、染彩发、戴首饰经教育得以改正；能参加文艺活动。

D．艺术课程学习不认真或从不参加艺术活动；艺术课程考查不合格；个人衣饰不得体，穿戴怪异、染彩发、留长发、戴首饰经教育不改正，或爱好低俗。

综合素质报告研究性学习篇七
《研究性学习报告》

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