毛概实践报告

导读：　毛概实践报告篇一《毛概社会实践调查报告》 ...

毛概实践报告篇一
《毛概社会实践调查报告》

XXXXXXXX

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程

社会实践（调查）报告

题目：大学生就业状况调查

学院：XXXXX

班级：XXXX

小组成员： XXX

任课老师：XX

2012年5月10日

目录

一、调查目的 ............................................................................ 3

二、调查时间及地点................................................................ 3

三、正文 ..................................................................................... 3

四、实践调查结果 .................................................................... 7

一、调查目的：

大学毕业生就业难已成为全社会关注的热点。就业难是一个复杂的社会问题，从教育内部分析，就业难问题主要体现在经济社会快速发展变化与高校专业设置调整相对滞后、市场需求与人才培养结构失衡等诸多方面。大学生就业状况已经成为衡量高等学校办学质量的重要指标之一，如何解决好大学生就业难问题，是推进高等教育可持续发展的一项重大课题。

二、调查时间及地点：成都理工大学工程技术学院 我们的问卷主要涉及了以下几个方面：

1．针对以后工作情况设问

2．针对自我期许和对企业的期许设问

3．针对就业信息和就业途径设问

4．在校的职业生涯规划对就业具有多少程度的影响

三、正文：

今年来，随着我国社会经济的发展，国民教育的提高，高校的不断扩招，大学生群体不断扩张膨胀，大学生就业难等一系列社会性问题越来越受到人们的关注。近年来深圳富士康公司发生的连续跳楼事件，在人们为那些年轻的生命感到惋惜的时候，也更加关注目前大学生就业难的问题。解决大学生这个弱势群体的就业难问题、生活难等问题，已经迫在眉睫，只有真正的解决这个问题，才能促进社会的和谐安定，才能能真正把知识变成生产力，从而推动一个国家的实力发展。

首先，“弱势群体”这一概念，在以前虽然不同程度上也划分过一定阶级、一定人群，但还没有把大学生纳入其列，随着近年来大学生就业难、生活难等问题的日益加剧、形式的更加严峻，无形中把大学生划分到了实实在在的弱势群体之列， “毕业即失业”的言论已经不再是危言耸听、大学生就业形势日趋严峻的情况下，社会上存在的许许多多、或明或暗的漠视态度和歧视行为，使大学生弱视群体无法获得平等的就业权，被无情地剥夺了公平竞争的资格，也引发了种种社会冲突和矛盾。

据国家人力资源部和社会保障部、教育部，就连续八年来全国普通高校毕业生人数统计：2003年212万、2004年280万、2005年333万、2006年413万、2007年495万、2008年559万、2008年610万、2010年631万，从详细数据观察，可见毕业生的人数程猛增趋势，八年累计3533万，而据教育权威部门统计显示：到目前为止2009年毕业生就业率仅为35%，加之以往毕业还没有就业的学生，并且不考虑虚假就业信息的存在，我们可以看到目前的就业形势是多么严峻，如此庞大的基数已形成是一个不争的事实。在以往的毕业生还没有一个良好的就业环境之下，又一拨的人群又加之到来，紧缺的、理想的就业岗位上更显得前仆后继。虽然许多的企业面临用工荒，但所提供的岗位都是普工岗位，整个社会都在鼓励大学生下基层，从基础干起，但这又与上学最终的初衷相违背，从而甚至形成了教育无用论的局面。以至于他们高不成低不就，从而走向社会的弱势群体、边缘人群。

其次，之所以出现大学生就业难的问题，大学生自身也存在着不

少问题。一方面许多的大学生专业素养和综合素质不高，缺乏实际经验，动手能力极差。在具体的工作中胜任不了领导交给的任务，且怨天尤人；另一方面，大学生中也存在错误的就业观念 许多大学生受到传统观念的束缚，对工作的期望值过高。他们始终以“天之骄子”身份自居，姿态过高，对自身和现实缺乏准确的评估，缺乏正确的就业心态。这些都要求加强大学生自身素质修炼与转变就业观念，调整就业心态，树立“先就业后择业再创业”的职业发展理念，要认清自身的现状，不能太急功近利，合理地降低就业期望值，要注重自身经验的积累和技能的培养；要加强社会实践锻炼，抓住一切可以利用的机会努力提升自身的综合素质和专业水平，通过多形式、多渠道的方式主动寻找就业之路。

另外，出现这样现状的另一个原因就是——企业。自2009年下半年金融危机的余波逐渐隐退，就业形式大大回暖。许多的企业虽面临用工荒的窘态，但一些用人单位对大学生的经验歧视和性别等歧视甚是严重，不能提供合理的平台。另外还有一些企业对劳动法的实施力度不够，缺乏培养人才、留用人才的经营理念，以至于眼睁睁的看着人才流失。这主要表现在企业的薪酬不合理、所提供的岗位不匹配、对劳动法的实施力度不够。许多企业对毕业生总是挑三拣四，提出一些十分苛刻的就业协议条款，擅自延长试用期，无偿地占有毕业生的劳动成果。国家虽在这一方面加大力度规范、调整，但企业配合不积极。如果说每个企业的薪资都和公务员、事业性单位员工基本工资相持平，并为每位员工依法办理象公务员所享有的养老保险、住房公积

毛概实践报告篇二
《毛概社会实践调查报告范文》

武汉工程大学

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程

社会实践（调查）报告

题目：大学生消费结构调查与分析 专业：过程自动化 班级：01 姓名: 学号：

2014年 8月 26日

附件一：

社会实践（调查）信息反馈表

学生姓名： 专业班级： 学号: 籍 贯：湖北 调查时间：2014/8/26 地点：学校

调查人签名：

2014年 月

目录

一.摘要„„„„„„„„„„„„„„„„„„

二.调查背景„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„

三.调查方法„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„

四.调查结果与分析„„„„„„„„„„„„„„„„

五.结论与建议„„„„„„„„„„„„„„„„„„„

一.

摘要

在我国经济快速发展的大前提下，我们大学生作为社会特殊的消费群体，我们的消费观念的塑造和培养不仅直接地影响我们世界观的形成与发展，进而对我们一生的品德行为产生重要的影响,而且对我国的社会发展产生影响.因此，关注我们大学生消费状况，把握我们大学生生活消费的心理特征和行为导向，培养正确消费的观念和提高我们的消费质量，同时也是我们大学生需要学习的一方面. 关键字:大学生 消费观念 培养 提高

二调查背景

在当今的社会中，大学的全面扩招计划使得更多的学生有了进入大学深造的机会.而大学生们大多年纪轻，社会阅历浅薄，易受社会环境、校园环境、家庭经济背景的影响，他们在自主消费中存在着很多的不合理之处.而大学生在众多的消费市场中，又是一个特殊的消费群体，其消费的心理特征、行为及结构，是值得社会关注的，而正确的引导在校大学生最终走向健康而合理消费则将成为一个重要的社会课题.

那么我们大武汉的莘莘学子消费情况如何呢?对此我对不同高校大学生以问卷调查的方式进行了调查.关注大学生的消费质量问题, 把握大学生消费的心理特征、行为及结构,才能正确的引导大学生进行合理消费.

三.调查方式

采用随机抽样的方法在我们学院选取了一百名我们学校的学生,向100 名学生在网上发放问卷，共收到 了99 份.男女比例为60：39（基本符合一般理工类 院校的男女比例）.本人研究工具采用从网找到消费结构问卷,之后个人对其进行了修改.包括单选题和多选题，问题涉及月消费状况、消费支出用途情况、消费的 资金来源等.

问卷样题如下：

亲爱的同学： 你好！为了进一步了解在校大学生的消费心理，熟悉大学生的消费结构，最终引导健康消费，我们组织了这项调查。请你在紧张的学习之余给我们提供宝贵的信息与意见。此调查不记姓名，你在填表时不要有任何顾虑，请填出最真实的答案。真诚谢谢你的合作！

大学生消费结构的调查

1 性别

A 男 B 女 2 你来自

毛概实践报告篇三
《毛概实践调查报告范文》

相关要求：

一、内容

1、调查报告的内容应属于《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程范畴之内，并遵循任课教师的具体要求。

2、调查报告的结构可以包括五个部分：前言（介绍社会调查的基本情况，包括社会调查的时间、地点、方式、内容、过程等）、调查对象与方法、调查结果分析、建议、结尾等，最后可以有附录（问卷调查表及问卷结果统计或访谈提纲及访谈过程记录等）；

3、应对调查报告的主题运用某一种或几种社会调查方法进行实地调查，对调查结果要有自己的分析，不能没有调查泛泛而谈，也不能只有调查而没有自己的分析；

4、字数要求3000字以上。

二、格式

1、每个专业的小班合订成1本，按学号从小到大的顺序依次排列，做一个统一的封面和目录，封面与目录的格式和内容可参考下例（目录请自动生成）；装订时请在中缝处体现：学年学期、学院、专业年级班级、指导教师等信息；目录后开始编页码；每一份调查报告均双面打印，每一份调查报告最后都要附上“评价与评分”页。

2、正文内题目用黑体小二字，居中；下一行写姓名、学号，宋体小四号字加粗，居中。

3、正文内各大要点用黑体四号字型，缩进2字符，要点后不要标点符号。

4、正文内容用宋体小四字型（文中英文字用Times New Roman小四字体），行间距用固定值22磅，段落开始时缩进2字符，段落与段落间不要空行。

5、页面设置值：上：2.5厘米、下：2.5厘米、左：2.5厘米、右：2.5厘米，其他默认，A4纸打印。

6、从正文开始插入页码，页码居中。

7、需要引用相关参考文献的格式如下：

[1]王利民．济南轻骑摩托车股份有限公司[EB/OL] .(2002-04-29)[2007-02-25]

[2]韩明．论企业如何留住知识型员工—对济南轻骑知识型员工的调查分析[D]．济南：山东大学，2006：49～52.

[3]王贞.开发农村人力资源探讨[J].广西社会科学，2004，(1)：39～41.

[4]李澜.潜藏的力量-西部地区农村女性人力资源开发[M].北京：中国经济出版社，2006.29.

8、具体格式可参考下例。

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》

社会实践调查报告

（2011～2012学年下学期）

学 院： 艺术园林学院

专业年级班级： 园林2011级1班

指导教师： 李文生

目录

1、陈文.关于农村女子受教育情况的调查报告 ............................ 错误！未定义书签。

关于农村女子受教育情况的调查报告

——来自福建省漳平市溪南镇的实地调查

陈文 060317060

前言

“生产发展，生活宽裕，乡风文明，村容整洁，管理民主”是社会主义新农村建设的二十字方针，科技是第一生产力，教育则是农村脱贫致富的根本。为了进一步宣传党中央关于建设社会主义新农村的有关政策，实践“三个代表”的重要思想，贯彻胡锦涛总书记6.25的重要讲话精神，大力推进科教兴农，关注八闽巨变，感受和谐社会，了解农村教育现状，尤其是发现农村女子教育存在的问题，让更多的农村女子享受平等的受教育权利，我所参加的福建农林大学艺术学院、园林学院（合署）漳平市溪南镇“三个代表”暑期实践队对此展开了以“农村女子受教育情况”为主题的问卷调查。 一、调查对象与方法

（一）调查对象

2007年7月18日、19日、22日，实践队的11名成员组成调查小组，深入漳平市溪南镇长荣村、下林村，对村民特别是家中育有女儿的农村家长进行了问卷调查活动。 （二）调查方法

本次调查以书面问卷为载体，通过一对一访谈方式开展，以入户调查为主，街头随机调查为辅。其中，深入农户34家，随机调查11份，以较客观的方式收集到一定数量真实可靠的原始数据。

二、 调查结果与分析

（一）调查结果

本次调查共发出问卷45份，回收问卷45份，其中有效问卷45份，回收率100%，问卷容量为45。

经统计结果显示，95%的农村家庭都有让家中女儿接受教育，其教育水平目前以初中居多，约占总数的34%，大学、高中次之，仅有5%的农村家庭没有让女儿接受教育。在接受调查的对象中，有69%的农村家长知道当前国家对于农村义务教育实行免收学杂费的政策，并有77%的家长认为该政策有利于保证子女受教育的权利，当然，仍有14%的家长认为该政策尚未落到实处，教育乱收费现象依然存在。谈及对于农村女子受教育的看法，绝大多数（约91%）的受调查者认为教育能够使女子成才，走出山村，开创更

美好的生活，同时，有36%的受调查者认为改善农村女子教育问题的关键在于农村家长思想观念的转变。

（二）调查问题分析

1、家庭经济条件很大程度上制约了农村女子教育

经济基础决定上层建筑，家庭经济条件的良好与否，在很大程度上关系到农村女子教育的发展。①我们在看到小康社会建设卓有成效的同时，还应该认识到中国农村的经济现状：城乡居民收入仍存在一定差距，许多农村还无法达到社会主义新农村建设的要求，多数农民还过着“靠山吃山，靠海吃海”的生活，没有稳定的经济收入。

在被调查的家庭中，经济条件在当地较好的仅占19%，有14%的家庭经济比较困难，而大多数家庭（67%）经济条件一般。面对高额的教育费用，尤其是高等教育的学杂费，有半数家庭由于家中经济困难的原因，没有让女子继续升学接受教育。

2、现今农村女子已普遍接受不同程度的教育，但部分农民的教育观念在一定程度上仍然阻碍着农村女子教育的发展。

随着农村生活水平的提高，农村家长的思想观念也发生了转变，如今农村教育基本上已经摆脱了“重男轻女”思想的束缚，大多数农村女子（约95%）能够和男子一样享有受教育权，且73%的家长认为现在男女平等，女孩子也应该上大学，接受高等教育。但受到各方面原因的限制，目前农村女子的教育水平普遍偏低，以初中学历（34%）为主，并且仍有极少数（5%）的女子失去上学的机会。

对于以上农村女子教育现状存在的不和谐现象，主要还是归因于家庭观念的影响。调查中我们发现，在5%没有让女子受教育的家长中，有1/3的人觉得女孩子没有上学的必要或是不需要具备太高的学历，这说明“重男轻女”的观念仍然在一定程度上左右着农村家长的教育观，从而直接阻碍了女子的平等教育权。同时，一些农村家长自身的文化水平也影响着他们对家中女儿受教育的看法。

3、国家相关政策没有落实到位，给农村女子教育的普及工作带来一定困难

科教兴国是对现在教育的最精辟诠释，教育是立国之本，科技是强国之道。为了更好地普及义务教育，扫除文盲，近年来，国家出台了许多振兴教育的政策，如在农村免除义务教育学杂费、增加教育经费投入、提高国家助学贷款额度等，这一系列措施都在强调国家对教育的重视。

然而，在我们的调查访谈中，发现农村义务教育乱收费现象仍有一定程度存在，这① 王贞.开发农村人力资源探讨[J].广西社会科学，2004，(1)：39～41.

毛概实践报告篇四
《毛概社会实践报告范文》

关于‘‘学校内废旧自行车处理问题”调查报告

学院名称： 专业班级：

小组成员： 姓名： 学号: 姓名： 学号: 姓名： 学号: 姓名： 学号:

实践时间： 2011/11/25 至 2011/12/02 共7天

实践报告正文

一、 实践目的及范围：

本次实践的目的在于发现我们所生活的的周边环境中的一些突出问题，并对这些问题中的一项进行研究和调查，得出相关结论并提出合理与可行的建议，改善我们所生活的周边环境 。其意义是提高我们善于发现问题的能力，锻炼与他人交流沟通的能力，培养一种社会责任感。 实践地点为华中农业大学。实践的对象为不同年级的学生个体。

二、实践内容：

1.实践安排概况

a.2011/11/25至2011/11/26,小组各成员进行集体讨论，确定了本次社会实践的研究方向和研究的课题。

b.2011/11/27至2011/11/29,制作问卷调查表，小组各成员分批发放问卷调查表，调查范围主要集中在三教，对象基本包含各年级学生。

c.2011/11/30至2011/12/01,对问卷调查表的数据进行统计并分析，小组成员讨论并得出结果，写调研报告。

d.2011/12/02,检查相关细节并打印调研报告。 2. 具体实践流程与实践工作内容

经过小组讨论我们将研究方向定位于我们所生活的周边环境，再根据小组各成员的亲身经历，一致认为废旧自行车的处理问题十分的贴切，故将课题的名称定为“学校内废旧自行车处理问题”。大家提出不同问题，选出其中具有代表性的问题制作成问卷调查表，将调查表随机发放并回收，对于问卷上的结果进行合理的分析，集体讨论相关结果，得到了大多数同学认为有必要回收处理废旧自行车等一系列结果，而且得到了一些好的建议以及解决办法。撰写实践报告时，我们查询了相关资料，了解实践报告的格式及主要内容。 3. 重点研究的问题

废旧自行车有否对部分同学的生活带来不便，有无必要处理废旧自行车，应该怎样合理处理废

旧自行车，广大学生的建议是什么。

三、实践的数据处理与分析：

我们发现在每个宿舍楼的停车位出都有很多早已锈迹斑斑，但又无人问津的废旧自行车，这些自行车会给我们带来怎样的影响？引发了什么样的问题？学校和学生双方应该怎样去解决这一问题？带着这一系列的问题，本小组进行了实践调查，调查的主要形式是发放调查问卷得到我们感兴趣的数据，并对其进行处理。调查的实践数据处理和相关的分析如下。

（注：对于主要的问题，我们以图表形式来处理数据，次要的问题主要以文字表述为主）

1．本次调查共发放了150张调查问卷，调查的对象范围基本包括了大一至大四年级，其中大一的学生和大二的学生为主体，约占总人数的75%，因其他们的生活环境基本上是在校园内，故他们对校园内的一些问题的反应会更具代表性。大三和大四的人数偏少，可能是因为考研和找工作的缘故，但他们与外界接触较多，思想上更为成熟，可以对我们的问题进行客观的回答并且能够提出一些切实可行的建议作为我们的重要参考。但是由于样本的数量较少，在一定的程度上会造成实验结果的偏差，但这也是无法避免的。

2.在调查的对象中，大约只有15%学生有自行车，这一点与实际生活中的情况不是十分的符合，我们预期大约有25%的学生拥有自行车，这是从我们身边的班级所得的结论。这样的话，会给某些问题带来不便。但是从总体上看，没有自行车的同学仍然是占大多数的，他们对于问题的反映会更加客观，侧重于废旧自行车对学校周边环境的影响。有自行车的同学对这些问题是深有体会的，他们能够结合自身的亲身经历，对问题的回答会更加的准确与具体。

3.对于校内废旧自行车为什么会大量堆积的问题，大部分同学认为是因为毕业生缺乏一定的责任感，毕业之后就将自己的自行车丢弃在校园，现在的学生只考虑了自身的利益，而没有考虑到他们的行为会对周围的环境带来什么样的影响，会不会对别的同学产生不好的影响和生活上的不便。这背后不仅是废旧自行车的问题，更是引发了更深层次的思考。还有的同学反映暑假之后，因为废旧自行车太多的缘故导致自己的自行车找不到了，误认为自己的自行车已经被偷，过了很长的时间在一楼车库中偶然找到。我们想如果没有偶然，这一部分自行车将会无辜地沦为废旧自行车。如果我们不将自身的观点转变，不强化自己的责任感意识，终有一天，校内的其他自行车将会无处可放。还有一部分同学认为学校对废旧自行车没有及时处理而导致了这些问题，这一部分同学的数量占总调查数量的40%，拥有不小的比重。反映了学校在某些工作上的疏忽，同时也反映了广大同学没有给学校提出建议的强烈意识，故在这方面还要加强，让学校和学生之间形成一种互相促进的关系，两者本就是不可分隔的统一整体，不可将两者分别视之。

4.废旧自行车带来哪些主要问题？

废旧自行车带来了什么问题是本实践调查的重点之一，由对它的调查可以得到最主要的问题是什么，由最主要的问题才能得到更为切实可行的措施去解决这一问题。我们提出的主要问题有：影响校容，破坏校园环境；占据大量停车位照造成停车困难；增加了勤工人员的工作量；造成自行车出库与入库的不便。其中较为突出的问题是废旧的自行车影响了校容，破坏了校园环境。从日常的生活中我们也能感受到这些废旧自行车带给我们一种不舒服的感觉，发现其与周围的环境是不和谐的 ，极大地影响了校园的美观，让人觉得有一种拥挤和杂乱不堪的感觉。同时，占据大量的停车位造成停车困难和增加勤工人员工作量也是显著问题。每年学校随着新生的到来，都会增加一大批自行车的数量，但同样也会遗留一大部分废旧自行车，这就增加了本就不宽松的停车空间的负担，废旧自行车的不处理是对空间资源的一种浪费，占用了他人使用空间资源的权利。我们小组认为增大了勤工人员工作量的问题尤其值得我们注意，勤工是我校优秀的学生组织，其主要作用就是为广大学生进行服务，美化校园环境，维持学校有关部门的正常运作的一个组织。其中有一部分同学就是分管摆放自行车的工作。由于废旧自行车和其他自行车相间摆放，再别人取车的时候又会破坏废旧自行车的整齐度，造成勤工人员对废旧自行车的再度摆放，这不仅增加了勤工人员的工作量，而且这完全是没有必要的，是一种浪费了时间和降低了工作效率的表现，如果废旧自行车能够得到处理，将会为勤工人员的工作带来方便，减轻他们的负担。自行车出库与入库不方便的问题较其他问题来说不是十分的显著，主要由那些有自行车的同学反映，但至少可以体现出车库内和宿舍楼外有着相同的情况。

通过分析，我们得知废旧自行车的确带来了一些较为显著的问题，而且这些问题亟待解决，找出这一系列问题之后，更加有利于我们去寻找解决问题的办法，才能让我们更好地发问去征询他人的意见，从而更好地解决这一问题。

5.学校有无必要解决废旧自行车处理问题？

对于学校有无必要处理废旧自行车这一问题也十分的关键，它表明了学生对于学校的一种态

度，学校有着强大的力量去解决一些问题，如果学校方面的介入，会使问题得到更好的解决。

从相关观点人数百分比图中，我们可以得到认为学校有必要处理废旧自行车的同学占了绝大多数，从中也反映了学生对于学校的一种依赖和迫切希望学校方面能够解决一些问题的态度。大多

数人认为学校有必要处理，也表明学校内废旧自行车的处理问题的确是一个重要的问题，是能够引起大家关注的一些问题。同学们想通过学校来进行解决，也表明这一问题是某个组织难以解决的，其解决的困难程度也可向而知。

只有少数同学认为没有必要，甚至是无所谓的的态度，这也表现出少数同学不关心学校的一些问题，没有处于他人的立场上为他人进行着想的意识，还有可能是对本次调查抱着不认真的态度

来填写的，对于这一部分数据可以忽略不计，不会对实践的结果造成大的影响。

综上分析可知：学校对废旧自行车的处理是完全有必要的，是广大学生的一种心声。

6.学校应当怎样处理废旧自行车？

有上述的问题我们可以自然地过度到学校应当怎样处理废旧自行车这一问题。在实践过程中我们发现在有一部分的废旧自行车中还是可以被利用的，故我们提出了三类处理办法，即将这些废旧自行车一律按废铁进行处理，还有就是分类处理，将可利用的利用起来，不造成资源的浪费，其他类主要是让被调查的对象自由发挥，提出自己对学校的建议，这一部分其实是很重要的，它能弥补我们考虑的不充足的地方，让给学校提出的建议更加的多元，但参与本选项的同学人数较少，虽然其中有好的建议，但仍不足以代表本实践的结论。

由图可知，大多数同学是希望能够分类处理，将可以用的捐献出去，不可用的当废铁处理。 体现出了广大同学有着废物再利用的意识。将废旧自行车全部当废铁处理的同学也有一部分，他们可能认为这些废旧自行车的利用价值已经不大了，分类处理已经没有多大的意义了，反而会浪费时间，还不如集体处理算了。

其他类有好的建议，如联系武汉的相关部门来对废旧自行车进行分类垃圾处理；找一个地方集体放置在分期处理；将其放置于工科基地，将其作为焊工教学时的实验工具等等。

综上：分类处理是一种科学的处理方法，是能够得到大家认同的解决办法。

7.对于我们将如何处理自己的废旧自行车？

对于解决废旧自已车的处理问题，并不是学校单方面的责任，我们自身也应该提高意识，培养自身的责任感，自己主动解决自己废旧自行车。

在这一实践调查中，我们提出了以下几个选项，其中又分为两类，一类是在自行车仍可用的情况下，将自行车捐给爱心组织；将自行车拿到华农每年一度的毕业生跳骚市场上卖掉。二是在自行车不可利用的情况下，将自行车自行当废物处理；以一种不负责任的态度，随便扔弃在一个地方。对于这些选项中，选择将自行车在华农每年一度的毕业生跳骚市场上卖掉的人最多，这也符合我们这个年龄段的人的心理状态，会以一种自己感兴趣或者是好玩的心态去处理事情。大一新生可能还没有见过华农的毕业生跳骚市场，故选这个答案同学大多数会是大二年级的。

四、实践的结论：

1.实践的效果

本次实践活动的效果是十分明显的，它让我们学会试着去分析和讨论问题，提供了一次能让我们深入地了解一些问题并能提出相关建议的机会。在实践过程中每一位组员都锻炼了自己的能力，提高了个人的素养，从发现问题到发现自身存在的问题。同时我们也学会了怎样在争议中达成一致，学会互相团结与合作，共同完成任务。总的来说，这一次实践起到了对自身能力提高的效果。

2.实践的成果

通过实践，针对校内废旧自行车的处理问题，我们得到废旧自行车的确带来了一些问题，显著问题是破坏学校的环境，影响校容，还有大多数同学都认为学校有必要对废旧自行车进行处理，并得到分类处理是最受大家欢迎的一种处理办法。此外，更重要的是我门对问题背后更深层次的思考， 如当代大学生责任感的缺乏，学校与学生之间缺乏必要的互动，大学生处理问题的心态等一些研究 。这些成果都是小组各成员共同努力的结果 3.实践的注意事项

由于实践的时间较短，人力资源有限，样本数量过少，可能导致实验数据和结论不具有代表性

毛概实践报告篇五
《毛概社会实践报告》

2009-2010年度春学期《毛泽东思想与中国特色社会

主义理论体系概论》小组实践报告

论文题目：关于各地中小学生暑期生活的调查 小组组长：0701500215 丁祥

小组成员：0701500225 鲁楠 0701500233 孙震

0701500239 王锋 0701500244 吴凤杰

0701500246 夏鹏

执笔： 0701500215 丁祥

论文摘要：暑假不仅是放松休息的时间，还是培养自己的特长，陶冶情操的好时机。学生们可以利用这个时间做很多有意义的事，不仅限于完成老师的家庭作业。学生应当学会充分利用自己的课余时间，假期时间来主动地学习，学一些自己喜欢的课程，学一些自己喜欢的东西，而这些是自己在课堂上所学不到，而自主学习的效率却比课堂式的讲授来的高很多。

其实就是一句话，用有益的活动挤走“空虚、无聊、孤独、没劲”， 让中小学生度过一个健康、愉快、充实、安全又有意义的假期。 教师评语：

关于各地中小学生暑期生活的调查

2010的暑假如期到来，对于大三的我们，也许是最后一个暑假，很多人选择留校实习或者报各类辅导班要么考研要么考公务员或者其他国家的大型考试，想想自己以前在小学在初中的暑假，倒是很惬意，有时间可以到河里游泳，或者到沟边钓龙虾，池塘里钓鱼，可是随着现在课程改革的深入进行和减负的呼声越喊越高，不知道现在的中小学生的暑假又是怎样度过的，是不是还像当年的我们那样有着快乐而又难忘的暑假呢？

其实轻松愉快的暑假是每一个中小学生所向往的。那么，在暑假期间学生们又在做些什么呢？他们是在家复习功课，和父母出门旅游，还是参加各种各样的学习班培养自己的特长等等。中小学生的暑假还存在哪些问题？包括大学生在内的学生们的暑假究竟该怎样度过？针对这一系列的问题，我们对各自家乡的中小学生的暑假生活进行了调查。

首先是南京地区，因为我留在学校，以前也带过几个家教，今年更是留在南郭教育中心这样一个托管加辅导性质的机构作为兼职老师，所以对这方面的事情还是比较熟悉的。在南京地区，多数的家长都有自己的工作，平时父母上班，孩子上学，但是到了暑假，常常是学生自己在家，虽然有的家庭会有老人，比如说外婆或者奶奶陪着，但是没有了父母和老师的看管，他们又该怎样合理地利用自己的暑假度过一个有意义的暑假呢？我所认识的一个初二升初三的小男孩，不是很爱学习，平时父母就不怎么管得住，这个暑假更是一天到晚挂在

电脑上，玩着各种各样的游戏，有时候自己玩的腻了，不想玩了却也能坚持下去，因为一旦离开电脑他自己好像也无所适从，要是想到看看书，多了解一点课外的东西或者课内没掌握的知识，倒是难得很。而且处于这样的一种状态下，小孩，或者小孩和老人在家，安全也是一个隐患，这样的事情时有发生，去年做兼职在四方新村那边就发生了这样的事情，家里就老人和小孩，小偷在大白天就那样明目张胆地进去行窃，最后还伤了人。所以，中学生的暑假，如果自己在家，家长就应该合理安排好他们的时间并且注意安全等各类隐患。

在走访的过程中发现，超过6成的学生暑期独自在家，没有父母或者大人的照看，他们每天安排自己的生活，什么时候看书，什么时候上网，什么时候看电视，什么时候出去玩，什么时候去课外辅导班上课，什么时候去亲戚或者同学家去等等。尽管每个学生的暑假生活不尽相同，但是基本的内容都是差不多的。值得注意的是，南京地区的网吧还是不少的，这就成为很多学生打发假期的去处。虽然不少学生家里都有电脑装了宽带，但是因为家长的约束或者玩游戏的不尽兴，常常约三五好友整天都泡在网吧里。另外夏天天气炎热，有不少人为了凉快而又省钱寻找刺激，便会到河里湖里去游泳，这是很危险的行为，这样的事情也是屡见不鲜，很多年轻的生命就这样夭折在花季。我们走访的几家网吧，都是不顾政府部门不准未成年人进入网吧的禁令，只顾着自己挣钱而忘了未成年人的成长，况且网吧对于孩子们的生命安全造成很大的隐患，一个是环境，抽烟的，喝酒的，玩暴力游戏的，看非法网站的，整个环境，都显得乌烟瘴气。另一个就是

这里可能会有很多矛盾冲突，也经常性的会发生打架斗殴事件，很容易影响孩子的身心发展。这样一来，不仅家长的工作会受到影响，而且对孩子的人生价值取向都有很大的误导。

据了解，学生在暑期因为游泳而溺水的事件常有发生，去年射阳县就发生了五位中学生池塘戏水酿成溺水身亡的惨剧。今年7月6号，在南京的花神湖同样也发生了四名学生游泳溺亡的惨剧。而因沉溺网络，误走歧途的案例更是不乏。如果这些学生有大人的照看，有人来管理他们的生活，这些惨剧或许就不会发生„„但既然已经发生，我们就要从中吸取教训，避免类似时间的再次发生。

因此，暑假这么长的时间，把孩子放在家里不放心，于是像南郭教育中心这样的托管教育机构自然而然就很受学生家长的欢迎，在这样的培训中心，不仅可以托管，还可以监督孩子们完成暑期作业，不知心的学习任务，还可以进行家教辅导，让孩子在暑假里能够复习巩固上一学年所学的东西，预习下一学期需要学习的知识，或者培养学习兴趣，掌握更好的学习方法，而且闲暇时间可以和孩子们一起踢足球打乒乓球，让孩子们学的开心玩的也开心，更主要的是家长可以放心地去做自己的事情，那么何乐而不为呢？

那么对于这样的辅导班或者补习班，中学生是怎样的看法，学生家长又是怎么想的，我们的辅导班或者补习班又在扮演着什么样的角色呢？

根据有关部门的数据显示，32%的中小学生在暑期中参加了课外辅导班，但喜欢参加课外辅导班的孩子数只占6%。数据显示，家长

在孩子学费上的支出占所有支出的65%，学习科目主要集中在英语、计算机、数学、文艺等方面。其中，28%的家长希望孩子通过参加暑期活动来提高学习成绩，26%的家长希望孩子能够提高学习兴趣。所以在暑假期间经常可以看到很多的学生背着书包坐公交车到各种学习班上课。商家也看准这个时机，开设各类的补习班招揽生意。

从商家，学生家长和学生来讲，我们可以这样看：

（一）商家办班很积极。自实行“素质教育”以来，特别是高考改革，对学生的能力和全面素质要求越来越高。商家看准时机，利用暑期推出形形色色的培训、补习、家教，打出“能力与应试并重”、“文化与特长并举”等富有“时代气息”的标语，南郭教育中心更是打出“用试卷学习”的口号来吸引广大中小学生前来报名。据调查，南京市自6月底开始，商家就在市区开展铺天盖地的广告宣传，数不胜数的“培训中心”看得人眼花缭乱。

（二）学生家长更踊跃。对于各种培训和家教补习，家长似乎更为热情。早在暑期前夕，许多家长就开始精心设计孩子的暑期生活，到处收集有关培训的广告、打听其教学质量、观望别人参加那些培训；还有的家长四处托人寻找本科、研究生当家教，经过面试和筛选，留下最满意的，来给孩子进行一对一的补习。参加培训、请家教几乎形成了一种争先恐后、你追我赶的风气。家长之所以热衷于送孩子进班学艺原因有：一是学生升学的形势严峻。中小学生都希望进入市内重点学校，但人多名额少，向重点中学进军不仅是“文化成绩大战”，更是“特长大比拼”。激烈的竞争不仅给学生带来巨大的压力，也使

毛概实践报告篇六
《毛概实践报告》

关于思想政治理论课社会实践的要求与说明

一、活动目的与意义

思想政治理论课实践教学环节是思想政治理论课教学的重要组成部分，其根本目的和任务是引导大学生理论联系实际，提高大学生关注社会、关注现实的热情和能力，使学生在社会实践活动中受教育、长才干、作贡献，增强社会责任感，帮助学生通过社会实践加深对课堂教学中所学理论知识的理解，在实践考察和调研中培养和巩固科学的世界观、正确的人生观、价值观和道德观、法制观，增强培养良好思想品德的自觉性，锻炼和提高分析问题、解决问题的能力。

二、活动任务与要求

1、参加对象：大一、大二学生。

2、活动时间：根据各课程授课计划，结合学生实际情况确定。

3、活动内容：活动要结合课程教学内容，突出课程教学重点，体现课程教学的目的、要求，注意结合同学自身的思想、学习、生活实际。

4、活动形式：可参加各课程所在教研室集体组织或指导教师自行组织开展的社会实践活动；经指导教师同意后，也可以个人或小组为单位，自行组织社会调查，或参与由校团委、学工处组织开展的假期社会实践活动。在实践活动中要严格遵守相关的法律、法规和纪律。

5、报告要求：实践活动结束后，每个学生都必须独立完成一份不少于3000字的实践报告，报告内容观点正确，逻辑严密，能运用相关理论知识对某些社会现实问题进行剖析，有一定的独立见解和现实意义。报告必须在规定时间内交给指导教师，严禁抄袭或剽窃，否则实践活动成绩为零。

三、指导教师职责与工作

1、各课程所在教研室负责确定学生实践活动的指导教师，原则上由任课教师担任，也可以根据实际情况聘请团委、学工处的教师或校外辅导员担任指导教师。

2、指导教师负责对实践活动的选题、活动过程和报告撰写给予必要的组织和指导，并对学生实践报告进行认真批改，评定成绩，并计入课程学习总分。

一、社会实践选题与方案设计

二、社会实践报告鉴定

生态文明村的发展历程调查

通过对常州金坛市直溪镇下白塘村的调查我了解了生态文明村的真正含义，生态村是指在生态系统承载能力的范围内，在生态系统自净能力上限之下，运用生态科学原理和生态链接工程而建设成的村落，它的宜居水平比一般的普通村庄更适合人类居住和生活。 而文明生态村，就是三个文明建设成效显著、自然生态环境良好的行政村。创建文明生态村活动的主要任务是：以改善人居环境为突破口，以提高农民素质和生活质量为出发点，以“经济发展、民主健全、精神充实、环境良好”为主要内容，协调推进物质文明、政治文明和精神文明建设，努力实现人的全面发展和农村经济社会的全面进步。开展创建文明生态村活动必须制定一个统一的标准，这个标准必须体现创建活动的指导思想和各个方面，还要统筹考虑农村发展的客观现状和预期目标，因此只能是“基本标准”。

1、村容村貌整洁优美，生态环境得到改善。

连接公路主村道和村内主干道硬化；推广使用沼气、垃圾定点存放、改水改厕、禽畜圈养，无柴草乱垛、粪土乱堆、垃圾乱倒、污水乱泼、禽畜乱跑；农户房前院内种有树木、村内道路两旁植有行道树、村庄周围有绿化林带；科学使用化肥、农药，工业企业污染物达标排放，环境质量达到国家标准。

2、思想道德风尚良好，文教卫体设施健全。

公民基本道德规范家喻户晓、人人皆知；制定有村民民主讨论形成的《村规民约》；创建“十星级”文明农户的各项机制落实；红白事理事会、道德评议会、禁赌会等群众自

治组织健全，婚事新办、丧事简办、无封建迷信活动；建有文化活动室和体育健身场所，形势政策教育、科学普及和健康向上的文体活动坚持经常；义务教育入学率、巩固率达标；合作医疗制度健全，设有卫生室，群众健康教育、疾病预防、妇幼保健、常见病治疗有保障；无计划外生育。

3、基层民主制度健全，社会治安秩序良好。

村民大会和村民代表大会制度落实，村民委员会民主选举产生，村干部依法行政，村务公开，重大事项实行民主决策，农民的公民权利得到保障；社会治安综合治理措施落实，治安防范体系健全，无重大刑事案件、严重经济案件和重大治安案件，无重大责任事故。

4、农村经济发展壮大，农民生活更加殷实。

产业结构合理，绿色产业、高效农业和庭院经济健康发展；集体经济实力壮大，农民专业合作组织健全；农民收入逐年增加，减轻农民负担的各项措施落实到位，病残孤寡农民的生产生活困难得到妥善解决。

5、领导班子坚强有力，干群关系和谐融洽。

村党支部、村民委员会认真实践“三个代表”重要思想，坚定执行党在农村的各项方针政策；落实“领导班子好、党员队伍好、工作机制好、小康业绩好、农民群众反映好”的目标，协调推进物质文明、政治文明、精神文明建设，受到群众的拥护和信赖。

通过对于下白塘村的实地考察，更加全面了解该村的生态文明发展进程。

一、 经济方面

发展庭院经济建设生态文明村规划目标实现后，可获得较为理想的经济效益、生态效益和社会效益。

经济效益。发展庭院经济，一方面可以净化环境，绿化美化庭院，另一方面可以带来可观的收入，一户庭院经济，如果按配套要求组织实施，把建一口沼气池和太阳能所节约的资金除外，其直接的经济效益有以下几个方面：

①养殖业收入。一是按一口沼气池计算，一年养4头肥猪可以满足沼气池所需肥料，每头肥猪以700元计，年收入2800元；二是每年出售本地鸡100只，每只鸡以40元计，年收入4000元，养殖业收入合计6800元。

②种植业收入。每户以1亩经果园计算。一是以种蔬菜为例，每年种植2茬，年可收入2700元，如果种植优质高产农作物，再投入适用科技，收入更加可观；二是以种植果树计算，以柑桔为例，年收入3000元左右；以种植柿子计算，在畅销年，每公斤1.40元左右，一般年份每公斤0.90元左右，以每亩种55棵计，每棵盛果期产量100公斤，每棵收入80元，每年可收入2000元左右，如果是种植特种植物、园林苗木或药材，其收入更加可观。从以上两大项测算，一户庭院经济年收入在一万元左右。

生态效益。通过发展庭院经济，以及沼气的推广运用，减少森林的砍伐，增加有林面积，植被得到了有效的保护，森林覆盖率不断提高，水土流失面积得以控制，

毛概实践报告篇七
《毛概社会实践报告模板》

毛泽东思想和中国特色社会主义 理论体系概论课程实践报告

题目：不一样的社区，不一样的生活

集贤街区，风雅人俗，社区调研与服务，体验改革30年的风云变迁

姓名：高明全 学号：20091835 班级：机械0901班 授课教师：朱丽颖

2011年10月20日

不一样的社区，不一样的生活

集贤街区，风雅人俗，社区调研与服务，体验改革30年的风云变迁

实践小组人员：高明全高嘉翔黄晓象黄楚鑫赵诗韵王磊 指导老师：林楠

实践调研地点：沈阳市南九社区

实践时间：2011年7月16日—2011年7月23日

与社区领导的合影

实践背景：

实践与学习，我们每一天都在接触不同的事物，每一天都在学习，同样我们每一天都在做不同的事，每一天都在实践。有哪件事不是从实践开始认识的呢？我们的第一次自己洗脸，第一次自己刷牙，第一次自己穿衣服等等，只因我们不断的在学习，不断的在实践，所以我们在不断成长，不断的将所学到的变成自己的。

作为一名大学生，社会实践是我们在大学生活中的一个重要环节。而社区作为我们生活中不可缺少的一个综合基础的群众基础机构，

它体现着社区乃至当地

生活水平自改革开放30年的变化，也体现了当地人民对党、对国家的不断繁荣昌盛的感受。另外也在院团委的大力号召下，我决定于2011年7月16日于沈阳市和平区集贤街道南九社区开始了为期一周的社会实践活动，来感受社区改革30年风土人情、生活水平的伟大变化。

实践目的：

为结合课本知识进一步了解改革开放30年来底层老百姓生活真实的改变情况，体现党的先进政策，也为促进学生走向社会、接触社会、了解社会、学会做人、学会做事，增强社会责任感，培养并提高学生社会交往、组织管理、分析思考、实践创新能力，结合我院实际，院团委每学年、每学期开展学生社区服务活动，拓展学生素质教育领域。通过社区考察调研服务活动，自主探究和实践，培养了同学们的科学素养和人文精神、交流合作能力、社会适应能力、社会参与意识、公民责任感。

实践内容：

1、 了解社区历史发展情况及现状。

经过实地调研和资料收集，从整合的折线图中可以明显看出社区的历史变迁和人民生活水平的显著提高。1985到1990年以及1995年到2000年这两个五年，社区面积显著增大，体现了国家对社区建设的大力支持以及百姓居住条件的显著改善，而伴随着社区规模的扩大，社区的居民人数也不断增多。

而从3号折线图可以得知，社区人民的生活水平显著提高，尤其是进入21世纪之后，在党和国家的优良政策下，人均收入快速增加。 2、 参与社区管理，参加义工等活动。协助村、居委会出墙报，开展协助社区管理的各项工作，参加力所能及的社区劳动，开展植绿护绿、清洁楼道、拾捡垃圾等活动。 3、 开展安全宣传，向社区居民宣传安全用电、用气，以及救灾逃生知识。

4、 开展绿色环保活动。在社区开展节约用水、保护水资源的宣传活动；开展本地区水资源状况的调查及提出改善的建议；对本地区水环境污染的调查、分析和建议等。

5、 普法宣传。宣传《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》，宣传《劳动法》，宣传与工人农民和生产生活密切相关的法律、法规和政策知识等。

6、 开展社会调查活动。调查居民对党史、时事政治和全运会知识的了解情况。

实践感想：

7月22日社会实践活动圆满结束。实践服务队共有6人组成。活动期间我们受到了南九社区领导及工作人员的热情接待，在他们的支持和协助下我们顺利完成了本次社会实践活动。此次社会实践是我大学生涯的第一次，对于成天生活在象牙塔内的我像这样直接接触社会的机会很是难得。在此次活动中我学到了许多大学课堂学不到的知识，受益匪浅。在这次实践中通过亲眼所见、亲耳所听，我对南九社区的现状有了一定的认识和了解，从而做了深入思考。

“改革开放是由思想解放开始的，而思想解放是由一场大讨论开始的。”有同志这样说。这场大讨论就是发生在30年前的“实践是检验真理的唯一标准”的大讨论。

三十年的实践给我们一条重要启示是，社会主义事业每前进一步，都伴随着新的思想解放。可以说，改革开放30年，就是解放思想的30年。30年来，党的思想理论的发展、现代化建设的发展、党的事业的发展等，都是同解放思想密不可分的。社会主义事业每前进一步，都伴随着新的思想解放。

人们的社会实践本身是一个发展过程，实践标准的具体内容会随着实践发展有所变化。因而，解放思想的重心、内容、任务也会由于实践发展有所改变，在不同阶段有各自侧重点。回想当年，我们曾经认为“纯而又纯”，“一大二公”，绝对的“有计划按比例”，绝对的按劳分配，才是社会主义，否则就不是。因此那时把农民外出务工、做生意、城里人办企业、开公司，包括知识分子业余兼课、译稿、出书，统统被说成是不务正业，轻者被认为是“个人主义”，重的则被认为是“资本主义”。如今，我们已经对社会主义的本质有了新的理解、新的观念，绝大多数人再不会坚持上述糊涂熟悉和错误观念了。这是不断解放思想的成果。三十年过去了，我国国民经济快速发展，人民生活水平显著提高，综合国力大大增强，变化说不尽、道不完，成绩震古烁今、彪炳史册。但是，同时也出现了许多新问题、新矛盾、新挑战。经济快速发展，但社会发展和社会治理跟不上；经济总量大，但传统的高投入、高消耗、高污染、低效益现象未根本改变，发展方式粗放；城乡区域发展都有新进步，但不平衡；资源环境保护得到加强，但空气污染、土地资源不足、水质低劣情况令人担忧。还需一提的是，科学发展，转变发展方式，提高发展质量和效益等战略思想、还远未转化为广大干部的自觉行动，

毛概实践报告篇八
《毛概实践报告书》

毛泽东思想与中国特色社会主义

理论体系概论课

实 践 报 告 书

学 期___________________________

班 级___________________________

姓 名___________________________

学 号___________________________

任课老师___________________________

前 言

根据中宣部、教育部《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》及实施方案的有关规定，思想政治理论课的教学分为理论教学和实践教学两大部分。为了贯彻落实好这一改革精神，为了深化教学改革，提高思想政治理论课的教学质量，增强高校思想政治理论课教学的时效性，加强思想政治课教学实践环节的规范性，避免形式主义及随意性，确保实践教学的质量。为此，思想政治理论课教研室特设计、制作了《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系》课程的《实践报告书》。

希望学生在教师的指导下，通过各项社会实践活动的开展，达到提高学生分析和解决实际问题的能力，尤其是达到培养学生自觉以马克思主义为指导，理解、传播和践行国家方针政策，形成中国特色社会主义共同理想信念，同时还达到培养学生团队合作的意识。

本《实践报告书》主要分为三大部分：

一、著作选读

二、社会调查

三、热点讨论

本《实践报告书》是课程教学的重要组成部分，是评定平时成绩的重要依据。请每位学生积极配合任课教师的实践教学安排，认真完成本《实践报告书》规定的内容。要么由任课教师指定其中一项来完成，要么由学生自己在以上三个部分当中任选一项来完成，具体要求根据各课程情况来决定。实践报告分数占总成绩的15%（即平时成绩的50%）。《实践报告书》的填写须实事求是、诚实守信，一旦发现抄袭、剽窃、作弊等不诚信行为，该《实践报告书》涉及的考核成绩以零分计。本《实践报告书》主要在每学期课程的最后两周左右集中完成，共计8学时。

一、原著选读(不少于1500字)

基本要求：选取下面所列《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》参考书目中的某1篇著作进行认真阅读，并做好阅读笔记（包括其年代背景、基本内容、历史意义、读后的感受或体会等）。原著书目：

1. 毛泽东：《论持久战》、《中国革命和中国共产党》、《〈共产党人〉发刊词》、《新民主义论》，《毛泽东选集》第2卷，人民出版社1991年版；

2. 毛泽东：《在中国共产党第七届中央委员会第二次全体会议上的报告》、《论人民民主专政》，《毛泽东选集》第4卷，人民出版社1991年版；

3. 毛泽东：《革命的转变和党在过渡时期的总路线》，《毛泽东文集》第6卷，人民出版社1999年版；

4. 毛泽东：《论十大关系》、《关于正确处理人民内部矛盾的问题》，《毛泽东文集》第7卷，人民出版社1999年版；

5. 邓小平：《解放思想，实事求是，团结一致向前看》、《坚持四项基本原则》，《邓小平文选》第2卷，人民出版社1994年版；

6. 邓小平：《在武汉、深圳、珠海、上海等地的讲话要点》、《一个国家，两种制度》，《邓小平文选》第3卷，人民出版社2006年版；

7. 江泽民：《全面建设小康社会，开创中国特色社会主义新局面》，《江泽民文选》第3卷，人民出版社2006年版；

8. 胡锦涛：《树立和落实科学发展观》、《高举中国特色社会主义伟大旗帜，为全面建设小康社会新胜利而奋斗》；

9. 胡锦涛：《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》，2009年（十七届四中全会）；

10. 胡锦涛：《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十二个五年规划的建议》，2010年（十七届五中全会）；

10. 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》，2010年（参见人民网、新华网等政府网站）

二、社会调查(不少于1500字)

基本要求：请同学们利用周末或节假日时间，选取一个对中国特色社会主义的认识和对改革开放的认识相关的问题进行社会调查，调查的形式可以独立进行，也可以分小组集体进行，完成调查后，每位同学写出一份调查报告。（比如：参观中国光谷、武钢企业；参加青年志愿者活动；节假日回家就某一热点问题进行调查走访，如武汉“两圈一带”实施方案，人和自然的关系问题，科学技术“双刃剑”问题，市民听证与民生问题，社会保障问题，“三农”问题，环保问题，健康状况问题，就业问题，教育问题，医疗问题，住房问题，收入差距问题，社会道德风尚问题等均可。）调查报告内容包括调查的时间、地方、调查过程、调查后的感受，如有调查问卷，请附页提供。

三、热点焦点问题讨论(不少于1500字)

基本要求：请同学以寝室或小组为单位，联系所学课程中与现实联系十分紧密的一些社会热点、焦点问题，进行辩论或讨论，要求每位同学在参与讨论后，写出当时讨论的方式及讨论时的一些主要观点以及讨论后的自己的一些认识。（如金融危机问题，克隆伦理问题，农村城市化问题，经济转型与社会就业问题，理论创新，社会公平与效率问题，先富与共富问题，经济发展与道德建设问题，经济发展与环境保护问题，以人为本与以钱为本问题等。）

《解放思想，实事求是，团结一致向前看》读后感

毛概实践报告篇九
《毛概社会实践报告》

毛概寒假调查报告

对大学生村官“创业富民”现状的调查

南京理工大学

【目 录】

1 课题背景 „„3

1.1 研究的目的和意义 „„5

1.2 调研地概况 „„6

1.2.1调研概况 „„6

1.2.2各项工作开展情况

2 调研过程

2.1 调研对象

2.2调研地点

2.3 资料的收集方法

3 走访基层干群

3.1青春牵手农村

3.2新时代“上山下乡”

4 问卷结果与分析

4.1.1样本总体概况

4.1.2对于村民的问卷结果分析

4.1.3 对于大学生的问卷结果分析

4.2 问卷结果分析

5 结论和启示（关于创业富民）

5.1现状及原因分析

5.2建议与改善

5.3我们的局限性

6 附录

附录一：成员感想

附录二：调查问卷

„„7 „„8 „„8 „„9 „„9 „„10 „„10 „„11 „„13 „„13 „„13 „„18 „„25 „„26 „„26 „„26 „„27 „„28 34 47 „„„„

1 课题背景

1.1 研究的目的和意义

每年的中央一号文件都与“三农”有关，而社会实践本身也号召我们大学生去关注社会中的重要问题，因此我们自然地想到了农村与大学间的一条纽带——大学生村官。与其他“三农”的相关问题比较，大学生村官与我们联系更为紧密，他们与我们有类似的经历，我们以后也可能成为他们之中的一员。

现在在大学校园里，同学们不大了解基层社会，大家平时身居校园，关注的东西太过狭窄，缺乏一种国情意识、社情意识；有些同学甚至对地方的社会、经济、政治、文化等的发展知之甚少。所以我们希望通过这次的实践能够让在校大学生了解大学生村官工作，对想要选择成为村官的在校大学生提供一些有意义的信息。同时还可以使自己在社会实践中不断增进同人民群众的感情，更好地运用自己所学的知识为农村经济和社会发展服务，为广大农民群众服务。

我们希望通过此次关于大学生村官“创业富民”现状的调查，将我们已经获得的网络、书面信息转变为自己亲身获得的见闻，增强我们对社会民生问题的探究，通过对调查所得的村民对这些实际问题的看法得到结论，研究政府对这些问题所做的改革有没有获得成效，同时，结合调查结果得出改善措施，对当地政府提出建议。

1.2 调研地概况

调研地点：徐州市睢宁县

1.2.1调研概况

从2007年以来，徐州市累计选聘大学生村官1728名，目前在岗1130名大学生村官全部具有本科以上学历。市县财政、省再担保融资工程为大学生村官创业提供资金支持和再担保贷款，位居全省前

列。

2012年3月30日，在江苏省大学生村官选聘工作会议上，徐州市委组织部荣获“江苏省大学生村官工作先进集体”荣誉称号，在全省大学生村官工作中名列前茅。

1.2.2各项工作开展情况

（1）实施“一村一社区一名大学生”工程

2012年底前，全面实现“一村一社区一名大学生”工作目标。

（2）鼓励大学生村官自主创业

2009年徐州市出台《关于鼓励支持到村（社区）任职高校毕业生自主创业实施意见》，积极引导大学生村官领办创办富民项目，实现带头致富，带领群众致富，促进大学生村官成长成才。 2 调研过程

2．1 调研对象

（1）村民：是大学生村官创业富民政策的主要的受益对象。农民的意见能够反映政策的成功与否，是改革过程的反馈。

（2）大学生村官：是大学生村官创业富民政策的主要承担者。村官本人的意见能够反映国家政策的执行程度与过程中遇到的实际困难。

（3）大学生：是大学生村官的备选力量。在校大学生的观念认识一方面反映大学生村官政策的宣传效果，一方面体现着下一代大学生村官的整体素质，决定创业富民政策是否可以有效开展。

2.2 调研地点

江苏省徐州市睢宁县的梁集镇和魏集镇

2.3 资料的收集方法

（1）文献调查法 （2）问卷调查法

（3）访谈法 （4）座谈法

3走访基层干群

3.1

青春牵手农村

导语:青春，我们在路上，在农庄，在鸡场，在希望的田野上„„ 2012年8月19号，我们一行十人从南京出发，乘车抵达徐州睢宁地区，开始了对大学生村官的实地采访。

我们采访的第一位村官李鑫，2009年毕业于淮海工学院机械设计专业。学长带我们前往梁集镇大学生村官创业基地，这里是他创办的养鸡场。

抵达鸡场，映入眼帘的是圈养着的一千多只鸡，别看这些鸡小，却可是大有来头，学名“贵妃鸡”，英国引进，品种珍贵，与其他鸡种不同的是，“贵妃鸡”有三个鸡冠，五个爪，即“三冠五爪”。

学长说，“贵妃鸡”不但适于观赏，更重要的是它肉质鲜美，市场需求大，因此价格不菲。做好任何一件事情都是不容易的，定时喂养，防疫，除臭等等，有时甚至需要24小时住在鸡场，关注小鸡的生长变化。

参观完鸡场，李鑫学长与学生团一行在梁集镇政府召开座谈会。我们就围绕着为何会想到出任村官，在担任村官过程中遇到哪些困难，自己在担任村官期间收获到了什么等等方面提出了自己的疑问。

“我深入基层，不仅能够给百姓们带来福利，带来技术，而且对于我自己也是一个很大的挑战，毕竟有多少大学生能够放弃城市舒适的工作下到基层呢，但是我了解到了民生，锻炼了自己吃苦耐劳的精神，磨练了自己的意志，这又是另一种的精神追求。”他还说，我希望你们在大学期间好好学好科学文化知识，到毕业的时候一定要知道

毛概实践报告篇十
《毛概论课程社会实践报告》

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系》

实践调查总结

题目：关于五塘村老人生活状况及老年服务体系建设的调查

学院名称： 材料科学与工程学院

专业班级： 无机非金属材料0901班

姓名学号： 童晓峰 3090703007

2011 年 4月

2

4

5

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