当前位置: 首页 > 实用文档 > 策划 > 课程培训心得体会优美句子

课程培训心得体会优美句子

2016-04-12 12:18:04 编辑: 来源:http://www.chinazhaokao.com 成考报名 浏览:

导读: 课程培训心得体会优美句子(共5篇)校本培训心得体会篇四:小学教师继续教育培训心得体会本人在2012年8月积极参加了中小学教师继续教育培训,通过多形式、多渠道的培训,使我在教师的职业道德修养、教学业务水平和科研水等方面都得到一定的提高。我们主要学习了如下内容:1、由培训中心的黄登军老师讲授的普通高中新课程方案介绍和课标解读2、由培训中...

篇一:《校本培训心得体会》

篇四:小学教师继续教育培训心得体会

本人在2012年8月积极参加了中小学教师继续教育培训,通过多形式、多渠道的培训,使我在教师的职业道德修养、教学业务水平和科研水等方面都得到一定的提高。我们主要学习了如下内容:

1、由培训中心的黄登军老师讲授的普通高中新课程方案介绍和课标解读

2、由培训中心的张君颖老师讲授的高中新课程校本开发

3、由培训中心的杨四英老师讲授的高中新课程与选修课教学

4、由培训中心的安静生老师讲授的走向发展性课程评价

5、由培训中心的刘希平老师讲授的高中新课程和高考

6、培训中心吴琳娜老师的教师职业道德讲座;裴昌玲老师的多元智能理论讲座和袁青老师的心理问题研究讲座

7、由计算机中心廖建筠、王晓民等老师讲授的英特尔 未来教育教师培训项目,此模块内容,让全体学员耳目一新。

8、如何做一名成功的教师,上好每一节课

下面,我将本阶段的具体学习作以下简要小结:

一、认识的提高

构建教师终身教育体系,打造一流的教师队伍是教育长足发展的根本大计,也是教育主管部门探索的永恒主题,更是我们教育工作者的不懈追求。教师培训提高自身 素质是关系到教师教书育人质量的大事。参加继续教育培训是我们教师在思想和业务成长路上的加油站。我在参加教师继续教育中,特别重视自己师德和教学业务水 平的提高,始终把师德建设摆在首要位置,把自己的教学业务能力作为教师的核心素质来提高。在培训中,真正做到师德建设和业务培训两手抓、两手硬,通过培 训,切实提高自己的师德素质和教学业务水平。

在培训过程中,感触最深的部分是英特尔 未来教育项目的培训。第一个关键节点,框架问题修改是研修重点和关键,可以说不完成框架问题的修改,其他方面的修改,也会受到影响。为了不使框架问题修改 影响其他,我在学习时对问题修改时间段做了特别处理.首先时间保证;其次,我采取“稳扎稳打”,让作品修改内容化整为零,为了加强对内容的进一步理解,我 共享了其他学员的作品,互相交流,一起研讨,使框架问题的修改在下一模块学习开始之前及时完成。

二、具体收获

1、参加培训,使我对教科研方面的认识有进一步提高,能自觉地参与课堂的教学研究,积极参加课改研究,及时总结自己在教育教学工作的经验,撰写教育论文。 通过此次培训,使我意识到教学课程的改变我们必须跟上新的教育理念,所以我要在下工夫熟悉新教材的同时积极参加学校组织的教师继续教育培训,不断提高自己 的理论和业务水平,很快跟上了教育改革的步伐,也要进一步提高自己课堂教育能力和教学质量。

2、学习过程中,我注重师德方面的修养,好词好句网改名为书通网 - 学习生活中必备的中文网站!

数学 | 范文 | 日记 | 请假条 | 网站地图 关闭-

网站首页伤感的句子经典语句优美的诗句唯美的句子好词好句名言警句学习方法作文范文说说热门搜索词: 日记300字 日记400字 暑假日记 成语 格言 造句 小学生作文 成语词典在线查询 歇后语 爱情的句子 搜索 当前位置: 好词好句 > 范文 > 心得体会 > 小学教师继续教育培训心得体会(2) 小学教师继续教育培训心得体会(2)课程培训心得体会优美句子

时间:2014-04-24 14:06来源: 好词好句网 作者:好词好句 更多

0我坚持把师德建设当作职业道德修养的重要环节来抓,从理论与实际的结合上学习和领会教师职业道德修养所涵盖的内 容,提高自己的事业认知、职业认同水平,增强了自己从事教育事业的使命感和责任感。使依法治教、廉洁从教成为自己自觉的行为,积极争取做一名“师德双馨” 型的教师。

3、轰轰烈烈的中小学教师素质提升工程,给教师继续教育带来了丰富的内容,重点通过《教师职业心理》、《英特尔未来教育》等专题培训和考试,使我们对新的 教育教学理念,现代教学理论和现代课程理论、当今国外先进的教育思想等都有进一步了解,也提高了我们的教育教学管理能力,特别是信息技术与学科教学整合等 内容的培训,不但提高了我们每位教师的课堂教学能力和组织教育活动的能力。也提高了课堂教学的效率和教师的教育科学研究能力。

4、重视交流在教育教学中的应用。

过去,只知道埋头于书本知识,信息闭塞,不善于交流,使得一些好的经验未能融于自己的教学,而自己的一些体会又未能及时整理,因此使自己的发展缓慢前进。 学习期间在进修学校各级领导和老师的精心指导下,我有了长足的进步,使我感到自己的教师修为有了深一层次的提高,使我更加如饥似渴的追求新知的摄入,在这 里我向你们表示感谢。今后我会努力并不全身心地投入教育事业,为祖国培养更多的栋梁之才。

通过培训,使我在教师的职业道德修养、教育教学水平和教育科研能力都得到了进一步的提高。使我更加坚定了教书育人的信心和决心。通过农村中小学教师培训, 使我对教育教学理念、现代教学理论和现代课程理论和当今国外先进教育思想都有了进一步了解。我充分认识到为了适应素质教育的需要,更好的胜任新世纪的教育 教学工作,必须不断的全面提高自身素质。使我对教育科研和新课程有了更深的理解,不断提高了自己的教科研水平和驾驭新课程的能力。从理论和实际的结合上学 习和领会了教师职业修养所涵盖的内容,提高自己的事业认识,职业认同水平,增强了自己从事教育事业的使命感和责任感。

总而言之,教师继续教育培训是十分成功的,对我来说可谓收获多多。我们要以总结检查活动为契机,切实提高对教师继续教育重要性的认识。立足课堂,服务教 学。积极参加新一轮继续教育培训。努力使自己成为一名具有先进教育理念、良好职业道德和坚强坚实业务基础的高素质的新时代教师,为教育事业作出应有的贡献。

篇五:小学教师继续教育培训心得体会

1月16日—20日,我参加了黑河市中小学教师继续教育培训班。聆听了各位专家的讲座,收获颇丰。尤其是姜建设、叶静、二位专家对学科教育、随笔写作的准确解读,让人茅塞顿开。

虽然学习的方式比较单调,就是静静的坐下来听课,但是,满眼的精彩让静坐不再单调;虽然连续几个小时让人腰酸背痛,但是,学得新知的清新让我的心头越发温暖„„ 下面,我就把我本次学习的体会具体谈一谈:

一、虚心学习完善自身的知识结构。作为教师就必须善于接受和消化新观念、新知识,认真钻研业务,不断提高自身素质;必须积极探索教学方法和教学艺术,活 跃课堂气氛,激发学生学习兴趣;必须勤奋好学,孜孜不倦,努力做到学识渊博,业务精良。只有这样,讲起课来才能深入浅出,得心应手;才能使学生产生敬重 感,自觉自愿地接受教育和指导。

二、转变教育理念,相信我的学生一定能成才,学生是学习的主人,是发展的主体,教师面对的是学生的未来,而不是个人眼前的荣誉和利益,应立足于学生的成 长,教师的教育观念是其从事教育工作的心理背景,这种期望不仅是教师自身工作的理念,更是学生发

展的重要因素。是实现“人人成才”的一个重要基础,不要忘 了教育家陶行知的名言:“你的教鞭下瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生,麻衬的理目户配下,教师眼中就没有差生,只有差异,实施差异的教育,就 会有差异的发展。

三、完善教学能力,明确认识到教育不仅仅是技术,更是艺术,教学是教师有目的、有计划、有组织的对学生传道、授业解惑的行 为,我们只有善于设计教学,善于研究教材,选择合理的教法,学法,灵活地运用讲解、提问、练习、复习、谈话等技术,运用现代化教育技术,才能表现出高水平 的教学行为和教学技术,而且这种教学技术与行为的发展组合,便会产生一种寓于创造性的教学方式和方法,甚至学术能达到准确、鲜明、生动的境界。

四、作为教师,从书本中获取知识就显得尤其重要。人类创造的知识财富,如同浩瀚的海洋,博大精深。所以我们要博览群书,多学习多去了解一些大千世界,充足了电,挺直了腰杆站在学生面前,用知识的力量去守望童心。

学习中的体会实在太多了,让自己深受感触的内容也太多。感谢教研院培训部领导给了我们这样一个能够不出家门就能学习的机会,让我们聆听到了如此真实的理念,让我们感悟到了“贵在得法”的教学真谛!

本文来自: 好词好句网() 详细出处参考:

篇二:《语文教材培训心得体会》

语文教材培训心得体会

语文教材培训心得体会一:语文教材培训心得体会

我于3月6日参加了小学三年级语文下册教材培训。培训中,指导老师认真耐心地讲解、分析教材,谈了看法、说了感受,交流了教法等等,他们结合自身的心得体会,以丰富的知识内涵对语文教材进行精辟的阐述。

三年级属中年级段,其架构主要有四部分:培养良好的学习习惯、课文、习作和单元练习。整套教材的结构力求脉络分明、便教利学。课程培训心得体会优美句子

上午,我们认真倾听了马爱萍老师为我们讲解了教材的1-4单元的教学意见:其中她重点指出了阅读教学四个重点学习项目:

1、联系上下文理解词语、句子的意思。课程培训心得体会优美句子

2、把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。

3、学会默读,养成良好的默读习惯。

4、积累课文中的优美词语,精彩句段。

陈萍老师为我们讲解了教材的5-8单元的教学意见,她带领老师们一课课的进行了教材的分析,及每课的教学建议。

下午,张丽华老师围绕“练习”和“习作”进行了细致的讲解,习作教学中教师要提供和创造更多的习作机会,多用肯定和激励的方法,多组织展示和交流。培养学生习作的

兴趣,让他们乐于表达。加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。张老师从习作的内容、指导等方面做了指导,并举了生动的事例,让老师们明确了习作教学的方向。

一天的教材培训,时间虽短,但从三位老师的详实指导中,我对本册教材有了更进一步的了解,对本学期的教学工作有了更明确的认识。在今后的教学中,我将以新课标为准绳,以课本为依据,以课堂为阵地,在有效课堂的探索中,做出自己最大的努力。

>语文教材培训心得体会二:小学语文教材培训心得体会>>(955字)

2010年7月15日我们全体小学语文教师参加了小学语文教材培训。走在回家的路上,那精辟的教材分析、可行的教学建议、激烈的教学讨论不时地在脑海里浮现,那精彩的教学情景令人久久不能忘怀。如果用一个词语来概括参加本次活动的体会,那就是受益匪浅。

1、在本次培训中,主讲老师从拼音与识字教学、识字与写字教学、阅读教学、口语交际等几方面的教学建议中,使我对人教版教材有了新的理解和把握。做为一名一线教师,我将根据新的语文能力实践系统,致力于学生语文综合素质的提高,促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变,确立学生在学习中的主体地位,努力给学生创造一个有利于素质教育的空间。

2、教材培训建立了一个平台,同行与同行交流的平台,群策群力,把以前的“单打独斗”变成了齐心协力,把自己的闭门造车变成了资源共享,使教育资源得到优化,对新教师是一个学习的机会,对老教师是一个新的教学理念的学习与旧的教学理念碰撞与融合的机会。

3、讲授新教材时应从整体上把握教材,弄清其编写意图、体系特点,弄清教材与《课程标准》、教科书各教程之间的内在联系,弄清教材各种编辑设计的意图和着力点,比较新教材与旧教材的区别和联系,有哪些改进,教法上有那些变化,有那些独到的进步和收获,以在备课和教学活动中准确设定教学的重点,找准达到《课程标准》提出的课程目标的落脚点,有效地实施语文教学。

4、对于小学语文教学来说,既要转变教的方式又要转变学的方式,培养和形成“自主、合作、探究”的学习方式,在这两个转变中,教的方式转变是主要矛盾,教的方式一转变,学的方式也随之转变。学的方式转变可以理性地在课堂中呈现,证明教的方式转变,证明教师新理念的真正树立。课改实践告诉我们,没有坚定的新课程理念,真正意义上的教与学方式的转变是不可能的。老师只有真正地“放手”了,课堂才会充满生机。

5、教学有法,教无定法。只有那些能够激发学生强烈的学习需要与兴趣的教学,只有那些能给学生足够自主的空间、足够活动的机会的教学,才能促进学生语文素养的发展,才能使学生的学习方式得到根本改变,使语文课堂成为探究课堂,充满生机,充满生命活力。

总之,这次小学语文教材培训为我们提供了难得的平台,我一定会珍惜本次学习培训的机会,认真学习,利用时间给自己“充电”,为将来更好的从事教学工作打好基础。

>语文教材培训心得体会三:语文教材培训心得体会>>(826字)

2013年3月1日,我们全体语文教师参加了由区教研中心举办的一、二年级语文教材培训。虽然只有半天的时间,但培训所给予我的启发和经验却是一笔永久的财富。聆听了曹龙老师、巩晓君老师对新教材的分析及具体指导,自己对新教材有了更进一步的认识,真是受益非浅。下面是我通过培训获得的几点体会:

1、在本次培训中,曹龙老师、巩晓君老师从识字与写字教学、阅读教学、口语交际等几方面的教学提出了很好的建议,使我对新教材有了新的理解和把握。做为一名一线教师,我将根据新的语文能力实践系统,致力于学生语文综合素质的提高,促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变,确立学生在学习中的主体地位,努力给学生创造一个有利于素质教育的空间。

2、巩晓君老师讲到:授新教材时应从整体上把握教材,弄清其编写意图、体系特点,弄清教材与《课程标准》、教科书各教程之间的内在联系,弄清教材各种编辑设计的意图和着力点,有哪些改进,教法上有哪些变化,有哪些独到的进步和收获,以在备课和教学活动中准确设定教学的重点,找准达到《课程标准》提出的课程目标的落脚点,有效地实施语文教学。

3、对于小学语文教学来说,既要转变教的方式又要转变学的方式,培养和形成“自主、合作、探究”的学习方式,在这两个转变中,曹龙老师指出:教的方式转变是主要矛盾,教的方式一转变,学生学的方式也随之转变。学的方式转变可以理性地在课堂中呈现,证明教的方式转变,证明教师新理念的真正树立。课改实践告诉我们,没有坚定的新课程理念,真正意义上的教与学方式的转变是不可能的。老师只有真正地“放手”了,课堂才会充满生机。

总之,教学有法,教无定法。只有那些能够激发学生强烈的学习需要与兴趣的教学,只有那些能给学生足够自主的空间、足够活动的机会的教学,才能促进学生语文素养的发展,才能使学生的学习方式得到根本改变,使语文课堂成为探究课堂,充满生机,充满生命活力。这次小学语文教材培训让我们受益匪浅,我们会认真学习,结合实际,把本期工作开展得更好。

>语文教材培训心得体会四:小学语文教材培训学习心得>>(851字)

2014年2月19日,我参加了兰山区小学一年级语文教材培训。虽然只有短短的半天时间,但培训所给予我的启发和经验却是一笔永久的财富。聆听了王艳芝主任对教材的分析及具体的指导,自己才对人教版教材有了更进一步的认识,使我的教育观念进一步得到更新,真是受益匪浅。下面是我通过培训获得的几点体会:

1、在本次培训中,王主任从拼音与识字教学、识字与写字教学、阅读教学、口语交际等几方面的教学建议中,使我对人教版教材有了新的理解和把握。做为一名一线教师,我将根据新的语文能力实践系统,致力于学生语文综合素质的提高,促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变,确立学生在学习中的主体地位,努力给学生创造一个有利于素质教育的空间。

2、讲授新教材时应从整体上把握教材,弄清其编写意图、体系特点,弄清教材与《课程标准》、教科书各教程之间的内在联系,弄清教材各种编辑设计的意图和着力点,比较新教材与旧教材的区别和联系,有哪些改进,教法上有那些变化,有那些独到的进步和收获,以在备课和教学活动中准确设定教学的重点,找准达到《课程标准》提出的课程目标的落脚点,有效地实施语文教学。

3、对于小学语文教学来说,既要转变教的方式又要转变学的方式,培养和形成“自主、合作、探究”的学习方式,在这两个转变中,教的方式转变是主要矛盾,教的方式一转变,学的方式也随之转变。学的方式转变可以理性地在课堂中呈现,证明教的方式转变,证明教师新理念的真正树立。课改实践告诉我们,没有坚定的新课程理念,真正意义上的教与学方式的转变是不可能的。老师只有真正地“放手”了,课堂才会充满生机。

4、教学有法,教无定法。只有那些能够激发学生强烈的学习需要与兴趣的教学,只有那些能给学生足够自主的空间、足够活动的机会的教学,才能促进学生语文素养的发展,才能使学生的学习方式得到根本改变,使语文课堂成为探究课堂,充满生机,充满生命活力。课程培训心得体会优美句子

总之,这次小学语文教材培训让我们受益匪浅,我一定会认真阅读笔记,结合实际,把本学期的教学工作开展得更好。学生的综合素养得到更好的提高。

>语文教材培训心得体会五:小学语文教材培训心得体会>>(686字)

7月1922日我又参加了三、四年级教材培训,通过教材解读、观看视频,看每日简报,以及在随后的分组讨论中,有针对性的进行深入的探讨,老师们谈看法、说感受,交流心得和体会的同时,深切地体会到本次培训发言者的卓越,培训模式的新颖,交流互动频繁,跟踪反馈及时,体验深刻,成效显著,通过学习,听专家们的讲座,使我深刻认识到:作为语文教师,不但要有丰富的教学经验,还要有自己的教学理论。

通过培训,使我进一步明白:教育科研能够提高教师的专业化水平,是促进教师专业化发展的有效途径,是提高教师素质,培养高素质人才的一条捷径。我们教师在新的课改中任重而道远,即如何把信息知识同其他课程整合起来,教师首先要有课程整合的意识,在备课、上课、课余的辅导中要合理利用信息资源,其次,教师应教学生如何正确应用信息资源,如何教会学生学习,学科之间如何融合贯通,学以致用,如何与别人沟通与交流,真正成为学习的主人,把新课程理念真正贯彻落实到教学当中来,这和老师的学习与引导是分不开的。

总之,这几天的小学语文教材培训中,为我们完善自我,提高理论水平提供了难得的平台,我一定会珍惜本次学习培训的机会,认真学习,利用时间给自己充电,为将来更好

篇三:《培训总结》

倾听别人的心声,思考自己的世界

——2014年11月苏州国培学习总结

吴爱香

半个月的国培学习转眼要结束了,而专家的精彩讲座却意犹未尽。我明白他们站在课改前沿的引领将会给我留下很大的触动和思考,真心地说一声感谢国培,感谢苏大,感谢国培班的老师,给我们提供这样一个充实自我、完善自我的学习平台。

说真的这样的一次培训对我来说机会来之不易,也受益匪浅。我想从以下三个方面谈谈我的收获。

一、增长了见识

经常给学生讲“读万卷书,行万里路。”这次的远行算是真正明白了这句话的含义。因为在行路的过程中就是一次增长见识,丰富知识,开拓视野的过程。说真的,培训前我心中充满忐忑,对第一次走这么远的路既期待又紧张。但经历了才觉得自己又成长了。一路上认了不少字,如“蚌埠”、“甪直”,认识了不少树,如“银杏”、“香樟”、“广玉兰”、“梧桐树”……这种收获已真正写在了生命的年轮里。这次的国培学习让我经历了太多的第一次,第一次见到这样美的校园,优美的自然环境和育人环境让我流连忘返;第一次面对面见识了这么多的专家,他们的观点与不凡的成就让我唏嘘不已;第一次见识到了如此新颖独到的阅读设计课,精心设计的阅读悬念把我们引入了读书的胜地;第一次听到核心素养这新颖而又困惑的话题;第一次见到了苏大热情地为学员安排生日,温馨而又让人羡慕……真的,太多的第一次,好美,既长了我的见识,又令人怀念。

二、收获

这次学习苏大安排了许多有名气、教育教学上有所得的教授和教学一线的专家教师,就阅读、作文、教师专业发展、心理健康、微课设计方面进行讲座培训,还安排了八节课堂教学,许多观点和做法从一个全新的角

度给我们引了路,解了惑。可谓颇有收获:

1.语文教师要增强课程意识

(1)转变语文教学观念

语文课教什么?作为一名语文教师心中要明白,而我们现在的现状是很多语文课上成了科学课和思想品德课、人物品质分析课。 语文老师很辛苦,到头来是“种了别人的田,荒了自己的园”。那什么是我们应该教的,有人说,语文教学无非“听、说、读、写;字、词、句、篇”八个字。很多语文教师的教学是从“听、说、读、写”四个方面去下功夫的。但这并不是全部的语文。用薛法根老师的话来说,听、说、读、写只是语文的基本技能,是可以通过训练而提高的东西,所以那只能叫技能,不能叫素养。语文教学的目的并不能简单地归结为听、说、读、写,更应该注重儿童思维能力和语文素养的提升。

所以,语文教学应该朝着学生语文素养的提高方向发展。具体地说,语文教学应该以听、说、读、写为基础训练技能,以提升学生的语言表达能力和思维能力为最终目标。学生阅读量大,阅读面广,但却木讷地不会表达,这不算是成功的语文。读而不思,思而不深,亦算不得成功的语文。因此,语文更应该注重学生语言表达能力和思维能力的提升。

听说读写一直是我们语文教学的核心任务,我们应该教一些本体性的教学内容(语文知识,语文方法,语文技能),而不是花大气教一些非文本的知识(人文性)。

语文教学高耗低效的症结在哪里呢?吴忠豪教授的讲座《小学语文的基本问题——教什么和怎么教》、薛法根校长的讲座《阅读教学内容的研制策略》、包昌升校长的讲座《小学语文教材的文本解读》,虽然角度不同,但都在指向这一语文教学的症结,那就是“教什么”和“怎么教”。他们或从中外语文课程形态设置的对比,或从课堂实例的例举,对语文课堂高耗低效的原因进行了深入的分析,说语文老师是“荒了自己的田,种了别人的园”,让我们感到尴尬,更引发了我们深深的思考:语文怎么教?培

训中专家的讲座和苏州各校名师的示范课,从理论和实例两方面解答了我们的困惑,给我们指出了改变的方向:变“教过”为“教会”。吴忠豪教授说:语文能力是在实践中获得的。反观我们的语文课堂,以“讲”为主的课堂,只要是讲过了或讲到了,就可以过了,很少让学生动手去写一写或试一试,看看学生是否会了。语文课堂要追求学会,而不能仅仅是“教过”! 其次,要明确语文本体性教学内容。

语文课程标准指出:语文课程是一个学习语言文字运用的综合性、实践性的课程。因此,语文教学内容要以以下三方面为主:一是积累语言。儿童期是语言发展期,积累的潜力大,是学习语言材料的黄金期。我们在教学中要充分利用好儿童期的这一特性,帮助儿童积累丰富的语言,为他一生的语言习惯打下扎实的基础。语文课一定要重视语言的积累与运用。丰富学生语言词汇是学生学习语言的基础,小学阶段必须将大量的语言积累作为我们语文教学的基本任务,而我们现在的语文教学一直是朝向文本内容的理解分析、情感态度和价值观的取向上,忽略了文本语言的积累。我们语文老师应把朗读背诵作为重点来抓,经常坚持,这样把语言输入学生自己的脑海里,内化为自己的语言,一开口就朗朗上口。二是运用语言。课文的最大价值在于语言的学习上。语文教学中要让学生运用课文中的语言、句子来学习表达和说话,用课文语言去发展、丰富、规范学生的语言,去提高学生的语言。另外学习一些新的语言,学生能理解但还不会运用,语文老师就要在课堂上设计语言实践环节,在具体的语境中运用语言,让学生把消极语言转化为积极语言,把书本上的语言内化为自己的语言。如徐英老师《珍珠鸟》教学中:一通过读这段,你感到这是怎样的一个小家伙(有趣、自由……)?二为什么认为是有趣(自由)的小家伙,说一说原因,要说的有理有据……这节课中徐老师给学生创设丰富的语境,让学生表达,并且反复指导,让学生准确表达,给我们留下了深刻的印象,也让我们学到了有效的方法;三是学习语文方法。达尔文说:最有价值的知识是学习方法的知识。在语文教学中要重视语文方法的学习,以课文为“例

子”,按照语文知识或方法的学习规律,设计基本的教学流程“认识领会—实践运用—反思总结”,实现语文方法的迁移应用。例如吴教授所举的于永正老师执教《月光曲》的范例: 一、认识“事物和联想” 1.读第9自然段,哪些写事物,哪些是联想。 2.去掉了这些联想的句子,那这段文字就失去了99%的美。 3.小结:读文章时分辨事物和联想的作用。

二、拓展延伸,实践操练 1.读短文,画出联想的句子,再想一想,如果去掉了这些句子会怎么样?加上去有什么好处? 2.修改短文《荷花》 3.修改后交流。

(2)重视整本书的阅读

语文课应该让学生读书,培养学生的阅读习惯,大量读书才能提高学生的阅读能力。特别是张学青教师的《整本书的阅读设计》讲座,以《不老泉》这本书的阅读设计给我们抛了砖,引了玉,指了路,同样名师管建刚的“指向写作”的阅读课又为我们打开了另一扇窗,让我明白了读写如何真正结合。

2.语文教师要重视专业发展

我们要明白,自己专业发展一方面是为了顺应社会、学校发展的需要,但更是为了自己的价值,自我的尊严。有时我们会抱怨领导给自己分的工作多,换角度想这何尝不是我们成长的一个平台呢?陈萍教授说的一句话对我影响颇深:“不怕没有上场的机会,就怕没有上场的实力。”真的,我们应该时常做好准备,这样才可以抓住机遇。

3.做个爱学习的语文人。

课程改革过程中,语文教育出现了一种跟风现象,没有思考的模仿只会让我们迷失了方向,失去自我的风格。因而我们要多读书,丰富自己,用智慧的头脑去思考,去取伪存真,去实践,接受适合我们自己的观点。

4. 深入课堂,潜心研究儿童。

作为一名教师,我们应该深入课堂研究学生,潜心去多做思考,只有结合专家的研究理论,多做反思,自己的语文教学水平才有所提高。我们

只有从学生的角度去思考和设计教学语言和教学方法,结合语境设计问话的方式巧妙地引导学生,学生才有说不完的话,语文课堂才会变得有趣而富有活力。

三、思考

思考一:吴江实验小学提到了“核心素养”,什么是核心素养?它和情感态度价值观之间有什么样的联系?核心素养与素质又是什么关系?这些我不太明白。

思考二:回去后我的语文课怎么上,之前的高效课堂模式怎么改?我知道专家的课很精彩,但照着做我能否驾驭这样的课堂?

思考三:这次的专家讲座中,对我们的课标提出了质疑。作为一名一线教师,我们该相信谁。

总之一句话,语文教学路在何方是值得我不断思考和探讨的问题,我们期待着我们的语文教学有个美丽的转身。

篇四:《工作心得经典语句》

1、要纠正别人之前,先反省自己有无犯错。

2、经验是由痛苦中粹取出来的。

3、一个今天胜过两个明天。

4、把自己当傻瓜,不懂就问,你会学的更多。工作心得经典语句

5、天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的努力。

6、要克服生活的焦虑和沮丧,得先学会做自己的主人。

7、第一个青春是上帝给的;第二个的青春是自己努力的。

8、要铭记在心;每天都是一年中最美好的日子。

9、所有欺骗中,自欺是最为严重的。

10、人只要不失去方向,就不会失去自己。

11、一个今天胜过两个明天。工作心得经典语句

12、快乐要懂得分享,才能加倍的快乐。

13、有勇气并不表示恐惧不存在,而是敢面对恐惧、克服恐惧。

14、想象力比知识更重要。

15、有勇气并不表示恐惧不存在,而是敢面对恐惧克服恐惧。

16、一范文大全网切伟大的行动和思想,都有一个眇乎小哉的开始。

17、自己要先看得起自己,别人才会看得起你。

18、一切伟大的行动和思想,都有一个眇乎小哉的开始。

19、漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。

20、乐观者在灾祸中看到机会;悲观者在机会中看到灾祸。

21、有希望在的地方,痛苦也成欢乐。

22、理想的路总是为有信心的人预备着。

23、问候不一定要慎重其事,但一定要真诚感人。

24、人生重要的不是所站的位置,25、少一点预设的期待,那份对人的关怀会更自在。

26、觉得自己做的到和不范文大全网做的到,其实只在一念之间。

27、因害怕失败而不敢放手一搏,永远不会成功。

28、如果你曾歌颂黎明,那么也请你拥抱黑夜。

29、人生最大的错误是不断担心会犯错。

30、把你的脸迎向阳光,那就不会有阴影。

31、肯承认错误则错已改了一半。

32、明天是世上增值最快的一块土地,()因它充满了希望。

33、有理想在的地方,地狱就是天堂。

34、你不能左右天气,但你能转变你的心情。

35、问候不一定要慎重其事,但一定要真诚感人。

36、孤单寂寞与被遗弃感是最可怕的贫穷。

37、生命太过短暂,今天放弃了明天不一定能得到。

38、美好的生命应该充满期待惊喜和感激。

39、得意时应善待他人,因为你失意时会需要他们。

40、好好扮演自己的角色,做自己该做的事。

41、世上最累人的事,莫过于虚伪的过日子。

42、每一件事都要用多方面的角度来看它。

43、人总是珍惜未得到的,而遗忘了所拥有的。

篇五:《语文培训心得体会》

[篇一:小学语文教师职务培训心得体会]

最近我参加了蓝天教育网的小学语文教师职务培训。培训使我的教育观念进一步得到更新,受益非浅。在培训学习中,聆听了喻忠恩、韦筱青、付宏东、师保国等名师的报告,他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述,给了我强烈的感染和深深的理论引领,我也更坚定了自己教书育人的思想,要逐步从以下几个方面努力去做,完善自己,要坚定不移地热爱自己的教学事业。下面我谈几点体会:

一、教师要不断进行知识更新

我们常说:要想给学生一杯水,教师就应该有一桶水。语文培训心得体会。那么这桶水从哪里来,而现在仅有一桶水已经不够了,教师要有不断流淌的源头活水,这源头活水来自哪里,这就需要我们老师不断地学习,不断地充电。新课程实施后,课程实施中过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究。”课堂提问是语文教学中不可缺少的一个重要环节,是启发学生思维、传授基本知识,控制教学过程,进行课堂反馈的一个重要手段,但是课堂提问也不是教师的“独角戏”。语文问题意识的培养的模式要让学生自己主动质疑、释疑,教师的课堂提问不能取代学生的自主质疑,老师的引领从“问题意识”的概念、培养等各个方面做了全面的分析,并以一节节生动的课例阐述语文问题意识培养的重要性,这次精彩的引领让我认识到语文课堂教学的最高境界不是解决一切问题,而是“未完成”,教师要重点关注学生问题的自主生成。

二、专家讲座,引领前行。

语文教育需要激情,需要全身心的投入;语文教育需要诗意,需要洋溢浪漫主义情怀,致力于语文教学的我们,要付出更多的思考和探索,让我们在语文教学的道路上不断自主发展;有学者说过:“语文是字词句篇,是听说读写;是生活中的艺术,是艺术中的生活;是“月上柳梢情”,是“清泉石上流”;是李清照的“人比黄花瘦”,是苏东坡的“千里共婵娟”;是余光中的乡愁,是李太白的杯中酒;是珠落玉盘的琵琶,是高山流水的琴瑟……”热爱语文教学的我们,更应徜徉于教师培训的河流中,汲取营养,收获快乐!

每一次的专题讲座都是那么精彩!带着教育教学实践中的种种疑问,我走进了培训课堂。课堂上,专家们的精彩讲座一次次激起了我内心的感应,更激起了我的反思。在这种理论和实践的对话中,我收获着专家们思想的精髓、理论的精华。其中,教师的语言艺术尤其重要,语言艺术中的趣味性不容忽视,因为学生天生活泼好动,需要有趣的东西来吸引他,带有趣味性的语言更能吸引他的注意力,学生的注意力集中了,才能更好地进行教育教学。课堂教学过程中的课堂提问艺术也至关重要。教学中不仅教师要善于提问,还要善于启发学生自己提出问题。

每一次的讲座都是那么可贵!让人耳目一新。这耳目一新并非在现代教育手段下的缤纷世界,而是在倡导课堂教学有效性下的真实、扎实、朴实的课堂,时时处处渗透着教师的教育机智之强,教师的教学基本功之扎实。“简约语文”那丰厚的内涵,一堂语文课,名师的智慧语文,名师的简约语文,引领着新课程改革不断完善。聆听了专家的讲座,反思自己平时的课堂教学,需要学习与改进的地方实在是太多了。让我从自身出发,不断地反思和总结。自我实践,不断提升。

聆听了特级教师的讲座,反思自己平时的课堂教学,需要学习与改进的地方实在是太多了。让我从自身出发,不断地反思和总结。

三、自我实践,不断提升。

作为语文教师,自身的语文教学能力是事关教学成败的重要因素,因此,我们更应该加强自身学习和修炼,不断增强自身的教学能力。首先,我们要丰厚自身的文化底蕴,让自己不再浅薄,其次,要拓宽我们自身的知识视野,让自己不再闭塞;最后,要陶冶我们自身的道德情感,让我们不再简单粗暴。由此,我想到了一位教育专家提出的“一个教师的十二项修炼”:修炼自己的声音,让他引人入胜;修炼自己的语言,让他妙趣横生;修炼自己的眼睛,让他传神丰富;修炼自己的表情,让他神采飞扬;修炼自己的行为,让他规范专业;修炼自己的学识,让他犹如泉涌;修炼自己的脾气,让他逗人喜爱;修炼自己的个性,让他鲜明唯美;修炼自己的心灵,让他平和美丽;修炼自己的气质,让他超凡脱俗;修炼自己的灵魂,让他崇尚圣洁;修炼自己的人生,让他阳光幸福。

向书本请教,听专家讲座,聆听名师的课堂,学习同伴的长处,这都是为自己的教育教学实践水平的提高作好准备。一切的学习都是为了自己的实践,为了教育好我们新世纪的接班人,否则皆为空谈。于是,在培训期间,我会用学到的东西来改进我的教育教学。特别是一些教育教学的方法让我在实践中体验到了成功的喜悦。

四、自我反思,精益求精。

“他山之石,可以攻玉”,他们的讲座中提出的很多理念

对我们课堂语文教学有很大的指导作用。现在,我将结合自己的教学实践进行反思,谈一下自己的心得体会:首先语文教学小组合作不能流于形式小组合作学习是一种教学策略,它是将班级学生按一定要求组合成学习小组,在教师指导下,学生自主参与任务的学习活动。小组合作学习可使每个学生平等地参与学习,并有充分的发言和表现自己的机会。合作学习鼓励学生主动思考和主动探究,学生的进取意识、创造意识和竞争意识能较好地得到强化。合作学习可真正使每个学生的主体地位和主体人格受到尊重。在平时的语文教学活动中我也采用小组合作的形式,让学生自主进行合作交流,但效果不是很好,最后交流的成果不是全组的意见,而是组长或组内精英的意见。其次,语文教学要教、学相结合,注重课堂的高效性语文教学也要注意课堂的高效性,我们在平时的语文教学过程中要发挥学生的主体性作用,教师少讲,给学生自主思考、互助解疑的时间,注重当堂练习,提高课堂效率,语文学科虽然不像理科有太多的练习题,但要注重基础知识的巩固,反复检测、提问,提高课堂的有效性。注重课堂评价、激发学生学习的积极性课堂教学评价是教学的重要组成部分,是促进学生主动学习的有效手段。教师多样、灵活、生动、丰富的评价方法能调动学生学习的积极性。

短短两天的培训使我受益匪浅,使我对中学语文的新教材有了新的认识。我认为这次的培训开得非常的好,对我这个中学语文的老师有很好的指导作用,使得我在以后的教学有明确的目标,好的教学方法,更新颖的教学手段。

在以后的语文教学过程中,我将进一步转变教学观念,使自己在培训中逐步成长,不断提高自己的业务水平。我将不断地学习理论知识,用理论指导教学实践,研究和探索教育、教学规律,把科研和教学结合起来,做一个专家型、学者型的教师,使自己具有中学语文教学知识方面的前瞻性。

[篇三:语文新课标培训心得体会]

“学然后知不足”,通过这次小学语文新课标培训,我从中获得许多感悟,深有体会,现总结如下:

一、进一步明确了语文课程的性质。新一轮语文课程改革中明确指出:语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一是语文新课程的基本特点。这一观点的提出,摆脱了长期以来关于语文学科性质的争论,正面论述了语文的学科性质和地位,指出语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。

二、进一步明确了学生的主体地位,教师的主导作用。让每个学生学会求知、学会做事、学会生存、学会做人。在已往的教学中,我们只是将学生的大脑作为一个简单的容器,把课堂作为灌输和填鸭的场所,将整个教学过程设计为灌和填的流程,久而久之,课堂就成为了一潭死水。而<新课程标准>则强调:现在教师的职责已经越来越少地传授知识,而越来越多地激励 思考;教师必须集中更多地时间和精力从事那些有效果和有创造性的活动。因此我们要把学生的大脑看成是一把需要被点燃的火把,想方设法去点燃这把火把,激发学生潜在的能力,让学生自觉地参与到学习过程中,充分地活动起来。让学生通过自身的活动,充实教学内容,丰富教学形式,真正体现了在乐中学、趣中学、动中学、做中学,让每一堂课都充满活力。

三、进一步提高了对新课程课堂的认识,让语文课堂成为学生的乐园。

四、研究本校本地的实际情况和文化生活氛围,争取能够创造性地选择和运用各种民族传统文化来改进课堂教学,让学生在亲切感中增添新的体验。

五、处理好继承和创新的关系。课改是在以往教学的基础上酝酿产生的,不是对以往教学方式的简单否定,而是对以往教学方式的继承和发展。我们只有扬长避短,才能真正让语文教学焕发生命活力。

我深知,实施素质教育任重道远。我们将一如既往地更新观念,创新思想,总结经验,开拓进取,为促进学生全面发展、全面提高教育质量而不懈努力。

[篇四:高中语文新课改培训心得体会]

2009年8月10日至23日我参加了高中语文课改培训,通过听教育专家的讲解以及与同行的互动,有了新的认识。新一轮语文课程改革中明确指出:语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一是语文新课程的基本特点。

这一观点的提出,摆脱了长期以来关于语文学科性质的争论,正面论述了语文的学科性质和地位,指出语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。为了在教学过程中能让每个学生都得到社会性的发展,让每个学生学会求知、学会做事、学会生存、学会做人,培养学生的创新精神,我们教师必须依据新课程理念对每一堂课认真思考,精心准备,让语文课堂成为学生的乐园。

在已往的教学中,还有部分教师将学生的大脑作为一个简单的容器,把课堂作为灌输和填鸭的场所,将整个教学过程设计为灌和填的流程,久而久之,课堂就成为了一潭死水。而<新课程标准>则强调:现在教师的职责已经越来越少地传授知识,而越来越多地激励思考;教师必须集中更多地时间和精力从事那些有效果和有创造性的活动。因此我们要把学生的大脑看成是一把需要被点燃的火把,想方设法去点燃这把火把,激发学生潜在的能力,让学生自觉地参与到学习过程中,充分地活动起来。让学生通过自身的活动,充实教学内容,丰富教学形式,真正体现了在乐中学、趣中学、动中学、做中学,让每一堂课都充满活力。要做到这一点,教师必须做好如下准备:

一:深钻课程标准,领会课改精神。

语文课程标准,有意识地把“语文素养”凸现出来。语文素养内涵十分丰富,它以语文能力为核心,是语文能力和语文知识、语言积累、思想情感、思维品质、审美情趣、学习方法、学习习惯的融合。因此本次课程改革不再将学生掌握系统知识放在首位,而是将学生价值观和情感态度的培养、激发学生关注和参与社会生活的热情、培养学生具有强烈的责任感和使命感、形成乐观向上的人生态度放在首位。同时,还要培养学生感受、观察、体验、参与社会生活的能力,培养学生的创新能力和综合运用能力。

以上目标达到之后,知识的获得将是很自然的事。这就要求教师在活动设计的时候,注重学生的情感体验,让学生爱上这门课,产生强烈的学习动力和参与欲。在活动中,让学生自觉去获取知识。如在讲授<荔枝图序>一文时,鉴于学生对句子“核如枇杷,壳如红缯,膜如紫绡,瓤肉莹白如冰雪,浆液甘酸如醴酪……”的难以理解,教师可以事先准备好几只荔枝,然后把同学们分成小组,让他们动手剥掉荔枝的皮。这时,他们会对“壳如红缯,膜如紫绡,瓤肉莹白如冰雪”一句有了视觉上的感受。最后再让他们动口尝一尝,这样,不仅加深对“浆液甘酸如醴酪”的品味,还掌握了荔枝核的形状。这样讲解,不仅使学生很快解决了难点,而且大大节省了教师讲解、启发的教学时间。学生学得轻松愉快,且印象深刻。

二:了解学生,有的放矢。

学生是教学的主体,课程活动设计的首要目的是把学生吸引到教学中来,引导他们体验情感,培养能力,构件自己的知识体系。因此,深入地了解学生是非常重要的,我们现在所面临的学生好奇心强,有活力,情感单纯而强烈,记忆力强,想象力丰富,处在形象思维强而抽象思维正在形成阶段,由于学生们受到现代各种传媒的影响,有较广的知识面,对所学的内容有一定的知识储备。如果能根据学生们的情感和年龄特征,找到学生们感兴趣的话题作为切入点进行教学,再开展多种多样的活动,一定会得到很好的教学效果。

三:充分运用多媒体教学辅助手段。

为了在课堂上给学生提供更多的信息,创设各种教学情境,提供直观的教学材料,仅凭教师的语言和行为动作是无法完全达到效果的。多媒体教学辅助手段能够给学生以具体形象、有声有色的情境感受,还有其它手段不能代替的跨越时空的信息量,都会极大地激发学生的学习兴趣,从而使抽象教学形象具体化,使学生在体会、感悟中获取新知。比如,我在教<七根火柴>时,先播放<长征组歌>,音乐把学生带进了艰难的长征岁月,因势讲述此课文的背景,然后播放“强渡大渡河”“飞夺泸定桥”“爬雪山”“过草地”等画面,最后定格在红军“过草地”上。然后设置两名红军相互依偎的情景,配以声音,使学生身临其境般地感受到红军为了革命的胜利,不惜牺牲自己宝贵生命的高尚品质,感受到了他们对党的无限忠诚。这种形象逼真的方式比教师口干舌燥的讲解要好得多。

四:与时俱进,提高自身素质。

这次基础教育课程改革的特征之一是综合化,强调每个学科彼此建立联系,跟科技发展及日常生活建立联系;同时强调跨学科的、建立在各个学科之上的综合实践活动。这是对传统教育的极大挑战。传统的课程体系偏重于书本知识传授。课程的综合化,对教师的要求更高了,教师要了解每一个学生,用他们有切身感受的事情教导他们,激发孩子的学习兴趣。综合实践课的开设,对于传统“应试教育”的教育观也是一个挑战。通过课程改革改变教师的教学行为和学生学习方式,甚至需要全民的一种教育观念的转变。课改力图在课程目标、内容标准和实施建议等方面全面体现知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三位一体的课程功能,从而促进学校教育重心的转移。尤为重要的是在学习知识的过程中潜移默化地培养学生正确的价值观、人生观和世界观,引导学生在学习知识的过程中,形成正确的价值选择,具有社会责任感,努力为人民服务,树立远大理想。这种过程将深刻地影响他们思想道德的形成,影响他们人生的抉择。

五.课改就是让每一个学生发展。

每个家长最关注的是:我的孩子最后得了多少分?对于这个问题,教育部基础教育课程教材中心的领导认为,必须伴随相应的评价制度的改革,从更多地关注结果到更多地关注过程,从更多地关注知识技能等可通过考试评价的学习成果到更多地关注学生的情感、价值观等用考试难于评价的成果。这种新的评估方式是纵向的,更多地关注每个学生在自己原有的基础上的一种发展。而以前的评估是横向的,往往以为传统意义上的主科不好,就会让一个学生在班级里抬不起头。因此,课程的改革,需要学校、家长评价观念的转变,需要每一个人思索我们用什么样的评价观念才能有利于下一代更加健康地发展。

在一次国际教育研讨会上,香港一位教授曾说,一个人的人品无法考,我们的教育工作者能说因为做人的事情没法考,我们的教育就不管做人吗?这是一个多么令人反思的问题。许多新课程包括综合实践课的开设,对学生的发展有独特的价值,这种价值有很多方面是没法考的。实际上,考试应该伴随着课程而发展,而不是课程改革追随考试,绝不能本末倒置。新教材突出教学方法的转变,让学生在学习知识、接受科学文化教育的一开始,就运用亲身体验与亲身实践的新型方式进行学习。在传统的学习方式中,课堂的主角是教师,好学生是配角中的主角,大多数学生只是观众与听众。而此次课改中强调教师是学习活动的组织者和引导者,同时认为学生才是课堂的主题,老师应尽可能地把课堂还给学生,让尽可能多的学生参与课堂,把主宰权还给学生。把放飞心灵的空间和时间留给学生,营造宽松自由的可让氛围,在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习,这样一来,学生有了较自由的学习,有了与老师平等对话的机会,变得越来越大胆,在课堂上踊跃发言,积极地表现自我。在教学实践中,试图从日常生活入手,创设生动有趣的问题情景,吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,这样使学生从生活经验和客观事实出发,在研究现实问题的过程中快乐的学习到知识。在教学中,充分关注学生情感态度变化,采取积极的评价,较多地运用激励性的语言。要能发挥学生主体性和积极性,有一个创新思维活动的空间,教师如何引导,启发,点拨?能否真正把学生领到这一领域,这就要教师在平时备课中不但要吃透教材,而且要尽量收集制作与教材有关的资料,又要善于把握学生的心理,使学生能和老师发上共鸣,对于教学课堂而言,不光是知识的传授,而是包括知识与技能、思考解决问题,情感与态度等几个方面。现在的教师教给学生的不仅仅是鱼,最重要的是授之渔。教会学生知识,教给学生独立和生存的能力应成为所有教师的职业追求。

我深知,实施素质教育任重道远。我们将一如既往地更新观念,创新思想,总结经验,开拓进取,为促进学生全面发展、全面提高教育质量而不懈努力。


课程培训心得体会优美句子相关热词搜索:校本课程培训心得体会 微课程培训心得体会

最新推荐成考报名

更多
1、“课程培训心得体会优美句子”由中国招生考试网网友提供,版权所有,转载请注明出处。
2、欢迎参与中国招生考试网投稿,获积分奖励,兑换精美礼品。
3、"课程培训心得体会优美句子" 地址:http://www.chinazhaokao.com/wendang/cehua/351119.html,复制分享给你身边的朋友!
4、文章来源互联网,如有侵权,请及时联系我们,我们将在24小时内处理!