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班级文化活动方案

2016-11-17 12:40:58 成考报名 来源:http://www.chinazhaokao.com 浏览:

导读: 班级文化活动方案(共8篇)班级文化建设实施方案班级文化建设实施方案一、 班级文化建设的目的意义为进一步传承弘扬我校的文化底蕴,凝聚锤炼张中精神,深化课程改革,提高办学品位,落实学校工作方案,实现学校的奋斗目标,结合学校文化建设工作中心,我们力图构建和谐发展具有特色的班级文化。二、班级文化建设的指导思想坚持育人为本,德育为先。...

欢迎来到中国招生考试网http://www.chinazhaokao.com/成考报名栏目,本文为大家带来《班级文化活动方案》,希望能帮助到你。

班级文化建设实施方案
班级文化活动方案 第一篇

班级文化建设实施方案

一、 班级文化建设的目的意义

为进一步传承弘扬我校的文化底蕴,凝聚锤炼张中精神,深化课程改革,提高办学品位,落实学校工作方案,实现学校的奋斗目标,结合学校文化建设工作中心,我们力图构建和谐发展具有特色的班级文化。

二、班级文化建设的指导思想

坚持育人为本,德育为先。建设完善班级文化,不断提高学生的思想道德素质、文化素质等自身素质,切实推进小学生思想政治教育工作,全面推进素质教育。

三、班级文化建设的目标

1、学识与人文融合,个性与共性和谐。

2、张扬个性、凝聚精神、提升品位、凸显特色。

四、班级文化建设的原则及要求

发挥班级文化建设的育人功能,使学生在班级文化建设中提高思想道德修养和整体素质。创新班级文化建设的途径和方法,丰富班级文化的内容和形式,在传统中挖掘新意,变零散为整体、呆板为灵动、无声为有声,融个性扬共性,提品位创特色,使班级文化融合到学校文化建设中来,为班集体注入生机和活力。为避免形式主义,避免应付了事,班级文化建设应做到:

1、要符合小学生的年龄特征和心理特征。

2、要体现张中的人文精神和德育特色。

3、要主题鲜明,富有进取精神,鲜明特点。

4、要激发学生主动参与,体现学生的主人翁地位。

5、要经常更新以保持对学生的激励作用。

五、班级文化建设内容及具体措施

以班级内文化建设为核心,以学校文化建设为载体,推动班级外文化建设,真正实现文明、诚信、和谐的班级、校园。

1、班主任专业文化建设方面

更新教育观念,与时俱进。育人为本,育人育己,德育为先;服务教育,服务学生,以至上的大爱(爱国、爱党、爱民族、爱教育、爱学生),至诚的心灵(爱心、信心、恒心、细心、耐心),至善至真的品质情致(健康、乐观、宽容、豁达、坚韧、丰富),亲和的各种语言(口语、神态、行为、肢体、心灵),巧妙的方式、适当的机会,滋润学生成长的心田。

2、教师文化建设方面

吐故纳新,学高为师;以身作则,身正为范,则学生亲其师信其道不令而从。教师应在教学各环节、工作生活等方面展现为师的崇尚生命,热爱学生,无私心灵、高尚风格、崇高品质等人格魅力,在言传身教中影响带动学生主动发展。教师的教育风格直接影响到学生的学习风格,因而教师的言行举止要潜移默化地影响学生,教师的行为应具有榜样表率作用;教师的价值观和思维方式,将促成学生的“三观”、精神品质和思维方式的形成。

3、班级思想文化建设

坚持用社会主义核心价值体系引导学生,使其成为中国特色社会主义共同理想的信仰者,社会主义荣辱观的自觉实践者,校园、社会和谐的积极促进者。不断增强学生的国家意识、班级意识和自强意识,引导他们树立正确的世界观、人生观、价值观。主要体现在:班级理念、班级精神、班级誓言、班训、班徽(标)、班歌、班级标志动作等方面。(这些既要张贴在教室墙上,又要用“班报”形式集中展示出来。)

4、班级目标文化建设

班级要有明确的可实现的奋斗目标,可根据班级实际情况分近期目标、学期目标、学年目标。目标如灯塔,引导学生积极参与、为之奋斗,直至实现。这样就增强了班级凝聚力、团结力、竞争力。(要张贴在教室墙上,上班报)

5、班级制度文化建设

班级各项制度的建立、完善与创新是建构和谐班级、凝聚班级人心的根本保证,依据学生特点和班级人员构成的状况,我们结合班级组织建构,努力进行班级管理制度创新。将静态的班级背景发展成动态的教育力量,将班级系统诸因素协同起来达到整体最优化。我们要重点进行了班级精神的培育,以逐步实现对班级管理从“能人治”到“制度治”最后发展为“文化治”。

以《小学生守则》、《小学生日常行为规范》为模本,制定符合自己班级的《班级公约》,达到制度督行,严明纪律,学习有保障,思想自升华。

6、班级环境及生态文化建设

优美的教室环境能给学生增添生活与学习的乐趣,消除学习后疲劳。更重要的是它有助于培养学生正确的审美观念,陶冶学生的美好情操,激发学生热爱班级、热爱学校的感情,促进学生奋发向上的精神。优美的教室环境还可以增强班级的向心力、凝聚力。主要做到:

1、整洁是文明的第一标志。

2、墙面洁白、地面干净、窗户明亮、课桌整齐、书橱及清洁用具储藏柜等设施有序。

其中:桌面文化建设,要设计表格,采集凸现学生有关信息,展现学生健康积极向善向上的思想、精神等。

3、窗台有花。3—4盆,整齐,大小、色彩与教室整体布臵和谐一致。

7、班级园地文化建设

弘扬时代精神,突出班级特色,凸显班级主题,展现班级风貌,打造特色班级,建设好三个阵地一个专栏一幅对联,形成自己特色。

三个阵地:班务栏、学习园地、黑板报。

一个专栏:建好以“为班争光,榜样有我;为校添彩,金榜题名”主题的荣誉栏。 在现有基础上展现特色:书香、墨香、绘画、摄影、学科、科技、艺术、文体、传统、民俗等,或学生自主设计。

8、班级班干部文化建设

班主任根据班级学生的的品德素养、知识素养、性格素养、能力素养等素养和入校表现(特别是行为、细节)情况,采用竞选与民主投票相结合的办法选举班干部。尽可能让更多的学生有承担责任和获得锻炼的机会。按实质内容把班务工作划分为三个系列:其中,思想建设由班长和各任课老师负责、宣传、组织委员协助;纪律建设由班长、纪律委员负责,纪检、劳动、生活、体育委员和组长、室长协助;学习建设由学习委员负责,科代表和组长协助。这样,用正确的思想引

导积极的行动,用良好的纪律保障和谐竞争的学习环境,三个系统由班长统一领导,分工协作,形成一个具有系统合力的紧密团结的有机整体。

9、班级学生文化建设

教育是教育者和被教育者心灵碰撞的火花。在班级文化建设中注重学生文化的融合,不仅能帮助协调班级成员个体与群体、个性与共性之间的关系,更能创设一种使学生有归属感、愉快的班级人文环境。班主任要转变理念,促使学生成为班级文化建设中的“强势群体”;科学民主管理,促使学生成为班级文化建设中的“协商者”;拓宽渠道,实现学生在班级文化建设中的主体地位。班级文化的建设过程就是学生超越他们已有的文化,创造新文化的过程。使学生:⑴、学会求知,侧重于培养:强烈的求知欲与终身学习的学习观念,发展自我与服务社会相结合的学习目的,有序、严谨、专注的学习习惯,自主、灵活、有针对性的学习方法。⑵、学会做事,侧重于培养:学以致用的能力,自信心与进取精神,开发自身潜能的能力。⑶、学会共处,侧重于培养:关心与赞赏他人的能力, 宽容精神与沟通的能力,任感与合作的精神,终极关怀的精神。⑷、学会生活,侧重于培养:基本生活技能,健身的能力,爱生命的精神,自我提高生活品位的能力。⑸、学会做人,侧重于培养诚实的精神与乐观积极的态度,正直与无私的精神,守时与守信的精神,良好的心理素质,自我认识与评价的能力,管理与经营生命的能力。进而改变学生学习观念,变督促为笃学,变接受为探究,变“要我学”为“我要学”,真正发挥学生学习的主体性,落实学校“一切为了学生的主动发展”的办学理念。

我们还可以建立班级档案(或“班志”)

10、班级学科文化建设

读书足以怡情,足以博彩,足以长才,凡有所学,皆成性格。正如培根所说读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,科学使人深刻,伦理学使人庄重,逻辑修辞之学使人善辩。通过班级学科文化的浸润建设,打造班级文化丰富的内容。 建设班级学科文化的目的是:展示学科特色,培养科学素养。

语文:渗入中国文化,弘扬民族精神,展现文化底蕴,培养学生的爱国精神、集体意识、民族责任感和自豪感、神圣的历史使命感。(学生办各种手抄报、书法比赛等)

数学:探究符合时代特征、学生需求的数学文化,培养学生周密的逻辑推理思维、严谨的治学素养。(自我测评、自我提高)

英语:重点抓好学生的背单词的工作

艺术体育等:借鉴、创新活动形式,以丰富多彩的欣赏、推荐、创作等活动培养学生的悟性、审美能力,充分发挥非智力因素在学生成长中的积极作用。有条件的学生可培养一技之长。(结合学校课外活动进行)

11、班级礼貌文明、行为文化建设

以礼立身,以德修身。用好行为养成好习惯,用好习惯养成好品德,用好品德成就好人生。以学校文化建设为引导,以《中小学生一日生活》和《小学生行为规范》为载体,教育学生践行社会主义荣辱观,做班级、学校、社会良好风气的践行者。

12、班级情感文化建设——和谐

传承美德,弘扬正气。让人文关怀走进课堂、融入班级管理,多渠道实现学生、老师、家长之间的沟通与交流协调。在班级文化建设中注重学生情感文化的建设,即可协调班级成员之间、学生与老师、学生与家长、家长与老师,个休与集体、

班级与学校之间的关系,更能创设人人参与、人人奉献、人人平等竞争的和谐乐观的人文环境和健康育人环境。

13、班级活动文化建设

制定学期活动计划,组织开展多种形式的实践教育活动,预防学生间拉帮结派现象的出现,促进学生综合素质特别是个性和谐发展,丰富学生课余文化生活。开展丰富的班、队主题活动,活跃班级的气氛,提高思想认识。组织学生参加社会实践活动,让学生走向社会、面向社会、学习社会,在活动中开拓视野,思考人生,增加学习动力。要求他们在假期读几本好书,做几件好事。

14、班级安全文化建设

安全是生存发展第一要素。主要是以下几方面:学生生命安全、饮食安全、交通安全、财产安全等。

15、建立和健全激励机制

在实施班级管理制度的过程中,除了注意公平公正的原则之外,更重要的是要建立和健全激励机制,以树立不同层次、不同方面的榜样,帮助潜能生纠正不良习气。可以采用目标激励、成绩激励、参与激励、竞争激励、物质激励、精神激励等形式。(张贴在教室)

班级管理中竞争激励的实施应注意几个原则。一是公平性原则,应防止任何不合理因素包括班主任的偏袒等因素的干扰。二是全员性原则,班级中学生的竞争不应只是少数拔尖“选手”的竞争,而应该是全员参与,让不同程度的学生在不同层次上都来竞争。三是发展及可持续发展原则,就是使每个学生身心都得到发展。

16、注重学生心理健康教育

人不仅要重视生理健康,而且要珍视心理健康。一般认为心理健康的高中生都具有以下特征:行为反应适度;心理和行为符合年龄特征;具有正确的自我观;自尊;健康的情绪;善与人处;面对现实,正视现实;乐于学习;自我控制;人格的一贯性。为使学生身心健康发展,班主任可设“心灵信箱”,可变办公室为“晤言室”。日常工作应从以下几方面去做:(1)针对学生的心理问题成因的不同,注重育“心。(2)抓好新学期开学教育,帮助他们过好“三关”(生活关、学习关、角色转换关)。(3)开设心理健康辅导课,加强个体辅导和疏导工作。

(4)勤于家长沟通,开展家长及其对学生的心理教育知识辅导。(5)争取家长配合,帮助学生定出适合自己的期望值。(6)帮助学生克服自卑、自责、过敏倾向,培养学生健康的成功心理。

六、班训:进取 健康 快乐

七、班徽

说明:绿色的叶子代表健康的书籍也代表老师的一双手,花瓣代表同学。中间的红心代表老师和同学们的一颗爱心。整体的意思是说:老师教给了我们知识,书籍让我们懂得了更多。我们正如一朵朵小花,老师用爱心培育我们、呵护我们。使我们每天都健康快乐的成长。

八.班级格言

失败的尽头是成功,努力的终点是辉煌。

班级文化布置评比活动方案
班级文化活动方案 第二篇

一、活动目的

学校环境是学生赖以成长和发展的重要土壤。环境育人又是德育工作的一个重要方面。为了更好发挥学校环境育人的功能,充分展示学生的个性特长,增强学生的创新能力,体现班级文化建设的特色,达到培养学生良好的审美意识和健康的审美情趣的目的。同时,也为了营造良好的学习氛围,学校决定在全校开展班级文化布置的评比活动,从而推动校园的文化建设。

二、班级教室布置总体要求:

1、墙的美化——墙上要有班级格言(班训)、粘贴物有序整齐,墙上无脚印、球印等,要让每个班级的墙成为会说话的文化宣传窗口。

2、班级文化要有特色——可以设制有特色的卫生角、读书角、学习园地、绿化角及相关文化长廊。

3、讲桌、课桌椅、劳动工具整齐摆放,垃圾及时清倒,天花板无蜘蛛网,灯管无积尘等。

三、评分标准:(100分)

1、班级黑板报主题鲜明(内容要求思想健康、具有教育意义)。(20分)

2、各版块内容丰富。(20分)

3、文化氛围浓厚。(20分)

4、摆设美观温馨。讲桌、课桌椅、劳动工具摆放整齐,布局美观,给人温馨舒适的感觉。(20分)

5、班级特色创意。(10分)

6、颜色搭配协调。(10分)

四、活动评比时间

2009年3月12日下午第三节课后。

五、诚邀评比人员

XXX XXX XXX

六、奖项设置

以班级为单位,根据评比结果设立一、二、三等奖各1名,鼓励奖若干名,颁发奖状,并分别给予班主任相应的奖金:一等奖(100元),二等奖(80元),三等奖(50元),鼓励奖(30元)。

XX中心小学

2009年3月11日

班级文化建设策划书
班级文化活动方案 第三篇

班级文化建设策划书

班级作为一个所有学生共同学习和生活的载体,对于每一位同学来说都富有深刻的意义。班级文化是一个班级在长期存在和发展中形成的,它影响和展现了一个班级风气的好坏、群体素质的高低,它可以使每位学生深受其益。

指导思想

将以精神文化建设为主要内容,营造浓厚的班级人文气氛,努力创建符合素质教育要求的,既能体现时代精神的,又能育新人的班级文化体系,建设富有特色的和谐班级。

目标

打造人力资源0902班特有的优秀班级文化,促进班集体向和谐、健康、向上的方向发展,争取让每一个同学都形成在班级团队中的主人翁意识,让班级成为每一个学生温暖的家是我们班一个努力方向。

班级文化的构成要素

1.班级整体面貌好。生气勃勃,集体凝聚力强,具有勤奋,刻苦读书,努力向上的主人翁风采。(以学风检查作为考核之一)

2.班级日常管理较好。卫生整洁,环境布置好,无乱丢垃圾,班风文明。(申报后,将安排对班级的教室环境卫生和包干区的环境卫生进行检查核实,是否符合要求)

3.学风好。学习自觉性高的人多,班级整体成绩明显好转。

4.班级集体安全好。没有安全事故发生。

5.遵规守纪好。班级没有学生发生严重违纪现象。

班级文化建设的阶段性

(一)宣传发动阶段(每年9月份)

1、通过召开学生工作会议,进一步明确班级文化活动的重要意义;

2、利用班会、学生会例会、团课等组织全体学生进行讨论,制度符合班级特色的活动方案;

(二)组织实施阶段(每年10月1日—次年5月30日)

1、充分发挥学生的主体地位,正确引导学生开展积极向上、符合班级特色的班级文化系列活动;

2、加强日常管理和监督力度,营造良好的班级文化氛围;

(三)检查评比阶段(次年6月份)

具体的文化建设方案

班级文化是班级的灵魂,主要指班级内部形成的具有一定特色的思想观念、班级风气、学习风气、人及环境和行为规范等,是一个班级内在素质和外在形象的集中体现,主要包括班级物质文化建设、班级制度文化建设和班级精神文化建设。

(一)班级物质文化建设

主要包括学生学习、工作、生活环境建设。通过建设健康、幽默、富有特色的宿舍、活动场所等环境,形成良好的育人环境,培养学生正确的审美观念,陶冶学生的美好情操,激发学生热爱班级、热爱学校的感情,促进学生奋发向上的精神。

(二)班级制度文化建设

班级各项制度的建立、完善与创新是建构和谐班级、凝聚班级人心的根本保证。要依据学生特点和班级人员构成的状况,建立完善班风建设制度、文明建设制度、班级管理制度、团学活动制度、促进学生成长成才制度等班级制度,努力进行班级管理制度创新。

(三)班级精神文化建设

1、班级基础文明建设方面。基础文明对大学生而言,主要是指学生的校园公德和文明礼仪等精神文明因素,其内容涉及大学生的语言、行为、衣着、环境、秩序等,要求大学生

做到语言文明,讲究礼貌,举止从容,文雅端庄,衣着整洁得体,爱护环境、讲究卫生、讲究秩序、遵纪守法等等。班级基础文明建设的重点如下:

(1)深入开展思想道德教育,努力营造健康向上的德育环境;

(2)扎实推进校规校纪教育,努力形成人人讲规则、个个守纪律的制度环境;

(3)全面启动环保教育,努力把大学生培养成环境保护的“践行者”和“播绿人”,增强大学生的环保意识、节约意识;

(4)认真抓好日常行为规范教育,积极培养健康的生活方式和文明的行为习惯,努力营造文明和谐的人文环境;

(5)高度重视安全教育,切实加强以学生人身安全、财产安全、就业安全和心理健康为重点的安全教育,全面提高学生的安全意识和防范能力,努力建设稳定有序的安全环境。

2、班级学风建设。学风是指学生的学习风气,包括学习的态度、学习的氛围、学习的风格和学习的方法等内容。班级学风建设的重点如下:

(1)经常性的学风教育。

(2)加强课堂管理、严格执行各项课堂教学制度。

(3)加强考风建设,严肃考试纪律,加强对学生的纪律教育和诚信教育。

(4)加强学生创新实践教育。鼓励学生开展科研立项、科技创新、作品发表、学术交流等活动、鼓励学生积极参加各类科技学术竞赛活动以及各种形式的社会实践活动,培养大学生的科研创新意识和社会实践能力。

(5)提倡大学生热爱专业,推进学科竞赛。积极创造条件鼓励学生参加各类学科竞赛,鼓励学生参加兴趣小组、三支一扶以及参加公务员考试等。

3、班级特色活动建设。班级特色活动要求各班级结合本班学生特点和专业特点,从观念意识、行为活动、学习习惯、能力培养、才艺特长等方面确定一个特色主题,通过独特的管理和活动方式,在自我设计的活动中,要充分发挥学生的爱好,特长和各种能力,形成班级特色。

(1)学生个人展示台。例:毛笔字、美术画、手工等才艺大比拼、对对联、灯谜、说文解字,以达到培养学生审美情趣,张显个性的目的,其成为班级的艺术展台。

(2)组织一次有益于学生德、智、体、美、劳和谐发展的有益活动。例如,放风筝比赛、拔河比赛、包饺子弄汤圆、徒步旅行等。

(3)召开“学雷锋”、“感恩”、“珍爱生命”、“社会实践课”等班级活动培养学生主人翁意识。

(4)英语角、演讲、辩论、学习经验交流、课外调查(写报告)等特色活动, 鼓励学生献身科学事业,树立危机意识和竞争意识,营造积极向上的学习氛围。要注意搞好文化艺术等的活动。

评价与深化 ­

一个优秀的班集体,离不开良好班级文化氛围的熏陶。学生在班级文化活动中显示个人的才华,培养了创造精神和实践能力。在实现班级目标的过程中,学生还懂得了合作,理解了团队精神,逐步形成了共同的价值取向,增强了责任感,学会了自我发展。班主任要注意加强调控和服务,及时纠正和解决工作中出现偏差和新问题,确保制定的各项规章制度,不变形,不走样。使班级管理和活动始终沿着既定的方向前进,持之以恒,就会强化管理效果,良好的班风、学风的形成也就是水到渠成的事了。

班级文化风采展活动实施方案
班级文化活动方案 第四篇

班级文化风采展活动策划

一、班级文化风采展概述:

为进一步加强和改进大学生思想政治教育,加强班集体建设,培养同学们的团队精神和自律意识,增强同学们的集体荣誉感和责任感,积极推动我校的班级管理系统建设,加强班级凝聚力,推进班级特色建设,并以良好的班风促进学风建设。院学生会将在第七届科技节期间举办“班级文化风采展”比赛。展示班级独特的文化,展示班级不一样的风采。“首届班级文化风采展大赛”--给每个班级展示自身独特环境的舞台,给每个班级展现自身独特文化的场所。

二、比赛名称:班级文化展风采展

三、参赛方式:本次大赛以班级为单位,要求大一、大二的班级一律参赛,

大三、大四自愿为主。

四、比赛时间安排: 4月12 开幕式 (给各班班长发放具体的比赛

文件在4月25日前准备好展板上所需的征文文章,摄影、书法绘画作品等,做好展板的设计方案、草图)

4月15日 培训会 (邀请培训主讲人) 4月18日 收材料费 (每个班7元,材料包括

三张海报纸,以及为各班提供红、蓝、黑马克笔)

4月20日 发海报纸

4月21日 招聘大众评委(大众评委招募方式:

各报名参赛班级自行填写报名表(由策划组发放到各个班级),在报名时间截止前将报名表交至学生会会。大众评委由学生代表16人组

成,大一、大二各八人,评分时采取错开的方式进行评分(采取招聘会的形式)

4月21日~4月25日 每个班派发一个负责人,监督好各班完成准备工作,

策划组了解各班情况后,给有困难的班级提建议等

4月25日 收征文作品 下午17点10 三教红楼收集各班的征文

作品

4月26日~4月30日 组织班级进行展板绘制 为各班提供统一的场地,进

行展板的绘制

地点:暂定(机械楼画室,与老师常委沟通)

时间:傍晚17:00~19:00 也可自由安排 在这一时间内统一发放马克笔,策划组只提供基本的笔色(红、蓝、黑),如班级另有需要可自行购买。

5月4日 策划组验收班级展板情况

5月6日 各班大本营位置抽签,以及比赛安排 5月7日 作品展

五、展板的规格规定如下:每个班3张海报纸(淡绿色)

班级文艺展示区:由各班自行设计与布置,可展示班级的工艺作品、手工艺作品(不限种类),模型,剪纸,插花等等,可自由发挥。该区域占32分。

六、作品要求:

1.征文版块作品要求: 1).主题:(备选:颂党恩、炫风采;忆党史、颂党恩、跟党走;党在我心中;在党的阳光下; 学党史、知党情、跟党走;我与党共成长,争做好青年); 2)、作者任选一个主题进行写作,

3)、文章标题自拟,文体不限,字数不拘。内容健康、积极、向上。

4)、稿件打印版形式,电子版形式须于截稿日前发送至电子邮箱kejiwenhuayishujie@163.com;打印版形式在4月25日12:10——13:10和17:10—18:30交到三教红楼前。

5)、格式要求:标题字体要求三号宋体加粗居中,文章标题的下一行中间注明作者姓名、学院班级、联系方式(字体为五号宋体)、在文章结尾的右下方标明电子邮箱地址(字体为五号宋体),正文字体为四号宋体。征文必须以Word文档附件形式发到邮箱上,文档名称为作者征文题目+作者姓名。

2.摄影版块作品要求:1)主题为“红” 。红的内容很宽泛有包容性的意思,可

以可以表现纯粹的色彩的红,也可以表达喜庆,吉祥的暖调。

2)、参赛者自行冲洗照片,照片大小8寸彩色,可用电脑适当处理,有一定的艺术性和创意性。

3.艺术园地作品要求:

1、书法种类:硬笔(钢笔、签字笔均可)、软笔书法和毛笔书法,楷、行、草、隶均可。

主题:主题不限,作品内容健康向上。

大小:硬笔纸张大小可为A4、A3或16开 ,纸质不限。软笔纸

张大小不超过五尺全开(84cm*153cm),质限为宣纸。毛笔书法纸张大小须为A2.

【班级文化活动方案】

2、绘画种类:国画、油画、素描、水粉水彩、漫画等。平时的创作、作业均可。

主题:主题不限,作品内容健康向上。

大小:纸张大小不得超过A2大小,纸质不限。

原创:作品必须为原创,有一定的艺术性和创新。

参赛单位所交参赛作品数量不限。

注意事项:

一、作者对作品有著作权,主办单位(机械团委学生会)在活动期间有使用权; 所有参赛作品若发生侵犯他人著作权、名誉权等行为及由此产生的一切法律纠纷均为作者自行承担责任,主办单位不承担任何责任;主办单位保留对活动的最终解释权。 二、任何参赛作品一经发现有剽窃行为,立即取消其参赛资格。

三、上交作品时间:在4月29-30日12:10——13:10和17:10—18:30,地点:西校园三教红楼旁(越期交的请联系XXXX)。

四、电脑形式作品作者须自留作品备份,上交的作品需退还的请标明。

七、总体评分:展板总体布局占32%,征文10%,摄影10%,艺术园地10%,

班级文艺展示区占10%,班徽口号占5%,班级风采版块15%,大众评委投票占8% 。要求各个班的展板必须要有规定的内容,才能获得该版块的分数。设大一大二各八名大众评委,一票一分。

1.展板总体评分标准(占32%) 1).内容:(30分)

【班级文化活动方案】

要求:积极向上,主题鲜明,内容充实。整个版面不能少于二篇文章。 2).版面布局:(20分)

要求:设计合理,编排得当;版面整洁,视觉效果好。长短文章有穿插变化,生

动活泼。

3).文字:(20分)

要求:文字工整清晰,字距、行距适当,文章之间及黑板报四周要有空隙。 4).刊头:(10分)【班级文化活动方案】

要求:能适应板报主题思想,须装饰图案,刊头占版面位置不能超过版面的五分之一。标题应醒目,色彩与文章色彩有区别。 5).插图:(10分)

要求:插图大小和位置合理,能反映和突出主题,起到画龙点睛的作用.题花、尾花、花边图案简炼,色彩丰富,与文章应有空隙,不能过于繁杂导致喧宾夺主。 6).创意:(10分) 要求:形式新颖,有创意。

小学班级文化建设实施方案
班级文化活动方案 第五篇

小学班级文化建设实施方案

一、指导思想

“环境造就人。”班级文化建设对学生的影响和熏陶是潜移默化 的,对学生的成长起着重要的作用。班级文化贯穿于班级教室等各个场合和学生的言语行动之中。班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统,一种行为方式,它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级同学的学习、工作、生活等各个方面中,形成一种良好地自觉地行为习惯,潜移默化地影响着学生的行为。班级作为学校的基层单位,班级文化建设是校园文化建设的基础,搞好班级文化建设,对于营造良好的学习成才环境,促进学生的身心的健康发展具有极其重要的作用。为此,本学期我校加强班级文化建设,通过丰富多彩的教育活动,启迪学生思想,升华学生人格,陶冶学生情操,弘扬学生道德,使文明守纪、勤奋读书、乐于助人蔚然成风。

二、主题

建温馨家园 炫团队风采

三、总体目标

让班级充满活力,充满人情味,充满昂扬向上、积极进取的文化氛围,让班级成为每一个学生温馨的家。

四、领导小组

组 长:

副组长:

组 员:

五、班级文化建设要求

1、以人为本。在班级建设中,我们提出了“把班级还给学生”“让班级成为学生成长的乐园”。提倡赋予班级个性文化内涵,教师要从学生兴趣爱好、家长素质、家庭氛围和教师的个性特长等因素出发,与学生一起自主选择、自主思考,构建独特风格的班级文化,引导全体学生自觉、积极地参与班级文化建设的活动中来。

2、实用美观。以精神文化的建设为核心,确立具体可操作的班级公约,室内布置力求简洁美观,力求育人的目的。

3、自主创新。突出班级特色,形成独特的班级文化,培养品学兼优、学有所长的学生群体。

六、班级文化建设具体措施

(一)班级布置

积极营造浓厚的班级文化,发挥环境育人的熏陶作用。做到让“四壁说话”,让“每一堵墙”成为“无声的导师”。

1、班级展示牌:

我们的班级特色名称、班级全家福照片、我们的班主任 我们的口号(班主任征集后学校统一制作)。

2、班级环境布置:

(1)根据本班班训,确定班级文化建设主题,要符合本年段学生特点、符合班情。

(2)教室门口“班级名片”:主要有中队名号、班级概况、班级口号、班主任寄语等栏目,由班主任设计提供具体内容,政教处统一制

作。 ①“中队名号”:新苗中队

②“班级口号”: 我自信我出色,我努力我成功

③“班级宣言”:我们手拉手,笑咪咪,团结、信任一家亲。 ④“班主任寄语”: 愿一棵棵新苗在学校这片沃土里快乐健康成长,成为一棵棵参天大树。 老师的爱是孩子们永远的春天 班级简介:

38张笑脸,38颗灵动的心组成了一年级这个大家庭。在这个温馨可爱的集体里,老师愿做你们的朋友,和你们共同成长。努力吧!孩子们,让我们一起学习,一起交流,一起讨论,一起创造,一起描绘多姿多彩的人生,一起设计美好的未来! (3)正面黑板正中上方悬挂: 校徽(国旗) 班风:天真活泼、勤学乐读

(4)正面黑板右侧“班级信息栏”,张贴“六表”: 作息时间表、课程表、座次表、值日生表、班委分工表、保洁区值周表。

(5)正面黑板左侧悬挂:《中小学生守则》、《学生课堂规则》。 (6)后墙黑板报北侧为书橱(快乐书吧、我爱读书)北墙东为书法(我是小小书法家)。北墙西为诵读主题文化(经典诵读)。

南墙一:花儿朵朵开(全班学生的照片作为评比栏激励学生进步)南墙二:群星璀璨(分为智慧星、学习星、卫生星、守纪星等)

(7)后墙黑板报下方精心布置“绿化角”:给教室增添绿色气息,美化学习环境。在教室内、可以适当摆放一些花等。让学生观察这些绿色植物的生长过程,注意植物的保温、保湿及护养。

(8)后墙黑板报南侧墙角为“卫生角”:(播种好习惯,塑造新自我)卫生工具必须整齐摆放在指定位置。

(9)后墙黑板报一月一新,每个月出一次黑板报,期期做到图文并茂。

(10)教室讲台上不得摆放粉笔盒、板擦等以外的任何物品,并保持整洁干净。

(11)教室的课桌椅的摆放要做到整齐划一,横平竖直,课桌上书本统一放在座位右上角,课桌内不得遗留废纸、铅笔屑、食品包装袋等垃圾。

一、教室后墙:

1、教室后墙黑板南侧:图书角(图书架或书橱、学生捐书或学校提供)上写“图书角”、“知识就是力量”、“快乐阅读”、“书香驿站”、“快乐小书虫”、“且读且乐”、“书山有路勤为径、知识无涯苦作舟”等;适当摆放一两盆花草。下面是卫生用具的摆放。

2、教室后墙黑板上方:钟表居中,表两侧或弧形书写带有班级特点的标语(如创最好的班级、做最好的自己;勤学乐思;乐学向上、追求卓越等),有班级自行设计标语,学校审核,制作。

3、教室后墙黑板北侧:自制班规或班级公约(各班提供内容)或荣誉栏(班级或学生个人获奖证书)或中队角。

4、黑板报:根据学校每月德育活动主题或上级检查要求,随时自主更换内容。

教室西墙:

1、黑板南侧:眼保健操挂图

2、黑板北侧:六表(时间表、课程表、班级大事安排表、值日生表、

教室校产表、信息展示栏)

3、黑板上方:以年级为单位自行设计,年级统一内容、学校审核、制作。

教室北墙: 西:《小学生一日常规》、《小学生守则》挂图,(中间是消防管道或没有),东:学生作品(或书法、绘画、成长相片、评比栏、成长栏、展示台等。(班主任自主设计)

教室南墙:竖挂名人图片。(自制班规公约)

教室门口左侧瓷砖上面:班级名片(本班特色班名、班级宣言或心声、教师寄语、师生集体照)

前有国旗班风,后有主题鲜明、色彩丰富的黑板报,班务栏、图书柜等版块的基础上,各班根据自己班级特色设置其它专栏,如班级生物角、科技园、小眼睛看大世界、美文荟萃、露一手、班级之星、炫我风采、你真棒我也行、成长在线、加油站、知识海洋等等(栏目可以自定)以体现班级的个性化布置和班级特色。 每个版块由班主任和学生共同构思、设计、布置,布置体现“实用美观”,突显文化扭氛围和育人作用。力求生动活泼、符合小学生的特点。

(二)班级日常管理。

加强卫生管理(卫生角、墙面、地面、桌椅、讲台整洁)和爱护公物教育。

(三)班级制度化建设。

建立班风、班级公约,以此约束学生的言行。认真学习《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》的基础上,结合班级实际(午餐、

2015班级文化建设方案
班级文化活动方案 第六篇

第1篇:班级文化建设方案

(一)确立新班级文化建设目的

1.班级口号:关心帮助身边的每一位同学,

让爱的阳光照亮集体中每一个角落。

2.班风:诚信、团结、勤恳、进取

3.班训:竞,进,静,净,敬

4.班歌:《让我们荡起双浆》

5.把营造热爱学习的风尚放在班级文化建设的首位。

6.建树切实可行的班级制度。

7.开展丰富多彩的活动,弘扬积极向上的文化氛围。

(二)建设班级精神文明

1.把握学生的需要,找准切入点。

学生的每一个成长阶段都有各自的心理需求、发展需要。把握学生的需要,找准教导切入点,激励他们身上潜在的勤恳和执着,有利于学生认同感的产生。

2.发掘教材人文因素,激昂学生。

在我们的新课程教材中,洋溢着浓浓的人文气味。充分使用教材,让学生去感想爱,并且让这种爱在教室中洋溢,在生涯中滋生。

3.丰厚班内的评价,学会赏识。

从被赞扬的个体角度瞧,积极的行动获得了确定,加强了自信;从未被赞扬的个体角度瞧,形成积极发觉别的人的优点的习气,知道可以从多种角度使俺也变得杰出,也可发生自我激发的作用。经过赏识评价,引导学生在发觉他人长处的同时,自我反思和自我完善,还有效地转变人际关系。

4.洞悉每个学生思想动向,及时个体教导。

在班级精力文明建设中,努力做到集体教导和个体教导相结合。既要把握好班级发展的大方向,又要悉心洞悉每个学生思想动向,及时对学生个体教导。有时候1个人会带头1大片,因而,对个体中浮现的有些好的苗头要积极予以辅导推行,力求把好事办得更好;对个体中浮现的有些不太好的苗头极力引导,把坏事变好或者把祸害降落到最小水平;关于个别学生浮现的心理毛病要积极予以开导,让学生心情愉快地投入到学习中。

(三)建设班级物资文明

【班级文化活动方案】

班级物资文化建设是指课堂环境建设。它是班级精力文明的表示,系师生证明,生生证明沟通交换的平台,系班级舆论导向的载体。

1.教室环境布置。

新课程教学表示的是一种动向和静态相结合的学习过程,它需要师生、生生证明有动向和静态的交换;需要时常地有大批信息的弥补;需要同窗证明的协作竞争和交换等。因此咱们要充沛使用每1面墙,让每1面墙全说话。

(1)美文荟萃。张贴学生自写或摘录誊写工整的美文和优秀作业。让学生学会观赏别的人的长处,随时养成良好的学习习气。

(2)百科海洋。张贴学生搜集的各种小常识,小材料。让学生学会搜集,学会判断,拓展他们的知识面。

(3)书画园地。揭示学生俺动手创造的剪贴画、书法美术做品等,熏染学生的脾气。

(4)图书角。书籍系人类的精神食粮,好书使人得益毕生,为丰厚学生的知识,开朗视野,班级展开“捐一本瞧33本,让图书流动起来的运动”。聘任小图书管理员对其归类置放,办好借阅登记,并完好维护。

(5)你追我赶。为培植学生的小组协作精力,咱们以小组为单位开展竞争。从各方面进展评比,1周一评,优异小组奖赏一面小红旗。

2.开展丰富多彩的班队活动。

一次用心设计的班队活动的教导作用远胜于1百次空泛的说教。开展班会可以充分发挥学生的主动性和积极性,让每一个学生经过活动,在思想上受到教导,在行动上获得改良。

(四)建设新班级制度文明。

班级制度系班级文化建设的保证,也只要在制度的规范下,学生才气更好的发展。那么怎么样建设咱们班级的制度文明,让班级活而有序,在有序中而不呆板呢?

班级制度要基于民主、平等、—切为了学生发展的原则和学生一起磋商拟定班规,让学生认同所拟定的有些制度。

1.强化学生的规范意识,让学生在规范中成长。

应该让学生知道,做所有一件事务全是有规则的,如在大街上走路有交通规则,要是不遵守交通规则,就轻易发生交通事件;和小朋友做游戏,有玩耍限定,要是你不遵守玩耍限定,小朋友就会让你退出玩耍……在学校里学习,也要遵从学习的限定,不然你的学习修养就会受到影响。同时还可充分使用教材资源,强化其规范意识,培植良好的行为习惯。

2.建树切实可行的班规

班规是全班一同遵从的制度,包含文化礼仪、学习惯例、考勤惯例、根本规范、卫生值勤、奖惩制度等不止一个方面,是班级运动的行径指南。

班规的拟定和完美要激发每一位学生加入,普遍听取每一位学生的观点和提议,再通过民主表决肯定,这样可得到学生的心理认同,进而内变成其追求的目的,才能使他们以积极的态度去履行,才气促成学生进展自主管理。

3.建树有效的班干部队伍

(1)班委:班委成员由一名大队委和7名中队委组成,从学习、纪律、午餐、二操,个人卫生、行动礼仪等各方面进展分管鞭策,做好教师的小助手。全班分成5个小组,由小组长对组内事情周到负责,并办好各成员的品行记录。同时,对班干部的工作负责水平则由其余同窗进展民主评定。互相监视,一同提高。

(2)干部值日制

为了培植学生的主人翁恣意感和班级凝聚力,执行干部值日制,即1个班干部加1个小组长轮番值日,对每天学生各方面的体现状况进展记载,在放学之前由各负责人在具体事情上进展总结、反馈,从不同角度建立班级范例,尽量做到全方位调换学生的积极性。在每天的“部署——鞭策——检讨——总结”中,不断成长。

在班级制度文明的建树上,有部署必定要有检讨,不然长此以往,所谓的制度便会成为一纸空文。班级制度的实行教员要把握好实行的力度,点到为止,别伤了学生的自尊。在班级管理中经过讲制度、讲条例来规范学生的行动,一视同仁,营造一个人人遵从的空气。

第2篇:班级文化建设方案

指导思想:

班级文化建设就是在人类文化宝库中撷取思想精华,通过班风建设、教室设计、开展各种文化活动,以及教师的言传身教等使学生在潜移默化中受到熏陶与感染,并形成积极的道德情感,道德信念和道德理想。结合我校办学理念,根据学生年龄特点、心理特征和现有的班风、学风,充分发挥每个学生在班级文化建设的主体地位,让每位学生参与班级文化建设的各项活动中来,使他们在活动中锻炼,在活动中成长,在活动中提高。

建设目标:

我班选择的班级文化建设重点在于“做一个爱阅读的人”。通过营造班级文化,激发学生读书的兴趣,调动每一位学生的活动积极性,丰富学生的学习生活,让全体学生“感激书籍、享受阅读”,提高学生的读书意识,通过平时的说话、写作活动,进一步提高他们的说话、写作水平,同时,在活动过程中,加强班级的凝聚力、亲和力。

具体设想:

一、明确目标,形成班级公约:

班级文化建设不是一蹴而就,应以共同的奋斗目标为前提,不是班主任凭空设想的,而是通过全班学生充分酝酿讨论、建议、完善后的实施方案,这样让学生能主动,自觉地规划自身的发展。根据学生实际以“做一个爱阅读、会思考的人”为活动重点,制订出切合我班实际情况的班级阅读约定,以此来指导学生的言行,保证学生的阅读活动能好好地进行。本班规定学生在每天中午12∶40——13∶10为班级的读书时间,摘抄好词好句;每周上交一次读书笔记,督促学生的阅读习惯;定期开展读书会,交流各自的读书体会;定期选出班级爱阅读的小冠军;每月在阅读角上更换学生的读书体会,好词好句,手抄报等形式的内容。

二、抓好阵地建设

按照现有的一些宣传阵地,结合班级学生的特点,更好地张扬学生个性本学期,有以下设想:

黑板报:按照学校统一要求,定时定期更换内容,并在上面开辟“小眼看世界”栏目,粘贴报纸新闻,引领学生关注实事,发挥其必要的作用。黑板报的设计、书写、美工都由学生自己去完成,教师作好必要的指导工作。使黑板报充分发挥它的教育作用,并成为锻炼学生能力的一个有效平台。

阅读园:通过摘抄好词、好句、好段、做手抄报、谈感想、说收获等活动来创设自己所欣赏的班级文化环境。如:能写善画的同学协助班主任参与阅读园的完成,心灵手巧的同学把精心剪制的小作品通过“读书卡”展示出来。阅读写作通过 “日积月累”、“芳草地”这些板块展现出。这样的设计不仅展现学生的个性,还在美化环境的同时,把有限的教室空间成为无限的教育资源。【班级文化活动方案】

班务墙:1、班级的班规班训。2、“扬帆启航”――学生的个人与小队的竞赛活动展示

图书角:为了有效地抓好课外阅读,激发学生进行课外阅读的兴趣,提高阅读效果。班级设置图书角,开展“捐一本好书,读十本好书”的班队活动,由学生自己提供书籍,选好管理员,由学生参与管理,培养学生自主管理的能力。

三、室内综合环境

整个教室突出静雅、朴素、整洁。

1、桌凳摆放整齐

2、地面整洁

3、物品摆放有序

4、门窗干静明亮

四、丰富课外活动

我还设想利用班队课,综合实践活动等多种渠道,开设丰富多彩的课外活动,有结合学校的读书节开展的一系列活动;有深受学生喜爱的故事会;有培养读书兴趣的新书介绍会……通过各种活动,培养学生享受阅读、喜欢读书的兴趣。

总之,充分利用教室的每一个角落和每一件物品,尽可能地挖掘其教育价值是十分必要的,就能够在班级文化建设中起到独特的作用。

第3篇:班级文化建设方案

凡是有人群的地方,都有自己的文化。班级文化是指依托并通过班级这个载体来反映和传播文化的现象,班级文化是社会文化的亚文化,是在社会主流文化、学校教育文化、教师文化的影响下,由班集体中全体成员自己创造出来的独特的班级生活方式。

如果把班级比作容器的话,那么学生就像水,在不同的容器里,会被塑造成不同的模样。把班级还给学生,让班级充满成长的气息,构建富有个性的班级文化是本次校园文化建设的重要举措。

班级文化的建设可从以下三方面入手:

1.物质文化———班级文化建设的载体

班级物质文化是班级文化建设的“硬件”。它主要包括班级教室的设计、布置以及班级的教育设施等。主要包括两方面的工作:一是班级环境卫生,要窗明几净,地上没有纸屑,创造一个整洁的学习环境。这需要全班同学长期的努力,要有文明的观念、文明的行为,要持之以恒地与乱丢、乱吐、乱扔等行为作斗争。二是让教室的墙壁“说话”。教室四周的墙壁均可利用,营造出整洁清新、充满美感的浓厚的文化氛围。总之,班级是学生的第二个“家”,良好的班级环境建设会对学生产生润物细无声的浸润和熏陶的教育功能。

2、制度文化———班级文化建设的关键

以规章制度、公约、纪律等为内容的班级制度文化是班级文化建设的关键。作为班级文化中层面的制度文化开发的如何,直接关系到班级能否做到规章合理、纪律严明、管理科学。

班级制度公开化:开学初,班主任应根据《小学生守则》和《小学生日常行为规范》及学校的各项规章制度,并结合学生的年龄特点和自己已有的班级管理经验,组织学生讨论、制定富有本班特色的班规。班规应包含班级成员应共同遵守的各项规定,例如:定期对调座位、卫生责任的划分等等。

班级管理民主化:让每个学生都有参与班级管理的机会,例如:值日班长、值周班委等,使班级成员人人有事做,人人有事情要负责,人人享有平等的权利和义务。

3.精神文化———班级文化建设的核心

班级精神文化是班级全体成员的群体意识、舆论风气、价值取向、审美观念等精神风貌的反映,是班级文化建设的核心。良好的班级文化使人身居其中,处处感到集体的温暖,同学之间团结友爱、互相鼓励、互相关怀,师生之间民主平等、爱生尊师,这种氛围使人心情舒畅,产生一股令人振奋、催人向上的力量,这种凝聚力一旦形成,会产生强烈的吸引力,把师生团结起来,共同为班级的发展而努力。

二、责任部门:德育处

通过“个性班级文化”建设评比活动,促进班级文化建设:

1、学年初,公布《个性班级文化评比细则》

2、第一学期期中,进行“个性班级文化”的“物质文化”和“制度文化”的交流、评比、展示;

3、第二学期开学初,进行“个性班级文化”的“精神文化”的交流、评比、展示。

4、第二学年初由班级文化建设成绩突出的教师对全体班主任进行“班级文化建设专题培训”。

通过这样的流程,使我们的“个性班级文化” 的创建工作成序列,制度化,内涵不断更新。

鲸园小学个性班级文化评比细则

一、制度文化:

1、班级愿景:各班要依据各班实际情况,指定出富有特色个性的班名、班风、班训、班歌等。

2、刚柔相济的班级管理制度。以新课程理念为指导,结合新的《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,制定相应的班级管理制度,制定学生自评互评细则,每周进行评比,学生相互教育督促良好行为习惯的养成。严格规范学生的言行,使之养成良好的言行习惯,

二、物质文化:

1、美的教室:整洁的地面环境,美观的陈设布置,个性化的园地专栏,图文并茂的板报设计,使学生的心理上感到安全舒适,更起到陶冶性情、激发美感的作用。

2、物品摆放:班级卫生工具、奖状及需要张贴墙面的制度等要按学校规定的位置摆放、张贴。

3、活力与生机:充分利用阳台、窗台等地设立生物角,让教室整洁清新、充满生机与美感。

三、精神文化:

1、以正确的班级舆论感染学生。营造一种既相互竞争又团结协作的班级气氛,让班集体内师生之间、同学之间相互信任,关系和谐,正气上升,优秀的学生感到自豪,落后的学生奋起直追,每个人的创造性、积极性都得到赞扬和呵护,主体性得到充分发展。

2、融洽的同学关系。同学之间团结友爱、互相鼓励、互相关怀。

3、出色的日常表现。学生在礼仪、卫生、路队等日常管理各方面表现成绩优异。

4、丰富的实践活动。开展建设班级品牌、富有创新性的班队活动。班级品牌,也就是班级特色,是班级文化的重要组成部分。让每一位集体成员都参与其中,反映其共同的愿望,呈现自己的风格。同时在树品牌的过程中,不断提升师生的人文底蕴,实现班级管理的养育功能。

第4篇:班级文化建设方案

一、指导思想

具有班级特色、书香氛围浓厚、环境优美整洁、富有激励性,关注孩子的全面健康成长、长远发展。以小蚂蚁为载体,挖掘蚂蚁本身的特性,即:勤劳、团结、文明、守纪。对学生进行德育渗透,进行班级文化管理,将班级文化建设定位在趣味性与德育渗透相结合,为孩子创造更好的学习氛围。

二、建设目标

1、彰显五(2)班个性的“灿烂阳光浓浓书香”文化特质

2、呈现五(2)班学生卓越发展的轨迹

3、创设五(2)班学生素质展示的平台

4、让五(2)班每个孩子沐浴在灿烂的阳光下,伴随着浓浓的书香卓越成长

三、班级布置的思路

1、班级个性命名:快乐蚂蚁中队

2.班级口号:书香飘飘伴我成长,智慧慢慢润我心田,五二少年阳光灿烂。

3.班级介绍:这是一个团结奋进的班级体,一个温馨和谐的大家庭,一个生机盎然的乐园,一片纯真圣洁的心灵土壤。走进五(2)班,迎接您的是56张活泼可爱的小脸蛋, 这一张张如阳光般灿烂的笑脸上,写满了我们的天真、稚气,也写满了我们的乐观、开朗。我们彼此关心,互相学习;我们团结友爱、共同进步;我们自我管理,互相帮助。在老师的教导下,我们在读书中汲取快乐,在快乐中逐渐成长!

4.班训:快乐阅读,快乐生活,幸福成长!

四、主题文化板块设计思路

【班级文化活动方案】

1、“书香伴我成长” ——学生读书展示版块内容:展示学生的美词妙句摘抄、快乐读书卡、好书共同分享、读后感展评等,记录学生读书的点滴、成长的足迹。

2、“小窥一斑”——师生风貌展示版块内容:这是我们全班师生的合影,展示在你眼前的是56个活泼可爱的孩子,两位亲切睿智的老师。看到他们你就看到了勤劳热情,看到他们你就看见了团结奋进,看到他们你就看见了和谐温馨……这里是爱的港湾,这里是飞翔的起点。

3、“书海拾贝”——图书角:为了有效地抓好课外阅读,激发学生进行课外阅读的兴趣,提高阅读效果,班级设置图书角,由学生自己提供书籍,鼓励学生自愿从家里拿来自己喜欢的课外书放置在图书角,建立借阅的制度,选好管理员,由学生参与管理,培养学生自主管理的能力。让每个孩子都能享受到书给我们带来的快乐,“感激书籍,享受阅读”营造书香教室。

4、“亮点背囊”——每个学生都有自己的亮点,孩子并不缺少亮点,而是我们缺少发现的眼睛。亮点背囊的含义在于让每个学生背负着自己的亮点不停地走在前进的道路上,就像一群快乐的小蚂蚁一样,渺小但不缺少力量,平凡但不缺少亮点。老师和学生都有准备好的空白亮点卡片,各位教师和学生在随时发现班级同学亮点的同时就可以马上写一张亮点卡表扬他。每一个孩子都在不停地送出亮点卡、收到亮点卡,并把自己的亮点卡放入自己的亮点背囊里,孩子们会一直背负着自己的亮点卡行走在充满阳光的成长之路上。

5、“个性空间”——个性空间是彰显我们特色的舞台,我们要在这里留下自己成长的足迹。每周一条名人名言,每个同学的生日都有属于自己的生日诗……这些都是我们自己的财富。我们要在个性空间里把他们展示出来,如学生自制成语卡片、自制格言卡、小小书签、自制生日诗卡片……粘贴在壁报上,让孩子们感受自己的点滴成长和进步。

6、“第三只眼看世界”——黑板报。

五、开展丰富的班级活动

1. 开展特色主题班队会。根据五二快乐蚂蚁中队学期活动计划中的活动主题,联系学生实际,挖掘教育资源,有针对性地开展提升班级特色文化的活动。如“好习惯伴我行”“安全教育”等主题班队活动,通过特色主题班会,促进班级特色文化的形成。

2.开展有益有趣、形式多样、内容健康的文化活动。如学习竞赛、背诗大王评选、讲故事比赛、数学小博士、英语之星等活动增强学生自信心,丰富学习生活。

3.以“读书乐,乐读书”为主题,开展好书推荐会活动。使学生明白读好书的意义;培养学生喜欢看书,并做到“不动笔不读书”;养成多读、多看、多思的良好的读书习惯;了解该学年段有哪些值得一读的好书。

第5篇:班级文化建设方案

小学生从一个懵懂无知的顽童,到一个全面发展的优秀学生,离不开班级这个环境。小学生在班级中进行

一、发展目标

每个人都有各自的优缺点,班级也如此,根据学生情况的不同,不同的班级也存在的不同的特点。我们班的学生的缺点是比较内向、不善于表达,缺少集体意识,对事、对物缺乏兴趣,做事不积极。针对学生的缺点,我决定要通过班级文化建设在我们班形成活泼团结、公平竞争的班风,形成严谨、质疑、善于发现、勇于创新的学风。

二、建设过程

通过几年的工作经验,我深深地体会到学生工作中开头难,班主任老师一定要精心策划,细心引导,耐心扶持。我所教的是三年级,孩子比较小,学生自身的各种能力相对较弱,所以我的工作原则就是“一步一个脚印”从基础的做起,扎实地做好每一步工作。

三、做好班级文化建设的基础工作

1、提出班级的奋斗目标。

一个合理科学的奋斗目标,可以激发学生有所追求、有所向往,并且可以督促学生产生持久的、积极的热情,产生不断进取的意志行动。

在创设班级的奋斗目标时我充分地发挥民主,听取每名同学的意见,按大多数学生的愿望设立这个目标。因为有自己的参与,自己的意见,所以这个目标更吸引学生。在综合了学生的意见后,我制定了一个“争做三好班”的奋斗目标,根据这个总目标我还设立了个分目标。学习目标:作业工整,丰富知识储备。德育目标:在常规评比和环保评比中不丢一面旗。因为分目标具体,相对容易,只要“跳一跳”,就能“摘得到”,学生的表现也积极起来。

2、选拔和一个有能力的班干部组织就像一列火车的车头,影响着整个班级的工作。我在选干部时恰当地发挥民主和集中,先由学生推选侯选人,再由老师指派,经过两个星期的试用期后才能正式成为班级的小干部。在小干部完全适应了新的工作后,我们还设立了值日班长,让每一名同学都体会做班长的经历,增进学生对小干部工作的理解支持,也增强学生的集体主义思想和竞争意识。

3、创设班内良好的人际交往的环境。

现在的孩子大多数是独生子女,娇气、霸道,不愿与人交往,也不会与人交往。在班内形成一个民主、平等、融洽的师生和同学之间交往的环境,必然能使每一个成员心情舒畅、愉快,积极投入班级生活之中,使班集体具有很强的凝聚力。

(1)建立民主平等的师生关系。小学生的思想单纯,班主任老师是学生心中的偶像,老师的思想品德、学识、言谈举止都给学生造成了极深的影响。但是学生又往往介于老师的威严,而不敢与老师平等交流,所以,我常常会利用下课时间与学生一起做一些游戏,对于学习有困难,生活中有困难的学生,我都会对他们特别的关注,为他们耐心辅导,帮助他们解决生活中的困难。渐渐的学生把我当成了朋友,喜欢把自己高兴的事、伤心的事和我说说,谈谈,有时爸爸、妈妈吵架了也让我帮忙劝劝。“亲其师,信其道”,学生与我亲近了,也更愿意接受我的意见了。

(2)倡导同学之间建立团结友爱的关系。我在班级设立了一份学生基本情况表,对每名学生的生日都有清楚的记录,每当有学生过生日时,我都会带领全班同学为他过生日。同时我还经常带领大家做一起集体游戏,使同学们在集体中加深了解,感受到集体生活的快乐和幸福。随着交往机会的增多,不仅使同学之间增进了友谊,一人有难大家帮在班内形成一种相互关心、相互帮助、团结友爱的气氛,还大大加强班级的凝聚力。

(3)组织班级正式群体,以满足小学生心理的需要。我在班级帮助组织和建设了学习小组、值日小组等群体,使学生因为共同的事而聚在一起,共同学习,共同进步。在小群体形成以后,班级中还渐渐地形成了一股公平竞争的风气。

4、精心布置教室,让物质为精神服务。

教室里的物品不仅影响到学生的视觉感观,也同时通过感性认知而影响着学生的理性认知。在教室布置上,我力求做到简洁、实用,又不失生动活泼,还尽管做到“本土化”也就是由学生自己做。如扫除用具怎样摆放,图书角的(二)、借助特色活动,提高学生精神文明建设

1、坚持开展读好书活动,建设“书香班级”。

面对农村信息闭塞,知识环境较差,精神“随风飘来阵阵书香,书本中扬起张张笑脸,笑脸上写满了满足的幸福、成长的喜悦、振奋的精神。”这就我对书香班级建设的一个目标。

2、展班级责任认领活动。

在班级开展责任认领活动,让每个同学都能为班级的管理分担一份力所能及的工作,如负责摆桌子,负责检查、修理桌椅等,全班35名同学根据各人能力不同分别认领不同的责任。对于他们来说只要动一点心思这些活都能干得很好,这样不但能锻炼他们的自立能力,解决问题的能力,更能增强学生的责任心和集体荣誉感。

3、设立评比台,形成正确舆论。

形成正确舆论是班级文化建设的一个主要方面,只有在班级里了正确的舆论,学生才能分辨是非。首先,利用德育早餐时间结合学生的思想实际进行道德教育谈话,对学生进行道德行为规范教育,提高学生的认识。其次,及时表扬好人好事,批评不良的思想行为,促使学生的好思想、好品德得以保持和发扬,不良的言行得以改正。最关键的是开展评论,提高学生明辨是非的能力。每周一次评论活动,大家对每名同学本周完成认领任务情况进行评价,好的在评比台上加星,不好的不加,并指出应该怎样改进。这样不仅促使学生关心班级的每一件事,以便有据可说,也有利于形成班级公平、公正竞争的良好班风。

“近朱者赤,近墨者黑”,班级文化建设影响甚至会改变学生的成长方向,所以班级文化建设一定秉承科学性、人文性、教育性真正地为教育学生服务。

2016班级文化展示活动方案:学子颂祖国
班级文化活动方案 第七篇

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班级文化展示活动方案:学子颂祖国

为构建和谐的“幸福校园”,创造团结的“幸福班级”,培养同学们具有积极向上、乐观进取的精神,能在参加活动的同时进一步理解自己班级文化,也能从中能提升自我的思想道德水平和艺术审美观,在国庆来临之际特举行“东方学子颂祖国---班级文化展示”活动。

一、活动主题

第三届“东方学子颂祖国------班级文化展示”比赛

二、比赛时间:第一场一、六年级(9月29上午),第二场二、三年级(9月29下午),第三场四、五年级(9月30上午)

三、比赛地点:四楼报告厅

四、比赛形式:全班集体参加,除病假外。鼓励形式多样,例:教职工参加、家长参加、器乐伴奏、制作ppT、设计领诵等等。

五、展示内容:2-6年级班级文化和特色的展示,其中班歌、班徽、班名、班级公约等一定要有,另外可以增加班级特色的内容让展示变得丰富。一年级以迎国庆诗歌朗诵为主。

六、表演时间:每个班级包括上下场不超过十分钟,各年级进行比赛,每年级第一名将制作成视频放到班会课进行全校分享。

七、前期准备

1、排练时间:9月10日——9月27日,各班利用音乐课或其他时间进行排练。班主任组织、科任老师协助。

2、抽签:各年级组抽签,年级组长负责,9月22日下班前将比赛顺序传高琼

3、上交材料:班歌的音乐、背景ppT等需要学校统一播放的东西于9月20日下班前传高琼

4、学生裁判评选:各班推荐一名,负责别的年纪的评判工作(9月22日中午以前将名单发杜莎并组织培训)

八、比赛流程:

齐唱国歌

评分标准以及评委介绍

各班比赛

颁奖

齐唱校歌结束

十一、评分要求

A组织情况

1、合唱人员着装统一、整齐。(10分)

2、精神饱满,积极向上,有朝气。(10分)

3、上下场行动整齐、有序,做到快静齐。(5分)

B展示情况

4、班歌的展示。(50分)

5、班名(5分)、班徽介绍(5分)、班级公约介绍(5分)(合计15分)

6、班级特色的展示(10分)9

2015班级文体活动计划
班级文化活动方案 第八篇

第1篇:班级文体活动计划

一、 目的和意义:

通过锻炼增强广大中小学生体质,提高对疾病的抵抗力,促进他们健康成长,是树立健康第一指导思想的具体体现,是教育事业的重要内容。以中小学生课外文体活动工程建设为载体,培养学生的创新能力、实践能力和自觉锻炼身体的习惯,规范中小学生课外文体活动内容和形式,推进课外文体活动的科学化、制度化、规范化,逐步形成本市文体特色,努力构建和谐校园、文明校园、活力校园。

二、具体安排:

体育运动技能:

具体分组:(包括长跑、篮球、排球、乒乓、集体操、器械活动、踢毯子、跳绳、棋类及其他游戏)

艺术特长:(包括合唱、竖笛、绘画及其他)

三、注意事项:

1、教育性、科学性、趣味性原则。课外文体活动要坚持育人的宗旨,遵循教育规律和中小学生身心发展特点,寓学于乐,寓炼于乐。

2、全面性原则。课外文体活动要与日常教育教学工作有机结合,与新课程改革相结合,与中小学生综合素质培养工作有机结合。课外文体活动的内容与形式要丰富多彩,能够满足不同特长、不同兴趣、不同层次学生的发展需要,促进中小学生的身体素质、心理素质和审美素质的全面提高,并形成在普及与提高的基础上良性发展的局面。

3、坚持自主自愿与积极引导相结合原则。在组织学生参加课外文体活动的过程中,教师的鼓励、引导是必要的,同时要充分尊重学生的自我选择权和自主活动权,在组织活动时要为学生营造一个自主讨论、组织、操作、交流和评价的好环境和氛围。

4、坚持校内校外相结合原则。应以校内教育为主阵地,充分发挥校外教育的独特功能,促进校内校外的有机结合,密切配合家庭教育和社区教育,努力创建良好的课外教育环境。

5、坚持安全第一原则。在课外文体活动的组织与实施过程中,要加强安全教育和管理,要制定出安全措施、应急措施和防范措施,避免和防止意外事故的发生。但也要防止以怕出事故为由不积极开展活动的倾向。

6、扩大宣传,营造氛围

7、如遇天气等原因时可以机动灵活调节

第2篇:班级文体活动计划

一、指导思想

课外文体活动工程以全面贯彻落实党的教育方针和《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》为指导,引导和鼓励广大学生积极参加形式多样、生动活泼、健康向上的体育、艺术活动,提高学生的综合素质,促进中小学生的全面发展和健康成长。以中小学生课外文体活动工程建设为载体,培养学生的创新能力、实践能力和自觉锻炼身体的习惯,规范中小学生课外文体活动内容和形式,推进课外文体活动的科学化、制度化、规范化,逐步形成我校文体特色,努力构建和-谐校园、文明校园、活力校园。

二、班级活动开展

以实施教育部“体育、艺术2+1”项目和《学生体质健康标准》为主要内容,确保每个学生能够掌握两项体育运动技能,具有一项艺术特长。开设了体育课程和艺术课程。在提高课堂教学质量的同时,开展形式多样、生动活泼的课外体育和艺术活动,满足全体学生个性发展和多样化的活动需求。

每周教学日安排每天1小时的课外体育活动和一周5次的课外艺术活动,做到时间、场地、内容、学生、指导教师“五落实”。具体措施如下:

1、生命在于运动——晨跑:

早晨7:40左右,班主任整好队伍,去操场跑步。同学们各个精神饱满、劲头十足。带跑步过程中,速度宜慢,随时关注学生的跑步情况,注意队伍的整齐。跑步结束后班主任记录跑步情况。培养学生的耐力,提高学生的体育运动水平。一学期的晨跑,让孩子们的精神更饱满了,精力更旺盛了,也更懂得为长辈效力了!

2、乐中学,学中乐——大课间:

星期一、三在教室进行古诗童谣吟唱。星期二、四去教室外的附近水泥路上跳短绳。星期五做小游戏,有滚铁环、跳皮筋、转陀螺。

吟唱指导:根据每首歌不同的特点,采取不同的指导方式。老师和小朋友随着音乐的节奏进行古诗词童谣吟唱,同学们一边有声有色地唱,一边做着优美的动作,有效组织孩子们小组赛唱,男生女生唱,全班合唱,请生领唱等。孩子们边唱边做动作,唱与动的结合,让孩子们完全释放了自己,尽情享受乐曲带来的快乐!经过一个学期的吟唱,孩子们熟悉了更多动听的歌曲,还会根据歌词自编动作。在紧张的学期之余,每天的大课间为孩子带来了轻松,所以,孩子们都爱听爱唱爱动。

跳短绳:前一阶段训练,使每一个同学都学会跳短绳。后一阶段加强训练,对不同程度的孩子提出不同的要求。组织孩子们跳绳比赛,花样跳绳等。

周五活动:根据孩子的情况,带领孩子们游戏,让孩子们在玩乐的过程中锻炼身体,促进孩子们的全面发展。

3、午间:

午间活动安排为:周一、三是跳短绳,周二、四是做小游戏,周五是大扫除、午间小舞台。丰富的午间活动让孩子们玩得开心玩得有意义。如给学生安排的小游戏——两人三足,在游戏过程中,孩子们不仅玩得开心,更从游戏中懂得团结协作才能获取成功的道理。

4、积极参加学校兴趣小组及比赛

组织方式为让每个同学都尽量有机会参加学校的社团,由指导老师挑选以及班主任积极向学校推荐人才,以学校开展的活动为主。本学期根据校安排,学生积极参加各类比赛,如跳绳比赛,两人三足比赛,运动会,舞间小舞台,眼保健操比赛……并且取得了一定成绩。

第3篇:班级文体活动计划

这学期,我继续担任文体委员兼通讯员的工作。真切希望与同学们一起生活,学习,娱乐,希望每个人都为班级的工作予以莫大的支持与鼓励,为班级的荣誉做出贡献。以下是这个学期我的工作计划

工作职责

1.热心服务同学,关注班内同学身心健康;

2.协助班长,团支书开展各项班级集体活动,响应学校学院下发的各类活动、通知,调动同学参与各类活动的积极性,工作认真;

3.商讨班级事务,组织班级活动;

4.负责一些文娱活动的编排,参加有关会议;

5.有计划地组织好文娱活动,以增强同学们的身心健康、活跃同学们的文化生活

本学期工作目标

1、增强同学们的集体荣誉感、增强集体凝聚力,加强全班同学之间的沟通、交流。

2、学生以学为本,力求班级整体成绩更上一层楼

3、在班委共同努力基础之上,树立班级形象、增强班级影响力、争创校级、院级先进班级。在班级挑应战、优良学风班评比中脱颖而出。班级团日活动拿到院优秀团日活动,并获得校评比资格

4、丰富同学的课余文化生活

班级活动的组织开展

一.团日青志班级活动

1.团日活动:主题和班级活动挂钩,串成一个大活动,可以和党支部合作(2015.3-2015.5月中旬) 大主题:张开梦想之翼,拉近你我距离

2.术业专攻:组织一个和我们化学专业有关的活动

3.青志活动:尽早和青志合作,或和党支部合作完成(2015.4月上旬)

方向:外来务工子女,孤儿院,青少年活动中心,敬老院等增加与社会交流,拉近你我距离的类似活动。

二.班会

期初展望班会:2015年新起点,新方向暨班级心理班会,协助心理委员的工作,做幕后工作

三.班委例会、班委值周

1.班委例会:(根据课程安排确定时间,暂定:周日晚上6点,每周一次,总结上周,规划下周,班委会由值周班委开,会议前制定会议议程,会议中有会议记录,会议后总结会议思想,及时挂在班级qq群上进行班务公开,让同学对一些问题提意见和建议。借用211会议室)

2.班委值周:每两周两位班委同时负责,值周的同学需要填写值周工作记录本,写下自己的工作内容,工作安排以及意见和建议。开展活动协助组织者进行参与度的评定,活动组织者主要进行贡献度的评定。

四.运动会报名工作(3月下旬-4月上旬)

主要负责积极调动班级同学对运动会的积极性,让更多的人报名参加运动会,为学院的荣誉而奋斗

事先征集班级同学的意见,民主投票,看大家是否有意愿在本学期举行一次专属我们化学专业的主题晚会,让更多的人了解化学,展现出我们的良好风貌。(4月下旬)

由第七八党支部牵头,组成晚会筹谋小组。(具体计划有待完善)

六.通讯稿

第4篇:班级文体活动计划

一、工程实施原则:

1、全面发展的原则:

推进“2+1项目”实施,必须以促进学生全面发展,树立终身体育、艺术为原则。根据学生的发展需求,系统地设计能切实提高学生体艺技能的内容和方法体系,有效开发体育、艺术教育功能。

2、激发主体发展积极性原则:

推进“2+1项目”实施,学生是主体,按新课改的要求,贯彻新的教育理念,以生为本,引导学生,激发学生参与体育、艺术活动的积极性,通过活动积累和磨炼,长见识、得乐趣,从而掌握运动技能和艺术技能,提高能力和水平。

3、发展特长,建设特色教育的原则:

推行“2+1项目” 实施,就是张扬个性,发展特长;就是进一步拓展教育的空间,以目标构建内容,促使学生发展特长,学校发展特色,从而建设有特色的体育、艺术教育课程体系,提升教育质量。

4、师生同步发展原则:

推进“2+1项目” 实施,要以提高体育、艺术教育师资的专业水平和教育能力为先导,面向全体学生,满足个体选择发展和心智水平提高需求,开展师生互动,坚持教学相长,促进师生的共同发展。

5、创设条件,保障安全原则:

推进“2+1项目” 实施,需要基本的时间、空间、环境和物质条件的保障。要克服困难,创设条件,从而有效实施工程。充分合理安排活动的时间和空间,整合各种资源,遵循教育、 活动及技能发展规律,把体育、艺术教育与校园文化建设结合起来,让每一项经费投入,每一项工作活动安排,都围绕学生的全面发展而开展。

二、工程实施目的:

1、继续保持具有人文优势、传统优势的体育项目、艺术项目,切实树立终身体育、艺术的思想。

2、进一步加强学校体育、艺术器材的配备,为“2+1项目”的开展提供坚实的基础和可靠的保证。

3、树立现代课程观念,转变课程理念,调整课程结构,更新内容,建设适合学生发展的课程资源,优化教学过程,有效地提高学生的运动技能、艺术技能水平,使全校95%以上的学生掌握两项运动技能和一项艺术技能。

4、通过培训和继续教育提高体育、艺术教师师资的业务水平,建立一支高水平高素质的教师队伍。

三、工程实施办法

1、结合实际,分步实施

“2+1项目”实施,已经有其它先进学校为我们带了一个好头,为此在实施中,我们将借鉴他们的先进经验和做法,结合我校的实际情况,本着对学生负责的态度和科学求实的精神,积极稳妥地进行分步实施。

2、自主选项,突出主体

学生在“自选”项目时,教师应当尊重学生的意愿,发挥学生的主体性,帮助学生选择适合自己的项目。训练中以学生自主活动为主,教师讲授、指导为辅,让学生 多练、多动,给学生以尽可能多的时间与空间,使学生在多种活动体验的过程中发现、发展自己的运动天赋和艺术特长。

3、分类指导,分期达标

根据学生不同的选项,学校采取同质编组,由任课教师分类进行指导。每学期学校集中安排一次达标评定,事先由学生自主提出申请。

4、发挥优势,彰显特色

根据国家“2+1项目” 体育与艺术技能标准,依本校现有师资条件及体音美教育教学设施等实际情况,确定重点实验项目:体育(田径、跳绳、踢毽子)、艺术(体育舞蹈、软笔、硬笔、 儿童画创作),力求借助此项实验的开展,逐渐构建具有我校特色的体育、艺术活动内容体系,保持和民扬学校的体育、艺术项目传统优势,进一步彰显学校特色。 学校以跳绳、毽子为大众开展项目。

5、学科渗透,加强整合

“2+1项目”是体育与艺术课程的组成部分,教师在制定教学计划,设计教学内容时,要与学科教学加强整合、相互渗透,体现教学目标的多元性、内容的宽适性、时间空间的广域性和教学评价的主体性。

6、内外结合,通力协作

“2+1项目” 共列出六大类,众多小项。目前,学校有限的教育资源难以满足全校学生的需要以及实验项目的广泛性和开放性,为此,学校力求通过课内与课外结合、校内与校外 结合,满足全校学生的学习需要;

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