爱牙动员课,四年级活动设计方案

导读：　爱牙动员课,四年级活动设计方案(共9篇)四年级上册健康教育主题班队活动方案四年级上册健康教育主题班队活动方案一、活动对象：四年级学生二、活动主题：常见疾病与健康——我要更健康三、活动目的：通过本次主题班会，使学生知道一些常见的疾病，如：流感、呼吸道传染病、龋齿等症状和传染途径，学习预防的知识和简易治疗方法，掌握一些卫生常识，增强学生对健康...

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四年级上册健康教育主题班队活动方案
爱牙动员课,四年级活动设计方案 第一篇

四年级上册健康教育主题班队活动方案

一、活动对象：四年级学生

二、活动主题：常见疾病与健康——我要更健康

三、活动目的：通过本次主题班会，使学生知道一些常见的疾病，如：流感、呼吸道传染病、龋齿等症状和传染途径，学习预防的知识和简易治疗方法，掌握一些卫生常识，增强学生对健康内涵的认识。

四、活动过程：

1、谈话导入

师：同学们，你们生过病吗？都生过什么病啊？

生自由发言（有：伤风，发烧等等）

师：这些个都是一些少年时常得的病。

2、认识常见疾病

（1） 引导学生认识常见疾病的症状

师：流感、呼吸道传染病、龋齿是我们小学生日常生活中常见的疾病，同学们你们能谈谈自己在得这些疾病时的真实感受吗？

（学生交流讨论回答，教师结合学生回答加以补充或确认） 学生阅读资料，进一步了解常见疾病的症状

（2）引导分析、认识常见疾病的传染途径

师：通过刚才几位同学的介绍，你们觉得人体为什么会得这些疾病？ （学生逐个回答，教师可补充或确认）

师：在这些疾病中，哪些是由于传染引起的？（学生回答）

师：你们觉得传染病是由什么传染的？传染病的病菌、病毒传给了谁？

（学生分组讨论）

师：传染病包含传染病病人、传播途径、健康人、健康人发病四个要素。请大家阅读资料，找出传染病的四个要素。（学生找出后，读出内容）

师：（出示传播途径的挂图或投影，引发讨论）传染病必须通过一定的途径才能传播，你们知道有哪四条途径吗？

（学生阅读有关材料）

3、怎样预防常见疾病

师：疾病的传播主要有动物传播、空气传播、饮食传播、接触传播四条途径，只要阻断传播途径，健康人就不会被传染。你们知道怎样阻断传播途径吗？

（学生讨论再回答）

师：除此以外，还可以怎样预防这些疾病呢？

（学生逐个回答。教师小结预防常见疾病的方法）

4、号召加强锻炼，提高抵抗力

师：在常见疾病流行的时间里，我们还发现一种奇怪的现象。那就是同样接触病菌的人，有的人得了病，有的人却没事儿，你们知道这是为什么吗？

（学生讨论、交流）

师：让我们来看看医生是怎么说的。

（出示一段话，学生阅读）

师：现在，我们还知道了一种预防常见疾病的方法，那就是加强锻炼，增强体质，抵抗病菌。

5、儿歌诵读

《预防疾病》

预防疾病作用大，

防疫针要按时打。

讲究卫生别忘记，

勤洗手来勤换衣。

食物营养要配搭，

加强锻炼顶呱呱。

6、结束语

师：（总结本课内容）只要我们积极行动起来，阻断传播途径，增强体质，讲究卫生，大家就可以少得病甚至不得病。

小学四年级心理辅导活动课参考方案
爱牙动员课,四年级活动设计方案 第二篇

小学四年级心理辅导活动课参考方案【爱牙动员课,四年级活动设计方案】

认识自我

不一样的美丽…………………………………………………5 独特的我………………………………………………………8 我自信我能行…………………………………………………13 我是个什么样的人……………………………………………16 我是谁…………………………………………………………19 扬起自信的风帆………………………………………………23 我是我…………………………………………………………27 照镜子…………………………………………………………28

学会学习

集中注意力……………………………………………………30 课堂也有红绿灯………………………………………………37 良好习惯伴我成长……………………………………………45 勤于动脑………………………………………………………47 上课专心听讲…………………………………………………50 新学期的打算…………………………………………………52 兴趣，我们的好朋友…………………………………………55 学会创新………………………………………………………57 做时间的主人…………………………………………………60 做学习的主人…………………………………………………62

学会交往

不做有嘴没脑的‚小喇叭‛…………………………………68 交个好朋友……………………………………………………71 伸出你的手……………………………………………………73 同桌如何相处…………………………………………………75 我和老师………………………………………………………77 我和老师交朋友………………………………………………79 我们班真棒……………………………………………………83 我是集体一份子………………………………………………87 我是集体中的一员……………………………………………91 学会发现别人的优点…………………………………………93 学会合作………………………………………………………96 与同学友好相处………………………………………………98 众人面前不害羞………………………………………………100

适应环境

快乐双休日……………………………………………………102 面对失败我不怕………………………………………………106 你勇敢吗………………………………………………………110 学做小会计……………………………………………………113 遇到危险怎么办………………………………………………115 周末俱乐部……………………………………………………117 我不怕失败……………………………………………………119

调节情绪

调节情绪……………………………………………………127

快乐你我他…………………………………………………130

了解我们的情绪，认识我们的行为………………………135

心情不妙觅良方……………………………………………140

与快乐同在…………………………………………………143

做情绪的主人………………………………………………147

做个快乐少年………………………………………………152

做个快乐小天使……………………………………………156

感恩教育

爱的回声……………………………………………………160

爱在指间……………………………………………………162

寸草心亲子情………………………………………………164

感恩父母……………………………………………………167

体会母爱，回报母亲………………………………………170

学会奉献……………………………………………………173

学会感恩……………………………………………………175

与父母做朋友………………………………………………178

走近父母……………………………………………………181

不一样的美丽

活动设计意图：

正确认识自己是心理健康的重要条件，许多学生因为不能正确地认识自己，或自我评价过高，或自我评价过低，而影响其情绪和人际关系。本节课旨在通过学生亲身参与的活动，使学生能够正确看待自己与他人，并不断完善自己。 活动目标

1、 帮助学生认识每个人的独特性，体会正确地看待自己与他人，会促进自己更好地成长。

2、 通过活动指导学生能够正确看待自己与他人的优点与不足，更好地完善自己。

活动准备

1、不同边框的图画纸若干（学生用）

2、彩色笔、铅笔盒

3、多媒体课件

活动过程

一、热身活动：心手相连

（一）分组：

学生选择自己喜欢的带有不同边框的图画纸进教室，在相应的桌子旁坐好，进行分组。

（二）热身：

1、引导学生将自己的手与同学的手进行比较。

2、活动中启发学生思考：发现了什么？

（教师自己走到学生中去，和学生一起活动。）

3、学生会发现：

看来我们每个人都是和别人不一样的，即使最好的朋友大家也会有不一样的地方，这些都是我们自己所独有的。

4、教师示范：将自己的手形在纸上勾画出。

5、引导学生把自己这份不同用画手形的方式展示。

二、活动一：我写我心

教师导语：

这只手就好像是我们自己，我们需要把自己的优点、特长和兴趣爱好介绍给别人。

（一）教师示范自我介绍

实物投影出示教师的自我介绍：我性格内向，兴趣广泛，喜欢看书、听音乐和旅游，生活中很喜欢帮助别人。

（二）学生完成自我介绍

1、仿照老师的样子，在画有手形的纸上介绍自己的优点、特长和兴趣爱好。【爱牙动员课,四年级活动设计方案】

2、将写好的自我介绍与同组同学交流。

3、在全班交流。

（三）挖掘感受：

1、说的同学的心情，听的同学的感受，学生间互动

2、挖掘在活动中有特殊表现的学生，如完成最快者、写得最多者……

（四）谈论、完善

1、小组中再次讨论，互相补充每个人自己所没有发现的优点。

2、将补充的优点、特长和兴趣爱好，用不同颜色的笔写在手指上。

3、挖掘在小组中发现别人优点最多的同学的做法，使学生们受到启发：要善于观察别人，多看别人的长处。

（五）猜猜他是谁

1、教师抽取学生写的卡片，读上面的内容，让全班同学一起根据描写的优点、特长，才出是哪一位同学。

2、 引导学生说说自己为什么会猜到的原因？

启发学生体会到：是根据每个人的特点猜到的，进一步感受到每个人的独特性。

三、活动二：玫瑰花开

引导语：是啊，生活中，有很多东西都是独特的，也就需要我们能从多个方面来看待它，出示玫瑰花的图片

（一）感受玫瑰花的美与刺

1、观看玫瑰花的图片，挖掘学生看到它的美丽和发现它的尖刺的不同感受

小学四年级心理辅导活动课教学设计
爱牙动员课,四年级活动设计方案 第三篇

小学四年级心理辅导活动课教学设计

——《学会赞美别人》

射阳县解放路小学 杨俊

一、活动设计说明

通过我的调查分析，发现小学中年级的孩子在交往方面存在着问题，其根本原因是因为家庭和老师等成年人在教育孩子时,多用“食指教育”,而少用“拇指教育”,致使个别学生存在以下两种不健康的心理问题。

我从学生实际情况出发，根据年龄特点，特意设计了《学会赞美别人》一课，这节操作性很强，儿童易于接受。这样能使自负的孩子学会看到别人身上的优点，从别人身上看到自己并不是事事都是最优秀的，自己总有不如人之处，进而从狂妄自大中走出来。自卑的孩子通过别人的赞美，认识到自己的优点，从而树立自信，从自卑的阴影中走出来。通过这节课的交流，使学生能正确认识自己，了解他人，学会推己及人，为他人着想，接纳他人与自己的不同之处，建立正常的师与生、生与生等人际关系，养成社交活动的兴趣，学习掌握人际沟通的方法和技术，使其能度过健康的有意义的校园生活。

二、活动的目标:

通过本节课的活动，使学生能正确认识自己，接纳自己，认识到赞美别人在人际交往中的魅力，学会发现别人的优点，掌握一些赞美别人的方法和技巧，体会愉悦的情感。学会用真诚、积极的态度赞美他人。

三、活动准备：歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》 课件

四、活动过程：

（一）启发谈话，歌曲导入。

1．暖身操：<<蜗牛与黄鹂鸟>>

2．启发谈话，导入新课

（二）寻找优点，激发情感，尝试赞美，情绪体验

爱玩是孩子的天性，而游戏则永远是孩子们玩耍的主题，好比玩的游戏对孩子具有无穷的魅力，我采用“抽纸条”游戏，请孩子们参与其中。（现在我们来做一个小小的游戏，这有一个盒子，里面放着一些纸条，上面写着每一位小朋友的名字，我请一位小朋友来抽一个，看能抽到谁的名字？）

1．指名抽，学生从中抽出一个同学的名字。

2．下面请全班同学来帮他找一找优点。

3．把写有他们的优点的优点卡，贴到这棵大大的优点树上。

（无论是抽纸条的学生，还是被抽到的同学，都是兴致高涨，充满了期待，尤其是被抽到的同学更是坐姿端正，再要谈和他朝夕相处的小伙伴的优点，同学们更是信手拈来，此时我引导学生多角度，全方位的发现别人的优点，不光是学习方面，如劳动、纪律、卫生、学习、文明礼貌、自理能力、爱护环境等，从而掌握夸奖别人的方法。

4.以优点树上的一个学生为例，去夸奖去赞美她。我问：“大家发现了他的优点，谁来夸夸她？”相机指导学生掌握赞美的技巧。

5.让学生同桌互相夸奖。（教学过程由“扶到放”体现教学训练的层次性，参与的人员“由点到面”发挥了学生的主体作用，使每个人都能感受到赞美的愉悦，人人都获得情感的体验。使孩子们都能清醒地认识到每个人都有自己的闪光点，从而都能正确地认识自己、接纳自己、评价别人。同时，也进一步使学生们感受到赞美的魅力，不仅可以给人带来温馨和快乐，而且也能激发人的自信和希望，体会到赞美是桥梁和纽带，为建立良好的人际关系，进行健康的人际交往打下良好的基础。这样顺利地解决了重点。）

6．在赞美别人时，应注意什么？

（出示幻灯片）板书：使学生在欣赏中体会到对别人的赞美方法：

A．看着对方，面带微笑；B。态度真诚，发自内心；C。实事求是，用词准确。

7．大家体验得到别人的赞美心里有什么感受？

8．你在用心发现别人的优点时，有什么体会？（有一种乐于欣赏别人优点的心态，还要敢于当面赞美对方。）

（三）示范演练、发现问题

本节课的教学重点是用真诚坦率的态度去赞美然，为突破难点，我用孩子们喜闻乐见的同桌角色扮演法，符合低中年级儿童的特点，也降低了教学的难度，同时达到“润物细无声”的境界。在寓教于乐的氛围中，轻松突破了难点。 在学生掌握了赞美的方法和技巧后，进行“赞美大轰炸”，“夸夸身边的小伙伴”，重点关注班级中的弱势群体。使这些自卑的学生也惊喜地发现自己身上也有这么

多优点，使他们获得成就感，愉悦感，树立自信，扬起生活的风帆。（学生动手写同桌或好伙伴的优点，我趁热打铁，让学生动手写，把真诚的赞美写下来，送出去。）

（四）总结延伸，感情升华

我运用身边的一盆花，正沉浸在得到赞美夸奖喜悦之中的同学们一见，都惊喜的愣住了，“同学们，这盆花，漂亮吗？请不要吝惜你的赞美，大家来赞美一下它，好吗？”

接着，我说，“除了赞美花的美丽以外，我们还要赞美谁呢？”

“种花的人。”

“对，养花人。”

“大家知道养花人是谁吗？”

“老师”

“好，让我们来夸夸老师吧，然后把他的优点写在优点卡上。”

此时，让学生的心灵再次受到了强烈的震撼，让学生在如诗入画的氛围中充分的感悟赞美的魅力，从而激发赞美的欲望。让他们的心灵在声与话的碰撞中接受洗礼。

最后，我还布置了家庭作业：

“赞美身边的家人，朋友，亲戚，邻居。。。。。。。，把他们的优点写下来，告诉他，或画上美丽的图案，送给他。”

四、活动总结

赞美是春风，它能使人温馨和快乐，请不要小看赞美，因为赞美是力量，它可以激发自信和希望。赞美也是心灵的阳光，没有阳光，我们便不能生长。因此，愿赞美的力量激励每个人进步，愿赞美的阳光普照在每个人的身上。

四年级主题班会活动设计方案
爱牙动员课,四年级活动设计方案 第四篇

主题班会的设计与开展

主题班会应该是：主题鲜明，内容丰富，形式活泼，全员参与。 教育性原则：这种教育不是说教，是一种浸润，就象春雨一样，“随风潜入夜，润物细无声。”班会有鲜明的主题，就有鲜活的语言和发自内心的表白，就能减少随意性，增强针对性。班会主题要围绕班级目标，通过班会活动这个载体，把全班同学凝聚在一起。 主体性原则：班会活动的主体是学生，要调动学生的主体能动性，启发和激活学生参加班会活动的兴趣和需要，以主人翁的态度，成为班会活动的主动参与者。班主任主要是把握班会的方向和主题。 综合性原则：班会主要是培养学生人格的形成，由于学生全员参与，加之班会的形式灵活，内容丰富，学生在参与过程中，不仅会受到启发、教育，更重要的是学生的各种能力都会得到锻炼。如，语言表达能力、口语交际能力、逻辑思维能力等都能得到提高。 系统性原则：班会活动课每周一次。主题活动围绕目标开展。活动内容应该是一个相互衔接，由低到高的教育系列，互相衔接是主题形成系列，由低到高是内容逐步深化和提高，让学生接受系统的教育。随着教育的深化，可以拓宽主题，让学生多方面、多角度认识自

我，认同集体，心胸开阔，志向高远。

一、结合学生好动、爱玩，喜欢模仿、好奇心强等方面特点，设计主题班会

学生天生就喜欢玩耍（这是他们这一年龄阶段特有的特征），模仿能力强，有好奇心，有创新的意识，引导得好，将对他们的健康成长有良好的影响。因而，我为其设计了第三次主题班会为“才艺展现 5 分钟”。让学生利用班会这个平台，尽情展现自己各方面的才华，内容涉及小品，幽默，相声、笑话、唱歌、跳舞、小故事、小魔术、小绝技，猜灯谜、出春联、绕口令等，可以独立进行，也可自由组合。设计之目的是将学生把平时那些低层次的，不健康的低级趣味无聊的谈笑娱乐引导向高层次的健康的、有意义的、正确的轨道来。让他们沐浴校园的阳光，开心每一天，快乐每一天，满意每一天，使他们更加热爱学校，热爱班级，热爱生活，热爱学习，热爱所学专业，多些才艺，多些修养，多准备一些知识，为自己健康茁壮成长打下坚实的基础。

二、结合学生思想实际，围绕《学校德育工作计划》设计主题班会

我刚刚接手的这个四年级，之前在学校是一个非常有名的调皮班级，他们喜欢做一些学校完全明令禁止的事情。可以说在整个学校中是无人不晓的。且班里有“五朵金花”，“四大金刚”，就是班里的最调皮的。但是，走到班上一看的时候，我发现不仅仅是这几个人调皮，更多的问题在这个班里滋生着。女生，娇里娇气，别人一不小心碰到了她一下就哭哭啼啼；有些女生，很骄傲自大，自认为自己的成绩不错，得了三好学生，就看不起别人；血口喷人，明明人家没有做一些偷盗的事情，他们就硬是要说是某某做的。针对上述情况，我觉得自己很有必要先在班级里面选出班干部，班干部呢我选了班上嗓门最大的“金刚”的来做，我觉得他当了班干部之后对自己也是一个约束，也不会没事做他。慢慢的选好了其他的班干部，班干部的组成有学习成绩好的，也有学习成绩一般的。接着，就是给全班上了一个政治课。我是新老师，所以，我得宣布一些东西。比如：我告诉他们，不管你们以前是什么样的，现在你们都是一个样，在我的眼里没有好坏学生之分，但是随着你们在我面前的表现，我会酌情的在你对我的形象上扣分。也许是新老师的原因，他们表现稍加的好那么一些些。最后，请学生自己来讲讲这个学期自己要有的一个转变，与过去说拜拜。说完还要自己用纸张写好来，我负责保管。期末考试之后，再看看哪些人达到了自己的那个目标。

通过上述主题班会的设计与构思，我有如下的收获与体会：一是在班会准备过程中，增强学生组织纪律观念和集体荣誉感；二是在班会准备阶段要求全体学生参加，学生献计献策，既动脑又动手，开发智力，招展能力；三是设计构思到召开的过 程也是 老师参与的过程，是老师做思想政治工作的极好手段，也是与学生沟通、了解学生思想、构建和谐师生关系的最佳平台。

四年级四班少先队班队活动方案
爱牙动员课,四年级活动设计方案 第五篇

中队少先队活动课方案

2015四年级综合实践活动计划
爱牙动员课,四年级活动设计方案 第六篇

第1篇：四年级综合实践活动计划

一、情况分析

1、学生情况分析

四年级的学生，正在逐步由儿童期迈向少年期。在这个时期，广阔无边的外部世界和自身的内心世界都等着他们去探索。他们有着强烈的探究心，但因社会经历有限，再加上他们的思维能力还有待加强，有部分学生来自农村，知识面窄，课外阅读量小，他们看世界的方式方法需要加以引导。

2、教材分析

本册教材包括心灵驿站、亲近自然、健康快车、社会频道、制作天地五个栏目，教材内容与学生的生活实际比较贴近，有利于培养学生的创新精神和实践能力。

二、教学目标

1、引导学生正确认识自我，了解一些性别差异的知识，体验成长的快乐，培养积极进取的健康心理。并能掌握一些常见病、小伤害的预防和临时处理方法。

2、让学生具备环保意识，知道环保应从自己的身边做起；引导学生关注国际问题，关注地球，关注宇宙，形成对自然、社会、自我的整体认识，发展对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

3、通过访问、调查等实践活动，培养他们好奇、竞争、合作、分享、关爱等良好的个性品质。

4、继续组织学生研究生活中的小科技问题,了解其中的基本原理,获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验,并进行小发明、小创造，培养学生的探究能力和创新精神，形成主动发现问题并解决问题的能力。

三、各个单元教学目标

1、心灵驿站

（1）让学生正确认识自我，了解并掌握与他人友好相处的方法，开展争创“班级吉尼斯”活动。做到公正、互助、诚信、利他。

（2）感受父母对我们的爱，学会与父母在情的沟通、爱的交融中进一步增进感情，积极参加爱心天使活动。

2、亲近自然

（1）让学生知道地球是人类共同的家园。这里有与我们息息相生的山川河流，也有我们的朋友——各种动植物，它们是人类生存的基础、发展的源泉。

（2）认识、了解无土栽培技术，成立花卉无土栽培小组，进行盆花的无土栽培实验。

（3）认识一次性物品的使用，制定一个减少使用一次性物品的意见，互相监督实施。

3、健康快车

（1）让学生知道学会生存，生存必须健康。

（2）认识电在人们生活中的作用，了解电力未来发展的方向，正确使用家电。

（3）了解常见病、小伤害的预防和处理方法，学会一般的应急处置本领。

4、社会频道

（1）让学生知道社会是个大舞台，是一本取之不尽、用之不竭的活教材。

（2）了解浪费的社会危害，减少和预防浪费，是我们每个公民的职责。

5、制作天地

（1）让学生在观察与思考、创新与改进中去感受创作的艰辛。

（2）教给学生制作“热风轮”模型，探究神奇的光纤，并能进行实验制作。

四、教学措施

1、注意加强现场教学，师要认真备课，选好地点，通过运用现代化教学手段和操作示范，使学生更好的掌握教学内容，并注意提供学生更多自己探索的机会。

2、认真上课，突出重点。

3、加强与社会和学生家长的联系，有计划、有目的地组织学生到校外参观调查，既开阔学生视野，又在活动中培养实践能力。

4、对学生的劳动成果及时反馈，表扬先进，激励后进。

5、采取集中课时和分散课时，课内、课外相结合的方式安排综合实践活动。

6、培养学生的特长。

五、教学内容安排

第2篇：四年级综合实践活动计划

综合实践活动是教师与学生合作开发与实施的。教师和学生既是活动的开发者，又是活动方案的实施者。

一、指导思想与理论基础

（一）指导思想

以《基础教育课程改革纲要》、常州市教育局《关于在全市省级实验小学开展“综合实践活动”课程实验研究工作的通知》为指导方针，深入学习关于“综合实践活动”的相关理论和典型案例，积极开展以体现学生个性化学习、突出活动课程特色为宗旨的综合实践活动，使学生在活动、实践、思考和创造中生动活泼地发展。

（二）理论基础

1．密切联系学生的生活经验和社会发展的实际

首先，活动项目、活动主题或活动课题的确定，教师要引导学生从学生个体的学习生活、家庭生活、社会生活或自然生活中提出具有生命力的鲜活的活动主题、项目或课题。研究性学习的主题或课题要尽可能由学生从他们自己的生活经验出发来自主提出，社区服务和社会实践的活动项目要贴近社区和社会现实，劳动与技术教育以及信息技术教育的主题或项目要克服以往那种以“课文”的形式呈现的方式，从实际生活中提出活动项目。

第二，在综合实践活动的实施过程中，要引导学生在具体的自然情境和社会情境，或特定的活动场所（如劳动基地、劳动教室等）中开展调查、考察、参观、访问、实验、测量、劳动、服务等实际的活动。

第三，在综合实践活动的总结阶段，要引导学生联系个体的家庭生活、社会生活、生存的环境和社会现实来总结、反思，获得实际的体验，深化对自然、对社会和对自我的认识。

2．正确处理学生的自主选择、主动实践与教师的有效指导的关系

第一，学生要形成问题意识，善于从日常生活中发现自己感兴趣的问题。

第二，学生要善于选择自己感兴趣的课题。

第三，在课题的展开阶段，可以采取多种多样的组织方式。

第四，在课题的探究过程中要遵循“亲历实践、深度探究”的原则，倡导亲身体验的学习方法，引导学生对自己感兴趣的课题持续、深入地探究，防止浅尝辄止。

3．恰当处理学校对综合实践活动的统筹规划与活动具体展开过程中的生成性目标、生成性主题的关系

4．把信息技术与综合实践活动的内容和实施过程有机整合起来

二、综合实践活动课程目标：

１、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。

２、知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。

３、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。

４、过程目标：初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法。

５、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

三、师生学习方法说明

（一）活动前

1．了解每个学生及其家庭、地区的实况，掌握每个学生的特点和各不相同的需要，以此为设计活动的基础。教师应备每个学生的详细资料。

2．按课程标准和学生的需要、地区特点等制定学期单元计划。考虑课时安排、内容的选择和平衡、广度和深度，注意各单元之间、单元中各活动之间、学期学年的活动之间，以及活动课程与其它学科的联系和整合，让活动具有连续性和发展性。

3．制定活动教案和能照顾个别差异的指导计划，特别是考虑如何帮助每个儿童找到适合自己的活动，促使他们积极地参加进去，让原有水平不同的儿童都能通过活动得到各自应有的发展。

4．创设适宜的环境和条件，主要利用学校、班级的环境为学生提供一个有刺激的、能激发好奇心的、能自由游戏、开展活动的空间，让学生生活其中能体验人际交往、同伴合作的乐趣，感受自然季节的变化，环境中的设备、教室里的安排、布置等应当考虑多功能性、变化性、发展性，有利于学生重组合、再创造。

（二）导入活动

1．激发学生的活动动机、兴趣。

2．引起学生对其生活的地区、周围环境的关注，扩展学生的视野。

3．引发学生讨论、自主选择、决定活动计划。

4．创设学生能自我选择的、表现个性的机会（如自由选择活动的主题、内容、同伴、材料、方式、创设不同的活动区、兴趣组等）和计划有吸引力的活动。

（三）活动中

1．尊重学生自主性、创造性，保障学生的参与权。让活动课成为不是老师叫学生做什么，而是学生主动想做什么的课程。

2．注意观察学生各种反应，随时调整环境，提供必要的帮助，满足学生的不同需要，但决不妨碍他们自由地尝试和利用自己的经验。

3．和学生一起活动，但不是学生活动的支配者，指挥者，而是他们的支持者，合作者。

4．对学生的活动尽可能多地给予鼓励、赞扬、肯定、积极的建设性的意见和建议，牢记每个学生都有长处，让学生尽可能多地体验到成功感、满足感，发展自信心。

5．促进学生之间的相互认同、相互学习、相互支持、相互交流、团结合作，帮助学生在活动过程中学会正确地认识自己，发现同伴的长处与自己的不足，获得合作、协商、对话、分享、尊重他人的思想方式和行为方式等待人处事的技能和能力。

6．引导学生采用多样化的活动方式（观察、调查、制作、实验、操作等）、多样化的表现方式（语言、图画、音乐、动作、表演、作文等）、多样化的活动方式（集体、小组、个别等），重视科学方法的学习。

7．引导学生活动不断延伸和扩展，与家庭、社区结合，与各学科结合，向纵深发展，不浅尝辄止或半途而废。

8．保证活动的安全。

（四）活动后

1． 积极的评价，重视活动的过程，重视学生在活动中所表现的主动性、创造性、参与意识等。

2．引导学生的自我评价、相互评价。

3．评价与指导一体化。

4．巩固儿童的实践态度，巩固其获得的知识、技能、能力等，并进一步促使其发展。帮助学生举办成果展示会、推广或利用成果等。

5．与学生一起分析讨论活动的成败，制定或修改下一步的计划等。

6．根据学生的反馈调整环境，调整活动形态或组织形式，调整活动计划、内容、材料等。

四、实施措施

(一) 总体规划、协调部署活动的开展。

学校设立综合实践活动领导小组，配备了具有强烈责任心和一定创新精神的综合实践活动任课教师，定期组织相关人员进行学习研讨，并在期初推出三类相互衔接的计划，即“学校综合实践活动计划”、“年级综合实践活动计划”以及“班级综合实践活动计划”。开展活动时，由教导处、大队部等部门协调安排，统筹兼顾。

（二）自主科学地组织活动开展。

1、活动实施自主化。综合实践活动是教师与学生合作开发与实施的。教师和学生既是活动方案的开发者，又是活动方案的实施者。倡导学生对课题的自主选择和主动探究是实施综合实践活动的关键。在开展综合实践活动时，我们要给予学生充分的自主权：例如学生可以自主选择学习活动的目标、内容、方式、时间、地点、以及指导老师，自己决定活动结果呈现的方式。

2、组织形式灵活化。首先是指从时间上来说，或安排在课表计划内，或在放学后，或在周六上午；从空间上看，或课堂、或校内、或校外，走出校园，不一而足。从组织方式来看，可以是个人独立探究、小组合作探究，也可以是跨班级、跨年级合作。

3、课时安排弹性化。弹性课时制意味着将每周的综合实践活动时间根据需要灵活安排，做到集中使用与分散使用相结合。例如，可以将每周的时间集中在一个单位时间使用，也可将几周的时间集中在一天使用，亦可根据需要将综合实践活动时间与某学科打通使用等等。

五、具体内容

九月份：

1、学习有关综合实施活动的理论，并制定学期实验研究计划，完善方案。

2、设计年级组计划及班级方案。

3、开一次讲座，内容是《小学综合实践活动课程实施策略》以及《综合活动资源包的合理使用》

十月份：

1、各班按计划开展活动。

2、对综合实践活动中出现的问题进行共同探讨，共同研究，以便提高课题的研究。

十一月份：

1、各班按计划开展活动，学校组织检查。

十二月份：

1、研究如何认真办好活动成果的展板。

2、学生总结汇报交流活动，以及学生活动成果的展示。

3、负责各课题的老师上一节成果汇报课。

4、各班上交案例、论文、活动总结（反思）及学生活动过程的资料。

一月份：

1、总结综合实践活动课程实施情况，撰写专题总结，整理好研究的成果材料。

第3篇：四年级综合实践活动计划

一、指导思想

综合实践活动旨在培养学生的创新能力、实践能力。本课程是一项探求在自然常态教学条件下，进行综合实践活动课程的开发。力求把这门课作为一像语文、数学一样的课程要求去实施、去开发，使之常态化，促进学生的个性发展。开拓一条有助于学校发展特色的新路子，本学期我们构建“以研究性学习为核心，以信息技术教育为补充与拓展，以劳动与技术教育及社区服务与社会实践为主要活动形式”的小学生综合实践活动的基本模式。继续开展并利用学校周边有利环境进行课题开发，力求把实践学习融入学生生活，体现个性化发展的教育理念。

二、具体工作

1、开发综合实践活动的资源

（1）开发学校资源。一是利用校园丰富的植物资源；学校的植物园经过上学期的努力，已初具模型，本学期的重点是让学生亲身参与植物园的开发与利用

2、安排好综合实践活动的时间。

每周一节课定为综合实践活动课，也可以把综合实践活动的课时与学校自主使用的课时结合在一起使用。在实践过程中，要以综合主题或综合项目的形式将四大指定领域融合在一起实施，使之彼此渗透，形成整合。

另外，指导老师要充分利用双休日、节假日的时间资源和丰富的校外资源指导学生以活动小组的形式开展好综合实践活动，期间也可发挥家长的指导作用，以保证活动的质量和学生的安全。

（1）在活动的主题、项目的确定阶段，教师应针对学生的文化、科学知识基础及兴趣爱好、学生所处的特定社区背景和自然条件，引导学生确定合理的活动主题、项目。

（2）在活动实施阶段，教师要指导学生进行资料的搜集。针对学生的实际和相关的课程资源，在活动开始阶段，可以结合实例对学生进行一定的基础训练，帮助学生掌握利用工具书、使用视听媒体、做笔记、进行访谈、对资料做整理和分类等方面的技能。在具体的活动过程中，要指导学生有目的地收集事实材料，指导学生运用调查、观察、访问、测量等方法；指导学生写好研究日记，及时记载研究情况，真实记录个人体验，为以后进行总结和评价提供依据，引导学生形成收集和处理信息的能力。

（3）在活动总结阶段，教师应指导学生对活动过程中的资料进行筛选、整理，形成结论，指导学生着重对活动中的体验、认识和收获进行总结和反思。

5、做好综合实践活动过程中的评价工作。

综合实践活动课程评价的目的是为了激发学生对本课程学习的兴趣和积极性。评价应以形成性、发展性评价为主，注重学生主体参与实践的过程及在这一过程中所表现出来的积极性、合作性、操作能力和创新的意识。评价应注意多样性和可选择性，可自评、生评和师评相结合。在期末做好实验班级活动成果的展示、交流和评价工作。

三、综合实践教学计划（暂定）

第4篇：四年级综合实践活动计划

一、指导思想：

综合实践活动是一种实践性的综合课程；我们将始终着眼于发展学生的综合实践能力、创新精神和探究能力。以全面提高学生的综合实践素质，开发人的潜能，使学生得到全面的、和谐的、充分的发展为宗旨。以活动为主要形式，以实践为主要环节，要求学生积极参与到各项活动中去，在“做”、“考察”、“实验”、“探究”、“设计”、“制作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中，发现和解决问题，体验和感受生活，进而学习科学研究的方法，发展综合应用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。总之，通过各种途径和有效的实践方法，学生真正得到综合素质的提高，使新课程健康、快步的发展。

二、课程目标

1、通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣；

2、了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究活动的一些常识；

3、学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力；

4、步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法、研究探索，实验实证的方法；

5、得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完美人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创造新生活的小主人。形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

三、背景分析：

小学四年级的学生已具备了一定的实践能力，初步掌握了一些探究问题的方法，能在老师的指导下，自主确定单元活动的主题、活动的方式，在活动具体开展的过程中形成自己的成果或作品。

五、研究内容：

根据综合实践活动课课程内容的多样性，这一课程形态的目标特点及我校实际情况，综合学生的学习兴趣爱好。主要围绕“爱我祖国，爱我家乡，爱我社区”这一主题开展综合活动课程，并恰当处理好新生成的目标和新的主题。

六、具体目标：

1、学生通过对周围环境的考察、调查、访问等认识人与环境的密切关系，增进学生对自然的了解与认识，增强关爱自然、保护环境的思想意识和能力。

（1）、走进自然，增进对自然的了解与认识，理解人与自然的内在联系。

（2）、关心自然环境，自主探究自然问题，具有环保意识；

（3）、参与环境保护的活动，增强环境保护能力。

2、主动积极地参与社会活动和社区服务，增进对社会的了解与认识，增强社会实践能力，旨在培养学生的公共意识和爱心并形成社会责任感和义务感。

（1）、走入社会，增进对社会的了解与认识，理解个体与社会的关系；

2015学校爱牙日活动计划
爱牙动员课,四年级活动设计方案 第七篇

第1篇：学校爱牙日活动计划

今年9月20曰是笫二十三个全国“爱牙曰”。为认真贯彻落实县教委卫生保健所要求，增强我校学生的各个方面的自我保护意识，普及少年儿童的口腔健康教育，通过学生向家长传播中老年人护齿健康知识，让学生从小养成爱护牙齿的好习惯，关注自己的未来。我校决定在全校1—6年级开展校园“关注中老年人口腔健康”的教育活动。现将具体事宜通知如下：

一、活动主题：关注中老年人口腔健康

二、活动时间：9月16-21日

三、活动对象：1—6年级学生

四、活动内容：

1.“关注中老年人口腔健康”活动，参与活动的1—6年级各班主任老师利用9月20日队会课借助相关资料向同学们传播讲解护齿知识，请同学上台向大家介绍关注中老年人口腔健康的必要性（队会中各班应把活动主题书写在本班教室的黑板上）。学校利用午休时间向全校播放爱牙知识宣传VCD，各班组织学生收看，并向学生家长发放宣传材料。

2.“关注中老年人口腔健康”征文活动。鼓励学生把自己向父母、爷爷、奶奶宣传口腔健康知识的心得体会写成500字左右的小故事，上交学校大队部。

3.“关注中老年人口腔健康”手抄小报创作活动。号召同学们以关注中老年人口腔卫生健康和护齿教育为主题收集有关资料制作手抄报。内容可包括：口腔护齿的小知识，爱牙护齿的好习惯和不良行为等等。版面以图画和贴画为主辅以文字内容。

五、活动要求：

1. 希望参与活动的各班级认真组织落实，让学生在活动受到教育，增长知识，得到锻炼。

2. 1-2年级每班挑选一张手抄报，3-4年级每班推荐一篇文章，5-6年级每班推荐两篇文章在9月21日前上交学校保健室。

第2篇：学校爱牙日活动计划

2015年9月20日是第二十四个全国“爱牙日”。今年的活动主题为“健康口腔，幸福家庭”旨在普及口腔卫生保健知识，推动全社会关注儿童口腔健康。为了做好今年的“爱牙日”活动，制定此宣传活动计划。

一、提高认识，加强领导，沟通协调，培训到位。我院领导高度重视全国“爱牙日”的宣传活动，亲自此项工作，指定科室具体负责活动的组织和落实，对村医生进行培训和安排“爱牙日”当天的宣传活动，下发了2015年全国“爱牙日”宣传口号和主体信息。

二、活动要求：

（一）充分利用各种传播手段，广泛开展社会动员和宣传，营造全社会关注儿童口腔健康的良好氛围。使公众了解爱牙日活动的目的和意义，增强公众主动参与意识。儿童正处于乳牙替换、恒牙萌出的特殊时期，是口腔疾病的敏感和高发人群。这一阶段也是获得口腔卫生知识，建立正确行为方式的

（二）、一体化卫生室医生等共同参与，落实本项工作。

成立了金城卫生院爱牙日宣传活动领导小组，由路院长任小组组长，负责本次活动全面工作；副组长由李小霞、孙长利、孟军担任，协助开展本次工作；成员为口腔科王奎生、孙晓杰医生、防保全体人员、各村卫生室医生、办公室人员，财务人员。其中，口腔科人员负责咨询台设立，接受群众咨询，进行义诊；防保人员负责牵头居民健康档案小组，深入各村进行宣传，举行健康讲座；办公室负责协调各方面人员及车辆安排，拍摄图片等；财务科保障经费支持。

1、加强了人员培训：19日对全院职工及乡医进行爱牙日宣传知识培训，各村乡医都利用广播、标语、口头等对群众进行了广泛的宣传。

2、从9月15日起，居民健康档案小组人员利用随访，对中老年人群开展了爱牙知识健康讲座进行宣传。

3、以儿童为重点，开展健康教育，普及口腔卫生知识。与教育部门积极配合，9月18日起，组织口腔专业人员，进入辖区学校、托幼机构，以儿童为重点，开展简明易懂的的健康促进。由专业牙科医生王奎生、孙晓杰等对儿童宣传口腔保健知识，指导儿童养成良好的口腔卫生习惯和就医行为，当场演示刷牙的正确方法，动员家长积极带适龄儿童到医院自觉进行口腔健康检查，实施儿童口腔疾病综合干预，为提高儿童口腔健康水平提供力所能及的帮助。引导儿童及家长，保护牙齿，从小做起。此举受到了广大儿童及教师的欢迎。

4、9月20日在医院门口设立了咨询台，摆放了宣传版面、张贴了宣传标语，印制了保护牙齿知识宣传单，由口腔科专业医师负责对群众进行爱牙知识宣传，散发传单近150余份，接受咨询150余人，并进行免费义诊。

二、资料的收集、整理、分析。妥善收集活动中的各项资料，专人进行整理和分析，总结经验与不足，及时汇总上报。

本次活动，充分利用了各种传播手段，尤其是在农村，村医有效利用广播、标语、口头，向群众进行爱牙知识宣传；居民健康档案服务小组利用随访，向中老年人群进行了保护牙周知识宣传，受到了良好的评价；对儿童及青少年则采取入校、入托宣传保护牙齿知识宣传。广泛的社会动员和宣传，营造了全社会关注儿童及中老年口腔健康的良好氛围。使公众了解爱牙日活动的目的和意义，增强公众主动参与意识，保护牙齿宣传基本上覆盖全乡。

第3篇：学校爱牙日活动计划

距离920越来越近，诊所的920活动计划也开始全盘启动，进入筹备阶段。

今天上班的第一个任务就是去附近小区的管理处，谈借场地的问题。我把我们整个计划全部告诉了，小区管理中心。没想到很快就得到了她们的同意。她们也觉得毕竟种爱牙日活动对小区的居民来说也是一种很好的宣教活动。

爱牙日活动基本上是现场咨询活动，问卷调查，牙防知识的宣教。然后就是一些牙防知识的小册子的派发。通过多种方法去促进口腔健康教育。

爱牙日

1989年，由卫生部、教委等部委联合签署，确定每年的9月20日为全国爱牙日。

宗旨是通过爱牙日活动，广泛动员社会的力量，在群众中进行牙病防治知识的普及教育，增强口腔键康观念和自我口腔保健的意识，建立口腔保健行为，从而提高全民族的口腔健康水平。

我国的龋病、牙周病患者众多，而口腔保健的人力、物力、财力十分有限，因此，解决牙病问题的根本出路在于预防。

建立爱牙日是加强口腔预防工作，落实预防为主方针的重要举措。

历年的爱牙日中心主题是：

1989年：人人刷牙，早晚刷牙，正确刷牙，用保健牙刷和含氟牙膏刷牙

1990年：爱牙健齿强身

1991年：爱护牙齿从小做起

1992年：爱护牙齿，从小做起，从我做起

1993年：天天刷牙，定期检查

1994年：健康的生活需要口腔卫生

1995年：适量用氟，预防龋齿

1996年：少吃含糖食品，有益口腔健康

1997年：爱牙健齿强身，预防龋病、牙周疾病，健康的牙齿伴你一生

1998年：健康的牙齿，美好的微笑

1999年：老年人的口腔保健

2000年：善待牙齿

2001年：吸烟与口腔健康

2002年：预防牙周疾病 维护口腔健康

2015年：有效刷牙 预防牙周疾病

2015年：口腔健康与生命质量

2015年：孕妇口腔保健

2015年：婴幼儿口腔保

2015年：口腔健康促进

第4篇：学校爱牙日活动计划

2015年9月20日是第23个全国“爱牙日”，为预防龋齿，提高学生口腔保健意识及口腔健康的关注程度，降低学生口腔疾病发病率。我校开展了“爱牙日”宣传活动。

一、就今年“爱牙日”的活动主题，通过摆放宣传展板、广播等形式，重点宣传正确的刷牙方法，是牙齿健康的有效方法。

二、9月20日开展健康教育讲座，通过讲座宣传加强学生自我保健意识，做到用正确的方法刷牙，早晚饭后刷牙，使学生养成良好的口腔卫生习惯，定期去医院洁牙，去除牙结石；不偏食，多吃粗粮和含纤维素多的食物。并且保护好自己的牙齿，不用牙齿啃咬过硬的东西，以免导致牙齿松动。并通过学生向家庭宣传口腔健康知识。

三、9月19日利用班会时间，开展一次以预防龋齿，爱护牙齿为主题的班会。目的在于使学生发现自己日常生活中不良的卫生习惯，以及由此造成的不良后果。预防龋齿应自觉摒弃不良卫生习惯。

通过本次爱牙日宣传活动，使学生掌握了正确的刷牙方法，学会了科学保护牙齿的技能。这次“爱牙日”的健康教育宣传活动向学生传递了口腔保健知识，大大提高了学生的口腔保健知识知晓率，普及了预防龋齿及口腔保健的知识，从而进一步提高了学生的口腔保健意识。

2015爱牙日活动方案
爱牙动员课,四年级活动设计方案 第八篇

第1篇：职业技术学校爱牙护齿活动方案

每年9月20曰是全国“爱牙曰”。为认真贯彻落实市教育局要求，增强我校学生的各个方面的自我保护意识，普及青少年的口腔健康教育，让学生从小养成爱护牙齿的好习惯，关注自己的未来。我校决定在全校一、二年级开展校园“爱牙护齿，健康成长”的宣传教育活动。

一、活动主题：爱牙护齿，健康成长

二、活动时间：9月13日—9月25日

三、活动对象：一、二年级学生

四、活动领导小组

组长：甘志明

副组长：肖忠友、徐勇、代荣华、唐云

成员：全勇、田斌、谭凤梅、刘光富、张文、王强、向珉、王蔚及各班班主任

音响设备：张文

照相：赖德旺

场景布置：王蔚及幼师班学生

宣传：向珉、王蔚、校园广播台学生

五、活动内容：

1、利用学校宣传橱窗张贴口腔健康教育宣传图，宣传“早晚用含氟牙膏刷牙，定期进行口腔检查，少吃甜品和含糖饮料，餐后和零食后及时漱口”的四个好习惯及正确刷牙的方法等。

2、“爱牙护齿，健康成长”活动，校园广播台利用午休时间向全校播放爱牙知识。

3、鼓励学生把自己学习到的口腔知识向父母、爷爷、奶奶宣传口腔健康知识。

4、邀请恩东医院口腔专家到我校开展爱牙护齿健康知识咨询以及讲座，具体安排见附表。

恩施市中等职业技术学校

201X年9月12

恩东医院口腔专家讲座安排表

时间班级随堂班主任讲课专家教室

201X-9-23晚自习13幼师1、2、3班杨官莲、赵艳华、谭云平

恩东口腔专科医院马小兵主任、201X年毕业于武汉大学口腔医学院，曾任职于宜昌市中心医院，从事口腔临床工作十余年，擅长儿童口腔病，以及牙列不齐矫正等。

实训楼五楼学术报告厅

第2篇：社会福利院“世界爱牙日”活动方案

一、指导思想：为了让老人掌握正确的刷牙方法，学会科学

保护牙齿的技能，以降低老人口腔疾病发病率，始终坚持以人为本，服务老人的思想态度。

二、活动主题：关爱健康，关爱牙齿。

三、活动目的：通过爱牙日宣传活动，提高老人对牙齿保健

知识的更深了解，并掌握预防牙病的相关知识和健康行为。

四、活动地点：1号楼5楼活动室

五、活动时间：201X年9月20日上午9：00——11：00

六、活动参与单位：

七、活动内容：爱牙日主题宣传、专家咨询活动

八、活动形式：

1、口腔健康教育宣传

2、口腔健康咨询

3、正确清洁口腔的方法

九、活动要求：

1、活动相关人员必须了解活动流程。

2、注意现场秩序安全。

3、后勤保障和流程沟通通畅。

兴庆区社会福利院

201X年9月5日

第3篇：印发全国爱牙日活动实施方案

各医疗卫生单位：

今年9月20日是第二十四个全国“爱牙日”，为认真落实《卫生部办公厅关于开展全国“爱牙日”活动的通知》（卫办疾控函.201X.735号）文件精神和要求，进一步普及口腔卫生知识，强化公众对口腔卫生的关注，营造全社会共同参与的良好氛围，结合我县实际情况，制订本次“爱牙日”活动实施方案如下：

一、活动主题

主题：健康口腔，幸福家庭

副主题：关爱自己，保护牙周

二、活动背景

口腔卫生工作是公共卫生工作的重要组成部分。口腔疾病是影响我国居民健康的常见病和多发病，与人们的日常生活习惯密切相关，尤其是儿童口腔健康状况与家长的口腔保健知识水平和重视程度有很大关系。家庭作为社会生活的基本单位，在口腔保健中能发挥重要作用，开展家庭口腔健康教育，是改善全民口腔健康状况、提高儿童口腔保健水平的重要途径。

三、围绕主题，开展多样化的宣传活动

紧紧围绕“健康口腔，幸福家庭”的宣传主题，充分利用广播、电视、网络

等手段，广泛开展社会动员和宣传，营造全社会关注儿童口腔健康的良好氛围。使公众了解爱牙日活动的目的和意义，增强公众主动参与意识。健康教育所要做好宣传工作，切实加强重点防治人群的口腔卫生工作。（

四、认真落实各项宣传措施

各医疗卫生机构要在宣传日当天组织一次集中宣传活动，具体工作要求如下：

1、开展一次以“健康口腔，幸福家庭”为主题的宣传咨询活动，并对前来咨询的人群进行口腔检查。在“爱牙日”宣传活动期间，通过进学校、进社区等形式，发放宣传单、爱牙知识问答、有线电视宣传等方式，一方面宣传爱牙知识，一方面掌握学生与各类人群对口腔知识的了解情况，以便在下次宣传中有针对性，努力促进学生与各类人群保护好牙齿。

2、在主要街道或人口密集区域开展宣传活动时悬挂至少一条宣传横幅。

3、出一期以爱牙知识为主要内容的宣传栏。

4、组织一次爱牙知识的健康专题讲座。

第4篇：201X年爱牙日活动方案

一、活动背景及目的

201X年9月20日是第二十二个全国“爱牙日”。今年的爱牙日活动主题是“窝沟封闭，保护牙齿”，旨在普及口腔卫生保健知识，推动全社会关注儿童口腔健康。为了倡导广大群众爱护牙齿、关注口腔保健，更大程度地加强爱牙日的宣传工作，我口腔医学系团总支特开展了此次爱牙日活动。

二、活动主题

窝沟封闭、保护牙齿

三、活动对象

学龄儿童（6——12岁）

四、活动时间

201X年9月19日——-201X年9月20日

五、活动内容

1、采访附院口腔科，邀请李俊副教授宣讲窝沟封闭的意义

及适宜人群。

2、在学院及附院宣传栏上张贴爱牙日主题板报，扩大爱牙日的影响。

3、在附近的小学和幼儿园开展爱牙日主题知识课堂宣讲活动，张贴爱牙日主题海报。

六、活动要求

活动中严格遵守纪律，能吃苦耐劳，服从组织安排，有强烈的责任心，团结协作，注意安全。

口腔医学系团总支

2015小学教导处工作计划
爱牙动员课,四年级活动设计方案 第九篇

第1篇：2015年9月小学教导处工作计划

一、指导思想：

学校教导处工作以邓小平理论和“三个代表”的重要思想为指针，以全面推进素质教育加速实施教育现代化为目标，以课程改革为重点，努力培养学生的创新精神和实践能力，全面提高教师的综合教育能力，提升学校办学品位。

二、主要工作：

（一）以课程改革为中心，为我校的课改实验做好指导，服务工作。

进入课程改革实验一年来，在实践和探究并取得初步进展的基础上，本学期要大力实施课程改革，重点抓紧四项工作，形成我校课改实验工作的亮点。

1、开展课改新一轮培训。继续组织全体教师深入学习《基础教育课程改革纲要（试行）》，各科课程标准和新教材，领会课改精神，转变教学观念，以新的教育理念指导我们的教学实际，实现“上课有味道，总结有好课，创新有特色”。

2、强化课堂教学研究活动，切实提高课堂教学质量。课程改革的核心环节是课堂（

3、做好校本课程资源的开发工作，上学期初建了京剧校本课程，本学期继续做好优化完善工作，尽快在实施过程中积累经验，探索成功做法，积极稳妥地推进校本课程资源的开发。

4、结合课程改革，加速推进教育信息化，在现代教育理念的指导下，打好信息基础建设，要充分利用丰富的网络教学资源，有效整合信息技术与学科课程，为学生的发展提供广阔的空间，探索教学改革的新手段、新方法、新途径、推动教学观念、教学模式的更新和优化，促进学生全面素质的提高。

（二）以教科研工作羽翼，创新我校的教育教学特色。

1、积极组织全校教师投入教科研活动，认真学习教育理论，深入开展课堂教学改革，带领教师大胆探索，努力实践，重视激发学生独立思考和创新意识，培养学生的科学精神和创新思维的习惯，全面发展学生素质。

2、“双语特色”教学实验是本学期教科研工作的一个重点，教导处将为实验做好服务、指导工作，实验班教师根据班级实际和自身特长，逐步使班集体建设形成特色，实验班可以拓宽知识面，强化口语交际，发展能力方面入手，加强综合实践活动与小班化，双语特色化的实践与研究工作。

3、协同教科室进一步深化与课程改革密切相关的课题研究。

4、在教学实践中要善于思考、总结。

（三）以教研组活动为重心，严格教学过程管理

1、进一步加强教研组活动，教导处、教研组分层管理，严格按照教研活动制度进行，教导处直接参与各教研组的教研活动。

2、加强教学管理组织建设，严格遵守在课程改革背景下的工作常规，规范过程管理资料，深入教研组参与集体备课，注重典型案例的积累和介绍，当好规范过程管理的促进者。

3、严格课程计划管理，确保课程开齐，课时上足。

4、严格规范地组织各类知识检测、能力检测，结合教学实际，适时组织对有关年级、学科的教学质量抽测评估，认真做好质量分析，质量监控工作，特别是六年级的学科质量工作。

（四）、以提高教育质量为主题，加速师资队伍培训

课程改革成败的关键在师资质量，实践证明，结合教科研培养各层次教师是一条可行之路。

1、加强对青年教师的培训，开展师徒结对，进一步加强交流。作为新教师，一年入门，两年上路，三年过关，五年成才，要求老教师榜样化，中年教师典型化，青年教师骨干化，形成和谐一体化。

2、进一步促进教师转变观念，了解新课程标准的理念在课堂教学中的落实情况，加强对新教材的教学研讨活动。

3、进一步加强教师规范用语用字的要求，要求教师把讲普通话作为职业用语，各类教学基本功竞赛和课堂教学比赛，都把普通话作为基本条件，同时聘请小小推普员和推普督查，对教师及学生使用普通话情况进行逐日考核，逐周公布，

三、主要工作及安排

九月份：

1、开学常规管理，正常教学秩序，迎接局期初开学工作检查。

2、召开教研组长会议，制定教研活动计划，教学计划等。

3、教导处开始随堂听课。

4、结束招生工作，建立一年级新生档案。

5、各教研组正常活动。

6、组织月考并进行质量分析。

7、参加论文评选。

8、组织教师参加英语口语培训及计算机培训。

9、一、二、六年级教师参加区教材培训。

10、组织教师参加市新课程培训。

11、准备区教研室的新课程教学调研。

十月份：

1、邀请市教研员作新课程改革讲座。

2、准备参加区青年教师赛课。

3、检查学生作业本。

4、参加区论文评选。

5、组织教师进行写字教学的培训。

十一月份：

1、检查各科备课笔记。

2、拟定期中试卷，组织语、数、英期中质量调研。

3、校青年教师优质课展示。

4、积极准备参加实附小评课。

十二月份：

1、组织教师参加推进新课程的培训，交流、研讨。

2、组织参加区电教课件评比。【爱牙动员课,四年级活动设计方案】

3、检查复习计划、备课笔记。

4、迎接区教研室小数教学专项调研。

5、参加区四年级数学竞赛。

一月份：

1、总结评比，各资料归档。

2、教学工作质量评价。

第2篇：小学教导处工作计划

一、指导思想：

以“三个代表”重要思想为指导，以新课程改革为中心，以课堂教学改革为抓手，以全面推进素质教育为重点，按照“发展要有新思路”，改革要有新突破，开放要有新局面，各项工作要有新举措“的要求，大力推进学校特色建设，打造学校品牌，提升学校品位，全面提高办学水平和教学质量。

二、主要工作

（一）加强学习，转变观念，深入推进新课程改革

新的课程标准是我们当前教学工作的指导思想，每位老师必须熟悉新课标，理解新课标，运用新课标，在新课标的学习中必须明确新课标的指导思想，教育理念，任务目标，方式方法，努力做到进一步转变自己的角色

，发挥“教”的主体作用，创造性地运用教材，设计教法，进一步确立学生的主体地位，关注学生的发展，关注每一个学生特别是学习困难学生的发展，要为他们提供更多的成功机会，进一步拓展学习的空间，懂得学习即生活，教学的边界就是生活的边界。

辅助活动：

1、组织教师参加培训，特别是一二年级语数，四年级外语、科学等新课标教材的培训。

2、开展好教研活动，研讨教改的新热点，新问题，新动向。

3、举行教学案例征集活动。

4、教师加强自学，要求每位教师每年通读一本教育专著，结合实际运用写一篇有质量的文章，每学期上一堂好课，交一份优秀教案，主评一堂研究课，写好一篇学科论文，制作一件多媒体课件，摘录五十张学习卡片，写一定数量的教后感（数学：10篇，语文：10篇，术课：10篇），听课不少于20节。

（二）立足课堂，深入教研，努力提高教学质量

课堂教学是素质教学的主阵地，也是落实新课标的主渠道，各位教师都要立足课堂，用新课标的理念改进教法，树立只有统一的教学理念，没有统一的教法模式，要主动构建具有自我特色的个性化教学模式，在课堂这个舞台上展示自己的风采，让课堂焕发出生命的活力。

语文教学：

语文教师要认真学习新课标，认真解读新课标，切实转变观念，要牢牢把握课堂教学的主阵地（

本学期三六年级大作文8篇，小作文15篇，六年级教师要提高学生当堂作文的能力，11月初，将举行六年级学生当堂作文的比赛。二年级学生要注重作文能力的训练，全学期写话训练不少于10次。

语文教师要注重学生课外阅读能力的培养，特别是阅读兴趣的培养，逐步养成好读书，会读书的习惯。全学期除完成规定的古诗文以及课文背诵外，还要引导学生多读课外书，以加快语言积累，拓宽知识面。

数学：

根据新课标精神，充分发挥创造性，合理地利用教材，充分地挖掘教学资源，切合学生的生活实际和年龄特征，做到教学要精神，留给学生探究的空间和发展的机会，内容要生活化，让学生理解数学的形成和价值，题目要开放性，让学生有探索和合作的机会，评价要鼓励性，让学生增强主动性和享受到成功的喜悦。

教师在教好教材的同时，要渗透数学的思维训练，增强数学思想，提高数学能力。

外语：

外语教师要开展新课标背景下的英语课堂教学研究，紧密加强课堂教学效益研究与质量管理研究。首先，我们要认真组织开展英语教研的活动，通过集体备课等形式发挥群体思维的优势，做到两周一活动，并使活动开展得扎实、有效。其次，要充分发挥教师的积极性和创造性，采用形式多样的手段，如开辟英语角、举行英语口语比赛等活动，激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极态度，使他们建立学习英语的自性心，营造良好的学习英语的氛围。

其他学科都要以新课标精神指导教学，培养学生的动手动脑能力和创新精神。

辅助活动：

1、搞好新课标教材的教学调研工作。

2、进行“新课标，新理念，新课堂”的教学活动。

3、汉语拼音验收。

4、低年级铅笔字比赛。

5、三四年级读写竞赛。

6、五六年级写作比赛。

7、五六年级创新思维能力竞赛。

8、英语口语竞赛。

9、习新课标，参加市级英语培训。

10、组建英语角。

11、六年级单词竞赛。

（三）加强特色建设，为学校建设添光彩

加强学校特色建设，是实施素质教育，提高学校品位的重要举措，我们要树立新的办学理念，打造学校特色品牌，争创市级特色学校。

加强“自能读书”特色建设。

本学期，我们要总结以往的经验，以读书为载体，深化学校特色建设，坚持走“以书育德，以书砺志，全面发展”之路，真正是我校的特色在原有的基础上得到进一步发展。

各年级语文课中普遍开设一节阅读训练课，将特色建设融学校、班级、学生于一体，达到真正意义上的普遍。

各个班级要加强特色项目建设，要花大力气，持之以恒抓好以定特色项目建设，力争早出成果，形成学校特色。本学期组织一次特色成果申报展示活动，评选一到两个特色班级。

重视特长教育，加强课外活动，开展好节假日培训，发展学生的兴趣、特长，丰富学生的课外生活，培养学生的多方面素质。

（四）优化管理，促进工作规范化

1、加强年级组建设，年级组要充分发挥相对独立的教育团体功能，办公室主任要创造性地搞好年级组建设，学校领导分工年级指导工作。一年级：蒋伟，二年级：吕静芬，三年级：承小贤，四年级：刘慧红，五年级：徐卫清，六年级：吴金芬。

2、加强教研组建设，教研组要在“研”字上下功夫。教研活动每周一次（语数间周进行，单周：语文；双周：数学），教研活动要做到有计划，有目的，有内容，有负责人。研究课要全组人员参加。教研组长具体负责搞好教研活动。高年级语文：章丽霞；中年级语文：吴金菊；低年级语文：姜云；低中年级数学：徐敏；高年级数学：吴丽萍；术课组（1）：缪开开；术课组(2)：刘晶。

3、加强幼小衔接研究。

4、适当加强质量调控研究。

5、加强教师教学“六认真”业务工作考核，教导处期初、期中、期末组织教学六认真检查考核，检查结果要及时反馈，并列入工作考核。

6、要认真贯彻教育部《关于减轻学生过重负担的紧急通知》精神，严格执行课程计划，严格执行“减负”有关规定，切实控制学生的在校时间，实行学生作息时间公示制，建立学生作业量监控机制，严格控制考试次数。

7、开展好各类兴趣小组活动，让一部分学有特长的学生潜能得到充分发挥。学校指定的兴趣小组必须认真开设好。国画：鲍江霞；速写：黄黎；舞蹈：周冬愉；声乐：华秋红；篮球：缪开开；足球：蒋伟；科学小发现

：刘春芳；硬笔书法：姜云；书法：黄秋花；创新思维（1）：奚敏华；创新思维（2）：徐敏；创新思维（3）：钱博；创新思维（4）：张凤鸣；创新思维（5）：沈苏平。其他教师也要利用自己的特长并充分利用科技课、劳动课、自习课、社会课等，对班内学生进行技能的培养。

（五）加强体育、卫生工作

体育课要在新课标精神指导下努力改进，切实增强体育教育的力度，体育课不仅要上齐、上足，而且要注意体育与健康的结合，体育与课外锻炼的结合，促使学生身心健康发展。

1、加强日常的“二操”活动的评比。

2、组建篮球队，加强训练。

3、组织好校内小型体育比赛和各季体育锻炼。

4、根据时令特点做好卫生讲座，做好防近周、爱牙周的教育。

第3篇：实验小学教导处工作计划

根据学校工作要点及学校工作计划安排，本学期教导处工作重点是：学习新课标。转变观念，面向全体学生，关爱每一个学生，决不落下一个差生，全面贯彻教育方针，加强教学过程管理和教学研究，合理运用现代教育技术，提高教学效率，全面提高教学质量。

具体搞好以下几方面工作：

一、加强学习，转变观念，规范常规管理，严格执行各项制度

1、本学期严格坚持日常教学管理制度，严格考核，做好常规管理，规范管理，主要领导深入各学科组参加教研活动，坚持领导听课制度。

2、组织好每学期的教育理论学习，以学科组为单位进行，每月两次，把集中学习与分散学习相接合，始终看重学习内容的实用性，学习效果的实效性。组内公开课每月一次。

3、领导分工负责各学科组工作，注意各学科组的教学动态，及时反馈，调整，指导教学。

4、开好每月一次教学情况分析会，即使掌握教学情况，调整工作重点。

二、加强教学研究，提高学习效率，全面提高教学质量。

根据学校工作要点及校工作计划安排，本学期课堂教学目标，实施爱心教育注意个性，在合作，自主，探究的过程中，提高学生的学习效率。做到教学思想前沿化，教学手段现代化，教学过程最优化，教学管理规范化。在六年制五年级四班进行合作、自主、探究尝试性教学研究。

具体实施：

1、开设全校研究性公开课3节，教导处协助学科组长做好说课、上课、讲课、评课工作，并力争运用现代化教育手段。

2、加强对学科组的指导，认真研究各学科教学工作，指导学科组长指定出切实、科学的工作计划，并予以落实，做好期中、期末测试的质量分析。

3、组织教师开展“六个一”活动，即：认真上好每一节课，关爱每一位学生，决不落下一个差生，期末写好一篇论文，批改好每一次作业，力争每学期都有一个大的变化。

4、本学期各科教研课题：合理运用现代教育技术，提高教学效率。开展“六心”自律教育活动，即：精心把握教材，尽心改进教法，用心锤炼语言，细心积累资料，专心学习理论，热心培育学生。力争形成两条课堂教学管理脉络，即：（1）、校长---教导处---教研组---教师，（2）、教师备课---上课（教师）---听课（领导教师）---评课（领导教师）---上课教师总结，从而促使全校由校长到教师人人参加与课堂教学方法的研讨。

5、认真组织教师进行业务学习，由各学科组定人员，定时间、定课题，做到有组织、有计划、有落实，不搞形式主义全面提高教师业务水平。

6、开学初制定出本学期各学科教学目标，期末以检测各科的教学效果。

三、加强对活动课、选修课、其他副课的管理

按计划对活动课、选修课、副课进行检查、督促。活动课选修课参率达100%，各课必须有教学进度安排表，教案、计划，要具体，可操作性强，严禁空谈，室外课严禁“放羊”的现象发生。

四、开展学科竞赛

本学期共组织学科竞赛五次：

1、电脑制作比赛

2、五年级综合知识竞赛

3、作文比赛

4、优秀教案评比

5、优质课评比，

教导处要做好准备出题、组织竞赛及评奖发奖工作，并将有关材料存档。

五、做好日常管理工作

学籍管理要有序，做到一人一号，学生转进转出手续齐全，各项资料详细，摆放整洁，同时随时处理突发性事务，发挥学校总调度作用。

六、具体安排见校历

一、指导思想：

以十七大精神为指导，努力贯彻《基础教育纲要》和县教体局《基础教育课程改革方案》。坚持以学生发展为本，坚持学生的全面发展，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，提高学校的教育教学质量。

二、工作目标：

1、加强教育理论学习，树立新的教育观念，构建课程新体系，实现课程功能的转变。

2、加强教师培训，转变教学行为，改善学习方式，促进师生互动。

3、确立学生的学习主体地位，培养兴趣爱好，发展个性特长，为学生可持续性发展提供多种学习经历，拓宽学习渠道，促进学生积极主动学习和养成良好的学习习惯。

4、发挥评价促进发展的功能，重视教育评价功能的探索，建立一套新的评价教师教学水准、学生综合素质的评价体系，科学合理地评价教学的每一个环节。

5、加快教育信息化建设，促进信息技术在新的课程实施中的普通应用。

6、加强教育管理，重视教师的培训工作，全面提高教师的素质。

7、改革教与学传统方式，优化教学过程，积极倡导自主、合作、探究的方式。

三、实施措施：

1、成立新课改领导小组。

2、有计划开展校本培训。组织新课程方案和学科标准学习培训，为骨干教师外出学习创造条件。帮助教师转变教育思想，更新教育观念，形成与新课程标准相适应的教育观，以确保课改顺利开展。

3、培养承担新课程实施任务的老师。安排参加各类新教材培训班，做到先培训、再上岗，以保证课改扎实有效持续的推进。

4、重视教研组、备课组建设。组长制定计划，安排日程组织教师深入学习学科《课程标准》、研究课改教材内容，探索与课改相匹配的课堂教育模式。强化集体备课，改革备课方式，采取“集体备课、互相协作、资源共享”的方式。

5、加强教师自身学习与实践。积极组织学校教师参加说课、听课、评课、教学反思、公开课等校本教研活动，努力提高教师的教学能力。重视教学科研，以科研促教研，使教师在教学实践中不断发现自己教学中的优点和不足，及时改进提高促进自身成长。

6、对课程改革工作及时进行总结和评价。制订计划，分阶段进行课改总结，形成初步经验。

7、重视建立新的教学方式

围绕新课程理念，转变教师的教学行为，优化教学目标和教学方法，创造新的教学方式，致力于转变学生的学习方式，积极倡导自主、合作、探究学习，构建旨在培养创新精神和实践能力的学习方式及其对应的教学方式。

8、建立新的课程评价体系

坚持“立足过程，促进发展”的课程评价理念，倡导新的评价方式，改革评价内容、评价方法与手段，以及评价实施过程。改革考试升学制度，逐步建立促进学生全面发展、教师继续提高和课程不断发展的评价体系

四、实施计划：

二月份

1、成立课改小组，制订课改工作计划。

2、宣传动员，编发资料，自主学习。

3、集中学习，讨论交流。

三月份

1、按照新课程要求设置课程及课时计划。

2、学科根据新课程标准进行新教材试教，有计划、有针对性组织新教材教学观摩研讨活动。

四月份

1、学校课程改革工作小组深入班级听课、调研、分析、诊断问题，组织交流、及时指导。

2、收集和积累课程改革实验的各种资料和案例。

3、开展关于实验课题研究。

五月份

1、对学校课程改革实验进行反思研究。

2、寻找存在问题提出建设性改进意见，调整要求，深入实践。

六月份

召开学校课程改革实验工作总结会议。

第4篇：***中心小学教导处工作计划

一、指导思想：

根据学校工作的总体规划，以落实素质教育和课程实施为重点，以课堂教学实践和校本教研为抓手，进一步推进学校教学常规和课堂教学完善与实施，加强教研组建设，“静心”抓教育教学，加大教师培训力度，探索“有效教学”和“有效教研”的规律，提升学校教学质量，促进教师专业化发展。

二、工作重点：打好基础、抓好管理、提升质量。

1、加强教导处规范管理，为教学第一线做好服务工作。

2、以课程实施为重点，规范办学行为。

3、强化教学常规管理，完善教师评价体系。

4、加强校本教研，促进发展型师资队伍建设。

5、建立科学合理的教学质量检测以及评价体系，不断提高教学质量。

6、坚持和提倡以有效教学研究为主的课堂教学研究创新活动，尽力提升教学效能。

三、具体措施：

（一）抓教学常规管理，确保实施素质教育。

1、教育教学工作始终是学校的中心工作，教学活动要体现素质教育的要求。

教学要充分体现新课程理念，注重培养学生的思想素质、道德品质、科学文化素质、身心素质、公民意识和社会责任感。教学目标要体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标，教学内容要体现理论与实践的联系、课内与课外（内容、活动）的联系、书本知识与学生生活的联系（

2、严格执行课程计划。合理安排教师课程表，希望老师们自觉按课表上课。教导处将不定期抽查，严禁私自调课或挤占其他课程的现象发生，确保学生全面发展。

3、认真落实教学常规“六认真”制度（“备课、上课、作业、批改、辅导、考核”），形成严谨、认真、细致的教风，强化为学生服务的意识。

（1）抓实备课。每一个教师要根据课标的要求，并结合学科教材特点，制定本学期教学计划。准确把握各教学内容的重点与难点，认真备好每一节课，要有提前一周的备课量，杜绝不备课上课现象，教导处对教师备课每学期最少进行3次检查，并及时通报检查结果。集体备课要制度化、规范化和高效化，同组教师应相互听课、研讨，学校领导带头听课，加强对青年教师的备课、上课指导。

（2）抓活课堂。“活”不仅在于教学手段的多样，课堂气氛的活跃，更在于知识呈现方式的灵活，师生互动的务实高效，思维程度的深刻，学生参与的广泛，让每个学生都有收获。

（3）抓勤辅导。对于后进生，教师不得歧视，要制定合适的辅导计划并及时辅导，确保学生能较好地完成作业，温习预习功课，使疑问及时得到解决。

（4）抓精练习。各科作业量要适度，注重质的要求，强调出题规范化、有针对性、分层要求。定期搞错题过关，精心组织每次考试，考前抓命题，考中抓考风，考后抓分析。

（5）抓细分析。精细分析每阶段、每学科教学策略及具体措施；精细分析考试质量，分析到每门学科、每个学生、每种题型、每个知识点、每次考试后，开好质量分析会、进行横向、纵向、对比分析，重在揭示问题，查找主客观原因，落实改进措施，提高教学质量。

4、加强检查，作好教学反馈工作。教导处继续建立健全教学常规检查评价制度，建立“备、批、听”月检制度和教学常规反馈制度。同时通过听推门课的形式对教师的课堂效率、教学水平、教学手段等进行评价。

5、加强教研组的建设和管理，加强备课组建设。各教研组根据各学科的特点，制定出具体的教研计划，切实落实课程理念，真正解决在教学实践中遇到的具体问题，不流于形式，要有活动记录，活动总结，通过教研活动落实课改的精神，备课组对同一教材进行集体备课，共同探讨，努力发挥备课组应有的作用，共同进步，共同提高，从而不断提高教学质量。

（二）认真做好教学检查和评价工作。

教导处将在严格各项常规教学检查的同时，加强对各年级各班级教学进度、教学质量的跟踪、评价，对每次教学检查的结果及评价结论将及时通报。并将各种检查结果做为教师学期绩效考核的依据。

（三）立足本校，不断提高教师业务水平。

本学期，在抓好常规教学的同时，将不断加强校本教研，各教研组要确定本组校本教研活动时间，继续进行教师基本功大赛等活动，在交流与合作中，不断打造强大的、高水平的教学团队，从而提高我校的教育教学质量。

（四）组织各类竞赛和活动。

为了有效促进教学工作，丰富师生的校园生活，除了积极参加上级部署的各项教育教学活动外，还要积极做好校内各类竞赛活动的策划、组织和评定工作，配合少先队大队部开展“庆祝六一”等活动。

（五）加强教导处自身建设，树立为教学第一线服务的思想。

教导处将树立一切服务于教学的思想，明确分工，能解决的事情立刻解决，解决不了的及时汇报，定期召开工作会议，认真细致地分析学校教学工作，不断提高工作质量和服务水平。

四、具体工作安排：

见***中心小学2015-2015学年度第二学期行事历

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