学校文化建设方案3篇

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　　校园文化建设是新时期贯彻党的教育方针，全面推进素质教育的有效手段。下面是中国招生考试网www.chinazhaokao.com  为大家整理的学校文化建设方案3篇，供大家参考。

　　学校文化建设方案一

　　一、指导思想

　　以“学会感恩、幸福生活、培养健康人格的社会人”的办学理念为核心，以引领全校师生为宗旨，以行为教育、习惯培养为主要教育形式，重视学校隐性教育因素，立足实际，突出特色，通过加强校园文化活动的基础设施建设，创新校园文化活动的内容，拓展校园文化活动的领域，规范校园文化活动的模式，努力构建我校以 “感恩”为特色的书香校园文化体系。

　　二、领导小组

　　顾问：专家、上级领导

　　组长：校长

　　副组长：分管副校长

　　办公室主任：工会主席或干事。

　　成员：校务行政、教工代表、家长代表、社会贤达名流代表。

　　三、目标任务

　　(一)意识形态建设(另附：传统文化由来解读文断)

　　1、通过充分讨论与酝酿，让师生全过程共同参与，思想深入人心，形成全体师生的共识后构建文化核心理念：校训、校风、教风、学风、校旗、校徽、校歌、师生誓词等的建设。(附1)

　　2、制度建设与正确的舆论导向的引领

　　(制度与民主相辅相成，越民主的学校越需要规范、完善、人性化的制度建设。)

　　在继承传统的基础上，对制度的人文性与自我约束性上进行着重强调，利用工会组织引领教职工对学校制度的认可，并自觉内化为自我行为准则。

　　3、感恩教育不能脱离教育教学这个学校的中心工作，要求师生把“学而不厌，诲人不倦”当成最好的感恩。

　　(二)、校本课程开发

　　1、充分利用校本读物《感恩》《礼仪》编入德育课程。(每两周安排一个专题讲座。)

　　2、学科课堂贯穿感恩教育。(教案中要有感恩教育内容，同时要求老师心怀感恩去从事教学工作。)

　　3、学校传统活动固定到具体时间段，让师生有心理准备，提前有计划的安排和训练学生。(附2)

　　4、学校固定每月有侧重点的“感恩活动月”(附3)

　　(三)文化氛围的营造举措：

　　1、宣传舆论

　　①充分发挥国旗下的讲话、黑板报、广播站和宣传橱窗的主阵地作用，力争创办好有特色的校报对师生进行感恩教育。(各项工作有专人负责，如校报由语文组负责;升旗仪式由德育处负责等)

　　②通过工会活动、民主生活会、教工代表会、政治学习例会、引导校园文化气氛健康向上，开展形式多样的宣传活动，使感恩文化内化为师生自觉思想与行为。

　　(工会组织是学校行政与老师理解、信任沟通的桥梁，以“老教师座谈会”、“职工活动”“倡议书”等形式为载体促成文化的形成。)

　　③引领师生阅读人性、伦理、道德等方面的书籍。

　　图书室、校长室、办公室、教师个人等在固定的橱窗推荐好书;学校定期收集与检查读书笔记与读后感、阅读卡等资料。

　　④开发《感恩》、《礼仪》校本教材，并列入德育、入学教育课程计划。

　　《感恩》读本成书，发放给了学生。《中学生礼仪知识读本》编缉中

　　⑤每期一次隆重的孝心标兵、爱卫标兵、赤子之星、校园明星、尊师标兵、师德标兵等表彰大会，渲染深厚的“感恩”氛围。

　　形成学校传统文化活动，建设学生成长档案袋(办法：档案由学生自己管理，学校做出要求，印发格式，在规定要求下，鼓励学生自我管理，自我收集成长中的点滴、体验成长快乐，并达到自我激励的目的。)。

　　⑥用规范而隆重的各种活动对学生进行教育，如升旗仪式、开学典礼、师生宣誓、入学教育、告别童年仪式、青年节庆祝活动、入团仪式、隆重而热烈，对学生给予教育。

　　(四)道德规范：

　　1、文明举止：

　　①加强礼仪教育。(以读本为载体，通过“学校感恩、礼仪讲师团”活动搞好讲座。附讲师团名单)

　　②加强法制、廉耻教育，增强正义感、荣辱感与敬畏法律法规的意识。(法制副校长按计划授课)

　　③开展敬业教育，树立干一行、爱一行、专一行的思想。倡导职业操守，履行职业职责。

　　(请优秀中老年教师讲《体验老师职业幸福》《老师职业操守》《老师从业意义》等为主题的报告，同时每年与镇政府，对本地从教十年以上或师德高尚者颁奖表彰。“常年山区工作教师奖励基金”筹建与管理方案。)

　　④加强重视形象教育。重视自我形象，不仅是善待自己、提升自我层次的需求，更是尊重自己与别人的需要。(照一照、脸上笑;整一整，精神长。)

　　2、道德行为：

　　①开展与家庭、社区服务共建实践活动。

　　(农校工作室、校外德育基地、家校社区整体对学生进行评价)

　　②以感恩教育为中心对学生进行人生观、世界观、价值观、道德观和爱国主义教育。

　　(期初制定计划，时间、内容、主讲人进行确定，按计划落实。)

　　③开展以“感恩、幸福、负责、守法”为主题的系列教育活动。

　　(五)校内秩序：

　　①强化校园治安管理，建立健全各类规章制度，维护公共秩序。

　　②要加强门卫管理，把好校园治安第一关。

　　③落实责任制，实行分级管理，确保师生活动安全

　　④加强巡查制度，维护校园正常的学习、生活秩序。

　　(六)环境建设(附5：具体设计，附6：征求班级、建筑物、校园道路、校园景点命名的通知)

　　1、绿化、美化、净化工作

　　①做好绿化、美化、环境工作。针对校园实际对校园进行绿化、美化，以实用、经济、美观为原则，以绿色植物造景为主，花坛钵花为辅，适当设置景点，做到点面结合，使校园成为工作、学习、休憩的理想场所。

　　②加强对绿化工作的目标责任制管理。设专职绿化人员，定期对全校花草、树木、绿篱进行修剪、养护。

　　2、工作学习环境：

　　①对教室、办公室、功能教室、活动室内部设施进行全面的检修或升级。

　　②对各功能室实行承包到人制度，并把管理好坏与平常工作量奖进行挂钩，为教工各项文娱活动提供舒适的外部环境。

　　③开展“书香班集体”、“书香办公室”等评选活动。

　　④定期程序化的检查评比活动。

　　3、人文景观建设：

　　①以二十孝故事与插图为主体的墙体文并适当设置人文景观，充分利用教室内外墙壁的宣传作用。

　　②在学校设置体现“感恩、惜福、读书、乐教”等内容为要求的名人名言语录牌和匾牌。(全体师生均的参加)

　　③根据不同感恩侧重点月的需要增设宣传橱窗、黑板报、布告栏等。

　　④为感恩为主题的校内建筑物、路面、班级等进行命名，如惜福楼、致知楼、感恩路、平安路、孔融班、知耻班等(学校制定命名方案，在学校师生甚至离退休教师、社会贤达中征求的意见)。

　　(七)、具体措施

　　1、统一思想，提高认识，明确校园文化建设的重要性。

　　校园文化建设是全面实施素质教育的有效载体，大力加强和建设校园文化是学校管理的一个重要内容。推进高品位校园文化建设是发展先进文化的重要内容，是实现教育现代化的必然要求。高品位的校园文化，能为社会提供新的文化规范，有利于培养造就大批有较高文化素质和人文精神的人才，因此全校教职工要提高对加强校园文化建设的重要性、必要性的认识，把思想自觉统一到学校校园文化建设的行动上来。

　　2、加强领导，明确职责，确保校园文化建设工作的顺利进行。

　　成立由学校党支部、校委会为主要成员、师生代表、家长代表、社会贤达代表参加的校园文化建设组织机构，全面组织领导校园文化建设工作。根据目标任务，明确各处室的职责，确保校园文化建设工作的顺利进行。

　　3、以人为本，发挥师生在校园文化建设中的主体作用。

　　师生是学校的主体，校园文化是师生员工学习、工作以及生活的一种精神氛围与物质环境，每个师生员工都生活在其中，并且自觉或不自觉地参与这种精神氛围和物质环境的建造与变革，又自觉不自觉地接受这一文化氛围的陶冶、引导和塑造。为此，要充分发挥他们在校园文化建设中的主体作用，使校园文化建设在学校发展过程中，真正达到“学校是我家，文化建设有大家”的积极效果。

　　(八)实施步骤

　　第一阶段(7-9月)起草方案、提炼核心理念、宣传发动，争取资金有计划做好校舍的维修与新建工作。

　　第二阶段(2012年下) 借鉴经验，制定建设方案、全面布置，并力争做好班级文化建设工作，进一步补充完善制度文化，使得校园整体文化建设深入人心，发动师生对校舍、景点、区域的命名与设计意见。

　　第三阶段 (2013上期)配套的墙体文化、环境、景点建设，如图书馆，花园，运动场、校门、走廊等建设工作。

　　第四阶段 (2013年下期)反思整改，查漏补缺，不断完善与提升校园文化建设。

　　第五阶段 (2014年开始)扎实推进校园文化建设达到人校合一程度，形成自己文化特色，打造成农村品牌中学。

　　学校文化建设方案二

　　一、指导思想

　　以“自主发展、和谐发展、全面发展”的办学理念为核心，以服务全校师生为宗旨，以素质拓展为目的，立足实际，突出特色，通过加强校园文化活动的基础设施建设，创新校园文化活动的内容，拓展校园文化活动的领域，规范校园文化活动的模式，努力构建具有我校特色的校园文化体系。

　　二、目标任务

　　(一)环境建设

　　1、绿化、美化工作

　　①做好绿化、美化环境工作。针对校园实际对校园进行绿化、美化，以实用、经济、美观为原则，以绿色植物造景为主，花坛钵花为辅，适当设置景点，做到点面结合，使校园成为工作、学习、休憩的理想场所。

　　②加强对绿化工作的目标责任制管理。设专职绿化人员，定期对全校花草、树木、绿篱进行修剪、养护。

　　2、工作学习环境：

　　①对教室、办公室、功能教室、活动室内部设施进行全面的检修或升级。

　　②对各功能室实行承包到人制度，并把管理好坏与平常工作量奖进行挂钩，为教工各项文娱活动提供舒适的外部环境。

　　③开展“文明班级”、“文明办公室”等评选活动。

　　④定期、不定期进行各种形式的检查评比活动。

　　3、人文景观建设：

　　①适当设置人文景观，充分利用教室内外墙壁的宣传作用。

　　②在学校设置体现公民道德规范、职业道德要求、素质教育实施、课程改革目标、人文精神培养、终身发展需要等内容要求的名人名言语录牌和匾牌。

　　③根据不同时期的需要增设宣传橱窗、黑板报、布告栏等。

　　(二)文化氛围：

　　1、宣传舆论

　　①充分发挥校园网站、黑板报、广播站、校报和宣传橱窗的主阵地作用。

　　②引导校园文化气氛健康向上，开展形式多样的宣传活动。

　　③扩大宣传阵地、宣传设施和宣传内容。结合“学习党章”“一法一条例”活动，把文明校园建设与学校的中心工作紧密结合起来。

　　2、校园文化：

　　①本着“自主发展、和谐发展、全面发展”的宗旨组织开展丰富多彩学生课外活动。

　　②举办艺术节、文化节、科技节、教师论坛、青年教师才艺大赛、学术报告、专题讲座等活动，丰富校园文化。

　　③开展各种健康向上，生动活泼的体育比赛和文娱活动。

　　(三)道德规范：

　　1、文明举止：

　　①加强礼仪教育。

　　②加强形势教育，增强正义感。

　　③开展敬业教育，树立干一行、爱一行、专一行的思想。

　　2、道德行为：

　　①开展与社区服务共建实践活动。

　　②进行人生观、世界观、价值观、道德观和爱国主义教育。

　　③开展以“三大”、“三爱”为主题的教育活动。

　　(四)校内秩序：

　　①强化校园治安管理，建立健全各类规章制度，维护公共秩序。

　　②要加强门卫管理，把好校园治安第一关。

　　③落实责任制，实行分级管理，确保师生活动安全

　　④加强巡查制度，维护校园正常的学习、生活秩序。

　　三、具体措施

　　1、统一思想，提高认识，明确校园文化建设的重要性。

　　校园文化建设是全面实施素质教育的有效载体，大力加强和建设校园文化是学校管理的一个重要内容。推进高品位校园文化建设是发展先进文化的重要内容，是实现教育现代化的必然要求。高品位的校园文化，能为社会提供新的文化规范，有利于培养造就大批有较高文化素质和人文精神的人才，因此全校教职工要提高对加强校园文化建设的重要性、必要性的认识，把思想自觉统一到学校校园文化建设的行动上来。

　　2、加强领导，明确职责，确保校园文化建设工作的顺利进行。

　　成立由学校党支部、校委会为主要成员、师生代表参加的校园文化建设组织机构，全面组织领导校园文化建设工作。根据目标任务，明确各处室的职责，确保校园文化建设工作的顺利进行。

　　3、以人为本，发挥师生在校园文化建设中的主体作用。

　　师生是学校的主体，校园文化是师生员工学习、工作以及生活的一种精神氛围与物质环境，每个师生员工都生活在其中，并且自觉或不自觉地参与这种精神氛围和物质环境的建造与变革，又自觉不自觉地接受这一文化氛围的陶冶、引导和塑造。为此，要充分发挥他们在校园文化建设中的主体作用，使校园文化建设在学校发展过程中，真正达到“求真务实，以乐醒人，以美育人”的积极效果。

　　学校文化建设方案三

　　校园文化是一个不断建设、反思、提高的整体工程，是学校可持续发展的动力，是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，更是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。为了进一步优化育人环境，切实落实县教育局年初下达的各项工作任务，强化我校教育教学管理水平，营造良好的育人氛围，提升学校的办学品位，顺利通过榆林市学校发展水平督导评估316工程和创建省级教育强乡镇验收，特制订本方案。

　　一、指导思想

　　以“学践科学发展，构建和谐校园”为统领，全面贯彻教育方针，不断深化课程改革，以中华民族的优良传统和社会主义荣辱观为导向，以优化、美化、净化校园文化环境为重点，以打造“活力樊小、实力樊小、魅力樊小”为发展目标，体现我校“先做人、后读书”的教育理念，促进学生健康成长和教师的专业成长，为学校的可持续发展奠定基础。

　　二、领导小组

　　组 长：周恩宏

　　副组长：刘金龙、王彦孝、王世雄

　　成 员：刘世财、陈国江、夏 雨、张虎玉、各班主任

　　三、实施原则

　　1、育人性原则：根据学校实际，结合时代特点和形势需要，发挥校园文化建设的育人功能，使广大师生在校园文化建设中提高思想道德修养和良好行为习惯养成的整体素质。

　　2、整体性原则：校园文化建设要符合党和国家的教育方针，围绕学校中心工作，密切联系社会实际，体现时代精神，同时，校园文化建设在功能中应该是一个统一的整体。

　　3、特色性原则：创新校园文化建设的途径和方法，丰富校园文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，通过新事物来领悟传统文化，用融合的手段来为校园文化注入生机与活力。

　　4、继承与发展原则：校园文化建设要坚持继承与发展的原则，精心设计、主题鲜明、内容丰富、形式多样、特色明显，做到硬化、净化、美化、文化，各个场所布置个性鲜明，符合特点，能使用规范字，体现浓厚的学校文化底蕴和办学特色。

　　四、整体思路

　　1、校园育人文化建设。

　　外墙以板报橱窗、醒目标语、宣传牌匾及办学思想为主，室内布置坚持统一规划与个性化设计相结合，具体内容如下：

　　(1)室外环境布置。校门外侧设立安全文化宣传牌及相关制度，大门两侧悬挂规范性木制校牌，正上方镶嵌校标及各种荣誉牌匾;校门内侧设有党和国家的教育方针及安全、创卫宣传栏;教学楼对面书写“向管理要质量、以质量求发展”的管理理念;教学楼外墙书写“求真、务实、开拓、创新”的校风和“爱生、重效、格高、业精”的教风，楼门上方书写“创办人民满意的教育”的办学目标;校园中心区域书写“学践科学发展，构建和谐校园”的文化建设指导思想，在鲜红的党旗映衬下，指引我们校园文化建设的方向，两边为永久性瓷砖地图，墙面依次设有“粉笔字作业、园丁谱、值周栏、公示栏、通知栏、组织机构、校旗校徽、学校全景图”等板块;办公区悬挂“校兴我荣、校衰我耻”的校训和“教好一名学生、振兴一个家庭、办好一所学校、造福一方百姓”的办学宗旨，努力实现由“人人有学上”向“人人上好学”转变;生活区门前均有温馨提示;运动区墙面有永久性标语，体育运动图标和安全创卫标语;教学楼走廊有名人头像、名言警句及温馨提示;校园择地安装游乐运动器材。

　　(2)班级环境布置。大胆将“三表一简介”(时间表、课程表、值日表、班级简介)搬出室内，张贴在各班教室门前，便于师生查看，室内布置学校进行统一规划，教室门口正上方书写“请讲普通话、请写规范字”的课堂要求，黑板正上方有符合各年级年龄特点的班训，两侧设有“四册一薄”专栏和远教、饮水设备，教室后墙设有开放式书架和卫生角，主墙面为“学习园地”，由各班主任负责个性化、人文性设计，要求班级文化建设有切合实际的实施方案，凸显主题，个性鲜明。

　　(3)宿舍环境布置。围绕“温馨家园、你我共建”的口号，学校负责整体规划，各宿舍师生进行个性化、特色化布置。

　　(4)厕所文化建设。厕所是最不起眼的地方，也是最受人关注的场所，除了净化、美化，更重要的是“文化”，在相应的地方写上耐人寻味、意味深长的文字，将会达到意想不到的效果。如：“贴近方便，贴近文明”，“不能随处小便，不能小处随便”等标语，外墙有明显标志，内墙面有温馨的提示。

　　(5)部室文化建设。根据各部室工作职能，确立相应的室内标语并张贴相关的规章制度，便于工作，引起重视。

　　(6)文化长廊展现特色。充分利用地理优势，充分发挥特色作用。北墙面以师生活动为主，设有“我的家园我做主、我读书我快乐、我是明星我能行、师生书画作品展、手工制作、报刊宣传、课改前沿、班队活动”等板块;南墙面以课外活动为主，设有“领导关怀、发展规划、校长赠言、师生名言警句、古典诗词、生活专刊”等板块，体现“在阳光下健康成长”的主导思想，精心打造属于自己的“温馨”的家“园”，故而将此长廊命名为“温馨园”。

　　2、校园精神文化建设。

　　校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是最高追求，主要包括校园历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态，是一所学校本质、个性、精神风貌的集中反映。具体做法如下：

　　(1)充分利用各种有利契机，对学生进行爱国主义教育。坚持每周的国旗下讲话制度，认真做好节庆活动。

　　(2)利用班队会，经常对学生进行日常行为习惯的养成教育和校情教育。坚持开好“两会”(晨会和班会)，精心组织主题班队会。

　　(3)创建红领巾广播站，及时播放校园新闻和优秀稿件，不断优化校园音响系统，上下课电铃设为动听的音乐铃声，课前进行温馨提示，课余时间要播放轻松欢快的音乐或歌曲，让师生在其中得到美的享受。

　　(4)创办校刊编辑部，每年两期，展现全校师生精神风貌，搭建师生写作平台。

　　(5)积极开辟第二课堂，定期举办“两节一会”(艺术节、科技节和运动会)，不断丰富校园文化生活，陶冶师生道德情操。

　　(6)实施特色大课间活动，集安全演练、文明礼仪、体质锻炼于一体，努力构建“平安校园”、“和谐校园”。

　　(7)积极开展读书活动，努力营造“书香校园”氛围。班班成立“图书角”，学校设有阅览室，走廊陈列开放式书架，试行“书中寻‘蜜’、‘甜’在心里”的借阅管理办法，让每个学生都能“好读书、读好书、书读好”。

　　(8)参照“感动中国人物”颁奖典礼形式，认真做好每年度的敬业标兵、教坛明星、班务模范、五好媳妇、敬老楷模等评选工作，实行奖励颁奖词办法，从多方面激励教师积极进取，努力打造“求真、务实、开拓、创新”的校园团队精神。

　　(9)认真做好学生校园明星评选宣传工作。《国家基础教育改革纲要》指出：要建立促进学生全面发展的评价体系。评价不仅要关注学生的学习成绩，而且要发现和发展学生的多方面潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信，发挥评价的教育功能，促进学生发展。为此，我校遵照“全方位赏识学生，给每一位学生成功的机会”的评选号召，启动了校园明星评选活动。评选内容有：学习明星、管理明星、道德明星、进步明星、礼仪明星、才艺明星、劳动明星等，用“我是明星，我能行!”板块进行专项宣传，精心打造樊小明星的“星光大道”。

　　(10)打造“爱生、重效、格高、业精”的教育团队精神。学校紧紧围绕“科研兴教、质量立校”的宗旨，狠抓校本培训，采取“经验交流、案例分析、课堂研讨、推门指导”等形式，提高教师教学能力;用每周三90分钟的集中学习制度，渗透“终身学习”的思想理念;积极开展校本教研活动，争取机会，搭建平台，走出去、请进来，每学年要求教师做到“六个一”，即：一个教育故事、一份教学设计、一节汇报课例、一篇课后反思、一本听课记录、一套学习材料。通过教师的实践与反思、合作与交流和专家的专业引领等形式，不断促进教师的专业成长，让“抬起头来走路!”的樊小口号唱响校园。

　　3、校园制度文化建设。

　　制度文化作为校园文化的内在机制，是维持学校正常秩序必不可少的保障系统。“无规矩不成方圆”，只有建立起完整的规章制度，规范了师生的行为，才有可能建立起良好的校风，才能保证学校各项工作的顺利开展。我们在制度建设中要做到“大家的制度大家定、大家的制度为大家”，努力营造“人人定制度、制度管人人”的和谐制度建设的新局面。

　　自2007年以来，我们在制度建设中采取“从师生中来、到师生中去”的原则，借鉴他校成功经验，结合本校实际情况，不断建立健全各项规章制度，于2010年3月汇编成册。《樊学乡中心小学管理制度汇编》共有四部分内容，第一部分为“指导思想”，有教育方针、办学目标、办学理念、基本作风等内容;第二部分为“管理目标”，有学校中长期发展规划及保障措施和学校办学章程;第三部分是“岗位职责”，包括教师管理、学生管理、教育教学管理和后勤总务管理等相关制度。同时，我们还将校本教研工作单独提出进行专项管理，精心编印《樊学乡中心小学校本教研常规管理材料汇编》，旨在重视并以此为突破口，努力实现“立足樊学、辐射乡村、影响全县”的宏伟目标。

　　五、实施步骤

　　第一阶段(3——4月)起草方案、宣传动员，着手校园墙体文化建设，重点做好校舍的维修与新建工作。

　　第二阶段(5——6月)借鉴经验，全面布置，重点做好班级文化建设工作，进一步补充完善墙体文化，使得校园整体文化建设初具规模，顺利通过316工程评估验收。

　　第三阶段(7——8月)查漏补缺，改建部室，重点做好图书阅览室、自然实验室的搬迁工作。

　　第四阶段(9——10月)反思整改，确定校旗、校徽、校标，重点做好章制完善、环境布置的整合性工作。

　　第五阶段(11——12月)精心规划，打造品牌，重点做好校园文化长廊的建设与宣传工作，以百倍的信心迎接省级“创强”验收。

　　总之，校园文化建设是一项周期长、见效慢的复杂的系统工程，需要我们实践和思考的问题还很多，只要我们真正做到思想重视、大胆探索、不断实践、及时整改，时刻拥有“以文化经营学校，让环境成为隐性课堂”的理念和做法，我们坚信：今日的“樊学”小学一定会成为明日“学樊”的特色学校，樊学的教育事业将在上级部门的正确领导下，在重视教育的乡党委、政府的关心支持下，在爱岗敬业的广大教职员工的通力合作下，樊小的办学目标更加明确!办学条件更加优越!办学质量更进一步!

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