校企合作实施方案3篇

导读：　　　校企合作，顾名思义，是学校与企业建立的一种合作模式。当前社会竞争激烈，包括教育行业，大中专院校等职业教育院校为谋求自身发展。以 ...

　　校企合作，顾名思义，是学校与企业建立的一种合作模式。当前社会竞争激烈，包括教育行业，大中专院校等职业教育院校为谋求自身发展。以下是中国招生考试网www.chinazhaokao.com 分享的校企合作实施方案3篇，希望能帮助到大家! 

　　校企合作实施方案一

　　为认真贯彻中办、国办关于进一步加强高技能人才工作的意见，充分发挥校企各自的优势，着力培养高技能人才，为经济社会又好又快发展做出贡献，根据国家劳动和社会保障部校企合作培养高技能人才工作视频会议精神，结合我校的实际情况，特制定开展校企合作培养高技能人才工作实施方案。

　　一、建立校企合作咨询委员会

　　1、人员组成：

　　委员会由学校分管教学工作的副校长负责，学校教务、学管、招生就业部门，有关专业组学科带头人和企业负责生产、技术、人力资源部门的负责人共同组成。

　　2、主要职责和任务：

　　①向学校提出培养高技能人才专业设置的建议。

　　②研究课程设置，修订教学计划，提供职业岗位能力要求。

　　③构通信息，积极开展校企合作研讨交流活动。

　　④协助安排学生实习，推荐学生就业。

　　二、专业设置、培养规模及合作企业

　　1 、专业设置。根据我校办学条件，目前，暂开设数控加工技术、维修电工、机修钳工、汽车修理四个专业高级技工班。

　　2、培养规模。2007年首批招收数控加工技术、维修电工、机修钳工三个专业共160人，并认真总结和摸索经验。到2010年，力争开设4-5个专业高级技工专业，在校生人数达到600人以上。

　　3、合作企业：根据我校的培养方向和开设的专业，首批选定了7家对口合作企业，其中：

　　机修钳工的合作企业是：新金山特钢公司(襄汾)、闽光焦化厂(曲沃)、长丰钢铁公司(尧都区)。

　　维修电工的合作企业是：中宇钢铁公司(曲沃)、新金山特钢公司(襄汾)、海姿焦化有限公司(尧都区)。

　　数控加工技术的合作企业是：恒泰制动器有限公司(襄汾)。

　　汽车修理的合作企业是：祥华汽贸公司(尧都区)。

　　三、校企合作职能范围

　　1、定期召开咨询委员会、分析形势、研究措施、使校企合作真正落到实处。

　　2、企业为学校提供专业教师和实习指导教师到企业实践研修的学习、生活条件。

　　3、学校聘请企业的专业技术人员担任学校专业课或实习指导课兼职教师(每个专业不少于2人)，并参加学校的教学研讨活动。

　　4、合作企业作为学校的校外实训基地，为对口专业学生提供实习岗位及必要的生活条件。安排学生实习时间每年不少于120课时。

　　5、利用学校的教学优势，积极承担合作企业在职职工高技能培训，每年要达到500人次。

　　6、根据合作企业对高技能人才的需求，学生毕业时优先向合作企业推荐。

　　四、保障措施

　　1、积极争取政府支持。要经常向有关部门反映情况，大力宣传，以引起重视，充分发挥协调作用，并在师资配备和教学设备购制等方面给予政策和资金支持。

　　2、改善实训条件，加大设备投资。在现有基础上，拟在三年内投资300万元，建成一个系统、三个中心、一个基地，即电话教学网络系统;数控加工技术实训中心、维修电工实训中心、机修钳工实训中心和汽车修理实训基地。改进教学手段，提高培训能力和质量。

　　3、建立学习培训制度。培养高技能人才对我们来说是一个新的培训领域，缺乏师资和经验。为此，必须加强师资队伍的培养。学校拟每年拿出10万元用于师资进修培训。

　　4、建立项目负责人制度。每个专业确定一名专业教师，作为项目负责人，既是校企合作的协调员，也是专业建设的责任人。建立激励机制，对工作成效突出者给予表彰奖励，工作不利的及时调整，以确保校企合作培养高技能力顺利实施。

　　校企合作实施方案二

　　根据《校企合作协议》，通过甲乙方双方进一步友好协商， 特制订“秭归职教中心空调制冷专业实训基地校企合作建设方案”。

　　一、建设总则

　　以甲乙双方互惠互利为建设原则，甲方根据教学计划和课程教学大纲的要求，在不影响乙方正常生产的前提下，派遣学生到乙方实习，乙方根据学生实习期的内容、项目给予适当安排，并派担任主管以上的专业技术人员进行教学指导，以保证学生能顺利完成实习教学内容，为毕业后服务于企业奠定良好的基础。甲乙双方组成实习领导小组，对实习学生进行教学和管理。甲方派员跟随实习学生进行管理，乙方负责为甲方教师提供免费培训。

　　二、合作目标：

　　1、校外实训基地：甲方以乙方为中心安排顶岗实习活动。乙方按照甲方教学计划，结合单位实际情况，安排学生实习内容，指导实习过程，培养学生实际操作能力和职业素质;

　　2、校内实训室：甲方积极扩大实训室建设规模，加大投入，更新设备设施。在现有实训室的基础上，由乙方按照台套/4人的标准无偿提供焊枪、空调等约20万元的设备新建焊接技术、装配维修两大实训室。

　　三、建设内容：

　　1、加强校外实训基地建设，甲方根据专业教学计划和课程教学大纲、乙方生产要求，初步确定每次实习的时间、内容、人数和要求，并提前二个月与乙方联系，与乙方共同制定具体实施计划和安排;学生从面试到签订实习合同、实习鉴定评议等整个过程中，甲方需安排一名额教师进入企业配合乙方管理学生实习工作，乙方在此期间为甲方教师免费提供食宿和新技术、新工艺培训，为甲方教师的转岗培训、提升培训提供必要支持。

　　2.甲方每年春季开学10天后安排学生进乙方开展为期3个月的工学交替活动，乙方充分满足活动需要的场地、设备、材料，并保证与乙方正式职工同工同酬。学生在使用乙方的机器设备时，必须在乙方的指导教师的指导下，才能上机操作，操作过程中必须遵守有关安全生产操作规程;对实习学生的实习成绩进行全面的评价和考核;根据学生的综合表现和素质，可优先选择优秀毕业生就业;

　　3、甲方需向乙方提供实习生实习推荐表(盖有学校公章、贴有照片)、学籍证明、身份证复印件，如甲方提供的实习生有关资料与事实不符或违反有关规定，乙方有权随时通知甲方退回学生。乙方必须向实习学生提供《劳动法》规定的相应权利保障。

　　4、乙方负责对实习生进行考勤，实习生不得擅自离职，如有正当原因确需离职的，需提前一周提交书面申请，经乙方批准后方可离职。

　　5、甲方积极加强技能教学，每学年举办一次技能操作考试，对于成绩优秀者乙方拿出一定数额的奖学金予以奖励。

　　校企合作实施方案三

　　根据国家劳动和社会保障部校企合作培养高技能人才工作会议精神，结合我校的实际情况，特制定开展校企合作实施方案。开展校企合作，是专业快速发展，提高办学综合实力的重要举措;是加强师资队伍建设，培养高素质高技能人才的重要途径。为进一步推动该项工作，使校企合作向深层次发展，提高我校办学水平和技术应用能力，提高人才培养质量，为社会经济发展作出更大的贡献，制定以下校企合作工作方案。

　　一、指导思想

　　为顺应广东经济发展和省委、省政府关于加快技工教育发展的要求，为社会主义现代化建设培养技能型专门人才的教育方针;培养具有良好职业道德与创新精神的高素质、高技能人才的专业定位要求，进一步加强校企合作，加快推进我校人才培养模式的根本性改变，扩展和密切行业、企业的联系，加强教育与生产劳动和社会生产实践相结合;找准专业与企业的利益共同点，建立与企业之间长期稳定的组织联系制度，实现互惠互利、合作共赢的目标。

　　二、合作原则

　　1.服务企业原则

　　为企业服务是学校的指导思想，也是打开校企合作大门的前提和基础，决定着合作成败和成功率的高低。学校主动深入企业调研，了解企业人才需要状况、用人标准、技术需求，积极为企业开展培训，急企业之所急。

　　2.校企互利原则

　　校企合作双方互利是校企合作的基础。企业有权优先选拔留用学生，有权根据学生能力对学生就业进行部分淘汰。

　　3.统一管理原则

　　校企合作是双项活动，校企双方的利益与责任必须高度统一，必须统一领导、统一管理、统一规划、统一实施、统一检查考评。

　　4.校企互动原则

　　学校定期组织专业理论教师到企业现场培训，请企业高级技师或能工巧匠来学校讲座。通过校企互动，学校教师在企业学到了实践知识和能力，企业技术人员增长理论知识，实现理论与实践互补，实现理论与实践一体化。

　　三、领导组织机构

　　成立以校长为组长，副校长为副组长，以各科室正、副科长为成员的领导小组。

　　领导小组主要职责：

　　1.研究、确立校企合作的指导思想、方式及步骤;

　　2.领导、组织校企合作的实施工作;

　　3.建立、完善校企合作的相关制度、机制，加大宣传力度;

　　4.及时总结经验，加以改进，保证持续提高。

　　四、基本任务

　　根据学校的要求，每一专业方向要至少建立两至三家有实质性合作、专业对口、相对稳定的校外合作基地。校外合作基地应是该行业有一定规模和影响力的企事业单位，技术、生产、经营、管理等方面处于同行业领先的地位。

　　校外合作基地的基本任务：

　　1、接受学生参观、生产实习、顶岗实习等实践教学环节;

　　2、接受教师参观、调研、双师型教师的培养;

　　3、实现资源共享，互派专业人员讲学、培训;

　　4、共同参与人才的培养;

　　5、优先满足合作基地的用人需求;

　　6、其它方面的合作。

　　五、合作模式

　　校企合作，其根本目的在于通过学校和企业的合作，实现资源共享、优势互补，共同发展。合作模式可以灵活多样，检验的标准是是否促进了双方共同发展，是否双方满意。以下是几种合作模式。

　　1.“订单”合作模式

　　招生前与企业签订联合办学协议，录取时与学生、家长签订委培用工协议，录用时与学生综合测评成绩挂钩，实现了招生与招工同步，实习与就业联体。校

　　企双方共同制订教学计划、课程设置、实训标准;学生的基础理论课和专业理论课由学校负责完成，学生的生产实习、顶岗实习在企业完成，毕业后即参加工作实现就业，达到企业人才需求目标;具体设有定向委培班、企业订单班等。

　　2.工学交替模式

　　是企业因用工需求，向学校发出用人订单，并与学校密切合作，校企共同规划与实施的职业教育。其方式为学生在学校上理论课，在合作企业接受职业、工作技能训练，每学期实施轮换。学分制专业为企业员工优先录取，实施阶段性教学。

　　3.教学见习模式

　　是学生通过一定的在校专业理论学习后，为了解合作单位的产品、生产工艺和经营理念及管理制度，提前接受企业文化职业道德和劳动纪律教育，培养学生强烈的责任感和主人翁意识，到合作企业对企业工作过程和生产、操作流程等进行现场观摩与学习;并安排学生实地参与相关工作、亲自动手制作产品、参与产品管理，较为系统地掌握岗位工作知识，有效增强协作意识、就业意识和社会适应能力。

　　4.顶岗实习模式(2+1模式)

　　2+1模式是指在校专业学习2年，第3年专业顶岗实习，即学生前二年在校完成教学计划规定的全部课程后，采用学校推荐与学生自荐的形式，到用人单位进行为期半年以上的顶岗实习。建立标准化的流程(教学—实习—就业)，它的实质是：一是注重实用技术;二是毕业可拿双证(毕业证和资格证);三是保障就业。学校和用人单位共同参与管理，合作教育培养，使学生成为用人单位所需要的合格职业人。

　　5.合作建立职工培训基地

　　根据各企业职工培训特点及不同培训方向或培训教学的需要，与相关企业建立三种合作模式的职工培训基地，一是企业独立设定的职工培训基地(培训地点在企业或学校);二是不同企业同类工种的职工培训基地(培训地点在学校或企业);三是特殊工种的职工培训基地(培训地点在学校)，如电工、电焊、工程机械操作工培训基地。

　　6.成立专业教学指导委员会

　　根据学校长设专业的不同特点，聘请行业专家、企业领导与学校教师共同组建“专业教学指导委员会”。明确专业人才的培养目标，确定专业教学计划的方案，提供市场人才需求信息，参与学校教学计划的制定和调整，根据企业、行业的用工要求及时调整学校的专业计划和实训计划，协助学校确立校外实习、实训基地。

　　7.举办校企联谊会及企业家报告会。学校每年举办校企联谊会，聘请有较高知名度的企业家来校为学生作专题报告，让学生了解企业的需要，尽早为就业做好心理和技能准备。

　　六、保障措施

　　1.合作企业实行挂牌，签订协议，仪式明确职责，规范双方的行为。

　　学校保证人才培养质量，保证企业用人的优选权，为企业提供培训、技术等方面的支持。企业保证在设备、场地等条件上的支持及人员的支持，保证学生实训任务的安排。

　　对已签订合作协议书的单位，建立定期联系，了解校企合作信息(包括合作内容、模式、进展情况、顶岗实习情况、招工信息等)，实现资源共享。

　　2.全面推行劳动就业引入制度和职业资格证书制度，调动学生参与校企合作的主动性。

　　3.学校制定相关制度规范校企合作工作，明确各部门职责，建立校企合作考核指标和奖惩措施。将开展校企合作工作情况纳入学校教学质量保障体系中，不断检验、改进校企合作工作。

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