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校园文化建设方案三篇

2020-08-31 15:12:24 编辑:小婷婷 来源:http://www.chinazhaokao.com 策划 浏览:

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  校园文化是一个不断建设、反思、提高的整体工程,是学校可持续发展的动力。以下是中国招生考试网分享的校园文化建设方案三篇,希望能帮助到大家!

  校园文化建设方案

  一、建设背景

  校园文化是社会主义和谐社会文化建设的一部分。只有坚持先进文化的正确方向,并以社会主义和谐文化内涵为理论基础,才能为和谐校园建设营造良好的人文环境,才能为高等职业教育实现培养高素质人才的根本目标带给文化底蕴和精神支撑。作为高职院校,她面临着市场经济和知识经济的直接冲击,每时每刻需要全方位的素养来丰富其文化底蕴,用以增强其生命力和竞争力,因此,高职院校校园文化建设更有他的特殊性、紧迫性和必要性。

  (一)高职院校坚持先进文化的正确方向,是体现社会主义价值观的需要

  胡锦涛总书记在谈到文化建设的方向时曾指出:“我们务必把发展社会主义先进文化放到十分突出的位置,着眼于提高人的素质、促进人的全面发展,加强思想道德建设,发展教育科学文化,培育有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。”社会主义的文化建设坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,这就决定了社会主义的校园文化建设必然以培养高素质的社会主义事业的合格建设者和接班人为根本出发点和落脚点。高职教育的根本任务是培养适应社会主义建设需要的高素质应用型人才,学校工作的每一环节都应把实现培养人才的目标放在首位。和谐校园文化建设只有紧密结合培养人才这一中心工作才能坚持其正确的方向与导向,才能在和谐校园建设中彰显其影响和凝聚力。

  在市场经济条件下,要保证人才培养的质量,就务必坚持教育为本、德育为先的思想,把坚定正确的政治方向放在首位。这又决定了校园文化建设务必以先进文化为根本方向,坚持以社会主义核心价值体系作为理论基础。社会主义核心价值体系是社会主义和谐文化的根本,是构建社会主义和谐社会的思想根基和文化源泉,它从指导思想、理想信念、价值取向、道德规范以及行为方式等方面全面而系统地阐述了社会主义和谐文化建设的根本方向、精神实质及深刻内涵。构建和谐校园、建设和谐校园文化,离开社会主义核心价值体系的引领和指导,就会迷失方向和丧失灵魂。只有在校园文化建设中深刻认识和把握社会主义核心价值的理论好处和实践好处,才能深刻理解校园文化建设的根本目标和任务。

  在构建和谐校园的过程中坚持先进文化的正确方向,坚持以社会主义核心价值体系为指导,就是要引导师生员工树立正确的世界观,人生观,价值观和荣辱观,透过校园文化建设为教师的事业发展和师德培养以及学生的成长成才带给智力支撑和精神保障,为高等教育实现培养高素质人才的目标带给坚实的文化底蕴和思想基础。

  (二)坚持以人为本,更加注重软环境建设,是构建和谐校园的必要所在

  所谓和谐校园,是指学校各种发展要素间的一种均衡有序、协调促进的和谐状态。和谐的校园文化既是构建和谐校园的基本目标与内涵,又是构建和谐校园的基本途径与模式。和谐校园的本质属性是文化和谐,和谐校园建设的根本在于校园文化建设。

  校园文化建设大致可分为硬环境建设和软环境建设两个方面,二者相辅相成,缺一不可。硬环境建设一般包括学校建筑、教育教学设施、文化设施及校园景观等基础设施的建设,也包括标志性文化载体如校园网络、广播电视等媒体的建设。硬环境建设既是校园文化的载体和形式,同时本身也包含校园文化的内涵和功能。如果说硬环境建设体现的是校园文化直观的外在的形象,那么软环境建设表现的则是校园文化主观的内在气质。建设现代和谐校园文化无疑应将重点放在软环境建设上。我们作为民办高职学院,具体说来应体此刻三个基本方面:一是良好的学习环境。即在科学世界观和方法论的指导下,构成实事求是、严谨勤奋、开拓创新的良好氛围。二是良好的育人环境。即注重人格培养和素质提升,构成教书育人、尊师重教、为人为学、追求完美的教育教学的良好环境。三是良好的人际环境。即构成诚实守信、团结和睦、与人为善、乐于助人的良好校园风尚,内化师生员工的思维方式和行为习惯。

  在和谐校园文化建设中注重软环境建设,是以科学发展观统领高等职业教育发展、坚持以人为本、构建和谐校园的需要。相比较而言,良好的软环境建设更能激发人们蓬勃向上的精神,在潜移默化中陶冶人的思想,完善人的品格,提升人的素质。软环境建设中所传达出的教育理念、价值决定和审美取向最能体现一所大学所独有的文化精神和气韵,是大学精神内核的彰显及核心价值观的体现,因而能最大限度地实现校园文化的导向功能、陶冶功能、整合功能及凝聚功能。当前,校园文化建设中必须程度存在的重硬件投入、搞形象工程,轻软件培育、忽视品格塑造的现象,不利于透过校园文化建设真正提升学校的文化品位。在校园文化建设中,只有坚持以人为本,把软环境建设摆在更加突出的位置,才能构成有益于促进全面发展的、科学创新的、充满生机与活力的和谐校园环境;才能肩负起大学作为优秀文化传承者和社会思想库对于提高社会的文化精神和道德价值所应承担的历史职责。

  (三)坚持主流导向,反对和抵制落后腐朽文化,是坚持社会主义方向的体现

  在社会主义市场经济条件下,如何构成社会普遍认同的理想信念、价值标准和行为准则,是文化建设面临的首要问题。大学作为社会各种思想和观念碰撞与交流的舞台,在主流文化与非主流文化相互交织,先进文化与落后文化同时并存的状况下,如何把握自身文化发展的方向,实现自身的文化和谐也是其在发展过程中务必回答的问题。

  校园文化有主流与非主流之分。校园文化建设中所构成的主流文化是社会主义先进文化的一部分,是民族精神、时代精神精华与大学精神的凝聚和积淀。比如,爱国爱校、群众主义、主人翁意识、严谨勤奋、求实创新、诚信友善、乐于助人等等,透过它的熏陶必将提升人的境界,提高人的素质,促进人的全面发展。主流文化是和谐校园文化建设中起决定作用的主导性因素,也是构建和谐校园最有力的思想和道德上的根基与保障。由于社会经济、政治、文化等诸多因素的影响,当前校园文化中出现了非主流文化日益盛行的趋势。网络文化、信息文化、卡通文化、课桌文化、宿舍文化等等新的校园文化形式,越来越受到大学生的关注和青睐,并对主流文化产生了不可忽视的重要影响。坚持以主流文化为主导,重视和发挥非主流文化的用心作用;以主流文化引领多样化的非主流文化,在弘扬主流文化的前提下提倡多元文化的融合,是和谐校园文化建设中应当坚持的一条重要原则。一方面,坚定不移地以先进文化作为校园文化的主流与方向,继续唱响主旋律;另一方面,尊重非主流文化存在的现实性与合理性,肯定其在繁荣校园文化、促进校园和谐中起到的用心作用,促进与其主流文化的融合;对非主流文化的消极作用也要敢于批评和指正,个性是其中容

  易引发思想困惑、道德失范,与主流价值截然对立的价值主张,只有坚持主流文化,才能促进有利于人才成长的健康向上、礼貌和谐校园文化氛围的构成。

  校园文化有先进与落后之别。代表校园文化发展方向的先进文化,概括起来就是,以中国特色社会主义理论为指导,以培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业合格建设者和可靠接班人为目标的面向现代化、面向世界、面向未来的、民族的、科学的、大众的社会主义文化。先进文化是大学校园在发展过程中实现其自身文化和谐所必不可少的文化引领和精神支撑。落后的校园文化是各种错误和腐朽社会思潮在校园生活中的反映,它销蚀人的理想和信念,涣散群众的凝聚力,不利于大学生树立正确的世界观、人生观和价值观,不利于构成团结、奉献、奋进的和谐校园环境。校园文化建设须坚决抵制和摒弃落后腐朽文化的渗透和侵袭,不能假借构建和谐之名使落后和腐朽文化大行其道贻害青年。利己主义、拜金主义、享乐主义是近年来对青年学生影响较大的几种社会思潮,尤其是它对大学生人生观和价值观的影响和误导是不容忽视的。如果对此缺乏清醒的认识,采取听之任之的态度,就会削弱和阻碍先进文化在校园的传播和发展,使校园文化失去正确的价值导向,甚至引发思想上的混乱。胡锦涛总书记提出的八荣八耻的社会主义荣辱观,对于在校园文化建设中弘扬先进文化、抵制落后文化具有重要的现实指导好处。社会主义荣辱观中所坚

  持和提倡的东西,所反对和抵制的东西,就是我们在和谐校园文化建设中应当旗帜鲜明坚持和反对的东西。

  二、建设基础

  学院建校12年来,校园文化建设已经有了必须的成就,她与学院的发展,学校的品位的提升同步向前。为高职院校竞争力的增强,培养人才潜力的可持续性,起到了至关重要的作用。它不仅仅丰厚了校园文化底蕴,更重要的是把一个时代性的容科技、人文、职业、思想为一体的文化体系展示在一所崭新的文化型校园。

  (一)建设现状

  1、湖湘文化建设

  [硬件建设现状]

  (1)耗资50万元人民币,建造了一座12。26米高的毛泽东同志塑像。

  (2)20个园林景点均有一块湖湘人物的简介以及有关思想、学术等方面的提示牌。

  (3)每栋宿舍和教室都挂有湖湘人物的名言录。

  (4)团委、学生会,分别成立了湖湘文化交流联络部。

  (5)院系两级学生会设有湖湘文化读书会和湖湘文化交流小组。

  [文化渗透现状]

  几年来,我院校园文化建设始终看准湖湘文化园地的有利因素和重要好处,充分利用置身于湖湘文化环绕的条件,在加强院内湖湘文化园地建设的同时,坚持经常不断地走出去、请进来,使广大学生较长时间地受到湖湘文化的熏陶。两年来,从我院所毕业的学生就业状况就能够看出:

  (1)我院学生具有很强的吃苦精神和“自强不息,敢为人先”的校训精神。

  (2)我院学生的敢拼精神比较突出,很受企业欢迎。07年就业率92。6%,08年就业率94%。

  (3)我院学生的敬业精神强,08年底受金融风暴最危机时期,我院毕业生下岗返乡人员不到2%。

  2、职业道德教育体系建设

  (1)课程建设。把《政治思想理论课》、《大学语文》和《职业道德法规》等课程作为提高职业道德教育的针对性和时效性、发挥其在职业道德教育中主要渠道作用的平台。

  (2)宣传阵地。校园广播、电视台、学报、院报、校园网、橱窗、板报等校内媒体是加强职业道德教育的宣传阵地。

  (3)学生社团。院级共30个学生社团,主要为理论学习型社团、兴趣爱好型社团和社会公益型社团三大类。用心拓展系级学生团,以专业教研室为依托,组建专业型社团。

  (4)素质拓展。集中提炼了职业素质拓展主题,充分发挥了院、系、班三级认证体系作用,促进了学生职业理想、职业道德、职业心理、职业情感、职业审美等综合职业素质的整体提高。

  (5)师德示范。严格执行学院师德规范,开展了师德标兵和师德先进个人评选活动,并举行师德标兵先进事迹报告会,营造春风化雨的育人环境。坚持年度评选表彰先进工作者,培养行政、后勤服务线全体职工的敬业精神,体现了全员示范育人的风范。

  (6)校园文化活动。持续性开展了以“感恩、职责”为主题的校园文化活动。

  (7)德育基地。建立了5个院级德育基地,建设主题是侧重提高学生职业道德理念方面;各专业在校外实训实习基地中建立了2个德育基地,侧重点是职业道德教育内化方面。

  (8)网络教育。建立了湘信院学子家园、学生创业、雏鹰艺苑、等网络建设,为学生带给职业道德教育的网上家园,用以实现相互学习、相互交流、相互提高的目的。

  3、企业文化建设

  (1)整体现状分三大部分:第一部分是工科类,第二部分是经济类,第三部分是文科艺术类。

  学院建有20000平米的“企业仿真集团公司”,公司内设有应用电子技术、电子信息工程技术、计算机控制技术、物流管理、4个仿真车间和计算机动漫设计与制作技术、计算机网络技术、计算机软件技术、计算机嵌入式工程、计算机游戏软件、人力资源管理、财务管理、会计电算化、电子商务、国际经济与贸易、会展策划管理等16个仿真工作室;把工商企业管理、经济信息管理、商务英语、旅游管理、播音与主持等9个专业建成情境模拟教室。仿真车间和仿真工作室内,一律按现代企事业生产模式设计,所有标志、标牌、提示以及各项制度、规定、工作要求、工作理念,按企业文化的规律进行情境式地仿真装点,造成一个企业人文环境。学生进仿真车间和仿真工作室实训,还须穿戴好相应的工作服饰,让学生在那里能较全面地深刻受到企业文化的感染。

  (2)情境模拟教室的建设。情境模拟教室,是学院部分经济类和文科艺术类理实一体教学的主阵地。它是透过一种理论与实践相结合的教学场所,它的目的,是让学生在这个模拟情境的环境中理解职业技能的训练。这种环境,本身就是一种企业文化的传播,但是,从企业文化的广义来讲,还远远达不到企业文化的要求,而且经济、文科艺术类对文化氛围的建立要求更高、更全面、更富有活力,因此,我院在这方面做了较全面的构想和设计。尽可能地让每一个专业在理实一体的情境模拟教室中,展现其相应专业与企业融于一体的文化特征。它的每一个陈设和布置都务必与自我的专业有关、与自我将来就业的企业有关,尽可能地提高它的潜能熏染作用。

  学院的情境模拟教室,是采用“固定”与“活动”两种标牌方式展示本专业的企业文化理念。固定的是通用理念,如企业的发展方向、职业道德、经营理念和人本观念等标牌提示;活动的则是根据各类专业的特点不断变换各种事先做好的物件或标牌提示,让学生在理解不一样的知识、技能时能够得到不一样的企业文化感受,切实为将来的就业生成创造有利条件。

  校园文化建设方案

  为了培养新时代德智体全面发展的学生,需要学校积极投入校园文化建设。结合学校实际,特制定本方案。

  一、指导思想:

  以新时代中国特色社会主义思想为指导,坚持校园文化建设与新课程改革相结合、与德育工作相结合、与培养学生良好行为习惯相结合。以人文精神培养为核心,以服务全校师生为宗旨,以拓展学生素质为目的,立足实际,突出特色,通过加强校园文化活动的基础设施建设,创新校园文化内容、拓展校园文化活动的领域,规范校园文化活动的模式,努力构建具有我校特色的校园文化体系,使我校校园文化朝着政治化、规范化、多元化、群体化、艺术化、专业化方向发展,为构建和谐校园作贡献!

  二、基本原则:

  (一)教育性原则:校园文化建设的宗旨:培养合格的中等专业技术人才。

  (二)整体性原则:校园文化建设要坚持整体规划,分步实施,使校园显形文化和隐形文化相辅相成。把教书育人、管理育人、服务育人、环境育人紧密结合起来,以发挥整体的育人效应。

  (三)个性化原则:校园文化建设既要体现中华民族优秀的民族文化特征与时代精神,又要体现我校的办学理念,两者相结合,形成校园文化特色。

  三、建设目标:

  校园文化建设的核心是体现学校的办学理念:教书教人为先,育人以育心为本。“以人为本,以德为先”,做好民族优秀文化的传承和学校文化的发扬工作,在物质和精神层面构建有学校个性、体现传统与现代相融、和谐向上的学校文化。营造一个整洁、清新、幽雅、庄重的生态型、人文型的教育园区,为师生创设一个优美的环境,以达到环境育人的功效,形成学校和谐发展的态势。

  四、具体目标要求和工作任务:

  (一)环境建设:

  1.绿化、美化工作:

  目标:把学校建成四季常绿、三季有花、鸟语花香、恬静雅致、自然优美的校园。

  工作任务:

  (1)做好绿化、美化环境工作。校园绿化、美化以绿色植物造景为主,园林小品为辅。发挥校园原有的自然生态林的作用,适当增加名优树种,营造出鸟语花香的校园环境,使校园成为工作、学习、休息的理想场所。

  (2)加强绿化工作的责任管理。学校设专人负责检查绿化养护情况,定期对学校的花草树木进行养护。

  2.工作学习环境:

  目标:体现“勤学、静学、活学、乐学”的学风,为师生创设一个整洁舒适、竞争合作、创新进取、文明向上,愉快学习,健康成长的工作学习环境。

  工作任务:

  (1)对教室、办公室、实习实训室、活动室的内部设施进行全面检修。

  (2)教室按统一标准布置,物品摆放规范,强化室内外卫生要求。做到清除卫生死角、窗明几净、空气清新。各办公室的办公用品摆放有序,彰显人文精神和浓郁学术气息。

  (3)定期、不定期进行各种形式的检查评比活动。

  3.人文景观建设:

  目标:体现“以人为本、以德为先”的原则。

  工作任务:

  (1)修缮校篮球场旁围墙的浮雕,体现深厚的中华文化底蕴。

  (2)在学校设置体现公民道德规范、职业道德要求、课程改革目标、人文精神培养、终身发展需要等内容的语录牌。在教学楼的柱子、楼梯等地方设置名人名言语录牌。

  (3)在教学楼、办公楼、宿舍区等地设宣传橱窗、黑板报、布告栏等。

  (二)校风校纪:

  l、干部风纪:

  目标:坚持求真务实、开拓创新,科学管理,人格育人。

  工作任务:

  (1)建立健全考勤制度和工作制度。

  (2)规范工作行为:修订、完善本单位、部门工作职责、办事程序和工作要求,严格按工作规范办事。

  (3)继续实施党风廉政建设活动。

  (4)加强监督检查和考核、评比工作。

  2、教师风纪:

  目标:体现“继承传统,改革创新;求真务实,与时俱进”的教风。在教师队伍中逐步形成讲责任、讲质量、讲师德、作表率的良好教学工作氛围和勤于思考、敏于学习、乐于奉献、敢于创新、志存高远、关注未来的良好风气。

  工作任务:

  (1)制订各种规章制度,严格管理,规范教学行为。

  (2)加强师德师风建设,提高师德水平,树立天宏县职业中专教师的良好形象。

  (3)建设一支师德高尚、结构合理、有较高教育教学水平和科研能力、掌握现代教育技术和教学方法、教学能力强、教学效果好、整体素质高的教师队伍。

  (4)加强对教学工作的督导、检查和评比工作。

  3.学生风纪:

  目标:明确学习目的、端正学习态度、遵守学校纪律、遵守国家法律、珍惜学习时间、讲究学习方法,杜绝迟到、旷课、早退等不良行为,形成“勤学、静学、活学、乐学”的良好学风。

  工作任务:

  (1)抓好日常行为规范的养成教育,使自行车摆放、卫生扫除、课外活动、文明用语等形成良好习惯。提高学生的公共秩序意识和爱护公物、保护环境的意识。

  (2)教育学生自我评价的科学方法,让学生在自我管理、自我锻造、自我约束、自我评价的过程中健康成长。

  (3)提高学习效率,主动获得知识,开展丰富多彩的课外活动,培养学生的创新精神、创新思维和创新能力。

  (4)加强对学生的“五爱”教育,培养学生关心社会、关心集体、关心自然、关心他人、关心自己的良好习惯。

  教辅人员风纪:

  目标:强化服务意识、提高服务质量,为全校师生员工的工作、学习、生活提供一个良好的后勤保障。

  工作任务:

  开展优质服务活动:服务要规范及时、热情周到,举止文明,礼貌待人。

  (2)制定奖惩制度,评选文明处室和文明标兵,奖勤罚懒、奖优罚劣。

  (三)文化氛围:

  1、宣传舆论:

  目标:理论教育深入扎实,认真贯彻执行中央和省、市关于做好宣传思想教育工作的精神,坚持以“三个代表”重要思想为根本指导、正确把握舆论导向、加大典型宣传力度,思想道德教育要经常化、规范化,为我校的校园文明建设提供良好的理论支持和思想保证

  工作任务:

  (1)充分发挥“校园之声”广播站、校报和宣传橱窗的主阵地作用。

  (2)引导校园文化气氛健康向上,开展形式多样的宣传活动。

  (3)扩大宣传阵地、宣传设施和宣传内容。结合“三个代表”重要思想,把文明校园建设与学校的中心工作紧密结合起来。

  2、校园文化:

  目标:改变单调的学习、工作、生活模式,发挥团组织作用,使团工作有声有色,开展丰富多彩的文体活动,组织好第二课堂活动,使之形成一道亮丽的风景线,进而使整个校园文化生活呈现出异彩纷呈、百花齐放、健康向上的繁荣景象。

  工作任务:

  (1)本着“学以致用、锻炼自我、提高素质”的宗旨组织开展丰富多彩学生课外活动。

  (2)举办系列读书活动、教师论坛学术报告、专题讲座等活动,丰富校园文化。

  (3)开展各种健康向上,生动活泼的体育比赛和文娱活动。

  (4)开展创建“专业型校园”活动。

  (四)道德规范:

  1、文明举止:

  目标:弘扬传统美德,促进人文素质、培养文明内在取向;举止文明高雅,注意外在仪表,树立良好外在形象。

  工作任务:

  (1)加强礼仪教育、良好行为习惯教育。

  (2)加强形势教育,增强正义感。

  (3)讲求卫生,增强卫生意识。

  (4)开展艰苦奋斗、艰苦创业教育。

  (5)开展敬业教育,树立干一行、爱一行、专一行的思想。

  2、道德行为:

  目标:形成遵守社会公德、尊师爱生、敬老爱幼、孝敬父母、团结友爱、助人为乐、互相关心、关心集体、珍惜维护集体荣誉,顾全大局、先公后私和先人后已的好风气。

  工作任务:

  (1)开展以共青团员为骨干的青年志愿者社区服务共建实践活动。

  (2)进行人生观、世界观、价值观、道德观和爱国主义教育。

  (3)进行艰苦奋斗、勤俭节约的教育。

  (4)开展爱国爱校、成才报国为主题的教育活动。

  (五)校内秩序:

  目标:保持校内良好的交通秩序、生活秩序、学习工作秩序,各类规章制度健全,安全防范工作落实,无火灾事故、重大意外事故、重大盗窃或其他恶性事件和刑事案件发生,创建“平安校园”。

  工作任务:

  (1)强化校园治安管理,建立健全各类规章制度,维护公共秩序。

  (2)要加强门卫管理,把好校园治安第一关。

  (3)维护校园交通秩序,避免事故发生,使车辆停放整齐有序

  (4) 落实责任制,实行分级管理,确保师生活动安全。

  (5)加强巡查制度,维护校园正常的学习、生活秩序。

  (6) 采取切实措施,加强防范工作,严厉打击各种违法犯罪活动。

  五、具体措施:

  1、统一思想,提高认识,明确校园文化建设的重要性。

  校园文化建设是全面实施素质教育的有效载体,大力加强和建设校园文化是学校管理的一个重要内容。推进高品位校园文化建设是发展先进文化的重要内容,是实现教育现代化的必然要求。高品位的校园文化,能为社会提供新的文化规范,有利于培养造就大批有较高文化素质和人文精神的人才,因此全校教职工要提高对加强校园文化建设的重要性、必要性的认识,把思想自觉统一到学校校园文化建设的行动上来。

  2、加强领导,明确职责,确保校园文化建设工作的顺利进行。

  成立由学校校委会为主要成员、师生代表参加的校园文化建设组织机构,全面组织领导校园文化建设工作。根据目标任务,明确各处室的职责,确保校园文化建设工作的顺利进行。

  具体分工:

  办公室:学校风纪、制度建设、宣传舆论、道德规范。

  教导处:师生风纪、教风建设、教学教研、道德规范。

  政教处:师生风纪、思想建设、文化氛围、道德规范。

  总务处:服务质量、环境建设、美化绿化、道德规范。

  工会:组织教职工积极参与,并提出合理化建议。

  3、加大力度,建设优美校园。

  精心进行校园建筑和教育教学场地设施的设计,以庄重、开放、协调、明快作为校园视觉形象特征,进一步整合环境资源,使校内的每一处景点,每一棵草木都与各功能区、楼馆的布局和谐,充分挖掘校园建筑和场地设施的教育功效,使之成为校园文化的重要组成部分。

  4、营造氛围,建设书香校园。

  不断充实图书资料,提高图书设施的使用率和图书借阅率,为读书活动的开展创造良好条件。根据新课程标准要求,推荐阅读书目,组织师生开展“大阅读”活动,在校园的文化长廊、校道和宣传栏布置师生作品、名人名言,在花园草地布置有人文气息的宣传标语。在班级开设“格言栏”、“成语苑”、“诗歌园”。组织各种社团,开展丰富多彩的社团活动。每学期组织1-2场报告会或讲座,开展读书知识竞赛、读后感交流、读书征文、经典篇章诵读、课本剧比赛和辩论赛等活动。通过建设“书香校园”,进一步提高师生的人文素养,构建提升教育品质的理想平台。

  5、以人为本,发挥师生在校园文化建设中的主体作用。

  师生是学校的主体,校园文化是师生员工学习、工作以及生活的一种精神氛围与物质环境,每个师生员工都生活在其中,并且自觉或不自觉地参与这种精神氛围和物质环境的建造与变革,又自觉不自觉地接受这一文化氛围的陶冶、引导和塑造。为此,要充分发挥他们在校园文化建设中的主体作用,使校园文化建设在学校发展过程中,真正达到“求真务实,以乐醒人,以美育人”的积极效果。

  校园文化建设方案

  一、指导思想:

  以全面贯彻党的教育方针、全面提高教育质量,办人民满意的教育为宗旨,以实施素质教育、培养学生创新能力和社会实践能力为具体目标,突出“绿色文明、和谐发展”的办学特色,为学生、教师和学校的发展创造优良的人文环境,使学校成为师生身心愉悦的成长乐园,形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化氛围。

  二、工作目标:

  (一)正确把握校园文化建设的科学内涵及其意义。

  新时期的校园文化不仅应有传统文化精神,还应体现时代精神。它要求我们教育者用发展的眼光、未来的标准来对待今天的校园和校园中的学生,我们要在审视传统文化的进程中寻找新生长点,要研究现代或外来文化中我们迫切需要的、最有助于我国当前发展的内容,加以融合创新,给传统注入生命的活力,创建具有现代意识的校园文化。建设的目的就是为学生的明天,为学生走向社会、面向世界作好准备。

  通过校园文化建设,改变师生把学校简单地看成是一个传授知识的地方,改变大家一谈校园文化就是唱歌、跳舞、参加体育活动等片面认识,而是要通过提升校园文化品位、构建新的校园文化体系,通过深入挖掘校园文化精神,提高师生对校园文化的认识和看法,使师生通过对校园文化的重新认识来进一步认识学校的价值观念、办学理念、历史传统、精神风貌、办学特色以及学校与社会发展的关系,并通过校园文化建设来实现学校硬件设施为载体的物质文化和以师生精神为核心的精神文化的统一。

  (二)以校园文化建设来促进学生的全面发展。

  基本目标是以优美的校园环境,多彩的文化生活,高雅的艺术情趣,浓厚的学习氛围,科学的人文精神,优良的学风校风,带动和促进学校的进步,树立正确的校园文化导向和舆论氛围,引导广大师生树立正确的世界观、人生观和价值观。

  (三)落实科学发展观,以校园文化建设来促进学校的可持续健康发展。

  追求高品位的学校文化,以学校文化价值观形成强大的文化磁场和文化动力。我们就是要在紧抓教学主渠道的同时,注重对学生进行思想政治教育及道德规范教育,丰富学生的校园文化生活,通过积极开展第二课堂活动,培养学生的个性特长和能力,提高学生的综合素质,使校园文化真正发挥育人功能,从而造就有理想、有抱负、有特色的人才,使学校发展进入良性循环的高层境界,也通过校园文化建设从本质上实现学校发展的核心竞争力。

  三、工作要点及要求:

  (一)学校制度文化建设。

  制度本身就是一种文化,因此制度形成必须由管理者和师生共同参与制订,这样形成的制度,更显出它的优越性,最后能够转化为全体师生主动遵守的制度。校园制度文化作为校园文化的内在机制,包括学校的办学理念、方针、规章制度,是维系学校正常秩序必不可少的保障机制,是校园文化建设的保障系统。“没有规矩,不成方圆”,只有建立起完整的规章制度、规范了师生的行为,才有可能建立起良好的校风,才能保证校园各方面工作和活动的开展与落实。

  1、进一步完善各项规章制度,使学校各项工作有章可循,体现依法治教、依法治校精神。

  2、要不断改进管理方法,提倡民主管理、自主管理,体现以人为本的精神。

  3、学校重大事项的决策和实施,要按章办事、不徇私情,体现公平、公正、公开的原则。

  4、促进广大师生形成良好的行为习惯,健康文明的生活方式,高尚的道德情操和积极向上的精神风貌。

  (二)校园物质文化建设。

  本着“追求高品位,主题鲜明化,上下心力齐,和谐大发展”的建设理念,搞好校园的绿化,楼道的布置,展板橱窗的设计,适当添加一些供师生休息、读书的设施,让校园的每一个角落都具有人文性,都能自然地成为育人的理想场所。让师生的教育行为与校园文化展现和谐之美。

  1、优化校硬件设施建设。①校园环境规划体现一定的文化内涵,巧妙设计各景点,花草树木布局错落有致、疏密合理,边边角角也不放过,力争做到“春有花,夏有荫,秋有香,冬有绿”;②课余时间则播放轻松欢快的轻音乐,让师生在其中得到美的享受。③学校教学区、活动区等区域布局合理,体现幽静、雅美,具有现代气势。④校园地面、墙面、门窗、食堂、厕所等无杂物、无痰迹、无积尘,卫生无死角。⑤实验室、图书室、电脑室、仪器室、运动场等面积规范,布置典雅。

  2、抓好环境育人氛围。①学校的校训、校风将以多种方式在校园内呈现②根据学生的年龄特征,在教学楼学生必经的走廊内创设“文化长廊”。③墙体立面有宣传窗、报栏、黑板报,小学生日常行为规范、教风、学风、校风、校训及名人画像和激励性名言警句等,让墙体“说话”,体现人文素质教育、全面育人的理念。④教室、办公室等装饰新颖、美观、大方、实用,给人舒心的感觉和美的享受。

  (三)校园精神文化建设方面

  校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容,也是校园文化的最高层次。它主要包括校园历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态,是一个学校本质、个性、精神面貌的集中反映。校园精神文化又被称为“学校精神”,并具体体现在校风、教风、学风、班风和学校人际关系上。

  1、继续开展师德建设活动。与建立和谐师生关系紧密结合起来,突出开展“对祖国要有忠心,对学生要有爱心,对工作要有责任心,对同事要有诚心,对自己要有信心”五心活动,使师生凝心聚力。举办开学典礼、校庆等大型活动,增强师生对校园精神的认同感和自豪感,从而增强凝聚力和向心力。

  2、开展形式多样的校园文化活动,让师生寓教于乐。再次唱响“八荣八耻歌”,对学生进行荣辱观教育,充分利用传统节日开展丰富多彩的活动。通过举办“艺术节”、“体育比赛”、“科技活动”丰富校园文化的内涵。开展好主题活动,如读书活动、社会实践活动等。

  3、加强爱国主义教育。坚持每周一次的升国旗仪式,通过内容生动具体的国旗下讲话,鼓励学生健康向上;利用各种纪念日,组织开展读书宣传活动。结合本校实际,通过阐释校训、校徽、班风等形式,培养学生的集体荣誉感。

  5、加强“四风”建设。重视校风、教风、学风、班风建设,让师生形成良好的价值取向、行为方式和学习工作态度。校风、教风、学风要立于学校醒目处,让师生耳濡目染,受到校园精神文化的熏陶和激励。

  (四)校园活动文化建设。

  构建有特色的校园活动文化,是推进创新教育的一个突破口,是培养与提高师生综合素质和能力的有效载体。

  1、开展教师争优创先活动。注重名师名班主任的培养,积极参加教科研、各类培训和竞赛活动,促进教师专业成长。

  2、认真开展教育教学活动及少先队活动。如师生征文、演讲、知识竞赛等。

  3、根据学生身心发展规律,开展形式多样的校园活动,充分发挥学生个性特长,注重学生个性发展。

  (五)学校人文文化建设。

  1、着力提高学校师生的人文素质、人文素养。加强师生的政治思想品德、文化科学知识、教育与学习能力以及师生的意志、精神、气质、个性、涵养、习惯、举止、衣饰、谈吐、礼仪、责任、义务以及人际交流等方面的内在潜质、内在素养的熏陶培养。

  2、用人文文化去赋予管理文化、制度文化、物质文化、精神文化、活动文化、环境文化、课程文化、科研文化以灵魂和生命,使它们在人文文化的磁力感应下发挥其应有的作用。

  (六)学校特色文化建设。

  抓好学生文明礼仪教育,搞好学生“手抄报”文化建设,不断积累,形成“文明和谐,全面发展”的办学特色。

  四、工作措施:

  (一)成立校园文化建设活动领导小组,领导、管理、协调各部门的工作。

  组 长:xx

  副组长:xx

  成 员:xx

  (二)坚持统一部署、全员参与、全面落实、加大投入,保证校园文化建设的正常需要。

  (三)本着“整体规划,分项实施,逐步完善”的原则,重点搞好班级美化,做到图文结合,使班级成为工作、学习、休憩的理想育人乐园。各班根据本班特点,师生共同制订目标、班训、文明公约,纪律、安全、卫生等管理制度,以制度促管理,以良好的班级纪律为保证,确保目标和计划的实施。充分调动学生的主动性,发动学生积极参与设计,让这一过程形成凝聚人心的过程,形成团结、和谐、奋进的班集体。

  (三)学校制定《xx细则》,把校园文化建设纳入绩效考核的内容,作为专项工作给予奖惩。采取精神奖励与物质奖励相结合的办法,凡学校验收达到规定要求的班级,学校给予表彰、并给予一定的物质奖励;检查达不到要求的班级,学校给予批评。通过采取定期检查、评价、奖惩等措施,推动校园文化建设工作不断向纵深发展。

  五、建设规划及标准:

  ㈠校园建筑文化。

  1、校园布局。学校分区明确,规划布局合理。校舍功能齐全,坚固耐用,安全卫生,使用合理。

  2、校舍建设。普通教室和专用教室地面平整、宽敞明亮。桌椅、黑板、讲台整齐完备,电源、插座、窗帘、采光、照明设施齐全,钉挂整齐划一,门窗配件齐备。

  3、配套建筑。校门新颖,突出学校特色。校园内设置集中绿化地、花坛、景点,建设校园文化长廊,形成庭园美化效果,学校主道硬化平坦,围墙粉刷美化。

  4、运动场地。有适合教育教学和师生活动的运动场地,环形跑道平整湿润,无乱石、积水,跑道内空地适当种植草皮,保持平整。室外器材设施维护维修及时,保证使用安全。

  5、周边环境。校园周围清新幽雅,整洁美观,无卫生死角,周围无影响学校秩序的商店、摊点和“三厅一室”。

  ㈡学校教育文化。

  1、阵地开辟。设置标准的旗杆,旗台,建立周一和重大节日升挂国旗制度;有适应学校规模的宣传橱窗,班班有手抄报,展示内容或陈列作品及时更换;广播室每天广播不少于一次,校园班班通定期利用,德育展室、队活动室建立使用制度,活动效果明显。各专用教室和有关场所,规范悬挂伟(名)人画像、格(名)言等。

  2、教育标牌。让每一面墙壁会说话。学校在教学楼走廊、主路口等适当位置设立办学思想、育人目标、校训、校风、教风、学风等宣传牌。学校围墙内外适当粉刷标语或教育性图画,设置内容健康、富有教育意义的标语牌,引导、规范师生行为,体现学校特色。

  各班根据学生的年龄特征和有效阵地精心设计,教室的布置要兼顾共性与个性,创设不同的风格与追求,鼓励和引导学生参与班级文化建设,通过班训、班风、学风、教风的建设来体现隐性文化,体现班级特色,让教室成为学生表现自我,优化个性的场所。

  3、管理制度。建立教代会或校务委员会制度和校务公开制度,制定教师、学生管理常规,重视师生的过程管理并有原始记录。有适合学校实际、内容全面、权重分布合理的教师评价方案,体现素质教育原则。教学、德育、安全、体育、卫生等工作有制度,有管理,有检查,教师教学行为规范。

  4、室内布置。

  ⑴普通教室。教室前方悬挂国旗或班训,黑板两侧可分别悬挂格式统一的镜框,内设小学生行为规范、班级制度规则,以及各种表册。室内卫生工具存放整齐,电教设施有专橱存放,专人管理。

  ⑵办公室。桌椅摆放整齐,灯、镜、盆、橱等办公用品和生活设施完备统一,图表、规章制度等悬挂规范,整洁条理,美观安静。

  ⑶专用教室。规章制度完善、制作统一镜框并上墙。有使用记录并及时登记,室内布置体现学科特点,保持卫生清洁。

  ㈢校园风情文化。

  1、环境整理。校园无杂草杂物、无积水、无散养家禽,水泥地面无尘土。室内外窗明几净,地面清洁,无污迹、积灰、蜘蛛网。学生宿舍通风良好,保暖、透气、干燥,桌、床、盆、衣被整洁,室内无异味。食堂清洁卫生,器具消毒及时,无安全隐患。厕所定期冲洗,垃圾定点入坑,校舍天天打扫,校园无卫生死角。

  2、校园绿化。校园绿化覆盖率高,以常绿树、风景树为主,乔木、灌木、花卉和草地相结合,提倡多样性,并注明科、属、种和生长习性,班组承包管理,灌溉、修剪、清扫及时。校园绿化突出主题,形成主体格局。绿化与校园经济、课外科技活动、劳动实践相结合,渗透职业指导教育。

  ㈣校园活动文化。

  1、打造“书香校园”氛围。A、积极倡导“打造书香校园,让读书成为习惯”,创建“书香校园”。B、开展美文诵读、讲故事比赛、读书笔记展评、读书手抄报展览等活动,组织 “书香班级”及“书香少年”的评比。C、保证阅读时间,做好晨诵、午读的读书方式。平时推荐书目,加强引领和管理。D、引领教师专业阅读,为教师推荐书目并购置相应图书,让教师的知识、能力、人格在专业阅读中提高、升华自己。F、做好氛围营造工作,教学楼以“读书”为主题设计走道文化、墙壁文化、教室文化。举办文艺汇演、板报、手抄报展评、影评等活动,加强学生心理健康指导,防止非理性文化倾向的负面影响。

  2、落实阳光活动制度。组建蓝球队、乒乓球队、羽毛球队,开展跳绳、踢毽子、打沙包、跳皮筋等活动,积极开展各项竞赛活动,运动会,提高师生审美水平和人文素质,净化校园文化内容,

  3、唱响和谐校园旋律。深入贯彻落实《小学生守则》、《小学生日常行为规范》,对学生进行常规教育。充分利用 “三。八”“四。五”“五。一” “六。一” “七。一”“教师节”“十。一”“一。一”及传统节日开展丰富多彩的活动。

  4、塑造健康时尚风貌。学生统一着装(不统一制作校服,要做到文明、整洁),不穿奇装异服;校徽、红领巾佩带整齐;尊师爱生,友爱互助;言谈文明,举止文雅;课间操、集会行动迅速、秩序安静;;坚持开学举行典礼,组织表彰、授奖、入队宣誓仪式;领导班子团结务实,教师主人翁意识和集体荣誉感强;干群、师生关系融洽,营造民主管理、格调高雅、勇于教改的文化氛围。

  ㈤校园人文文化。

  1、努力营造“爱的教育”校园育人氛围。注重情感熏陶、潜移默化和自然习得,培育师生用自己的真情实感去慰藉彼此的心灵,去面对彼此所取得的成功或所出现的问题和困难。让学生生活在“爱”的校园,学习在“爱”的教室,享受教师“爱”的滋养,在“爱”的陪伴下茁壮成长。

  2、全力构建“和谐相处、相互包容”的人际关系。注重人文关怀和心灵关爱,让师生在学校工作、学习和生活期间得到的心灵的抚慰,包括师生所得到的福利、服务、关心、支持和帮助等内容。在师生的工作、学习、生活和家庭等方面有幸福快乐之事或困难痛苦之事时,让我们彼此的心灵鼓励和抚慰能够及时赶到,我们彼此的关心、支持和帮助能够迅速送到。着力打造民主平等,融洽和睦、肝胆相照,荣辱与共的校园人际环境。

  3、注重实施素质教育和促使学生的全面发展。关注学生文化知识素养,关注学生诸如思想意志、行为习惯、文明礼仪、个性涵养、人际交流和责任义务等方面的素养,即怎样做人的素养,把培养健康健全的人作为学校的中心工作。

  六、日程安排

  按照学校要求,开展好校园文化建设活动,本学期主要工作分六个阶段完成。

  第一阶段:(2月9日至3月1日)设计规划方案。

  第二阶段:(3月2日至3月10日)宣传发动阶段。

  1、设计校园文化建设平面图,制定实施方案。

  2、召开会议,进行宣传动员。

  3、发动教职工,筹措资金。

  第三阶段:(3月11日至3月15日)申报审批阶段。

  设计修改规划方案,并报教育局审批。

  第四阶段:(3月11日至4月30日)校建施工阶段。

  1、协商征用土地,修建院墙,师生食堂、餐厅。

  2、装修新建教学楼。

  第五阶段:(5月1日至5月31日)基础设施建设阶段。

  1、铺设下水道,地下排水管道,渗水、控水、排水设施。

  2、整理院内场地,操场、院子填方施工。

  3、改造校园所有院墙。

  第五阶段:(6月1日至7月31日)绿化、美化阶段。

  1、修建中院绿化带、小路、地灯、升旗台、风景树,硬化地面。使校园达到“春有花,夏有荫,秋有香,冬有绿”。

  2、各班落实班级文化,精心设计和布置教室。从净化、绿化、美化入手整治校容校貌。

  第五阶段:(8月1日至8月31日)文化设施建设施工阶段。

  1、学校在校园适当地方设置人文景观、格言警句,悬挂张贴名人名言挂图。使学生随时随地都受到感染和熏陶,体现校园“处处皆教育”的深刻内涵,初步完成校园物质文化建设项目。

  2、改造旧教学楼,装饰装修,修理油染课桌凳。

  3、改造学校操场,修建跑到,各项运动场地。

  4、改造教师宿办楼后院。

  第六阶段:(9月1日至9月30日)巩固提高阶段。

  对照规划,检查提高,创新构思,独特设计施工,使校园文化上档次,上水平,有创新。


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