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线上教学实施方案范文(通用15篇)

2022-05-10 09:11:07 编辑: 来源:http://www.chinazhaokao.com 成考报名 浏览:

导读: 实施计划是指从目标、要求、工作内容、方法、工作步骤等方面对某项工作做出全面、具体、明确安排的计划文件。这是一种应用写作风格。 以下是为大家整理的关于线上教学实施...

实施计划是指从目标、要求、工作内容、方法、工作步骤等方面对某项工作做出全面、具体、明确安排的计划文件。这是一种应用写作风格。 以下是为大家整理的关于线上教学实施方案的文章15篇 ,欢迎品鉴!

第1篇: 线上教学实施方案

  线上教学与线下教学衔接计划20xx—20xx学年第二学期,这是一个不寻常的新学期。因为突如其来的新冠肺炎,打乱了正常的教学计划,改变了老师的教学方式和学生的学习方式,由课堂教学改为线上网络教学。为了确保本学期的教学质量不受疫情影响,认真做好开学后线下教学衔接很有必要,我的计划如下:

  一、先测后教是重点

  先测后教是实施有效教学的前提,也是开学后线上线下衔接教学的必然选择。疫情期间,每天我们以名校课堂网络课为依托,下午钉钉群里直播补充,反馈作业。学生居家学习,学习必然有差异。那么开学第一周,拟定一份摸底检测试卷,这份试卷会结合知识结构特点,注重检测的有效度和区分度,确保教学检测的高质量,检测学生的知识掌握情况。

  二、复习攻克破难题

  根据学生的测试成绩,我会认真进行分析,深入分析学生居家学习的得失,查找原因,及时采取补救措施,查漏补缺,缩小学生的差距,对于学习基础薄弱的学生,我会进行一对一辅导,也要关注学生的心理健康,进行心理疏导,确保学困生不掉队。

  学科知识内容的衔接,是学生线上线下教学衔接的关键环节,经过3个月的线上学习,我们已经学习课本上前6个单元的内容,根据测试,我们以学生掌握不太好的共性问题为重点,专门备课,知识梳理,进行定点突破,反复练习,个别指导。

第2篇: 线上教学实施方案

  一、指导思想

  为贯彻落实省、市等教育行政部门疫情防控工作部署,保证线上教学和线下教学随时切换,不因疫情影响教育教学工作,让居家的学生在“特殊”时期能够身心健康有发展,学科知识有收获,自学能力有提升,自我管理意识有增强,确保“停课不停教、不停学”落到实处,学校特制定此方案。

  二、适用范围

  全校一到六年级全体学生及教师。

  三、工作目标

  坚持把疫情防控工作放在首位,普及疫情防控知识和专题教育,宣传疫情防控动态,提高广大师生员工自我防护意识,维护好师生健康安全;坚持立德树人,把握育人方向,推进德育与教学齐头并进;重点做好国家课程的线上教学,最大限度减少疫情对教育教学的影响;整合优化教育教学资源,加强课程内容统整,推进学校线上教学工作深入开展。

  四、时间安排

  原则上根据上级教育主管部门安排执行。

  五、组织机构

  为了确保线上学习的顺利开展,准确把握方向,提高教学效果,学校成立领导小组、业务指导组两个组,做到分工明确,责任到位,确保每一位老师做好教学工作。

  1、领导小组组长:xxx

  成员:xx等

  2、业务指导组组长:xxx(教学)xxx(德育)

  成员:xxx等

  六、具体工作

  1、各处室要各负其责,层层把控,落实到位,教务处主要落实线上教学任务;德育处主要落实养成教育和开展宣传教育(含心理健康教育);总务处保证教师线上教学设备需要。全体教职工要明确工作要求,依据学校整体要求,组织、落实好各项工作。

  2、教务处依据学校制定的实施方案,结合学校实际制定可操作性的措施,加强与教师、家长的联系,做好线上教学准备工作。

  3、教务处要调整教学计划安排,制定线上课程表和作息时间表,做好网络学习的平台推荐和学习资源的分享,科学制定课表和学生作息时间。

  4、各年级、各学科根据线上教学学情,科学制定教学进度,灵活安排课时安排,有效完成本学期教学任务。以班级为单位组织实施开展线上教学,班主任与科任教做好线上教学组织和协调,精选学习内容,有针对性进行辅导。

  5、线上教学期间,各师要对学生掌握知识情况进行分析,语数教研组开展教研活动(如线上集体备课等),做到线上教学要针对性和有效性。

  6、线上教学内容要求,小学中高年级在复习巩固基础上,可采取微课推送、课外阅读、新课导学、重点知识串讲辅导等相结合方式提高线上教学效果;小学低年级不得开展线上课程教学,可通过推送学习资源和活动方案等方式,指导家长安排好学生居家学习和生活。

  7、按照课表上课,教师要讲练结合,给学生答疑,要布置适量的作业,根据“五项管理”和“双减”政策,要严格制作业总量和课时总量,并进行批改与讲评,不要过分加大学生的负担,讲练结合、线上教学与线下学习相结合。

  8、要严格控制书面作业。按照上级教育部门的要求,合理控制作业总量。作业必须精选,作业必须批改,不允许布置不批改的作业,要强化作业反馈与讲评,切实提高作业所学知识的作用。不允许布置需要家长完成的作业或要求家长批改作业。

  9、重视指导。以在线答疑、微课、钉钉直播等形式进行师生互动,切实做到关注每一位学生,指导学生在家自主学习。密切家长联系,争取家长支持,强化家庭监管,确保教育教学效果。

  10、依据市教育局关于小学“停课不停学”线上教学的注意事项进行自查。

第3篇: 线上教学实施方案

  本学期,我园紧紧围绕市区幼教工作重点,继续以《规程》、《纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》为依据,认真贯彻落实幼儿园工作目标,进一步加强教学常规管理,深化教学研究,全面提高教育教学质量,促进幼儿健康全面发展。因为不方便线下教学,所以制定以下线上教学计划:

  一、工作目标

  1、从一日生活常规入手,培养幼儿的良好习惯。

  2、加强教学常规精细化,养成教师的工作习惯。

  3、突出园本的特色教育,促进幼儿的全面发展。

  二、主要工作

  (一)加强教育教学常规化管理

  1、树立“一日生活皆课程”的理念。以园内一日生活活动为载体,建立科学的一日生活常规,细化每一环节的管理,带领教师认真执行《幼儿园一日生活常规及教师职责》,从入园、晨间活动、集体教学、游戏活动、用餐、午睡、离园等环节入手,加强对每一环节的具体研究。

  2、规范教学常规,强化教学行为。本学期从教学细节入手,加强课堂教学、集体备课、听课、评课和教学反思等常规工作。

  (二)有效地开展园所特色教育

  全面贯彻“一课堂一讲坛一活动”的特色教育内容,打造具有林荫特色的园所文化,全面提升幼儿园的整体实力。

  在此基础上,本学期增加了幼儿礼仪教育培养,引导幼儿掌握生活礼仪(用餐礼仪、仪容仪表、交往礼仪)公共场所的礼仪、家庭礼仪、幼儿园礼仪等基本知识,引导幼儿学会做人,逐步培养幼儿良好的行为习惯,为幼儿终生发展奠定良好的礼仪行为品质,形成一个从善、从真、从美的良好礼仪氛围。每月对幼儿的礼仪行为习惯做评估,把幼儿良好礼仪习惯养成落到实处。

  (三)加强师资培训

  1、学习落实《纲要》、《指南》精神,按照教师所教学段学习,做到有笔记、有考核。在课程实施过程中,以幼儿为中心,促进幼儿智力因素与非智力因素协调发展,将教育过程的知识性、趣味性、活动性有机结合。

  2、认真钻研教材,探索好的教学方法和教学经验,开展教师“说课竞赛、“绿荫杯”教学竞赛、“玩教具制作”评选等,教师要做好主题反思笔记,从而优化教学活动,扎实提高教学质量。

  3、加强集体备课。组织教师“备幼儿(幼儿的原有经验与需求、备幼儿学习反应)、备目标、备教师(语言、应答)、备教具的使用、备教材等方面开展备课活动,做到“心中有目标,眼中有幼儿,手中有方法”,科学合理、有条不紊,切实提高备课的能力,提升教师的教育教学水平。

第4篇: 线上教学实施方案

  今年的新型冠状病毒肺炎不仅考验着所有的医护人员,也考验着每一个必须要用网络来进行教学和带班的教师们。作为一个小学的班主任,过去常常都需要在网络上给学生的家长确认学生们的家庭作业,这让我对网课没有陌生感,却让我有一种无形的压力,这种压力或许只有当班主任的人才会有吧!不管怎么样,我还是得为做好工作认真计划一下。

  一、将网课任务分配给各科老师

  各科的老师在网络上进行教学,在线上给孩子们开网课,这是一件不太容易管理的事情,而作为班主任,要负责网课的带班工作,更加繁琐。不仅要安排好各科老师的网课任务,还得与学生的家长做好沟通工作,最后还得让孩子们能够听话的每天通过互联网上学,这件事儿对于小学的班主任来说,真不是易事。我首先打算先把各科老师的网课任务分发下去,让每一个老师都明白网络教学不必在讲台上教学简单,他们做好心理准备,也让他们因为讲课方式的改变而重新好好备课。

  二、与学生家长做好沟通的工作

  小学的孩子都是需要家长们配合,才可以进行网络教学的。以往布置家庭作业,有家长们的配合,我感到非常开心,现在到了网课带班的时候,我也就需要与家长们做好进一步沟通的工作了。我计划在班级的群里给家长们首先约定好孩子们的学习时间,让他们保证能够陪同在孩子的身边,让他们不至于因为要在网络上听课而出现沉迷网络的情况。很多孩子各方面都还没有发育成熟,现在如果长时间对着电子产品的话,说不定会影响他们的视力的发育,这就必须由家长们在一旁督促了。所以说,我这班主任的网课带班工作得好好的做好学生家长们的沟通工作了。

  三、给班里的孩子们开课前会议

  在开课前,我也会召集孩子们听一次开课前的班级会议,这里除了需要家长们的配合外,还要孩子们的配合和理解,必须得想尽办法告诉这群小学的孩子,学习是一件需要靠自觉来完成和坚持的事情,不管孩子们最后能不能听进去,但开课前这么同孩子们开一次会议,总还是能够影响一些懂事一些的孩子的。具体的情况,就等到开课了之后再来一点点跟踪解决吧!

第5篇: 线上教学实施方案

  今年的新型冠状病毒肺炎不仅考验着所有的医护人员,也考验着每一个必须要用网络来进行教学和带班的教师们。作为一个小学的班主任,过去常常都需要在网络上给学生的家长确认学生们的家庭作业,这让我对网课没有陌生感,却让我有一种无形的压力,这种压力或许只有当班主任的人才会有吧!不管怎么样,我还是得为做好工作认真计划一下。

  一、将网课任务分配给各科老师

  各科的老师在网络上进行教学,在线上给孩子们开网课,这是一件不太容易管理的事情,而作为班主任,要负责网课的带班工作,更加繁琐。不仅要安排好各科老师的网课任务,还得与学生的家长做好沟通工作,最后还得让孩子们能够听话的每天通过互联网上学,这件事儿对于小学的班主任来说,真不是易事。我首先打算先把各科老师的网课任务分发下去,让每一个老师都明白网络教学不必在讲台上教学简单,他们做好心理准备,也让他们因为讲课方式的改变而重新好好备课。

  二、与学生家长做好沟通的工作

  小学的孩子都是需要家长们配合,才可以进行网络教学的。以往布置家庭作业,有家长们的配合,我感到非常开心,现在到了网课带班的时候,我也就需要与家长们做好进一步沟通的工作了。我计划在班级的群里给家长们首先约定好孩子们的学习时间,让他们保证能够陪同在孩子的身边,让他们不至于因为要在网络上听课而出现沉迷网络的情况。很多孩子各方面都还没有发育成熟,现在如果长时间对着电子产品的话,说不定会影响他们的视力的发育,这就必须由家长们在一旁督促了。所以说,我这班主任的网课带班工作得好好的做好学生家长们的沟通工作了。

  三、给班里的孩子们开课前会议

  在开课前,我也会召集孩子们听一次开课前的班级会议,这里除了需要家长们的配合外,还要孩子们的配合和理解,必须得想尽办法告诉这群小学的孩子,学习是一件需要靠自觉来完成和坚持的事情,不管孩子们最后能不能听进去,但开课前这么同孩子们开一次会议,总还是能够影响一些懂事一些的孩子的。具体的情况,就等到开课了之后再来一点点跟踪解决吧!

网上教学活动实施方案2

  为积极响应教育部停课不停学政策的号召,现阶段对学生进行网上教学,现制订网上教学计划,以保证学生能够在家期间如常学到这学期的知识。

  一、课前备课需结合网络这种特殊情况

  如果说讲台教学是话剧表演,那么网络教学则更像是电视直播,不仅课程内容可以回看,而且课程内容中出现的问题也会一再的反复播放。所以这也就要求我们做老师的在网课备课的时候更加认真仔细,不让自己教学中出现的纰漏而影响学生们重新复习时的效果。在网络上进行网课教学,还得考虑到网络的流畅问题,可以适当把课程内容减少一些,分更多的课次去教课,容许每节课网络有延迟了也不耽误每节课课程内容的传达,如无这方面的准备,教学内容的完不成也就成了老师教学工作的恶性循环了。并且学生们也无法过长时间在电脑前听课,听久了会影响课堂吸收效果的。

  二、利用好网络教学可重复观看的优势

  换个角度想,现在网络教学也还是有优势的,我们可以利用好网课可以重复听反复听的特点,尽可能把网课上好,这样学生们就可以通过网课视频去自己查漏补缺了,免除了学生们单独再找老师问问题的问题,毕竟现在特殊情况,学生们问问题也是通过语音或者打字,不能够面对面教授的话,每一个学生问一遍,老师每一个学生解释一遍,花费在此的时间可就没有尽头了。老师们也不是神,是一个普通人,精力也是有限的,有了网络教学可重复播放的优势,老师的网课也能上得省心一些。

  三、适当通过多媒体的方式让课堂生动

  平时在讲台上上课,经常会给学生们播放一些视频片段,以供学生们更好的接受课本的学习内容,现在网络上进行网课教学也一样可以通过多媒体的方式让课堂生动起来。但也要尽可能的避免教学变成了主播直播,避免网课室变成直播室,把握好那个度,不让教学变得和网络直播一个模样,也不要让自己的教师身份变成学生们“粉”的爱豆身份,让学习保有学习该有的严肃和认真。

第6篇: 线上教学实施方案

  一、工作目标   

  为切实做好新型冠状病毒肺炎疫情防控工作,同时保证学校教务教学活动正常开展,维护学校正常的教育教学秩序和社会稳定,利用线上形式开展疫情宣传教育活动,根据学校总体工作部署,结合学校实际情况,特制定本方案。

  二、组织领导   

  建立和完善学校领导机制,负责线上教学工作的领导和协调,制定防控工作方案,成立由校长、教务、教科室、段长、教研组长组成的工作领导小组,积累好的线上教学经验,确保线上研讨、教学工作扎实、有效。

  领导小组:

  组   长:蒋思彬

  副组长:张勤勇、刘伟、谢艺明

  成   员:黄泉水、邹方云、苏晓伟、范书宏、刘其武、汪秀春、马玉辉、顾勇鹏、于智勇、肖东、陈佳佳、李想、唐兵及各学科教研组长、各班班主任

  三、总体方案

  1.组织备课组长开展教学研讨,以利于开展线上教学。制定网络教学方案,开发网络教学课程,妥善安排因疫情误课学生的补课或网络教学工作。提供有效的网络教学平台。

  2.做好线上与线下教学衔接配合。加强校本教研,做好线上教学和线下教学衔接工作,研究改进线上教学方法,提高教学成效;开展测试、访谈等调研工作,了解学生线上教学的效果,针对了解到的情况,对线上课程内容进行疏理、复习、巩固。

  3.化解线上教学存在困难。对部分学生因家庭条件,延期期间无法线上上课的问题,学校要安排时间补课。可以通过调减周末时间进行补课。

  4.解决未能返校的重点疫情地区学生及返厦后居家观察的学生教学问题。做好学生居家观察期间线上同步教学工作;

  5.重点关注两级毕业班教学工作,采取线上线下方式,辅优导差。同时,加强教研提高对中高考命题方向的研究。  

  6.做好线上线下教学衔接工作。做好开学复课的准备工作。 

  7.制定劳逸结合的课程方案,避免线上教学疲惫感。提前做好师生返校后做好心理疏导工作,保障师生的心理健康。

第7篇: 线上教学实施方案

  为贯彻落实据广东省教育厅《广东省关于线上教育安排的通知》和市教育局《揭阳市中小学校线上教育工作指导意见》文件关于3月2日起开展线上教育,学生不返校的精神,结合本校实际,特制定本实施方案。

  一、工作领导小组

  新华中学成立线上教学(辅导)工作领导小组,由卢伟辉校长任组长,洪映辉副校长具体负责,教务处和教科室牵头落实,负责协调落实各年级线上教学(辅导)工作。

  组 长:卢伟辉

  副组长:洪映辉蔡廷波刘锐辉谢凯新

  成 员:陈进才范旭明陈壮波林章辉 蔡少华 江冬乐 王锐伟 卢耿鸿 胡燕标蔡文龙

  二、工作目标

  充分利用信息技术手段,在钉钉上建立管理平台,统筹利用省教育厅、市教育局提供的线上课堂,以及升学e网通提供的教学资源,开展线上教育。免费为学生提供教学进度课视频课程、通过线上发送练习、批改学生作业、练习评讲练习录播课等方式,指导学生进行学习,确保线上教学质量。

  三、工作原则

  1.高度重视、精心组织

  2.科学选择、合理安排

  3.规范管理、做好宣传

  4.“五育”并举、心理辅导

  四、具体实施

  1.前期准备

  在班级微信群的基础上构建全校师生钉钉群,进一步严格规范管理,保证每位同学和任课教师信息畅通,班主任要采取多种方式逐一沟通到位,做到一个都不漏。通过钉钉群向同学推送学习资源、布置并批改作业、课业辅导答疑课件或视频,用于反馈互动。

  2.课程开展

  以备课组为单位,由备课组负责人填写课程规划,进行线上课程布置。学科组通过线上集体备课准备教学(辅导)计划,精心筛选教学(辅导)视频和练习题,要给学生看和做的,教师本人必须要先看和做,要做到难易结合,循序渐进。线上视频学习量一次不超20分钟,每天不超3小时。由班级科任教师根据本班实际情况进行布置作业,检验学生学习成果,保证线上学习质量,对练习反馈中疑难问题利用录播视频为学生讲解。

  3.3月份学生线上学习生活表

  (1)高三年级

  高三按5+1+1模式学习,星期一至五按课表进行线上学习,周六各科进行习题练习或测试,周日完成2小时的自学任务。

  (2)高二年级

  高二按5+1模式学习,星期一至五按课表进行线上学习,周六上午按课表进行习题练习或测试,周日自行安排。

  (3)高一年级

  高一按5+1模式学习,星期一至五按课表进行线上学习,周六上午按课表进行习题练习或测试,周日自行安排。

  (4)全体学生要求每天进行体育锻炼1小时以上,形式自行安排。

  4.作业检查及反馈

  各备课组负责人统一发布一周的线上课程。学科教师检查学生学习成果,学生通过拍照、打卡等方式向老师提交作业。科任教师通过钉钉软件批改作业,表扬优秀学生,为学生答疑。科任教师每天向教务处提交学生作业截图,汇报完成作业人数,未提交者按上课缺勤处理。班主任重点管理好学生的打卡任务,向政教处提交学生打卡出勤率,以此作为班级量化管理的依据。

  5.教师在线辅导

  班主任及时将课程表通知全体同学,将所有网上课程的教学(辅导)计划和课堂提纲提前向学生发布,以便学生做好相关准备。科任教师及时批改好学生作业,帮助学生答疑,以保证教学(辅导)效果。

  五、工作要求

  1.安排线上教学(辅导)教师要充分认识线上教学(辅导)与线下教学的不同,做好教学(辅导)计划,认真备课,精心选好练习,及时在线解答学生问题,做到有布置、有检查、有督促、有评价。

  2.全体教师要进一步加强对学生自主学习的引导,帮助学生提高认识,明确任务,整合资源,强化学生的自觉习惯。保持与学生、家长信息畅通,监督和反馈学生的学习生活情况。

  3.各年级继续强化疫情防控举措,在确保人员安全的情况下,开展好寒假及延期开学期间的教育教学(辅导)管理工作,确保学生停课不停学、一个都不漏。

  4.对于具备线上学习条件,却无故不参加教学活动,有多次缺勤或不交作业记录的学生,开学后学校将追查原因,暂缓注册。

  六、线上教学教师名单

  各年级备课组负责人

  平台辅助人员:吴浩瑜吴岱瑜王晓娜黄一帆

  全体班主任及语、数、英、理、化、生、政、史、地科任教师。

第8篇: 线上教学实施方案

  一、工作目标
  为坚决打赢新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控阻击战,确保广大师生生命安全和身体健康,根据上级主管部门要求,为保障高三年级防控疫情期间 “离校不离教,停课不停学”,我校高三年级将充分利用“国家教育资源公共服务平台”
  “__基础教育资源应用平台” “__教育云平台”以及简单学习网、炎德文化网,组织实施线上教学活动,特制定此方案。
  我们将严格贯彻执行上级要求,进一步加强放假期间新型冠状病毒疫情防控工作,高三年级将延期至2月17日之后开学。此前,学校不组织学生返校,不组织任何形式的线下集中教学活动,取消所有学生联考模考。具体开学时间,将根据疫情防控情况,按上级安排确定,并提前向学生公布。
  二、实施原则
  1.高度重视,明确责任。
  2月1日,我校接到文件通知后,__校长立即召集相关人员召开专项会议。学校高度重视延期开学期间开展远程教育教学服务的重大意义,迅速建立何校长任组长、分管领导和相关科室为成员的领导组织,明确工作职责,加强对远程教育教学服务工作的组织领导。
  学校协调教务处、办公室、信息中心和教科室等学校相关责任部门,确定高三年级各学科管理员教师,积极做好线上教学的各项准备工作。
  我校结合实际情况,以生为本,科学谋划、力求实效。学校以信息技术为手段,充分开发和利用各类学习资源,积极组织实施在线学习,实现中小学生“离校不离教,停课不停学”,最大限度减少疫情对正常教育教学秩序的影响。
  在“国家教育资源公共服务平台”“__基础教育资源应用平台”“__教育云平台”之外,联系简单学习网、炎德文化网等网站,积极主动储备线上教学资源,确保能够最大限度地满足教学需求。
  2.快速启动,面向全体。
  在线学习是为了有效防控疫情、保证学生学习时间、最大限度减少疫情对正常教育教学秩序的影响所采取的应急措施,也是运用信息技术拓展学习途径、转变学习方式、培养学生自主学习的一种方向。
  我校提前通知每一位高三学生和家长,确保按期开展教育教学服务;遴选、安排本校优秀师资力量担纲教学任务,鼓励共享优质师资与课程资源,让每一个学生都能接受优质教学服务。
  对不具备条件的学生,按一生一策的原则,以灵活多样的方式提供服务,确保覆盖到每一个高三学生。
  3.严密组织,严格纪律。
  我校根据实际情况,统筹考虑,严密组织。合理安排高三学生的学习和休息时间,做到劳逸结合,保障学生身心健康。为授课教师提供必要条件保障,要求授课教师在家中教学,确实需要到校的,做好防护工作,保证教师身心健康安全。
  坚持免费为学生提供远程线上教学服务,坚决杜绝借机向学生推荐教育培训有偿服务的行为。
  三、实施办法
  (一)学习的平台和资源
  主要依托“国家教育资源公共服务平台”“__基础教育资源应用平台” “__教育云平台”,教师、学生使用平台帐号登录平台,借助以上平台可以获取学科资源、线上课堂、专递课堂、名师课堂、翻转课堂、一师一优课、高三微课等教学资源。
  同时,多渠道借助、整合网络教学资源,以简单学习网、炎德文化网等网站为依托,将从本校实际出发结合教学计划进行教学资源整合,精心选择优质的教学内容,形成符合我校高三年级学生学情的线上学习资源包,定时、定量、及时推送给每一位高三学生。
  学校教师通过校园网、微信、QQ等多种渠道,创建学习共同体,为本校、本班级学生开通学习空间、布置学习任务、线上答疑等多种方式线上学习。
  (二) 学习方式
  1.科学制定计划。
  学校统筹组织安排高三年级各学科备课组教师制定线上学习计划、下载相关学习资源,明确学习的课时、内容,明确学习任务及完成时间,提供导学案、预习指导、学习要求、学习重点、检测练习等资料。根据网络学习特点,科学拟定教学服务计划,计划以周为单位,明确一周内学习的课时、内容,布置学习任务。合理安排,精心设计教学内容,合理安排课程日程,统一组织实施。
  各学科线上学习计划及学习资源包由备课组和班主任负责,通过教育平台、校园网、微信、QQ 等多种渠道,推送给每一位学生。
  同时,做好正常开学后的知识巩固和复习以及教学计划、教学进度再调整的预案。
  2.自主合作学习。
  高三年级学生采取基于微课与翻转课堂的自主合作学习方式,根据教师的线上学习计划,依托网上学习空间和学习资源及教师推送的学习资源,在学校安排的学习时间完成学习任务,并在规定时间内完成检测练习。学生之间可利用各种渠道进行合作学习,相互讨论,共同提高。
  3.教师解难答疑。
  高三年级教师通过网上渠道,主动了解学生线上学习情况,支持学生自主学习,根据学生提问较多的问题或在批阅检测练习中发现的共性问题,线上进行集中的解难答疑辅导并推送相关学习资源,帮助学生理解知识、提高能力,较好地掌握学习的内容。
  高三年级学生根据学科教师的学习计划,依托网上学习空间和学习资源,自主安排学习时间和学习内容,完成学习任务,并在规定时间内完成检测练习。学生在自主学习过程中,遇到问题可随时通过网上渠道与学科教师进行沟通,求得帮助和支持。
  4.个别针对辅导。
  对于没有网络、电脑和智能手机的学生,学校将通过电话等方式进行个性化、针对性专门辅导。
  四、直播网络教学课程安排表
  在新型冠状病毒感染的肺炎疫情期间,我校将通过简单学习网络平台免费为高三年级学生提供线上课程。高三教师将线上给学生推送“复习专题课程”微课和“高考真题解析课程”微课,并通过“课后作业发布”布置线上作业和批改反馈。
  具体授课内容、授课教师安排由教务处统一安排、统一发布, 2月3日正式开课,敬请高三家长和学生密切关注__中学微信公众号。

第9篇: 线上教学实施方案

  为切实保障九年级师生身体健康和生命安全,最大限度降低疫情对九年级教学的影响,顺利完成各学科学习任务。现制定基本方案如下:

  一、课程设置

  1.严格执行国家课程方案,以教学周为单位,确定教学内容,把握教学进度,建立符合教学进度安排的统一课程表。九年级于8月16日动员,17日开始上课,正常进行一轮复习,以“线上复习直播+作业+测试”方式推进九年级教学工作。

  2.线上教学采取每5天休息2天的方式,各班每天6+1节课(最后一节课,周六为培优时间),每节课40分钟,教学内容分两个阶段:

  第一阶段(8月17日---22)以八年级复习为主,边讲边练。

  第二阶段(8月24日后)九年级新课程学习。

  上午:三节课,一节线下自主学习

  下午:三节课,一节培优,晚上线下自主学习。

  通过师生互动加强课堂管理。通过开设班会课、眼操、体育活动及劳动教育。把知识教育与素养教育有机结合,全面提升学生的核心素养,促进学生德智体美劳全面发展。

  二、师资配备

  为切实提升线上教学质量,做到有的放矢,按照行政班教师定位进行授课。

  三、教学方式

  1.为便于教师把控课堂,得到切实有效学情大数据,依据年级实际情况,采用腾讯视频或钉钉进行课堂直播,利用QQ群进行作业布置和在线测试。

  2.教导处依据九年级班情、学情、师资安排课表、教学班级。(培优课程表)

  3.教研室加强集体备课、二次备课指导。

  4.教师充分利用网络平台推送优质教学资源、在线布置作业,学生作答提交后,教师手动批改,巩固强化学习效果,保证教学质量不打折。

  四、检查反馈

  1.分管校领导进入分管年级部网络平台进行巡视,教研室、教务处、年级组负责线上教学情况的监督和检查。

  2.班主任须作好线上教学的宣传工作,及时将课程表、作息时间表发班级群,沟通学生上课情况,做好家校联系,使学生逐步适应由传统课堂到线上教学的转变。还须加强班级网络学习空间的引导与监管,安排指导好学生学习和生活,不得发送与教育教学无关的内容,确保网络学习空间清朗、纯净,传播正能量。

  五、家校合作

  坚持“因地制宜、家校合作”的原则,进一步创新家校沟通模式,掌握学生动态,引导学生家长保持良好心态、消除焦虑恐慌、克服麻痹大意、积极抗击疫情。组织学生发展中心教师对家长进行线上授课心理疏导,同时指导学生安排好学习、锻炼时间,规律作息,确保线上学习“不断线”,思想教育不松懈。

  六、考核评价

  教导处,教研室、年级组需做好线上教学教师工作量记录,可利用教师互评、组长评价相结合进行打分,线上教学考核情况将纳入到对教师个人的阶段性考核和年终绩效考核。

  七、线上教学要求1.预先布置自主学习任务,高度重视自主学习的方法指导,同步与异步紧密结合,丰富并创新教学激励办法。

  2.线上教学应注意低起点、小容量、小步慢走、知识点分解、精内容、多互动、有展示、勤反馈、有效率、作业控制总量,注意营造教学情境感和现场感,要创新教学方式,增加师生互动,关注过程监督,务求提高实效。尽可能减少线上看屏时间,多给些线下练习,实践性体验性学习。

  2.教师要关注线上教学情况反馈、讲练错题、作业质量和教学对策等四个方面及时调整线上教学工作。

  3.注重教学策略和教学方法,注重教与学有效互动,注重学生练习“基础+典型”与讲课相结合,加强线上与线下的实践活动,提高学生专注力,提高学生居家自主学习能力。

  4.做好课前准备,掌握学情,提高效果,精讲多练,提前做好3周教学计划,每天一份练习。(教研室做好收集,纳入教师管理)。

  5..随时根据家长学生反馈,调整教学方式,方法

  6.加强板书,注重小结,强化知识记忆。

  八、具体措施

  1.通过班级微信群及QQ发布学习内容,包括:预习要求,听课要求,每课检测作业。

  2.学生下午按老师规定时间把作业上传,提出困惑点,第二天上课集中解答。

第10篇: 线上教学实施方案

  一、工作目标

  为切实做好新型冠状病毒肺炎疫情防控工作,同时保证学校教务教学活动正常开展,维护学校正常的教育教学秩序和社会稳定,利用线上形式开展疫情宣传教育活动,根据学校总体工作部署,结合学校实际情况,特制定本方案。

  二、组织领导

  建立和完善学校领导机制,负责线上教学工作的领导和协调,制定防控工作方案,成立由校长、教务、教研组长组成的工作领导小组,积累好的线上教学经验,确保线上研讨、教学工作扎实、有效。

  领导小组:

  组长:何某某

  副组长:曹某某何某某、吴某某、段某某、李某某

  成员:各班班主任

  三、总体方案

  1.组织备课组长开展教学研讨,以利于开展线上教学。制定网络教学方案,开发网络教学课程,妥善安排因疫情误课学生的补课或网络教学工作。提供有效的网络教学平台。

  2.做好线上与线下教学衔接配合。加强校本教研,做好线上教学和线下教学衔接工作,研究改进线上教学方法,提高教学成效;开展测试、访谈等调研工作,了解学生线上教学的效果,针对了解到的情况,对线上课程内容进行疏理、复习、巩固。

  3.化解线上教学存在困难。对部分学生因家庭条件,延期期间无法线上上课的问题,学校要安排时间补课。可以通过调减周末时间进行补课。

  4.解决未能返校的重点疫情地区学生及返厦后居家观察的学生教学问题。做好学生居家观察期间线上同步教学工作;

  5.重点关注毕业班教学工作,采取线上线下方式,辅优导差。同时,加强教研提高对中高考命题方向的研究。

  6.做好线上线下教学衔接工作。做好开学复课的准备工作。

  7.制定劳逸结合的课程方案,避免线上教学疲惫感。提前做好师生返校后做好心理疏导工作,保障师生的心理健康。

第11篇: 线上教学实施方案

  初中九年级化学线上线下教学衔接工作计划根据上级教育部门疫情防控期间停课不停学的指示精神,我校九年级化学学科跟其他学科一样都按计划顺利开展了线上教学工作。时至今日,九年级化学已完成了为期五周的线上正式教学,这五周线上教学时间里,我们主要进行了人教版九年级化学下册从“第八单元课题3”到“第十一单元”的教学工作,制定了教学计划和“网络教学安排表”,严格按照计划和安排表,利用“钉钉”上直播课,实施线上教学,每天直播结束,立即布置线下作业,学生当天上传作业,教师及时批改,利用晚上和周末时间进行线上作业评讲和疑难解答。随着疫情的好转,我校按计划于4月13日复课,所以,下面特制定线上线下教学衔接计划:

  1.综合每周上报的学生网上学习和生活情况,摸清未参与线上学习的学生对象与人数,及延迟返校学生对象与人数,了解学情,对学生在线学习质量进行诊断性评估。

  2.采用以下两种方式摸排学生学生学习效果:一种是学情问卷调查法。通过设计结合知识内容、在家学习状态、学习感受、学习疑惑等多方面的问卷,对学生逐一调查,掌握其网络学情;另一种是知识检测法。即通过知识检测或知识评估的方式对全体学生进行闭卷式地了解学生网络学习中所存在的问题。

  3.对于学生普遍存在的问题,教师要拿到课堂中,重点讲解、强调,对于个别学生存在的问题,通过开展同桌互助、优生展示、小组合作等学习活动,帮助孩子找到解决办法。

  4.做好课后辅导工作:对未进行网上学习和自控能力较差的学困生,要充分了解学生的现状,要充分利用课余时间,有针对性的进行辅导,补缺补差。

  5.结合线上教学实际和中考实际,以化学《课程标准》为依据,立足教材,立足课内,延伸课外,结合实际,面向全体,研究切实可行的复习方法和复习计划,结合学情和时间分配,调整好线下教学计划,线下计划与线上计划进行有效对接的同时,要确保线下计划的科学性与有效性。九年级的化学教师,更要结合线上教学实际和中考实际,精心设计好复习计划。

  6.对本学科线上教学情况进行悉心小结,对线上教学中存在的不足要及时完善,为不适应线上学习的学生设计针对性的补助措施。

  7.在线下教学的起始几周,适当放缓教学进度,并抽出时间对线上学习进行针对性的查漏补缺。

  8、关注本学科线上学习情况异常的学生,关注学习异常学生的心理状况,并能及时对其开展心理疏导,使其尽快适应线下学习。

  9.尽快进入系统复习阶段,力求达到全面系统地提高学生的化学基础知识和基本技能以及综合素养。更好更快的提高我校化学学科的总体成绩。

第12篇: 线上教学实施方案

  为了更好地指导安排我校师生的假期生活,保障师生的身心健康,根据《**_*小学****期间线上教育教学工作方案》,结合本校实际落情况,制定线上教学方案,丰富了学生居家学习生活,确保了假期及延迟开学期间“停课不停教、停课不停学”。

  一、成立期间“线上教学”工作小组

  成立线上教学工作领导小组,明确工作职责,实行网格化管理,确保各项任务有布置、有落实、有检查、有收效。

  组长:***

  副组长:***

  成员:各村校校长

  二、教育教学形式

  1.线上教学采取电视频道直播、网络教学互动互补相结合的形式进行。各校根据学生课程开设情况,借助当地广播电视台频道资源开通教学栏目或结合第三方平台开通网络教学平台,周一至周五每天定时进行课程教学。

  2.线上教学采取“双师课堂”的形式,即采用录播教师统一授课与本校任课教师网上辅导相结合方式实施教学。在播放教学视频的同时,班级任课教师要同步听课,课后做好线上答疑、作业布置批改和反馈以及个别辅导等工作。

  3.对确因特殊原因无法通过电视或网络参与在线学习的学生,学校要制定“一人一案”,精准施策,确保教育教学全覆盖。要特别关注防疫阻击战一线人员子女、农村留守儿童、随迁子女、困难家庭子女及学习有困难的学生学习帮扶落实工作。

  三、线上教学方式和内容

  1.学习内容及课程安排:教学内容以预习新课、寒假作业辅导为主。课程安排参考《亳州市小学线上教学课程表》见附件

  2.学习方式:.线上教学采取电视频道直播、网络教学互动互补相结合的形式进行。课程资源采取先录后播,在线学习以电视、网络两种方式同步进行,教学互动以网络为主。借助亳州广播电视台、安广网络数字电视等开通教学栏目,周一至周五每天定时播放相关课程教学视频。

  3.线上教学采取“双师课堂”形式,即采用录播教师统一授课与本校任课教师网上辅导相结合方式实施教学。在播放教学视频的同时,班级任课教师要同步听课,课后做好线上答疑、作业布置批改和反馈以及个别辅导等工作。

  4.教师也可以充分利用“安徽省基础教育资源应用平台”等丰富的学习资源,学生可以登录使用,进入个人学习空间,利用平台提供的学习资源进行自主学习。此外,学校组织教师采用多种在线方式辅导答疑。通过教师个人空间、钉钉群、微信群和QQ在线等多种方式,为本校、本班级学生开通任务布置、作业批改和线上答疑等多种渠道的学习辅导途径。

  四、明确任务,不断完善教学资源

  启动假期教师线上备课工作,为学生推送新学期电子教材。分管校长、教务主任、教研组长带领学科教师明确任务分工开展网络教研,研制自学任务单、设计作业练习等,提高备课教学资源的质量,确保线上教学资源能有效使用。

  五、线上教学安排

  1.宣传动员阶段(2.16-2.29):利用学校工作群、班级群向师生进行宣传,使全体师生知道学习方式和内容。教师制定线上教学计划。

  2.组织实施阶段(3.2-3.31):以学科为单位组织骨干教师承担在线教学工作,统筹安排在线集体备课、在线教学、作业答疑和个性化辅导工作。落实学生有效自主学习,教师高效辅导答疑。

  六、教育教学要求

  1、各校要因地制宜,制定学校在线教育教学计划,为学科教师线上教学工作提供必要支持。要加强对教师、学生及家长的平台使用指导,注重线上教学的效果跟进和分类指导,切实提高网络环境下的教育教学实效。

  2、严格控制线上教学时间。小学一、二年级每天线上学习时间不超过60分钟,每次连续学习时间不超过20分钟;小学三年级至六年级每天线上学习时间不超过80分钟,每次连续学习时间不超过20分钟;要增加课间休息次数、延长课间休息时间,注意用眼健康。要严格教学进度,严禁超标准、超进度、超难度、超负荷教学。

  4.严格控制作业量。学校要根据线上学习的实际,科学设计作业的形式和内容,布置弹性作业和分层作业。要统筹学生作业量,不得安排过多、过难和学生无法独立完成的作业。

  七、保障措施

  1.加强组织领导。各校要同步建立相应的协调工作机制,在当地指挥部的领导下,切实研究解决期间中小学教育教学工作中面临的突出问题。要规范舆论宣传,营造良好社会氛围。

  2.推进家校协同。各校要加强家校沟通,指导学生、家长提前熟悉掌握线上学习方法,点对点解决技术操作问题,帮助学生顺利进入课程学习。

  3.统筹线上线下。各校要做好线上线下教学管理工作,做好线上教学与学校课堂教学有效衔接。各校要及时精准分析学情,对学生居家线上学习情况进行全面摸底,对学习质量进行诊断评估,根据学情调整新学期教育教学计划,及时查缺补漏。对学习困难的学生以及因故没有参加线上学习的学生,要有针对性地加强学习帮扶工作、在返校后实施个别辅导。

  4、制定期间详细的线上教学考评方案。

第13篇: 线上教学实施方案

  今年的新型冠状病毒肺炎不仅考验着所有的医护人员,也考验着每一个必须要用网络来进行教学和带班的教师们。作为一个小学的班主任,过去常常都需要在网络上给学生的家长确认学生们的家庭作业,这让我对网课没有陌生感,却让我有一种无形的压力,这种压力或许只有当班主任的人才会有吧!不管怎么样,我还是得为做好工作认真计划一下。

  一、将网课任务分配给各科老师

  各科的老师在网络上进行教学,在线上给孩子们开网课,这是一件不太容易管理的事情,而作为班主任,要负责网课的带班工作,更加繁琐。不仅要安排好各科老师的网课任务,还得与学生的家长做好沟通工作,最后还得让孩子们能够听话的每天通过互联网上学,这件事儿对于小学的班主任来说,真不是易事。我首先打算先把各科老师的网课任务分发下去,让每一个老师都明白网络教学不必在讲台上教学简单,他们做好心理准备,也让他们因为讲课方式的改变而重新好好备课。

  二、与学生家长做好沟通的工作

  小学的孩子都是需要家长们配合,才可以进行网络教学的。以往布置家庭作业,有家长们的配合,我感到非常开心,现在到了网课带班的时候,我也就需要与家长们做好进一步沟通的工作了。我计划在班级的群里给家长们首先约定好孩子们的学习时间,让他们保证能够陪同在孩子的身边,让他们不至于因为要在网络上听课而出现沉迷网络的情况。很多孩子各方面都还没有发育成熟,现在如果长时间对着电子产品的话,说不定会影响他们的视力的发育,这就必须由家长们在一旁督促了。所以说,我这班主任的网课带班工作得好好的做好学生家长们的沟通工作了。

  三、给班里的孩子们开课前会议

  在开课前,我也会召集孩子们听一次开课前的班级会议,这里除了需要家长们的配合外,还要孩子们的配合和理解,必须得想尽办法告诉这群小学的孩子,学习是一件需要靠自觉来完成和坚持的事情,不管孩子们最后能不能听进去,但开课前这么同孩子们开一次会议,总还是能够影响一些懂事一些的孩子的。具体的情况,就等到开课了之后再来一点点跟踪解决吧!

第14篇: 线上教学实施方案

  养兵千日,用兵一时。高考虽然只有两天,但考前的准备却是一场持久战。作为高20xx级学生,在20xx年高考落下帷幕之际,就应做好充分的准备,让自己赢在起点,更赢在终点。具体而言,高二学生在跨越高三门槛时,需要做好心理、方法和状态上的三大准备。

  一、做好心理上的准备

  走进高三,每一位同学应当保持健康的心理。高三是辛苦的,但决非痛苦不堪的人间地狱。准高三学生首先要克服对高三的恐惧心理,以主动的心态,以积极的行动,去迎接高三的到来。如何克服“高三恐慌症”的出现呢?根据笔者带班体验,“高三恐慌症”可以通过以下方式来克服:

  1、主动找老师谈心,排解心理困惑,增强对高三、高考的认识。

  2、利用暑假上网查询与高考相关的网站,了解高考成功故事和高考过来人的心路历程。

  3、与已经毕业的本校优秀学生作一次对话,了解他们对高三学习的态度、方法和效果。

  刚迈入高三的同学还应克服一种“急功近利”的焦躁心理,有的同学一认识到自己已进入高三,就迫不及待地想证明自己的实力,想在第一轮高考复习中立竿见影。这种激进的念头如果控制不好,反而会造成严重的心理负担,一旦某一次考试发挥失利会造成巨大的心理压力。这时考生就需要客观评估自己的实力,审视自己的基础,检讨自己的方法,反思自己的状态,不要被好高骛远的想法牵引自己步入泥潭。

  二、做好方法上的准备

  方法对头,事半功倍。每一个优秀的高考考生都有其独到的学习方法,对刚刚进入高三的学生而言,掌握一套科学而有效的学习方法是非常有必要的。

  就多数刚进入高三的同学而言,高三第一学月的主要任务还是上新课,新课学习中可以坚持“四环学习法”。“四环”是指课前预习(起始环节)、专心听课(中心环节)、整理消化(中继环节)、作业拓展(深化环节)。在起始环节,学生通过温故知新、对书本进行初步加工,查出学习障碍。到中心环节,通过课堂互动,开启思维,建立体系,破除学习障碍。至中继环节,通过进一步消化理解,编织知识网络,建构学科体系。最后是作业拓展环节,学生通过运用巩固,归纳补漏,进一步提高触类旁通的学习能力。

  需要指出的是,看书,听课,反思,作业,考试是一个学习的综合系统,看懂不等于心领神会,听懂也不等于真正掌握,对知识要实现真正的领悟和内化离不开后面三个环节。知识要过手,要从教师的大脑移植入我们细胞,知识要堂堂清、天天清,决不留一点一滴的遗漏。反思和作业可以利用晚自习和周末时间进行综合归纳,强化记忆巩固,达到准确、灵活、高效。

  三、做好状态上的准备

  学习状态是指学习者在学习过程中表现出来的形象、形态。一个学生在跨越高三的门槛时,应当有更专注、更投入、更高效的冲刺状态。良好的高三状态如何培养呢?同学们可以从这几方面入手:记忆求反复,课余求巩固,学习求成才,考试求成功,失败不放弃,放假不放松。

  记忆求反复,是指进入高三以后,许多要求记忆的东西必须要不断反复,记住的东西不经过及时反复可能又会忘掉。对各学科知识的记忆要采取著名英语培训机构的单词背诵法,反复背,背反复,天天重复,周周重复,每月反复,直到单词深入骨髓,融入血液,成为生命的一部分。

  课余求巩固是指进入高三的同学要有效地利用课余时间,通过看书、作业、背诵等方式巩固和拓展书本知识。观看是眼睛在领悟,聆听是耳朵在体会,只有通过课余时间的大量操练和反复巩固,知识体系才被心灵所顿悟。

  “学习求成才,考试求成功”是指学习的目的在于成才,考试的`目标在于成功。在中国当今的高考制度下,通过读书改变命运,通过高考实现青春跨越是众多学生的共同选择。作为刚迈入高三的学生,不看不利于成长的书,不说不利于成长的话,更不做不利于成才的事,排除杂念,心系成功。

  此外,刚进入高三,部分学生必定会有失败体验,在面对失败时,需要我们的同学拿出勇气。因为,一个成功的学习者,对失败的回答是重新站起,对困难的回答是迎难而上,对高考角逐的回答是夺取最后胜利。因此,为20xx年高考之筹备当如齐白石老先生所言,不教一日闲过。期末之后是暑假,暑假就是新的起跑线,准高三勇士们,就在此刻,马上行动!

第15篇: 线上教学实施方案

  为了更好地指导安排我校师生的假期生活,保障师生的身心健康,根据《**_*小学****期间线上教育教学工作方案》,结合本校实际落情况,制定线上教学方案,丰富了学生居家学习生活,确保了假期及延迟开学期间“停课不停教、停课不停学”。
  一、成立期间“线上教学”工作小组
  成立线上教学工作领导小组,明确工作职责,实行网格化管理,确保各项任务有布置、有落实、有检查、有收效。
  组 长:***
  副组长:***
  成 员:各村校校长
  二、教育教学形式
  1.线上教学采取电视频道直播、网络教学互动互补相结合的形式进行。各校根据学生课程开设情况,借助当地广播电视台频道资源开通教学栏目或结合第三方平台开通网络教学平台,周一至周五每天定时进行课程教学。
  2.线上教学采取“双师课堂”的形式,即采用录播教师统一授课与本校任课教师网上辅导相结合方式实施教学。在播放教学视频的同时,班级任课教师要同步听课,课后做好线上答疑、作业布置批改和反馈以及个别辅导等工作。
  3.对确因特殊原因无法通过电视或网络参与在线学习的学生,学校要制定“一人一案”,精准施策,确保教育教学全覆盖。要特别关注防疫阻击战一线人员子女、农村留守儿童、随迁子女、困难家庭子女及学习有困难的学生学习帮扶落实工作。
  三、线上教学方式和内容
  1.学习内容及课程安排:教学内容以预习新课、寒假作业辅导为主。课程安排参考《亳州市小学线上教学课程表》见附件
  2.学习方式:.线上教学采取电视频道直播、网络教学互动互补相结合的形式进行。课程资源采取先录后播,在线学习以电视、网络两种方式同步进行,教学互动以网络为主。借助亳州广播电视台、安广网络数字电视等开通教学栏目,周一至周五每天定时播放相关课程教学视频。
  3.线上教学采取“双师课堂”形式,即采用录播教师统一授课与本校任课教师网上辅导相结合方式实施教学。在播放教学视频的同时,班级任课教师要同步听课,课后做好线上答疑、作业布置批改和反馈以及个别辅导等工作。
  4.教师也可以充分利用“安徽省基础教育资源应用平台”等丰富的学习资源,学生可以登录使用,进入个人学习空间,利用平台提供的学习资源进行自主学习。此外,学校组织教师采用多种在线方式辅导答疑。通过教师个人空间、钉钉群、微信群和QQ在线等多种方式,为本校、本班级学生开通任务布置、作业批改和线上答疑等多种渠道的学习辅导途径。
  四、明确任务,不断完善教学资源
  启动假期教师线上备课工作,为学生推送新学期电子教材。分管校长、教务主任、教研组长带领学科教师明确任务分工开展网络教研,研制自学任务单、设计作业练习等,提高备课教学资源的质量,确保线上教学资源能有效使用。
  五、线上教学安排
  1. 宣传动员阶段(2.16-2.29):利用学校工作群、班级群向师生进行宣传,使全体师生知道学习方式和内容。教师制定线上教学计划。
  2. 组织实施阶段(3.2-3.31):以学科为单位组织骨干教师承担在线教学工作,统筹安排在线集体备课、在线教学、作业答疑和个性化辅导工作。落实学生有效自主学习,教师高效辅导答疑。
  六、教育教学要求
  1、各校要因地制宜,制定学校在线教育教学计划,为学科教师线上教学工作提供必要支持。要加强对教师、学生及家长的平台使用指导,注重线上教学的效果跟进和分类指导,切实提高网络环境下的教育教学实效。
  2、严格控制线上教学时间。小学一、二年级每天线上学习时间不超过60分钟,每次连续学习时间不超过20分钟;小学三年级至六年级每天线上学习时间不超过80分钟,每次连续学习时间不超过20分钟;要增加课间休息次数、延长课间休息时间,注意用眼健康。要严格教学进度,严禁超标准、超进度、超难度、超负荷教学。
  4.严格控制作业量。学校要根据线上学习的实际,科学设计作业的形式和内容,布置弹性作业和分层作业。要统筹学生作业量,不得安排过多、过难和学生无法独立完成的作业。
  七、保障措施
  1.加强组织领导。各校要同步建立相应的协调工作机制,在当地指挥部的领导下,切实研究解决期间中小学教育教学工作中面临的突出问题。要规范舆论宣传,营造良好社会氛围。
  2.推进家校协同。各校要加强家校沟通,指导学生、家长提前熟悉掌握线上学习方法,点对点解决技术操作问题,帮助学生顺利进入课程学习。
  3.统筹线上线下。各校要做好线上线下教学管理工作,做好线上教学与学校课堂教学有效衔接。各校要及时精准分析学情,对学生居家线上学习情况进行全面摸底,对学习质量进行诊断评估,根据学情调整新学期教育教学计划,及时查缺补漏。对学习困难的学生以及因故没有参加线上学习的学生,要有针对性地加强学习帮扶工作、在返校后实施个别辅导。
  4、制定期间详细的线上教学考评方案。


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