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经验交流发言材料

2016-01-19 09:45:26 成考报名 来源:http://www.chinazhaokao.com 浏览:

导读: 经验交流发言材料篇一《经验交流发言材料(王业祯)》 ...

以下是中国招生考试网www.chinazhaokao.com为大家整理的《经验交流发言材料》,希望大家能够喜欢!更多资源请搜索成考报名频道与你分享!

经验交流发言材料篇一
《经验交流发言材料(王业祯)》

多措并举强服务 努力推动全民创业 朝天区劳动和社会保障局党组成员、区就业局局长 王业祯

(2011年8月18日)

尊敬的市人力资源和劳动保障局田成局长、市就业局肖庄局长及各位领导,同志们!

根据会议安排,现就我区创业促就业工作作一简要发言:

一、主要绩效

我区创业促就业工作,是贯彻落实党的十七大“实施扩大就业的发展战略,促进以创业带动就业”的重要举措,也是推动全民创业的一项具体行动。为了推动创业促就业工作取得明显成效,采取了以创业培训为抓手,以小额担保贴息贷款为动力,以创业指导和创业服务为保障,充分调动了城乡各类群体创业的积极性和主动性,初步显现出了创业带动就业的倍增效应。创业促就业助推了我区民营经济的快速发展,促进了市场经济繁荣,缓解了全区就业压力,维护了全区社会的和谐稳定。全区创业促就业工作初步形成了“政府+基地+创业培训+自主创业或项目推荐创业+小额担保贴息贷款+跟踪指导服务”的成功创业模式,全区呈现出“领导重视常态化、政策配套体系化、经办流程规范化、政策宣传常年化、培训师资专业化、联席座谈制度化、成功创业多样化”的七大特点。

(一)创业促就业工作,领导重视常态化

区委政府主要领导十分重视创业促就业工作,区政府常务副区长主管,相关副区长分管,区劳动和社会保障局牵头,区就业局主抓,区人事、区妇联、区残联、团区委等部门联动、区财政、金融、担保公司等相关部门和乡镇基层服务机构协同配合。全区创业促就业工作形成了横到边,纵到底,各级联动,齐抓共管,常议常抓,全社会关心和支持的格局。

(二)创业促就业工作,政策配套体系化

自2007年至2011年,我区先后出台了鼓励和支持城乡劳动者创业的各类政策性文件,明确了创业促就业工作的方向,发展目标,创业准入的前置条件,创业培训指导和跟踪服务,资金配置,税费减免,捆绑小额贷款贴息政策等方面给予了优惠,建立了“小额担保贷款”专项基金和贴息基金的财经制度和纪律,按照财经制度和纪律严格防范和控制,为全民创业铺平了道路和保驾护航。

(三)创业促就业工作,经办流程规范化

为了提高工作效率和工作质量,方便创业者办事,2007年由区劳动、财政、信用联社三家单位联合印发了《下岗失业人员小额担保贷款》实施细则,2009年印发了《小额担保贷款及创业培训业务经办程序》,2010年印发了《朝天区进一步规范小额担保贴息贷款创业促就业工作的实施办法》,重点设置了小额担保贴息贷款条件及办理程序,创业项目评审的标准范围,小额担保贷款发放业

务流程,创业培训业务流程,并对下岗失业创业人员信誉户实行了财政贴息明细表,对要求担保户设置了财政贴息资金明细表,分类管理,建立贴息资金个人帐号,追踪新增情况,同时设置了创业人员项目经营调查表,跟踪监督回访经营情况,开展服务指导,防止项目不实和套、骗取优惠政策的违规行为。由于小额贴息贷款政策性强、申贷把关严、信用等级审批严、担保设置门槛硬,流程操作规范,为小额担保贴息贷款顺利回收打下了坚实基础。2007年开展发放小额贷款33户66万元,2009年到期后全额收回,2008年开展发放小额贷款46户92万元,2010年到期后全额收回,未发生一笔呆滞资金,创业促就业小额担保贷款工作走上了良性发展的轨道。

(四)创业促就业工作,政策宣传常年化

广播、电视、网络、报刊、LED显示屏等类宣传载体和区、乡镇、村组劳动就业机构的工作人员成为创业促就业政策常年宣传的依托,创业促就业政策家喻户晓。

(五)创业促就业工作,培训师资专业化

为了推动创业工作,区编委于2009年同意在区就业局内设置了创业指导中心和就业训练中心,机构、编制、人员到位,单位大部分在职人员取得了职业培训(SYB)教师资格证书,拥有专、兼职教师11人,其中,专职培训教师3名,兼职创业培训教师3名,职业指导师2名,助理职业指导师3名。同时,配备教学经验丰富、

学历高、专业能力强的教师担任授课教师,确保培训项目的高质量。每期创业培训,按正规程序运作,有创业培训项目实施方案,开班申报,宣传招生,实名登记,培训教师按要求学时授课,组织结业考试,举行结业典礼,采取自主创业和推荐安置就业,整过培训过程在监督小组监督检查下全面完成培训目标。全区创业培训取得了较好的效果,历经磨练,教师队伍专业化初步形成。

(六)创业促就业工作,联席座谈制度化

区财政、劳动保障、工商、税务、就业、金融等创业促就业成员单位,每年举行两次以上创业联席会议,通报工作情况,分析全区创业促就业工作形势,协商解决在工作中出现的新情况、新问题,积极制定新办法,推动全区创业促就业工作。同时,每年组织一次创业典型代表和创业促就业成员单位召开创业座谈会,听取各位代表交流发言,现场答疑,积极解决创业者面对的突出问题,鼓励和支持各位代表带动更多的城乡劳动者创业,以此开创全区创业促就业工作新局面。联席座谈会议成为创业成员单位协商议事,共商对策的交流平台,成为各位创业代表倾诉心声,提出诉求,建言献策的沟通渠道。联席座谈会议的制度化,推动了全区创业促就业工作的良性发展,效果十分良好。

(七)创业促就业工作,成功创业多样化

自2010年以来,区创业指导培训中心针对进城创业农民工、下岗失业人员、失地无业农民、复退转军人、大中专毕业生、残疾

人等六类群体的创业需求,累计组织1650人开展了创业培训,其中,632名进城创业农民工、412名下岗失业人员、121名失地无业农民、18名复退转军人、18名大学生毕业生、12名残疾人,共计1213人在种养业、生产加工业、交通运输业、商贸流通服务业等四大行业实现了成功创业,累计提供小额担保贴息贷款5650.9万元,为创业促就业工作的顺利推动垫定了坚实的基础,全区成功创业人员带动了3600余人实现就业,创业促就业倍增效应十分明显。

全区创业示范区主要分布在以原108国道线沿途的“沙河、朝天、宣河、中子、转斗”5乡镇为“创业走廊”,以此为中轴线,自东向西连成一片,分别为“曾家、两河、李家、临溪、鱼洞5乡镇,青林、马家、大滩、文安、柏杨、东溪河、羊木、花石8乡镇”形成了“一线两翼”23个乡镇1145名创业者在不同行业实现了成功创业,尤其是在中子镇场镇创建了“创业一条街”。自2008年以来区就业局重点在中子镇建立创业示范点,在中子场镇举办了五期创业培训班,培训学员达170人。实现成功创业和扩大原有小型企业规模的达162户,其中下岗职工26人,失地农民52人,进城创业农民工78人,大学生2人,残疾人1人,退伍军人3人,共6类群体,经营家电、服装、烟酒、副食日用百货等商贸业103户,发展餐饮、理发、住宿、家电、车辆维修等服务业49户,发展印刷、农机、门窗、砖瓦等加工制造业10户。他们向社会提供就业岗位486个。

经验交流发言材料篇二
《学习经验交流发言稿》

学习经验交流发言稿

06级3班 李宝燕

每个人都应该有一套适合于自己的学习方法,要会学,好学,空谈是不行的,必须有所行动,胜不骄,败不馁。

以下是我总结的六三六后的学习经验:

一、先计划后学习

学习首先要合理的安排时间,做一个作息时间表,让自己分工明确,每个人可以根据自己的实际情况,制定出切实可行的奋斗目标。可以定一些小的阶段目标,不断激励自己成功。通过小目标的实现,找到学习的信心。

不要简单的和他人比较,那样只能为学习增加痛苦。

希望同学们鼓足勇气,相信自己的潜能。

二、先预习后听讲:

有的同学经常会忽略课前预习,有的认为是多余的,认为反正有些内容看不懂,预习就等于瞎子点灯白费蜡。

这些看法往往是造成学习成绩下降的原因之一。

预习是课前侦查,可打有准备之仗,他可以使新旧知识结合起来,有利于掌握新知识,还可以克服听课的盲目性,使听课更专心,与老师配合更默契,从而提高自学能力。

预习的科目要以自己在学习上有困难的学科为主,预习时间要根据实际情况而定,可以挤时间,预习要找难点,攻破它,这是关键,能证明一个人的能力,也能培养一个人的能力。

学习的最佳时间是在课堂上,课上认真听讲45分钟比课下复习1小时掌握的知识都多。

要充分利用课堂时间记好笔记。一边听课一边记,不要逐字逐句地记。不仅浪费时间,还可能错过老师讲的重点知识。

三、先复习后做作业:

复习时巩固、深化、消化学习内容的重要环节,当天应把所学知识认

真复习一遍,该记的记下来,该理解的理解透了,有不懂得要圈出来,及时提问。

复习完以后再做作业。只有这样,作业才有实际价值。假如每天都是先复习然后象考试一样对待作业,那就等于一天一次考试。

四、先调整心态后参加考试:

通过考试可以了解自己的学习情况,一边总结经验教训,改进学习方法。

要正确对待考试,考得好,可以促进自己进一步努力学,考得不好,也可促使自己认真分析原因,找出存在的问题。考前要做好充分准备,对各科功课进行系统认真的学习。

五、先独立思考后请教别人:

没有独思是学不好知识的。学问,就是有学有问。 当遇到学习上的困难时,应在自己思考的基础上,求得别人的帮助,但最好不要质问答案,而要共同探讨。

六、先打好基础后灵活思维:

学习必须先打好基础,还要灵活思维,要把书本上的知识经过自己的理解变成有血有肉的知识,能发挥、运用和创造。

关于学习方法可以谈很多,但重要的应该注意以下三点:

一、多读书,注意基础

二、多思考,注重理解

三、多重复,温故而知新

当你找到学习方法时,你会发现你整个人都发生了变化。

相信我所说的话一定会对大家的学习有所帮助的,最后祝大家生活顺利,学习顺利,学习进步,谢谢!

经验交流发言材料篇三
《教学经验交流发言稿》

教学经验交流

徐福中学 肖永芝

因为上学期抽考所取得的一点微不足道的成绩,于主任安排我上台发言。说实在话,我很惶恐,因为在坐有那么多优秀的老师,我在这儿说什么经验,纯粹是有些班门弄斧了。可又一想,作为一名教师,能够有这样一个机会和大家交流,请大家对我教育教学中的不足加以指正,又是分外的荣幸。

我从事数学教学工作已经18年了,虽然我认为自己不是一个十分优秀的老师,但是我却为此努力着。我很羡慕那些成功的教师,我也渴望和他们一样收获成功的喜悦,这可以说就是我进步的动力。为了更好的适应新时期的教学工作要求,我从各方面严格要求自己,本着教书育人的原则,踏踏实实做好本职工作。在教育教学中,我始终以“对学生负责、对家长负责、对自己的工作负责” 做为自己为人师的原则,因为教书育人是教师的天职。在我的教学中,也曾遇到很多烦恼,有时工作累了,有时被学生不认真听讲、不认真完成作业气着了,我也想像朋友们劝我那样,管他学不学,只要完成自己的教学任务就是了,反正那又不是自己的孩子。可是,这些都是嘴上说说而已。

正如孟玉华老师所说“转变教育理念,工作不是为了学校,更不是为了学校领导,工作是自己的事,工作干好了是自己的成绩,当然离不开同事们的帮助,工作干不好是自己的责任,不要怨天尤人,多找找自己的责任。教师工作是一门特殊的工作,他的工作对象是一群活泼可爱的孩子,他的主要任务是教书育人,所以,教师必须做一个恪尽职守的好教师,必须是学生心目中最棒的人。”我始终是这样想的,也是这样做的。

现就自己教学工作中的点滴做法作如下总结:

开展高效的数学课堂教学

一、备好课是上好课的基础。就我本人来说,在备课时始终严格做到备教材、备教法、备学生。同时利用备课组之便,积极吸取他人经验。上课前尽可能地做好充分的准备,每一课时都要做到“有备而去”。因为一节课是否有效,老师的准备是否充分是十分重要的。要认真钻研教材,教材是教学内容的载体,每一课时我都要认真研读、感悟、领会教材,了解教材的基本精神和编写意图,把握教材所提供的数学活动的基本线索,分析教材所渗透的数学思想、方法和学生活动的科学内涵,亲自做每一道练习题,这样才能体会新教材所蕴含的教学理念,备出高质量的教案。我一般会在学生学习新课之前的一周之内,先将下一章节的例题、习题、练习册、伴你学、单元卷逐一做一遍,然后再按课时进行详细备课。

二、“设计科学合理的练习”。高效的数学课堂教学,不仅在于成功的讲解,而且更取决于科学、高效率的练习。科学合理的练习是学生学习数学,发展思维的一项经常性的实践活动,也是师生信息交流的一个窗口,新课程下的数学学习应成为一种生活,一种活动,应着眼于学生的发展,而非单一的、千篇一律的重复。好的练习能主动地把学生学习的疑难问题、困惑之处诱发出来,及时予以纠正。从而实现数学知识的巩固和应用,使学生的学习习惯、思维品质得以培养,思维方法得以训练,提高数学教学的有效性。多年的教学我有一个深刻的感受就是,大量的题海战术已经不再适应新课程理念下的数学教学,所以在备课时我就会将手头的所有资料上的题做一遍,然后进行归类筛选设计出科学合理的练习,进而达到提高数学课堂教学的效率。

三、授课过程中关注每一位学生使学生处于最佳投入状态。教学过程是动态生成的,尽管我在备课时已经对课堂上可能发生的情况做了充分的预设,但是在课堂中,依然有太多的不确定性,更有出乎意料之外的情况发生。教学中

我比较注重激发学生合理适度的学习动机,提出富有挑战的任务,引发学生积极思考与积极行为, 给予学生适当的鼓励以激发并保护学生主动学习的动机。我时刻关注每一位学生的课堂表现,如学生是否投入学习活动,是否参与讨论,是否参与小组活动等。我在授课过程中要求每一名学生都要认真听讲,积极参与学习、思考、交流,对于我的学生来说这已经成了一种习惯。班中有一个叫张骏坤的男孩,入学时的成绩在班级中处于D等,上课时总是将身子压的很低,怕老师提问,有时即使会也不敢理直气壮的举手回答,我一直都很关注他,只要稍微发现他有想要回答问题的动机,就一定将发言的机会留给他,他为了回答对老师提出的问题,开始在课上课下主动学习主动向老师同学请教,开学一个月后他学习数学的信心大大增加了也对数学学习产生了极大的兴趣,有问题就抢着发表自己的观点而且思考问题的逻辑性也很强了,他在这学期的期末考试中考取了104分的好成绩。时间长了,我们班的同学都能够积极参与学习活动,不是怕老师点到自己的名字来回答问题而是生怕老师忽略了自己不提问自己。

四、授课过程中要善于表扬学生。尤其是对学习没有兴趣的学生和学习有困难的学生,有的老师会说,这样的学生没有优点,怎么表扬他呢?做为一个教师,只要发现学生有一点点进步,哪怕是微不足道的,我也会及时的表扬他,鼓励他,使他感到我也有优点,我也能进步。如上课时,当我提出比较简单的问题时,让他回答,及时表扬他、鼓励他,“他回答得非常正确,进步很大。”还有的学生上课举手发言,即使他回答错了,我也要鼓励他,“看他能大胆发言了, 虽然问题回答得不完全正确,但是他已有了很大的进步,我相信下一次他一定能把问题回答正确。”我始终认为:对于学习有困难的学生或不爱发言的学生来说,老师能表扬他、 鼓励他,他当然非常高兴,甚至非常自豪,由此他会

对学习产生兴趣,会认真的听课,积极的发言,这样他的学习成绩会很快地提高。在我的课堂上每组4号同学得到的发言机会最多,并且他们每次都能认真思考和积极回答,如果哪组4号同学的回答得到了大家的认可,整个小组的同学都会很高兴很自豪。

落实好每天的作业

适当的作业对学生来说是必要的。但我们不能仅仅为作业而作业,而是通 过做作业,使学生巩固所学的知识。所以布置合适的作业是重要的。我所任教的班学生基础相差比较大,所以采用分层次布置作业的方式,做到照顾差异。作业的重点放在巩固所学知识的前提下,再适当提升。对基础不够好的同学要让他们从基础入手。对基础好的同学每天布置一个有助于开拓思维的题目。总之,作业不能一概而论。对于作业的批改我一点也不敢放松,多年来的教学使我对作业有一个深刻的体会,学生的作业也是老师的作业,作业布置了学生要做,那老师也必须要批改,否则设计的作业再好也不能达到巩固提高的目的。每天再忙我也要对学生的作业逐一进行批改,在我看来不批改就没有发言权,可以说批改作业让我尝到了大大的甜头,批改作业后再讲评使讲解针对性更强了,也节省了时间,只讲学生出错较多的题目更好的调动了学生听讲的积极性。刚接手这批学生时让我最棘手的就是家庭作业问题,不能认真独立完成应付了事抄袭现象严重,由于我坚持每次都批改家庭作业,及时发现问题并与学生进行交流,我们班学生的家庭作业质量有了大幅度的提高。班里有个女孩栾湉数学开始时是C类,上课回答问题积极,思维灵活,成绩却总是不太理想,通过批改作业发现,他的作业不能认真独立的完成,于是我就与他谈话告诉他作业的重要性,他知道老师发现了他的秘密,从那以后作业总是能认真独立完成不懂的就问,数学成绩有了很大的提高,现在已经经常考A。

做好课后辅导工作,多与学生交流

十根手指还有长短,更别说是来自各个家庭的性格迥异的学生了,他们在学习能力、方法、态度上都是不同的,有自觉的、有懒惰的,有聪明的也有反应略慢的, 在教学中我特别注重分层教学。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了学困生的辅导力度。对学困生的辅导,并不限于所学知识的辅导,更重要的是学习思想的辅导。要提高学困生的成绩,首先要解决他们的心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。我非常注意通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是为老师、家长学的,是为自己学的。在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能,并认真细致地做好查漏、补缺工作。学困生通常有些是基础差,存在很多知识断层,因此我特别注意给他们补课,把他们以前学习的知识断层补充完整,这样,他们就会学得轻松,进步也快,兴趣和求知欲也会随之增加。还有一些是因为一直以来学习习惯差,加上家长由于工作等各种原因对孩子缺少必要的监督和指导,使孩子长期以来自由懒散惯了,形成了不良的习惯,作业写的非常马虎,更严重的是经常少写、不写作业。于是我就经常与家长们短信、电话联系交流,了解学生在家里、在社会、在假日的情况,并向家长报告学生在校的表现,互相沟通,共商教育孩子们的方法,使学生能健康发展。发现个别学生产生问题时,主动与家长联系,并力争家长的理解、支持和配合,向家长宣传科学的教子方法,使家庭教育与学校教育同步,共同培育好青少年。我还特别注意与家长交流时,不是一味的告状,而是将学生的点滴进步告知家长,以取得家长的积极配合。

有为数不少的学生,因为怕老师责备,学习上存在的问题不敢问老师,作

经验交流发言材料篇四
《教学经验交流发言稿》

教学经验交流发言稿

各位领导、老师们:

下午好!

今天我受领导的委托在此跟大家交流一下本人从教以来的一些教学心得。以下是我的几点拙见,说得不好请大家批评指正。

一、我的教育教学工作能顺利开展,得于学校领导的信任与支持。

二、在领导的信任下,要敢于挑重担。无论学校交给我多么艰巨的任务,我都毫无怨言地接下。我从教几年来,几乎教遍了所有学科,这也不是说我才有这种能力,其实小学的知识难度并不是很大,我相信所有老师都可以做到。

三、从事了这一职业,自己就要拥有一份责任与一份热情。意识到责任所在,才能全身心投入;有了工作热情,才能大大提高自己的积极性。有了积极性,我们就能将工作做得更好。

四、用心备课、上课。备课是教学工作至关重要的一环,包括备学生与备教材。这一点,我在暑期到深圳培训,从老外的工作中让我感到自己有着诸多的不足。首先,要熟悉每一位学生,做到对他们的个性、生活、学习等情况了然于胸,才能有针对性地实施教学。学生是学习的主人,只有全面地掌握学生的特点,才能更好地实施课堂教学。 备学生,既要长期对学生进行观察,分析,综合,更要结合具体的课堂进行分析和预测。备好学生与教材的关系,学生与老师的关系,学生与学生的关系。其次,熟练掌握教材内容,认真备好每节课。我认为教师应从基础层次、发展层次、创新层次把握教材。备课时一

定要做到“教材在我心中”“学生在我心中”“教学目标和思路在我心中”“教学方法在我心中”。上课是老师与学生直接沟通的途径。好的课堂是师生共同建构学习的过程,它通过丰富多样的交往形式,有意识地培养学生学会倾听、交流、协作、分享地合作意识和交往技能。教学中我们不能只是以教师的教为中心,学围绕教转,教与学的关系简化为“我讲,你听”;“我问,你答”;“我写,你抄”;“我给,你收”。教代替了学,学生的学仅仅是为了配合教师的教。我们教学策略与方法是让学生主动学习。⑴学生主动参与。这一点,我们要思考怎样让学生喜欢你所教的学科。这要求我们在教学中要激起学生学习的兴趣,教材内容一般都比较单调枯燥,那可以根据学生的年龄特点找一些有趣味性的内容穿插于教学中,如讲讲故事,做做游戏,用幽默的形象的生动的语言(包括肢体语言)是吸引学生注意的手段,让学生既轻松又富有活力,在学生兴趣高昂的同时布置适当的任务让学生去完成。设计场景,让学生互动,是提高课堂有效教育的一种手段。让学生来参与课堂,消除教师的满堂灌,一言堂,更能让学生提高学习的兴趣。例如:我设计了一堂用肢体语言来解成语,得到了成功。我首先准备了能用肢体动作来表演的成语,如:昂首挺胸、哈哈大笑、拉拉扯扯、脚踏实地、嚎啕大哭、载歌载舞、窃窃私语、等能用肢体动作来反映的成语。我用耳语将成语告诉表演的同学,让下面的同学来解。这堂课引起了学生的极大兴趣,一些有表现能力的学生纷纷举手要求上讲台来表演,课堂中非常活跃,举手率极高,很快这些成语被写上黑板。然后再用这些成语组成一个短文,很多同学都写出了很贴

切的词汇。这堂四十分钟的课让学生意犹未尽,只怨这堂课时间过得太快了。还有,课堂中,总有一些学生思想开小差,有的学生生性调皮,不安心听课还会讲话小动作等影响别的同学,这在课堂上是经常能发现的。对于这样的学生,怎样吸引他们的学习注意力,就要有一定的手段与方法。在上课时,就要注意这些学生的动向,先声明这堂课中有抽同学回答问题的任务,以引起他们的关注。在阅读课文时,首先要设计好几个问题,到一定的时候抽几个同学来回答问题。往往是有的同学对答如流,有的同学一头雾水。此时就为对答如流的同学计上高分,对一头雾水的同学进行及时的提示,让他们也能回答出一些问题,并及时地表扬,这可以让一些开小差的学生得到表扬以提高他们学习积极性。⑵合作学习。 必须注意的是,小组合作学习不能停留在形式上,应让学生在实质性的讨论中真正地交流想法、丰富见解。 ⑶学生自主学习及差异发展。 好的教学应该关注学生自主学习能力的培养,通过学生自我选择、自我监控、自我调节,逐步形成自我学习的能力,要多向学生推荐一些课外读物,让学生自己去思考探索;同时,承认学生发展存在差异性,不搞“填平补齐”,让每个学生在原有基础上,在不同的起点上获得最优发展(对差生可以采取帮扶,老师如果没有足够的时间,就选一些成绩好的学生,叫他们每天教会低层生二三道基础题);要善于抓住不同学生身上的闪光点,发现不同学生的潜在优势,让每个学生形成自己的特色和鲜明的个性。对中下层学生更要多表扬,哪怕是丁点的进步,微小的表现 。⑷鼓励创新。让学生的思维活跃起来,把课材内容向外延伸,老师适当给予指

导。我们教学的目的是让学生全面发展。语文教学中要让学生得到听、说、读、写的训练,从字、词、句、篇、章层层递进。如在课文中出现的生字词,要多找一些学过的形近字比较并作组词练习,加强学生的识记辨别及运用能力,重要词语多让学生口头造句,让学生即兴写片段,发挥想象延伸课文故事等。课后让学生多读多背,每篇课文要求他们都背熟。(可以选几个得力的班干部或组长负责检查,老师再对未完成的进行处置)数学教学则多让学生操作演示,从生活实际中体验。课堂上多作一些基础的训练,训练要讲究方式多样,有趣味。既让学生乐学,又让学生巩固掌握知识。

五、虚心请教,相互交流,继续学习,来提高自己,充实自己。在教学上遇到难题要多向其他老师请教,要通过相互听课、评课,发现自己的不足,提高自己的技能(我校要求每位老师听课5节以上)。

以上是我个人的片面看法,希望大家能批评指正。

谢谢!

教学经验交流发言稿

陈 伟 业

2008年10月22日

经验交流发言材料篇五
《优秀老师经验交流发言稿新》

数学教学经验发言稿

各位领导大家好:坐在这里我感觉很惭愧,其实说实在话,我没有什么特别的经验,更谈不上什么教学经验。我只是抱着要做什么,就要做好的信念来做事。下面我把平时教学中特别注重的一些做法向老师们汇报,有不当之处,敬请各位老师批评指正。

一、目标和口号。

在我才接到一(1)班和一(2)班时,我就给班级订下了目标和口号,对于一年级的孩子要简单易懂,而且我一定会告诉孩子班级目标是我们努力的方向,就是希望每个孩子活出自我,有自己的思想。把学习当成快乐的事情来完成,而且要完成得最好才行!班级的口号是我们平时要坚持的习惯,做每件事,要么不做,要做就要做到最好的效果。

二、做孩子的良师益友。

做一个受孩子们欢迎的老师.如果能做到孩子们非常乐意上你的课,那么你就成功了一半了.俗话说:亲其师,则信其道.做一个受孩子们欢迎的老师,除了私底下和孩子们亲近,还要真心对待关心每一个孩子,孩子们喜欢你,就自然会爱上你的课。为了让孩子很快地喜欢上我,我要求自己尽量做到以下几点: 第一 “两全其美” 。

我课间不去办公室休息,然后就搬个凳子坐在教室里,喊几个需要交流的孩子过来,请他们给老师捶背,然后一个一个地拉过来聊天,这样既舒服了自己,也和孩子拉近了距离。

第二“做个懒老师”。

多请孩子做事,而且一定要鼓励表扬他,他能一定把这件事做好。如:收作业、发作业、帮老师拿东西、收拾讲桌„„这样不但轻松了自己,也培养了学生的做事能力,让师生间的情感又近了一步

第三“师生大比拼”。

让孩子了解我的工作内容,我会把我的手写备课、教材上的二次备课和准备好的课件给孩子看,老师上一节要准备这么多的东西,除了这些老师每天还要批改作业,而且作业有:大练习册、补充习题、试卷、数学报„„当你做一

题作业,老就要批改94(两个班的总人数是94人)次;当你做一页作业,老师就要批改94页;当你做一份试卷,老师就要批改94份。比比看,看看谁做的事情多,要不你和老师交换吧,孩子看了这么多,听了这么多肯定是不愿意,他会比较,同时也感觉到了老师真比他辛苦。所以在做作业时,也不会觉得自己委屈了,反而使他们能把作业写得工整,漂亮!从心底里学会更加心疼老师。

第四“做孩子心中的能人”。

记得在上学期才开学时,二班的投影上面部分投在黑板的边框上了,最重要的部分看不楚,想想不能放弃,但才开学时让他们来翻书看,那一定是乱七八糟,当时还好反应快,立刻拿起了讲桌里的一本大书,放到投影上面,使上面的内容都显示在大书上,难题解决了,这时候全班响起了热烈的掌声,孩子夸我会变魔术。在平时的作业本上,只要孩子作业做得好,我就会画一个孩子最喜欢的简笔画图案作为奖励放在上面,同时还可以得到我的另外一些奖励。所以,有时候孩子会问我老师你应该去当美术老师才对。其实我也就这么一点小才艺,在孩子面前小炫了一把。平时只要是孩子提出来老师你会不会什么什么等等,我都会大胆地展示给他们看,这时候孩子会把老师当成他们的偶像,开始崇拜。

三、兴趣是最好的老师。

托尔斯泰曾经说过:“成功的教学,所需的不是强制,而是激发学生学习的兴趣。”我认为小学数学教学的主要任务之一就是努力激发、培养学生学习数学的兴趣,使学生享受到学习的乐趣。那么怎样才能激发培养学生的学习兴趣呢?

第一、在游戏活动中,轻松自如地学习。

游戏、玩乐,是儿童的天性。课堂上教师组织学生开展适当的游戏活动,既有助于学生体力、智力、交际能力的发展,又有利于激发学生的学习兴趣。

例如,我在教学《数的组成》时,如5的组成:5可以分成1和4或者是1和4合成5,我不会让孩子死记背下来,我会带着孩子来做拍手的游戏,事先和孩子约定好,我们来玩5的组成的拍手游戏:我出1,孩子会说:我出4;我出2,孩子会说:我出3,这个游戏也可以换种说法:看到1,孩子会说:我想到4等等

既复习了上节课有关“数的组成”的知识,又引发了学生们学习新课的兴趣,

一举两得。 又如,教学“比大小”时,由于小朋友很难能分清﹥和﹤,我们集体备课时,就编了一个顺口溜:大口向前大于号,尖尖向前小于号,大口对大数,尖尖对小数。让孩子用手势边摆,同桌合作,用手指表示数摆在两边。这样不但记住了大小于号也记住了数的大小。

学生们在感性直观、轻松自如的游戏中,感知了抽象的数学的理念,其乐融融,教师又何乐而不为呢?

第二、在数学情境中,趣味盎然地学习 。

数学源于生活,生活中充满着数学。教师应为学生创设良好的数学学习氛围,让学习陶醉于数学情境之中,乐不思蜀。这里的“情境”主要指教师通过讲故事、创设生活场景、多媒体课件等教学手段使学生置身于学习数学的氛围中。

小学低年级的学生爱听故事。根据学生的这一心理特点,我常把书上的数学知识和生活实际联系起来,编成一个个故事,以引起学生的注意力,激发学习兴趣,启迪学生的思维,以达到更好的教学效果。

如,在“复习10以内的加减法”时,我利用故事的形式出了一道题:小兔子的好朋友给他过生日,小熊住在森林深处,一大早就赶来了。他带了2桶最好的蜂蜜送给小兔子。看,隔老远,他就喊起来了,“小兔,小兔,快开门,你看我给你送什么来了?”小兔子早就闻到蜂蜜的甜味了,她赶忙迎出来,“谢谢、谢谢,快屋里坐吧!”不一会儿,小花猫也来了,送给小兔5个苹果,小猴也赶来了,他从果园里摘了4个桃给她。小鸡也赶来了,但她什么也没送,还偷吃了3个苹果,小兔子不高兴了,请小朋友们算算看,小兔共收了多少水果?最后还有几个苹果?学生们听完了这个栩栩如生的故事,学习积极性可高了,很快他们就列出了算式,算出了结果。教后,我又鼓励学生用编小故事的方法,利用书上的图片编故事,学习算术,学生们学得兴高采烈,主动积极。

第三、在竞赛中,紧张积极地学习 。

大量事实表明,竞赛是激发学生学习的有效手段。低年级学生求知欲望强,表现欲强,希望自己能得到老师和同学的信任和赞扬。教学中,可开展“比一比”“争当小小数学家”“计算能手”等学习竞赛活动,使学生在竞赛中学习知识、增长才干,不断提高学习的积极性。在教学中,我经常组织“比一比,赛一赛”“夺大拇指”之类的竞赛活动。

四、运用语言激励和物质奖励,引导学生养成良好的学习习惯。

学生良好行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的,它必须贯穿在整个教学管理过程中。由于低年级学生自觉性和自控力都比较差,避免不了会出现这样或那样的错误,因此这就需要老师做耐心细致的思想工作、不能操之过急。不吝啬的多给予学生表扬,教育以表扬为主,批评为辅。俗话说好孩子是夸出来的。表扬的力量和效果是远远大于批评的。而且一年级学生的思维比较单纯,只要是老师大力宣传的、表扬的事情,他们都争着抢着去干。老师要准确、及时的表扬孩子。如课堂上那个孩子坐的端正,那个孩子手举的好,那个孩子回答问题声音大,那个孩子字写的漂亮,还有,那个小组卫生打扫的好,那个孩子帮助了别人。老师一定不要吝啬语言的奖励。在老师的表扬声中,为其他孩子树立了榜样,让孩子们自觉的向受表扬的孩子学习。在平时的教学中,除了会用语言激励孩子外,我还会对表现好的孩子,及时给予奖励。有时采用发小图片的方法,如表现很好的奖励1分;对解决题目上动脑筋了奖励2分;对语言表述完整且概括能力好的孩子奖励5分,对于平时家课试卷能做全对且书写认真的奖励一个10分的小金拇指;对于学校组织的质量调研或者期中、期末考试得100分的励一个10分的小金拇指,同时还有其它的奖品奖励。积满100分,可以和我换大大拇指。3个大大的拇指就是可以换到老师为他准备的神秘小礼物一个。得到奖品的孩子都会表现的很开心,没有得到奖品的学生会很羡慕,会努力表现,争取下次得到奖品。同时也让学生明白,做那些事是正确的,会受到老师的表扬和奖励。以此激发学生的竞争意识,从而带动全班学生树立良好的班风。

在教育教学中的点点滴滴,感觉自己并没有什么所谓的“经验”存在,有的只是每一位教师都有的尽职尽责的工作态度。教海无涯,我深知自己仅是一个初涉者,今后的路还很漫长。我将继续努力,使自己知识水平和教学能力达到更高的水平。我的发言完了,谢谢大家!

经验交流发言材料篇六
《办公室工作经验交流会会议发言稿》

强化管理,提高执行力,创新服务水平

尊敬的各位领导、各位同仁:

大家好!

今天很荣幸能和大家在 相聚,感谢 工作会议,为我们提供了相互交流和学习提高的机会。面对新形势,办公室如何做到科学服务、和谐服务,是摆在我们面前的一个重要课题。下面,我将结合我院综合工作部实际情况,谈几点粗浅认识。

一、强化管理,完善工作流程,不断提高工作质量和水平 综合工作部现有员工 人(其中司机4人),是我院和各部门的桥梁纽带,处于承上启下、联系左右、协调各方的重要位置,担负着人事劳资、财务审计、档案管理、公文文秘、行政事务等重要职责,其工作效能和服务水平的高低直接影响我院科学决策的贯彻实施。为此,我们把健全工作机制,完善工作流程作为日常工作的重要内容,大力推进工作规范化,既降低了经营管理成本,又提高了工作效率,为全院职工提供了比较满意的服务。

1、建章立制,明确职责任务,确保工作有序进行。 通过近两年来的企业标准化建设,我院已完成了管理标准、技术标准、工作标准三大制度体系中的60余项制度、规定,完成企业标准化建设的90%。《绩效考核管理办法修订稿》、《督办工作制度》、《服务承诺制》等管理标准与多项制度相继出台。管理的流程化、规范化,对综合部的职责进行了量化细化,使每位员工做到了各司其职、相互配合。工作部于月末将每位员工本月工作完成情况和下月重点工作计划进行汇总,在月工作例会上对每位员工进行考核并评出等级,考核结果直接与该月绩效挂

钩,激励员工以强烈的责任心对待每一项工作任务。

2、完善协作机制,形成工作合力。

综合部的工作涉及点多、面广,需要各部门的相互配合与共同努力。为此,我们重点做好两方面的工作。一是切实加强内部团结协作,对工作中存在的问题和困难,大家出谋划策,齐心协力,打造团结和谐有战斗力的队伍。二是切实加强上级单位与有关职能部门的联系,建立良好的工作关系,及时做好沟通协调等相关工作,以得到他们的大力支持和配合。通过建立与各有关方面良好的协作机制,充分调动了各个方面的工作积极性,有效整合了各方面的优势,形成了工作合力,保证了工作的顺利运转。

二、创新服务意识,丰富工作内涵, 创造性地开展各项工作 我们的服务理念是“服务永无止境”,我们的服务仅仅局限于“鞍前不越位,马后不掉队”是远远不够,为了适应形势变化,就需要不断创新,做到全方位提高服务品位和服务水平。

1、想尽一切办法,解决员工最关心、最现实的焦点问题。 为了尽快改善员工工作、生活环境,院工作部积极努力,开展了大量的前期工作。经过全面深入的调查了解,通过公开拍卖,成功竞得 市区一块土地的使用权,基地建设迈出了关键的一步,并迅速进行规划设计、铁塔迁移等工作,采取有效措施,争取有利条件及政策,加快院基地建设的步伐,广大员工期盼环境优美、鸟语花香的办公、生活环境指日可待;今年,在完成了员工定岗定级岗位系数调整的基础上,进一步完善了企业内部分配及绩效考核制度,在很大程度上调动了员工的积极性和主动性,激发了职工的工作热情。落实员工休假和体检制度,不断改

进员工食堂工作,保证大家用餐卫生、安全、健康。时刻关注员工心态变化,工作、学习、生活状况,善于倾听员工心声,及时发现问题解决问题,切实为员工排忧解难,做些实事。先后为几名家庭困难的员工组织捐款及慰问;员工的生日,及时送去生日蛋糕和良好的祝愿;每逢节假日,为了让那些不能回家的员工快快乐乐过节,我们把他们组织来一起安排活动,让设计院员工充分感受到了这个大家庭的温暖,感受了集体的力量,营造了和谐的工作氛围,维护了企业发展与稳定的大局。

2、加强调研,勤于思考,为领导科学决策当好高参。 综合部的参谋助手作用发挥的好不好、充分不充分、领导满意不满意,是检验办公室工作水平高低的重要标志。为了发挥好参谋助手作用,为领导科学决策当好高参,要创新工作思路,在改进工作方法上下功夫,我们要求员工努力做到以下三个必须:一是必须参领导之所需,谋职工之所求,谋到点子上,参在要害处。二是必须超前谋划工作,要敢于打破传统思维定式,换位思考,超前思考,考虑问题快半拍、早半拍、抢半拍,对领导关注的重点问题,做到领导未谋有所思;对群众关注的热点问题,做到领导未闻有所知;对工作中的难点问题,做到领导未示有所行。三是必须搞好调查研究分析,深入一线摸实情,广泛收集信息和资料,然后对各类信息进行科学分析,结合本院实际加以整理提炼,形成比较有价值的调研报告和方案,为领导决策出思路、出新招、出良谋,让领导多做“选择题”,少做“问答题”。

以上是 综合部一些做法和体会,希望大家批评指正。通过这次联络员会议,我们也看到了与同行的差距和不足,我们将

虚心学习各方先进经验,不断提高工作水平。最后,祝大会圆满成功,各位领导、同仁身体健康,工作顺利!

经验交流发言材料篇七
《高中学习经验交流会发言稿》

经验交流演讲稿

各位老师、同学:

大家好!很荣幸我能在这里与大家分享我的生活与学习经验。

在这个学校,我度过了二年,从高一时的懵懂天真,到高二时的意气奋发,这个学校留给我的是一生的财富与无法磨灭的记忆,它教会了我如何学习,如何生活,如何成长。可以说,没有我们学校,就没有现在的我。

高中的生活,应是痛并快乐着的,每天都似有无穷无尽的作业,,每天都有一张张的练习卷,还有许多复习资料,压得人喘不过气来。于是,每一天都有了一个固定的行程路线——宿舍、食堂、教室,我们在这三点之间,无数次地走着那一条线。这样的生活,该是无聊的吧?然而,事实却不是如此。在这一段时间里,虽有枯燥的学习,但也有老师的殷切关怀,同学间的真诚相伴。心情压抑时,有人可以倾诉;苦闷无助时,有人可以给予鼓励;骄傲自满时,有人可以给予提醒······因为有了这些,高中生活充满了温馨,就连那“黑色会考”也没有了想象中的恐怖。

高二是高中学习的关键时期,不仅课程任务重,而且很大程度上决定着学生今后的发展方向,以及能否考入理想的大学。我把我的学习经验向大家汇报一下,希望对提高同学的学习效率有所帮助。 我学习没有什么秘诀,只有四个字:认真,坚持。学习最重要的两个环节就是上课听讲和课后完成作业。是否需要预习和复习因人而异,但认真听讲和做作业是绝对必要的。对高中生来说,不要指望高一、高二可以轻松度日、得过且过,高三发奋图强一年就能考上非常理想的大学。这样的事不是没有,但在大部分人身上都不会发生。不要拿自己的前途开玩笑。聪明的同学不要自恃智商高,而不肯下功夫。要知道勤奋可以弥补智力的不足,智力却很难弥补勤奋的不足。最聪明的人不是在智商测验中表现最出色的人,而是最能把握自己的人。学习过程中的一些注意事项:

一 合理安排学习时间

课前要做好准备,课上我养成了认真记笔记的习惯,对课上的疑难问题及时记下,课下及时请教老师。我们的任何一个老师都喜欢问问题的学生,这一点我深有体会。因为有时我们在走读班上课,所以学习用具,学案,练习本等千万不要忘了。学生自己能控制的主要是晚上自习的时间。而晚自习一般主要用于做作业。每天要完成的作业有若干项,要学会根据其重要程度做出适当安排,将自己状态最佳的时间段优先分配给重要的作业。 那么何谓重要的作业?我想大致有如下几个判断标准: 1 需要思考的作业重要,机械重复的不重要; 2 新课讲完后的第一次巩固性练习重要; 3 典型题重要,偏题、怪题不重要,不要将时间浪费在题海中。 此外要利用好零散的时间。五分钟、十分钟干不了太多的事,却也够背一些英语单词或一段文言文。

二 保持精力是很重要的。

晚上的自习时间要集中精神,提高效率,不要对着作业走神或者做作业时听音乐、看电视。在学校上自习时更要遵守自习纪律,要关掉手机,尽量减少外界干扰,独立完成作业。学习完毕及早睡觉。白天在学校时如果感到疲劳、困乏,抓紧课间或午自习时间小睡片刻,对恢复精力有很好的效果。

三 针对学科特点选择学习方法。

1【语文】应注重积累。

具体到第三册的学习内容和方法,我个人的看法是,“文言文阅读”部分,选编的两个单元八篇课文是要精研细读的,这是形成阅读能力的前提,文章设计的文言知识,如通假字、古今异义、一词多义。词类活用。特殊句式和固定句式要在老师的指导下进行归类和积累。文言语感同样是要反复诵读才能形成的,因而要熟读课文乃至背诵,这样才有望形成一种能力,并迁移到课外阅读,达到“触类旁通”的效果。《读本》选编的文章正是教材的辅助,是检验自身阅读能力的很好的范本。要认真地阅读,走进古人的情感世界,领悟古人的人文情怀。

就诗歌鉴赏而言,要把握中国诗歌特征。中国诗歌,注重意境的创设,讲究通过意象组合展示生活图景,从而传达诗人的审美体验。因而读诗,把握意象是很关键的,把握了意象,就能把握意境。要在教师的指导下,掌握读诗的基本要领,熟悉诗歌的表现技巧,从而达到鉴赏的目的,而这一切同样是要通过大量的阅读积累和反复诵读。细致掌握才能获得的。殊不知“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”,这就道出反复诵读的重要性和必要性。诵读是读诗的基础;读诗而不能背诵等于不读。能背诵,则必定有所领悟。

2【数学】重在培养观察、分析和推断能力 培养浓厚的兴趣。

高中的数学概念抽象、习题繁多、教学密度大,因此,高一过后,一些同学对数学望而生畏。

数学的学习其实不会很难,关键是你是否愿意去尝试。当你敢于猜想,说明你拥有数学的思维能力;而当你能验证猜想,则说明你已具备了学习数学的天赋!认真地学好高二数学,你能领悟到的还有:怎么用最少的材料做满足要求的物件;如何配置资源并投入生产才能获得最多利润;优美的曲线为什么可以和代数方程式建立起关系;为什么出车祸比体育彩票中奖容易得多;为什么一个年段的各个班级常常出现生日相同的同学„„

当你陷入数学魅力的“圈套”后,你已经开始走上学好数学的第一步!

数学不是知识性。经验性的学科,而是思维性的学科,高中数学就充分体现了这一特点。所以,数学的学习重在培养观察、分析和推断能力,开发学习者的创造能力和创新思维。因此,在学习数学的过程中,要有意识地培养这些能力。

关于学习方法和效果的关系,可以这样描述:当你愿意去看懂部分题目的答案时,你的考试成绩应该可以轻松及格;当你热衷于研究各种题型,,定期做出小结的时候,你一定是班级数学方面的优等生;而当你习惯根据数学定义自己出题,并解决它,你的数学水平已经可以和你的老师并驾齐驱了!

学习程度不同的学生需要不同的学习方法。

如果你正因为数学的学习状态低迷而苦恼,请按如下要求去做:预习后,带着问题走进课堂,能让你的学习事半功倍;想要做出完美的作业是无知的,出错并认真订正才更合理;老师要求的练习并不是“题海”,请认真完成,少动笔而能学好数学的天才即使有,也不是你;考试时,正确率和做题的速度一样重要,但是合理地放弃某些题目的想法能帮助你发挥正常水平。

如果你正因为数学的学习成绩进步缓慢而郁闷,请接受如下建议:收集你自己做过的错题,订正并写清错误的原因,这些材料是属于你个人的财富;对于考试成绩,给自己定一个能接受的底线,定一个力所能及的奋斗目标;合理的作息时间和良好的学习习惯将有助你获得稳定的学习成绩,所以,请制定好学习计划并努力坚持;把很多时间投入到一个科目中去,不如把学习精力合理分配给各个学科。人对于某一知识领域的学习常出现“高原现象”,就是说当达到一定程度,再努力时,进步开始不明显。

【物理】培养研究问题的方法 及时完成学习任务

进入高二,同学们应该适时调整学习时间,要注意当天的学习任务要当天完成,不能留下问题,免得积少成多,问题越多,学习压力越大,这样会影响到学好物理的信心。

总的来说,高中物理知识体系严密而完整,知识的系统性较强。因此,应注重掌握系统的知识、培养研究问题的方法。

1 重视实验,勤于实验

电学实验是高中物理的难点,也是高考常考的内容,因此一定要学好这部分的内容。在做实验之前一定要弄清楚实验的原理及步骤,注意观察,做好每一个实验。有能力的同学可以自己设计一些实验,并且到实验室进行验证。这对实验能力的提高是很大的帮助。

2 听讲与自学相结合

较之高一、高二的教学内容多,课堂容量大,同学们一定要注意听教师的讲解,跟上教师的思路。上课认真听,是同学们学习方法、提高能力的最直接、最有效的途径。在听课中要积极思考,不断地给自己提出问题,再通过听讲获得解答。要达到课堂的高效率,必须在课前进行预习,预习时要注意新旧知识的联系,把新学习的物理概念和物理规律整合到原有认知结构的模式之中,迅速掌握知识,顺利达到知识的迁移。预习既增加对相关内容的理解,又提高了自己的阅读理解能力、审题能力。久而久之,同学们的自学能力也会有很大的提高。

3 定期复习总结

在学习过程中要养成定期复习总结的好习惯。复习不是知识的简单重复,而是升华提高的过程。一是当天复习,这是高效省时的学习方法之一。二是章末复习,明确每章知识的主干线,掌握其知识结构,使知识系统化。找出节与节之间、章与章之间的联系,建立新的认识结构和知识系统。既巩固和加深了所学知识,又学到了方法,提高了能力。物理上单纯需要记忆的内容不多,多数需要理解。通过系统有效的复习,就会发现,厚厚的物理教科书其实是“很薄的”。要试着对做过的练习题分类,找出对应的解决方法,尽快改变不良的学习方法、学习习惯、学习心理。

下面我谈一下考试的一些注意事项:

一 树立“每份必争”的信念。考试时很多同学一但解题不顺利,就会产生焦躁、沮丧的情绪,轻易放弃得分的机会。其实高考绝大多数题都属于容易题或中档题。要冷静应答,决不轻易放弃每一个得分机会。以数学解答题为例,即使得不出答案,也要尽量清晰地将思路展现给阅卷人,阅卷人会酌情给分的。

二 掌握好时间预算。高考之前作模拟体的一个重要作用就是是考生熟悉试卷结构,从而找到自己最佳的解题节奏。在高考之前,应该对自己的时间分配情况了然于胸。遇到实在超出自身能力的题,不要耗费超出自己预算的时间,要有全局观念。

三 注重答题的规范性。要学会用学科术语表述自己的答案,避免使用俗语。解答题一定要有相应

的文字说明。到高三时要经常将自己的答案和标准答案做对比,发现思路中的不严谨或表述的不足之处。

四 保持卷面整洁。考试前要检查钢笔是否漏水,圆珠笔是否漏油,笔的颜色是否可能让阅卷人看不清楚。一笔潇洒的书法可以为作文增色不少。不仅作文如此,任何一道主观题,书写的好坏对得分都可能产生一定影响。字可以不漂亮,但不能拙劣。答题时字迹时大时小或排列得密密麻麻等问题都可能对成绩造成负

面影响。建议笔迹潦草的同学及早练字。

五 尽量留出检查的时间。有的同学有答一道就对一道的能力,但大部分同学是做不到这一点的。所以要训练自己的做题速度,尽量为检查留出时间。以数学考试为例,交卷前至少要把选择和填空题检查一遍。这些题占的分值大、难度较低又没有过程分,出错是很可惜的。如果实在没有时间,无论如何也要把机读卡的填涂检查一遍,绝对不能出现因填错而失分的情况。

最后对明年参加高考的同学们提一些建议:相信自己,但不要指望自己会超常发挥,正常发挥已经很令人满意了。考前两个星期不要再做太多新题,重点放在温习自己过去的错题上,此时做题只是为了保持应考状态。考前要调节生物钟和心态,不要给自己太大压力,保证充足的睡眠。万一考前失眠,不必着急,只要之前你没有开夜车,即使当晚只睡了两三个小时也不会对自己产生多少影响。 洋洋洒洒写了不少,希望对同学们能有所裨益。

经验交流发言材料篇八
《优秀班主任工作经验交流发言稿》

班主任工作经验交流发言稿

尊敬的各位领导、亲爱的各位老师:

大家下午好!

九月,丹桂飘香,桃李流芳。面对新学期,我们心中充满丰收的

喜悦,因为在过去的一年里我们曾经拼搏过,并取得了这样那样的优

异成绩。我们心中也充满期盼,因为我们又站在新的起跑线上,又一

个充满激情与挑战的时刻开始了!相信在暑期会这样一个美好的开始

之际,我校的各项工作一定会顺利的进行!能作为优秀班主任代表发

言我感到非常的荣幸。一直以来,班主任工作都是千头万绪、纷繁复

杂的,我总是觉得自己就像学生们的一个高级保姆一样,处处从小节

入手,处处为她们量身打造,虽无太突出的成就,却也分享到了他们

点点滴滴成长的快乐。

作为一名年轻的班主任,如果要我谈一谈管理经验,面对着我

们蔡川九年制学校的众位老师必定是班门弄斧,惹人见笑。现在,我

就自己作为班主任平时比较关注的一些问题和几点粗浅看法与大家

一起交流分享。

问题一:怎样打响开学第一炮?

在集体中,健康的舆论能扶正压邪,鼓舞人心,成为形成和巩固

班集体的强大力量。特别是在新学年刚开学,必须迅速地在班级树立

和形成良好的舆论氛围,这样就能让班级一开始就保持一种精神饱

满、积极向上、人人争当先进的积极态势。由于是新同学新老师、新

班级、新环境,所以要针对班级的具体情况,恰当而又灵活的采取有

效途径,培养正确、健康的舆论,必要时可通过“强行推动、强行入

轨”来抵消和压制不健康舆论的消极作用,即通过舆论力量打响开学

打一炮,引导学生向着老师所希望的方向发展。具体可从以下五个方

面着手:

首先,掌握学生入学的第一手资料。

每年新学期开始的第一个月,为了把握住教育的最佳机会,我总

是先做好三件事。第一,和学生见好第一面。首先,我开诚布公的把

自己的姓名、经历、兴趣和爱好介绍给学生。使学生感受到老师就像

姐姐一样和蔼可信;其次,让他们一个一个的上讲台来进行自我介绍

的同时,制作一张个人的名片,要包括自己的姓氏、自己的性格、个

人特长,以及对这个班级所要说的话。通过介绍了解他们的家庭生活、

周围环境、个人交往和兴趣爱好等情况,这样,在较短的时间里我就

对学生我就对学生有了一个基本的、全面的了解,学生也消除了对我

的陌生感和害怕的心理,和他们交上好朋友。二、留心观察学生,逐

个了解他们的思想、学习情况和心理、性格特点,对每个学生的情况

尽可能做到全面了解、心中有数。入学后还要多观察多谈心,学科老

师要多交流,刚开学的这段时间,可以经常在窗户外观察学生上课的

情景,来恰如其分地评价他们,从而让他们在一开学就能确立自己的

学习目标和品德目标。

其次,及时组建优良的班委会。让那些品学兼优、集体荣誉感强、

做事认真负责的学生当班干,为学生起模范带头作用,有机的协调师

生关系,并切实提高学生的自我教育能力。

可以尝试着在班级里实行“常务班委和执勤班委结合的管理模

式”,即班级里每个人都是班委,每个学生都有自己负责的内容,在

我班上,班委基本上都是不兼职的,有专门负责课间操时关灯的与擦

黑板的,有专门负责排队的,有专门负责领鸡蛋和营养午餐的,有专

门负责检查垃圾筒的,还有负责卫生巡逻,有每天都必须轮流的值日

班长,还有午间纪律监督员等等班委成员,每个月让全班同学对自己

与别人的“执政水平”进行评比,评出当月最优秀的各类班委,名额

不限,这样既扩大了班干部的任职面,又调动了班委会成员的积极性。 去年开学初,我针对班内一直欠缺高素质学生干部现象,灵活性的采

取学生轮流执政的方式,每个人都有管理班级的机会,在每天的施政

口号发出后,就开始了一天忙碌紧张而又珍贵的班长生涯,这种管理

是全方位的管理,从值日、卫生检查、督促课代表工作、上传下达、

完成班主任交代任务、完成学校各项活动任务、同学思想动态协调、

违纪处理以及到学生晚休,然后是值日记录。翻开班级的值日记录,

就像是打开了学生的心灵之窗,里面辛辣幽默、真情婉转的语言,向

我们展示了小学生“灿烂多姿”的心理花絮,也体现了他们高度敬业、

极具创新的性格。每一篇值日记录,都是精品,每一天值日,都是完

美的,因为,他们知道,一学期,每人只有几次机会。

3.抓好入学教育,培养学生良好的习惯。

新学期的头两个月,是班主任工作最关键的时刻,如果这两个月

的工作做好了,以后的工作就得心应手。这两个月的工作重点是帮助

并督促学生养成良好的习惯,这习惯包括学习、纪律、卫生、生活等方面。学生刚入校各自习惯不一样,要耐心帮助学生改掉不良习惯,养成你所期盼的习惯。尤为重要的事,要认真指导学生养成良好地学习习惯,如上课多动脑筋,课后多总结等,这是形成良好学习风气的基础。我觉得我班良好的学习氛围是与入学教育分不开的。

4. 学习他人优秀经验,建立奖惩机制。

在班级管理中,我学习了其他老师的一些经验,在班级出台了《班级班规班纪》、《学生作业检查登记》、《班级每日日记》等规章制度,从而让值周班干能够对学生做到赏罚分明,奖惩有度。而“班级十最”则是从学习、纪律、职责等等方面综合评价学生的一块园地,我采取一周一小讲,一月一大奖的形式为“班级十最”的同学进行奖励。通过这些竞争机制,就可以从各个方面去鼓励和引导学生,及时发现他们的“闪光点”,时间一长便可形成个个都争先的良好局面。

问题二:班主任怎营造主人翁意识,实现人人有事做?

这个问题我进行了思考,也与许多老班主任进行了交流,向他们取经。管理班级应该是民主与法治的结合。一个集体不能没有生命力,班集体是一个特殊的团体,要充分发挥每个学生的积极性,让每个学生都意识到要为这个班争光,这样使他们的集体感得到加强。根据学生的个性特点,去鼓励他们,张扬学生的个性。因此,我在努力规范班级管理制度的同时,积极培养班级民主的气氛,在班级管理的过程中,我有一点最大的体会,就是容易的事尽量让学生自己去做。即就

是遵循以下两不:班干部能做好的班主任不插手;学生能做好的班干部不插手。有位老班主任告诉我,班主任好比当父母,如果什么事情都是父母为他们办好,那是养不出成才的子女的,而应该在民主对待他们的同时,充分发挥他们的自主性,适当的时候加以引导。

这里我突出说一点,即“把班会课的舞台留给学生”。这个方法是刚开始是从杨勇老师那里听到的。记得是11年的暑期会,当时杨老师刚做完一场精彩的发言回到座位,我在内心肯定和赞叹这个方法的同时无不担忧:杨老师带的学生都是初三学生,我班的孩子才9岁、10岁,而且多内向少语,这种方法行得通吗?但是我还是决定试试。而现在,我班级的班会课如果不是一些特别的事情要通知,我也基本都是放手让班委轮流去主持,看看学生的主持,其实可以发现他们有很强的组织能力与表达愿望,张咪的严格、何伟的全面、何洋的委婉无一都体现了孩子们对班级管理的重视和内心的声音。我班上的班委在没有我任何的帮助下,可以自己召开一堂关于学习经验的交流会,还有一堂针对班级出现的不良习气的思想品德交流会等。这些都让我明白,其实学生的能力也是可以慢慢培养的,他们有他们的一套思路和方法,我也可以向他们学习。

问题三、如何管理调皮学生?

调皮是孩子的天性,对调皮孩子还是要以赏识。班级管理中还是会遇到这样的学生:故意欺负弱者,故意扰乱课堂纪律;常不写作业,多次违反纪律,并且是屡教不改„„其实,这些调皮的孩子也有闪光点,要通过和谐的教育手段,是孩子的调皮变得有水平,老师和家长

经验交流发言材料篇九
《经验交流发言稿——杜丽琴》

各位领导、各位老师:

大家好!

今天面对在坐的各位经验丰富、优秀的老师,教学经验谈不上,只想把我在日常教学工作中的一些体会与大家一起分享,如果有说的不好的地方,还请各位多提宝贵意见。

从大学毕业到现在我已走上讲台整整七年,而在过去的七年当中让我进步最快的就是上个学期。在上个学期,为提高课堂教学效率,打造高效课堂,切实落实“五步短动式教学法”在课堂中的运用,我前后共上了六节公开课。通过反复的实践,使我的教学观念有了一个巨大的转变,对“五步短动式教学法”有了更深的理解,将“五步短动式教学法”融入到每节课中,尽可能地发挥学生的主体地位,尽可能地创设和谐、民主、宽松的教学环境,让学生真正成为课堂的主人。下面介绍一下我在教学中的几点做法。

一、转变课堂教学模式

有人认为历史是一门老师好教、学生好学的学科。对于学生来说,不需要有什么基础,只要认真学习就不会有太大的问题。但是在现实教学中我所面临的问题是:有的学生不爱学,学的不认真、不积极,惰性极强。面对这种情况,我在上课时灵活运用“五步短动式教学法”,将课堂分解为“看一看”、“说一说”、“听一听”、“议一议”、“练一练”五个环节,穿插于整节课,使师生之间一直处于互动状态,尽量提高学生注意力。敢于放手,注意培养学生的各方面能力,把大部分的讲授时间交还给学生使用,发挥学生的主体作用。在课堂上不

仅给优生展示的机会,特别是给学困生创造机会和条件,让他们更多地参与课堂学习,让他们在课堂上找回自信,尝试成功的喜悦,点燃学习的兴趣。

二、小组评价机制渗透到课堂内外

课堂上组织学生以学习小组为单位参与学习,回答问题即可得到相应的分数,然后把分数统计作为评选“优秀小组”的依据。尤其对一些学困生,我往往采用学困生答对问题加双倍分,帮助他们树立自信心,不放弃学习。利用小组评价机制也打破了课堂沉闷、死板的状态,激发了学生主动学习的热情。我还把小组评价机制沿用到课后的作业和知识点背诵的检查中。在作业中,书写工整、规范并且及时改错的就给予加分;而对于那些不认真完成作业、不及时改错的就减分,并鼓励他们在课堂上通过积极参与课堂将因为自己所丢的分数赚回来。在知识点背诵的检查中,凡是按照老师要求全组同学都背诵完的就给予加分,班上第一个背诵完的小组给予双倍加分。大大提升了学生学习的积极性。通过一个学期的实践,证明小组评价机制的运用是行之有效的。

三、重视学生兴趣的培养

“兴趣是最好的老师”,没有兴趣,学习就会成为负担。有了兴趣,学习就成为一种需求,就学得轻松愉快,动力无穷。历史课是一门非常有趣的科目,一节好的历史课要设法把生动、鲜活的历史展现在学生面前,不能只是一味枯燥地灌输,强迫学生死记那些历史知识。我在历史课的教学过程中,经常运用多媒体教学手段,放映一些纪录

片、电影资料或是相关的歌曲,创设历史情境,把学生带入历史氛围之中,让学生身临其境,这样有利于激发学生的学习兴趣。如讲授《郑和下西洋》时,我放映了一段纪录片资料,不用老师深入讲解,学生就掌握了这一部分的主要内容。讲授《蒙古的建立及元朝的统一》一课中的“行省制”时,通过课件的演示,变抽象为具体,调动学生各种感观共同作用强化知识。学生对历史有了兴趣,课堂上老师讲的知识记忆就深刻,课堂的学习效率就提高了。

四、构建历史知识体系

构建历史知识体系可以使历史知识由厚变薄,便于学生系统化、有条理地把握历史知识的线索,提高学习成绩。 所以在讲授新课时我很注重新旧知识点的联系,重视引导学生构建“历史知识体系”,力争让学生形成属于自己的每一课的知识体系、每一单元的知识体系及整册书的知识体系。这样学生在复习时就思路清晰,可以节省大量时间,大大提高学习效率。

在以往的教育教学工作中我还有很多不足之处,在今后的教学中我仍需不断努力和探索,积累经验,力求使自身的教学水平和学生成绩更上一层楼。谢谢大家!

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