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两学一做批评与自我批评发言稿

2017-01-07 14:35:40 编辑: 来源:http://www.chinazhaokao.com 发言稿 浏览:

导读:   批评是指对别人的缺点或错误提出意见,自我批评是指政党或个人对自己的缺点或错误进行的自我揭露和剖析。以下是中国招生考试网www chin ...

  批评是指对别人的缺点或错误提出意见,自我批评是指政党或个人对自己的缺点或错误进行的自我揭露和剖析。以下是中国招生考试网www.chinazhaokao.com 分享的两学一做批评与自我批评发言稿,希望能帮助到大家!

  两学一做批评与自我批评发言稿一

  开展“两学一做”学习教育活动并开好党支部专题组织生活会,是学习教育的关键环节。组织生活会开的质量如何,是学习教育活动是否深入扎实的一个重要标志。所以,一定要深刻认识组织生活会的作用,用好批评与自我批评这一有力武器,提高组织生活会质量,促进“两学一做”取得实效。

  在召开组织生活会前,要认真学习党章党规及系列讲话精神并结合自身实际情况自我剖析,准确查摆问题,与同志间相互交流谈心,广泛征求意见,促进团结,求得共识,找准关键问题的所在,高标准、严要求的写好分析材料,充分做好组织生活会的各项准备工作,对组织生活会上各个环节做到心中有数。

  开好民主生活会,关键是要认真开展批评与自我批评。

  开展批评与自我批评是我们党抵御各种不良思想侵蚀、纠正自身错误、维护党的纪律、始终保持党的先进性的重要法宝。

  对待批评时,要认真听取,虚心接受,有则改之,无则加勉,实事求是地站在党性和党的原则的立场上深刻反思,不能避重就轻、推诿责任。要弄清问题的原由,从错误中汲取教训,及时改正,化被动为主动,变不利因素为有利因素,使问题朝着积极的方向发展。批评别人时,是提醒和指出他人的缺点和错误,提出改进意见,目的是帮助同志。因此,态度要诚恳,说话要有依据,做到客观公正。要注意批评的方式方法,和风细雨式的批评好接受,而疾风骤雨式的批评就让人难以接受;要让接受批评的同志认识到错误的危害性,既不能伤其自尊,又不破坏组织生活会的气氛;要让接受批评的同志欣然接受,增进双方的信任感。不能让批评建议变成的批斗审查,也不能做老好人。认为大家平时低头不见抬头见,很多工作是要大家帮忙的,因此在批评他人的时候,碍于情面不敢也不愿说出对方明显的缺点和不足,即使点到的也是一些无关痛痒的小问题、小毛病。结果表面上是批评实则上是夸奖一团和气,没有达到批评和促动的目的。

  自我批评,是对自身缺点和错误进行剖析,目的是自警、自励。因此,解剖自己时,态度要诚恳,要多从主观上深挖根源,切实触及思想和灵魂。结合“两学一做”学习教育,检讨自己的学习和工作,语言要清晰明确,敢于自我揭露错误。不能有歧义的汇报思想,以便达到更好的效果;不能浅尝辄止,肤浅的薄弱剖析问题;不能用看似洋洋万言,实则空洞无物的材料应付了事。要切中要害、点出突出问题。否则,这样就导致了走过场,没有实际意义。

  “两学一做”学习教育活动作为党的作风建设一个核心内容,其基础是开好“两学一做”学习教育活动组织生活会。因此要用好批评与自我批评这一武器,抵制“四风”,严格践行三严三实,努力提升个人品德,切实把服务群众工作落到实处,做一名合格党员。

  两学一做批评与自我批评发言稿二

  尊敬的各位领导,同志:

  大家好!我叫赵**,是影像系11级的一名普通学生党员。在这一次开展的民主生活会上,为紧跟党的步伐,加强个人党性建设,提升自身觉悟,杜绝形式主义,官僚主义,享乐主义,奢民之风这”四风”带来的负面影响,现在此进行深刻的批评与自我批评。我的发言将包括三个方面,分别是一:对自己的批评,原因分析及整改措施。二:对支部和导员的意见。三:对其他同学的意见。

  一、对个人的批评,原因分析和整改措施。

  通过学习四风内容与危害,对照自己实际,深刻挖掘思想,我深深意识到自己存在的不足,主要表现在:

  1,形式主义较严重。”在其位不谋其政”是我身上存在的最大的毒痈。作为文艺宣传委员,我缺乏积极主动工作的意识,只有在班长团支书忙不过来时才给出帮助,不能自己积极主动的帮忙。做为一名预备党员,我也没能做出自己应有的贡献和建树,在班级活动中,只能以一个协助者的身份存在,而没有起到”领头羊”的作用,威信和感召力不够。在工作上也不够严谨,想问题不全面,存在潦草应付的情况。

  2,享乐主义。工作上怕苦怕累,没能担起自己的责任和担子,遇事退缩,干劲不足。合唱时本应该积极组织班里同学,每天按时去训练,但我怕得罪人,有同学不去时也没有动之以情晓之以理,而是放之任之,以至于班里在后来产生了消极怠工的情绪。学习也还有松懈,不够刻苦,没有起到党员模范带头作用。此外,还存在目光短浅安于现状的现象,虽然平时也察觉和认识到自己存在的不足且知道原因所在,却不愿做出积极的改变。

  认识到这些问题以后,积极剖析原因,我找到了出现这些问题的根源。

  1,根本原因在于没有用党的理论的科学体系改造自己,没有牢固树立起无产阶级世界观人生观价值观,对自己要求不严格。

  2,缺乏对艰苦奋斗精神的正确认识,受西方资产阶级生活方式的影响,在生活上追求舒适享乐,在工作上贪图安逸清闲,早已把艰苦奋斗精神抛到了九霄云外。且随着实际生活和工作条件的改善,滋长了安于现状、不思进取的情绪。

  3,群众观念淡薄,缺乏奉献自己服务人民的意识,缺乏密切联系群众的意识,不了解群众真正想什么,指导不到点子上去。

  针对这些问题,我制定了个人的整改措施,确定了今后的努力方向。

  1,深化自我责任意识,努力学习党的知识,深刻党员义务。在工作学习中充分发挥积极性,主动性和创造性,主动承担组织上交给的任务,放大胆子,勇于实践,在过程中提升自己的办事能力,提升个人威信和号召力。

  2,把目光放长远,要有”忧患”意识,不贪图安逸,不固守现状,而是要不断开拓,进取,创新积极改正自身不足,纠正态度上的偏差,更好的把自己树成一面旗帜。

  3,以身作则,严格要求自己,端正学习态度,做什么都要尽十二分心力,不敷衍了事,培养自己严谨的工作作风和认真的学习态度。

  以上就是我认识到的个人的不足以及想到的纠正方法,我会努力用这些方法克服自己的缺点。当然这些还不全面不完善,希望领导同志批评指正。

  二、对支部和导员老师的意见。

  对支部的意见。

  支部领导的政治素养很高,有敬业奉献精神,能严格律己,廉洁奉公,但也存在不足。一方面表现在活动组织上,不系统,有时候办活动会为办而办,有些形式主义的意味,很多好的活动都只开展了一时,没能坚持下来,比如党员进宿舍活动等。再一方面,由于工作繁重,与普通党员群众心贴心的交流不多,略显不够亲民。

  对支部书记杜老师的意见。

  杜老师平时事业心很强,工作上有条不紊,对同学的管理教育也很严格,深受大家爱戴,但也存在些微形式主义。主要表现在查课方面,不能真正触及同学心灵,真正让同学们认识到学习的重要性,”治标不治本”。而且采取记名或扣学分的方式只会让同学对杜老师产生畏惧,希望杜老师能够积极想办法解决这一问题。

  三、对其他同志的意见。

  1,对王化雪的意见:

  王化雪同学作为班里的学习委员,工作上能起到很好的桥梁作用,沟通老师和同学,但这一学期学习成绩有所下滑,存在懒惰情绪,没能为班上同学做出表率,并且与入党前相比积极性也下降了。

  2,对靳晴晴的意见:

  靳晴晴同学是二班团支书,平时能起到上传下达的作用,但安排工作只重过程不重成效,同时党员责任意识稍显淡薄,存在“老好人”思想。在看到本班同学有逃课及上课玩手机时,不加以阻止。

  3,对宋庆英的意见:

  宋庆英同学学习成绩优异,为同学起到了榜样标兵的作用,但党员责任意识不足,作为组织委员没能很好的利用自己的职能为大家服务,与同学联系不够,威信和号召力有待提高。

  批评是为了帮助同志进步,自我批评是为了完善自己,我会监督其他同志同时自我督导,积极改正缺点,实现共同进步,请组织上批评监督。

  两学一做批评与自我批评发言稿

  “两学一做”学习教育是继党的群众路线教育实践活动和“三严三实”专题教育活动之后,党中央继续全面加强从严治党,强化党的思想政治建设的一项重要举措,也是作风建设常态化的明确信号,要求我们在学“党章、党规”中立下纪律和规矩意识,在学系列讲话中深刻领会,在“做合格党员中”自觉改造提高。

  开展“两学一做”学习教育,要把握好总体要求。习近平总书记强调,“两学一做”学习教育是加强党的思想政治建设的一项重大部署,是协调推进“四个全面”战略布局特别是推动全面从严治党向基层延伸的有力抓手,是落实党章关于加强党员教育管理要求、面向全体党员深化党内教育的重要实践,是推动党内教育从“关键少数”向广大党员拓展、从集中教育向经常性教育延伸的重要举措,对于保持发展党员的先进性和纯洁性具有重要意义。

  开展“两学一做”学习教育,要做好关键动作。开展“两学一做”学习教育,要把握好“学”和“做”这两个关键字,基础是学,关键在做。不仅要知道学什么,还要知道学习是为了什么。坚持正面案例和反面案例的学习相结合,用足用活正反两方面的典型案例,以此为镜,头悬利剑,慎独慎微,有所为有所不为。通过学习来根除思想的杂草,扫清流弊的灰尘,达到“一身轻”的效果。光“翻翻书页”、纸上谈兵还不行,还得做,干中学,学中干,学以致用,知行合一。要对照问题改,一个一个过,把合格的标尺立起来,把做人做事的底线划出来,把党员的先锋形象树起来,用行动体现信仰信念的力量。要自觉向党中央看齐,牢固树立政治意识、大局意识、核心意识和看齐意识,坚守法律、政策、纪律和道德的底线,在党爱党,在党言党,在党为党,在党忧党。

  开展“两学一做”学习教育,要突出问题导向。学要带着问题学,做要针对问题改。首先你要摸清自己的情况,对照《党章》和《党规》的镜子、对照“系列重要讲话”的镜子、对照“合格党员”的镜子给自己来一次“大体检”,知道自己哪里病了,哪里出了问题,心里有个底。做要因人而异,分类施策,不能盲目的搞“一刀切”,要针对不同问题,有的放矢,一把钥匙开一把锁。抓突出问题,抓苗头趋向。带着问题改,抱着问题没有消灭,整改绝不停止的决心,鼓足刮骨疗毒的勇气,把解决问题贯穿学习教育全过程,坚决整改到位。

  开展“两学一做”学习教育,要牢记职责使命。曾国藩曾说过:君子之道,莫大乎以忠诚为天下倡,以苟活为耻,以避事为耻。作为一名党员,就应该体现党员的先进性,要争做为民服务的模范,勇于奉献的模范,敢于担当的模范。要立足本职岗位,聚焦主责主业,将上级的安排部署落细落小落实,将国家的优惠政策传遍基层的每一根神经末梢,做好“最后一公里”的服务。要通过“两学一做”来自觉改造提高,增强自己的党性意识、宗旨意识和为民服务意识,切实和群众交心谈心,帮群众排忧解难,做老百姓的“贴心人”,做好党在基层的“代言人”。

  开展“两学一做”学习教育,要突出教育实效。“两学一做”学习教育,不是一次活动,不是走个过场或走个形式。而是对自我的革命,要着力解决一些党员在理想信念、党性意识、宗旨观念、道德品行,工作状态上存在的突出问题,要敢于向自己亮剑,拿出“士别三日,当刮目相看”的决心和毅力,让自身得到实实在在的提高。同时“两学一做”也是对后进党组织的振聋发聩之音,旨在除“软弱涣散”之杂草,施“四讲四有”之肥,即讲政治,有理想,讲规矩,有纪律,讲道德,有品行,讲奉献,有作为。基层作为党的执政之基、力量之源,起着关键性的作用,基础不牢,地动山摇。要以不见成效不收兵的决心,确保“两学一做”学习教育取得实实在在的效果。不断的净化党员队伍,夯实基层基础。

  开展“两学一做”学习教育,要开展经常性教育。半路打“退堂鼓”不行,“三天打鱼,两天晒网”也不行,从严治党是一条单行道,必须“一张蓝图绘到底”,必须要有“逢山开路、遇河架桥”的勇气和智慧,抓在日常,严在经常。要经常性的开展学习教育,以党支部为基本单元,以“三会一课”为基本形式,常抓抓出效果,常抓抓出习惯,使得“严”成为一种常态。要强化警示教育,为之于未有,在警示学习中,自觉筑牢防腐拒变的堤坝,对于身边同志的困难要敢于去“帮一把”,对于他们的不思进取、堕落要勇于去“拉一把”,平时要多提醒几句。要用好批评和自我批评这两件利器,敢于自揭短处,承认不足,坚持每天改,每天进步一点,苟日新,日日新,又日新。

  精铁需要千锤,百炼才能成钢。“两学一做”学习教育是对全体党员的一次党性锤炼,也是个人的一次改造提高,既见到了“树木”,也见到了“森林”,既面向“关键少数”,也面向全体党员。只有基层这个“关键”抓住了,抓好了,夯实了,才能筑起九层高台,保障党的基业万世长青。

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