音乐授课教师简历

导读：　音乐授课教师简历篇一《天水师范学院音乐学院教师简介》 ...

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音乐授课教师简历篇一
《天水师范学院音乐学院教师简介》

天水师范学院音乐学院教师简介

发表时间:2011-09-21

音乐学院党总支书记：李昭梅，女，1988年毕业于天水师专中文系，同年留校先后任学校办公室副主任、科员、主任科员、2000年任天水师范学院秘书科科长，2002在美术系担任副主任，2003年十二月担任生化学院副院长，2005年十二月任生化学院副书记兼副院长，2007年十月担任音乐学院党总支书记至今。

音乐学院院长：杨秦生，男，教授，1986年毕业于西北师范大学音乐系，甘肃省音乐家协会理事，天水市音乐家协会副主席，主要承担音乐学院《曲式作品分析》、《西方音乐史》、《复调》等课程的教学工作，近年来在核心期刊及省级期刊发表论文20余篇。出版专著两部。

音乐学院副院长：施文甫，女，副研究员，1982年毕业于庆阳师专生物系，先后从事图书管理员、生物系主任科员、音乐系办公室主任等工作，2003年任天水师范学院经济与社会管理学院副书记，2007年任音乐学院副院长至今。近年来在《天水师范学院学报》、《兰州大学学报》等刊物发表论文20余篇。

音乐学院副院长：李东曦，男，副教授，1994年毕业于西北师范大学音乐系，天水市音乐家协会理事，主要承担音乐学院《声乐》、《声乐舞台实践》等课程的教学工作，近年在省级期刊发表论文10余篇。

常文海，男，汉族，教授， 1953年6月生于甘肃镇原，1982年毕业于西北师范大学音乐系，系主任，西北师范大学音乐学院兼职教授。中国音乐家协会、甘肃省音乐家协会会员，天水市音乐家协会副主席，天水市人民政府督学，甘肃省政协委员，天水市政协委员，天水师范学院党外知识分子联谊会会长，天水市党外知识分子联谊第一会副会长，学校“教书育人”先进个人和优秀教师，甘肃省“优秀园丁奖”获得者。出版《电子琴技法教程》、《从零起步学钢琴》等专著两部先，先后在核心和省级刊物发表论文20余篇。

杜新平， 男，副教授，1996年毕业于西北师范大学音乐系，获学士学位，中国音乐家协会数字化音乐教育学会会员，甘肃省音乐家协会会员，天水市音乐家协会理事。音乐学院音乐学系副主任，理论教研室主任，主要承担音乐学院《基础乐理》、《视唱练耳》、《和声学》、《民族民间音乐概论》等理论课的教学工作。在《天水师范学院学报》等刊物发表学术论文10多篇。

李建中，男，讲师，1993年毕业于西北师范大学音乐系，音乐学院音乐表演系副主任，声乐教研室主任，主要承担音乐学院声乐、合唱等课程的教学工作。

曾杰：男，副教授，1997年毕业于西北师范大学音乐系手风琴专业，获学士学位，2004年获西北师范大学音乐学硕士学位。音乐学院器乐教研室主任，中国手风琴学会会员。近年来主要从事手风琴与作曲技术理论方向的教学与科研工作。近年在核心期刊及省级期刊发表论文10余篇。2008年获天水市委、市政府颁发的“园丁奖”。

音乐授课教师简历篇二
《音乐系简介2011》

江汉艺术职业学院音乐学院基本情况简介

一、基本情况

江汉艺术职业学院音乐系组建于2005年，现有音乐专业教师31人，其中专

职教师27人，兼职教师2人，双肩挑教师2人。从年龄结构上看，40岁以下的

青年教师29人；具有研究生学历的教师6人和高级职称教师2人,双师素质教师

30人。

音乐系设有正、副院长、党委副书记、团总支书记、教学秘书、另有专职辅

导员2人。下设声乐、钢琴、器乐理论三个教研室。先后成立了教学督导小组、

专业教学指导委员会，分别对教学常规实行监控、督导和对专业建设与教学改革

提供决策咨询与指导，做到了人尽其才，各司其职。

教师队伍结构比较合理，教学教研能力整体提高迅速，学生评教平均在90

分以上，全体教师参加了2个省级科研课题研究，声乐课程是省级精品课程，师

德师风建设成绩突出，有4人获省级以上表彰，7人获市级表彰。

音乐学院共有2个专业：音乐教育、音乐表演。12个教学班,在校生436人。

09级124人，10级162人，11级 149人。其中音乐教育371人，音乐表演65

人。

校内实训室288多间。其中钢琴房222间，乐器室53间，演艺排练厅2间，

器乐排练厅1间，音乐教室9间，礼堂1间，舞蹈练功厅7间。5所小学和3个

文化公司作为实训场所。教师办公室5间。

音乐表演是我系的特色专业，教学中充分利用现有条件，采取灵活多样的方

法和手段，注重学生专业能力训练，搭建各种专业实践平台，学有所用，用有所

悟。

音乐教育教育是我系的重点专业，教学中秉承师范办学传统，重学生人文底

蕴建构，在加大力度夯实教学基本功的同时搞好艺术教育，班风、学风建设成效

显著。7年来，音乐系在学院各级领导的指导、支持和帮助下，系部管理正日渐

步入规范化轨道。

音乐教育培养德智体美全面发展，具备先进的教育教学理念和小学音乐教育

专业基本理论，熟悉小学音乐学科教育教学规律，具有较强的音乐表演技能（吹、

拉、弹、唱、跳)和一定的音乐节目编排、创作能力, 能胜任农村小学音乐教育

教学的音乐教师和社会培训机构音乐教师，培养出音乐教育专业的高 素质技能型专门人才。

音乐表演培养德智体美全面发展，具有较强的音乐表演能力（吹、拉、弹、唱、跳）和一定的音乐节目编排、创作能力，熟悉农村和基层演艺市场，能胜任农村和基层文艺工作的高素质技能型专门人才

二、人才培养模式

以岗位需求为导向，以职业标准为依据，以专业实践为主线，校企结合。通过学前教师资格认证，实施毕业证与职业资格证双证制。为学生提供“职业能力+证书”的课程体系，即设立基本素质能力、专业基础理论素质、音乐教育专业技能、小学文艺活动组织管理能力与指导能力、职业资格认证等课程模块，全面提高学生的专业适应能力、专业实践能力、团队合作能力和可持续发展能力。 三、教学改革与教学管理

1．体现以服务为宗旨, 以就业为导向的高职教育特色

在课程设置实施上，实施必修课、选修课、活动课、实践课等模块教学，注重理论与实践有机结合，知识与能力同步发展，职业道德与职业素养协调提高，使学生学得扎实，学得生动活泼，达到全面发展、学有专长的目标。

重视学生实习、实训，建设校内外实习实训基地群，将学前专业技能分模块、分时段进行相应的训练，从而促进学生实践操作技能的提高和综合素质能力的培养。

2.建构全面素质结构，落实以核心技能为主线的人才培养模式

（1）建立“一个体系、两种能力、四个环节”的人才培养模式

 一个体系，就是建立适应高职特色，根据社会岗位群的要求，把学生分为不同层次，由实践认识出发逐步上升到到理论总结，再由理论知识去指导实践应用，不断循环上升的教学体系。

 两种能力，指学生的学习扩展能力和实践创新能力，尽可能量化体现学生能力，采取严格考核方式，强化学生的学习扩展能力和实践创新能力培养。

 四个环节，指为体现高职的“以实践为指导，以理论为基础”的特点，改变了实践教学的从属地位，同时又不忽视理论教学，形成了重点突出的“四环节”教学进程：

第一个环节：校内理论教学环节。第二个环节：校内实训、实习环节。第三

个环节：校外实习、实训环节。第四个环节：专家实践指导环节。通过新的教学体系的实施，我们收到了良好的教学效果。

（2）建立与专业培养目标相适应的综合素质培养体系

对专业课程进行调整了与高职目标、岗位能力相贴合、体现高职特色的，说、唱、跳、弹四大专业课程主干线，主干课之间又构成联系，循序渐进，形成模块式课程体系。

专业教学改革的目的是为了提高人才培养的质量，质量的内涵包括知识、能力、素质等几个方面，而质量的核心就是素质。音乐教育专业是一个综合应用型专业，培养的是小学音乐教师，音乐教师的素质应该是全面综合型的。首先，从教学内容来看，因小学的音乐教育活动是专业教育活动，其内容相对划分为说、唱、跳、弹、写五大领域，这就要求音乐教师素质全面，掌握相应技能，而不能有所偏废。其次，从教学方式上看，因小学音乐教师劳动是一种综合性的劳动，在教育教学过程中，音乐教师涉及音乐的多门学科知识，这就要求音乐教师有多能一专的能力。

我们在音乐教育专业的改革方案的设计中针对音乐教育专业人才素质需求特点，紧紧围绕知识、能力、素质的关系，以提高整体素质为重点，实行知识、能力、素质三大模块的教学体系，积极推进素质教育，把素质教育的内容融合到基础课、专业课、技能课的教学当中去。

思想道德素质方面，主要开设《思想道德修养与法律基础》、《毛泽东思想、邓小平理论、三个代表思想概论》、《形势与政策》、《就业指导》等课程，同时要求学生联系社会实际，进行社会和各类专业调查，举办各类思想、专业教育讲座，激发学生的学习热情和专业学习积极性，培养学生正确的人生观、价值观，良好的幼儿教师职业道德以及适应社会竞争的健康心态。

文化素质方面，开设《英语》等，以提高学生的人文素养。

专业知识素质方面，根据理论教学以够用为度的原则，结合小学音乐教师实际工作的需要，开设《教育学》、《心理学》、《音乐教学法》《和声学》《基本乐理》《中国音乐简史》、《欧洲音乐简史》《艺术概论》《和声学》《视唱练耳》等课程，使学生形成正确的教育观，树立科学的音乐教育理念，并为学生的可持续发展和终身教育打下一个良好的基础。

能力素质方面，我们将学生应具备的能力分解为艺术技能、体能、课件制作技能、教育教学技能、沟通技能和组织技能等几大方面。与之相对应的课程为《声乐》、《钢琴》、《器乐》、《即兴伴奏》《计算机应用技术》、《形体与舞蹈》、《体育》、《普通话》等。

（3）突出艺术实践特色，坚持多能多能一专培养路线

在音乐教育专业课程设置与教学内容选择安排上，我们始终根据小学音乐教育用人单位需求和我院实际，突出艺术特色，走多能一专培养路线。

（1）学生进校后选择声乐、钢琴、器乐等一门作为主修方向，然后必修另外几门。进行专业技能强化训练

（2）利用我系丰富的艺术师资资源，声乐、钢琴以3-5人一组小课形式上课，舞蹈分A、B大组上课，充分体现因材施教的教学原则，确保了学生艺术技能学习与训练的实效性、针对性。

（3）活动课程一直是我院教学四大板块之一。学校每周四下午和周六上午为学科兴趣活动时间。音乐专业和其它学生一样每生必须根据个人情况和意愿选择至少一门以上学科活动兴趣小组参加活动。此选修课与其它必修课一样必需参加相应考核。

（4）为音乐教育专业学生创建各种艺术实践平台，以活动为载体，锻炼学生艺 术素质与能力。如：大学生艺术节、普通话大赛、四项全能大赛、英语大赛、才艺大赛、器乐大赛、声乐大赛等。

四、省级以上教学成果和论文：

1、2005年参加湖北省第二届大学生艺术节声乐获3个一等奖，器乐获1个一等奖，小合唱1个三等奖。

2、2005年三重唱《溜溜歌》获得全国首届大学生艺术节展演二等奖。

3、2006年杨柳同学参加全省大学生服装秀获冠军。

4、2006年学生“水铃铃”组合获得星光大道周亚军。

5、2008年参加湖北省第三届大学生艺术节声乐获3个一等奖。

6、2006年近30人参加全国中华青少年新文化艺术盛典获得一等奖.

7、2009年参加湖北省首届网络歌手大赛获2个十佳歌手奖。

8、2011年参加湖北省第四届大学生艺术节声乐获2个一等奖，1个二等奖。

9.2004年至今教师已有近50篇论文全省获奖，公开刊物发表论文30余篇。主编或参编教材6本。

五、出国交流：2006年9月音乐学院耿同梅老师代表市政府出访德国参加8国文艺交流。2011年6月耿同梅老师在院长杨文堂的带领下，和8个学生杨迎、刘士佳、刘洋等应邀出访德国海登海姆市参加声乐、器乐节目文艺交流.

六、就业情况：

学生就业状况较好，就业率达到98﹪，校企长期合作单位有：温州晓雯音乐学校、青岛保利大剧院、浙江金华婺剧艺术培训中心、上海梦天文化传播公司、深圳奥尔夫教学培训中心、湖北陆军后备役文工团等，这些用人单位对学生评价很高。

音乐授课教师简历篇三
《音乐学院硕士研究生课程内容简介》

音乐学院硕士研究生课程内容简介

学科基础课

-------------------- 学科前沿问题研究 --------------------

课程编号：107020102001 课程类别：学科基础课

课程名称：学科前沿问题研究 英文译名：Study in Focus of Subject Education 学 时：40学时

开课学期：1 学 分：2学分 开课形式：研讨班

考核形式：课程论文 适用学科：音乐教育

授课单位及教师梯队：音乐学院，由各方向导师授课。

内容简介：

通过对当代音乐学科前沿问题及相关文献的研究和阅读，结合当下世界和中国音乐学科发展和改革实际，对世界范围内音乐学科前沿问题进行分析和研讨。

主要教材：

1．尹爱青：《当代音乐教育体系与教学法》，东北师范大学出版社，2001年版。

2．尹爱青：《外国儿童音乐教育》，上海教育出版社，2000年版。

参考书目（文献）：

1．[美]马克等著，管建华、乔晓东译：《当代音乐教育》，文化艺术出版社，1999年版。

2．全国教育科学八·五课题成果：《学校艺术教育研究丛书》，上海教育教育出版社，1999-2002年版。

----------艺术教育研究方法---------

课程编号：107020102002 课程类别：学科基础课

课程名称：艺术教育研究方法 英文译名：Research Methods of Arts Education 学 时：40 学 分： 2学分

开课学期： 2 开课形式：讲授、研讨、调查 考核方式：课程论文（研究报告） 适用学科：艺术学

授课单位及教师梯队：音乐学院 尹爱青

内容简介：

本课程以理解艺术教育研究意义、任务基本原则和方法论的学习为基础，通过研究、讨论及实际调查为基础方式，学习艺术教育科研的基本过程，基本方法（观察法、调查法、实验法、行动研究法，文献法、比较法等）根据实际调查研究，以问题入手，以解决问题为过程，掌握艺术教育研究的论文的选题、类型及学术动态。

主要教材：

马达《音乐教育科学研究方法》上海音乐出版社 2005

参考书目：

周支斌《国外音乐教育文献选读与分析》上海音乐出版社2007

谭祥安、梁宝华《艺术教育新取向：方法及个案研究》香港教育学院2004

马云鹏《教育科学研究方法》东北师范大学出版社2005

----------艺术人类学---------

课程编号：107020102003 课程类别：学科基础课

课程名称：艺术人类学 英文译名：Art Humanity

学 时：40学时 学 分：2学分

开课学期：5 开课形式：研讨

考核形式：考试 适用学科：艺术学

授课单位及教师梯队：音乐学院 金士友

内容简介：

本课程是通过对艺术人类学的学科定义、学科发展、艺术人类学的研究对象、艺术人类学的研究范围、艺术人类学的研究方法等的学习，了解艺术人类学的学科性质及其学科的发展脉络，运用艺术人类学这一开阔的研究视野针对以往以技能、技巧为重的艺术文化予以重新的审视，从更深刻的意义上理解艺术的特征和规律，用更广阔、更深入的视角理解人类艺术文化的内涵、 理解艺术与人类之间的关系。

主要教材：

罗伯特·莱顿：《艺术人类学》，文化艺术出版社，1992年版

贡布里希：《艺术发展史》，天津人民美术出版社，1992年版

参考书目：

郑元者主编：《文化与艺术人类学译丛》， 中央编译出版社，2004年版

孙秋云：《文化人类学教程》，辽宁大学出版社，2004年版

丁亚平：《艺术文化学》，文化艺术出版社，1996年版

专业主干课

----------中西音乐比较研究---------

课程编号：107020103004 课程类别：专业主干课

课程名称：中西音乐比较研究 英文译名：Chinese and Western comparitive

Research

学 时：40学时 学 分：2学分

开课学期：1 开课形式：研讨班

考核形式：考试 适用学科：音乐学

授课单位及教师梯队：音乐学院 金士友

内容简介：

本课程介绍中西音乐观念的历史纪录，以及形成中西音乐观差异的深层根源及其历史表现。本

课程着重阐述在中国传统音乐与西方艺术音乐之间，都有各自的音乐文化特征，各自的历史经验，不同文化的差异构成了不同文化的色彩。没有差异，没有音乐文化的多元发展，就不可能出现今天多姿多彩的音乐文化。本课程还介绍中西音乐文化的融合及其周边事项的相互关系，提倡重新构筑中西音乐的历史观与价值观。

主要教材：

管建华：《中西音乐文化比较的心路历程》，陕西师范大学出版社，2006年版

参考书目：

埃德蒙·利奇：《文化与交流》，上海人民出版社，2000年版

孔斯特：《比较音乐学》，东京：音乐之友出版社，2001年版

[德]马勒茨克：《跨文化交流》，北京大学出版社，2001年版

----------世界民族音乐文化 ---------

课程编号：107020103005 课程类别：专业主干课

课程名称：世界民族音乐文化 英文译名：National Music Culture 学 时：40学时 学 分：2学分

开课学期：3 开课形式：研讨班

考核形式：考试 适用学科：世界民族音乐

授课单位及教师梯队：音乐学院 金士友

内容简介：

从19世纪末开始，全世界的音乐人类学家、民族音乐学家对全球的五大洲民族音乐进行了广泛的调查与研究，并对其进行了录音、录像，取得了大量的珍贵资料。该课程通过对欧洲民间音乐、亚洲音乐、非洲音乐、拉丁美洲音乐、大洋洲音乐的考察与介绍，了解世界上不同的音乐文化都具有自己的特征，并按照各种音乐文化的特征，来认识世界各地的民族音乐，平等地对待世界各地的民族音乐。对过去那种以欧洲艺术音乐作为绝对标准来衡量其他民族音乐的“欧洲中心论”的观念做了从新的再认识。

主要教材：

王耀华：《世界民族音乐概论》，高等教育出版社，2000年版

参考书目：

饶文心：《世界民族音乐文化》，上海音乐出版社，2007年版

张 谦：《世界音乐文化教程》，中国传媒大学出版社，2007年版

---------东北艺术文化史研究----------------

课程编号：107020103006 课程类别：专业主干课

课程名称：东北艺术文化史研究 英文译名：North-East Art literature and history

Research

学 时：40学时 学 分：2学分

开课学期：4 开课形式：研讨班

考核形式：考试 适用学科：艺术学

授课单位及教师梯队：音乐学院 金士友

内容简介：

本课程在内容上吸收了东北史的研究成果，叙述了东北艺术文化的源流、不同类型艺术的形态、各种艺术形态的演变与发展，中原地区的艺术对东北地域艺术文化的影响及其东北地域艺术文化的整体演变发展过程，概括地说明了中国东北艺术文化的特色并抽取出形成特色的原因。描绘了东北艺术文化与中国各民族艺术文化形成多元一体的关系，也肯定地说明了艺术文化在多元化趋势下发展演变。

主要教材：

李浴 刘中澄 凌瑞兰：《东北艺术史》，春风文艺出版社1992年版

参考书目：

孙进已：《东北各民族文化交流史》，春风文艺出版社1992年版

程妮娜：《东北史》，吉林大学出版社2004年版

薛虹 李澍田：《中国东北通史》，吉林文史出版社1991年版

----------中外舞蹈美学思想研究 ---------

课程编号：107020203007 课程类别： 专业主干课

课程名称：中外舞蹈美学思想研究 英文译名：Teaching course of Chinese and

foreign dancing thoughts

学 时：40学时 学 分：2学分

开课学期：2学期 开课形式：研讨班

考核形式：按本专业特殊方式进行考试 适用形式：舞蹈学

授课单位及教师梯队：音乐学院舞蹈系刘炼教授、周宏副教授

内容简介：

本课通过分析、讲解古今中外有代表性的舞蹈思想，使学生对舞蹈思想的历史演变和中外差异有基本的了解，在此基础上提高自己的理论素养，特别是结合我国社会主义舞蹈教学、创作实践，树立社会主义的舞蹈艺术观。

主要教材： 《中外舞蹈思想概论》 于平 人民音乐出版社

参考教材： 《艺术概论 》 （美）约翰 马丁著 文化艺术出版社

《舞蹈形态学 》 于平著 北京舞蹈学院内部教材

---------舞蹈学导论-----------

课程编号：107020203008 课程类别：专业主干课

课程名称：舞蹈学导论 英文译名：The Introduction to Dance Theories 学 时：40学时 学 分：2学分

开课学期：3学期 开课形式：研讨班

考核形式：按本专业特殊方式进行考试 适用形式：舞蹈学

授课单位及教师梯队：音乐学院舞蹈系刘炼教授、周宏副教授

内容简介：（200字左右）

本课程从宽广的视角介绍分析了舞蹈作为一种社会现象的内涵本质及表现特征，并概述了人类舞蹈发展史的演绎过程。使学生对舞蹈的社会属性及自身内在属性有明晰的认识。

主要教材：《舞蹈学导论》 吕艺生著 上海音乐出版社 2004年6月

参考教材： 《艺术概论 》 （美）约翰 马丁著 文化艺术出版社

《舞蹈形态学 》 于平著 北京舞蹈学院内部教材

---------东北艺术文化史研究----------------

课程编号：107020103009 课程类别：专业主干课

课程名称：东北艺术文化史研究 英文译名：North-East Art literature and history

Research

学 时：40学时 学 分：2学分

开课学期：4 开课形式：研讨班

考核形式：考试 适用学科：艺术学

授课单位及教师梯队：音乐学院 金士友

内容简介：

本课程在内容上吸收了东北史的研究成果，叙述了东北艺术文化的源流、不同类型艺术的形态、各种艺术形态的演变与发展，中原地区的艺术对东北地域艺术文化的影响及其东北地域艺术文化的整体演变发展过程，概括地说明了中国东北艺术文化的特色并抽取出形成特色的原因。描绘了东北艺术文化与中国各民族艺术文化形成多元一体的关系，也肯定地说明了艺术文化在多元化趋势下发展演变。

主要教材：

李浴 刘中澄 凌瑞兰：《东北艺术史》，春风文艺出版社1992年版

参考书目：

孙进已：《东北各民族文化交流史》，春风文艺出版社1992年版

程妮娜：《东北史》，吉林大学出版社2004年版

薛虹 李澍田：《中国东北通史》，吉林文史出版社1991年版

专业方向课

----------萨满艺术研究 ---------

课程编号：107020104010 课程类别：发展方向课

课程名称：萨满艺术研究 英文译名：Sa-Man Art Research

学 时：40学时 学 分：2学分

开课学期：4 开课形式：研讨班

考核形式：考试 适用学科：艺术学

音乐授课教师简历篇四
《音乐美术教案及教师简介》

保卫黄河

教学目的要求 ：1、聆听歌曲、钢琴协奏曲《保卫黄河》，感受、体验其音乐内容、音乐情绪及不同表演形式的不同效果，理解其团结人民、鼓舞人民、打击敌人的战斗作用。

聆听《四渡赤水出奇兵》，感受、体验歌曲的音乐内容、音乐情绪，认识歌曲的演唱形式。

教学重难点：引导学生感受、辨认乐曲的曲式结构。

教学过程：一、组织教学：进入音乐课礼式，上课（让学生做好上课的准备） 二、导 入：

三、进行新课：1、欣赏齐唱、轮唱《保卫黄河》。《保卫黄河》是《黄河大合唱》的第七乐章。歌曲的齐唱为多乐句的单乐段结构，后面采用卡农的形式写成轮唱，具有进行曲的风格。歌曲以跃动的、生机勃勃的音调，以快速大跳的动机和逐步扩张的音型，生动地表现了游击健儿前赴后继、英勇战斗，为保卫黄河、保卫全中国而奔赴战场的壮丽情景。这首歌采用了民间打击乐的节奏和广东狮子舞音乐的旋律为素材，从而使歌曲显得明快、豪放，具有浓郁的民族风格。在齐唱之后，采用二部、三部、四部轮唱的形式，形成一种此起彼伏的浩大声势。在轮唱中，“龙格龙格”的衬词穿插其间，使音乐显得富有变化，妙趣横生。这种艺术手法，很容易使人联想：革命的武装力量在斗争中逐步发展壮大。它犹如黄河的滚滚洪流，势不可挡，侵略者必将淹没在人民战争的汪洋大海之中。在轮唱之后，有一大段器乐的间奏。它不仅进一步渲染了气氛，刻画了形象，还用逐步转调的方法为歌曲的最后部分做好了充分的准备。转调后的合唱，更凸显了中国人民誓将侵略者消灭干净的坚强决心。

2、欣赏钢琴协奏曲《黄河》第四乐章《保卫黄河》

《保卫黄河》采用自由变奏曲式写成： 引子用了《怒吼吧!黄河》的音调为素材：

随后糅进了歌曲《东方红》

这段引子象征着毛主席、党中央发出了战斗号召。钢琴由慢到快地奏出华彩乐句，表现全国人民紧急行动起来。随后，乐队再奏《怒吼吧!

黄河》的战斗性音调：的音调：

继而引出《保卫黄河》的主题，表现抗日军民斗志昂扬、奔赴战场的情景。 主题之后的七个变奏分别在A大调、D大调、bB大调、F大调、bG大调、bA大调、bB大调上发展变化，展现了一幅幅英勇抗战的壮丽画面。时而由乐队奏出硝烟弥漫、战马奔驰游击健儿勇敢杀敌、革命队伍千军万马势不可挡的伟大气势；时而又由钢琴和乐队奏出抗日军民与敌人浴血奋战的英雄形象。在音乐逐步达到高潮的时候，《东方红》的音调由木管声部和弦乐声部强力度地奏出。它象征着有了毛主席的领导、有毛泽东思想的指引，伟大的抗日战争逐步走向胜利的坦途。

变奏八(尾声部分)再次奏出《保卫黄河》的音调，并将音乐推向高潮结束。 《黄河大合唱》以黄河为背景，以群众歌曲的音调为基础，广泛吸收了民间音乐的因素，使这部巨著的音乐语言明快简练，通俗易懂。这部合唱生动地描绘了中国人民英勇抗战的历史，反映了中国人民不畏强暴、坚强不屈的民族精神，展现了抗战必胜的前景。这部合唱具有写实性、史诗性、交响性的特点，也具有鲜明的民族风格和强烈的时代特点，为我国现代的音乐创作提供了典范。

（教学意图：1、欣赏齐唱、轮唱的《保卫黄河》，对歌曲有一定的了解，为后来的协奏曲欣赏打下基础。

2、聆听钢琴协奏曲应着重感受、体验乐曲的音乐情绪。为了理解乐曲所表现的

音乐内容，要引导学生感受、辨认乐曲的曲式结构。为此，老师要有适当的、简要的解释。加深对歌曲的理解。）

四、布置作业：要求背唱《保卫黄河》。在欣赏了齐唱、轮唱及钢琴协奏曲形式的《保卫黄河》后能对作品进行简单的分析

保卫黄河

单 位：淝河初级中学

班 级：八年级（

授课人：史宝翠

时 间： 1）班 2012年10月27日上午第三节

线造型的素描（第3课时）

课型：综合课

教学方法：讲解、欣赏、观察、比较和练习相结合。

一． 教学目的

通过线造型素描的学习，使学生初步掌握运用结构线表现物体之间的比例、轮廓、体积、对比、远近、方法和透视等的作画方法，培养学生对形体结构的理解能力，发展窨造型想象力。

二、教学重点、难点

重点：讲解线造型的功能和线造型素描的步骤。说明物象形态内部的构造特点决定了处部形态的面的性质。

难点：运用结构线刻画物体内部和外观的组合关系，直至结构本身。 第一课时

教具、学具准备

教具：1.线图形的素描作品数幅，明暗素描作品数幅；2.立方体和圆柱体框架模型一个；

学具：软芯铅笔、橡皮、课本、作业本。

第一课时

（1） 组织教学检查学生课堂常规及学习用具的准备（2） 。

（3） 导入新课线造型素描作品数幅和明暗素描作品数幅，（4） 给学生欣赏、鉴别、然后讲解。

设问：线造型的素描和明暗素描有相同点和不同点

（5） 讲授新课

1． 线造型素描的特点及线的造型功能。

线造型的素描图是通过线结构的运用，直接体现和暗示物体的体积、远近、方位和对比等牲，表现出物体内外部组合关系及前后左右的空间状态。

线造型素描剔除或减弱明暗色调层次，强调物体本质的实在的形体结构，所以表

音乐授课教师简历篇五
《部分授课教师简介》

授课教师简介

法学院

姜世波 男，副教授，主要研究方向国际商法和国际法。曾讲授民法学、合同法、海商法、国际经济法、国际私法等课程。

原蓉蓉 助教，法学硕士，研究方向民商法。曾开设债权法、法律基础课程。

刘贵山 男，讲师，人口社会学；曾讲授过的课程：人口学 刘培茜 副教授，硕士研究生

马莉萍 女，副教授，主要从事民法教研，曾主讲民法总论、法律逻辑、物权法等课程

孙卓华 讲师，硕研，多年从事行政管理学和国家公务员制度的教学和研究，具有一定的基础和经验。

王 强 副教授 学士

武秀英 女，教授，研究方向为民法与婚姻家庭继承法。主要教授的课程有：《婚姻家庭法与继承法》，《婚姻家庭法研究》，《法律基础》等课程。

张传新 男，副教授，博士。研究方向：逻辑学、法律方法论。曾讲授的课程：批判性思维、逻辑学、法律逻辑学、理性思维的方法与艺术。

张景芬 男 职称:教授 研究方向:思想史和文化人类学 曾讲授过的课程:西方社会学理论 社区发展论 文化人类学

张景明 男，副教授，主要研究方向：环境法学、法理学。曾授课程：环境法学。

张志超 男，讲师，研究方向：诉讼法学、法律史学。主讲课程：《刑事侦查学》、《司法鉴定》、《中国法制史》等。

翻译学院

任怀平 男，教授，研究方向：汉英双语翻译，曾讲授过英汉翻译理论与实践、翻译基础、英汉语篇翻译、英汉文体翻译、英文小说翻译等课程。

张红霞 女，助教，研究方向：英语文学，美国文学，曾讲授过

英语网上阅读、英语语音、英语视听说、综合英语等课程。

王华芳 女，助教，研究方向：法语语言学，曾讲授过二外法语课程。

海洋学院：

张建民，教授，1978年毕业于曲阜师范大学

研究领域：海洋生物学 遗传学 分子生物学

讲授课程：遗传学、遗传学实验、人类遗传学、微生物遗传学、分子生物学、分子生物学实验、专业英语

郑凤英，副教授，1996获山西大学生命学系植物生态学硕士，2001年获中科院华南植物所植物生态学博士学位。

研究领域：生态学

讲授课程：细胞生物学及实验、细胞工程及实验、生态学、环境保护与可持续性发展

赵宏，副教授，1994获东北师大生命科学院植物学硕士学位。

研究领域：植物生物学植物资源学

讲授课程：植物学及实验、观赏植物与花卉、药用植物学及实验、植物生物学实习

关洪斌，副教授，2003年获东北农业大学分子生物学博士学位。

研究领域：分子生物学

讲授课程：分子生物学、基因与疾病、基因工程、基因工程实验、植物生理学

宋春霞，讲师，2000年获山东农业大学植物分子生物学硕士学位。

研究领域：生物技术

讲授课程：生物化学、生物技术概论

新闻传播学院

宋乐永 男 ，教授 研究方向：影视文学。曾讲授过的课程：为硕研授课：

影视文学专题（学位课）、影视艺术概论（选修课）、中外影视比较（选修课）、电影思潮研究（选修课）、当代文学热点研究（选修课）为本科生授课：影视文学专题、中韩影视比较、中国文化概论、影视传播、写作等

张银堂 男，教授，研究方向为王维研究。曾讲授的课程有：中国古代文学史、中古文明与宋词、唐诗研究。

徐艳蕊 女，讲师，研究方向为女性主义文学批评、文化研究。曾讲授的课程有：文学概论。

王军伟 男，副教授，研究方向为近现代文学。曾讲授的课程有：中国现代文学史、近代文学研究。

管恩森 男，文学博士，副教授。主要从事比较文学与世界文学的教学和科研工作，兼及基督教与中国历史文化关系研究、中外影视比较研究等。先后为本科生、硕士研究生讲授了外国文学史、比较文学、比较文学专题、基督教文化与中国现代作家等课程。

张德苏 男，副教授，研究方向为先秦两汉文学。曾讲授的课程有：中国古代文学史、儒家文化。

刘家相 男，教授，大学本科，研究方向为古代汉语和中国书法。曾讲授的课程有：古代汉语、实用书法、书法美学、文字学等。

仵从巨 男，1951年1月生于陕西富平，教授，研究方向为比较文学、欧美文学，曾讲授外国文学史、现代主义文学专题、黑色幽默研究等课程。

孙基林 男，教授，主要研究方向：中国现当代文学及现当代诗学。曾讲授的课程有：中国现代文学、中国当代文学、新诗潮专题研究、现代诗歌评论与欣赏等。

高万云 男，教授，研究方向为现代汉语，曾讲授的课程有：现代汉语、文学语言研究、言语交际艺术等。

胡志明 男，51岁，本校新闻传播学院级教授，文学博士，研究方向主要为欧美文学与比较文学，曾讲授过的课程有，欧美文学史、比较文学、莎士比亚研究、文化学导论、中西文化比较研究等。

洪树华 男，新闻传播学院中文系副教授，文学博士，主要从事文艺学、中国古代文学研究，曾讲授中国文学批评史、中国传统美学、艺术概论、《文心雕龙》研究、大学语文等课程。

韩国学院

李银贞 外教、大学本科

刘宝全 副教授，博士

商学院

朱顺贤 讲师 经济学硕士 研究方向：财政学、税收

卞慧丽 副教授 学士 研究方向：工商管理

郝延伟 助教 硕士学位 研究方向：制度经济学、发展经济学、契约与激励理论、微观经济理论及其应用

董昭江 教授，硕士。研究方向：企业管理、 市场营销

许先 副教授，理学学士学位 研究方向：市场营销、渠道管理、公共关系

张建波 副教授、硕士学位 研究方向：金融学、投资学、社会保障等领域 宣锋 男 副教授 研究方向：公司治理 管理体制、企业文化

沈君 男 讲师 研究方向：国际贸易与技术标准、宏观经济政策与实践 图书馆

王振妘 女，副研究馆员、管理学硕士武汉大学信息管理系研究生毕业，副研究馆员，图书馆信息技术部主任。主要负责信息咨询、用户培训、文检课教学，现承担《数字信息资源检索与利用》和法学院、海洋学院研究生专业文献信息阅读和检索课程。

E-Mail: wangzhy@sdu.edu.cn

崔 明 男，山东大学信息管理系毕业，助理馆员。主要负责信息咨询、用户培训、文检课教学， 现承担《数字信息资源检索与利用》和《科技信息检索》两门课程。擅长搜索引擎和外文文献查找。

E-Mail: cming@sdu.edu.cn

张 杰 女，东北师范大学图书馆学专业毕业，助理馆员。主要负责信息咨询、用户培训、文检课教学。现承担《数字信息资源检索与利用》课程。

E-Mail: zjsdu@sdu.edu.cn

学生处

迟涛 女 副研究员 就业中心主任 研究方向：就业指导

孔雷 男，研究方向：就业指导

马莲 女，研究方向：职业规划

牛文军 男 副书记 副教授 研究方向：宪法

侯丽娜 女 助教 辅导员 研究方向：教育管理

葛彩云 女副书记 副教授 研究方向：教育管理

宋修静 女辅导员 助教 研究方向：思想政治教育

单丙波 女 副书记 副研究员 研究方向：人力资源管理

孙文范 女，党总支副书记 研究方向：教育管理

孙丽霞 女 党总支副书记 研究方向：教育管理

张正武 男，研究方向：职业规划

王 松 男，研究方向：教育管理

陈 剑：男，2001年毕业于陕西师范大学教育科学学院心理系。毕业后一直在山东大学威海分校从事大学生心理健康教育。2004年开设《大学生心理健康教育》，从2005年起开设《大学生心理素质培养》。

艺术学院

周婷婷 女，讲师，从事音乐表演及教学研究，曾讲授过的课程有：扬琴、基本乐理、识谱乐理、音乐欣赏、中国名曲欣赏、影视欣赏等。

张铁成 男，讲师，本科，从事音乐表演及教学研究，曾讲授过的课程有：小号、圆号、外国名曲欣赏、音乐欣赏等。

张金娣 女，讲师，本科，从事音乐表演及教学研究，曾讲授过的课程有：二胡、中国名曲欣赏等。

马列部

吴文新 男 副教授

马秋丽 女 副教授

曹 红 女 副教授

音乐授课教师简历篇六
《音乐个人简历》

辅导教师简历

李红伟，男，1987年1月出生，2008年毕业于扬州教育学院音乐系，08年参加苏北计划，被团省委选派到宿迁市宿豫区支教，2009年被中国音乐学院聘为扬州考区钢琴辅导教师，2010年到罗阳小学任音乐专职教师，同年被评为罗阳小学十佳教坛新星，2011年加入连云港音乐家协会，同年加入连云港合唱协会，获得赣榆县先进个人，同年被南京艺术学院评为优秀辅导教师。

音乐授课教师简历篇七
《求职简历,音乐学院》

个人简历

音乐授课教师简历篇八
《老师简介》

吴帅校长南京师范大学毕业，“省级优秀教师”称号，多年来致力于音乐教育事业的同时，悉心研究钢琴教学，培养了大批的优秀钢琴学生，他善于挖掘学生个性，因材施教，注重基本功，灵活耐心，具有很强的亲和力，在学生和家长中拥有良好的口碑，其所带学生在历年的考级和各类艺术比赛中成绩斐然。

费君萨克斯老师南京晓庄学院教学系统，认真负责，经验丰富，注重学生基本功训练，强调基础是成功的关键，能和学生良好沟通，得到家长的一致好评。

陈琨钢琴、小提琴老师南京师范大学毕业音乐教育专业， 她有自己独特的儿童教育理念和丰富的教学经历，思维敏锐，善于沟通。

孙浩瀚钢琴、吉它老师南京晓庄学院教学较为系统， 教学强调演奏时的旋律感和音乐性，有较强的个人演奏能力。

陈晓夏钢琴老师南京艺术学院毕业能因材施教，教学态度积极、有耐心，方法灵活恰当，亲和力强。

音乐授课教师简历篇九
《教师风采简介范例》

教师风采简介范例

张珊薇，女，本科学历，中学高级教师，现任文学部部长。曾荣获杭州市优秀园丁、杭州市优秀教师称号，多次策划组织大型青少年文学教育活动，2008年被授予华东地区校外创新活动家称号；杭州市首批小学语文学科带头人；担任少年宫专用教材《文学写作》主编，参与省编小学语文教材教师辅导用书编写工作；多篇教学论文和活动案例获全国及省市一、二等奖。

李文英，女，本科学历，中学高级教师，现任发展中心文学部教学主管。曾在基础教育领域从事数学教学、学校管理等工作，逐渐形成“立足生活 ,激趣引思, 自主探究、互动生成”的教学风格。曾多次承担市、区级公开课，撰写的论文、案例近20余篇在省、市、区获奖，并被授予市优秀教师、市教坛新秀、区骨干教师等多项荣誉称号。

董 霞，女，本科学历，小学语文高级教师，现任文学部教学主管，文学写作项目、童话阅读项目专业指导教师。《母婴杂志》绘本栏目特邀专家顾问。曾获杭州市教坛新秀、杭州市小学语文学科带头人、杭州市优秀班主任等荣誉；多次在杭州市语文教学观摩活动中获奖。出版《小学生成语故事》、《青少年宫文学写作专用教材》二、三册。撰写的论文多次在杭州市校外教育论文评选活动中获奖。

徐 明，女，本科学历，小学语文高级教师，现任文学部文学写

作项目主管。曾获得省优秀习作指导教师、西湖区教育系统先进工作者、杭州青少年活动中心先进工作者、知识型职工等多项荣誉。教学上务实创新，勇于开拓。曾成功策划和组织了杭州市中小学生文学知识竞赛、诗情画意新西湖、作文超市、文学直通车、我与父母同读一本书等系列文学活动。撰写的论文和案例多次在全国和华东地区获奖。

沈丽春，女，本科学历，现任文学部珠心算项目主管。省珠心算协会会员。所写论文曾在中珠协算理算法理论研讨会中获优秀学术论文三等奖、中心论文优秀奖等。为小学输送了众多全面发展的优秀苗子，为数学俱乐部培养了数学尖子。曾被评为中心先进工作者，多次被评为优秀工会积极分子。

丁伟锋，男，哲学硕士，文学学士，中学一级教师。现任杭州少年文学院、杭州校园文学社团联盟专业指导教师。指导文学社社员在各类报刊杂志发表文章上百篇，指导社员参加冰心作文奖等全国征文大赛获得一二三等奖数十个奖。所负责的杭州少年文学院多次获得各级文学活动优秀组织奖，杭州校园文学社团联盟连续五届开展了浙江省暨杭州市校园文学社团PK大赛，在杭州中学校园文学界影响广泛。个人被评为全国美文大赛优秀指导教师、连续三届冰心作文奖优秀指导老师。所撰写、执笔的论文和活动案例多次获得中心、杭州市、华东地区和全国一二三等奖。

张敏宏，女，本科学历，小学语文高级教师，现任文学部写作、阅读指导教师。曾获下城区教坛新秀，百堂好课教案及课堂教学一等奖，区十佳教学之星，区小学语文学科带头人，参与省、市级语文课堂教学观摩活动。参与编写过《小学生创新作文》、《人教版小学语文写作同步练习》，所撰写的论文多次在市、区级论文评选中获奖。

张玲娟，女，本科学历，小学高级教师。现任杭州少年通讯社专业指导教师，《花开时节》主编。成功地策划、组织文学院、通讯社开展“为杭州做一张文化拼图”系列、“品质杭州少年行”系列、“LOMO青春涂鸦”等活动。有多篇论文、活动案例获国家级一二等奖。指导学生参加全国中小学生各类征文活动，多次获奖，并被评为优秀指导教师。曾获上城区第九届“教坛新秀”称号。2009年被评为全国少年儿童校外教育文学写作名师。

张媛媛，女，本科学历。现任文学部文学写作项目专业指导教师。文学作品《十年》曾荣获省总工会、省文化厅、省人民出版社主办的全省职工读书心得征文大赛三等奖。曾代表部门参与青年教师观摩课活动并获奖。曾获得“08年度优秀职工”荣誉称号。

王迪，女，本科学历，文学学士，国家二级心理咨询师。现任文学部写作项目专业指导教师。指导学生参加各类大型征文比赛获得多

个奖项。秉承“创意为先，悦纳学习”的教学理念，注重树立学生在文学创作中的积极心态。所撰写的文章曾在多份报刊上发表。

蔡玉荣，女，本科学历，幼儿高级教师。现任小明星艺术幼儿园负责人兼钢琴教学工作。从事幼教工作二十多年，经验丰富，善于根据幼儿心理特点进行教学和管理。科研论文曾在省里获奖，并出版幼儿教材《我要上小学》，《益智游戏》等多种。

刘德莹，女，本科，幼教高级教师。现任小明星艺术幼儿园班主任和珠心算专业教师。从事幼儿教育工作多年，多次指导幼儿参加市舞蹈比赛并获奖，曾在西湖区幼儿园教学设计评比活动中获三等奖，2007年评为西湖区教坛新秀。

杨静媛，女，本科学历，浙江师范大学学前教育专业毕业。现任小明星艺术幼儿园班主任及奥尔夫音乐教学。曾获校外论文二等奖。

虞燕尔，女，大专学历，幼儿一级教师，从事幼儿教育多年，曾多次在区级评优课中获奖，被评为先进工作者。现任小明星艺术幼儿园教师和文学部珠心算专业教师，所写的论文和课件制作在评比中获奖。

沈燕春，女，本科，幼儿一级教师。从事幼儿教育工作多年，多

次指导幼儿参加市绘画比赛并获奖，所撰写的论文曾在省级刊物上发表。现担任少年宫小明星艺术幼儿园教师工作及少年宫儿童美术专业教师。

姓名：杨俊。副校长，大专学历，中共党员，小学高级教师，担任小学科学教学。一直以勤奋、执着的精神工作着，在科学教育上驻守着科教家园，注重学生科学素养的培养。努力构建适合每一位学生发展的教学模式，上好每一节科学课，让学生获得更大的发展。多次承担学校的课题立项研究任务，多篇研究论文在省、市获奖，曾获合肥市优秀教师、庐阳区教坛新星称号。

教育感言：当普通人，做平凡事，服务教师，服务学生。

姓名：葛家鹏。个人简介：本科学历，中共党员，小学高级教师。担任小学体育学科和团队工作。勤奋不息、爱岗敬业，用甘于清贫、无私奉献的道德水准来要求自己。以精益求精的工作作风，任劳任怨的工作态度；以极度的热忱投入到教书育人的工作之中，全心全意做好教育教学工作。先后获得“安徽省优秀教师”、“合肥市优秀教师”、“合肥市青年岗位能手”、“合肥市德育先进个人”“合肥市优秀共青团干部”、“合肥市十佳辅导员”等称号。多篇论文在省、市、区评比中获奖，论文《对合肥市大杨中心小学实施<国家学生体质健康标准>测试结果的分析》，发表于《安徽体育科技》2008.8第4期。

教育感言：学生的快乐是我最大的快乐，学生的收获是我最大的

音乐授课教师简历篇十
《音乐教室简介》

音乐教室简介

我校音乐教室主要以 “普及音乐教育，提高个人素质，让音乐走向大众 ” 为宗旨。教学内容包括基本乐理、合唱训练、音乐欣赏等，从学生学习音乐的兴趣出发，因材施教。 教室内硬件设施配置齐全。有 钢琴一架、 谱教学黑板一块、合唱台、方凳等。另外，音乐教室还配有音乐教学挂图，包括乐理知识、音乐家画像等。

音乐教室自投入使用以来，基本保证学生每节音乐课的正常教学，同时也能保证每周活动课时间合唱队训练的顺利开展。

近年来，在我校音乐教师的共同努力下，不断为学校的音乐教学注入新鲜活力，使校园文化生活充满了勃勃生机，排练了多首合唱曲目，如《校园多美好》、 《红星歌》等等。

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