当前位置: 首页 > 文档 > 个人简历 > 高级职称个人特长加分

高级职称个人特长加分

2016-12-01 10:34:31 个人简历 来源:http://www.chinazhaokao.com 浏览:

导读: 高级职称个人特长加分(共9篇)个人能力和专长个人简历技能专长范文参考个人 简历 技能专长怎么写呢?对于刚出校门的毕业生来讲,写好 简历 技能专长有助于增加 面试 成功率,为此我们准备了四份个人 简历 技能专长范文参考。 技能专长与 自我评价 的侧重点不同。技能特长属于具体性描述,它需要全面、详细、有重点地将自身的技能、特长等核心...

欢迎来到中国招生考试网http://www.chinazhaokao.com/个人简历栏目,本文为大家带来《高级职称个人特长加分》,希望能帮助到你。

个人能力和专长
高级职称个人特长加分 第一篇

个人简历技能专长范文参考

个人 简历 技能专长怎么写呢?对于刚出校门的毕业生来讲,写好 简历 技能专长有助于增加 面试 成功率,为此我们准备了四份个人 简历 技能专长范文参考。 技能专长与 自我评价 的侧重点不同。技能特长属于具体性描述,它需要全面、详细、有重点地将自身的技能、特长等核心竞争优势向人事经理展示。其关键在于具体,要把你的某一项技能具体化,尽量详细写你具备什么技能,到达什么程度,字数尽量要多,要详细。

在技能专长中描述自己的销售能力时,应侧重于比较具体的技能,如精通美容护肤彩妆产品与市场,擅长于销售规划、团队激励与培训、市场拓展等。技能特长属于具体性描述,它需要全面、详细、有重点地将自身的技能、特长等核心竞争优势向人事经理展示。所以要求填写你的销售技能的时候,尽量详细的写,从你之前的工作经验中总结出你的收获。 个人简历 技能专长范文参考:

范文1:销售类

精通美容美发企业的企业管理、市场营销,以及市场运作和组织;精通纹绣美甲产品和市场;精通美容护肤彩妆产品与市场;曾在《销售与市场》杂志发表多篇论文。擅长:销售规划、团队激励与培训、市场拓展。

范文2:文职类

1、熟练使用多种计算机软件office、photoshop和办公设备操作,打字80字/分钟以上;

2、熟练上internet查寻资料及收发邮件,公司网站的维护与更新;

3、接听电话、收发传真、图书以及人事、行政文件制作、管理;

4、良好的沟通能力及协调能力。

范文3:技术类

1、熟悉掌握美容、化妆、美发等原理,精通“刘氏”美容手法;

2、4年美容院驻店经验,精通各种皮肤疑难问题;

3、具有丰富的美容师管理经验与协调经验;

4、有“高级美容师”、“托尼英盖高级美发师”等证书。

范文4:通用性

◆具有较强的领导能力、业务工作能力、组织与协调能力、沟通能力、计划与执行能力。

◆具有娴熟的沟通技巧与团队建设和管理能力,极强的谈判能力及优秀的口头表达,能承受压力。

◆有较强的组织、协调、沟通、领导能力及出色的人际交往和社会活动能力以及敏锐的洞察力;

◆具有很强的判断与决策能力,计划和执行能力;

◆良好的团队协作精神,为人诚实可靠、品行端正、具有亲和力,较强的独立工作能力和公关能力。

技能专长与自我评价的侧重点不同。技能特长属于具体性描述,它需要全面、详细、有重点地将自身的技能、特长等核心竞争优势向人事经理展示。其关键在于具体,要把你的某一项技能具体化,尽量详细写你具备什么技能,到达什么程度,字数尽量要多,要详细。

在技能专长中描述自己的销售能力时,应侧重于比较具体的技能,如精通美容护肤彩妆产品与市场,擅长于销售规划、团队激励与培训、市场拓展等。技能特长属于具体性描述,它需要全面、详细、有重点地将自身的技能、特长等核心竞争优势向人事经理展示。所以要求填写你的销售技能的时候,尽量详细的写,从你之前的工作经验中总结出你的收获。

简历技能专长范文参考:

◆具有较强的领导能力、业务工作能力、组织与协调能力、沟通能力、计划与执行能力。

◆具有娴熟的沟通技巧与团队建设和管理能力,极强的谈判能力及优秀的口头表达,能承受压力。

◆有较强的组织、协调、沟通、领导能力及出色的人际交往和社会活动能力以及敏锐的洞察力;

◆具有很强的判断与决策能力,计划和执行能力;

◆良好的团队协作精神,为人诚实可靠、品行端正、具有亲和力,较强的独立工作能力和公关能力。

简历兴趣爱好写作技巧

首先,爱好与特长虽然并不是简历的必要组成部分,但如果增加该部分可以显示出您是一个有血有肉的员工,除了工作,还有充实的生活,这样的雇员也是非常受企业欢迎的。

其次,面试的时候,你不了解面试官,他是想马上对你压力面试呢?还是想先缓和融洽一下气氛?所以,你最好提供个机会和内容给他,让他跟你聊些轻松的话题。再者,说不定面试官跟你有同一爱好,聊得投缘和开心。

第三,简历中的兴趣爱好是有重要作用的——能使你成为工作职位候选人的资历;能说明你的性格,这种性格在工作里是很重要的;某些职位对兴趣爱好有相当紧密的联系:比如销售类职位希望的肯定是团队类,竞争类的一些活动的参与者更让招聘方看重。而财务会计类的职位肯定更倾向于一些比较静态的如阅读类的兴趣爱好。

简历兴趣爱好范文

本人曾在校社团联合会网络信息部和检验学院学生会工作,并担任班干部;在校期间,组织策划了“广东医学院首届电子贺卡设计大赛”和“广东医学院首届电子竞技大赛”;加入了检验学院科研小组,成功申请并参与了“高效液相色谱仪检测儿童食品中的色素含量”。这些经历培养了我良好的领导、管理、协作、交际沟通和创新能力,使我能客观理智地面对问题,顾全大局,对凡事持寻求解决的态度。 一年的实习工作更是丰富了我的阅历,培养了我开拓创新的思维和解决问题的能力,更加系统地掌握了临床各项检测的基础理论和基础操作技术,掌握了微生物、病毒的实验检验原理和操作技术,熟悉专业仪器(如:PCR仪、酶标仪、ICP仪,气质联用色谱仪,高效液相色谱仪,荧光光谱仪等)的性能和运用,有较强的综合分析能力和动手能力,也具有一定的科研能力。

职称评定表
高级职称个人特长加分 第二篇

Vip-burten

《专业技术职务任职资格评审表》填写规范
高级职称个人特长加分 第三篇

附表3

《专业技术职务任职资格评审表》填写规范

为了规范专业化评审工作,确保专业技术职务评审工作材料齐全、填写准确、特制定本规范。

1、封面

1.1单位:填写吐哈油田公司xx单位,如:吐哈油田公司矿 区服务事业部新闻中心。

1.2 现任专业技术职务:填写现具备的专业技术职务任职资格。如:工程师、政工师、助理工程师、助理政工师。

1.3参评任职资格:本次申报评定的××专业任职资格。如:高级工程师、高级政工师、工程师、政工师。

2、基本情况

2.1出生日期:“出生日期”按公历填写到日。年份一律用4位数字表示,月份和日期一律用2位数字表示,如“1982年05月11日”。

2.2出生地(籍贯):填写出生的省、市(县)、乡。

2.3学历、学位:填写符合参评专业技术职务任职资格所规定的并经国家教委认定的国民教育系列学历、学位。学历填写博士研究生、硕士研究生、大学本科、大学普通班、大学专科、中专等;学位填写博士、硕士、学士。

2.4学校、专业:填写本人毕业院校和所学专业的全称。

2.5毕业时间、学制:公历填写至月。学制为本人在校学习的起止时间。

2.6身体状况:填写健康、一般、较差。

2.7照片:粘贴近三年1寸正面免冠照片。

2.8外语程度:填写所懂外语语种及听、说、读、写的程度:英语(俄语、日语等),熟练(比较熟练、借助工具书)翻译(阅读)本专业技术资料(科普文章),听力(口语、写作能力)较强(一般、较差)。

2.9现任专业技术职务及任职时间:填写本聘期所任专业技术职务,任职时间、聘期、工作单位。

2.10现从事何种专业技术工作、岗位:填写本聘期所任专业技术职务的专业、岗位名称。

2.11何时加入中国共产党(共青团)任何职务:填写加入时间、现任(或曾任)职务。如1974年7月加入中国共产党,现任党支部书记。

2.12何时何地参加何民主党派、任何职务:填写所加入党派的时间、地点、名称、担任职务。

2.13 参加何种学术团体、任何职务或社会兼职:填写所在学术团体的名称、职务或社会职务。如中国石油学会,会员。

2.14有何特长:填写专业技术方面的特长。

3、学习培训、工作经历

3.1起止时间:按时间先后填写,工作经历时间不得间断。

3.2工作(或主办)单位、学习地点:填写全称。

3.3专业或主要内容:填写所从事专业或培训专业,课程的名称或内容。

3.4职务、职称:填写学生、学员、工人、干部、行政职务、专业技术职务。

4、工作业绩、著作、论文及重要技术报告登记

4.1任现职前(后)主要专业技术工作业绩:指聘任现专业技术职务前(后)或取得现专业技术职务任职资格前(后)取得的主要专业技术工作业绩。

4.2起止时间(日期):填写从事专业技术工作或著作、论文发表、技术报告完成时间。

4.3专业技术工作(著作、论文、技术报告)名称及内容提要:填写专业技术工作的项目、课题、成果名称或著作、论文、技术报告的名称或核心内容。

4.4工作内容、本人起何作用:填写项目、课题、成果获奖励名称、级别、排名或创造的产值、利润、社会效益。

4.5完成情况及效果:填写项目、课题、成果、专利获奖励名称、级别、排名或创造的产值、利润、社会效益。

4.6出版、登载、交流获奖情况:填写出版、登载著作、论文的书刊、论文集的全称、期刊号或交流、宣读论文的学术会议

全称及获奖情况。

4.7合(独)著、译:填写著(译)作、论文是否独著,合著的著作、论文要写明第几作者。

5、考试成绩及答辩情况

5.1考试种类:填写所参加考试的类别。如职称外语、职称计算机考试。

5.2考试科目:填写所参加考试科目或课程名称。如英语、俄语、政治理论、计算机、模拟托福考试、俄语水平考试。

5.3考试成绩:填写参加晋升职称外语水平考试或其他考核、测验成绩。

5.4组织考试(考核)单位(机关):填写组织考试(考核)的单位或机关名称。如集团公司考试中心、吐哈油田公司职改办。

5.5答辩情况:根据答辩人的述职、材料、答辩情况对答辩者的基础知识、专业理论、学术观点、获奖成果等方面写出综合评价意见,由答辩组长签名,吐哈油田公司职改办公室盖章。

6、年度及任职期满考核结果(单位考核鉴定)

6.1主要对专业技术人员履行岗位职责或完成任期目标的工作业绩进行考核,包括完成工作任务的数量、质量,取得的工作实绩、成果,在完成工作任务中反映出来的专业技术水平和能力。可以如下表述:

在××期间主持(负责、组织、独立、参加)××工作,工作量

很大(饱满、较饱满、不足),工作质量很好(较好、一般、较差),在所承担工作中做出了重大(重要、突出、较大)贡献或起了重大(重要、突出、较大)作用。

对××全过程有全面(较全面、一定)的了解,基础理论知识雄厚(扎实、较扎实),对本专业及相关专业的发展状况熟悉(掌握、了解),具有很强(较强、能够)独立工作(科研、解决疑难问题、组织)能力。

6.2做出优秀、称职、基本称职、不称职档次的结论。

6.3思想政治及现实表现:填写政治立场、思想品德、工作态度、职业道德、团结协作方面的表现。

6.4负责人签名,加盖公司所属单位印章。

7、基层单位鉴定及推荐意见、呈报单位意见

7.1基层单位鉴定及推荐意见:公司所属单位的基层单位对申报者从思想政治表现、专业技术水平、业务能力、工作业绩等方面做出鉴定,填写“同意(不同意)推荐××同志参评××专业××任职资格”。基层单位负责人签名,加盖基层单位印章。

7.2呈报单位意见:公司所属单位对推荐人选从思想政治表现、专业技术水平、业务能力、工作业绩等方面进行综合评议,填写“同意呈报××同志参评××专业××任职资格”。单位领导签名,加盖公司所属单位印章。

经典—高级工程师个人简历
高级职称个人特长加分 第四篇

姓名:个人简历网

目前所在:

黄埔区

年 龄:

28

户口所在:

从化

国 籍:

中国

婚姻状况:

未婚

民 族:

汉族

培训认证:

未参加

身 高:

170 cm

诚信徽章:

未申请

体 重:

70 kg

人才测评:

未测评

我的特长:

求职意向

人才类型:

普通求职

应聘职位:

电子/电器/半导体/仪器仪表:工程师,电子软件开发(ARM/MCU...):软件工程师,自动控制工程师/技术员:软件工程师

工作年限:

3

职 称:

无职称

求职类型:

均可

可到职日期:

随时

月薪要求:

面议

希望工作地区:

广州,广州,广州

工作经历

广州天誉科技有限公司 起止年月:2008-08 ~ 至今

公司性质:

股份制企业 所属行业:通信/电信/网络设备

担任职位:

高级工程师

工作描述:

该公司主要是从事会议系统,中控系统,与矩阵系统的生产与研发。在国内同行来说,该公司是比较有出名的企业。该公司的产品很多都有用在大型会议,军工控制,与国家机构等。本人在该公司的工作主要有:1. 参与了新矩阵系统(256)的研发。2. 参与了就旧中控系统的升级。为中控主机增加网络功能。 3.参与了旧中控触屏的维护升级。 4.参与了新中控触屏的研发。

离职原因:

广州番禺金鑫宝电子有限公司 起止年月:2007-01 ~ 2008-08

公司性质:

私营企业 所属行业:通信/电信/网络设备

担任职位:

软件工程师

工作描述:

该公司主要是从事消费类电子产品的研发,生产,与加工。在期间因为国外市场对红外测温仪的需求增加,所以该公司决定立项,研发该产品。本人在期间就是主要负责语音额温枪项目的全面开发。该项目是用汇编语言开发。在该项目中,本人负责了从ic的选型,电路设计,到程序开发的所以过程。成功解决了在同行中红外测试仪容易受外界温差干扰的问题。该产品也最终通过了欧洲的CE认证与美国的FDA认证。并为公司带来可观的效益。

离职原因:

东莞华通公司 起止年月:2005-02 ~ 2006-12

公司性质:

外商独资 所属行业:仪器仪表/工业自动化

担任职位:

软件工程师

工作描述:

该公司主要是从事测试仪器的研发与生产,主要产品有,L,C,R测试仪,耐压测试机,电容漏电流测试机等仪器。是台达电子公司的主要仪器供应商。本人在该公司从事软件方面的工作,主要为1.从事电脑上层软件的开发。通过串口或GPIB等通讯接口与机器通讯,对其控制并得到测试数据,再做成图形报表或CPK图。在该公司期间本人做了多套机型的上位机程序。并为台达公司做了整套生产线仪器管理系统。成管理系统(主要工具为:VB,C++Builder,数据库为:vSQLServer,DATABASE)。2.从事单片机程序的开发。用的语言为c语言。在该公司期间,本人负责L,C,R测试仪与耐压测试机的维护与新机型的研发。在工作过程中,本人成功处理了多cpu机型出现的问题,与把耐压测试机的测试精度调高到uA级。

离职原因:

志愿者经历

教育背景

毕业院校:

广州工程技术职业学院

最高学历:

大专 获得学位:

毕业日期:

2005-07

专 业 一:

计算机应用与维护

专 业 二:

起始年月

终止年月

学校(机构)

所学专业

获得证书

证书编号

2002-09

2005-07

广州工程技术学院

计算机

-【高级职称个人特长加分】

-

语言能力

外语:

英语 良好

粤语水平:

优秀

其它外语能力:

国语水平:

优秀

工作能力及其他专长

1.熟悉Arm7(44B0,2136),Arm9(2410)等芯片的项目开发。

2.熟悉8051系列,80188等芯片的单片机程序的开发。

3.熟悉松系列,80188等芯片的单片机程序的开发。

4.熟悉电路,并能以protel制图。

5.熟练接口的pc编程,熟练操作以SQL,DATABASE等为后台数据库的专业系统开发,能够使用VB、VC+ +、C++Builder 、JAVA进行编程,

自我评价

个人能力及特点:

个性开朗、直爽,有较强的接受能力、动手能力及应变能力,专业知识扎实,逻辑思维严谨,文字表达能力强;具很强的团队意识,既有独立处理事务的能力,又能较好地与他人协调配合完成工作

评职称专业技术总结
高级职称个人特长加分 第五篇

【高级职称个人特长加分】

专业技术工作总结

姓名:单位:

时间: 院 2010年 12月

首先我要感谢神盾局各位领导、同事对我生活上的关心及工作上帮助与支持。

2003年7月,我本科毕业于专业,同年7月进入神盾局工作。在此期间,我参与了水电站右岸砂石系统的设计和施工、xxx电站上游围堰的设计和施工。此外,我还参加了DDDD水电站和四川武都引水工程砂石系统投标工作,负责土建部分。通过参与这些项目,培养了我独立思考和解决问题的能力,在结构计算方面形成了自己的专业特长。由于自己工作认真负责,成绩突出,先后获得了“2013年CCC局质量工作先进个人”、“2013~2014年度神盾局技术管理先进个人”和“2014年神盾局先进工作者”,并于2004年12月取得了助理工程师资格。在努力工作的同时,在思想上我也在进步,我积极参加入党积极份子培训,向党组织提出入党申请。终于在2005年3月,我顺利的通过了党组织对我的考察,光荣的加入了中国共产党。

在工作中,我认识到了自己的掌握的专业知识还不够,需要进一步学习深造,于是自己就努力复习,于2006年9月考取了大学硕士研究生,就读于结构工程专业。在研究生期间我努力学习专业知识,并通过了国家一级注册结构工程师基础专业考试。2009年3月我以优异的成绩修满学分,并通过论文答辩,获得硕士学位。

2009年5月研究生毕业后,我先后进入神盾局工作,在单位领导同事们的帮助和自己的不断努力下,自己的业务水平和理论知识都有了很大提高,逐步提高了自己的工作能力、政治思想水平、职业道德水平和立志献身于水利水电事业的决心。在政治思想上,能够始终以共产党员的标准严

格要求自己,不断加强思想政治修养和学习,坚定全心全意的建设水电的信念。在实际工作中,我能够立足本职工作,发扬爱岗敬业精神,踏实工作,勤奋钻研,团结同事,认真履行岗位责任,坚信干好本职工作是树立良好职业道德的前提。在各方面严格要求自己,使自己逐步成长为一名青年专业技术人才。

在神盾局以来,我先后参与了10余座水电站和dddd灌溉工程的可研、结构计算和施工详图绘制等工作。另外,参与和独立完成报告4篇,在《神盾局》上发表专业论文一篇。

在工作中,我特别注重自己全面专业技术素质的提高,在熟练掌握专业设计技能的同时,形成了以计算为特色的专业特长。根据工作需要,我学习并已熟练掌握了多种专业分析软件的使用方法,其中包括:边坡稳定分析软件SLIDE、排架计算软件PKPM、SAP2000、坝坡稳定分析软件HH-SLOPE、三维有限元分析软件ANSYS。这些软件成为我研究水工建筑工作性态的重要手段,我也因此多次承担了神盾局里面专题项目的研究工作。曾运用SLIDE对WW电站中坝址枢纽布置方案泄洪及消能建筑物区边坡、TTT的进行了分析;运用HH-SLOPE对CC面板坝坝坡稳定进行了分析。另外,我还运用ANSYS对QQQ导流底孔跨缝布置的应力进行了分析,为研究跨缝布置的合理性提供了依据。

水电设计工作不但需要有全面的专业技术素质还要有丰富的实践经验。因此,我在工地做设代工作的同时不忘提高自己的实践经验,经常主动下到工地同施工人员交流,了解施工方法、施工技术,认真听取他们对设计方案所提的意见,使设计成果与工程实际很好的结合起来。我先后在

QQQ水电站设代共计150天,克服了各方面的困难,圆满的完成了设代任务。

经过几年的工作,我认识到神盾局设计工作涉及到的专业比较多,要求有广博的知识面,水电神盾局设计是一个庞大复杂的系统工程,而自己从事的岗位工作仅为其中的一部分,需要学习的东西仍很多,所以本人坚持学习和了解其它专业的知识,以求拓展知识面,特别重视提高专业业务能力,虚心向老同志请教,积极去工地积累实践经验,注意收集和学习其它相关工程的设计经验,努力提高自己的业务水平,为今后更好的工作创造条件。

综上所述,经过7年来的工作和学习,本人具备了一定的业务水平和工作能力,已达到了一个工程师应具有的业务水平、职业素质和履职能力。今后我将进一步努力,发扬爱岗敬业精神,在自己的工作岗位上更加勤奋努力、认真钻研,在业务水平上不断提高,做一名优秀的工程设计人员。

神盾局:AA

2010年12月5日

2016小学高级职称述职报告
高级职称个人特长加分 第六篇

小学高级职称述职报告(一)

本人于20xx年毕业,20xx年8月至20xx年6月在中学一直担任英语教学及班主任工作。在此期间,我参加了本科函授班的学习,并与20xx年1月取得英语专业本科学历。2016年8月,我取得了“中学二级”的职称称号。20xx年8月,我调xx经济开发区中心小学工作,先后任教四、五年级。现已符合小学英语高级教师职称的申报条件,下面就我任现职以来的工作述职如下:

一、政治思想方面:

加强师德修养,为人师表。作为一名年轻的党员教师,我全面贯彻党的教育方针,忠诚党的教育事业,模范履行教师职责,具有良好的职业道德。教育教学指导思想明确,安教乐教,有事业心和责任感。服从学校工作安排,对工作精益求精。遵纪守法,为人师表,乐于助人,团结协作,文明礼貌。在工作中,尊敬领导、团结同事,能正确处理好与领导同事之间的关系。平时任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽,处处以一名优秀人民教师的要求来规范自己的言行,毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。

二、教育教学方面:

本人先后担任四、五年级英语教学工作。面对从中学教学到小学教学方方面面的转变,我在教育教学工作中遇到了不少困难。我困惑过,迷惘过,失望过,但在学校领导和其他老师耐心的帮助指导和鼓励下,我开始渐渐适应了现在的生活和工作。我虚心地向有经验的教师及同行讨教经验,询问每节课的重难点以及如何把握这些重难点,甚至还有怎样处理课堂上关于学生纪律的一些情况,以及如何在课后让学生及时上交课作、如何让学生每天认真的完成家作等等等等。通过两年的锻炼,我开始在学校上公开课和展示课。在全体英语同仁的帮助下,我顺利地完成了任务。在20xx年xx市“新秀杯”赛课中获得二等奖。20xx年10月,我参加了全国在职研究生的考试,取得了优秀的成绩,现已成为河南师范大学英语专业的一名在职研究生。在平时的教育教学中,我认真钻研教学大纲、吃透教材,积极开拓教学思路,把现代教学手段灵活运用于课堂教学中,努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的等能力。另外,我在搞好教学工作的同时,还很注重教学经验的积累,有了心得体会就及时记下来与同事交流,受益匪浅。

三、工作业绩方面:

20xx.1 xx市“庆三八”书法比赛三等奖

20xx.1 xx市中小学教师多媒体课件制作三等奖

20xx.12 被评为xx市“文明市民”

20xx.1 被评为“校级先进工作者”

20xx.1xx市中小学教师多媒体课件制作三等奖

20xx.1 xx市初中英语教师基本功竞赛一等奖

20xx.1 校级教学比赛一等奖

20xx.6 被评为“校级优秀班主任”

20xx.1 被评为“校级先进工作者”

20xx.9 xx市现代教育技术论文比赛三等奖

20xx.6 教师个人博客比赛三等奖

20xx.10 江苏省“蓝天杯”教师论文比赛三等奖

20xx.11 xx市小学英语教师“新秀杯”赛课二等奖

同时,在指导学生参加江苏省“小学英语听力与阅读能力测试竞赛”中有多名学生获一、二、三等奖;在“时代英语杯少儿英语风采大赛”中有数名学生获一、二等奖。

在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天奉献自己的力量。

小学高级职称述职报告(二)

作为一名人民教师,本人始终坚持贯彻党的教育方针,忠诚于党的教育事业,坚持四项基本原则,在政治上与党中央保持一致,爱岗敬业,默默奉献,以培养人才为己任。恪守职业道德,情操高尚,言行一致,表里如一。坚持在一切场合都为人师表,维护教师的良好形象。能自觉遵守学校的各项规章制度,服从学校的各项工作安排,每月出满勤,工作以身作则,积极主动,从不计较个人得失。

.从20xx年至今,本人一直担任五年级的语文教学工作兼任常识科教研组组长。在教学上,我切实抓好教学的每一个基本环节,深钻教材,认真备课,以学生为主体精心设计每一堂课,激发学生学习兴趣,创设轻松活跃的学习氛围,师生双方密切合作,交流互动,合理并创造性地运用教学方法,形成自己独特的教学风格。切实减轻学生课业负担,精讲精练,向课堂40分钟要质量,反对题海战术。加强培优补差,对于语文方面的特长生,要不断拓宽知识视野,充分挖掘他们的潜力,使这些学生能充分发挥自己的优势。为将来更好地学习语文打下坚实的基础。

对于基础薄弱的学生,有步骤有计划地加强课外辅导,善于发现这些学生身上的闪光点,及时给予鼓励,让他们也能学好语文。从而使整个班级语文成绩逐步上升。一份耕耘一份收获,我所带的班级的语文成绩年年居全年级前茅,特别是近三年都进入了全镇前三名。作为常识科的教研组长,我能积极配合学校教导处开展各项教研活动,以身作则,带头参加各种业务培训,潜心教研,锐意教改。本组教师业务素质不断提高,特别是科学科目一直成为我校的优势科目。

作为班主任,我深感自己责任重大。因此我特别注重培养学生良好的道德品质,要求学生从小养成良好的习惯,树立远大的志向。对学生“严字当头,爱在其中”,做学生的良师益友,及时了解学生的思想动态,解决学生的实际问题。将爱心洒向每一个学生,不歧视学生。建立家访制度,使学校、社会、家庭共同关心学生的成长,受到了学生及学生家长的一致好评。由于我的出色努力,班上工作井井有条,我班多次被评为文明班级,我本人也被评为优秀班主任。

在繁忙的教学之余,也笔耕不辍,撰写了多篇有创新意识的教研、教改论文在校论坛上交流,并有多篇参加了镇、县、市、省的各类论文评比获得了好名次。平时自觉地将教学与实践相结合,多次参加镇市里的语文公开课、优质课、教研课比赛并获奖。

总之,学习是无止境的,在以后的教学中,我将更加努力,为党的教育事业作出自己更多的贡献,成为一名出色的人民教师。

2015县教育局关于基层反映突出问题的整改意见
高级职称个人特长加分 第七篇

县教育局关于基层反映突出问题的整改意见

为准确掌握和及时解决全县教育发展过程中遇到的实际困难与问题,按照教育局统一部署和要求,局领导班子成员于10月中旬分组带队深入基层学校开展了专项调研活动。针对调研过程中了解到的基层反映比较普遍、集中、强烈的突出问题,以及征求到的基层提出的一些合理化意见或建议,教育局认真地梳理汇总,并逐一反馈到局领导班子成员和各科室站进行了分析研究,制定了相应的整改意见。对于因教育局工作作风导致的一些基层负担过重的问题,必须自查自纠、即整即改;对于因教育局现行的制度、规定、措施不完善或缺陷造成的一些不合理性问题,必须查漏补缺、健全完善,争取在今后工作中更加合理化地解决;对于单靠系统内部自身不能解决的一些热点、难点问题,积极与有关部门沟通,尽力协商解决;对于目前上级政策规定难以解决基层提出的一些利益性要求,或基层存在的一些片面性认识问题,必须做好解释、引导和说服工作。现将问题与意见通报如下:

一、 教育行政管理

1.各种会议、文件、检查、活动较多,占用基层学校精力过大的问题。特别是有的科室通过飞信群、公共邮箱直接联系基层单位分管领导,文件有增无减;科室间安排召开会议、领取通知,相互间不沟通,没有统筹好;不考虑镇街下属学校多的实际,统计有关材料不给基层留时间。

对此,局里出台下发了《关于进一步加强服务型机关建设的意见》以及《关于进一步精简会议文件和事务性活动的通知》(临教办字【2015】129号),明确规定:周一为“无会日”,一律不召开基层单位参加的会议,其它时间由局办公室具体负责统筹安排,严格控制会议的规模和数量,倡导复合型会议和视频会议,督促机关各科室的相关业务性会议合并召开;各科室所有下发的文件应报分管领导审批后,由办公室统一审核把关发布;检查、活动,由局督导室负责统筹安排,教育局车辆出入全县中小学校园时,要主动出示通行证。到基层单位调研检查,只安排工作密切相关人员参加,不得影响学校正常教育教学工作,不得加重学校负担。另外,局办公室统筹协调,严格把关,要求各科室在安排布置任务时,特别是在一些重大或紧急活动报送材料工作中,尽量给基层单位留出足够的时间。

2.督政与督学没有做到真正分开,教管办和基层学校承担了许多本该由政府承担的责任,压力过大。

目前,省市督导既有综合督导,也有专项督导;方案中既有督政项目,也有督学项目。我县在设计安排县级督导时,一是将省市督导项目纳入督导重点,二是将本县年度重点教育工作纳入督导;在制定评估方案时,镇街政府方案侧重于督政,重在调动镇村加大教育投入,改善提高办学条件;学校幼儿园方案侧重于督学,重在推动学校内涵发展,提升教育教学质量。

在当前阶段,督政、督学难以做到真正分开,如:学校幼儿园建设等项目,一是由县政府统筹安排、调度落实,二是需要教管办积极争取党委政府支持,三是需要基层学校幼儿园做好一些协助配合。虽然学校建设和教育投入是政府责任,但还是需要我们教育系统积极协调配合来共同推动。下一步,我们将进一步加强研究,结合上级督导方向,进一步改进设计县级督导方案,合理确定督政、督学项目,科学组织评价,重在工作实效,减轻基层负担和压力。

3.督导检查内容上,无实际意义的档案材料过多,学校只得被动应付,耗费大量人力、物力。

为了构建更加科学有效的工作评价机制、营造干事创业的良好氛围,我们对今年的督导方案作了大的调整和改进:突出重点工作,加强过程督导,细化评估标准,注重能力培养。同时,考虑到地域和学校规模差异,实行一个标准、分类考核。督导项目要求标准明确、导向性强,计分办法要科学合理、梯次分明、便于操作,最大限度地杜绝模糊评价和人为因素。重点评估各项工作过程落实情况和取得的成效,不再以材料性评估作为评价标准,减轻学校和教师负担。

下一步,为充分发挥好督导评估的激励作用,一是要科学制定督导方案,合理确定督导项目,方案要有利于促进学校发展,有利于提高育人质量,减少不必要的材料准备,减轻基层负担;对实施过程中存在的一些问题和不足,我们将及时进行改进完善。二是要规范实施、公正公开,严肃工作纪律,加大过程性督导力度,及时公开督导过程和结果,广泛接受基层监督,确保督导评估的严肃性和公正性。

4.义务教育阶段学校亮点展评及校长论坛的问题。义务教育阶段学校亮点展评每年一次过于频繁,缺乏深入挖掘和打造;校长论坛理论性、思想性、主题性不强,很多学校搞成了工作总结。

每年一次开展义务教育阶段学校亮点展评,以此推进学校理念提升,品牌培植,均衡发展。对发现的亮点,持续关注,挖掘打造,重点培植,尽快形成品牌,提升学校品位和档次。重内涵、轻形式,办人民群众满意的教育。

校长论坛要明确主题,每次论坛确立1-3个主题,校长围绕相关主题,畅所欲言,实行头脑风暴,激发思想火花,达到共同提高目的。

二、 师资队伍管理

5.教师职称评聘问题。职称评聘办法应保持一定的稳定性和连续性,具体评聘办法变化过于频繁;职称聘任指标偏少,不同学段、城乡之间名额分配数量差距过大;因计划生育不能晋升职称的人员,对晋升问题的要求比较强烈,这部分教师多数在小学,人数较多;从镇街到县直的交流是热点,加之按规定参加交流人员在职称评聘中加分,这样到县直学校交流的人员,本来已经照顾了家庭,再加分不合适。【高级职称个人特长加分】

根据省市有关文件精神,下一步职称评聘办法由基层学校自主制定,全体教职工85%及以上满意度通过后组织实施。

根据职称改革部门要求,职称评聘受设岗比例限制,高级职称高中段最高设岗比例为25%,初中段最高设岗比例为15%,小学段(含幼儿园)最高设岗比例为3%;中级职称中学段最高设岗比例为45%,小学(含幼儿园)最高设岗比例为43%。目前,在职称聘任工作中,尽量在各单位(学校)岗位设置限额内,保持聘任指标在学段间与城乡间的平衡。根据职称改革部门规定,聘任人数接近或达到最高设岗比例的单位适当减少指标分配数。

对因计划生育不能晋升职称的人员,做好有关文件的解释工作:临办字[2015]79号、临政发[2015]2号文件都明确规定:违法生育的党员、干部及机关事业单位公职人员不得晋升评聘。其他系统都要严格执行以上文件。

从镇街到县直的交流问题:在城区居住的镇街教师要求到城区学校交流工作的愿望比较迫切,存在既照顾家庭又加分的问题。下一步将统筹安排城乡教师交流工作,适时调整城乡交流教师加分政策。加大农村学校新分配青年教师到城区学校交流数量,让城乡交流与青年教师培养结合起来,既解决农村青年教师的培养问题,又减少在城区居住的农村教师竞相到城区学校参加交流的矛盾。

6.教师配备的问题。教师队伍结构老龄化严重,年龄断层明显;农村学校缺少专职音体美、英语、计算机专业教师;农村中青年教师流失现象严重。

由于受编制数量的限制,在上级政策允许的条件下,继续加大教师引进力度,确保每年引进100名左右的新教师。

根据各学校教师需求情况,在今后的教师引进中适当增加音体美、英语、计算机专职教师的引进比例,加大调控力度,促使镇域内师资均衡。

实施拴心留人工程,及时准确地了解青年教师的思想动态,努力改善青年教师的工作和生活条件,积极为他们排忧解难,增加人际关怀,让他们感受到“家”的温暖;努力为青年教师创造学习交流的机会;结合青年教师的年龄特点和特长优势,通过教学技能基本功大赛等形式,不断锤炼提升青年教师业务能力和水平;推行多点激励机制,在评先树优、职称评聘等方面适当向青年教师倾斜,激励青年教师创先争优。

7.干部配备问题。由于学校布局调整,加之政府压力,造成现在各个学校校级班子成员过多,形成人浮于事的局面。

根据学校规模、类别及实际需要,按照精减高效、定岗定职、逐步优化的原则,科学设置学校领导干部管理岗位及职数,对工作机构和领导职数已达到规定标准的单位,一律不再新设或增加;对因学校布局调整造成有关学校领导干部超过规定职数或原有工作机构设置不合规定的,要逐步消化精简,调整到规定标准,逐步化解校级班子成员过多的问题。

8.表彰奖励的问题。各类比赛活动功利性太强,有的老师通过一次比赛活动就认定为教学能手、考核优秀,甚至是优秀教师,严重挫伤其他教师;教学优质课、能手评选各科室都组织,不权威,各科室的评选不统一,需整合;全县不包括幼儿园在内,共有班主任2015名,约占全县教师总数的1/4强,每年只评选表彰十佳班主任,名额太少,起不到激励作用。

今后要规范各类业务评比活动。对各类比赛活动,一是要严格审批程序,教育教学不需要的活动禁止举办;二是严格审核活动奖励办法,克服功利性和随意性,做到激励适度,合理高效。

从今年开始,教育局已经开始统一组织各类教学能手和优质课的评选,规范各类评优项目,做到了通知、程序、公示、公布等环节的统一。将考虑如何进一步规范评选流程、严格程序,确保此类评选的权威性。

班主任工作时间长、压力大,十分辛苦,班主任补贴又极为微薄。下一步可以适当扩大优秀班主任评选的数量(基教科原意见:建议恢复百优班主任评选)。

9.班主任待遇偏低,挫伤了积极性的问题。

班主任津贴目前的发放标准是上级劳动工作补助标准。目前上级没有新的规定,鉴于当前形势更不能多发和增发有关津贴补贴。

10.转正的民办教师家属部分的医疗保险落实渠道不顺畅的问题。其家属大部分都办理了农转非,责任田也收回去了,现在户口在教办,农村一些优惠政策无法享受,城镇职工的待遇也享受不到。

将积极协调有关部门妥善解决。

三、教师培训

11.暑期教师集中培训、测试的问题。全县教师集中测试时大集合带来诸多不便;测试、远程研修培训内容针对性不强,没有很好的与教师任教学科及教学内容结合;培训形式单一,简单的集中培训难以不同年龄段、不同层次教师的需求,实际效果不理想。

进一步创新和改进测试形式,采取集中测试、分散测试、网上测试等形式,在公平、公正的情况下,最大限度避免给教师带来的不便。

进一步深入基层调研,倾听教师对测试内容及形式的看法,合理的安排教师测试,以便更好地适应教师的任教学科及教学内容。

进一步加大培训力度,丰富培训内容,灵活培训形式,最大限度的满足不同层次教师的培训需求。

12.计算机全员测试的问题。内容模块多且集中,不利于学习,有些内容无实用价值。网上学习弄虚作假,代替学习的较为普遍。

今后再制定相关培训计划时,多听取基层意见,多与一线老师交流、讨论,争取让培训符合绝大多数教师的实际。

13.校本研训的问题。校本研训成绩由学校提供,且要有3%的不合格率,矛盾下移,学校意见大。

将校本研训成绩可只划分为优秀、良好、合格三个等次,每个等次占不同的比例,取消不合格等次。

四、教育财务管理

14.学校债务大,规模较小的学校,学校经费难以保障学校正常运转的问题。个别学校去年已通过标准化验收,但部分后续工程未完工,像教学楼楼顶的防水处理、线路等,没有完全完工,不尽快完成会影响使用。

建议镇街规模小的学校可以以教学点形式挂靠规模大的学校统筹使用经费,局里也会对这些学校在经费安排上适当倾斜。标准化达标学校建设局里已多方筹资予以补助,学校应通过争取当地政府拨款等形式解决一块,也可适当使用义保经费用于校舍维修。

15.财务账目运行的问题。报账慢,报账周期长,个人垫付时间长;准备金数额少,随着物价上涨,原有的准备金不能满足学校开学前的需要;报账发票过于严格,采购物资花了钱,还要去买发票,再花一部分冤枉钱;规定满2000元的支出必须打账户,随着物价上涨,多数支出超过2000元。

改进工作作风,提高办事效率,尽量简化报账程序,建议学校(教办)报账员及时到核算中心报账。

根据学校的支出情况和实际需要适当提高备用金,大额支出可以通过网银或支票支付。

采购物资时,应直接向销货方索要正规发票,非正规发票不能入账。

根据备用金管理制度,限额可适当提高,大额支出应直接打给销货方。

五、学校安全管理

16.涉军保安管理问题。基本不在岗,学校对这部分人员不好管理。

为做好涉军人员群体的维稳工作,2015年县政府安置735名涉军人员到各镇街及县属学校从事保安工作。分配到各镇街的涉军人员由各镇街党委政府管理,不属于教育部门管理范围;分配到县属学校的涉军人员由县教育局负责管理。县政府对涉军人员群体管理态度非常明确,主要是以维稳为主,尽量引导他们从事学校安全保卫工作,不能重复上访。部分镇街涉军保安未到岗、不服从学校管理;县属学校涉军保安全部在岗。

17.校车管理问题。学校校车管理任务重、责任大、涉及面广,收费、维修、跟车等事务繁杂,学校需要付出很大精力来解决。

国务院《校车安全管理条例》第十条规定:“配备校车的学校和校车服务提供者应当建立健全校车安全管理制度,配备安全管理人员,加强校车的安全维护,定期对校车驾驶人进行安全教育,组织校车驾驶人学习道路交通安全法律法规以及安全防范、应急处置和应急救援知识,保障学生乘坐校车安全。”第二十二条规定:“配备校车的学校和校车服务提供者应当按照国家规定做好校车的安全维护。”第三十八条规定:“配备校车的学校、校车服务提供者应当指派照管人员随校车全程照管乘车学生。”因此,校车管理是国家规定的学校必须承担的责任。为减轻学校负担,我县要求各镇(街道、产业园、风景区)成立校车管理办公室,对校车实行统一管理,统一收费标准、统一定点维修。

六、学前教育管理

18.公办园中在职公办教师少,资格证持有率低的问题。

加大新任公办教师考录比例;鼓励支持中小学教师转岗;加大幼儿教师培训力度,鼓励支持在职幼儿教师考取教师资格证。

19.部分村办园硬件配套不到位,保教器材、设施不达标,办园条件亟待改善的问题。

加大镇街幼儿园布局调整力度;积极协调,多方投资,并充分利用奖补资金,推动办园条件改善。

20.普遍存在非法办园的问题。

积极协调县综治办、督查室、镇街政府,加大关停力度。做好家长宣传工作,以及社会多渠道的宣传。

21.幼儿教育小学化严重的问题。社会上幼儿教育小学化影响较为严重,正规幼儿园孩子进入一年级感觉压力大。

加大多渠道学前教育宣传;规范幼儿园保教行为;做好幼小衔接工作。

七、其他问题

22.全县中小学校服样式统一,不便于学生张扬个性。

跟学生装生产厂沟通,多形式、多样色的制作样板服,避免样式单一。各学校可根据自己的学校特色提供样板服,便于学生装厂制作。

**县教育局

二0一三年十二月十一日

2015教学质量评估实施方案
高级职称个人特长加分 第八篇

第1篇:教学质量评估实施方案

根据省政府办公厅转发的《山西省义务教育水平提升工程实施意见》(晋政办发[20XX]8号)及省教育厅《关于实施义务教育标准化建设的意见》(晋教基[20XX]34号)要求,受阳泉市人民政府的委托,我局组织专门人员于20XX年11月30日—12月1日,对本市郊区义务教育标准化建设情况进行了评估。期间,评估组听取了该区党政主要领导及有关部门负责人的工作汇报,查阅了教育、财政、税务等有关部门的档案资料,深入郊区的六个乡镇18所中小学进行了实地考察,基本掌握了该区义务教育标准化建设的实施情况。现将评估情况汇报如下:

一、基本情况

阳泉市郊区地处太行山中段的娘子关内,面积616.89平方公里,现辖4镇4乡185个行政村,人口22.1万。2015年,全区国民生产总值14.4亿元,财政总收入17848万元,地方财政收入 6161万元,农民人均纯收入3316元。全区现有义务教育阶段中小学97所,其中小学82所,初级中学11所,九年一贯制学校4所,教职工2474人,在校生34493人。

二、主要成绩

(一)义务教育水平不断提升。该区小学全部实现6周岁入学。6—11周岁学龄儿童入学率达100%,巩固率100%,初等义务教育完成率100%;全区12—15周岁学龄少年入学率达99.7%,初中巩固率99%,九年义务教育完成率为99.4%;三类残疾儿童少年入学率达99%。该区承担了山西省教育规划十五课题“学校管理校本化研究”,经过数年的实践,全区中小学基本建立了《学校管理章程》,形成了校长全面负责,党支部监督保证,教代会民主管理的机制,促进了依法治教、按章办学,推动了义务教育水平的不断提升。

(二)中小学布局调整力度大,成效显著。从XX年开始,该区启动了新一轮中小学布局调整工程。经过5年的实施,全区共撤并中小学82所。根据该区中小学布局调整规划,到20XX年,全区义务教育阶段中小学校数将调整为48所,其中九年一贯制学校5所(含1所私立学校、2所厂矿子弟学校),初中9所,小学34所。中小学校的规模将进一步扩大,其中小学规模将全部达到在校生200人以上,初中和九年一贯制学校规模将达到600人以上。学校布局达到省定要求。

20XX年,郊区结合布局调整工作,开始了中小学拆火炉工程,准备用三年时间,让全区规划内学校都用上洁净安全的暖气。20XX年,区政府拿出120万元专项配套资金用于拆火炉工程,到年底,首批28所中小学实现了暖气供暖。

(三)教育经费做到了逐年增长。该区连续多年保持了教育经费的三个增长,20XX年,年生均公用经费国拨部分小学达90元以上,初中近160元。转移支付拨付到位,使用合理。经费管理和使用规范,符合省学校标准化建设要求。

(四)教师和校长队伍素质进一步优化。该区实行了教师培训校本化,建立了校本培训的“四为主”机制,促进了教师素质的提高。全区小学教师学历合格率100%,其中大专以上学历率70.7%;初中教师学历合格率100%,其中本科以上学历率57.4%。教师师德状况良好,没有违法犯罪行为。此外该区还出台了教师健康工程,建立了为教师体检制度和教师爱心互助制度,将教师身体素质纳入教师队伍建设系统工程。郊区还开辟了校长论坛等阵地,引导中小学校长不断思考,不断研究,提高了校长队伍的业务素质和管理水平。此外郊区还在校长管理机制上进行了改革,建立了校长竞争上岗制度、长效培训制度和三评一考核制度,使校长队伍的活力得到了进一步提高。

(五)全面育人工作提升学校品位。20XX年底,郊区出台了《关于实施全面育人工程的意见》,提出了“关注人的发展、人的可持续发展、关注人的终身发展”和“不求人人升学,但愿个个成人”的办学理念,开始实施全面育人工程。明确要求各级各类学校,把培养学生成“人”作为首要目标,坚持“育德为先,育德、育体、育智、育能并重”的原则,遵循“儿童成长规律、学生认知规律和教育教学规律”,加强校园文化建设,厚积学校文化底蕴,整合学校、家庭、社区各类教育资源,集聚各方面力量,促进学生健康成长。

20XX年9月,郊区又出台《创建特色学校实施方案》,进一步深入推进全面育人工程,引导学校着力在文化内涵上做文章,在道德层面上创特色,在教育质量上创品牌,促进师生人生境界、人文素养和整体素质的全面提升。

(六)教育信息化建设投入大、步子快。2015年,郊区首批17所学校共投资近500万元建成校园网、计算机教室、电子备课室、多媒体教室等,率先实现了与市教育城域网的连接,占到了当年全市加入城域网学校的41%。到目前,全区教育信息化建设累计投入1000多万元,共建成计算机教室82个,购置计算机2257台,电脑和液晶投影仪进教室班数达131个,65所中小学开设了信息技术课,达到全区中小学总数的67%。

20XX年1月9日,阳泉市郊区教育信息网站正式开通,成为全市第一个教育信息交流与互动的平台,标志着郊区教育信息网络体系初步形成。20XX年底,郊区又将有14所学校正式加盟阳泉教育城域网。

(七)教育教学质量全面提高。该区中小学生道德行为合格率达98%以上,小学和初中阶段毕业率达100%,学校按国家规定开齐开全了课程,并组建了丰富多样的兴趣活动小组,学生的特长和个性得到了较好的发展,60%的学生有一定特长。该区的教育质量近年来一直保持在全市领先位置。20XX年高考,该区有9名考生进入全省文理科前20名,8名考生考入清华和北大。20XX年高考,该区共有632人达本科分数线(比去年增加246人),达线人数占阳泉市达线总人数四分之一以上,文、理科达线率分别为42.74%和48.62%,有3名学生考入清华、北大,加上对口高考,全区本科达线人数突破800人大关。该区高中阶段就学率达79.85%。该区职业学校学生就业率达95%以上,并呈现出供不应求的趋势。

(八)课程改革扎实高效。20XX年3月,郊区被确定为基础教育课程改革山西省省级实验区,区委、区政府对此项工作高度重视,区长王湜洲亲自任课改实验领导组组长,并亲自做课改动员报告,区政府每年拿出30万元用于课改实验教师的培训,请了20多名专家,举行了20余场讲座,332人赴省城参加培训,2500人次参加通识培训,教师们牺牲了休息日参加学习,乡村投入了300多万元购置教学设备,该区的宣传机器全部开动,为课改鼓与呼。使课改成为大投入、大参与、大声势、大运动的大工程。

郊区课程改革的经验和做法多次受到国家和省课改专家的肯定和好评,给我市全面开展课改实验提供了有益的借鉴。20XX-20XX年,全市各县区的1000多人次到郊区学习课改经验。20XX年11月24日,郊区又代表山西省接受了教育部的课改工作评估,评估组专家认为:“郊区区委、区政府高度重视课改工作,经费投入力度大,教育装备现代化程度高,抓住了课堂教学这个核心,课改工作扎实有效,走在了全国农村的前列”。

三、存在问题

郊区在义务教育标准化建设中存在的问题主要有两个:一是教育教学设施设备的配备和省定标准还有一定差距,特别是教学仪器、图书资料、文体器材配备数量不充足、配备标准不高。二是教师队伍的学科结构和年龄结构不合理,外语、音乐、体育、美术等学科合格师资短缺数额较大,加上寄宿制学校的建立,生活教师等学校工作岗位的新增,使教师的缺额越来越大。但由于编制原因,近年来,郊区不能补充新师资,这些都成为制约郊区教育改革与发展的主要因素之一。

以上不足和问题,评估组已向郊区进行了反馈,区领导明确表示:今后要继续加大教育投入力度,确保在3—5年之内,使教育教学设施设备达到或超过省定标准;继续加大对区域内教师资源的培养和调配力度,下大力解决教师学科结构、年龄结构中的问题。同时,我们也建议省政府能够结合农村教育的实际需求,在教师编制等方面对和郊区情况类似的农村县区提供一定的政策倾斜,使上述问题得到根本解决。

四、评估结论

综上所述,我们认为阳泉市郊区的“义务教育标准化建设”工作领导重视、认识到位、措施得力、工作扎实、成效显著,各项指标基本符合省定标准。为此,评估组建议省教育厅对该区义务教育标准化建设工作进行验收。

第2篇:教学质量评估实施方案

一、指导思想

教学工作是学校工作的核心,教学质量是学校生存与发展的生命线。教学质量的评估,将有效促进学校教学工作的全面改进和提高,强化教学管理机制,进一步树立以教学质量理念为先导的全面质量观和多元质量观,把握教学质量管理的新内涵,明确其主要内容即教学工作的各要素管理、各环节管理和现代教学技术管理,做到既要“与时俱进,开拓创新”,又要切合实际,科学规范。通过评估与督查,有利于全面深入的推进素质教育,全面提高教育教学质量,有利于培养竞争机制,促使各级教育行政部门、业务部门与学校相互配合,形成合力,不断促进学校的规范化管理和教师队伍建设,整体提升我市中小学教育教学水平。

二、评估内容

根据学校教学工作中影响教学质量的最直接、最核心的有关要素和环节,共设立“教师队伍建设、教学管理、教科研工作、特色特长教育、保障体系、考测与成绩管理”六个一级指标和十九个二级指标,并把二级指标分解为四十七个三级指标进行评估。三级指标对学校教育教学工作提出相关要求,力求使评价做到全面、准确、完整、公正和合理,并便于操作和比较。

三、评估方法

1、采用加权评分办法,以三区文教体局、全市小学、初中、普通高中为评估对象,三个学段都有相应的评估内容和分值,满分为1000分。

2、采用直接评估和抽查评估两种方式。对区教育行政部门及业务部门、市直属学校采取直接评估的方式,由市教体局全面评估;对区属学校采取抽查评估的方式,抽签定校,其学校所得的分值算作各区的分值。评估结果分类按照位次管理的办法在全市予以通报。

3、评估内容的有关信息主要通过听汇报、召开座谈会、问卷调查、查阅档案资料(特别是原始资料)、听课、验证、统计等方法采集。凡涉及指令性任务和师生竞赛获奖情况、考测成绩等以市教体局或相关科室(馆、中心)提供的统计数据为准。对某些工作的具体要求,亦以市教体局或相关科室(馆、中心)的要求为准,计算方法以市教体局确定的计算方法计算。

4、评估时间:从20XX年起每年11-12月份进行评估。

5、各区文教体局可以按此方案对所属学校进行评估。

四、评估指标体系及评估细则(附后)

五、组织领导

成立“乌海市中小学教学质量评估”领导小组。

组成人员:市教体局局领导与相关科室人员。

第3篇:教学质量评估实施方案

为全面贯彻党的教育方针,全面实施素质教育,依法引导和规范中小学管理。根椐《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《江西省中小学实施素质教育工作督导评估工作方案》(试行)的精神,结合我县实际,特制定《余干县中小学教育教学质量评估方案》(以下简称方案)。

一、指导思想

以科学发展观为导向,以办风清气正、规范有序、和谐公平、质量优良的人民满意的教育为宗旨,通过构建并完善学校发展性督导评估新机制,进一步促进学校形成规范办学、民主办学、自主办学、特色办学的运行机制和科学管理体系,积极推进素质教育,全面提高教育质量,促进学校内涵发展,全力打造精品学校。

二、评估对象

全县公民办初中、小学

三、评估原则

(一)规范性原则。以国家有关法律法规、方针政策规定的,以及各级教育行政部门布置的学校教育教学工作和管理工作作为学校发展性督导评估的基础性指标,促进学校教育教学管理工作向制度化、规范化、科学化方向发展。

(二)民主性原则。坚持民主办学,在平等、自由和尊重权利的基础上,让学校的全体成员通过各种形式,参与学校大政方针谋划,参与学校管理工作,参与学校的评价。切实在制度、程序上保障师生的知情权、参与权、表达权、监督权。

(三)自主性原则。充分发挥学校的主体作用,学校根据各自的发展规划,自主选择和完善相应的督导评估指标,并构建起校本评估机制。全面调动学校办学的积极性、主动性和创造性,激活学校发展的内驱力,增强学校自我反思、自我调控、自我完善、自主发展的能力。

(四)发展性原则。以学校发展规划执行情况为对象,关注各项工作的完成情况及其增量。引导学校以特色创建为抓手,认真探索学校发展过程中热点、难点和关键点的突破工作,并及时总结发展经验,有效整改存在的问题。通过突破点的不断累积,以点带面,实现整体发展。

四、评估内容

《方案》内容由基础性指标、警示性指标、过程评估指标、附加指标四个指标组成,其中:附加指标公办学校为参考指标,民办学校为加分指标。具体内容见细则。

五、评估方法:

1、采取终端(综合)评估和过程督查相结合,随机评估与集中评估相结合,定量评估和定性评估相结合,重点工作专项督查等方式进行。实行全程评估,什么时间做什么就评什么,突出过程评估。过程评估采取不定时间不分次数的方式进行,小学侧重对村完小、村小(含教学点)的评估,注重课堂教学的评估,重点看课改理念的落实情况。过程评估每学年至少一次,过程评估扣分要记入总分,在复评中发现上次评估中要求整改的内容而未整改的要累计扣分。

2、终端(综合)评估工作分中学、小学两组同步进行,评估时间为每年的12月下旬开始,具体时间以抽签方式决定,并在评估前一天通知受评学校,评估采取听取校长汇报、查阅档案资料、进课堂听课、调查问卷、师生座谈、实地察看、抽查完小等方法进行。每校评估时间为半天。

六、实行5A制等级标准

评估等级划分。

七、结果使用

1、奖励

(1)对“4A”以上的学校颁发全县教育教育质量4-5A学校奖牌;

(2)对评估总分排在前10位和第11位以后且进步3位以上的学校副校长在同等条件下评优,评职称,提拔等方面优先考虑。九年一贯制学校的评估名次按初中与小学部合并计算进退位。

(3)县级以上优秀校长,先进学校从获“4A”以上和“3A”以下进步较大的学校中评选产生;

(4)评聘高级职称指标向获“4A”以上的学校倾斜;

(5)对连续三年评到5A的学校。给学校和校长奖励。

2、处罚

(1)当年评估总分排位下滑10-14位的学校,校长降为副职主持工作,次年学校的评估成绩必须进步3位以上,否则不能复职;副校级领导进行诫免谈话,次年所分管工作落后实行免职。

(2)当年评估总分排位下滑15位(含)以上的学校、评估为无“A”学校、连续三年评估排位倒三位内的学校,对学校班子先免职,再考核选用。

(3)当年评估为无“A”的民办学校进行全县通报,并向县教育局提交整改意见,次年仍为无“A”学校实行停业整顿,停止当年招生

第4篇:教学质量评估实施方案

教学工作是学校工作的中心,教学质量是学校生存与发展的生命线。为贯彻落实《蚌埠市义务教育阶段教学质量监测评价制度实施意见》(蚌教〔20XX〕73号),特制定《蚌埠市小学教学质量评估方案》。

一、评估目的

全面提高小学教育教学质量,建立和完善评价机制,整体提升我市小学的办学水平,努力办好每一所学校。通过评估与督查,有利于全面推进素质教育,有利于全面提高教育教学质量,有利于建立和完善竞争机制,促使各级教育行政部门、业务部门与学校相互配合,形成合力,不断促进学校规范化管理和教师队伍建设,整体提升我市小学的办学水平,努力办人民满意的教育。

二、评估原则

1.方向性原则

对教学质量的评估,以全面实施素质教育和促进学生全面发展为目标,以实施教学全过程评价为原则,以学生、家长、社会满意为标准。

2.科学性原则

对教学质量的评估必须建立在科学的基础上,要有充分的科学依据、科学态度和科学方法。坚持发展性评估,做到评估与教学管理相结合,评估与教学研究相结合,评估与教师发展相结合,评估与教学质量的持续提高相结合。

3.可行性原则

对教学质量的评估,要从实际出发,针对教育发展的不同程度提出不同的质量要求,对不同类别的学校实施有区别的评估。通过评估,进一步形成全面的教学质量观。

三、核算办法

本评估方案满分为500分。由过程性评估(400分)和教学质量评估(100分)两部分组成。

学校的最后得分:过程性评估得分+教学质量评估得分。

四、评估内容

第一部分:过程性评估内容分为学校管理、课程改革、日常教学、教学研究、教学成果5个一级指标,16个二级指标,满分为400分。

此项由各区教育局考核、核算后,每年六月底之前报市教育局。具体评估时间由各区根据工作计划自行安排。

过程性评估细则见附件。

第二部分:教学质量评估由基础年级教学质量(20分)、教学质量抽测(20分)和小学毕业水平测试(60分)三项指标组成。

1.基础年级教学质量得分(20分)

计算方法:

平均分得分=10×(被考评学校的年级平均分÷本次区最高平均分);

优秀率得分=5×(被考评学校的年级优秀率÷本次区最高优秀率);

及格率得分=5×(被考评学校的年级及格率÷本次区最高及格率);

基础年级教学质量评价得分=平均分得分+优秀率得分+及格率得分。

2.教学质量抽测得分(20分)

计算方法:

平均分得分=10×(被考评学校的年级平均分÷本次区最高平均分);

优秀率得分=5×(被考评学校的年级优秀率÷本次区最高优秀率);

及格率得分=5×(被考评学校的年级及格率÷本次区最高及格率);

基础年级教学质量评价得分=平均分得分+优秀率得分+及格率得分。

3.小学毕业水平测试得分(60分)

计算方法:

平均分得分=30×(被考评学校的年级平均分÷本次市最高平均分);

优秀率得分=15×(被考评学校的年级优秀率÷本次市最高优秀率);

及格率得分=15×(被考评学校的年级及格率÷本次市最高及格率);

小学毕业水平测试得分=平均分得分+优秀率得分+及格率得分。

学校累计考核得分=基础年级教学质量得分+教学质量抽测得分+小学毕业水平测试得分。

以上核算,均保留小数点后面一位。

平均分:指的是语文、数学、英语三科相加的总分÷3。

优秀率:优秀分占总分的85%。

及格率:及格分占总分的60%。

基础年级教学质量指的是:四年级上学期期末教学质量监测成绩。教学质量抽测的年级由市教科所在抽测前一个月通知各区。

基础年级教学质量得分、教学质量抽测得分由各区教育局完成,并且在考试半个月后,上报市教科所。

小学毕业水平测试得分由各区教育局核算所属各学校平均分、优秀率、及格率后,上报市教科所,由市教科所最后核算。

各学校累计考核得分由市教科所核算。

五、保障措施

1.市教科所应加强对相关的专业人员进行学习和培训,不断提高教学评估的水平;

2.市教科所和各区教研室必须重视做好监测年级和试题考前的保密工作。各学校要认真贯彻《蚌埠市义务教育阶段教学质量监测评价制度实施意见》,做好每次教学质量监测的考务管理工作,教师交换监考,保证考试结果准确、真实、有效;

3.每次评估后,均不得给学校和学生排名,不能公布名次。

六、结果运用

1.各区教育局(社会事业局),要切实加强教学过程管理,努力提高办学水平和教学质量;

2.各区教育局(社会事业局)要在监测后,认真总结,推广好的做法和先进的教学经验,不断提高教学质量;

3.对平均分、及格率较低的学校,市教科所和各区教研室要帮助分析原因,并督促整改;

各县可以根据本方案精神,结合本地实际,制定具体的实施办法。

第5篇:教学质量评估实施方案

学校的中心工作是教书育人,提高教学质量是学校教学管理永恒的主题,开展教学质量评价是提高教学质量的重要环节。为确保我院教学质量的提高,从开始就奠定坚实基础,使我院迅速形成符合高等职业教育特色的教学管理体系,特制定以下教学质量评价方案。

总则

1、教学质量评价目的:通过教学质量评价,使教师业务素质进一步提高,获得教学过程中的各种反馈信息,提高教学技能,与时俱进,与华立职院共同发展。

2、教学质量评价原则:客观、公正、透明,实事求是,同时保证教师应有的尊严。

3、教学质量评价与绩效工资挂钩:教学质量考评结果为优秀、良好、合格、不合格四个等级。教师教学质量评价总成绩存入教师业务档案,与教师绩效工资待遇和奖金挂钩。

4、教学质量评价必须全面综合:除了教学业务水平外,根据学院《教学事故的认定及处理办法》,实行师德师风一票否决制。由于我们培养目标为高技能应用型人才,因此教师的动手技能作为参考因素纳入考评范围。

教师教学质量评价程序

1、教师教学质量评价程序分为教师个人总结、同行评价、督导评价、学部评价、学生评价五个阶段。

2、教师个人总结阶段即为教师填写《教师学期教学情况登记表》(见附件1),本登记表最终进入教师业务档案。

3、同行评价阶段即为学部组织同行填写《教师教学质量同行评价表》(见附件2),进行互评。

4、学部评价为学部部长会同学部主管教学的副主任及系主任及同系两名教师代表对本系教师进行的综合评价(对教师代表本身的评价采取回避制度),填写《教师教学质量学部评价表》,(见附件3)。

5、督导评价方式较为灵活,学院的教学督导组成员采取听课、听取同行意见、访问学生等方式归纳意见,填写《课堂教学督导评价表》(见附件4)。

6、学生评价阶段由教务处组织学生填写《学生评教评议表》(见附件5)进行课堂教学质量评价、召开学生座谈会对教师教学质量提出评价意见。

7、由教务处填写《教师教学质量综合评定表》(见附件6),评价结果经院务会议审定后由学部以适当的方式反馈给教师本人,每学年在此评价基础上评选出学院的优秀教师。

三、附则

1、对教师教学质量的评价每学期进行一次,原则上与期中教学检查同步进行。

2、本办法自公布之日起生效。

3、本办法解释权归教务处。

2015医院中长期培训计划
高级职称个人特长加分 第九篇

第1篇:医院中长期培训计划

为了加快社区公共卫生工作的发展,紧跟形势,根据两级卫生局的指示和要求,结合通道中心的实际情况,在20XX年到20XX年间将通道中心医务人员培训成为一支全面发展、一支多能的高素质的社区卫生服务队伍。特制定中长期培训规划。具体如下:

一、培训目标

通过规范化培训,使通道中心医护人员掌握全科医学的基本理论,基础知识和基本技能提高一户人解决社区中常见病、多发病和社区危险因素影响主要健康问题的能力,运用生物心理社会学模式,以维护和促进健康为目标。向个人、家庭、社区提供融预防、医疗、保健等为一体的基层卫生服务,使通道中心医护人员达到全科医师和社区护士的岗位要求。

二、培训内容

培训内容以全科医学基础,全科医疗,社区预防,社区保健与康复,护理基本技能中医保健和社区营养为主的培训。

三、陪训对象

计划在20XX年至20XX年对通道中心及下属各站的执业医师、执业助理医师和社区护士进行培训。

四、培训方法、

1. 在通道社区中培训领导小组的领导下,由领导小组组长负责制定年度的业务培训,考核计划和组织实施。

2. 根据通道中心社区卫生服务专业技术的继续教育,短期培训、进修等学习并定期进行监督和检查。

3. 有计划的选送各类专业技术人员参加全科医师、社区护士、社区保健医师、慢病管理及康复医疗等业务培训。

4. 专业技术人员的继续教育由中心培训领导小组负责安排,按市、区级自学项目要求,中心每月安排一次业务学习,根据学习情况完成自学任务,并有学习笔记。

5. 每年两次对全职的中级、初级人员进行业务理论考核及技能考核。

6. 对各类专业技术人员业务学习及考核情况做好备案。

7. 各类卫生技术人员业务学习要加强管理,严格考勤、考绩,做好管理工作。

8. 对新到岗的大中专毕业生,按通道中心全科医师、社区护士、培训计划组织实施。

截止到20XX年底通道中心将在岗的医生、护士全部培训提高一次。年青的医护人员经学习培训后均要取得社区岗位合格证。

我相信,通道社区中心的医护人员通过业务培训后,业务水平技术水平将大大的提高,通道社区中心将有一支能胜任社区卫生服务的强有力的队伍。

第2篇:医院中长期培训计划

为了进一步提高全院卫生技术人员的总体素质,促进医院的发展,更好地为群众提供优质的中医药医疗卫生服务,依据《江苏省卫生厅关于卫生人才队伍建设五年规划》,结合医院的实际,制定本规划。

一、医院的人才现状

“XX五”期间,为提高人员的素质,医院加大了继续教育和人员进修的工作力度,强化了住院医师规范化培训,举办了多层次学术讲座,并邀请院内外知名专家、教授来院讲课,为医院的人才成长营造了一个较好的环境。人才建设取得一定的进展,基本满足了现有临床的人才需求。到20XX年全院正式在编职工已达到280人,各类卫生专业人员242人,卫生人员占全院职工总数的比例为82.6%。其中医师类125人(不含口腔和麻醉科人员),护理类65人,检验类XX人,药剂人员30人;在医师类人员中,中医人员占76人,占医师类60.8%,西学中33人,中医和西学中人员占医师类87.2%。在学历(学位)层次上硕士2人,大学本科98人,专科72人,中专60人,其他48人。

随着医院的发展,现有人才资源与医院发展之间的矛盾逐步暴露出来。主要是:1、医院现有正式在编人员数量严重不足,人才的供需矛盾比较突出,需要的卫生专业人才缺口较大;2、现有人员的整体素质仍不能满足医院发展的需要,业务能力亟需进一步提高;3、高层次学科带头人严重短缺,直接影响医院临床工作的开展,专业局限,难以支撑医院安全、高效、健康的运作,制约了医院的进一步发展; 4、人员的结构也不尽合理,中医人员偏少; 5、卫生专业人才的管理有待进一步加强,人才使用、培养、评价或流动的机制尚未真正形成。因此,进一步加强医院人才的培养,大力开发医院的人力资源是医院建设的一项极其重要的工作。

二、人才培养的指导思想和目标

(一)指导思想

人才培养要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,全面落实科学发展观,牢固树立尊重知识、尊重人才的思想,坚持人才兴院、人才强院的理念,按照全面提高和重点培养相结合,培养人才和引进人才相结合,结构调整和合理配置相结合的工作思路,切实搞好医院人才的培养、教育和使用,充分调动医院人才的积极性,为医院的发展提供强有力的人才保障。

(二)培养目标

1、积极推进全员职工培训。全面提高医院职工的学历层次。医院在职卫生技术人员全员培训率要达到90%以上,卫生技术人员的学历75%达到本科以上,15%达到专科水平。鼓励45岁以下具备本科学历的临床医师攻读硕士研究生。

2、培养5-XX名具有坚实理论基础,丰富临床经验和较高学术造诣的学科带头人;

3、培养XX-15名具有理论基础比较扎实,临床经验比较丰富,中医特色突出的中医专科(专病)人才;

4、培养20-30名具有较好基础理论、基本技能、基本知识和坚实中医经典知识的临床应用型人才;

5、引进XX-15名医院急需的并具备专科特长的副主任医师以上职称人员。

三、主要任务

1、要加强高层次人才队伍建设。对医院现有副主任医师以上职称人员,要实施高层次人才培养计划。培养的重点是加大理论研修、临床实践、学术交流及科研工作的力度。在理论研修上,要结合本人的学术特色和专业,精读本专业(含西医)相关的书目。在临床实践上,要到国家中医药管理局确定的全国重点学科或重点专科点进修深造,提高本专业解决疑难病症的能力。在学术交流和科研上,提倡跨省、跨地区交流,鼓励与上级和同级医疗机构合作,进行基础和临床课题研究。医院将积极创造条件,开通远程教育系统,定期举办培训班,进行科研课题的选项、立项及科研思路,科研方法等培训。

2、高度重视专科(专病)人才培养。实施中医专科(专病)人才培养计划。具有中级以上职称的人员,要确定自身的业务主攻方向,逐步把精力转移到专科(专病)研究的方向上来。要结合自身特点,重点加大本专科相关理论的研修,全面掌握和熟悉本专业的古典医著及文献资料,同时要了解和掌握本专业的现代医学知识及发展趋势,在临床实践方面要到区内外相应的重点专科(专病)点进修提高,不断提高自身临床处置各种疑难病、多发病的实际能力,在科研方面鼓励与上级和同级专业人员共同进行基础与临床课题研究。

3、要切实抓好住院医师的规范化培训。住院医师规范化培训要重点突出以下几个方面:一是要强化基础理论的培训,主要完成住院医师规范化培训规定的课程设置,并要有相应的读书笔记。二是强化基本技能的训练,要采取院外培训和院内轮训相结合的办法,熟悉和掌握临床各科以及影像、功能检查及检验等医技科室的基本技能。三是要重视基本知识的培训,重点了解和掌握医院的各项医疗制度、基本医疗流程以及门诊和住院部管理的相关知识。

4、要积极引进人才。引进高层次临床人才是加快医院发展的一项重要举措,引进人才的重点是医院临床急需并在短期内又难以培养的具备专业特长的副主任医师以上职称人员。同时,还将有计划地引进一些获得博士、硕士学位的人才。进一步充实医院的重点科室,切实保障内、外、妇、儿科始终具备有一定的人才优势。在未来五年中,拟引进中医药人才80名,其中硕士以上25名,本科35名,大专以上20名,其中中医类人才结构不低于60%。

5、继续加强医技科室人才的培养。医技科室人才培养的重点是加强理论学习,熟练掌握本专业的技能,并积极开展新技术,同时,要提高本专业的检查、检验水平,为临床诊断提供可靠的依据。

6、重视和加强护理人员的培养。护理人员培养要突出“三基”训练,强化无菌操作的意识,同时要及时掌握护理工作的新方法,把基础护理、临床护理、生活护理提高到一个新水平,为病人创造良好的治疗和生活条件。

四、政策措施

(一)切实加强医院人才培养工作的领导,增加经费投入。

人才培养事关医院的兴衰,高质量的人才是医院的核心竞争力。为此,医院要成立人才培养工作领导小组,形成医院领导和相关职能科室各司其职的人才培养工作机制,从组织管理上保障人才培养工作顺利进行。同时,医院要继续加大人才培养的经费投入,每年争取安排相应的资金作为人才培养基金。相关职能科室要分别制定《人才培训大纲》,以及《人才培训实施细则》,确保医院人才培养工作的顺利进行。

(二)建立和完善人才培养的评价和考核体系。

首先,要制定《人才培养考核评价标准》,考核评价的重点是理论研修、临床实践和科研能力,考核标准的制定要按照以上三个方面细化制定具体的标准。考核的方法采取考试和评审,答辩与评审相结合的评价方式,建立以能力和业绩为导向的人才评价机制。其次,要建立和健全卫生技术人员的技术档案,将个人的技术自传、论著、考核考试的成绩、进修学习的鉴定、定期技术评定材料等列入档案内容,作为晋升晋级的重要依据。使医院人才培养工作逐步走上制度化、科学化的轨道。充分调动广大职工学习专业知识的积极性,逐步使医院形成良好的学习氛围。

(三)深化人事、分配制度的改革,为医院人才培养工作注入新的活力。

深化人事制度改革的重点是研究专业技术岗位、管理岗位、工勤岗位结构比例的控制标准,完善以岗位聘用为核心的管理制度。要把人才的评价考核结果同岗位聘用有机结合起来,真正做到“能者上、庸者下”,打破岗位聘用只能上不能下的僵化模式,要逐步形成有序竞争的生动局面,提高医院的内在活力。

深化分配制度改革的重点是强化收入分配宏观调控,建立分配激励和约束机制。加强医院绩效考核,以及绩效工资总额分类管理,切实把职工的职业素质、工作责任、技术能力、工作质量、服务水平、工作效率等方面的考核作为职工收入分配的重要参数。结合单位内部的分配,合理拉开绩效工资的差距。鼓励职工“讲学习、重能力、比贡献”,为医院发展提供强大的动力。

(四)、积极引进人才,为医院的发展储备人才。

随着医院规模的不断扩大,人才的需求量将会有较大幅度的增加。积极引进人才是解决医院目前人才供求矛盾的重要措施。引进人才的关键是要严格选才标准,决不搞滥竽充数。结合医院现有人才的实际情况,今后五年,重点引进一批具有坚实理论基础、丰富临床经验、较强科研能力、良好医德修养的临床骨干,提高医院医疗技术水平,促进医院发展。

(五)、增加医院编制,为引进人才提供条件。

医院现有的编制是上个世纪90年代末核定的。现有编制已远远不能满足医院发展的需要。因此,争取增加医院的编制已成为医院发展的重要条件。要积极争取自治区卫生厅和自治区有关部门的支持,逐步把医院编制增加到与医院规模相适应的标准,为引进人才提供必要的条件。在争取扩编的同时,要改革医院目前的劳动用工制度,逐步建立灵活、便捷的用工机制,积极推行多种形式的合同制用工,为医院多渠道吸纳人才资源创造条件。

第3篇:医院中长期培训计划

加强各层次专业人才的培养

对不同职级的医务人员确定不同的培养重点。对初级职称的医务人员重点抓好“三基”、“三严”训练和外语、计算机培训。科教科、医务科、护理部等职能部门每年组织集中考试考核和不定期抽查,成绩记入个人技术档案;对新分配的人员实行严格的岗位培训,进行岗前轮转及学科培训,岗前培训不少于一周,岗前轮转3—5年学科培训。对中级职称的医务人员重点进行专业培训,科教科、医务科、护理部等职能部门每年都要组织集中考试、考核和不定期抽查,成绩记入个人技术档案;对高级职称的医务人员,重点面向高科技领域,开展新技术、新项目,从科研课题上发挥作用,同时注重传、帮、带,使年轻的医务专业人员尽快成才。

注重学术带头人的选拔和管理

重点抓好学术带头人和中青年技术人才的培养,对学术带头人要严格遴选,定期考核,大胆使用,实现双向目标管理和动态管理。按照公开、平等、竞争、择优的原则,做到好中选优,优中选尖,不搞论资排辈和迁就照顾。同时把竞争机制引入管理之中,加强对他们的考核,充分使用考核结果。对管理内取得显著成绩的予以表彰奖励,增加外出参加学术活动的机会,科研优先立项,并提供一定的经费。

深入开展继续教育

要建章立制,形成制度,采取“请进来、走出去”的人才培养方针,积极支持医、护、医技人员参加各科在职培训和攻读学历和学位,有计划分期分批选派人员外出参加学习,必要时还可以选派外语水平较高、业务技术较强的中青年技术骨干到国外进修学习和考察,学习国外的先进经验和管理水平。定期或不定期的邀请具有一定影响力、经验丰富的名医院的教授学者来院指导和讲课,不断学习新知识,掌握新技术,提高全院各类人员的整体水平。建立继续医学教育考核制度和继续医学教育档案,健全和完善继续医学教育证书制度和学分登记制度。继续医学教育的学分今后作为职称申报和职称聘任的重要条件之一。

加速对学术技术带头人后备人选的培养

各科室制定符合医院实际的培养计划,落实培养人选名单,制定切实可行的培养措施。落实培养措施,一方面要加强他们的实践锻炼,让他们在实践中尽快成长,使他们早出成绩,快出成果;另一方面要舍得投入,有计划地选送他们到国内名牌大医院培训和进修,参加各种学术交流活动。

采取政策倾斜的措施

为人才培养创造良好的工作和生活条件,确保学术带头人的科研课题及配套经费及时到位。同时,建立人才培养基金,每年从收入中划拨3—5‰用于人才的培养,对具有突出贡献的专业人员实行重奖。

以上就是中国招生考试网http://www.chinazhaokao.com/带给大家不一样的精彩个人简历。想要了解更多《高级职称个人特长加分》的朋友可以持续关注中国招生考试网,我们将会为你奉上最全最新鲜的个人简历内容哦! 中国招生考试网,因你而精彩。

相关热词搜索:高考特长加分 中考特长加分
1、“高级职称个人特长加分”由中国招生考试网网友提供,版权所有,转载请注明出处。
2、欢迎参与中国招生考试网投稿,获积分奖励,兑换精美礼品。
3、"高级职称个人特长加分" 地址:http://www.chinazhaokao.com/wendang/gerenjianli/757371.html,复制分享给你身边的朋友!
4、文章来源互联网,如有侵权,请及时联系我们,我们将在24小时内处理!