研修计划实施内容

导读：　研修计划实施内容篇一：校本研修工作计划及实施方案2011-2012 ...

研修计划实施内容篇一：校本研修工作计划及实施方案2011-2012

校本研修工作计划及实施方案

（2011--2012学年度）

一、指导思想：

以深化新课改为重点，以提升教育质量为主题，以务本求实，开拓创新为根本，以新课程研修为主要内容，以培养一支师德修养高尚、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、能适应新课程改革需求的教师队伍为主要目标，遵循“研修一体、层级推进、全面协调、持续发展”的指导思想，全面推进新课程改革健康、有序和富有实效的发展。

二、研修的具体目标

根据教师不同的年龄结构和能力层次以及不同的研修需求，划定35岁以下、35--45岁和45岁以上三个年龄层次。35岁以下青年教师是学校的未来，是学校可持续发展的生力军。干在今天，准备明天，想着后天，其主要任务是学习教学的基本范式，接受新理论、开展新探索，争取高质量，争取早日成为教坛新秀、骨干教师。35--45岁教师是学校的中坚骨干，对他们提出“工作高起点，业务高水平，成果高标准”的“三高”目标，鼓励他们向“教学名师”目标努力。给骨干教师压担子，每学期要“上好一节研究课”、“带好一名教师”、“做好一次理论辅导”“写好一篇经验文章”、“承担好一个小课题研究”等，以骨干教师的先进性带动全体教师的进步。其主要任务是总结、反思、分析、提高，努力成为研究型、专家型教师。45岁以上教师的主要任务是回顾、总结，率先垂范，对青年教师实行传、帮、带。年龄层次的划分不是绝对的，根据教师群体的结构和个体的特点，让每个教师在群体中找到自己最合适的位置。

三、校本研修的内容：

新课程实施中的教学设计和课堂教学方式。

四、研修形式

1、自主学习。通过反思不断更新教育教学观念，转变教学行为，提高课程实施的能力和水平，逐步成长为科研型教师。个人开展“四个一工程”，即每月读一本书，每周写一篇自我反思，每月写一篇案例评析、每学期写一篇论文。在学习内容上做到“三必须”，即必须是先进的教育思想，必须是科学的教育理论，必须与教学实际相结合；在学习管理上实现“两有一检查”，即有学习记录、有学习体会、每星期检查一次。

2、自主教研。变革教研活动运作机制与方式，尝试自己组织的教学研讨活动，教师每人每学期可以根据本人兴趣爱好或问题需要，申报上一次“实践课”、“研

究课”或“展示课”，并且自主选择课题、时间和场所，通过内网公告形式对外发出邀请。

3、网上论坛。充分利用课题博客网络，开展教师论坛，就教学法进行研讨、探究。向教师推荐相关网站，开阔教师视野，增长学科教学知识，提高教师教学理论水平。

4、专题教学观摩活动。教研组实行的“每天一碰头，每课一交流，每周一集中，每月一反思”的教研制度，让老师们自我反思，同伴互助，合作交流。在教师中开展引路课、入门课、达标课、展示课、优质课、观摩课、汇报课、研究课和说课活动，通过名优教师“说”、“上”、“议”、“析”课，充分发挥他们的示范作用，以点带面促进全体教师对新课程通透理解，从而推动课堂教学的进一步改革。

5、专题讲座。发挥本校骨干教师的作用，利用本校骨干教师的有利资源，挖掘校本培训的师资潜力，结合研修内容，针对学校共性“问题”，开展问题式讲座。

6、多层结对。经验、能力、特长互补或有相同需要的教师，在教学研修实践中结成伙伴，并互为师徒、取长补短。就存在的问题，互相商讨、交流、不断研究，共同解决，达到共同提高的目的。

7、依托重点课题，扎扎实实地开展教育科研，切实解决新课程改革中面临的各种具体问题，引领教师的专业成长，提倡教育叙事研究和课例研究。

8、案例研究。选择合适的案例，是案例教学的基础。一是自己编写教案，二是从文章中选择他人编写的案例。在搜集案例、分析案例、交互式讨论、开放式探究和多角度解读的过程中，提高教师培训的针对性和实效性。

校本研修主要采取自我反思→同伴互助→专业引领。研修过程要围绕上课、评课、案例、论文、课题五点进行。努力做到“五个坚持”，即：坚持结合课程改革学习；坚持结合大家的热点话题学习；坚持结合教育教学实践案例学习；坚持结合出现的问题学习；坚持同事间相互交流学习。

五、管理与措施

1、建立以校长周永兴为组长校本研修领导小组，负责对校本研修的组织、领导和检查考核。

2、建立教师专业成长档案袋，内容包括：

（1）教师听课、评课记录；

（2）教师学习及听课评课后的反思；

（3）学生或学科组对教师的评价表；

（4）教师获各级各类奖励证书复印件（包括优秀教师、教学比赛、论文、指导竞赛等）；

（5）教师论文发表刊物或复印件；

（6）计划、总结，量化表、优秀教案或竞赛辅导教案；

（7）课题研究立项及进展情况；

（8）教师书写的教学案例、优秀教学设计。

3、常规管理

学校积极创造条件为教师营造良好的自学、研修氛围，要遵循以人为本的管理思想，采取各种形式，为教师提供展示自我的机会，培养教师成就感，发展校本培训的动力，保证工作的实效。深入开展以提高教师教学能力为重点的岗位练功活动，具体做法是开展“五个一”的学习活动（即一堂课、一份教学设计、一份CAI课件制作、一次论坛、一篇教育教学论文）评优活动。期末上交读书心得或一篇“优秀案例”。

加强过程管理，建立教师校本培训个人档案资料，为考核提供依据，为学校的发展提供历史材料。将教师的学习笔记、听课记录、课例或案例、课件、学习体会、经验总结、研究论文等文字材料和参加培训或研究活动的考勤情况作为校本培训检查、考核的重要依据。校本研修实行学分管理，本周期内必须完成学分的培训任务，教师个人档案应详细记载。

4、成绩注册与认定

校本培训的注册必须做到客观、公正、准确。

注册流程：(1)学校建立校本研修教师个人档案（教师专业发展档案袋）。(2)学校校本研修领导小组分学学期审查个人档案，并统计学时；(3)接受区教师培训中心的审查并认定学分。

5、奖惩

（1）校本研修列入教师年度考核之中。

（2）校本研修的学分(继续教育的学分)作为教师职称评审的必备条件之一。

6、教研组校本研修专题档案

（1）教师校本研修活动典型案例。

(一年结束时各教研组提交不少于2例)

（2）教师专业发展研修典型个案报告。

(一年结束时各教研组提交优秀个人成长案例不少于1个)

（3）各教研组每学期的计划总结和所有活动的全程资料。

（4）每位教师个性化的“教师专业发展档案袋”。

研修计划实施内容篇二：个人研修计划(1)

提交研修计划:

针对已确定的拟解决问题,制定并提交一份个人研修计划，内容包括研修主题、研修目的、学习内容、实施步骤，预期成果等。

内容要求：

1.按照工具模板来完成个人研修计划，模板请点击下载；

2.根据“聚焦研修问题”活动中提出的问题来确定研修主题；

3.研修计划要结合个人实际，设计合理、可行；

4.字数要求400字以上；

5.必须原创，如出现雷同，视为无效。

附件：个人研修计划工具模板

研修计划实施内容篇三：个人研修计划

个人研修计划

通过研修学习和教学实践，反思个人教学问题，针对已确定的拟解决的问题,制定并提交一份个人研修计划，内容包括研修目标、研修主题、实施步骤、预期研修成果等。

要求：

1.按照附件中的工具模板来完成个人研修计划。

2.研修计划要结合个人实际，设计合理、可行的个人研修计划；字数不少于300字。

3.内容必须原创，如出现雷同，视为无效。

4.温馨提示：本作业计入考核。

附件：个人研修计划模板

研修计划实施内容篇四：2014-2015学年度校本研修实施计划

2014-2015学年度校本研修实施计划

一、指导思想

坚持以新课程改革为中心，以教师为研究主体，大力加强现代教育科学理论学习，积极开展以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育。遵循“培训方式教研化,教研工作主题化”的原则，坚持研训一体的发展思路，遵循教师成长和培养的规律，结合我校实际，将教学、教研、校本研修等工作全面整合,务本求实、从小处着眼，围绕课堂教学，从常规工作做起，从实际中来到实际中去，增强校本教研的针对性和实效性。

二、研修目标

依据学校发展的需要，本学年，进一步深入和完善校本研修工作，立足教研，聚焦课堂，进行课题研究，改进教师教学行为，提升教师专业化发展水平，切实解决或研究教育教学改革中出现的新问题和新情况，努力使我校形成一支师德高尚、业务精良、充满活力的反思型、科研型教师队伍，全面提高教学质量，促进学生全面、持续、和谐地发展。

三、研究重点

1、讨论完成计划各项工作。

2、提高教师制作和使用多媒体课件进行的教学的技能。充分利用网络资源优势，查找所需资料，互相学习和交流。

3、认真组织年级组公开研讨课。

4、继续加强学校科研课题的研究工作，进一步激活教师参与教研的主体意

识，逐步建立一种教育、教学、研究学习一体化的新型职业生活方式，使教师真正向实践——反思型转变。

5、大力培养青年教师，搭建展示锻炼的舞台，多让他们接受高层次、全方位的系统培训，促使他们尽快成长，不断促进教师队伍素质的整体提高。

四、研修措施

1、加强教育理论学习

随着课改的不断深入和发展，需要我们及时总结成功的经验与做法，讨论新问题，研究新对策，因此我们要不断学习，提高理论水平。本学年重点学习教育理论以及上级有关文件，领会其精神实质，明确教育改革的指导思想、改革目标及具体要求，使各位教师弄清新课程标准内容，理解学科教学的性质、地位、理念及目标，正确把握学科教育的特点，建设开放而有活力的学科课程。更新教师的知识观、课程观、教师观，全面提高教师实施素质教育的能力和水平。通过校本培训，使教师把学习理解为一种现代生存状态，成为一种自觉的行动。

2、抓好教师的业务学习

制定周密的业务学习计划，每月一次，确保学习有内容、有记录、有实效。要做到：（1）自学与集体学习相结合；（2）学习与交流心得相结合；（3）自己学习与讲座指导相结合。争创学习型教师和学习型学校，以校本培训促师资队伍建设，提高教师的业务素养。

3、营造良好的研修氛围

把校本研修与教育教学、教研活动紧密结合起来，从学校和教师的实际出发，通过培训解决学校和教师的具体实际问题，提高教师的教育教学和教育科研能力。

①教研和集体备课活动常抓不懈。年级组是研究、实施教学的一线组织，坚持以年级组教研活动为中心，深入全面地开展校本研修活动。提升年级主任的专业素质和组织协调能力，为校本研修的开展提供保障，扎扎实实地开展教研活动。

②学校围绕新课程的深入实施，以年级组组织主题性的反思教学实践活动，引领教师用新的理念反思自己的教学，反思自己的成长，反思自己的发展。及时记录自己的反思所得。精彩的一刻、难免的失误、新颖的设想，并从中捕捉典型，指导教学实践。

③开学初组织备课组开展以梳理教材为主的集体备课活动，通过研讨、学习，深入钻研教材，处理、加工教材，制度新学期计划。通过研讨会、讲座、课题研究、集体备课等形式，备课、上课，听课、评课等活动，积极探索全新的学科教学模式，以研导修，以修带研，把新课标的理念和精神落实到教学过程中。

4、加强教师培训工作

为使全体教师尽快适应新课程实施的要求，学校配合上级的教师培训计划，组织和安排好教师的培训工作，确保培训工作顺利进行。

为促进教师的进步，努力搭建交流学习的平台，校内要求学科教师互相听评课，形成大家都深入课堂研究教学的良好氛围。有计划地组织教师外出听课、学

习，结合听课的收获和自己的感想，写出学习汇报材料。

5、大力培养中青年教师

对中年教师提要求，压担子，同时又给他们创造更多的机会展示才华，进一步提高他们的教学和研究水平，带动更多的教师以他们为榜样。

认真抓好青年教师的理论学习，对具有发展潜力的青年教师，以其课堂教学流程的诊断分析为突破口，从课堂组织、课堂教学、教学研究等各方面把关，年轻教师要把握机会，通过拜师学艺活动，力求业务上有质的提升，早日成为学校的骨干。

6、课题引路，积极推进校本专题研究，以教科研促发展。要瞄准教科研研究的重点、热点、难点，充分挖掘提炼。在课题研究活动中，充分发挥骨干教师、教研组长、课题组成员在教研方面的核心带头作用，相互学习、共同提高，活跃我校的教研气氛与提高我校教研水平，为校本研修增添新的活力。

研修计划实施内容篇五：2014年校本研修的实施内容及具体做法

2014年校本研修的实施内容和具体做法

2014年起，我校校本研修工作需要在原有的基础上调整思路，引导教师进行个性化主题研修，促进我校校本研修工作向纵深发展。根据学校实际我校确定2＋3研修主题，走校本研修学校特色化、教师个性化发展之路。

一、整体思路：确定研修主题-----拟定研修计划------按计划进行研修----撰写研修报告------整理装订研修材料------考核评价。

二、研修内容：我校实行个性化校本研修以“2+3”研修模式为准。两个必修项目和三个选修项目。一年（1月至12月）为一个研修段。

1、“必修一”即学校制定的每月“6个一”（半学期约20----30学时）：两篇优秀教学设计（1课时）、两篇相应的教学反思（1课时）、一篇优秀的说课稿（1课时）、一篇教育叙事（1课时）、5次听课记录（1课时）、一次教研活动记录（1课时）。。

2、“必修二”业务学习（半学期15学时 ）（1）、学科专业知识考试试题一月一套（包括语文、数学、英语、科学、品德、美术、体育等）。（2）、每年至少阅读2本以上教育教学类书籍和相应学段的课程标准，做读书笔记，全年10000字，半年5000字。

3、“三个选修项目”（半学期15学时）由教师自己选择，如：班

级文化建设集、班主任工作案例集、说课辩课、标点符号分类应用、应用题解题策略探究、巧妙作文开头案例积累、名师妙招、赛教评选活动、同课异构、问卷调查、报告讲座、网络学习、外出考察学习成果；也可以是自己的家庭缩影、旅游留念、邮票积累、活动剪影等„„但凡这些选修项目一定要分项目整理，设计漂亮美观，有实用价值。

“青蓝工程”和“学困生一帮一”半学期共18学时。

三、指导与评价机制：

所有研修项目上报教务室后，学校采取研修项目管理制，年初对所有项目进行公示，年终将研修完成情况进行公示。按项目安排指导、检查、验收、一月一考核。每一项研修设计一张考核评价表。项目研修质量评定分A、B、C、D四个等级，四个等级分别以100%、90%、80%、70%乘以项目实际研修学时，得出本项目的最终核算学时。研修考核结果与学校各项工作考核挂钩，与教师评职评优挂钩，形成有效的激励奖罚机制。

四、做法指导：

1、学校统一制定封皮底色，由自己起名。

2、填写教师校本研修的申请书，研修项目计划表。

3、撰写研修计划。

4、按计划进行研修。

5、一年结束撰写研修报告。

6、整理装订研修材料。

7、考核评价整册校本研修。

五、新领听课笔记本，要求批注详细，评价及时忠恳。

六、业务笔记重新领新笔记本，从2014年2月起到12月，研修期为一年。写读书笔记时写清书名及自己读后的收获或想法。

七、课题研究的申报和成果推广应用

校本研修其实就是学习、积累、活动、探究，某些研修活动其实就是课题研究，当我们围绕一个主题，在学习、积累、实践的基础上多一些思考、多一些分析，多一些总结，那就是课题研究。校级骨干教师或教学能手要求在校本研修项目中至少完成一项校本课题研究；对县级骨干教师或教学能手要求校本项目外的一项课题研究。申请滚动至县级课题，申报市级、省级课题。校内结题的课题一项给予10分，县级课题15分，市级20分，省级25分。

研修计划实施内容篇六：个人研修计划(20150914) (1)

个人研修计划

通过研修学习和教学实践，反思个人教学中信息技术应用的问题，针对已确定的拟解决的问题,制定并提交一份个人研修计划，内容包括研修目标、研修主题、实施步骤、预期研修成果等。

要求：

1.按照附件中的工具模板来完成个人研修计划。

2.研修计划要结合个人实际，设计合理、可行的个人研修计划；字数不少于300字。

3.内容必须原创，如出现雷同，视为无效。

4.温馨提示：本作业计入考核。

附件：个人研修计划模板

研修计划实施内容篇七：信息技术作业：个人研修计划

个人研修计划

通过研修学习和教学实践，反思个人教学问题，针对已确定的拟解决的问题,制定并提交一份个人研修计划，内容包括研修目标、研修主题、实施步骤、预期研修成果等。

要求：

1.按照工具模板来完成个人研修计划。

2.研修计划要结合个人实际，设计合理、可行的个人研修计划；字数不少于300字。

3.内容必须原创，如出现雷同，视为无效。

4.温馨提示：本作业计入考核。

附件：表单工具

研修计划实施内容篇八：作业(个人研修计划)

作业：聚焦研修问题

总结反思集中培训期间的收获或缺憾，聚焦一个希望通过本次跟进研修解决的问题

问题要求：

选择的问题可以是需继续解决的问题，可以是已有成果的深化，也可以是集中培训激发的新思考，突出问题的延续性与个性化。

提交研修计划:

针对已确定的拟解决问题,制定并提交一份个人研修计划，内容包括研修主题、研修目的、学习内容、实施步骤，预期成果等。

内容要求：

1.按照工具模板来完成个人研修计划，模板请点击下载；

2.根据“聚焦研修问题”活动中提出的问题来确定研修主题；

3.研修计划要结合个人实际，设计合理、可行；

4.字数要求400字以上；

5.必须原创，如出现雷同，视为无效，成绩为“0”分。

温馨提示：

个人研修计划纳入考核，满分15分。正确提交记15分，若未提交或者提交的内容有抄袭现象此项考核记0分。

附件：个人研修计划工具模板

研修计划实施内容篇九：个人研修计划

个人研修计划

通过研修学习和教学实践，反思个人教学问题，针对已确定的拟解决的问题,制定并提交一份个人研修计划，内容包括研修目标、研修主题、实施步骤、预期研修成果等。

要求：

1.按照工具模板来完成个人研修计划。

2.研修计划要结合个人实际，设计合理、可行的个人研修计划；字数不少于300字。

3.内容必须原创，如出现雷同，视为无效。

4.温馨提示：本作业计入考核。

附件：表单工具

研修计划实施内容篇十：自主性研修实施计划

自主性研修实施计划

为了使自己不断提高教育理论和学术水平，增强知识更新能力和教育教学能力，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质，我制定了个人研修计划。

一、指导思想

遵照网络研修的工作计划，以学校的教学教研工作为指导，立足课堂、革新教学方式，提高课堂教学的有效性为重点，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教学研修工作，为促进学生的全面发展，全面提高个人素养，努力服务于教研教学工作而努力。

二、教研目标

1、积极实践课改的新理念，新思路，围绕“有效性高效课堂教学”开展课堂教学研究活动，提高课堂教学效率。

2、积极探索，参与课题研究，配合学校做好每两周一次的教研活动，能够自觉应用现代教育教学理论来指导教学。

三、教研措施

1、加强教育理论学习，多看教育教学专著，并认真做好笔记，努力提高个人专业素养。认真阅读《新课程标准》，《初中英语》《听名师讲课》《给教师的建议》等有关资料，钻研新教材，新课标，研究教法，体会新课程的理念，提高自己的业务能力。以使自己在教育教学工作中能有所提高。

2、通过教师个人自学，网络学习的方法及时了解最前沿的教改信息，扩展自己知识视野，不断更新教育教学理念，丰富教育教学理论，提升理论水平和教学教研水平。

3、积极主动地上好研讨课，认真开展高效课堂教学展示活动，使教学研讨进课堂。尤其要多关注后进生，本学期采用“一帮一”以优带差、小组竞争的方式提高教育教学质量和良好习惯的养成，以促进潜能生各方面能力的提高。积极学习先进的教育教学理论，转变教育教学观念，准确定位自己，用先进的理论充实自己、提高自己。经常听课，学习身边老师的宝贵经验，提高自己教育水平。

4、虚心向同行教师们学习，争取多听课，取众人之长，弥补自己学科知识的不足。学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为等，从反思中提升教学研究水平。每节课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不足。在总结经验中完善自我。在自己的教学过程中，时刻做到三个反思：教学前反思，从培养学生实践能力着手，拓展教学内容，优化教学过程；

5、认真撰写教育教学心得体会，争取有质有量。充分利用网络手段，观摩名家教学，撰写读书笔记、教学反思，在课堂教学中利用多媒体手段教学，激发学生学习的兴趣，创设情景，提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，培养学生良好的学习习惯。

6、在提高自身素质的同时，加强教师口语、粉笔字、普通话等的训练。做到学到老做到老。

研修计划实施内容相关热词搜索：个人研修计划实施步骤 园本研修计划实施方案 研修计划实施步骤