信息技术能力培训再发展计划

导读：　信息技术能力培训再发展计划篇一《2015年信息技术能力提升教师培训个人研修计划》 ...

信息技术能力培训再发展计划篇一
《2015年信息技术能力提升教师培训个人研修计划》

信息技术能力培训再发展计划篇二
《湖屯镇中心小学教师信息技术能力校本培训计划》

湖屯镇中心小学教师信息技术能力校本培训计划

一、指导思想

以学科建设信息化、教师自主学习信息化、教育管理信息化为目标，推进信息技术与中小学教育的整合，建设学科网络教学的模式,进一步提高教师信息技术素养，推动网络教育教学研究，充分激活硬件设备，提升、展示我校办学品位和实力；使全体教师应用网络和多媒体技术的水平再上一个新台阶。

二、培训意义

1、体现学校的办学理念，挑战未来新高。2、配合教育、教学、科研快速发展的步伐，为教师的专业发展搭建平台，时时提升、层层保证。3、个人—学科—学年，从点到线、从线到面地辐射开来，推进信息技术应用于教育深度，体现教育局信息技术建设的整体思路。

三、培训要求

1、培训计划要与学校的发展规划相一致，阶段目标明确、内容切实、创新，步步跟踪落实，责任明确。

2、培训队伍与教育教学紧密联系，发挥指导与辅导相结合的作用，“急”教师所“急”，“想”教师未“想”。

3、做好及时沟通、反馈记录，灵活把握培训动态。

4、被培训人员，男50岁以下，女45岁以下的都要全程参与、考核达标，其成果要充分反映在教育教学水平的提高上。

5、在培训的每个阶段、每个层次，要推出优秀、骨干人员，创造个人的优良业绩。

四、阶段与层次的划分

1、第一阶段是全体教师具备信息化素养，能主动应用现代教育技术，指导、辅助工作。

2、第二阶段是在教育、教学和管理中，深入研究、认真体会，挖掘各种资源，让我们的学生从中受益，让我们的学校为此强壮，提高工作业绩，展示个人风采。

3、第三阶段主动探索科研领域，进行相关校本内容的开发，让“人人学习，人人受益，人人工作，人人建树。”的愿望成为可能。 培训阶段要凭教师个人发展水平来界定，经过上一学期的高强度培训与考核，绝大多数老师已顺利步入第二阶段，本学期我们设立几种培训层次，适应不同岗位水平的需求。

入门教师组培训（第一阶段达标级）——群众教师组培训（第二阶段入门级）——骨干教师组培训（第二阶段达标级）——核心教师组培训（第三阶段入门级）

第一阶段达标级培训目标

1、了解计算机基础知识，熟练掌握汉字输入方法

2、 熟练Windows操作系统应用

3、 熟练办公自动化软件使用（字处理、表处理、图处处理），选用软、硬件以学校推荐使用的为准。

4、 Internet基本知识及IE的使用；

5、网上办公综合能力。

第二阶段入门级目标、达标级培训目标

1、网上办公的方法与技巧提高。

2、灵活、有效地使用学校办公自动化系统，深入教学、教改实施的力度。依个人工作需求应通晓几种特定软件（如几何画板，AUTHORWARE，flash等）的使用，提高专业发展技能。

3、学会上传资源，学科资源库的建设。

4、了解学生需求、懂得如何指导学生自主网上学习。

第三阶段入门级培训目标

1、让教师深入理解信息技术网络教学的先进思想，指导他们参与校本课程的研究和开发。

2、发挥学科核心教师的带动力，参与建设学校的资源库。

3、对“信息技术与学科整合”的研究与实践进行信息交流、经验分享、专业会谈和专题研究。

四、培训与考核内容

第一阶段（生活教师组培训）：

1、懂得如何正确使用计算机、实物展台、背投等。

2、充分认识计算机信息安全的重要性，明确信息设备使用的的规章制度，合理使用网络。

3、清楚校园网络的主要功能，正确使用办公网络，如用户名登录，域管理模式。

4、网上办公的基本方法与技巧，如msn\outlook\网络环境下的文件管理，资源获取。

5、系统学习office软件如Word文档处理、Excel电子表格处理、

PowerPoint制作放映幻灯片。

6、会浏览收集相关多媒体课件资源，辅助教学，提高信息技术素养。

第二阶段（群众教师组、骨干教师组培训）：

1、至少掌握一种课件制作软件（PowerPoint\Flash\Authorware等)，制作学科优质课件，推广运用。

2、学习电子教学设计、教学案例等教学资料的信息化，协助建设个人、学科资源库，丰富我校的资源库

3、学习如何在网络环境下开展教学，充分使用优良的共享资源，指导学生自主、探究地学习。

4、规划个人教学交流主页，拓展教与学空间；也可参与学习化班级主页建设。

5、参与建设学科教学资源网站。

第三阶段（核心教师组培训）：

1、使用基本网络交流方式，如论坛、BBS引导网络交流

2、探索WEB模式的教学方式，大胆尝试网络教育和传统教育优势互补教学，更好地提高教与学的效果。

3、深入研究信息技术与学科整合，参与相关市级、肥城市级等课题研究。

五、培训日程

（一）、入门教师组培训（第一阶段达标级） （从第一周开始，间周2学时，到第四周结束）负责人：彭淑慧，张杰，地点：多媒体

教室、微机教室

（二）、群众教师组培训（第二阶段入门级）（从第五周开始，每周2学时，分散指导、个别辅导，负责人：彭淑慧，张杰，地点：多媒体教室、微机教室

（三）、骨干教师组培训（第二阶段达标级）（间周2学时，共10学时，从第十周开始）负责人：彭淑慧，张杰，地点：多媒体教室、微机教室

（四）、核心教师组培训（第三阶段入门级）(网络在线培训，负责人：彭淑慧，张杰) 网络在线交流、课题组研究

六、考核与评价

1、第一阶段考核形式可为在线答题或作品提交，时间可以分散在培训中，目的是达标过关。

2、第二阶段考核以整体评价为主，分课件作品、网络课、学科网站、学科资源等，目的是激发教师积极运用网络，创设教学特色。

3、第三阶段考核，参考其学科教学、教研探索引的进展、成果，以鼓励式评价为主，引导老师参与相关课题的研究。

七、奖励

1、奖励原则：表彰个体、鼓励整体，鞭策后进

2、奖励标准：分优秀、良好、达标、不达标并对应四种奖项：一等奖、二等奖、三等奖

湖屯镇中心小学

2012年2月

信息技术能力培训再发展计划篇三
《教育信息技术能力培训实施方案》

学校教育技术能力培训实施方案

一、情况分析

随着现代教育技术和信息技术的不断发展与广泛应用，给学校教育带来了巨大的冲击和影响。运用现代教育技术，改革传统的教育教学方法，已经成为越来越多的教育工作者的共识。我校在全体教师的互帮互助下，部分中青年教师已经能够比较熟练地操作电脑，青年教师已经能够掌握PPT制作课件、应用电脑办公，许多教师也通过了计算机应用能力考试。近年来通过多方努力，学校拥有了一批电教设备、设施，为了利用这一有利条件，最大限度地发挥现有教育资源的作用。因此学校把现代教育技术应用，作为“深化教育改革，提高教育质量”的重要手段，加强教师现代教育技术培训，力图提高教师现代教育技术的应用水平和能力，致力于形成一支掌握现代教育技术，符合时代发展需要的教师队伍。

二、培训条件

面向全体教师进行培训，使所有教师都有所收获地提高，对于普及多媒体技术、教师的课件制作水平都有利，因此，我们这次培训既要面向全体，如基础知识，软件的使用，又面向个别。

三、培训目标

了解信息技术在现代社会特别是教育领域中的地位与作用,树立应用信息技术进行教育教学改革的意识;掌握信息技术应用的基础理论和操作技能;把握信息技术与学科教学整合的本质,掌握各类媒体对教与学的支持作用,具备将信息技术和信息资源用于教育教学中的能力;建立科学的基于信息技术的现代教育思想和观念,树立在教育教学中运用信息技术的使命

感。

通过这轮培训，能使全校90％以上的老师全面掌握现代教育技术在教学中的应用，能自己动手制作教学课件。班主任能统计和分析学生的有关的素质测试数据，其他教师制作一个教学演示课件。有兴趣的加修图片、相册实用技术。学校所有教师能够通过网络搜索，寻找教育资源和学习资料；40周岁以下的教师能够熟练地进行多媒体课件制作。

四、培训内容

1、掌握信息技术的基础知识,了解信息技术在现代社会中的地位与作用,掌握微型计算机系统的结构与组成,了解信息技术有关版权保护与信息安全知识。

2、掌握计算机操作系统的一般操作与使用,具有使用教学软件的能力。

3、掌握文字处理软件的使用,能编排教案,试卷,论文等。

4、了解因特网获取,交流,处理与应用信息,初步掌握将因特网的信息服务应用于教学工作的方法。

5、了解信息技术在教学中应用的模式和基本理论,能选择与评估教学信息资源,具有比较先进的与信息技术相适应的教育思想和观念,建立在学科教学中应用信息技术的意识,具备信息技术在学科教学中应用的能力。

6、掌握文稿演示软件的使用,能编排和演示教学内容。

7、能够应用电子表格软件进行教学信息的综合处理,如统计,数据的图形显示,排序等。

8、掌握网页制作的基本方法,了解并能够利用网络进行教学和学术交流。

9、掌握文字,图形,图像,动画,声音,影像等素材的便捷与制作的基本

方法,能制作简单的教学素材与教学软件,具有初步的教学素材与教学软件开发能力。

培训重点放在7、8、9三部分内容上,因为这部分内容最难,综合性又强,所以需反复加强练习。

五、培训措施与要求

1.将聘请电教资深专家来校作现场指导。

2.对于学校组织的现代教育技术集体培训，将严格执行点名登记制度，任何教师不得无故缺席。

3.培训后教师之间加强运用的研讨，相互巩固学习，并在规定的时间内上交与培训内容相关的作品。

4.对参加培训的教师将进行跟踪考核，考核在学校公布。

六、培训策略

1、培训与巩固相结合。

培训的目的在于运用。因此，为了能使参加培训的教师在培训结束，后能及时巩固所学技能，我们要求参加培训的教师在培训结束后一定时间内上交一件与培训内容相关的作品，包括教案设计、多媒体课件。

2、培训与考核相结合。

为了加强教师进行现代教育技术培训的参与意识，我们将对教师进行现代教育技术的培训情况进行考核。考核分两个层次：一是基本考核，包括能否按要求参加培训、能否按时上交作品、在教研课中能否运用现代教育技术辅助教学；二是综合考核，将教师进行现代教育技术培训的总体情况（基本考核的所以情况），作为该教师年度工作考核的内容之一。

信息技术能力培训再发展计划篇四
《信息技术培训个人研修计划》

信息技术培训个人研修计划

一、指导思想

通过专家教授的讲解引领，不断更新自己的教育观念，促使自己向专业化方向发展。

二、研修目标

1、转变固有的教育观念，与新时期的教育观念保持一致。

2、提高自己对信息技术应用在生物教学中应用的理解能力和操作能力。

3、能结合有关信息技术应用能力，针对生物教学不断反思和总结，提高自身的专业发展能力。

三、研修方式及内容

1、积极学习。

珍惜这次培训提升机会，认真遵守培训能力提升工程的各项要求，每天中午安排20分钟，晚上安排具半小时上网学习，专心听讲，认真聆听专家报告，并做好必要的记录。内化成自身的知识，弥补自己专业知识的不足。

2、聆听请教。

对讲解中不明白问题和教学中的困惑，及时上网查询并向同行请教，努力寻求专家帮助解决。积极参与研修班的各项研讨活动，努力向各位学员交流学习，拿出自己的问题请教各位学员，与各位学员共同探讨。

3、反思总结。

每天结合自己在培训学习中的感受写出体会、积极撰写研修日志，与各位学员共同交流探讨不断提升自己的信息技术在美术教学中应用能力。

4、学以致用

争取通过学习，利用技术支持，改进教学方式，有效实施课堂教学转变学习方式，有效地运用多媒体信息技术提高课堂效率，培养发展学生能力，促进学生自主学习。合理运用信息技术，能使传统与现代教学媒体互相渗透，弥补传统教学手段的不足。

信息技术能力培训再发展计划篇五
《“信息技术应用能力提升工程”个人研修计划》

“信息技术应用能力提升工程”个人研修计划

2013年10月25日，教育部发布了《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的实施意见》。2014年5月27日，由能力提升工程催化的《全国中小学信息技术应用能力标准》发布。这是规范与引领中小学教师在教育教学和专业发展中有效应用信息技术的准则，也是能力提升工程顶层设计的一部分。

2014年11月3日，在这个寒冷而又温湿的季节里，《宁夏“国培计划（2014)”信息技术应用能力提升工程）开班了。我有幸参加了培训学习，这无疑是在我的教育教学成长上添上一道亮丽的彩虹。为了能让本次培训学习起到真正的实效，真正让自己获得一定的长进，我以在培训期间各位专家教授的授课精髓为指导，制定一套自我研修方案。

一、指导思想

通过专家教授的讲解引领，不断更新自己的教育观念，促使自己向专业化方向发展。

二、研修目标

1、转变固有的教育观念，与新时期的教育观念保持一致。

2、提高自己对信息技术应用在生物教学中应用的理解能力和操作能力。

3、能结合有关信息技术应用能力，针对生物教学不断反思和总结，提高自身的专业发展能力。

三、研修方式及内容

1、积极学习

珍惜这次培训提升机会，认真遵守培训能力提升工程的各项要求，每天挤出时间上网学习，专心听讲，认真聆听专家报告，并做好必要的记录。无论专家报告何种风格，都坚持在最快的是时间内调整思路，融入专家讲解思路，内化成自身的知识，弥补自己专业知识的不足。

2、聆听请教

对讲解中不明白问题和教学中的困惑，及时上网查询并向同行请教，努力向寻求专家帮助解决。积极参与研修班的各项研讨活动，努力向各位学员交流学习，拿出自己的问题请教各位学员，与各位学员共同探讨。

3、反思提升

每天结合自己在培训学习中的感受写出学习心得、研修日志，发表在班级培训平台上，与各位学员共同交流探讨不断提升自己的信息技术在生物教学中应用能力。

4、学以致用

争取通过学习，在研修结束后写出研修学习的体会和收获。在生物课堂教学中恰到好处地运用多媒体信息技术提高课堂效率，培养发展学生能力，激发学生兴趣，促进学生自主学习。合理运用信息技术，能使传统与现代教学媒体互相渗透，弥补传统教学手段的不足。

有老师说，好学才能博学，博学才能让教学生动有意义。一个教师的认知背景是怎样的，他的学生的能力就是怎样的。作为一名教师，只有不断学习，更新自己的认知背景，才能得到学生的喜欢。俗话说，要给学生一碗水，教师必须要有一桶水，我们要树立终身学习的观念，做一名新型的，符合时代要求的教师。希望能得到导师的指导，助我成长！

中河中学 杨军

2014年11月5日

信息技术能力培训再发展计划篇六
《2015年信息技术应用能力提升培训》

2015年信息技术应用能力提升培训

一、几点要求

1、各校一把手和村小校长要高度重视此项工作，及时监督和督促参与培训人员，按时完成学习任务。

2、参加培训学习的教师要认清形势和此项培训工作的重要性。（信息技术应用能力提升培训合格证书是2017年以后每位教师重新注册教师资格证的必备条件之一。）

二、相关事项

（一）培训时间：2015年9月---2015年12月末

（二）参培人数：双辽市1352人，兴隆中心校34人。

（三）考核标准：满分100分，合格90分。

（四）学员评分标准：

1、必修课程：自动设定在主线活动中（必须学完全部课程）。

2、参加主线活动（必修课）30分，每个环节都必须参加。

3、互点互评10分（1条1分）。

4、在线时长20分（1小时1分）

5、课程学习（选修课程）15分（学习30个片段，不是30门课程，学习一个片段0.5分）

6、日志数10分（1个1分）

7、生成性资源10分（1个5分，共计2个生成性资源）

8、微课5分（提交一个微课视频资源）

（五）学习时间节点及任务

1、10月15日前完成校内培训学习学习率要100％ 。 2、10月30日前完成主线活动，成绩不低于60分。主线活动主要指听课、看视频学习及完成相关环节的任务。

3、11月15日前完成线下活动。主要是完成上传微课作业、相关作业、发表培训日志、发帖、回帖、互点互评、上传生成性资源等。

4、11月30日前完成所有学习任务。各校领导督促未达到90分的学员达标。

5、12月15日前完成培训总结。2014年度已参加培训的老师，每人交一份培训总结。（交纸质版和电子版两种）

三、学习内容

（一）必修项目

1、每位学员要完成所有必修课程的学习任务。

2、每学完一门课程就要及时完成相关任务，所有环节都参加。

（二）选修项目

1、选修课程（30个片段，共计15分）

2、发表评论（10条10分）

3、撰写日志（10篇，10分)

4、积累在线时长（20小时，20分）

5、上传生成性资源两件（1件5分）

选修项目中的第1、2、3、4项综合总分为55分，项目之间的分数可以相互补充。

四、学习平台的操作

1、学习平台和网址：吉林省中小学教师研修网（网址：ww.jljsyx.cn）

2、学员登录：从百度中搜到网址，打开研修网页面。在页面右侧的登录入口输入“用户名和密码”，点击登录。

3、进入学习页面后，点击：个人中心---培训项目---自己的名字（完善个人信息及核对个人信息）。完成个人信息完善与核对工作之后，要进行手机号码验证（手机号码不验证的，以后上传微课作业和参加微课作品大赛时将无法上传作品），另外要注意的是“学习页面”上不要点击密码修改（学习网站的密码不能修改）。

4、课程学习：

（1）单击“我的课程”开始学习，先学专业课，页面上没有课程就点击“更多”进行查找。

（2）选修课：点击“我的课程”，根据学员所学科目或

”里打“√”，再点击“提交”完成选课。

教师选课时《信息与技术素养》一课是必须科目。

5、主线活动：线上与线下

单击“我的线上活动”，按照1、2、3、4、……顺序去学习。

6、作业：完成作业时，最好要先在“word”打好内容，再上传。

每个主题要先看视频、再写日志、完成作业还要有互评。 7上传微课：点击“添加”进行微课视频上传。

五、学习过程中应该注意的几个问题

1、每位学员必须加入自己相关学习科目的QQ群。 小学语文QQ群号：473774325 小学思品QQ群号：454597431 小学数学QQ群号：128962452 小学英语QQ群号：315783448 小学体育QQ群号：302584494 小学科学QQ群号：299022430

2、学习中遇到问题要及时与学校领导和主管领导联系，也可在群里提问，有人帮助解决问题。

3、微课作业、微课大赛，每位学员必须参加并及时上传作品。

4、学习时要按时间进行，不能搞突击。

5、每学完一次内容后不要点击“关闭”，要点击“返页面左侧“返回”按钮，避免不必要的麻烦。

兴隆中心校

2015年10月12日

信息技术能力培训再发展计划篇七
《信息技术我的再发展行动计划》

信息技术能力培训再发展计划篇八
《2015年教师信息技术能力提升培训个人研修计划》

信息技术能力培训再发展计划篇九
《信息技术培训计划总结内容》

花庄中学信息技术培训计划

（2012——2013）

为适应现代化教育教学发展的需要，深入开展学校信息技术教育工作， 使教师了解现代化的教学手段，掌握计算机知识和应用技能，充分发挥现代化教学媒体在教育教学中的效益,切实把信息技术应用到教育教学中去, 使信息技术在我校开展普及，切实提高骨干教师应用计算机信息技术的水平，特制定我校教师信息技术培训计划如下：

一、 培训目标

1．通过培训，加强教师的信息技术素养，提高全校教师的信息技术整体水平。

2、积极开展网络知识普及，使教师依托网络资源进行有效的教研与学习。

3、使每一位中青年教师拥有自己的博客，积累与交流教育感悟。

4、鼓励和引导教师在课堂教学中充分利用信息技术，不断提高教育信息资源的使用效益，提高教育教学管理的质量和效率，实现学校、教师和学生的可持续发展。

二、培训对象

培训对象：45周岁以下的任课教师。

三、培训原则：

1、面向全员，突出骨干，按需实施，分类指导。

2、理论与实践相结合的原则。

五、培训内容

1、关于word2003方面的内容，如利用word编辑和排版一份满意的试卷；正确开关机步骤；组合键的使用方法；软盘的正确使用和保存方法；英文字母的输入、中文汉字的输入；文件夹的建立、重命名、复制、剪切；使用word编辑软件进行文字排版等。

2、PowerPoint2003幻灯片课件制作，如文稿演示软件的功能、特点及应用；创建幻灯片或利用模板建立新幻灯片；输入编辑文字、图片、表格、语音、动画、视频或其它对象；编辑与修饰幻灯片；超级链接；组织与整理幻灯片；设置放映方式和效果，放映与打印幻灯片。

3、Excel2003电子表格制作，讲述文字及表格的格式化 、数据的录入及相应的设置 、数据的处理如筛选、排序、分类汇总等、图表的制作及函数的运用和打印等

六、组织形式

集中在计算机室进行。

七、培训要求：

1、提高信息技术意识，真正使信息技术与学科整合。

我们就是要通过信息技术培训，切实提高教师的信息意识，将信息意识灌输到教师的头脑中，使信息技术与学科的教学有机的融到一起。

2、加强技能学习，全面提高教育教学质量

使教师熟练掌握计算机的操作是基础，也是关键。在今年的培训中，我们结合学校教学和教师实际，主要培养教师对Offcie 2003的使用水平。

3、参培教师要遵守请假制度，有事履行请假手续。

4、按时出席，不迟到，不早退。

5、集中培训时，关闭手机，在老师授课过程中，教师之间不准互相说话，要求教师认真做好笔记。

6、进行计算机实践操作中，教师要按要求进行练习，不要做与培训无关的事。

7、遵守机房一切规章制度。

花庄中学教师信息技术培训计划

（2011——2012）

为了适应现代信息社会对基础教育的要求，我校以发展为主题，以改革为动力，以现代教育信息技术建设为重点，以推进素质教育为中心，全力推进学校工作信息化、现代化。结合我校实际情况，特拟定2011年度信息技术培训方案。

一、培训目的

1.使广大教师能够了解和掌握计算机实用基本操作知识与技能。

2.使广大教师能够运用计算机进行简单的教育教学信息处理。

3.使广大教师能够比较熟练的运用多媒体技术为教育教学及教学管理服务。

4.让学科教学与信息技术高效整合。

二、培训对象

1．面向在校的所有教职员工。

2．男55岁以下、女50岁以下必须参加学习，其余教职员工本着自愿原则。

三、培训的内容

1.基本操作部分

计算机基础、常用办公软件（OFFICE三大件）培训

2.网络知识部分

（1）怎样申请电子信箱及收发邮件 。

（2）网络资源资源的下载整理。

（3）计算机网络安全。

3.课件制作部分

课件的下载修改、自制课件

四、培训方式：

集中和小组培训相结合

五、培训效果检查方式

按时提交培训作业（主要是相关培训的制作）

六、培训要求：

1、参培教师要遵守请假制度，有事履行请假手续。

2、按时出席，不迟到，不早退。

3、集中培训时，关闭手机，在老师授课过程中，教师之间不准互相说话，要求教师认真做好笔记。

4、进行计算机实践操作中，教师要按要求进行练习，不要做与培训无关的事。

5、遵守机房一切规章制度。

花庄中学信息技术培训计划

（2010——2011）

一、指导思想

以学科建设信息化、教师自主学习信息化、教育管理信息化为目标，推进信息技术与中小学教育的整合，建设学科网络教学的模式,进一步提高教师信息技术素养，推动网络教育教学研究，充分激活硬件设备，提升、展示我校办学品位和实力，使全体教师应用网络和多媒体技术的水平再上一个新台阶。

二 、培训目的

1、使教师对信息、信息技术和信息系统有一个基本的认识。根据教学需要，掌握信息技术的基本技能，提高利用信息技术进行教学的能力。

2、使我校教师能够练掌握现代信息技术设备的使用与维护，并能够与各学科教学整合。

3、提高教师对各类学习资源、信息技术的学习环境及教学活动进行教学设计和教学实施的能力，并能够运用信息技术进行对远程教育教学评价、反思及教学研究。

三、培训内容

1、Windows XP操作系统的基本操作（文件或文件夹的建立、删除、复制、查找等；Windows XP一些基本的设置：开始菜单、桌面等）

2、文字处理软件Word的学习。

3、熟练使用IE浏览器浏览、搜索与教学有关的各类资源并下载下来，能够到与教育有关的论坛发布帖子、回复帖子。

4、常用软件的下载、安装、升级、卸载。

四、培训形式

集中组织培训和自学相结合，网上交流和定期讨论相结合

五、考核方法

1、基本技能：大部分老师都会正确使用现有设备，维护自己的电脑，掌握多媒体教室使用方法，能使用配套光盘上课。35岁以下的老师能够进行常用应用软件的基本操作（如Word、Powerpoint、Flash等）及制作简单的课件，并且每学期必须在校课件资源库有1个以上课件。

2、常用软件：能使用一种常用软件，进行下载、安装、升级、设置和卸载。

3、网络使用：，完成网上浏览、搜索相关资料，下载文件、发送E-MAIL、会使用我校内、外网资源等操作，完善好自己的网络资源，部分教师可以制作课件，进行信息技术与学科教学整合。

花庄中学2010年度教师信息技术培训总结

一年来，我们在上级部门的正确领导下，以实施开展素质教育为目标，加快推进学校教育教学的信息化、现代化，努力提高全体教师的信息化运用水平，全面提高教育教学效率和教学质量，已经取得了一定的成绩。为了积极发扬成绩，不断总结经验，大胆创新，努力开拓，现将教师信息技术培训情况做如下总结：

一、加大培训力度，进一步提高教师的应用水平。

教师是应用信息技术的主体，他们的应用水平如何，决定着信息技术教育的质量，因此，我们下大力气抓好教师培训工作。在培训方面，采取了骨干培训与全员培训相结合，集中培训和日常学习实践相结合。在培训内容上，不仅进行了多媒体设备使用培训，还结合我校教师的情况进行了应用两种模式进行教学的基本技能培训和信息技术与课程教学整合培训。

（1）专项集中培训

根据我校教师的基本情况，开展了远程教育设备的基本操作使用、计算机基础知识、怎样浏览和保存资源、资源应用方法和技巧、资源中教学课件的使用和再加工等内容作为专题，组织全校教师进行集中培训.

（2）以教研组为单位的业务学习

示范课是资源中心精选的由全国各地优秀教师主讲的课堂实况录象，反映了最新的课改理念和先进的教学方法，教师不出门就可以观摩到全国各地优秀教师的教学，对于提高教师的教学水平有帮助。我们还组织了由年轻教师进行的多媒体教学公开课2次，多媒体教学讲座1次，让大家通过互相学习借鉴，提高自己的运用水平。

（3）教师自学

学校提出要求，并为教师业务学习创造必要的条件，由教师自己安排时间进行学习。又专门安排了信息技术教师给以相应的指导讲授。

二、加强研究指导，探索适合我校的应用信息技术模式。

我们根据我校教育信息技术的实际情况，不定期开展了教学研究探讨活动，探索我校信息技术发展的新模式、新方法，以普及教学为中心，提高教学质量为目的，努力实现我校教育信息化的新局面。

三、工作中的不足和今后的努力方向

虽然我们在教师的信息技术培训和实现学校教育信息化方面做了大量的工作，但是还存在许多的不足之处：学校教师呈老龄化，我们在培训中尽量作到认真仔细，逐步深入，但总体的水平提高不大，还需要努力。学校的信息技术装备还有待于改进，还不能完全满足学校教师的使用，今后我们还要积极改善。今后，我们要更加团结，务实苦干，不断提高，大胆创新，为实现我校教育的现代化、信息化作出应有的贡献！

花庄中学2011年度信息技术培训总结

为了拓宽学生的视野，引进好的教学方法，提高课堂教学的教学效果，充分利用网上资源服务于教学，根据县局有关文件要求，现对我校教师信息技术校本 培训工作做如下总结：

一、指导思想：

随着教育现代化进程的不断推进，信息技术在教育教学中的应用已显示出她非凡的魅力和强劲的生命力。计算机、网络的飞速发展，和教师运用信息技术手段的更新不足，已经成为制约信息技术在教育教学实践中充分发挥作用的一个瓶颈。因此，加快教师计算机及网络技术培训，更新我校教师在信息、网络技术上的应用能力是学校当前的一项紧迫而长期的任务。

二、培训过程及成效：

1、培训内容

在学校电教领导小组的带队下,由学校电教处和教导处实施了这学期教师信息技术教育培训活动。

开学初，结合我校的实际情况，并根据期初学校的信息技术校本培训计划，学校有组织有纪律性的对全校45周岁以下的中青年教师进行了Word、Excel、PowerPoint等基本操作知识和方法的培训，使大多数教师基本掌握了信息技术知识和基本操作技巧，现在全校有80%以上的教师都能熟练运用设备进行备课和组织课堂教学，并利用“堂堂网”内的优质资源进行课堂在线教学，充分发挥资源优势，体现自己的特色课。经过培训，骨干教师都能自己制作一些简单的课件，在课堂教学中，多媒体也能得到普遍运用，开阔了学生的视野，活跃了气氛，提高了课堂效率。

2、培训方式

教师信息教育培训工作采取自学与学习光盘、网络资料等方式进行。学校在各位教师自学的基础上，指定信息技术教师参与培训工作，授课教师注重理论与实践相结合，力求实用科学。

教育科研是一种运用科学方法、有目的有计划地探索教育规律的认识活动，是提高教师教育、教学水平的有效途径。我校教师以课堂有效教学为主阵地，以现代化教育手段的运用为突破口，开展教育科研活动。

3、培训成效

为了使电子备课室最大限度的服务学校教学，学校制定了《电子备课室管理制度》和相关常规考核制度，并严格按照制度执行，极大地调动了广大师生的积极性，规范了操作，开阔了广大师生的事业，丰富了师生的业余生活，在教学中发挥了极其重要的作用。

通过培训较好地解决了培训目标的确定性与实现手段的灵活性、教师素质的必要性与学习行为的主动性、培训任务的艰巨性与教师心理的自信心之间的矛盾，从而在培训中形成了一个主动、和谐、协作、进取的学习氛围，这是计算机、网络技术培训能持续高效开展的基础和保证。

信息化是21世纪的发展趋势，面对任重而道远的教师信息技术校本培训，我们才刚刚入门。今后我们将本着虚心学习、大胆实践、认真总结的精神，不断探索教师信息技术校本培训的新路子、新策略。

在以后的培训工作中，我们应该扬长避短，在上级部门和学校领导的指导下，把我校信息技术校本培训工作做得更好。

信息技术能力培训再发展计划篇十
《信息技术个人再发展计划》

信息技术个人发展规划

没有计划的生活是盲目的;停滞的知识迟早会被淘汰,现今世界竞争日趋激烈,尤其是人才竞争尤为突出,这股强劲的竞争风伴随着教育改革席卷校园.本来在普通人眼中的"铁饭碗"职业——教师,也面临着各种挑战和竞争,不求自我发展停滞不前的教师将会自动被淘汰.结合学校的教师专业发展规划,现制定我个人的三年发展规划,以作鞭策.

一,现状分析

不知不觉,从大学毕业进入徐教院附中已经两年时间了,在这两年中,我从各方面学到了许多知识和经验,从一个对课堂教学只有理论知识的大学毕业渐渐地磨练成了一个能够比较好的掌控课堂教学的信息技术专业教师,同时兼顾《新综合科学》,活动课,双语课的跨科,跨年级,跨语言的多能教师.

这两年中自己能感觉到自己的进步,责任心一学期比一学期强,但我也清醒的认识到自己的进步来自于学校给我的压力,这是一种被动的进步,在主动性上我没有给自己压力,这是我存在的不足之一.仔细分析了一下自己的现状,特别是不足之处,罗列如下:

1,对于教科研方面缺乏探讨研究的积极性,教科研能力较差;

2,课堂教学能力尚可,但还有巨大的发展空间,在教学方法手段上缺乏新意;

3,在教育方面,方法和手段略显稚嫩;

4,虽然理科知识比较好,但对于文科的知识积累有所欠缺,特别是英语口语,怕说少说是对自己发展的一大阻碍.

二,个人发展目标

根据"二期课改"的精神,信息技术课程越来越趋向于工具型课程,随着课程整合越来越剧烈,信息技术必将更多的服务于其它课程,成为服务性的工具课程,要为其它课程服务必须了解这些课程的相关知识,基于以上分析,我更适合成为"一专多能"的教师."一专多能"即拥有一门专业技术(计算机操作处理信息技术),能够了解理科各科目的基础知识,能够拥有独立进行拓展型课程和探究型课程教学的能力,并且具有一定的双语课教学的能力.在教育方面,没有做过班主任的老师不能算是真正的老师,所以从今年开始我进入班主任这一领域,希望能在班主任工作中,第一年做到"胜任",第二年开始有所长进和特色.

三,目标达成

为了实现个人发展三年规制的目标,仅靠本人自学的力量是不够的,还需争取各种培训的机会:

1,现在已培训的有"中—加合作英语培训项目"和《新综合科学》新教材240培训;

2,对于"信息技术"学科,除了同组教师进行校本培训之外,还需专门到校外进行培训,可以是先进的教学理念和教学方法,也急需培训相关的专业知识,与观今最新的信息咨询接轨.信息技术变化迅速,对于专业

知识的培训,建议定时不间断培训.

3,听取各种教育,教科研方面的讲座,撰写各种班主任教育工作及各讲座的心得体会.

四,实践提升

在实际的教学中,要经常地,系统地进行自我反思,进行自学.三年争取做到:第一年,基本胜任多学科教学;第二年,教科研有所进步;第三年,教育教学上有一定特色.

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