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高三年级第一学期年级组工作计划

2016-09-14 14:53:11 成考报名 来源:http://www.chinazhaokao.com 浏览:

导读: 高三年级第一学期年级组工作计划(共6篇)2013--2014学年第一学期高三年级组工作计划2013――2014学年第一学期高三年级工作计划耿进臣本学期责任重大,因为这一学期是高三学生一轮复习的关键一个学期,这一学期工作能否保质保量的完成是整个高三高考目标实现的重要保证,校领导把高三年级交付给我,倍感肩上的担子沉重,做为高三年级组长和老师我...

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篇一:高三年级第一学期年级组工作计划
2013--2014学年第一学期高三年级组工作计划

2013――2014学年第一学期

高三年级工作计划

耿进臣

本学期责任重大,因为这一学期是高三学生一轮复习的关键一个学期,这一学期工作能否保质保量的完成是整个高三高考目标实现的重要保证,校领导把高三年级交付给我,倍感肩上的担子沉重,做为高三年级组长和老师我既要为学生负责也要为学校负责,既然接下了这个使命,已经没有退路了,只有奋勇向前,扎扎实实完成学校领导以及各处室领导交办的各项管理工作。现结合本组实际制定工作计划如下:

一、指导思想

高三年级紧紧围绕学校工作计划,全面提高教育教学质量,树立强烈的忧患意识,精雕细琢,努力营造“紧张、有序、科学、高效”的教学氛围,尽最大努力完成高考任务,实现新的跨越。

二、总体思路

形成一个团队,抓好两块阵地,注意三个层次,严把四道关口。即形成一个精诚团结、通力合作、群策群力的战斗团队。抓好班风学风,抓好教师的教风研风两块阵地。突出中等生,狠抓临界生,不弃学困生。严把课堂教学关,严把考试分析关,严把高考信息整合关,严把高考报考志愿关。

三、工作目标

1、全力以赴,科学苦干,团结全体高三教师为实现我校2008年高考新的跨越,做出我们应有的贡献。

2、加强学习,研究考纲,研究教材,研究学生,研究变化,不断提高全组教师教育教学水平,努力建设一支师德高尚、业务精良、作风过硬、积极进取的教师队伍。

3、加强学法指导,在教会学生做人的同时教会学生学习,善于学习,努力培养学生良好的学习习惯,特别是规范学生的答题习惯。

4、加强对学生的前途理想教育,开展丰富多彩的德育活动,对学生进行成人成才教育,培养他们具有集体意识和合作精神,具有良好的心理素质,使他们形成独立思考、自主学习的精神,形成文明健康、积极向上的生活方式。

四、主要工作

(一)教育工作

1.强化三种意识——责任意识、目标意识和竞争意识

班主任要指导学生根据自己的学习现状合理定位,明确自己的阶段性目标、年度奋斗目标以及计划和措施。班主任和任教教师要引导学生在学习上开展良性竞争,加强考前知识和心理指导工作,不断扩大优秀学生队伍,并切实关心希望生、潜能生,经常帮助他们不断克服思想上和学习上的困难,从而促使他们走向成功。

2.强化班集体常规管理

高三年级不是特殊年级,班主任应抓实常规,包括课间跑、自习课、午休等的出勤与纪律,以及教室的卫生状况。班主任要坚持两手抓,一手抓常规管理,一手抓复习备考,且两手都要硬,并充分发挥班、团干部的模范作用,营造和谐、有序的学习氛围,班班争当“班风正,学风浓、环境优”的先进集体。班主任要发扬“以身作则,甘于奉献,敢于奉献,敢打敢拼”的工作作风,严格管理,狠抓落实。

3.重视协调三种关系

在年级组的统一协调下,班主任要处理好以下三种关系:第一,任课教师之间的关系。各科只有均衡发展,才有利于总分的提高。任课教师要克服本位主义倾向,确立全班、全校一盘棋意识,顾全大局,协调发展、全面提高。第二,师生之间的关系。班主任注重过程管理,广泛听取教师、学生的意见,搜集信息,以便及时了解情况,及时反馈,及时补救。第三,学校与家长的关系。班主任要加强与家长的沟通,使家长了解学校内外情况,配合学校及时、准确、动态地实施有效教育,特别是希望生、潜能生、学困生、异常生,他们更需要同学的帮助,老师的关心,家长的理解和支持。

4.注重学生心理疏导

高三学生心理压力大,容易产生疲劳、焦虑、烦躁、自卑、过度兴奋或过度紧张等心理状况,班主任要与任课教师一起努力走进学生的心灵,特别是每次考试前后,要加强个体指导,关注弱势群体,把握学生心理动向,适当组织课外活动,及时调整学生学习、生活的心态和兴奋点,保持适度紧张,最大限度地提高教育教学效果。

5.重视优秀生、学困生、临界生的管理

本年级有一批表现突出、优秀的学生群体,主导着年级组的良性、稳定发展,对他们要开展优秀生动员大会,树立他们的自信,让他们更加努力勤奋地学习,为自己为学校争光奋斗。但不可忽视各班学生困生的管理转化工作,高三的学困生一般都有其特长,所以要树立“转化一个希望生等于培养一个优秀生”的理念,不歧视、不冷眼看待,采取专门关注他们发展的措施。

(二)教学工作

1.强化目标意识,精心制定教学计划

认真研究、总结往届高三的成功经验和教训,研究大纲、考纲、考试说明和近几年的高考试题,不断搜集高考信息,把握考试动向和对学生能力方面的要求,然后根据高考标准、教学内容、总课时数及学生学习实际,合理科学制定年度学科教学计划、进度计划、目标及措施。

2.强化群体意识,抓实集体备课工作

全体高三老师要把集体目标的达成作为自己的努力方向,发扬团结协作精神,优化学科教学。切实加强集体备课,做到资源共享、集思广益,每大周按学校的要求做好集体备课。必须做到“三定”(定时间、定地点、定内容),“三

公开”(资料公开、信息公开、佳题公开),“四统一”(统一计划、统一进度、统一练习、统一资料)。

3.深化课堂教学改革,提高课堂教学效益

高三阶段的教学以复习、练习为主,加之学生学习负担相对较重,各教师课堂教学中应更新教学理念,废除“满堂灌”,在“四位一体”教学模式下,创造性的使用各种教学方法指导学生高效学习,使学生在和谐、愉快的气氛中学习,使他们参与学习的过程。坚决贯彻“教师为主导,学生为主体,训练为主线,能力为主攻”的教学原则,实施高三复习课教学。课堂上该讲的要讲到位,该让学生自主构建、自主探究的要充分地让学生自主构建、探究,使学生对每一个考点老师能“记得住、说得清、写得出、用得上”。实现课堂教学生动化、形象化,提高课堂教学效益和质量。课堂教学要注意“三不讲”,即不考的不讲,讲不懂的不讲,懂的不讲。注意把握复习的高度、深度和效度。体现高度:充分备课,复习课的内容既要抓住每一个考点、知识点,又必须作精要归纳而有高度的概括性,处理好“知识细节”与“整体把握”的关系,不得将复习课演变成高中课本内容的教授。体现深度:认真研究考试大纲,高考考点了然于胸,教学内容始终把握高考脉搏;选题既要注重基础性,又要具有综合性,力求由浅入深,触类旁通。体现效度:要把知识点的回顾与足量的巩固练习结合起来,做到讲练结合。高三备课组的教学要防止一轮复习偏深、偏难,坚决杜绝一轮松、二轮泛、三轮空的现象,要面向全体,注重基础,循序渐进,教学中要提倡学生积极思维、深刻理解、大胆探索。

4.注重学法指导,优化习题、试题的质量

教师要根据学科特点及今年高考对学科知识、能力的要求,在教学中渗透学科思想,学法指导,力求事半功倍;另一方面,我们高三备课组要根据本学科特点和学生实际,精选习题,严格控制题目的数量,杜绝学科抢时间、争空间、搞题海战术。

5.注重教学反馈,强化教学的有效性

高三教学任务重、难度大,教学中要重视学情,一切从效果出发,各教师要从学生实情出发,及时批改作业不拖拉,各科练习考试集中批阅,批改不过夜,评讲不隔天,集体补差与个别指导相结合,并不断调整教学的思路和方式,不同类型班级的课型、模式不搞一刀切,教学要符合班级实况。

6.注重扶优补差,做好希望生帮扶工作

学生接受能力存在差异,教师应利用辅导课、自习课等时间加强个体指导,消除潜能生的心理障碍,增强他们学习的信心,加强有针对性的辅导。对成绩优秀有望考取的学生加强目标激励。实行科任教师重点学生负责制(各班班主任将优秀名单打印出来发给各科任教师,做到补差、盯人、谈心有机结合),将培优补差效果与教师的评价和考核挂钩,对希望生、潜能生加强对他们的弱项学科的辅导;对每位学生及时解决他们思想上和心理上的困惑,学习、生活上的困难。补差工作要体现立体化、全方位的特点。遵循“先查病、后治疗,再进补”的原

则,做到“三补五多”,即补态度、补方法,课堂多提问、课后多辅导、平时多谈心、练习多面批、方法多指导。

五、具体工作

1.教学进度

第一阶段:2013年3月初结束第一轮复习

第二阶段:2013年5月初,完成第二轮复习,即专题知识复习。

第三阶段:2013年5月底,完成(第三轮复习),并回归课本,即查缺补漏,指导学生看书,心理指导咨询阶段。

2

3.其它具体工作安排(建议)

(1)新高三师生动员会。

(2)对中上等生的培优补差。

(3)年级每次大考会的质量分析会。

(4)各班班主任在大考前后做好对优秀生、临界生的谈话、谈心工作。

(5)组织一次各学科复习方法会议,探讨复习教学模式和方法。

(6)组织一次高考百日冲刺誓词动员大会。

(7)组织一次高考前学习心理调适专题讲座(冲刺中的减压会)。

(8)组织一次会议讲解在高考考试中答题规范和考试通用技巧的讲座会议。 高三年级组

2013年8月22日

篇二:高三年级第一学期年级组工作计划
2014届高三年级组工作计划

2013~2014学年度

高三年级工作计划

高三年级是高中阶段最重要的一个学年,为了搞好高三年级管理工作,完成学校以及各部门对高三年级制定的各项教育教学目标,根据本年级的实际情况,特制定本年级本学期工作计划。

一、指导思想

以提高备考质量为中心,以“五实”(实抓、实教、实学、实严、实效)为抓手,充分调动高三全体师生备考复习工作的积极性和主动性,努力营造“紧张、有序、科学、高效”的教学氛围,树立强烈的责任意识,团结合作,积极探索,扎实推进。竭尽全力打好2014届高考攻坚战,为我校高考再创辉煌奋力拼搏。

二、工作目标

坚持“因材施教、分层推进、又好又快、稳步提高”的原则,通过团队合作,确保完成我校的高考指标,确保三本以上达线率较2013年高考有所提升,确保尖子生培养有突破,力争颍泉区高考文理科前十名均在我校,确保有学生考上全国“前十”名校,力争2014年高考综合成绩位居阜城六所省级示范高中中游以上位置。

三、总体思路

形成一个团队,建设好两块阵地,突出三个教学层次,狠抓四项落实。即形成一个精诚团结、通力合作、群策群力的战斗团队:抓好学生的班风、学风和教师的教风、研风两块阵地建设。突出尖子生的培优、后进生的补差以及艺术生的教育教学管理三个层次,即抓前促后带中,促使大面积学生成绩整体提高:狠抓工作目标和计划的落实、课堂教学效果的落实、考试命题和分析的落实、高考教务、考务工作的落实。

四、主要工作

1、教学计划:整个教学分为三个阶段。

【高三年级第一学期年级组工作计划】

第一阶段:2011年7月~2012年3月中旬

为“基础知识复习和巩固,基本技能训练”阶段。主要是结合课本,联想回顾复习旧知识,联类建构新的知识网络,达到积累知识、夯实基础、增长技能的目的(部分学科在完成新课教学任务后实施)。

第二阶段:2012年3月中旬~2012年4月底

为“专项复习、查漏补缺,单项训练、提高技能”阶段。主要是各科根据第一轮复习情况和模拟考试质量分析结果,结合本学科的考点有针对性的分专题复习,对学生第一阶段复习查漏补缺,主要解决学生“四易”问题(易忘、易错、易混、易漏问题) ,提高分析问题和解决问题的技能,训练明晰、准确的答题思路(答案的切入、步骤、要点),培养良好的答题习惯。

第三阶段2012年5月~2012年6月5日

为“模拟训练、归纳总结、稳定提高,心理调适、考前指导、迎接考试”阶段。主要通过模拟考试,进一步完善答题知识和技能的总结归类,提高学生的答卷技能,理顺答题思路,校正答题习惯,锻炼答题心智,严格学生管理,稳定教学秩序,营造良好的氛围,以积极健康的心态迎接高考。

2、测试计划:总计划大型模拟考试13次。命题以自主命题为主,引进使用试题为辅。 2013年8月~2014年元月(第一阶段复习前期和中期):每月大型测试1次,定位为阶段性测试,共6次(含期末统考和合肥“一模” );前4次主要采取自主命题。

2012年2月~2012年6月3日(复习第一阶段后期和第二、第三复习阶段):大型考试7次,定位为高考模拟考试。2次自主命题(1次课内综合考,1次信心考),5次引进使用试题(“江南十校”联考,“皖北协作区”联考,合肥“二模” ,“皖南八校”联考,合肥“三模” )。

另外,每学科每月要进行两次单元小测试,自2014年2月份开始利用周六晚自习进行“综合”练习。

3、培优补差:培优、补差分文科和理科类进行,实行分层次教学。

(1)特优生的培养:

文科10人,理科20人作为培养对象。根据“及时补苗”和“稳苗培养”的原则,全科 跟踪培优,个别指导,。

(2)潜能生的补差:

根据“每生限报两科,动态管理”的原则,主要选总成绩在年级文科200-300名,理科400-600名的学生,分类培养,分科提高,争取本科人数整体提高。

(3)艺术生的培养:

2014年2月份单独组成艺术生文化课辅导班,集全校名师力量。

4、学生教育

以学校常规教育和德育活动为主,根据学生高三学习生活规律、高考报考阶段安排以及学生家长的需求,安排必要的学生活动和家长会。

五、工作措施

(一)教育工作

1、强化三种意识——责任意识、目标意识和竞争意识

班主任要指导学生根据自己的学习现状合理定位,明确班级和个人的阶段性目标、年度奋斗目标,制定好计划和措施。班主任和任教教师要引导学生在学习上开展良性竞争,加强考前知识和心理指导工作,不断扩大特优生队伍,并切实关心优秀生、潜能生,经常帮助他们不断克服思想上和学习上的困难,从而促使他们走向成功。

2、强化班集体常规管理

高三年级不是特殊年级,班主任应抓实常规,包括课间操、自习课、住宿等的出勤与纪律,以及教室、宿舍的卫生状况。班主任要坚持两手抓,一手抓常规管理,一手抓复习备考,并充分发挥班、团干部的模范作用,营造和谐、有序的学习氛围,班班争当“班风正,学风浓、环境优”的先进班集体。班主任要发扬“以身作则,甘于奉献,敢打敢拼”的工作作风,严格管理,狠抓落实。

3、重视协调三种关系

在年级组的统一协调下,班主任要处理好以下三种关系:第一,任课教师之间的关系。各科只有均衡发展,才有利于总分的提高。任课教师要克服本位主义倾向,确立班级、年级、全校一盘棋意识,顾全大局,协调发展、全面提高。第二,师生之间的关系。班主任注重过程管理,广泛听取教师、学生的意见,搜集信息,以便及时了解情况,及时反馈,及时补救。第三,学校与家长的关系。班主任要加强与家长的沟通,使家长了解学校内外情况,配合学校及时、正确实施有效教育,特别是对希望生、潜能生、学困生、异常生,要给予更多的帮助,老师要给予更多的关心,家长要给予更多的理解和支持。

4、注重学生心理疏导

高三学生心理压力大,容易产生疲劳、焦虑、烦燥、自卑、过度兴奋或过度紧张等心理状况,心理健康教师、班主任要与任课教师一起努力走进学生的心灵,特别是每次考试前后,

要加强个体指导,关注学困生群体,把握学生心理动向,适当组织课外活动,及时调整学生学习、生活的心态和兴奋点,保持适度紧张,最大限度地提高教育教学效果。

5、重视优秀生、学困生、艺术生的管理

本年级有一批表现突出、优秀的学生群体,主导着年级组的良性、稳定发展,对他们学校要开展优秀生动员大会,树立他们的自信,让他们更加努力勤奋地学习,树立为自己、为学校争光奋斗的目标。但不可忽视各班学困生的管理转化工作,高三的学困生有部分为艺术生,所以要不歧视、不冷眼看待,关注他们的发展,对他们所学的特长,班主任、学校要指导。同时要加强艺术生的纪律教育,杜绝“艺术生的管理特殊化和自由化”倾向,适当时间召开高三艺术生激励会,让他们感到备受重视,既学好专业课又学好文化课,防止他们游离班级群体,为全年级的稳定,高考出成绩打下基础。特别是年级5个重点班,班级要团结奋进,为高考名校上线总人数的突破奠定基础。

6、目标生尖子生实行责任承包制

(1)本科指标分解到班级,相应分管领导和班主任是完成目标的第一责任人,对班级本科目标负总责。

(2)各班本科目标实行任课老师承包奖惩制,具体做法是将班级目标生合理承包到老师,一包到底,中途不变更,年级与老师签订合同中,老师要做好促优工作,严防学生掉队,均衡优生的各科发展,随时观注学生的发展情况,并采取定期和随机交流的方式,及时解决优生成长中的困难,指导学生向更高层次发展。年级将根据学生每次考试成绩变动情况做好跟踪调研管理工作。

(3)特优生实行导师小组培养制。导师小组专门负责目标生的学习、生活、思想、心理等,实行一对一辅导,要有专一的辅导内容,确定辅导时间及地点,所有练习要面批面改,导师还要照顾学生的生活起居,心理辅导及与学生家长沟通交流工作等。

(4)学困生的管理工作实行承包制。年级将学生分解给相应的课任老师,责任到人,老师要负责学生的学习生活思想等方面的辅导,年级根据最终的转化结果兑现奖惩。

(二)教学工作

1、强化目标意识,精心制定教学计划

认真研究,总结2013届高三的成功经验和教训,研究课标、考纲、考试说明和近三年的安徽高考试题,不断搜集高考信息,把握考试动向和对学生能力方面的要求,然后根据高考标准、教学内容、总课时数及学生学习实际,合理科学制定年度学科教学计划、进度计划、目标及措施。

2、强化群体意识,抓实集体备课工作

全体高三老师要把集体目标的达成作为自己的努力方向,发扬团结协作精神,优化学科教学。切实加强集体备课,做到资源共享、集思广益,每周按学校的要求做好集体备课。必须做到“三定”(定时间、定地点、定内容),“三公开”(资料公开、信息公开、优选题公开),“五统一”(统一计划、统一进度、统一练习、统一批阅、统一分析)。

3、深化课堂教学改革,提高课堂教学效益

高三阶段的教学以复习、练习为主,加之学生学习负担相对较重,各教师课堂教学中应更新教学理念,废除“满堂灌”,用科学的、符合学生心理特点及知识特征的方法指导学生学习,使学生在和谐、愉快的气氛中学习,使他们积极主动参与学习。【高三年级第一学期年级组工作计划】

(1)坚持 “教师为主导,学生为主体,训练为主线,能力为主攻”的教学原则。课堂上该讲的要讲到位,该让学生自主构建、自主探究的要充分地让学生自主构建、探究,使学生对每一个考点都能“记得住、说得清、写得出、用得上”。实现课堂教学生动化、形象化,提高课教学效益和质量。

(2)课堂教学要注意 “三不讲”,即与考试无联系的不要讲,自己讲不懂的不勉强讲,学生已熟练掌握的不重复讲。

(3)注意把握复习的高度、深度和效度。体现高度:充分备课,复习课的内容既要抓住每一个考点、知识点,又必须作精要归纳而有高度的概括性,处理好“知识细节”与“整体把握”的关系,不得将复习课演变成高中课本内容的新授;体现深度:认真研究考试大纲,高考考点了然于胸,教学内容始终把握高考脉搏;选题既要注重基础性,又要具有综合性,力求由浅入深,触类旁通;体现效度:要把知识点的回顾与足量的巩固练习结合起来,做到讲练结合。

(4)高三备课组的教学要防止一轮复习偏深、偏难,要面向全体,注重基础,循序渐进,教学中要提倡学生积极思维、深刻理解、大胆探索。

4、注重学法指导、优化习题、试题的质量

教师要根据学科特点及今年高考对学科知识、能力的要求,在教学中渗透学科思想,学法指导,力求事半功倍;要根据本学科特点和学生实际,精选练习,严格控制题目的数量,杜绝学科抢时间、争空间、搞题海战术。

5、注重教学反馈,强化教学的有效性

高三教学任务重、难度大,教学中要重视学情,一切从效果出发,各教师要从学生实情出发,及时批改作业不拖拉,各科练习考试集中批阅,大考批改不过周,评讲不隔天,集体补差与个别指导相结合,并不断调整教学的思路和方式,不同类型班级的课型、模式不搞一刀切,教学要符合班级实况。

六、工作阶段安排

2014届高三工作阶段安排

2013年7-8月

1、高三教师聘任;2、高三教师临时会安排补课工作,暑期补课;3、暑期集体备课,各备课组交流初步计划,任课教师写出教学工作计划;4、制定高三年级工作计划;5、理化学科竞赛辅导;6、培优选苗;7、高三学生动员会(以班级为单位),告知高三工作基本安排。

8、分配任课教师所包学生名单。

2013年9月

第一周:高三年级备课组长会:继续研究本学期工作;

重点班任课教师会:对重点班制定独立而又有效的复习计划;

年级组会:研究安排本月工作;开展培优工作。

第二周:高三学生干部会:了解学情,明确高三常规教育要求。

高三年级学生会:常规教育,高三学生思想动员。

启动补差工作。

第三周:教学常规检查。

第四周:第一次阶段测试(即月考1)。

2013年10月

第一周:国庆节补课。

第二周:高三年级组会,第一次阶段测试(月考1)质量分析。培优补苗工作,继续开展培

优补差工作。

第三周:高三学生活动:继续进行常规教育。

第四周:第二次阶段测试(即月考2)。

2013年11月

第一周:第二次阶段测试(即月考2)质量分析。培优补苗工作。培优第二批学科跟进培养。

启动全科跟踪培优补差工作。

预告有关高考报名注意,加强常规要求。

第二周:高三学生座谈会:了解学情,学习指导。

高三学生教育活动,人生理想和职业规划教育。

第四周:教学常规检查;第三次阶段测试(即月考3)。

2013年12月

第一周:第三次阶段测(即月考3)质量分析。培优补苗工作。

高三年级备课组长会,研究本学期后期工作。

自主招生教育引导。

第二周:高考报名,艺术生的编班工作。

第四周:第四次阶段测试(即月考4)。

2014年1月

第一周:第四次阶段测(即月考4)质量分析。

第二周:教学常规检查【高三年级第一学期年级组工作计划】

第三周:期末统考,布置假期任务和注意事项。

第四周:合肥“一模”考试,高三寒假补课。

近二次考试质量分析。

元月中旬~3月底前,艺术类考试 。

2014年2月

第一周:春节高三寒假补课。

第二周:开学备课组长会,研究本学期工作。

第三周:自主命题考试,培优补苗工作。

第四周:教学常规检查,搜集全省高考信息。

2014年3月

第一周:“江南十校”联考,高考百日冲刺动员大会。

第二周:“江南十校”联考质量分析。

第四周:“皖北协作区”考试,结束第一轮复习,开始第二轮复习。

2014年4月

第一周:高三家长会;高三学生报告会心理咨询辅导。

第二周:合肥“二模”考试。

第三周:合肥“二模”考试质量分析,教学常规检查,高考体检。 第四周:结束第二轮复习,进入第三轮复习即考前模拟训练阶段。

高三备课组长会,研究后阶段工作。【高三年级第一学期年级组工作计划】

2014年5月

第一周:启动全科补养,个别指导,稳苗培养工作。

高考考试中答题规范和考试通用技巧的讲座会议。

第二周:“皖南八校”联考。

第三周:“皖南八校”联考质量分析;高三学生报告会,心理咨询辅导。 第四周:教学常规检查,合肥“三模”考试;照毕业照。

2014年6月

篇三:高三年级第一学期年级组工作计划
2015高三年级组工作总结

第1篇:高三年级组年终工作总结

过去的一学期里,我们全体高三师生遵照学校的严密部署和精心策划,在各部门的大力支持下,锐意进取、勇于创新、务本求实,各项工作按计划顺利开展,学习、生活等方面都取得较好的成绩。在此向关心和支持高三年级组发展的领导、各处室表示衷心的感谢!

回首过去,老师们忙碌的身影历历在目,“一枝一叶一世界”,我们高三年级取得的每一份成绩都浸透着一滴滴辛勤的汗水,都留下了一串串奋斗的足迹,都隐藏着一个个动人的故事。

一、目标激励

有梦想才会有追求。学生曾经带着梦想、带着憧憬、带着希望离开初中来到高中,经历了两年,走到了高三,但曾经的梦想、希望似乎变得更加遥远,甚至泯灭了。高三,不同于高一高二,但这种意识并不是所有高三师生都具备的,一些学生走到高二已经丧失了信心。针对这种情况,在开学初先后召开了以如何抓好一轮复习为主题的高三教师会、高三学生动员会。进行了第一次摸底考试。使学生明确自己的目标,增强了紧迫感,激发了学习的热情。根据高三特定时期学生的特点,分析学生的思想和学习状况,把学生分为三种类型:第一类是有理想有目标——拚搏进取型;第二类是老师怎样领就怎样跟着走——胸无大志型;第三类是自由自在——得过且过型。通过对情况的分析,班主任们制定出有针对性的工作计划。组织第一类学生召开座谈会,进行鼓励,增强他们的自信心。对第二类学生引导他们学习由被动到主动,提高他们的学习兴趣。对第三类学生老师们与家长联系、谈心,不厌其烦的作心理疏导工作,使学生把精力最大限度投入到学习中来。

二、科学谋划

反复讨论,分析学生实际,制定切实可行的复习计划,在高考复习中采取“低起点、小步伐、宽领域、快反馈”的教学思路,在老师的点拨之后,每天留足学生用于自学的时间,消化旧知,拓展思维,以此保证最大面积的学生学有所悟,稳步提高。我们加强了对考试频率的研究,确立了考试质量与数量并重的观念,统筹安排了综合学科和其他学科的测试,全学期大的练考共8次、每次考完后成绩及时统计汇总,打印下发到每个任课教师,并及时召开分析会,本着实事求是,不回避问题的原则,分析现状,制定对策,交流经验,部署下一阶段的工作。本学期共召开分析研讨会6次。各科单元测试老师自主安排。学生经验交流会两次,家长会两次。

三、团结进取

高三老师不计名利,全身心地投入到教育教学工作中去,拼业务,奉爱心,献真诚,一片苦心育桃李;顾全大局,团结奋斗,以学生和学校的利益为重。一切为学校,一切为学生。特别是班主任,面对繁重的工作,任劳任怨,呕心沥血,对学生关心细致入微,对学生的思想动态了如指掌,他们是学生的良师好友。全级老师心往一处想,劲往一处使,精诚团结,通力合作,严抓共管,发挥团队精神,形成了一个有战斗力的团队。高三老师紧紧围绕“课堂教学”这一主阵地,潜心备课、全心上课、精心批改、留心批改、耐心辅导,最大限度地提高课堂45分钟的教学质量。互相听课学习,不断改进教法。学校调整了作息时间,高三晚自习到10点10。但所有跟班老师任劳任怨,尽职尽责。

四、潜心指导

没有竞争,就没有活力,就没有动力,“为了学生的终身发展奠基”,不仅仅是一句口号,更落实在老师的教学中。开学初各班就推出“各班尖子生跟踪名单”及帮学措施,定期召开部分学生座谈会。发现苗头,及时更正;找到“亮点”,及时鼓励。了解学生的需求,强化学生意志品质、理想信念。强化落实尖子生导师制(即跟踪辅导制)。实施对尖子生采取统一教学分层辅导的办法,即:利用晚自习对尖子生采取小班专题辅导、进行个性化的辅导、跟踪式服务,滚动式动态管理,每周布置一套尖子生用题,辅导教师进行单独详细批改,解决问题。我们重抓边缘生,所谓边缘生,是指介于两条线(高考分数线,如重点线、本科线等)之间可上可下、稳定性不够的那类学生。这类学生学习方法和学习态度上存在某些不足之处,但往往也大有潜力可挖。从开学初,针对学生实际情况,调整计划,降低难度,使他们树立自信。抓实细致工作,帮助他们克服困难,改进方法,制定目标,提高水平。班主任和任课老师经常找他们谈话,帮助分析问题,面批面改作业,他们的进步,实际上包含着老师极大的心血。

五、加强管理

【高三年级第一学期年级组工作计划】

强化班集体常规管理。高三年级不是特殊年级,班主任坚持抓实常规,包括锻炼、自习课、午休等的出勤与纪律,以及教室、宿舍等处的卫生状况。班主任坚持两手抓,一手抓常规管理,一手抓复习备考,且两手都要硬,并充分发挥班、团干部的模范作用,营造和谐、有序的学习氛围。齐抓共管,形成合力。

班主任是班级管理的主要组织者和指导者,我们调动班主任的积极性。同时积极引导全体科任老师重视学生的思想工作,建立起以班主任为龙头、辐射全体任课教师的德育工作模式,齐抓共管,达到全员育人的目的。

高三学生心理压力大,容易产生疲劳、焦虑、烦燥、自卑、过度兴奋或过度紧张等心理状况,班主任与任课教师每次考试前后,把握学生心理动向,注重学生心理疏导。组织课外活动,及时调整学生学习、生活的心态和兴奋点,保持适度紧张,最大限度地提高教育教学效果。

过去的这一学期,是奋斗的一学期,是愉快的一学期,是团结合作的一学期。虽然取得了一定的成绩。但我们的工作还有许多不足的地方,本学期我们突出的问题还是部分学生的学习成绩长期偏下,学习积极性不够高,学习方法不灵活,学习不主动。我们一定要在下学期的工作中认真解决。面对任重而道远的工作,我们要不断努力,开拓创新,力争高质量、高效率地完成学校交给我们的任务,为完成今年的高考任务而努力奋斗。

第2篇:高三年级组工作总结

金风送爽,丹桂飘香。09届高三,在王代玉校长的亲自领导下,经过所有高三教师的努力拼搏,高考取得了辉煌的成绩。应届生一本达线5人,其中1名超过600分;应届二本达线31人;应届三本达线20。二本以上达标率为148%,达标率与超标人数皆居全县同类学校第一名。这是我校在示范高中这个新的平台上实现的新的跨越。兹就09届高三年级组工作总结如下。

一、09届高三的具体做法

1、成立组织机构,加强管理与指导

进入高三,学校便成立了毕业班领导组,由校长为组长,学校各部门负责人及班主任为成员。形成了由“校长—毕业班工作领导组—班主任”、“校长—教导处—年级组—教师”两条线的管理模式,具体落实高三工作,对09届高三师生工作、学习、生活提供服务和协调。一年来,领导组定期或不定期多次组织召开了各类会议。了解教学情况,分析学生现状,商讨教育教学的新思路新方法,落实管理办法。几乎每次会议都有校长或有经验的老师作专题的发言,对高三的师生作针对性的指导。从而使09届高三毕业班始终是一个团结协作、分工明确、高瞻远瞩、奋进有力的集体。强有力的组织保证是本届高三取得胜利的前提。

2、增加研究交流,提高教学的效率

在县教育局的领导下,学校成立了七个高考科研组,分别是语文组、数学组、英语组、文科综合组、理科综合组、体艺组和高考心理辅导组。每个组以一名行政人员为负责人,考虑到高考连续性和稳定性的特点,高考科研组成员主要由上届高三优秀教师和本届高三教师为主,协助高三,备战高考。

科研组平时主要做了以下工作:(1)反复研读《高中新课程标准》与《考试大纲》,准确把握高考的方向;(2)收集和整理高考的信息,交流资源,对高考作有价值的判断;(3)对高三的月考命题、选题,并对月考结果进行分析,提出考后教学的安排;(4)为学生应试能力的培养提供科学的方略。

为了提高全体高三教师的水平,我们采用请进来,走出去的方法。在县教育局教研室的帮助下,请全县知名教师、专家领导对我校高三教师进行教学视导。组织老师到合肥、巢湖、庐江、和县等地参加了09届高考教学研讨会。学校还组织班主任收看了名为《高考》的视频光盘。

3、教学辅导考试并重,实现管理的精细化

(1)提高校本教研,加强集体备课,强化年级组工作。高三备课组活动突破常规,形式多样,如语文、数学、英语、文科综合、理科综合教师经常在一起,集体评议的课程安排和教学设计,这样既充分发挥骨干教师潜力,又有利于青年集体成长,有利于高三整体课堂教学效率的提高。

(2)适应课改新形势,转变传统的教学观念,改变单调落后的教学方法。教师在教学中,强化自已专业基础知识的学习和新教育理念完成,选择适合学生的教学方法,因为最适合的就是最好的。特别在复习教学中,运用多媒体,丰富课堂容量,加强师生双边活动,注重教学中的反馈与调控,避免了中看不中用的美形式。加强了试题研究,关注中等生,多做中档题。

(3)加强教学检查与反馈。对高三教师计划、教案和作业进行动态管理,实行周检查和集中检查相结合的办法。安排周听课,抽调有经验教师与行政人员听课、评课。不时召开学生座谈会、教师座谈会,及时掌握教师教学中存在的问题,并研究解决问题的措施。

(4)加强个性化辅导。在平时教学中,学校对高三学生分类指导,分层辅导和个别辅导相结合。采用了紧逼盯人的措施,每个授课老师辅导几个学生,全程指导帮助他解决学习生活心理等方面的问题。开设了每天的第八节课,给学生以更多的自主学习时间与请教老师的机会。增设了加强班,保证了对学习先进生与后进生教学的针对性。

(5)实行月考制度,每次考试重新编号,单人单行,严肃考纪。每次考试后进行细致的数据分析、反馈,实时监控学生成长情况。召开老师有时是学生的月考分析会,分析前一阶段的得与失,提出下一步应该采取的措施。每周日下午进行综合课的周周考,精选试卷,及时批改,及时评讲。

4、生活学习心理兼顾,彰显管理的人性化

(1)对高三学生学习生活、住宿实行人性化管理。自律性强的,家庭确有困难,学校要求住入学校公寓,接受封闭式管理;学生独立生话能力差的,住校园内教师家,由教师担任代理家长责任;自律性差的管理难度大的家长陪读。学校全天候值班巡视处理偶发事件,学校定期或不定期由行政人员和班主任对学生的住宿进行检查,及时排除干扰学生学习、生活方面的不良因素。

(2)充分挖掘社会、家庭的教育资源,实现社会、家庭、学校的教育合力。学校于第二学期之初召开家长会,通报学生在校的学习生活情况,商讨学生以后学习生活的办法,指导家长如果正确地教育孩子。还特别邀请了巢湖职业技术学院的单文娟主任对高三全体学生作了考前的心理指导。

(3)稳定学生情绪,鼓足学生干劲。进入高三之初,学校对高三年级组与各个班级举行了授旗仪式,校长作了热情洋溢的动员讲话。学校开辟了“我强故我在”的学子风采榜,让优秀的高三学子展示自我,既增加了学生的信心,也引领着其他的学生奋力向上。在离高考仅有八十天时,学校召开了誓师大会,增强了师生的凝聚力,昂扬了师生的斗志。

二、09届高三工作反思

三年走来,阳光与风雨兼程,我们有成功的喜悦,也难免有些许的遗憾。我们觉得本届高三成功的关键在以下几个方面;

1、领导的危机意识与务实态度,我校一以贯之的精心化过程管理。

2、学校的“大高三”战略,三年一贯、分工到人、职责明确的制度。

3、全体高三教师高尚的师德,团结协作、科学认真,不计个人得失的精神与一大批老师过硬的专业水平与扎实的教学能力。

4、学校领导与时俱进的创新意识与因时而变的方法措施。

同时,09届高三工作也给我们几点启示:

1、高三是学校的生命线。学校之重在教学,教学之重在高三。高三不是声光特技的演练地,而是没有销烟的真战场。要让业务能力强、责任心强的教师去服务高三。为了学校的命运,高三教师的微调可以有强硬的行政干预。但是每年一到高三,便兵来将挡,水来土淹也并非上策。所以一方面要加强对非毕业班老师业务能力的培养,启动对不负责任老师的惩戒;另方面成立务实高效的考研组,倾学校精英之力,整合每届高三老师的智慧,共享每届高三老师特别是上一届老师的经验与教训。保证高考教育教学资源的连续性,不要让每个老师到再教高三时,自己上一届的收获成了明日黄花。

2、重视班主任的选评工作,班主任是班级的核心。班主任要责任心强,有时间投入,有牺牲精神。如果说选择教师就是选择付出,那么,选择班主任就是选择更大的付出。当然作为学校,要增加一线教师,包括班主任的待遇。当物质成为考量个人付出价值的标准之一时,横向的比较是以能调动一线教师、特别是一线那些德艺双馨的教师积极性为上。

3、对高三老师实行“增减法”,减是减负,减负是为了增压,让高三教师在更宽松的教育环境中多些更切实的教育教学方面的投入,从而更充分发挥、利用骨干教师的聪明才智。老师之间要有协作意识。在这个信息发达的社会,单打独斗费时而低效,是不明智;同学科老师要资源共享,能力共享,最大限度地克服因授课老师的不同而造成的班级间学科成绩的差异。

4、不要忽视每一个学生。每一个学生都是希望的种子,每一个学生都能开出艳丽的花朵。只要我们能提供给他肥沃的土壤,只要我们能作辛勤的浇灌。过早地主观地将学生明晰分成某种等次,现实会给你开个善意或恶意的玩笑。

5、在平行分班的情况下,各班学生学科成绩不均衡,具体到某个学生也有学科成绩悬殊的情况。如何保证高考复习的针对性、有效性与有序化是一个回避不了的难题。加强班的开设是一种解决问题的方法,但是其效果也还是有限的。

6、简化、优化高考复习的各个环节。重视对考试的研究,包括考试时机的安排,试卷的选用,阅卷的管理与指导,考后的分析与对策等,也包括对学生应试的知能性、技术性的即时指导等。

2015届高三一页已经翻过,2015届高三的册页正在打开,等待着我们着书写。我们有着务实创新、经验丰富的领导集体,有着团结协作、德能兼备的高三老师,有着黾勉同进、倾力偕行的全校教职员工。我们有理由相信,2015届的高三一定能刷新**中学的高考金榜,使我校的高考辉煌成为永远不变的美丽神话。

让我们祝福2015届高三,祝福光荣的**中学!

第3篇:第一学期高三年级工作总结

高三年级的指导思想是:以质量建设为核心、以两“风”建设为抓手,在培养合格的高中毕业生的同时,尽可能的向高校输送更多更好的人才。在教育局的领导下,在学校的具体指导下,高三全体教师以努力提高教育质量为己任,以强烈的责任感、满腔的热忱投入到教育教学工作中,团结协作,迎难而上,不断创新思路,有序有效的开展了各项工作,取得了阶段性的成果。

一、德育和日常管理工作

1、周期性的开展励志教育。

把目标教育、理想教育细化、实化、生活化。把远大目标与理想跟现实高考、复习备考紧密结合,把平时的要求与温馨提示跟目标联系在一起,每月进行一次循环式励志教育。例如:在读大学生的母校励志讲座,各班采取的励志视频教育、黑板报、墙报、桌贴、纸条寄语、“千纸鹤”等多样化励志方式,不断昂扬学生斗志,燃烧学生激情。如,三(3)班寄语“谁抓住了时间,时间就变成黄金,若它从你手边溜走,它就成了流水”,三(6)班的励志“千纸鹤”装载了全班同学的梦想与追求。每月重温,把目标教育与励志教育贯穿在高三备考的每一个阶段中,给学生以源源不断的动力。

2、狠抓学生日常管理,实施精细化管理。

学生的日常管理是班风与学风建设的基石,任何时候都不能放松。高三年级对管制刀具实行月清查、对学生文明礼仪实施周抽查制。年级管理通过年级值日、班主任值日、教师值日三岗巡查,全面覆盖进行无缝管理。年级对三类值日有明确要求:要有记载、有公布、有等次划分,真正做到岗位到人责任到人。便于规范化(

高三伊始,年级组重拳出击,整肃班风,为后期工作打下良好的基础。十月、十一月开始进行班风与学风建设,在学生教育中,逐步由“守纪”向“苦学、想学发展;十二月、元月年级组实施旨在提高高考质量的“冬季攻略”,促使学生由想学向能学好的转变。帮助他们在不断的行为习惯养成中,催发学习激情与豪情,并把激情融于科学备考中。

年级德育工作,每月有总结,每月有评比。在年级班级考核中,先后有三(2)班、三(3)班、三(4)班、三(5)班、三(7)班、三(12)班、三(14)班获得优秀班级,每月有近170人受到年级组不同层次的表彰与奖励。

3、狠抓两“风”建设,促进教学质量稳步上升。

配合教导室创建“三型”班级要求,高三年级把重点放在双困生转化与目标生的辅导上。各班根据年级要求,对学生进行分层疏导与教育。年级组制定双困生转化月跟踪卡和目标生辅导月跟踪卡,发到班级,要求班主任将人员分解到各个科任老师,年级组每月进行检查与评估。打造以班主任为首、科任老师全员参与的班级德育团队,使德育工作功能最大化,也真正使聊谈等德育形式周期化、目标化、团队化。

突出班主任的核心地位,促使班主任由单一的管理者向服务者、引领者、研究者转变,提高班主任的专业化水准。本学期,涌现出了邬亚祥、徐祖锦、翟达金、王雁飞、马涛等兢兢业业的勤勉班主任,也涌现出了徐卫明、凃天龙、胡泽军、谭玉宝等敢于创新、敢于争先具有开拓性的班主任。

规范“两风”建设,提高班级质量意识。年级组为了落实两“风”建设,在实施“两风”建设方案同时,制定了《每日班级班风学风评估表》,由年级值日在巡查中记载并给予评价,每月将评估情况汇总作为班级月考核的依据。同时年级组加大了空挡时间的管理力度,走廊上喧哗没有了,教室变得安静了,在营造学习氛围的同时,提高了备考质量。

二、教学工作

教育质量是学校的生命线,高三年级的教育质量高低直接关系到学生的未来,更是关系到学校的发展。

1、早计划、重落实,确保教学工作有序进行。开学初,围绕高三年级组的工作计划,对教学的各项工作做出了具体安排,避免了工作的盲目性、随意性,确保了高三复习备考的有序性和有效性。

(1)高三月考和假期安排。根据省、市统考安排,结合我校实际,对高三每次月考的时间、试题做出明确安排,注重试题难易程度,做到省、市统考兼顾,有利于各备课组有效安排复习,确保复习进度。同时把高三年级每次放假的起、止时间做出明确安排,印发给教师、家长、学生,有利于教师、家长、学生做好各方面的准备。

(2)数学和综合强化训练安排。9——10月,星期天下午的三节课排上课表,要求教师按课表上课,保证进度,11月开始进行综合、数学轮换训练,试题、监考、评卷、成绩统计由备课组负责,提高了实效性。

(3)实施培优辅差和个性化培养措施。为促进学生各学科均衡发展,有效促进学生达到自己的目标,9月考试后,制定了培优辅差工作方案,即每周二、三、四课外活动每班两名老师下班辅导,并有年级值日检查记载。在征询学生自愿的情况下,由班主任拿出方案,对成绩优异的两名学生实行个性化培养。

2、狠抓教学过程管理,认真落实《远安一高教职工过程管理月考核方案》。

(1)教学过程管理坚持公平、公正、公开的原则,要求管理人员从自己做起,按规范严格要求自己,对违规现象如实记载、通报,较好地落实了教师月考核方案。本学期四次月考核中,有11位教师过程管理为B等,其中有三位是年级管理人员。

(2)落实常规教学管理。

①加大年级组巡课力度。年级组要求每一位教师认真履行教书育人的职责,自己的课堂必须由自己负责管理,不能把管理任务推给年级组、班主任。年级值日重点巡查教师上课、早、晚自习辅导情况,如实记载学生在课堂上的不良表现,并及时公布,巡课情况纳入教师月考核。

②推行班主任巡课、听课制度。要提高班级教学质量,科任教师要以班主任为核心,齐抓共管,形成合力,班主任也要了解每一位科任教师对课堂的调控。年级组在开学初提出了班主任巡课、听课制度,徐卫民、王云峰、徐祖锦、王雁飞老师经常巡课,王云峰老师经常深入班级听课。

③严格按要求进行每月的常规教学检查。各学科复习备考方式不尽相同,有资料,有学案导学,有各类复习卷。每月末,年级组按要求对常规教学进行一次全面检查,做到准确、具体,并及时通报结果。

④结合教学实际,落实每月的教育教学调查。本学期进行了2次问卷调查、1次学生座谈会,每次调查的内容根据当月教学实际确定,调查情况及时整理后反馈到班级、备课组、教师,有效地促进了教师发挥自己的教学特长,改进教学中的不足,有力地监督了教师的常规教学过程。

⑤按计划组织好联考,扎扎实实地进行质量分析。本学期组织了5次联考,其中武汉的3次,市里的两次。每次考试结束后,依据2015年高考目标,分析各班、各教师的目标完成情况。及时召开高三教师大会,班级科任教师联系会,备课组教师会,主题班会,扎扎实实地进行质量分析,找问题、找整改措施。

⑥抽查备课组的集体备课活动,掌握各科的复习备考情况。为进一步推进高三年级质量建设,年级组分别抽查了物理和数学备课组的集体备课活动,实行听课,全程参与集体备课活动,了解复习进度、学生的学习状况、复习策略等。随着复习不断推进,各备课组都采取了一定的措施帮助学生巩固已复习的知识。如:英语、化学、文科综合组进行的每堂一练,语文组进行的每日一练,数学、物理组进行的每周一练,生物组进行的基础过关,历史组进行的一个月回头看,政治组进行的一课回头看、一册书回头看等等。

3、强化目标意识,重视目标生培养。

依据高考目标,要求所有教师增强目标意识,努力打好年级整体战,班级整体战,备课组整体战,确保2015年高考班级目标、备课组目标和年级目标的顺利实现。

(1)依据九月起点考试成绩,各班初步确定目标生名单。

(2)加强科任教师与目标生的沟通、交流,负责对目标生进行学法指导、心理疏导。班主任督查科任教师对目标生的培养情况,年级组抽查科任教师与学生的聊谈记录。

(3)11月月考开始,由班主任依据历次考试成绩确定的目标生计算科任教师完成目标的吻合率,将此吻合率作为月考质量分析的重要内容,用以评价教师教学的针对性和有效性。

(4)加大对优秀学生的表彰、奖励力度,营造浓厚的学习氛围。每次月考后,或制作光荣榜,或通过校报表彰成绩优异、进步较大的同学。11月月考后,学校大力表彰、奖励了169名高三学子,颁发的奖金、奖品共计八千多元,使七百多名高三学子受到了极大的鼓舞。

4、打造优秀的高三教师团队。

教师责任重大,承载着学生的未来、学校的兴衰,教师是学校的第一资源。高三年级的57位教师,更是责任重大,使命当前,一直勤奋地耕耘着。

(1)高三教师勤奋工作,率先垂范。本届高三教师暑假补课时,虽然炎夏酷暑,但老师们满腔热情,干劲十足。当青少年活动中心退补习费时,老师们为学校的教育质量再次感到忧虑,但他们仍然坚守岗位,兢兢业业。谭业红、袁清波等老师一直利用早读时间下班督促学生复习。寒冷的冬天,老师们课外活动依然按时到教室外的走廊上辅导学生。邬亚祥、翟达金等班主任老师总是紧紧跟在自己的班上。肖明发老师在备课本上写着这样一句话:“我不能改变世界,但我可以激活我的课堂。”刘祖科老师在备课本上这样写到:“以生为本,激活思维,师生共建快乐课堂;教高于研,高端在先。”老师们在怎样对待学生,怎样对待课堂,怎样进行教学,从这些事里,从这些话里,我们已经深深地感受到了。老师们的言行必将感动我们的学生,激励他们勤奋学习,积极进取。

(2)克难奋进,永不言弃。9月起点考试成绩揭晓,忙碌了一个暑假的老师们受到了强烈的冲击。理科均分260分,文科均分310分,除了语文、英语,其它学科的均分都难超过50分,学生的基础十分薄弱。老师们正视现实,客观地分析学生的实际,回归基础,回归教材。数学、化学等备课组迅速采取了有效的措施,在11月联考中整体成绩明显提高。文科综合注重团体协作,对知识的检测、分析、讲评制定了统一要求,早读、晚读明确科目、明确教师、明确内容,复习备考工作扎实有效。物理学科难度大、时间紧,是学生感到畏惧的科目。但是物理备课组的老师没有放弃学生,认真备课,勤于辅导,分层要求、分层落实,经常利用休息时间工作。世上没有救世主,只有靠老师们自己。

5、存在的问题和思考

(1)教学中还存在老师只管讲课不管纪律、只顾完成教学任务不顾学生学习效果、只求到位不求实效等现象。

(2)极少数教师不按课时备课、写教案;极少数教师复习题没有按序整理、装订;少数教师评讲试卷没有分析统计,随意性大。

(3)少部分科任教师对目标生的教育教学力度不够,部分目标学生学习积极性不高、自信心不够。

(4)各班有少部分学生无心学习,不思进取。

(5)目标生的心里调试怎样有序有效;苦学与乐学相结合方法;大面积提高学生学习质量问题等等。

第4篇:高三年级组工作总结

我们20XX届高三年级在校领导的指导下,与相关处室通力合作,经过全组师生的共同努力,各项工作顺利地进行,出色完成了教学任务,取得了一定的成绩,得到了各方面的认可和赞许。我作为这一届的年级组长为我们的团队感到高兴。看到孩子们的笑脸,我们所有的付出都是值得的。今天我也是作为团队的代表把我们走过的经历给各位做一个汇报,不算什么经验,班门弄斧了。

一、年级组现状和责任

我是在高二接手这个年级组的,当时的情况各位老师都清楚,这个年级不想学的学生太多,而且行为规范太差,谁说顶谁,有的班级都上不下去课,感觉真的很棘手。我心里很忐忑,责任太大,不知道自己的能力是否够,但我想接受下来就不能辜负学校对我的信任,我会尽最大的努力做好工作的。整个假期心就不静,一直在想这个年级的主要问题在哪?要抓的主线是什么?开学的时候我在年级组会议上提出:我们分两步走,首先要稳定,要稳定学生的心态,稳定班级的管理。第二步做到稳中有升。当时我说了一句玩笑:依我们的现状一不留心就会进步。玩笑归玩笑,要达到目标必须有相应的措施。

二、制定具体措施,完善各种管理

高三的工作我校实行的是:校长亲自挂帅,年级组长负责督促,班主任具体落实。要稳定学生的心态,稳定班级的管理。就要主抓班主任,加强督促,完善管理。根据班级的不同,每个班主任工作的习惯和特点,要求做到“紧、细、实”学生在校的时间有限做事一定要提高效率,班主任的工作是非常琐碎的,一定要细心,来不得半点松懈,高考是实实在在的事情,它关系到孩子的前途,学校的声誉。我们除了每周的班主任会之外还遇事经常碰头,交流经验。每个班主任都清楚只有班级稳定,才有年级的稳定,只有班级的提升,才有年级的提升,班主任们投入极大的热情和非常的努力,学生管理中心给予了我们很多的指导和帮助。高二除了孟京钫和王卿之外所有班主任都是重新接手的,要有磨合期要重新立规矩。我们的班主任真的能力很强,短短几天你就明显的感到学生的变化,学生从对老师的新鲜,到接纳老师,时间很短。我当时教晓玮班,总去看班级后面的“梦田”专栏,那里有班主任的期望,有班主任对某件事的看法。有对某个同学进步的肯定。也有同学们的话。我们的班主任就是这样想方设法的与学生沟通,教育孩子们什么是对的,到后来家长都来请求班主任:你说的话他听,我们管不了,你帮忙管管。我每天7。30到各教室走一下,主要是看看是否有突发事件和有什么漏洞。年龄最大的班主任徐月英老师来的很早,责任心非常强。杨建班级接手时班级有几个很难管的学生,这几个学生让她没少受累,有时半夜睡不好觉。我们开玩笑说:这个班带好了你就没有带不好的班了,果然她不仅顺利的带完,还超额完成3个本科指标。王卿和孟京钫班一直是我们的榜样,他们的班级考得非常好。顾玲玲班级一直是我们的卫生标兵,就是他们在学校的最后一天告别会后还是把教室打扫的干干净净,桌子摆放的整整齐齐,在告别会上他们班级全体同学恭恭敬敬的起立为班主任献上一首歌,表达对老师的感激,没有准备的顾玲玲感动的热泪盈眶。正是班主任的充满智慧的付出换来了学生的信任,为班级营造了团结向上的氛围,正是全体班主任的努力才使得年级组稳定提升。我们团队班主任的责任心、能力和敬业精神让我惊喜的同时更让我由衷的佩服。

我们一步一个脚印,扎扎实实,各个班级都有自己的特色,形成积极上进的班风。高二区统考取得了令人欣喜的成果,大大提升了A、B档,缩小了D,E档,学生有信心了,老师也有了信心。接下来我们就要巩固稳定,全面提升。

三、营造和谐环境,团结协作,无私奉献

高三的压力很大,我们力求营造一个轻松和谐的氛围,让老师们把焦虑的情绪释放出来,轻松从容的面对学生,并用这种淡定的心态感染学生。我们形成一种外松内紧的管理方式。在我们年级组里同事之间关系融洽,氛围和谐,所以在我们的办公室里大家都很放松,很开心。

我们团队的老师每个人身上都有闪光点,有责任心,大度、包容。以大局为重,一心扑在工作上。

针对学生偏科多的情况,教师们每天会聚在一起,聊一聊学生的情况,互通信息,对于成绩差的学生,大家共同协商,找学生最弱的学科或比较有潜力提高的学科先抓,不让学生感到无从下手。对学习态度有问题的学生,无论是不是班主任,找学生谈心,使他们感到老师的关注。几乎天天都在研究学生,而且班主任带领任课老师对班级的每个学生进行分析,针对学生的问题大家一起想办法,对于确实没有考本科希望的学生动员走26校,为了更有竞争实力,组建了3个强化班。当时每位老师都身心疲惫,但大家没二话,全组一盘棋,当时不管哪个班的学生,只要来问问题各位老师都毫无保留的帮忙解答。就这样26校共报考92人,考进83人。录取比率90。2℅。为我们6月份的高考的成功奠定了坚实的基础。送走26校生,我们全力以赴的转向美术生、本科生和边缘生,高三能取得这样的成绩,美术生起了很大的作用,凌明磊老师功不可没。美术生术科考试的成功极大的鼓舞了老师和同学们的斗志。我们按学校的要求重点关注美术生和本科边缘的学生。王嘉鸿为提优生加课辅导,王卿为美术生开起了小灶。老师们利用课间和中午休息的时间给学生补缺补差,虽然时间很紧但大家都谦让互助,比如有学生同时问数学和历史,总能听到许梅芳说先问数学,然后过来。老师们以大局为重,默默无闻,爱岗敬业,乐于奉献的事迹让人感动,举不胜举。连体育老师潘老师也在体育课上一再鼓励学生们要好好学习文化课。

就这样面对复杂情况和较大的困难和压力,高三年级组拧成一股绳,心往一处想,劲往一处使,发挥团队精神,增强协作意识,齐心协力、一心一意搞教学。全组同心,形成合力,踏实地为这些学生铺路搭桥,才得以最终把他们送到本科学校。团结协作是一个集体取得成功的法宝。

四、强化目标,注重实效

在班主任工作主线之外,充分发挥备课组长的作用,以备课组长为核心,开好每一次的教学研讨会,从而细化工作要求、明确分工,发现问题解决问题。在备课组长的带领下研究教材、教法,研究学生情况,加强对高考命题的研究,有针对性的制定合理的教学方案,向课堂要质量。每个备课组都充分发挥集体的才智和力量,集体备课、集体讨论、分头找题,共同组卷,使得我们的复习更有针对性和效果,有些组还专人负责在网上收集试题、试卷、高考信息等,及时提供给备课组使用。

我们在一线工作能感觉到全校老师们的关注,各部门都为高三开绿灯。总能听到其他科室的老师甚至后勤人员询问今年高三怎么样?大家的关心,无形中给了我们很多的激励,让我们感到身后的力量。

作为年级组长,我对这个职位工作的理解是:

按学校的指示,融合自己的理解扎扎实实地、有成效地贯彻下去。创设一个和谐的工作环境,团结组内所有的老师,帮助他们最大限度地发挥自己的才华和能力,共同朝着同一个目标努力。其实我本人没做什么,成绩归功我们团队的所有老师。归功于校领导每一步的决策。

XX届已落幕,XX届正在展开。我们也同样关注着你们,在祝福你们的同时,也祝福我们的学校蓬勃发展,蒸蒸日上。

第5篇:高三年级组工作总结

在接手高三年级教育教学工作的半年多以来,在校领导的领导和关怀下,学校各处室的支持和帮助下,全体高三师生牢固树立目标意识和质量意识,突出重点,讲求效益,协同作战,不懈追求,已使本届高三年级学生的思想、行为都有了较大的转变,为即将到来的一模考试和最终的高考做好了铺垫。

回顾半年的高三工作,我们更加深切地体会到了目标意识团队意识是高三教育教学的根本。不求招招新,但求招招实,围绕“人、课、题”,我们主要做了以下工作:

一、充分挖掘人的潜力,形成教与学的合力。

1、弘扬敬业精神,激发高三教师的干劲。本届高三教师的年龄结构偏于年轻、教学经验参差不齐,针对以上特点,我们认为,虽然有劣势,但更有许多积极的因素,能否干出成绩,关键在于敬业的精神。于是,我们把工作的着力点放在了教师敬业精神的培养上。通过各种途径与手段使年轻老师懂得目前工作与将来成才的关系,以老带新,以新促老。

2、强化目标管理,形成奋发向上的动力。学校和高三年级将目标渗透到平时的教育教学的每个环节。在分解目标的同时,帮助高三教师分析目标达成的可能性,寻找目标达成的最佳途径,"中華勵志網"并且通过一系列的机制加以强化,极大地增强了全体高三师生责任感和内驱力。每次大型考试下来,高三年级都将各班达标率和每个教师的学科成绩与高考目标对照,并在年级会议上通报。由于目标明确,措施到位,到目前为止,绝大多数班级都取得了不同程度的进步。

3、加强沟通交流,建构和谐协作的关系。教育的实质是心与心的碰撞,学校和高三年级组十分重视凝聚人心的工作,始终保持与高三师生的密切接触,发现苗头性问题,便帮助其认真剖析原因,耐心细致地做好说服教育工作,既最大程度地钝化了矛盾,又增进了干群之间、师生之间的彼此理解与信任。尽管竞争的压力很大、很强,但整个高三年级始终是一个和谐的群体。人心齐,泰山移,和谐所生发出的生产力是难以估量的。

4、树立高考信心,调动学生学习的状态。首先,在学校范围内营造大环境,在部分班级实行诚信考试;其次,高三年级认真搞好每次月考的选题、出题、阅卷和评卷工作;班级内部通过每周主题班会、学生目标对照表、高考倒计时等形式,强化高三竞争意识。为了进一步调动学生状态,我们十分重视学生理想前途、成人成材、诚信为人、心理健康等教育,努力培养学生勤奋攻读、拼搏进取的精神,激发学生学习兴趣,树立高考争胜的信心。

此外,在中转优工作、学习常规管理和年级考勤等方面,我们不断进行新的探索和尝试,作出了积极的努力,收到了良好的效果。

二、努力提高课的质量,追求复习的最大效益。

1、严格执行课程计划,确保教学进度的严肃性。高三年级在明确学期教学计划的基础上,从高三起始阶段即实行备课组周备课制、教学案一体化,将长计划和短安排有机结合,既体现了学期教学的连贯性,又体现了阶段教学的灵活性。

2、准确定位复习难度,提高课堂复习的针对性。我们把临界生这个群体作为高考复习的主要对象,根据临界生的知识结构、能力层次来设计课堂教学,不片面地追求“高、难、尖”,而是在夯实基础的前提下,逐步提高能力要求,从而突出重点,突破难点。

3、不断优化课堂结构,力促课堂质量的有效性。首先,我们针对复习课特点,明确复习思路,构建了复习“四合一”的课堂模式:能力训练+试卷讲评+整理消化+纠错巩固。能力训练做到在复习的基础上,排查出学生的考点缺陷,有针对性地进行强化训练;试卷讲评做到在错误率统计和错误原因分析的基础上进行讲评,讲评的对象明确定位为中等成绩学生,评讲效果的衡量标准就是看中等程度学生有没有真正搞懂;整理消化首先确保各学科当堂消化的时间;错误率较高的题目在一定的时间长度内,以变形的形式进行纠错巩固训练,同时在各学科的周练中予以体现。

其次,严格规范课堂教学行为,努力提高课堂效益。一方面,我们将教研室的指导性意见和有关要求细化落实,并形成年级内部的课堂教学规范;另一方面,加大听课力度,实行课堂质量考评制度。

4、狠抓集体备课,增强教学流程的协作性。我们大力倡导组内合作,强力推行教学资源网络共享制。一方面,我们牢牢抓住集体备课这一基础环节,将备课组的集体智慧与教师个人的刻苦钻研有机地结合,通过示范课、研究课、组内互听课等形式,引导高三教师取长补短,共同提高;另一方面,我们依托学校现有的现代化教学设备,要求每一位老师做到教学资源信息化、公开化,从而在很大程度上解决了青年教师经验不足的问题,既提高了教学质量,又缩短了青年教师的成长周期。

三、切实做好题的文章,发挥训练的最大功能。

1、实行“下水上岸”制,提高练习质量。学校和年级部明确要求每位高三教师每周必须完成规定的下水作业量。“下水”是为了“上岸”,教师做题是为了选题,为此,我们加强对选题工作的管理,明确规定练习材料不得拿来就用,必须经过专人筛选、备课组集体研讨而成;要先改造,后使用,力求做到选题精当,符合学情。

2、有效监控训练过程,确保训练效度。训练上,我们特别重视训练的计划性,明确要求各备课组每周制订一份书面训练计划。认真统计分析,对于重点学生更是要求面批到位。我们还十分重视错题档案的建立,指导学生进行自我纠错,并定期进行纠错训练。此外,对考试这一环节,我们严格考试流程,狠抓考风考纪,重视考试心理的调适、答题规范化的指导和应试技能的培养,努力消除非智力因素失分。及时、认真地做好每次考试的质量分析,并使分析结果迅速、直接地指导后面的复习工作。

3、强化基础过关,实施分层推进。针对学生基础相对薄弱的现状,我们实施基础题过关的方法,各备课组明确专人负责基础过关题的编制,年级安排专门时间进行检查、测试。在夯实基础的前提下,普通班做好基础训练,重点班在此基础上适当提升训练难度和训练量。这一举措对学生成绩的提高取得了良好的效果。

高三半年多的教育教学工作已取得了一些成果,但任然有很多地方做得不够,我们任然需要在现有的基础上改进提高,以便在20XX年的高考中取得与努力成正比的成绩。

篇四:高三年级第一学期年级组工作计划
2015高一年级组工作计划

第1篇:高一年级组工作计划

一、指导思想

本学期我组继续以新课程标准、素质教育为工作重心,以学校各处工作计划为指导,贯彻执行规范、追求效率、崇尚创新的工作态度和精神,加强学习,加强教学探讨与研究,全面贯彻落实新课标的各项要求,全面提高实施素质教育的水平,达到提高一年级整体教学质量和水平的目的。并且强化年级管理,使年级管理呈现精细化、科学化、人性化。

二、工作要点:

1、加强学习,更新教育观念,转变教学思想。树立正确的教学观、质量观。以发展为主题,质量为主线,创新为动力。素质教育、教学质量两手一起抓。认真学习新的《课程标准》,借助本次课程改革的强劲东风和上期在教育观念上的“启蒙运动”,在教学中务必领悟到新一轮课程改革的特点和培养目标,真正确立以“为了每一个孩子的发展”为轴心、以“落实每一个教学行为为切点”的工作面。

2、继续深化课堂教学研究,推进课堂教学改革。教师的教学要从以教为主转到以学生的学为主,其要点是构建起学生学习的方式。让学生的自主性、独立性、能动性和创造性真正得到张扬和提升。体现在课堂中要给学生更多自主发展的时间与空间,要关注学生的学习过程,尊重学生的需要,保护学生的自尊心和自信心。赋予学生以教学过程中的主体地位,以交往互动的教学活动促进学生发展,建立积极、和谐的师生关系,沟通教学与生活、社会的联系,改革课堂教学结构,提高课堂教学效率。

3、进一步发挥团体作用,争创先进教研组。研究性活动忽略形式注重实效,不断提高教学研究和业务管理水平,力求做到研究专题化、活动制度化、学习理论与开展教学实践相结合。提倡一课多作,加强评课、切磋环节,提高研究含量。努力探究改革课堂教学评价体系、评价指标及其评价过程,发挥课堂教学评价的导向、激励、调控作用。

三、工作措施:

1、班主任方面:

A、加强培训,结合学校的的班主任培训,认真开展年级组自培。

B、深入学习校园网上优秀班主任经验,提高班主任管理水平。

C、每个月底定期进行级组内班主任工作交流,总结各班工作,找出不足,相互补充,及时调整教育方法。

2、班集体建设方面:

A、各班根据本班上学期存在的问题,制定详尽的班主任工作计划,拟定本班的短期和长期奋斗目标,拿出具体的改进措施。

b、对常规工作常抓不懈,扎扎实实用好班会课、晨检、午检时间,对学生进行行之有效的思想教育,力求工作细致深入,让班级成为班风正,学风浓的班集体;

c、大力培养班干部,班主任要留心指导、培训,每两周召开一次班干部会,让班干部以良好的工作能力和态度参与班集体建设,当好班主任的小助手;

d、做好班级文化建设,创建规范、和谐、生动、有自己特色的班集体文化;

e、规范班级自主管理建设,落实好学生的自我教育工作;

f、要组织一些具有实效性的活动来增强班级凝聚力,学科教师要用精彩的教学设计来吸引学生,增强学生学习的兴趣,从而提高班级管理的效率。

3、学生行为习惯方面:

A、根据班级实际情况,阶段性地强化和规范学生的日常行为习惯和学习习惯。如:课堂常规、作业习惯、卫生习惯、行走礼仪、见面礼仪、升旗仪式、出操纪律、同学之间的团结友爱等等;

B、以《中学生日常行为规范》为标准,组织学生开展学习讨论,,引导学生在诚实守信、遵守秩序、文明礼貌、学习习惯、卫生习惯等行为养成上积极实践。

4、安全教育方面:

A、安全意识天天有,人人有,消除各种安全隐患,确保学生身心安全,力争无安全事故发生。定期进行安全教育;

B、各班要常抓不懈安全纪律,做到课间不追跑打闹,不攀爬楼梯扶栏等等,谁的班谁负责,谁的课谁负责;万一有学生发生意外或有不安全因素存在时,责任人必须第一时间上报并做好善后工作。

5、家校联系方面:

A、多沟通:一开学就要重视这项工作,电话访、面访、信访等等方式均可,一定要和家长及时地、有针对性的密切联系,了解他们的所思所想,达成共识,形成默契。

B、重视家校联系,组织好家长会或家长开放日工作,尽可能取得家长对学校工作的支持和配合。

C、做好后进生的转化工作,建立后进生档案,并与其家长定期沟通,做好跟踪联系工作,形成家校教育合力;

6、心理健康教育方面:

A、密切关注学生的心理变化和情绪波动,每月定期由班主任找个别有心理困扰或心理障碍的学生谈心教育,帮助学生在自我认识、承受挫折、适应环境,以及在学习、交友等方面有充分发展,培养他们的健全人格。

B、利用非主题班会时,对学生进行心理健康教育。对学生进行心理健康以及自信、自主、自强等良好心理品质的培养,培养学生对困难和挫折的承受能力和正确对待成绩、荣誉的态度;

7、培养学生特长方面:

A、抓好学生特长培训,让每个学生都得到应有的发展。

B、带领学生扎实开展第二课堂活动,利用时机为学生提供表演的舞台,如评星活动等。

C、和家长达成共识,促其子女积极参与适合的周末各种特长培训班。

最优秀的团队,并不是最优秀的员工组成的、而是由各个成员团结协作,扬长避短来组建的。精诚团结,鼓励坦诚交流,避免恶性竞争。互相包容。“人非圣贤,孰能无过”,与人为善。

第2篇:高一年级组工作计划

认真贯彻科学发展观和“三个面向”的重要思想,以党的教育方针统领工作大局,以“对学生的终身发展负责”为工作目标,围绕学校的工作思路,落实学校及各处室关于年级组的工作计划内容。顺应新课程改革的时代要求,坚持以人为本的教育教学理念,发扬脚踏实地重在落实的工作传统,健全制度,加强教师队伍建设,严格常规管理,以提高学生素质和教学质量为目的,开展多层次多形式的教育教学活动。打造一流的管理机制、一流的教育教学团队,创造一流的教育教学质量。开创年级组工作的新辉煌。

1.认真落实贯彻新课程改革的教育教学思想和学校各项工作部署。

2.建章立制,加强教学团队建设。与时俱进,开拓创新,坚持不懈地狠抓常规管理,努力创设一个科学、和谐、有力度、有效率、有创新的管理机制和人文氛围,着力打造“和谐年级”、“学习年级”、 “平安年级”。

3. 树立“以德育为中心,以培养学生的创新精神和实践能力为重点” 的素质教育观念,着重激发学生成才欲望,狠抓学生的行为规范和养成教育,以班风学风建设为突破口,进一步规范学生的言行,净化学习生活环境,增强学习气氛,使学生成为具有良好的学习习惯和生活习惯,具有勤奋、创新、勇于探索的进取精神。

4.加强备课组的管理体制建设,贯彻学校科研兴校的战略方针。建立健全备课组教研制度,通过不断的教研、探索和新课程培训,让所有高一任课教师的业务素质、敬业精神达到更高的水平。

5、建立并强化班级教育教学团队功能,发挥其最大工作实效。

6、加强教师的管理和教育,打造先进性、学习型、敬业型、工作讲落实型老师团队。

7.通过年级组卓有成效的工作,使各次月考、段考、市级统考成绩要稳中有进,期末统考成绩要在全市要有更加卓越的表现。

⑴开展和谐年级组、平安年级组建设

要打造具有超强战斗力的年级组,就必须建立良性的年级组运行机制,调动一切资源,形成教师与教师、老师与学生、学生与学生、家长和学校之间的合力,当所有的力量和所有的目标都成为一致时,一个拼搏向上、和谐温馨、充满凝聚力和战斗力的班级和年级将会喷薄而出。我们追求教师之间、师生之间、学生之间、学生与校园环境、家校之间和谐,首先应该以人为本,采取切实有效的措施调动好每一位老师的主动性、积极性和创造性,使每位老师始终以昂扬的姿态去迎接每天的工作;通过竞赛评比、竞争流动、奖励惩戒等举措激发每一位学生的求知欲,强化他们的内驱力,磨炼他们的意志力,集中他们的注意力。使他们在不断的勤苦细实的学习中得到充实提高、锻炼和增强。

学生安全工作责任重于泰山,年级组将加强与政教处的协同配合,制订计划和方案,确保本学期不发生一起安全事故,使学校满意、学生满意、家长满意,创立人心安定、学生学习安心的平安年级组。

⑵制定计划、建章立制、加强教学团队建设

为了使广大教师在本学期明确奋斗目标、工作有章可循,开学伊始要制定出教学团队考核方案、班主任考核方案、优秀生的培养方案、备课组长制度、备课组教师管理制度、办公室制度等。通过上上下下讨论定稿,公布于众,形成公开透明的考核方案。使广大教师明白自己的工作职责和奋斗目标及奖惩方案,最大限度调动广大教师工作的积极性和主动性。

(1)抓好入学教育第一关,让学生一开始就养成良好的学习、行为习惯。开学初,重点抓好班风学风建设,让学生的身心迅速回归学校,回归课堂,回归学习。要坚持不懈地进行养成教育,重温《中学生行为规范》和学校各项常规纪律要求,既要重视培养他们的文化素质,更要重视培养他们高尚的道德素质和规范的行为习惯,教育他们该做什么,不该做什么。要求班主任认真贯彻执行年级组所布置的开学工作的相关规定,迅速建班建制,使学生在宿舍里、教室里,都要明确责任,任务责任注重细节,实行人人参与班级管理与自我管理制度。以增强全年级所有老师管理学生的责任心为突破口,把使学生“学会做人”放在前位,以爱施教,以严治班,指导学生走好高中生活每一步。要求班主任要勤跟班,深入了解学生的内心世界,关注学生的心理健康,把每一个学生的思想工作做到位,千方百计做好转化工作。要求每一位任课老师,发扬“敬业、爱生、奉献”的精神,在每一堂课、每一节自习,都要按时到岗不早退并坚守岗位,都有管理学生的责任和义务,认真组织教学,敢管学生、会管学生,坚决制止上课睡觉、说笑、看课外书、使用手机、听随身听、提前下课等不良行为。

(2)抓好日常管理工作,加强遵规守纪、礼仪规范教育,培养学生良好的行为习惯,提高学生文明素质,对学生出操、卫生、安全、自习、就寝纪律、学习状态、集会等方面严格管理。积极配合政教处关于文明班级评比的有关规定,关注德育评分情况的反馈,减少违纪扣分情况,增强学生自律意识和集体主义精神,促使每个班级处于友好竞争、充满活力、良性发展状态。面对21世纪的青年,采取新方法,多与学生交流,多换位思考,工作切忌简单粗暴,动不动就惩罚停课开除,多做细致入微的思想工作,每个班主任工作准则就是要“厚待学生、爱生如子”,要“爱、严、细、实”,注意心理健康教育,面对新世纪的多独生子女的、多自费生的、家长望子成龙期望值太高的新情况,讲究工作艺术和方法,争取事半功倍之效。争取尽快形成好的班风、学风。另外,注意加强对周末留校生的管理。

第3篇:高一年级组工作计划

一、指导思想:

以三个代表重要思想和科学发展观为指针,以“学生的成长和未来高于一切”为根本目标,认真贯彻学校的工作思路,落实各处室关于年级的工作计划内容,秉承上学期年级组工作“科学指导、民主决策、精细管理、团结协作、和谐奋进,追求卓越”的宗旨,发扬“奋发有为,与时俱进、人本至上”之精神,再创一流的机制、一流的管理、一流的质量,开创年级组工作的新辉煌。在着重激发学生成才欲望,狠抓学生的行为规范和养成教育,在做人、学习、纪律、集体生活等方面严格要求学生的基础上,努力创设和营造一个科学、和谐、有力度、有效率、有创新的管理机制和人文氛围,把在“细节中求成功”作为本学期提高本年级质量的根本方法,全面提高年级的整体实力和管理水平,切实完成学校下达的各项任务和目标。为期末统考在全县再有卓越表现努力;为学生高中三年的顺利健康发展持续服务;为20XX年高考取得辉煌成绩打好思想和学习基础;为年级老师们的教育教学工作做好服务与协调工作,打造好年级组老师赖以教书育人、成就事业的高一年级这块平台;为学校发展作出应有的贡献。

二、工作目标

(1)在学校领导下,认真落实贯彻教育改革思想和学校工作布署,与时俱进,开拓创新,励精图治,奋发有为,坚持不懈的狠抓常规管理,努力打造“和谐年级”、“学习年级”、“爱心年级”、“平安年级”,年级工作的质量在校内乃至县内名列前茅,把高一年级工作全面推上新的台阶。

(2)高一年级组将一如既往地以班风建设、学风建设为突破口,进一步规范学生的言行,净化学习生活环境,增强学习气氛,努力使学生成为具有良好的学习习惯和生活习惯,具有勤奋、创新、勇于探索的进取精神。培养学生的集体荣誉感和责任感,树立良好的班风,培养学生的自我管理和自我控制力,形成良好的学风,在年级中形成一种相互竞争、和谐发展的良好氛围。

(3)让每一位高一任课教师立足本职岗位、勤奋敬业,树立“以德育为中心,以培养学生的创新精神和实践能力为重点”的素质教育观念,既要严格要求学生,又要关心、尊重、服务学生。

(4)各次月考、段考、期末统考成绩要稳中有进,期末统考成绩要在上期基础上要有更加卓越的表现。

三、主要工作

1.继续推进和谐年级组、平安年级组建设

近年来点击率最高的词就是胡锦涛总书记提出的“创建和谐社会”。 “创建和谐大社会”,必须先有和谐小社会,作为当代教育工作者,我们有责任有义务将国家的大政方针贯彻于日常行动之中,从我做起,为创建“和谐校园”、“和谐年级组”、“和谐班级”贡献力量,并教育学生做到。我们追求教师之间的和谐、师生之间的和谐、学生之间的和谐、学生与校园环境的和谐,家校之间和谐等。即建立良性的年级组运行机制,调动一切资源,形成教师的合力、师生的合力、学生之间的合力、家长和学校的合力,当所有的力量和所有的目标都成为一致时,一个拼搏向上、和谐温馨、充满凝聚力和战斗力的班级和年级将会无往而不胜!我们将继续上学期的布署的“创建和谐年级组,促进和谐校园建设”的有关工作,并要把工作推上层次,提升水平。进一步纯化年级风气,调动好师生的精神状态。采取切实有效的措施调动好每一位老师的主动性、积极性和创造性,使每位老师始终以昂扬的姿态去迎接每天的工作;通过竞赛评比、竞争流动、奖励惩戒等举措激发每一位学生的求知欲,强化他们的内驱力,磨炼他们的意志力,集中他们的注意力。使他们在不断的勤苦细实的学习中得到充实提高,在日渐的“三力”培养和提升中得到锻炼和增强。相信老师们的能力,同学们的潜力!

具体措施包括在适当的时机开展一次“亲近大自然”为主题的春游;建立年级组“心灵对话”箱,听取意见,广纳善言;进行一次学生与任课教师的面对面座谈会;在五月初段考后召开家长委员会会议和第二次全体家长座谈会,等等。

学生安全工作学校把它看作是重中之重,年级组将加强与教育处、保卫科的协同配合,制订计划和方案,认真履行安全保卫工作,预防为主,切实落实学校安全保卫工作制度,确保本学期不发生一起安全事故,使学校满意、学生满意、家长满意,创立人心安定、学生学习安心的平安年级组。

2.德育工作与学生管理方面

(1)抓好入学教育,让学生一开始就养成良好的学习、行为习惯。

开学初,重点抓好班风学风建设。年级组对开学工作进行周密的安排布署,印发《高一年级开学工作及入学教育具体安排》,要求各班主任照章办事,规范到位。学生经历了上一学期的适应,以及一个寒假的调整,一开学,就应该让学生的身心迅速回归学校,回归课堂,回归学习。坚持不懈地进行养成教育在这个阶段显得很重要,重温《中学生行为规范》和学校各项常规纪律要求,既要重视培养他们的文化素质,更要重视培养他们高尚的伦理道德素质和规范的行为习惯,教育他们该做什么,不该做什么。要求班主任认真贯彻执行年级组所布置的开学工作的相关规定,迅速建班建制,勤下班,充分利用开学当天下午的三节课和晚自习时间,老师讲,学生记,学生讲,多讨论,在宿舍里、教室里,都要明确责任,任务责任注重细节,实行人人参与班级管理与自我管理制度。

(2)统一思想,以增强全年级所有老师管理学生的责任心为突破口,把使学生“学会做人”放在前位,以爱施教,以严治班,指导学生走好高中生活每一步。要求班主任要勤跟班,深入了解学生的内心世界,关注学生的心理健康,把每一个学生的思想工作做到位,千方百计做好转化工作。要求每一位任课老师,发扬“敬业、爱生、奉献”的精神,在每一堂课、每一节自习,都有管理学生的责任和任务,认真组织教学,敢管学生、会管学生,坚决制止上课睡觉、说笑、看课外书、使用手机、听随身听等不良行为。

(3)有关常规管理,在巩固上学期整顿学生行为纪律习惯,营造良好教学环境的成果的基础上,克服不足,争取尽快使学生养成良好的文明习惯。为此,我们要加强探究,想方设法做好学生工作,把班级管好,形成好的班风、学风;尤其是班主任,要研究新情况,面对21世纪的青年,采取新方法,多与学生交流,多换位思考,工作切忌简单粗暴,动不动就惩罚停课开除,多做细致入微的思想工作,每个班主任工作准则就是要“厚待学生、爱生如子”,要“爱、严、细、实”,争取尽快形成好的班风、学风。每个班良好的班风、学风是优良级风、校风的有机细胞。同时各位科任教师也一定要协助班主任做好学生的思想工作,注意心理健康教育,面对新世纪的多独生子女的、多自费生的,家长望子成龙期望值太高的新情况,讲究工作艺术和方法,争取事半功倍之效。

(4)抓好日常管理工作,加强遵规守纪、礼仪规范教育,培养学生良好的行为习惯,提高学生文明素质,对学生出操、卫生、安全、自习、就寝纪律等方面严格管理。积极配合教育处关于文明班级评比的有关政策和规章,加强与教育处、保卫科、寝室管理员、学生会、团委会的协作,关注德育评分情况的反馈,减少违纪扣分情况,增强学生自律意识和集体主义精神,促使每个班级处于友好竞争、充满活力、良性发展状态。另外,加强对周末留校生的管理。

(5)重视纪律差生教育管理工作,班主任建立自己的班级日志,有纪律差生档案,对屡次违纪学生进行说服教育,做到“努力抓,反复抓,抓反复”,及时与其家长沟通,使学生增加危机感、紧迫感,产生应有的压力。对上学期有过严重违纪的学生,不要有成见,但要在开学之初作重点关注和监控,做好思想工作,促使其要有新学期、新决心、新气象,以一个良好的开端走好新学期的每一步。

(6)年级组统一布置,班主任根据本班实际情况,确立班级奋斗目标,倡导“比、学、赶、帮、超”的学习氛围,制定切实可行的措施,努力实现奋斗目标。

(7)加强值日管理,作好值班情况反馈。班主任继续实行定时到位(每天“七必到”),晚自习轮流巡查值班制度,根据值班检查出现的问题,每周召开一次班主任会议,用于通报信息,交流经验、研究问题,寻求新的改进办法。重视做好预防性教育工作。

(8)发动学生,制定班级公约,激励和约束学生行为规范,班干部与班主任共同管理,全体学生自觉遵守班级公约。

(9)各班要以爱心教育为主线,在学生中全面开展以“五四”青年节、“学雷锋”、讲诚信、学习洪战辉、“世界环境日”爱护环境等为主题的爱国主义、集体主义和社会主义以及环境教育。加强对学生进行“五爱”教育,配合学校做好爱心捐款等献爱心活动,利用班会、演讲比赛、升国旗仪式等各种形式活动,让学生了解国情,激发其爱国热情,增进学生对祖国的了解与热爱。养成爱校、爱班、爱同学的良好传统。

(10)班主任还要认真做好家校联系工作,加强家长与学校在教育问题上的沟通与合作。

(11)加强与体育、艺术等教研组的直辖市与合作,加强体、艺特长生的管理工作,并把提升体育、艺术等方面的成绩与成果作为年级组工作的一个重要目标任务来抓,面向竞赛、活动和高考挖掘体育艺术对年级组工作成绩的贡献率。

3、教学管理方面

(1)年级组将以教务处《关于进一步落实教学常规管理制度的十二点要求》、《高一年级常规教学管理公约》以及相关教学管理方面的方针政策文件为指针,规范年级组教师的教学行为,提升业务水平。

(2)狠抓课堂教学,向课堂40分钟要质量。各位任课教师在学校教务处、教科室的指导下,落实教学常规。认真钻研教学大纲和教材,扎实抓好备、教、批、辅、考、评等基本环节的落实,在常规教学上下功夫。我们要求课堂教学必须瞄准高考夯实基础,从高从严,规范整个课堂教学教程,形成师生互动,共同创建优质课堂。要注重教给学生一些好的学法和技巧,每节课后均要有针对性的思维训练,做到“精选题、快反馈、强矫正”,将知识与能力有效地结合起来。在新学期开始阶段,在抓班级稳定的基础上,帮助学生树立信心,逐步推进;从学生需求出发,加强学法指导,“看起点,比进步”,让每一个学生都有所真正意义上的成长、提高。加强集体备课,我们要求各备课组长协调好各组成员的教学过程,集思广益,优势互补,精心设计好每一个单元的重要环节,如重点、考点、能力点、专题训练,保证年级教学一盘棋,提高教学质量。教师兢兢业业地上好每一堂课,课堂充分调动每位学生的积极性,按要求做好实验,有效利用好现代化教学手段。

(3)加强学习方法的指导,培养学生良好的学习习惯。年级组将定期印发资料,请专家、教师和成绩好的同学与全年级学生进行学习方法交流。计划在年级开展班级学习竞赛活动;各班开展“一帮一、一对红”的互帮互助互学,竞争上游的活动;认真落实家长基金奖励方案,激发学生争先求进。采取一系列切实可行的措施营造良好的学习氛围。

(4)认真组织月考,强化考试纪律,以考风促学风。年级组将在本学期组织2——3次月考,备课组长要对各类考试的命题质量把关,每次考试都要进行成绩统计和试卷分析,年级组将对每次考试的成绩统一输机,班主任对本班学生成绩进行逐个分析,做好考试前和过后的学生心理辅导与学习方法指导。

(5)深入开展评教评学的活动。年级组将配合教务处的教学调查,认真落实评教和学风评价活动,并及时反馈信息。全体教师要重视学生的意见和建议,及时调整教学行为,确保学生满意。

任课教师要确保年级教学质量这条年级组工作的生命线。

(6)年级组将在广泛征求意见的基础上,制定各方面都能接受的方案,适当时候组织安排好有关培训和培优补差工作。

本学期史、地、计算机毕业会考是本学期教学工作中一项重大内容,在抓考风考纪的基础上争取100%的合格率。

期末统考中各科成绩要在全县兄弟学校中名列前茅,继续以“超维争一”为目标,年级组将对成绩居全县第一名的科目任课教师给予适当奖励。

第4篇:高一年级组工作计划

一、工作思路和目标

以“规范、务实、创新、提高”为指导思想,认真贯彻落实学校的各项工作内容,以高中课程改革为契机,转变教育观念,自觉地培养起开放的、开拓的、创造的适合新课改的思维方式。以“立德、启智、强体、怡情”为目标,狠抓学生的行为规范养成教育。把培养学生学习兴趣和学习习惯作为本学期年级工作的重点,努力营造一个科学、和谐、有效率、有创新的人文氛围。抓好教师的职业道德建设,强化师生的责任意识及服务意识,全面提高年级的整体实力和管理水平,为学校各项事业的发展作出应有的贡献。

二、主要工作和措施

1、打造爱岗敬业、乐教善教的教师团队

(1)利用年级会和个别谈话,配合学校对教师进行师德教育。因为高素质的教师首先应该是高道德素质的教师,要忠于教育事业,献身教育,热爱每一位学生,尊重每一位家长,善待每一位同事,勤于学习,善于研究,敢于创新,不断提高教师师德修养。提高教师的道德素质,可以产生高效益的教育教学效果,创造良好的校园氛围,形成良好的校风。

(2)关心教师尤其是7位刚参加工作的教师的生活、工作、学习和思想,及时交流沟通。帮助他们克服心理落差,稳定心态,尽快适应我校的教育教学管理环境,对学校理念有更深刻的理解。明确我们共同的任务是创设适合学生发展的教育,对孩子的一生负责,高一年级要成为富有活力、和谐发展的团队。每位教师是团队的一员,我们要为共同的目标努力。

(3)增强责任意识、大局意识,每一位教师都有责任和义务管理全年级乃至全校的每一位学生,共同营造高一年级“好事人人夸,错事人人管”的健康氛围。

(4)加强备课组的管理,强调集体备课,强化组织纪律观念,每天不定期检查备课组及任课教师的工作情况。

(5)强化新课程研究的意识。教师应该以新课程理论的易操作之处为切入口,把理论直接带进教学实践操作之中去,从而更大地发挥理论的指导作用,也更能在教学实践中检验和创新理论。教师要尽快从新课程理论学习转向新课程实践,从教育教学实践中的一切“细节故事”入手,密切注意教育教学过程中的每一个环节,每一句话,每一个行为是否体现新课程的理念。

1教师要当好“引导”这个角色,一切的教育教学活动都要树起“引导”这块牌子,做到“要导、会导、精导”,有“导”之术,精“导”之道。教师作为引导者这个角色,是有“型”的角色,是教师整个教育教学活动在过程中的显现。教师学会引导,这本身就体现新理论的要求。

2教师要充分调动学生学习的积极性,尊重学生,激活课堂教学。师生之间不仅要语言交流,更要师生心灵沟通和资源共享,不仅有知识的简单传递,更要有知识创新和人格的培养。

3教师要学会指导学生自主学习、合作学习和探究学习的方式方法。

(6)在实施新课程教学过程中年级积极培养典型、发现典型、推出优秀课,促进教师专业化发展,加强新课程落实的研究。

(7)注重教学常规管理,配合教务处期中、期未两次检查任课教师教学常规的完成情况,并搞好过程考核、奖励。要求每位教师都严格执行教学“六认真”:认真备课,认真上课,认真批改作业,认真辅导,认真考核,认真做好教育、教学工作的总结和反思。

(8)班主任管理:

本着管理、培养、发展的出发点,切实做好班主任队伍的统筹规划,对班主任工作全力支持,协调好班主任和各处室的常规工作,努力打造团结协作、务实高效的班主任团队。

篇五:高三年级第一学期年级组工作计划
2016初一年级组工作计划

篇六:高三年级第一学期年级组工作计划
2015三年级班主任工作计划第一学期

三年级班主任工作计划第一学期(一)

新的学期,又是要制定小学班主任工作计划的时刻了。我是三年级的班主任,这个班级是我从一年级带班一直这样跟过来的。可以说跟班级的学生已经是比较熟悉了,对班级的优等生、中等生和偏差生都了如指掌了,所以对再次进行综合教育方面有了进一步打算。为了让班级充满活力与创新,为了能更好地塑造孩子们的心灵,让他们得到全面的发展,也为了使新学期班级上能有更新的气息,特制定三年级班主任工作计划如下:

一、指导思想

以学校总体工作计划为指导,以深入开展素质教育和创新教育为目标,围绕学校主题教育活动,提高学生的思想素质和科学文化素质、以爱国主义教育为主线,以学生的行为习惯的养成为主要内容,注意培养和提高学生的基本道德。上好每一堂课,规范班级日常管理工作,开展丰富而有意义的少先队活动,实施切实有效的学生心理健康教育。努力探索班级工作的新特色。

二、学生概况:

本班共有53位学生,其中男生29人,女生24人,学生在纪律、劳动等方面表现较好,但在个别方面如团结协助、展现自己的勇气、敢于创新方面仍有待锻炼和培养。

三、工作目标:

本学期我班的基本目标是:建立一支有进取心、能力较强的班干部队伍;全体同学都能树立明确的学习目的,形成良好的学习风气;培养学生良好的行为规范,弘扬正气,逐步形成守纪、进取、勤奋的班风,培养一个团结、向上、文明的集体。

四、工作重点:

1、继续抓学生的常规养成教育,培养良好行为。

2、搞好班级卫生工作管理、学生的日常行为培养。、

3.搞好每位学生的自我保护教育,增强安全意识,形成一定的能力。

五、具体工作:

贯彻“德育为先,以人为本”的方针,坚持德育为先,切实抓好学生的思想品德。

1、抓好班级一日常规的治理实施,培养学生良好的养成教育。

2、提高宣传栏、墙报质量,营造良好的班级氛围,构建良好的班级文化。

3、通过各种的校会、班会、晨会,组织学生学习《小学生日常行为规范》、《小学生守则》,形成和促进良好的班风、学风。

4、通过学校和班级的各种活动,培养学生自信心和集体观念,增强班级凝聚力。

5、结合常规教育,培养学生的良好的学习习惯,建立学习组,掀起竞争活动,促进学生共同进步,定期开展学习活动,培养学生良好的学习态度和方法。

6、开展有益的文体活动,促使学生的身心健康发展。

7、以各个节假日为契机进行各种活动,进行思想教育。如开展尊师重教,文明有礼的活动;进行民族传统的教育及对学生进行爱国主义教育。

8、利用课余与学生谈心交流,了解学生的思想动态,及时疏导解决学生的问题。

9、切实抓好本班的卫生保洁工作和包干区的清洁工作。重视学校的大扫除和值周工作,创造清洁卫生舒适的学习环境。

10、做好学生心理的辅导,做好生理、心理健康卫生的教育、宣传工作。

11、利用班会课、班刊、宣传栏等途径对学生进行各项安全教育:如交通安全、用电、防火、自我保护、食品卫生等安全。

12、定期召开班干部会议,培养一批能力强,责任心强,能起带头作用的学生担任班干部。充分发挥班干部及积极分子的模范带头作用,以他们为班的核心力量,推动整个班集体形成良好的班风和学风。

13、学校教育与家庭教育相结合:平时,通过电话、家访等途径加强与家长的联系沟通,使家长对孩子在校表现做到心中有数,请家长协助鼓励或帮助学生,作好学生的思想工作,同时,向家长了解学生在家的表现,及时找到问题所在,对症下药。结合本班情况开好家长会,针对学生的现状,与家长共同探讨解决问题的方法,并对下一步工作做好安排,尽快形成家长、教师、学生三位一体的教育模式。

14、加强与科任老师的联系沟通,及时发现问题、解决问题,共同教育好学生。

15、多巡堂,时刻留意学生的情况。

六、具体安排:

第一周:始业教育,提出新学期要求,做好新学期打算

第二周:抓好学生常规,早日进入正常秩序。进行习惯养成教育,形成良好行为习惯。开展尊师好学及民族传统的教育活动。出黑板报。

第三周:班容班貌布置,选举班干部。

第四周:对学生进行安全教育。

第五周:会对学生进行爱国主义、集体主义的教育。

第六周:召开班干部及不同层次学生会议,深入了解学生情况。

第七周:继续抓好纪律和学习目的教育。

第八周:对学生进行安全教育。

第九周:主题班会:特长展示(手工制作、表演、绘画、书法等)。

第十周:进行勤俭节约教育。

第十一周:做好中测的学习动员和复习工作,考风考纪教育。

第十二周:总结期中考试,吸取经验教训。

第十三周:开展讲文明、树新风、团结协作、增长集体荣誉感的教育活动。

第十四周:对学生进召开中下生会议,深入了解情况,鼓励及指导学习。

第十五周:进行爱护公物教育。

第十六周:再次进行学习目的的教育,安全教育。

第十七周:组织学生开展主题班会:学习经验交流

第十八周:加强安全教育,做好放假前的准备工作。

第十九周:学习三好学生评选条件,准备评比。

三年级班主任工作计划第一学期(二)

今秋九月,迎来了我作为班主任后的第二批学生。通过和原班主任老师、数学老师、体育老师的通了解到这些孩子的一些特点和班级情况,针对这些情况我准备一学年的工作分四步走:

一、习惯养成。

1、学习习惯的养成。养成良好的书写习惯,要求孩子的作业干净、工整。养成预习、复习的习惯,学习新课前必须做好有针对性的预习,按时完成作业。养成上课听讲认真听讲的习惯,有不会问题主动问老师或同学。

2、生活习惯的养成。晚上按时休息,按时到校学习。讲究个人卫生,(

3、纪律习惯养成。遵守学校纪律,上课认真听讲,说话要举手,做操、升旗、路队安静整齐,在教室、走廊不打闹、大声喧哗。

4、读书习惯的养成。制定班级读书计划,养成每个孩子每天读书30分钟。一个学期读书3-5本书。和家长沟通支持孩子的读书习惯养成。

计划在一个月的时间里养成以上行为习惯。

二、班级管理。

以民主、平等、团结、奉献,为班级管理的基石。班里班规,和孩子们一起制定。班里48人分成个小队,每天学校的日常工作,课间操、午练、放学路队,打扫卫生,都由各小队负责,小队长指派专人负责。让班里的各个岗位都由具体人负责,做到人人有事做,事事有人做。让每个孩子知道班级的荣誉是大家的,班级的进步要靠大家努力。

三、班级文化。

确立“博学、善思、明辨、审问、笃行”的班级文化特色。配合《弟子规》背诵,经典古诗词诵读,形成具有中华传统文化为底蕴的班级特色。每个孩子形成博学,多读书,主动浏览报刊杂志,看一些科教文化类的电视节目。善思,对于班级、家庭、社会的一些学习生活问题勤于思考。明辨,对于一些班级里问题、社会现象有一定的判断能力。审问,学习、生活遇到问题要学会追问。笃行,做事专心,持之以恒。

四、成长教育。

让每个孩子在班级中享受到成功的快乐,体验成长的快乐。设置自己可以达到的短期目标,并为自己的目标努力。树立自己理想,知道自己将来理想实现的步骤和理想的内涵。介绍我们班级的目标,让每个孩子问问自己能为班级目标实现做些什么。针对每个孩子内心养成“以仁为本”,仁者爱人,爱父母、爱老师、爱同学、爱自己。与人交往做到“以礼待人”,与每个人交往要——言之有礼,待之以礼。今天做好孩子,长大做好公民,让身边的人因自己的存在而感到幸福。

配合学校少先队本学期的工作计划,在各项活动中对班级工作进行检测,发现问题及时解决,改正。

三年级班主任工作计划第一学期(三)

一、指导思想

以全国中小学德育工作会议精神为指导,认真贯彻落实《中国共产党中央关于进一步加强和改进中小学德育工作若干意见》和《公民道德建设实施纲要》,进一步完善常规管理,深化德育活动,增强德育工作的针对性、实效性和创新性,努力探索德育工作的新途径、新方法,引导学生养成良好的行为习惯,形成健康向上的个性心理,全面提高学生的综合素质,促进学生健康成长。

二、基本措施和做法

(一)抓好常规工作

1、了解学生思想状况。

了解和研究学生是做好班主任工作的前提。为了深入了解学生的思想状况,我主要采取以下几种途径:

⑴与学生交谈。有计划地利用班会课与学生交谈,通过召开中下生座谈会、召开班干部会议等方式来了解学生情况,增加师生感情消除学生与教师之间的隔膜,有利于开展工作。

⑵不定期检查学生的作业。通过平时的观察与检查学生的书面作业,了解学生的学习态度和进度,学生出现较大的进步要及时鼓励与表扬,当学生的成绩出现较大的退步时,要及时调查原因,扭转局势。

⑶进行家庭访问、召开家长会。通过与小学生父母的对话,了解小学生在家庭、社会等方面的表现情况。争取家长对学校工作的配合。

2、抓好班主任的日常工作。

⑴组织好学生参加升旗和做操。

组织学生参加每一周的升国旗,是对学生进行形象具体的爱国主义教育,进一步把自己的学习、生活与祖国的前途、命运联系起来。

组织和指导学生的课间操,是保证小学生经常锻炼身体的重要措施。做课间操是班主任坚持跟班指导,要求学生做到精神饱满,姿势正确,动作符合节奏,做操完毕听口令整理好队伍,依次返回课室。

⑵检查本班学生值日生工作。

班级的值日制是培养小学生良好道德品质和自治自理能力的重要途径。目前学校中独生子女的比重越来越大,在他们的身上不可避免地会具有独生子女在性格上的弱点。学校通过班级的值日工作,对他们进行关心他人,关心集体,热爱劳动,培养劳动习惯等方面的教育,都有着重要的现实意义。

⑶搞好在校午餐学生管理工作。

关心爱护住读生,让他们在学校生活得顺心,学习得开心,让家长放心.

3、组织和培养班集体。

班级集体是班主任教育的对象,又是班主任工作依靠的教育力量。班级集体不是自然而然形成的,需要班主任进行长期工作,进行组织和培养。

⑴确立共同的奋斗目标、培养良好的班风。

共同的目标是班集体形成和发展的动力。班主任在了解和研究学生的基础上,向全班学生提出明确的前进目标,并制定出有效措施,鼓励全班学生努力去实现奋斗目标,一个奋斗目标的实现,就可以使班集体达到巩固和发展。一个优秀的班集体还应该有良好的班风,正确的舆论。这种班风、舆论对学生有很大的教育作用。为此,班主任必须培养良好的班风,而培养班风要以正确的舆论做起。班上有了正确的舆论,坏事在班上就得不到支持,就会很快被制止,学风、班风就可以达到巩固的目的。

⑵选拔、培养和使用班干部。

我担任班主任后,首先注意选拔培养班级的积极分子,物色班干部,组成班委会,让学生初步学习自己管理自己。在使用过程中不断指出他们的不足,给予及时培养和教育,教育学生要民主观念。班干部定期轮换,让更多的学生有得到锻炼的机会,同时也培养了学生既能当领导,又能被领导的适应能力。实践证明,班干部是班主任的好助手,正确选拔、培养和使用班干部,有利于班主任搞好班上的工作。

4、做好个别学生的教育工作。

班主任在组织学生开展集体活动的同时,要注意对学生进行个别教育工作。班集体中总有一些比较特殊的学生,他们或是学习差,或是性格孤僻,或是顽皮捣蛋。班主任必须做好这些特殊学生的教育工作。具体做法如下:

对于个别学生的教育,班主任应持正确的态度,思想上不要歧视,感情上不要厌恶,态度上不能粗暴。对后进生要一分为二,善于发现后进生身上的积极因素,特别是要注意培养后进生的自尊心和自信心,做到动之以情,深于父母,晓之以理,细如雨丝。

对个别学生的教育工作要对症下药,教育个别生首先要找出个别生特殊在什么地方,有的学生学习成绩不理想,有很强的自卑感,造成性格孤僻,不和群。有的是精力过剩,人很聪明,而班级生活对他来说很不满足,在缺乏正确引导的情况下就会搞出“恶作剧”。总之,对个别生不能一概而论为差生,要区别对待,对症下药,因材施教。

(二)、强化德育意识

1、深化爱国教育。继续规范每周一的升旗仪式,坚持国旗下讲话。充分发挥红领巾广播、黑板报、宣传橱窗等阵地,加强对学生的“五爱“教育。要充分利用德育基地以及丰富的人文资源进行爱国主义、集体主义、社会主义教育,大力弘扬民族精神,引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观。要充分发挥少先队组织作用,以重大节日、重要人物和重要纪念日为契机,通过丰富多彩的少先队活动,努力提高德育实效。

2、狠抓养成教育。抓好学生的日常行为规范管理是加强校风建设的重要抓手,养成教育也是小学德育的重要内容。深入实施体验教育,充分发挥学生的主体作用,对各班的卫生、文明礼仪、纪律、两操、班容班貌等情况进行考核,每周公布“五项评比“得分情况,每周进行小结,考核优胜班级获流动红旗。加强新学期学生日常行为规范“十不“要求的检查考核力度。通过指导、考核,确保常规工作持之以恒、抓细抓实。使全校形成班班争先、比学赶超的良好氛围。从守纪律、站好队、做好操扫好地、讲卫生、有礼貌等基础行为入手,狠抓常规管理,培养学生良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯,逐步使学生从“要我这样做“转变为“我应该这样做“,使良好的行为习惯内化为学生的自觉行动,确保学生行为规范合格率为100%,品德优良率为99%以上。

3、强化“五自“教育。“五自“(自主、自理、自护、自强、自律)是雏鹰行动的核心内容,已成为在青少年阶段所必需具备的素质。在争章雏鹰活动中,充分利用学生好胜心强的特点,调动他们积极向上的主观能动性,培养竞争意识,加强实践操作,让学生在活动中体验成功。

4、加强法制教育。继续采用走出去、请进来等形式,通过法制专题讲座、知识竞赛、师生演讲、参观展览等途径对学生进行《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》为重点的法制教育系列活动,增强学生遵纪守法的自觉性和自我保护意识。建立后进生帮教制,消灭在校生违法犯罪行为的出现。同时继续组织对学生的国防知识教育。

5、开展心理教育。心理健康教育是学校教育工作的一项重要内容,要通过观察、谈话、问卷调查等形式了解学生的心理现状,在认真上好健康教育课的同时,要加强针对性的心理健康指导,及时矫正某些学生的畸形心理,增强他们的抗挫能力和适应社会的能力。

(三)、优化育人环境。

1、美化班级环境。班级环境做到美化、教育化,进行每学期两次的班容班貌建设评比活动。组织学生全员参与,主题要突出教育意义和人文关怀,培养学生的集体主义精神和动手能力。

2、优化升旗仪式。坚持每周一的升旗仪式,国旗下讲话要求内容丰富,在保留传统的爱国、励志等内容的基础上力求同社会生活、时事政治和学校实际紧密联系,力求同学生的思想实际紧密结合。

3、办好广播宣传节目。红领巾广播,要求内容得安排丰富多彩、形式多样,要贴近学生得校园生活。在内容的选择、组织,要尽可能发挥学生的主体作用,让红领巾广播成为学生了解天下大事、校园新闻、进行爱国主义教育和陶冶情操的重要途径。

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