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长春版四年级上语文课程视频

2016-09-21 09:45:45 成考报名 来源:http://www.chinazhaokao.com 浏览:

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本文是中国招生考试网(www.chinazhaokao.com)成考报名频道为大家整理的《长春版四年级上语文课程视频》,供大家学习参考。

长春版四年级上语文课程视频(一)
长春版小学四年级语文上册教案

小学语文四年上册

教案

2014

——崔苗苗

年8月

课 程 表

作息时间表

学期教学进度计划

学科:语文 年级:四年级 2014年8月

学生成绩考核表

长春版四年级上语文课程视频(二)
长春版四年级语文上册全册教案全面

课 时 计 划

月 日 周 共( 2 )课时【长春版四年级上语文课程视频】

课 时 计 划

月 日 周 共(2 )课时

第一课时

一、 以疑促思,培养问题意识

1、

2、 请同学们齐读课题,“播种”应该怎么读?为什么? 解题质疑:看到这个题目,你都想到了哪些问题?

请同学们自由读课文,弄懂以上几个问题,解决的方式不限,二、 了解课文,自主识字

1、 请同学们默读课文,在文中画出要求会写的生字,找出自己最感 兴趣的问题或不懂的问题,并在文中画出。

2、 汇报交流自学情况,重点学习要求会写的生字,读准7个要求会 认的生字。

3、 梳理同学们提出的问题,随堂解决一些问题,几个有价值的问题 作为下节课深入探讨的问题。

三、 再读课文、理清文章脉络

1、 出声读课文,思考文章主要内容。

1-1等我也长了胡子

1-2播种希望的日子

1-3 苦 糖

习作—我的愿望

汉字家园2-1

汉字家园2-2

汉字家园2-3

汉字家园2-4

3-1难忘的八个字

3-2长大后我就成了你

表达—老师的节日

4-1甘罗

4-表达——课本剧

4-2风趣的导游

4-3不用谢,爸爸

5-1一串快乐的音符

5-2病房里的故事

5-3 平分生命

5-4一个降落伞包

表达-这件事令我感动

长春版四年级上语文课程视频(三)
长春版四年级上册语文教案(电子完整版)

单元总体设计

长春版四年级上语文课程视频(四)
长春版语文四年级上册教材说明

长春版语文四年级上册教材说明

一、教材编排

按照整套教材的总体设计,本册教材继续采用主题板块形式编排。全册共11个板块,依次为:童年的愿望,汉字家园,长大后我就成了你,幽默三则,人间情,长城的故事,山水风情,马的天地,科学趣闻,壮丽的山河,考验。其中有28篇课文,8次表达训练,2次综合学习活动。每个板块内容广泛,内涵丰富,为学生构建了开放而有活力的语文学习空间。教材编排不仅关注学生基础知识的掌握、基本技能的形成、基本思维方式的学习,而且重视对学生的文化熏陶和人文渗透,培养学生热爱祖国、热爱家乡、关心他人、养成良好的读书习惯,培养学生真诚的品格、树立报效祖国的多方面的思想感情。有利于促进学生语文综合素质的形成,培养学生的创新精神和实践能力,促进学生全面发展。

二、教材的主要特点

(一)板块组元,教材内容丰富多彩

1.关注目标,体现整体性

板块组元,是以实现四年级语文教学目标为基本依据的,这些目标是:认识255个生字,会写258个字;培养阅读能力和良好阅读习惯;完成8次表达,培养写作兴趣,提高表达能力;加强综合实践,在生活中学习语文、用语文,实践应用,掌握规律,形成能力。同时,教材的编排为了提高学生语文素养的实际需要,既关注落实一以贯之的教学目标,突出了阶段性的教学目标,也突出了阶段性的教学目标,体现了连续性整体性的特点。

2.围绕专题,精选课文。

每组版块,都是围绕专题精选文质兼美的的文章作为课文,既有传统课文,又有新入选的课文,既突出了板块主题,内容涉及面宽广,体裁多样、内涵丰富。如第5板块的“人间情”共4篇课文,充满了爱的真情和爱的阳光。《一串快乐的音符》,那一串快乐的音符,飞进老奶奶的小屋,为孤独的老人唱出了欢乐的歌儿;《病房里的故事》,叙写了重病的吉姆,不惜消耗自己最后的精力,为同室病友大卫虚拟窗外美好景色的动人故事;《平分生命》中的男孩勇敢、坚强,令人感动;《一个降落伞包》表现了人民的总理爱人民的伟大风范。学生阅读过这些美文,必将受到人间真情的熏陶和感染,美好的心灵受到滋润。

3.结合阅读,安排表达。

本册共有8次表达练习,都是紧紧围绕专题安排的,其目的是坚持读为基础、读写结合的原则,并且能够贴近学生的生活,拓展表达空间,自由表达,使学生有事可写,有话可说,有情可抒,在感可发。如第5板块“人间情”后安排的表达是要求学生写受人间真情感动的人或事,可以写母子情、师生情、学友之情„„写作的面既宽泛,又有利于开启学生思维的闸门。再如第7板块的山水风情后,安排的是写自己喜欢的一处美景,可以描绘自己所见的山川,可以写庭前的绿树,也可以写校园的花草„„在写作中蕴涵着人与自然和谐美的教育。

(二)强化功能,引导学生自主、合作、探究

(三)凸显开放性,密切语文学习与生活的联系

三、学习目标

【长春版四年级上语文课程视频】

1.在语言文字训练过程中,受到热爱祖国、热爱家乡的教育;了解革命战争的严酷,懂得幸福生活来之不易,学习革命前辈的远大志向和献身精神,从小树立报效祖国的理想;受到感恩亲情、关爱他人、自强不息,洁身自好等品德熏陶,培养热爱祖国语言文字和传统文化的感情,培养社会责任感,陶冶爱美的情趣。

2.能够利用汉语拼音识字,养成查字典的习惯,学习普通话。

3.培养独立识字的能力。认识237个字,会写253个字。对学习汉字有浓厚的兴趣,养成主动识字的习惯;能使用硬笔熟练地书写正楷字;学习书写行楷字。

4.能联系上下文理解词句的意思,体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累,理解生词的意义。

5.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文;背诵指定的课文;继续学习默读课文;能对课文中不理解的地方提出疑问;能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情;继续学习略读,粗知文章大意。

6.能复述叙事性作品的大意,初步感受作品中生动的形象和优美的语言,关心作品中人物的命运和喜怒哀乐,与他人交流自己的阅读感受。积累课文中的优美词语,精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。

7.在理解语句的过程中,体会句号与逗号的不同用法,了解冒号、引号的一般用法;根据表达的需要,使用冒号、引号。

8.能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物,了解主要内容。能根据需要收集有关资料。逐步养成课外阅读的习惯,收藏并与同学交流图书资料。本学期课外阅读不少于20万字。

9.留心周围事物,乐于书面表达,能不拘形式地写下见闻、感受和想象,注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。愿意将自己的习作读给他人听,与他人分享习作的快乐。尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句。学习修改习作中有明显错误的句子。

10.听人说话能把握主要内容,并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。能具体生动地讲述故事,努力用语言打动他人。

11.能结合语文学习,观察大自然,观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得。能提出学习中的问题,总结学习中的心得,有目的地整理资料,与同学共同讨论。能在老师

的指导下组织读书活动,在活动中学习语文,学会合作。

四、教学建议

第一板块:本组课文中所选的三篇课文比较贴近学生的生活实际。以诗歌的形式呈现的《等我也长了胡子》写出了很多孩子的心声,容易引起他们的共鸣;《播种希望的种子》写的是童年趣事,同时我们可以深切地感受到那份沉甸甸的希望;《苦糖》记叙的那段略带苦涩的回忆,在感受母爱的同时,也能看出作者内心的自责。在这一部分内容的学习过程中,应注重对学生朗读进行指导,使学生在反复诵读中理解文章内容,升华情感,引发学生共鸣。同时应鼓励学生讲述自己童年的趣事,以及那些藏在他们心底的美好愿望。

第二板块:汉字家园是长春版教材独有的特点,得到了教育部教材审定专家们的高度评价。设计目的是从一年级开始到六年级,使学生对祖国的汉语言文字的特点和规律有所了解,逐步掌握一些汉语文字的知识,对祖国语言产生已有的识字积累和经验,发展他们的思维和想象力,鼓励学生用自己最喜欢的、最习惯的方法认识汉字,也要提供机会让学生交流在课外认识的字。【长春版四年级上语文课程视频】

第三板块:《长大后我就成了你》是一首旋律动听、意境深远的抒情歌曲,唱出了孩子对老师深深的敬爱。《难忘的八个字》通过这篇文章的学习,了解伦纳德老师怎么用爱深深打动了一个残疾儿童的心。懂得“我希望你是我女儿”这八个字为什么让人难忘。本组的两篇课文都是表达这一言主题思想,教学时应尽量让学生在读中感悟,在读中悟情。

第四板块:本组的课文是三则幽默,故事语言明快,短小精悍,充满智慧,风趣而带有讽刺意味,读后令人忍俊不禁,给人启迪,引人深思。教学时要充分发激发学生的幽默感,鼓励学生在生活中善于动脑筋、想办法,用自己的智慧解决问题。

第五板块:人间情这个板块共有4篇课文,每一篇课文都讲述了一个感人的故事,充满浓厚的情感,表达了人胶对真善美的追求和向往。教学本组课文时,首先要抓住文章的情感要素,在课堂上创设情境,引导学生体验情感,帮助学生生成情感,激发学生表达情感。加强朗读和感悟,使学生在扎实掌握知识的基础上,学习做人的道理。

第六板块:长城的故事这个板块有一篇介绍长城的文章《长城》和两首古诗《出塞》《凉州词》。教学前,要指导学生搜集有关长城的资料,相互交流,增加学生对长城的了解。教学过程中要侧重引导学生在理解内容的基础上,激发学生的民族自豪感,培养学生对祖国的热爱之情。

第七板块:本板块围绕主题选了三篇文章,分别是《桂林山水》《威尼斯小艇》和《田园诗情》。三篇文章选取了不同角度,或描写自然景观的奇幻美景,或展示世界名城的独特风情,或描绘静谧和谐的异域风光,是引领学生感受山水风情的佳作。教学时引导学生在深入理解内容的基础上,激发学生热爱大自然、热爱生活的情感,培养学生高尚的审美情趣。

第八板块:这组课文是关于马的内容,第一课《马》,用生动的笔触介绍了马在中华民族中的象征意义及其在日常生活中与人们的密切关系,洋溢着对马的赞美,蕴涵着作者对中华民族传统文化的深厚感情。第二课《马诗》,含蓄地表达了作者的志向,而第三课《群英

降马》,则是对马的艺术加工。在教学本组课文时,重点在读懂课文,理解课文内容,了解与马相关的知识内容,因此,要依据文本,又不局限于文本,尽量提供丰富的教学资源,采用综合性学习的手段,充分发挥学生的主观能动性,举一反三,丰富学生的知识,提高学生的语文素养。

第九板块:本组有2篇课文,是《捞铁牛》《两个铁球同时着地》,主要反映的是古代和近代科学技术方面的成就。《捞铁牛》赞扬了中国古代劳动人民的聪明才智,《两个铁球同时着地》赞扬了伽利略实事求是、勇于实践的可贵品质。

第十板块:这是一个描绘祖国壮丽山河,抒发对大自然神奇伟力的赞颂,表现乐观主义主体内容的古诗板块。两首古诗,一是王之涣的《登颧雀楼》,一是李白的《望庐山瀑布》,可能对于四年级学生来讲,他们早已熟读成诵,但希望通过这次学习,能达到深度阅读及深度思考。

十一板块:本组共3篇课文,分别是《永远的一课》《荒岛日记》《哈尔威船长》。通过本组的课文学习,我们将会感受到考验的魅力,从而获得精神上的升华。

使用本教材应注意的问题:

1.识字与写字

学生到了中年级,虽然识字和写字教学不是重点,但是,识字和写字仍是不可忽视的环节。应注重随文识字,充分运用一、二年级时已掌握的识字方法,力求自查工具书自学生字,学会结合上下文自选字义;要严格进行写字训练,要求写得规范、工整、美观。

2.关于阅读

阅读教学要严格坚持以读为本。阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力,因此,应重视朗读和默读的训练,加强对阅读方法的具体指导,让学生逐步学会精读、略读和浏览。有些诗文要读得文句流畅,其中的佳句、佳段要熟读能诵,切不可用教师烦琐的分析代替学生的自读、感悟和理解。在阅读教学中,始终应注意:激发兴趣,使其爱读;教给方法,使其会读;培养能力,使其善读;创造条件,使其多读;养成习惯,使其常读。

3.关于表达教学

表达教学是培养学生认识事物,运用语言表达情感、与人交流的综合性训练。表达教学,要十分注意培养学生的兴趣,使其养成留心观察周围事物的习惯;表达指导,要在开拓学生思路上多下功夫,鼓励学生自由表达,用自己的语言,表达自己的真情实感,并养成自己修改作文的良好习惯。

4.关于综合学习活动【长春版四年级上语文课程视频】

语文学科的实践性很强,在教学过程中,我们要为学生创造更多实践的机会,针对学生

的实际需要,设计一些有效的语文结合学习活动,如,欣赏古诗文,走近中外名篇著,调查街上牌匾等。

5.课件的使用,一定要做到适度、适用、有效

课件的运用要因文制宜,追求恰到好处,锦上添花。切不可过于“节约”或“泛滥”。

长春版四年级上语文课程视频(五)
长春版语文四年级上册

长春版语文四年级上册

《马》探究型学习设计方案

长春市绿园区春光小学 张洪玲

学习情境:借助多媒体课件及相关电教手段的辅助,实现师生互动,生生互动的合作探究的氛围,拓展马的相关资源,加深对”马的文化”的了解和认识,拓宽学生的视野,激发学生对中华民族传统文化的热爱之情。

学习任务:

1、学会联系上下文理解词语的意思,了解一些有关马的典故,积累一些有关马的成语。

2、有感情朗读课文,并阅读相关文章。

3、初步了解马在我们中华民族中的象征意义和重要地位,认识、体验、感受中华民族关于马的悠久文化及马所体现的中华民族自强不息的精神,激发对祖国文化的热爱之情。

学习过程:

【长春版四年级上语文课程视频】

一、 以图激趣,导入新课

1、同学们,今天老师给大家带来了一些图片想看看吗?

师播放课件(马的图片)说一说你看到了什么?生看课件。说:马.师:仔细观察,你看到了什么样的马?生:我看到了斑马,骏马等各种各样的马。

2、师生共同板书课题,师播放课件“马”字的演变,一边播放一

边解说.生观看课件,看了“马”字的演变,再读课题,你会读出不同的感受。

3、天我们就来认识马,了解马,研究马、欣赏马、赞美马。

[设计意图:借助多媒体课件播放图片,带给学生栩栩如生的感受,激发其学习兴趣;通过课件马字演变的辅助教学,引导学生感受中华民族几千年的历史文化,从而激发学生对中国语言文字的热爱之情。

二、以读为主,理解课文

(一)初读课文,理清层次

师:请大家自由读文,思考课文写了马的那几方面?生自由读文,汇报课文写了识马, 知马, 赏马,赞马四方面.

师相机板书识马, 知马, 赏马,赞马.师: 识马, 知马, 赏马,赞马不仅是本文的行文线索,也是我们认识事物的一般方法.你想用什么方法学习这篇课文?

生:朗读,抓重点词句理解,提出不懂的问题,联系生活实际,结合查找资料,借助电脑及多媒体课件学习。

师:请同学们用自己喜欢的方法来学习.生自主学习.师:具体说一说你用什么方法学习了哪一部分?生:我用抓词抓句法和提问题的方法学习识马这一部分;用朗读法和联系生活实际学习赏马这一部分;结合查找资料小组合作学习赏马这一部分;用朗读法和理解词语学习赞马这一部分.师:请同学们按照你们的学法来汇报.

[设计意图:给予学生以学习方法的指导,尊重学生自己的学习方式,引导学生自主学习]

(二)解字析词,读中识马

生:我来读第一自然段.

生:我能根据他读的这一段提问题:马是“六畜”之首。它朴素、勤劳、扎实、耐苦。“六畜”分别是什么?(马、牛、羊、鸡、犬、豕)马有什么特点?为什么在中华民族马是吉祥,幸福,成功的象征?教师把学生提出的问题整理写在纸上,用实物投影展示出来.

师:同学们的问题非常有价值.下面我们就学习这一段,解决这些问题. 生生交流,师生交流,师相机指导重点词语的意思及写法特点等.

预设:(1)”六畜”中马在什么位置?(第一)文中哪个字是这个意思?(首)

(2)了解马的特点,用词概括你喜欢的动物的特点。师实物投影出示下面的实例,生选择自己喜欢的小动物用词语方式概括出其特点. 马,朴素、勤劳、扎实、耐苦。

( ),( )、( )、( )。

【长春版四年级上语文课程视频】

(3) 为什么在中华民族马是吉祥,幸福,成功的象征?用”因为--所以”的句式来说.师:能给“素”字组词吗?生:朴素,元素,因素,平素.师:这句话中的”素”应该是哪个词语的意思?生:平素.

师引导学生体会马在人们心中的地位之高,指导朗读。理解马的象征意义和中华民族对马的情有独钟,带着喜爱之情读文。

[设计意图:通过本段教学,培养学生根据相关语言文字用质疑的方法学习的能力,学生在本段学习中自主提出问题,解决问题,形成生生互动,师生互动,读者与文本间的交流.有效的应用实物投影,增强互动氛围,提高互动学习效率。

(三)创设情境,读中知马

1、生:我来读课文第二段.

2、师:从你的朗读中,我知道马与人的关系密不可分.你们能说说吗?生联系生活实际讲述马为人们做了哪些事.师引导学生理解“躬耕劳作”一词,想象劳作的情景,引号表示引用,进一步感受马的特点。指导学生朗读.

3、师播放课件赛马,学生边看课件边感受赛马场上搏击的场面,进一步指导朗读指导朗读。

4、师创设语言情境,生加上动作想象表演纵马驰骋在辽阔草原上的感觉,再次进一步指导朗读。

5、师播放课件马术,学生欣赏马术的表演,理解“精湛”的意思,想象表演后的故事,感受马的精神,再次指导朗读。

6、师引导学生体会生活中与我们密不可分的马的精神,再次读文。

[设计意图:通过联系生活实际,借助多媒体课件辅助教学,再现赛马场上的搏击场面,创设朗读情境, 引导学生入情入境,从而降低了学习难度,升华了朗读指导]

(四)自主学习,读中赏马

1、生:我来读第三段,请大家和我一起欣赏艺术中的马.

2、师引导学生交流搜集到的与马有关的资料如诗歌、歌曲、传说

(1)项羽与乌骓(2)关羽与赤兔(3)刘备与的卢(4)西游记中的白龙马

生将准备好的资料展示在实物投影上进行生生交流.

3、师播放课件引导学生欣赏徐悲鸿的马及东汉铜塑“马踏飞燕”,唐代“昭陵六骏”浮雕,师作讲解,引导学生用成语概括看到的徐悲鸿的马,说一说为什么徐悲鸿的马充满中华神韵?(了解徐悲鸿的马奔腾不止,勇往直前,自强不息的精神,这也正是中华民族的精神。)升华朗读指导,读出马的精神。

4师播放课件,学生配乐读第三段,感受艺术中马的巨大魅力

[设计意图:通过学生资料在实物投影上的展示及教师借助多媒体课件展示课外的相关资料,实现文本资源,教师资源,学生资源的共享,为生生互动,师生互动,读者与文本的交流创设一个平台,促进了读者的情感熏陶,从而升华了阅读教学.]

(五)升华感情,读中赞马

1、生齐读最后一段,欣赏大自然中的马

2、师引导学生理解省略号的作用,交流和马有关的词语拓展马的成语、歇后语、谚语。师播放课件拓展成语,学生读并积累相关成语等课外知识

3、师引导学生通过对”万马奔腾,骏马雄姿,如箭离弦”等词语的理解,感受中国人对马的喜爱与赞美之情再次读文“今天 „ „ 一马当先吧!”

4、师运用多种提示语,引导学生反复读最后一句话。今天我们坐在教室里学习,为的是明天报效祖国,让我们对每一个同学说:生读最后一句;2008年奥运会在北京举行,让我们对每一个参赛的运动员说:生读最后一句;愿我们的祖国乘着奥运的东风,更加繁荣富强,让

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