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国培计划小学校本研修方案

2016-11-15 09:03:53 工作计划 来源:http://www.chinazhaokao.com 浏览:

导读: 国培计划小学校本研修方案(共9篇)新安小学“国培计划”(2014)——示范性网络研修与校本研修整合培训项目实施方案歙县新安小学“国培计划(2014)”——示范性网络研修与校本研修整合培训项目实施方案根据教育部关于信息技术《课程标准》《能力标准》《测评指南》;《教育部启动全国中小学教师信息技术应用能力提升工程,重点提升农村教师信息技术...

新安小学“国培计划”(2014)——示范性网络研修与校本研修整合培训项目实施方案
国培计划小学校本研修方案 第一篇

歙县新安小学“国培计划(2014)”——示范性网络研修与校本研

修整合培训项目实施方案

根据教育部关于信息技术《课程标准》《能力标准》《测评指南》;《教育部启动全国中小学教师信息技术应用能力提升工程,重点提升农村教师信息技术应用能力》;《关于做好“全国中小学教师信息技术应用能力提升工程”规划工作的通知》以及教育部教师工作司“关于组织实施2014年‘国培计划’——示范性网络研修与校本研修整合培训项目”的要求,结合学校教育教学实际拟定以下实施方案:

一、学校教育理念

学校以“文化立校、科研兴校、特色强校”为办学目标。“读书立身,文化立校”的理念贯穿于教育教学的每个细节,以学生发展为根本,以文化熏陶为基因:创办“新安讲坛”,成立“新安晓语”文学社并创办校刊《晨曦》;编印《中华经典选读》《阅读歙县》《徽州民歌选》《制度汇编》《教师工作指南》等校本教材;设置阅读课、经典诵读课、非遗传承课、兴趣活动课等地方课程;建设园中园——行知园、文化园,以启迪孩子智慧,唤醒孩子灵魂;开展文化艺术节、体育节、读书节、科技节、雏鹰争章等系列特色活动,着力培养学生综合素质,促进学生全面发展。实施“优秀·特色·品牌”教师培养工程,树立典型、人尽其才,师生同读经典,让每位老师成为有文化底蕴、有教育追求、有教学智慧的教育者。学校以教学改革促发展,不断抓实抓细教学常规。改革教师备课模式,编印《作业设计记录与反馈》,规范教师的教学行为;通过课堂教学评比、教研组研修、下班听课、送教下乡等教研活动,提高教师的教学业务能力;以人人参与课题研究的方式,提升教师的科研能力及专业素养。

二、研修指导思想

学校依托教师网络研修社区,实施网络研修与校本研修整合培训,创新完善教师网络研修模式,建立校本研修良性运行机制,推动教师全员常态化培训。示范引领我县“中小学教师信息技术应用能力提升工程”中开展网络研修与校本研修整合培训,推行网络研修与现场实践相结合的混合式培训。

利用“个人空间—教师工作坊—研修社区”一体化的网络研修体系和符合能力提升工程要求的教师信息技术应用能力网络测评系统,以“应用技术优化课堂教学”“应用技术转变学习方式”“应用信息技术促进专业发展”为主题,采用诊断测评、分段引导、任务驱动的研修模式,推进信息技术与学科融合,切实提升参训教师的信息技术应用能

力、学科教学能力和专业自主发展能力;并尝试以本次研修为契机,带动建立校本研修常态化运行机制,逐步形成信息化环境下区域性教师学习共同体。

三、研修对象

新安小学150名教师,语文57名,数学56名,英语13名,综合24名。其中学校管理者2名,区域学科指导教师1名,校级学科指导教师4名。

四、研修团队

针对网络研修与校本研修整合培训特点,学校成立了研修培训团队,分级、分学科管理和指导,确保研修有序进行,力争有成效、有特色。

1、校级管理者 吴淑艳 方广渭

2、区域指导教师 吴恒仁

3、校级指导教师

语 文:柯韵仙 数 学:严钢锋

英 语:邵秀瑛 综 合:江晓峰

4、年级组管理者

程建美 徐好生 李丽梅 洪艳萍 崔海艳 胡芳芳

5、年级组指导教师

语 文:汪旭惠 汪 慧 叶 琳 吴胜兰 洪 群

数 学:洪惠梅 焦朝相 洪小燕 江建勇 邵 芸

英 语:胡继莲

6、信息技术指导教师

吴叶军 方金富

五、研修目标

1、研修目标:以实施好课程改革为中心,紧密结合教师教育教学实际,以提高教育教学技能为主,以提升教师信息技术应用能力为重点,引领教师专业成长。

2、指导目标: 完成“网络支持下的校本研修”主题研修与实践,掌握网络支持下的校本研修的操作方式,提升校本研修能力。

3、管理目标:依托教师网络研修社区,建立校本研修良性运行机制,推动教师全员常态化研修,逐步形成信息化环境下区域性教师学习共同体。

六、研修内容

本项目采取网络研修与校本研修整合的混合培训方式,从以信息技术应用能力与教

学实践能力提升为主题内容的引领性研修,过渡到自主性研修。

1、引领性研修

为了满足不同信息技术水平参训教师的学习需求,在引领性阶段设计了两组不同类型的任务包:(1)基于多媒体环境运用信息技术优化课堂教学;(2)基于网络移动环境运用信息技术转变学习方式。根据我校信息技术应用情况,学校选择了“基于网络移动环境运用信息技术转变学习方式”。

基于网络移动环境运用信息技术改变学习方式(任务类型Ⅱ)

研修任务活动设计

2、自主性研修

自主性研修阶段,参训学校根据实际,制订研修计划,确定校本研修主题,创建学校网络研修社区;围绕学校设计的研修任务,提供校本课程(或网上选择相应的课程、工具、资源等),组织开展混合研修活动。

七、研修方式

依托教师网络研修社区,实施网络研修与校本研修整合培训, 创新完善教师网络研修模式,建立校本研修良性运行机制, 推动教师全员常态化培训。

1、混合式研修

①网络研修:课程学习,提交作业,参与活动,研修档案。

②区域研修:问题指导,活动引领,跨校分享,提炼成果。

③校本研修:关注个体,聚焦问题,团队研修,学以致用。

2、主题研修,任务驱动

①自主学习:案例引导,学习课程,运用工具。

②协作学习:参与活动,交流问题,分享成果。

3、递进式主题研修

①主题明确,让学习发生在真实、有意义的实践情境中。

②任务驱动,以学习任务引导学习过程和实践过程。

③网络自主学习与岗位实践、校本区域协作研修互为促进。

④提供支架,以自选课程和活动(任务)资源包作为支持。

⑤逐层递进,以阶段性实践成果深化学习体验、观察行为变化。

八、研修实施

第一阶段

研修主题:创设学习共同体 建设网络家园

(一)研修时间:2014年9月20日--9月30日

(二)体验网络家园,初步熟悉操作平台。

1、环节一:全体成员

(1)登录社区、了解方案、装饰自己的个人空间。

(2)学会平台操作指南(体验网络研修平台)

(3)开班研讨,自我介绍。

2、环节二:分角色活动

学员:

体验个人工作室,上传研修资源,加入学科协作组,自我介绍,为他人点赞。 学科指导教师:

创建网络教研组,督促成员网上报到;熟悉网络协。发布项目方案及分阶段活动安排,并引导参训学员跟帖留言。

学校管理员:

确定教研组长人选,督促组长创建网络教研组。

信息技术员:

网络研修平台技术培训

(三)阶段小结:第一阶段学情会;第一期简报展示及评比;第一次网上答疑。

第二阶段

研修主题:规划自我 做好老师

(一)研修时间:2014年10月8日--10月24日

(二)学习课程,实践研修

学员:

1、文本自学:育部关于信息技术《课程标准》《能力标准》《测评指南》;《教育部启动全国中小学教师信息技术应用能力提升工程,重点提升农村教师信息技术应用能力》。

2、参加校教研组组织的“我心目中的好老师”活动,上传一份对自己触动较深的学生作业(附个人感言)。

3、制订一年个人专业发展计划并上传。

学科指导教师:

XX小学“国培计划(2015)”——示范性网络研修与校本研修整合培训项目实施方案 - 副本
国培计划小学校本研修方案 第二篇

XX小学“国培计划(2015)”——示范性网络研修与校本研修整合

培训项目实施方案

根据《省教育厅办公室关于做好2015年中小学幼儿园教师国家级培训计划实施工作的通知》(黔教办师〔2015〕128号)文件的精神及相关要求, 依托北京大学网络研修平台,组建学习共同体,紧紧围绕推动信息技术与教育教学的深度融合,利用网络平台,促进校本教研与校本培训的有机结合,初步实现研训一体化,激活问题意识和学习意识,达到教师培训常态化、社区化、校本化、专业化。结合学校教育教学实际拟定以下实施方案:

一、研修目标

依托北京大学网络研修平台,采取网络研修与校本研修相结合的方式,本次远程培训内容以“中小学教师教育信息技术应用能力提升”为主线,在项目县开展教师网络研修与校本研修培训,建立基于网络的校本研修常态化运行机制,形成区域与校本研修常态化运行机制,促进教师专业持续发展。

二、研修任务

以学校和教师专业发展实际问题和需求为中心,结合教师日常教学活动,采取网络研修和校本研修相结合的方式,建立网络研修社区,开通学科、学校、团队、个人空间,分类按需提供优质培训资源与专家指导,培育教师研修共同体。通过教学设计、“一课三磨”、案例分析、问题研讨、自我反思、展示交流等形式,帮助教师诊断和解决教学问题,提高教师合理设计与有效实施新课程高效教学的能力,提高中小学教师素质和教育教学质量,促进基础教育改革与发展。

三、研修对象

XX小学潘XX、王XX、宋XX等40位教师。

四、研修团队

针对网络研修与校本研修整合培训特点,学校成立了研修培训团队,分级、分学科管理和指导,确保研修有序进行,力争有成效、有特色。

组 长:XXX(学校校长)

副组长:XXXX(副校长,参研校长)

成员:XXXXXXXXXXXXXXXXX

五、实施步骤

(一)线上学习时段为:2015年12月1日至2016年6月30日;