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精神病督导计划

2016-11-19 09:17:48 成考报名 来源:http://www.chinazhaokao.com 浏览:

导读: 精神病督导计划(共9篇)2015年重性精神疾病督导内容2015年重性精神疾病督导内容一、第三季度督导内容二、检查档案:1、居民健康档案2、个人基本信息表3、健康体检表4、重性精神疾病患者个人信息补充表5、参加重性精神疾病管理治疗网络知情同意书*6、重性精神疾病患者随访服务记录表7、重性精神疾病失访(死亡)患者登记表*8、管...

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2015年重性精神疾病督导内容
精神病督导计划 第一篇

2015年重性精神疾病督导内容

一、第三季度督导内容

二、检查档案:

1、居民健康档案

2、个人基本信息表

3、健康体检表

4、重性精神疾病患者个人信息补充表

5、参加重性精神疾病管理治疗网络知情同意书*

6、重性精神疾病患者随访服务记录表

7、重性精神疾病失访(死亡)患者登记表*

8、管理效果评估表*

三、组织管理

机构建立情况?专人管理?计划总结?宣教情况?资料上墙?是否与当地公安、民政、残联联系过?

四、疾病筛查情况?是否开展?今年新增多人?

五、报表情况

失访及死亡病人是否实行零月报?保存资料情况? 非在管的病人是否纳入分级管理?

精神疾病防治项目工作督导表
精神病督导计划 第二篇

2012年**省重性精神疾病管理治疗工作

督导程序

一、与被督导部门或执行单位座谈,听取汇报

二、与被督导单位工作人员交谈 三、督导内容

根据督导表内容进行检查,主要督导以下内容。 (一)文件资料检查:

1、工作制度、工作流程、基本数据收集分析系统管理规范及权限管理规范等各项规章制度

2、各级各类人员的配备及其职责

3、完成任务指标的数量,检查文件资料的齐备,填报资料的真实性及数据的统计整理工作

4、财务管理 5、设备 (二)现场督导: 1、复核患者 2、与家属交谈

结合工作内容,重点督导免费给药、应急处置及免费住院三方面的内容。

3、检查基本数据收集分析系统和权限系统操作,复核患者录入系统中的信息。

四、填写督导表格,要求填写完整。 五、反馈督导结果

总结成功经验,分析发现问题,提出建议。指导和督促执行单位采取措施,改进工作,解决问题。 六、完成书面督导总结,上报省卫生厅。

重性精神疾病管理治疗工作督导表格(A)

(卫生行政部门用)

督导地区: 市 督导时间: 年 月 日 县(区) 督导组织单位: 督导人员: 被督导单位:

督导员签字: 督导日期: 年 月 日

表1-11 重性精神疾病管理治疗工作督导表格(B)

(业务部门用)

督导地区: 市 督导时间: 年 月 日 县(区) 督导组织单位: 督导人员: 被督导单位:

重性精神病管理督导记录表
精神病督导计划 第三篇

重性精神病管理督导记录表

重性精神病工作计划
精神病督导计划 第四篇

重性精神病患者管理工作计划及实施方案

为确保重症精神病患者管理项目顺利开展,逐步建立综合防控措施,为重症精神病患者提供健康干预,有效降低危险行为,提高精神病患者与其家庭的生活质量,根据国家《2011版基本公共卫生服务项目规范》的要求,结合实际,制定本实施方案。

一、成立组织,加强领导:为加强对精神病患者的管理,我院成立了重症精神病人管理小组,组长由院长周兴奎兼任,公卫科科长李晓红任副组长,成员有吕建华、张康、范瑞琳及各村医组成。领导小组全面负责重性精神疾病工作领导、检查、协调。

二、年度工作目标:普及精神疾病防治知识,提高对重性精神疾病系统治疗的认识。以镇为单位重性精神疾病患者检出率达到3.5‰以上,管理治疗网络覆盖率达70%,登记患者网络录入率达到100%,规范管理率达到95%以上,全年对纳入管理的重性精神病按着进行1次健康体检,随访不少于4次,在管患者病情稳定率达到60%以上。

三、主要工作内容

1、管理人员培训:按照实施方案和技术规范要求,做好精神病管理人员培训。制定培训工作计划,分期分批、有计划有步骤地组织精神病防治专业人员、患者家属等相关人

员培训,提高工作人员技术水平和管理能力,增强患者家属护理、村委会人员相关知识与技能。

2、为精神病人建立健康档案进行康复指导。及时为每一名新发现患者建立健康档案,建档登记的内容包括患者及监护人姓名和联系方式等基本情况、患者精神疾病家族史、初次发病时间、既往诊断和治疗情况、既往主要症状、生活和劳动能力、目前症状、服药依从性、自知力、社会功能情况、康复措施、总体评价及后续治疗康复意见等。加强宣传,鼓励和帮助患者进行生活功能康复训练,指导患者参与社会活动,接受职业训练。与病人家属进行交流,发放精神病科普宣传资料,讲解精神病人护理知识,消除社会对精神疾病的歧视和误解。

3、精神病人的发现:接受过重性精神病患者管理培训村医与中心医生通过合作医疗报销,不定期对辖区人口进行调查,收集在医疗机构进行明确诊断的重性精神病患者信息,对发现新患者下列患者(重性精神疾病主要包括精神分裂症、双向障碍、偏执性精神病、分裂情感障碍、癫痫所致精神障碍、重性精神发育迟滞等。发病时,患者丧失对疾病的自知力或者对行为的控制力,并可能导致危害公共安全和他人人身安全的行为,长期患病者可以造成社会功能严重损害),并做初步筛查工作,明确的建立管理档案,纳入规范化管理。不明确诊断的重性精神病,但有危险性倾向的人员信息,再

建议其立即到专业机构诊断治疗的同时,上报上级精神病防治专业机构。

4、定期随访:对于纳入管理的患者,每年至少随访4次,并进行分类干预,每次随访的主要目的是提供精神卫生、用药和家庭护理理念等方面的信息,督导患者服药,防止复发,及时发现疾病复发或加重的征兆,给予相应处置或转诊,并进行危机干预。对病情不稳定的患者,在现用药基础上按规定剂量范围进行调整,必要时与原主管医生联系或转诊至上级医院;对伴有躯体症状恶化或药物不良反应,应将患者转至上级医院。

5、健康教育、康复指导:加强宣传,鼓励和帮助患者进行生活功能康复训练,指导患者参与社会活动,接受职业训练。与病人家属进行交流,发放精神病科普宣传资料,讲解精神病人护理知识,消除社会对精神疾病的歧视和误解。

6、健康体检:根据精神病人病情,每年安排适当的时间为所有在册管理的精神病人提供一次免费的体检,体检内容主要是身高、体重和血压等一般项目。

精神病防治康复督导报告书4
精神病督导计划 第五篇

精神病防治康复督导报告

被督导单位名称:爱联社康

督导日期: 2002年12月31日

督导内容:对各社区精防工作进行督导,为一月上旬市对区精防工作

检查做准备。

督导情况:

(1)、有成立领导小组名单和活动记录,并有兼职专科医生。有年初

精防工作制度和计划措施。

(2)、建档基本完善,资料完整。

(3)、无关锁精神病人,对贫困精神病人免费用药情况记录详细。

(5)、报表填写基本规范、及时,能定期随访并记录。

(6)、监护小组成员能督促病人按时服药。

(7)、对辖区内精神病人实行分级管治,一级管治1人,三级管治

27人,四级管治5人。

(8)、家庭病床记录书写不具体,缸医嘱和检验单。

(9)、精神病人检出率为9.351%,监护率达90.9%,显好率达80%,

社会参与率达66.7%, 肇事率为0。

建议:1、继续做好病人随访工作,积极提高精神病人参与社会劳动

的能力。

2、按要求填写康复手册,完善全年工作,做好家庭病床记录。

2016县级教育督导方案
精神病督导计划 第六篇

根据《省人民政府关于建立对县级人民政府教育工作督导评估制度的实施意见》和《市人民政府办公室关于开展对县级人民政府教育工作督导评估的通知》精神,按照市委、市政府关于贯彻《省中长期教育改革和发展规划纲要》的实施意见及2016年全市教育工作会议要求,为优先发展教育,更好实施“科教兴国、人才强市”战略,推进全市教育事业又好又快发展,特制定本方案。

一、督导评估原则与内容

(一)评估原则:坚持以督导评估促改革、促进步、促发展的原则,促进全市教育事业全面、均衡、健康、持续发展。

(二)评估内容:以《省新一轮县级人民政府教育工作督导评估指标体系》(试行)为依据,重点督导评估领导职责、经费投入与管理、办学条件、教育发展四个方面(具体内容见附件《市县级人民政府2016年度教育工作督导评估评分细则》)。

二、督导评估方法与要求

(一)采取自我评估与督导评估相结合,平时督查与年度督导评估相结合,评估县级政府、相关职能部门以及到乡镇和学校进行情况核实相结合,定性评估和定量评估相结合的方法。督导评估活动在市政府领导下,由市政府教育督导室负责组织市直有关职能部门具体实施。

(二)督导评估坚持实事求是、公开、公平、公正的原则,实行“阳光操作”。督导评估通过听取情况汇报、查阅文件资料、核对相关数据等方式,了解各地的教育工作情况,据实反映被评县(市、区)教育水平。被评单位应本着积极、认真的态度对待评估,如实提供自评报告和有关信息,不得弄虚作假,严格按照《评分细则》指标类别整理好需要查阅、核实的数据和材料。

(三)评估得分依据平时督查和年度综合督导评估的情况确定,评估结果和整改意见反馈给受检单位。受检单位要认真进行整改,并按要求上报整改情况和结果。市政府对受检单位整改情况适时进行督查,存在的问题在整改限期内未整改或整改未到位的,将在下一年的督导评估中予以扣分。

(四)为确保全市学校安全工作落实到位,将“学校发生重大安全责任事故”列入“一票否决”内容,被“一票否决”的县(市、区)取消参与“2016年度教育工作先进县(市、区)”评选的资格。

(五)督导评估时间:2016年12月底。

三、督导评估结果的运用

(一)督导评估情况将在全市通报,同时报送省人民政府及其教育督导部门。

(二)对获得优秀等次前三名的县(市、区)授予“2016年度教育工作先进县(市、区)”称号,各给予2万元奖励,奖金由市财政预算列支。

(三)2016年接受省政府教育工作督导评估的县(市、区),可以不再参加今年的督导评估。对今年在省政府教育工作督导评估中获得先进和表扬的县(市、区),分别进入年度市政府对县级政府教育工作督导评估先进和表扬行列。

2015重性精神病工作计划
精神病督导计划 第七篇

重性精神病工作计划(一)

为落实国家《20**版基本公共卫生服务项目规范》和《20**年度赤山湖管委会基本公共卫生服务实施方案》要求,为确保重症精神病患者管理项目顺利开展,逐步建立综合防控措施,为重症精神病患者提供健康干预,有效降低危险行为,提高精神病患者与其家庭的生活质量,结合实际,制定本实施方案。

一、成立组织,加强领导:为加强对精神病患者的管理,我中心成立了重症精神病人管理小组,组长由中心主任戴双兵兼任,副主任丁常信副组长,成员有许发平、步海峰、李双根、郑霞、李叶根及各村医组成。领导小组全面负责重性精神疾病工作领导、检查、协调。许发平为专职管理员负责全镇重性精神疾病患者档案建立、日常访视、计算机数据维护工作实施。步海峰:具体协助重性精神疾病管理工作日常工作。

二、年度工作目标:建成功能完善的社区卫生服务中心重性精神病患者管理系统,至20**年底重性精神病患者规范管理率达95%。普及精神疾病防治知识,提高对重性精神疾病系统治疗的认识。年度计划管理精神病人80多人,全部病人统一进行规范化档案管理,完成4次健康指导率95%以上,年度健康体检率达到95%。

三、主要工作内容

1、管理人员培训:按照实施方案和技术规范要求,做好精神病管理人员培训。制定培训工作计划,分期分批、有计划有步骤地组织精神病防治专业人员、患者家属等相关人员培训,提高工作人员技术水平和管理能力,增强患者家属护理、桂委会人员相关知识与技能。

2、为精神病人建立健康档案进行康复指导。及时为每一名新发现患者建立健康档案,建档登记的内容包括患者及监护人姓名和联系方式等基本情况、患者精神疾病家族史、初次发病时间、既往诊断和治疗情况、既往主要症状、生活和劳动能力、目前症状、服药依从性、自知力、社会功能情况、康复措施、总体评价及后续治疗康复意见等。加强宣传,鼓励和帮助患者进行生活功能康复训练,指导患者参与社会活动,接受职业训练。与病人家属进行交流,发放精神病科普宣传资料,讲解精神病人护理知识,消除社会对精神疾病的歧视和误解。

3、精神病人的发现:接受过重性精神病患者管理培训村医与中心医生通过合作医疗报销,网格化入户服务管理等方法,不定期对辖区人口进行调查,收集在医疗机构进行明确诊断的重性精神病患者信息,对发现新患者下列患者(重性精神疾病主要包括精神分裂症、双向障碍、偏执性精神病、分裂情感障碍、癫痫所致精神障碍、重性精神发育迟滞等。发病时,患者丧失对疾病的自知力或者对行为的控制力,并可能导致危害公共安全和他人人身安全的行为,长期患病者可以造成社会功能严重损害),并做初步筛查工作,明确的建立管理档案,纳入规范化管理。不明确诊断的重性精神病,但有危险性倾向的人员信息,再建议其立即到专业机构诊断治疗的同时,上报上级精神病防治专业机构。

4、定期随访:对于纳入管理的患者,每年至少随访4次,每次随访的主要目的是提供精神卫生、用药和家庭护理理念等方面的信息,督导患者服药,防止复发,及时发现疾病复发或加重的征兆,给予相应处置或转诊,并进行危机干预。对病情不稳定的患者,在现用药基础上按规定剂量范围进行调整,必要时与原主管医生联系或转诊至上级医院;对伴有躯体症状恶化或药物不良反应,应将患者转至上级医院。

5、健康教育、康复指导:加强宣传,鼓励和帮助患者进行生活功能康复训练,指导患者参与社会活动,接受职业训练。与病人家属进行交流,发放精神病科普宣传资料,讲解精神病人护理知识,消除社会对精神疾病的歧视和误解。

6、健康体检:根据精神病人病情,每年安排适当的时间为所有在册管理的精神病人提供一次免费的体检,体检内容主要是身高、体重和血压等一般项目,另根据需要,可以提供肝功能等检查,体检结束后及时告知体检结果,并提出针对性的健康干预措施。

重性精神病工作计划(二)

重症精神病人排查工作计划根据市、区对精神病人管控工作的目标任务和要求,现就我辖区开展精神病排查工作制定实施方案及做法。

一、任务目标在本辖区范围内全面开展精神病调查摸底,建档立卡,康复、治疗,实施开展社会化、综合性、开放式精神病防治康复工作。

并接受上级机关检查验收。

二、主要措施

1、建立精神病防治工作领导小组,由分管卫生工作的同志任组长全面开展工作。

2、搞好摸底调查,建档立卡,康复治疗试点工作。

3、大力推广“社会化、综合性、开放式”精神病防治康复工作模式,将精神病防治康复工作纳入经济和社会发展计划,建立社会化工作体系,以社区管理为依托的服务网络。

4、精神病患者的监护人和社会各界都要关心、帮助、尊重精神病人,(

三、工作流程根据经验,精神病防治康复工作流程大体上为:

建立社会化工作体系——制定规划——培训人员——摸底调查——建档立卡——落实措施——总结评估。

四、具体做法

1、成立以中心医生为成员的精防康复工作技术指导小组,负责精神病防治康复日常工作,搞好摸底调查,建档立卡,配合精神病患者的监护人送往医院诊断及治疗,康复训练。

2、建立社会化工作服务体系,切实做好精神病防治康复工作,充分利用技术资源,发挥基层组织和社区居委会的作用,为精神病人提供医疗、康复等方面的服务。

3、做好摸底调查,建档立卡,全面准确掌握社区精神病患者基本情况,重症轻症,阵发性,先天性,后天性病人,因疾病或家庭遗传性引起精神病和各种疾病引起的病史调查,并按规定时间填写各种调查报表。

4、筛查重症患者,对精神病患者,有诊断治疗指南的送往康复医院治疗,普及精神病卫生知识,创造接纳精神病人的良好社会环境,为精神病人就业提供条件,帮助解决他们有生活生产中的实际困难,从而顺利回归社会正常生活。

5、加强人员培训,提高人员素质,使用基层精防康复工作人员统一培训教材,对社区卫生站医生和志愿工作者及家属进行培训。

重性精神病工作计划(三)

在市、区精卫办以及街道精卫工作领导小组的领导下,我中心重性精神疾病管理工作将继续参照《重性精神病患者管理服务规范》提出的工作要求,加强队伍建设,努力提高工作质量,争取取得更好的工作成效,现将我中心20**年重性精神疾病管理工作计划如下:

1、积极参加各种业务培训,加大团队成员培训,继续加强自身精防队伍建设,提高人员素质。

2、继续加强信息化管理,完善精神病患者信息计算机管理系统,严格按照监管级别要求及时走访病人,并准确录入精神病案管理数据。

3、加强与社区专管人员之间的工作沟通,充分发挥组织网络作用,把各项工作落到实处,积极做好应急处置预案工作,确保全年无肇事肇祸事件的发生。

4、继续做好摸底调查,努力提高检出率,提高登记率,及时更新病人信息,及时做好报告工作。

5、认真做好贫困精神病人患者免费服药工作,及时备足必须药品,同时做好免费服药患者的体检工作。

6、按时参加各种工作例会,认真学习市、区精卫办布置的各项工作任务,加强队伍建设,及时沟通工作情况。

7、继续做好“686”项目,认真做好工疗员的康复工作,进一步加强康复三大技能培训和效果评估,继续发扬团队协作精神,做好个案管理工作。

8、进一步加强精神卫生知识的宣传,以多种形式开展健康教育,积极普及《精神卫生法》等法律知识。

2014学校督导评估方案
精神病督导计划 第八篇

第1篇:学校督导评估方案

为了认真贯彻落实海南省人民政府和三亚市人民政府有关教育工作的精神,根据海南省人民政府关于县级人民政府教育工作督导评估的部署安排,切实做好迎接省人民政府教育督导评估准备工作,结合我校实际特制订本方案。

一、指导思想

以科学发展观为统领,以办人民满意的教育为目标,举全校之力,加大教育装备投入,加强教师队伍建设,实施素质教育,提高教育教学质量,推进学校高标准、规范化建设。

二、目标任务

认真落实三亚市教育局的工作要求,改善办学条件,优化育人环境,规范学校管理,深化基础教育课程改革,提高装备使用效率,确保学校教育教学工作顺利通过“省检”。

三、组织领导

为加强我校迎“省检”准备工作,成立学校教育工作督导评估领导小组。

组 长:蒲维献

副组长:符文魁 蒲进康

成 员:学校各中层领导

1、宣传组:

组 长:苏海波

2、校园环境组:

组 长:蒲进康 副组长:黎公明 李清新

3、法制安全组:

组 长:符文魁 副组长:陈运翰

4、教学教研组:

组 长:陈明正 副组长:杨得伸 成员:各科科组长

5、德育活动组:

组 长:苏海波 副组长:李小玲

6、班级、学生管理组:

组 长:符文魁 副组长:各班主任

7、档案组:

组 长:陈明正 副组长:林安荣 赵志飞

四、实施步骤

第一阶段:宣传动员,调查摸底(20XX年6月15日-6月28日)

1、宣传动员。学习三亚市政府、市教育局、凤凰镇政府有关文件,制定《妙联学校迎接省教育督导评估工作实施方案》,明确工作方向,明晰工作思路,把握工作重点,确定工作职责。召开迎检动员大会,深入进行宣传发动工作。

2、调查摸底。对照督导评估标准,对学校办学条件特别是在实验仪器、图书、音体美劳卫器材、电教器材等方面的缺口进行自查并分类汇总。其中,教导处负责对学校“四室一网”建设和实验仪器、图书、电教器材、音体美器材等方面的缺口进行自查并分类汇总;政教处负责校园文化建设情况自查;后勤处负责校园周边环境治理和安全隐患的排查。

第二阶段:集中准备,落实提高(20XX年6月29日-8月30日)【精神病督导计划】

1、加大投入力度,实现办学条件标准化。学校要借省督导评估之契机,多渠道筹集资金,努力实现办学条件标准化。一是要加强专用教室建设:要对照评估标准,增加专用教室数量;二是按照新的配备目录摸清底数,对各科教学仪器、图书、器材等科学合理地进行配备和补充,特别是音体美器材,确保达到省定评估标准。此项工作由教导处、总务处负责。

2、加强校园文化建设。一是绿化美化校园:粉刷墙面,栽种、修剪花草,整治校门口处的文化长廊。二是墙面文化,包括墙面文化、宣传橱窗、学习园地等。三是进一步完善学生社团和活动机制,推进广播站工作,组建篮球队、舞蹈队等新社团。四是网络校园建设,推动教师博客和学校博客圈建设。五是班级文化建设,丰富班级文化内涵。此项工作由政教处负责。

3、推进素质教育,抓好教学教研。一是实施素质教育,加强教学常规管理,提高教学质量。二是积极开展教科研活动,推进基础教育课程向纵深发展。三是提高专用教室的利用率,加强对专用教室管理人员的培训。四是加强教师队伍建设,科学规范教师目标考核机制。五是抓好体育卫生、艺术教育、实践能力和校本课程等方面工作。六是积极做好“学困生”转化工作。此项工作由教导处负责。

4、加强德育、学生养成教育、班级管理工作。一是强化德育的地位,落实德育基地、场所建设,开展德育活动和德育工作交流。二是完善学生养成教育机制和措施,注重过程性、形成性教育,形成良好的校风。三是规范班级管理,有制度,有措施,规范学生评价机制。四是搞好校园卫生。此项工作由政教处、团支部负责。

5、搞好法制安全综合治理工作。一是要加强对学生的法制教育。二是强化学生安全教育和管理。三是搞好学校周边环境治理,排除安全隐患。此项工作由法制安全组负责。

6、做好档案资料整理工作。学校要加强档案管理,将过去的工作痕迹、工作成果、工作资料及时分门别类的汇总整理,实现档案管理规范化。此项工作由档案组及相关处室负责。

第三阶段:自查、交流完善(20XX年9月1日-10月5日)

1、完成各种文字材料、数字报表、档案资料的汇总整理。学校各处室要高标准完成自查报告、学校简介、20XX年以来的档案整理等工作。

档案组:汇总各处室工作计划、总结等常规管理材料;学校简介等方面资料。

安全组:负责学校各项制度汇总、学校法制教育、安全等方面资料。

教导处:负责学校的年度工作计划、安排、总结、学校发展规划等;负责汇总素质教育、教学常规管理档案;校本教研、校本课程开发资料;体育卫生档案;艺术教育档案;综合实践档案;学籍档案、档案室建设;各专用教室管理档案、使用记录等。

政教处:负责德育、学生养成教育、班级管理、学生管理、校园卫生、校园活动、校园文化建设等方面档案。

总务处:负责教育经费预算、报表、基建、购置、校务公开、公物维护及校园建设等方面档案。

2、交流提高。组织各处室负责人及相关人员到其它学校参观学习,邀请教育局各相关科室到学校指导工作,通过交流学习,发现并解决实际问题。

3、模拟督导评估。迎接教育局的模拟督导评估,根据评估意见,召开各处室主要负责人工作调度会,按梳理出存在的问题和不足立即整改,切实将工作做细、做实、做好,确保目标任务的顺利完成。

第四阶段:接受评估(20XX年10月6日-10月19日)

全面做好“迎检”各项准备工作,迎接省教育工作督导评估验收。

五、工作措施

1、统一思想,高度重视迎省教育工作督导评估工作,全体动员,全力以赴。学校成立迎接省教育督导评估工作领导小组,全面负责学校迎检工作,校长是第一责任人,各处室主任是分管项目的第一责任人。

2、加大宣传工作力度。学校将充分利用黑板报、标语口号、广播站等形式,对教育工作的意义、任务、目标和要求进行广泛的宣传,从而动员和依靠社会的力量来关心和支持我校的发展。

3、切实落实目标责任制,在学校制订的此迎省教育工作督导评估实施方案的要求下,明确目标,强化责任。全体教师要树立全局观念,把“迎检”作为促进教育教学的手段。

【精神病督导计划】

4、大力推进学校管理工作。一是加强校园环境的整治,二是进一步改善办学条件,三是切实加强师资队伍建设,四是巩固和提高“四率”指标,五是抓好教学教研工作,六是搞好校园文化,七是认真准备档案资料。

5、开展督导自查,为使迎检工作按时按目标完成,领导小组将进行过程性检查,发现问题,及时整改到位,切实做到以本次评估工作为契机,全面提升我校管理水平。

迎接省政府教育督导评估工作是是我校今年的中心工作。各处室和全体教师的所有工作都将围绕迎检,为迎检服务,努力在环境建设、文化建设、制度建设、队伍建设、科研教改等方面做到全面详实,并注重突出我校特点,体现优势项目,为全县在迎检中得到高分做出自己的一份贡献。

第2篇:学校督导评估方案

根据教育部《中小学校素质教育督导评估办法(试行)》(教督办[20XX]10号)要求,进一步完善学校督导评估制度,增强中小学推进素质教育的责任感和使命感,全面实施素质教育,全面提高教育质量,制定本方案。

一、指导思想

以科学发展观为指导,贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20XX-2020)》,深入实施素质教育,在全省范围内开展以学生发展为本、以促进学校发展为目标、以提高教育质量为核心的素质教育督导评估,提升中小学实施素质教育的水平。

二、基本原则

发展性原则:坚持以学生发展为本,以提高教育质量为核心,把全体学生发展和每一个学生全面发展作为评价教育教学质量的主要标准。

主体性原则:以促进学校发展为目标,引领学校科学制定发展规划,强化学校在督导评估中的主体地位。

全面性原则:坚持面向每一所中小学校,以全面评估辖区内的学校为根本,全面推进素质教育。

个性化原则:鼓励学校在依法规范管理的基础上,发挥优势,办出特色,示范引领区域内素质教育实施。

动态性原则:获得素质教育示范学校荣誉的学校,每五年复查一次,对存在的问题经限期整改仍达不到标准的学校,取消其示范学校称号。

三、适用范围

《方案》分普通高中、初中、小学三个评估体系。每个评估体系分为办学思想、制度建设、办学行为、德育工作、教学工作、办学成效等6个A级指标,19个B级指标,41个C级指标。各指标体系适用于相应层次的各类学校。

四、评估程序

1、成立督导组,提前向学校发出书面督导通知并向社会公示。

2、接受并审核学校自评报告。【精神病督导计划】

3、采取听课测试、问卷调查、访谈座谈、校园观察、查阅资料等方式,进校全面收集信息。听取教师、学生及家长的意见,征求社会和公众意见。

4、督导结束时,向学校口头反馈督导评估意见,并听取学校的说明和申辩。

5、教育督导部门根据督导组报告、学校自评报告和社会公众意见进行综合评估,形成督导意见书发送学校。

6、督促、指导学校按督导意见书进行整改,并对整改情况进行复查。

五、组织实施

省人民政府教育督导室统筹全省素质教育督导评估工作,对市、县(市区)、学校三级督导评估工作进行指导和检查。市、县人民政府教育督导室按照分级负责、分类指导的原则,负责所辖中小学校素质教育督导评估的组织实施工作。

(一)实施步骤

1.学校自评

突出学校实施素质教育的主体地位,建立完善学校自评制度,组建由学校领导、中层干部和教师代表参加的自评工作领导小组,制定自评工作目标和实施方案,每学年对照督导评估的内容和标准进行自评。接受督导评估前要将自评报告报送教育督导部门。接受督导评估以后,根据督导反馈意见,对存在问题进行整改,并将整改情况报告报教育督导部门,接受复查。

2.县(市区)督导评估

县(市区)人民政府教育督导室按照三年一轮的评估周期,具体安排县(市区)域内中小学素质教育评估实施细则;组织实施学校开展评估;组织责任区督学对学校进行过程性视导;对学校进行复查验收;组织推荐所辖学校申报市级素质教育示范学校。

3.市督导评估

市人民政府教育督导室负责制定本辖区实施中小学素质教育评估工作计划。对县(市区)督导评估工作提出指导意见;对各地学校督导评估工作进行定期检查和专项抽查,总结推广经验;负责市直属学校的督导评估;对申报市级素质教育示范学校实施评估认定与复查;组织推荐所辖学校申报省级素质教育示范学校。

(二)示范学校的评估认定与管理

素质教育示范学校认定需经自评、申报、初审、验收、认定等基本程序,称号统一为“素质教育示范学校”。取得称号5年期满需复评。

1.申报资格。申报各级示范校应当严格执行《山东省中小学素质教育督导评估体系》的标准要求,评估结果达到优秀等级以上,区域内具有示范带动作用。

有下列情形之一的学校,不具申报资格。

(1)违反《山东省普通中小学管理基本规范(试行)》,被处以全市通报批评及以上处罚的;

(2)学校课程实施水平评估不合格的;

(3)学校对教师从事有偿补习活动监管不力,造成不良影响的;

(4)教师体罚、变相体罚学生,造成不良社会影响的;

(5)严重违反国家、省、市有关收费规定的;

(6)学校发生重大安全责任事故的;

(7)因学校教育和管理不力发生教职工或学生严重违法行为且被司法机关认定为犯罪的;

(8)其它严重违背政策的现象。

2.申报程序。各级教育督导部门按照分级评选、逐级申报的原则负责示范学校的评选认定工作,向上级推荐申报工作。

3.申报事项。申报县(市区)、市级示范学校,需报送的书面材料及其相关事项,由评估确认机关自行规定。申报省级示范学校须报送以下材料:①各市教育局向省教育厅提出省级评估的申请报告(请示)。②山东省中小学校实施素质教育示范学校申报表。③学校的自评报告和申报当年相对应的县、市督导评估的报告(通报)。④实施素质教育的典型经验材料。

4.评估与确认。市、县(市区)级示范学校创建工作由同级教育督导室组织实施,教育行政部门确认,同时送上级教育督导室备案。省教育厅对市级教育行政部门申报的省级示范学校进行综合审查,依据评估结论进行复评公示后,授予“山东省省级素质教育示范学校”称号,并给予表彰。具体工作由省人民政府教育督导室负责。

5.跟踪督查。素质教育示范学校的推荐、评选实行动态管理,推荐、评选工作每年进行1次。对已获得素质教育示范学校称号的学校每5年进行1次复查。

六、结果使用

(一)评估结果分为优秀、良好、合格和不合格四个等级。被评定为优秀等级的学校方可申报相应等级的素质教育示范学校。

(二)地方各级政府和教育行政部门将学校督导评估结果作为学校问责、干部考核和实行奖惩的重要依据。

(三)各级教育督导部门向社会公布学校督导评估结果,定期发布中小学校督导评估报告。

本《方案》自发布之日起实施。【精神病督导计划】

第3篇:学校督导评估方案

为促进中小学规范办学、科学发展和全面实施素质教育,根据《中华人民共和国义务教育法》,按照《吉林省中小学校督导评估办法(试行)》的规定,制定本实施方案。

一、督导评估的性质

中小学校督导评估是以素质教育为导向的对中小学校的常规性综合督导评估,是政府对中小学校进行行政监督和教育督导机构“督学”的主要形式,是保障素质教育顺利实施、促进义务教育均衡发展、办好让人民群众满意教育的重要措施和有效机制。

二、督导评估的指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,坚持科学发展观,以推动中小学校规范化办学为重点,以促进学校自主发展为核心,以实现学校均衡、协调、可持续发展,全面实施素质教育为目的。要通过督导评估,督促地方政府坚持依法行政,认真履行职责,努力办好每一所学校,促进义务教育均衡发展;指导中小学校坚持依法办学,规范办学行为,按照素质教育的要求努力提高教育质量和办学效益;引导社会各方面和学生家长用正确的标准评价学校,关心和支持教育,为学校发展营造良好的环境。

三、督导评估的范围

县内普通初中及小学。普通初中、小学分别制定督导评估指标体系。

四、督导评估的职责分工

县人民政府教育督导机构:负责本县辖区内义务教育阶段学校督导评估工作规划的制定,组织对辖区内义务教育阶段学校督导评估(村级小学由县级教育督导机构授权和指导,由乡镇中心校督导评估);对辖区内普通高中,加强经常性检查,指导自评和督导评估后的整改工作。

五、督导评估的主要内容

督导评估内容包括三个方面,以一级指标(A级指标)形式设置,按办学标准、学校管理、自主发展逐级提升,以促进中小学校在实现标准化办学的前提下努力提高教育质量,办出特色。

1.办学标准指标。以二级指标(B级指标)形式设置,包括学校建设、教育装备、教育经费、师资配备、办学行为、教学质量等6个方面的内容。

2.学校管理指标。以二级指标(B级指标)形式设置,包括办学指导思想、队伍建设、德育工作、教学工作、行政管理、学生基础性发展状况等6个方面的内容。这部分指标以管理及其效果为重点,促进学校树立先进的办学理念,探索建立科学的管理机制,明确发展目标,挖掘发展潜力,不断提高教育质量和办学效益。

3.自主发展指标。以二级指标(B级指标)形式设置,包括改革创新、文化建设、学校与社会、特色创建等4个方面内容。这部分指标给学校自主发展的空间,目的是引导与激励学校立足自身发展实际,按照更高的标准和要求推进改革创新,加强学校文化建设,密切与社会的联系,逐步形成办学特色,在更高的层次上自主发展。

六、督导评估结果的处理

1.督导评估结果等级的划分。

按办学标准,学校管理,自主发展三个方面分别评定结果,每一方面都分A、B、C三个等级。

办学标准部分A、B、C三个等级分别表示为合格、基本合格、不合格;学校管理部分A、B、C分别表示为优良、一般、较差;自主发展部分A、B、C分别表示为较好、一般、较差。评估等级按C级指标规定的等级要求比率确定。

对一所学校督导评估的结果为三个方面评估结果的组合。例如:办学标准为B,学校管理为A,学校自主发展为C,该学校的评估结果则为BAC,依此类推。

2.督导评估结果等级认定的具体办法。

等级评定按以下标准掌握:

办学标准部分。A等:C级指标全部达到A等;B等:C级指标全部达到B等或以上等级;C等:达不到B等标准要求。

学校管理部分。A等:评为A等的C级指标大于等于20个,其他为B等;B等:评为A等的C级指标大于等于16个,其他为C等;C等:达不到B等标准要求。

自主发展部分。A等:评为A等的C级指标大于等于9个,其他为B等;B等:评为A等的C级指标大于等于7个,其他为C等;C等:达不到B等标准要求。

3.督导评估结果的处理办法。

对学校督导评估的命名和表彰方式由市决定。

对办学标准为C等的学校应报告县政府、主管教育行政部门,责令整改,一年后复查,仍达不到合格标准的,由教育行政部门做出处理。政府教育督导室应督促政府有关职能部门及各相关方面,对未达到基本办学标准的学校给予帮助和指导,使其尽快达到国家办学标准。

七、督导评估的具体方法

1.把握定性评价与定量评价相结合的原则,根据各方面的信息,进行定性和定量结合的综合分析,确定评价等级。定性的评估要在通过“听、看、查、访、议”等形式取得客观的数据、事实的基础上进行。定量的评估要认真核查数据的真实性和可靠性,必要时进行实地测查核实。评估时既要对C级指标所包含的要素逐一评价,也要对C级指标综合考虑,按照督导评估指标体系中给出的等级评估标准,逐项逐条定等量化。评估指标体系中相关指标,绝大多数系指90%以上,大多数系指75—89%。

2.评价时应注重实证性的考察,如现场观察、访谈、问卷、听课、座谈、查阅教案和学生作业、抽样测试、分析学校的原始记录和档案等,广泛收集信息,全面了解情况。对获取的各种信息进行汇总和综合分析,评估认定学校三个方面工作达成度和等级情况,主要的成绩和不足,形成督导评估意见。

3.督导评估结果信息反馈,内容应包括三方面,即主要成绩与经验、存在的主要问题、整改要求,同时附上评价成绩表与评估等级结果,使每所学校找准问题、明确方向、认真整改。

八、督导评估工作的组织实施

1.学校自评。各中小学校要对照中小学校督导评估方案、指标体系认真开展自评,实事求是的肯定成绩、找出主要问题与不足,通过自我定位准确找出学校发展的起点。

2.制定学校发展规划。在教育督导部门的指导下,每一所中小学都要广泛发动群众参与,在自评基础上,根据评估方案和指标体系,制定新一轮学校督导评估周期内(三年)学校发展规划或计划,发展规划或计划应包括“分析发展基础、确定主要指标的预期目标、落实保障措施、构建自评机制”等内容。学校发展规划要在新一轮督导评估规划启动前一年年底前报县政府教育督导室。

3.严格按规划和计划开展督导评估。在对学校督导评估时,除依据督导评估指标体系外,还要认真检查学校发展规划或计划的执行或完成情况,将其作为督导评估和指导学校工作的重要内容。新一轮学校督导评估仍以三年为一周期。

第4篇:学校督导评估方案

11月27日,以黄局长为组长的县政府教育督导室一行6位专家对五山镇小学办学水平进行了为期一天的县级综合督导评估。评估组依据《谷城县第四轮普通中小学办学水平综合督导评估计划》,通过听取学校自评报告,查看校园校舍和装备设施,听取教师课堂教学,查阅档案资料,召开座谈会,对学生进行各种测试和问卷调查,查阅教师教案问卷调查、座谈,观看课间操、课外活动等形式,采集到大量评估信息,进行全面综合分析评价,形成了初步的评估意见,认为五山镇小学综合办学水平已基本上达到了县《评估计划》主要指标的要求,同时,指出了学校存在的问题和不足,提出了具有针对性、建设性和指导性的意见和建议,进一步为我校的创建工作指明了方向。学校对此高度重视,评估组离校后,学校领导小组迅速召开专题会议,研究制定整改措施。召开了领导班子会、中层干部会和全体教职工大会,认真学习和领会《评估计划》精神,针对评估组提出的督导建议,逐项讨论研究整改措施,锁定整改任务,明确整改目标,制定整改方案。

一、加强学习,提高认识,精心部署整改工作。

1.深入学习《评估计划》,进一步提高对整改工作的认识。

2016群众路线督导组方案
精神病督导计划 第九篇

群众路线督导组方案,现在政府各个部门在工作的时候都会设立一个督导组,督导组能够很好的指导工作的开展,第一公文网网为您带来了一篇群众路线督导组方案范文,全文如下:

一、督导组的主要职责

局党委教育实践活动领导小组的督导组,全程督导各基层党支部、单位和局机关的教育实践活动,切实履行好自身职责,加强督促检查和工作指导,做到尽职不越位、督导不包办。主要职责是:

1、传达中央、省委、县委和局党委有关精神及工作要求,督促抓好落实;

2、参加所督导各基层党组织、各单位教育实践活动的重要会议和重要活动;

3、了解掌握教育实践活动进展情况,向所督导单位、股室提出工作建议;

4、全程参与所督导单位领导班子专题民主生活会;

5、总结推广典型经验,发现和分析存在的问题,并督促解决;

6、及时向局党委教育实践活动领导小组反映情况,提出意见建议。

二、督导工作主要步骤和方法

按照全局教育实践活动总体安排,督导工作主要包括以下阶段,督导组根据活动进度和内容实施检查指导。

(一)准备阶段

1、集中学习。督导组成员要认真学习领会中央、省委、县委和局党委精神,明确工作要求和方法步骤。

2、制定督导方案。督导组根据有关要求,研究制定督导工作具体方案,通知督导单位准备有关材料。

3、审阅督导单位活动方案。根据局党委要求,重点对各基层单位教育实践活动方案进行审阅把关,提出意见建议。督导组组长适时与督导单位党支部书记沟通,了解活动准备情况,商定督导单位动员大会召开时间等事宜。督导组成员向督导单位党支部提供民主评议样表。

(二)学习教育、听取意见环节工作

1、参加督导单位教育实践活动动员大会。动员大会由督导单位党支部书记作动员讲话;督导组组长讲话,传达中央、省委、市委、县委及局党委有关精神,提出有关要求。督导组全体成员参加。动员大会期间,开展民主评议。参加人员范围一般为:①现职领导班子成员;②全体党员;③群众代表,原则上全体干部参加。动员大会结束后,在参会人员范围内开展民主评议。评议的主要内容为:对单位领导班子和班子成员作风方面情况进行总体评价。考虑到民主评议表填写的内容比较多,有关表格可在会前发放填写,会上交回。民主评议表由督导组回收汇总。

2、了解征求意见情况。动员大会后,督导组要进行面上个别谈话。征求督导单位领导班子和党员领导干部及其他干部在形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风等方面存在的突出问题;对搞好教育实践活动的意见建议等。。

3、汇总上报情况。督导组汇总形成督导单位学习教育、听取意见环节简要情况报告(可附民主评议情况汇总、主要领导谈话要点、督导单位梳理的干部群众意见建议等材料),报局活动办。

4、督促抓好学习教育。督促指导搞好学习宣传和思想教育,重点看是不是保证了学习时间、突出了学习重点;是不是联系实际学、带着问题学,进行了有深度的集中学习、专题讨论和互动交流。尤其要督促指导抓好集中学习、抓好规定内容的学习。

5、督促抓好边学边查边改。对干部群众反映的问题,督促能改的立即改,能解决的抓紧解决,可以形成制度的尽快上升为制度,让群众从一开始就看到教育实践活动带来的变化和成效。

(三)查摆问题、开展批评环节工作

1、通报情况,谈话提醒。结合动员大会民主评议、征求干部群众意见和个别谈话等情况,在民主生活会召开前l5天左右,形成乡督导单位领导班子作风建设情况及存在问题的通报材料和对领导干部的谈话提醒材料,报局活动办审定。

2、参加领导班子专门会议。督促指导基层单位领导班子召开专门会议。专门会议后,要督促将梳理出的领导班子和党员领导干部在“四风”方面存在的突出问题交局活动办。

3、审阅对照检查材料。督促指导各单位党支部书记审阅领导班子及成员的对照检查材料。

4、督促做好谈心谈话工作。民主生活会前,督导单位领导班子主要负责同志与班子成员,督导组与班子成员相互之间,班子成员与分管部门主要负责同志之间,都要逐一进行谈心谈话;领导干部查摆出来的个人问题都要与其他班子成员一一充分沟通和交换意见,班子成员彼此之间要以书面形式提出批评意见。在此基础上,督促党员领导干部将谈心谈话期间征求的对个人的意见建议报督导组。

5、参加专题民主生活会。提前审阅督导单位领导班子制定的民主生活会专项方案,重点了解会前征求意见、相互谈心谈话情况。民主生活会督导组全体成员参加。

6、参加专题民主生活会情况通报会。民主生活会后,督促单位党支部书记主持召开通报会,通报班子民主生活会情况,督导组派人参加。督导组要提前审阅民主生活会通报材料。

7、督促上报专项报告。民主生活会结束后,督促基层单位形成民主生活会情况专题报告,经督导组审阅后,报局“活动办”。

(四)整改落实、建章立制环节工作

1、参加整改落实专题会议。督促指导各督导单位领导班子召开整改落实专题会议,结合听取意见、查摆问题和专题民主生活会等情况,研究领导班子整改方案、专项整治方案和制度建设计划制定等事宜。领导班子整改落实专题会议,督导组派人参加。

2、审阅领导班子整改方案、专项整治方案和制度建设计划。督促指导督导单位领导班子根据整改落实专题会议精神,研究制定整改方案、专项整治方案和制度建设计划,督导组要审阅把关。方案和计划修改后,整改方案要通过一定方式向群众公开。

3、督促抓好具体问题整改。尤其是对群众反映强烈的具体问题,要督促以钉钉子精神抓整改,能改的马上改,能做的马上做,一个一个解决,抓一件成一件,即使一时难以解决的,也要督促列出时间表、任务书,积极创造条件推动解决。同时,督促将整改结果及时向群众反馈、向社会公开,接受群众监督和评判,确保整改成效让群众看得见、感受得到、大多数人满意。

4、督促抓好专项整治。督促指导把专项整治作为整改落实的重要举措,每项专项整治任务都要有专门方案、有推进措施、有具体责任人、有检查评估、有监督问责。

5、督促抓好制度建设。督促检查制度建设情况,看是否对贯彻党的群众路线已有制度进行了认真梳理,是否对不适应新形势新任务要求的制度作了修订完善,是否重视研究出台一些加强作风建设的具体制度和规定,以制度机制巩固发展教育实践活动成果。

6、提出正风肃纪意见建议。对各督导单位找准问题、集中整治情况进行深入了解,提出进一步加强领导班子建设和严格教育管理干部的意见建议。对软、懒、散的领导班子,要提出进行整顿的意见建议;对存在一般性作风问题的干部,要立足于教育提高、提出促其改进的意见建议;对群众意见大、不认真查摆问题、没有明显改进的干部,要提出进行调整的意见建议。

(五)督促抓好“回头看”工作

及时掌握教育实践活动进展情况,在每一个环节结束前,都要督促指导扎实抓好“回头看”工作。根据活动进展情况,主要看学习教育是否扎实、查摆问题是否聚焦、自我剖析是否深刻、谈心交心是否充分、开展批评是否认真、边学边查边改是否见效,等等。

对“回头看”发现的问题和走过场的行为或“闯关”思想等,要紧抓不放,做到思想认识上不去的不放过,查摆问题不聚焦的不放过,自我剖析不深刻的不放过,整改措施不到位的不放过,群众不满意的不放过等“五个不放过”,对那些达不到中央、省委、市委和县委要求的,该“补课”的必须要求“补课”,该“回炉”的必须要求“回炉”。

(六)总结工作

根据督导单位教育实践活动进展情况,与党支部书记商量沟通后,适时召开教育实践活动总结大会。总结大会期间,要对督导单位领导班子和党员领导干部开展教育实践活动情况进行民主评议。领导班子的评议内容主要是,对开展教育实践活动情况进行总体评价,对学习教育、专题民主生活会和整改落实等情况分别进行评价。党员领导干部的评议内容主要是,对其参加教育实践活动的情况进行总体评价。评价等级分为,好、较好、一般、较差。考虑到民主评议表填写的内容比较多,有关表格可提前发放填写,会前收回。民主评议表由督导组回收汇总。

督导工作结束后,督导组要对所督导单位的教育实践活动情况和督导工作进行总结,提出进一步加强基层领导班子和领导干部作风建设的意见建议,报局“活动办”。

三、督导工作要求

1、把握定位,认真履责。督导组要认真学习领会中央和省、市、县委精神,充分认识开展教育实践活动的重要意义,切实增强政治意识、大局意识和责任意识。要切实理解并把握各基层党支部是教育实践活动责任主体,党支部主要领导同志是第一责任人的要求,紧紧依靠所督导单位党组织,按照职责要求开展工作,把握工作定位,到位不越位,不包办代替,形成工作合力。要严格按照中央和省、市、县委提出的指导思想、目标要求和方法步骤,明确任务,立足实际,积极主动开展督导工作。

2、突出重点,严督实导。督导组要督促指导所督导单位做好各环节工作,切实把“规定动作”做扎实做到位,同时鼓励探索富有特色的“自选动作”,确保教育实践活动切合实际、解决问题、取得实效。要始终坚持严的标准、严的措施、严的纪律,督促领导班子和领导干部全面理解和贯彻落实中央、省委、市委和县委精神,做到思想认识到位、活动安排到位、征求意见到位、对照检查到位、整改落实到位,推动加强制度建设,保证中央、省委、市委和县委确定的目标任务顺利完成。尤其要注意抓好重点环节、重点领域的督导,及时发现和解决问题,有效传导压力,确保不漏项、不留死角。

3、讲究方法,加强沟通。督导组要坚持讲求实效,开门搞活动,充分发扬民主,坚持走群众路线,多到基层一线了解情况,多到党员群众中听取意见,多到实际工作中去发现问题,做到情况明、底数清。要加强组内政策理论学习和工作研究,集思广益、群策群力,及时总结经验,改进督导工作。要加强与所督导单位的沟通协调,遇事多商量,科学合理地安排活动时间和进度。

4、严格自律,维护形象。督导组要带头贯彻中央、省委、市委和县委精神,带头执行加强党的作风建设的各项规定,用好的作风开展督导工作。要严格遵守党的政治纪律、保密纪律、廉洁从政纪律,求真务实,团结协作,严谨细致,勤奋敬业,始终做到讲党性、重品行、作表率。要坚持对己清正、对人公正、对内严格、对外平等,客观、公正地评价干部,全面、准确地反映教育实践活动情况。要谦虚谨慎,平等待人,尊重所督导单位的领导同志和工作人员,时时处处检点规范言行,自觉维护督导组良好形象。

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