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小学语文教研组校本研修计划

2016-11-21 11:49:04 工作计划 来源:http://www.chinazhaokao.com 浏览:

导读: 小学语文教研组校本研修计划(共9篇)小学语文教研组校本研修工作计划小学语文教研组校本研修工作计划 时间:2012-02-28 10:04:46 来源:会员投稿 作者:admin文章来自初中教师网 w ww 9 1 0w Co M一、 指导思想我组本学期在教研工作中认真落实上级教育工作会议精神,紧紧围绕以新课程改革为中心,一课...

欢迎来到中国招生考试网http://www.chinazhaokao.com/工作计划栏目,本文为大家带来《小学语文教研组校本研修计划》,希望能帮助到你。

小学语文教研组校本研修工作计划
小学语文教研组校本研修计划 第一篇

小学语文教研组校本研修工作计划 时间:2012-02-28 10:04:46 来源:会员投稿 作者:admin

文章

来自初中

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一、 指导思想

我组本学期在教研工作中认真落实上级教育工作会议精神,紧紧围绕以新课程改革为中心,一课堂教学为主阵地,一全面开展学生素质教育为目的,努力构件轻负担、高效率、高质量的教学模式。

二、 工作目标

1、建立我组教师研修化的团队,提供教师专业化成长的平台,依赖于研修团队的同伴互助,营建以年级为中心的团队,充分发挥年级组长的核心作用,从而提高我组教师队伍的专业能力和素养。

2、进一步加大教研、科研力度,走科研兴校之路,在本学期中继续开展“一课三备”,强调“互动式集体备课”的四度调整,让备课与教学并存。强调互动生成,对学科中的重点课先研后上,努力使每一位教师成为学习型、反思型的教师。

3、在校本研修中,以《怎样改变农村学校作文教学的现状》、《阅读教学中要注意哪些?》为内容进行组内研修。

4、提高教育教学质量是我校永恒不变的主题,那么激战课堂就是我们攻克的堡垒,学校将随堂听课、评课为学校行政监控课改实验课堂的重要手段。各位组员都要严肃认真地对待教研组、教导处和学校三个层面的随堂听课、评课。

5、进一步规范教学管理,重视调控与指导,对薄弱年级、班级及学生进行跟踪调研分析与指导,发现问题在第一时间得到妥善解决。

三、主要措施

1、以师德为引领,全组开展自我研修,大力共建合作学习,自主构建、共同探讨、经验提升的浓厚学习氛围。开展名师带教活动,要求的骨干、学带教师与校本教师结对子,互帮、互学,共同进步。开展教学观摩、教学比赛、案例及札记的撰写,以及网上研修等活动。

2、全体教师制定出自我研修当年计划,做到有计划地提高自己的专业技能和综合素质。本年度将举行“四个一”评比(即:教师精读一本理论专著,出一份优秀试卷,写一份优秀教案,上一堂优秀课)活动。每位教师每学期撰写一篇教学论文上交教科室。

3、以州的教学常规制度为准绳,以我校自定的教学常规管理条例为导向,加强常规管理,规范教学行为,促进教、学、管整体优化。深化课堂教学改革,打造“魅力课堂”。强调互动生成,让学生在课堂主动参与,合作学习,不断探究,激发学生的学习兴趣和求知欲望,把素质教育认真落实在课堂教学中。 文章

来自初中

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语文教研组校本研修工作计划
小学语文教研组校本研修计划 第二篇

语文教研组校本研修工作计划 一、指导思想

本学期我校语文教研组本着以教师为主体,以新的课改理念为导向,以学校工作计划为核心,以《小学语文课程标准》为引领,围绕“立足课堂,深化课改,提高课堂有效性”的教研主题,以研促教,立足课堂,扎实有效开展语文学科教学研究,努力提高语文课堂教学效率,努力实现“扎实、高效”的教学,培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力,全面提高学生的综合素质,开创我校语文课程改革新局面。

二、工作目标

1、教学常规常抓不懈,培养学生良好的学习习惯。进一步完善、规范教学行为,促使语文课堂教学有效益,教育教学有实效。

2、健全以课堂教学研究为核心的教研,立足校情开展教研活动。

3、开展丰富的语文活动,促进学生学习积极性与语文能力的提高。

4、加强科研指导,大力推进语文学科中的研究性学习,倡导自主探究、实践体验和合作交流的学习方式。

5、继续深入开展教材、教学用书及课程标准的学习,确保语文课堂教学研究,每位教师努力做到让语文课堂教学焕

发生命活力。通过写教学随笔、个案积累,在实践中不断积累经验,创出佳绩。

三、主要工作

1、加强教研组建设,构建“学习型教研组”。

(1)认真抓好理论学习,更新教师的教育教学的理念。明确形势发展要求,学习新课程,在思想上树立新课程意识,更好地为课堂教学服务,为学生服务。

(2)坚持集体学习研究和个人自学相结合的做法,语文组每位教师都要做一个终身学习者。除了参加学校规定的学习内容之外,个人根据自己的实际情况,制定自修内容,重在提高个人的素质品味。

(3)教学常规的学习。认真抓好学校教学常规的学习,每位老师要经常对照检查。

2、严格执行和落实教学常规,强化教学管理。

教学常规包括教学准备、课堂教学、批改与辅导、教学评价、教学研究等方面。本学期要抓好教学常规的执行与落实。每个月都要有针对性地进行教学常规的检查。

(1)以提高课堂教学质量为中心,以优化教育教学为目标,以转变教学方式为重点,提高教学质量管理,把学校的教学要求落到实处。(2)抓紧抓好备课工作,备教师要根据年级的教材特点和学生的接受能力,安排好教学计划,落实提高教学质量的措施,把培养学生的学习能力放在首位。

(3)加强组内听课评课活动。要认真填写听课记录,不能弄虚作假。加强评课活动,发扬教学民主,浓厚教研气氛。

(4)重视教学质量的考评工作,认真做好教学的测评工作。各年级要根据年级的教学实际,搞好教学测评,搞好教学质量的研究与分析,及时发现问题,提出改进意见和建议。同时在质量教学质量考查的同时,还要重视学生口试的检查与阅读量的检查,提高学生的口头表达能力和创新实践能力。另外,平时作业,要根据学生的实际尽可能布置教师自己设计的作业,少做练习册,多布置开放性的作业,少做标准答案,在作业这一环节也要尽可能体现自主的特点,特别要重视学生的写字与朗读的训练,把学生的写字与朗读列入到考查内容上来。

3、积极开展教学研究活动,提高教研水平

(1)根据全区“立足课堂、深化课改,提高课堂有效性”主题教研活动,做好“一项试点,四项习惯、五项突破、十项研究”工作。

(2)教研组根据学校教学计划要求,积极开展教学实践活动,各年级要积极探讨在新的教学理念指导下如何优化课堂教学结构,在年级组互相听课,共同提高。

(3)完善集体备课制度,提高整体教学水平。本学期,我校语文教研组利用本校每周四的教研活动和集体备课时间,加强各年级备课组的管理,完善集体备课制度,建设好

语文学科资源,为教学提供有效的资源共享。每组选本单元的重点课文进行研究、讨论,指定中心发言人,谈教法谈学法,其他教师进行修改补充,努力追求课堂教学的新境界,挖掘教材的精髓,集思广义,进行教研活动,把课文吃透、吃准、吃精。使课堂变成充满生命力的课堂,充满人文关怀的课堂,充满问题探索的课堂,充满语文魅力的课堂,充满教学智慧的课堂。

(4)积极发挥名骨干教师的引领作用,为青年教师创造学习和锻炼的机会,使青年教师迅速成长起来,提高教育教学质量。青年教师要将磨课当作自己成长的舞台。

(5)师徒结对,同伴互助,专家引领,自我反思。

“师徒结对,同伴互助”一直以来是大同二小的教研特色。但由于学校活动多,教学任务重,有时候难免不能够落到实处。本学期,我们语文组将进一步加强这个方面的管理,让“师徒结对,同伴互助”真正发挥它应有的功效,真正做到促进教学相长。

(6)继续加强新课程实施的研究。着重加强对一年级的汉语拼音教学、二年级的识字教学、三至六年级主要以加强习作指导和作文讲评的研究为中心,深化教学改革,不搞花架子,做到“真实、有效”。(7)鼓励教师开展教学反思。语文教师要锤炼自己的教学语言,让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象,为学生示范。

(8)继续开展语文小课题的研究。强化小课题的研究与管理,及时总结、交流、推广小课题研究成果;围绕课题开展学科教研活动,解决教学存在的问题,使教师的反思能力、研究水平在研究的过程中得到进一步的提升。

小学语文教研组2015年校本研修工作计划
小学语文教研组校本研修计划 第三篇

小学语文教研组2015年校本研修工作计划

为促进小学语文教师专业持续发展,全面提升教育教学质量,依据《英才学校2015学年校本研修计划》的有关要求,结合小语组实际情况,特制订小学语文组2015年校本研修工作计划。

一、指导思想

以党的十八大精神和三、四中全会精神为指导,以更新教育理念为先导,以解决教师教学实践中存在的突出问题为突破口,以提高教师综合素质为目标,从师德建设和业务培训两方面抓起,立足教研,聚焦课堂,进行课题研究,改进教学行为,提高教学效益,提升语文教师专业化发展水平,努力把小学语文组打造成一支师德高尚、业务精良、充满活力的反思型、科研型教师队伍。以研促教,全面提高教学质量,促进学生全面、持续、和谐地发展。

二、工作目标:

1.强化师德修养。通过师德师风学习与培训等活动,大力提高小语组教师的政治思想素质,努力使全体教师热爱教育事业,为人师表,树立以学生的发展为本,全面实施素质教育的教育观、质量观、人才观。

2.夯实教学基本功。通过备战、参加教学基本功竞赛,促使教师加强业务学习,强化学科专业知识,练就较强的学科教学基本功,使教育教学水平得到有效提升。

3.提升教育理论水平。通过教研组开展活动,个人自主学习等方式努力提升教师的理论素养,开展课堂实践研究,不断优化教师教学行为,解决教学中的实际问题,实现理论与实践的相互促进,提高研修质量。

4.提升教学研究意识。不断激活教师参与教研的主体意识,逐步形成教育、教学、研究、学习一体化的研修方式,促进教师由经验型授课向反思型专家转变。

5. 重视对青年教师和新任教师的培养,以老带新,以新促老,大力开展“青蓝工程”,力争在1-2年的时间里,青年教师和新任教师能够在教育教学和教科研等方面脱颖而出,成为专业知识扎实、富有团队精神的学习型、科研型教师。

三、研修工作开展主要方式【小学语文教研组校本研修计划】

1.积极参与教师素养大赛,全面夯实教师教学基本功。

2.参与校级教师论坛、班主任论坛,展示、提升教育教学素养。

3.以课例为载体,开展小课题研究和磨课活动,提升教师的科研能力。

4.积极参加校内外各种培训和校际联盟活动,提高认识,转变观念,促进教师业务素质和教育教学能力的提高。

5. 借力渭城区名师工作室力量,采取师徒结对等方式,开展“青蓝工程”,为老师们快速成长提供平台。

6.在定期开展的教研活动中进行经验共享式研修,营造良好的研修氛围,增

强研修实效。

四、具体要求

1. 在校本研修活动中,每位教师每年须修满10学分。

2.50岁以下教师有个人专业发展3年规划、有年度分解计划,要求个人计划符合实际,定位准确、目标合理、措施得当,可操作性强。

3.45岁以下教师须完成一个校本科研小课题。

4.积极参与网络研修交流(如:校园网站、微信群等),每月不少于2次;积极参加片区联盟和区级以上举办的各类研修活动。

5.各级骨干教师、学科带头人、名师在研修活动中要发挥引领作用,特别是发挥渭城区“名师工作室”的辐射、带动作用。

6.积极参加外出学习、参观、考察活动,外出培训教师回校后,要通过专题讲座、公开课等形式进行汇报。

7.教研组每学期完成专题讲座不少于3次,内容在每学期开学根据实际情况制定。【小学语文教研组校本研修计划】

8.教研组有年度、学期研修计划,并能按计划开展研修活动。组员积极参与,效果明显。

9.教研组每半年对教师校本研修情况进行一次汇总。

10.教师做好学习笔记或心得、教学反思、阶段性小结等资料,以备学校定期检查。

11. 教研组长每学期听评课不少于40节。教龄5年以下的教师个人每学期听评课不少于40节,其他教师个人每学期听评课不少于20节。

12.完成区级立项的课题《如何让学生作文活起来》,并保留好各类资料。

13.充分利用网络和其他教育教学资源,全力构建小语组校本研修资源库。

14.教研组、任课教师做好校本研修资料留存工作,为申报校本研修成果打好基础。校本研修档案资料齐全,内容规范,分类装订。主要包括参加教研活动记录,公开课、示范课资料,论文、教学设计一式两份,小课题研究资料,专题讲座资料,读书笔记、心得等。

15.以教学论文(教育教学、教育科研、教育管理及课题研究论文,反映学校教科研的典型经验或研究成果等)和教学设计(教师的课堂教学方案。包括各学科的教学设计、学案、课堂教学文字实录、案例分析)等为主要内容,物化研修成果。参与学校优秀教学成果征集活动,实现资源共享。

五、校本研修活动具体安排

一月份

【小学语文教研组校本研修计划】

1.参与校本研修专题学习,承担专题讲座一次。

2.教研组、科任教师制订2015年度校本研修工作计划。

3.教师制订个人专业研修3年发展规划(周凤云教师除外)。

4.组织学习语文学科最新版的《课程标准》,每位教师完成一篇学习收获。

5.准备并参与学校第十三届班主任论坛。

二月份

1.开展教师假期读书月活动。

2.网络环境下名师典型课例观摩。

3.参加校本研修专题学习。

4.开展教师读书推介活动。

三月份【小学语文教研组校本研修计划】

1.开展以《中华诵》为基础的经典诵读活动。

2.参加导师制“青蓝工程签约”活动。

3.进行一次专题讲座。

4.组织好学校开放周。

四月份

1.教研组开展“诊疑解难”教研活动。

2.参加教师风采大赛。

3.开展第三届读书月活动,指导学生进行图书推介,形成年级阅读特色。 各年级活动要点:

一年级:利用拼音读本,采用家校结合模式,开故事会,评故事大王。 二年级:师生同读一本书,每学期两本著名童话。

三年级:阅读、讲述名人故事、成语故事,丰富知识陶冶情操。 四年级:阅读中外神话故事,拓展课本阅读。

五年级:以“我爱阅读”为主题,将课内指导和课外阅读有机结合,拓展相关内容。

六年级:诵读古诗词,开展归类积累活动。

五月份

1.教研组课例研讨会。

2.小课题交流展示活动。

3.师徒结对成果展示活动。

4. 进行一次专题讲座。

六月份

1.高效复习课展示。

2. 组长准备并参与“教研组长论坛”活动。

3.中青年教师“三个一”成果汇报展。

4.做好校本研修工作总结及资料汇编。

5. 进行一次专题讲座。

七月份

1.参加暑期培训。

2.师生同读一本书系列活动。

八月份

1.参加暑期学习会。

2.参加校本研修专题培训会。

九月份

1.制定学期计划。

2. 教研组开展1-2项业务比武。

3.上好常态课,迎接常态课考评。

4.组织好学校开放周。

十月份

1. 进行一次专题讲座。。

2.开展优化高效课堂学科模式交流会。低年级以“识字写字教学”或“口语交际”为内容,中高年级以阅读教学为载体,打造教学特色。

3.名师工作室学员成果交流活动。

4.参与校本研修专题讲座。

十一月份

【小学语文教研组校本研修计划】

1.教研组专题讲座。

2.参加“我的教育故事”演讲会。

3.组长准备并参与教研组长论坛。

十二月份

1.课改论文、教学设计、案例等教育教学新成果评比交流、申报。

2.参与教师论坛。

3.校本研修工作总结及资料汇编。

4. 教师申报校本研修学分学校审核认定并向区教育局报送。

5.教师、教研组、学校制订2016年校本研修计划。

2014年12月19日

小学语文教师校本研修计划
小学语文教研组校本研修计划 第四篇

小学语文教师校本研修计划

小学语文教师校本研修计划大全

第一篇:小学语文教师校本研修计划

为了提高自己的工作能力和业务水平,更好地为教学和管理工作服务,根据中心校的有关要求和学校的工作实际以及自身的发展要求,特制定本年度的校本研修个人工作计划。

一、指导思想

通过校本教研,促进基础教育课程改革向纵深发展,积极推进素质教育,充分发挥教师的专业引领作用,努力提高我的整体教学水平。

二、研修目标

1、规范语文课堂教学,优化备课活动,使自己由学习型向研究型转变,进而使自己成为新课程实施者,逐步提高我校教学质量及水平。不断进行教学研究,努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法,推动教学质量稳步提升。

2、积极开展新教材的研究工作,充分发挥自己的作用,迅速提高自身的业务素质和教学研究水平。

3、以新的教育理念为指导,以课程改革重点,以促进师生共同发展为目的,以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。

三、研修要求:

以新的教育理念为指导,以课程改革实验研究为重点,以促进师生共同发展为目的,以改革课堂教学为突破口。重视学生创新精神和实践能力的培养,为学生的全面发展和终身发展服务,使自己及同伴们转变成素质优良、能适应社会需求、能促进学生全面发展的好。

四、具体措施:

1、注重日常教学常规的扎实与提升。认真完成学习任务,做好每一次听课后记录。

2、坚持写好教育教学随笔。认真的读一本有关教育的书籍,并及时反思。

3、认真参加参与我校教研活动与"小组学习研讨"活动,将培训学习所得,在具体的教学实践中尝试,使自己的教学水平逐步提高,寻找出一条适合本地,适合自己的发展之路,争取逐步形成自己的教学特色。

4、树立现代学生观,学会以发展的眼光看待每一个学生。相信学生的巨大潜能,并努力去探索发掘;在教育教学活动中发扬学生的主体精神,促进学生的主体发展,努力做到因材施教。

5、利用信息技术手段辅助教学,充分利用网络优势,积极参与在线研讨。不断学习,不断更新,丰富自己的文化积淀,充盈自己的底气,增强自己的理论底蕴,提高教育教学能力,结合教学实际,把个人的校本研修工作做好。

第二篇:小学语文教师校本研修计划

新的学期,为了更好地完成教学任务,取得更好的教学效果,现将本学期个人研修计划拟订如下。

一、研修主题

以"提高作文课堂教学实效性"做为本学期个人研修主题。研修重点:以提高自身素质为基础,以课堂教学为重点,以提高学生作文质量为突破口,以新课程标准为指针,为语文教学成绩的全面提高而努力。

二、研修目标:

1.加强理论学习。通过参加集体学习及自学等方式认真学习新理念,及时把握课改的前沿信息,并努力运用于课堂教学实践之中。

2.立足常规教学。潜心钻研本学段教材,以上好每一节课为前提,不断总结和反思自己的课堂教学,逐渐突显出个人的教学风格和教学特色。

3.注重经验积累。积极撰写教学反思、案例和论文,将教学过程中的点滴感悟记录下来;随时上传到小学语文论坛,以便达到资源共享,优势互补的效果。

三、研修措施

按照个人工作特点制定一年的发展研修计划,努力结合自己日常的教育教学工作,做到在学习中实践,在实践中学习;在工作中思考,在思考中实践;在反思中改进,在改进中提升,使研修、工作、发展同步推进。

1、研读课标 研读《语文课程标准》中关于习作阶段目标要求,交流课标研读体会,以便准确把握各学段习作目标要求。

2、钻研教材 钻研本学段教材中习作内容,整理归类,总结出本学段习作内容的共同特点,找出难点问题并和其他同行交流研讨,以便全面把握小学教材中的习作类型及习作难点。

3、交流互动 积极参加教研活动,发表自己的看法,与全体教师主动交流研修历程。结合区域内的教研活动,认真上好作文指导课并做好案例分析、总结和再设计,以此锻炼对习作指导课的驾驭能力。

4、撰写经验 在平时的教学中,坚持写教学反思、记录研修过程中的得与失,不断积累经验,学期末形成关于作文教学的经验论文,争取在教学刊物上发表。 第三篇:小学语文教师校本研修计划

一、指导思想

人常说:"百年大计,教育为本,教育大计,教师为本。"小学语文的校本研修就是通过对自身有针对性的培训,使自己的师德修养、理论水平、教学管理、教学能力等方面在原有的基础上有所提高,是自己成为一名精干、高效、有事业心、能适应学校更好发展的教师,从而全面提高教育教学质量。

二、学期目标

1、通过校本研修,进一步提高自己的师德修养,使自己能成为成为学生爱戴、家长信赖的好教师。

2、以"网络研修"为平台,不断更新教育教学理念,进一步提高备课质量,提高备课专业技能,以达到让好备课带动好课堂,好课堂带动高的教学质量。

3、通过校本研修,解决在教育教学实践中遇到的问题、困惑,寻求解决问题的有效途径和方法,从而更有效地进行教育教学工作。

三、研修内容

1、积极参加集体备课研修,并做好有关记录。

2、利用时间,进行国内外现代先进教育理论的学习、新课程标准的研读和教学常规的学习。

3、认真上好高质量的教学研究课。

4、积极参加教师理论沙龙活动,探讨教育教学中遇到的实际问题,交流"网络教学"课堂实施过程中的思考和困惑,寻求解决问题的策略和途径。

5、积极参加教学基本功训练。如:三字一话、说课、课堂教学、教学设计、作业设计等一系列评比活动,使自己练就扎实的教学基本功。

6、经常阅读教育报刊杂志,做好读书笔记,写好读后反思或心得体会,以此不断提高自身的理论水平和实践能力。

四、主要措施

1、不断更新自己的教育理念,以适应教育教学改革。

利用时间学习国内外先进教育教学理论、研读新课程标准、学习教育教学常规,不断提高教育教学理论水平;密切关注国内外教育发展的前沿动态及成果,结合自身实际,注重追求现代教育理念与自己的教育行为的有机整合。

2、积极参加学校组织的各种竞赛,在各种竞赛中,进行校本研修,促使自己尽快成长。

3、深入开展课题研究活动,提高自己的科研能力。

以课题研究为抓手,将课题研究与课程改革紧密结合,切实提高自的科研能力和水平。

4、继续开展"读书活动",丰富自身内涵。

积极阅读各类书籍,拓宽自己的知识面,要想给学生一碗水,自己就要寻求更多的水源,只有这样让自己不断提高,才能真正干好本职工作。

5、积极参加上级组织的各类培训,进行校本研修,不断提高自身的业务水平。 总之,在干好本职工作的同时,按照计划研修,尽职尽责的干好本职工作。

语文组校本研修计划
小学语文教研组校本研修计划 第五篇

计划一:语文组校本研修计划

一、指导思想

以新课程理念为指导思想,以 校规划督导处和校教学工作处工作计划为行动指南,以小课题研究为抓手,以课例为平台,立足教学,聚焦课堂,抓实常规,积极创新,切实有效地开展校本研修活动,全面提升语文教师的综合素质,努力提高课堂教学效益,力求达到轻负担,高质量的高效课堂的教学目标。

二、工作目标及主要措施

(一)加强学习,不断提高理论修养和业务水平

新一轮的课程改革大潮给广大教师以极大的挑战,因为课程改革不仅仅是教材的改变,更是教学观念的变革。为此,教研组将围绕研修主题、以教研组长和备课组长轮流作为主讲人、定地点组织一月一次的学科专题理论学习活动,互相探讨语文教学中的热点问题和自己在课堂教学中存在的困惑,尽可能达成认可和共识。另外,要求教师积极参加市教研室组织的各种业务培训活动,并在工作之余相互推荐自己喜欢的理论书籍和专家论著共同学习,不断提高自身的理论修养和业务水平,来适应日新月异的教学形势。组兴我荣,争创一流是我们的共同心愿。

(二)严抓常规教学,努力提高课堂教学的有效性

为学生持续发展奠基。抓教学常规的落实做到面向全体学生尽量照顾不同程度、不同层次的学生的学习需要。 为此,我们将继续贯彻、落实、完善教育教学五认真,进一步提升每位教师的课堂教学水平,努力提高课堂教学的有效性,做到期中有检查,期末有评价。

(三)开展以课例为载体的公开教学,认真搞好校本研修活动

1.课堂是教学的主渠道、主阵地,是教学工作的重中之重,扎实有效地开展课堂教学,不仅为教师们提供了一个自我挑战的舞台,更是提高学生综合素质的学习实践基地。根据校本研修计划我们本学期推出3个形式不一的公开课例,并以此为 平台开展研修活动。

活动程序 确定主题个体备课交互说课上课评课反思修正达成共识组内推广建立档案。

活动主题 以轻负担,高质量为总目标,努力构建有效课堂,追求教学实效。为此,确立本学期的研修主题为:

1)七年级-----如何指导学生合作学习,提高课堂教学的有效性;

2)八年级----- 怎样激发学困生的学习兴趣,全面提高教学质量;

3)九年级----- 如何让学生的作文靓起来,写好应试系列作文。

4)如何实现以《龙韵》为载体,激发学生写作兴趣,提高学生的写作水平。

负责人及参与对象:由各年级备课组长具体负责,备课组成员共同参与。

2.坚持科研兴组的原则,继续搞好科研活动,动员鼓励教师以备课组为单位,在公开课例的基础上做好小课题研究工作,撰写论文、案例,使教师的专业水平更上一层楼。

3.积极争创机会,让更多的教师走出校门,参加各种教研活动,开阔视野,了解最新的教学动态。

(四)以校本研修活动为依托,促成全组教师全面提升专业素养。

1.做好青年教师的培养和辅导工作,鼓励并帮助他们积极参加各类竞赛活动。

2.做好案例、论文的撰写指导,积极参加省市教育行政部门的各类征稿和评比。

3.利用理论学习时间,在组内进行说课、评课竞赛活动,促进专业发展 。

4.每位教师都要做教学的有心人,及时记下日常教学中的收获和反思,撰写教育博客,使教师逐渐养成在日常教学中多想、多记、多总结、多反思的好习惯,提高教学效率和专业素养。

5.以备课组为单位,加强对试卷的研究,提高命题质量,完善对资料的收集、整理和交流。在备课组长的带领下,每位教师必须编撰一份单元测试题,命题要求重质量,有针对性和实效性。

6.进一步建设好校本资源库

校园网内建立教学反思栏、教案栏、课件栏,各年级组有统一的电子教案、统一的习题库,每节公开课的录像资料、教师的论文、课例及点评等都上传资料库,形成语文教研组的教学资源,实行资源共享。

7.继续做好以老带新师徒结对工作,关心青年教师的成长。

计划二:语文组校本研修计划

一、研修方向:立足校本,改善机制,搭建平台,提升素质。

二、研修主题:

(1)如何培养学生的学习兴趣。

(2)如何培养读写能力。

三、状况分析

我语文组共有7位教师,中年轻老师占了大多数,在语文教学中,老师们结合新课改,聚焦课堂,遵循规律,质量为本;教师自身注重学理念,重实践,练内力,求发展,教研组内注重抓教师教育,教学水平的提升和教学流程的管理。

四、活动时间:每周三下午为组内活动,周五下午为教研活动。

五、活动地点:本年级办公室。

六、研修措施

(1)建立理论学习案例分析课堂授课--随堂听课--教学反思经验交流的学习形式,努力提高校本教研的针对性和实效性。

(2)制定个人操作形式,对自己的教学行为进行分析,提出问题,进行决策。

(3)组织教师学习常规,实现备课、上课、作业布置与批改,课外辅导等环节科学化、规范化、制度化。

(4)积极开展研修活动,根据本年级组研修课题,有计划地开展研究与交流汇报。

(5)组织每周12次教学研究活动,研究解决教学中疑难问题,学习教学经验,总结工作。

(6)组织教师认真听课、评课,要求本年级组成员多学习,多讨论,多交流,多反思,多总结。

(7)专题讲座:每期举办一次专题讲座。

七、活动安排

78月:自学

9月:自学检查

10月:教学反思交流研讨会

11月:语文期中质量调研,后进生辅导检查。

12月:

(1)研讨语文教学中存在的问题。

(2)教师每人写一份个人研修总结。

计划三:语文组校本研修计划

一、指导思想:

【小学语文教研组校本研修计划】

认真贯彻并落实《陕西省人民政府关于加强中小学教师队伍建设的意见》、《陕西省教育厅关于全面推进中小学教师校本研修的意见》和学校《校本研修实施方案》的定位。本学期,真正立足语文教育,确立以人为本的教育思想。把握工具性与人文性统一的语文课程性质特征及其教学规律,面向全体学生,努力促使教师把先进的教育教学理念转化为实际教学行动。以课程改革为重点,以《语文课程标准》为指导,以打造实效课堂为主题,提升师生的语文素养,使我校语文教学水平稳中有升。

二、教研工作思路

工作作风:团结、合作、务实、创新

教学研究:营造氛围、不断深入。做到:有目标、有准备、重过程,有收获。

三、教研主题

1、小学语文作业设计。

2、探究性语文阅读学习。

三、工作重点与措施

(一)加强理论学习,推进新课程的实施工作

1、加强新课程理论的学习,进一步把握好新课改的方向,继续对《语文课程标准》进行深入的学习和研讨,理解其中的关键词,理论与实践相结合,做学习型的教师。

2、要扎实推进语文教学改革进程。我们要研起来,要先学后研,努力实现两个零距离:向理论学习,研究理论发展的最新动态,努力实现与小学语文教育改革最前沿的零距离;向学生学习,研究学生的学习心理,努力促进教师与学生的零距离,不断提高在小学语文领域里实施素质教育的水平。

3、把国培教育作用发挥到最大化。

(二)改变教研形式,激活语文教师研究热情

语文组教研形式,本学期的教研活动要在实上下工夫,在新字上做文章,要改变过去接受式的教研模式,尝试探索参与式,体验式教研活动形式,激发全体语文教师参与教研的主体意识和创造热情。加强网络研修,教研活动、感受、反思、教学设计、文章积极主动上传到法

官镇中心学校群。

本期语文教研活动将根据纪律、发言、研修记录等情况进行量化考核,纳入期末评估。

(三)着重培养学生语文素养

1、重视语文实践活动的开展努力构建一个开放的语文学习的环境,密切课堂生活与社会生活的联系,以培养学生扎实的语文能力。每位教师都要重视语文实践活动的组织与开展,将活动与语文有机地融为一体,使学生在活动过程中自觉地学语文、用语文,让学生既熟练掌握语文技能,又发展思维,培养创新意识和创造能力。充分利用课前五分钟,要求学生动口,讲歇后语、成语接龙、名人名言、古诗吟唱等,并进行阶段抽查。

2、引导广泛阅读和积累,积淀人文底蕴

(1)一是要充分利用好与我们现行教材相匹配的自读课本。二是班级统一从图书馆统一借阅一种图书,做为统一指导的读物。同时支持学生自由选择读物,结合课文推荐课外读物。

(2)教给学生读书的方法 a浏览性的泛读法 b、进行速读训练 c、品味性的精读

(3)教给学生不动笔墨不读书的方法。圈点勾画作批注写读书笔记做卡片进行再创作,包括续写、扩写、缩写、改写等形式。

(4)指导学生学会积累,进行信息的收集和整理,并摘录好词好句。

(四)依托教研员的指导,以研究教材、教法为主要内容,促进教师对新课程的内化。与外校结对,加强备课组活动。倡导团队合作与分享,努力提高课堂教学艺术。

三、具体安排:

二月:

1.教师完成学科计划。

2.召开教研组工作会,学习语文教研组校本研修计划。

3.围绕《小学语文作业设计》教研主题搜集有关资料。

三月:

1、学生读书活动指导

2、开展研讨《小学语文作业设计》活动,每人要写出交流心得,努力找到适合自己学生的语文作业设计。

2015小学语文校本研修计划
小学语文教研组校本研修计划 第六篇

计划一:小学语文校本研修计划

一、指导思想

人常说:“百年大计,教育为本,教育大计,教师为本。”小学语文的校本研修就是通过对教师有针对性的培训,使全体教 师师德修养、理论水平、教学管理、教学能力等方面在原有的基础上有所提高,建设一支精干、高效、有事业心、能适应学校更好发展的教师队伍,从而全面提高教 育教学质量。

二、学期目标

1、通过校本研修,进一步提高自己的师德修养,使每位教师自己能成为成为学生爱戴、家长信赖的好教师。

2、以“学程导航”备课范式研讨沙龙为平台,不断更新教育教学理念,进一步提高备课质量,提高备课专业技能,以达到让好备课带动好课堂,好课堂带动高的教学质量。

3、通过校本研修,解决在教育教学实践中遇到的问题、困惑,寻求解决问题的有效途径和方法,从而更有效地进行教育教学工作。

三、研修内容

1、积极参加每周一次集体备课研修,特别是“学程导航”备课范式的研讨,并做好有关记录。

2、利用时间,进行国内外现代先进教育理论的学习、新课程标准的研读和教学常规的学习。

3、认真上好高质量的教学研究课,撰写论文案例或随笔在学年末参加论文交流。

4、积极参加教师理论沙龙活动,探讨教育教学中遇到的实际问题,交流“学程导航”课堂实施过程中的思考和困惑,寻求解决问题的策略和途径。

5、积极参加教学基本功训练。如:三字一话、说课、课堂教学、教学设计、作业设计等一系列评比活动,使自己练就扎实的教学基本功。

6、经常阅读教育报刊杂志,做好读书笔记,写好读后反思或心得体会,以此不断提高自身的理论水平和实践能力。

四、主要措施

1、不断更新教师的教育理念,以适应教育教学改革。

利用时间学习国内外先进教育教学理论、研读新课程标准、学习教育教学常规,不断提高教育教学理论水平;密切关注国内外教育发展的前沿动态及成果,结合自身实际,注重追求现代教育理念与自己的教育行为的有机整合。

2、积极参加学校组织的各种竞赛,在各种竞赛中,进行校本研修,促使自己尽快成长。

3、深入开展课题研究活动,提高自己的科研能力。

以课题研究为抓手,将课题研究与课程改革紧密结合,切实提高自的科研能力和水平。

4、继续开展“读书活动”,丰富自身内涵。

积极阅读各类书籍,拓宽自己的知识面,要想给学生一碗水,自己就要寻求更多的水源,只有这样让自己不断提高,才能真正干好本职工作。

5、积极参加上级组织的各类培训,进行校本研修,不断提高自身的业务水平。

总之,在干好本职工作的同时,按照计划研修,尽职尽责的干好本职工作。

计划二:小学语文校本研修计划

为了提高自己的工作能力和业务水平,更好地为教学工作服务,根据学校的工作实际,自身的发展要求,特制定校本研修个人工作计划。

一、研修目标

1.通过学习,提高自身的师德修养。

2.通过学习,提高自身的业务水平。

3.通过学习,提高自身的科研水平。

4.通过学习,促进自己对新课标的理解。

5.树立终身学习的理念,为自身的可持续发展奠定基础。

二、研修内容;

(一)多读对自己有用的书,进行读书研习。

广泛阅读各类书目,不断充实、更新自己的专业知识,领悟生活化、情境化课堂教学的真谛,提高自己的教学水平。同时,注意多钻研、勤思考,将自己的教育教学此文转自斐斐课件园实践与理论结合起来,在总结和反思中来形成自己的教学风格。在近期内,我计划精读一些有关教育教学方面的书刊,及时更新教育理念。工作之余,我计划欣赏一些文学书籍,写好读书感想,从而不断充实自己。

(二)在实践中进行教学研讨。

目前进行的新课改对我来说是一种挑战,同时也是一次难得的锻炼机会。我将继续积积极参加校内校外的教研活动,平时就当天发生的教学突发事件,教学感悟反思,学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。

(三)做创新型的教师,在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法,来激发学生的学习兴趣。及时对每节课进行反思,争取每学期都能有一篇质量较高的反思和教学设计,同时,还要坚持每天都有点滴收获,及时归纳、及时总结,写出教育教学研讨论文。并一如既往地准时参加校内外教科研培训活动,提升教学研究能力。

(四)在备课管理上,朝着打造高效课堂目标奋斗,在原来的基础上向前一步。

三、具体实施方案

1.勤于学习,树立终身学习的观念。

(1)坚持不懈地学。活到老,学到老,树立终身学习的观念。

(2)多渠道地学。做学习的有心人,在书本中学习,学习政治思想理论和各种专业知识,增强自己的理论积淀;也要在“无字处”学习,丰富的教学经验,以达到取长补短的目的。通过网络学习新课标,在教学中理解应用新课标。

(3)广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍,学习各种领域的知识、技能,特别要学习现代信息科技,不断构建、丰富自己的知识结构。

2.多听课,坚持做到听好每一堂教研课,做好教研笔记。取长补短,努力地提高自己的教学水平。

3.勤于动笔,提高教育科研水平。

(1)及时积累专题研究的第一手资料。

(2)尝试进行教学案例的分析,把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面。在实践中不断积累经验,走进学生心灵,创造多彩人生,学习,再学习,在学习中不断超越自己。

计划三:小学语文校本研修计划

我们语文第一学段共有组员8名,教师素质优良,教学工作负责,年轻教师充满活力,在教育教学方面都有自己独特的方法,整体水平较高。我们要充分利用资源搞好校本研修活动,工作中相互配合、取长补短,达到共同提高。

一、指导思想:

根据我校本学期工作要点,我们教研组将以追求有效性教学为核心,以课题研究为抓手,紧紧抓住教学主渠道,以学生为本、以质量为魂,继续落实教学常规,优化教学过程,扎扎实实地提高教学质量。

二、工作思路:

1、加强理论学习,更新教育观念,转变教学思想。教研组活动做到定时、定点、定主题内容,定中心发言,提高研究的实效性。此外,老师要根据通知准时高质量参与活动。

2、进一步规范和落实教学常规管理,提高教学效率。结合学校课题《信息技术环境下小学语文识字教学策略和方法研究》开展教研工作,并围绕课题组织学习,开展教学,及时记录、交流,使课题研究真正为教学服务,从而提高教师的业务水平。

3、继续开展“蓝辅青秀”活动,促进教师共同成长。

4、结合教研课题,上好语文(教研)课。加强教研组内的日常交流性听课。并收齐研究课的全部资料存档。

5、继续加强对课堂问题的交流与讨论,及时提炼成个人学期研究方向(问题就是课题),有意识地进行总结,反思,写成有价值的教学论文(每人一篇)。积极参加市、县组织的论文、案例、课件评比,提高自己的教科研水平。

6、围绕“经典国学诵读”,开展经典诵读比赛,利用早读时间有计划的背诵《弟子规》及其他经典诗文。

2015小学语文研修计划
小学语文教研组校本研修计划 第七篇

计划一:小学语文研修计划

参加了远程培训后,我对语文教学有了更深的想法,如下:

一、激发学生学习语文的兴趣,提高学生语文素养

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。

(一)注意新课导入新颖。

“兴趣是最好的老师”。在教学中,我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。在教学中我用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入,采用激发兴趣、设计悬念……引发设计,比起简单的讲述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门。

(二)培养积极探究习惯,发展求异思维能力。

在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。我因势利导,让学生对问题充分思考后,学生根据已有的经验,知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论。这样的课,课堂气氛很活跃,其间,开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间,教师也毫不吝惜地让学生去思考,争辩,真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计,充分让学生表述自己对课文的理解和感悟,使学生理解和表达,输入和输出相辅相成,真正为学生的学习提供了广阔的舞台。

二、重视朗读品评感悟,让课堂教学“活”起来。

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。同时,让学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华认识,填补空白。

三、注重课内外结合。

在课程改革实践中,我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读许多课外书;通过这些收集与阅读,为深入理解课文内容奠定了基础。

四、培养适合学生自己的学习方法

要培养适合学生自己的学习方法,使学生在研究解决其学习任务时,表现出来的具有个性特色的方式,那就要改变传统教学中的过于强调接受性学习、死记硬背、机械训练的现状,鼓励学生自主、合作、探究地学习,但常常不好操作,流于形式,缺乏在个体独立思考基础上的真正合作,在课堂中只有少部分同学能参与,其他同学仍是被动,没有表现的机会。有的学生合作学习时,不会倾听,不会合作。在课堂活动前,先明确分工,再合作。这样可以让每个学生都可以发挥自己的特长;也可以先独立思考,再分别说出自己的想法,最后形成集体的意见。在合作学习的内容中,要考虑学生之间不同的认识,不同的发现,这些内容往往是教学的重点或难点,是学生靠个体自主学习很难解决的,把学生的个体差异变成一种教学资源,学生就会积极参与合作学习中去。教师要对合作学习进行指导,不能袖手旁观,要真正关注学生,深入到合作学习中去,了解他们合作的效果、讨论的焦点、思考的疑难点。

五、把教师的教学理念贯穿到行动中去

语文新课程理念要求教师的教学行为必须根本转变,这样才能主动适应并投入新课程改革,才能真正落实国家基础教育课程改革的总目标,全面推进素质教育。然而,以学生为中心,意味着教师转为合作者,那么一堂课,教师如何去备课,如何去引导学生根据教材去主动寻找问题。教师教学行为的转变,教师由权威变成合作者,那么教师跟学生是平等关系,在学习中,备课中,可以去参与学生的学习生活,根据学生的学习个性去发现问题,通过课堂的组织,并引导学生发现并解决问题,从而让学生产生兴趣与个性,这样大大加强了学生的学习能力;我们可以根据学生的个性发展化,运用多种教学模式,让学生找问题,可以同学提,老师提,再一起解决;还可以通过利用学生最感兴趣的字、词、句、画等入手,让学生产生兴趣,在发现问题,并解决问题

我们是想让学生弄懂教材,并从教材中引发到现在生活中去,而往往教师们还是拘谨于教材,不敢突破。还由于学生在现在生活的阅历和社会接触较少,读课外图书也有限,也很难去领悟教材,甚至一些关键词、句难以表现出来。真正树立为学生而教,根据学情而教,使学生读有所感,思有所启,练有所得,学有所获,让课堂教学真正成为思想交流、情感沟通、生命对话的场所。教学要沉下心来咀嚼教材,发现、选取典范语段、欣赏点评;要开掘出蕴涵于母语中优秀的民族文化;对课文的主体特点、语言特色应了然于胸,还要自己准备好课文的相关知识、背景资料,条件允许的情况下,学生能自己收集信息最好。这样,在教学中才能得心应手发挥信。

计划二:小学语文研修计划

一、前言

在学校校长室和教导处的正确领导下,充分发挥教研组“小、活、新、实”的活动特点,依据《沙坪坝区教育委员会关于印发沙坪坝区中小学“卓越课堂”五年行动计划的通知》为指导,倡导学生学习为中心、学生发展为根本的价值取向,坚持以学论教、先学后教、多学少教、因学活教的改革方向,发挥督导评估的引导、监督、改进和激励功能,引导学校深化课堂教学改革,全面提高教学质量。

二、工作思路

本学期教研组工作将本着求实创新的工作作风,按照教导处工作安排,开拓性地开展工作;以“提高教学实效性,打造卓越课堂”为主要研究课题,通过教师学习、交流、研讨,依托学生活动,继续以古诗文辅读、作文教学、写字教学为突破口,加强口语交际、阅读和作文教学研究,提高课堂教学效率。

三、工作内容

(一)以“学本式卓越课堂”的研究为契机,进一步推进语文优化课堂教学。

1、本期力争语文学科依据“学本式卓越课堂”的研究,同时对教材最大限度的开发邮票上的资源与教学相结合。研究出比较科学的语文课堂教学模式。

2、语文教研组以主题研究开展教研活动(低段为如何建设科学的学习共同体的研究,中段为如何提高学生阅读能力的研究,高段为如何搞好学生学科评价的研究),常规课教学中,语文继续研究创新语文教学模式,有效利用课堂40分钟,开展教研活动。

3、语文以说普通话,写规范字为指导,有计划地组织语文教师每周开展写黑板字,画简笔画的活动。在校园里的课余间师生开展说普通话的练习。在随堂课的作业中,教师认真指导和严格要求学生写规范字,并定期将学生的小字展出、评比。

4、做好学校网页建设工作,开发网上学习。语文教师在网上建立博客,每月25号之前自动上网参与区进修学院教学论坛活动。网上对话相互研讨,主动在日常教学工作中强化反思,不断提高自身素养。

5、重视研究,不断积累经验。语文教研组必须保证教研活动时间,每次活动解决什么问题,一定要有研究的主题和重点问题研讨,主题发言人要写出书面发言稿,教研组长与主持教研的人通力合作,开展实验研究活动,帮助语文教师成长。

6、语文教研组要围绕学校研究课题,召开课改研讨会,开展课堂教学观摩研讨活动,分工协作,要有具体的教研组活动记载,要落实“一课三议”制度。每学期结束时,在教研组内自评,展示成果,使教研工作落到实处。

(二)强化教学基础管理,提高教学质量。

(1)严格执行“六认真”(着重做到):

①备课:坚决杜绝不备课上课现象,每3节课要有一次电教媒体的使用,坚持写教后记,篇数在10篇以上,作文按篇备课,大小作都要备课。

②上课:课堂上讲普通话,语言要精炼、规范,体态语言丰富得体,板书设计力求新颖。

③对待作业:语文每节课有作业,每篇课文至少一次课堂书面作业,作业量适中。课堂作业一定要在课内完成。一年级说话训练4次,二年级写话6篇,三~六年级大作8篇,小作6篇,大小作分开写。作业批改进行批改,作文批改有记录,家庭作业有布置有检查。

④认真辅导:坚决杜绝罚做作业现象,建立学困生档案,做好补习工作。

⑤认真考核:每学期进行两次考试,做好质量分析,提出改进措施。

⑥认真总结:每人写一篇优质论文,积极参加上级主管部门举行的各类论文比赛。

(2)积极参加区教委统筹组织的课程能力培训,利用教委搭建的交流展示平台进行展示,规范语文教师教学管理工作和教师课堂教学行为;利用区教委研制的“卓越课堂”行动工作的综合评价、“规范课堂”、“高效课堂”、“精品课堂”等标准和相关工具对语文教师进行督导评估;邀请进修学院专家加大对语文教师的指导、培训力度,全面提升语文教师的课程实施力,构建语文教师的“卓越课堂”教学模式,建设“规范课堂”,培育“高效课堂”,追求“精品课堂”。

(3)有效作业研究:各备课组要根据课标的要求,以及学生年段的特点,精选作业,针对性强;作业设计的形式多样性,注重对学生自主、合作、探究精神的培养,关注学生自主学习能力的发展;作业完成讲策略,提高其实效性;布置作业体现因材施教,并分层布置。学期中将进行一次实效作业的专题研讨会。

(4)有效落实好语文教学各项常规制度。加强教学自我剖析,天天有教学后记,周周有周记,月月有随笔。做好质量分析,每个单元教学检测后要有分析记载。语语文教师听课16节以上,语文青年教师每周听课不少于一节。

(三)加强语文教师队伍建设,壮大骨干教师群体。

一支高素质教师队伍,是我们顺利实施课程改革,提高教育质量的重要保证。抓好队伍建设是我们今后阶段的一个重要任务。因此,本学期,我们语文教研组将致力于在壮大骨干教师群体上下功夫。不断创造条件,为他们搭设成长的阶梯。

1、继续高度重视骨干教师的培养,对事业性强、勤于钻研业务、有培养前途的语文青年教师要多压担子为骨干教师的成才搭建舞台,积极鼓励青年教师参加各级各类学科竞赛、评优课比赛、学术研讨活动,给骨干教师提供更多展示、交流才华的机会,使骨干教师尽快脱颖而出,早日成名成家。

2、重视学科带头人、教学能手的跟踪培养和使用工作,注意做好推荐开课、讲学培训、外出参观学习、课题研究参与等催长活动。同时也要重视发挥非骨干、非青年教师在语文课改中不可低估的作用,注意教师的均衡性发展,落实教学管理中以人为本的理念,真正促进教师队伍建设。

计划三:小学语文研修计划

一、指导思想:

课程改革的核心环节是课堂教学改革,校本研修应以研究教师行为,解决小学语文教育教学的实际问题为出发点,结合教师需要和学校实际,研训一体,务本求实,增强校本研修实效性,促进课堂教学改革,提高小学语文教育教学质量。

二、校本研修目的:

充分利用网络远程培训资源,学以致用;解决小学语文教育教学中的实际问题,增强小学语文教师的专业修养,提高教育教学质量。

三、校本研修内容:

新思考网小学语文关于校本研修安排了模块四三节内容:校本研修实践策略与指导01;校本研修实践策略与指导02;立足校本研修,促进师生发展。结合我校小学语文校本教研应充分利用网上资源,利用小学语文国培与校本研修主题与形式的建议开展活动。

四、校本研修主题:

2+2反思评价法

“2+2评价反思法”,(常态课堂观摩与教学分析听课笔记)

学员之间听评课也可以使用此表

教学过程

1、两项突出的优点

2、两项值得讨论的问题

3、对照自己预先的思考,进行整体反思

基本假设:教师的课堂察觉与分析能力发展与其课堂教学能力发展成正比。

目的:使教师的课堂察觉与分析能力的发展可视化。

优点:

1、集中分析特点,避免表浅的、泛化的评价与反思。

2、有助于提炼和学习导师的教学特点(教学艺术)

3、有助于有效的反思

4、便于评价学员的进展。

五、校本研修方式:

遵循网络学习与线下研修结合,个人学习与同伴互助结合,教师交流与专家引领结合的原则,主要以活动和课题研究为载体来进行校本研修。

活动形式多样,可以组建教师沙龙,组织课堂观摩、展评,备课、说课竞赛,论文评选等活动。每次活动以问题研究和主题系列研究为主。

课题从小处着眼,以解决教学中的实际问题为突破口,重视研究的“实用性”与“现实问题”真正解决的有效性。

六、校本研修实施步骤:

主要围绕“制定研修计划——确定研修主题——开展研修活动——总结研修成果”开展校本研修。

2015小学语文教师研修计划
小学语文教研组校本研修计划 第八篇

计划一:小学语文教师研修计划

学期教学教研活动立足于教师个人的自我发展,充分体现了当前素质教育的理念。从学习的意义上来说,教师也是学生。因材施教,变被动培训为主动自修,这一原则性变化为我们的学习指明了方向,也给我们搭建了一个认识自我,反思教育,自觉提高的平台。我将树立新课程理念,初步实现教育教学方式、学习方式和教研方式的转变,提高新课程的实践能力和创新能力。

一、研修目标和内容:

1、进一步研读《语文、数学课程标准》,深入理解、掌握新课程的基本理念。

2、学习新教材,走进新教材,把握教材的特点。

3、结合学情,探索语文教学的有效途径,提高语文教学质量,培养学生学习语文的能力。

4、探索适合学生运用的教学方法,使学生更加愿学、乐学。

5、更好地运用多媒体教学,以突出重点,突破难点。

二、研修方式

(1)专题培训

交流研讨、教学设计、说讲评课等形式,将培训学习与自己的教育教学实践紧密结合起来。

(2)专题总结

结合自己的教学实践和教学经验,对以优化教学过程的基本原则、培养学生创新思维习惯和学习能力的教学模式、在教学中实施素质教育的课堂教学评价标准等方面进行探索和专题总结。对其他教师的专题总结、论文、教案等进行分析与系统整理。

(3)网上学习

充分利用我校网络资源优势,在网上查找所需学习资料,进行互相学习和交流。

三、研修内容

(一)积极参加教师集体学习活动。

1、认真参加每周一次的教研活动,做好学习笔记,与专家、学者、其他教师主动交流。

2、参加教师读书活动。补充新知识,改变理念,开拓眼界,并做好读书笔记。

3、积极参加教研室组织的公开课听课、评课的活动。

(二)进行自主研究

1.在研读《语文、数学课程标准》的基础上,学习新教材,通过与旧教材比较,把握新教材的编排体系。

2.要掌握每一单元的教学重点和难点,及知识的生长点,达到掌握传授知识的深浅程度。

3.在传授知识的同时,更要注重对学生语文素养的培养,及自学能力的培养和终身学习的意识的养成。

4.认真总结课改中遇到的实际问题及解决办法,并形成书面材料,在不断反思中积累经验,提高教育教学水平。

(三)进行自我剖析

1、坚持每学期高质量地完成三节公开课。

2、每节课后认真完成反思。

3、积极与组内老师交流。

(四)参加各种形式的校本培训

1、教育教学课题研究活动。

2、以学校发展和教师发展为主旨的讲座、研讨。

3、专题培训。

4、收看教育教学的光盘、录像。

计划二:小学语文教师研修计划

为了进一步加强教师个人的自我发展与完善,积极进取,努力工作,特制定教师个人研修计划。

一、指导思想

以 “求真、求实、求效”的工作理念做后盾,以提高教师专业能力为重点,以提高教师综合素质为前提,开展个人研修。

二、研修要求

1.提高自身素质。

具有高尚的道德情操,远大的理想和抱负,敬业爱岗,任劳任怨,淡泊名利、不求索取,把提高自身修养作为第一研修内容,从小事做起不断进取,超越自我。

2.加强理论学习。

通过参加集体学习及自学等方式认真学习新理念,及时把握课改的前沿信息,并努力运用于课堂教学实践之中。

3.立足常规教学。

潜心钻研本学段教材,以上好每一节课为前提,不断总结和反思自己的课堂教学,逐渐突显出个人的教学风格和教学特色。

4.注重经验积累

积极撰写教学反思、案例和论文,将教学过程中的点滴感悟记录下来;随时上传到小学语文论坛和个人博客里,以便达到资源共享,优势互补的效果。

三、研修内容

按照个人工作特点制定一年的发展研修计划,努力结合自己日常的教育教学工作,做到在学习中实践,在实践中学习;在工作中思考,在思考中实践;在反思中改进,在改进中提升,使研修、工作、发展同步推进。

1、研读课标

研读《语文课程标准》中关于习作阶段目标要求,交流课标研读体会,以便准确把握各学段习作目标要求。

2、钻研教材

钻研本学段教材中习作内容,整理归类,总结出本学段习作内容的共同特点,找出难点问题并交流研讨,以便全面把握小学教材中的习作类型及习作难点。

3、课堂教学

设计一节本年段习作指导课,上一节作文研讨课,可结合区域合作体教研活动进行。

4、案例分析

对习作课堂教学进行研究、分析、总结和再设计,以此锻炼对习作指导课的驾驭能力。

5、撰写经验

撰写关于作文教学的经验论文,要求在公开发行的刊物上发表关于习作的文章一篇。

6、研修总结

在年末时把近一年的研修历程,把自己在研修过程中的学习、进步和体会结合起来写一篇个人研修分析与总结。

7、参与论坛

必须具有参与意识,每星期至少在论坛回帖一次,每月至少在论坛发主题帖一个,无条件参与小学教研部组织的论坛里每一次教研活动,发表自己的看法,与全体教师主动交流。

计划三:小学语文教师研修计划

“要想给学生一杯水,自己必须是源头活水”,不断提高教育理论和学术水平,增强知识更新能力和教育教学能力,从各方面不断完善自己,提高自身综合素质是今后发展的需要。依据教师培养计划,结合本人的实际情况,特制定如下的自我研修计划。

一、学习理论知识,提升专业素养。

注重自身教育理论水平的提高,做一名善于学习,善于思考,锐意进取的学习型教师,学者型教师。

1、加强教育知识和理论学习,努力提升自身素养。多阅读专业书籍。本年度我计划阅读的专业书籍有:杂志《教师博览》、《小学语文教师》,《中国著名特级教师教学思想录》《教育与人生:叶圣陶教育论著选读》《教育的理想和信念》等教育理论书籍。

2、充分利用网络平台,拓展教学资源。关注专业网站上最新的教育教学动态,搜索教学素材,更新教学理念。

3、积极参加各级各类教育培训和教研活动,开阔视野,追踪最新的教学成果和教学理念,促进理论学习研讨与教学实践探索的融合,真正实现在做中学、在学中做,推动在教育理论素养的提升。

4、作为一名语文教师,尽量多阅读文学名著,充实和提升自己的文学素养,很有必要。

二、研究课堂教学

1、走进同组优秀教师的课堂,积极参加校内校外的教研活动,虚心向大家学习,以达到博采众长的目的。

2、积极投身课堂教学改革中,将自己的教育教学实践与理论结合起来,留意多钻研、勤思考,及时记载读书感悟、教育事件和自己的思考,把学习与思考真正成为自己的一个习惯。探索语文课堂教学改革的规律,提高自己的教学水平、提高教学质量。

3、积极主动地定期进行研究课教学,在课例设计与研究中体会和领悟具体的教学课例所蕴涵的发展理念、修正认知结构及专业理论,在实践中提高自己的教学能力,在总结和反思中来形成自己的教学风格。

三、提升科研水平

1、坚持行动研究,坚持写教学叙事,记载读书感悟、教育和教学反思。

2、撰写教育、教学论文,要求自己每年至少撰写一篇论文。

3、每个星期争取读一篇与语文教学有关的文章,并做好相关的摘录。

4、积极参加继续教育网络学习,及时撰写学习心得。

5、积极参与“小学语文教学发展性评价”实验课题,撰写课题论文3篇以上与课题实践心得。

计划四:小学语文教师研修计划

为了响应新世纪教育变革的潮流,适应教育发展的趋势和要求,与时俱进;为了进一步提高自我的业务水平和能力,提高教育教学质量,做一名出色的语文教师;为了拓宽教育视野,充实教学经验,提升创新力,特此制定教师个人的自我研修计划。

一、提高师德修养

认真学习《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国义务教育法》、《教师职业道德规范》等关于师德师风方面的的知识,切实提高自身师德师风,使自己具有高尚的道德情操,敬业爱岗,乐于奉献,为人师表,关爱学生、任劳任怨,淡泊名利。

二、加强理论学生

积极学习新课程知识、新理论,及时了解新课程改革的的动态和信息,熟悉《新课程标准》的要求,把学到的理论应用于教学实践中去,做到理论联系实际。

三、提升业务能力

1、刻苦练习“三笔字”、“简笔画”等教学基本功。

2、多多观摩“名师教学案例”,向名师取经,反思自己教学的得失。

3、积极阅读有关教育教学的书籍,如:《小学语文教学策略》等。

4、努力提高多媒体教学技术的水平。

四、切实执行科组、上级部门的教研计划和活动

1、按时参加教研活动,大胆的发表自己的见解,积极与同行、同事交流,认真做好教研笔记。

2、认真完成各项教研任务。

3、自觉地加各种培训活动,积极参加“集体备课、上课、评课”活动。

2015初中语文校本研修计划
小学语文教研组校本研修计划 第九篇

计划一:初中语文校本研修计划

一、指导思想:

积极贯彻落实《上海市中长期教育改革与发展规划纲要》有关要求,以学科能力建设、“少教多学”的新课堂实验为工作重点,开展课例研究,积极推进课程、课堂的改进,不断提高教育教学质量。

二、主要工作

(一)加强学习,进一步更新教育观念,建设学习型教研组

1.继续学习上海市教育工作会议精神,围绕《中长期教育改革与发展规划纲要和青浦区教育事业十二五发展规划》,进一步树立目标导向意识,明确学段任务,突出学段教学重点,构建学科学程体系。

2.进一步拓展教师的教育视野和文化眼光,通过各类活动、培训、网络等推荐书目和文章,提升教师自身素养和专业能力,努力建设学习型教研组。推荐书目:《听余映潮老师讲课》、《听李镇西老师讲课》李镇西(华东师范大学出版社)、《教学革命——蔡林森与先学后教》、《学会教学》(第六版,理查德·I·阿兰兹著)

3.探索建设以合作研修为主要内容的学习型教研组的有效途径,特别关注青年教师的专业成长,继续促进以备课组为单位的语文教师的群体发展。

(二)关注“少教多学”新课堂实验,以“轻负担,高质量”为目标,突出对常态课的评价与指导,建设研究型教研组。

1.聚焦“有效课堂”,以课堂为中心,以课例为载体展开主题研修活动,积极鼓励教师的教学转型和创新,加强对高质量课堂教学的引导,提高常态教学质量。

2.继续探索“有效作”有效提升初中语文作业设计的品质,提升作业设计结构性、诊断性(解释性)、应用性、趣味性和养成性功能;提升初中语文作业的实施品质,提高作业设计、作业布置、作业批改、作业统计和作业讲评的实效。按时做好相关材料的上交、分类、编撰,基本形成我校语文作业题库及试题库。

3.全面认识写字教学的重要作用,培养学生热爱祖国语言文字的感情,提高学生的汉字书写水平,帮助学生养成良好的写字习惯,掌握熟练的写字技能。为12月份的初三写字考试做好准备。

4.开展以备课组教学效益提升为目标为主的常态教研活动,在主题策划、时间安排、人员组织等方面发挥备课组长的作用,积累典型课例,形成特色教研文化。 本学期重点做好一个课例,深化“四层次五环节”教学模式和变式的应用,展开“少教多学”的语文新课堂实验(本学期集中作文评改课的分学段设计)。开设有研究主题、有实践基础的公开课和常态课。

5.参加网络教研,响应市教委要求。

本年度上海市语文学科网络教研围绕两大主题:一是围绕“思维品质的养成与语文教学”展开,内容上主要是三个方面:

(1)在语文教学中培养学生思维品质的价值和意义;

(2)语文学科思维品质教学现状:

(3)在语文教学中培养学生思维品质的设想和做法。二是围绕“提高作业品质和语文学科育人价值研究项目的案例征集和评价”。这一主题的设定是将网络教研与专题研究结合起来,进一步深化作业研究。

(三)加强命题研究

1.重视命题研究,提高各类考查卷的质量,发挥考试对教学的积极导向作用。关注近年来中考命题趋势,加强毕业班教师的命题研究和教学指导,及时通过网络等渠道进行资源共享。

2.加强备课专题复习研讨。加强校际交流,形成优质经验共享,切实突破我校语文发展的瓶颈问题。

计划二:初中语文校本研修计划

为了提高教育质量和服务质量,切实转变教育教学观念,深化教学改革,以全面贯彻党的教育方针、全面推进素质教育、大面积提高教学质量为目标,结合学科自身的特点,扎实有效地开展工作,特制订校本教研工作计划。

一、指导思想

以新课程理念为指导思想,以 “校教学工作处工作计划”为行动指南,以“小课题研究”为抓手,以课例为平台,立足教学,聚焦课堂,抓实常规,积极创新,切实有效地开展校本研修活动,全面提升语文教师的综合素质,努力提高课堂教学效益,力求达到“轻负担,高质量”的高效课堂的教学目标。

二、工作目标及主要措施

1、学好理论,更新观念,提高素质。要求教师积极参加市教研室组织的各种业务培训活动,并在工作之余相互推荐自己喜欢的理论书籍和专家论著共同学习,不断提高自身的理论修养和业务水平,来适应日新月异的教学形势。“组兴我荣,争创一流”是我们的共同心愿。指导本组教师学习先进的教育教学理论和新的《课程标准》,每人认真通读一本理论专著,要围绕“新课程标准”中的“减负”、“素质教育”、“创新教育”等热点问题,结合语教学实践,通过专题学习和讨论,提高自身的理论素养,更新教育教学观念,树立正确的教学观和学生观。

2、鼓励教师每人订阅报刊,平时通读教学研究刊物,及时了解语教学动态和教改趋向,开拓视野,拓宽改革思路。

3、鼓励本组教师紧密结合教育教学实际和课题研究,自觉学习理论,深入研究探索,认真总结经验,积极撰写论文。

三、狠抓常规,改革教学,提高效率。

抓教学常规的落实做到面向全体学生尽量照顾不同程度、不同层次的学生的学习需要。 为此,我们将继续贯彻、落实、完善教育教学五认真,进一步提升每位教师的课堂教学水平,努力提高课堂教学的有效性,做到期中有检查,期末有评价。

四、开展以课例为载体的公开教学,认真搞好校本研修活动

课堂是教学的主渠道、主阵地,是教学工作的重中之重,扎实有效地开展课堂教学,不仅为教师们提供了一个自我挑战的舞台,更是提高学生综合素质的学习实践基地。根据校本研修计划我们本学期推出3个形式不一的公开课例,并以此为 平台开展研修活动。

计划三:初中语文校本研修计划

一、指导思想

以新课程理念为指导思想,以奉化市教研室“初中语文学科研修计划”和“校教导处工作计划”为行动指南,以“小课题研究”为抓手,以课例为平台,立足教学,聚焦课堂,抓实常规,积极创新,切实有效地开展校本研修活动,全面提升语文教师的综合素质,努力提高课堂教学效益,力求达到“轻负担,高质量”的教学目标。

二、工作目标及主要措施

(一)加强学习,不断提高理论修养和业务水平

新一轮的课程改革大潮给广大教师以极大的挑战,因为课程改革不仅仅是教材的改变,更是教学观念的变革。为此,教研组将围绕研修主题、以教研组长和备课组长轮流作为主讲人、定地点组织一月一次的学科专题理论学习活动,互相探讨语文教学中的热点问题和自己在课堂教学中存在的困惑,尽可能达成认可和共识。另外,要求教师积极参加市教研室组织的各种业务培训活动,并在工作之余相互推荐自己喜欢的理论书籍和专家论著共同学习,不断提高自身的理论修养和业务水平,来适应日新月异的教学形势。“组兴我荣,争创一流”是我们的共同心愿。

(二)严抓常规教学,努力提高课堂教学的有效性

“一切为了学生,为了学生一切”。抓教学常规的落实做到面向全体学生尽量照顾不同程度、不同层次的学生的学习需要。 为此,我们将继续贯彻、落实、完善教育教学五认真,进一步提升每位教师的课堂教学水平,努力提高课堂教学的有效性,做到期中有检查,期末有评价。

(三)开展以课例为载体的公开教学,认真搞好校本研修活动

1.课堂是教学的主渠道、主阵地,是教学工作的重中之重,扎实有效地开展课堂教学,不仅为教师们提供了一个自我挑战的舞台,更是提高学生综合素质的学习实践基地。根据校本研修计划我们本学期推出3个形式不一的公开课例,并以此为 平台开展研修活动。

活动程序:确定主题—个体备课—交互说课—上课评课—反思修正—达成共识—组内推广—建立档案。

活动主题:以“轻负担,高质量”为总目标,努力构建有效课堂,追求教学实效。为此,确立本学期的研修主题为:七年级-----如何指导学生合作学习,提高课堂教学的有效性;八年级----- 怎样激发学困生的学习兴趣 ,全面提高教学质量;九年级----- 如何让学生的作文靓起来(写作的开头艺术) 。

负责人及参与对象:由各年级备课组长具体负责,备课组成员共同参与。

2.坚持科研兴组的原则,继续搞好科研活动,动员鼓励教师以备课组为单位,在公开课例的基础上做好“小课题研究”工作,撰写论文、案例,使教师的专业水平更上一层楼。

3.努力搞好与松岙、裘村、纯湖的“城乡联动,区域协作”教学活动,加强跟兄弟学校之间的联系,构建彼此学习、互相探讨的研修平台,促进教师的专业成长。

4.积极争创机会,让更多的教师走出校门,参加各种教研活动,开阔视野,了解最新的教学动态。

(四)以“职称评审”“教坛新秀评比”“优质课评比”三次活动为依托,促成全组教师全面提升专业素养。

1.做好青年教师的培养和辅导工作,鼓励并帮助他们积极参加“市第十届教坛新秀的评比”和“市优质课的评比”活动。

2.做好案例、论文的征集工作,要求每个教师一学期至少上交一篇。

3.利用理论学习时间,在组内进行“说课、评课”竞赛活动,促进专业发展 。

4.每位教师都要做教学的有心人,及时记下日常教学中的收获和反思,并填写“教师课堂教学反思表”和“教学日记表”。要求教龄在5年以上的教师一学期各填写5份,教龄在5年以下的教师各填写16份,使教师逐渐养成在日常教学中多想、多记、多总结、多反思的好习惯,提高教学效率和专业素养。

5.以备课组为单位,加强对试卷的研究,提高命题质量,完善对资料的收集、整理和交流。在备课组长的带领下,每位教师必须编撰一份单元测试题,命题要求重质量,有针对性和实效性。

6.进一步建设好校本资源库

校园网内建立教学反思栏、教案栏、课件栏,各年级组有统一的电子教案、统一的习题库,每节公开课的录像资料、教师的论文、课例及点评等都上传资料库,形成语文教研组的教学资源,实行资源共享。

7.继续做好“以老带新”“师徒结对”工作,关心青年教师的成长。

三、主要行事历:

3月:

1.传达市教研组长会议精神

2.研讨教研组校本研修计划及制度

3.九年级主题研修活动(王培军负责)

4.推荐参加初中语文优质课评比活动

5.各备课组长制订备课组计划

4月:

1.“城乡联动,区域协作”教学活动

2.推荐参加市教坛新秀评比活动

3.八年级主题研修活动(王幼辉负责)

4.组织校语文教师说课竞赛活动

5.征集“我的一次教研经历”教学案例,参加市案例评比

5月:

1.做好期中复习、命题、批卷、反思工作

2.组织实验中学学生现场作文竞赛

3.七年级主题研修活动(金小芬负责)

4.各备课组进行小课题研讨、交流活动

6月:1.小课题总结、整合并形成文字

2.做好期末复习、考试、批卷、反思工作

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