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2016年小学教研室工作计划

2016-12-01 14:26:39 编辑: 来源:http://www.chinazhaokao.com 成考报名 浏览:

导读: 2016年小学教研室工作计划(共9篇)2016年小学教科研工作计划一、指导思想本学期,我校教育科研工作将继续立足当前课程改革的新要求和新学期的中心工作,以课程改革为重点,以教育教学为中心,以提高教育教学质量为核心,以课堂为主阵地,创新课堂教学,深入推进有效教学,全面提升教学质量,提升教师素养。全面推进“高校课堂教学”建设。加强过程管理,...

2016年小学教科研工作计划
2016年小学教研室工作计划 第一篇

一、指导思想

本学期,我校教育科研工作将继续立足当前课程改革的新要求和新学期的中心工作,以课程改革为重点,以教育教学为中心,以提高教育教学质量为核心,以课堂为主阵地,创新课堂教学,深入推进有效教学,全面提升教学质量,提升教师素养。全面推进“高校课堂教学”建设。加强过程管理,创新教学模式,优化教研活动,提升教师素养,促进学生主动发展,全面提高教育教学质量。

坚定“科研兴教、科研兴校”的思想,向科研要质量,切实提高科研效益,再创我校教科研工作的新局面,为提高我校的办学水平作出新贡献。

二、工作目标

完善教科研制度,优化工作机制,加大培训力度,培养教科研骨干,提高教科研队伍素质。保障教科研有效发展。关注学生学习状态,提高学生学习能力,全面提升教育质量。

三、主要工作

这学期的教科研工作要继续紧紧围绕“提升高校课堂,促进专业成长”这个目标开展工作。以教研组为载体,扎实开展丰富多彩的教研活动。具体计划如下:

1、理论学习促提高。

本学期将继续通过教育教学理论的学习来更新观念,促进全体教师不断提高对现代教育思想的认识,要求每一位教师经常翻阅教育杂志,细心研读教育专著,潜心研究一个教学问题,感悟一种教学方法,做到有所体验,有所收获。

这学期我们仍提倡以自学为主、组织学习为辅的学习方式,分析所任年级的教材,把握教材重难点和学习各类理论杂志。坚持写好学习体会,要求每们教师每月至少写一篇较高水平的教学反思。努力提高教师的教科研意识和理论水平,做科研型的教师。

积极参加各级各类教育主管部门开展的教育教学活动,如:片区教研校本培训活动和“国培计划”等各种形式的活动。不断学习、实践,提高自身的教育教学能力。提高我校教师的整体水平。

鼓励和支持教师参与学历再提高学习培训,帮助教师树立终生学习的意识,努力提高我校教师的学历层次。

2、校本教研讲求实效。

积极组织各教研组开展教研组活动,做到有计划、有活动安排,确保活动的实效性。各教研组必须做到如下几点:

第一、抓好校本教研,以“提高高效课堂教学”为主题,开展岗位练兵等活动。教师要带着问题走进课堂,带着思考去研究,带着经验去反思。确立上好一节课就是一次科研的思想,通过一课多上、师徒同上以及集体备课等方式积累教学经验,推广成功的教学方法。

第二、结合教研活动问题化、主题化和课题化,努力做好各教研组课题研究工作。特别是教研组要开展好“学术交流日”活动,做到有计划、有内容、有主题,有成效、还要有资料可查。教研组在教导处的统一管理下加强对各教研组的课题管理工作,督促各教研组围绕活动计划开展课题研究活动,认真评议、研讨,让每位教师参与到研究中来,形成群众性研究工作。各教研组做到每月有计划,每月有总结,每月月底上报活动研究成果。切实是教科研工作落到实处。

第三、积极组织教师做好“心中的古镇”校本开发工作,一如既往的搜集有关资料,并安排教师上好校本课程,教导处要和任课教师多探讨,多研究,力求做好、做强、初见成效。通过学习,让学生了解家乡的过去,感受现在的飞速发展,展望古镇的未来,激发学生爱家乡、爱祖国的美好心灵。

第四、积极组织教师参加中心校师资培训活动和学术交流片区教学研讨活动,在抓好语文、数学“高效课堂”研究的同时,我校综合学科要上台阶,特别是科学、英语教学在全中心校

起到引领作用,并扎实、有效地开展好我校承担的综合学科片区教研活动。

四、保障措施

严格管理,确保落实。

教科研工作是学校工作的水平线。这学期我们将继续根据我校特点,各教研组积极围绕“高效课堂模式建构”开展高效课堂模型建构的探索和研究课题,严格科研常规管理,努力促进我校教科研工作健康发展,提高我校的教科研工作层次。

第一,及时收集各地教育教学改革信息,营造良好的教科研氛围。坚持采取请进来,走出去的方法,多与外界交流,特别是多与名校交流,与名师交流,在交流中不断提升我校的档次 第二,继续组织好教育、教学论文的交流、评比、推荐等工作。学校大力提倡教师参与教育、教学改革,认真实践,勇于探索,善于反思,并加以总结,撰写教育教学论文。让更多的老师享受成功的喜悦。

第三,加强对科研课题的督查、指导工作,力促课题研究走上规范的轨道。并通过课题研究,探索出具有学校特色的课堂教学模式。坚持做好每月一次的“课题研究和交流总结活动”,展示学科组的研究成果,帮助教师进一步提升教学理念,做一个教学者,研究者。

第四,加强教科研工作的计划、总结、调研工作。学期初制订好教科研工作计划、学期末做好工作总结。

2016年秋季小学教研工作计划
2016年小学教研室工作计划 第二篇

门庄小学2016-2017学年度(上) 教 研 作

划 工计

邵营中心校门庄小学

2016年8月29日

门庄小学2016-2017学年度(上)

教 研 工 作 计 划

一、指导思想

以“新课程、新理念”为导向,以促进每个学生的发展为宗旨,以课程实施过程中学校所面对的各种具体问题为对象,以教师为研究的主体,紧紧围绕课程改革,以科研为先导,素质教育为核心,通过校本教研,提高校本教研管理水平和校本教研质量,不断提升学校办学理念和办学水平。

二、总体目标

我校通过开展校本教研,使教师们领悟教育思想,更新教育观念,树立科学的教育价值观、现代教育观,解决教师在教学中遇到问题或困惑,使教师熟悉新的课程标准和各学科之间的联系,提升教师驾驭课堂能力,促进教师向专业化方向发展。

三、总体思路

突出一个中心,实现两个转变,促进三个提高,达到五个结合 一个中心:以教师专业水平不断提高为中心。两个转变:教育观念与教学行为的转变。三个提高:教师课堂教学能力的提高,教研水平和科研能力的提高。五个结合:学习与交流相结合,教研与科研相结,学习与考核相结合,教育理论与教学实践相结合,点上突破与面上推进相结合。

四、教研形式

建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素,以“理论学习、集体备课、主题教研、反思交流”等活动为基本形式的校本教研制度。

①集体备课:以教研组为单位,每两周进行一次集体备课活动。主备教师要提前两天把教案送到组内教师手中,组内教师要认真阅读教案,并提出改正意见,在上课前进行讨论交流,进一步完善教案设计,经过大家讨论形成共识,再进行上课。

②反思交流:通过前一阶段组内的教案在实际教学中遇到的问题或困惑进行反思交流,促进教师与同伴的对话,注重“以老带新、以强带弱”鼓励教师大胆评点各抒己见,促进教师共同提高。

③主题教研:以教学中的问题或困惑为研究内容,确立一个教研主题进行研究,组内每人至少围绕主题选择一单元中进行备课,再选择这一单元中的重点内容进行上公开课,通过说课、听课、评课、 教学论坛等多种形式展开讨论,谈自己的想法、看法,集思广益达到同伴互助、共同提高。

④理论学习:围绕教学主题组内教师还不明白,这时候需要理论指导。理论学习做到组内学习与自己自学相结合,通过理论来指导教育教学实践,不断提高教育教学水平。

五、主要工作措施

1、本学期课堂教学研究的重点是落实新理念、提高课堂教学的效率。

2、各教研组要围绕校本教研主要形式积极开展活动,落实好集体备课、反思交流、主题教研、理论学习的四项活动,在活动时把集体备课与反思交流活动结合起来,主题教研与理论学习结合起来。每次教研活动,相应教师要按时参加并积极发言,与同伴互动、共同进步。

3、认真积极参加上级部门举办的教研培训学习、讲座等活动,形成进行教学反思的习惯。

六、加强教学常规管理,全面提高教学质量

1、备课。做到每科有备课,课课有教案。做到每科有备课,课课有教案。备课要有学期目标单元目标,有教学目标、教学重点难点、教具准备、教学时间、教学过程、作业设计、板书设计等。衡量备课的优劣主要“四看”,一看教学理念是否符合课改精神,二看教学设计是否依托标准思想,三看集体备课调整是否认真,是否符合班级实际,四看教后小记是否具有针对性、指导性。学校将对教师的备课隔月检查,其中调整方案、教学反思将重点检查,并公布检查结果,记入教师业务档案。

2、上课。课堂教学要改革传统的教学,关注每个学生的发展,要落实新课标提出的“主动参与、乐于探究、合作交流”新的学习方式,给每个学生提供均等的学习和发展的机会,面向全体学生。上课时做到“七不”:不坐着上课、不喝茶、不吸烟、不接待客人、不接电话、不拖堂、不体罚变相体罚学生。评价一节课的重要标准:看是否真正体现“以学生为主体”的教学思想

2016小学年上半年教科研工作计划
2016年小学教研室工作计划 第三篇

2016小学年上半年教科研工作计划

一、指导思想:

本学期我校的教科研工作以江泽民同志的“三个代表”为指导思想,全面贯彻课改精神,坚持“科研兴校”,向科研要质量,切实提高科研效益,再创我校教科研工作的新局面。

二、主要工作:

为适应我校课程改革的发展趋势,本学期的教科研工作要紧紧围绕“提升我校办学层次”这个目标开展工作。具体计划如下:

1、理论学习促提高。

当今世界,知识更新日新月异,不学习肯定要落伍。作为教师要把学习放在首位,不断更新观念,用先进的科学思想和教科研理论武装自己。在教育教学中勇于探索、敢于创新,才能培养具有创新意识、创新精神、创新能力和创新品质的下一代。本学期我们仍提倡以自学为主组织学习为辅的学习方式,认真学习《课标》、《教学理论和经验选编》等,坚持写好学习体会,努力提高教师的教科研意识和理论水平,做科研型的教师。

2、加强研究讲实效

我校现有省市级课题四个,题为《农村乡镇学校小学青年教师校本培训模式》,至今已实施了二年,小学数学《分层异步—小组合作学习》也进行了近二年的研究,并都在上学期进行了阶段性的总结,本学期坚持按实施方案继续开展该课题的研究。市级课题《小学语文综合实践活动中培养学生信息素养的研究》和《青少年健康人格培养》要制订出本学期课题研究的计划,有计划地开展课题研究工作。本学期我们仍将组织课题研究汇报活动,真正使课题研究为教育、教学服务,为提高办学水平和办学效益服务。

3、严格管理求发展

教科研工作是学校工作的水平线。学校领导一贯十分重视教科研工作。本学期我们将进一步严格科研常规管理,努力促进我校教科研工作健康发展,提高我校的教科研工作层次,为争创市级先进教科研学校作好准备。

第一,及时收集各地教育教学改革信息,营造良好的教科研氛围,坚持做好教科研的宣传普及工作,引导教师广泛参与教科研活动。

第二,继续组织好教育、教学论文的交流、评比、推荐等工作。学校大力提倡教师参与教育、教学改革,认真实践,勇于探索,善于反思,并加以总结,撰写教育教学论文。我们将认真拜读,积极选送,充分利用,在为学校争光的同时,让更多的老师享受成功的喜悦。

第三,加强教科研工作的计划、总结、调研工作。期初制订好教科研工作计划、课题实验计划;期末要做好工作总结和课题实验分析阶段报告。本学期,我们还将进行教科研工作及课题研究情况的调研。主要方式是:听课题汇报课、查看资料(包括各类计划、总结及其它相关资料)。

第四,健全科研网络机构,分工明确,职责到位。定期组织学习培训,加强教科研队伍建设。经学校领导商讨决定,兼职教科员名单如下:

省级数学课题:王旭英 庞琴

市级语文课题: 朱丹梅 夏雪霞

省级校本培训课题:王建中

市级德育课题:王亚军 蒋文熙

三、活动安排:

二月份:

1、学习学校工作报告,明确本学期教科研工作的目标任务。

2、制订本学期教科研工作计划,订好各课题的本学期实施 计划。

3、召开教科研工作会议,布置本学期工作任务。

4、青年教师校本培训活动(“三立杯”文艺评比)

三月份:

1、完成校级“三优化一提高”优质课的评比工作。

2、举行数学课题研讨活动。

3、校本课题校际交流活动。

四月份:

1、召开课题组组长会议。交流各课题的实施情况,并予以指导。

2、语文课题研讨活动。

3、德育课题组进行学生健康人格心理问卷调查。

五、六月份:

1、各课题组作好总结工作。

2、举行本学期课题研究汇报会。

2016年教研工作计划
2016年小学教研室工作计划 第四篇

2016年教研工作计划

一、指导思想

在“减负增效”的前提下,以科学发展观为指导,全面贯彻落实国家、省、市《中长期教育改革和发展规划纲要》,充分发挥“研究、指导、管理、服务”职能,强化自身建设,创新教研机制,切实探寻教研工作有效路径,大力促进教师专业发展,着力推进课程教学改革和教学常规管理规范化、科学化、精致化,进一步强化教学质量监控,全力推进素质教育,全面提升教育质量,为我县教育改革与发展作出新的贡献。

二、工作要点

(一)推进课程教学改革,落实“立德树人”课程理念

1.推进课堂教学改革。积极引导学科教学走向学科教育,推进“以生为本、学为中心、素质为重”的课堂教学改革,聚焦常态课堂,聚焦学生学习,通过落实常态教学视导,走近师生、走进课堂,发现和培育“轻负担、高质量”教改典型,及时发现和研究解决教学中的实际问题,引领学校和教师打造“高效课堂”、“育人课堂”。积极探索有关学校建立片级“课堂教学改革联盟”,参与联盟学校的交流研讨活动,促进它们相互借鉴、共同发展,不断推进课程教学改革。

2.加强中考复习研究与指导。加强对2016年中考考试纲要、中考新题型和我县毕业班教学普遍存在问题的研究,在厘清不同复习内容的特点与要求的基础上,研究如何从考试要求与学生实际出发组织复习教学,研究如何优化教师复习教学的过程与方法,以全面提高复习教学的效率。精心组织学科高中考复习研讨会,进一步提高研讨的研究性与针对性。

(二)探索教学评价改革,完善教学质量监测

1.探索合适的学业评价方案。研究各学科学业质量标准,努力探索符合我县实际的学科评价方案及学科学业质量检测方法。积极发挥考试的测量与评价功能,认真研究命题科学,切实贯彻先进的课程理念,努力发挥命题的素质教育导向作用,全面提高命题质量。认真做好考后数据分析,及时反馈分析结果,把考试数据用实、用细、用准,以充分实现考试对教与学的诊断、指导功能。

2.建立教学质量长效管理机制。关注省内外教学质量监测先行试点地区及学校的先进做法,积极开展实践探索,进一步改进我县教学质量监测的运行机制与技术平台,做好每个学段之间的学业检测衔接研究和各学段过程性教学质量的评价研究,着力完善教学质量监控与评价机制,以形成提升教学质量的长效管理机制。

(三)创设多种路径,促进教师专业发展

1.发挥教研评比的促进作用。积极探索有效策略,通过开展优秀论文评选、优秀教学反思评选、优质课评选、教学技能竞赛、专题培训、读书活动、巡回示范教学、送教到校、组织外出观摩学习等活动,激发广大教师提升专业素养的积极性,促进教师不断发展。

2.夯实三级教研机构。健全县域教研工作网络,进一步落实《中小学片级教研中心工作指导意见》,规范县级、片级和校级教研工作,着力构建三级教研联动机制,推进教研方式的转变,教研重心的前移。强化学校教研组(备课组)的建设。为广大教师和学校提供新的研究、交流和展示平台。

3.建立教研科研激励制度。为鼓励广大教师积极开展教育教学研究和教育科研活动,总结和推广先进的教育教学研究成果,促进教师的专业成长和教育可持续发展,推动全县教育教学质量的不断提高和教研科研水平的不断提升,制定出台《中小学、幼儿园教师教研、科研成果奖励方案(试行)》。

(四)强化教学常规管理,提高教学管理水平

1.推进教学管理改革。研究学校教学管理制度改革,建立新课标背景下的教学规范和教学评价体系。依据《市中小学教学常规管理18条(修订稿)》和《九年义务教育阶段中小学教学常规管理评估细则(修订)》,开展教学常规管理的检查与评估工作,规范教师自身教学行为,推动学校改进教学管理工作。

2.完善教学常规管理机制。深入推进教学常规管理的规范化、科学化,引导走向精致化、高效化。推行分级分层把关策略,落实教学常规考核制度和评比制度,引导完善“学校—教研组”两级或“片级—学校—教研组(备课组)”三级常规检查体系。强化对教学常规管理和学生学习常规管理工作的监督与指导。

(五)加强课题研究指导,提升教育科研水平。

1.加强对课题申报和研究过程的指导。坚持从严审核课题立项申请,充分发挥学科教研员的指导作用。成立课题研究指导组,通过课题研究指导组对各级各类课题研究过程提供技术支持。

2.突出研究应用价值。坚持“以应用研究为主”的方针,给予学校和教师更多的选题导向。积极营造“科研兴教、科研兴校、科研兴师、科研兴学”的良好氛围,引领学校和教师为改进自身实际工作来开展课题研究。积极扶持农村学校课题研究,积极宣传和推进市教育科学规划办倡导的适合农村中小学教师的小微型课题专项研究工程,为教育均衡发展提供人才支持。

3.做好研究过程管理。依据《市教科研课题管理办法》,进一步强化课题研究的规范管理,督促课题组将开题论证、中期进展及成果报告、结题成果报告、成果鉴定及后续研究按计划规范实施;配合市教育科学规划办创建《市教科研立项课题电子管理档案库》,使课题研究过程有序化;根据课题立项批文及结题时间实行关键时间节点提醒及督查制度,尽可能为课题研究的有序推进提供保障,力争立项课题顺利结题。认真做好全市第三批优秀教科研校长、主任、教师评选的初审和推荐工作。

(六)推进教研信息化,拓宽教研工作平台。

1.加强教研信息化平台建设。积极利用省基础教育资源应用平台,大力推进网络教研,开展好网上教学研究、教学指导、观课议课等活动,推进信息技术在教育教学中的应用。

2.培育教育信息化运用典型。积极发掘和培育教育信息化运用典型,并充分发挥这些典型的示范引领作用。一方面推动课程教学研究和课程资源积累,另一方面加大信息技术与课程教学的融合力度,探索利用现代信息技术手段和网络教育资源,开展数字化课程环境和学习方式变革的研究,开展基于微课的“翻转课堂”等方式的课堂教学改革。做好“一师一优课,一课一名师、课课有精品”评选活动。

(七)加强语言文字工作,推进各项创建活动

大力推进三类城市语言文字达标争创工作;组织开展好2016年普通话水平测试工作和第十八届全国推广普通话宣传周活动,认真贯彻实施《通用规范汉字表》,积极开展省、市语言文字规范化示范校创建活动。结合“中华诵”经典诵读、创建“中华诗词之乡”和中小学生规范书写大赛活动,大力推进全县“经典诵读”、“诗词进校园”和“书法进课堂”工作。

(八)加强教研室自身建设,发挥专业引领作用

1.建立健全教研员的研修机制。坚持教研室的理论学习和工作例会制度,加强理论学习和业务培训,建立教研员研修机制,积极搭建教研员专业展示和自我提升的平台,鼓励教研员研读教育教学专著,开展专题研究,举办学术讲座,撰写研究论文、调研报告、研究报告,不断提高思想素质、理论水平,提升课堂教学的评价能力、有效教研活动的组织能力、命题及评价能力、课题研究能力。

2.着力提升教研活动的有效性。进一步密切与省市教研部门、学校、教师的工作联系,增强教研工作的针对性和实效性,提高教研服务水平。改进和优化教研活动的方式,加强活动的研究性、研讨性、探索性和教师的参与性。

三、教研活动安排

一月至二月份:

1、完成2016-2016学年度第一学期期末质量检测小学各学科的命题工作,做好初中和小学期末质量检测考试安排及市、县抽测学科的阅卷和成绩分析工作。

2、总结2016年度教研工作,谋划2016年度教研工作。

3、召开全县县直学校教科室主任会议,布置教科研相关工作。

4、继续开展好“一师一优课、一课一名师、课课有精品”活动。

5、召开全县美术、音乐学科骨干教师座谈会,布置2016年美术、音乐学科教研工作。

6、组织参加全市小学语文、思想品德、小学科学、中小学英语、中小学音乐教研员会议。

7、组织参加全市中学数学、中小学体育教学专业委员会常务理事会。

8、参加并指导2016年省、市级课题开题工作。

9、组织书法教育教学科研课题申报。

三月份:

1、组织参加第九届皖江高中语文教育论坛,2016年皖南五市数学、皖江五市英语、皖江四市历史、皖江三市物理、皖江七市化学、皖江四市生物等学科高考研讨会。

2、开展2016年全市中学生历史、地理小论文评选活动。

3、启动2016年度中小学各学科教育教学优秀论文评选活动。

4、联系和协调待结课题的结题相关事宜。

5、启动2016年全县美术教师美术作品评选活动。

6、组织社会人员及特岗教师参加普通话水平测试。

7、组织观摩稼祥中学初中生英语情景剧大赛活动。

8、对部分中小学进行常规教学视导及调研活动。

9、参加2016年度全市教研工作会议。

10、组织2016年度教科研课题申报工作。【2016年小学教研室工作计划】

11、成立县级课题研究指导组。

12、开展全县初中英语优质课评选工作。

四月份:

1、组织参加2016年皖江五市政治、皖江四市地理学科高考复习研讨会。

2、组织参加全市高中美术专业教学研讨会和全市第二届中小学美术教学专业委员会。

3、组织参加全市小学音乐、初中英语、初中信息技术、高中历史优质课评选活动。

4、组织参加2016年全国高中生物学奥林匹克竞赛市级初赛。

5、组织参加全市中小学美术教师、学生书画作品评选活动。

6、组织参加全市第三届中职信息化教学大赛。

7、组织参加各学科中考研讨会。

8、开展全县初中、小学美术教师基本功大赛。

9、组织泾川幼儿园对全县教学开放日活动。

10、配合市教研室开展小学、幼教教学调研活动。

11、组织参加市—亳州市幼教一日教学观摩活动。

12、对全县再研课题进行督查和进度调研。

13、联系落实部分市级课题结题工作。

五月份:

1、对部分中小学进行常规教学视导及调研活动。

2、组织参加全市幼儿园教学专题研讨活动。

3、完成中小学各学科优秀教育教学论文评选县级初评工作,并择优推荐参加市级评选。

4、组织参加高中生生物学联赛复赛活动。

5、组织参加全市小学品德、小学科学优质课评选活动,初中、小学美术教师基本功大赛。

6、参加全县物理、化学实验操作考试工作。

7、组织参加省“清华英语”、“一起做作业”等课题研讨会。

8、组织举行2016届初中毕业学业水平考试模拟考试。

9、组织城关二小对全县小学教学开放日活动。

10、开展全县小学体育优质课评选工作。

六月份:

1、组织中小学2016/2016学年度第二学期期末素质检测工作。

2、启动第四届全市中小学教师读书征文活动。

3、开展全县小学生数学小论文评选活动。

4、组织2016年全县初中地理、生物学科结业考试。

5、对部分省市级课题中期开展督查、指导。

七至八月份:

1、做好中小学2016-2016学年度第二学期期末素质检测阅卷和成绩分析工作。

2、组织参加义务教育阶段中小学各学科新课标、新教材培训活动。

3、召开全县教研工作会议。

4、组织参加全国高中化学奥林匹克联赛初赛及阅卷工作。

5、组织参加全市普通高中教学工作会议。

6、组织中小学英语、信息技术、音乐、体育等学科教师参加暑期培训活动。

7、开展全县小学生科技小制作,学生历史小论文、乡土地理小论文评选工作。

8、组织参加全市化学学会、化学教学专业委员会常务理事会。

九月份:

1、举办全县音乐教师基本功评比活动。

2、对部分中小学进行教学视导和调研活动。

3、启动2016年全县高中语文优质课评选活动。

4、启动2016年“红星杯”少儿书画大赛(赛区)的评选工作。

5、组织参加全国高中数学、高中物理奥林匹克联赛初赛和高中化学奥林匹克联赛复赛活动。

6、组织参加全市第三批优秀校本课程评选活动。

7、组织参加全市小学生科技小论文评选活动。

8、开展第二次在研课题研究进展督查工作。

9、组织参加全市高中英语、高中生物、中小学美术优质课评选活动。

10、组织参加2016届高三历史一轮复习研讨会。

11、组织参加市小学语文专业委员会理事会暨2016年年会。

十月份:

1、对部分中小学进行教学视导和调研活动。【2016年小学教研室工作计划】

2、组织开展全县初中生英语情景剧表演大赛。

3、协助市教研室做好全市初中、小学、幼教典型课例巡回示范教学观摩研讨活动。

4、举行全县小学数学教学专业委员会换届选举活动。

5、组织参加全市中学物理、高中化学、中小学音乐优质课评选活动。

6、组织参加市中小学美术教师教学资源和专业整合培训活动。

7、组织参加市信息技术教学专业委员会第一届年会、市中学政治课教学专业委员会常务理事会。

8、组织全县中学生乡土历史、乡土地理小论文评选活动。

9、开展2016年全县高中语文优质课评选活动。

10、组织开展全县初中体育教师说课比赛。

十一月份:

1、对部分中小学进行教学视导和调研活动。【2016年小学教研室工作计划】

2、开展第二届全县小学数学青年教师教学基本功比赛。

3、开展部分农村中学初中语文课堂教学调研活动。

4、完成2016年全县美术教师美术作品评选活动。

5、组织参加全市高中语文优质课评选、初中体育教师说课比赛。

6、组织参加全市第三届小学“七彩语文”教师素养大赛。

7、组织参加全市幼儿教师、音乐教师、信息技术教师基本功评比活动。

8、组织参加市数学学会第六届年会和市中学数学专业委员会第二届年会、中小学外语专业委员会第二届理事会。

9、组织实验小学“送教下乡”活动。

10、组织参加区域网络化学教学研讨活动。

十二月份:

1、对部分中小学开展常规教学视导和调研活动。

2、组织开展全县初中物理小制作评选活动。

3、组织开展全县理化生学生小论文评选活动。

4、开展2016-2016学年度中小学教师教学反思评选活动。

5、组织参加全市中小学体育专业委员会理事会。

6、组织城关三小“送教下乡”活动。

7、对部分待结课题开展材料审核工作,并联系结题鉴定工作。

8、组织全室教研员集中学习教育教学理论,总结2016年度中小学各学科教研工作。

2016年小学教研工作计划
2016年小学教研室工作计划 第五篇

本学期我校教研工作的基本思路是:以素质教育和新课程改革理念为指导,依据县教研室工作计划,以学校发展为本、以学生发展为本、以教师发展为本、以提高课堂教学效率为中心,充分发挥全体教师参与教科研工作的积极性,进一步完善校本教研,推动教学改革,提高教师教学效能和专业能力,使教育科研真正成为学校可持续发展的动力。强教学研究,狠抓常规落实,细化习惯培养,进一步做好课改教材的梳理工作,切实提高教学质量。具体工作如下:

一、强化常规教学管理,夯实基础,提高教学效益。

1、认真学习钻研《新课程标准》,严格实施《小学生常规教学管理规程》,结合我校和班级实际情况,每位教师制订出切实可行的计划并严格按其计划实施。

2、依靠学科教研组和年级教研组开展集体备课,充分利用网络资源,在三至五年级语文数学学科上,以河北远程教育网资源为主,同年级同学科备一课。加强同科教师间的经验交流,改革教学方法,实施最大效能教学。同时,也加强不同学科间的交流,促进学科整合,整体提高教学效能。

3、组织阶段性教学质量测评和试卷分析,有针对性的改革教学,本学期我们继续坚持执行月考制度,单元过关制度等。

4、搞好教师教案的观摩学习,推广先进经验,提高教师课前准备的业务能力;搞好学生作业的评比,提高教师课后反思的业务能力,要求教师每周至少一篇真情实感教教学故事或反思,整体提高教师的教学水平。

二、全面实施素质教育,入学习《新课程标准》,深化课程改革。把落实国家课程、地方课程、同开发校本课程有机的结合起来,保证课程结构的完整性,促进学生全面发展。

1、严格按照《新课程标准》要求安排课程,争取开足开全国家课程,同时尽最大可能开设地方课程和校本课程,本学期仍然坚持以中华经典诵读校本课程。

2、各学科继续利用课外学习小组开展丰富多彩的课外活动,发挥学生特长,综合实践活动,要有活动计划,有记录、分析,以提高学生综合素质。

3、发挥素质教育作用。组织学生进行诗文朗诵、讲故事、歌咏比赛、书法比赛文艺节目形式活动,给学生锻炼和展示才能的机会与舞台,提高学生综合素质。

三、深化校本研修,营造书香校园。

1、完善教研组织和教研机制。严格要求各教研组按照学校教研计划认真实施,保证教研效果,使教师在活动中研究,在研究中学习,在学习中共享,在共享中发展。

2、抓好现代教育理论的学习。要求教师把教育理论学习做为日常工作的一个重要部分,组织教师有针对性的学习现代教育理论、教育教学信息动态及教育教学形势分析,促进教师教育观念的转变,增强教师科研兴校意识。本学期计划每隔周进行一次教师集体学习,其它不定

期学习;要求每位教师本学期至少读一本教育专著,写读书笔记和心得体会致少一万字以上。

4、开展听、评、说课等即时教研,搞好课例研讨,开展主题研讨。按照县教研室课例研讨十步曲要求进行研讨,主题研讨还要做到六定:定主题、定时间、定参加人员、定组织者、定主讲人、定议程,以保证活动的质量和效果。经常组织公开课、观摩课活动,做到课前有准备,课后有反思、有分析。每位教师都要参与,都要发言,都能够把新课程理念运用到教学实践中。

5、搞好先进经验的交流和学习。组织好优秀教案、课件、优秀课、优秀论文的评选工作,要让优秀教师切实起到帮带的领头作用。

6、搞好县级课题《影响农村小学语文成绩提高因素的分析》,争取本年度结题。

7、加强与兄弟学校的沟通。结合我校实际情况,同其它兄弟学校共同研讨,取长补短,共同促进,使每位教师都有向兄弟学校学习的机会,本学期继续争取与手拉手学校多联系,勤沟通,请进来学习,走出去锻炼。

2016教科室工作计划
2016年小学教研室工作计划 第六篇

 

 

范文一:教科室工作计划

一、指导思想

本着教育科研要为教育教学决策服务,为教育改革实践服务,为促进教育者和受教育者的发展服务的原则,根据学校新学期工作计划,坚持“以教立研,以研促教”。在校长室的指导下,与教导处密切配合,扎实有效地开展教育科研工作,创设浓厚的教科研氛围,提升学校教育科研品位,丰富教育科研“质量内涵”。

二、工作目标

1、抓好课题的研究工作,促进科研工作不断创新、不断发展。

2、强化教育科研的核心地位,提高科研群体意识,形成科研合力。

3、开展多种形式的教育科研活动,增强现有课题的实践研究力度。

4、吸收和借鉴成功的教科研前沿信息,探索具有我校特色的科研新路。

三、具体措施

1、抓品牌——打造教育科研亮点

教育科研工作应该有特色有亮点。目前,我校的教育科研工作在全区毫不起眼,要提高我校的教科研工作的知名度,必须紧紧围绕学校经典诵读特色,围绕区局教科部教研室组织的各项教学活动,有序高效推进教科研工作,抓出成效,抓出特色,抓出品牌。

2、抓学习——提高教师科研素养

本学期,对于教师的学习将在“多渠道,多形式,多层次”三个纬度进行,以在促进骨干教师科研再上新水平的基础上,有效促进我校教师科研素养的整体水平的提升。

(1)专家引领。本学期,将邀请专家来我校讲学。活动分两种形式,一是专家讲座,教师参与对话互动。二是将组织我校教师进行教育科研讲座,由专家进行现场指导。这样,引导教师从理论的高度刷新理念、从实践的角度知道科研的具体操作,从而在教育科研专家的引领下,培养一支科研意识强、科研能力高的教师队伍。

(2)外出学习。今后将派出更多的教师参与区局举行的教科研培训,同时,争取有教师能够在姜堰区教育科研培训会这样的平台上亮出自己的观点,展示自己的风采,提升自己以及学校的知名度。同时,加强与其他兄弟学校的教育科研工作的联系,争取在校际之间举行活动。以互相学习,提升自我。并且,要求参加活动和培训的教师细细消化知识,积极推广所学。

(3)校本培训。校本培训是有效提高全体教师教科研素养的办法。因此,本学期,学校将一如既往地发挥科研室的工作职能,向全校教师普及教育科研理论及方法,发布教育科研信息及趋势。不光要学习新课程理念,更重要的是要积极引导教师充分利用教育类的刊物以及教育专著,与教育名著对话,与教育杂志对话,更重要的是要积极引导教师对话教育科研名家。同时,鼓励教师利用互联网学习资源,随时随地地进行教育教学理论的学习。

(4)网络互动。本学期将积极发挥教师博客的效能,组织教师展示各自教育科研的学习体会、案例分析、反思研究,提高全校教师教育科研水平。参加新教育实验课改,要求40岁以下教师人人在教育在线上登录注册,在互联网平台上全面展示我校的科研工作闪光点。

3、抓研究——扎实抓好课题管理

课题研究工作应该成为重点。本学期,我校课题研究的重点是抓好各项课题的研究流程管理。教科室将对各级各类已经立项的课题研究的进展情况调控,时刻把握研究动态,加强资料的整理归档工作,具体要求如下:

(1)进一步规范各级课题的管理,健全课题管理制度。本学期,将组织全体教师学习我校与教科研相关的制度,以保证课题研究工作规范高效推进。

(2)积极推广科研成果。积极倡导教师将理论学习与自己的教育行为结合起来,努力开展日常性行动研究活动,将反思总结形成文字,并积极向核心教育刊物和主流评比活动投稿,组织力量将课题研究成果汇编成册。将联合教导处,出刊王石小学教师论文选和学生作品刊物。

(3)本学期将三进经典诵读课题结题。指导其他5个课题的中期研究报告,整理阶段成果。

(4)定期召开科研工作会议,研究学校科研工作。根据学校工作、实际操作等调整科研脚步,以求更合理、更科学地开展教育科研工作。在时间上,可以与教研活动相结合,也可以定期专门召开。

4、抓论文——细化成果申报制度。

本学期对于论文管理将实行“归口组织,统一管理”的模式。各部门在组织的时候必须安排专门人员进行全程负责,程序:从向全体教师转发相关通知到组织上报,全程全权负责,并将参加的相关情况报给教科室,资料包括:参赛表格、相关文章资料的备份原件等。组织过程中,要有三个步骤:首先,校信通到人;其次,中途督促;最后,组织老师修改润色。凡是每次组织教师参加论文比赛,必须由组织者填写登记表,并且将登记表的电子版公示于学校网站。40岁以下的教师必须每学期人均参与一次,以保证教师参与面和作品质量。

5、抓激励——优化科研奖励机制。

但是获奖与发表的面还不够宽,还有不少的老师在发表与获奖方面依旧存在空白。同时,教育局每年的教育科研奖励工作中,我校的所占比例不够大,档次也不够高。本学期,将对教育科研奖励机制进行必要的修订,重新出台相关细则。细则将会呈现几个特点:一是面向全体一线教师;二是与相关考核直接挂钩;三是对每一位教师的参与有硬性要求,凡是进课堂上课的一线教师每学期必须参与一次论文比赛,真正做到激励全体教师参与教育科研。

四、具体工作安排:

三月:

1、制定校本教研活动计划

2、寒假教师读书笔记展览,归档校本培训资料。

3、区局“举一反三反三归一”教学法公开课展评活动初选。

4、出刊教师论文集。

5、“教育在线”登陆注册。

四月:

1、收集课题研究资料。

2、检查青年教师每周一篇“教育在线”文章。

3、做好校长例会前校园文化布置。

五月:

1、教科研工作交流。

2、收集课题研究资料。

3、组织教师积极撰写课题论文投稿。

4、古诗词欣赏教学研讨

5、出版学生优秀作品集。(含绘画、写作、刺绣等与经典诵读特色相关的内容)

六月:

1、课题研究资料整理。

2、相关课题结题。

3、教科研考核工作。

4、本学期工作总结。

范文二:中专教科室工作计划

一、指导思想

按照市教育局教科室《20XX年昆山市教育科研工作意见》中的指示,我校坚持教育科研与课堂教育紧密结合,努力做到为学校发展服务,为教师成长服务,为教育教学质量提高服务。使教科研工作再上一个台阶。

二、工作目标

1、发挥教科研的引领作用,服务教师发展。对教师进行课题指导和各类培训,通过专题研讨会、“课题与课堂”展示活动和个别交流等形式指导教师进行研究,规范研究过程,交流研究成果,推广研究经验,通过优先发展教师,提高教师的教学能力和科研水平。

2、加强课题的过程管理,促进教师提高。扎实开展省市“十二五”课题、昆山市、校级课题的实验研究,有计划地开设课题研究课,通过开课、说课、评课等形式的活动,增强教师参与课题研究的积极性,使广大教师普遍提升教科研工作和课题研究的水平。本学期重点开展1个江苏省“十二五”规划课题的中期研究、新一轮省“十二五”规划课题的组织申报工作,组织5个苏州市“十二五”规划课题、2个昆山市级课题、3个校级课题顺利开展,组织完成1个苏州市叶圣陶教育思想研究规划课题开题。

3、深化教育理论研究,搭建成长平台。组织青年教师参加苏州市、昆山市举行的各级各类论文的评比等活动,提高教师的科研热情,带动青年教师写作热情。

4、抓好校本培训这一重点工作,打造科研队伍。努力把教师的专业发展作为学校发展的重中之重,积极鼓励教师参加提高学历层次的进修与培训,不断提高自身的知识水平和理论修养,以学校的名师工作室为抓手,培养一支科研队伍。

三、具体措施

(一)服务教师发展,极力发挥科研功能

1、加强校本培训。认真落实《昆山市开展校本培训工作方案》,结合本校实际,积极开展各类形式的校本培训活动。通过培训、学习使教师深刻地认识到开展教育科研工作的重要性,提高教师教育科研的水平和能力,努力构建学习型、科研型校园。依托昆山市“名师讲师团”这一平台,积极推进校本研修,以教科研为引领,助力教师专业发展。

一是制定切实可行的校本培训方案,明确活动时间、内容等,有计划、有目的组织广大教师学习教育科研理论,具有一定的可操作性;二是不断完善校本培训的组织机构,教研组、备课组通力合作,加强学科备课组建设,“坚持将集体备课与解决课堂教学实际问题紧密结合起来,与探索课堂教学有效模式紧密结合起来,与促进教师专业成长紧密结合起来,切实提高集体备课的质量和水平,充分发挥备课组在校本教研中的重要作用。”三是校本培训的形式、内容要贴近教师,有理念上的冲击学习,也有课堂实际策略的研讨,有德育范畴的师生关系,具有一定的实践性;四是校健全本培训的资料,每一次活动从通知、签到、活动内容安排、教师互动到活动的收获记录反馈等要齐全,在活动中促使教师成长,具有一定的实效性。

2、不断规范教科研工作。一是抓好教科研队伍建设,重点抓好市、校级教学能手、科研能手及课题组长的工作,发挥他们的引领、示范作用。二是通过举办各种形式讲座、培训等活动,提高骨干教师的业务水平和理论素养。本学期拟邀请2位昆山市级以上专家或教师进校讲座,引领教师在专业发展方面进行自我规划。三是积极培养骨干教师,壮大教科研队伍。四是完善、健全各种制度,增强教科室工作的活力,促使学校教科研工作走上持续发展的轨道。本学期拟举行一次关于青年教师撰写论文、研究课题的专题讲座,从如何选题、如何写作等入手,引导青年教师尽快步入科研行列,开展科研工作,提升自我成长步伐。

(二)突出课题研究,着力落实科研重点

1、按江苏省教科院、苏州市教科院、昆山教育局教科室的要求,及时做好资料上传工作,召开专门的课题组长负责人会议,加强课题管理的过程性、真实性、科学性,让课题研究工作成常态化,并利用好网络及时反映宣传课题研究的阶段性成果,探索课题管理的评估方法,积极探索科学化的课题管理方法。

2、在认真学习省市级课题研究工作重点和要点的基础上,结合学校核心工作及教育教学工作实际,精心制定年度校级课题指南,使各课题有具体的、明确的研究任务。严格按照市级、省级课题的管理规范,我们制定了校级课题管理流程和校级课题管理办法,精心编制了课题研究工作的相关表格,如课题申报表、课题活动记录表、课题阶段计划表、课题阶段汇报表课题成果鉴定书等。在课题研究开展过程中教科室将不断完善课题管理制度,积极推进课题研究的有效落实。

3、加快科研的普及力度,确立研究课题,开展专业教学研究。要求各课题组负责人做好各类材料的积累和整理工作,帮助和指导各课题组制订课题研究的具体步骤和问题的解决思路。做到:学期初有课题研究计划,学期中按计划扎实开展研究,积累课题研究资料,通过课题研究出成果,学期末提交课题研究阶段成果,做好检查总结工作。同时,教科室在课题研究开展过程中不断完善课题管理制度,积极推进课题研究的有效落实。

(三)加强师资建设,全力打造科研队伍

1、加强宣传,提高认识,切实树立“科研兴教”观念。坚持服务与引领并举、规范与创新并举、精品与普及并举,有的放矢地做好教育科研的工作。明确教育科研是区域教育创新的原动力,是成功进行课程改革和推进素质教育的关键手段,是教师成长所必需的实践过程,通过教育科研培养科学的工作态度,用科学的工作方法解决教育教学中存在的实际问题。

2、认真抓好学校科研骨干队伍建设。认真抓好各级各类名教师、学科带头人的队伍建设,利用各种资源,加强培训,发挥他们的科研带头示范作用,不断提高他们指导推进教学实践和课程改革的能力,不断提升他们总结推广教育科研成果不断创新实践的能力。

3、加强对名师工作室的管理,制定导师、学员工作职责,协调指导各室的活动开展,做好导师考察、交流工作,不断提高工作室的活动质量,全面达成培养目标。

总之,我校的教科工作要坚持以教育实践相结合、与课堂教学相结合的工作原则,把服务学校特色建设,促进教师专业发展,提高教育质量为工作目标,认认真真完成每项工作,扎扎实实搞好每次活动,开创我校市教科工作新局面!

范文三:教科室工作计划

一、指导思想:

以区教研室工作计划和学校工作计划为指导,健全完善教科研管理机制,深化课程改革,抓实教研组建设,促进教师的专业化发展。紧密结合学校教育教学工作实际,以课题为龙头,以活动为载体,以课堂为核心,深化教育教学研究,坚持教研与科研结合,全面履行“研究、指导、管理、服务”的工作职责,提炼科研成果,提升科研品质,引领教师成长,使教科研工作更有针对性和实效性。

二、工作目标:

1、以课题研究为龙头,推动教科研发展。培养研究型教师、规范研究行为、丰富研究形式、创新研究方法、加强研究交流,形成我校教科研工作的新风格、新格局。

2、以组织活动为载体,丰富课题研究内涵。本学期,教科室将精心策划、周密组织教研活动,为青年教师的迅速成长创设条件、搭建舞台,倾力打造一支师德好、教艺精、底蕴厚、发展快的教师队伍。

3、以备课组建设为重点,加强科研教研整合。举行专题研讨、教师沙龙等系列活动,以科研促教研,借助科研提升学科活动档次,提高教育质量与效率,进一步实现优质教育。

4、以推广成果为突破,促进教师专业成长。及时传达相关信息,鼓励教师自觉将教育教学经验适时转化成显性成果,让教师在实践中逐步实现由实践型向研究型角色的转变。

三、工作措施:

(一)加强教科研队伍建设,提高教研效益1、加强组织建设,规范教研管理

充实教科研队伍,给业务能力强的教研骨干压担子,形成“校长亲自抓——分管副校长负责抓——教科室指导抓——教研组抓落实——备课组抓实施”的教研管理网络,让教科室成员,教研组长、每一位教师都积极投身教科研工作,提高教研效益。

2、落实各项制度,提高教研效益

(1)建全集体备课制度,充分发挥备课组功能,以常规教研活动为载体,通过上课、评课和集体备课等活动,深化教学研究,研究教材教法,把握课堂教学目标、规范课堂教学常规、提高课堂教学技能。

(2)落实教研组集体研讨制度,各责任人要做到时间保证,制度落实,各备课组每周至少有1次的研讨活动;鼓励教师之间开展“博客式”、“互助式”等形式多样的研讨活动;形成“在学习中改革,在改革中探究,在探究中发展的”的理念,激活研究的氛围,进一步浓厚学习研讨之风。

(3)完善教学常规“飞检”制度,实行不定期、不通知的常规抽查活动,抽查项目包括备课、听课评课、作业、辅导、摘抄等,发现问题及时反馈,限时整改。

(4)落实青年骨干教师“师徒结对”帮扶制度,广泛开展青年教师教学练兵和听评课活动,努力为青年教师创设成长发展的平台,促进青年教师的尽快成长成熟。

导师要对徒弟教学常规进行指导。包括:教学计划的制定及总结的书写;备课及教案书写;作业批阅及学生学习评价;课堂教学过程的指导;习题选编及命题制卷;了解学情及个别辅导等。导师要制定辅导计划,认真指导徒弟过好“上课”关。导师每周至少要指导年青教师备好上好一节课,每学期听徒弟随堂课不少于5节,青年教师听导师的研究课不少于10节。教科室定期对师徒结对情况进行检查,及时反馈,结合绩效考核做好评价工作。

(二)丰富教科研活动内容,夯实校本研究。

本学期将继续为教师提供广泛参与教科研的平台,引导教师开展交流、研讨等科研活动,重点组织好以下活动:

1、集体学习培训活动。不断提高教师的教科研知识水平是开展教科研工作的基础,要坚持个体性学习与集体性学习,专题性学习与系统性学习相结合的学习制度。

2、课例研讨活动。在课例研究中继续做到现场评课,集体交流。

3、加强和其它学校的联谊教学研讨活动。邀请名师到学校传经送教。组织教师虚心学习,不断进步,上好汇报课、研究课,并及时做好信息反馈。带领教师不断学习教育新理念、新方法,以点带面,带动全校的校本研修。本学期,学校将让青年教师优先外出参加各级、各形式的观摩学习,认真落实“三名工程”。

(三)发挥网络平台作用,丰富教学研讨内容。

学校除组织教师观摩名师授课,外出听专家讲座外,还将继续发挥网络资源的作用,为教师创设良好的教研环境。利用校园网络优势及时反映教科研动态,以利于掌握信息、借鉴运用先进的理念,服务教学。本学期重点倡导教师在教研活动领域发贴与跟贴,与时俱进地推动教研方式的创新;鼓励教师将教学论文,精彩教学片断、课堂设计、教学随笔、最新教科研信息等挂于校园网、各教科研网页上,增进交流与学习,鼓励教师拥有自己的教育博客。

(四)规范课题管理制度,提升学校办学品位

落实好我校的两个市课题《小学数学优化作业设计的研究》和《小学品德与教材中的历史题材的教学研究》的研究工作,要树立成果意识,规范管理过程性材料,通过课题研究,搭建教师专业成长的平台。

1、扎实做好课题常规工作。抓好计划的制定、措施的落实,活动的总结,并认真做好文档的管理工作。

2、扎实开展课题研究,确保实验取得实效。每一位参研教师要高度重视实验工作,提高实验的实效。做到妥善安排,认真实施,过程扎实,资料详实,成果充实。今后,每个新立项课题在做好常规研究工作的同时,每学期还必须组织课题组人员完成以下工作:读一本与课题研究相关的理论专著并撰写读书心得;组织一次专题研讨活动;开一堂课题研究课;写一篇与课题研究相关的论文;积累一些研究叙事、研究案例等;期末形成一份研究工作总结。

(五)推广科研成果,打造科研强校品牌

1、做好论文撰写的发动工作。每一位教师要根据自己的研究课题、研究目标,在认真学习理论的基础上,要做到学以致用,努力把理论与自己的课题研究结合起来,及时做好课题研究过程中的成果总结,撰写一定数量且有较高质量的课题研究叙事、论文,不断提高认识,逐步形成自己的理论认识结构。教科室将组织好各级各类论文评比选送工作,本学期在论文发表、获奖的数量和档次上要有新的提高。

2、重视各级各类竞赛活动。为了提高教师进行教育科研的能力,引导教师向学者型、科研型教师转轨,本学期对上级各部门组织的各项优质课竞赛、论文评比、课件制作等教研竞赛活动,要群策群力,做到“高质量、创特色”,力争在省市区获得高层次奖项,打造学校科研强校品牌。

四、工作安排

九月份:

1、制定教科室工作计划,明确本学期主要工作;

2、布置教师制定个人读书计划;

3、制定并上交师徒结对计划(含每月听课安排,可以三人)

4、校本培训。

十月份:

1、组织参加镇江市教育科研优秀论文评选活动。

2、数学课题专题研讨活动(何国军)

3、围绕“书法教育”,开展校本教研的研讨会。

4、校本培训。

十一月份:

1、组织“三校联谊”教学研讨活动

2、书法、品德课题专题研讨活动(朱明友)

3、校本培训

十二月份:

1、上会中心小学读书汇报交流活动。

2、课题阶段性总结。

3、校本培训。

一月份:

1、教科研成果汇总及核对

2、催交青年教师成长档案。

3、校本培训。

范文四:教科室工作计划

一、指导思想

以党的“十八大”精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2016—2020年)》为指导,高举“科学发展观”的旗子,追随“中国梦”的蓝图,紧紧围绕鄞州区委、区政府“高位提升,惠及全民”的总体战略,持续执行《鄞州区“十二五”教育发展规划》和《中国教科院鄞州实验区教育综合改革近中长期规划》,主动配合中国教科院专家组设计的鄞州“幸福教育”工程,积极推进《浙江省普通高中特色示范学校建设标准(试行)》和《浙江省深化普通高中课程改革方案》,努力打造鄞州“幸福教育”模式。

完善规范、长效的教科工作机制,扩大专业、务实的教科骨干队伍,创新有效、科学的研究载体,切实履行“研究、指导、服务、管理”职责,优化区域教科研究的特色,提升鄞州教育科研的新品质。

二、具体工作

(一)配合教育综合改革,优化幸福教育模式(主联系人:舒家华)

1、宏观配合:协助中国教科院鄞州专家组工作,在学校和专家组之间搭建联系桥梁,巩固十类“特色幸福学校示范基地”创建成果,着力助推幸福教育的“幸福学区建设”、“百千万工程”、“六大项目”,并协助解决“七大问题”和“七大关系”。

2、中观配合:充分发挥科研引领作用,配合专家组和教育局督导科完善学校、校长、教师三个维度的发展性评价项目及指标体系,激励更多的学校、校长、教师投身教育改革发展的主流。积极协助专家组和教育局指导《浙江省普通高中特色示范学校建设标准(试行)》和《浙江省深化普通高中课程改革方案》在本区普通高中的实施,推进《鄞州区普通高中三年提升计划》,为打造示范特色高中和推进普高课程改革,提供散发式、方法性、可比性的意见和建议。

3、微观配合:围绕“幸福教育”主题,帮助学校申报和实施浙江省和宁波市两级年度规划课题,积极探索“幸福教育”项目建设的途径和方法,努力形成成果,为全区提供扎实的推广基础。

(二)推进重大课题研究,打造鄞州教育品牌(主联系人:舒家华)

1、倾力推进:在中国教科院专家组的指导下和鄞州区教育局的主导下,大力参与鄞州区人民政府夏素贞副区长主持的教育发展战略类国家一般课题《高位提升,惠及全民——鄞州教育综合改革的理论与实践》(BHA120162)。

2、重点推进:主动协助鄞州区教育局主持的宁波市教育科学规划“十二五”重点课题《区域推进“幸福课堂”校际联盟的实践研究》,为鄞州区中小学的课堂改革继续发挥应有的作用。

3、自觉推进:积极协助鄞州区教育局主持的宁波市中小学德育重点试点项目《幸福课堂模式下有效德育实施途径探索》的研究。

4、主动研究:调研教育科研对教师专业成长的关联度,调研教育科研对相关学校提升教育教学质量的关联度,调研教育科研对相关学校特色品牌的关联度。

(三)征集鄞州教育文物,助建宁波教育博物馆(主联系人:王伟江、朱永良)

1、完成指定性征集:《三字经》古版本及作者史料、《使琉球录》文献及作者史料、《中国进士第一村—走马塘》书籍及鄞州籍的进士材料、中国第一个女留学生金雅妹的史料、张雪门与蒙养院的史料、鄞县中学当代杰出学子的代表、姜山中学当代杰出学子代表、章水镇校小学生徐佳频史料、横溪中学(现正始中学)当代杰出教师代表等。

2、完成候选性征集:以“厚古薄今”为原则,按“宁波”、“教育”、“博物”三大元素,按“旧人、旧事、旧物”的“越久越好”标准,向各直属学校、单位和镇乡街道教辅室及相关学校征集名人类、名校类、工校类、教材类、工具类、仪器类、业绩类、遗址类等文物。

3、完成普遍性征集:按“厚今薄古”的原则,指导全区各校完成校史、历届校长名单、、历年教师名单、历届学生名单、历届或历年优秀校友(包括教师、学生)名单等电子档案,供宁波博物馆的数字馆收藏和展出。

4、完成追加性任务:根据鄞州区人民政府关于第一次普查移动性文物的通知[鄞政发(2016)55号]和区教育局的要求,承担我区教育系统移动性文物的普查工作。

(四)加强教科全域管理,保持教科优秀业绩(主联系人:鲍国光、徐卫东)

1、加强管理:大力欢迎各校教师前来教科室交流、咨询、培训,扩大培养课题研究的中坚力量,增强对全区教育科研工作的带头示范、榜样引领的作用。教科室成员参加部分教科协作组活动,检查和督促协作组工作,以期教科协作组成员能加强联系,优势互补。保持对各学校教科室工作日常检查和考核制度,并作为各级教科先进集体的评比和推荐依据,以促进教科工作规范化,队伍建设务实化,教科研究正常化。

2、抓住重点:及时征集和推荐区级、市级、省级乃至全国规划课题项目,争取广立项、多立项;及时征集和推荐区级、市级、省级乃至全国规划课题成果,争取高结题率、高获奖率;及时征集和推荐各级关于德育、心育、体育、艺术等专项课题或小课题的研究成果,争取全覆盖,广获奖。主动大力推广区规划课题成果一等奖、市规划课题成果二等奖及以上获奖级别的课题成果,使之成为科研成果和科研方法复制迁移、借鉴嫁接、示范引领的有效载体。

3、优化指导:经常性巡查和指导处于正常研究周期内的全国、省、市立项的规划课题的实施情况,建立重点课题联系人制度,进行面对面指导。重点加强开题论证、中期检查、结题论证,特别关注过程研究与成果提炼,切实把好课题的科学性、前瞻性、创新性、实效性四大关,以期继续产生有一定质量的、具有区域引领作用的、有一定水准的研究成果。抽机巡查和指导处于正常研究周期内的区级立项的规划课题的实施情况。不定期组织举办或推荐选送各级各类优秀论文的评比,并视情作出具体指导。

4、抓住平台:加强鄞州教育网的“教育科研”支网建设,及时准确地反映我区教育教学改革的新问题和新成就,做到信息互通,资源共享(要求各校教科主任无条件每周一次登录鄞州教育网的“教育科研”专栏),使之更贴近学校的教育教学改革,更好地服务于基层的学校和老师。认真完成一年五期的《鄞州区教育科研》常规杂志编辑、出版、分发工作,认真完成一年两期的《鄞州区教育科研》电子杂志编发工作,增加教科杂志覆盖的广度和深度,增强实用性和指导性,并建立分段、分科的责任编辑审稿、改稿制度,严格执行《文稿卷面五要求》,使之成为展示我区教育教学成果和理论研讨的标准平台。督促各级各类学校积极投稿,每两月统计各单位投稿的数量以及录用篇数,并将稿件数量多少,质量好坏,作为市、区评比先进教科研单位和个人的重要依据。做好各级各类学校(幼儿园)下年度的各级教科杂志的征订工作,要求各校保证教师培训经费中关于教育科研杂志的最低征订标准。

(五)壮大心理教育师资,促成心育再创(主联系人:朱永良、韩文莲)

1、扩充师资:做好学校心理健康教师业务培训、上岗考核,着力组织承办或推荐参加浙江省心理健康教育教师C级、B级、A级培训,重点组织举办鄞州区心理健康骨干教师培训班,并做好全区各校心理健康教育的国家咨询师、省证辅导教师的日常管理工作。争取至本学年末,持证上岗的心理教育辅导教师的师生比达到1:50、

2、创新方式:构建同伴互助与同伴督导的心理健康教师“工作坊”培训模式,借助外力引领,加强内力提升,形成“在研修中实践,在实践中研修”的行动习惯,为全区已获得上岗资格证的心理健康教育教师提供一个有效的专业提升平台。重点建设完善鄞州区“心理健康教育教师工作坊”和“名师工作室”,以专业团队联盟的名义引领我区心理健康教育的新发展。

3、提高平台:巩固鄞州区各校心理健康咨询室建设成果和心理健康教育课程建设成果,并动员更多学校申报宁波市学校心理健康教育第一批规范化辅导室,不断规范各校专兼职心理辅导教师的教学行为和辅导行为,积极开展校本化心理导航、心理素质拓展培训。

4、再创佳绩:积极组织开展或推荐选送区、市、省各级关于心理健康教育的教坛新秀、优质课、优秀课例、优秀案例、优秀论文、专项课题、优秀心理剧的评比,并继续领跑全市。

(六)支持少年科技辅导,带动科技教育课题(主联系人:徐卫东)

1、管理促特色:继续促进校园科普行动,让每一位孩子与科技互动、与科普结缘。开展学校科技教育“手拉手”活动,让科技教育强校与科技弱势学校结对帮扶,组织优秀科技辅导员进基层学校调研指导,开展科技辅导员“师带徒”活动,推动区域青少年科技教育的均衡发展。继续开展科技示范学校和科普幼儿园的申报、推荐、评选工作。

2、培训促素质:继续开展科技辅导员创新技术培训、风筝技术高端培训、虚拟机器人与常规机器人技术培训、航模制作与操控技术培训、信息学辅导员技术交流等活动。推荐热心科技教育的辅导员参加市级及以上级科技培训活动。

3、竞赛促交流:组织开展鄞州区第五届TT01竞速赛车循环赛、区第十届青少年科技夏令营、区青少年科技创新大赛、区机器人比赛、区科普故事表演赛、区电子制作与无线电测向竞赛。同时,组织学生参加市级以上科技竞赛,促进区域间学生学习与交流。

4、科研促品质:鼓励科技教师积极总结科教经验,探索科技教育规律,尝试开展科研行动,提升学校科教品味,促进科技教育经验横向转化。必要时,组织科技教师科技课题的培训活动,提高科技教师队伍整体科研素质。

总之,“课改、课题、心育、科技”,已成为鄞州区教科室工作的四大关键词;“科学协调,全面推进,加强服务,追求品质”的十六字,必将实现鄞州区教科室“小单位·大服务”的四大工作愿景。我们相信,在宁波市教科所和鄞州区教育局的关心和领导下,通过全区各校的支持和参与,我们六个人,六大事,既分工,更合作,我们的愿景会实现得更加美好!

 

2015小学教研工作计划2016
2016年小学教研室工作计划 第七篇

小学教研工作计划2016春季

一、指导思想

贯彻执行党的教育方针,全面推进素质教育。以提高教育质量为中心,不断更新教育理念,改进教学方法;大力开展课堂教学改革,促进学生自主学习,打造高效课堂,提高教学效率,努力开创我校教育教学新局面。

二、主要任务

新学期,我校教学、教研工作将坚持以稳步提高教学质量为中心,牢固树立质量意识。突出两个重点:全面实施素质教育;深化课堂教学改革。作好三方面的工作:加强常规管理,力求抓细抓实;加强教研教改,努力打造高效课堂;加强养成教育,培养学生良好的学习习惯。

三、主要措施

﹙一﹚常规管理

1、严格执行课程计划,开齐课程,开足课时。加大对课堂教学的监控力度,保证课程计划的落实,切实推进素质教育。

2、加强对教学过程各环节的管理,进一步完善《教学常规管理检查细则》,规范各项常规工作。

学校对教师的常规检查,每月一次,采用学科组长普查和教导处抽查相结合的方式,学科组长每月对本科组教师的备、教、改、辅、课后反思、听课评课等常规工作依据学校常规管理检查细则,进行系统的检查;教导处每月抽查一个年级或者一个学科;对每一位教师的教学工作做出相对客观的评价,让各项常规工作落到实处。具体抓好以下几各环节:

(1)备好每一节课。新学期各学科组集体备课将体现在课表中,集体备课时,主备人要讲清自己每个教学环节的设计意图,说清自己的方法手段,其他老师要针对主备人的教学设计提出自己的意见和建议,营造浓厚的研讨氛围,提高集体备课的质量。教师在使用集体备课教案时,还要根据本班学生实际,和自己的特长进行二次备课,进一步优化课堂教学。

(2)上好每一节课。新学期将继续开展课堂教学改革,大力推行“四字教学法”提高教师的执教能力,改变学生的学习方式,培养学生高效学习的方法和习惯。通过骨干教师示范引领,全员参与课改实践,不断总结反思,逐步形成具有特色的课堂教学模式。

(3)做好练习的设计和批改。教师对学生作业的设计要符合课程目标,有利于学生巩固知识和加深对课堂知识的理解,掌握相应的技能和技巧。要求做到“四精四有四必”,即精选、精练、精批、精评,有发必收,有收必批,有批必评,有错必纠。作业批改要及时规范、认真,做到不错批、不漏批。教师的批语应工整、规范、准确,对学生有示范性和指导性。重点抓好学生书写习惯的培养。

(4)切实抓好培优辅差工作。关注学困生,建立《学困生跟踪辅导档案》制定辅导计划,落实补差措施。新学期教学质量检测,全体学生均纳入评价,将不再有“不记分”的学生。重视学优生辅导,充分发挥特长,为学优生提供成长的空间。本学期重点做好“育苗杯”数学通讯赛的竞赛辅导,力争奖项有所突破。

(5)做好课堂教学反思。教师每周对课堂教学要有总结和反思,写出自己的成功之处和不足之处,记录自己对教学规律的探索、方法的创新、知识点上的发现、组织教学的新招。以写促思,以思促教,不断进步。每周星期一上交上一周的教学反思,科组长和教导处进行检查,并纳入考核评价。

(二)教研工作

1、学习新课标。要求教师利用寒假时间自觉学习新课程标准,明确学科教学要求、教学目标、重点难点。开学后各科组要组织交流,学校将组织相关的考试。目的就是要全体教师对新课程标准有一个清晰的认识,用新课标的要求来指导自己的日常教学工作,转变教学观念,改进教学方法,提高工作效率。

2、搞好校本教研,完善“四字教学法”,实现课改常态化,促进学生自主学习,提高教学质量。本学期计划开展第五届、第六届课改教学大赛,并做好总结,形成具有特色、相对稳定的课堂教学模式。

3、立足教学实际,开展小课题研究,解决教育教学中的难点、疑问,形成阶段性成果。

4、加强集体备课的管理,进一步落实集体备课,提高集体备课的实效性,优化课堂教学,着力打造高效课堂。

5、抓好示范课、优质课的展示,落实听评课制度,倡导一课一反思。

6、加强学习,提高教师理论水平,规定每个教师每个月必须读一本教育杂志,每学期必须读一本教育专著,写好读书笔记。每学期上交一篇有一定价值的教学论文。

7、探索构建校际联盟,加强校际交流,相互学习,取长补短。

(三)加强养成教育,培养学生良好的习惯。

1、大力开展读书活动,培养学生阅读兴趣和能力。让学生爱读书,会读书,读好书,逐步养成阅读的习惯。使学生开阔视野,增长知识,发展智力,陶冶情操,丰富学生文化底蕴,提高学生的综合素质,提升学生学习力。计划开展“诗歌朗诵会”、“校园读书月活动”、“读书演讲比赛”等,为学生搭建表现自我的舞台,进一步激发学生的读书热情。

2、狠抓规范书写,提高书写质量。让学生养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。语文教师要用好写字课,加强对学生规范书写的指导;各科作业要重视学生书写的规范性;各科质量检测都要设置卷面分。计划开展学生优秀作业展示评比活动,大力表彰书写规范的学生。

3、抓好学生到校后自主学习的检查督促。春季学期,学生普遍到校较早,“一日之季在于晨”,要充分利用好早晨黄金时间,组织学生读书学习。班主任要做好组织指导,教导处坚持检查通报,让学生养成自主学习的良好习惯。

4、抓好学生课前预习。预习是学生独立地接受新知识,独立地阅读和思考的过程,能培养自学能力和独立思维能力。预习时有些地方没弄懂,听课时就会受好奇心的驱使格外留心,一旦理解了,思想上豁然开朗,印象就特别深,可以久记不忘。预习能开拓思路。经过预习,已经心中有数,容易跟上老师讲课的思路,听课效率就会提高,老师布置的作业能顺利地完成,这样自由支配的时间就增加,学习就主动了。“四字教学法”第一步就是检查预习,意在以查促学,教师可以根据学生预习情况的反馈,确立教学的重点。各科教师要注重预习方法的指导,培养学生课前预习的习惯,进而提高课堂教学效率。

5、各年级可根据自身情况,尝试开展“四个一”活动。即每日一练(数学计算题);每日一条成语(一、二、三年级语文);每日一句名言(四、五、六年级语文课前诵读);每日一句口语(英语日常用语)

(四)质量监控

1、单元检测。各学科每教完一单元,都要自主进行单元检测,及时做好质量分析和补差工作,倡导实行考后一百分工程,即教师每次对检测进行评讲后,设计与考题相近的作业让学生限时完成,严格过关,不留漏洞,达到巩固所学知识的目的。教导处将根据各学科教学进度,对《形成性测试卷》的使用情况进行检查。

2、课改成果调查。学校每月开展一次课改成果调查,期末实行统考,全面检查各学科教学质量。将检查结果纳入当月教师绩效考核,与绩效奖金直接挂钩。

3、开展学科竞赛。新学期计划开展语文基础知识竞赛、创新作文竞赛;数学解应用题竞赛、“育苗杯”选拔赛;英语单词听写比赛等学科竞赛活动,以赛促教,夯实基础,适当拓宽知识面;调动学生的学习积极性,推动学生之间的良性竞争,提高教学质量。

三、工作安排周次时间工作安排执行部门开学准备 2.27—3.11、制作课程总表;2、做好教师任课安排;3、拟定学校教学教研工作计划;4、督促教师提前备课。教务处第一周3.2—3.61、检查寒假作业,开展收心教育;2、制定各学科教学计划;3、各教研组制定教研计划。教务处、各学科组班主任第二周3.9—3.131、开展集体备课、新教材研读;2、开学初常规工作检查;3、各学科组组织新课标学习交流。教务处各学科组第三周3.16—3.201、新课标相关知识考试;2、启动学生养成教育实施方案;3、检查学生作业书写情况;4、建立班级图书角。教务处班主任第四周3.23—3.271、开展读书活动;2、“育苗杯”选拔赛;3、常规教研活动。教务处班主任各学科组第五周3.30—4.31、第一次常规工作检查;2、第一次课改实验成果调查,质量分析;3、教师考核。教务处科组长第六周4.6—4.101、启动第五届课改教学大赛,开展听评课活动;2、学生规范字书写比赛及优秀作品展示。教务处各学科组班主任第七周4.13—4.171、继续开展第五届课改教学大赛;2、学生无负担阅读。教务处班主任第八周4.20—4.241、第五届课改教学大赛总结表彰;2、优质课展示。教务处各学科组第九周4.27—5.11、第二次常规检查;2、教师4月考核;3、学生读书演讲比赛。教务处各学科组班主任第十周5.4—5.81、第二次课改实验成果调查;2、教学质量分析;3、期中总结表彰。教务处各学科组第十一周5.11—5.151、家长会;2、常规教研活动;3、英语单词听写比赛。校长室教务处英语组第十二周5.18—5.221、学生创新作文比赛;2、启动第六届课改教学比武;3、毕业班教师动员会。校长室教务处语文组第十三周5.25—5.291、继续开展课改教学大赛;2、第三次常规工作检查;3、学生数学解题能力竞赛。教务处数学组第十四周6.1—6.51、教师5月考核;2、第六届课改教学大赛总结;3、优秀教学反思评选。教务处第十五周6.8—6.121、第三次课改实验成果调查、质量分析;2、科组教研活动。教务处各学科组第十六周6.15—6.191、体、音、美等小科考核;2、社团活动展示。体育、艺术教师第十七周6.22—6.261、制定各科复习计划;2、开展复习研讨活动。教务处各学科组第十八周6.29-71、期末教学常规检查;2、期末复习备考。教务处各学科组第十九周7.6—7.101、组织期末考试;2、教研工作总结;3、整理档案资料。

教务处小学教研工作计划2016秋季

一、指导思想

认真学习、贯彻落实党的“十八大”精神,本着“抓常规、促课改、提质量”的整体工作思路,紧紧抓住“三大常规”(常规管理、常规教学、常规教研),夯实我校教学发展的基础;全科、全员开展“三生课堂”教学改革的实验与研究,以“同课异构”为抓手,激发课堂教学的活力;大力开展二项活动(优质课评选;省“骨干教师、市名师、学科带头人、隆中名师”写课、讲课、写教后反思的比赛;),以活动促教学研究的深入。调动一切教育教学因素,集中一切教育教学资源,打一场提高教育教学质量的攻坚战,让家长放心,让社会满意,让学生会学、乐学。

二、教学研究工作目标

1、完善各项管理制度,规范教研活动。

2、着眼教师专业成长,培养教研骨干。

3、依托现代教育资源,提高教研成效。

4、抓实课题实施过程,丰富教研成果。

三、教研形式

以“理论学习、集体备课、主题教研、反思交流”等活动为基本形式。

围绕教学主题,需要理论指导。理论学习做到组内学习与自己自学相结合,通过理论来指导教育教学实践,不断提高教育教学水平。

通过实际教学中遇到的问题或困惑进行反思交流,促进教师与同伴的对话,注重“以老带新、以强带弱”,鼓励教师大胆评点各抒己见,促进教师共同提高。

以教学中的问题或困惑为研究内容,以“三生课堂”为教研主题进行研究,以同课异构为平台,组内每人围绕主题上公开课,通过说课、听课、评课、教学论坛等多种形式展开讨论,谈自己的想法、看法,集思广益达到同伴互助、共同提高。

四、具体措施:

(一)培训分层次、突重点

教师培训工作是提高教师素质的重要手段之一,本学期我校的教师培训工作将遵循“高质量、低投入,分层次、突重点、全员参与、整体提高”的原则。培训形式以充分挖掘校内资源,以校内骨干教师培训为主,另外还采用分组教研、上示范课、以及派教师外出培训及各种教育媒体等多种途径促使教师们更新观念,提升理论水平及业务素质。

本年度我校教师培训工作以三个方面为工作重点:

1、教育教学理论培训。

教师教学能力的高低,教学质量的优劣,取决于教学思想的先进与否。教师只有掌握丰富的教育理论,才能有效地指导教学实践活动。本学期我们将加强教育理论的学习,具体要求为:读、研、写、评,“读”即积极开展教师读“三书”活动,丰富教师的教育教学信息量,在读的过程中,写好教育理论笔记,尤其是教学随笔和心得体会;“研”即搞好小型的学习理论研讨交流会,教师将所学理论付诸于教学实践,定期进行总结交流,以达到学以致用,相互学习,相互提高的目的;“写”即学习教育理论,教师不仅要善于运用,更要善于总结,根据自己所任学科的教学实践,撰写教育教学论文;“评”即学校采取检查、督导、考核等措施,及时总结,保证理论学习真实有效,对学有所成的教师给予精神及物质上的奖励。

2、抓好教学常规管理

新课程的全面推进,教学改革的不断深入,健全管理模式,规范规章制度,积极探索符合素质教育理念和体现新课程精神新措施,加强校园内用普通话,板书工整,书写规范。检查做好记录,作为教师年度考核的一个重要依据。充分利用“班班通”进行课堂教学,充分利用现有的教学设备,做到用好电教设备,管好电教设备,使其为课堂教学服务。

根据区教研室和中心学校的安排,积极主动开展教研活动,同本镇的兄弟学校开展教研交流,或同外乡镇的其他学校共同开展教研大练兵,走出去,请进来,保证人人参与,人人提高,个个有收获,巩固课堂教学主阵地,确保教学质量这一生命线。

3、教育教学方法培训。教育教学理论怎样落实和怎样指导教师的实践工作?怎样有效提高教师的教育教学水平?怎样使教师的教育教学工作更加高效?这是每一位教师课堂教学的方向和必须深入研究的课题。

4、现代教育技术培训。现代教育技术日新月异,要做一名合格的现代人民教师,必须具备较高的现代教育技术水平,只有这样才能使我们的课堂教学更具时代感,更符合时代要求,只有这样才能使现代教育技术更全面地为教学服务,只有这样才能使信息技术有效地与课堂教学整合。

(二)教研高标准、严要求

学校的教研活动要突出时代性、针对性、实效性,研究的空间要基于校本,基于实践,研究的重点要放在教师教学理念及行为的转变上。

1、本年度的教研活动要继续保持以往教研活动的一些行之有效的做法,教研活动的内容要以解决学科教学中的一些热点、难点、疑点等问题为重点,加强专题教研和案例评析,集中解决课改中出现的新问题,并注意资源共享,使每位教师确有收获。

2、教研活动的形式要多样化,有竞赛、交流、课堂观摩等,防止因形式单一影响教师教研的兴趣和热情。

3、教研活动要对外开放,加强教学交流,借助外力拓宽教研渠道,提升教研质量,积极采取走出去,请进来的方式,与区教研室和他校教研力量结合起来,加强校际间的互动交流,使教师在互动中达成共识,相互促进,共同提高。

(三)开发校本课程

本学期继续根据上级要求,针对学生的兴趣和需要,充分利用学校和社区课程资源开发校本课程。

五、工作要求:

1、本学期课堂教学研究的重点是“三生课堂中的同课异构”落实新理念、提高课堂教学的效率。

2、各教研组要围绕教研主要形式积极开展活动,落实好集体备课、反思交流、主题教研、理论学习的四项活动,在活动时把集体备课与反思交流活动结合起来,主题教研与理论学习结合起来。每次教研活动,相应教师要按时参加并积极发言,与同伴互动、共同进步。

3、认真积极参加各培训学习、讲座等活动,形成进行教学反思的习惯。

4、本学期要求教师要做到:学习一篇教育教改理论文章(管理人员和骨干教师读一本教育专著);写好教后反思,积极撰写学科教学论文,参加各级各类学科论文评比;写一篇研讨文章。积极鼓励教师跨学科,跨年段,互相听课,每人每学期听课至少15节。

5、鼓励“闲聊式”教研方式,提倡同伴互助风气。同事间要善于利用课余时间,就某个教学问题或教育现象,进行闲谈,发表评论,并努力获取有价值的教育教学经验。另外,就个别教师工作中碰到的难题,提倡同伴积极协助,共同解决。

六、完善教研机构,充分发挥教研组的作用

学校成立以校长张俊杰同志为组长,谢红兵同志为副组长,朱运斌、刘志强和各教研组长、备课组长为成员的教研领导小组。谢红兵同志蹲点理科组、朱运斌同志蹲点文科组、刘志强同志蹲点综合组。教研组要在学习教育理论,广泛搜集各科教研信息的基础上,结合上级的要求和学校的实际,确定教研的目标,全盘部署教研工作,各学科教研组要依据学校的教研目标及学科特点,确定科组的教研计划,组织教研活动,真正做到有计划,有实施,有记录,有考勤,有总结。

七、教研工作安排

九月份:

1、学习区教研室工作计划及中心学校有关工作方案

2、制定学校教研工作计划

3、制定各教研组、备课组工作计划

4、镇级优质课评选活动

十月份:

1、常规教学检查

2、“三生课堂”中的“同课异构”教研活动

3、参加区老中青优质课评选活动

4、“省骨干教师、市名师、学科带头人、隆中名师”进行写课、讲课、写教后反思的比赛活动

5、组织教师参加各级各类观摩、竞赛等教研活动

6、集体备课及课题研究

7、第一次月考

8、校本教研活动

十一月份:

1、常规教学检查及展示活动

2、迎接区教研室视导检查工作

3、组织教师参加市区科学课城区教研活动

4、组织教师参加全省小学英语单元整体教学研讨观摩活动

5、组织期中测试

6、集体备课及课题研究

7、校本教研活动

十二月份:

1、常规教学检查

2、期中测试质量分析会

3、第二次月考

4、《科学课》杂志组稿投稿

5、集体备课及课题研究

6、校本教研活动

7、开展科学课教学评价研究

元月份:

1、常规教学检查

2、复习研讨会

3、课题研讨总结

二月份:

【2016年小学教研室工作计划】

1、组织期末测试

2、质量分析与总结

3、各种教研工作档案归档

 

2015年小学教研计划
2016年小学教研室工作计划 第八篇

 

2015年小学教研计划一:

本学期我校教研工作的基本思路是:以素质教育和新课程改革理念为指导,依据县教研室工作计划,以学校发展为本、以学生发展为本、以教师发展为本、以提高课堂教学效率为中心,充分发挥全体教师参与教科研工作的积极性,进一步完善校本教研,推动教学改革,提高教师教学效能和专业能力,使教育科研真正成为学校可持续发展的动力。强教学研究,狠抓常规落实,细化习惯培养,进一步做好课改教材的梳理工作,切实提高教学质量。具体工作如下:

一、强化常规教学管理,夯实基础,提高教学效益。

1、认真学习钻研《新课程标准》,严格实施《小学生常规教学管理规程》,结合我校和班级实际情况,每位教师制订出切实可行的计划并严格按其计划实施。

2、依靠学科教研组和年级教研组开展集体备课,充分利用网络资源,在三至五年级语文数学学科上,以河北远程教育网资源为主,同年级同学科备一课。加强同科教师间的经验交流,改革教学方法,实施最大效能教学。同时,也加强不同学科间的交流,促进学科整合,整体提高教学效能。

3、组织阶段性教学质量测评和试卷分析,有针对性的改革教学,本学期我们继续坚持执行月考制度,单元过关制度等。

4、搞好教师教案的观摩学习,推广先进经验,提高教师课前准备的业务能力;搞好学生作业的评比,提高教师课后反思的业务能力,要求教师每周至少一篇真情实感教教学故事或反思,整体提高教师的教学水平。

二、全面实施素质教育,入学习《新课程标准》,深化课程改革。把落实国家课程、地方课程、同开发校本课程有机的结合起来,保证课程结构的完整性,促进学生全面发展。

1、严格按照《新课程标准》要求安排课程,争取开足开全国家课程,同时尽最大可能开设地方课程和校本课程,本学期仍然坚持以中华经典诵读校本课程。

2、各学科继续利用课外学习小组开展丰富多彩的课外活动,发挥学生特长,综合实践活动,要有活动计划,有记录、分析,以提高学生综合素质。

3、发挥素质教育作用。组织学生进行诗文朗诵、讲故事、歌咏比赛、书法比赛文艺节目形式活动,给学生锻炼和展示才能的机会与舞台,提高学生综合素质。

三、深化校本研修,营造书香校园。

1、完善教研组织和教研机制。严格要求各教研组按照学校教研计划认真实施,保证教研效果,使教师在活动中研究,在研究中学习,在学习中共享,在共享中发展。

2、抓好现代教育理论的学习。要求教师把教育理论学习做为日常工作的一个重要部分,组织教师有针对性的学习现代教育理论、教育教学信息动态及教育教学形势分析,促进教师教育观念的转变,增强教师科研兴校意识。本学期计划每隔周进行一次教师集体学习,其它不定期学习;要求每位教师本学期至少读一本教育专著,写读书笔记和心得体会致少一万字以上。

3、增强教师网络研修意识,要求有潜力教师建立博客,把有关教学的方方面面,点点滴滴写进博客,增强教师间交流与研讨,提高自身素质;要求教师学习网上先进经验和方法,本学期教师网上听课致少五节以上。

4、开展听、评、说课等即时教研,搞好课例研讨,开展主题研讨。按照县教研室课例研讨十步曲要求进行研讨,主题研讨还要做到六定:定主题、定时间、定参加人员、定组织者、定主讲人、定议程,以保证活动的质量和效果。经常组织公开课、观摩课活动,做到课前有准备,课后有反思、有分析。每位教师都要参与,都要发言,都能够把新课程理念运用到教学实践中。

5、搞好先进经验的交流和学习。组织好优秀教案、课件、优秀课、优秀论文的评选工作,要让优秀教师切实起到帮带的领头作用。

6、搞好县级课题《影响农村小学语文成绩提高因素的分析》,争取本年度结题。

7、加强与兄弟学校的沟通。结合我校实际情况,同其它兄弟学校共同研讨,取长补短,共同促进,使每位教师都有向兄弟学校学习的机会,本学期继续争取与手拉手学校多联系,勤沟通,请进来学习,走出去锻炼。

2015年小学教研计划二:

一、指导思想

本学期我校教研工作我校以“综合质量管理”为带动,以改革为动力,以创新为核心,质量为中心,服务为宗旨,管理为保证,提高为重点,以加强教师队伍建设为关键,使教育科研成为提高教育教学质量的新的生长点,成为提升教师素质的新的支撑点,建立健全农村中小学现代远程教育应用年长效机制,以全面推进素质教育为目的,以现代教育理论为指导,紧紧围绕学校三年规划“创一,争二,保三”和学校工作计划,坚持教学教研一齐抓,充分发挥教研工作在教育改革中的灵魂作用,力争教学质量上一个新台阶,课程改革迈出一个新的步伐,教学研究工作开创一个新的局面,大力推进我校教育教学的可持续发展。

二、教学研究工作目标

1、完善各项管理制度,规范教研活动;

2、着眼教师专业成长,培养教研骨干;

3、依托远程教育资源,提高教研成效;

4、抓实课题实施过程,丰富教研成果。

三、校本教研形式

以“理论学习、集体备课、主题教研、反思交流”等活动为基本形式

围绕教学主题,需要理论指导。理论学习做到组内学习与自己自学相结合,通过理论来指导教育教学实践,不断提高教育教学水平。

通过实际教学中遇到的问题或困惑进行反思交流,促进教师与同伴的对话,注重“以老带新、以强带弱”,鼓励教师大胆评点各抒己见,促进教师共同提高。

以教学中的问题或困惑为研究内容,确立一个教研主题进行研究,组内每人围绕主题上公开课,通过说课、听课、评课、 教学论坛等多种形式展开讨论,谈自己的想法、看法,集思广益达到同伴互助、共同提高。

四、具体措施:

(一)校本培训分层次、突重点

校本培训工作是提高教师素质的重要手段之一,本学年我校的校本培训工作将遵循“高质量、低投入,分层次、突重点、全员参与、整体提高”的原则。培训形式以充分挖掘校内资源,以校内骨干教师培训为主,另外还采用片区教研、上示范课、以及派教师外出培训及各种教育媒体等多种途径促使教师们更新观念,提升理论水平及业务素质。

本年度我校校本培训以三个方面为工作重点:

1、教育教学理论培训。

教师教学能力的高低,教学质量的有劣,取决于教学思想的先进与否。教师只有掌握丰富的教育理论,才能有效地指导教学实践活动。本学期我们将加强教育理论的学习,具体要求为:读、研、写、评,“读”即积极开展教师读书活动,丰富教师的 教育教学信息量,在读的过程中,写好教育理论笔记,尤其是教学随笔和心得体会;“研”即搞好小型的学习理论研讨交流会,教师将所学理论付诸于教学实践,定期进行总结交流,以达到学以致用,相互学习,相互提高的目的;“写”即学习教育理论,教师不仅要善于运用,更要善于总结,根据自己所任学科的教学实践,撰写教育教学论文;“评”即学校采取检查、督导、考核等措施,及时总结,保证理论学习真实有效,对学有所成的教师给予精神及物质上的奖励。

2、抓好教学常规管理

新课程的全面推进,教学改革的不断深入,管理模式和不合理的规章制度,积极探索符合素质教育理念和体现新课程精神新措施,加强校园内用普通话,板书工整,书写规范。检查做好记录,作为教师年度考核的一个重要依据。

充分利用电教室的远程教育进行课堂教学,充分利用现有的教学设备,做到用好电教设备,管好电教设备,使其为课堂教学服务。

根据县教研室和学区的安排,积极主动开展片区教研活动,同本镇的兄弟学校开展教研交流,或同外乡镇的其他学校共同开展教研大练兵,走出去,请近来,保证人人参与,人人提高,个个有收获,巩固课堂教学主阵地,确保教学质量这一生命线。

3、教育教学方法培训。教育教学理论怎样落实和指导教师的实践工作?怎样有效提高教师的教育教学水平?怎样使教师的教育教学工作更加高效?这是每一位教师课堂教学的方向和必须深入研究的课题。

4、现代教育技术培训。现代教育技术日新月异,要做一名合格的现代人民教师,必须具备较高的现代教育技术水平,只有这样才能使我们的课堂教学更具时代感,更符合时代要求,只有这样才能使现代教育技术更全面地为教学服务,只有这样才能使信息技术有效地与课堂教学整合。

5、利用“5+1”教研活动时间收看远程教育节目或看录象,充分利用现代远程教育资源,听专家讲座,观看优秀课堂实录。时间不少于6小时。

(二)课题研究讲实效、出成果

本学年是我校准备深入课堂,加大课题研究的投入工作:

1、课题研究注重过程化。教导处要加强教育科研管理,统筹安排有关课题的研究工作。要定期举办教育科研讲座,提高教育科研理论水平。各子课题组要根据各自制订的实验计划切实有效地展开研究工作,注意资料的积累归档,并不断总结经验,撰写高质量的教科研论文,鼓励教师向教育刊物投稿。

2、课题研究讲求实效性。根据学校已经形成的《课题管理制度》等规定,教导处要加强对各子课题组的管理,与教师在研究中平等对话、共同研究案例、教学方式和学习方式,参与整个研究过程。教科组主要负责人要积极有效地带领教师进行课题研究工作。各课题组长要确实发挥作用,带领教师通过开展一系列的教学研讨、交流、反思活动,自觉探索课堂教学规律,重视研究教材、研究学生、研究教法,在研究和反思中提高教学实践能力。

(三)校本教研高标准、严要求

【2016年小学教研室工作计划】

学校的教研活动要突出时代性、针对性、实效性,研究的空间要基于校本,基于实践,研究的重点要放在教师教学行为的转变上。

1、本年度的教研活动要继续保持以往教研活动的一些行之有效的做法,教研活动的内容要以解决学科教学中的一些热点、难点、疑点等问题为重点,加强专题教研和案例评析,集中解决课改中出现的新问题,并注意资源共享,使每位教师确有收获。

2、教研活动的形式要多样化,有竞赛、交流、课堂观摩等,防止因形式单一影响教师教研的兴趣和热情。

3、教研活动要对外开放,加强教学交流,借助外力拓宽教研渠道,提升教研质量,积极采取走出去,请进来的方式,与县、市教研部门和他校教研力量结合起来,加强校际间的互动交流,使教师在互动中达成共识,相互促进,共同提高。

(四)开发校本课程

本学期继续根据上级要求,针对学生的兴趣和需要,充分利用学校和社区课程资源开发校本课程,准备开发小学语文《古诗文背诵与朗读》

五、工作要求:

1、本学期课堂教学研究的重点是落实新理念、提高课堂教学的效率。

2、各教研组要围绕校本教研主要形式积极开展活动,落实好集体备课、反思交流、主题教研、理论学习的四项活动,在活动时把集体备课与反思交流活动结合起来,主题教研与理论学习结合起来。每次教研活动,相应教师要按时参加并积极发言,与同伴互动、共同进步。

3、认真积极参加各培训学习、讲座等活动,形成进行教学反思的习惯。

4、本期要求教师要做到:学习一篇教育教改理论文章(管理人员和骨干教师读一本教育专著);写好每堂课教后反思,积极撰写学科教学论文,参加各级各类学科论文评比;每期至少听课15节;写一篇研讨文章。积极鼓励教师跨学科,跨年段,互相听课,每人每学期听课至少15节。每年度教师个人撰写相关论文4篇,心得体会1篇,优秀篇目推荐发表。

5、鼓励“闲聊式”教研方式,提倡同伴互助风气。同事间要善于利用课余时间,就某个教学问题或教育现象,进行闲谈,发表评论,并努力获取有价值的教育教学经验。另外,就个别教师工作中碰到的难题,提倡同伴积极协助,共同解决。

六、完善教研机构,充分发挥教研组的作用

学校教研组要在学习教育理论,广泛搜集各科教研信息的基础上,结合上级的要求和学校的实际,确定教研的目标,全盘部署教研工作,各学科教研组要依据学校的教研目标及学科特点,确定科组的教研计划,组织教研活动,真正做到有计划,有实施,有记录,有考勤,有总结。

七、教研工作计划安排

2015年小学教研计划三:

一、 指导思想

本学期我校的教研活动将继续学习和领会新课标的教育精神,并以校本研训为重点,继续努力培养学生全面而有个性的发展,进一步提高教学质量,把追求高质量的教学效果贯穿与教学工作的始终。为教师营造良好的教研氛围,进行专题研究,为学生提供广阔有趣的学习空间,提高学生的素养,特制定本学期的具体活动安排。

1、开学初,各位教师要认真制定所授学科教学、教研计划。

2、为了抓好课堂教学质量,校领导不定期下到班里听课。

3、按上级要求,每位教师每学期互相听课不得低于15节,做到互相学习,取长补短,达到共同提高的目的。

4、第3周组织数学组教师观看教学录像。

5、第4周组织语文组教师观看教学录像。

6、第5周组织数学组教师听六年级李淑蓉老师的数学公开课。

7、 第6周组织语文组教师听三年级刘莲玉老师的语文观摩课,组织数学组教师听三年级王儒伟老师、马杰老师的数学公开课。

8、第7周组织语文组教师听二年级邓梅老师的语文教学网络集体备课。组织数学组教师听二年级聂海云老师、顾海燕老师的数学公开课。

9、 第8周组织语文组教师听二年级朱春梅老师的语文观摩课,组织数学组教师进行网络教研活动,把自己的教学反思发表在博客上,供大家研习。

10、第9周组织数学组教师听一年级王长亮老师的数学观摩课。

11、第10周组织语文组教师进行网络教研活动,把自己的教学反思发表在自己的博客上,能够真实反映自己实验新课程课堂进行中的思考、发现、感悟、体会和困惑。

12、第11周组织语文组全体教师观看教学录像,并请语文、数学两个教研组正副组长全面检查教师的备课教案及作业批改情况。

13、第12周组织语文组教师听五年级蔡兴兰老师、周云老师的语文观摩课,组织数学组教师听五年级蔡亲录老师的教学公开课。

14、组织语文组教师听一年级王小玲老师语文公开课,并进行评课指导,组织数学组教师集体备课,听五年级夏红丽老师的数学公开课,并把教学设计提前一周上传到博客上。

15、组织二年级、三年级语文学科综合知识竞赛及数学竞赛。

16、制订期末复习计划,迎接考试。

17、学期末每位教师上传一份教学工作总结到学校教研博客网站。

18、 期末考试结束后,每位教师要认真做好试卷分析。

 

2016小学教研工作计划第一学期
2016年小学教研室工作计划 第九篇

 

 

范文一:第一学期小学语文教研工作计划

一、指导思想

小学语文教学研究工作在教育局和教研室的正确领导下,继续坚持以课程改革理论为先导,总结课改经验,确保课改工作的进一步深化。突出教研活动的针对性和实效性,拓宽小学语文教研的思路,重视小学语文青年教师的队伍建设,改进教育方法,提高课堂教学效率。牢固树立为学校服务,为教学服务,为教师服务的思想,不断提高服务水平,为小学语文教育的健康发展做出应有的贡献。

二、工作思路

1、加强教育教学理论的学习,提高理论水平,增强驾驭教研的能力。

2、拓宽教研思路,丰富教研形式,发挥各级教研网络的作用,组织内容丰富的座谈会、研讨会、现场观摩等活动。

3、继续落实教研室听课制度,经常深入到学校,深入到课堂,听课、座谈,倾听教师心声,指导教学研究。

4、不断总结教学质量监测经验,拟制科学、合理、操作性强的监测方案,提高监测的效度和信度。努力做到客观、公正地评价学校,评价教师,促进课程改革,推动小学教育的发展。

三、具体工作

八月份

1、拟订xx——-xx年第一学期小学语文教研工作计划。

2、完成小学语文教学论文评选工作。

九月份

1、做好小学语文论文评选上报工作。

2、筹备组织外出参观学习。

3、督促小语课题结题筹备情况。

4、xx年新聘上岗小学语文教师培训会。

十月份

1、开展送教到村小活动(紫阳)。

2、开展“工人子弟小学教育教学开放日”活动。

3、组织部分教师参加“全国青年教师阅读教学观摩活动”。

4、小学语文课题结题。

十一月份

1、做好课改听课、调研工作

2、开展城乡教研分会联谊活动。

3、xx年新聘上岗小学语文教师中期调研会。

十二月份

1、召开明光市特级教师、教坛新星、骨干教师教育教学座谈会。

2、开展xx年新聘小学语文教师教学调研会。

3、深入村级小学开展听课、交流活动。

xx年一月份

1、做好小学期末监测教学进度调研工作。

2、做好期末教学质量监测系列工作。

范文二:小学第一学期教研工作计划

一、指导思想

质量始于教育,终于教育。教学质量是学校的生命线,是学校生存与发展的关键。本学期,我校教学教研工作在继续咬定质量不放松的同时,将以“教育教学改革与创新”为突破口,以规范教师教育教学行为为目标,以提高教育教学质量为核心,继续抓好一个重点(优化课堂教学,提高课堂效率);强化两项工作(强化教学过程的全程管理;强化校本研修);抓好四个落实(求实;求新;求严;求精),努力实现我校教学质量再创新高。

二、学年目标定位及工作思路

上学年,在全校教师的共同努力下,学校教育质量实现了稳步提升。XX学年伊始,我校在对学校工作进行全面调研的基础上,着眼创建人民满意的学校,做人民满意的教师,把XX——XX学年定为“教育教学改革创新年”。

继续抓住“一个重点”——优化课堂教学,提高课堂效率;

强化“两项工作”——强化教学过程的全程管理;强化校本研修工作;

抓好“四项工作落实”——(求实;求新;求严;求精)扎实做好教学常规管理制度建立健全工作;改革创新教学管理模式,提高工作效率;严格落实第十八个教学常规月行动要求;精心做好教学质量过程监控工作,确保学校教学质量再创新高。

三、工作目标

1、建立健全各项教学常规管理制度,严格标准,严格要求,从严管理,不随意降低标准,不搞花架子,不做表面文章,扎扎实实做好教学过程管理。

2、继续优化课堂教学,全面落实学校“以学定教当堂达标”一级教学模式,提高课堂效率。

3、以校本研修工作为依托,积极开展多元的教学教研活动,提升全体教师专业化水平。

4、组织丰富多彩的活动,进一步丰富学生的学习生活,陶冶学生的情操,全面提升学生综合素质。

5、以教学管理改革与创新为突破口,增强“质量意识、服务意识”加大三四年级英语、科学教学的过程监督,努力实现学校教学质量再创新高。

三、工作重点与创新举措

(一)抓好“课程方案”的落实,促进学生全面发展。

1、落实国家课程方案,开齐课程,上足课时。落实课程标准,完成课程标准规定的教学任务。

2、落实好地方课程的开设与管理,加强校本课程的开发。

3、面向全体学生,关注个体差异。落实“培优转差”配套措施。不断壮大优秀生群体,争不让每一名学生掉队。

4、着眼学生素质,抓好养成教育。着重培养学生学习的浓厚兴趣、有效方法和良好习惯。

本学期,学校领导班子要严格落实每天轮流巡查制。对照“课程表”不定时进行课堂巡查(包括习字一刻钟),发现有不按课程表上课的情况及时指正,并记工作失误一次,扣0、1分,成绩直接计入教师综合考评,确保每位教师能够严格按照学校课程设置要求,开齐学科门类并上足学科课程。避免空堂现象的出现。

(二)抓好教学管理,提高管理效益。

1、抓好制度建立健全工作,创新管理模式,提高管理效能。做到制度制订科学民主、措施有力,制度落实到位、执行严格,教学管理务实高效。

2、加强教导处领导职能及下属各部门职能建设,精心选配教研组长、课题组长及各功能室管理人员,加强责任制落实,签定责任状,明确工作职责,提高工作效能。

3、充分发挥教导处监督职能,强化过程监督管理,保障各部门工作的开展,避免工作虚假作风的形成,切实提高工作实效。

4、期末,学校将根据工作落实情况对各教研组、课题组进行考核,真实全面地反映活动情况,成绩以捆绑评价方式记入教师个人考核成绩。

5、突出教学的中心地位,狠抓以质量为本、质量立校意识的提升。一切工作务必服从和服务于教学,把教学工作做精、做细、做实、做优。学校校长每学期听评课不少于30节,分管校长不少于35节、教导主任不少于30节,教师听评课不少于20节。

6、加大对教学检查力度。根据学校教师发展性综合评价考核细则对教师进行综合评价。

本学期,学校教导处将严格落实办事处教委假期教学管理专题研讨会议精神及相关要求,改革创新我校教学常规要求及检查模式,扎扎实实做好教学过程管理,不搞花架子,不做表面文章。

(三)抓好教学常规,规范教学行为。

1、计划重落实。要认真制定教学工作计划,杜绝假、大、空。突出抓好计划的落实,力戒流于形式。

2、课标重解读,教材重研读。

本学期,组织全体教师利用“教学常规月”,深入学习学科课程标准,引导教师认真研读教材,明确课程标准的要求在教材中如何体现,准确把握编者意图,深挖教材、用好教材、合理开发教学资源,提高教师学科教学水平。

3、备课重实效。

备好课是上好课的前提,也是教学工作中最根本、最基础、最重要的工作之一。学校将严格落实教委备课制度及具体规定,严禁不备课就上课,组织教师提前备好课,上好课。本学期,学校继续保留批注式备课,手写教案采用“1+n”的活页教案编写模式。1是指,每一位教师每周至少精心编写一个规范、细致的教学案例。n是指,每位教师可以根据自己的教学实际,再完成不同数量的教学简案(至少3个)。教案书写字迹要工整、规范。所有学科提前一周备课。备课过程中,教师可结合本班实际情况借鉴报刊、杂志、网络中以及身边优秀教师的典型教学案例,但不得照抄现成教案。每节课上完后,及时进行教学反思,认真总结课堂教学的得与失,反思使用双色笔。

4、课堂重效益。

以推进课堂教学改革为重点,着力构建高效课堂,深入开展课堂教学模式的探索与研究,切实提高教学的有效性。适时举办高效课堂教学模式研讨活动。

本学期,语文、数学、科学、英语学科在一级模式“以学定教当堂达标”的基础下,参照传统文化学科“设境诵经典闯关达目标”二级课堂模式,各教研组继续积极构建展现学科特点的高效课堂模式。

5、作业重规范。作业设置既要体现基础性,又要注重探究性、实践性。

周六、周日、节假日要布置适量的作业。作业要精选精编,认真批改,讲评到位,做到精选、精练、精批、精评。本学期,有教师错误典型案例记录,改为学生“典型错误集题本”。

6、书写重质量。严格要求学生做到各科作业格式规范、书写工整。

各年级开好写字课,同时固定人员利用习字一刻钟指导学生习字。做到写字练字与丰富多彩的活动结合。

7、一周小结重实效。

本学期,加强落实教师一周工作小结制度。每周星期五下午老师们利用放学后25分钟的时间,教师对自己一周来的工作进行进行盘点,反思自己的教学,查找不足,制定下周工作计划,以便有序开展常规教学工作。

8、常规检查重指导。以常规促规范,以改革促发展,努力抓好备课、上课、课后反思教学博客、作业检查等环节,规范教学行为。

本学期,学校继续落实常规材料每周自查制度,对“教案、作业”教研组将每周对教师的完成情况进行检查,签章,发现问题当场反馈给教师,督促整改;教导处成立教学常规检查小组每月对教学常规完成进行全面检查,认真进行分析评估,集体反馈,表彰先进,对质量较差的进行认真整改,以促进学校教学质量的整体提高。

(四)抓好教学研究、教育科研,提高研究实效。

1、创新教研模式,鼓励教师通过教师个人反思、同伴互助、每周教师培训等形式,提高自身教学水平和综合组织。

2、利用9——11月份,组织全体教师开展好主题为“用技术改变教学”的校本研修工作,提高研修实效性。

3、不断加强对课题研究的过程性指导,提高课题研究质量和实效。

①突出抓好“结题”课题的推广、应用工作。

②重点搞好“研究”课题对教学的服务工作,在教学实践中研究课题,在研究课题中规范教学实践,形成良性循环,提高实验实效。

③重点搞好学校的小课题研究,积极落实督查措施,真正实现教育科研服务教学的目的。本学期,语文组要继续推广“低中段递进承接式预习模式的研究”实验,同时引领其它学科组提高小课题研究的实效性。

(五)抓教师专业成长,提高教师队伍整体素质,推动学校教育教学质量的的全面提升。

1、加强师德培训,树立教师队伍的良好形象。

“铸师魂、修师德、树师表、练师能”是我们开展职业道德教育永恒的主题;本学期学校将组织3到5次师德主题培训活动。

2、坚持读书交流制度,促进教师专业成长。

本学期,继续阅读学校统一订购的《做最好的教师》这本书,希望通过阅读转变教师观念,创新教育方式,真正提高工作实效,有效促进教师的专业成长。

3、以培训促成长,以学习促发展,继续抓好每周教师培训活动,提高教师教育教学理论水平。

4、以活动促发展,搭建教师成长平台。

①组织公开课、观摩课、优质课评选等活动,促进教师在活动中成长。②建立完善教师专业成长档案,发挥骨干教师的示范带动作用。③加强青年教师培养力度,促进青年教师快速成长。④搭建中年教师发展平台,激发他们的工作热情。⑤建立健全教师发展性综合评价考核方案,要坚持内容全面、科学易行原则,从教师工作态度、专业发展、工作量、工作实效、特殊贡献等多方面全面科学评价教师。

(六)狠抓教学质量,促进学生发展。

1、严格落实学科质量检测体系,规范各种检测、考务管理工作,以保证措施得力、贯彻落实到位。切实提高教师的质量意识,促进师生协调发展。

2、做好单元检测把关,要求单元练习随教学进度进行检测。认真及时批阅,细致全面试卷分析、及时订正学生错误。科学使用检测结果,及时调整教学策略,探求科学的补救方法,进行查漏补缺,弥补教学不足。

3、教导处及时了解学校教学质量状况,采取措施进行宏观调控。

4、完善学科考查活动,全面展现学生素质。

四、保障措施

1、狠抓教育教学管理队伍建设,努力提高管理效率与质量。为适应教育改革的新形势,实现学校发展的科学性和规范性,突出学校个性特色,学校领导必须坚决落实理论学习制度,积极追求教学管理的新路子,新方法,牢固树立质量意识和发展意识,使教学管理工作有条不紊的进行。

2、建立健全各项教学管理制度,规范教学活动。学校的发展离不开制度的约束和保障,因此,学校将围绕“课堂教学”这一中心制定优化一系列教师教育、培训、考核、管理制度,促进教学工作的顺利开展并取得成效。

3、完善教师评价体系,提高教师参与各项工作的积极性和责任意识。学期初,依据教委有关标准,学校对每位教师的工作量进行分工,执行责任追究制度,严格岗位目标责任制。教导处组织力量定时检查工作完成情况、履行各种职责及遵守各种制度情况,真正实现多劳多得,少劳少得,彻底改变干多干少、干好干坏一个样现象,调动广大教师工作的积极性。

4、组建语文、数学等教研组并指定专人负责。学期初,指导各教研组制定明确具体的工作计划,内容充实,措施得力,安排周到。学校领导定时参与各教研组活动。每月两次教研组长会议,定期组织教研活动,教研组长书面上报活动情况。

5、加强教学反思,指导教师在上课、听课、评课、参加教研活动、理论学习后,及时记下对自己有所触动的事件、现象,及时自我剖析自己的教育教学行为,促进教师不断提高自身素质。

6、保持与校外机构的合作,发挥课程专家的指导与协助作用。

7、学期末,教导处、各教研组和教师写出各自的工作总结,及时反思工作得失,以便指导下一步工作。

8、鼓励教师针对教学过程中存在的问题提出宝贵合理的意见,发挥群体优势,力争使教学工作更趋于合理,进一步提高教学质量。

附:教学工作活动安排(还需调整)

月份

主要工作安排

九月份

1、召开教学工作会议,全面部署各项教学工作

2、校本研修工作全面启动

3、教学常规月活动

4、推门听课和新进教师听课活动

5、教师教学常规材料检查

十月份

1、教学常规月检查活动

2、喜迎国庆,学生征文、绘画大赛

3、迎办事处、滨城区教学调研

4、教师教学常规材料检查

十一月份

1、校优质课评选活动

2、教师信息技术应用展示

3、教师教学常规材料检查

十二月份

1、经典诗文诵读活动

2、教师教学常规材料检查

XX元月份

1、特长超市展示

2、复习经验交流会

3、迎办事处期末学生素质抽测

4、教师教学常规材料检查

2月份

1、期末课程实施质量检测

2、教学工作全面总结

范文三:小学第一学期校本教研工作计划

一、指导思想

本学期我校校本教研工作以学校教育教学工作计划为依据,以课堂教学模式改革为依托,结合我校实际,在现有学校教研和教师现状的基础上,继续以教师群体和个体能力发展为宗旨,从教师专业成长的需要入手,转变教学观念,提升教师执教能力,提高学校的教学质量,促进学校可持续发展。

二、总体目标

1、完善校本教研制度,加强教学常规管理,使学校的校本教研工作规范化。

2、抓好教研组、备课组工作,使之成为提高教育教学质量和促进教师专业发展的平台。

3、通过各式各样的教研活动实践,使教师的专业素养得到提升,教学技能得到提高,打造一支高素质的科研型教师队伍。

三、工作重点

1、引导教师关注课堂教学改革,提高教师教学技能水平;

2、加强校本教研制度建设,掌握校本教研的基本方法和工作流程;

3、搭建教研成果交流平台,起到辐射带动作用。达到提高教育质量的目的。

4、加大教师学习培训力度,加快教师成长步伐;

四、主要工作及措施

(一)健全组织,落实制度,强化校本管理。

1、组织建设到位

成立校本教研工作领导小组,以加强对校本教研及培训工作的组织领导。组长:谷静儒副组长:余春霞、孙娜、赵红霞。成员:全体教师。

2、制度落实到位

学校要进一步修订完善各项教学常规制度、听课评课制度、教师外出听课汇报制度等,并狠抓落实,从制度上保证并激励了教师参加校本教研活动,提高活动质量,营造学习氛围。

3、时间到位:我校将周四晚分别定为语文、数学、英语、综合教研组活动时间。

4、资料管理到位

注重日常教研活动的资料管理,学校要求教研组和个人严格按管理制度完成好自己的各项工作,注意做好学校档案和个人档案资料的积累工作。做到有计划,有总结、有反馈、有整改、有实效。

(二)发挥“专业引导”作用,加强教师的学习与培训工作。

(1)继续推行“走出去”的培训方式。

教师的发展需要专业的引领,在名师引领中明确方向,在"课堂拼搏"中"学会教学",这是教师们获得发展的重要历程。因此,要改变目前课堂教学的"瓶颈"现象,也须通过进行大量的教育思想和理念的引领及教师自身教学实践研究,从中不断地获取新的理念、寻找新的方法、积累新的经验。本学期,学校将继续安排一些教师外出学习,并且学校要求外出学习、考察培训的骨干教师,必须写出学习汇报材料,并利用校本培训时间对全员教师进行培训,传达学习精神。培训采用作专题讲座、经验交流、讲汇报课等多种形式,产生一人学习,多人受益的效应,让更多的教师受益。

(2)做好“请进来”工作。

专家、名师的参与是校本教研成功不可或缺的培训资源。离开了专家、名师的参与、指点,校本教研就会失去理论的支撑,甚至会停滞不前,从而导致形式化、平庸化。从这个角度说,专家、名师的指点是校本教研的源头活水,他们的现场指导是最有效、最受教师欢迎的形式。本学期,我校拟继续邀请教研室教研员为我校教师作高效课堂培训。邀请省市名师来校作课,进一步发挥名师的作用,针对教师在教育教学中普遍出现的疑难和困惑,尽可能地邀请专家来校开展专题讲座,进行"临床会诊,现场诊断",找出问题及原因,制订对策措施,帮助教师解答疑难。

(3)内部挖潜,择本校之能人,举本校之“名师”。校本研究的主体是本校教师,所以,我们在外聘专家、名师、领导来校讲学的同时,充分发挥本校教学骨干、优秀教师的专业引领作用。我们将安排我校的省市县级学科带头人、教学标兵上示范课、研讨课,一方面为教师提供示范,解剖案例,另一方面也加大了对骨干教师、研究型教师的培养力度。

(四)丰富教研形式,引领教师专业成长。

1、网络学习——促观念更新

学校除组织教师到校外观摩,听专家讲座外,还将继续发挥网络资源的作用,为教师创设良好的教研环境。教师可以通过教育网站虚拟教研活动,与全国各地实验教师零距离接触,从而向先进学校学习取经,拓宽校本教研的渠道,丰富教研内容,使教研活动更具时效。鼓励教师建立自己的博客,尽量把自己平时教学中的一些感想小结或是从各种渠道学习到的一些感受,发表在网络论坛中。

2、集体备课——促课改运行

以“有效学习、高效课堂”为核心,在导与学上下功夫,各备课组每次以某个年级为重点的,有针对性的,有主题的集体备课。按照“课时分工、教案初备、集体研讨、课后交流、教案修正、资源共享的实施步骤,在活动中做到“七个一”。(每周一次教学札记、每月提出一个教学实际问题、一个阶段反思、每期一份教学案例、一节教改研讨课、一篇教改论文、一份课题阶段总结)

3、深化模式——促素养提高

我校校本教研模式为“课例研讨”。具体要求为:

(1)每个教师每学期围绕自己确定的校本教研主题上一节汇报课。(要求:课前围绕主题进行说课,课后说教后反思)

(2)同组教师同备一节课、同听一节课、同评一节课。

(3)同组教师共同研讨交流。(做到三个一:说出一点优点,找出一点不足,提出一点希望。)

(4)执教教师结合大家的建议进行二次、三次修改。

4、课题研究——促教研成效

(1)各立项课题研究要进一步完善和落研究方案,抓实研究的进程,在研究中做到有研究计划、有经验总结;每次活动有重点、有布置、有准备、有反馈、有理论学习和探讨,并及时做好各种资料的积累。

(2)在校内对我校目前研究情况较好的微型课题进行小范围的交流和推广,建立校内交流平台。

(3)进一步做好研究资料的搜集整理工作。及时做好平时研究过程的记录,留下研究过程的第一手资料,进一步完善各类科研管理档案。

5、创办专刊——搭研究平台

根据学校教研工作实际,拟在今期开始创办东街小学教研专刊,每月出版一期刊物,为教师研究交流搭建平台。

总之,新学期我们以提高教师专业素质和提高教学质量为目标,以开展高效课堂构建活动为载体,师资培训为重点,进一步加大教师继续教育和校本教研的力度,开拓创新,与时俱进,努力开创我镇校本教研工作新局面。

XX县XX镇XX小学

20XX·9

附:主要工作安排

九月份:

1、研训摸底

2、学习上级有关精神,认真制定校本培训计划

3、各学科新教材培训;

4、各备课组、教研组制定工作计划。

十月份:

1、组织学习《新课程标准》等理论知识

2、召开备课组长、教研组长会议

3、利用远程教育资源,开展学习培训活动。

4、省级“十二五”课题结题。

十一月份:

1、邀请专家(教研室、外校名师)到我校做专题讲座;

2、全校教学公开课活动

3、迎接期中考试

4、开展“课例研讨”模式校本教研活动。

十二月份:

1、继续开展“课例研讨”模式校本教研活动。

3、学科带头人、教学标兵评选。

元月份

1、期末考试

2、教研工作进行全面总结。

3、档案自检

 


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