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2014-2016年农村义务教育薄弱学校改造计划工作自查报告

2016-12-07 09:56:28 成考报名 来源:http://www.chinazhaokao.com 浏览:

导读: 2014-2016年农村义务教育薄弱学校改造计划工作自查报告(共9篇)农村义务教薄弱学校小学改造计划工作实施汇报农村义务教育薄弱学校南三莫村小学改造计划工作实施汇报一、学校基本情况该小学受多方面条件限制,经济基础比较薄弱,地方财政比较困难,办学条件简陋,小学校属于薄弱学校,在各级党委、政府及教育部门的重视下,积极争取该校列入农村薄弱学校改造,对小学校舍进行全面建设,建...

本文是中国招生考试网(www.chinazhaokao.com)成考报名频道为大家整理的《2014-2016年农村义务教育薄弱学校改造计划工作自查报告》,供大家学习参考。

农村义务教薄弱学校小学改造计划工作实施汇报
2014-2016年农村义务教育薄弱学校改造计划工作自查报告 第一篇

农村义务教育薄弱学校

南三莫村小学改造计划工作实施汇报

一、学校基本情况

该小学受多方面条件限制,经济基础比较薄弱,地方财政比较困难,办学条件简陋,小学校属于薄弱学校,在各级党委、政府及教育部门的重视下,积极争取该校列入农村薄弱学校改造,对小学校舍进行全面建设,建筑面积2250平方米教学楼一幢,有教师办公室(会议室)、,学校操场、活动场所等附属设施比较完善,符合条件的农村完全小学。为了加强对学校教学设备管理工作,将各功能室管理和实验教学、信息技术教育纳入学校常规管理,要建立和完善管理与使用的各项规章制度,逐步做到我校教学设备管理自动化、网络化,管理工作制度化、规范化、科学化,开齐开足实验实践课程、信息技术课程,各功能室要全天候开放,服务教学及培训。逐步建立、健全学生身体锻炼、实验操作、劳动和计算机操作考查、考核制度,充分发挥仪器设备的投资效益。从而切实提高我校教育教学质量。制定以下制度:

二、成立机构,加强领导 学校首先成立领导小组,设立专任负责教师。负责教师完成教学仪器、音乐、体育、美术、卫生器材的到校移交、建卡、分类造册等相关工作;负责完成实验室和室外体育器材的安装、调试等工作;校长要精心组织、加强领导,确定一名校级干部主抓,落实相关人员亲自负责该项工作,负责整个项目实施中的收货、登记造册、现场监督、安装、调试、验收等工作。

三、科学管理,合理安排

1、完善基础设施。按有关规定对校舍进行改造,建成符合教学要求的教室及各类特种室;学校运动场地要达到有关标准;教学仪器、音体美器材、图书等均能满足教学需要。

2. 建立健全各项管理制度。使各种教学仪器、图书和多媒体教学设备,在学校日常教育教学活动及各种活动场所的管理和使用都有制度保证且管理规范。(附:教学仪器、音体美器材、图书、多媒体教学设备管理和使用制度)

3.改善校园环境。实现道路硬化、校园绿化、环境净化;校园内各种活动场所均呈现出较浓厚的文化氛围。

4.建成符合标准的计算机室、语音室,正常开设信息技术课、英语课。

5.提高教师素养,对教师进行培训,并建立长效机制。(附:建立长效机制的方案)

四、采取措施,加强管理

1、按照学校固定资产管理规定做好设备的管理。

2、根据学校教学实际需求做好教学设备的调配的管理使用,确保教学装备能够满足学校实验教学及音体美活动正常开展。

3、完善实验队伍建设。按照国家课程规定,确保全部教学实验正常开展。 (做好入库记录,使用记录,)

4、规范实验室设备日常管理及制度建设工作。

五、存在问题

由于我校仍处于欠发展地区,区、镇经济基础薄弱,对教育投入仍然有限,教育教学经济仍紧。老师年龄偏大;教学设备和教程设置与城区学校仍有较大差距,电脑未普及;课程设置方面,由于师资力量问题,音体美老师紧缺,音美需开设。我们要进一步树立崇文重教意识,在发展过程中,不断改善其教育环境,激发师生教与学的积极性。

湛江市南三莫村小学

2014年7月15日

关于农村义务教育薄弱学校改造计划
2014-2016年农村义务教育薄弱学校改造计划工作自查报告 第二篇

关于农村义务教育薄弱学校改造计划

结余资金采购实验教学仪器项目中标供应商

履约情况的报告

市教育局:

我县农村义务教育薄弱学校改造计划教学装备类结余资金采购 (供应商全称)按照合同约定(政府采购合同编号:驻政采招[2014]2015年月(区)级验收合格。

以上情况,特此报告。

附件:

1、驻马店市农村义务教育薄弱学校改造计划教学装备类结余资金采购 初中实验教学仪器 项目学校清单。

2、驻马店市农村义务教育薄弱学校改造计划教学装备类结余资金采购 初中实验教学仪器 项目验收单。

(县区教体局盖章)

【2014-2016年农村义务教育薄弱学校改造计划工作自查报告】 【2014-2016年农村义务教育薄弱学校改造计划工作自查报告】

2015年

薄弱学校改造工作情况汇报
2014-2016年农村义务教育薄弱学校改造计划工作自查报告 第三篇

陈涛镇中心小学加强薄弱学校改造

推进义务教育均衡化工作情况汇报

为加强对农村义务教育薄弱学校的改造,进一步促进义务教育的均衡

发展,在各级党委、政府及教育主管部门的领导和关心支持下,今年暑假期间,我校着力做好农村薄弱学校的改造建设工作,学校先后投入近160多万元,对我镇的3所完小,4所初小进行全面的改造,经过全体师生的共同努力,目前为止,我镇各所学校的办学条件得到了极大的改善,学校的面貌焕然一新,教学硬件设施也上了一个新的台阶,大大缩小了与城市学校的差距。学校的改造建设工作也得到了当地老百姓的肯定。现将我镇的薄弱学校的改造计划实施情况汇报如下:

一、 基本情况

我镇目前共有3所完小,4所初小,大部分村小的校舍、道路等建筑设

施都是在实施“六有工程”时改建和修缮的,经过多年的风雨侵蚀,教室的屋面、门窗、墙壁都有不同程度的损坏,部分村小校舍简陋,全镇村小校园内没有一条水泥路,没有一块水泥场地,办学条件较差。

本次我镇的薄弱学校的改建工作主要从以下几个方面实施:

1.共耗资48万余元,新建水泥场地、道路7849平方米。今年暑期前,

我镇村小除了八层小学和动场,全镇村小校园内没有一条水泥道路,到了下雨天,校园内、操场上一片泥泞,学生往往要等好多天才能进行体育活动,暑假期间,我们为每一所村小都浇铸了一块水泥活动场地。与此同时,我们还为每一所村小铺设了一条厚度为10公分混凝土主干道和厚度为5公分的支干道若干,保证

了校园道路网络的平整和畅通。

2.对教室的地坪进行重新改建。以前的教室虽说是用水泥铺的,但由于

质量及时间问题,绝大部分都已破损难以修复,室内高洼不平,人走进去深一脚浅一脚。今年暑假,我校投入了13多万元,对教室的地面进行彻底翻建,目前,全镇所有的小学所有的校舍地面全部用水磨石铺设,真正做到了一劳永逸。全镇共铺设水磨石地坪2393平米。

3.对室内外的墙壁进行了改造。过去的室内外墙壁由于时间太久,墙上

的泥粉和涂料不少地方已经驳落,墙壁上伤痕累累,既不美观也不安全。我们这次对墙壁改建一是对室内外的墙壁重新铲除泥粉,二是在内外墙的墙裙上均贴上墙裙砖,三是对墙壁重新粉刷,内墙上涂上钢化涂料,外墙上涂上乳胶漆。本次改造共投资45万多元,粉刷墙壁5911.7平方米,粘贴墙裙砖1773平方米,粉刷钢化涂料2632平方米,外墙乳胶漆5070平方米,改造后,各个教室亮亮堂堂,走进去给人感觉是清清爽爽,有效地改善了师生的学习环境。

4.对校舍的屋顶和门窗进行修理和更换。今年暑期,我们对全镇的各所小学的屋面进行了全面的修理,计维修屋面588平方米,校舍的屋面支撑物全部用望板代替柴子。另外,过去的校舍安装的都是老式钢窗,这些老式钢窗非常老旧,不仅看起来锈迹斑斑,而且存在安全隐患,因为打开窗户时,钢窗都凸在外面,一不小心就会发生学生碰头流血事件,而经常关闭门窗则不能通风透气,严重影响学生的身心健康,因此,在这次改建中,我们将过去的老式钢门钢窗全部换成铝合金的门窗,这次门窗改造建设项目中,全镇共投入了37万多元,更换了门窗计571樘,这样一来,校舍不

仅美观了,而且也排除了安全隐患。

5.加强了校园的绿化、美化建设。为美化校园化境,我们加强了校

园的绿化建设,本次改造建设中,我镇各所小学共新种植草坪500多平方,新栽植绿化树木200多棵。同时,我们还加强了校园文化的建设,前后共投入 万元,进行校园的文化墙改造,对全镇各个村小的教室内外进行了统一的美化布置,力争使校园的每一堵墙“说话”,使校园中处处体现育人氛围。

6.此外,我们还给全镇的每间教室更换了磁性黑板两面,每个班级添置

新讲桌一张。

二、组织实施

1.认真制定薄弱学校改造建设规划。

在加强薄弱学校改造建设的工作中,我校领导高度重视,暑假期间学

校成立了“薄弱学校改造建设工作领导小组”,明确提出把薄弱学校改造建设作为我我镇今年的教育工作的重点任务来抓,领导班子成员经过多次会办,制定了我镇薄弱学校改造建设总体规划,做到有目标(长远、近期),有任务,有措施。同时,各个学校结合自身的实际情况,做好改建项目的申报评审工作,力争使这项工作能落到实处。

2.严格项目管理,推进项目建设。

一是严格实行项目进度和实物工作量报告制度。本次改造建设的项目

工程虽然都不大,但是比较琐碎,而且涉及到四支工程队,工程的实施的时间也比较短,从8月10日才正式施工,再加上夏季雨水较多,在一定程度上影响了工程的进展,可以说这次项目改造工程时间短,任务重,为确

保建设项目工程如期完成,我们和这四支工程队多次调配、协商,统筹合理安排施工时间,要求各个工程队加班加点,有些工程队甚至都是连夜加班。我们对项目的进度进行实时监控,保证各个项目工程得以顺利实施。

二是严把项目质量关,切实落实项目法人责任制、招投标制、工程监

理制等制度。在改建项目审批后,我们立即进行了改建项目的招投标,力争做到公开、公正、透明。在项目实施过程中,我们加强了建设项目工程的质量检查,落实各校的校长为第一责任人,强化项目督查工作,确保施工过程中有专人跟踪监督,做到定人、定位,在项目改造过程中,我们不少学校的校长牺牲掉了假期休息时间,始终坚守在项目施工的第一线,抓好进度督查、质量督查工作,力争使每一项工程都能成为“放心工程”。

三是严格项目资金管理。按照项目资金管理办法,建立健全财务管理

制度,力争花最少的钱办最大的事。在项目预算时,我们对每一笔支出都做到精打细算,在施工过程中,一些工作能让教师自己动手解决完成的尽量让教师去做,这样节省了开支。比如,在新建教室内的地坪时,在原来

申报的建设项目中,本来的标准是铺设水泥地坪,按招标的价格为每平米 元,但在和工程方的反复谈判交涉中,我们只用每平米 元的价格和工程方签订了改建为水磨石地坪的合同。从而使我们的薄弱学校改造建设工程项目利益最大化。

3.多渠道筹措资金。

为保障薄弱学校改造建设工程的顺利实施,我们通过多种渠道筹措资

金,解决资金不足的问题。一是从全镇统筹的教育基金中抽取 万元,作为启动基金;二是发动各校的领导人,与所在村的在外创业有成的老板

取得联系,争取得到他们的支持和基金上的帮助,筹措了部分资金;我们这次改造工程按照事先制定的总体规划,原本是想利用三年时间分布实施,这一次正好利用省薄弱学校改造建设的机会,提前实施了全部项目。

总的来说,今年暑期,我镇的薄弱学校改造建设工作取得了明显的成效,但是我们知道这项工作是一项长期而艰巨的任务,我们也有理由相信,在各级党委、政府即上级教育主管的领导和支持下,我镇的薄弱学校改造建设工作一定取得更加辉煌的成绩。

农村义务教薄弱学校小学改造计划工作实施汇报
2014-2016年农村义务教育薄弱学校改造计划工作自查报告 第四篇

农村义务教育薄弱学校

东湖小学改造计划工作自查报告

一、学校基本情况

东湖小学受多方面条件限制,经济基础比较薄弱,地方财政比较困难,办学条件简陋,小学校属于薄弱学校,在各级党委、政府及教育部门的重视下,积极争取该校列入农村薄弱学校改造,对小学校舍进行全面改造,学生运动场、活动场所等附属设施比较完善,符合条件的农村完全小学。为了加强对学校教学设备管理工作,将各班班通管理和实验教学、信息技术教育纳入学校常规管理,要建立和完善管理与使用的各项规章制度,逐步做到我校教学设备管理自动化、网络化,管理工作制度化、规范化、科学化,开齐开足实验实践课程、信息技术课程,各功能室要全天候开放,服务教学及培训。逐步建立、健全学生实验操作、劳技(劳动)和计算机操作、考核制度,充分发挥仪器设备的投资效益。从而切实提高我校教育教学质量。制定以下制度: 一、成立机构,加强领导

学校首先成立领导小组,设立专任负责教师。负责教师完成教学仪器、音乐、体育、美术、卫生器材的到校移交、建卡、分类造册等相关工作;负责完成实验室和室外体育器材的安装、调试等工作;校长要精心组织、加强领导,确定一名校级干部主抓,落实相关人员亲自负责该项工作,负责整个项目实施中的收货、登记造册、现场监

督、安装、调试、验收等工作。

二、科学管理,合理安排

1、完善基础设施。按有关规定对校舍进行改造,建成符合教学要求的教室及各类特种室;学校运动场地要达到有关标准;教学仪器、音体美器材、图书等均能满足教学需要。

2. 建立健全各项管理制度。使各种教学仪器、图书和多媒体教学设备,在学校日常教育教学活动及各种活动场所的管理和使用都有制度保证且管理规范。(附:教学仪器、音体美器材、图书、多媒体教学设备管理和使用制度)

3.改善校园环境。实现跑道硬化、校园绿化、环境净化;校园内各种活动场所均呈现出较浓厚的文化氛围。

4.建成符合标准的微机室、语音室,正常开设信息技术课、英语课。

5、提高教师素养,对教师进行培训,并建立长效机制。(附:建立长效机制的方案)

三、采取措施,加强管理

1、按照学校固定资产管理规定做好设备的管理。

2、根据学校教学实际需求做好教学设备的调配的管理使用,确保教学装备能够满足学校实验教学及音体美活动正常开展。

3、完善实验队伍建设。按照国家课程规定,确保全部教学实验正常开展。 (做好入库记录,使用记录,)

4、规范实验室设备日常管理及制度建设工作。

【2014-2016年农村义务教育薄弱学校改造计划工作自查报告】

四、存在问题

由于我校仍处于欠发展地区,区、镇经济基础薄弱,对教育投入仍然有限,教育教学经济仍紧。老师年龄偏大;教学设备和教程设置与城区学校仍有较大差距,目前有三个班级安装了班班通;但存在问题,课程设置方面,由于师资力量问题,音体美老师紧缺,音美需开设。我们要进一步树立崇文重教意识,在发展过程中,不断改善其教育环境,激发师生教与学的积极性,

东湖小学

2012年11月

关于第二次农村义务教育薄弱学校改造计划项目规划编制问题的报告
2014-2016年农村义务教育薄弱学校改造计划工作自查报告 第五篇

关于第二次农村义务教育薄弱学校改造计划

项目规划编制问题的报告

玉溪市教育局:

根据玉溪市教育局《关于转发〈云南省教育厅、云南省发展和改革委员会、云南省财政厅关于编制农村义务教育薄弱学校改造计划项目规划(2014-2018)的通知〉的通知》文件精神,为保质、保量、按时完成规划编制任务,现有以下几个问题亟待解决:

一、“薄改计划”资金需求来源实行“中央补助+省级统筹+州、县自筹”的模式,现省上暂定为中央、省、州县按50:35:15来分,那么州县比例是多少?且资金的比例是按规划总资金来划分,还是按纳入薄改年度的总资金来划分?

二、2013-2015校安及美丽100规划(企业垫资BT模式建设项目)、2016-2018年的规划校舍建设性质选什么?(薄弱学校改造、校安工程、其他工程)文件中提到运动场、锅炉房也属于校舍建设,大门、护坡、绿化等附属设施、加固改造、办公楼、教师宿舍选校安工程?还是其他工程?

四、云财教〔2014〕18号及有关文件精神,农村义务教育薄弱学校改造计划项目规划实施范围为长期保留的农村(含县镇)义务教育公办学校,市级文件提到与校安工程、学前教育等教育专项工程相结合,那么如何界定调查范围,请明确。建议非农村、非义务教育学校不纳入规划。

五、李棋中心小学、山头小学、玉河小学需异地重建的学校是否纳入此次规划?

六、事业统计报表中瓦窑中小、春和小学等20所学校被列为城市学校,软件校验不应纳入规划,但实际属于农村学校,这部分学校是否纳入规划?

七、编制农村义务教育薄弱学校改造计划项目规划与玉溪市教育信息化项目同时规划,两大项目有矛盾,主要表现为:1、两大项目中部分信息化设备(班班通设备、计算机)相互重复;2、两大项目在资金安排比例不同,农村义务教育薄弱学校改造计划项目规划拟资金安排比例为:国家50%、省35%、市7.5%、县(区)7.5%,市教育信息化资金安排比例为:市35%、县(区)35%、学校30%。以上原因导致安排农村义务教育阶段学校在何项目中规划难于取舍。

八、编制农村义务教育薄弱学校改造计划项目规划中的装备类规划无明细的参考价,无法进行统一测算与规划。主要表现为:1、按相关文件的精神,装备类的规划依据主要是《云教〔2013〕12号 云南省教育厅关于印发云南省义务教育学校办学基本标准》,《办学基本标准》中提供的教学仪器设备主要参考《云南省中小学教育技术装备标准》,这标准中仅提供了各科配备目录,无参考价;2、无部分电教设备参考价。

2016教育体育局年工作总结暨年工作计划
2014-2016年农村义务教育薄弱学校改造计划工作自查报告 第六篇

教育体育局2016年工作总结暨2016年工作计划

2016年,教体局在市委、市政府的正确领导下,紧扣年度各项目标与任务,围绕办好让人民满意的教育,科学谋划,凝聚力量,做字当头,各项工作都有新的进展。

2016年工作总结

一、义务教育均衡发展步伐加快

一是不断提高经费保障水平。全年共拨付义务教育阶段生均公用经费x万元,贫困寄宿生补助x万元,免费教科书资金x万元;二是持续加强中小学校基础能力建设。投入资金x万元,分别实施x所中小学防雷工程,x所农村初中改造工程,市聋哑学校迁建工程,x所学校修缮工程,x所薄弱学校建设工程,校安工程以及D级危房改造项目,其中投资x万元的向阳路小学已进入招标;三是大力推进对口支教,共选派城区中小学教师x人到农村支教,选拨城区副校长x人到乡镇中小学挂职锻炼,选拔农村中小学校长x人到城区中小学跟岗培训;四是投入资金x万元,实施农村义务教育薄弱学校改造计划教育装备类项目,计划装备学校x所;五是进一步明确育人质量导向,探索提高教育教学质量的新办法,重新明确了质量是办学的生命线这一鲜明主题,全市上下大打教育质量翻身仗的氛围十分浓厚。

二、学前教育快速发展

一是强力实施学前教育三年行动计划。共投入资金x万元(其中中央和省级补助资金x万元),新建乡镇公办幼儿园x所,改扩建x所,增设农村小学附属幼儿园x所,扶持有证幼儿园x所,目前已竣工x所;二是规范整顿工作取得显著成效。全市x所幼儿园通过提升改造,有证园由整顿前的x所增加到x所,限期整改x所,取缔x所;三是校车安全管理机制得到健全。召开了校车治理专项会议,配合公安交警部门,开展了为期三个月的校车专项治理。落实《国务院校车安全条例》,建立校车管理长效机制,在园幼儿安全得到保障;四是重视示范园的引领带动作用。投入资金44万元,市实验幼儿园顺利通过省政府验收;五是启动学前教育达标升级活动,注重保教质量,坚决杜绝幼儿教学小学化倾向。

三、高中阶段教育继续发展

2016年是我市实施职教攻坚计划和创建全省职教强市的最后一年。10月,我市通过省政府第一阶段验收,11月,我市通过省政府第二阶段验收,成功创建河南省职教强市,在全省x个申报县(市区)考核中位居第一名。加强职教招生工作和中职学生学籍管理,健全职教资助体系,鼓励中职学校面向市场办学,推进工学结合和校企合作,不断增强中职学校的办学活力,努力使中职和普高招生达到对等规模。

以高中新课程改革为抓手,普通高中内涵建设进一步增强。采取办法,控学保优工作成效显著,我市中招前x名学生流失率由2016年的x%下降到今年的x%,为普通高中教育质量的提高奠定了良好的基础;成立了xx市教育基金,实施滋惠计划,拨付资金x万元,按照每人x元的标准,共资助品学兼优、家庭困难普高学生x人。实施大学新生入学资助项目,按照省内每人x元、省外x元的标准,拨付资金x万元,共资助省内学生x人,省外x人;加大对普高发展的支持力度,共拨付高中生均公用经费x万元;严格普通高中招生,实施普通高中教育质量目标管理责任制,教育质量的中心地位得到进一步确立。

四、队伍建设全面加强

2016年是我市教育队伍培训力度最大、最全面的一年。在教师培训方面,我们主要做了以下几点工作:一是制定培训计划。下发了教师培训年度工作要点,以国培和省培为重点,实施全员培训工程。全面启动xx市名师、名校长和优秀班主任人才库建设,将培育专家型校长和教师作为我市教师培训工作的一项重要工作来抓;二是加强培训机构建设。投入资金x余万元,市教师进修学校被评为省级示范性县级培训机构,并获省奖补资金x万元;三是加大投入,全年共预算教师培训资金x余万元;四是加强师德建设,开展了“教育崛起,师德为基”主题教育活动,x多人在技能竞赛、演讲比赛、论文征集和师德先进评选活动中获奖,其中x人获省级奖;五是扎实开展培训工作。遴选推荐省级骨干教师和教育专家x人。举办了xx市首届中小学校长论坛,邀请魏书生等多名教育专家莅汝讲学。组织中小学校长、骨干教师x人分别到北京、省内名校、高校等开展提高培训、挂职锻炼、课改培训、置换研修培训和短期培训等。对2016年以来新招聘的教师和全市中小学x名教师进行了全员培训。在培训工作中,我们注重关注人文,合理解决教师培训过程中的资料费、差旅费、生活费等,教师参与培训的积极性空前提高。

教育行政干部培训工作得到加强。共举办和参加教育行政干部培训班x期,x人赴外研修,x人参加了全省第九届教育名家论坛。举办了首届xx市初中校长任职资格培训班,x名初中校长取得任职资格。在教育部分配全省x个国家、省级跟岗培训名额中,我市争取到x个(国家级x名,省级x名),分别到福建、永威中学、郑州纬五路小学等国家级实验学校跟岗培训,同时,适时启动了xx市首届农村中小学校长跟岗培训。教育科研人员培训工作呈现新气象。组织全体教研员参加了全省学科专题会议和教材培训会议,并赴京参加全国教研员专业提升高级研修班。

教师补充机制得到完善。共招录2016年特岗教师x名,我市x名小学、幼儿园教师及工作人员(小学x人,幼儿园教师x人,保育员x人,保健员x人)招录工作报名已结束,即将进入笔试阶段。

五、教育质量的中心地位进一步确立

质量始终是办学的根本。年初,我们制定了我市教育质量发展目标,即到2016年,教育质量走在平市前列,在全省十个直管县中位居中上游。一年来,围绕提高质量,我们在全面加强行政举措外,一是实施教育质量提高工程、教育质量目标责任制和领导包乡包校制度,充分发挥xx教育基金的平台作用,持续加大政府教育质量奖励制度;二是注重内部挖潜,以教科研引领质量的提高。出台了加强教育科研工作和教育教学质量检测评价的实施意见,对教研员的工作职责作出明确要求;三是完善工作机制。编写了《xx教育工作规范》下发各校,各校依规、依纪、依法办事的意识进一步增强,教育质量管理的规范化水平显著提高;四是组织召开了全市中小学管理经验现场交流会,凝聚智慧,相互借鉴和汲取好的办学经验和办法;五是积极开展教学视导和送课下乡工作,坚持做到乡乡到、校校到;六是做好课题研究和优质课活动,构建教科研网络,确定了3x个学科教科研基地;七是加强教育督导工作。筹备召开了市政府第二届督学会议,建立了督学责任区制度,实现了学校督导工作的全覆盖。9月,顺利通过了省政府对我市的校园安全专项督导检查。

六、高度重视解决群众关心、关注的教育热点问题

深入实施教育“阳光工程”。严格执行普通高中招生“三限”政策,中小学招生按照划片、面试、就近的原则招生,创新办法,城区热点学校生源平均下降20%左右,群众长期以来关注的“择校热”、“大班额”问题得到初步解决;体育工作显著加强。先后举办了全市中小学第二届“新华杯”春季田径运动会、秋季阳光体育运动会和系统教职工篮球赛;始终高度重视学校安全工作,大力推进和谐、平安校园建设。共发放安全宣传图书1万多册,制作版面x块,加强对校车、食品等重点环节的监管,开展经常性的安全演练和师生安全教育,积极开展校园周边环境整治;推进教育公平,健全困难教师及各级各类学校困难学生资助体系,将学前教育纳入资助范围,实施励耕计划,共资助x名困难教师资金x万元。

力树教育正确导向。加强教育宣传思想工作,加大教育宣传力度,创新宣传机制,积极组织策划,努力营造富有生机与活力的教育宣传工作新局面,为教育事业发展营造良好的舆论氛围。健全宣传思想工作领导机构,制定了年度教育宣传工作要点,增强教育宣传的积极性、主动性;加强通讯员队伍建设,邀请市信息中心资深记者对通讯员进行了全员培训;优化宣传平台。依托教育局域网,设置了名师工作站、教育风采摄影、创先争优等专栏,及时发布各类教育信息上千条。分别和市广电总台、市广播电台开展合作,开播了“教育新视点”和“名师展播”栏目,在市信息中心定期开展宣传工作。全年在电视台播出教育专题13期,名师展播x余期;创新宣传思路和办法。5月,争取河南创星实业有限公司赞助支持,与市摄影家协会联合举办了教育风采摄影大赛,在剧院广场进行展览,共展出优秀作品x幅,各校制作教育宣传版面93块,并于教师节期间在剧院广场举办了声势较大的颁奖晚会。6月,在剧院广场举办了文化下乡消夏晚会专场演出。

重视加强教育党务、组织和行风建设。全面贯彻落实党风廉政建设责任制,认真做好信访稳定工作,深入推进政务公开、校务公开。加强机关作风和工作效能建设,实行脸谱签到制,做到一周一公布。深入开展“学雷锋、倡三平”主题教育活动,举办学雷锋集中活动x次。开展了“续写雷锋日记”和“新华杯”爱国主义征文活动。在全市“我身边的典型”评选活动中,教育系统3x人入选(全市x人)。7月,召开了广泛的民主生活大讨论,教育党委和各支部共提出意见和建议x多条,归纳汇总x条。教育党委坚持开门纳谏,深入开展批评与自我批评,要求紧盯目标,围绕中心工作,逐条整改和落实,强调蹲位实干,“做”字第一,全系统解放思想、创新挖潜的氛围更加浓厚,办好让群众满意教育的凝聚力、战斗力进一步增强。

此外,综治、计生、工青妇等工作也都取得了较好成绩,家长学校、关心下一代和未成年人思想道德建设工作受到上级好评。市长热线催查催办、市人大代表建议和政协委员提案答复以及市委、市政府和有关职能部门临时交办的各项工作都能圆满完成。

2016年,我们的工作虽然取得了一定成绩,但与先进地区和县市相比,教育工作还存在着一些矛盾和问题,主要是:教育投入与教育发展的客观需要相比仍然不足,优质教育资源不足与人民群众日益增长的对优质教育资源的需求之间的矛盾依然突出;普及高中阶段教育、义务教育均衡发展和质量提高的任务依然繁重;教师队伍短板明显、结构性矛盾突出等问题依然存在,需要我们在今后的工作中科学研究加以解决。

2016年与市政府签订的主要工作目标完成情况

2016年,我局共承担目标x项,其中省直管县目标x项,主要工作目标x项。

一、关于省直管县责任目标“完成省政府确定的年度职业教育攻坚工作任务”。

完成情况:已完成。我市在全省十八个申报县(市区)中排名位居第一,成功创建河南省职教强市。

二、主要工作目标

1、完成年度市政府分配的1x亿元招商引资任务。

完成情况:已完成。引进河南紫璇实业有限公司年产x万只肉鸭种苗、饲料项目,计划投资x亿元,目前签订合同、立项批复、可研批复、工商注册和税务登记等已完成,实际到位资金x万元,已开工建设。

2、完成非税收入x万元。

执行情况:已完成x万元。

3、完成xx市实验高中主体工程。

完成情况:市政府已中止与太平洋集团的合作。目前已重新招标,确保2016年秋季顺利招生。

4、继续实施农村中小学校安工程,完成x平方米的校舍加固或重建。

执行情况:已完成。实施农村义务教育校舍安全工程,完成项目学校x个,建筑面积x平米。

5、落实农村义务教育经费保障机制,确保农村义务教育经费按照足额发放。

完成情况:已完成。

6、全面提高教育质量,办好让人民满意的教育。高招上线与上年相比位次明显前移,本一上线人数较上年有所增长;中招工作在平顶山各县区居领先位次。

完成情况:高招本科上线x人,较上年增长x%,其中本一上线1x人,较上年增长x%。中招成绩较去年稳步提升,控流保优成效显著,中招前x名学生流失率由去年的x%降至今年的x%左右。

7、在城区建成2所小学,x所幼儿园。建成x所乡镇中心幼儿园。

完成情况:城区新建向阳路小学准备招标,城北小学改扩建项目正在协调征用土地;城区新建市直一幼(西街小学改建)正在建设,市直二幼(市聋哑学校改建)待聋哑学校新校建成迁出后可开工建设;8所乡镇中心幼儿园中,4所已竣工,3所在建,1所土地已协调好,年底可招标。

8、加强学校安全管理,确保学生人身安全,杜绝重大事故发生,抓好教师队伍的稳定工作,杜绝上访事件发生。

完成情况:深入开展“平安校园”建设,切实加强对学校安全工作重点区域、敏感部位和薄弱环节的监督检查,保持全市教育大局稳定。积极做好《校车安全条例》的贯彻实施工作,确保校车安全运行和师生生命安全。积极开展矛盾排查化解,妥善处置信访事件,无上三访事件发生。

9、切实保障家庭经济困难子女,残疾儿童入学问题,接受率达x%。

完成情况:已完成。

10、均衡义务教育发展,努力解决城区大班额问题。

完成情况:已完成。出台了2016年秋季城区热点中小学校控制大班额的具体办法,城区热点中小学生均班额较上年均有所下降,其中市一中下降x%,市二中下降x%,实验小学下降x%,逸夫小学下降x%。望嵩小学下降x%。

11、全面履行市政府食品安全监管单位各项监管职责,深入开展食品安全专项整治和综合治理,严厉打击各种影响食品安全的违法行为,确保无重大食品安全事故发生。

完成情况:高度重视校园食品安全的监管,开展专项检查,无重大食品安全事故发生。

2016年工作安排

2016年是学习宣传贯彻十八大精神,深入推进实施教育“十二五”规划的重要一年,也是我市实现2016年义务教育均衡发展等目标承前启后的关键年,为开好头,起好步,确保各项工作目标的顺利实现,现就2016年工作安排如下:【2014-2016年农村义务教育薄弱学校改造计划工作自查报告】

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和十八大以及中央、省、市2016年基础教育工作会议精神为指导,以科学发展观为统领,全面贯彻党的教育方针,全面提高教育质量,进一步提高全市教育的整体实力和水平。

二、具体工作思路及安排

2016年我们的工作思路是:抓住一个根本,突出两个重点,坚持三个深化,做好八项工作,努力办好让人民满意的教育。

一个根本:即始终紧紧扭住提高质量这一办学根本不放。

两个重点:即大力推进城乡义务教育均衡发展,大力发展高中阶段教育和学前教育。

三个深化:即深化学校管理,深化队伍建设,深化教研教改。以校园文化建设为引领,不断巩固我市教育目前已取得的各项成就,不断创新发展思路,大力营造创新氛围,努力形成全市上下力量凝聚、智慧涌流的良好局面,推动全市教育事业各个领域持续向纵深层次发展。

八项工作:

1、深入学习贯彻党的十八大精神,坚持科学发展,全面推进依法治教、依法治校。加强教育系统党的建设和思想政治工作,深入推进学习型机关建设。维护学校安全稳定,扎实做好各项工作,推动教育持续协调健康发展。

2、继续把发展的重点放在提高质量上。全面推进校园文化建设,引导和鼓励各级各类学校办出水平、办出特色。全面实施教学质量工程,继续实施教育质量目标责任制和机关包乡(镇、街道)、包校制度,创新管理和质量评估机制,建立公平合理的竞争机制,把发展的积极性引导到提高质量上来。推进网络教育资源共享平台建设,稳步提高农村现代远程教育工作水平和质量。抓好教科研工作,尤其是做好教科研优秀成果转化工作,带动育人效益和教学质量的持续提高。

3、认真贯彻落实《义务教育法》,努力提高义务教育办学水平。继续推进城区中小学建设,实施校安工程、农村初中改造工程。做好城镇教师对口支援农村和农村教师进城跟岗培训工作。继续实施政府教育质量奖励制度,并逐年加大奖励力度。

积极推进义务教育的均衡化发展。依据省政府下发的义务教育均衡发展意见和2016-2016全省推进义务教育基本均衡发展推进表,对照均衡标准,结合我市实际,确保完成年度推进均衡化发展目标任务。严格执行义务教育阶段免试就近入学政策,认真研究解决义务教育阶段择校问题。做好家长学校工作。进一步加强农村“留守儿童”教育工作。

加强学校督导评估工作。进一步完善教育督导评估工作制度和相关工作机制,协助市政府抓好政府各部门、各单位教育督导责任的落实。完善教育督导报告制度。进一步建立和完善全市教育质量监测机制。

4、大力发展高中阶段教育。建成xx市实验中学,确保2016年秋季开始招生。贯彻落实省政府关于加快职业教育发展的若干意见精神,建立职教攻坚长效机制。继续扩大中职学校招生规模。加强职业教育基础能力建设,确保城市教育费附加用于职业教育的比例不低于30%,农村科技开发、技术推广经费的20%用于职业教育。加强职业教育“双师型”队伍建设。创新模式,开展各种职业技能培训、校企合作、工学结合等,增强职业教育的吸引力。

5、积极推进素质教育。以校园文化建设为载体,进一步加强和改进学生思想道德教育,增强德育工作的针对性和实效性,广泛开展多种形式的社会主义核心价值观、荣辱观等教育活动。进一步深化教育教学改革,树立正确的教育思想和观念,倡导和推行启发式教学。加强体育和健康教育工作,广泛开展“阳光体育”运动。加强家长学校建设,推动学校、家庭和社会教育的结合,努力构建三位一体育人网络。

6、加强教育队伍建设。加强和改进师德教育,建立和完善教师职业道德规范和考核管理制度。继续实施名师、名校长和教育专家工程。完善培训经费机制,持续加强教育行政干部、中小学校长、教研员、教师培训和优秀班主任队伍建设。认真做好优秀教师和教育工作者表彰奖励工作,营造尊师重教的良好社会氛围。

7、提高教育管理水平。坚持从严治校、从严治教和规范管理,强化教风、学风建设,严格执行工作纪律、学习纪律、考试纪律和生活纪律,教育学生严格遵守校纪校规。依法规范学校办学行为。提倡勤俭办学,提高经费使用效益。

加强学前教育基础建设。继续推进学前教育三年行动计划的实施,完成2016年度项目扫尾工作,落实2016年项目资金,确保年内开工。开展幼儿园达标省级活动,提高保教质量。进一步规范办园秩序,加强校车管理,确保幼儿安全。

加强对民办学校的管理,引导民办教育健康发展。依法落实有关扶持政策,规范办学行为和内部管理,促进民办学校改善办学条件,提高教育教学质量。

大力加强和改进宣传工作,积极营造良好的舆论环境。充分发挥市广电总台“教育新视点”、“名师展播”、《今日xx》、xx教育新闻网的平台作用,坚持正确的舆论导向,加大正面宣传,提高教育新闻宣传思想工作质量。加强先进典型宣传、教育政策解读、舆情分析引导和上三级媒体宣传工作,树立正确的教育导向。

8、认真解决人民群众关心的教育问题,努力构建平安、和谐教育。推进教育公平,完善各级各类学校家庭贫困学生资助制度和困难教职工资助制度。做好招生工作,继续坚持高中招生“三限”政策和义务教育阶段中小学招生划片、面试、就近原则,努力解决好城区热点学校择校热和大班额问题。做好考试组织工作,确保高、中招工作平稳顺利进行。严格执行上级政策,坚决制止教育乱收费。高度重视和加强学校安全管理,加强重点部位和薄弱环节的监管,开展学校及周边治安综合治理,确保无重大安全责任事故发生。

广泛开展创建和谐校园活动。加强系统精神文明建设,深入开展争创文明学校、文明班级、文明教师、文明学生活动。明确创建和谐校园的具体目标要求,深入推进校风、学风和制度建设,营造积极向上的校园氛围,努力建设平安健康、文明和谐校园。

深入开展教育系统行风建设和党风廉政建设。加强党员干部作风建设。做好教育信访工作,妥善处理好各种苗头性、倾向性问题,全面提高工作质量和水平。

2016年是推动我市教育各项工作再上新台阶的关键一年,全系统要不断增强办好让人民满意的教育的责任感、紧迫感和使命感,继续保持奋发有为、昂扬向上的精神状态,解放思想,开拓创新,与时俱进,扎实做好各项工作,以实实在在的成效,为建设富裕文明、平安和谐xx,为构建和谐、平安教育作出新的更加积极的贡献。

意见建议

一、建议市政府进一步加大教育投入,落实教育优先政策,按照不低于全市国民生产总值4%的标准,确保教育经费“三个增长”落到实处。

二、建议市政府加大对学校建设征用土地的支持和协调力度。

2016义务教育工作方案
2014-2016年农村义务教育薄弱学校改造计划工作自查报告 第七篇

义务教育工作方案

各中小学:

推进义务教育均衡发展是落实“三个代表”重要思想和科学发展观的具体体现,关乎教育公平、关乎每一个家庭,也是我区实现教育现代化的重要基础。根据《xxxx省人民政府教育督导室xxxx省教育厅关于对县级政府开展义务教育均衡发展督导评估的通知》(浙教督室〔xxxx〕2号),特制订本创建方案。

一、指导思想

坚持教育科学和谐发展理念,维护教育公平,提高教育质量,深入推进县区域义务教育均衡发展,进一步强化我区教育优先发展战略地位。督促教育行政部门和学校依法履行义务教育职责,确保适龄儿童公平接受良好的义务教育,实现我区义务教育的均衡、公平、优质发展。

二、创建目标

以建立学校均衡发展机制为重点,以提高我区教育优质、均衡为目的,通过xxxx省义务教育均衡发展的创建,高水平、高质量地发展我区义务教育,为我区在“xxxx”期间创建“xxxx省教育现代化区”打好扎实的基础。

三、实施步骤

1.第一阶段:初查阶段。(xxxx年12月1日--xxxx年12月15日)

要求:①相关科室根据标准进行自查,主要是明确差距、提出建议。

②召开第一次协调会议(12月初),研究自查过程

中须协调解决的问题。

2.第二阶段:自评、整改阶段。(xxxx年12月16日--xxxx年1月5日)

要求:①各科室及学校根据差距按相关指标要求进行整改。

②收集基础档案材料。

③填写相关工作用表。

④各科室起草相关工作的总结材料。

3.第三阶段:汇总、整理、上报材料阶段。(xxxx年1月6日--xxxx年3月15日前)

要求:①各科室提交各类材料。

②召开第二次会议。

③完成自评工作用表的整合工作。

④完成各类台帐的整合工作。

⑤完成自查自评报告初稿。

⑥向省市上报相关材料

4.第四阶段:迎检阶段。(xxxx年3月15日---xxxx年6月底)

要求:①做好迎接市对我区的评估检查工作。(3月15

日—4月15日)

②做好省抽查工作的准备。(4月15日—6月底)

(具体由办公室、督导室牵头做好迎检的各项准备工作,其他相关科室、学校参与并做好迎检工作。)

四、工作措施

1.成立组织,加强领导

加强对创建省义务教育均衡发展区工作的领导,成立以局长为组长、分管局长为副组长,各直属单位相关负责人、学校校长为成员的创建工作领导小组,组织与实施创建过程中的各项工作。各校也要成立相关的工作小组,组织与实施相关自查、自评、自纠整改工作。

2.提高认识,增强紧迫感

创建xxxx省教育均衡区是我区全面实施“xxxx”规划的重要开端,也是我局xxxx年度的重点工作,各校要明确认识创建工作的意义以及创建工作重要性,要发动全体教工全员参与,营造良好的创建氛围,增强工作的责任感和紧迫性。

3.明确职责,分工协作

根据xxxx省义务教育均衡发展区评估指标体系,制定创建工作任务分解表,明确工作任务(见附表);各科室、直属单位、学校要相互配合、通力协作;在创建过程中要正确理解文件精神,抓住关键,突出重点,突破难点,高效率完成任务,扎扎实实推进创强工作。

4.认真自查,重在落实

由于时间紧、任务重,相关科室、直属单位要切实重视创建过程中的自查工作,对在自查过程中发现的问题要及时整改,并做好与区政府相关部门的对接工作,力求做到边自查、边整改、边不断完善相关的学校均衡发展机制;学校要通过自查自纠,进一步完善学校制度建设和科学的管理体系。

附件:xxxx省义务教育均衡发展区创建任务分解表

xxxx年二月二十二日

主题词:创建教育均衡区方案【2014-2016年农村义务教育薄弱学校改造计划工作自查报告】

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xxxx市xxxx区教育局党政办公室xxxx年2月22日印发

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附件:

xxxx省义务教育均衡发展区创建任务分解表

一级指标二级指标评价内容备注

A1责任落实情况B1政府职责落实县(市、区)政府是本行政区域义务教育均衡发展的责任主体,政府主要负责人是第一责任人。义务教育均衡发展的目标、步骤、措施明确,纳入区域教育发展的规划。符合上述要求的为达标,否则为不达标。办公室

B2部门职责明确发改、财政、建设、规划、土地、人力社保、公安、教育和镇(乡、街)政府等责任单位,建立目标责任制,依法履行教育职责。都建立目标责任制,并依法履行教育职责的为达标,否则为不达标。办公室

B3经费保障近三年生均教育事业费、生均日常公用经费逐步提高,按规定保障城乡学校教师的培训经费,学校维修经费进预算。符合上述要求的为达标,否则为不达标。基财科

学校

B4资源保障有与城乡建设规划匹配的城乡教育设施布局专项规划或者城市总体规划(县市域总体规划)中有城乡教育设施布局篇章,建立学校(幼儿园)建设与居住区建设相配套的制度,并依规划和依国家、地方有关标准进行建设。学校网点布局合理,班额不超过国家规定标准。符合上述要求的为达标;有低于10%的班级班额超过国家规定标准上限,其他都达到要求的为基本达标;否则为不达标。基财科

学校

A2均衡发展机制建设情况B5学校帮扶机制建立帮助农村学校或薄弱学校城乡学校互助制度,通过教育集团、结对帮扶等形式缩小校际之间差距。符合要求的为达标,否则为不达标。普教科

学校

B6合理的招生机制有完善义务教育就近入学的政策措施,择校率控制在5%以下,没有发生择校乱收费现象;优质高中招生名额合理分配到初中学校的比例50%以上且措施有力。符合要求的为达标,否则为不达标。普教科

学校

B7教师交流机制建立校长、教师流动机制。实行校长、教师合理有序交流,新聘任的校长和高级职称教师以及名师至少具有两所学校工作经历,农村教师工作生活待遇不断改善。符合要求的为达标,否则为不达标。人事科

B8建立“减负”工作机制认真落实各项“减负”规定,义务教育学校切实遵守6项严格规定,建有6项工作制度。做得好的为达标,做得比较好的为基本达标,否则为不达标。普教科

学校

B9扶持民办学校机制建立扶持民办学校发展的机制。积极鼓励支持民办学校规范发展,保障民办学校教师合法权益,建有公共财政资助民办教育制度,民办学校与公办学校共同发展。符合要求的为达标,否则为不达标。基财科

B10保障“三残”儿童普遍接受义务教育的机制残疾儿童少年教育纳入当地教育体系,适龄三类残疾儿童少年义务教育入学率基本达到普通儿童少年水平;按规定建立培智学校,或在普通学校附设特教部(班),建有随班就读保障体系,合理配置资源教室;按规定配备特殊教育师资;教育经费达到规定要求。做得好的为达标,做得比较好的为基本达标,否则为不达标。普教科

学校

B11扶持困难家庭学生机制对困难家庭学生做到按规定标准做到“应助尽助”。符合要求的为达标,否则为不达标。基财科

学校

B12外来务工人员子女入学保障机制符合条件的外来务工人员随迁子女就读义务教育要求得到满足,且义务教育段在公办学校就读的达85%以上,民办民工子弟学校达到基本办学标准。符合要求的为达标,在公办学校就读的达到75%以上的为基本达标,否则为不达标。基财科

A3均衡发展水平B13学校建设所有学校基本达到我省有关建设标准,校舍确保安全,列入2016-xxxx年校舍安全工程三年规划中的项目100%完成的为达标,完成95%以上的为基本达标,否则为不达标。人事科

学校

B14教师队伍专任教师100%具备教师资格;小学教师专科及以上学历达到80%、初中教师本科及以上学历达到80%;校际生师比加权差异系数小于0.3;校际学生与中高级教师比的加权差异系数小于0.4。达到要求的为达标,有一项未达到要求的为基本达标,否则为不达标。技术中心

学校

B15数学科学仪器配备学校数学科学器材配备达到省定配置标准。95%以上的学校达到配置标准的为达标,90%以上达到配置标准的为基本达标,否则为不达标。技术中心

学校

B16音体美劳器材配备学校音体美劳器材配备达到省定配置标准。95%以上的学校达到配置标准的为达标,90%以上达到配置标准的为基本达标,否则为不达标。技术中心

学校

B17计算机装备与校园网建设学校计算机生机比达到7:1;校园网实现校校通。95%以上的学校达到配置标准的为达标,90%以上达到配置标准的为基本达标,否则为不达标。技术中心

学校

B18班级多媒体装备学校班级多媒体配备满足教学需要,班套比达到1:1。90%以上的学校达到配置标准的为达标,85%以上达到配置标准的为基本达标,否则为不达标。技术中心

学校

B19教学仪器配备均衡程度校际生均教学仪器设备值的加权差异系数小于0.6。符合要求的为达标,小于0.8的为基本达标,否则为不达标。技术中心

学校

B20图书装备学校生均图书小学达到20册、初中达到30册,新增图书按5元/生·年安排经费。95%以上的学校符合要求的为达标,90%以上的学校符合要求的为基本达标,否则为不达标。技术中心

学校

B21课程开设情况学校都能开足开齐规定的课程,不随意增减课时,且严格按教学进度组织教学;确保学生每天一小时的体育活动时间。所有学校符合上述要求的为达标,抽查发现有不超过1/5的学校不符合上述要求的为基本达标,否则为不达标。普教科

学校

B22学校管理水平学校办学行为规范,校园环境整洁,安全措施到位(包括“三防”措施),学校设施与教学设备状况良好,重视校园文化建设。所有学校符合上述要求的为达标,抽查发现有不超过1/5的学校不符合上述要求的为基本达标,否则为不达标。督导室

人事科

学校

A4均衡发展满意度通过召开人大代表、政协委员、民主党派代表、教师代表和家长代表座谈会,并参考人民群众对教育局工作满意度的测评或行风评议结果。由评估组根据座谈会情况、满意度测评或行风评议情况确定达标、基本达标或不达标。办公室

注:所有指标都达标的为义务教育均衡发展县(市、区),有3项基本达标且没有不达标的为义务教育基本均衡县。(编辑:华华)

2016农村调研报告专题12篇
2014-2016年农村义务教育薄弱学校改造计划工作自查报告 第八篇

第1篇:农村调研报告

一、现状

目前,镇镇村公路总里程是50.4公里,宽度为4.5米,其中乡道12公里,村道38.4公里,柏油路50.4公里,已损坏影响出行40公里,从2016年开始至今,全镇村村通公路建设已近有十年时间,给群众出行带来了便捷,农村经济的发展环境有显著改善。但随着经济的发展,农村车辆不段增加,特别载重车辆吨位多数道路使用频繁,部分道路已损坏严重,路面坑洼不平,直接影响群众出行。

二、主要问题及困难

1、建设资金问题。“村村通”工程配套资金严重不足的矛盾日益突出。建设资金是村村通公路建设的核心问题,但是上级补贴资金有限,乡村两级在配套资金上却存在着较大的缺口。从建设资金运转来看,如修建4.5米宽、18厘米厚的水泥混凝土路面,加上整修路肩,再加上路基,就至少需要40万元/公里,如果按省里每公里只补助15万元,尚有25万元左右的资金缺口难以落实,因此,各地虽有加快通村公路建设的迫切愿望,但由于配套资金缺口较大,导致上级农村公路建设项目不敢争取。

另外由于资金短缺农村公路项目附属设施基本没有,直接群众的出行安全;同时也有资金链断裂的危险,建设单位欠施工单位,施工单位欠材料供应商,这些问题如果不及时解决,不但影响今后农村公路建设,还会产生影响社会稳定的一列系问题。

2、基层债务问题。村村通建设作为新农村建设的重要部分,是广大农村百姓千百年来的梦想与祈盼,群众热情之高前所未有。村村通工程建设是当前的一项惠民工程,村民把它当作对干部满意程度的最低要求,处在中间的镇村基层领导压力之大超过想象,筹集资金的能力非常有限,无配套资金或配套资金较少或配套资金迟迟不得到位的情况下,开工一条路就得欠几十万元,启动非常困难。

3、工程质量问题。由于资金缺口较大以及大规模建设导致项目管理难以跟上,由于建设道路成本过高,利润偏低,导致质量、安全隐患增多。除了村村通公路的主体质量之外,还有道路的边沟、排水等附属设施的质量更得不到保证,有的路基、路面和构造物标准过低......

本文来自:Article/zhongjibaogao/dybg/201603/592730.html

第2篇:农村农民专业合作社调研报告

近年来,乡党委、政府高度重视农民专业合作社的发展,通过乡党委、政府积极引导扶持和各有关部门具体帮助指导,我乡农民专业合作社从无发展到目前的77家,如何进一步完善和规范农村专业合作社,提高农业综合生产能力,促进农业和农村经济持续快速健康发展,我们对全乡所有合作社进行了实地了解,现将有关情况报告如下:

一、我乡农民专业合作社发展现状

目前,全乡已发展各类农民专业合作社77家。按行业划分:种植业58家,畜牧业16家,其他3家,今年新增51家。加入各类专业合作社的农户有7993户。经营形式主要有以下2种:一是“合作社+专业大户+农户”。主要通过作为骨干成员的专业大户开展生产示范和流通经营,为农户提供间接服务。二是“合作社+基地+农户”。合作社通过基地组织、协调和规范农户的生产经营活动。通过合作社的运作模式,农民收入逐年增加,合作经济组织也不断状大。按照利益联结机制,紧密型合作社占24%,松散型合作社占76%。

二、我乡发展农民专业合作社的主要做法

一是认真学习,广泛开展宣传发动和培训。乡里多次召开会议研究部署,以宣传发动、培训人员、学习法律法规为突破口,解除农民的种种顾虑,使之充分认识入社的好处,办社的意义。分类指导,制定规划,建立各类合作社培训班,指导农民办社、入社,维护自己的合法权益。

二是加强内部管理,构建科学的运行机制。为了解决合作社合作水平低,内部运作管理不规范的问题,我乡坚持“自愿、民主、互助、平等”和“民办、民管、民受益”的基本原则,重点做到四个方面:即有一个可行的示范章程,有一个良好的运行机制,有一个严格的管理制度,有一个合理的利益分配方法。并做到三个坚持,即坚持民主办社;坚持入社自愿;坚持以农民为主体。

三是完善规范。“按照先发展后规范,边发展边规范”的要求抓好农民专业合作社的建设和管理。按照标准完善合作社的章程,财务制度,议事规则,发展规化,落实合作社的基地,明确合作社的责权利。建好一批规范的合作社。如修学花生购销合作社、新科农业种植专业合作社......

本文来自:Article/zhongjibaogao/dybg/201603/592662.html

第3篇:农村劳动力流失情况调研报告

近年来,党中央国务院高度重视我国“三农”问题,连续11年出台1号文件,聚焦“三农”问题,出台实施粮食直补、良种补贴、农资综合补贴、农机具购置补贴、提高粮食最低收购价等政策措施,可以说农业农村基层得到了夯实,农民生活水平得到了明显提高。但调研发现,农村经济社会发展中还有一个值得关注、重视和解决的问题,即农村劳动力的严重流失,这是西部欠发达地区农村的一个普遍现象,值得党委政府和社会关注。下面,我以区镇的调研情况作分析。

一、基本情况

镇,属于典型纯农业乡镇,处于川中丘陵地带,位于区西南部。东邻镇、镇,南与接壤,西靠镇,北邻观音乡。幅员面积56.3平方公里,辖20个行政村和1个社区,255个村民小组,总有9617户34042人,外出务工人口约21700余人,占中人口的63.7%。2016年农民人均纯收入7450元,外出务工收人所占的比例高达%。外出务工人员年龄集中在18-50岁之间,约占这个年龄段总人数的93.4%。

二、劳动力流失的主要原因【2014-2016年农村义务教育薄弱学校改造计划工作自查报告】

从对村和村60户家庭的调查走访中看,家庭收入低、呆着农村无事可做、希望子女受到更好的教育是农民外出务工的主要原因,分别占被调查者总数的36.7%、25%和10.3%。

(一)家庭收入低。现在农村,一个孩子从上幼儿园到读大学毕业,保守测算,需要10多万元;子女婚嫁一般支出在5万元左右;加之,平时日常生活购置生活物资的支出。对于农民来讲,紧靠土地种植农作物难以支付如此大额的支出。这是走访群众中反映最大的,主要集中在上有老下有小的中年人群中。

(二)劳动力饱和。现有的土地资源有限,农用机械又在推广使用,加之,农业生产季节性强,不需要更多的劳动力投人。农村青壮年认为,呆在家里无事可做又无收入,还不如选择外出务工。

(三)生产效益低。农业经营模式分散,生产周期较长,受自然条件影响较大,加之,风险较大、效益低、收入少等特点,导致农民种地、种田积极性不高。

(四)农村发展滞后。近年来,国家和政府对农村的投入很大,但总的来说,交通出行仍然不方便、医疗卫生基础设施依然薄弱、精神文化生活依旧贫乏等等,加之,乡镇企业不发达,无法吸收剩余劳动力,必然导致人员外流。

(五)城市诱惑大。城市提供了更多的工作机会、更丰富的休闲娱乐方式,一些劳动力特别是青年人受城市多彩生活和便利舒适条件的诱惑,在思想上瞧不起农业生产这个行业,不愿继承父辈“面朝黄土背朝天”的耕种生活,以各种方式外出打工或经商。从走访看,这是主要体现在35岁以下的青壮年中。

(六)为后代创造好条件。城市拥有好的教育、卫生等基础条件,一些有了子女的中年群众,有一定资金积蓄后,基本都留在城市中,及时没买房,也长时间租住在城市,他们想子女接受好的教育。从调查的31户中年群众中,有23户移居城市,跳出了农门。从、村看,很多房屋常年空置......

本文来自:Article/zhongjibaogao/dybg/201602/591240.html

第4篇:农村产权制度改革工作调研报告

一、工作目标

通过农村产权制度改革,明晰各类农村产权(农村土地承包经营权、农村集体建设用地所有权和使用权、农村房屋所有权、林权),建立配套保障机制,促进农村产权流转,推进农村产权抵押融资。到2018年实现农村各类产权流转交易金额达到5800万元;实现各类产权抵押融资贷款余额达到2亿元。

二、工作重点

(一)农村产权确权颁证

在年内完成土地承包经营权、农村集体建设用地、林权确权颁证工作。

(二)推进农村产权流转

农村土地承包经营权可采取出租、转包、股份合作、互换、转让等流转方式。农村集体建设用地使用权可采取出让、出租、转让、转租等方式流转。农村房屋采取转让、抵押、租赁等方式流转。林权采取转包、租赁、互换、拍卖、招标、转让等方式流转。

(三)推进农村产权抵押融资

通过建立农村产权价值评估,制定农村产权抵押登记办法,建立抵押债权风险保障机制,创新抵押融资产品和服务,推进农村产权的抵押贷款工作。

(四)开展农村产权交易

在区公共资源交易服务中心设立农村产权交易服务中心。乡(镇)建立流转服务站,在重点行政村落实协办员,形成区、乡(镇)、村三级农村产权流转服务体系,开展农村产权交易。

三、工作现状

我区辖21个乡镇及2个街道办事处,497个村,33个社区居委会,4788个村民小组,现有承包农户20.2万户,农业人口71.9万人,幅员面积1258平方公里,农村承包地面积62.4万亩(国土二调耕地面积113.66万亩)。2016年11月,我区全面启动农村土地承包经营权、农村集体建设用地使用权、农村房屋所有权、林权等确权登记颁证工作。

(一)农村产权确权颁证

1、农村土地承包经营权确权颁证。已完成了1258平方公里航摄和影像资料处理;已完成497个村4788个组的资料收集、农户指界、实地测绘等外业入户调查工作,占497个村的100%、占4637个组的100%(暂缓确权的145个组除外);已公示审核4637个组,占任务100%;录入农户信息数据19.71万户,占100%;已建立登记簿17.94万户,占91%。

2、农村集体建设用地使用权确权颁证。我区集体建设用地确权颁证工作总任务190421宗(其中宅基地189500宗,集体公益事业建设用地878宗,集体经营性建设用地43宗)。截止目前,该项工作外业宗地地籍测绘及权属调查工作已完成;集体公益事业建设用地及集体经营性建设用地......

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第5篇:农村金融服务现状调研报告

多年来,农村信用社始终坚持服务“三农”的经营宗旨,为我区农业增产,农民增收、农村经济发展做出了突出贡献。尤其在“三农”问题倍受关注的背景下,农村信用社认真理清发展思路,紧密结合各地实际,积极创新发展模式,牢固树立了“以农为本,服务城乡”的经营理念,持续扩大服务范围、加大信贷支农力度,成为当地“三农”发展提供强有力的支持。

一、支持“三农”工作总结

(一)机构网点设置基本实现全覆盖

农村信用社是为农业、农民和农村经济发展提供金融服务的社区性地方金融机构,是农村金融体系的主力军。随着四大国有商业银行撤并县乡机构,农村信用社已经成为农村市场营业网点最多,客户资源最广,业务品种最齐全的农村金融服务机构。

(二)存贷款规模不断扩大

经过多年努力,我社发展规模不断扩大,存、贷款余额逐年增加,显示了其资金充裕、信贷规模扩张,支持我区企业、个人的生产及消费,有效保证了当地农村经济持续、健康、平稳的发展。

(三)不断加大支农资金,充分体现支农主力军地位

农村信用社作为当地支农资金的主要投入者,近年来支农力度不断加大,农村信用社的农业贷款在全区金融机构总体农业贷款中的占比已由年的.%提高到年的.%,真正成为当地支农工作的“主力军”。

二、农村金融服务面临的问题

我社在支持“三农”发展方面做出巨大贡献,但随着“三农”快速发展及自身经营存在的缺陷。主要有:

(一)可用资金短缺

由于农村地区资金外流现象严重,造成我社支农资金供给不足。农村经济主体一方面需要资金支持,另一方面又将大部分资金存入其他商业银行,造成我社后续资金补给不足,且难以满足当地“三农”发展的信贷需求。

(二)信贷服务机制不完善

近年来,我社支持“三农”信贷投入不断加大,基本满足了广大农民的简单生产信贷需求......

本文来自:Article/zhongjibaogao/dybg/201602/591141.html

第6篇:农村实用人才队伍调研报告

按照上级部门要求,我镇对农村实用人才队伍建设情况进行了专题调研,现将调研结果报告如下:

一、我镇农村实用人才队伍现状

我镇共有5个。近年来,我镇始终坚持把农村实用技术人才建设工作放在解决“三农”问题的突出位置,在“严格选拔、注重培育、激励增效”的思想指导下,加大对农村实用人才队伍的培育力度,进一步优化人才发展环境,逐步培养了一支有一技之长、懂科学、会技术、善经营、能管理的农村实用技术人才队伍。

我镇现有公务员17人,其中:副科级以上领导干部10人,事业人员7人,乡土人才66人,其中:养殖能手5人,种植能手3人,文艺能手57人,户外运动领头人2人。

二、农村实用人才队伍建设的主要做法

(一)高度重视,创设服务农村实用人才良好的环境。近年来,县委、县政府高度重视农村实用人才建设工作,县人才工作领导小组多次召开工作布置会议,对我镇农村实用人才建设工作工作做出部署,并定期召开会议听取我镇农村实用人才建设工作汇报。我镇积极采取各种措施,为农村实用人才提供良好的发展环境。利用宣传栏等媒体宣传各类农村实用人才的事迹,充分发挥典型的示范作用,通过宣传,使广大农民认识到在农村工作大有可为,借以激发农民学科技、用科技,立志成才的积极性。今年,我镇对全镇农村实用人才进行全面调查,发放信息采集表,对全镇农村实用人才进行登记,并建立农村实用人才数据库,做到随时更新、动态管理。

(二)开展技术培训,提高农村实用人才综合素质。一是开展农业实用技术与技能培训。我镇充分发挥街道、村的积极作用,层层举办油菜种植、特色养殖等专业技术培训班。二是开展实践指导。通过“农业科技之春”活动,以科技下乡、科技培训的方式,组织专业技术人员深入到村,现场分析问题、手把手传授技术,进一步提高了农户的技术水平。三是组织实施了农村劳动力转移培训阳光工程,依托培训基地开展职业技能性培训31人,开展引导性培训60人。

(三)搭建平台,发挥农村实用人才的作用。依托专业合作经济组织,发挥带动作用。我镇积极引导农业专业协会向农业专业合作经济组织转变,培育专业合作社。

三、农村实用人才队伍建设存在的问题

(一)人才总量不足。全镇现有农村实用人才占全镇农业总人口的比例还很小,拔尖人才、科技致富领军人才的数量少,不能满足农业和农村经济发展形势的需要。

(二)文化程度偏低。具有高中以上文化程度的仅占农村实用人才总数的比例低,专业对口率低,很难适应效益型、集约型、外向型农业产业化发展的需要。

(三)人才外流严重。农村的条件比较艰苦,在目前市场经济条件下,一些优秀人才不甘心留在农村,大多想到外地发展,以发挥自己的一技之长。另外,绝大多数大中专院校毕业生首先考虑的是到大城市发展,即使是农村出来的也很少愿意再回到农村......

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第7篇:农村公共服务情况调研报告

一、建设情况

(一)公共文化服务体系建设

我县有25个乡镇,每个乡镇都建设了文化站,以文化站的建设标准配备了设施设备。到目前,在4个乡镇建立了省级乡镇文化示范站。以4个省级文化示范站为点,以点带面,带动其它乡镇文化站共同繁荣,促进我县农村文化全面发展。

目前我县建设了36个村级文化活动室,配备了功放、音响、调音台、话简等唱歌设备;在活动室里还可以读书看报、玩棋牌等活动。以后逐渐增加村级文化活动室的建设数量,并赋于更多的功能,让公共文化服务体系覆盖更广。

(二)农家书屋建设

我县共有143个行政村,每个村都建设了农家书屋,配备了图书管理员。每个书屋配书1300多册,光盘100多盘。每年都要补充新书,以符合百姓的需要。

(三)体育场地建设情况

目前,我县在乡镇、村共建设了52个标准篮球场,76个健身路径。有效地满足了老百姓健身的需要。

(四)农村电影公益放映情况

近几年我县在143个行政村放映电影约1800场次,满足了群众看电影的需求。今年结合群众路线教育活动,放映了《永远的焦裕禄》、《孔繁森》、《生死决择》等群众路线教育影片,有力地宣传了群众路线实践教育活动。

二、工作举措和取得的成效

(一)工作举措。一是为确保我县公共文化服务体系顺利推进,成立了以县政府分管副县长为组长,县文体广新局主要负责人为副组长,各相关部门和各乡镇主要负责人为成员的工作领导小组。二是着眼于服务基层和服务群众的文化建设方针,围绕县委县政府的工作大局,从硬件和软件是满足群众文化娱乐的需要,促进了全县文体事业向纵深发展。

(二)取得的成效。

一是从县到乡镇和村的公共文化服务体系的格局基本形成,全民共享公共文化服务体系的成果。在免费开放体育馆、文化馆、图书馆的同时,逐步开放健身房、公共电子阅览室,满足群众文化娱乐的需要。全县25个乡镇的文化站也免费开放,143个行政村的图书室免费阅读,给乡村带去文化的精神食粮。各乡镇和一些村已有完善的全民健身路径,安置了篮球场、乒乓球台、健身器材,满足群众锻炼身体的需要。

二是我县群众文化娱乐的需求增加,自觉加入文化娱乐、全民健身的队伍中,精神需求成为生活中的一部分。各乡镇自发成立广场舞协会,每天晚饭后就跳坝坝舞。村民到乡镇文化站唱歌、看书,出门不远就可以进行打篮球等体育活动。文化体育方面的娱乐已经潜移默化到老百姓的生活中,不知不觉地改善了他们的生活。在提高了群众生活质量的同时,增进了百姓的素质,加快了创建“和谐·人文”目标的进程。

(三)取得的经验。一是逐步引导群众文化娱乐的需求。我局先在一些人口比效密集、经济比效好的乡镇、村建设公共文化服务体系,并积累保护管理经验,建设之后其它的乡镇、村也就有了需求。二是做好管理工作。注重乡镇文化站、村文化活动室、农家书屋的管理工作......

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第八篇:农村文化建设专题调研报告

农村文化建设是我国社会主义精神文化建设的重要组成部分,它为我国农村现代化建设提供政治保证、精神动力和智力支持。加强农村文化建设,对于农村社会的发展、农民素质的提高、维护农村社会稳定,促进农村经济社会的可持续发展,具有十分重要的意义。近期,我们深入部分乡镇村,通过与村干部座谈、入户走访、实地考察等形式,对全县的农村文化建设进行了专题调研。

一、我县农村文化建设的可喜成就

近年来,我们抢抓库区移民搬迁补偿机遇和国家、省出台的相关政策机遇,围绕“活动设施完善、文化特色鲜明、组织规范有序、社会风尚良好”的目标,遵循整体部署、阶段推进、分类指导的思路,以实施文化信息资源共享工程,推动文明村镇创建、加强基层文化网络建设和开展文化科技卫生“三下乡”活动为主要载体,扎实推进农村文化建设,取得了可喜成效。

(一)基层文化网络初步形成。近年来,全县上下紧抓国家加强公共文化设施建设的机遇,积极向上争取政策、争取资金、争取项目,建设农村文化阵地,完善农村文化设施,农村公共文化服务网络初步形成。全县12个乡镇综合文化站按照统一标准进行了新建或维修改造,站房面积均在500平方米左右,内设“三室一厅”(书刊阅览室、文化科技培训室、办公室、多功能活动厅)。同时作为共享工程服务中心,12个乡镇均配置了3台以上电脑、1台投影仪、1台易播宝,其中有8个乡镇配备了卫星三级站。全县192个村(居)委会建起了文化室,配备了兼职管理员;高标准建成农家书屋147个,每个书屋配有标准书柜5组,报刊架1个,实用图书1500册,电子音像制品100种,报刊杂志30种以及阅览桌椅、电视机、影碟机、电脑等设备。全县共有27户市级、101户县级、1360户乡镇级文化科技中心户。每个社区至少有1户文化科技中心户及1名文化信息员。这些由乡镇综合文化站,村级文化活动室、农家书屋以及文化科技中心户构成的农村文化网络在一定程度上满足了农民群众看书读报、健身娱乐的需求。

(二)群众文化活动丰富多彩。积极开展各种文化文艺活动,组织各村、居委会以村文化室、农家书屋、文化科技中心户为载体,积极开展文化文艺活动,活跃农村文化。经常性开展文化、科技、卫生“三下乡”活动,把科普知识送到田间地头,把义诊药箱背到偏远山村,把先进文化带到农家大院。全县每年送科技下乡达100多场次,送戏下乡达150多场次,送电影下乡达2000多场次,丰富了农民群众的精神文化生活。与此同时,充分发挥文化馆、文化站等文化机构的组织和阵地作用,利用传统节日、重大节庆、广场文化活动等载体,开展了一系列群众性文化活动。自2016年开始,全县开展了三次电视歌手大赛,每次大赛均吸引数千城乡群众参与,屈乡大地处处歌声飞扬,群众性文化活动由此高潮迭起、精彩纷呈。每三年一届的民间文艺汇演,也使一些沉寂多年的优秀民俗文化得以发掘,并绽放异彩。如民俗表演《开山号子》、《陪郎“四十八”揖》、《正月十五烧毛狗》、《灵牛耕地》,薅草锣鼓《象牙床》,山歌对唱《车风斗》,杨林堂鼓等,这些节目洋溢着浓郁的乡土气息,一搬上舞台就在社会上引起共鸣,广为流传。目前,全县省级、市级非物质文化遗产项目代表性传承人26人,县政府连续表彰了三批48名县级优秀民间艺人。2016年,屈原镇被文化部命名为“中国民间艺术之乡”。除此之外,茅坪、归州、沙镇溪等乡镇还投资数万元举办农民运动会或专场文艺汇演,广受群众欢迎。各乡镇的广场文化、节日文化蓬勃兴起,为乡村文化注入了新的生机与活力。

(三)农村文化队伍不断壮大。农民是农村文化建设的主体,他们既是农村文化成果的享受者,又是农村文化建设的参与者。近年来,我们始终把人才队伍建设放在首位,注重在农民中发掘人才,建立起稳定的骨干队伍,逐步壮大农村文化人才队伍,充分发挥他们的艺术才华,为农村社会发展提供精神动力和智力支持。通过艺人传授、集中培训、交流学习等方式,培养了一批基层文化骨干,涌现出了一批广大群众喜闻乐见的传统文艺节目和民间艺人。全县大大小小的民间艺术社团有40多个,大多由农民自筹资金、自置道具组建而成的业余剧团、文艺队、戏班子。这些社团活跃乡村,为农村的婚丧嫁娶及重大节庆提供演出服务,走出了一条以艺养艺......

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第九篇:农村初中校舍改造调研报告

我们根据县委、县政府的部署,为农村初中教职员工和学生营造一个良好、优雅、舒适的办公环境和教学环境。我们于2016年月日至月日,对全县个乡(镇)场的个中学的校舍情况进行了认真细致的调查。现将调查的主要情况、存在的问题、应采取的措施,报告如下。如有不当,敬请批评指正。

一、基本情况及主要做法

(一)初中学校基本情况。

全县现有初级中学39所,九年一贯制学校9所,小学403所;义务教育阶段学校有教职工7917人,其中初中3108人;有在校学生217416人,其中初中65459人。寄宿学生79487人,初中住校生55227人,寄宿率达84.6%。初中学校占地面积779011㎡,生均12.1㎡,建筑面积327503㎡,生均5.09㎡。建筑面积中包括教学及辅助用房128697㎡,其中教室94315㎡,生均1.47㎡;行政办公用房21146㎡,占总校舍的5.2%;学生生活及服务用房167128㎡,生均2.60㎡,其中学生宿舍112488㎡,生均2.1㎡,食堂36958㎡,生均0.57㎡,学生厕所7960㎡,生均0.12㎡。

(二)初中学校现状。

1.大班额现象突出。我县初中学生校舍建筑面积严重不足,与《农村普通中小学建设标准》(建标109—2016)规定标准相差甚远。大规模的移民搬迁、城乡统筹发展、人口的自然流动以及人民群众对优质教育的强烈需求等社会发展因素,导致移民新迁区和人口密集区学校办学容量和办学规模严重不足,安全隐患极大,全县初中大班额比例达69%。以新县城为例,新城原规划为7万人口规模,在短短几年时间内猛增到17万人,而城区目前仅有4所初级中学,办学容量严重不足。因此容纳学生相当有限,其最大班额达98人,最小班额65人,另外还有3000余名学生靠租用民房办学。此类情况在我县人口较多、规模较大的乡镇初级中学也比较严重。

2.学生生活用房严重不足。主要原因:一是随着县城及中心集镇学校学生的增多以及营养工程的实施,导致了许多学校生活用房严重不足。二是作为山区县,地广人稀,学生上学路途较远,这些学生只能住校。三是我县是人口大县,劳务输出大县,很多家庭夫妻双双外出打工,留守农民工子女也需住校读书。学生生活服务用房的不足,严重制约了学校的发展。由于学生宿舍面积小,住宿生多,学生用床不足,住宿非常拥挤,30㎡的寝室住上近40人,每架床(上下两个铺)睡4-5个学生,对学生身体健康影响较大。学生食堂面积严重不足、设施设备简陋,厕所不符合卫生标准,严重影响了师生正常生活。这些都迫切需要新建学生生活服务用房。

(三)“十二五”期间项目投资及进度情况。

1、项目投资情况。“十一五”期间,我县“初中工程”建设项目10个,共投入中央预算内资金1280万元,建设校舍13900㎡(其中学生宿舍12350㎡、食堂1200㎡、厕所350㎡),运动场7800㎡。2016年4个建设项目,投入中央预算内资金700万元,建设学生宿舍9100㎡。其中:第三初级中学3350㎡,投资252万元;黄龙初级中学2000㎡,投资156万元;盛堡初级中学1650㎡,投资128万元;小江初级中学2100㎡,投资164万元。2016年6个建设项目,投入中央预算内资金580万元,建设校舍4800㎡,运动场7800㎡。其中:第二初级中学食堂1200㎡,投资130万元;宝坪初级中学运动场建设5800㎡,投资50万元;耀灵九年制学校厕所120㎡,投资20万元,运动场2000㎡,投资20万元;云峰九年制学校(现更名为清水土家族乡九年制学校)学生厕所(含生化池)230㎡,投资40万元;养鹿初级中学学生宿舍1300㎡,投资130万元;高阳中学学生宿舍1950㎡,投资190万元。

2、项目进度情况。截至目前为止,耀灵九年制学校运动场建设正在紧张施工;养鹿初级中学、高阳中学学生宿舍建设主体已完工,进入装饰阶段;其余工程已竣工并投入使用。

3、高度重视规划编制。为保证规划的科学性、目标性、前瞻性,我县高度重视规划编制工作。县教委与县发改委、县规划局等部门加强沟通密切合作,组织专人进行“初中工程”的规划编制工作,为项目顺利实施奠定了坚实基础。一是统筹规划、合理布局。综合考虑我县城镇化建设进程、人口流动和密度、学龄人口变化趋势等因素,紧密结合我县教育事业发展及中小学布局调整规划,在充分利用现有学校的基础上,以方便学生入学为前提,做到布局合理、规模适度。二是分类指导、推进均衡。结合我县人口密度、生源分布情况,优先规划建设新县城及北部新区、中心乡镇的学校和农村薄弱初中学校,促进校际间办学条件基本均衡,提高办学效益。逐步化解“大班额”问题。不打造“重点校”或“示范校”,不搞形象工程。三是整合资源,提高效益。整合县内农村初中学校的办学资源,为杜绝浪费,对于校舍面积总量已经达标的,此次不列入建设规划,将通过调整、改造部分富余校舍,解决寄宿学生生活条件不足的问题。四是坚持标准,确保质量。凡规划的项目,均按《农村普通中小学学校建设标准(建标109—2016)》规划和建设,达到国家规定的基本办学标准和功能要求;严格执行有关建筑标准、规范和抗灾设防标准,按统一质量标准建设。

4、切实加强建设管理。工程立项、项目评估、勘察设计、招投标、施工监理、资金管理、预决算审计、竣工验收、档案管理将严格执行国家现行有关法律法规和部门的规章及行业标准。建立健全工程项目法人责任制、招投标制,严格实行工程项目合同管理制和工程质量保修制。做到了“五个严格”。一是严格执行规划。对批复后的规划严格执行,无大的调整和改动。在建设过程中,严格执行《农村普通中小学建设标准》(建标109—2016)。二是严格基建程序。项目严格按照基建程序操作,严格立项审批,统一组织招投标选择施工队伍。坚持了四项基本建设制度,即基本建设工程投标制、工程质量监理制、项目法人制和决算审计制。坚决贯彻“牢固、实用、够用、方便学生”的原则并严格执行。三是严格工程质量。选择了有资质的设计单位进行规划、设计,严格选择有质量保证的材料用于施工,教委组织了有经验的专业人员指导和监督工程的施工,严格按程序对完工项目进行验收,确保了工程质量。四是严格项目责任。我县每个项目都有专门的负责人,负责项目实施全过程的责任。县上与各项目学校签定了责任书,并建立责任追究制。所有项目工程严把质量关,坚决杜绝伪劣工程和重大安全事故;严格按照市上确定的年度工程计划,实行了倒排工期制度,按时、保质完成年度建设任务。五是严格资金管理。我县对“初中工程”专项资金实行了专户管理,封闭运行,集中支付。将中央预算内资金纳入县财政专户统一管理,并严格按合同和工程进度拨付资金给施工企业。每次资金拨付时,需施工单位、项目学校、监理单位签署意见后报县教委、发改委、财政审核后方才拨付。工程项目单位接受审计部门的监督,对项目计划和执行情况、经费支出情况以及土建工程决算进行了专项审计。通过建立专款专用制度,严肃财经纪律,确保了资金安全,无截留、挤占、挪用、滞拨的现象发生。

5、全面落实优惠政策。“初中工程”的实施对中西部的项目县来讲,是雪中送炭,可谓机遇难得。我县本着对人民群众和历史高度负责的态度,制定并落实了相关政策,管好用好中央专项资金,使之发挥最大效益,努力把好事办好,好事办实。县教委主动联合发展改革、财政、城乡建委、工商等部门,对“初中工程”延续“农村寄宿制学校建设工程”的有关优惠政策措施。对项目立项、办理土地使用手续、规划设计、施工组织等建设过程中涉及的行政事业性收费和政府性基金,均予以免收;涉及的经营服务性收费,在服务双方协商的基础上,有关单位从支持农村义务教育事业发展的角度适当给予减收。各项优惠政策的实施,提高了“初中工程”投资的效益。

6、项目实施效益。一是进一步改善办学条件。据统计,“十二五”初,我县农村初中生均校舍面积为6.4㎡,与国家规定的9.72㎡相差3.32㎡;学生食堂仅有25651㎡,生均仅有0.4㎡。工程实施后,使绝大部分农村初中学校具备了基本的校园、校舍和体育活动设施,使寄宿学校食堂、饮水设施等方面得到了改善。截停“十二五”末,全县初中学校占地面积增加166552㎡,生均由原来的11.5㎡增至13.5㎡;校舍增加32079㎡,生均校舍由原来的6.4㎡增至6.6㎡,其中新增学生宿舍19150㎡,食堂13355㎡。建设塑胶运动场26片共20余万㎡,投资近5000万元。二是排除部分校舍隐患。通过中小学校舍安全工程排查,全县D级危房9万余㎡。通过“农村工程”与校安工程有机结合,排除初中校舍危房近4万㎡,有了较大改善。

7、促进均衡发展。实施“初中工程”,一定程度上解决我县部分农村学校寄宿比例低、大班额现象严重、办学条件不足等方面的问题,有力推进了义务教育均衡发展,促进了教育公平。项目建成后,学校新增学生3194人,新增住宿生32292人,提高住宿率47%,改善约20000名原住宿生的住宿条件,在一定程度上缓解了大班额。通过对食堂的改造,添置设备设施,学生吃得安全舒心;部分学校建设卫生厕所,改变蹲位不足、卫生状况差的现状;塑胶运动场的建设,提升学校整体形象,促进体育教学发展......

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第十篇:农村学校艺体教育调研报告

一、当前农村学校艺体教育现状分析

(一)对艺术教育的重视程度不够

1、教育导向有偏重。虽然我国一直把“全面实施素质教育,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”作为教育方针,但在贯彻落实中,由于高考指挥棒的导向因素、片面追求升学率的方向因素等问题,使得长期以来,“体、美”培养远远落在了“智、德”培养的后面。

2、教育考核不完善。在很长一个时期内,上级主管部门对学校工作的考核均主要考核语文、数学等统测学科和升学率;学校基本未对音体美教学情况进行考核。导致了在农村学校管理中,师资配备的不合理性、课程管理的随意性和实际教学的任意性现象较为严重。

近年来,随着国家对艺体教育的重视,相关政策的不断出台,各级层面对艺术教育的重视程度有较大提升。例如县从2016年开始,对学校体育教学情况进行抽测,所得成绩在教育局对学校教学质量评估中占20分,2016年将对学校的音、体、美教学情况全面进行考核,同时出台了关于阳光体育活动、社团建设及各种竞赛的一系列方案和规定,这些极大地提升了学校对艺术教育的重视程度。但由于历史原因,学校、教师和学生及家长对艺体教育的认观念转变仍不彻底,重视和认识仍然不足,配套跟进的教学管理措施、考核评价机制仍未建立和完善。

(二)师资队伍不能满足教学的需求

1、编制相对不足。一是艺体教师核定编制总数相对实际需求数的不足。近年来,仅在2016年以2016年艺体教师人数为基础对编制数进行了微调。并未考虑入学儿童人数增加、流动人口就学、校点分布等因素,核定编制数不能满足实际需求数。二是偏远地方学校的音体美专业教师相对县城区内学校及据中心城区半径距离小于五公里的学校不足。艺体教师的缺编集中在偏远地方学校,特别是村小一级艺体课程基本形同虚设。以县玉屏镇为例,全镇共有中小学教学班25个,在校生近1000人,但仅有音乐专业教师2人,美术专业教师4人,体育专业教师1人。其中中心校仅有1名体育专业教师和1名音乐教师,村小均无艺术专业教师,远远不能满足教学的需要。

2、专职程度低。艺体专业的教师在学校工作中未担任所学专业的专职教师的现象普遍存在。由于整体教师编制不足的原因,加上学校评价考核的不完善。很多艺体专业教师都担任了其它学科的教学,成了兼职教师。仍以玉屏镇为例,艺体专业毕业的7名教师均担任了统测学科的教学,都是兼职教师。由于编制不足,再加上专业老师未专职,导致更多的非专业教师担任了艺术教学工作。这直接导致了学校的艺术教育状况参叁不齐,总体水平低。

3、教研水平差。由于专业教师不足、兼职教师专业化水平低再加上重视程度不够等因素,使得农村学校艺体教研活动的开展基本是空白。这使得从事艺体教育的教师业务水平长期处在一个较低的水平。在教学中根本无法落实教学的要求,教师“不想上好、不能上好”艺体课的情况十分严重,挤占艺术课程挪作它用或“放羊式”教学情况十分普遍。

(三)设备设施不能满足教学的需要

由于财政投入不足、生均公用经费较低等原因,农村学校的艺体教育设备设施还不能满足教学的需要。目前,虽然农村学校的艺体教育设备设施配置在“普九”、“督政”工作中的得到了改善和提升,但若以义务教育均衡发展的要求和义务教育薄弱学校改造的标准来看,仍处于十分低的水平。

仍以玉屏镇为例,从体育教学设备设施上看,存在着活动场地不足、体育设施不齐的情况。玉屏镇两所九年一贯制学校均无环形跑道,仅有几个篮球场,更无单双杠、鞍马等体育设施;村小的活动场地仅有百余平方米,一两张乒乓台。教学设备设施不足的情况在音乐教学和美术教学上更为严重。全镇学校均无专门的音乐教室、美术教室、舞蹈教室。诸如教学中如需的钢琴、电钢琴、石膏像等更是廖廖无几。

二、解决农村学校艺体教育问题的对策思考

(一)强认识转观念,突破农村艺体教育的束缚

1、强化宣传、提高认识,切实转变传统观念。“艺术教育对于人类社会的发展具有极其重要的作用,它不仅关系了个人的全面发展,而且对于全体国民素质的提高以及社会的长期繁荣发展具有重要意”。2002年教育部便出台了第一个艺体教育法规性文件《学校艺术教育工作规程》,随后又相继颁布了《关于加强和改进中小学艺术教育活动的意见》和《关于进一步加强中小学艺术教育的意见》,但由于受各种因素的影响,这些文件在实际工作中均未能在农村学校得到有效的贯彻和落实。所以,解决艺体教育问题首先需要各级部门不断加强宣传,深入讨论艺体教育在促进人的全面发展中的作用及艺体教育与德育、智育等的内在联系,要使教育工作者及社会各界认识到以促进学生全面和谐发展为目的的素质教育离不开艺体教育,艺体教育对于开发学生身心潜能具有不可替代的作用,转变长期以来重智育、德育,轻体育、美育的观念。

2、高度重视、建章立制,摆脱应试教育的束缚。教育主管部门和学校层面应分别制订出相应的相关艺体教育的工作制度和考核评价体系。使艺体教育考核具有不同于应试教育考核的特点,切实摆脱应试教育对艺体教育的束缚,提升教育工作者对艺体教育工作的积极性和创造性,从而真正促进学生的全面发展。

(二)加强师资建设,突破农村艺体教育的瓶颈

1、要配好人。政府和教育主管部门要根据实际需求,重新核定艺体教师编制人数,进一步加强对学校艺体教育的师资编制配备。同时加大音体美专业教师的引进力度。在教师配备中应根据实际情况向农村学校倾斜,实现校际间师资配备的均衡。

2、要用好人。用好人关键在于学校。可从以下几方面入手做好工作:一是实现专业教师专职化、兼职教师稳定化。逐步实现以专职为主,兼职为辅。在工作安排中,改变过去因整体编制不足而“挖肉补疮”的方式,真正将有限的艺体专业教师专职化;同时在兼职教师的安排时,也要充分考虑教师实际情况,让对音体美相关专业有一定水平的教师担任工作。二是统筹安排、整合好现有资源。当前学校的艺体教育专业教师配备也存在着不合理的情况。例如针对玉屏镇中棉小学有4名美术专业教师,中心校没有;中心校有1名体育专业教师,中棉小学没有;两所村小没有艺体专业教师的具体现状。笔者认为,由乡镇中心校来一体化管理所辖学校艺体专业教师,将专业教师从某一个学校的教师变为全镇的专业教师......

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第十一篇:农村空巢老人情况调研报告

镇有22个行政村1个社区,总人口3.2万多人。其中六十岁以上的人有5302人,占总人口比例16.1%,其中空巢老人占老年人的30%,他们的生活直接关系到农村的稳定和发展,直接影响到社会主义新农村建设和党的各项重大决策在农村的贯彻落实。

一、农村空巢老人现状

1、农村空巢老人的经济现状差

这些农村的老人,属于贫困的弱势群体,他们大多依靠家庭的供养,然而由于我们的农业生产落后,使得以农为生的他们收入微薄,他们的家庭通常子女超标,中青年农民供养老人成为他们很大的一大负担,另外,在改革开放以后农村中青年越来越多的流入城市,近些年来越来越多地携带妻儿进城谋生。虽然,青壮年外出务工的收入高于种地收入,但他们对留守老人的经济支持往往很有限,以至于大部分老人还要靠劳动来维持生计。特别是那些男性老人,不得不重新承担起繁重的农活和家务,他们参加农业劳动的比例高达80%。同时,外出打工的子女多数也将承包的土地交由父母耕种,这样一来无疑加重了农村空巢老人的劳作负担。本该颐养天年的他们,真可谓苦不堪言。

2、农村空巢老人的身体状况令人担忧

人老了,病痛自然多。尽管实行了农村医疗合作,空巢老人参加了新型农村合作医疗,可仍有不少人连补偿起付标准线以下的费用也负担不起。同时,农村老人普遍有“拖”病的心理,他们一方面抱怨医院收费太高,每次病痛发作,吃一些廉价的止痛药,隐瞒自己病情不说,宁愿自己受苦,也不愿给儿女找麻烦;另一方面也是出于节俭,舍不得花钱看病,对待小病,他们总是一拖再拖,得了大病就干脆不治了,万一遇上病情突发,家中无人,又会错过治疗时机,导致难以治愈的严重后果,有的农户家距村卫生室超过5公里,到镇卫生院、县医院看病就更不方便了。老人们得了急性病常常会耽误治疗,严重影响身体健康。

3、农村空巢老人的精神“空巢”最难熬

“空巢老人”外出务工的子女由于忙于生计,有的一年难得回家一次,甚至几年没回过一次家,有的一个月甚至几个月不与老人通一次电话,让老人陷入孤寂之中。万家村1组的郭承全夫妇就是如此,两个儿子常年在外打工,并将小孩也带到打工处上学,几年时间不回家探视老人,老人反而天天为儿孙的生活状况担忧着急。

有些老人的子女并未外出,住得也不太远,但由于“代沟”等问题,共同语言少,也就自然而然相互疏远。老人们只能围着自己的“空巢”打转转,生活在封闭的狭小空间里,情感得不到倾诉和释放,整天郁郁寡欢。

除了天伦之乐的缺失,农村“空巢老人”的精神文化生活和日常社交也十分贫乏。受多方面因素限制,全镇部分村、社区活动室只是作为摆设,活动室更没有健身、康复的器材设备。镇合江村共有“空巢老人”50户,其中20户家里连电视机都没有。

有些老人还为教育子孙伤脑筋。教育孩子,这本是年轻父母的事,可是,由于子女大多在外务工维持生活,孙子辈的读书、教育这项任务全部落到爷爷、奶奶或外公、外婆的身上。双河村的王世清老人无奈的告诉我:“我两个儿子都出去打工,放下两个孙子在家读小学,要管吃、管住、管监护,教育孙子不但责任大,而且极为操心,今天不是孙子生病,明天就是孙女闹别扭,又是隔代教育,加之性格孤避,不听话,又不争气,时不时还给你惹祸上身,再加上我们没文化,无法辅导读书,怕影响娃娃终身。教育不好又怕儿女埋怨,真是心烦”。

二、当前“空巢老人”产生的原因

1、经济环境差造成空巢老人

由于改革开放,收入分配不均,贫富差距不断扩大,物价持续上涨,农村的经济收入已无法满足生产生活的需要,于是产生了农民工,越来越多的年轻人不得不外出务工来补贴家用,近年农村惠民政策不断出台,政策宽松,农民工地位明显提升,种地与务工收入比对,形成明显差距,加上近年来打工人员中部分人员已成为外地老板留用人才,工薪较高不愿返乡等因素,造成空巢老人。

2、人口的老龄化和少子女化造成空巢老人

20世纪七八十年代以来,农村生育率有了明显的下降趋势,优育观念逐步形成,使农村产生出大批的少子女家庭和独生子女家庭。家庭规模缩小,也使得代际重心发生倾斜,“宠幼厌老”的现象有所抬头。有人预测,到21世纪的三四十年代,城市里的独生子女父母年老后可能有60%—70%与已婚子女不住在一起,而农村中的独生子女父母年老后可能有30%与已婚子女不住在一起。

3、家庭原因造成空巢老人

一是老人的生活方式、价值观念等方面存在差异,为避免与子女生活在一起产生冲突与矛盾,而选择独立生活。二是子女压力大(子女的子女读书等),无暇照顾老人,老人也不愿加重子女的负担,而选择独立生活。三是受住房紧张等条件制约,无法与子女同住。四是极少数子女具备条件,但赡养老人的观念很淡薄,嫌弃老人,从而使老人不得不独守空巢。

4、老人长期养成的生活观念和习惯难以改变

一些进城务工的年轻人,在城市购买了房子,也乐意把父母接到身边一起“享福”。但城市生活是一种与乡土生活完全不同的生活方式,很多农村老人很难适应城市的生活。城市高层的单元套房、相对淡薄的人际关系,使得一部分老人对久居的农村生活充满怀念。也有的农村老人虽然希望与子女居住在一起,但觉得双方在生活方式、价值观念方面存在差异,为避免共同居住与子女产生冲突而选择返回农村居住。总之,对于大多数农村老人来说,他们更倾向于选择留在农村。所以,除了那些进城务工......

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第十二篇:农村义务教育经费保障调研报告

党的十八大强调,均衡九年义务教育在全国的实施,是建设学习型社会、完善终身教育体系的重要举措。一直以来,我县始终把全面发展义务教育摆在建设和谐新的优先位置,强化政府对农村义务教育的公共服务职能,为全面落实好农村义务教育经费保障工作,及时解决义务教育经费保障存在的问题,县财政局组织了关于实施义务教育经费保障情况的调研工作。

一、我县农村义务教育基本情况

我县位于南部边缘,全县辖9个镇、6个乡(含2个彝族乡),是典型的山区农业县,属国家扶贫开发重点县、少数民族待遇县。全县农村义务教育学校共有158所,其中:初中22所(含九年一贯制12所),小学136所(含教学点10个)。在校生29763人,其中:小学生19985人,初中生9778人。

二、我县农村义务教育经费保障执行情况

(一)、我县坚持因地制宜、以校施策的原则,按照“具备食堂供餐条件的学校实行食堂供餐,不具备食堂供餐条件的学校实行蛋奶供餐”的思路,推进农村义务教育学生营养改善计划。目前,实施营养改善计划食堂供餐学校共有12所,涉及学生5993人;实施蛋奶供餐的学校146所,涉及学生23770人。

(二)、县财政按照省定小学20元/生·年,初中800元/生·年生均公用经费标准根据教育事业统计学生数统筹安排公用经费,列入县级财政年度预算。2016年至2016年累计安排生均公用经费()万元(其中:2016年()万元,2016年2080万元,2016年()万元)。上级拨付的学杂费和生均公用经费全额划拨到县教育部门,教育部门及时划拨到学校,保证学校正常运转。

(三)、实施农村义务教育经费保障机制后,为加强农村中小学校舍安全工作,加大对校舍的规范化监督管理,建立了校舍改造长效机制,中小学校舍的维护、改造、建设纳入全县社会事业发展和基础设施建设规划,经费财政列入预算,全额保障。汶川地震后国务院启动义务教育阶段中小学校舍安全改造项目,县制定了2016年至2016年校安工程建设五年规划,县财政多渠道筹集资金,保障五年规划的顺利实施。2016年投入为2390万元,完成了19所非淹没区学校40栋楼19541平方米的重建及加固;2016年投入资金2479万元,完成了36所非淹没区学校55栋楼16857平方米的重建及加固。

(四)、全面贯彻落实“两免一补”及义务教育助学金制度。出台了系列关于做好“两免一补”工作的政策措施,成立了学生资助管理中心。建立和完善了资助贫困家庭子女接受义务教育的救助制度和助学金制度。

三、我县农村义务教育存在的问题

尽管我县农村义务教育工作取得了不少成绩,但与先进市、县相比还有一定的差距,有些问题和不足亟待解决。主要表现为:

(一)、教育经费短缺。我县是国家级贫困县,财政困难,政府办学财力不足,导致许多农村学校硬件设施不全,软件设施不到位。2016年县财政对教育经费的投入为,以后需逐年增长已成困难。因此,经费不足已成为制约全县教育发展的首要问题。

(二)、教育资源匮乏。目前,我县教育资源匮乏主要体现在农村骨干教师频繁流失和学校设施不全两个方面。农村骨干教师频繁流失主要原因有三个方面:一是农村教师的工资福利待遇偏低,农村教师除了工资由县级财政保证外,奖金、补助等福利待遇基本没有;二是工作负荷较重,由于农村学校规模小,教师相对短缺,农村教师往往要兼教多门课程,工作压力大。三是学校设施配备不全,不仅影响了正常的教学,还阻碍了教师个人的发展。而学校设施配备不全的原因主要是经费不足......

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2016教育系统党风廉政建设述职报告
2014-2016年农村义务教育薄弱学校改造计划工作自查报告 第九篇

##教育系统党风廉政建设述职报告

同志们:

这次会议的主要任务是:深入贯彻省纪委十届四次全会和市纪委十二届五次全会精神,回顾总结2016年全市教育系统党风廉政建设工作,安排部署2016年主要任务,下面,我受局党委委托,作工作报告。

##一、2016年工作简要回顾

2016年是贯彻落实党的十八届三中、四中全会精神,加快推进我市教育事业科学发展的重要一年。全市教育系统各级党组织和纪检监察组织高度重视党风廉政建设和反腐败工作,聚焦教育改革发展大局,切实履行职责,全面加强党风廉政建设,着力构建具有教育特色的惩治和预防腐败体系,从解决群众反映强烈的教育问题入手,推进制度创新,强化监督执纪问责,为促进我市教育事业改革发展提供了坚强有力的纪律保障。

##(一)落实“两个责任”,党风廉政建设全面加强

局党委突出“一岗双责”,认真落实党风廉政建设的主体责任。制定了《吉林市教育局党委关于落实党风廉政建设党委主体责任实施办法》,明确了主体责任的主要内容和责任分工,进一步明确了党委主要领导是党风廉政建设“第一责任人”,领导班子成员实行“一岗双责”,对分管单位(部门)党风廉政建设负直接领导责任,同时更加明确了机关各处室及直属单位主要负责同志的相应职责,形成了谁主管、谁负责、一级抓一级、层层抓落实的工作格局。实行了“七责”管理,把推进惩治和预防腐败体系建设融入各项改革举措,把反腐倡廉要求体现在考试招生、经费管理、师德师风、选人用人等各项制度中。局党委多次召开党风廉政建设工作会议,就转变作风、廉洁过节、廉洁自律和规范招生行为等工作进行安排部署,做到党风廉政建设与教育改革发展同部署、同落实、同检查。深入开展具有教育特色的廉政教育活动,筑牢拒腐防变的思想道德防线。邀请市检察院领导作预防职务犯罪专题讲座,组织机关和直属单位中层以上干部到吉林监狱警示教育基地参观,开展廉政作品征集活动,每个季度推荐一篇反腐倡廉文章进行学习,都收到了良好的教育效果。在全省廉政文化作品评选中我局有3件获奖,有10余篇反腐倡廉稿件在市纪委网站和《江城日报》上发表。切实加强制度建设,建立了述职述廉制度、民主生活会制度、提醒和诫勉谈话制度、个人重大事项请示报告制度等。组织局机关处长以上干部和直属单位负责人签订党风廉政建设承诺书,规范约束廉洁从政行为。将工作政绩考核与落实党风廉政建设责任制考核一同进行,加强了责任考核和责任追究,增强了反腐倡廉的实效性。

局纪委突出主责主业,认真落实党风廉政建设的监督责任,印发了《吉林市教育局纪委关于全面落实纪委监督责任的实施办法》,明确了监督的主要任务,健全了监督的相关制度。坚持以问题为导向,加强监督检查。制定并执行了《关于落实“三重一大”决策制度监督检查暂行规定》和《吉林市教育局纪委同级监督暂行办法》,规范决策行为,防范决策风险,确保权力正确行使,实现了监督常态化、制度化。积极配合市纪委先后就个别直属学校超计划招择校生、无收费许可乱收费、巧立名目多收费等问题进行立案调查,9名干部受到责任追究。通过依法执纪和依规追究,切实起到了警示作用。

##(二)强化纪律约束,纠正“四风”问题持续深入。

“四风”问题是作风建设的突出问题。一年来,局党委和局纪委紧跟市委、市纪委的部署,紧盯重要时间节点,从教育引导入手,强化纪律约束,由浅入深,循序渐进,持之以恒加强纪律作风建设。坚持一个节点一个节点抓,通过召开会议、下发文件、短信提醒等形式,明令即查即改,强调纪律要求,狠刹顶风违纪。局领导带头遵守纪律约束,向全系统传达出坚决执行中央八项规定、省委具体规定和市委《实施细则》的决心,形成了以上促下、上下联动、自觉遵守八项规定、抵制不正之风的新风气。制定并落实了《吉林市教育局关于改进工作作风密切联系群众的实施意见》,减少了会议数量、精简了会议活动和文件简报;大幅压缩检查评比达标活动,减轻了基层单位的迎检负担;厉行勤俭节约,减少公务接待项目,控制接待标准,从严管理差旅费支出,压缩了经费开支;对直属单位办公用房和公务用车情况进行监督检查,对超面积办公用房和超标准超编制公务用车进行了有效整改。在小升初等重大教育政策出台前,及时召开各界人士参加的听证会,广泛征求意见,设立监督举报电话(邮箱),及时处理和回复群众意见,开展局长接待日活动,形成了勤政为民的良好氛围。

##(三)开展专项活动,预防职务犯罪工作取得成效

按照省教育厅和省人民检察院《关于在全省教育系统开展预防职务犯罪专项工作方案》精神和要求,在全市教育系统组织开展了预防职务犯罪专项工作。与检察机关建立联系机制、分析当前我市教育系统面临的形势和存在的问题,认真开展自查自纠,梳理和查找了2016年以来在教育专项资金投入及管理使用、基本建设项目、大宗物资设备采购及招生录取等方面存在的问题。对发现的问题逐项进行了认真整改。自查结束后,配合市检察院在直属学校开展了专项检查和局部抽查,进一步查找制度弊端、管理漏洞、失控环节,有针对性地健全防控机制。按照市检察院的检察建议书,将预防职务犯罪工作纳入反腐倡廉重点工作。加大宣传教育,筑牢思想防线,加强预防制度建设,把预防腐败的要求落实到了权力运行各个环节,从重点领域、重点环节入手,排查风险,构筑制度防线,消除权力寻租空间。加大监督力度,突出监督重点,前移监督关口。加强教育主管部门对辖区内学校各项工作的监督,完善重大问题和重大事项议事决策程序,对学校重点敏感的环节,全程跟踪监控或定期监督检查,增强了监督的权威性和实效性,努力从源头上预防职务犯罪发生。

##(四)开展专项整治,群众关注的热点问题切实解决

按照党的群众路线教育实践活动要求,组织开展了教育系统侵害群众利益和纠正行业不正之风等11项专项整治活动,着力解决群众关注的教育热点问题。针对教师违规办班补课问题,采取集中检查、举报即查、明查暗访等形式,加大监督检查和执法执纪力度。全年开展集中监督检查教师办班补课19次、日常监督检查97次,检查办班补课场所126个(次),处理有偿补课教师10人、诫勉谈话37人,下发警示单9份,公开通报了10多起损害群众利益的典型案件,进行警示教育,在教育系统产生了很大反响。开展中小学校乱收费集中治理。对现行收费项目进行认真清理,停止使用不再执行的收费项目。认真履行收费审批程序,严禁任何学校、单位擅自立项,超范围、超标准、超时限收费。高中学校招生由市招生办一个渠道录取,严禁学校擅自收费招生。义务教育学校坚决执行就近免试免费入学政策,严禁考试收费招生。除高三外,初高中其它年级取消晚课及收费。针对私设帐外资金问题,组织开展了“小金库”专项治理,解决了资金管理不规范问题。开展了中小学征订教辅材料乱收费问题专项治理。

##(五)健全完善制度,推进权力运行规范透明

认真落实中央《建立健全惩治和预防腐败体系20162017年工作规划》和省市的相关要求,在全市教育领域综合改革中深入推进“五权”工作,用制度制约和监督权力,确保权力在阳光下规范运行。制定并执行了《市教育局党委常委会议事规则》和《市教育局局长办公会议事规则》,规范了局党委和领导班子决策行为;制定并实行了《市教育局直属学校基本建设管理暂行办法》、《市教育局直属学校教育技术装备管理暂行办法》和《市教育局党委选拔任用局属单位领导干部规程》,规范了基建招标和装备采购行为,完善了财务管理制度,规范了干部选用程序。各项工作制度的出台,促进了领导班子和广大干部自觉按制度办事、按程序用权,形成了用制度管权、管事、管人的长效机制。同时大力推进制度创新,从群众最关切的问题入手,在招生、入学、分班、排座等关键环节上着力,相继实施了高中“阳光招生”、“小升初”免试就近“阳光入学”、义务教育学校“阳光分班”、“阳光排座”等一系列“阳光教育”行动。高中招生在新闻媒体公开招生计划,网上报名,按照考生所报志愿和中考成绩,由高分到低分进行统一录取,不留补录计划,公示录取结果,接受社会监督。“小升初”实行就近免试免费按学区入学。扩大优质学校招生计划,给广大学生平等选择优质学校的机会。这一系列举措杜绝了以往入学托关系、分班走后门等现象,解决了入学、分班与费用相挂钩等问题。通过“阳光示权”,有效规避了权力运行中的“暗箱操作”问题,遏制了教育腐败,促进了教育公平。

在充分肯定成绩的同时,还要清醒看到,我们的工作与市委要求、群众期待、任务需求相比,还有一定差距:有的单位和部门落实党风廉政建设“两个责任”意识不强;有的党员干部对反腐败严峻形势认识偏颇,在硬任务、硬约束面前不敢担当、不愿较真;个别教育领域损害群众利益的不正之风仍然存在,教育乱收费现象时有发生,考试招生、师德师风等方面还存在薄弱环节;监督的过程不够常态,监督的手段还需创新。对此,我们要高度重视,认真加以解决。

##二、2016年主要任务

2016年全市教育系统党风廉政建设和反腐败工作的总体要求是深入贯彻党的十八大和十八届三中、四中全会和习近平总书记系列重要讲话精神,认真落实市委和市纪委的安排部署,坚持全面从严治党、依规治党,严明政治纪律和政治规矩,加强纪律建设,深化纪律检查体制改革,落实“两个责任”,持之以恒落实中央八项规定精神,严格监督、严肃执纪、严厉问责,坚定不移推进党风廉政建设和反腐败斗争,为我市教育改革发展提供坚强保证。

##(一)严明政治纪律和政治规矩,全面加强党的纪律建设

广大党员特别是领导干部必须自觉遵守党的纪律、严守党的政治规矩。系统上下要深入开展学党章、知规矩、守纪律教育,引导党员领导干部进一步学习和遵守党章、党纪、国法和党的优良传统,切实增强组织纪律性。坚决做到习近平总书记提出的“五个必须”,即:必须维护党中央权威,在任何时候任何情况下都要在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致;必须维护党的团结,坚持五湖四海,团结一切忠实于党的同志;必须遵循组织程序,重大问题该请示的请示,该汇报的汇报,不允许超越权限办事;必须服从组织决定,决不允许搞非组织活动,不得违背组织决定;必须管好亲属和身边工作人员,不得默许他们利用特殊身份谋取非法利益。这“五个必须”是最重要、最根本、最关键的规矩,都是不可逾越的底线、不能触碰的红线。决不允许在贯彻中央和省、市委决策部署上打折扣、做选择、搞变通;决不允许以各种名义搞“小圈子”,从事非组织活动;决不允许不负责任地传播小道消息、转发谣言信息;决不允许向党组织隐瞒个人有关事项和重大问题;决不允许擅自脱岗离岗,领导干部离开工作地必须向主要领导或上级组织报告。全市教育系统各级领导干部要坚持以上率下,模范遵守政治纪律和政治规矩。各级党组织要严抓严管,严明党的纪律,维护党的团结统一。领导干部要带好头,带头学习党章、学习国家法律法规。要加强对干部的纪律教育,真正做到敬畏纪律、遵守规矩。纪委要严肃查处违反政治纪律的行为,使纪律真正成为带电的高压线,坚决纠正无组织、无纪律问题,严肃查处欺骗组织、对抗组织行为,保证党内监督权威、有效。

##(二)继续强化“两个责任”,深入落实党风廉政建设责任制

党委主体责任是政治责任、法定责任、直接责任。要抓住党委主体责任这个引领和关键的“牛鼻子”,进一步落实党风廉政建设责任制。要牢固树立担当意识,强化不抓党风廉政建设就是失职的意识,做到守土有责、勇于担当。各单位(部门)主要负责同志对党风廉政建设工作要亲自部署、重大问题要亲自过问。各级班子成员要切实落实“一岗双责”,看好自己的门、管好自己的人、干好份内的事。党委主体责任《实施办法》中,规定了5个方面17项具体任务,我们要认真学习领会,坚决贯彻执行。对明确的“七责管理”措施,必须不折不扣地加以落实。要定期向上级党委和纪委报告履行主体责任的情况,要对承担的党风廉政建设主体责任进行“签字背书”,真正做到党风廉政建设与业务工作同研究、同部署、同落实、同检查、同考核。

要以责任追究促责任落实。中央纪委明确今年是“责任追究年”,尤其要突出问责,通过问责一个,警醒一片,推动责任落实到位。问责就是要坚持“一案双查”,即对违反党的政治纪律和政治规矩的单位、对顶风违纪、“四风”问题突出的部门、对出现区域性、系统性腐败案件的地方,既追究主体责任、监督责任,又严肃追究领导责任。同时建立责任追究典型问题通报制度,通过问责层层传导压力,让主体责任真正落地生根、开花结果。

纪委要切实履行监督职责。身为执纪监督者,更应树立对党风廉政方面的问题,该发现没有发现就是失职,发现问题不报告、不处理就是渎职的工作理念,聚焦主责主业,强化监督执纪问责。采取“独立抓”、“牵头抓”、“协调抓”、“督办抓”等有效形式,督促各直属单位党组织切实履行主体责任,督促各处室各负其责,整体推进惩治和预防腐败工作。加强对党员领导干部履行职责和权力行使情况的监督,对反映出来的问题,及时采取约谈、函询等方式向本人和组织核实,加强诫勉谈话工作。强化监督执纪问责,将监督重点放在中央和省、市委重大决策部署的贯彻落实上,放在对行业主管部门履行职责的监督检查上,放在对违纪违法行为的责任追究上,更加科学有效地履行执纪监督职责。

##(三)持之以恒纠正“四风”,努力构建作风建设新常态

市纪委十二届五次全会把深入落实八项规定,坚持不懈纠正“四风”,作为当前和今后一个时期党风廉政建设和反腐败工作的重点。作风问题不是小事,作风不佳、工作抓瞎。应当说,经过前段努力,“四风”问题已有明显收敛。但有些作风问题树倒根存,在当前高压反腐态势下,仍有个别干部思想麻木,上面喊破天,下面仍雷打不动,我行我素,这种现象要认真加以解决。

要切实抓好“纠查促”工作,查纪律、查作风、查责任、查制度,监督执行八项规定,弛而不息、常抓不懈。要继续完善并严格执行作风建设各项制度,在坚持中见常态,向制度建设要长效。要紧紧盯住重要节点,着力解决具体问题,决不允许“四风”问题反弹。要重点查处十八大后、中央八项规定出台后、群众路线教育实践活动开展后仍然顶风违纪的行为,尤其要盯紧那些耍聪明、玩花样、穿隐身衣,继续公款吃喝、公款旅游、公车私用和公款送礼等问题,发现一个、查处一个、曝光一个。当前在执行八项规定上还有“打擦边球”的现象,有的干部借公务学习考察“游山玩水”,已经引起了执纪监督机关的重视。今年,我们要严格学习考察活动,层层把关,严格规范。对查实的“四风”问题,不仅要处理违纪者本人,还要追究相关领导责任。

##(四)继续开展专项治理,切实解决群众反映强烈的热点问题

教育乱办班、乱补课、乱收费一直是广大群众关注的热点难点问题。今年,我们将继续加大治理力度,规范学校办学行为和教师从教行为,进一步提升人民群众对教育的满意度。

要继续治理在职教师有偿补课问题。经过近几年的集中整治,大规模有组织的办班补课得到了有效遏制,举报量明显下降,但这一问题还没有从根本上得到解决。各学校要加强师德师风教育,使广大教师遵守职业道德规范,自觉做到爱岗敬业,为人师表,廉洁从教,不断提高教师队伍的整体素质,自觉抵制有偿补课行为。各学校要克服畏难情绪,增强担当意识,真抓敢管,切实履行主体责任,采取切实可行措施,务求取得实效。要保持治理的高压态势,我们将加大监督检查力度,对发现的违规违纪问题,将进行严肃处理,决不姑息迁就。

要继续下大力气规范教育收费行为。要严格遵照国家和省规定的收费项目进行收费,国家和省收费政策做出新的规定后,必须立即执行,任何学校、单位不得擅自立项,超范围、超标准、超时限收费。要继续加大治理教育乱收费工作力度,校长做为第一责任人,要严把收费关,加强对学校收费的管理,及时发现和制止违规收费行为。市教育局将加强对教育收费情况的检查,对学校出现的乱收费行为,无论情节轻重、数额大小,都要一查到底,追究学校领导和直接责任人的责任。

要继续规范财务行为,严肃财经纪律。从全市教育系统发生的违法违纪案件涉及的类型来看,大部分党员干部是因为违反了财经纪律而受到党纪政纪处分。因此,要认真执行“收支两条线”制度和财务会计制度,学校全部收入必须纳入财务部门核算管理,严格执行财经纪律。

##(五)加大依法依规查处力度,坚决惩治腐败

要加大查案力度,严惩腐败。纪检监察部门要进一步强化责任担当,坚持有案必查、有贪必肃,始终保持严惩腐败的高压态势,对一些目无法纪,明知故犯的,做到“无禁区、全覆盖、零容忍”,发现一起查处一起,绝不手软。要加强对教育系统违纪违法案件的剖析研究,针对暴露出来的问题和薄弱环节,及时完善制度机制,堵塞管理漏洞。党员领导干部要从近年来教育系统发生的案件中吸取深刻教训,常怀律己之心,常思贪欲之害,在工作中要守住“三条线”不动摇,即廉洁底线不能破、纪律“红线”不能越、法律的“高压线”不能碰。

要结合教育系统实际,加强廉政教育,倡导廉政文化,让党员干部清醒认识到贪腐会葬送自己、毁掉家庭,受警醒、明底线、知敬畏,努力让干部从不敢腐到不想腐,全力营造风清气正的教育环境。

同志们,新形势下党风廉政建设和反腐败工作,任务艰巨、责任重大、使命光荣。我们要在市委、市纪委的正确领导下,全面落实依法履职尽责、依规从严治党的要求,敢于担当、攻坚克难、锐意进取,不断取得党风廉政建设和反腐败斗争新成效,为努力办好人民满意的教育做出新的更大贡献!

##教育系统党风廉政建设述职报告

2016年,地区教育局党风廉政建设工作在地委、行署的正确领导下,在地区纪委的具体指导下,坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导,认真贯彻落实党风廉政建设责任制,坚持标本兼治、综合治理,惩防并举、注重预防的方针,注重加强领导班子和领导作风建设,努力探索从源头防治和治理腐败现象,深入开展党风廉政建设的落实、检查、监督工作,为教育的改革和发展奠定了坚实的基础和推动作用。现将自查情况报告如下:

##一、加强政治纪律,切实维护教育系统平安稳定

坚持把遵守党的政治纪律情况作为教育系统党风廉政建设责任制和年终各项考核的重要内容,坚决制止有令不行、有禁不止行为。深入开展政治纪律教育,坚持做到认识统一、态度坚决和行动自觉,党政主要领导逢会必讲,促使广大党员干部增强政治意识、政权意识、责任意识、忧患意识,始终在思想上、政治上、行动上与党中央保持高度一致。严禁公开发表或借用学校讲台散布同党中央决定和党的路线方针政策相背离的言论,严肃查处违反政治纪律的行为,坚决抵制和防范宗教活动向教育阵地进行渗透,确保政令畅通,坚持维护党的团结统一,维护教育系统的大局稳定。

突出抓好“社会稳定和长治久安”,在面对大是大非问题上敢于发声“亮剑”。在昆明“301”、乌鲁木齐“430”、“522”、莎车“728”、喀什“730”等严重暴力恐怖案件发生后,组织教育系统机关干部、学校领导、教师、学生等召开了多个层次的揭批座谈会,开展揭批声讨活动,旗帜鲜明地与分裂势力作斗争。教育工委主要领导在教育系统大会上以《坚决拥护党的领导、严厉打击暴力恐怖犯罪》为题进行了发声亮剑,在《哈密日报》上刊文《加强民族团结教育、共建文明和谐校园》。8月29日,在哈密职业技术学院举行了地区少数民族校长抵御宗教向校园渗透倡议书签名大会,宣读了地区少数民族校长发声亮剑署名文章,全地区的维吾尔族校长都在倡议书上签名,校长、教师、学生代表分别进行了发声亮剑,地区各级各类学校领导、教师、学生代表近1000人参加仪式。认真做好抵御和防范宗教向校园渗透工作,组建了教育系统“抵御和防范渗透校园”宣讲教育组,深入两县一市、地直学校宣讲15场,聆听宣讲师生达3500人次。

##二、加强管理,全面落实党风廉政建设责任制

一是党政一把手切实履行第一责任人的职责,亲自抓党风廉政建设工作,2月24日召开了哈密地区教育工作会议,会上对教育系统党风廉政建设工作作出总体安排,做到党风廉政工作与业务工作同研究、同部署、同检查、同落实。

二是认真履行“一岗双责”制度。坚持“工委统一领导,党政齐抓共管,学校具体负责”的领导体制和工作机制,制定哈密地区教育局2016年党风廉政建设责任分解,认真落实党风廉政建设责任制,把反腐倡廉的工作任务分解到领导班子每位成员,在抓好各自业务工作的同时,抓各自分管范围内的党风廉政建设工作。

三是层层签定目标管理责任书。行署分管领导与地区教育局主要领导、教育工委与吐哈油田教育分局党委和地直学校党委、地区教育局领导与各自分管科室层层都签定了党风廉政建设目标管理责任书,将工作逐级落实到基层,形成了横向到边,纵向到底,一级抓一级,层层抓落实的责任制网络。四是严格党风廉政建设责任考核。进一步细化党风廉政建设标准,明确职责和任务,对2016年度考核优秀单位哈密师范学校、吐哈油田教育分局进行了表彰奖励。

##三、健全机制,在党风廉政建设制度建设方面有了新突破

进一步建立反腐倡廉、依法治校、依法执教的长效机制,达到标本兼治、重在治本的目标,大力探索新时期学校党风廉政建设的工作机制,努力使其成为是维护学校稳定,促进学校繁荣的根本保障之一。

一是建立量化考核机制。结合党的群众路线教育实践活动,以实施绩效考核为契机,将党员干部和全体教师在执行党风廉政工作纪律方面的表现纳入到考核内容之中,并作为评模评优晋级的先决条件。在制度建设的原则上,坚持做到注意“五性”,即围绕中心,服务大局,注重针对性;抓住要害,严格规范,注重约束性;适应形势,与时俱进,注重创造性;细化量化,具体实用,做到操作性;关口前移,未雨绸缪,注重超前性。

二是建立党务公开制度。坚持高标准推进党务公开工作,坚持传统形式与现代形式相结合,着力加大投入,抓好党务公开的阵地建设,进一步完善党务公开栏、屏、网的建设力度。安排专人做好局党务公开栏、党务公开网页、哈密教育信息网的日常管理和更新维护工作。更新制作了局楼前4个公开栏,制作各类楼道公开栏15个,重点公开了教育重点项目、教育民生工程等。

三是坚持民主集中制,推进科学决策。加强“五重一大”事项的监督(即重大事项决策、重要工作部署、重要人事任免、重大项目建设、重大事件处置和大额度资金使用)。按照地区纪委的要求,制定了“五重一大”各类事项具体流程和议事规则。凡涉及“五重一大”事项都由领导班子集体研究、集体决策,并邀请第四纪工委领导参加会议,在考试招生、特岗教师招聘、中层干部任免等敏感问题邀请第四纪工委干部全过程监督。认真落实党政一把手“四个不直接分管”强化权力运行监督,按照“副职分管、正职监管、集体领导、民主决策”的工作机制,全面建立和实行了分级负责和副职分管制度,根据教育局领导班子分工,工程建设项目由副书记、副局长张玉明同志分管;局人事、财务、采购由副局长尚孝廉同志分管。同时,教育工委、教育局明确规定所有关于人、财、物及事权均在领导班子集体领导下运行,集体研究,集体决策。

##四、加强教育,在筑牢拒腐防变的思想防线上取得新成果

一是进一步完善教育工委中心组理论学习制度,及时制定了年度学习计划,定期组织反腐倡廉理论学习,并将理论学习与学习贯彻中纪委十八届三中全会、全国和自治区教育工作会议、地委委员扩大会议及地区纪委委员扩大会议精神相结合,坚持教育局领导讲一次廉政党课,纪委领导讲一次反腐廉形势报告,不定期举办廉洁从政教育专题讲座,每季度观看一部廉政警示教育片,提高党员领导干部的宗旨意识、廉洁从政意识和纪律法律意识。

二是党风廉政教育月为契机,集中开展廉政教育。围绕主题,制定教育系统党风廉政教育月实施方案,以支部会议、党员学习日、干部集训等多种形式,通过上党课、看录相、听报告、做讲座等方式,组织党员干部学习了习近平、王岐山、张春贤等领导同志系列重要讲话精神。结合第二批党的群众路线教育实践活动,各级党组织要强化“不抓党风廉政建设就是严重失职”的意识,认真履行党风廉政建设主体责任。组织全体党员干部观看了自治区纪委下发的党员干部违纪违法警示教育系列片《蜕变》及反腐倡廉形势教育和警示教育的重要音像资料《忏悔人生》。

三是开展廉政文化进校园活动。制定下发了地区教育系统创建“廉洁教育好学校”实施方案,在全体教师中开展“廉洁从教、服务学生”为主题的教育活动,组织教师学习党风廉政建设、教师职业道德、行风建设和师德师风教育相关文件。坚持廉洁教育从娃娃抓起,结合青少年学生的身心特点、思想实际和认知规律,把廉政文化渗透到中小学思想政治课、历史课、语文课教学中去,贯穿到校园文化建设中,使学校课程教育与廉政教育相辅相成、相互促进。各学校通过征文、演讲比赛、“感恩歌曲大家唱”等教育活动,不断提高师生思想道德境界。

##五、加强教育行风建设,扎实做好规范教育收费工作。

一是严格执行各项教育收费政策,加强督查工作。重点加强对义务教育经费保障机制改革各项措施的监督检查,保证了中央和地方的惠民政策落到实处。2016年,安排城乡义务教育经费保障机制改革资金4311.9万元,其中农村农村义务教育经费保障机制公用经费1516.2万元、家庭经济困难寄宿生生活费补助资金648.6万元、校舍维修专项资金1601万元(哈密市薄弱食堂改造901万元,哈密地区二中改善办学条件专项资金700万元);城市义务教育阶段学生免除学杂费546.1万元。

二是积极推进义务教育均衡发展,加大薄弱学校改造力度,有效促进城乡均衡和校际均衡。严格执行义务教育段不得举办重点学校和重点班的规定,严查以办重点班为由乱收费的行为。完善进城务工人员子女入学管理办法,妥善解决好进城农民工子女就学就读问题。

三是巩固完善公办高中招收择校生“三限”政策。严格限制“择校生”比例和收费标准,公办高中“择校生”比例严格控制在本校招生计划的30%以内。

四是进一步规范学校收费行为,切实加强学校服务性收费和代收费管理。

五是继续推行阳光收费运行机制,继续落实教育收费公示制度。

六是加强教育乱收费的监督检查。春秋季开学初,地区教育局对全地区中小学进行了常规管理检查,各学校都能够做到不违反国家规定擅自设立收费项目、提高收费标准、扩大收费范围,没有对国家明令取消的收费项目继续收费的情况。

##六、加强效能建设,进一步转变工作作风

在整改落实、建章立制环节,迅速制定“两方案一计划” 确保整改成效“不空”、“不偏”、“不虚”。整改方案确定班子需要整改的问题共计24项、班子个人143项,涉及意识形态领域反分裂反渗透斗争、师生思想政治教育、民族团结教育、教育招生不公平、城区学校大班额、推进素质教育、教职工的培训、规范公务接待、节约办公经费等方面,全部落实责任领导、责任科室、整改措施、完成期限。截止目前,领导班子已整改17项,班子成员已整改98项。制定了《专项整治工作实施方案》,将治理教育乱收费、清理有偿家教问题、加强内部管理等3项工作作为重点整治内容,推动教育系统党员干部和教职工进一步转变作风,增强服务意识,树立良好形象。制定了教育实践活动制度建设计划,严格以制度规范为标尺,充分发挥制度在工作中的指导、规范和保障作用,废除不适应了文件制度,制定出各种新的制度,完善各项制度体系,截止目前废除文件制度14项,修订制度12项,新建制度12项。

四是进一步规范教育行政行为。围绕规范行政行为、提高服务效率这条主线,不断完善服务机制、创新服务流程、改进服务方式。进一步拓展投诉电话、网站举报、行风热线等效能监督渠道,完善明察暗访、效能问责等制度。

五是围绕教育重点工作,深入基层、服务一线。深入开展“机关干部下基层、学校领导入课堂、任课教师进家庭”和“校长书记进万家”活动,通过访谈、解题、破难、帮扶等多种形式,全方位走进学校,走近教师,亲近学生,带动家长,做到全员参与全面覆盖。

六是加强机关作风和效能建设。严格执行限时办结制、首问责任制、一次告知制等各项制度,提升干部服务意识、业务能力。确定考试中心、基教科为机关效能建设的示范窗口,上墙公开办事制度、服务承诺、办事程序、工作流程、收费标准等。在各类招生考试、教师招聘、教师资格认定、教育收费等过程中,认真实行“一次性告知,一站式办结,一条龙服务”制度,努力简化办事手续,减少办事环节,加大办事过程和结果的透明度。

总之,2016年我局在党风廉政建设工作方面做了一些工作,虽然取得了较好成绩,但也存在一些薄弱环节,反腐倡廉工作是一项复杂、长远、艰巨的任务,必须着眼长远,综合治理,扎实推进。今后,我们将继续加强党员干部的教育和监督,加强行政效能建设,转变观念,全面落实责任制,推进学习型机关、服务型机关建设,切实做到“为民、务实、清廉”,为促进教育的和谐健康发展提供坚强的保障。

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