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六年级英语下册教学计划

2017-03-24 16:41:00 编辑:zhangyanqing 来源:http://www.chinazhaokao.com 成考报名 浏览:

导读:   紧紧围绕本学期学校的工作思路和学科组的工作安排,以课堂教学为抓手,以优化教学过程、提高教学质量为核心,重视加强培养学生良好的学 ...

  紧紧围绕本学期学校的工作思路和学科组的工作安排,以课堂教学为抓手,以优化教学过程、提高教学质量为核心,重视加强培养学生良好的学习习惯,坚持语言文字的训练,扎扎实实地打好基础,指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字,提高学生的语文素养。下面是中国招生考试网www.chinazhaokao.com 小编为大家带来的六年级英语下册教学计划,希望能帮助到大家! 

  六年级英语下册教学计划1

  本学期我们将进行小学英语最后一册的学习,在学习过程中我将继续秉承着为学生负责的信念,通过学习使他们能运用英语进行日常交流和书写,激发学生学习英语的兴趣,培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础,为进一步学习打下基础。

  一、学生情况

  六年级的学生处在小升初衔接的关键时期,教材内容难度加大,学生的学习兴趣有所下降,在这个学期应该在听、说、读、写方面加强对学生的要求,提高学习英语的兴趣,能够具备一定的英语日常交流能力,掌握学习方法,使学生在生活中发展使用英语的习惯,做好小升初的衔接。

  二、教材分析

  (一)教材特点

  1、教材内容紧扣新课标,贴近生活,课本设置与插图相辅相成,符合现阶段学生的学习特点。

  2、教材的编排是循环式,循序渐进,由易到难,不同模块有不同特色,渗透和积累相结合。

  3、充分体现了学生为主导,以人为本的理念,将知识与生活相结合,学与用相结合。

  (二)各模块主要内容:

  Module1:介绍了在点餐和就餐时要怎样表述,学会使用What do you want?I want…….How much is it?It’s…….

  Module2:能够使用英语谈论要做的事情,学会使用What are you going to do/eat?I’m going to…….

  Module3:能够表述正在发生的事情,学会使用现在进行时。

  Module4:学会向他人寻求帮助时的用法,学会使用Who can help me?Sorry,I can’t.

  Module5:学会在两件事同时发生时要怎样表达,一件事发生时另一件事正在发生用的语句,学会使用Daming is playing the trumpet but the phone is ringing.

  Module6:学会接受他人礼物和接受礼物时的表达。

  Module7:学会描述一次访问。

  Module8:学会表述一个人的特点。

  Module9:询问原因及回答的表述,学会使用What’s the matter?

  Module10:能够使用一般将来时描述自己的计划和将要发生的事情。

  三、教学目的、任务

  通过学习,准确掌握新课标要求的内容,熟练掌握所学歌曲、chant,掌握新课标要求单词,能使用日常交际用语,提高英语学习兴趣,养成良好的英语学习习惯,能够自觉学习,同时形成初步的英语语感,打好语音、语调基础,养成听英语、说英语的好习惯,在学习过程中注重能力的培养。

  四、方法措施

  1、认真研读教材和新课标要求,认真备课。

  2、在课堂上使用不同的适合班级学生的教学方法,提高同学们学习兴趣,通过不同的氛围进行教学。提高课堂的有效性,提高学生学习的效率。

  3、在学习过程中使用游戏或其他活动来调动课堂气氛,使同学们在游戏过程中掌握本节课内容。

  4、鼓励同学们说英语,不要怕出错,要勇于表达,肯定他们的进步,树立学生的自信心,培养学生的语感。

  5、将学习的英语知识与生活实际联系起来,将所学知识运用到生活中,使英语能在生活中得到运用。

  6、采用不同的练习形式,不同方面结合运用,使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础,并能用英语表情达意,开展简单的交流活动。

  五、周进度安排表:

  周次 时间 内容

  第一周 2.25~2.26 Module1

  第二周 2.29~3.4 Module1

  第三周 3.7~3.11 Module2

  第四周 3.14~3.18 Module2、Module3

  第五周 3.21~3.25 Module3

  第六周 3.28~4.1 Module3、Module4

  第七周 4.4~4.8 Module4

  第八周 4.11~4.15 Module5

  第九周 4.18~4.22 Module5、Module6

  第十周 4.25~4.29 Module6

  第十一周 5.3~5.6 Module6、Module7

  第十二周 5.9~5.13 Module7

  第十三周 5.16~5.20 Module7、Module8

  第十四周 5.23~5.27 Module8

  第十五周 5.30~6.3 Module9

  第十六周 6.6~6.8 Module9

  第十七周 6.13~6.17 Module9、Module10

  第十八周 6.20~6.24 Module10

  第十九周 6.27~7.1 Review Module

  六年级英语下册教学计划2

  一、班级学生情况分析

  今年我任教六年级四个班。我校六年级学生性格比较好动,个性外向。从学习情况来看,学生的英语基础知识一般,学习习惯差:没有养成认真仔细的学习习惯,甚至有个别学生作业不能自觉、认真、按时完成;课外知识不够丰富,知识面不广,没有良好的自觉阅读的习惯;表达能力差,不善于表达自己的思想;特别是学生的独立阅读能力差,两级分化较严重。本学期将继续以培养学生阅读能力、学习习惯,缩小两极分化为重点,扎实提高学生的综合语言运用能力。

  二、教材分析

  六年级下册是小学阶段的最后一册课本。小学在升入初中前的最后一个学期内要对整个小学阶段所学的主要词汇和语音进行比较全面和系统的复习。为了更加符合这一学期的教学实际,为小学进入初中阶段的英语学习打下更为扎实的基础,本册六个单元新语言的学习凝缩成为四个单元;并把学期中的Recycle 1和学期末的Recycle 2合并、扩展成为两个综合复习单元。

  三、教学目标

  1、 能听、说、读、写61个短语和单词以及7组句子和4个单句(包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题)。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

  2、能完成1个手工制作。

  3、能听懂、会吟唱6首歌谣。

  4、能听懂、会唱6首歌曲。

  5、能完成4个自我评价活动。

  6、能理解6个幽默小故事。

  7、能了解6项简单的中西方文化知识。

  四、教材重难点

  重点:1、 能按四会、三会的要求掌握所学单词。

  2、 能按四会要求掌握所学句型。

  3、 能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。

  4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。

  难点:1.一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、动词的变化、行为动词的运用。

  2.对四会要求掌握所学句型的灵活运用:对话、写作、阅读。

  3.教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。

  五、教学措施

  1、融会话教学与情景表演之中

  2、巧用实物、头饰、卡片、chant 等来帮助进行单词教学。

  3、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导

  4、注重学生英语思维能力的培养,尽可能让学生形象的感知语言,形成一定的英语思维。

  5、调动学生学习的积极性,鼓励学生主动参与到课堂教学中去。

  6、丰富学生的课余生活,让英语贯穿学生的生活中。

  7、学习和运用生本教育教学理论和方法,让学生成为学习主人。

  8、上好英语学法指导课,使学生掌握英语学习方法,提高学习技能。

  六:复习

  本册只安排了四个单元的学习内容,两个评价活动,有六周的复习时间。所以要有计划的安排好复习课,帮助学生系统的复习整理小学阶段所学的英语知识和内容,对照课程标准所要求的五个方面来检验学生是否达到所规定的二级目标标准。从下面几个方面给学生归纳:

  1、语音:第二册:要求学生听、说、认读26个字母大小写形式。在本册学完后,每个学生都能认读26个字母。

  第三册:要求学生听、说、读、写26个字母的大小写;并从第三单元开始书写单词,出现四会单词。每个学生能正确默写26个字母的大小写形式。

  第四册:归纳并要求学生掌握五个元音字母的开音节和闭音节读音。学生通过学习后基本会拼读符合读音规则的词。开始写句子,出现四会句型。

  五年级上、下册:要求学生掌握一些常见的辅音和元音字母组合的发音,上学期出现了22个,下学期出现了21个常见的字母组合。教师要经常不断地总结和善于归纳,帮助学生掌握读音规则,提高拼读单词的能力。要通过字母组合的形式认识该字母组合的音标。

  六年级上册:要求学生认读48个音标。学期结束时,学生应基本认读48个音标,并能够拼读简单的单音节词。

  六年级下册:要求学生通过拼读进一步掌握双元音。本学期教给学生一些拼读单词的技巧,从而进一步学习和巩固48个音标。

  2、语法:(1)(时态)(通过对话学习,在实践操作中让学生感知语法现象,并可适当提示,让学生自己比较归纳)从第一册至第四册学习一般现在时,简单的祈使句。

  五年级上:情态动词(can)的用法。There be 的用法。

  五年级下:现在进行时。

  六年级上: be going to(一般将来时)的用法。

  六年级下:形容词比较级;一般过去时。

  (2)(名词)知道名词有单、复数形式。

  (3)(代词)人称代词(主格、宾格);物主代词(形容词性、名性)。

  (4)(介词)in on under behind near at 一些常见的介词用法。

  3、话题:(不断滚动复现已学知识的基础上呈现新知,不同阶段不同侧重。 教师在教学中注意知识的前后联系)

  第一册:学习用品;身体部位;颜色;动物;食品和饮料;数词。

  第二册:同学;家庭成员;数词;水果;方位;动物。

  第三册:教室;学习用品;朋友;居室;食品和饮料;职业。

  第四册:学校;时间;服饰;天气;价格;农场。

  五上: 老师;日常活动;食品;家务劳动;居室;自然物。

  五下: 日常活动;季节;生日;家务劳动;动物;郊游。

  六上: 交通法规;问路;课余活动;业余爱好;职业;水循环(植物)。

  六下: 高度、长度、重量;就医、情感;周末活动;假日活动。

  4、词汇: 把三年级——六年级按词的类别归纳好。在平常的教学中可有意识给学生进行复习听写,让学生养成一种记忆单词的良好习惯。

  七、 教学进度表:

  周次教学单元教学内容教学课时

  1、2周Unit 1 How tall are you? Height; length; weight

  6

  3、4周Unit 2 What’s the matter,Mike? Illness; feelings

  6

  5、6周Unit 3 Last weekend Weekend activities

  6

  7、8周Unit 4 My holiday holiday activities6

  9、10周Recycle 1 Let’ take a trip Trip6

  11、12周Recycle 2A farewell partyparty

  6

  13周—期末归类复习

  三年级至六年级

  六年级英语下册教学计划3

  一、指导思想

  以“英语课程标准”为宗旨,适应新课程改革的需要,面向全体学生,注重学生的人文素养,实践能力和创新精神。把握英语学科特点,倡导合作探究的学习。培养学生的情感和人生价值观,关注学生的综合素质,为学生发展和终身发展奠定基础。

  二、教材分析

  本学期六年级英语课所使用教材是: 人教课标版下册英语教材,本套教材充分注重学生英语听说读写能力的培养和训练,努力为学习者营造语境,精心设计内容,在教学中安排了大量的有趣的教学活动,引导学生在轻松,积极向上的气氛中学习英语,使英语变的既容易又有趣。它以学生为中心,以主要人物的活动为主线,围绕最常用的,最基本的英语词汇、句型、交际会话等,逐步开展教学内容,符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律,具有很强的科学性。

  全书共四个单元,每单元包括8课,共 32课。全书包括单词 100多,句型50个。

  本册教材的特点是:1.强调语言运用。2.注重能力培养3.突出兴趣激发4.重视双向交流5.融合学科内容6.重视灵活扩展7.实现整体设计。

  三、学情分析

  六年级的学生两极分化比较严重,部分学生上课比较好动,自控能力差,学生积极性较差,这给教学带来了一定的难度。所以本学期应做好后进生的转化工作——面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,注意分层教学,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。

  四、教学措施

  1, 注重情景教学,创设英语环境,营造学习气氛,使学生有更多的机会接触英语,感触英语,应用英语。

  2,结合学生的年龄特点,结合教学内容,设计适合六年级学生的课堂教学活动,调动学生的学习积极性。

  3.针对学生记,背单词难这一问题,巧用实物、卡片、chant 等来帮助进行单词教学向学生介绍优秀学生的学习方法,大家互相交流,共同进步。老师向学生介绍一些好方法,如:分类记忆法,滚学球记忆法,想象记忆法等。

  4.对学生进行语音知识训练,教授国际音标,让学生从简单机械地模仿式学习,过渡到有正确的语音知识知指导英语学习的阶段,也为自学铺路。

  5,加强阅读训练和语法知识的渗透学习。

  6,渗透英语背景知识的学习,使学生扩大视野,了解国外的风土人情,异国文化,习俗等,进一步了解英语,运用英语 。

  7,进一步加强毕业班学生的思想工作,做好小学毕业与中学的衔接工作。

  8、注重学生英语思维能力的培养,尽可能让学生形象的感知语言,形成一定的英语思维。

  9、学习和运用生本教育教学理论和方法,让学生成为学习主人。

  10、做好家访工作,搞好课外辅导。

  五、达成目标

  (一)语言技能目标

  听:

  1、能在图片、手势的帮助下,听懂简单的话语

  2、能听懂课堂活动中简单的提问;

  3、能听懂常用指令和要求并做出适当反应。

  说:

  1、能在口头表达中做到发音清楚、语调达意;

  2、能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话;

  3、能运用一些最常用的日常套语(如问候、告别、致谢、致歉、介绍、请求)

  4、能在教师的帮助下讲述简单的对话。

  读:

  1、能认读所学词语;

  2、能根据拼读的规律,读出简单的单词;

  3、能读懂教材中简短的要求或指令;

  4、能看懂贺卡等所表达的简单信息;

  5、能借助图片读懂简单的故事或小短文,并养成阅读的习惯;

  6、能正确朗读所学故事或短文;

  写:

  1、能模仿范例写句子;

  2、能写出简单的问候语;

  3、能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述;

  4、能基本正确地使用大小写字母和标点符号。

  (二)语言知识目标

  语音:

  1、知道错误的发音会影响交际;

  2、知道字母名称的读音;

  3、了解简单的拼读规律;

  4、了解单词有重音;

  5、语音清楚,语调自然。

  词汇:

  1、学习有关本级话题范围的600—700个单词和50个左右的习惯用语;

  2、了解单词是由字母构成的。

  语法

  1、知道名词有单复数形式;

  2、知道主要人称代词的区别;

  3、知道动词在不同情况下会有形式上的变化;

  4、了解表示时间、地点和位置的介词;

  5、了解英语简单句的基本形式和表意功能。功能:

  了解问候、告别、感谢、致歉、介绍、请求等交际功能的基本表达形式。

  (三)、情感态度目标

  1、有兴趣听英语、说英语、唱歌曲、讲故事、做游戏等;

  2、乐于模仿,敢于开口,积极参与,主动请教。

  本册教学重点难点

  重点:

  能按四会、三会的要求掌握所学单词。

  能按四会要求掌握所学句型。

  能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。

  能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。

  难点:

  1、一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、动词的变化、行为动词的运用。

  2.对四会要求掌握所学句型的灵活运用:对话、写作、阅读。

  3.教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。

  六、教学进度安排

  单元课题课时

  Unit 1How tall are you?9

  Unit 2What’s the matter, Mike?9

  Unit 3Last weekend9

  Unit 4My holiday9

  Recycle 1Let’s take a trip6

  Recycle 2A farewell party6

  总复习12


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