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二年级上册数学学科总结

2016-01-09 08:38:37 编辑: 来源:http://www.chinazhaokao.com 成考报名 浏览:

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二年级上册数学学科总结篇一:人教版二年级数学上册教学工作总结

人教版二年级数学上册教学工作总结

一年一度的教学工作即将结束,回顾过去,有成功的喜悦,也有辛酸的泪水。二年级数学教学,重在初步培养学生的抽象、概括能力,分析、综合能力,判断、推理能力和思维的灵活性,敏捷性等,着眼于发展学生数学能力。通过让学生多了解数学知识的来源和用途,培养学生良好的行为习惯。本学期根据学生的实际情况,采取有效措施,激发学生的学习兴趣,培养学生的学习习惯,引导学生参与学习全过程。现将本学期工作总结如下: 一、以课堂教学为核心。

1、备课。学期初,认真阅读了《数学课程标准》、教材、教参,对学期教学内容做到心中有数;学期中,着重进行了单元备课,掌握每一部分知识在单元中,在整册书中的地位,作用。思考学生怎样学,学生将会产生什么疑难,该怎样解决。在备课中体现教师的引导,学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用,设计好练习。

2、上课。(1)创设各种情境,激发学生思考。放手让学生探究,动手,动口,动眼,动脑;针对教学重,难点,选择学生的探究结果,让学生进行比较,交流,讨论,从中掌握知识,培养能力;让学生练习在同层次的习题,巩固知识,形成能力,发展思维;尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。(2)及时复习。我的做法是:新授知识基本上是当天或第二天复习,以后再逐渐延长复习时间。该法非常适合低年级学生遗忘快,不会复习的缺点。(3)努力构建知识网络。一般做到一小节一整理,形成每节知识串;每单元整理复习形成知识

链;一学期对整册书进行整理复习。学生经历教材由“薄”变“厚”,再变“薄”的过程,既形成了知识网,又学到了方法,容易产生学习迁移,给学生的创新、实践提供了可能。

3、虚心请教其他老师。在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足,并常常邀请其他老师来听课,征求他们的意见,改进工作。

4、认真批改作业。针对不同的练习错误进行面批,指出个性问题,集体订正共性问题。批改作业时,点出错题,不指明错处,让学生自己查找错误,增强学生的分析能力。学生订正后,给予好的评价,鼓励学生独立完成作业。分析练习产生错误的原因,改进教学,提高教师教学的针对性。 5、注重对学困生的辅导。对学困生进行分层次要求。在教学中注意降低难度,放缓坡度,允许他们采用自己的方法慢速度学习,注重学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣,提高学习自信心,对学生的回答采取“扬弃”的态度,从而打破上课发言死气沉沉的局面,使学生敢于回答问题,乐于思考。

6、做好测试评估工作。评估不只是看学生学习成绩如何,更重要的是了解学生学习的心理,作为改进教学的依据。在测试卷中,增加了体现学生思维过程的试题。测试的结果不再作为评价学生唯一依据,而是着重学生的知识掌握情况,学习的态度。在讲评试卷时,按顺序逐题讲解的模式,尝试采用按类讲解。如:将试卷中有关概念的

归成一类进行讲解。希望能通过这种方式,让学生从不同角度掌握知识。

二、设计符合小学生年龄特点的实践活动。

二年级学生掌握的数学知识不算多,接触社会的范围也比较窄。因此根据学生的实际情况设计出“有效”的活动形式。让学生通过测量自己的身高,加深对长度单位的理解。在举行这个活动时,同学们相互测量身高,提高实践活动的能力。

三、 结合基础知识,加强各种能力和良好学习习惯的培养。 在重视学生掌握数学基础知识的同时,发展学生的智力,培养判断,推理能力和分析综合能力。例如:教学万以内数的大小比较时,先引导学生观察所比较的数的数位是不同的还是相同的,再根据位数的多少或最高位上的数的大小来判断所比较的数的大小。教学数的读,写法时,在举几个例子后,引导学生总结读法,写数的法则,这个过程本身体现了归纳推理。

四、巧妙渗透环保教育,关心环保。

在教育过程中,出现一些应用题,如课本18页的例子:“学校有30张彩色纸,做纸花用去11张,做小旗用去9张,还剩多少张?”在完成知识教育外,还应教育学生做完纸花后,剩余的纸千万不能乱丢,应养成讲卫生,保护环境的良好习惯。

五、勤与家长沟通,实现共同教育。

与家长常联系,搭建良好的沟通平台,让家长及时了解孩子在校的学习生活情况,与此同时,教师更能加深对学生个性的了解,做到因材施教。

六、撰写博客文章及教学论文。

本学期在“成长博客”上撰写了自己的教育教学心得、教学反思,

通过努力的耕耘使自己的教学水平迈上一个新的台阶。

2010年1月12日

二年级上册数学学科总结篇二:二年级上册数学教学工作总结

二年级上册数学教学工作总结

一学期的工作伴随着新年脚步的到来,即将接近尾声。本学期本人任教的是二年级班的数学,在这一学期的教与学中,伴随着有成功也有失败,在忙碌中有收获,圆满的完成了各项任务,现将本学期的点滴感受总结如下:

一、抓实常规,保证教育教学任务全面完成。

常规,就是习以为常的规定,应该说是我们工作的最低要求。“只有超越常规,工作才有可能主动创新”——根据这样的理解,我严格遵守学校的各种规章制度,认真扎实地做好教学常规工作。

1、认真备课:上好课的前提是备好每一节课,为了备好课,要求自己首先做到熟练地掌握教学内容,教学目的,并做到:通过本节课教给学生哪些知识,哪些是重点、难点,学生可能会出现哪些问题;其次了解学生,每上新课前都要明确学生对上节课知识的学习情况,因为数学知识是环环相扣的。每一节课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具。

2、认真批改作业:布置作业做到精读精练。有针对性,有层次性。为了做到这点,我常常到各大书店去搜集资料,对各种辅助资料进行筛选,力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,对学生的错题要求及时更正,并进行相应的辅导。

二、注意学生良好学习习惯的培养。

观念影响行动,行动形成习惯,习惯养成性格,性格决定命运。所以良好的学习习惯对学生以后的学习起着至关重要的作用,虽然在一年级也有过这方面的培养,但是毕竟太小很多的学生还一点也不懂事。在这学期我就特别注重他们这些习惯的培养:

1、认真独立按时完成作业,有错自觉改正的习惯。

2、书写工整、格式规范的习惯。

3、认真阅读数学课本的习惯。

4、发现问题,提出问题的习惯。

三、合理地组织教学活动,提高学生的学习兴趣。

美国心理学家布鲁纳说:“学习的最好动机,乃是对所学教材本身的兴趣”;这就是说,浓厚的学习兴趣可激起强大的学习动力,使学生自强不息,奋发向上。兴趣是最好的教师。于是本学期我暗下决心:不管花多大的力气,不论付出多少心血,也要让学生乐意去学数学。

1、组织学生竞争,班级与班级之间竞争,同班同学与同学之间竞争。本学期我任教的是二年级的数学,开学第一节课就和同学们一起制定本学期的一些上课、作业常规,然后就给他们每个班100分,并告诉他们这学期会根据这个常规来给班打分,在100分的基础上表现不好的扣分,表现好的加分,期中期末各总结一次,到时看哪个班最棒得分最多,哪位同学最棒为班上加的分最多。在实际的实施过程中发现效果还不错;课堂上也适当组织竞赛,竞赛可以定时间而不定任务,也可定任务而不限时间。如在练习口算题时,我们搞竞赛看谁做得又对又快,就限定一分钟时间,我刚说完“开始”,大家就全身心投入竞赛之中。

2、在教学中,我尽量遵循学生的认知规律,努力激发学生的学习兴趣,充分调动学生的积极性,注重培养学生独立学习和合作学习的能力,侧重训练学生思维的深刻、灵活、发散、创新等品质。通过我的努力,学生们的数学思维能力有了较大的提升。

通过一个学期的努力,二年级有不少以前上课不认真、不写作业的同学都有了很大的进步。如张林琼、周建楠、陈晓辉等。

四、认真对待学情检测,扎实做好教学档案。

教学档案在我们学校已经实施了一年,每一次我都会认真的去对待。这学期教导处毛老师又在网站上建了个教学检测,要求各科的老师把每一单元的知识点提炼出来再针对每个知识点上传对应的试题,这样以后我们就可以随时抽取相应知识点的试题对学生进行测试,了解学生的学情。在上传试题时我尤为认真,每一个题目在上传之前我都仔细斟酌,难易程度、分数方面都参考相应的资料,尽量让上传的试题具有一定的价值。当然教学档案是一项任重而道远的工作,我会继续在这方面努力,争取有所突破。

在有所收获的同时,我也清楚地认识到自己的不足:性格急躁急于求成;在数学教学方面还需大胆地去“放”,把更多的主动权交给学生,大力培养学生

的合作交流意识,让小组合作学习发挥它应有的作用。另外数学与实际生活是紧密相联的,所以在教学的时候还应更多的贴进生活,让自己的教学取得更好的效果。因此我还需要不断地努力,坚持不懈地进行教学研究和探索,争取更大的进步!

戴晓洪

2011年1月19日

二年级上册数学学科总结篇三:小学数学二年级上册教学工作总结

2011---2012年度第一学期二年级数学工作总结

拟写人 :钱思宁

本学年,学生刚刚由一年级升入,我努力根据学生的实际情况,采取有效的措施,激发学生的学习兴趣,培养学生的学习习惯,引导学生参与学习的全过程,取得了一定效果。现小结如下:

一、以课堂教学为核心:

1、备课。学期初,钻研了《数学课程标准》、教材、教参,对学期教学内容做到心中有数。学期中,着重进行单元备课,掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学,学生将会产生什么疑难,该怎样解决。在备课本中体现教师的引导,学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用,设计好练习。

2、上课。(1)创设各种情境,激发学生思考。然后,放手让学生探究,动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点,选择学生的探究结果,学生进行比较、交流、讨论,从中掌握知识,培养能力。接着,学生练习不同坡度,不同层次的题目,巩固知识,形成能力,发展思维。最后,尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣,参与性高,为学好数学迈出了坚实的一步。(2)及时复习。根据艾宾豪斯遗忘规律,新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此,我的做法是:新授知识基本是当天复习或第二天复习,以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。(3)努力构建知识网络。一般做到一小节一整理,形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链,一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由“薄”变“厚”,再变“薄”的过程,既形成了知识网,又学到了方法,容易产生学习迁移,给学生的创新、实践提供了可能。

3、批改作业。针对不同的练习错误,教师面批,指出个性问题,集体订正共性问题。批改作业时,教师点出错题,不指明错处,让学生自己查找错误,增强学生的分析能力。学生订正之后,仍给满分,鼓励学生独立作业的习惯,对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的原因,改进教学,提高教师教学的针对性。

4、注重对后进生的辅导。对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度,允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣,提高他们的学习自信心,对学生的回答采取“扬弃”的态度,从而打破了上课发言死气沉沉的局面,使学生敢于回答问题,乐于思考。

5、做好测试评估工作。评估不只是看学生学习成绩如何,更重要的是了解学生学习的心理,作为教师改进教学的依据。在测试卷中,增加了体现学生思维过程的试题。测试的结果也不再作为评价学生唯一依据,而是看重学生的知识掌握情况,学习的努力程度。在评讲试卷时,打破按顺序逐题讲解的模式,尝试采用按类讲解。如:将试卷中有关概念的归为一类进行讲解。希望通过这一改变,能让学生从不同角度掌握、运用知识。

二、培养学生综合能力。

改变“以知识为本”的传统认识,树立“以学生发展为本”的新观念,紧紧围绕学生的探索与创新活动展开,呈现出“乐、实、活、新”的教学情境。例如:找规律;动物拼图;我当收银员等活动,都极大的激发了学生的兴趣,解放了学生的眼睛、嘴巴和手,创造了让学生操作、实验的机会;独立思考的机会;表达自己想法的机会;自我表现的机会,使学生能保持良好的心境,始终以一种轻松、愉快的心情去积极主动的参与学习,从而培养学生各方面能力。

三、注重学生学习体验,精心设计过程。

《数学课程标准》在原教学大纲对知识要求达到“了解、理解、应用”的基础上,同时强调学生“经历了什么”“感受了什么”“体会了什么”,注重学生的学习体验。作为教师,在教学中应努力展现教材丰富的过程,让学生在探索中经历“再创造”,激励学生按自己喜欢的方式去学习,设法让学生在观察、操作、猜测、验证、推理、交流、反思等活动中,逐步体会数学知识的形成、发展和应用,让学生在多向交流、合作、探究中学会学习。尽管我们呼唤教学的随机生成,但课前还得精心设计,通向认知彼岸的途径也需精心选择。

真实的教学是师生及多种因素间动态的相互作用的推进过程。一方面它不可能百分之百地按预定的轨道运作,常会生成一些意料之外的新信息、新情境、新思维和新方法,尤其当课堂比较开放时,实际的教学过程远比预定的要生动丰富得多。另一方面从教师设想的教学程序到实际进行着的过程,从教到学到学生发

展的轨迹本身就是一个动态变化和生成的过程。教师需要重新审视课堂教学,学会审时度势,现场调整教学预设,引导以生命为载体的动态生成性资源纳入到预定的课程目标之中,促进课堂活跃,让教学涌动生命的灵性。

综上所述,在平时的教育教学中,我努力逐步树立素质教育的观念 通过课堂教学主渠道去实施,为学生今后的发展服务。

二年级上册数学学科总结篇四:小学数学二年级上册教学工作总结

小学数学二年级上册教学工作总结

尹淑芳

本学期,我担任二年级一班和二班的数学教学工作,由于二年级是知识积累和能力培养的关键阶段,也是学生养成良好习惯的关键所在,因此,我针对本班学生好动、计算能力和理解能力、行为习惯差等实际情况和好胜心强的特点,对症下药,采取多鼓励,常激励的教学手段,以此促进学生自觉的学习,主动改正自己各方面的不足,帮助学生逐渐养成良好的学习习惯。现将本学期的教学工作总结如下:

1、创设和谐活跃的课堂气氛,做好学生的思想工作。

在课堂上我特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生学得容易,学得轻松,觉得愉快,注意精神,培养学生多动口动手动脑的能力。加强课堂教学的师生之间学生之间交往互动,共同发展,增强上课技能,提高教学质量。例如:班上的王涛、杨静然、周昕涓等学生,上课时积极发言,动口动手动脑,学得轻松愉快,(他们的成绩也很好)。又如曾嘉炜、张超等学生,上课时精神不集中,学习成绩偏后,针对这样参差不齐的学生,我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境,把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发挥他们的积极作用,让他们都有作为,把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程。提倡自主性“学生是教学活动的主体,教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”

2、认真备课,精讲精练向课堂40分钟要质量,努力完成教学要求。

认真做好课前的准备,每一节课都是经过认真构思和计划的。教师的一言一行直接影响孩子,因此在上课前,我认真钻研教材,全面掌握本册的教学目标、了解教材的基本思想、基本概念,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑。了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。

3、抓好后进生的辅导工作

从基础抓起,平时就要盯牢。取得进步就要表扬。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导,并不限于学生知识性的辅导,更重要的是学生思想的辅导。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。经过一个学期,绝大部分的同学都养成了勤学苦练、认真听讲的习惯,形成了良好的学风。

一份耕耘,会有一份收获的!在本学期的教学工作中,既有成功的喜悦,也有失败的困惑,在今后的教学工作中,吸取别人的长处,弥补自己的不足,力争取得更好的成绩。

二年级上册数学学科总结篇五:二年级数学上册教学工作总结2013年.

二年级数学上册教学工作总结

本学期,我承担二年级的数学教学。一学期来,我全心全意从孩子们的角度出发认真扎实地开展教育教学工作。在本期教学过程中,有困惑,也有收获,现在对自己的工作总结如下: 一:认真备课,吃透教材,学习数学课程标准 通过备课对学期教学的内容做到心中有数,研究重点与难 点的突破方法设计好练习,做好分层教学,培优扶困。

二:注重数学教学中的动手操作活动 数学课程标准中指出:经历观察、操作、调查、推理 等实 践活动;在合作与交流的过程中,获得良好的情感体验。通过自己的 教学实践,我认为在低年级课堂中动手操作显得尤为重要,比如在讲观察物体的一部分。观察物体对学生来说是一个很抽象的感念,通过让观察物体得出前、后、左、右不同形状视图,让学生画出,让学生在实物或实物图之间正确建立联系,是低年级学生的难点之一。教学中让学生通过实物,看一看,想一想,让学生感知观察物体,突破本节课的难点。 三:提高一百以内加减法的练习 数学计算准确率的高低直接影响数学的成绩,为此,在刚开 学的时候,我就狠抓计算能力的训练,每节课课前五分钟练习计算、 口算。做到不重复,让人人参与,在练习的过程中,采取小组竞赛对 口令等学生喜欢的方式进行,一分耕耘一分收获,因此一百以内加减法有进位的,退位的,在做题的过程中,不认真 就会出错,在学习过程中,我从以下几个方面入手:

1、培养学生认真书写的习惯,在我们班有一部分学生入班的 时候字迹潦草,多次督促,都不怎么见成效,于是我就低标准严要求, 让他们每天进步一点点,只要有一点进步就及时的表扬他们,一学期 结束了我为他们几个的进步而感到高兴,有一种成就感,感觉自己的 付出是值得的。

2、合理的安排时间,对学困生多关注,多辅导。

3、做到温故而知新。

4、对易错题,反复抓,反复练。

四: 灵活批改作业 对作业进行二次批改、精简讲练,错处不打错,针对不同的错误进行

个别辅导和集体讲评的方式及时补救。

刚开学,作业批优,好、良,后来为了转换学生的兴趣,对好作业,给他几个星。 A:书写干净,没有错题;

B:有一道错题,书写干净;

C:有错题, 书写不太干净。

学生积极性很高,都争取把作业完成的更好。学期初,我就告诉学生竞选寝室长,学生

们都争先恐后做最好 的自己,生怕违反纪律了,“长”的位置掉了。这种方法对低年级的 孩子还比较凑效。管理起来也省了不少心。

反思: 1、数学是一门严谨的学科,在数学教学中,有时语言不够简练, 准确;这是

我今后在课堂上需解决的问题。

2、有时课前准备不是很充分,学生学习积极性不太高。

3、对待学困生不够有充足的耐心;

4、课堂教学还不够好。

改进措施及努力方向

1、 从基础上培养学生的良好习惯,培养良好的做题习惯、答题习 惯。

2、 坚持培优补差。

3、 充分发挥学生的主体作用,坚持让学生多说多做。

4、 坚持读书,读好书。坚持写教育随笔。加强基本功训练。

小结人:何卫

二年级上册数学学科总结篇六:二年级上册数学组教研工作总结

2012——2013学年度第一学期

二年级数学组工作总结

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时间:2013年1月

2012——2013学年度第一学期

二年级数学组工作总结

时光飞逝,一个紧张、充实、忙碌而有序的学期即将结束。一学期以来,我们二年级数学的教师在学校领导的支持和帮助下,认真落实了教导处的各项任务,深入开展教学研究,努力提高课堂教学效率,切实提高教育教学的有效性。现将一学期的工作简单汇报如下:

我们二年组扎扎实实开展了以下工作: 1、认真制定教研计划。

一开学我们就组织老师们进行集体备课,共同制定本学期的数学教学计划,在交流的基础上老师们认真撰写了各单元计划。

2、积极开展教研活动。

根据学校教导处要求,我们年级的老师选择一课作为我们“三个一”的公开课,我们组各位教师集思广益集体备课,每周三上午集体备课和集体教研。既体现了教师们集体的智慧,又标志着老师自己的特色。在教研中同课异构的课堂教学表现出来强大的集体力量又因师而异,因生而异,突出了实效。老师们在交流中得到了较大的提高。

3、积极开展互听互评活动。

本学期加强了教师互相听课互相评课活动。我们组全体教师每人每周在上完课的同时,及时交流,这样便于互相取长补短,共享教学资源,真正达到以课堂教学为切入点,认真反思,最终提高课堂教学水平。

存在的不足:

上课和评课的积极性和水平仍有待于进步,这方面应在下学期加强。 本学年教研组努力地方向:

1、创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、互相交流的学习气氛。本学期我们五位老师经常聚在一起商讨教学中碰到的各种问题,对问题畅所欲言,发表自己对问题的看法,这样不仅加深对问题的理解,而且更好地提高了对新理念的理解和教育教学水平

2 、加强教师网络技术培训,切实转变教师的教学方式和学生的学习方式,加强信息技术与课程的整合,进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。本学期我们全组教师的上课都采用多媒体的辅助教学,平时能利用网络技术上网了解教学信息和课改新动态。

3.、教学改革,教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。我们将在今后的教学工作中大胆探索,不断创新,围绕学校制定的工作目标,结合本组的实际情况,高标准,严要求,勤钻研,敢创新,认真做好每一件事。

总之,本学期我们各位数学教师都是课堂教学的实践者。为了创建有效课堂,我们把课堂教学作为有利于学生主动探索数学学习环境。学生在获得知识和技能的同时,在情感,态度价值观的方面都能充分发展作为教学改革的基本指导思想,把数学教学看成是教师之间,学生之间交往互动,共同发展的过程。

一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴,我们全体数学教师将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,力争把工作做得更好。

二年级数学组 2013年1月

二年级上册数学学科总结篇七:二年级数学上册培优辅差工作总结

二年级上学期数学培优辅差工作总结

通过一学期教育,学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来,不管是优等生或是学困生,现已能明确自己的学习目的,不是为别人,而是为自己;学习风气较以前有明显的变化,以前是“要我学”,现在是“我要学”。通过不断的加强训练,老师帮助学生获取一个个小成功,学生的自信心、意志力得到很大的提高;现将一学年来的工作总结如下:

(一)思想方面的培优补差。 .

1.在做好学生的思想工作的同时,也经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,充分让学生感受老师是重视他们的,从而激发了他们学习的积极性。

2 经常与家长联系,相互了解学生在家与在校的一些情况,共同促进学生的作业情况,培养学习兴趣,树立对学习的信心。并随时与班主任沟通,了解学生的生活、思想、等各方面的情况。

(二)有效培优补差措施出步得到成效。

本学期,利用课余时间和第八节课,对各种情况的同学进行辅导、“因材施教、对症下药”,根据学生的素质采取相应的辅导方法。

1.课上差生板演,中等生订正,优等生解决难题,使不同层次的学生都能得到提高 2坚持“好差同组、合作交流。也取得比较好的效果

3.课堂练习分层次:第一层“必做题”—基础题,第二层:“选做题”—中等题,第三层“思考题”--拓广题。既能充分满足不同层次学生的需要,也能提高学生的学习自信心 ,

4.培优补差过程中,我做到优化备课,功在课前,效在课上,成果巩固在课后培优。备好学生、备好教材、备好练习,才能走进课堂,保证培优补差的效果。

5每章进行一次“章末测试”,建立学生学习档案。

(三)在培优补差中还应做到:

一、不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。首先我做到真诚,做到言出必行;其次做到宽容,即能从差生的角度去分析他们的行为对不对.

二、根据优差生的实际情况制定学习方案,比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习,学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,已达到循序渐进的目的。

三、对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的能力方面,而学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。

四 对于学生的作业完成情况要及时地检查,并做出评价。差生经常会出现作业没做好的情况,经过调查、询问 ,大多数是懒惰造成的,有的是其他原因。比如①学生自己不会做.②不敢向同学或老师请教.③不认真,马虎等等。我在教学中都尽量找到学生

不做作业的真正原因,从而 “对症下药”的帮助学生,学生才会感受到老师的关爱,才会努力去学习

五、不定期地进行所学知识搜集整理的小测验,对所学知识进行抽测,及时反馈矫正,耐心辅导。

在本学期的时间里,虽然取得了一定的成绩,但也还存在着一些问题,如教育、教学方法、手段还有些粗糙,还有待改进。但我相信只要学校的支持、老师的配合,我的 “培优转差”工作一定能越做越好。

二年级上册数学学科总结篇八:小学二年级上册数学培优辅差工作总结

小学二年级上册数学培优辅差工作总结

(2013—2014)

实验小学

2014.02

在“培优转差”工作过程中,我能依照计划,根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实“培优转差”的内容,计划中要求达到的目标基本能实现。 通过内化教育,学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来,不管是优等生或是学困生,现已能明确自己的学习目的,不时为别人,而是为自己;学习风气较以前有明显的变化,以前是“要我学”,现在是“我要学”。通过不断的加强训练,老师帮助学生获取一个个小成功,学生的自信心、意志力得到很大的提高;通过班级对优秀生采取奖励制度,期中、期末成绩优秀者都得到相关的物质奖励和精神奖励,大大提高了学生的学习兴趣。现将“培优转差”的工作总结如下:

1、 全面调查了解学生。

要做好后进生转化工作,全面了解学生,做到心中有数。必须对其各方面情况做到心中有数,这是做好转化工作的基础。应综合运用观察、调查、谈话等方法,从不同的侧面全方位了解后进生,

2、根据学生成绩情况确定需要培优或辅差的学生名单,一般每天利用空余时间进行辅导。

3、培优辅差要坚持做到“六定”,即定对象、定时间、定任务、定计划、定内容、定措施、定目标。

4、辅导差生要做到“三要三不要”,即要了解后进生,要尊重后进生,要对后进生要有信心。思想上不歧视,感情上不厌恶,态度上不粗暴。对后进生的教育可以采取:低起点,小步子,一点点引导,一步步向前,积小胜为大胜,对学生既要看到希望,对学生每一点进步要及时赏识,提高他们的学习兴趣。要落实好“四清”工作。四清工作基本原则是:先学后教、人人过关。“堂堂清”要求教学目标清晰,教学容量适度,教学重点突出,教学设计

创新,强调学生学习主体性,参与性,课堂教学氛围的平等性,交际性,不把学生的“为什么”留到课后。“日日清”要落实当天学习内容的及时复习巩固,及时独立完成作业,完成语文背诵内容,做到“今日事今日毕”。“周周清”强调对一周知识的系统复习回顾,引导学生自主建立知识树,归纳知识重点和难点,自主解决疑难问题。“月月清”是对当月主要学科所学知识和能力的验收,强调检测命题的科学性,考试的严肃性和反馈的时效性,注重学生能力的考查,对在四个环节中不能过关的学生要及时采取补救措施,杜绝教学中的盲区和盲点,落实教学的过程管理,有效控制学生学习知识的负积累,确保教学质量的全面提升。

尽管我们做了很多努力,在培优补差的工作中,虽然取得了一定的成绩,但从期末的成绩分析可得,相当部分的学生,基础还较差,底子还比较薄。成绩还比较低下,部分学生的思想还没有完全转化,优生成绩还不尖,我们的培优补差工作还须加倍努力。今后我会继续努力探索更加有效的路子,实现每一个学生的全面发展

二年级上册数学学科总结篇九:邱文杰二年级上册数学工作总结

二年级上册数学工作总结

城子小学 邱文杰

本学年,学生刚刚由一年级升入,我努力根据学生的实际情况,采取有效的措施,激发学生的学习兴趣,培养学生的学习习惯,引导学生参与学习的全过程,取得了一定效果。现小结如下:

在刚开学时由于对业务不熟练,时间紧迫,备课工作做得还不够细致,主要是对教参研究得不够,也缺乏科学的规划。渐渐地,工作上手以后,我仔细研究了教参、教材,认真备详案,坚持“有案才上课”。期末时,着重进行知识的系统梳理,通过研究近三年的期末试卷来确立复习的重点。但我认为自己在备课方面还做得不够充分,总结出来的经验是最好充分利用寒暑假的时间,尽量在假期中把课全部备完。这样,如果遇见什么课哪个问题知道如何处理,可以听一听其他教师是怎么处理的。有计划、有目的地去听课,会有更多的收获。

第一步先通读教材,画出树状知识结构图,使每个单元在本教材中的地位一目了然。第二步是研究近几年本册期末考试试卷,确立单元教学重点。第三步是分单元备课,仔细研读教参,了解本课在本单元的作用,把单元目标与本课目标结合起来,再确立本课的主要内容。最后一步就是把本课的每个环节细化,写出详案。对于每节新课,都可大致分为以下几个环节:

1、导入

同一单元的几节课知识一般都是一脉相承的,所以导入部分可复习上节课内容,巩固旧知、为新知做好知识铺垫。若是本单元的第一

课,可复习以前学过的知识,当然,复习的旧知是本课会用到的。在技巧上,可利用谈话引入、创设情境、游戏引入、故事引入等,总之,要激发出学生的兴趣。当然,形式上还是需要变化,否则,再好的模式一直用学生会“免疫”。我的引入有时还是未能激发出学生的兴趣,在形式上还是应加以变化,并深入了解学生究竟喜欢什么。

2、新课

讲新课时提问应准确、层次应分明、重点应突出。特别是对于比较难的知识点,需要老师做好充分地铺垫,由易到难地讲解。还可以让学生通过观察图像、动手操作、做游戏等加深对知识的理解。我的提问一直在改进,主要是备课时想好怎么提问,不过有时我会临时想起一个问题,然后问之后半天“收”不回来,如此看来,收放自如是自己还需努力的一个方面。

我知道老师应该站在学生的立场上看待问题,这样才了解学生理解知识上有哪些难点。但是自己还是不能做到完全了解学生,导致课上时而过难,时而过于简单。这学期,我也一直在这方面努力,我发现,目前只有多请教有经验的老师、再通过学生的练习中反映出的问题来了解学生的难题。

3、练习

二年级是没有书面家庭作业的,但有课堂上的练习。我发现让学生抄题做效果不好,因为孩子们写字写得太慢,所以我重在对书上的练习做变式训练。这样还可以加深学生对于此题的理解。当我发觉学生对于常用的小组比赛模式比较厌倦时,我就让他们进行角色扮演、

做游戏等。事实证明,孩子们是喜欢自己参与的模式的。因为他们在说自己最喜欢的一节数学课时,都是像《看一看》这种他们能动手参与的课。我在练习课中尽量设计得有趣些。而且我发现孩子们对于有物质奖励的课特别有干劲。

4、小结

这一环节自己总爱忘记,因为时间把握不好,一听见下课的音乐声就下课了。即使备课备了这一环节,还是容易忘记。自己在这一方面还需要培养良好教学习惯。我知道小结也是比较重要的一个环节,它可以让学生回顾本节课的大概内容。小结时老师可以引导学生说。可以让学生交流“这节课你学到了什么?”“这节课你收获了什么?”还可以通过介绍本节课在生活中的实际应用,让学生感觉数学的实用价值,激发学生的兴趣。可以留一点思考题,留下悬念,让学生回味无穷。我认为记数学日志是一个很不错的方法,下期我会实践此方法的效果。

在今后的教学中,我会在新课结束时、评讲完一种练习题时、本课结束时、本单元结束时都做小结,引导学生归纳知识点、总结方法。

当然,无论是哪个环节,教师都要以自己的热情感染学生,才会带动学生的积极性。在课堂中要表扬做得又快有好的同学.少批评,多一些正面上的引导,更易于控制课堂纪律。自己在刚开始做到了,可有时候还是会忘记这一点,纪律一乱就想发火了,这说明自己还要锻炼保持冷静。并且,设计完教案后一看过程是否完整;二看教学目

标是否达到;三看教学环节是否紧扣,是否流畅;四看这节课有哪些环节是可以激发学生兴趣的。

在每节课上完以后,我都认真反思,记录好“教学反思”。不过有时自己存在的问题确实想不到,所以更要与其他同事交流,请他人帮助自己发现自己上课时的不足。作为新老师,我还得到了我的指导老师丁老师的热情指导,也与其他教师交流心得。只是刚开始时,与大家都不熟,有点“闭门造车”。不过随着与同事日益熟悉,同时也明白了教育是需要交流的道理,慢慢的,我也逐渐做到了与大家常探讨、交流。

在平时的教育教学中,我努力做一名合格的数学教师,在成长中认真反思自己的不足之处,不断改进。在下学期的数学教育工作中,我的目标是让学生在每一节数学课中都有所收获,自己和学生都能在数学的“教”与“学”中能得到快乐。

二年级上册数学学科总结篇十:二年级数学下册教研组工作总结

二年级数学教研组工作总结

一个学期以来,我们组以学校教研室、教导处学期工作计划为指导;以新课程新标准新课改为核心,努力探索全面实施素质教育的新思想,新方法,力争取得新思路,新进展,提高数学教学的品位;以教研促课改,结合我校的课题研究及现代教育教学理念,认真领会新教材、探究新教法为重点开展工作。促进本组教师对数学教学改革的理想思考,紧扣新课标把握新教材,借助集体力量取长补短、集思广益。教学中充分体现“新课程、新标准、新教法”,进一步树立“发展为本”的教育理念,发掘教研工作的增长点,深化教学改革,促进教师专业成长和学生的全面发展、终生发展,全面提高本组教师的教育教学水平和教研能力。加强学习,加强教学研究和教学管理,强化质量意识、争取提高实施素质教育水平的指导思想,积极工作,努力进取。现将本期的工作简单汇报如下:

在工作上,我们认真学习大纲,力求备好每一节课,努力从整体上优化课堂的教学,提高课堂教学的效益;在教学工作中,尽量从学生的学习兴趣、学习积极性着手,努力挖掘学生的潜在能力,在课堂内多精讲,在课堂外多拓展,精挑优选作业,在上课时力争发挥教师的主导作用、学生的主体作用,从多方面、多角度去启发学生,努力形成一种和谐的课堂气氛;在平时多向有经验的教师请教,多听课,多学习有益于提高自身教学水平的教学经验。我们尽量扩充自己的知识面,订阅了各种书籍,努力提高文学素养,提高教育教学理论的知识,为能够扎实全面地完成教学工作打下坚实的基础。同时,多关注电子计算机在教育领域的发展,清醒自己对多媒体教学的认识,深化组内教师对计算机校园网网络的认识,尽量用丰富多变的教学手段来充实课堂的教学。

一、互帮互学、共同进步、不断提高。

1、组内教师互相关心、互相学习,取长扑短,认真学习新课程的教育教学理论,按照新课程标准在教学实践中实施教学研究。加强

本组教学成员之间的合作精神进行集体备课,把握教材的重点、难点,充分发挥资源共享的优势,不断提高本组教师的教研水平,注重在集体备课中进行交流研究、改进并且又所创新。结合课堂教学实践中的得与失进行命题。

2、深入课堂教学实践,转变课堂教学行为,加强“双基”训练的探究。加强对学生创新意识、空间观念和实践动手能力的研究,促进学生健康、和谐的发展。以学校的课题研究为中心,认真学习相关理论、教学案例及教学论文,在开展“关于在新课程中学习方法的研究”中培养新型的教学人才。

3、以教研组共同研究形式,每人上一节教学研究课,集体教研校本研究课,主题是:体现新课标,新理念,教学基本功扎实,教学方法有新意,注重培养学生能力。

二、认真落实教研,促进集体备课,抓好总结反思。

由于我们的班级人数多,教学难度大。所以我们要大力搞好教研活动,随时都在探讨教育教学中的成功之处和存在的问题,研讨教材中每个例题、每个练习题的教学,班级的情况、学生的学习行为和学习习惯。当我们在研讨活动中对某些问题(例如:在教学本册教材中的平移和旋转)达不成共识时,我们请教经验丰富的老师作指导,加大了我组的教研力度。虽然我们做的很平凡,但我们是为一代人负责。为了充分发挥集体智慧,我们集思广益、博采众长,真正实现脑资源共享,使全体教师能从单元整体上驾驭教材。本组教师紧扣新课程标准,在有限的时间吃透教材,分工撰写教案,以组讨论定搞,每个人根据本班学生情况说课、主讲、自评;积极利用各种教学资源,创造性地使用教材公开轮讲,反复听评,从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。集体备课时做到“五备、两法”,即备课标、备教材、备教学手段、备教法、备学法。教师的教法和学生的学法。除中心发言人作主题发言外,其他组内教师也积极参与,发表自己教学设想并阐述理论依据,经过“争鸣”,形成共性教案,各位教师在这一教案的基础上,根据班级情况和学生差异,融如自己的教学风格,形成个性教案进行实施,并根据自己的教学行为和学生的学习情况进行教学

反思和小结。坚持“以人为本,促进学生全面发展,打好基础,培养学生创新能力”,以“自主——创新”课堂教学模式的研究与运用为重点,努力实现教学高质量,课堂高效率。

三、本期存在的问题及努力的方向。

1、工作积极、认真负责,也取得了一些好成绩,但是没有及时的进行积累和总结,工作上胆子不够大、闭关自守,有瞻前顾后的思想,惟恐事情做的不到位。而实际上思想包袱背的越重,工作反而越难开展。这需要我们要解放思想,放下包袱,本着只要立足点站稳,基本点站牢的原则,大胆、细致地开展教研工作。

2、刻苦研究业务,精通教学业务,加强理论知识学习,努力提高素质。只有精通业务,才能将正确的知识传授给学生,而不致于误人子弟,教师必须给学生传道、授业、解惑,倘若学生给你提出的问题你总是不能很快准确地回答,在学生心中的 威信也就完全丧失了,学生对你没有信心,极有可能对这门课也就没有了信心,你这门课还怎么教,另外,只有精通了自己的业务,自己上课的效果很好,学生开心,自己也觉得充实,我们会感到自己好有成就感,才会真正的体会到教学的乐趣。

3、关注学科教学的发展态势,寻找理论和实践的结合点。我们要及时捕捉教育的信息和方法,并且及时调整,改变自己工作行为方式,接纳和应用新研究成果,在实践中找到结合点。

4、充分利用现代教育技术,结合教学实践,在课堂教学中推行“在新课程中学习方法的研究”,实现教育技术和教学方法的最优化整合。

以上是我组一个学期的工作总结。由于经验不足,许多地方存在缺点,希望在未来的日子里,能在各位领导、教导处、教研室的指导下,取得更好成绩。

二年级数学教研组

2011年6月28日


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