新教材人教版三年级英语上册的总结

导读：　新教材人教版三年级英语上册的总结篇一：2013新人教版三年级英语上册学科总结 ...

欢迎来到中国招生考试网http://www.chinazhaokao.com/成考报名栏目，本文为大家带来《新教材人教版三年级英语上册的总结》，希望能帮助到你。

新教材人教版三年级英语上册的总结篇一：2013新人教版三年级英语上册学科总结

三年级英语教学总结

（2013-2014学年度第一学期）

执笔：罗杨珍

本学期我担任小学三（2）、三（4）两个班的英语教学。在小学英语教学方面可以说是没有什么经验。在本学期的教学中，我深深地感到教三年级英语之难之累！正因为如此，我严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合本学期教学实践总结一下教学情况如下：

一、认真备课、面向全体授课

在教学中，认真备课，认真阅读各种教学参考书，认真制定好教学计划，根据学生的实际学习情况和向其他教师取得的经验，不断地加以改善修改；在传授学生知识时，不厌其烦，耐心教导学生，还耐心地辅导学生复习遗漏知识；在传授学生知识的同时，并对他们进行思想教育，教育优生帮助后进生。

二、在课堂教学中

第一、 在课堂上，认真授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等

来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重师生互动，充分调动学生了学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。

第二、 在批改作业方面。学生的作业总是按时及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法，一一地分析讲解、帮助学生解决疑难习题，提高了教学质量。

第三、 在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的动画视频，还让学生表演对话，背书。

三、自身的学习

鉴于自己在小学英语教学方面没有经验，我抓紧一切机会向其他老师学习，用心收集有助于小学英语课堂教学的各种游戏、活动。同时多听观看教学动画视频，让自己的语音和语调标准。

以上是我这学期在三年级英语教学方面取得的成绩和经验，但也存在较多的不足，如课堂操作欠灵活，课件操作不熟练，尤其是后进生工作，由于客观原因，做的不够，以致于成绩没有达到我的理想。 总之，由于本人缺少三年级英语教学经验和对学生的实际学习情况不太了解，学生本学期的成绩没有想象中的理想，在今后的教学工作中，我会努力填补自己在教学工作中的不足，也会不耻下问，向其他老师学习，争取迈上一个新台阶。

2014年1月7日

新教材人教版三年级英语上册的总结篇二：2014年人教版三年级英语上册知识点总结

2014PEP三年级上册

pen (钢笔) pencil (铅笔) pencil-box ( 铅笔盒) ruler(尺子)

eraser(橡皮) crayon (蜡笔) book (书) bag (书包) no（不） your（你的）

新 课 标 第 一 网

red (红色的) yellow (黄色的) green (绿色的) blue (蓝色的)

purple (紫色的) white (白色的) black (黑色的) orange (橙色的) pink (粉色的) brown (棕色的)

ok 好，行 mum 妈妈

head (头) face( 脸) nose (鼻子) mouth (嘴) eye (眼睛) leg (腿) ear (耳朵)

arm (胳膊)leg (腿) foot (脚)body (身体) school (学校)

cat (猫) dog (狗) monkey (猴子) panda (熊猫) duck (鸭子) pig (猪) bird (鸟) bear (熊) elephant (大象) tiger

（ 老虎） zoo（动物园）funny(滑稽的，好笑的）w W w . x K b 1.c o M

cake (蛋糕) bread (面包) juice (果汁) milk (牛奶) water (水

) egg(蛋） fish（鱼） rice（米饭）

one (一) two (二) three (三) four (四) five (五) six( 六) seven (七) eight (八) nine( 九) ten( 十) brother(兄，弟）plate盘子

二． 牢记下面的对话，会让你的英语说得更棒！（ A是上句，B是答句)

A: Hello! (你好!) B: Hi! (你好!) 新 课 标 第 一 网

-――A：What’s your name？ 你叫什么名字？

B：My name’s Chen Jie. 我的名字是陈洁。

跟别人分手应A: Bye.\ Good bye!(再见) B: See you.(再见) \ Goodbye.(再见A: I have a ruler\an eraser 我有一把尺子 \ 一块橡皮。B: Me too . 我也有。

A: Good morning.早上好B:Good morning!早上好!

A: Good afternoon!下午好B: Good afternoon!下午好！

A: Nice to meet you! 见到你很高兴。

B: Nice to meet you，too! 见到你也很高

兴！X|k |B| 1 . c|O |m

这是琼斯 先生。 B: Nice to meet you! 见到你很高兴。

9. A: Colour it brown.把它涂成棕色吧！B: Ok 好。

Unit 3 10. A: Let’s go to school! 让我们一起去上学！B: OK! 好的。

－A: How are you ? 你好吗B: Fine，thank you我很好，谢谢你。也可以这样回答：Very well, thanks.

让我们画画。B. Ok 好

13. A: Let’s play. 让我们玩。B: Ok. 好。

14. A: Let’s make a puppet! 让我们做一个木偶。15B: Great! 好极了！xKb 1. Com

Unit 416. A: What’s that? 那是什么？ B: It’s an elephant. 那是一只大象。

17. A: What’s this? 这是什么？B:It’s a bear. 它是一只熊。

18. A: I like it. 我喜欢它。B: Thanks. 多谢。

Unit 519. A: I’d like some juice, please请给我一些果汁B: Here you a给你。

请给我一些水，好吗？ B: Here you are. 给你。

给你。 B: Thank you. 谢谢你。

谢谢你B: You're welcome. 别客气。

17、A: Have some milk. 喝一些牛奶。B: Thank you. 谢谢你。 Unit 请给我这个。B: Sure. 好的。

19、A : How many plates? 多少个盘子？B : Five. 5个

8. Brown, brown.Turn around. 棕色，棕色，转个圈。

1. I see green. 我看见绿色。

Unit 3.

1. Close your eyes. 闭上你的眼睛。

2. Open your mouth. 张开你的嘴巴。 3.Touch your nose. 摸摸你的鼻子。

4. Touch your ear. 摸摸你的耳朵。 5.Touch your face. 摸摸你的脸

6.Look at me. 看我。

7.This is my face, 这是我的脸。 8. Clap your hands. 拍拍你的手。

9.Touch your head.摸摸你的头 。

10.Wave your arms. 挥挥你的胳膊。

11.Shake your legs. 摇摇你的腿。

12.Shake your body. 摇摇你的身体。 13. Stamp your foot. 跺跺你的脚。w W w . x K b 1.c o M

Unit 4.

1. Act like an elephant. 像大象一样表演。(扮演一只大象。）

2. Act like a bird. 扮演一只鸟。

3. Act like a tiger. 像老虎一样表演。

4. Act like a monkey.扮演一只猴子。 5.Act like a panda.扮演一只熊猫。

Unit5. 1. Have some eggs. 吃一些蛋。

2.Have some juice. 喝一些果汁。 3.Eat some bread. 吃一些面包。

4.Drink some milk. 喝一些牛奶。 5. Drink some water. 喝一些水。

6.Eat some fish. 吃一些鱼。 7. Eat some rice. 吃一些米饭

8.Cut the cake. 切蛋糕。新-课 标-第- 一-网

Unit6

1.Show me six. 给我看看6. 2.Show me seven.给我看看7

3.Show me eight. 给我看看8. 4.Show me nine. 给我看看9.

5.Show me ten. 给我看看10

：B: Happy birthday. 生日快乐！

B: Thank you. 谢谢。

你多大了？

B: I’m six years old. 我6岁了。（要用数字回答哦！）

让我们吃蛋糕 B: Great! 棒极了！

三、 读读，记记下面的句子。你会很棒的！|课 |标| 第 |一| 网 Unit 1--1.show me your pen. 让我看看你的钢笔。

2. open your pencil--box. 打开你的铅笔盒。

3. close your book .关上你的书。

4. carry your bag. 背起你的书包。

Unit 2.

1. Show me green. 给我看看绿色。

2. Show me red. 给我看看红色。

3. Show me blue. 给我看看红色。

新教材人教版三年级英语上册的总结篇三：人教版新课标(PEP)三年级英语上册教案和教学反思

教学目标：

1、知识目标：听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。

2、能力目标：通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语

3、情感目标：培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。

教学重点：

生在不同的情景中听懂、会说 He本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学llo./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。

教学难点：

自我介绍用语I'm …的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。

教具准备：

1. 教材相关人物的面具或头饰

2. 为Let's play中的击鼓传花游戏准备相应的道具

3. 教材相配套的录音带

教学过程：

1． 热身 (Warm-up)

（1）先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。内容为"迪士尼英语"中第一课的片段（Magic English----Hello）学生在他们喜爱

的卡通节目中了解、学习打招呼用语Hello./Hi ，边看卡通边说英语。学习语言的同时，了解语言所用的环境，兴趣与语境同时创设，学习与兴趣同时存在。[本部分内容根据各校情况可自行改变，用图片来代替，或直接进入下一环节。

（2）通过看卡通片告诉学生"卡通"一词的发音是由英语单词Cartoon一词的发音直接翻译过来的。在现实生活中，我们还有许多的类似之处，有时我们甚至直接用英语的单词来代表某物如CD, VCD, DVD等等。

（3）由于学生是第一次正式接受英语课的学习，教师可在此基础上采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词或日常用语。利用教科书开始的蝴蝶页Welcome to English 彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟悉的词汇如 CD, VCD, DVD, OK! Hi! Yeah! Wow! Bye! E-mail, Cartoon等词来激发学生学习兴趣与学习愿望。

2． 呈现新课 (Presentation)

（1）在学生初步了解打招呼用语后，教师播放本课的歌曲 "Hello"的录音，自然引出师生之间的打招呼。

T: Hello, boys and girls. Ss: Hello.

（2）教师利用这个机会及时向学生介绍自己Hello, I'm …/Hi, I'm …

（3）教师还可带上Sarah的头饰介绍Hello! I'm Sarah. /Hi ! I'm Sarah.（教师在示范时，应定要用手势语言辅助学生理解。对于初学

者来讲，体态语言和手势语可帮助他们理解和记忆，因此教师要适时利用手势和动作甚至表情来配合教学。）

（4）给学生带上Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan的面具或头饰，扮演这些人物到讲台前说Hello! I'm

（5）听录音，放投影；或通过录像，VCD来展示Let's talk部分的教学内容

3．趣味操练 (Practice)

（1）游戏

玩Let's play中的游戏"击鼓传花"。首先，将全班学生分为两大组。教师可有节奏地敲击小鼓，两组学生同时开始传花，当老师的鼓声停止时，两组各有一名学生拿到花，这时，拿到花的学生就说Hello, I'm …/Hi, I'm …（这个游戏也可用放音乐来代替击鼓，学生可待音乐停止时起立做自我介绍。）

在做此游戏时，教师应提示学生发音，引导学生区分正确、错误的发音。特别是I'm的发音，应为[aim]不能读成[em]或[ai]，但要注意，教师不能一味的纠正发音，而挫伤孩子的学习兴趣或打消孩子练习的积极性。教师可根据学生情况，逐步在以后的课时中感受语音，感受发音。

另外，此次练习中，若学生已有英文名字，即可使用，若没有英文名字可先用中文名字代替。若班级学生人数不多，可在此为学生起英文名字。

（2）让学生自己说说所学用语的使用环境，并让学生自己拟定一个使用所学用语的场所。结合图片，进一步巩固情景。

为学生出示情景图，让他们自己说说，在此情景中该说些什么？

<情景一> 清晨，两个小朋友在校门口相遇，猜猜看，他们说了些什么？

<情景二>上课了，老师带一名新同学进教室。新生Lily该怎样做自我介绍？

<情景三>下课了，有好几名同学与Lily结识，他们是怎样说的呢？

<情景四>放学了，同学们相互道别，他们彼此都说了些什么？

（3）两到四个人一组练习自我介绍。若学生已有英文名字，即可使用，练习更有

真实感。若没有英文名字可先用中文名字代替。在此强调分手时说Goodbye./Bye-Bye。

（4）自由结合或自己下位子了解、结识新伙伴，尤其是了解伙伴的英文名字。再次练习Hello, I'm …/Hi, I'm …Goodbye./Bye-Bye。

4．课堂评价 (Assessment)

做活动手册第一单元的第一部分练习。由于学生刚刚接触英语，而且是第一次做活动手册，教师要进行全面、细致的指导。

1） 教师与学生讨论本单元获奖的小花数量，由于是第一单元，起点可以稍微低点，尽量让每个学生都得到棕熊或小松鼠的小贴纸为奖励。

2） 让学生看书上的图，才图中人物，想他们在说什么。

3） 教师讲解题目要求并指导做的方法。建议教师提醒学生注意题目要求标记的识别，以便今后遇到相同问题时学生能独立完成。

4） 让学生听录音做练习。

5） 再次播放录音， 在教师的指导下让学生一句一句地跟读并相互核对答案，最后通过给小花涂色进行自我评价。

5．扩展性活动(Add-activities)

（1）将制作面具的材料发给学生。教学生如何给面具涂色，将面具剪下并粘在小木棍上。

（2）学生带上面具，互相打招呼并介绍自己，复习本课所学知识。

（3）提示学生，注意保留面具，以后教学活动中会用到这些面具。

（四）总结课堂，评价学生表现

总结本课所学知识，表扬课堂上表现好的学生。

（五）作业布置（homework）

听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。

教学反思：学生学习英语的兴趣很浓。

教学目标：

1、能力目标：进一步巩固打招呼、自我介绍及道别用语，能在不同情景中准确运用。

新教材人教版三年级英语上册的总结篇四：2012年新人教版三年级英语上册知识总结

三年级英语上册对对碰总结

1、Hello!——Hello!/Hi!

2、Hello, Wu Yifan!——Hi,Sarah!

3、Hello, I’m Wu Yifan!——Hi,I’m Sarah!

4、What’s your name?——I’m Mike./I am Mike./My name’s Mike./My name is Mike.

5、Goodbye. ——Goodbye./Byebye./Bye./See you.

6、I have an eraser. ——Me too.

7、Close your book. ——OK!

8、Are you Tutu? ——Yes./No.

9、Let’s play. ——OK!/Great!

10、Let’s paint! ——OK!

11、This is Wu Yifan. ——Nice to meet you.

12、Good morning. ——Good morning.

13、Good afternoon. ——Good afternoon.

14、Nice to meet you. ——Nice to meet you,too.

15、Colour it brown. ——OK!

16、I see red. ——Me too.

17、How are you? ——Fine,thank you./Fine,thanks./I’m fine,thank you./ I’m fine,thanks./Very well,thank you./ Very well,thanks./I’m Very well,thank you./ I’m Very well,thanks.

18、`Let’s make a puppet.——Great./Good idea.

19、What’s this? ——It’s a duck.

20、What’s that? ——It’s an elephant.

21、I’d like some juice,please.——Here you are.

22、Here you are.——Thank you./Thanks.

23、I’m hungry. ——Have some bread.

24、Have some milk. ——(Thank

you/Thanks)/(No,thanks./No,thank you.)

25、Can I have some water,please? ——Here you are.

26、Thank you. ——You’re welcome.

27、Happy birthday! ——Thank you./Thanks.

28、How many plates? ——Five.

29、How old are you? ——Six./I’m six./I’m six years old.

新教材人教版三年级英语上册的总结篇五：2013新pep人教版四年级上册英语教学总结

2013-2014学年度第一学期

四年级英语教学工作总结 李家畔小学 赵娜

时间飞逝，日月如梭。转眼间一个学期已经过去，回顾这学期自己的教学工作，既有令人欣慰的收获，又存在困扰自己的不足。本学期在教学中我严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂。小学阶段英语教学的主要目的是激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下良好的基础。现结合本学期实践总结如下：

一、学习英语的情况分析

1.学生学习的年龄特点。处于四年级的小学生，是中年级向高年级转变时期，心理上略为叛逆，并且已初步有些自己的思想，人生观和价值观。加之他们生性活泼好动，注意力十分难以集中，英语学习时间短短才两年，学习习惯养成还不是很好，学习基础和成绩都不够理想。

2.英语基础不扎实。三年级开始英语学习，这一年他们刚接触英语还属于不开窍的阶段，对于英语单词，对话可能没有那么强的理解能力和语感，导致在四年级的英语学习上，部分同学表现出吃力和混淆。

3.学习英语的意识不够强烈。家长与老师配合的同步辅导是直接影响教学差距的一个非常重要的关键。家庭辅导的缺乏，少了家长的课外督促与辅导，学生课堂所学只靠课堂来复习，不只占用更多课时，而且学习效果不好，学生对英语学习内容忘得快，学习自觉性也不高。 回家受到家长监督听与读，背与默就变得尤为重要了。

二、教学工作的总结

1. 认真备课、面向全体授课。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和学生的积极性。课前我认真备课，认真阅读各种教科参考书，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划，并不断地加以完善，在传授学生知识的同时，关心爱护学生，尤其是差生，课堂密切注意他们，教育他们求学勿半途而废，给予他们耐心地辅导，使他们的学习成绩跟上班里的其他同学，帮助他们树立学好英语的信心。

2. 充分利用教材的优势，进行情景教学。课堂上充分运用实物、磁带、教具、情景教学、手势语言等方法来引导、启发、教育学生一方法。以游戏、唱英语歌等方式提高了英语学习兴趣。并将字不离词，词不离句，句不离景的语文学习方法，大胆的带入英语教学中。教学中学生大胆质疑，注重以学生为主体、教

师为导的教学方法，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们人人学了就懂，懂了会用。

3. 课后反思和批改作业方面。每上好一堂课，我们教师都要做适当的工作总结和反思，这样更有助于教学工作的圆满进行，反思学生的问题，更重要的事自己的问题，反思自身在高效课堂中是否发挥了导师即指导和辅导的作用，这样我们才能在高校课堂的浪潮中不断成长进步。对于学生的作业总是按时及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取了当面批改，一一分析讲解，帮助学生解决疑难习题，大大提高了教学质量。

4. 对于后进生，我始终不离不弃，课上不仅及时地关注他们，课下也花大量的时间进行辅导，检查背诵，指导作业。

5.在与学生相处方面一定要多付出感情，微笑面对他们，原谅他们的过错，和他们平等的相处。我真正做到以情动人，真诚待人，我在学生面前从不虚伪、掩饰、欺哄，做到言出必行。也让学生经常做做换位思考。做学生学习上的好老师，生活上的好朋友。

三、今后努力的方向

1、作业布置方面的缺失。没能抓好作业的检查，对于组长，课代表缺少表扬和监督机制，致使有部分学生常不按时完成作业，一些口头作业实效不大。

2、在教学方面我发现自己形成了一种定式，没有创新以及大胆实践的勇气。我应该多看教学方面的理论以及多听几位有经验教师的课，进行学习，不断提升自己，形成自己独特的教学风格。

3、对教材的把握不够，很多优秀老师的优点没有学到，听课的次数也还不够多，有些缺乏与其他教师的沟通，希望在下个学期能多学习新课标，多吸取他人经验，不断提高自己的教学水平。

4、学困生的个别辅导也是我以后要进行探索的内容，在这方面我做得还不够，希望在今后的工作学习中能积累丰富的经验，也能取得良好的效果。

5、另外，在课堂管理方面还做的不够好，没有树立起一个老师的威严形象，导致课堂秩序较差，以后一定要对学生严格要求，让学生意识到课堂的重要性。

6、在教育教法方面，也要多向有经验的老师学习，努力提高自己的课堂效率。

总之，本学期的教学工作自己付出了很多，收到的回报也不少。总的来说，在其中，我积累了不少经验，当然在今后的教学中，我也会努力填补自己在教学中的不足，总结经验和教训，发挥优势，改善不足，虚心学习，继续努力！力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩。

新教材人教版三年级英语上册的总结篇六：2013-2014三年级英语上册教学总结

三年级英语教学工作总结

本学期，我担任小学三年级英语教学工作。作为刚刚加入

教师队伍的我，可以说对英语教学毫无经验，在经过半学期的教书过程当中，我获得了极深的教学感受，为使今后的教学工作取得更大进步，现对本学期的教学工作作一总结。

一、学习课标，明确教学目标。

学生上课，如果没有明确教学目标，很有可能一堂课下来，教师不知道自己在讲什么，学生也不知道自己在干什么。为了明确教学目标，让学生学习课堂知识，我在每一堂课上课前，都会先明确这堂课究竟是做什么，然后通过各种方法，让学生学习理解我要他们理解的课堂内容，保证了教学的顺利进行。

二、扎实备课，理清教学思路。

备课是课堂教学的重要环节，我在备课时做到了以下几

点：

１、课前备课，做到“有备而来”。我认真阅读各种教科

参考书，既备教材、教法，又备学生。结合学生的实际和教材的内容，既要考虑知识的纵向联系，又要考虑新知的横向衔接；既要突出难点，又要突破重点；既要体现出完整的教学过程，又要注意好各环节的过渡自然。并制作了各种有趣的教具，为课堂教学做好服务。

２、课中备课，处理“突发事件”。课堂上的学生活泼可

爱、思维敏捷，随时闪现着智慧的火花、提出无法预料的问题。这时“按部就班”显然不行，需要老师急中生智，当堂备课。在本学期的英语教学中，我经常遇到这样的问题。如开学第二节课在教学中twenty-one、twenty-two、twenty-three等等单词时，我通过游戏引入新课教学时，突然有一学生站起来说：

“老师，我们把5——10都没学，这我们怎么学啊？”我当时一愣，心理没了底。好在有几年的教学经验，我稳定了一下情绪，便和他们进行勾通，突然头脑一闪，何不把本节课的教学设计运用于5——10的教学呢，也是学习数字啊！于是，我将本节课的教学构思略加改动，又进行新课的教学。本节课学生的积极性得到了充分发挥，教学效果良好。

３、课后备课，总结教学经验。每节课后，我都及时对该

课作出总结和反思，写出教后感，肯定本节课成功的地方，探讨本节课不足之处。为以后的教学工作打下基础。

三、认真上课，体现以人为本。

《英语课程标准》提出“让学生在教师的指导下，通过感

知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。”这便要求，英语课的教学要以学生为主，培养他们学习英语的兴趣，提高他们语言实际运用的能力。为此，我在实际的课堂教学中做了以下几点：

1、巧设导入，培养兴趣。每节的教学我首先通过做游戏、唱英语歌来激发学生的学习兴趣。

2、图文结合，掌握新知。根据教材“图文并茂”的特点，充分运用实物教具、简笔画及肢体语言来启发学生，让他们参与获取新知过程，培养他们学习英语的兴趣。在遇到难读的单词或句子时，我不厌其烦，耐心教导学生，力争让他们学了就懂，懂了会用。在学习新知的同时，还对他们进行思想教育。

3、游戏活动，巩固新知。在完成了每节课的新授任务后，通过师生互动、生生互动的游戏活动，培养他们的学习兴趣，提高他们语言的运用能力。

除此之外，在小学课堂中，也有一个明显的问题。在实际

的对话教学中，我们会发现有些学生对于所学对话是“带他读会读，自己读不会，反应慢，理解能力差”。这是由于我们在对话操练时片面追求知识目标的实现，认为学生能够把单词和文本读好背好就是唯一目的，而不注重过程和方法，把生动活泼的语言教学变成了费时费力的机械操练。这样的机械操练不但让学生失去了操练的兴趣,而且只能让我们认读对话中的语句，并没有达到真正意义上的操练。

面对这种情况，我想到了一些方法来引起他们的兴趣，新颖灵活的操练方法可以提高学生操练的兴趣,灵活多样的操练方式如同魔法石一般，吸引了学生的眼球，抓住了学生的心，使学生大胆的操练对话,同时能增加学生对话的机会。

四、加强自学，不断积累知识。

由于本人在英语教学方面经验甚少，在教学的同时，既虚心请教其他教师、学习教法，又加强自身的业务学习、扩大视野；既用心收集有助于英语课堂教学的各种游戏资料，又常听录音纠正自己的语音语调。

总之，一学期的教学工作自己付出了很多，收到的回报也不少：领导的信任，使我精力充沛；同事的帮助，使我干劲十足；学生的渴求，使我信心倍增。我会努力填补自己在教学中的不足，力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩。我相信有耕耘总会有收获！

新教材人教版三年级英语上册的总结篇七：三年级英语上册工作总结)

三年级英语教学工作总结

任课教师：徐晓丹

学校：尖山初级中学

三年级英语教学工作总结

这学期我担任小学三年级的英语教学,由于刚刚接手三年级的英语教学工作，教学经验颇浅,因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教学教法，虚心向三位有经验的教师学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。现将本学期三年级英语的教学工作总结如下：

一、营造活跃的学习氛围，激发学生的学习兴趣，能提高教学效率。 爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师”。托尔斯泰也曾说过：“成功的教学需要的不是强制而是激发学生的学习兴趣”。的确如此，如果一个学生对所学的科目有了浓厚的兴趣，那么就会产生强烈的求知欲，就会认真学习，反之，没有兴趣，被迫进行的学习会扼杀他们掌握知识的意愿。因此，培养、提高、保持学生的学习兴趣是提高学生学习成绩的首要条件。基于这一点，我在教学中比较注重激发学生的学习兴趣，通过运用各种教学方法、设计形式多样的活动，比如说，设置一些学生比较感兴趣的游戏，像“吊死鬼”、"what's missing?"、"找卡片"等，为学生营造一个比较宽松的学习氛围，让学生在这种氛围中充分发挥自己的智慧，激发他们的学习兴趣，从而积极快乐地投入到学习中去。

二、关注学生的学习状况

英语作为一种语言最重要的是在实际中运用,因此,除了课堂练习外,还需要让学生在平常生活中多读,多讲,多练。另外,对部分不自觉的同学还采取组长监督的方式,以确保他们不落后，提高他们的朗读能力。在批改作业方面，要求学生的作业及时完成，我也按时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重点讲解、分析。针对个别学生的作业就采取面批方法，单独地分析讲解、帮助学生解决疑难习题，提高教学质量。

三、充分利用教材的优势，进行情景教学。

本套教材的特点是图文并茂，形象生动并且与生活实际联系密切。在课上我充分利用直观教具、动作表演、卡片、挂图、实物，随时随地取材或根据课文内容创设语言环境，并尽量多地使用英语，逐步过渡到用英语进行课堂教学，使学生置身于一个英语的环境中。比如说第一单元中，涉及到的内容都是关于

classroom里的内容，非常贴近实际，对课本中的Let‘s learn中的对话鼓励

他们在同学们面前大胆表演。有意创设的语言环境，形象直观，生动活泼，也有助于学生理解所学英语，引起兴趣；视听结合也便于加深初学印象，强化记忆。

四、挖掘学生潜力，培养学生自信心。

德国教育家第斯多惠说：“教学的艺术不在于传授适应，而在于激励、唤醒、鼓舞。”每当学生用英语讲完后，我就给予他们鼓励，让他们感到自豪，有一种成就感。对于不同程度的同学，在课堂上给予不同程度的问题，让他们回答，他们的一丁点进步也及时得到鼓励，从而使他们都觉得，只要自己认真跟着老师学，就能学得好，树立起学好英语的心理优势。在课堂教学中要求学生人人参与，加强交际的互动性。在课堂交流中，少批评，多表扬；少指责，多鼓励，努力找到学生的优点，常以“Very good!”、“Great!”、“ Excellent!”、 “Well done!”、“You are very clever!”等等来鼓励他们的积极参与,充分唤起他们说英语的自豪感。

五、注重过程评价，调动学生积极性

在对学生的评价方面，我通过作业、课上表现、听写情况、背诵课文等形式给学生积分，每次达到五分后可以得到一个带着字母的小星星，集齐带有字母g、o、o、d的四个字母后，可以得到一个带有good的小标贴，极大地调动了学生学习英语的积极性。我也深刻体会到鼓励要比惩罚有效得多。

六．今后努力的方向

1、作业布置方面的缺失。没能抓好作业的检查，对于组长，课代表缺少表扬和监督机制，致使有部分学生常不按时完成作业，一些口头作业实效不大。

2、在教学方面我发现自己形成了一种定式，没有创新以及大胆实践的勇气。我应该多看教学方面的理论以及多听几位有经验教师的课，进行学习，不断提升自己，形成自己独特的教学风格。

3、对教材的把握不够，很多优秀老师的优点没有学到，听课的次数也还不够多，有些缺乏与其他教师的沟通，希望在下个学期能多学习新课标，多吸取他人经验，不断提高自己的教学水平。

4、学困生的个别辅导也是我下学期要进行探索的内容，在这方面我做得还不够，希望在今后的工作学习中能积累丰富的经验，也能取得良好的效果。

5、另外，在课堂管理方面还做的不够好，没有树立起一个老师的威严形象，导致课堂秩序较差，以后一定要对学生严格要求，让学生意识到课堂的重要性。

6、作为一个刚刚参加工作的英语老师而言，由于并不是英语专业毕业的，在专业知识的一些方面还有所欠缺，以后还要加强学习。而且，在教育教法方面，也要多向有经验的老师学习，努力提高自己的课堂效率。

总之，本学期的教学工作自己付出了很多，收到的回报也不少。总的来说，在其中，我积累了不少经验，当然在今后的教学中，我也会努力填补自己在教学中的不足，总结经验和教训，发挥优势，改善不足，虚心学习，继续努力！力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩。

学期是我担任小学英语教学工作。在小学英语教学方面可以说是毫无经验。我一直认为小学英语教学是小菜一碟。事实上，不是如此而已。在本学期的教学中，我深深地感到教小学英语之难之累。正因为如此，我严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合本学期教学实践总结一下教学情况： 一、认真备课、面向全体授课

在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，认真编写好教案、制定好教学计划，根据学生的实际学习情况和向其他教师取得的经验，不断地加以改善；在传授学生知识时，不厌其烦，耐心教导学生，还耐心地辅导学生复习遗漏知识；在传授学生知识的同时，并对他们进行思想教育，教育优生帮助后进生。

二、在课堂教学中

第一、 在课堂上，认真授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重师生互动、生生互动的教学，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。

第二、 在批改作业方面。学生的作业总是按时及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法，一一地分析讲解、帮助学生解决疑难习题，提高了教学质量。 第三、在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话等。

三、自身的学习

鉴于自己在小学英语教学方面没有经验，我抓紧一切机会向其他老师学习，用心收集有助于小学英语课堂教学的各种游戏、活动。同时多听录音磁带，让自己的语音和语调标准。

以上是我这学期在小学英语教学方面获得的经验，但也存在较多的不足，如课堂操作欠灵活，多媒体操作不熟练，尤其是后进生工作，由于客观原因，做的不够，以致于成绩不理想。

四、存在的不足及今后努力的方向：

一学期的教学使我深深地认识到：课堂教学的创新需要不停地丰富专业、个人知识，提高业务能力，对国内外各种传统的和新潮的教学、教法，知已知彼，能够融会贯通，在具体的教学过程中，要针对每一课的不同特点，为自己的学生设计最佳方案，营造一个宽松、民主、和谐的氛围，让学生在学习中学会如何去获得知识的方法，以达到培养创新的意识，提高创新能力的目的，促使学生成为新世纪所需的人才。 总之，由于本人缺少小学英语教学经验和对学生的实际学习情况不了解，学生本学期的成绩不理想，在今后的教学工作中，我会努力填补自己在教学工作中不足，也会不耻下问，向其他老师学习，争取迈上一个新台阶。

新教材人教版三年级英语上册的总结篇八：2014年人教版三年级英语上册知识点总结大全

2014PEP三年级上册

铅笔) pencil-box ( 铅笔盒) ruler(尺子)

eraser(橡皮) crayon (蜡笔) book (书) bag (书包)

（你的）

新 课 标 第 一 网

yellow (黄色的) green (绿色的) blue (蓝色的)

purple (紫色的) white (白色的) black (黑色的) orange (橙色的)

棕色的) ok 好，行 mum 妈妈

脸) nose (鼻子) mouth (嘴) eye (眼睛)

leg (腿) arm (胳膊)leg (腿) foot (脚)body (身体) school (学校)

狗) monkey (猴子) panda (熊猫) duck (鸭子) pig (猪) bird (鸟) bear (熊)

elephant (大象) tiger（ 老虎） zoo滑稽的，好笑的）w W w . x K b 1.c o M

bread (面包) juice (果汁) milk (牛奶)

蛋） fish（鱼） rice（米饭）

二) three (三) four (四) five (五) six( 六) seven (七) eight (八) nine( 九) ten( 十) brother(兄，弟）plate盘子

二． 牢记下面的对话，会让你的英语说得更棒！（ A是上句，B是答句)

Unit 1A: Hello! (你好!) B: Hi! (你好!) 新 课 标 第 一 网

-――A：What’s your name？ 你叫什么名字？

B：My name’s Chen Jie. 我的名字是陈洁。 跟别人分手应A: Bye.\ Good bye!(再见) B: See you.(再见) \ Goodbye.(再见A: I have a ruler\an eraser 我有一把尺子 \ 一块橡皮。B: Me too . 我也有。

A: Good morning.早上好B:Good morning!早上好!

A: Good afternoon!下午好B: Good afternoon!

下午好！

A: Nice to meet you! 见到你很高兴。

B: Nice to meet you，too! 见到你也很高

兴！X|k |B| 1 . c|O |m 这是琼斯 先生。 B: Nice to meet you! 见到你很高兴。

9. A: Colour it brown.把它涂成棕色吧！B: Ok 好。

Unit 3 10. A: Let’s go to school! 让我们一起去上学！B: OK! 好的。

－A: How are you ? 你好吗B: Fine，thank you我很好，谢谢你。也可以这样回答：Very well, thanks.

让我们画画。B. Ok 好

13. A: Let’s play. 让我们玩。B: Ok. 好。

14. A: Let’s make a puppet! 让我们做一个木偶。15B: Great! 好极了！

Unit 416. A: What’s that? 那是什么？ B: It’s an elephant. 那是一只大象。

17. A: What’s this? 这是什么？B:It’s a bear. 它是一只熊。

18. A: I like it. 我喜欢它。B: Thanks. 多谢。

Unit 519. A: I’d like some juice, please请给我一些果汁B: Here you a给你。

请给我一些水，好吗？ B: Here you are. 给你。

给你。 B: Thank you. 谢谢你。

谢谢你B: You're welcome. 别客气。

17、A: Have some milk. 喝一些牛奶。B: Thank you. 谢谢你。 Unit 请给我这个。B: Sure. 好的。

19、A : How many plates? 多少个盘子？B : Five. 5个

8. Brown, brown.Turn around. 棕色，棕色，转个圈。 1. I see green. 我看见绿色。

Unit 3.

1. Close your eyes. 闭上你的眼睛。

2. Open your mouth. 张开你的嘴巴。 3.Touch your nose. 摸摸你的鼻子。 xKb 1. Com

4. Touch your ear. 摸摸你的耳朵。 5.Touch your face. 摸摸你的脸

6.Look at me. 看我。

7.This is my face, 这是我的脸。 8. Clap your hands. 拍拍你的手。

9.Touch your head.摸摸你的头 。

10.Wave your arms. 挥挥你的胳膊。

11.Shake your legs. 摇摇你的腿。

12.Shake your body. 摇摇你的身体。 13. Stamp your foot. 跺跺你的脚。w W w . x K b 1.c o M

Unit 4.

1. Act like an elephant. 像大象一样表演。(扮演一只大象。）

2. Act like a bird. 扮演一只鸟。

3. Act like a tiger. 像老虎一样表演。

4. Act like a monkey.扮演一只猴子。 5.Act like a panda.扮演一只熊猫。

Unit5. 1. Have some eggs. 吃一些蛋。

2.Have some juice. 喝一些果汁。 3.Eat some bread. 吃一些面包。

4.Drink some milk. 喝一些牛奶。 5. Drink some water. 喝一些水。

6.Eat some fish. 吃一些鱼。 7. Eat some rice. 吃一些米饭 8.Cut the cake. 切蛋糕。新-课 标-第- 一-网

Unit6

1.Show me six. 给我看看6. 2.Show me seven.给我看看7

3.Show me eight. 给我看看8. 4.Show me nine. 给我看看9.

5.Show me ten. 给我看看10

：B: Happy birthday. 生日快乐！ B: Thank you. 谢谢。

你多大了？

B: I’m six years old. 我6岁了。（要用数字回答哦！）

让我们吃蛋糕 B: Great! 棒极了！

三、 读读，记记下面的句子。你会很棒的！|课 |标| 第 |一| 网

Unit 1--1.show me your pen. 让我看看你的钢笔。

2. open your pencil--box. 打开你的铅笔盒。

3. close your book .关上你的书。

4. carry your bag. 背起你的书包。

Unit 2.

1. Show me green. 给我看看绿色。

2. Show me red. 给我看看红色。

3. Show me blue. 给我看看红色。

4. Show me yellow. 给我看看黄色。

5. Black, black. Stand up. 黑色，黑色，站起来（起立）!

6. Orange, orange. Sit down. 橙色，橙色。坐下。

7. White, white. Touch the ground. 白色，白色，摸摸地。

8. Brown, brown.Turn around. 棕色，棕色，转个圈。 5. I see green. 我看见绿色。

Unit 3.

1. Close your eyes. 闭上你的眼睛。

2. Open your mouth. 张开你的嘴巴。 3.Touch your nose. 摸摸你的鼻子。新-课 标-第- 一-网

4. Touch your ear. 摸摸你的耳朵。 5.Touch your face. 摸摸你的脸

6.Look at me. 看我。

7.This is my face, 这是我的脸。 8. Clap your hands. 拍拍你的手。

9.Touch your head.摸摸你的头 。

10.Wave your arms. 挥挥你的胳膊。

11.Shake your legs. 摇摇你的腿。

12.Shake your body. 摇摇你的身体。 13. Stamp your foot. 跺跺你的脚。

Unit 4.

1. Act like an elephant. 像大象一样表演。(扮演一只大象。）

2. Act like a bird. 扮演一只鸟。

3. Act like a tiger. 像老虎一样表演。w W w . x K b 1.c o M

4. Act like a monkey.扮演一只猴子。 5.Act like a panda.扮演一只熊猫。

Unit5. 1. Have some eggs. 吃一些蛋。

2.Have some juice. 喝一些果汁。 3.Eat some bread. 吃一些面包。

4.Drink some milk. 喝一些牛奶。 5. Drink some water. 喝一些水。

6.Eat some fish. 吃一些鱼。 7. Eat some rice. 吃一些米饭 8.Cut the cake. 切蛋糕。

Unit6

1.Show me six. 给我看看6. 2.Show me seven.给我看看7

3.Show me eight. 给我看看8. 4.Show me nine. 给我看看9.

5.Show me ten. 给我看看10

xKb 1. Com X|k | B| 1 . c |O |m

新教材人教版三年级英语上册的总结篇九：最新人教版三年级上册英语知识点总结

CONTENTS 目录 Unit 1 Myself 自己 Unit 2 My Body 身体 Unit 3 Food 食物 Unit 4 Pets 宠物 Unit 5 Clothes 衣服 Unit 6 Birthday 生日

Unit 1 Myself自己

my your name new year old how old class grade     

我的 你的 名字；姓名 新的；新来的

年；岁数 ……岁；年老的 （年龄）多大

班级 年级

age dear scissors riddle tailor hair bear princess

年龄 亲爱的 剪刀 谜语 裁缝 头发 熊 公主

—What’s your name? 你叫什么名字？ —My name is … 我叫……。 —How old are you? 你多大了？ —I am … years old. 我……岁了。 —Which class are you in? 你在几班？

—I am in class ..., grade …. 我在…班，…年级。 —I want to be your friend. 我想和你做朋友。 —I want to be your friend, too! 我也是。

自我介绍：哈喽，大家好！我叫…，我来自…，中国。我在…班，…年级。我…岁了。我想和你做朋友。谢谢大家！

Unit 2 My Body 身体

body head hair arm hand leg

foot(feet) the matter

身体 头 头发 胳膊 手 腿 脚

麻烦事；困难

hurt help bad bite tongue kick morning afternoon

弄疼；疼痛

帮助

坏的；糟糕的

咬 舌头 踢 早晨 下午

summary face eye nose mouth ear sore   

总结 脸 眼睛 鼻子 嘴巴 耳朵 疼痛的 throat fever

toothache headache earache heartache doctor 喉咙 发烧 牙齿疼 头疼 耳朵疼 心脏疼 医生

—What’s the matter?发生什么事情了吗？

—My leg/head/ foot hurts.我的腿/头/脚受伤了。 —Let me help you.让我帮你吧！

—Thank you!/Thanks!/Thank you very much!非常感谢！

—I have a toothache/ a headache/ a earache/heartache/a sore throat/a fever/a cold.我牙疼/头疼/耳朵疼/心里疼/喉咙疼/发烧/感冒了。 —You should go to see a doctor.你应该去看医生

Unit 3 Food 食物

bread 面包 cola 可乐 cake 蛋糕 buy 买 fruit 水果 rice 米饭 ice-cream 冰激凌 noodles 面条 potato 土豆 vegetables 蔬菜 tomato 西红柿 fish 鱼 meat 肉 chicken 鸡 for 为了 egg 蛋 shopping list 购物单

 —Can I help you? 需要帮助吗？

—yes, please. 是的。

 —What do you want for breakfast? 你早餐想吃什么？

—I want some bread and milk.我想要些面包和牛奶。  —Do you like meat?你喜欢吃肉吗？

—No, I don’t. I like fruit.不，我不喜欢，我喜欢吃水果。 / Yes, I like.是的，我喜欢吃肉。

Unit 4 Pets 宠物

duck 鸭子 small 小的 chicken 鸡 long 长的 rabbit 兔子 look for 寻找 pet 宠物 tail 尾巴 snake 蛇 dance 跳舞 turtle 乌龟，海龟 cat 猫

dog bird fish monkey  

狗 鸟 鱼 猴子

tiger big short 老虎 大的 短的

它长什么样子？

—Unit 5 Clothes衣服

cap coat shoes sweater jacket gloves trousers should wear

—Mum, 妈妈，今天我要穿什么？

—well, it’s cold and snowy outside. gloves, too. 哦！外面很冷，又在下雪。你应该穿上你的毛衣和外套。把帽子和手套也戴上吧！

Unit 6 Birthdays

January February March April May June July August

一月 二月 三月 四月 五月 六月 七月 八月

September October November December birthday first party delicious

九月 十月 十一月 十二月 生日 第一 聚会 美味的

帽子 大衣，外套

鞋子 毛衣 夹克衫 手套 裤子 应该 穿

week soon

look forward to t-shirt shorts socks skirt dress shirt

周数 不久 期望 t恤衫 短裤 短袜 裙子 连衣裙 衬衫

English Songs

Apple Song

Apple round, apple red, Apple juicy, apple sweet, Apple, apple, I love you, Apple sweet I love to eat!

Little star

Twinkle, twinkle, little star, How I wonder what you are? High above the world so high, Like a diamond in the sky!

Jingle Bells

Dashing through the snow In a one-horse open sleigh Over the fields we go Laughing all the way

Jingle bells, jingle bells Jingle all the way Oh what fun it is to ride In a one-horse open sleigh

We Wish You A Merry Christmas

We wish you a Merry Christmas, We wish you a Merry Christmas, We wish you a Merry Christmas

and a Happy New Year.

Good tidings to you, Wherever you are; Good tidings for Christmas and a Happy New Year

新教材人教版三年级英语上册的总结篇十：PEP三年级上册英语教学工作总结OK

小学英语三年级上册教学工作总结

（2013-2014学年度）第一学期

新课程标准提出以创新精神和实践能力的培养为重点，建立新的教学方式。并且强调教学过程是师生交往共同发展的互动过程。在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习。创设能引导学生主动参与的教学环境，激发学生的学习兴趣，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分发展。

这学期,我担任小学三年级英语教学工作。由于刚刚接手三年级的英语教学工作，教学经验颇浅,因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教学教法，虚心向其他有经验的教师学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。在完成教学任务的基础上的工作，拓展同学的知识面，现将本学期三年级英语的教学工作总结如下：

一、营造活跃的学习氛围，激发学生的学习兴趣，能提高教学效率：

爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师”。托尔斯泰也曾说过：“成功的教学需要的不是强制而是激发学生的学习兴趣”。的确如此，如果一个学生对所学的科目有了浓厚的兴趣，那么就会产生强烈的求知欲，就会认真学习，反之，没有兴趣，被迫进行的学习会扼杀他们掌握知识的意愿。因此，培养、提高、保持学生的学习兴趣是提高学生学习成绩的首要条件。基于这一点，我在教学中比较注重激发学生的学习兴趣，通过运用各种教学方法、设计形式多样的活动，比如说，设置一些学生比较感兴趣的游戏，像“吊死鬼”、"what's missing?"、"找卡片"等，

为学生营造一个比较宽松的学习氛围，让学生在这种氛围中充分发挥自己的智慧，激发他们的学习兴趣，从而积极快乐地投入到学习中去。

二、认真备课上课，扎实推进课堂教学：

开学初，我认真制定教学计划，注重研究教学理论，认真备课。积极参加科组活动和备课组活动，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态，以轻松、认真的姿态去面对学生。

三、充分利用教材的优势，进行情景教学：

本套教材的特点是图文并茂，形象生动并且与生活实际联系密切。在课上我充分利用直观教具、动作表演、卡片、挂图、实物，随时随地取材或根据课文内容创设语言环境，并尽量多地使用英语，逐步过渡到用英语进行课堂教学，使学生置身于一个英语的环境中。比如说第一单元中，涉及到的内容都是关于classroom里的内容，非常贴近实际，对课本中的Let‘s learn中的对话鼓励他们在同学们面前大胆表演。有意创设的语言环境，形象直观，生动活泼，也有助于学生理解所学英语，引起兴趣；视听结合也便于加深初学印象，强化记忆。

四、从细节做起，向四十分钟要效率：

1、指导学生上好早读课，做到了有目的，有内容和有效果，并且大声地朗读课文。此外，每天确保学生有20分钟的听读时间，绝大部分学生都执行得较好，但还是有部分学生学习自觉性较差；在课堂上，我注重学生连续说英语的习惯，凡是回答问题都必须完整地说整个句子。

2、在每单元里，我注意让学生根据重点用简单的句子说话，并根

据学生实际和所学内容进行训练，虽然学生的水平不很高，但是他们还是很认真地思考每个句子，有的还有创意地写出自己的看法。结合学生的年龄特点，在课堂上，我尽量活跃课堂气氛，激励学生思考问题，回答问题。让他们主动参与，注重对学生口语的培养。为了更好地检查学生掌握知识的情况或让他们进一步巩固知识，布置适量的作业、练习，并且对试卷、作业等认真批改并加以讲评，做好总结，以便及时做到查漏补缺。

五、挖掘学生潜力，培养学生自信心：

德国教育家第斯多惠说：“教学的艺术不在于传授适应，而在于激励、唤醒、鼓舞。”每当学生用英语讲完后，我就给予他们鼓励，让他们感到自豪，有一种成就感。对于不同程度的同学，在课堂上给予不同程度的问题，让他们回答，他们的一丁点进步也及时得到鼓励，从而使他们都觉得，只要自己认真跟着老师学，就能学得好，树立起学好英语的心理优势。在课堂教学中要求学生人人参与，加强交际的互动性。在课堂交流中，少批评，多表扬；少指责，多鼓励，努力找到学生的优点，常以“Very good!”、“Great!”、“ Excellent!”、 “Well done!”、“You are very clever!”等等来鼓励他们的积极参与,充分唤起他们说英语的自豪感。

六、注重过程评价，调动学生积极性：

在对学生的评价方面，我通过作业、课上表现、听写情况、背诵课文等形式给学生积分，每次达到五分后可以得到一个带着字母的小星星，集齐带有字母g、o、o、d的四个字母后，可以得到一个带有good的小标贴，极大地调动了学生学习英语的积极性。我也深刻体会到鼓励

要比惩罚有效得多。运用多种评价方式，小组评价，合作小组自评；评价多种层面，学习效果的评价，学习态度的评价，学习方法的评价，合作能力的评价；评价多种技能，听，说，读，写。给同学一客观全方位的评价，让优等同学在看到自身成果的同时感到自身的缺乏；让学困生在感到自身缺乏的同时看到自身的亮点，让每一个同学都有胜利的机会。

七、培优补差，认真做好课外辅导工作：

我在教学中很注重后进生的转化工作，采用了“一帮一”的方法，同时，在课堂上，多提问成绩差的学生，让他们感觉到不被遗忘，不产生自卑，自弃的心理，并能主动学习，不断追赶他人，把成绩赶上来。

八、关注学生的学习状况：

英语作为一种语言最重要的是在实际中运用,因此,除了课堂练习外,还需要让学生在平常生活中多读,多讲,多练。另外,对部分不自觉的同学还采取组长监督的方式,以确保他们不落后，提高他们的朗读能力。在批改作业方面，要求学生的作业及时完成，我也按时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重点讲解、分析。针对个别学生的作业就采取面批方法，单独地分析讲解、帮助学生解决疑难习题，提高教学质量。

回顾过去，这一学期的教学工作中我还存在着一些不足之处，如： 无法照顾的全体学生，设计适合所有学生的教学方式。今后我会努力改进，争取让自己的课堂更有层次，更有乐趣，更有实效。

以上就是中国招生考试网http://www.chinazhaokao.com/带给大家不一样的精彩成考报名。想要了解更多《新教材人教版三年级英语上册的总结》的朋友可以持续关注中国招生考试网，我们将会为你奉上最全最新鲜的成考报名内容哦! 中国招生考试网，因你而精彩。

相关热词搜索：人教版三年级英语上册 人教版三年级语文上册 人教版三年级数学上册