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高中听课心得体会

2016-03-25 12:57:28 编辑: 来源:http://www.chinazhaokao.com 成考报名 浏览:

导读: 高中听课心得体会(共3篇)高中英语听课心得总结高中英语听课心得体会2011年11月,在优学校领导的组织下,我有幸参加了豫章高中英语的听课活动,首先感谢学校给我这这样一次难得的学习的机会,通过半天听课学习,我受益匪浅,收获颇丰。而且还让我找到了自己和优秀老师的现实差距,领略到了各位出类拔萃的英语教师的风采,精湛的教学艺术,以及...

篇一:《高中英语听课心得总结》

高中英语听课心得体会

2011年11月,在优学校领导的组织下,我有幸参加了豫章高中

英语的听课活动,首先感谢学校给我这这样一次难得的学习的机会,

通过半天听课学习,我受益匪浅,收获颇丰。而且还让我找到了自己

和优秀老师的现实差距,领略到了各位出类拔萃的英语教师的风采,

精湛的教学艺术,以及深厚的教学功底。虽然这些老师的风格各异,

水平不一,但是其实每一节课都有很多值得我去学习借鉴的优点,找

到差距和自身的缺点。 下面我就来谈一下我对这次听课的认识:

第一、教师的良好业务素质是上好课的前提和保证。

在这次听课中,我发现优秀的教师都有以下几个特点: 1 、英

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语口语流利,发音标准准确,只有这样,才能保证学生对英语教学的高中听课心得体会

理解和把握,才能让学生学到正确的知识; 2 、善于利用各种形势

的多媒体,使学生接触到的英语知识更立体,更形象、更直观,更生

动,更生动; 3 、教态自然大方,表情丰富生动,在课堂上能轻松

营造愉快、活泼的教学气氛,富有艺术性; 4 、有扎实的英语基础

知识和教学功底作为坚实后盾,使得课堂更加充实丰富。

第二、多媒体教学充分发挥了英语课堂教学中的重要作用。

本次参加讲课的教师所制作的课件都是用幻灯片制作的,都非常

富有创意,既形象又生动。通过各种直观形象得图片来帮助学生加深

对单词句型以及课文的理解,充分激发学生的学习兴趣,更有利于学高中听课心得体会

生对所学知识记忆更深刻。

除此之外, 在这次听课的活动中带给我最大的帮助是让我全面

的了解了长篇阅读能力的培养方式,高中英语每课内容都有一个主

题,然后围绕主题展开课文内容的学习,对高中英语长篇课文的学习

方式一直是我最头疼的地方,从这次的听课的活动中我总结了以下几高中听课心得体会

点:

在高中英语教学实践过程中.我体会到阅读能力的培养关键在于

“教师的引导”和“学生的阅读及训练”,从而摸索出英语阅读课三步

骤:导入、阅读和训练。

一、恰如其分的导入

“导入”是整个教学过程的一个十分重要的环节,它是课文教学的

有机组成部分,也是激发学生求知欲的关键。 针对中学英语教材课

文类型较多的特点,可采用灵活多样的导人方法,设计恰当精炼的导

入语进行课文导入。比如利用图片、幻灯片、投影片、简笔画、实物、

多媒体、音乐等,可视具体情况灵活运用。高中英语每篇课文都有丰高中听课心得体会

富的图片,有了这些图片,创设情境使学生直观的导入教学过程中来。

二.循序渐进的阅读

(一)泛读全文,了解文章大意。

泛读就是泛泛而读。它不追求对文章细节的理解,而是让学生快

速浏览全文,并通过标题和主题句,对文章的内容、结构和作者的写

作意图形成整体印象。 (二)精读各段,了解具体情节。 在泛读之后。

学生已知晓文章大意,应指导他们运用已学的知识和已有的生活经验

对文中信息进行逻辑推理和分析判断。了解每段之间的关系作用及意

义。(三)再次阅读,把握全文整体框架结构和文章宗旨、内涵。 这

一步是引导学生复读(Rereading)课文,让学生再从中心思想出发,高

屋建瓴,整体把握篇章结构、文章内涵和作者观点,让学生重新系统

地、深层次地理解课文。

三.坚持不断的训练

学习任何语言都需要大量阅读。学习英语也需要大量阅读。英语

学得好的人,一般说来,都读过相当数量的书;反之,也只有读得比

较多的人,才能真正学好英语。阅读英语应当轻松愉快,要做到这一

点,阅读材料的选择是首要的。也就是说,要选择生动、有趣、富有

吸引力而又能启发心智的材料(或书籍)。 阅读的主要目的在于语言

吸收上的“潜移默化”,在于获得语感。阅读需要“量”,没有大量的语

言“输入”,是难以学好英语的。

总之,阅读能力在高中英语学习和使用英语的过程中起着举足

轻重的作用。提高高中学生的阅读能力.对于高中学生在高考中取得

好成绩、适应社会的需要和培养终身学习能力意义重大。

通过这次听课,我开阔了眼界,让我深切的体会到了紧迫感。

反思之余,真的庆幸,我还年轻。只有激情和对工作的热情是远远不

够的。自己需要学的东西太多太多。首先要提高自身的业务素质,英

语一天不看,不听就会退步,经常提醒学生,却麻痹了自己。其次,

热情永远不能跟经验相抗衡。虚心向别人学习,充实自己。

余 雯

2011年12月23日

篇二:《高中数学教师听课心得体会布告》

高中数学教师听课心得体会

2013年4月10~11日, 我有幸参加了由普兰店教委组织到所辖各高级中学的听课学习活动, 这次课的主题是“基于问题式教学研讨”,学到了不少东西, 深感作为一个新教师自身存在的不足之处, 有许多问题有待于今后进一步完善, 深感不虚此行. 现将听课活动及心得体会汇报如下:

我听的是第102中学、第2中学、新建高级中学、第1中学、第38中学以及海湾高中的数学课和各自的公共展演课, 可以看出每位老师扎实的基本功游刃于课堂, 亲切大方的教态和灵活的机智, 拉近了学生和教师的距离, 容易让学生产生亲切感, 更能在老师的引导下,充分动脑、动口、动手, 主动积极地参与学习.

教学设计是老师为达到预期教学目的, 按照教学规律, 对教学活动进行系统规划的过程, 从课堂教学中, 能感受到教师的准备是相当充分的, 不仅备教材, 还备学生, 体现了依托教材以人为本的学生发展观.对基本概念和基本技能也都进行了精心的设计.

教学过程细致, 从授课教师的教学过程看, 都是经过了精心准备的, 从导入新课到布置作业课后小结, 每一句话都很精炼, 每一个问题的设置都恰到好处, 板书也充分体现了数学知识的结构体系, 能根据学生的知识水平, 认知能力设计教学的各个环节, 在知识深难度的把握上处理得很好, 做到突出重点, 突破难点.

第一节课听的是102中高一陈维菊老师的课, 教学中老师没有过多华丽的言语, 但是平易近人的教态消除了学生因多人听课带来的 1

不便,自由主动的探讨老师抛出的问题, 而后由学生和老师一起对问题给出了不同的解决方案, 非常的适用. 这节课老师更倾向于思维的点拨.

第二节课听的是2中李俊老师的课, 李老师的导学案可以看得出来是经过精心设计的, 很有条理性, 通过一个问题设计7个小问题, 来给出一类问题的解决思路, 同学们的思维非常活跃, 能够跟着老师的步骤走, 还会提出自己对于问题想法及变式题型, 可见学生真正成为了学习的主体, 收效很好.

第三节课听的是新建高中的高一黄莹老师的数学课, 课堂上老师先复习巩固了上节课的作业, 并不断指出学生作业中出现的问题,很好地提示了其余同学.在新课处理中考虑到知识的难易程度适中, 采取放手让学生承担部分授课, 让有能力的学生来教学, 不但活跃了课堂, 对教者和听者都有益, 无形的催化, 不得不叹老师的高明和胆识,无疑又是一堂成功的教学案例.

第四节课听的是1中高二刘莹老师的数学课, 课堂上老师有讲有练, 学生有讨有论, 很是活跃.

第五节课是第38中学高一《正弦函数的图象》, 首先以提问的方式, 针对导学案中设置的问题, 检查学生对对已学基本初等函数的图象及作法的掌握情况, 引出对如何作正弦函数图象的作法. 其次师生共同借助正弦线, 完成ysinx,x[0,2]、ysinx,xR的函数图象, 师生共同小结得出“五点作图法”. 最后,由浅入深, 分别完成了 2

ysin(x)、ysinx等图象的练习, 充分体现了第38中学针对课堂转型实施的“二、四、三”模式.

最后一节课是海湾高中《正余弦函数应用》, 本节课主要围绕导学案中设置问题——零点问题和值域问题进行展开, 每题四个学生进行板演, 针对出现的问题小组讨论,教师点评. 充分体现了高效课堂的教学理念.

总之, 这次外出听课学习, 让我在欣赏别人精彩的同时发现了自己的很多不足, 在以后的教学中, 一定要严格要求自己, 课后认真反思, 坚持写好教学后记, 不断提高自己的文化底蕴和业务水平, 争取成为一名有思想, 有特色让学生, 家长和自己都满意的研究型教师.

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篇三:《高中政治听课心得体会》

赴通安中学听课心得体会

为期半天的教研活动,听课、评课,我感觉是紧张而又充实的,作为一名教学经验不足一年的新老师,我深深地感觉到,要想讲好一堂课,学校里面学到的理论知识远远不够,还需要在实践中不断的探索、总结,以便更好地将理论知识与实践经验相结合。通过活动中不断的学习交流,我增长了知识,开阔了眼界,进一步增强了上好政治课的信心和决心。在此,我要感谢学校给我们提供的这次机会,让我们在教研活动中不断学习、进步、成长。

在本次学习活动中,我围绕如何“教得有效、学得愉快、考的满意”展开了一系列的思考,并总结了以下三点内容:明确教学目标,深入了解学情,抓好课堂落实。

首先,明确教学目标。构建高效课堂,备课是先导,是关键。备好一堂课,先不要忙着怎么设计教学环节,而是要制定恰当的教学目标。反思自己平时的教学,先是读教材,查资料、看教学用书,参考自己认为比较好教学设计去完成教学任务。通过这次教研活动的听评课,观看各位老师的讲课,我体会到,作为一堂好课,首先教学目标要十分清晰,而且,每一个环节的设计都是服务于教学目标。备课时一定要明确教师教什么,学生学什么?而且每一课时、每一环节的教学目标都应当清楚、明白。目标确定后,再思考,为达成这些目标,教师该采取怎样的教法来教,学生用什么学法来学。在以往的教学中,我总是担心这个点没讲到或是遗漏了那个点,想要面面俱到,可是一堂课下来,知识点庞大繁杂,学生往往捡了芝麻丢了西瓜。通过本次的学习,我意识到,一堂课的教学目标要简单、明确,重难点突出,在给学生减负的同时更好的提高教学效果。

其次,深入了解学情。学生是否学得愉快取决于能否激发学生的学习兴趣、能否创设吸引学生的学习情境、师生关系是否和谐、学生能否在课堂上体验成功。要做到以上几点,就要求教师在备课时,要了解学生对即将讲解内容的兴趣、知识储备和他们所关心的话题,这样才能在举例时吸引学生,激发学生的求知欲,兄弟学校老师的示范课,很好的诠释了这一点;在课堂上,教师

要密切关注学生的表现。观察每个学生的面部表情、课堂行为,看学生是否在学、是否乐意学、学得是否投入。听每个学生的观点、发言,从中捕捉各方面的信息,看学生的理解是否透彻、观点是否正确。同时分析学生为什么会有这样的表现,找出原因,以便做出调整。

最后,抓好课堂落实。在素质教育的大潮中,很多教师注重教学观念的转变,教学形式的创新,学生素质的提高。然而在实现的过程中往往会过于注重形式的丰富而忽视的知识的学习,课堂上热热闹闹,形式多样,但一堂课下来学生真正掌握的东西寥寥无几。在应试教育向素质教育转变的过程中,我也经常会有困惑,怎样才能让学生既掌握知识又提高能力呢?在本次的教研活动中,我的困惑有了一些解答。在课堂上,教师可以通过多种方式对教学的重点进行强化,可以教师反复强调,可以学生多遍阅读或背诵,也可以将要点默写。我认为这样的方式与素质教育并不冲突,生动丰富的课堂配合有效的知识落实,是符合我国教育现状的一种有效教学手段。

同课异构教研活动让我受益匪浅,同时对高中政治学科的内容和特点有了清晰的认识。我认识到,思想政治课的教学是一个教与学的相互关系,是一个教师和学生共同参与的活动,教学并非只是教师简单的讲授,而是一个教师主导作用和学生能动作用的有机统一。在以后的教学工作中,我要结合自己的教学实践,找到自己的差距,不断改进和提高自己的教育教学方法,努力实现“教的有效、学的愉快、考的满意”这样的高效课堂。


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