青蛙歌公开课总结

导读：　青蛙歌公开课总结(共5篇)青蛙唱歌教案中班音乐活动——《青蛙唱歌》活动目标：1、 感受音乐节奏的快慢变化，体验随音乐变化的乐趣2、 能用歌唱、肢体律动表现音乐节奏的快慢变化，尝试用粗、细不同的声音分别模仿老青蛙和小青蛙。3、想象青蛙的叫声，乐意用语言节奏表现，进一步了解青蛙的特征。活动准备：1、大荷叶一张（能容纳所有的幼儿）...

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青蛙唱歌教案
青蛙歌公开课总结(一)

中班音乐活动——《青蛙唱歌》

活动目标：

1、 感受音乐节奏的快慢变化，体验随音乐变化的乐趣

2、 能用歌唱、肢体律动表现音乐节奏的快慢变化，尝试用粗、细不同的声音分别模仿老青蛙和小青蛙。

3、想象青蛙的叫声，乐意用语言节奏表现，进一步了解青蛙的特征。

活动准备：

1、大荷叶一张（能容纳所有的幼儿）

2、荷叶池塘背景图；动物图片：小青蛙、老青蛙、金鱼、小鸭；

3、音乐：青蛙叫声、大风、小风和歌曲伴奏、歌曲《青蛙唱歌》和《数蛤蟆》伴奏。

活动过程：

一、发现、讨论荷叶，引入活动。

提问：“孩子们，这是什么？”

“荷叶生长在什么地方？”

“如果一阵风吹来，荷叶会怎么样呢？”

二、倾听不同的音乐，感受音乐的高低、快慢的变化，尝试用不同快慢的动作表现音乐。

一）倾听高音区轻柔、舒缓的音乐，玩游戏：小风和荷叶。

1、提问：“听！风来了，你觉得这是一阵怎样的风呢？”

“当轻轻的风吹来，荷叶会怎么样呢？”

2、孩子倾听音乐，并用身体动作表现音乐。

3、孩子手拿荷叶边缘，随音乐优美的旋律一起飘动。

二）倾听低音区快速、强烈的音乐，玩游戏：大风和荷叶。

1、提问：“又有一阵风吹来了，听！这又是一阵怎样的风呢？”

“当大风吹来时，荷叶又会怎么样呢？”

2、孩子倾听音乐，并用身体动作表现强烈、快速的音乐。

3、孩子手拿荷叶边缘，随音乐优美的旋律一起飘动。

三）感受和表现强弱不同的音乐，玩游戏：会变的风和荷叶。

提问：“风会变吗？仔细听音乐里的风是怎么变的？”

“风停了，荷叶怎么样了？”【青蛙歌公开课总结】

二、倾听青蛙叫声，模仿、不同节奏的青蛙叫声。

一）通过谈话引导幼儿对青蛙特征的经验回顾。

提问：“谁最喜欢荷叶？”（青蛙）

“青蛙长什么样的？”

“青蛙有什么本领？”（试着轻轻跳到荷叶上）【青蛙歌公开课总结】

二）出示池塘背景，播放青蛙叫声，并模仿。

1、师：“我们来听一听青蛙在荷叶上干什么？

2、幼儿倾听青蛙叫声，并讨论，模仿。

提问：“它是怎么叫的呢？还可以怎么叫？”

x x︱x x︱

“呱 呱！呱 呱！” ︱ “呱呱 呱呱 ！ 呱呱 呱呱 ！” ︱x x︱ “呱呱 呱呱！呱 呱！” x︱ x︱ “呱呱 呱！呱呱 呱！”

师：“原来青蛙有那么多不同的叫声，它就象我们人一样，不一样的叫声就好象在说不一样的话。

三、在情境演示中，感受、表现歌曲《青蛙唱歌》。

一）在情景：小青蛙遇见小金鱼中初步感受歌曲。

1、师：“一只青蛙在池塘里好孤单，它多想有个朋友一起玩呀！谁来了？可是小

金鱼不认识青蛙，我们来听听青蛙是怎么办的？”

2、老师清唱歌曲，幼儿初步感受歌曲。

二）在情景小青蛙遇见小黄鸭中幼儿初步试唱歌曲。

1、小黄鸭唱着改变歌词的歌出场，与青蛙相遇。

提问：“谁来了？”

2、在小青蛙自我介绍中，幼儿初次试唱。

三）在小青蛙和老青蛙相见的情景中感受歌曲第二段。

1、小黄鸭带小青蛙去认识新朋友，引出老青蛙自我介绍，幼儿感受第二段缓慢、

低沉的音乐。

四、听歌声，猜角色，深入感受不同角色的声音变化。

1、师：“小黄鸭说，我们来玩游戏吧！游戏的名字叫—猜猜我是谁。小朋友们把眼睛闭上，我们请小青蛙和老青蛙来唱歌，唱玩后你们来猜是谁？”

2、通过对小青蛙和老青蛙声音特点的讨论，联想到还有其它动物声音的特点。 提问：“你们怎么听出来是小青蛙／老青蛙的声音的呢？”

“小青蛙／老青蛙的声音是怎么样的呢？”

“还有哪些动物像小青蛙／老青蛙的声音？”

五、幼儿自主选择角色进行歌曲轮唱游戏。

1、师：“小朋友们发现小青蛙的声音高，老青蛙的声音低，它们俩的声音有一点不一样。你喜欢谁的声音？”

2、幼儿自选头饰，扮演角色，演唱歌曲。

师：“请你选一个你喜欢的青蛙，我们一起来唱唱吧！”

六、玩律动：青蛙玩耍，结束活动。

快乐的小青蛙 公开课详案
青蛙歌公开课总结(二)

快乐的小青蛙

一、渲染气氛，想象朗读。

出示课件（课件内容为：伴随音乐出示课题）

师：今天阳光明媚，真是个去郊游的好日子。(春季的是踏青的好时节)看，天空碧蓝碧蓝的，小河清凌凌的，风儿轻轻的吹拂着万物，柳枝也在随风舞动呢，真让人神清气爽。上节课我们认识的好朋友——小青蛙，它从洞里出来准备去春游呢，瞧它一蹦一跳多快乐呀。今天，我们就来继续学习《快乐的小青蛙》。

师：表扬伸出小手跟老师一起书空课题的孩子，齐读课题。 师：小青蛙还带来了词语宝宝想考考大家，有信心接受挑战吗？出示：

（枯井 奇怪 传出 伯伯 因为 困难 赶紧 勇敢聪明 不小心 不急不慌 ）

师：谁来读？

师：因为的为，聪明的明，伯伯的伯读轻声。

师:谁能用赶紧说句话？

生：上课铃响了，我赶紧走进教室。

师：谁愿意当小老师来领读？

师：男女生比一比，比比谁的气势更旺。

师：同学们读得非常准确，奖励大家听一听优美的课本朗读，想听吗?请打开课本把书立起来认真聆听，学习她是如何朗读课文。

同学们听得真认真，小青蛙一蹦一跳地欣赏着这美丽的春光，它跳着跳着，只听见“扑通”一声，呱呱。

（出示课件：小青蛙掉进井里的场景）

师：哎呀，发生了什么事了？回顾课文，想想到底发生了什么事？

师：谁来完整地说一说？

生：小青蛙掉进一口枯井里，它在井里唱歌，最后大象伯伯把它救了上来。

师：你真是一位会总结的孩子。课文讲了一只小青蛙不小心掉进枯井里，它不急不慌，在井里唱歌，最后被大象救出来的故事。

师：发挥你的想象力，正在郊游的小青蛙是怎样掉进井里的？

我先来猜测,他玩得太高兴了，蹦蹦跳跳的，没看见井，不小心就掉进去了。

生：他被郊外的美景陶醉了，不小心掉进去了。

生：那口井是枯井，旁边长满了野草，小青蛙没有看见这里有井就掉下去了。

师：大家刚才想象的情景用课文中的一个词来形容就是“不小心”。

师：谁能读出小青蛙的不小心呢。

生：“小青蛙／不小心／掉到／一口枯井里。

（再引读“不小心”。）

师：枯井是什么样的井呢？谁来描述一下？

生：井里没有水的。

生：这口井很深，很黑。

生：这口井黑乎乎的，伸手不见五指。

生：这口井很深，小青蛙怎么也跳不出去，连讲话都有回声呢。

师：是呀，如果你们掉进这样的一口枯井里，你们会怎么样呢？

生：我会大声叫人来救我。

生：我吓傻了，不知道应该怎么办了。

生：我很害怕，会哭的。

师：是呀，掉进这么一口又黑又深的井里，心里难免会害怕恐惧会不知所措，哭也是很正常的，可是我们的小青蛙是怎么做的呢？谁来读读后面的句子。（课件出示：他不急不慌，在井里唱起了歌。）

生：他不急不慌，在井里唱起了歌。

师：既然是不急不慌，就请读慢一点。（师范读） 师：谁能把整句话连起来读一读。

读后生评。

师：如果把“唱起了歌”重读读大声些，更能体现小青蛙的快乐。

师：谁能加上动作表演出唱歌时不急不慌唱歌的样子就更好了（师范读。）生再读。

师：请小朋友自己练习读一读第一自然段。

师：齐读第一自然段。

师：小青蛙遇见危险和困难不哭，还有心思唱歌，这真是一只令人难以理解的青蛙，也真是一只乐观的快乐的小青蛙。

二、角色体验，感悟朗读。

师：小青蛙掉进井里，发生了什么有趣的故事呢？用自己喜欢的方式朗读第2—4自然段。

师：快乐的小青蛙用歌声把谁引来了？

生齐：大象伯伯。

师贴板画：大象。

师：看，大象走着走着，突然停了下来，左看右看，为什么呢？

生：听到了歌声。

师：这歌声和平时一样吗？

生：不一样。

师：为什么？

生：因为这声音是从地底下传出来的。

师：是啊，好奇怪哦,井里怎么会有人唱歌呢?现在你们当这只大象带着这种奇怪的心情，走过去朝井里用奇怪的语气问问吧，注意问句应该怎么读，同桌之间比一比看谁读得更像。

师：谁来读？

生读：是谁在井里唱歌呀？

师：这个大象伯伯的声音太年轻了，谁还想问问？

师：这只大象伯伯的声音老了一点，也越来越沉稳了。 师：这只大象的确很想知道井里是谁在唱歌，要是能加上表情或动作就更棒了。

生读：是谁在井里唱歌?

师：现在请大家把第二自然段连起来读一读吧。 生齐读。

师：想象你是这只小青蛙，听到大象伯伯的声音，你的心情会怎样呢？哪只小青蛙愿意来谈谈？

生：我很着急，赶紧大声叫大象伯伯救我出去。

生：我很高兴，因为终于有人来救我了，多么高兴呀。 生：我很惊喜，因为我马上就可以离开井里了。

生：我很激动，好不容易来了大象伯伯，赶紧得叫他救我出去。

出示课件：小青蛙求救的场景。

师：是呀，不知道唱了多长时间了终于有人听到它的歌声要来救他了，小青蛙赶紧说， 可见他多么兴奋、多么激动呀。

两只青蛙公开课课堂实录
青蛙歌公开课总结(三)

23《两只青蛙》第二课时详案

前言：

今天比较特殊，有许多老师都来听我们上课。我相信我们二年级4班的孩子都会把自己最聪慧、最可爱的一面展示出来：积极举手、大胆发言，让所有的老师都来分享我们学习的乐趣和智慧。好不好！

真棒，上课！

一、激趣导题，明确目的：1′

1、T：我们已经学习了23课的生字新词，这节课，我们有两个学习任务：①正确、流利、有感情地朗读课文，完成课后习题；②能说出这个故事所蕴含的道理。听清楚了吗？好！让我们带着这两个任务走进课文。P124

二、整体感知，提炼中心：8′

1、自由朗读课文，概括大意：

①T：请同学们自由朗读课文，边读边思考：课文讲了一件什么事？

相机板书：小青蛙 爬出井口

大青蛙 留守井底（启发学生完成）

②T：多聪明的孩子，三言两语就把故事的内容概括出来了。

2、默读课文，感知不同：

①T：俗话说：“书读百遍，其义自见”。请同学们默读课文，边读边想：这两只青蛙的表现有什么不同？

（学生默读→老师播放CAI，展示默读要求）

②交流T: A、它们大小不同；

B、你真会读书，读出了他们的想法不同；

C、你很会思考，还发现了他们的做法不同。

相机板书：想法不同 小青蛙 爬出井口

做法不同 大青蛙 留在井底

三、以读为本，深入感悟：25′

1、教学二自然段。（训练分角色朗读）详细

①T：你们真了不起，发现了这两只青蛙那么多不同之处，那课文哪个自然段是写这两只青蛙的想法完全不同呢？（指板书）

②个别学生读第二自然段，引导学生评价【青蛙歌公开课总结】

③来，咱们分角色读读这段话，女生读→小青蛙的话，男生读→大青蛙的话，注意要读出他们各自不同的语气，引路归我读。好吗？好，咱们试试。（引导学生互评）T：我们按照小老师给出的点评建议再读读，好不好？

④T：提问：小青蛙，你为什么想出去呀？（指板书）（说的好，把你的感受读出来。） ⑤T：大青蛙，你呢？为什么不想出去呢？

（说的好，唉。人各有志，大青蛙认为呆在井底最安全也不错，请你把大青蛙的话读一读）

⑥“有什么好看的，天不就井口那么大吗？”（S：没什么好看的，天不就井口那么大。）

播：CAI： T：这两句意思相同，你觉得哪句更好？为什么？（S：第一句为反问句，语气更肯定，强调自己的看法。）

口头训练

T：（我们来挑战一下反句句，考考耳力）

1、有什么好看的，不就是一个小孩在跳舞吗？

2、有什么好玩的不就是一支笔吗？

2、教学第一自然段（次详）

①T：你看，（指板书）小青蛙急着爬出井底，大青蛙却喜欢呆在井底，它们的想法是完全不同的，那它们在井底过着怎样的生活呢？

（课文中有一句话帮助你找到答案，比比看，谁最先找到。）

（展示台：每天，他俩唱着一首老歌，眯着眼睛，欣赏着从井口射进来的一缕阳光。） （点名上台划记读→答案一样的请齐读→全班读。）

②T：现在我们来玩一个想象游戏：闭上眼睛，想象一下，如果你就是这只井底的小青蛙，住在一个又深又冷的井底，只有一只大青蛙与你为伴，你俩从早到晚，从春天到秋天，永远唱着一首老歌，只能看见井口那样大的天空，只能欣赏一缕阳光，你会怎么想？

（S:这种日子太难受了，我要爬出井口）

T：真是英雄所见略同，小青蛙也是这么想，小青蛙哪句话与你的想法一样？“为什么不到外面去看看呢！”

（不太强烈——谁再读读），这是小青蛙在向大青蛙征求意见吗？江老师不太明白“为什么不到外面去看看呢！”不打问号呢？

（S：因为小青蛙已经下定了爬出井口的决心）

（T：对，你真聪明，这句话的意思不是询问的语气，他的意思是小青蛙要去外面看看，而且想法很坚定，所以打上了“！”，这是反诘句，以后我们在高年级会学到。）

3、教学三自然段：（重点导读）

①T：有了爬出井口这个决心（指板书），那我们的小青蛙是怎样做的呢？（请拿出笔来打记：小青蛙做法的那句话）。

②T：上台打记，读。其他同学意见呢？你们真会读书。

展示台：小青蛙没有动摇自己的决心，他沿着又滑又陡的井壁向上爬去，跌下来，又继续爬。

③T：小青蛙“爬呀爬，扑通一下又掉了下，”唉，小青蛙怎么老爬不上去呢？ （S：因为井壁又滑又陡）

④训练反复读“又滑又陡”

（T：有一点陡→再来→比较陡了，扑通一下，小青蛙又掉了下来。）

⑤T：“面对又滑又陡”的井壁，小青蛙害怕了吗？从哪个词可以看出来。

S：继续。

T：从“继续”这个词可以看出这是一只怎样的青蛙？

（S：勇敢直前，永不放弃）

⑥T：小青蛙这么拼命地、不顾一切地爬井壁，“扑通、扑通”又不断地跌落，请你想象一下，坐在一旁的大青蛙会说些什么呢？

A．别白费力气，你是爬不上去的。（泼冷水）

B．别再爬了，小心摔死。（劝告）

C．有什么好爬的，外面不好玩，你看我多好（嘲笑、打击）

⑦T：不管大青蛙怎样嘲笑、泼冷水和打击劝阻，可小青蛙始终没有动摇自己的决心。“爬呀爬，爬呀爬，有一天，终于爬出了井口。”

CAI：比较句式

T：哪个句子写得更好？为什么？

青蛙爬呀爬，爬呀爬，有一天，爬出了井口。

青蛙爬呀爬，爬呀爬，有一天终于爬出了井口。

“终于”写出了小青蛙爬井口很艰难。

T：你有没有经过努力，也“终于”完成一件事，请用“终于”说话。

（一份耕耘，一份收获）

⑧T：经过艰苦的努力，小青蛙，终于爬出了井口，它惊奇地瞪大了眼睛： 它看见了什么？（呀，多大多大的天啊，多美多美的地啊！）

板书：天大地美

⑨T：谁能读得更惊奇！点名读，请你们想想，小青蛙还会看到什么？（用

多 多 说话）

（S：多绿多绿的草啊！多高多高的山啊！

多香多香的花啊！多清多清的水啊！）

4、教学四自然段：（略处理）

T：是啊，广阔的天地让小青蛙惊奇，美丽的大自然更让小青蛙陶醉。它东看看，西瞅瞅，渐渐地，夕阳西下，月亮出来了，小河那边传来了阵阵蛙声。小青蛙兴奋得边跳边喊：“兄弟们，我来了！”

（T：不够兴奋，谁再来试试！个别读→男生读→全班读）

5、教学五自然段（略处理）

①T：唉，我们这么久都在为小青蛙呐喊加油，都在替小青蛙爬出井口而兴奋，那我们的老朋友大青蛙呢，它在干什么？

（T：请后面二排同学读读→T：不够头昏脑胀，谁再来试试！）

相机板书：头昏脑胀

四、拓展延伸，情感渗透：5′

①T：通过同学们有滋有味地读书，我们知道了这是两只想法、做法完全不同的青蛙，顺利地完成了第一个学习任务。

T：（指板书）。那我们第二个学习任务呢？

（S：从课文中悟出一个道理。）

②T：真是认真听讲的孩子。再来看看《两只青蛙》这个童话故事，边看边思考：从这两只青蛙身上，你明白了一个什么道理？播CAI

（做什么事，只要有决心，永不放弃，就会成功。有志者，事竟成，天道酬勤。） ③T：说的真好，如果你给这两只青蛙写评语，你会怎么写？（尽量使用四字词语） 相机板书：想法不同 小青蛙 爬出井口 天大地美 永不放弃

做法不同 大青蛙 留在井底头昏脑胀 井底这蛙

五、家作：1″

T：今天同学们表现很棒！现在请看家作

回家给家长讲讲《两只青蛙》的故事，与家长交流对两只青蛙的看法。

小学音乐教学总结
青蛙歌公开课总结(四)

[篇一:小学音乐教学工作总结]

我担任的是小学音乐学科的教学，在参加全国新课程实验教学改革工作中，我不断学习、勇于创新、大胆实践、努力更新自己的教学观念，做到与时俱进。在教学过程中，我尝试让学生用自主、合作、探究的学习方式进行学习，以音乐审美体验为核心，以培养智力因素(歌曲，乐谱，节奏等)与非智力因素(兴趣，情感，性格，意志等)相结合为原则，以发展学生的创造思维为重点，激发学生的兴趣，注重学生对音乐感受能力，

联谊会策划书
青蛙歌公开课总结(五)

[篇一:2014大学会展专业联谊会策划书]

一、活动主题:

青春的我们，腾飞的会展(继往开来共展宏图)

二、活动目的:

1、xx级会展专业迎新活动，增进会展专业各年级同学之间的交流；

2xx级会展取得成绩进行总结表彰，对会展专业新生起到榜样作用；

3、展示会展专业风采，提升会展专业整体形象，扩大会展专业知名度。

三、活动时间和地点:

时间:xx年xx月xx日19:00~21:00

地点:xx工商大学江北校区学生活动中心

四、活动前期准备工作:

1、活动组委会对方案进行最后确定，对工作进行分配，确定每项工作负责人。(10、30)

2、再次召开协调会，发现问题，即时解决(11、4)

3、每组工作人员进入工作状态，完善各小组工作(11、5—11、12)

4、节目选用(11、11)

5、召开会议，各小组汇报各自工作，并对部分新发现的细节问题进行沟通协调(11、12)

6、继续完善各自工作，争取做到最好(11、12——-11、20)

7各小组工作汇总，接洽整个联谊会的各个流程(11、20—11、22)

8、彩排预演(11、22)

五、活动形式和内容

形式不限，的同学来猜，这个动作是谁做的。这个游戏是靠人与人之间的默契的哦!猜错的受到惩罚，惩罚方法由自己队内定!

(8)游戏名称:一只青蛙

游戏规则:所有同学围成一圈，面朝中央。主持人念“一”，顺时针下一位念“只”，再“青”再“蛙”再“跳”再“进”再“水”再“中”再“扑通”；接着“两只青蛙跳进水中扑通扑通”……依此类推，跟不上节奏或出错者受到惩罚。

(9)游戏名称:脖子接气球

游戏规则:每个队的第一个人用脖子夹着气球，然后传递给下一个，下一个也只能用脖子来接，依此类推，最先传完的一队胜利，输的一方受到惩罚。(每次2个队比)

(10)游戏名称:三人抱成团

游戏规则:每次参与活动为10人，在乐曲中听主持人的口令“三人抱成团”，参与者在最短的时间内找到两人抱好，这样就剩一人被淘汰!淘汰的那一个人受到惩罚。

(11)游戏名称:金鸡独立

游戏规则:一男一女同站一张报纸上，开始回答问题，答错问题，报纸折半继续，答对问题，问下一道，男女在回答问题时，身体不能接触报纸以外的事物。

(12)游戏名称:吹盒子

游戏规则:自愿者上来，两个人蒙上眼睛，头趴桌子上面，两人互相吹盒子，把盒子吹到另一方的胜利!

⑤晚会快结束时，每人发两张纸，写下今天最开心的事情和最不开心的事情，然后由主持人念出来，不用写名字，我相信念出来的视屏一定很搞笑!

⑥主持人宣布晚会结束，大家一起清理教室，清理完后一起去ktv唱歌。

⑦唱完歌后清点人数一起回学校，联谊结束!

七、活动前期准备:

①班会讨论

②跟联谊班级班委讨论

③写活动策划书

④准备互动游戏所需要的道具(气球，眼罩，绳子，笔，小纸条，剪刀，盒子，报纸……)

八、活动经费预算:

1200元之内

机电系机械制造2班:700元

外语系幼儿英语1班:500元

九、活动注意事项:

①同学之间要和谐，不要伤和气

②注意自己的言谈举止

③注意教室卫生

④注意游戏过

[篇四:联谊会策划书]

1、举办机构:校学生会电视台及体育部。青年之声

2、运动地点:校101室或报告厅(待定)。

3、运动光阴:2010年12月22号或23号。(待定)

4、参与人员:校学生会电视台及体育部。青年之声整体成员。

5、运动主题(运动目标):本次运动通过晚会的情势让新干事熟识这个团体，互相交换，加强信心。全心全意投入以后的工作，以及欢迎新的干事参加，慰问新的气力，使之感觉轻松愉悦。有一个平台施展自己的专长，磨炼自己的能力，也能熟识学生会的环境，增进部门相处更加融洽，关系更加紧密。

6、鼓吹运动:

1、鼓吹光阴:从即日起到运动当天。

2、鼓吹法子:由电视台与体育部。青年之声组织。(广播)

7、运动流程:

1、提前半个小时组织学生入场。

2、运动由主持人开场、激发同学们热心。并邀请主席团主席发布晚会起头。

3、节目收场:体育部部长或电视台台长。青年之声站长作总结。

8、资源需求:

1、人力资源:主持人由青年之声相干人员负责采购运动所需要的水和食品等。并把相干所采购的价格作好记载

2、物力资源:由青年之声采集各种晚会所需要的水和食品。(校办公室作好资金的出纳，体育部作好账目标记载)。

9、工作分配:

电视台:现场拍照。

校办公室:管账。

体育部与电视台:掩护晚会现场秩序，协助场地安排。

体育部与电视台:点到。

电视台编辑部:台词编写。

体育部与电视台:主办联谊晚会，管理各项事宜，筹办运动。

青年之声:管理后勤事务。

给予各工作人员一个棒棒糖的嘉奖及感谢。

(预计费用:矿泉水、瓜子、苹果、棒棒糖、等。(价格待定))

10、晚会的名称:一中之梦生如夏花

11、用一段光阴去交换，学习，象座谈会一样，共同唱首歌(歌曲待定歌词由电视台打印)。

12、运动总结:因为缘分我们汇集在这个大家庭，我们的组织是和谐的、默契的。这次运动让我们相互认识相互领会，相互学习，使成员之间的友谊更加深厚。各个部门都齐心协力，使晚会顺利进行并取得美满的成功。

好的方面:分工细、充沛利用了人力资源、工作人员吃苦耐劳、积思己见。

13:体育部部长或电视台台长。青年之声站长作结尾

14、晚会收场后体育部与电视台应立即开展清算会场工作，各负责人完成自己的工作后方可离开会场

游戏:

1、占领阵地

游戏规则:

1、八个代表队分成四组，两个队为一组。每队四人。

2、游戏开始后各队队员分别站在一张报纸上，各人身体的任何部位，不得碰地，成功后再撕去一半报纸站，接着再撕去一半……直至失败，最后以最佳办法能站进最小报纸的队为胜。

3、共四个队获奖。

2、岁岁平安

游戏规则:

1、八个队分成四组，两队一组，每队出一或两人参加。

2、主持人发给每个队若干小气球和充气筒，由选手将气球充气至爆，可一人参加，也可同队二人配合，取岁岁平安之意。

3、在1分钟之内充破气球多者胜出。共四个队获奖。

3、双龙戏珠

游戏规则:

1、八个代表队分成四组依次游戏，两队一组，每队两人上场。

2、队员背靠背，夹住气球，从起点运到终点，终点放有一个椅子，到终点以后要把气球放到椅子上坐爆，再返回起点继续夹气球，可以在队友坐气球的同时，另一个人回起点准备气球。注意:如果在跑动过程中气珠落地或因其他原因提前爆炸，要回到起点重新运气球。

3、每组以最先坐爆2个气球的代表队胜出，共四个队获奖。

4、官兵捉贼

用具:分别写着“官、兵、捉、贼”字样的四张小纸人数:4个人方法:将四张纸折叠起来，参加游戏的四个人分别抽出一张，抽到“捉”字的人要根据其他三个人的面部表情或其他细节来猜出谁拿的是“贼”字，猜错的要罚，有猜到“官”字的人决定如何惩罚，由抽到“兵”字的人执行。兴奋点:简单易行，不受时间地点场合的限制

5、拍七令

用具:无人数:无限制方法:多人参加，从1-99报数，但有人数到含有“7”的数字或“7”的倍数时，不许报数，要拍下一个人，下一个人继续报数。如果有人报错数或拍错人则罚唱歌。兴奋点:没有人会不出错，虽然是很简单的算术。

6、顶气球比赛

道具:气球一个、绳子一条参加人员:两组对抗(每组一般为3人到7人)游戏规则:游戏开始前先把绳子沿场地的正中间拉开(像网球网一样)，然后双方排开用头顶球，哪方先落地为输，双方轮流发球。体现配合能力和竞争能力。(注意只能用头，不能用身体的其它部位)

7、正话反说

游戏规则:

1、八个代表队各出一人参加游戏。

2、主持人要事先准备好一些词语。说一个词语，参与者要反着说一遍，比如“新年好”，游戏者要立刻说出“好年新”，说错或者猛住的人即被淘汰。从三个字开始说起，第二轮四个字，第三轮五个字，以此类推，估计到五个字以上的时候游戏者就所剩无几了。

3、最后胜出的四个队获奖。

电视台台长:xx

体育部部长:xxx

学生会主席:xxx

青年之声站长:xx

[篇五:联谊会策划书]

一、背景概括:

在这白雪雪飘飘的季节为让各社团相互竞争、相互配合；交流各社团成员间的感情；让大家在学习的同时感受到竞争与配合并存，机遇与挑战同在。河南农大植保学院社团部特举行大型社团联谊会。

二、活动概况:

活动全称:植物保护学院社团联谊会

主办方:植物保护学院学生会社团部

参与对象:植物保护学院社团部下属五个协会的85%的成员

活动目标:1、增进各协会间的交流2、各协会相互竞争促使各协会蓬勃发展

活动时间:2009年11月17日星期二19:00—21:00

活动地点:桃东楼

三、活动前期准备:

1、制作道具，购买奖品

2、申请大型教室

3、发放活动通知

4、与文艺部联系要三个节目

5、布置会场

四、活动流程:

1、主持人致辞，晚会开始。文艺节目两个—由文艺部提供，舞蹈一个。

2、表演结束后，各社团选派五名选手参加天气预报的游戏。(天气预报:小雨拍肩，中雨拍退，大雨鼓掌，狂风暴雨跺脚。先自己拍，再带动大家互拍。不同的效果比较，30秒思考时间，大家一起协作。再做一遍。每队累计做错三次被淘汰。由此排出顺序1—5名依次积5—1分)

3、天气预报结束之后各社团在选派六名同学参加爱心接力活动。(一个空的矿泉水瓶代表着你的爱心，人用头和脖颈夹住，以折返跑的方式接力，不得用手接触。如果爱心掉到地上或用手触摸视为犯规，每次犯规加时三秒，每组必须完成比赛，最后按用时长短排出1—5名分别积5—1分。本比赛分两组进行，有各协会会长抽签决定次序。)

4、爱心接力结束后熄灭教室照明灯给男生三分钟时间去邀请一位女生做为活动的玩伴。时间结束时，没有玩伴的男女生接受惩罚(惩罚内容:男女生随机结合由男生背着女生站在起跑线上向对面十米跑去。最后两组到达者表演节目)

5、下面开始另一个游戏:主持人问题，对根据问题站在是或不是的牌子后。错的人接受惩罚后下场，惩罚内容:见鞋带绑在一起后跳5米。最后选出十对参加下一个节目

6、十对抽签分五组比赛:两人站在一张报纸上，猜拳，输的一组报纸对折后再站上去。直到一人脚踩在报纸外出局

7、剩下五组玩由抽签进入五个协会，再有五个协会按10%的比例出人(天协2人c调2人外联2人英协3人志协5人)参加吃苹果比赛。(每人一个苹果看那组吃的最快排出5—1名分别积1—5分)

8、奖项设置:按积分评出团队一、二、三等奖和参与奖。进入最后比赛的五对选手获个人优秀奖

一等奖一组，奖品:雕牌肥皂

二等奖一组，奖品:洗衣粉

三等奖一组，奖品:棒棒糖

参与奖两组，奖品:奶糖

个人优秀奖10人，奖品:雕牌肥皂

9、文艺表演一个，颁发奖品，晚会结束。

五、活动注意事项:

1、准时参加或动，听从主持人、工作人员的统一安排

2、友谊第一、比赛第二

3、在参加各项活动时安全第一

4、在中间熄灭照明灯时，不得起哄，不得做有害他人安全的事

5、对比赛结果有异议时，不得顶撞工作人员

六、结语:

在比赛中收获快乐，在交流中收获友谊，在活动中收获成长。把我们的激-情投到社团建设中去，让我们在社团建设中成长。愿我们的明天更充实!更和-谐!更快乐!更幸福!

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