小学科学说课课件ppt蚕的生命周期

导读：　小学科学说课课件ppt蚕的生命周期(共2篇)《蚕的生命周期》说课稿-科学1号《蚕的生命周期》说课稿科学1号【教材分析】本节课选自教科版小学科学三年级下册第二单元第五课。它包括“小结蚕的一生”、“认识蚕的生命周期”和“什么因素影响蚕的生命和变化”三部分内容。本节课在本单元中的安排是在学生成功养殖蚕的基础上开展的，通过本节课的学习，学生将对本单元...

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小学科学说课课件ppt蚕的生命周期(一)
《蚕的生命周期》说课稿-科学1号

《蚕的生命周期》说课稿

科学1号

【教材分析】

本节课选自教科版小学科学三年级下册第二单元第五课。它包括“小结蚕的一生”、“认识蚕的生命周期”和“什么因素影响蚕的生命和变化”三部分内容。本节课在本单元中的安排是在学生成功养殖蚕的基础上开展的，通过本节课的学习，学生将对本单元的学习重点：蚕的一生进行回顾整理及总结。

【学情分析】

在学习本节内容之前，学生已经有将近两个月时间每天都在观察和养殖蚕，这段时间学生已经积累了许多关于蚕的知识，这为本节课的学习打下了基础，也是必须的知识储备。

本节课的授课对象是三年级的小学生，他们天性好奇，有强烈的探究欲望，富于幻想，勇于探究，学习激情容易被调动。此阶段的学生已经初步了解了科学探究的一般规律，能在教师的引导下完成科学探究的一般过程。学生的思维已直观形象思维为主，所以他们的课堂非常需要直观图像、视频等的支撑。因此，我们要从现象和事实出发，帮助学生进行概括总结，得出结论，逐步提高学生的科学探究能力，提升学生的动手操作能力。

【教学目标】

基于以上分析，本人认为本堂课应实现如下目标：

【知识与技能】

1、知道蚕的一生要经历蚕卵蚕蛹蚕蛾四个阶段。

2、明白蚕是蚕的生命周期中的幼虫，蚕蛾是蚕的成虫，蚕蛾交配繁殖后死亡。【小学科学说课课件ppt蚕的生命周期】

3、知道蚕的一生经历了出生生长发育繁殖死亡四个阶段，这就是蚕的生命周期。

【过程与方法】

1、能整理资料，归纳概括蚕的一生。

【情感态度价值观】

1、通过本节课的学习，培养对生命的珍爱之情。

2、通过本节课的学习，认识资料积累和整理的重要意义。【小学科学说课课件ppt蚕的生命周期】

根据以上分析，结合课程标准，我将本节课的重点定为整理观察记录，认识蚕的一生所经历的卵幼虫蛹成虫几个阶段。由于引导学生认识到蚕的一生分为出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段，且这四个阶段之间的循环有一定的难度，因此我将其定为本节课的教学难点。

小学科学是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程，它积极倡导让学生亲自经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和求知欲，引导他们初步理解科学的本质。学生在学习时获得的信息83%来自视觉，视觉心理对学生认知发展十分重要，多媒体技术将文字、图画、声音、动画、视频有机地结合在一起，对所表现的信息产生极佳的逼真效果，使其内容更充实，更形象生动，更具吸引力。因此在整个教学过程中，我将采用多媒体教学法、探究式教学法、合作教学法、实验观察法、讨论法、实物展示法等开展教学。由于小学生的认知水平有限，所以，在做到以学生为主体，教师为主导的同时，我将始终坚持“由扶到放、逐步培养”的原则，将科学探究能力的培养与科学知识的学习紧密结合，通过学生主动积极的动手动脑，亲自实践，在感知、体验的基础上，逐步内化形成科学探究能力，让学生在教师的指导下建构自己的知识体系。

【教学过程】

接下来我将为各位评委老师呈现我的教学过程，它包括三个环节。

【创设情境，引发思考】

首先，我将在课前收集各小组完成的养蚕小报及比较优秀的养蚕日记，将其粘贴在教室周围的墙上。整个教室的布置，使学生在不知不觉中就进入了蚕的世界，这在学生的潜意识中给了他们一种暗示。同时，所有小组的成果提前展示也给了学生互相学习的机会。

课堂伊始，我将首先和学生分享一个小故事：“春天天气暖洋洋，小卵里钻出个小姑娘。又黑又小的小姑娘，吃了几天桑叶，就睡在床上，不吃也不动，脱下黑衣裳。醒了，醒了，变成黄姑娘。又黄又瘦的小姑娘，吃了几天桑叶，又睡在床上，不吃也不动，脱下黄衣裳。醒了，醒了，变成白姑娘。又白又嫩的小姑娘，吃了几天桑叶，又睡在床上，脱下旧衣裳，换上新衣裳。醒了，醒了，身体渐渐长胖。又白又胖的小姑娘，吃了几天桑叶，又睡在床上，脱下旧衣裳，换上

新衣裳。醒了，醒了，身体渐渐发亮。睡了四次的小姑娘，吃了几天桑叶，就爬到小山上，吐出白丝，盖间新房。成了，成了，茧子真漂亮。茧子里头的小姑娘，一声也不响。过了好几天，茧子开了窗。变了，变了，变成了花姑娘。”提问：“这说的是谁啊？”利用小故事带领学生开始本节课的学习，不仅有利于激起学生的学习兴趣，同时，猜测故事中的主人公也能够让学生轻松一笑：“不就是我们养的蚕宝宝嘛！”此时，我将紧接着提问：“为什么你认为这是说的蚕宝宝？”“只是蚕宝宝吗？”“你养的蚕和故事里的小姑娘有哪些相似之处？”三个问题的提出，使学生的注意力从故事中引出，开始思考自己的养蚕过程有哪些与故事相似的地方。

【集体讨论，搜集证据】

待学生说出各自的理由之后，我将邀请各小组上台，并实物投影该小组的养蚕小报，请小组代表说说他们在养蚕过程中观察到的蚕的特征。同时我还将利用教室内的扫描备课系统及时拍照存档。学生上台在实物投影仪下展示其观察记录的结果，这不仅是对其劳动成果的一种肯定，同时也可以很好地还原当时小组养蚕时的情景，帮助其他学生一起从图片的角度共同回顾养蚕的过程。三年级的学生缺少逻辑思维能力，其思维方式主要以直观形象思维为主，比起语言，学生更能接受图片传递出来的信息。此时利用多媒体操作，可谓是事半功倍。

学生汇报完自己小组的观察结果后，我还将继续提问“听了刚才大家的介绍，小朋友们现在知道蚕的一生要经历哪几个阶段了吗？”“你是怎样分辨这些阶段的？”“每个阶段有什么特殊的变化吗？”从而引导学生对照下发的观察记录单，完成头脑中零散知识的整理和归纳。

由于我在本单元的起始，就采取了探究式教学法、合作教学法、讨论法等教学手段相结合的方式，将学生分为四人一小组，小组内细化分工，分别任命小组长、记录员、发言员和操作员，使合作小组的教学方式不流于形式。同时，在分配小组时，我采取“组间同质、组内异质”的策略，更好地发挥学生的积极性和主动性。因此，每个小组的观察讨论都显得很有条理、知识也较丰富。

学生汇报完后，我将继续引导，同时结合各类图片，总结得出蚕的一生要经历出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段，蚕的生命周期大约为56天。养蚕的过程【小学科学说课课件ppt蚕的生命周期】

是一个长期的过程，期间很多蚕的变化学生无法清晰地看到，或者看的不完整，因此在本节课的教学中，需要大量使用图片、视频等资料，这些资料主要来源为两个，一个是学生在养蚕过程中由教师主动拍摄，一个是使用现成资料

之后，我将向学生提问：“刚才故事里的小姑娘我们现在已经可以肯定说的就是蚕姑娘，那蚕姑娘变成花姑娘之后又会怎么样呢？”刚才我们看到大家画的蚕的一生都是从卵开始，到蚕蛾为止，那蚕的生命到这里就结束了吗？”由此激发学生利用刚才的讨论结果，“延续”故事，也再一次意识到来年春天，卵又会孵出新的蚁蚕，新的生命就又开始了。而新的小蚕也要经历这样的生命周期。正是因为生命有这样的繁殖与延续，才使得世界上的动物植物能够一直生存下来。

“在大家的悉心照料下，蚕姑娘们都长得白白胖胖，还都生下了蚕卵，养蚕的过程辛苦吗？”“你们是怎么养蚕的呢？”“在养蚕的过程中你们是怎么样做让蚕健康快乐地生长的呢？”“为什么要这么做？”“老师发给大家的蚕卵是不是都长大了呢？”一系列的问题引导学生回顾影响蚕生命及发生变化的因素：食物、气温、有害气体、疾病等都会影响蚕的生存。

【总结提升，拓展升华】

首先我将给学生播放一段关于“彩色蚕宝宝”的视频，然后，我将向学生提问 “刚才在视频中大家看到了彩色的蚕宝宝，漂亮吗？它们和我们养的蚕有什么区别呢？怎么养呢？”彩色蚕宝宝的出现，再一次提起了学生的学习兴趣和再养一次的欲望，此时，老师及时引导：“想要更加清楚地了解彩色蚕宝宝的养殖方法，我们可以怎么做？”学生自然而然会想到运用各种途径来搜集相关的资料：查找网页、翻阅书籍、向有经验的蚕农询问等等。来年春天，我们再来比一比，谁养的彩色蚕宝宝更好！