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初三化学备课组总结

2016-09-27 14:48:09 成考报名 来源:http://www.chinazhaokao.com 浏览:

导读: 初三化学备课组总结(共6篇)2013最新初三中化学教师工作总结【摘要】2013年初三化学教师工作总结。初三刚刚开始接触化学这一门学科,学习起来会稍有些吃力,不过化学还是一门非常有趣的一门学科。现将这一年来的工作总结如下: 本学期我担任九年级(1)、(2)两个班的化学教学,按教学计划顺利完成教学工作任务。教学中从实际出...

以下是中国招生考试网www.chinazhaokao.com为大家整理的《初三化学备课组总结》,希望大家能够喜欢!更多资源请搜索成考报名频道与你分享!

初三化学备课组总结(一)
2013最新初三中化学教师工作总结

【摘要】2013年初三化学教师工作总结。初三刚刚开始接触化学这一门学科,学习起来会稍有些吃力,不过化学还是一门非常有趣的一门学科。现将这一年来的工作总结如下:

    本学期我担任九年级(1)、(2)两个班的化学教学,按教学计划顺利完成教学工作任务。教学中从实际出发,注重全体学生在原有基础上提高化学学习成绩,为了能进一步的提高教学质量,中考中取得更好的成绩。

    一、扎实基础,不赶进度

    本学期是中考最关键的学期,学生要准确地理解和掌握初中化学的基础知识和技能有很大的关系,而重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然是首要的。抓基 础知识,就是以化学教材为依据,教学中力求每单元过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同,学生对化学的知识掌握能力不同,教师应针对学生实际情况 因材施教,尽量降低学困生。那种为了留更多的复习进间而在平时教学中拼命赶进度的做法,必然造成学生对知识的“消化不良”,甚至使部分学习跟不上的学生对 化学失去兴趣。其次,在教学中注重夯实学生的学习基础,抓好化学用语的使用技能和实验基本技能。平时的实验教学中,多给机会让学生动手做实验,体验通过实 验进行观察和研究的过程和乐趣,切实提高学生的实验能力,我们应该准确把握课程改革方向,以课本知识为基本探究内容,以周围环境为参照对象,让学生亲身经 历和体验科学探究活动,主动学习,解决具体的实际问题,逐步形成科学探究能力,同时培养学生的化学基本素质。

    二、联系实际,知识应用

    在复习时,要多渠道、多方面的吸收、了解与教学内容有关的信息。可以通过课外书籍、看报纸、听广播、看电视、上网各种方式,了解世界上发生的重大事 件,关心环境的变化,经济的发展、科技的进步。中考试题涉及社会热点内容,从多角度对学生的知识与能力进行考查。让学生有时间阅读课外科技知识,尽可能多 地接触和认识社会,用化学视角去观察问题和分析问题,学以致用。

     三、课堂教学,大纲为准
 
     深化课堂教学改革,钻研教学大纲。教材处理的深度、广度如何把握?很多学生学习习惯差,大多厌学、排斥教育,如何转变他们?我边学习边摸索,我认真学习 《中学化学课程标准》,领悟新的教学理念,转变教学观念,让自己的教学符合课改理念。在化学课堂教学中,要想在有限的时间内提高课堂效益,必须精心的备 课,既把握教材,又知晓学生的学习接受能力;既要激发学生对化学学科的学习兴趣,更要关注学生对知识的掌握程度,精心设计课堂练习,加强对学生的学习方法 的指导。这样,学生的学习成绩一定会大幅度提高。强化教学过程的相互学习、研讨。听完课后能与上课老师及时进行交流,提出不足之处,以求达到要好的课堂效 果。

    四、复习中考,提高效率
 
    1.理解中考精神,制定复习计划

     根据学生实际,第一轮复习主要是单元复习,要抓住每单元的知识体系、主要实验和重要的知识点及其应用这三方面内容进行简要的梳理。教学大纲里要求“掌握” 的知识点,一般是稳定的,而且是应用中考查的考点;要求“理解”的知识点,多半是常见的与日常要联系实际的考点;要求“了解”的知识点,常作为基础题的考 点。教师要紧紧围绕中考信息,研究近年来的中考试题,抓住重点,琢磨哪些知识在复习的时候需要补,怎么补,力争少走弯路,不走错路。第二轮复习着重对物质 构成的奥秘与变化、身边的化学物质、实验科学探究、从量的角度认识化学等四大块的专题复习,踏实夯实学生的基础。着重对初中化学的基本思想、方法进行概 括,训练学生的应变能力,并贯穿适当的题型训练、综合训练,着重提升学生的综合能力。最后是冲刺,主要是回归课本、查漏补缺,并进行合适的考前应试辅导。

    2.激发学生兴趣,提高复习效率

    每堂复习课一开始,要求教师要创设一定的情境,如我课前出几道化学谜语让学生轻松猜一猜,身临其境,让思维进入状态。课堂上不能只是老师讲,学生听, 将采用多种教学方法和手段激活学生思维,复习时,按照分块的要求进行分工,将每一块的考点、知识点以问题的形式列给学生,并给学生指明重点应熟练掌握的知 识点以及中考的热点,学生只需花费较少的时间,就可以掌握本块的重要内容。不猜题、不压题、不让学生做死题,少走弯路,以求实效。不随意降低要求,也不能 随意拔高,要把握好知识掌握的“度”,促进全体学生的健康和谐发展。结合模拟,做到冲刺有力在迎考复习最后阶段,适当进行综合练习和模拟测试是很有必要 的。这种练习次数不要太多,但对每一次综合练习和模拟测试都要认真对待,并且及时归纳正误得失,适当进行纠错练习。相信这样会对中考有很强的针对作用。

    五、努力做好复习总结工作

    在中考复习备考中,教学中紧扣课标要求、考试说明,利用教材内容,面向全体学生,创造情境,设疑破难,经常进行教学反思。教师还要正确处理学生的“基 础、能力、心理”这三者在不同的复习阶段的关系。在复习的最初阶段中基础是排第一位,其次是能力和心理;在复习的中间阶段这三者中能力排第一位,其次是基 础和心理;而在复习的最后阶段则以心理为第一位,其次才是能力和基础。复习过程中,学校在学生心理辅导方面也做了不少的工作。在临考的最后阶段,要特别注 意学生考试状态的调节,要特别防止学生在出现状态下滑的情况下应考。总之,搞好总复习对提高教育教学质量是不言而喻的,总复习是一个系统而又复杂的工程, 只有结合学校实际,结合学生实际,打牢基础,利用自编题目和适当的资料,采用灵活有效的教学方法,把每堂课都落到实处,对学生充满信心和信任,相信通过师 生的共同努力,中考中能取得较好的成绩。

初三化学备课组总结(二)
初三化学备课组工作总结

初三化学备课组工作总结

我们化学备课组以学校实际出发,注重全体学生在原有的基础上向前提高,努力提高合格率,争取较高优秀率。为了能进一步的提高教学质量,取得更好的教学效果,我们总结了几条经验:

1、扎扎实实打好基础,拼命赶进度不可取。

考生答题中存在的问题,与他们平时没有准确地理解和掌握初中化学的基础知识和技能有很大的关系,因而重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然是首要的。

抓基础知识,就是要抓化学课本知识,教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同,学生对化学的知识的掌握能力不同,教师应针对学生实际情况因材施教,尽量降低落后面。那种为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法,必然造成学生对知识的“消化不良”,甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去兴趣。

抓基本技能,要抓好化学用语的使用技能和实验基本技能。平时的实验教学中,要让学生真正了解每个实验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理,多给机会让学生动手做实验,体验通过实验进行

观察和研究的过程和乐趣,切实提高学生的实验能力。

2、重视获取知识的过程和科学探究能力的培养。

要提高学生的能力,就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。平时教学与复习,都不能“重结论,轻过程,重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应该重视获取知识的过程,让学生掌握学习化学的“基本学科思维方法”。

今年化学试题中出现科学探究内容,对初中化学教学提出了更高的要求。我们应该准确把握课程改革方向,以课本知识为基本探究内容,以周围环境为参照对象,让学生亲身经历和体验科学探究活动,主动学习,逐步形成科学探究能力。

3、 密切联系社会生活实际,抓好知识的应用。

今年试题涉及环保等社会热点内容,从多角度对学生的知识与能力进行考查。这类试题的考查力度近年逐步加强。这就要求化学教学要突破单纯灌输课本

知识的限制,减少机械操练耗费的时间和精力,让学生有时间阅读课外科技知识,尽可能多地接触和认识社会,用化学视角去观察问题和分析问题,学以致用。

4、深化课堂教学改革,钻研教学大纲(化学课程标准)。 基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作,我们学校虽然还么有实施化学新课程标准,但老师们都已开始研究新课程的特点,因此,除了要用新的教学理念武装自己以外,要提前在初三化学的教学中参考和渗透“新课标”的要求。

5、强化教学过程的相互学习、研讨。听完课后能与上课老师及时进行交流,提出不足之处,以求达到更好的课堂效果。

6、加强实验教学,中考试题中,实验题所占的比例越来越大,引起了我们老师的高度重视。在教学及复习中加强了这一部分的力度,因而这一部分相对得分较高。

7、从实际出发,总结经验,吸取教训。

全面实施素质教育,面向全体学生,关注每一个学生的进步与成长。首先要扎扎实实抓各学段的合格率,这样才能提高初中毕业合格率,最后取得高的升学率及较好的优秀率。

初三化学备课组总结(三)
初三化学备课组总结

初 三 化 学 备 课 组 总 结

时间飞快,转眼上个学期即将过去,现将本学期化学备课组的工作总结以下:

一. 扎扎实实打好基础,拼命赶进度不可取

掌握“双基”是学习化学的前提和基础。学生答题中存在的问题,与他们平时没有准确地理解和掌握初中化学的基础知识和技能有很大的关系,因而重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然是首要的。

抓基础知识,就是要狠抓化学课本知识,教学中力求每单元(课题)过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同,学生对化学的知识的掌握能力不同,教师应针对学生实际情况因材施教,尽量降低落后面。那种为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法,必然造成学生对知识的“消化不良”,甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去兴趣。

抓基本技能,要抓好化学用语的使用技能和实验基本技能。平时的实验教学中,要让学生真正了解每个实验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理,多给机会让学生动手做实验,体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣,切实提高学生的实验能力。由于学校有组织地进行了周六补课,我们也适当调整了进度,将下学期的一些内容提前地讲完,为下学期减轻负担。

二. 重视获取知识的过程和科学探究能力的培养【初三化学备课组总结】

要提高学生的能力,就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。平时教学与复习,都不能“重结论,轻过程,重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应该重视获取知识的过程,让学生掌握学习化学的“基本学科思维方法”。

化学是一门以实验为基础的学科。化学试题中出现科学探究内容,对初中化学教学提出了更高的要求。所以我们在教学中应准确把握课程改革方向,以课本知识为基本探究内容,以周围环境为参照对象,让学生亲身经历和体验科学探究活动,主动学习,逐步形成科学探究能力。在期末复习期间也加大了这方面的复习。将中考有关探究的题集中复习,取得了好的效果。

三.深化课堂教学改革,认真钻研化学课程标准。

在初三化学的教学中渗透“新课标”的精神和要求。在课堂上采用分组讨论形式上课,能充分调动学生主动参与课堂,促进学生之间的情感交流。使“学习有困难的学生”的学习形式得以改变,促使全班同学的成绩同步提高。备课组收集一些新课标的资料印发给全体成员,让老师改变教育观念以适应化学课程标准的要求。

四.加强集体备课,强化教学过程的相互学习、研讨。

【初三化学备课组总结】

所谓集体备课我的理解是:优势互补,统一认识。统一认识是集体备课的主要目的之一。统一教学目标、统一重难点、统一基本知识和基本技能,从而防止教学过程中不分重点、甚至知识点漏讲等情况的发生。再譬如说哪些内容该补充,在何时补充等,都要在集体备课时明确,做统一安排。集体备课时,还要统一作业内容。学生手头的练习资料很多,但不一定适合,学期初集体备课时我们几位化学老师就【初三化学备课组总结】

经过反复研究比较,最终确定以《化学教与学》为必要练习,其它相辅的练习形式,这样学生既减轻了课业负担,每天又有了有效练习。如何提高学生的纠错率,建议作业讲评时学生要进行错题收集整理,提高个人对错题的理解率,也做为个人今后的复习资料。期末复习时我们也充分调动学生的积极性,先让学生整理每一单元的知识结构,加强记忆,老师上课时再给予订正。

本学期备课组要求提前一周备课。每次备课要做到四定:定时间、定地点、定人员、定内容。 集体备课不能代替个人备课。要想上出一堂精彩且质量高的课,必须要有个人特有的东西。这就必须个人精备。各人情况不同,备课形式不同。

在期末复习时,几位教师有计划有目的。有的负责整理每一章的知识结构。有的负责整理每一章的练习题。每个人再出二套精炼的综合题。这样能够精讲精练充分利用资源。

五.积极参加教研组和学校的各种活动,提高自身的素质。

化学备课组积极参加学校和组内的各种活动,虚心向有经验的教师学习教学方法与教学技巧,认真听取他们的教诲,不断提高教学和科研水平与能力。以认真负责的态度上好每堂课,耐心辅导学生,爱岗敬业,以德律己,以满腔的爱心关心学生,关心学生的成长。

从期中考试的结果来看, 我们化学组已经顺利完成学校下达的任务。我们化学备课组会总结经验,继续更好的工作,完成学校下达的中考目标,取得中考的好成绩。

九年级化学备课组

2010-1-25

初三化学备课组总结(四)
九年级化学备课组工作总结

九年级化学备课组工作总结

一年来,我们九年级化学备课组三位老师,认真执行学校教育教学工作计划,切实抓好教育教学工作,积极、认真的搞好化学教研,教师的专业素质水平得到提升,教育教学成绩也显著提高。下面对本学年的主要工作做如下总结:

1、重视集体力量,发扬团队精神

开学初,我们根据教学大纲、教材等制定了本学期教学工作计划,并在实施过程中,根据教学进展情况不断地进行调整和完善。我们充分利用本学科教师成员少,便于组织教研活动的特点,随时随处、灵活机动的进行教育教学研究。

我们化学组的三位教师大部分是具有多年教学经验的教师,新授课部分没有知识上的困难,主要是对如何提高教学成绩存在困惑,三位教师竭诚尽智,取长补短,达成共识:

(1)培养学生的自信心,注重调动学生的积极性,努力培养学生兴趣;

(2)重视基础知识,精心设计练习,通过练习才能了解学生的能力和掌握情况;

(3)重视测试,认真组织每次的单元测验、月考、阶段性检测、期末的模拟考试,力求每次考试都对学生来说是一次考场适应,之后做好试卷分析,分析其中得失,总结经验教训。经过不懈的努力,学生的知识基础、学习习惯、能力水平有所增强。

2、认真开展校本的教研活动

校本的教研活动是教师成长的重要途径,搞好教研是提高教师业务能力水平的有效途径。本学期,我教学组成功举行了一次展示课活动,课后进行认真的讲评、反思,部分校领导参加了本次活动,提出了改进意见和建议,教师在活动中得到锻炼,教学案例的设计水平、课堂的应变能力、教师的表达能力、都有一定的提高……

3、积极参加校外的研讨学习活动

努力争取各种校外学习的机会,开阔眼界、增长知识,从中汲取营养,促进教师专业化发展,本学期,全体化学教师去实验初中听课学习一次,参加各种化学教研活动,受益匪浅,尤其是化学公开课、化学优质课,非常精彩,从中学到很多先进的教学理念和教学经验、课堂教学活动设计的技巧等等。

通过教研活动的积极、热烈、有效的开展,我校化学教师的教研能力、业务素养不断提升。

【初三化学备课组总结】

虽然我们的工作取得了较多成绩,但还存在很多不足之处,在今后的工作中我们会继续努力学习、钻研,充分组织好利用好化学教研活动,切实把教研活动作为我们搞好教学,塑造教师的基地。昨天的成绩是我们的一个新的起点,是我们前进的动力,在今后的岁月里,我们化学组将再接再厉,兢兢业业,在教学方式、教学理念、教学手段等方面不断地开拓创新,努力去争取更加优秀的成绩。

板湖初中化学组

2012-6-20

初三化学备课组总结(五)
2013学年度初三化学备课组小结

2013学年度第一学期朱行中学初三化学备课组工作总结 本学期初三化学备课组全体成员积极努力,认真工作,围绕“关注学生、有效提问”教学新理念,积极改进教学方式,以培养学生的创新精神与实践能力为着力点,全面推进素质教育。为更好地完成备课组建设,提升备课组综合实力,为下一年度工作打好基础。现将本学期工作总结如下:

一、工作和成绩

1.支持学校工作,积极完成任务。

刚刚过去的一学期,初三化学备课组圆满地完成了学校布置的各项任务。全组老师积极支持学校工作,群策群力制定教学计划;主动撰写教研教学论文;认真按时按质进行集体备课;积极落实教导处组织的教学观摩和教学研究活动,平均每人开设公开课1节以上,并取得了较好的效果。

2.坚持集体备课,不断钻研教学。

每次备课活动都做到备大纲、备教材、备学生,研究教材重点、难点、知识点,关注新课程改革下对学生情感价值观的培养和教育,研究教法、学法,注重学生思维的训练和创新能力的培养。各位老师相互交流,各抒己见,在探讨对比中,做到资源共享,优势互补。

3.发扬团体合作精神,注重相互交流探讨。

本备课组的老师无论是谁收集到的或自己整理的教学资料,都努力做到资源共享,共同提高备课效率。为了深入推动课堂教学改革,备课组坚持相互听课,当面或利用集体备课时间实事求是的有针对性的交流意见,提出改进教学的建议,共同探索更好的教学方法和路子,形成教学的互动,实现教学相长。我们组内的教研气氛非常浓厚,除都能按时参加组内的正常集体备课活动外,我们还在平时利用课余时间碰在一起讨论问题,研讨教法,互相切磋,共同提高。通过讨论,不但提高了对许多模糊问题的认识与理解,而且还进一步增进了彼此之间的友谊。

4.重视获取知识的过程,培养科学探究能力。

掌握“双基”是学习化学的前提和基础。学生答题中存在的问题,与他们平时没有准确地理解和掌握初中化学的基础知识和技能有很大的关系,因而重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然是首要的。要提高学生的能力,就要在教学【初三化学备课组总结】

中一步一个脚印培养学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力。平时教学与复习,都不能“重结论,轻过程,重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应该重视获取知识的过程,让学生掌握学习化学的“基本学科思维方法”。

重视基础知识,就是基本知识力求过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同,学生对化学的知识的掌握能力不同,教师应针对学生实际情况因材施教,尽量降低落后面。

重视基本技能,要抓好化学用语的使用技能和实验基本技能。平时的实验教学中,让学生真正了解每个实验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理。由于本学期实验室整改,未能有机会给学生动手做实验,为了学生能直观地学习,课堂演示实验我们尽力基本都满足了。但学生的动手实验和演示实验效果还是有区别的,故下学期会多给学生动手实验,让学生更贴切地理解所学内容。

二、存在的问题

1.有部分学生对化学不够重视,学习积极性还不够高。

2.运用所学知识分析问题和解决问题的能力较弱。

3.分析过多次的试题中下层次的学生还会错,上课效率低,课间太疲劳。 总之,本备课组本学期教研工作无论是过程,还是实绩都是较有成效的,也是有目共睹的。虽然我们仍然有许多地方还不能十分令人满意,但这也正是我们前进的动力,我们有信心使本备课组成为学校可以信赖的团队!

化学备课组

2014年1月8日

初三化学备课组总结(六)
初三化学备课组小结2篇

初三化学备课组小结2篇

一学期以来,初三化学集备的三位老师能尽心尽力做好各项工作,取得了一定的实效,下面就本学期化学备课组所开展工作进行如下总结:

本学期一开始化学每周就排了四节课,而暑假期间也没有进行补课,而明年的中考又提前,故和以往相比在教学课时安排上就显得相当紧张。如何解决教学任务与课时之间的矛盾?我们备课组统一认识:功夫要花在备课上,真正做到精讲精练,切实提高课堂教学的有效性。

我们采取集体主备,个人精备相结合的备课形式。集体备课可以优势互补,统一认识。在集备时我们能做到三统一:即统一教学目标、统一重难点、统一基本知识和基本技能,从而防止教学过程中不分重点、甚至知识点漏讲等情况的发生。再譬如说哪些内容该补充,在何时补充等,都要在集体备课时明确,做统一安排。集体备课时,还要统一作业内容。学生手头的练习资料很多,但不一定适合,期初集体备课时我们三位化学老师就经过反复研究比较,最终确定以学校征定的练习册和《南安试卷》为必要的练习,其它相辅的练习形式,这样学生既减轻了课业负担,每天又有了有效练习。集体备课不能代替个人备课。要想上出一堂精彩且质量高的课,必须要有个人特有的东西。这就必须个人精备。我们备课形成的教案,不仅要为教学服务,还要为再教学服务.要真正做到为再教学服务,那就要经常写教学反思,在教案后写这节课的得失,改进方法等.在下一次集体备课上进一步完善,共同提高。

除了集体备课外,我们组认真出好每一份复习提纲和单元练习。学生做完后,从做的情况再一次进行修改,为明年做好准备。

本学期共开设了3节公开课,分别是陈娜玲老师的《金属的防护和回收》,洪盟友老师的《金属与金属矿物》、吴长志老师的《组成物质的化学元素》。 本学期我们也积极进行了走出去请进来的教学研讨活动,如:盟友师前往慎中参加初三化学校标教研活动,娜玲师参加在平山中学举行的晋江市化学学会的教研活动及在进修学校进行的XX年中考质量分析会等。

本学期,我们也组建了初三化学竞赛培优活动小组,进行了有针对性的辅导,并组织了学生参加XX年晋江市初中化学知识竞赛,取得了良好的效果,学生能力得以大幅度的提高,有一位同学获得晋江三等奖。

同时,我们也积极进行子课题《互动实验探究》的结题工作,并顺利通过了市进修学校的结题验收,并有多篇论在不同刊物中发表,如:XX年12月,由洪盟友老师撰写的《挑战与成长》及由陈娜玲老师撰写的《浅谈初中化学教学的艺术和技巧》在《晋江市化学学会论文集》中发表。

目前存在的最大问题是课堂教学面向的是大部分的中等程度的学生,部分已存在较多困难的学生很难全面顾及,导致班级中两极分化较严重,不少同学完全放弃。而平行班级之间的差距也在不断拉大。如何进行更为有效的分层教学,以更好地做到全面提高学生的化学学习效果是我们下学期要探索的问题。 总之,我们将继续发扬团结的特色,做到资源共享,互通有无。充分挖掘教师的活力与潜力。各位教师取长补短,主动、积极参与各级教学活动及科研活动,在教学实践中不断地发现问题,不断地想办法解决问题,同时提高自身素质,以适应教育发展的需要。

初三化学备课组小结(2):

本学期初三年级工作总体思路是:认真贯彻落实学校教务处、年级组对学科备课组工作的各项要求;强化化学教学研究,提高全组老师的教研水平和教学能力,大幅度提升教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐课件园,争取进入全市前列。

一 、工作目标:

1.深入学习新课程标准,钻研新教材。

2.转变教学观点,树立教学是为学生终身发展服务的思想。

3.优化教学情景,丰富教学手段,激发学生的学习兴趣。

4.开展课堂教研活动,提高课堂教学效益。

5.求真务实,培优转差有成效。

6.争取期末年级平均分不低于全市第5名。

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