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语言文字工作总结大全

2019-06-15 13:55:46 编辑:huantt 来源:http://www.chinazhaokao.com 成考报名 浏览:

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  语言文字工作是一项长期的工作,我们要积极行动,热情参与,全面推进规范语言文字工作。以下是中国招生考试网分享的语言文字工作总结大全,希望能帮助到大家!

  语言文字工作总结

  我校在教育教学过程中,始终如一地贯彻执行《中华人民共和国国家通用语言文字法》,把教师和学生说好普通话、用好规范字、提高语言文字应用能力作为教师和学生素质提升的一项重要工作来抓。把普通话和规范汉字作为教育教学的基本用语与用字,与教育教学融为一体的语言文字工作机制,切实提高师生的语言文字的应用能力,并以申报“第二批市级语言文字规范化示范学校”为契机,进一步加大国家语言文字工作方针政策的宣传力度,并积极稳妥、深入有序地推进学校语言文字工作的开展。

  一、健全机构,加强对语言文字规范化工作的领导

  随着现代化教育的不断发展,语言文字规范化工作显得尤为重要,它已成为现代文明教育的重要标志。我校把规范用字用语工作纳入到创建文明单位,争创品牌学校的具体工作中,加强语言文字工作领导小组的领导职能,使推普工作能够有序开展,逐层深入,真正使语言文字规范化工作深入到每个人的心中。

  二、严格执行各项制度,确保工作有条不紊地展开

  我校严格执行各项关于加强语言文字规范化工作的制度、奖惩条例,明确提出普通话为学校的教学语言,即师生在教学和学习活动中使用普通话;师生员工在教学、会议、宣传和其它集体活动中使用普通话;教师的普通话达标与评聘相结合等。教导处随机开展形式多样的推普活动,使得推普工作不但在总体计划中有所体现,而且渗透到学校工作的方方面面。在这种氛围的影响下,我校形成了良好的语言文字规范化氛围,使普通话真正成为了校园语言。

  三、工作措施得当,活动贯穿始终

  1.加大宣传力度

  为卓有成效地开展语言文字工作,在“大力推行、积极普及、逐步提高”的方针指导下,我校加大语言文字规范化宣传力度,开展形式多样、富有成效的宣传教育活动,增强了教师、学校语言文字的规范化和标准化意识。同时,我校结合“推普周”开展了丰富多彩的推普活动,在校外悬挂“热爱祖国语言文字、构建和谐语言生活”主题标语、校围墙及走廊书写张贴推普口号、班级出推普专栏节目;各科室、各班级均贴有“说普通话、写规范字”的宣传标语;与少先队合作,举行了诵读比赛强化用语用字的规范意识。积极宣传《中华人民共和国国家通用语言文字法》,丰富多彩的推普活动,营造出良好的推普氛围,增强了学校语言文字规范化意识,收到了明显的效果,在校内外掀起了“讲普通话,写规范字”的热潮。

  2.开展系列活动,注重日常渗透

  我校语言文字工作与日常教学工作密切结合,要求教师在课堂教学中自觉运用普通话和规范字。校领导带头讲普通话,带头参加推普活动;学校把语言文字工作纳入常规工作中,坚持定期组织人员进行上课、板书、教案、作业批改、评语、反思等教学活动评估,减少教师错别字、繁体字、异体字的出现,强化教师用语用字的规范化意识,提高教师用语用字的规范化水平。将语言文字规范化列为重要考核指标,坚持师生学习、集体活动必须使用普通话。

  我校经常组织教师开展语言文字素质大赛。比赛分为上课、说课、论文、粉笔字、钢笔字、经典诵读、诗歌朗诵、演讲、基本功等多个比赛项目,将语言文字规范化列为重要考核指标。

  为了提高全校语言文字表达水平,推动校园语言文字的规范化、标准化,进一步促进我校素质教育的实施,我校还定期举办有师生参与的活动,如举办教师教案展览、学生作业展览等,这些活动已成为校园素质教育和文明校园创建活动的重要内容,师生“说普通话,写规范字”水平更上一个新台阶。

  3.常抓校本培训,提高普通话测试达标率

  学校有计划地对教师和学生进行普通话训练和规范字训练。除了不定期对全校教师进行培训指导外,学校还充分发掘部分中青年教师的语言文字优势,发挥他们的推普骨干作用,推动校园语言文字规范化工作。利用教学主渠道,在课堂中增加语言文字规范化知识的相关内容,提高了老师们讲普通话的能力,促进了推普工作再上新台阶。

  通过集中宣传和扎实的活动,我校语言文字工作收到了良好的效果。校园里讲普通话已蔚然成风,使普通话真正成为教学语言、校园语言、生活语言,促进了教学质量的提高,推进了学校素质教育和校园文明建设。

  取得的主要工作成绩:

  我校教师在一年的学习中普通话水平有了显著的提高,方言味儿不浓了,学生的普通话水平也提高很快,并能回家影响家长和亲友去学习普通话。

  四、存在的不足:

  1.中华经典诵读活动开展不够丰富,有待在下一年度改进提高。

  2.相关评价机制落实不到位。

  今后,我们将进一步坚定不移地继续贯彻上级部门制定的新时期语言文字工作方针政策,坚持普通话的法定地位,认真抓好语言文字应用的规范化工作,为我校语言文字工作再上一个新台阶作出自己应有的贡献。

  语言文字工作总结

  一学期以来,在区教育局语委组的领导下,我校高度重视语言文字工作,贯彻落实区语言文字工作精神,同时围绕区创建全国文明城区的各项指标,优化语言文字的校园环境,加强校园文化的建设,提高师资队伍的语言文字运用能力,提升学生的语言素养,取得了良好的成效。现将工作情况总结如下:

  一、加强领导,健全制度,完善管理,促使语言文字工作的制度化和规范化。

  1.为更好地落实语言文字工作,我校成立语言文字工作领导小组,建构管理网络,明确目标落实职责,定期召开专门会议,认真学习上级有关语言文字工作文件精神,专项研究布置工作任务,增强了全校教职工搞好语言文字工作的责任感,为推动全校语言文字工作的开展奠定了良好的基础。

  2.健全语言文字工作制度,制订得力措施,发动全员参与。依据《中华人民共和国运用语言文字法》,按照国家语言文字工作的目标,我们坚持依法推进,将语言文字工作纳入规范化、制度化的轨道,开展各项工作。明确提出:普通话为学校的教学语言,即师生在教学和学习活动中使用规范的普通话;普通话为校园语言,即师生员工在教学、会议、宣传和其它集体活动中使用普通话;教师的普通话达标与评聘相结合。教导处、大队部定期开展形式多样的推普活动,使推普工作不但在总体计划中有所体现,而且还渗透在学校工作的方方面面。

  二、创建语言文字规范的校园环境,加强语言文字工作的宣传力度。

  1.用语规范。在日常工作中,我们提倡教师与教师之间的交流、教师与家长之间的交流坚持使用普通话,提倡与学生进行语言交流时,所有教工都必须使用普通话。在学校的环境中,我们注重在各类大型活动、教研活动、校本培训、各类会议上提倡做到用语规范。我们还充分发挥了少先队“小精灵广播”的语言文字宣传示范作用,小主持人通过广播将校园动态、优美诗文、同学作品等以最规范、化的形式呈现给全校师生。学校网站上设有语言文字工作的网页,及时报道我校有关语言文字工作的情况。

  2.用字规范。结合杨浦区的创全工作,我校尤其注重校园文化宣传,倡导用字规范。在校园的各布告栏、宣传栏、教室宣传标语里,从名人箴言,到各种类型的标语,都采用规范的语言文字。我们要求教师要对学生进行必要的文字规范化标准知识教育,加强对学生写字教学和训练,培养学生用字规范意识和书写技能,能正确书写汉字,字形笔顺规范。

  3.文字的信息处理规范。在信息文字处理过程中,我们力争做到“三查”:一是老师在打印前必须自己查找错别字;二是教研组长和教导主任复查老师备课中的文字和语句问题;三是档案管理员做到有错别字的资料要加以修正。这样在文字档案中大大减少了语言文字方面的问题。

  三、积极组织开展校内外语言文字活动,推进语言文字工作的不断深入。

  1、开展读书节活动。在开学之初,我们开展了“畅游书海享受阅读”为主题的校园读书节活动。活动期间,学校结合杨浦区创建全国文明城区的要求,为学生们营造了和谐文明的校园文化氛围,激发了他们读书的兴趣与热情,提升了他们的语文素养。本次读书节的活动内容可谓是精彩纷呈:中华古诗词历史源远流长,名篇佳作繁多,美不胜收。我校各班以“传承中华文化走进唐诗宋词”为题举办了经典古诗词诵读和古诗文知识竞赛活动。活动中,学生们有的吟唱,有的诵读,有的对诗,有的竞猜,有的声情并茂,有的慷慨激昂,享受到了诵读经典带来的快乐。朗朗书声满校园,在“班班有书声”课文诵读比赛中,各班学生精神饱满,专注投入。他们在语文老师带领下,一遍又一遍地排练,最终,展现了各班学生的风采,低年级的学生以诵读诗歌为主,高年级的学生则以表演的形式演绎课文。他们以自己独有的方式,或抑扬顿挫,或铿锵有力,或轻柔舒缓,或声情并茂地再现了课文情境,传达了文章的韵味。最终,我们推荐了有表现力的三1班师生参与了区“班班有书声”的初赛。此外,学校还推选部分语文学习能力强的学生参与了市小学生“美丽汉字”和“阳光校园”征文活动、区“寒假里的故事”有声微故事征集活动、延吉街道睦邻友善语录征集活动、等校内外读书征文活动。在参与的过程中,学生们更进一步地感受到读书的乐趣。本次读书节活动中,学生们又一次亲近了书本,他们喜爱读书,学会读书。活动也有力地促进了“磁性”内二小学、“磁性”班集体的建设。

  2、开展丰富多彩的语文课外活动。本学期,我们还组织学生积极参与了区“小青蛙讲故事比赛”,区“家风家训”故事征集,“纪念南昌起义”诗歌征集,区艺术节讲故事和诗歌朗诵比赛等比赛活动。其中,王婧伊等12位同学获“美丽汉字”征文区的一等奖各等第奖,刘亦铭获区“小青蛙讲故事比赛”鼓励奖,韩佳儿或区艺术节讲故事比赛三等奖,刘宇丹获“美丽汉字”征文市二等奖。

  3、配合党支部和工会开展教师读书系列活动。

  鉴于读书能更有效地促进教师的教学成长,能进一步营造书香校园氛围,又依据区创全国文明城区的工作精神,我校党支部联合工会在本学期开展了为期三个月的以“两代楷模激励我成长---磁性内二‘书’式生活”为主题的教师读书系列活动。我组教师积极参与此项活动,推动活动有序开展。

  我们以工会小组合作阅读的形式,先请教师们在组内交流读书心得,而后由组长牵头,在学校层面进行汇报展示,形成读书接力,达到了一人阅读,全体品鉴的效果,让教师们能在最短的时间内接受到更多的书中信息。读书交流时,优美的媒体画面配合着教师们生动地讲述,把读书活动推向*。

  通过这样的合作学习,介绍了自己所读到的精华,交流读后的感想,激发教师们的思维碰撞,从而使教师们提高了团体协作能力,让教师的读书活动真正落到了实处。

  总之,语言文字工作,既是我们教学中重要的组成部分,也是我们提高学生基本素质的重要载体。今后,我们将进一步坚定不移地继续贯彻中央制定的新时期语言文字工作方针政策,坚持普通话的法定地位,坚持汉字简化的方向,认真抓好语言文字应用的规范化工作。

  语言文字工作总结

  一年来,我校始终以全面推进素质教育为核心,努力抓好教学教改和“新课程标准”的实施,在“推广普及普通话和用字规范化”工作方面,认真贯彻和落实各级下达的“语言文字规范化工作”的有关法律和规定,并以素质教育为载体,把语言文字的规范化工作贯穿于学校的教学、管理及考评、考核等各个环节,现已取得了较大的成效。现将具体情况总结如下:

  一、建立机构,健全规章,提供保障

  我校十分重视语言文字工作,成立了语言文字工作领导机构。每学年学校工作计划中均将语言文字工作作为主要内容,并通过教导处、教研组等具体落实工作要求;在每学年的工作总结中,均将语言文字工作实施情况作为不可缺少的方面认真总结。

  为了保证这项工作的具体实施,学校建立了完善的语言文字规范化规章制度,还成立了语言文字工作实施小组,各班都成立了“说普通话,写规范字”监督小组,主要监督本班同学在日常学习、活动中说好普通话,写好规范字。对该项工作的实施,学校对出现的问题进行必要的通报,督促定期改正。

  二、规范语言文字与教学常规有机结合

  学校作为语言文字规范化工作的基本阵地,为了切实落实到位,我们还将语言文字工作与教育教学工作密切结合起来,将其纳入到教育教学要求之中。要求每一位任课教师都要说比较标准的普通话,书写规范的汉字。每学年开展的教师活动都将语言文字规范化作为重要的基本素质要求.

  由于教师的重视和严格训练,我校教师的语言文字规范化水平得以迅速提高。目前,学校已经将语言文字规范化工作视为重要工作,将语言文字工作与教职工业务考核紧密结合,即把语言文字规范化条件列入教师的考评、业务评优之中。

  三、规范语言与校本培训有机结合

  “普通话是我们的校园语言”已成为我校多年来一直坚持的良好的校园风尚。从学校领导到广大教师、学生,均能做到课堂内外说普通话。由于老师的表率作用,言传身教的影响,再加上学校的大力倡导,学生的普通话意识也大有增强,学生不仅在课堂上大声说普通话,就连在课间或者校外见到老师、同学们都能主动用普通话打招呼和交流。有的同学从外地转入本校不久,就能用普通话回答问题或进行交流。更多的学生将这种良好的意识带到社会、家庭,时时处处说普通话。因此在社会上、家庭中也产生了一定影响和促进作用。

  为了更进一步促进学生普通话水平的提高,学校每学期还定期开展语言训练的实践活动。如新年诗歌朗诵大赛、辩论赛、汉字书写大赛等比赛活动。这些活动学生乐于参加,主动参与,所以取得了良好的效果。

  四、规范文字与校内外运用有机结合

  1.学校作为传承文明的摇篮,承载着传承中华民族传统文化的历史重任。

  我校站在将规范用字与爱国意识紧密联系的高度,教育广大师生为传承祖国语言文字而努力。学校加强对师生语言文字运用的培训。创设学校推普环境各班积极营造推普氛围;积极宣传推普法规;积极鼓励教师坚持写好钢笔字、粉笔字;结合德育活动,举行学生征文比赛。

  2.净化校园人文环境

  给学生提供一片净土,创设一片蓝天,这是我们学校管理者应尽的职责。学校不仅要整洁、美观,更重要的是对学生美好的文化熏陶。学校十分重视人文环境的创设,在各种墙报、宣传栏、标准文件等等,均能做到不写错别字,用规范词语。

  3.走向社会清除不规范字

  学校还利用节假日、星期天等时间组织学生开展上街捉不规范字的活动。学生们随时随地地注意观察,发现有不规范字立即记录下来并督促有关部门其纠正。活动的开展既提高了学生的规范意识和能力,又清除了书写垃圾,受到了家长学生的好评。

  五、规范语言文字与活动开展有机结合

  语言文字规范化工作是一项艰苦而长久的工作,不可能一蹴而就,需要长期的积累才能形成良好的素养。学校为此坚持做到加大宣传力度,通过班报、校园广播站、黑板报等方式进行宣传。

  开展的一系列语言文字活动,极大地调动了广大师生规范用词,规范用语的积极性,增强了全校师生的语言文字规范意识,提高了文字书写能力。


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